第一篇：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范測試題

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范測試題

一、填空題。

1．教師師德的定性評價方法主要有 社會輿論、傳統(tǒng)習慣、內(nèi)心信念 三種方式。2．教師的師德評價體系主要由 定性評價 和 定量評價 兩種評價體系組成。3．中小學教師職業(yè)道德素質(zhì)評價體系主要由職業(yè)道德、基本條件和 專業(yè)勝任能力三個子系統(tǒng)組成，每一個子系統(tǒng)又由多個指標體系構成。

4．教師素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、業(yè)務能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。5． 至善 是教師職業(yè)道德評價標準的根本標準。

6．終身教育的特點是主要體現(xiàn)在終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性。7．敬業(yè)包括三個層面的內(nèi)容 樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)。

8． 依法執(zhí)教 是實施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。

二、選擇題。1．正確的教師職業(yè)道德評價標準必須把（A）的價值觀作為檢驗教師職業(yè)道德的首要內(nèi)容。A集體主義 B個人主義 C平均主義 D禁欲主義

2．教育工作者的全部工作就是（B）A教書育人 B為人師表 C傳授知識 D奉獻社會 3．（C）是我國第一部保護未成年人身心健康、合法權益的專門法律。A《中華人民共和國教師法》 B《中華人民共和國教育法》

C《中華人民共和國未成年人保護法》 D《中華人民共和國義務教育法》

4．做一個有道德的公民要從（B）做起 A守法 B愛國

C遵守公民道德 D誠信

5．教育法律關系中兩個最重要的主體是(C)A教育部門和下屬學校 B 教育機構和非教育機構 C 教師和學生 D 教育領導和教師

6．對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為(ABCD)A 教師的行為示范 B 教師的語言示范

C 教師的衣著、儀表示范 D 教師的舉止示范

7．對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括(ABC)

A 不貪學生及家長的錢物 B 不貪占公共和他人的錢物

C 不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習D 不能抱怨自己的薪酬

8．嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即(CD)A 嚴格要求自己 B 嚴格要求學生

C 刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識

D 認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦 9．教師教育學生要做到（ABCD）A嚴而有度 B嚴而有理 C嚴而有恒 D嚴而有方

10．終身教育包括（ABC）A家庭教育 B學校教育 C社會教育 D勞動教育

三、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1．最新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》于1994年修訂。（×）2．分數(shù)仍是當有中小學評價學生的唯一標準。（×）3．對教師師德的評價中，學生評價是直接評價。（√）4．師德評價不在于制裁中小學教師，而是通過規(guī)范對中小學教師行為起到告誡和警示作用。（√）

5．教師刻苦學習，鉆研業(yè)務就是唯書、唯上，多讀少思。（×）

6．一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（×）7．所謂師表美就是教師的外在形象之美。（×）8．依法治教的主體就是各級行政機關。（×）9．教育法律關系中兩個最重要的主體是教師和學生。（√）10．孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響。（√）

四、簡答題。

1．教師關愛學生包括哪些方面的內(nèi)容？

答：教師關愛學生的內(nèi)容包括以下方面：

（一）教師要把熱愛教育事業(yè)與關愛學生結合起來

（二）教師要尊重學生人格，平等、公正對待學生

（三）對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友

（四）保護學生安全，維護學生權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

2．教師的專業(yè)勝任能力包括哪些方面內(nèi)容？

（一）教學效果

（二）實踐經(jīng)驗

（三）繼續(xù)教育評價指標

（四）教學科研成果

（五）工作數(shù)

量

（六）專業(yè)學識

3．中小學教師要完成自己的本職工作，就必須具備的各項基本條件有哪些？

（一）心理品質(zhì)

（二）創(chuàng)新精神

（三）學歷和職稱

（四）健康狀況

4．教師職業(yè)道德評價標準的內(nèi)容？

（一）富有時代精神的教育觀

（二）集體主義的價值觀

（三）全方位發(fā)展的知識觀

（四）為人文明、為人師表的行為舉止觀。

五、論述題。

1．當前中小學教師師德建設中存在哪些問題，針對這些存在的問題有哪些提高中小學教師職業(yè)道德水平的對策。

當前，中小學師德建設中存在的問題主要表現(xiàn)在：

一、師德建設的內(nèi)容滯后于時代要求，二、個人功利意識濃厚，育人意識淡薄，三、心理健康欠佳，缺乏敬業(yè)精神和進取心。提高中小學教師職業(yè)道德水平，我們可以從以下幾方面著手：

一、提高認識，狠抓落實，更新觀念；

二、強化管理、嚴格考核、強化激勵機制；

三、抓好典型，以榜樣示范；

四、加強教師德性養(yǎng)成教育；

五、為中小學教師成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；

六、制訂師德規(guī)范，完善評價機制。

2．特級教師魏書生老師一直強調(diào)先“育人”再“教書”，請結合你自己的教育經(jīng)驗談一談你對“教書”和“育人”二者之間的關系和認識。

①教書育人是教師神圣的使命和基本職責，教書育人水平的提高對教育質(zhì)量的提高有重要的作用。②為做好教書育人工作，教師在教學中必須反對三種傾向：一是“分家論”，就是把教書和育人分開，對立起來，二是“自發(fā)論”，就是把教書和育人混為一談，用教書代替了育人，三是“代替論”，用育人代替了教書。③教書和育人是相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一關系，是一個完整的教育過程的兩個方面。④教書是育人的手段，育人是教書的目的。⑤傳授知識不單是為教而教，而是要深度挖掘知識中蘊含和滲透的思想和道德的教育因素；教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要以自己的師表行為去影響和教育學生，教師在學生心目中既是講解書的“師者”，更是教人如何做人的“人”。

1、《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。

2、《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起（指導）作用，是調(diào)節(jié)教師與（學生）、教師與學校、教師與國家、教師與（社會）相互關系的基本行為準則。

3、規(guī)范第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師要做到的三個認真是（認真上課備課）、（認真輔導）、（認真批改作業(yè)）。

4、規(guī)范第三條“關愛學生”中特意提到教師要保護（學生安全）、關心（學生健康）、維護（學生權益）。

5、規(guī)范第四條“教書育人”中對評價學生作了明確要求：不以（分數(shù)作為評價學生的唯一標準）。

6、規(guī)范中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：（衣著得體），（語言規(guī)范），（舉止文明）。

7、規(guī)范要求教師要樹立（終身學習）的理念，拓寬知識視野，更新（知識結構）。

8、新《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，（愛）與（責任）是貫穿其中的核心和靈魂。

9、慎獨指的是在別人看不見、聽不到的時候，在（閑居獨處）的情況下，更要小心，謹慎，嚴格要求自己，使自己的（言論行為）符合道德要求。

10、中小學教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習慣有八個：一是（熱情主動）；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是（雙贏思維）；七是關注細節(jié)；八是（不斷更新）。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范復習題及參考答案

一、填空題

1、（2008）年（9）月（1）日，教育部經(jīng)廣泛征求意見后頒布了新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

2、（愛國守法）是教師職業(yè)的基本要求；（愛崗敬業(yè)）是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；（關愛學生）是師德的靈魂；（教書育人）是教師的天職；（為人師表）是教師職業(yè)的內(nèi)在要求；（終身學習）是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

3、《規(guī)范》不是對教師的（全部）道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他（各項規(guī)章制度）。

