第一篇：二年級數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析

二年級數(shù)學(xué)期中試卷質(zhì)量分析

正遠(yuǎn)小學(xué) 朱立新

一、卷面分析

試卷內(nèi)容覆蓋全面，各內(nèi)容所占比例合理，符合教材的編排意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，題目內(nèi)容全面，呈現(xiàn)形式多樣，試卷基本上能根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。另外試題也很注重基礎(chǔ)內(nèi)容緊密聯(lián)系了生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性，突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題為主，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。但不足的是解決問題題量太少，且第一題較難，失分率較高。

二、學(xué)生答卷分析

第一大題：計(jì)算題共3小題，口算、豎式計(jì)算、脫式計(jì)算.口算題學(xué)生答題準(zhǔn)確率達(dá)98%以上；用豎式計(jì)算，答卷準(zhǔn)確率達(dá)80%，錯(cuò)的是陋寫橫式結(jié)果；脫式計(jì)算準(zhǔn)確率達(dá)60%；失分原因是對計(jì)算順序不清楚。

第二大題：填空題共7小題，正確率達(dá)75%，特別是6、7小題，失分原因主要有兩點(diǎn)，一是學(xué)生粗心所致，二是對寫數(shù)不夠清楚；

第三大題：填“＜、＝、＞”準(zhǔn)確率達(dá)80%，這道題主要是考查學(xué)生的分析、推理、單位換算等能力，本題錯(cuò)的學(xué)生比較多。

第四大題：讀數(shù)和寫數(shù)，這道題正確率最高。使學(xué)生答的最好的一題。第五大題：求商和填方框，學(xué)生答的比較好。

第六大題：看圖列式計(jì)算，共2小題，第1小題答正確率最高，得分率95%。第2小題失分率較高。學(xué)生不會看圖，得分率占20%.第七大題：方向問題，占5分，全班答得最好，得分率98%.第八大題：解決問題，占10分，得分率50%，失分的原因是第1小題太難，學(xué)生不會想，超出低年級學(xué)生的想象力。

三、存在不足

1．試題的不足在于容量大，對于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來說在答卷時(shí)間上不充裕。2．出題要多注重題目內(nèi)容的趣味性。3．在選擇題答案數(shù)量上不宜過多。4.解決問題的題量太少

四、今后的措施

1．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識。2．題目形式要多樣，拓展學(xué)生的思維空間。

3．難度偏大和靈活性的題目不宜過多，要面向全體學(xué)生。

第二篇：二年級數(shù)學(xué)第三冊期末試卷質(zhì)量分析

二年級數(shù)學(xué)第三冊期末試卷質(zhì)量分析

本次命題的指導(dǎo)思想：是以數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神為指導(dǎo)，考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，考查學(xué)生辨別、比較、觀察的能力，以及分析問題和解決問題的能力，同時(shí)也考察學(xué)生實(shí)踐操作等創(chuàng)新能力，力求體現(xiàn)評價(jià)和導(dǎo)向功能。

一、試卷內(nèi)容分析及命題意圖。

試卷內(nèi)容題樣豐富，知識的覆蓋面廣，幾乎涵蓋了本冊八個(gè)單元，每個(gè)單元考核分率具體是：〈一〉長度單位和角的初步認(rèn)識占16%，〈二〉100以內(nèi)的加減法占20%，〈三〉表內(nèi)乘法占40%，〈四〉觀察物體占8%，〈五〉統(tǒng)計(jì)占13%，〈六〉數(shù)學(xué)廣角占3%。整份試卷難易適中，分?jǐn)?shù)分布比例合理，適合對城鄉(xiāng)學(xué)生對本冊知識的測評。而且，這張?jiān)嚲砣宋男院?，排版清晰，得分明確，圖文并茂，給學(xué)生必要的提示，每道題也都要求得很細(xì)致；尤其對動(dòng)手操作題留有足夠的時(shí)間和空間，與生活的聯(lián)系在這張卷子上體現(xiàn)得更加充分自然。

二、考試質(zhì)量情況。

從以上的表格成績橫縱比較中，可以看出：一實(shí)、二實(shí)，銅陵學(xué)區(qū)，康美和宅山學(xué)區(qū)的成績較好，平均分都上了90，特別是一實(shí)、二實(shí)優(yōu)秀率達(dá)到百分之百；但各中心校與農(nóng)村校之間的成績?nèi)杂幸欢ǖ木嚯x。不過，從總體概況看成績還是理想的。

三、主要成績。

1、大多數(shù)的學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本概念掌握較扎實(shí)。

2、計(jì)算部分失分較少。

3、中心校的學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，尤其是解決應(yīng)用題的能力有所提高。

四、存在的問題。

由于本次試卷題量較多，知識的覆蓋面廣，加上農(nóng)村學(xué)生能力發(fā)展不平衡，有部分“留守兒童”家長關(guān)注不夠，造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，導(dǎo)致生與生之間的成績落差嚴(yán)重。如：（1）審題不認(rèn)真，部分學(xué)生計(jì)算時(shí)顧此失彼，面對眾多數(shù)學(xué)信息時(shí)理不清頭緒，粗心，不認(rèn)真，另外缺乏自我檢驗(yàn)意識，卷面中還是免不了單純的錯(cuò)誤，抄錯(cuò)數(shù)字等低級錯(cuò)誤。（2）書寫馬虎。部分學(xué)生整張?jiān)嚲砜瓷先ヒ粓F(tuán)糟，讓閱卷的教師無法看清。

