第一篇：3.我的老師(新)

安徽巢湖春暉學(xué)校 七年級(jí)語(yǔ)文組

主備人：胡亞會(huì) 審核人：束院生

備課時(shí)間：2014年2月 13日

授課時(shí)間：2014年2月21 日

3.我的老師

魏巍

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確朗讀課文，掌握本課生字詞；

2．能正確劃分文章段落，了解作者的寫(xiě)作思路。

3.復(fù)述故事，感受敘事魅力。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)課題

師：同學(xué)們，我們一起學(xué)習(xí)第三課《我的老師》。（板書(shū)課題）

二、出示目標(biāo)

師：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：

1．能正確朗讀課文，掌握本課生字詞；

2．能正確劃分文章段落，了解作者寫(xiě)作思路。

3.復(fù)述故事，感受敘事魅力。

三、一讀課文，掃除生字詞（10分鐘）

1．師：怎么實(shí)現(xiàn)目標(biāo)呢？首先，請(qǐng)同學(xué)們輪讀課文，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，聲音響亮，語(yǔ)速適中?！痢聊阆茸x。其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地方，請(qǐng)舉手幫助糾正。

學(xué)生輪流朗讀，有錯(cuò)即停，教師板書(shū)學(xué)生讀錯(cuò)的字于黑板左側(cè)，請(qǐng)其他同學(xué)更正。

（若學(xué)生聲音響亮，則表?yè)P(yáng)：好，聲音響亮，請(qǐng)坐。若學(xué)生聲音小，即停，說(shuō)：“哪個(gè)同學(xué)能聲音響亮，請(qǐng)舉手？”若學(xué)生讀書(shū)速度快．，老師則范讀一兩句或說(shuō)：“哪個(gè)同學(xué)能比他讀得慢，請(qǐng)舉手？”）

2．師：下面，我們把這幾個(gè)生字齊讀兩遍。

蕓(yún)榆錢(qián)(yú qián)黑痣(hēi zhì)狡猾(jiǎo huá)褪色(tuì shǎi)勸慰(quàn wai)

卜問(wèn)

(bǔ wan)

依戀

(yī liàn)四、二讀課文，劃分段落（5分鐘）

安徽巢湖春暉學(xué)校 七年級(jí)語(yǔ)文組

主備人：胡亞會(huì) 審核人：束院生

備課時(shí)間：2014年2月 13日

授課時(shí)間：2014年2月21 日

（一）先學(xué)。

師：同學(xué)們，大家通過(guò)自學(xué)，已經(jīng)能夠正確朗讀課文了。下面繼續(xù)自學(xué)，請(qǐng)看投影（出示自學(xué)指導(dǎo)）：請(qǐng)同學(xué)們一邊默讀課文，一邊給文章劃分段落，并能概括段落大意。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)字。時(shí)間：5分鐘。

指名兩個(gè)學(xué)生板演（師事先畫(huà)好板演位置，指導(dǎo)學(xué)生如何板演。字不要太大，不要超出老師規(guī)定的范圍），其余學(xué)生在課本上劃分層次，寫(xiě)大意。師巡視，注意學(xué)生中有幾種分法，思考如何后教。

（二）后教。

1．師：請(qǐng)大家仔細(xì)看黑板上的分段、段意對(duì)不對(duì)？如認(rèn)為不對(duì)，請(qǐng)舉手幫助他們更正。

指名學(xué)生上臺(tái)更正，用紅色粉筆改。

2．討論(板書(shū))：

第一部分（1）：指出蔡老師是最令“我”難忘的老師。

第二部分（2--14)：記述關(guān)于蔡老師的七件小事，表現(xiàn)了蔡老師的“慈愛(ài)”“公平”和“偉大”，抒發(fā)了對(duì)蔡老師的依戀之情。

