第一篇：高一生物必修三教學(xué)計(jì)劃

生物必修三教學(xué)計(jì)劃

新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：

一、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、三講三不講（講重點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯(cuò)點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生會(huì)的不講、“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和今后發(fā)展沒(méi)有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。）、真正使生物課成為高效課堂；

課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測(cè)——情景引入——目標(biāo)展示——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)——思考體驗(yàn)——合作探究——遷移應(yīng)用及反饋；

二、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

高一學(xué)生所學(xué)生物知識(shí)應(yīng)以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)提高學(xué)生生物知識(shí)的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識(shí)的條件和步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

三． 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。四．加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究

要結(jié)合教材對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，或僅僅了解其中的知識(shí)要求，及時(shí)分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動(dòng)向，我們高一教師要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。五．具體的教學(xué)進(jìn)度

章節(jié) 課題 課時(shí)數(shù) 周數(shù) 第六章 細(xì)胞的生命歷程 總計(jì)6課時(shí) 第1—3周 第1節(jié) 細(xì)胞的增殖 3課時(shí) 第2節(jié) 細(xì)胞的分化 1課時(shí) 第3節(jié) 細(xì)胞的衰老和凋亡 1課時(shí) 第4節(jié) 細(xì)胞的癌變 1課時(shí)

第一章

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 總計(jì)3課時(shí) 第4-5周 第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境 2課時(shí) 第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 1課時(shí)

第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 總計(jì)7課時(shí) 第5—7 周 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 2課時(shí) 第2節(jié) 通過(guò)激素的調(diào)節(jié) 2課時(shí) 第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 1課時(shí) 第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié) 2課時(shí)

第三章

植物的激素調(diào)節(jié) 總計(jì)6課時(shí) 第8—10周 第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn) 2課時(shí) 第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用 1課時(shí) 第3節(jié) 其他植物激素 1課時(shí)

單元訓(xùn)練與測(cè)試 2課時(shí)

期中復(fù)習(xí)考試 2課時(shí) 第四章 種群和群落 總計(jì)8課時(shí) 第1節(jié) 種群的特征 2課時(shí) 第2節(jié) 種群數(shù)量的變化 2課時(shí) 第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu) 1課時(shí) 第4節(jié) 群落的演替 1課時(shí)

單元訓(xùn)練與測(cè)試 2課時(shí)

第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 總計(jì)8課時(shí) 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 1課時(shí) 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 2課時(shí) 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 1課時(shí) 第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 1課時(shí) 第5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1課時(shí)

單元訓(xùn)練與測(cè)試 2課時(shí)

第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 總計(jì)4課時(shí) 第11周 第12—15周 16—19周 第20—21周

第第1節(jié)

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 1課時(shí) 第2節(jié)

保護(hù)我們共同的家園 1課時(shí) 單元訓(xùn)練與測(cè)試 2課時(shí)

期終復(fù)習(xí)考試 2課時(shí) 第22周

第二篇：生物必修三教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃

上梅中學(xué)

侯彬

新的學(xué)期開(kāi)始了，我將以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：

一、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)的原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、落實(shí)三講三不講

課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測(cè)——情景引入——目標(biāo)展示——學(xué)案導(dǎo)讀——自主學(xué)習(xí)——思考體驗(yàn)——合作探究——遷移應(yīng)用

二、強(qiáng) 化 基 礎(chǔ) 知 識(shí) 教 學(xué)。

高考主要測(cè)試考生在中學(xué)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和運(yùn)用基礎(chǔ) 知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識(shí)，清晰地熟悉某個(gè)知識(shí)與其他知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系；并知道使用這些知識(shí)的條件和 步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)組織相關(guān)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

三． 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生 懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合 自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生 產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能 力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

四．加強(qiáng)對(duì)《新 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)》和高考試題分析研究。

要結(jié)合教材對(duì) 《新 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教 學(xué)計(jì)劃，高考命題是依照《新 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求 ；因此我們一定要杜 絕輕視《 新 課 程 標(biāo) 準(zhǔn)》，或僅僅了解其中的知識(shí)要求，其他要求一概不看的錯(cuò) 誤 做法。高考試題體現(xiàn)著高考的要求和動(dòng)向，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)高考試題的分析研究，從中找出高考命題的方向和規(guī)律。

五．具體的教學(xué)進(jìn)度

章

節(jié)

課

題

課

時(shí) 第1章

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

總計(jì)8課時(shí)

第1節(jié)

細(xì)胞生活的環(huán)境

3課時(shí)

第2節(jié)

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

3課時(shí)

單元訓(xùn)練與測(cè)試

2課時(shí)

第2章

動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

總計(jì)15課時(shí)

第1節(jié)

通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

3課時(shí)