4、《規(guī)范》在“愛國守法”中要求教師全面貫徹（黨的教育方針），在校內(nèi)自覺遵守（教育法律法規(guī)），依法履行教師職責權利。

5、《規(guī)范》體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，其核心和靈魂是（愛與責任）。

6、《規(guī)范》是新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學教師應有的（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。

7、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（為人師表）。

8、教師公正的核心是對（學生的公正）。

9、教師要公正地對待學生，首先是要真正（尊重和信賴）學生。

10、教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（教書育人）。

11、《規(guī)范》對教師的職業(yè)道德起（指導）作用，是調(diào)節(jié)教師與（學生）、教師與學校、教師與國家、教師與（社會）相互關系的基本行為準則。

12、《規(guī)范》第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師要做到的三個認真是（認真?zhèn)湔n上課）、（認真輔導學生）、（認真批改作業(yè)）。

13、《規(guī)范》第三條“關愛學生”中特意提到教師要保護（學生安全）、關心（學生健康）、維護（學生權益）。

14、《規(guī)范》第四條“教書育人”中對評價學生作了明確要求：不以（分數(shù)作為評價學生的唯一標準）。

15、《規(guī)范》中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：（衣著得體），（語言規(guī)范），（舉止文明）。

16、《規(guī)范》要求教師要樹立（終身學習）的理念，拓寬知識視野，更新（知識結構）。

二、選擇題

1、在新《規(guī)范》里對新形勢下師德規(guī)范提出的新要求是（D）A、熱愛學生 B、愛崗敬業(yè) C、為人師表 D、終身學習

2、新《規(guī)范》要求，教師應（B）有償家教。

A、能夠進行 B、自覺抵制 C、偷偷進行

3、《規(guī)范》是由(A)發(fā)布的。

A、教育部 B、國務院 C、全國人大教科文衛(wèi)委員會

4、教師與學生的（B）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正的了解學生，做學生的良師益友。

A、平等 B、溝通 C、真誠 D、關愛

5、權威在解讀新修訂的《規(guī)范》中指出：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的（B）A、靈魂 B、動力 C、內(nèi)在要求 D、天職

6、《規(guī)范》在“關愛學生”條目下，首次提出了（A）。

A、保護學生安全 B、保護教師安全 C、忠誠于人民教育事業(yè) D、熱愛人民

7、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A）A、躬自厚而薄責于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學而時習之 D、見賢思齊

8、《規(guī)范》中提出的“關心學生健康”，其中的“健康”指的是：（D）A、身體 B、心理 C、人格 D、身心

9、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教育家（C）的信條。A、魯迅 B、蔡元培 C、陶行知 D、楊賢江

10、隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關系還在形成，但隨孩子的自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當作“耳邊風”，家長感到家庭教育力不從心。教師應該（C）

A、放棄對家長配合自己工作的期望 B、督促家長，讓家長成為自己的“助教”

C、尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑這些家長

11、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（A）

A、關心學生、了解學生 B、尊重學生、信任學生

C、嚴格要求學生，對學生一視同仁 D、把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來

12、當前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（D）A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C、嚴謹治學的職業(yè)道德 D、廉潔從教的職業(yè)道德

13、在教育教學的細節(jié)中如何做到尊重學生的個別差異（B）A、對學生一視同仁，一樣要求

B、辨證地看待學生的優(yōu)缺點，不絕對化 C、在學生之間進行橫向的比較與學習

D、不同的學生犯了同樣的錯誤，不考慮動機與原因就進行處理。

14、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實需要。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展

15、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（C）A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。

B、向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范。C、與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。

16、中小學教師職業(yè)道德建設在教師對待教育事業(yè)的較高道德目標是（A）。A、獻身于人民的教育事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，積極進取。C、二年 D、四年

三、簡答題

1、新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的基本內(nèi)容是什么？

答：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習

2、《規(guī)范》第三條“關愛學生”的具體內(nèi)容是什么？

答：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

3、《規(guī)范》第五條“為人師表”的具體內(nèi)容是什么？

答：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

4、“愛崗敬業(yè)”的基本要求是什么? 答①樹立教育事業(yè)心；②以正確的教育思想教書育人③確立認真負責的工作態(tài)度。

5、“為人師表”的基本要求是什么? 答①模范遵守社會公德；②自覺規(guī)范言行舉止 ；③嚴于律己，作風正派。

6、“愛崗敬業(yè)”表觀在哪兩個方面? 答：不僅表現(xiàn)為熱愛教育事業(yè)，安心本職工作，還表現(xiàn)為時時處處堅持以正確的教育思想教書育人。

7、《規(guī)范》對教師的儀表有哪些要求? 答：首先是要整齊、清潔，否則即損害教師個人威信，也損害教育事業(yè)的尊嚴；其次要大方，得體，即符合教師職業(yè)的特點； 還要注意與教育活動的特定氛圍相協(xié)調(diào)，與學生的心理相協(xié)調(diào)。

8、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范規(guī)范》修訂的基本原則是什么？

答：①堅持以人為本。②堅持繼承與創(chuàng)新相結合。③ 堅持廣泛性與先進性相結合。④倡導性要求與禁行性規(guī)定相結合。⑤他律與自律相結合。

9、《規(guī)范》對教師的語言是如何要求的？

答：教師主要是通過語言把知識和真理傳播給學生，所以要加強語言修養(yǎng)。首先要求語言規(guī)范、準確。帶頭說普通話，寫規(guī)范的漢字，不違背邏輯和語法。其次語言必須健康、純潔，讓學生獲得親切感，獲得一種美的享受，不能用低級庸俗粗魯污穢的語言，更不能用尖酸刻薄、有傷風雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學生。

10、新時期黨和國家的教育方針是什么？

答：堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”

11、教師應如何促進學生全面、主動、健康發(fā)展？

答：對學生進行引導，使學生能夠自覺在德智體等方面提高自身素質(zhì)；要對學生進行激勵，使學生充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動性；對學生進行維護、使學生能夠抵制各種消極因素的影響。

12、簡述教師職業(yè)道德的基本特征。

答：從教師的社會責任來看，師德具有全局性；從社會地位來看，師德具有超前性；從教師職業(yè)及個人素質(zhì)看，師德具有導向性；從教師的人格評價來看，師德具有超越一般職業(yè)道德的示范性。

13、教師道德教育的現(xiàn)代要求是什么？ 答①教育觀念現(xiàn)代化，就是要確立以更新觀念為先，以高尚師德為本的觀念； ②才學知識現(xiàn)代化，就是要努力學習，豐富知識，不斷更新自己的知識結構； ③教育能力現(xiàn)代化，就是要在教學、育人、管理、創(chuàng)新上具備過硬教育學生的能力；

④心理素質(zhì)現(xiàn)代化，就是要優(yōu)化情感、性格、意志、心理調(diào)適，心理保健、心理體驗等方面的心理品質(zhì)。

14、師德建設的核心必須處理好的“三個關系”是什么？

答：第一是處理好與教師職業(yè)的關系，即教師要有敬業(yè)精神； 第二，要處理好與學生的關系，意味著教師對學生要有愛心；

第三，要處理好與自身的心理和行為的關系，這意味著教師要為人師表，人格高尚，克制私

心。

15、中小學教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習慣有哪些？

答：一是熱情主動；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是寬容公正；五是溝通合作；六是雙贏思維；七是關注細節(jié)；八是不斷更新。