第三部分（15）：表現(xiàn)了對(duì)蔡老師的思念之情。．

3.自學(xué)指導(dǎo)一（10分鐘）

師：下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。

生自學(xué)，師巡視，了解學(xué)情，檢查自學(xué)效果。

（1）這部分記敘了蔡老師哪七件事？

（2）哪幾件詳寫(xiě)，哪幾件略寫(xiě)？

（3）七件事是如何貫串的？

（4）七件事的順序能否打亂？

〔提示〕：

老師排除我和同學(xué)之間的小糾紛； 我夢(mèng)里尋師。

（2）前五件事略寫(xiě)，后兩件事詳寫(xiě)。

（3）七件事有一條感情線(xiàn)索貫串——回憶、依戀、思念“我”的蔡老師。

（4）這七件事的次序安排，作者是經(jīng)過(guò)精心考慮的，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期，全面展示了蔡老師愛(ài)學(xué)生的美好心靈，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的依戀之情。隨著作者回憶的軌跡，順著作者記憶的思路，師生感情一步步加深?？梢?jiàn)次序安排是不可以隨便調(diào)換的。

4.自學(xué)指導(dǎo)二（10分鐘）

師：現(xiàn)在我們來(lái)分析下人物形象和作者想要表達(dá)的思想感情，有兩個(gè)小問(wèn)題，希望大家能獨(dú)立的完成。（1）蔡老師是一個(gè)什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？（結(jié)合文中語(yǔ)段分析）（2）試從課文找出抒情的語(yǔ)句，分析一下抒發(fā)了作者什么樣的感情。（1）蔡老師假裝發(fā)怒； 老師教我們跳舞； 老師帶我們觀(guān)察蜜蜂； 老師教我們讀詩(shī)； 我們看老師寫(xiě)字；

（1）〔提示〕

①她從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。

安徽巢湖春暉學(xué)校 七年級(jí)語(yǔ)文組

主備人：胡亞會(huì) 審核人：束院生

備課時(shí)間：2014年2月 13日

授課時(shí)間：2014年2月21 日

她并沒(méi)有存心要打的意思。這些說(shuō)明蔡老師溫柔，熱愛(ài)學(xué)生。

②她教我們跳舞，讓我們觀(guān)察蜜蜂吃蜂蜜，用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。這些說(shuō)明蔡老師熱情、慈愛(ài)的性格。

③蔡老師排除“我”和“小反對(duì)派”的小糾紛，說(shuō)朋蔡老師公正、偉大的性格。

（2）〔提示〕

①“她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀(guān)察這一點(diǎn)啊?！?/p>

抒發(fā)作者對(duì)老師的理解和熱愛(ài)之情。

②“今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！”抒發(fā)了作者對(duì)老師的感激之情。

③“一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持！在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人啊?！睂?duì)老師的高度評(píng)價(jià)，抒發(fā)了作者感激老師贊美老師的感情。

④“蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！”至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！”抒發(fā)了作者對(duì)老師的依戀、熱愛(ài)之情。

⑤“我是多么想念我的蔡老師啊！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊！什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？”抒發(fā)了作者思念老師的感情。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘）《高效課時(shí)通》1，2,3題。

教后記：

1.學(xué)生不夠配合，發(fā)言不夠積極。2.主動(dòng)性不夠，還需慢慢培養(yǎng)。

第二篇：我的新老師（精選）

我的新老師

進(jìn)入初中，除去語(yǔ)數(shù)英這三門(mén)課程，又增加了四門(mén)課程：歷史、政治、地理、生物。因?yàn)閷?duì)初中的學(xué)習(xí)有些擔(dān)心和緊張，我對(duì)那四門(mén)新加的課程有種莫名其妙的抵觸，可對(duì)歷史的抵觸因?yàn)闅v史的第一節(jié)課而煙消云散。