第2節(jié)

通過(guò)激素的調(diào)節(jié)

3課時(shí)

第3節(jié)

神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

2課時(shí)

第4節(jié)

免疫調(diào)節(jié)

3課時(shí)

單元訓(xùn)練與測(cè)試

3課時(shí)

第3章

植物的激素調(diào)節(jié)

總計(jì)7課時(shí)

第1節(jié)

植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)

3課時(shí)

第2節(jié)

生長(zhǎng)素的生理作用

2課時(shí)

第3節(jié)

其他植物激素

2課時(shí)

期中考試

3-4課時(shí)

第4章

種群和群落

總計(jì)14課時(shí)

第1節(jié)

種群的特征

2課時(shí)

第2節(jié)

種群數(shù)量的變化

3課時(shí)

第3節(jié)

群落的結(jié)構(gòu)

3課時(shí)

第4節(jié)

第5章

第1節(jié)

第2節(jié)

第3節(jié)

第4節(jié)

第5節(jié)

第6章

第1節(jié)

第2節(jié)

群落的演替

單元訓(xùn)練與測(cè)試

生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

單元訓(xùn)練與測(cè)試

生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

保護(hù)我們共同的家園

3課時(shí)

3課時(shí)

總計(jì)14課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

3課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

3課時(shí)

總計(jì)6課時(shí)

2課時(shí)

2課時(shí)

2014年8月31日

第三篇：生物必修三教學(xué)計(jì)劃

生物必修三教學(xué)計(jì)劃

為構(gòu)建有效（高效）生物教學(xué)課堂，更大程度的提高學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)興趣和生物科學(xué)素養(yǎng)、努力提高自己的教育教學(xué)水平。采取行之有效的教學(xué)策略，在有限的課時(shí)內(nèi)更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，完成教學(xué)任務(wù)，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，特制定此教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，踐行提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系的基本理念。全面貫徹落實(shí)知識(shí)目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀、能力目標(biāo)三個(gè)維度課程目標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材，理解教材的編寫思路，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，了解本校學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、興趣愿望和發(fā)展需求，結(jié)合本地課程資源的實(shí)際情況，因地制宜，因材施教，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)效益。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三模塊《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》的內(nèi)容，具體內(nèi)容為：第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、第二章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、第三章植物激素的調(diào)節(jié)、第四章種群和群落、第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性，第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。本模塊是高考重點(diǎn)考查內(nèi)容，知識(shí)點(diǎn)多，概念抽象，應(yīng)用性強(qiáng)，是生物教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)上通過(guò)詳講、精煉來(lái)完成本模塊的學(xué)習(xí)。

三、具體措施

1、設(shè)計(jì)新的課堂教學(xué)模式

充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，將傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，活躍課堂教學(xué)氛圍，以人為本，因材施教，分層教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，積極實(shí)踐“以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)”的“雙主”教學(xué)模式，把時(shí)間還給學(xué)生，把方法教給學(xué)生。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣

認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練；突出難點(diǎn)，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn)；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做好反饋練習(xí)，使學(xué)生一步一個(gè)腳印學(xué)扎實(shí)。教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿激情和活力。

3、重視學(xué)生能力培養(yǎng)

重視能力和素質(zhì)的考查是新一輪改革的一個(gè)特點(diǎn)。對(duì)生物科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解能力；設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力；對(duì)生物科學(xué)基本知識(shí)的應(yīng)用能力。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，弄清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，重視知識(shí)遷移，培養(yǎng)學(xué)科能力，是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識(shí)基礎(chǔ)。要求學(xué)生能夠解釋和說(shuō)明所學(xué)生物科學(xué)基本知識(shí)的含義，并能用適當(dāng)?shù)男问剑ㄈ缥淖?、圖或表）進(jìn)行表達(dá)。學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本知識(shí)僅僅停留在理解上是不夠的，還要能在理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)用這些知識(shí)去指導(dǎo)生物科學(xué)的研究、社會(huì)的生產(chǎn)和人類的生活，必須懂得生物科學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和社會(huì)價(jià)值。4．加強(qiáng)對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究

要結(jié)合教材對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求和教材的知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的內(nèi)容和要求；認(rèn)真分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動(dòng)向，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著手，及早加強(qiáng)對(duì)學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出會(huì)考命題的方向和規(guī)律。

四、具體的教學(xué)進(jìn)度

章節(jié) 課題 課時(shí)數(shù) 周數(shù) 第一章

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 總計(jì)5課時(shí) 第1—2周 第1節(jié) 細(xì)胞生活的環(huán)境 2課時(shí) 第2節(jié) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性 1課時(shí) 單元訓(xùn)練與測(cè)試 2課時(shí)