第二篇：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范測試題

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范測試題

一、填空題。

1．教師師德的定性評價方法主要有、、三種方式。

2．教師的師德評價體系主要由和組成。

3．中小學教師職業(yè)道德素質(zhì)評價體系主要由、和三個子系統(tǒng)組成，每一個子系統(tǒng)又由多個指標體系構成。

4．教師素質(zhì)包括、、。

5．是教師職業(yè)道德評價標準的根本標準。

6．終身教育的特點是主要體現(xiàn)在、、、和。

7．敬業(yè)包括三個層面的內(nèi)容。

8．是實施素質(zhì)教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。

二、選擇題。

1．正確的教師職業(yè)道德評價標準必須把（）的價值觀作為檢驗教師職業(yè)道德的首要內(nèi)容。

A集體主義

B個人主義

C平均主義

D禁欲主義

2．教育工作者的全部工作就是（）

A教書育人

B為人師表

C傳授知識

D奉獻社會

3．（）是我國第一部保護未成年人身心健康、合法權益的專門法律。A《中華人民共和國教師法》

B《中華人民共和國教育法》

C《中華人民共和國未成年人保護法》

D《中華人民共和國義務教育法》

4．做一個有道德的公民要從（）做起

A守法

B愛國

C遵守公民道德

D誠信

5．教育法律關系中兩個最重要的主體是()

A教育部門和下屬學校

B 教育機構和非教育機構

C 教師和學生

D 教育領導和教師

6．對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》規(guī)定的教師為人師表內(nèi)容可以概括為()

A 教師的行為示范

B 教師的語言示范

C 教師的衣著、儀表示范

D 教師的舉止示范

7．對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括()

A 不貪學生及家長的錢物

B 不貪占公共和他人的錢物

C 不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習

D 不能抱怨自己的薪酬

8．嚴謹治學對教師來說，有兩個具體內(nèi)容，即()

A 嚴格要求自己

B 嚴格要求學生

C 刻苦學習、求知，勇于探求新理論、新知識，做到鍥而不舍，學而不厭，掌握淵博的科學文化知識

D 認真細致地向?qū)W生傳授科學文化知識，堅持真理，求真務實，做到誨人不倦

9．教師教育學生要做到（）

A嚴而有度

B嚴而有理

C嚴而有恒

D嚴而有方

10．終身教育包括（）

A家庭教育

B學校教育

C社會教育

D勞動教育

三、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

1．最新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》于1994年修訂。（）

2．分數(shù)仍是當有中小學評價學生的唯一標準。（）

3．對教師師德的評價中，學生評價是直接評價。（）

4．師德評價不在于制裁中小學教師，而是通過規(guī)范對中小學教師行為起到告誡和警示作用。（）

5．教師刻苦學習，鉆研業(yè)務就是唯書、唯上，多讀少思。（）

6．一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。（）

7．所謂師表美就是教師的外在形象之美。（）

8．依法治教的主體就是各級行政機關。（）

9．教育法律關系中兩個最重要的主體是教師和學生。（）

10．孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響。（）

1．教師關愛學生包括哪些方面的內(nèi)容？

2．教師的專業(yè)勝任能力包括哪些方面內(nèi)容？

3．中小學教師要完成自己的本職工作，就必須具備的各項基本條件有哪些？

4．教師職業(yè)道德評價標準的內(nèi)容？

1．當前中小學教師師德建設中存在哪些問題，針對這些存在的問題有哪些提高中小學教師職業(yè)道德水平的對策。

2．特級教師魏書生老師一直強調(diào)先“育人”再“教書”，請結合你自己的教育經(jīng)驗談一談你對“教書”和“育人”二者之間的關系和認識。

附答案：

一、填空題

１社會輿論、傳統(tǒng)習慣、內(nèi)心信念

２定性評價、定量評價

３職業(yè)道德、基本條件、專業(yè)勝任能力

４思想道德素質(zhì)、業(yè)務能力素質(zhì)、身體心理素質(zhì)

５至善

６終身性、全民性、廣泛性、靈活性、實用性

７樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)

８依法執(zhí)教

二、選擇題

１A２B３C４B５C６ABCD７ABC８CD９ABCD10ABC

三、判斷題

１×２×３√４√５×６×７×８×９√10√

四、簡答題

1．教師關愛學生的內(nèi)容包括以下方面：

（一）教師要把熱愛教育事業(yè)與關愛學生結合起來

（二）教師要尊重學生人格，平等、公正對待學生

（三）對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友

（四）保護學生安全，維護學生權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

2（一）教學效果

（二）實踐經(jīng)驗

（三）繼續(xù)教育評價指標

（四）教學科研成果

（五）工作數(shù)量

（六）專業(yè)學識

3（一）心理品質(zhì)

（二）創(chuàng)新精神

（三）學歷和職稱

（四）健康狀況

4（一）富有時代精神的教育觀

（二）集體主義的價值觀

（三）全方位發(fā)展的知識觀

（四）為人文明、為人師表的行為舉止觀。

五、論述題

1．當前，中小學師德建設中存在的問題主要表現(xiàn)在：

一、師德建設的內(nèi)容滯后于時代要求，二、個人功利意識濃厚，育人意識淡薄，三、心理健康欠佳，缺乏敬業(yè)精神和進取心。提高中小學教師職業(yè)道德水平，我們可以從以下幾方面著手：

一、提高認識，狠抓落實，更新觀念；

二、強化管理、嚴格考核、強化激勵機制；

三、抓好典型，以榜樣示范；

四、加強教師德性養(yǎng)成教育；

五、為中小學教師成長創(chuàng)造良好的環(huán)境；

六、制訂師德規(guī)范，完善評價機制。

2．①教書育人是教師神圣的使命和基本職責，教書育人水平的提高對教育質(zhì)量的提高有重要的作用。②為做好教書育人工作，教師在教學中必須反對三種傾向：一是“分家論”，就是把教書和育人分開，對立起來，二是“自發(fā)論”，就是把教書和育人混為一談，用教書代替了育人，三是“代替論”，用育人代替了教書。③教書和育人是相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一關系，是一個完整的教育過程的兩個方面。④教書是育人的手段，育人是教書的目的。⑤傳授知識不單是為教而教，而是要深度挖掘知識中蘊含和滲透的思想和道德的教育因素；教師不僅要向?qū)W生傳授知識，還要以自己的師表行為去影響和教育學生，教師在學生心目中既是講解書的“師者”，更是教人如何做人的“人”。

第三篇：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》測試題

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》測試題

全市中小學教師測試復習內(nèi)容7

一、填空

1、全面貫徹黨的教育方針，自覺遵守(教育法律法規(guī))，依法履行教師職責權利。

2、忠誠于（人民教育事業(yè)），志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。

3、關心愛護學生，尊重學生人格，(平等公正)對待學生。

4、培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生(創(chuàng)新精神)，促進學生全面發(fā)展。

5、自覺抵制（有償家教），不利用職務之便謀取私利。

6、崇尚（科學精神），樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

二、簡答

1、《規(guī)范》第三條“關愛學生”的具體內(nèi)容是什么？

答：關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。

2、黨和國家的教育方針是什么？

答：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

3、《規(guī)范》對教師儀表有哪些要求？

答：首先是要整齊、整潔，否則即損害教師個人威信，也損害教師事業(yè)尊嚴；其次要大方、得體，即符合教師職業(yè)特點；還要注意與教育活動的特定氛圍相協(xié)調(diào)，與學生的心理相協(xié)調(diào)。