那是下午的第二節(jié)課，我們都大氣不敢出，教室里一時(shí)間鴉雀無(wú)聲，連掉根針的聲音都能聽(tīng)到。我們安靜地等待著歷史老師的到來(lái)，心里卻都暗暗地嘀咕著不知道老師是什么樣子的。忽然，一個(gè)女老師出現(xiàn)在教室門(mén)口，我們好奇地伸長(zhǎng)脖子想要看個(gè)仔細(xì)。卻見(jiàn)那人昂首闊步，略帶搖晃地飄上講臺(tái)。她略微發(fā)黑的臉上嵌著一雙小而有神的眼睛，仿佛來(lái)自遠(yuǎn)古文明一樣的深遂。較挺的鼻梁上架著一副眼鏡，本來(lái)眼鏡顯得很文縐縐的模樣，在她臉上卻添了幾分有趣和玩味，再加上她不太講究的打扮，突然覺(jué)得想笑，從她深遂的眸子一看就知道她是教歷史的。她安靜地打量我們一陣子，然后說(shuō)：“上課！”她的聲音出奇的洪亮和宏厚。然后她和我們彼此問(wèn)好后說(shuō)了一句讓人發(fā)笑的話(huà)：“這節(jié)課沒(méi)有書(shū)，先不開(kāi)課，我這兒只有這么本爛書(shū)，誰(shuí)要就拿去看?！闭f(shuō)著亮了亮她手中陳舊的歷史書(shū)。我們都笑了。這節(jié)課她陸續(xù)講了些其他的內(nèi)容，讓我們交流交流獲取歷史信息的渠道，我們有的說(shuō)通過(guò)看書(shū)，有的說(shuō)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，還有的說(shuō)電視劇……我站起來(lái)說(shuō)：“小說(shuō)！”老師嘿嘿地笑起來(lái)，問(wèn)：“穿越網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)？”接著她總結(jié)了一下。又問(wèn)：“你們有誰(shuí)真正見(jiàn)過(guò)順治帝?”我們無(wú)語(yǔ)，她又清清嗓子說(shuō)：“換句話(huà)來(lái)說(shuō)，你們有誰(shuí)真正穿越過(guò)？”我們先是一怔，之后全體笑翻。

我的新老師就是這樣的幽默風(fēng)趣，我非常喜歡她，也喜歡歷史。

班級(jí)人物連連看

在不平凡的三班有一個(gè)不平凡的“才女”她有著白凈的臉蛋，上嵌一雙不大不小像黑葡萄的眼睛，戴著一副圓框眼鏡，她的學(xué)習(xí)精神令我佩服得五體投地。不論是學(xué)習(xí)還是彈鋼琴，她總那么一絲不茍，我去練琴的時(shí)候，她已經(jīng)在那里反反復(fù)復(fù)地練習(xí)以前學(xué)過(guò)的曲子了，一小時(shí)??兩小時(shí)??三小時(shí)！我也和她暗地里較上了勁兒，一直練下去，后來(lái)還是我枯燥到不行，灰溜溜地自行離去了。從那以后，我服了，我已經(jīng)能夠坦然承受自己比不上她的事實(shí)了，她是“常勝將軍”，每次考試都奪魁，在偶滴心里，她就是女神啊！猜猜她是誰(shuí)？ 在不平凡的三班有一個(gè)不平凡的“奇人”他有著極不平凡的外貌！！粗獷發(fā)黑的臉上點(diǎn)綴著不少疑似雀斑的東東，還有那厚厚的嘴唇，似乎能掐出把油來(lái)，小小的眼睛就那么嵌在了這副尊容上！饒是我不以貌取人，還是被他搞出了不小的驚嚇。再往下看，粗壯的身材令人發(fā)指，死黨們總說(shuō)我胖，天，他的一條大腿都趕上我的腰粗了好嗎？我至少還是個(gè)“靈活的胖子”他呢？啊，上帝，您造物是不是沒(méi)睡醒，有東西擋住了您尊貴的雙目？但幸好此人，雖然有煩死人不償命的 本領(lǐng)，但他多少還是有他的閃光點(diǎn)的。比如說(shuō)他很熱愛(ài)勞動(dòng)，每次值日他都不缺席（額，這似乎是應(yīng)該的？?。┧埠軣釔?ài)集體，跑操時(shí)他問(wèn)題中氣十足地帶領(lǐng)大家喊口號(hào)（等等，他的聲音似乎還沒(méi)我高？！不都說(shuō)“人越胖，音越高么？難道他不夠賣(mài)力？?。┧褪俏覀儼嗟闹苄恰?/p>