第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 總計(jì)12課時(shí) 第3—7 周 第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 2課時(shí) 第2節(jié) 通過(guò)激素的調(diào)節(jié) 2課時(shí) 第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系 1課時(shí) 第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié) 2課時(shí) 單元訓(xùn)練與測(cè)試 2課時(shí)

第三章

植物的激素調(diào)節(jié) 總計(jì)8課時(shí) 第8—10周 第1節(jié) 植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn) 2課時(shí) 第2節(jié) 生長(zhǎng)素的生理作用 1課時(shí) 第3節(jié) 其他植物激素 1課時(shí) 單元訓(xùn)練與測(cè)試 2課時(shí)

期中復(fù)習(xí)考試 3課時(shí) 第11周 第四章 種群和群落 總計(jì)12課時(shí) 第12—15周 第1節(jié) 種群的特征 2課時(shí) 第2節(jié) 種群數(shù)量的變化 2課時(shí) 第3節(jié) 群落的結(jié)構(gòu) 1課時(shí) 第4節(jié) 群落的演替 1課時(shí) 單元訓(xùn)練與測(cè)試 2課時(shí)

第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 總計(jì)12課時(shí) 第1節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) 1課時(shí) 第2節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) 2課時(shí) 第3節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 1課時(shí) 第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 1課時(shí) 第5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 1課時(shí) 單元訓(xùn)練與測(cè)試 2課時(shí)

第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 總計(jì)6課時(shí) 第1節(jié)

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響 1課時(shí) 第2節(jié)

保護(hù)我們共同的家園 1課時(shí) 單元訓(xùn)練與測(cè)試 2課時(shí)期終復(fù)習(xí)考試 5課時(shí) 第22--23周

第16—19周 第20—21周

第四篇：高一生物必修3教學(xué)計(jì)劃

2016-2017學(xué)年高一上學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共6大模塊。應(yīng)鄭州市統(tǒng)一，高一下學(xué)期學(xué)習(xí)必修3：《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》

《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》是高中生物課程必修的第三個(gè)模塊，以生物 個(gè)體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)層次系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的維持為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)各組分間，系統(tǒng)與環(huán)境之間的相互作用，認(rèn)識(shí)生命系統(tǒng)的整體性和穩(wěn)態(tài)。它包括人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)，植物的激素調(diào)節(jié)，種群和群落，生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的內(nèi)容。是生物科學(xué)的核心內(nèi)容，同時(shí)也是現(xiàn)代生物科學(xué)發(fā)展最迅速、成果應(yīng)用最廣泛、與社會(huì)和個(gè)人生活關(guān)系最密切的領(lǐng)域。

二、學(xué)情分析

通過(guò)高一上學(xué)期對(duì)生物的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)生物有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，但是學(xué)生的基礎(chǔ)非常薄弱，而且學(xué)生普遍偏向于文科，對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣不大，所以這學(xué)期著重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，努力讓課堂生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生。同時(shí)，這學(xué)期與初中生物聯(lián)系緊密，而學(xué)生的初中生物普遍較差，這就給教學(xué)帶來(lái)很大的壓力，必要時(shí)候，需要對(duì)初中知識(shí)進(jìn)行回顧、梳理。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、完成教學(xué)任務(wù)，授完生物必修三——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，與我們的生活密切聯(lián)系，使學(xué)生從個(gè)體以及群體水平上了解動(dòng)植物的調(diào)節(jié)機(jī)理。

2、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣出發(fā)，主動(dòng)參與課程，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)、分析能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法。

4、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，扎實(shí)的掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高課堂效率。

6、注重課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力，與生活、生產(chǎn)實(shí)踐聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。

四、完成教學(xué)目標(biāo)措施

1、在教學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下完成各項(xiàng)教學(xué)工作。

2、加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身的文化知識(shí)水平、深度，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，挖掘教材中和學(xué)生生活相聯(lián)系的地方，提高學(xué)生的興趣。

3、組織集體備課，大家集體討論研究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，完善訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)下一階段教學(xué)做到有所把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以及做好教學(xué)反思

4、加強(qiáng)優(yōu)生弱科輔導(dǎo)，一對(duì)一，采取談心、題目處理上多提高等方法。

5、完成作業(yè)批閱和評(píng)價(jià)工作以及教案，聽(tīng)課筆記的檢查。

6、認(rèn)真做好新的教師傳幫帶工作，要經(jīng)常聽(tīng)老教師的，使自己迅速生長(zhǎng)，盡快達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和要求，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需要。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，切實(shí)提高現(xiàn)代教育的利用效率。積極制作課件，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。

8、嚴(yán)格要求學(xué)生，上課認(rèn)真聽(tīng)講，勤做筆記，多做連續(xù)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)，注意歸納，多提出問(wèn)題，做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)計(jì)劃