4、教師應如何促進學生全面、主動、健康發(fā)展？

答：對學生進行引導，使學生能夠自覺在德智體等方面提高自身素質(zhì)；要對學生進行激勵，使學生充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動性；對學生進行維護、使學生能夠抵制各種消極因素的影響。

5、對教師的語言是如何要求的？

答：教師主要是通過語言把知識和真理傳播給學生，所以要加強語言修養(yǎng)。首先要求語言規(guī)范、準確。帶頭說普通話，寫規(guī)范的漢字，不違背邏輯和語法。其次語言必須健康、純潔，讓學生獲得親切感，獲得一種美的享受，不能用低級庸俗粗魯污穢的語言，更不能用尖酸刻薄、有傷風雅的侮辱性語言挖苦、嘲弄、辱罵學生。

三、論述題

教師如何愛學生？

答：教師對學生的愛首先應具有普遍性，即不應當因?qū)W生的家庭地位、狀況、學生的成績及對教師的親疏程度的不同而不同。教師對學生的愛同時又應當具有針對性，即不能是一種盲目的抽象性的愛，應當是一種在深入細致地了解全體學生的基礎上，針對每個學生具體情況而賦予的具體的愛。對后進生及遇有特殊情況的學生理應多給一些關心和愛護。

第四篇：教師職業(yè)道德規(guī)范測試題

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范測試題

一、填空（5小題。4分/空）

1、《規(guī)范》的六條內(nèi)容：（1）、愛國守法；（2）、愛崗敬業(yè)；（3）、______________；（4）、教書育人；（5）、________________；（6）、終身學習。

2、學校與教師的關系是領導者與_______________之間的支配與（服從）的關系。

3、《規(guī)范》第二條“愛崗敬業(yè)”中，教師勤業(yè)精神具體要做到的是_____________________、_____________________，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想，以身作則，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。

4、《規(guī)范》第三條“關愛學生”中特意提到教師要保護_______________、關心_____________、維護學生權益。

5、《規(guī)范》中對教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：______________，_______________，________________。

二、選擇（共10個單項選擇題

3分/題）

1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志就是（）A、為人師表 B、清正廉潔 C、敬業(yè)愛業(yè) D、團結協(xié)作

2、托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師”。這意味著教師要（）A、關心學生、了解學生 B、尊重學生、信任學生

C、嚴格要求學生，對學生一視同仁

D、把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來

3、孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）A、走路身體一定要端正

B、自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好 C、對學生下命令一定要正確

D、教師自己以身作則，一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響

4、師德的靈魂是（）

A、關愛學生 B、提高修養(yǎng) C、加強反思 D、提高業(yè)務水平

5、加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實需要。A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展

6、師德修養(yǎng)的時代性特點需要教師（）A、隨時代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。

B、向西方發(fā)達國家學習，重新確立師德規(guī)范。C、與時俱進，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應萬變，守護祖國的師德傳統(tǒng)。

7、中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）A、師生關系就是父子關系 B、師生關系基本等同于父子關系

C、教師對學生既有像父母一樣的關愛，又有像父母對自己子女一樣偏愛 D、教師對學生既有像父母一樣的關愛，卻沒有像父母對自己子女的偏愛

8、所謂為人師表是指教師在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）

A、社會輿論決定的 B、教師的工作對象決定的 C、法律法規(guī)決定的 D、傳統(tǒng)習俗決定的

9、當前教師隊伍中存在著以教謀私，以熱衷予“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（）

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C、嚴謹治學的職業(yè)道德 D、廉潔從教的職業(yè)道德

10、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首先是要真正（A、給學生權利 B、教給學生知識 C、尊重和信賴學生 D、尊重學生家長

三、闡述說明（共5個小題，10分/題）

1、熱愛學生的基本要求？

2、嚴格要求學生的基本要求？

3、《規(guī)范》第三條“關愛學生”的具體內(nèi)容是什么？

4、《規(guī)范》對教師儀表有哪些要求？

5、師表風范蘊含哪些基本特點？）

第五篇：中小學教師職業(yè)道德規(guī)范

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(09年版)

一、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。

二、敬業(yè)奉獻。

忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責。

三、熱愛學生。

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人。

實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學水平。培養(yǎng)學生良好品德，塑造學生健全人

格，啟發(fā)學生創(chuàng)新精神。不違規(guī)加重學生課業(yè)負擔，不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表。

知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協(xié)作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。

六、終身學習。

樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業(yè)務，不斷提高教書育人的能力水平。

中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）

一、愛國守法。

熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。

忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

三、關愛學生

關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

四、教書育人

遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。

五、為人師表

堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

六、終身學習

崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視

野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務。

貫徹《中小學班主任工作規(guī)定》的要求

（一）新時期教育部出臺《中小學班主任工作規(guī)定》的意義

答：隨著我國經(jīng)濟社會改革的進一步深入，基礎教育步入了由全面普及轉(zhuǎn)向更加重視提高質(zhì)量、由規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向更加注重內(nèi)涵發(fā)展的新時期?！兑?guī)定》的出臺，可謂應運而生。

一是素質(zhì)教育的時代呼喚。黨的十七大報告提出要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。正在制訂的《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃綱要》也將確定把實施素質(zhì)教育作為今后一個時期教育改革和發(fā)展的根本任務。實施素質(zhì)教育，首要的是解決培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題。中小學班主任作為中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是加強和改進未成年人思想道德建設，全面實施素質(zhì)教育的重要力量?！兑?guī)定》的發(fā)布，正是國家當前和今后一個時期教育改革和發(fā)展的需要。

二是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。長期以來，各地教育行政部門和中小學校重視班主任隊伍建設，發(fā)揮班主任獨特的

教育作用，積累了豐富的經(jīng)驗，形成了有效的工作機制。廣大中小學班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻，做了大量教育和管理工作，為促進中小學生的健康成長做出了重要貢獻。但是必須看到，中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制訂更加有效的政策，保障和鼓勵中小學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。《規(guī)定》的出臺，正是中小學班主任工作適應時代發(fā)展的需要。

三是學生成長的現(xiàn)實需要。學校教育是以班集體為單位來進行的，學校教育的各項工作，都跟班主任有關系，班主任既要關心學生的學習狀況，教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力；又要進行有效的班集體管理，保證學校各項教育工作的順利進行；還要組織學生開展班會、團隊會以及各種主題教育和文體活動；更要了解每個學生的身體、心理和思想狀況，開展有針對性的教育，做每一位學生人生路上的引路人。對班主任教師而

言，做班主任工作和授課一樣，都是主業(yè)；對學校而言，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設一樣重要?！兑?guī)定》的出臺，對于貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，把加強和改進未成年人思想道德建設的各項任務落在實處，具有重要意義。

（二）《中小學班主任工作規(guī)定》的特點

新出臺的《規(guī)定》有以下幾個亮點：

一是明確了班主任工作量，使班主任教師有更多的時間來做班主任工作。一直以來，班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作，使得班主任教師工作負擔過重?！兑?guī)定》要求：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作?！泵鞔_了班主任教師應當把授課和做班主任工作都作為主業(yè)，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關心每個學生的思想道德狀況、身心健康狀況及其他各方面的發(fā)展狀況。