在不平凡的三班有一個(gè)不平凡的“洋人”。她有著白凈的小臉（注：

第三篇：我的新老師

我的新老師

老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，是羆夜的一盞明燈，是成功道路上功不可沒(méi)的人。我們頑皮時(shí)，他會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)；我們成功時(shí)，他同我們一樣分享著成功的喜悅。我的新老師，是一位既嚴(yán)厲又慈祥的老師，是一位令我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘卻的好老師。

初見(jiàn)新老師時(shí)，身穿一條紫色連衣裙，一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)披在肩上，神采奕奕。老師慈祥的（面龐）中帶著三分嚴(yán)厲，一雙眼睛溫柔而和藹地注視著我們，讓我們時(shí)刻都感受到老師對(duì)學(xué)生那份執(zhí)著的愛(ài)。

剛開(kāi)學(xué)，我們對(duì)重新裝修得（煥然一新）的學(xué)校充滿(mǎn)了好奇，巴不得每一分鐘都呆在學(xué)校里，中午放學(xué)后回到家一吃完飯就想來(lái)學(xué)校了，但學(xué)校有規(guī)定：走讀學(xué)生不準(zhǔn)在下午2點(diǎn)前到校。星期五的這天下午，我們又一次早早地來(lái)到學(xué)校的大門(mén)前，炎熱的陽(yáng)光（炙烤）著大地，我們熱得（汗流浹背），但是學(xué)校的校門(mén)緊閉著，無(wú)法進(jìn)。正在這時(shí)，學(xué)校宿舍里傳來(lái)了一響巨響，保安馬上巡邏，我們趁機(jī)闖進(jìn)了學(xué)校，（溜進(jìn)）教室，誰(shuí)知這天碰上新老師（值日）了，她看見(jiàn)了我們過(guò)早的來(lái)到學(xué)校，就嚴(yán)厲地說(shuō)：“你們?cè)趺催@么早就到校呢？先別進(jìn)教室，站在（走廊）里。”從來(lái)就沒(méi)有被人這么嚴(yán)厲批評(píng)過(guò)的我嚇壞了，呆呆地站在走廊上，心想：我這么早來(lái)學(xué)校還不是為了學(xué)習(xí)嗎？頃刻間，委屈的淚水像斷線(xiàn)的珠子從我的（臉頰）上流了下來(lái)，難受極了！同時(shí)心里默默地祈禱：在分班時(shí)不要分到六一班，新老師這么兇，以后不好過(guò)。老師看出了我的心思，（走過(guò)）來(lái)，用紙巾為我試去臉上的（淚痕），撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“別哭了，老師剛才是不應(yīng)該這么大聲，但是你仔細(xì)想想，學(xué)校是育人的搖藍(lán)，為了孩子們能成才，它有一定的規(guī)章制度，需要我們自覺(jué)地去遵守。還有接送同學(xué)們正在午休，你們的早到影響了他們的休息，造成他們下午沒(méi)有精神上課，而且不按時(shí)上學(xué)，在路上多么不安全呀！”聽(tīng)了老師的（教誨），我慚愧地低下頭，許久，我哽咽地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我（知錯(cuò)）了。”老師臉上頓時(shí)露出了欣慰的微笑。

新教師不但是我們思想上的開(kāi)導(dǎo)者，更是我學(xué)習(xí)上的引路人。新老師的語(yǔ)文課上得很好，我們都喜歡上語(yǔ)文課。她繪聲繪色的感情朗讀領(lǐng)著我們?nèi)谌氪笞匀焕?；她抑揚(yáng)頓挫的講授領(lǐng)著我們探索知識(shí)海洋的奧秘；她恰到好處的課堂表?yè)P(yáng)，給了我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

新老師既像一位嚴(yán)父，又像一位慈母，給了我們無(wú)私的愛(ài)；她更像一把金鑰匙，為我們的人生道路開(kāi)啟了一扇扇通往成功的大門(mén)。我為我有這樣的一位老師而到自豪驕傲。