本著提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jī)的目的，要做到以下幾點(diǎn)：

1、低起點(diǎn)，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成績(jī)，所教班級(jí)的層次不一樣，要有的放矢，因材施教。

2、從生活實(shí)際出發(fā)，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，避免純理論的說(shuō)教。

3、加強(qiáng)思想教育，對(duì)學(xué)生不良行為，配合班主任予以糾正，做到教書育人。

4、與其他生物教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作。

5、教學(xué)進(jìn)度安排如下

章節(jié)

課題

課時(shí)數(shù)

周數(shù)

第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

總計(jì)4課時(shí)

第1—2周 第1節(jié)

細(xì)胞生活的環(huán)境

2課時(shí)

第2節(jié)

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

1課時(shí)

單元訓(xùn)練與測(cè)試

1課時(shí)

第二章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 總計(jì)8課時(shí)

第3—6周 第1節(jié)

通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

2課時(shí)

第2節(jié)

通過(guò)激素的調(diào)節(jié)

2課時(shí)

第3節(jié)

神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

1課時(shí)

第4節(jié)

免疫調(diào)節(jié)

2課時(shí)

單元訓(xùn)練與測(cè)試

1課時(shí)

第三章

植物的激素調(diào)節(jié)

總計(jì)5課時(shí)

第7—9周 第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié)

第四章 第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié) 第五章 第1節(jié) 第2節(jié) 第3節(jié) 第4節(jié) 第5節(jié)

植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)

2課時(shí)

生長(zhǎng)素的生理作用

1課時(shí)

其他植物激素

1課時(shí)

單元訓(xùn)練與測(cè)試

1課時(shí)

期中復(fù)習(xí)考試

1課時(shí)

種群和群落

總計(jì)7課時(shí)

種群的特征

2課時(shí)

種群數(shù)量的變化

2課時(shí)

群落的結(jié)構(gòu)

1課時(shí)

群落的演替

1課時(shí)

單元訓(xùn)練與測(cè)試

1課時(shí)

生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

總計(jì)7課時(shí)

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

1課時(shí)

生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)

2課時(shí)

生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

1課時(shí)

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

1課時(shí)

生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

1課時(shí)

第9周 第10—13周第13—16周 單元訓(xùn)練與測(cè)試

1課時(shí)

第六章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

總計(jì)3課時(shí)

第17—18周第1節(jié)

人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響

1課時(shí)

第2節(jié)

保護(hù)我們共同的家園

1課時(shí)

單元訓(xùn)練與測(cè)試

1課時(shí) 期終復(fù)習(xí)考試

2課時(shí)

第18-19周

第五篇：高一生物必修一教學(xué)計(jì)劃

2012-2013上學(xué)期高一生物教學(xué)計(jì)劃

高一生物備課組黃若梅

為了提高本學(xué)期高一生物課的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)成績(jī)，特制定本計(jì)劃。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，以及這些知識(shí)在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國(guó)防上的應(yīng)用。

2.通過(guò)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生物實(shí)驗(yàn)等的基本技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識(shí)的能力，觀察動(dòng)植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二、教學(xué)策略：

生物科學(xué)的是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。它是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。它是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科。因此，要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)將課本知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。本校學(xué)生在知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力上都存在著不可忽視的不足，因此在課堂講解速度、深度、廣度上的把握必須適度而到位，并且注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和恒心。

三、具體的實(shí)施要求：

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一堂課，并及時(shí)寫好教案

2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課

3、及時(shí)布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時(shí)收取、批改、發(fā)放作業(yè)

4、按時(shí)下班進(jìn)行輔導(dǎo)

5、命好每次課前小測(cè)的題目，及時(shí)進(jìn)行課前小測(cè)，并進(jìn)行批改

6、若安排月考或期中、期末考時(shí)，認(rèn)真命好測(cè)試題

7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

盡管我在歷年教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是在教學(xué)方面仍會(huì)存在不少的不足之處，因次需要不斷地向其他老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)。備課時(shí)要清楚每節(jié)課的重難點(diǎn)以及基本的考點(diǎn)，1

要多聽(tīng)課，并及時(shí)吸收。上課后要及時(shí)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。

四、總結(jié)：

面對(duì)新的學(xué)生，在新學(xué)期里要努力做到的要求總結(jié)為以下4點(diǎn)：

1.低起點(diǎn)，緩坡度，逐步提高學(xué)生的成績(jī)。

2.從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3.加強(qiáng)教師同步教學(xué)，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)合作，充分發(fā)揮集體智慧。

4.加強(qiáng)教研活動(dòng)，使教學(xué)水平不斷提高。取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高教學(xué)效率。

2012年9月5日2