二是提高了班主任經(jīng)濟待遇，使班主任有更多的熱情來做班主任工作。長期以來，廣大中小學班主任教師辛勤工作在育人第一線，而享受的班主任津貼一直是按照1979年教育部、財政部、國家勞動總局頒布的《關于普通中學和小學班主任津貼試行辦法》(教計字?1979?489號)

規(guī)定的標準，即：“中學每班學生人數(shù)在35人以下發(fā)5元，36人至50人發(fā)6元，51人以上發(fā)7元，小學每班學生人數(shù)在35人以下發(fā)4元，36人至50人發(fā)5元，51人以上發(fā)6元?！?988年人事部、國家教委、財政部下發(fā)了《關于提高中小學班主任津貼標準和建立中小學教師超課時酬金制度的實施辦法》(人薪發(fā)［1988］23號)，文件規(guī)定：“中小學班主任津貼標準提高的幅度和教師超課時酬金的具體數(shù)額，均由各省、自治區(qū)、直轄市結合實際情況自行確定?！睋?jù)了解，除一些地方較大幅度地提高了本地班主任津貼標準外，各地基本上按1979年的國家標準增加了一倍。即不同班額分別為中學10元、12元、14元，小學8元、10元、12元。津貼標準低，已經(jīng)遠不適應現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的要求。自2009年起，國家實施義務教育學?？冃ЧべY制度。根據(jù)國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《人力資源社會保障部財政部教育部關于義務教育學校實施績效工資的指導意見》，這次出臺的《規(guī)定》第十五條要求將“班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。” 對此，希望各地落實和體現(xiàn)。

三是保證了班主任教育學生的權利，使班主任有更多的空間來做班主任工作。在我們強調(diào)尊重學生、維護學生

權利的今天，一些地方和學校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學生、不敢批評教育學生、放任學生的現(xiàn)象。新出臺的《規(guī)定》第十六條明確規(guī)定：“班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。”保證和維護了班主任教育學生的合法權利，使班主任在教育學生過程中，在堅持正面教育為主的同時，不再縮手縮腳，可以適當采取批評等方式教育和管理學生。

四是強調(diào)了班主任在學校中的重要地位，使班主任有更多的信心來做班主任工作?！兑?guī)定》從班主任的職業(yè)發(fā)展、職務晉升、參與學校管理、待遇保障、表彰獎勵等多個方面強調(diào)了班主任在學校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。強調(diào)班主任在學校教育中的重要地位，對于穩(wěn)定班主任隊伍、促進班主任專業(yè)成長，鼓勵廣大班主任能長期、深入、細致地開展班主任工作有著積極的意義。

（三）貫徹落實《規(guī)定》應做好的工作

各級教育行政部門和廣大中小學校要依據(jù)《規(guī)定》，把加強班主任工作作為落實科學發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針、加強和改進未成年人思想道德建設、全面實施素質(zhì)教育的有力抓手，結合當?shù)貙嶋H認真抓好抓實。

一是要將中小學班主任培訓納入教師教育計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓，定期交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進行社會考察，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力。教師教育機構要承擔班主任的培訓任務，班主任培訓所需經(jīng)費在教師培訓專項經(jīng)費中列支。教育碩士學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向，并優(yōu)先招收在職優(yōu)秀班主任。

二是要根據(jù)《規(guī)定》要求合理安排班主任教師的課時工作量，保障班主任教師有時間和精力來開展班主任工作。要在義務教育學?？冃ЧべY分配中，把教師是否擔任班主任、班主任工作開展得如何作為重要衡量指標。對于班主任教師超課時工作量，要發(fā)放超課時補貼。

三是要完善班主任的獎勵制度，將優(yōu)秀班主任的表彰獎勵納入教師、教育工作者的表彰獎勵體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主任。應積極發(fā)展優(yōu)秀班主任加入黨組織，優(yōu)秀班主任應列入學校黨政后備干部培養(yǎng)范圍。要樹立一批班主任先進典型和重視班主任工作學校的先進典型，鼓勵廣大中小學校普遍重視和加強班主任隊伍建設，充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的重要作用，使班主任成為廣大教師踴躍擔當?shù)墓鈽s而重要的崗位。

四是要把班主任工作作為學校教育的重要工作來抓。要制定切實可行的辦法加強班主任工作，認真做好班主任 的選聘工作，應從思想道德素質(zhì)和業(yè)務水平較高，身心健康、樂于奉獻的優(yōu)秀教師中選聘班主任。要建立科學的班主任工作評價體系，規(guī)范管理，鼓勵支持班主任開展工作。學校應建立班主任工作檔案，定期考核班主任工作，考核結果作為班主任教師聘任、獎勵、職務晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應調(diào)離班主任崗位。

（四）《規(guī)定》對班主任工作的新要求

中小學班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作，要求班主任教師具有良好的思想道德品質(zhì)、較高的教育理論素養(yǎng)和專業(yè)知識水平，身心健康、富有人格魅力，善于做思想教育工作。要適應新時期教育工作中出現(xiàn)的變化，及時改進班主任工作，在學校育人工作中發(fā)揮更大的作用。

一是要堅持育人為本，德育為先的目標導向。要把學校教育目標落實到班級日常管理工作過程中，切實把德育放在首位，注重學生正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀的培養(yǎng)和形成，培養(yǎng)學生健全、獨立的人格。引導學生培養(yǎng)學習興趣，樹立正確的學習目標，促使學生全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

二是要注重公平，面向班集體每一個學生。班主任要關心每一個學生，了解他們的內(nèi)心世界，根據(jù)每個學生的

特點，精心設計相應的教育方案，引導、幫助每一個學生健康成長，要特別注意關注學生中的弱勢群體和邊緣群體，為每一個學生的終身發(fā)展奠定基礎。

三是要關心學生的全面發(fā)展。堅持以人為本，以學生的全面發(fā)展為班主任工作的根本出發(fā)點，不僅要關心他們的學習，更要關心他們的思想道德、身體、心理、人格等各方面的發(fā)展狀況。培養(yǎng)學生各方面的能力，提高學生各方面的素質(zhì)，發(fā)揮學生的個性特長，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能。

四是要建立平等互信的師生關系。班主任要平等對待學生，建立和諧的、朋友式的新型師生關系。尊重學生，注重與學生交流溝通的方式，做學生人生路上的良師益友。

五是遵循學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律。相信每個學生都有自己的優(yōu)點，都有成才的強烈愿望，幫助每一個學生建立不斷提高進步的目標；善于發(fā)現(xiàn)和激勵學生的每一點進步,讓學生始終在成功的喜悅中提高自己、發(fā)展自己。

六是要建立完善班級管理制度。通過建立科學合理的班級日常管理規(guī)范，培養(yǎng)學生良好習慣的養(yǎng)成。從小事、細微處著手，積極開展行為規(guī)范教育。加強學生自主管理，增進學生民主意識,培養(yǎng)學生獨立處理問題的能力。

七是要積極進行班集體文化建設。指導班集體通過開展班會、團隊會、各種主題教育和豐富多彩的文體活動，豐富學生的生活，弘揚愛國主義、集體主義和民族精神，形成健康向上、積極進取的班風和有特色的班級文化，營造良好育人環(huán)境。