第四篇：我的新老師

我 的 新 老 師

新學(xué)期的第一天，當(dāng)我走進(jìn)三（3）班時(shí)，看見(jiàn)我們班來(lái)了一位新班主任，她就是袁老師。

袁老師個(gè)子不高，每天扎著一個(gè)不長(zhǎng)不短的馬尾辮，額頭前的劉海，用一個(gè)別致的發(fā)夾夾著，顯得特年輕又精神。袁老師的臉上少有微笑，總是很?chē)?yán)肅，給人一種威嚴(yán)的感覺(jué)。在袁老師那嚴(yán)肅的臉上藏著一雙大大的眼睛，炯炯有神。袁老師走起路來(lái)很干練，步伐很快，匆匆忙忙的，好像每天都有做不完的事在等著她。

跟袁老師相處了那么多天，給我印象最深刻的就是她那雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。她那雙眼睛里藏著各種各樣的眼神，當(dāng)有的同學(xué)做錯(cuò)事時(shí)，她就會(huì)用嚴(yán)厲的眼神盯著他；當(dāng)有的同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)，她又會(huì)微笑著投去贊許的眼神；當(dāng)有的同學(xué)上課發(fā)言不自信時(shí)，她就會(huì)投去鼓勵(lì)的眼神??

有一次，我一邊吃飯一邊在跟旁邊的同學(xué)講話(huà)，袁老師就用嚴(yán)厲的眼神看著我，會(huì)意我吃飯時(shí)不要講話(huà)?？晌耶?dāng)時(shí)沒(méi)有領(lǐng)悟到，過(guò)后袁老師特地找我談話(huà)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“吃飯時(shí)一邊講話(huà)很容易噎著傷身體的，有什么話(huà)可以飯后再說(shuō)。還有，你是班干部，不能總是老師點(diǎn)名批評(píng)，老師在用眼睛看著你時(shí)，你要看懂老師的眼神里是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)。”從此以后，每一次袁老師盯著我時(shí)，我總能讀懂她眼神里的意思，成了一個(gè)積極向上的好孩子。

我喜歡這既美麗又有點(diǎn)嚴(yán)肅的袁老師。

第五篇：我的新老師

我的新老師

李寧

我有了一個(gè)新學(xué)校，同時(shí)又有了好多新老師。我非常喜歡我的班主任和語(yǔ)文老師，這兩位老師讓我有一種親切感。

我的班主任，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，小巧迷人的眼睛上戴著一副紫色邊框的眼鏡。白里透紅的小臉蛋，櫻桃般的小嘴。如果她從你身邊走過(guò)，你會(huì)聞到一種淡淡的花香的味道，為此，你會(huì)深深的陶醉。我第一次見(jiàn)到班主任的時(shí)候，總覺(jué)得她就像公主一般美麗。不但美，而且聲音也很悅耳。

那一次，班主任要看看我們班學(xué)生來(lái)齊了沒(méi)有就開(kāi)始點(diǎn)名字。老師用她那精靈般的聲音喊到：“張?zhí)鹛?、李艷翠、李新雨、張子瑩、李寧……”這些同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)的“到”唯獨(dú)我沒(méi)有反應(yīng)。因?yàn)槲冶贿@悅耳的聲音所打動(dòng)，我陶醉了、入迷了。老師又心平氣和的喊了一遍，我這才如夢(mèng)初醒。開(kāi)學(xué)的第一天，我就被班主任的美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音迷住了。

和班主任一樣，我的語(yǔ)文老師也有一頭秀麗的黑發(fā)。語(yǔ)文老師有一雙大大的眼睛。她笑的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)美麗的小酒窩。最美的要數(shù)她的牙齒，潔白整齊，就像是兩排白色白色的珍珠，閃閃發(fā)光。

語(yǔ)文老師第一次給我們講課的時(shí)候，真是讓人難以置信。那速度快如“機(jī)槍”不但說(shuō)的速度快，而且頭頭是道。我聽(tīng)了之后，也有了做一名老師的沖動(dòng)。

自從我見(jiàn)到這兩位老師之后我就難以用語(yǔ)言表達(dá)我對(duì)老師的喜歡與愛(ài)。我想與這兩位老師成為最好的朋友。