八是要指導和組織學生積極參加社會實踐活動。充分開發(fā)社區(qū)、學校和班級的各種教育資源，組織學生積極參加有益于身心發(fā)展和道德養(yǎng)成的各種社會實踐活動，增強道德體驗，培養(yǎng)學生正確的勞動觀念和勞動習慣。

九是要充分發(fā)揮紐帶作用。積極主動地與其他課程任課教師、少先隊、團委、政教處溝通，步調(diào)一致，形成合力，充分發(fā)揮集體教育的作用。加強與家長的溝通交流，積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結合。加強與社會、社區(qū)的聯(lián)系，善于利用各種資源讓學生了解社會，參與社會，適應社會，服務社會。也讓全社會都來了解教育、關心教育，支持教育，營造良好社會育人環(huán)境。

十是要大膽創(chuàng)新工作方式。認真做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，積極探索建立學生良好行為習慣的動態(tài)管理模式和綜合考評制度，建立并填好學生成長檔案和記錄袋。在此基礎上，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管教育部關于《中小學班主任

工作規(guī)定》的通知

2009年08月24日 09:30 來源：教育部

] 教育部關于印發(fā)《中小學班主任工作規(guī)

定》的通知

教基一［2009］12號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

為了進一步加強中小學班主任工作，發(fā)揮班主任在中小學教育中的重要作用，保障班主任的合法權益，全面推進素質(zhì)教育，特制定《中小學班主任工作規(guī)定》，現(xiàn)印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。

附件：中小學班主任工作規(guī)定

二〇〇九年八月十二日

附件：

中小學班主任工作規(guī)定

第一章總則

第一條為進一步推進未成年人思想道德建設，加強中小學班主任工作，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，制定本規(guī)定。

第二條班主任是中小學日常思想道德教育和學生管理工作的主要實施者，是中小學生健康成長的引領者，班主任要努力成為中小學生的人生導師。

班主任是中小學的重要崗位，從事班主任工作是中小學教師的重要職責。教師擔任班主任期間應將班主任工作作為主業(yè)。

第三條加強班主任隊伍建設是堅持育人為本、德育為先的重要體現(xiàn)。政府有關部門和學校應為班主任開展工作創(chuàng)造有利條件，保障其享有的待遇與權利。

第二章配備與選聘

第四條中小學每個班級應當配備一名班主任。

第五條班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。

第六條教師初次擔任班主任應接受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用。

第七條選聘班主任應當在教師任職條件的基礎上突出考查以下條件：

(一)作風正派，心理健康，為人師表；

(二)熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通；

(三)愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。

第三章職責與任務

第八條全面了解班級內(nèi)每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發(fā)展。

第九條認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。指導班委會和團隊工作。

第十條組織、指導開展班會、團隊會(日)、文體娛樂、社會實踐、春(秋)游等形式多樣的班級活動，注重調(diào)動學生的積極性和主動性，并做好安全防護工作。

第十一條組織做好學生的綜合素質(zhì)評價工作，指導學生認真記載成長記錄，實事求是地評定學生操行，向?qū)W校提出獎懲建議。

第十二條經(jīng)常與任課教師和其他教職員工溝通，主動與學生家長、學生所在社區(qū)聯(lián)系，努力形成教育合力。

第四章待遇與權利

第十三條學校在教育管理工作中應充分發(fā)揮班主任的骨干作用，注重聽取班主任意見。

第十四條班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作。

第十五條班主任津貼納入績效工資管理。在績效工資分配中要向班主任傾斜。對于班主任承擔超課時工作量的，以超課時補貼發(fā)放班主任津貼。

第十六條班主任在日常教育教學管理中，有采取適當方式對學生進行批評教育的權利。

第五章培養(yǎng)與培訓

第十七條教育行政部門和學校應制訂班主任培養(yǎng)培訓規(guī)劃，有組織地開展班主任崗位培訓。

第十八條教師教育機構應承擔班主任培訓任務，教育碩士專業(yè)學位教育中應設立中小學班主任工作培養(yǎng)方向。

第六章考核與獎懲

第十九條教育行政部門建立科學的班主任工作評價體系和獎懲制度。對長期從事班主任工作或在班主任崗位上做出突出貢獻的教師定期予以表彰獎勵。選拔學校管理干部應優(yōu)先考慮長期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任。

第二十條學校建立班主任工作檔案，定期組織對班主任的考核工作?？己私Y果作為教師聘任、獎勵和職務晉升的重要依據(jù)。對不能履行班主任職責的，應調(diào)離班主任崗位。

第七章附則

第二十一條各地可根據(jù)本規(guī)定，結合當?shù)貙嶋H情況，制定中小學班主任工作的具體實施辦法。

第二十二條本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。（責任編輯：

理和建設的有效模式。務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

安徽省中小學辦學行為規(guī)范(試行)

(2009.6.11.）為落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質(zhì)教育，進一步加強中小學、幼兒園管理，規(guī)范辦學行為，根據(jù)教育部《關于加強中小學管理規(guī)范辦學行為指導意見》，制定本規(guī)范。

一、規(guī)范招生行為

1.義務教育階段學校實行劃片免試就近入學，不得違規(guī)提前招生和舉行任何形式的選拔性考試。及時根據(jù)生源變化情況調(diào)整學校招生范圍，每年向社會公布行政區(qū)域內(nèi)劃片招生范圍、時間、計劃及有關要求。學校不得以任何理由拒收學區(qū)范圍內(nèi)的適齡兒童、少年入學。推進義務教育均衡發(fā)展，有效化解擇校現(xiàn)象。擇校生不得突破省規(guī)定的比例。

2.普通高中招生實行屬地管理，由教育主管部門組織實施。各校不得擅自組織任何具有招生性質(zhì)的面試、測試等活動；禁止普通高中擅自提前招生和發(fā)放錄取通知書。普通高中招生嚴格執(zhí)行“三限”政策，嚴格執(zhí)行教育主管部門下達的招生計劃，擇校生比例不得超過當年本校招生計劃總數(shù)的30%。任何學校不得以借讀名義接受計劃外的“擇校生”，不準安排計劃外的插班生。省級示范高中招生指標按不低于省規(guī)定的比例均衡分配到區(qū)域內(nèi)各初中

學校，其中，初中階段非本校學籍且學習時間未滿二年的學生，不得享受本校示范高中分配指標。普通高中招生堅持全面評價、擇優(yōu)錄取的原則，并逐步加大綜合素質(zhì)評價結果在招生錄取中的權重。

3.中小學招生實行“六公開”原則，即：公開招生政策、公開招生計劃、公開招生范圍、公開招生程序、公開錄取方式，公開錄取結果。所有要求公開的內(nèi)容必須在當?shù)氐闹髁髅襟w、教育網(wǎng)站、學校公示欄等公布，自覺接受社會和學生的監(jiān)督。

4.加強招生宣傳管理。招生宣傳由教育主管部門統(tǒng)一組織和實施。招生學校不得以任何形式向社會公布或宣傳本校中考、高考成績；禁止排列中考、高考名次；禁止利用新聞媒體、宣傳車、懸掛橫幅等各種形式宣傳炒作高考升學率、中、高考狀元；禁止以任何形式向?qū)W生、社會發(fā)布其他各種虛假宣傳資料和信息。

5.強化中小學學籍管理。嚴格執(zhí)行安徽省中小學學籍管理規(guī)定，建立健全學生轉(zhuǎn)學、休學、復學等各項管理制度，積極推行學籍信息化管理，配備專（兼）職學籍管理人員，建立紙質(zhì)和電子學籍檔案。凡弄虛作假，亂開休學、轉(zhuǎn)學、畢（結）業(yè)證明，涂改學籍檔案者，教育主管部門將對直接責任人視情節(jié)給予相應的處分。

二、規(guī)范辦校辦班行為

6.控制班額和班級數(shù)。小學每班不超過46人；初中不超過50人；普通高中不超過56人。辦學規(guī)模適度。

7.義務教育階段學校不得以任何名義分重點班和非重點班；均衡配備教師，均衡編班教學，保障學生受教育權利。

8.嚴禁公辦學校校內(nèi)設臵民辦?；蛎褶k班。普通高中在招生計劃未完成的情況下，經(jīng)教育主管部門批準，可以適當招收復讀生。示范高中嚴禁在校內(nèi)辦復讀班和招 收復讀插班生。畢業(yè)年級教師不得擔任復讀班的教學和管理工作。禁止中小學為社會上各類補習班提供教學設施或場地。

9.幼兒園舉辦特色班、興趣班、實驗班，須嚴格執(zhí)行國家和省有關規(guī)定，由相應教育行政部門審批。

10.對外聯(lián)合辦學必須遵照國家相關的法律法規(guī)，履行審批手續(xù)。依法加強對中外聯(lián)合辦學機構的監(jiān)管，落實國家課程標準，完成各項教育教學任務，堅持正確的辦學方向。

三、規(guī)范教學行為

11.嚴格執(zhí)行國家和省頒課程方案，落實課程標準，按照國家規(guī)定的教育教學內(nèi)容和課程設臵開展教學活動，按規(guī)定開齊開足課程，不隨意增減課程和課時，嚴禁隨意提前結束新課。高度重視信息技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動課等項課程的開設，并納入學生學業(yè)水平考試評價之中。

12.確保節(jié)假日師生的法定休息時間。嚴禁中小學校以任何名目(包括家長委員會、培訓中心)利用寒暑假、雙休日組織學生有償補課。高三畢業(yè)班因大型活動耽誤課時完不成教學計劃，確需補課，報當?shù)亟逃鞴懿块T批準后，學校可安排適當?shù)臅r間進行補習，但補習的時間不得超過因大型活動耽誤的課時。

13.科學安排作息時間。走讀生每天在校教育教學活動的時間，小學不超過6小時，初中不超過7小時，普通高中不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間，義務教育階段學生不少于9小時，高中不少于8小時。寄宿制學校學生晚自習結束時間，初中不晚于21點，高中不晚于22點；早上統(tǒng)一起床時間，初中不早于7:00，高中不早于6:30。保證學校開展團隊活動和社會實踐活動時間。

14.嚴格規(guī)范日?？荚嚒２唤M織、不參加未經(jīng)市級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動。全面推行日?？荚嚐o分數(shù)評價。義務教育階段學校實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式?？荚噧?nèi)容不超出課程標準規(guī)定的要求，不出偏題、怪題。

嚴禁公布學生考試成績，不以考試成績或升學率給班級、學生排列名次。不得按考試成績給學生排隊和安排座位、考場。

15.未經(jīng)省教育行政部門批準，學校不得組織中小學生參加各種競賽活動，更不得“以賽促銷”、“以賽代銷”。各類競賽、考級活動要堅持學生自愿參加的原則，不得影響正常的教學秩序，不得增加學生的學業(yè)和經(jīng)濟負擔。各種學科競賽、特長評級納入學生綜合評價，但不與義務教育階段學校錄取相掛鉤。

16.學校統(tǒng)籌各學科教師作業(yè)布臵，控制作業(yè)數(shù)量，教師要精選作業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)控制在每天1小時以內(nèi)；初中家庭作業(yè)控制在每天1個半小時之內(nèi)。高中布臵作業(yè)要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。提倡布臵探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

17.幼兒園不得參加任何收取參賽費、展示費等費用的競賽、比賽、展演、展示等活動。未經(jīng)教育行政部門批準，不得接受任何團體、組織及個人在幼兒園開展課題研究和教育教學實驗。研究和實驗活動不得收取費用和推銷產(chǎn)品。嚴禁幼兒園以聯(lián)合、加盟、連鎖等形式參加教育行政部門以外的其他社會機構、集團及個人的實驗、培訓等活動。

四、規(guī)范收費行為

18.貫徹落實義務教育經(jīng)費保障機制的各項政策，按照國家規(guī)定開展的教育教學活動等所需的合理支出從公用經(jīng)費中開支，不得自行以各種形式向?qū)W生和家長收費。普通高中、幼兒園嚴格按規(guī)定的項目和標準收費。中小學、幼兒園不得舉辦以收費為目的提高班、特長班、競賽班、雙語班、蒙氏班等。

19.實行收費公示制度，做到收支兩條線。按規(guī)定代收費的，及時結帳，結余費用及時退還給學生。杜絕學校設立小金庫和賬外賬，嚴禁擠占、挪用教育收費資金和學校資源。

五、規(guī)范教師行為

20.加強教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務培訓，提高教師專業(yè)化水平，改善教師的工作條件和生活條件，保障教師的合法權益，提高教師的社會地位。

21.加強管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，不私自在校外兼課、兼職，不組織學生統(tǒng)一征訂教輔材料。教師尊重學生人格，不歧視學生，不體罰、變相體罰學生，關心幫助學習困難的學生，保護學生合法權益。提倡教師利用課外時間免費為學生補缺補差，其教學時間可計入教師的工作量，作為工作考核內(nèi)容之一。

22.建立科學的教師評價體系，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面因素，科學評價教師工作。

六、規(guī)范教材管理

23.嚴格教學用書管理。各級教育行政部門和中小學校在省教育廳公布的中小學教學用書目錄中按照規(guī)定的程序選用教學用書，不得選用目錄之外的教學用書。

24.嚴格教學輔助資料選用。進入學校使用的學生印制作業(yè)必須經(jīng)省中小學教材審定委員會審定通過。學生印制作業(yè)選用在市教育主管部門指導下，本著公開、公正的原則，由相應的教育主管部門組織進行。各級教育行政部門組織相關人員，在省中小學教材審定委員會審定公布的范圍內(nèi)投票確定推薦版本，在公示后由學生自愿購買，不得強行組織學生集體征訂。義務教育階段學校學生印制作業(yè)每生、每學期、每學科不超過1套，普通高中學生印制作業(yè)根據(jù)實際情況每生、每學期、每學科可以選用1-2套。有條件的地方，也可以采取招標等公開公正形式確定選用學生印制作業(yè)。

學校選用的專題教育讀本，必須經(jīng)省中小學教材審定委員會審查通過，作為學校圖書館用書，所需費用列入學校公用經(jīng)費預算開支，不得強制學生個人購買，也不得代為統(tǒng)一訂購。

25.幼兒園幼兒不得使用教材、課本以及以操作材料

等名義出版的變相教材、課本；幼兒園園長和教師不得參加涉及幼兒教材、課本等幼兒用書宣傳、推銷、推介等的研討、培訓、考察、交流等活動。幼兒園教師教學用書需經(jīng)省中小學教材審定委員會審定。

民辦學校除國家法律法規(guī)有規(guī)定要求外，均按以上相關要求執(zhí)行。[1]

中學生交通安全（法規(guī)篇）

一、道路、交通

道路包括：公路、城市與城市之間、城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之問的道路（即國道、竹市級道、縣級道）。

道路還包括：城市街道及及胡同，是城市區(qū)域的道路。

道路又包括：公共廣場，供人集會、休憩、散步，是交通集散場地。公共停車場，專供車輛停放的場地。

什么是“交通”呢？ “交通”的含義就是人們利用各

種交通工具在道路上的活動。

二、交通安全

有了便利的交通，相伴隨的重要問題就是交通安全。自從世界上有了第一輛機動車輛以來，全世界死于交通事故的人數(shù)已達3000多萬人。這相當于第二次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)。現(xiàn)在全世界每年死于車禍的人數(shù)大約25萬人，受傷人數(shù)人約1000多萬人。多么觸目驚心的數(shù)字啊！為了保障人們的人身安全和財產(chǎn)不受損失，又要使交通快捷、便利，我們就必須遵守交通法規(guī)，保障交通安全。

三、交通法規(guī)

道路交通管理法規(guī)是國家法律中的一項單項法規(guī)。法規(guī)人人都要遵守，誰也不能違反，它是交通安全的保障。對違反的人要處罰、嚴重的還要繩之以法。

道路交通法規(guī)能保障道路交通安全、有序、暢通。只有安全、有序才能使交通便捷、快速、暢通。交通法規(guī)也是束縛和限制那些只圖自己—時“方便”、不顧他人利益行為的法規(guī)。我們青少年都要養(yǎng)成遵守交通泫規(guī)的良好習慣，做到知法守法，自覺維護良好的交通秩序。

交通法規(guī)規(guī)定的內(nèi)容與我們?nèi)粘３鲂忻懿豢煞?。比如：人走人行道、車走車行道等，各行其道誰也不能違反?？傊?，只要我們按規(guī)定行車、走路就能保障安全。

交通違法行為與處罰：

違反交通管理法規(guī)的行為，我們通常稱為交通違法行為。這種行為就是不遵守交通法規(guī)，我行我素。如騎車不遵守交通管理條例，想怎么騎就怎么騎；走路時想怎么走就怎么走等等。違反交通管理條例就要接受交通民警的處罰。根據(jù)交通違法行為的輕重、是否造成嚴重后果等，處罰的輕重也不同。造成人員傷亡等重大交通事故的責任者，還要依法追究刑事責任。

有關處罰的一些規(guī)定：

1、騎自行車時：

禁止在人行道、人行過街通道上或橫過人行橫道時騎行。

非機動車須停放在存車處或指定的地點，不準妨礙交通安全與暢通。

不準在道路上學騎自行車。

不準在車行道上滯留。

不準在城鎮(zhèn)道路和郊區(qū)公路上騎車帶人。

違反本規(guī)定的處予警告或10元以上50元以下的罰款。

2、騎自行車行經(jīng)交叉路口時：

遇有停止信號不準通過，不準沿路口繞行。

不準進入非機動車禁駛區(qū)。

左轉(zhuǎn)彎時，沿路口中心右側(cè)的轉(zhuǎn)彎。

左轉(zhuǎn)彎時，讓直行或左轉(zhuǎn)彎的機動車和直行的非機動

車先行。

違反本規(guī)定的處予警告或10元以上50元以下的罰款。

3、乘車時：

不準在機動車道上等候車輛。

在車行道上不得從機動車左側(cè)上下車；開關門時，不準防礙其它車輛和行人通過。

明知駕駛機動車的人員無駕駛證或飲酒的，不準乘坐。

不準妨礙駕駛員駕駛或向車外拋擲物品，妨礙交通安全。

乘坐二輪摩托車時要戴安全頭盔，只準在駕駛員后乘坐。

機動車發(fā)生故障或交通事故在車行道停車時，除緊急救險外，乘客必須迅速離開車輛和車行道。

自行車、人力貨運三輪車、安裝機械動力裝臵的殘疾人專用車，除其本人外，其他人員不得乘坐。

違反本規(guī)定的處予警告或10元以上30元以下的罰款。

四、道路交通標志和交通信號

交通標志是用文字和符號表示的標志牌，對車輛、行人進行指示、指路、警告等等。標牌雖小，但作用可大了。它告訴你道路的方向、路名，給予導向；告訴你前方是叉路、彎路、山路，給予警告；告訴你哪條路禁止通行，哪條路禁止左轉(zhuǎn)彎；告訴你哪兒可以停車，哪兒可以橫過馬路等等。有了這些標志牌，行車、走路一目了然，真是太方便了。也保證了你行車、走路的安全。

交通標志在我國已有1000多年的歷史。如“里程碑”，那就是最早的交通標志了。還有“了望樓”、“牌樓”等交通設施，這些令外國人為之贊嘆。

交通指揮信號，是現(xiàn)代交通必不可少的。道路上車來

車往，該誰走，誰能走，這要看交通民警指揮信號和交通估號燈的指示。有的同學是不是認為太麻煩了，想怎么走就怎么走不行嗎？不行。必須按照指揮信號行與停。否則，道路上就會亂成—團，不僅誰也走不了，還會造成交通事故。

那么，我們先認識一下交通民警指揮手勢和交通信號燈。交通民警站在交通崗臺上，指揮車輛安全行駛。他們夏天揮汗如雨，冬天在寒風中堅持指揮，疏導著交通。哪里出現(xiàn)交通堵塞或發(fā)生事故、民警就會立即趕赴現(xiàn)場、疏通車輛．救死扶傷，處理交通事故。遇到外地人，他們充當“活地圖”指點迷津，答復群眾問事問路，扶老攜幼做好事。他們在交通管理崗位上維護著首都的交通安全，無愧為馬路上的“保護神”。

說到交叉路口為什么要使用紅、黃、綠信號燈呢？路口是交通的咽喉，四面八方的車輛都要匯集到這里，車輛經(jīng)過分流再各奔東西。

人流、車流既要安全通過又要快捷方便，交通信燈就起了大作用?！凹t燈停、綠燈行、黃燈亮了作緩沖”。這就

是說，紅燈亮了，車輛應停在停車線以外，不能越線、不能闖紅燈，闖紅燈就要出危險。紅火表示血色和火焰，是危險信號，所以停止信號用紅色；綠燈亮了，車輛放行。綠色是寧靜安全的象征；黃燈亮了，未越過停止線的車輛不能再走，黃燈是緩沖，是告誡的意思。

紅黃綠三色燈不僅有這么大的作用，它還有不少學問呢。紅燈的紅色光譜光波最長，穿透黑暗、雨、霧的能力最強，一眼就可以看到它、綠色的光波次于紅色光波，并且綠色與紅色光對比特別明顯，好確認。黃色光波接近紅色光波、穿透力強，是明亮的顏色。三種顏色非常好區(qū)分，所以紅綠黃三色三色燈的使用是有科學依據(jù)的。

人行橫道燈，只有紅綠兩色。紅色燈亮時，玻璃罩上有一站立的人形，表示不能過馬路。綠色燈亮時，玻璃罩上有一行走的人形，表示可以通過馬路了。行人橫過馬路時要按信號燈指示橫過馬路，這樣就能保證行人的安全。同學們，上學放學還是外出都要按信號燈信號指示通過人行橫道，這樣才安全。