五、對今后教學(xué)的建議或反思。

作為我們教研員應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平，根據(jù)學(xué)生年齡特征結(jié)合本年級的認(rèn)知內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，領(lǐng)會《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，研制一份更具有導(dǎo)向性的測評試卷；爭取更多的時(shí)間深入基層、走進(jìn)課堂，幫助基層學(xué)校的教師努力提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。同時(shí)希望教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查作業(yè)的好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)?，學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)是提高學(xué)生計(jì)算的正確率的保證。同時(shí)，也希望教師要加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作，過好年段知識關(guān)，同時(shí)，要注重作業(yè)的批改與反饋的及時(shí)性，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：二年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷質(zhì)量分析

二年級數(shù)學(xué)下冊期末試卷質(zhì)量分析

本次試卷基本上蘊(yùn)蓋了本冊數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識點(diǎn),注重考察學(xué)生的雙,重視考察學(xué)生靈活多樣應(yīng)用知識的能力及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問題的能力,從卷面看本次試題可分兩大類,第一類基礎(chǔ)知識 ,通過填空,選擇，口算,計(jì)算等形式檢測,第二類是實(shí)際問題解決的能力,通過應(yīng)用題,試一試等體現(xiàn)。

一、考試基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本次全班參加人數(shù):34人,平均成績74.7分 及格率85％ 優(yōu)秀率17.4％

二、試題具體情況分析

1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動(dòng)起來，而學(xué)生缺少的就是這個(gè)，以致失分嚴(yán)重。

2、此次計(jì)算題的考試，除了一貫有的口算、計(jì)算，用不同方法計(jì)算的題型，通過本次測驗(yàn)，我認(rèn)識到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。

3、還有平時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作，從自己的操作中學(xué)會 靈活運(yùn)用知識

讓學(xué)生置身在一個(gè)充滿趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問題，體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷。

4、取材比較貼近生活，評估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。

三、學(xué)生答卷情況分析。

1、存在的不足：

（1）部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心，仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象；特別是在列豎式計(jì)算中，橫式結(jié)果漏寫或?qū)戝e(cuò)； 計(jì)算時(shí)粗心算錯(cuò)答案。

（2）學(xué)生會讀題時(shí)馬虎沒有弄清題意就開始做題，導(dǎo)致簡單的計(jì)算錯(cuò)題太多。

（3）學(xué)生對解決實(shí)際問題的能力太差,對知識學(xué)習(xí)太死,不會靈活應(yīng)用。

2、取的成績：

（1）在本次試卷中可以看出，學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯(cuò)，說明學(xué)生掌握了前段所學(xué)知識。

（2）多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題，有一定的能力。

（3）學(xué)生書寫整體不錯(cuò)。

四、今后努力的方向和改進(jìn)措施。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。

2、重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認(rèn)識。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分。

3、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學(xué)。

4、為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會，為學(xué)生留有思考的時(shí)間與空間。

江邊小學(xué) 段美英 2013年7月14日

第四篇：數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析[范文模版]

濱海市中心小學(xué)數(shù)學(xué)六年級數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析

一、卷面分析

本次期末試卷就總體而言，難易適度，本次試卷命題即考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋面廣，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。從考試結(jié)果來看，年段平均分91.07，合格率為95.7%，優(yōu)秀率為84.7%

二、試卷內(nèi)容分析

本次試卷考查了小學(xué)六年級上冊的知識。題型以填空題、判斷題、選擇題、計(jì)算題、操作題、解決問題、聰明屋為主，共7種類型的試題，從不同的角度考查學(xué)生對這一學(xué)期知識的掌握情況。

三、答題情況分析

第一大題：填空題。錯(cuò)誤較多的題為：第1小題、甲數(shù)和乙數(shù)的和是

213、甲數(shù)是乙數(shù)的2倍。甲數(shù)是（），乙數(shù)是（）。沒有理解題意，找不到甲乙兩數(shù)對應(yīng)的份數(shù)是多少，填錯(cuò)，填反了的學(xué)生有很多。第9小題、由于空間想象能力差，很多學(xué)生填5個(gè)或7個(gè)。第11小題、對于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題還有很多學(xué)生不理解題目的意思，找不到解題關(guān)鍵，找不到關(guān)鍵數(shù)所對應(yīng)的量，因此失分率很高。

第二大題：判斷題。本題學(xué)生答的較好，錯(cuò)誤多的是第1小題，失分原因是學(xué)生對求比還掌握不好，個(gè)別學(xué)生還不知道三角形內(nèi)角和是180度。

第三大題：選擇題。本題學(xué)生答的較好，錯(cuò)誤多的的是第4小題，失分原因是沒有認(rèn)真審題，分?jǐn)?shù)有單位和沒單位的區(qū)別沒有找到。第四大題：計(jì)算題。第1小題，直接寫得數(shù)得分率較高。第2小題解方程或求比值，錯(cuò)誤較多的是求比值，學(xué)生最后結(jié)果寫成比。第3小題，怎么簡便怎么算。失分較多的是最后一題，分?jǐn)?shù)混合計(jì)算，這題有小括號，中括號，計(jì)算量大，學(xué)生很容易因?yàn)榧s分和加減計(jì)算錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生因?yàn)閷W(xué)了分?jǐn)?shù)乘除法，忘記了加減法，混淆了。第五大題：操作題。總體來說，這2題還是比較簡單的，大部分學(xué)生完成的不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生會把第1小題只涂2格。

第六大題：解決問題。錯(cuò)誤多的在第2小題，4根柱子一共要刷面積多少平方米，失分原因（1）、找不到4個(gè)面具體指的是哪幾個(gè)面，（2）因?yàn)?.5和5，數(shù)字太接近，個(gè)別學(xué)生會混淆。（3）、對長方體和正方體這個(gè)單元掌握不好，（4）個(gè)別學(xué)生因?yàn)橛?jì)算和單位失分。第4小題，錯(cuò)誤率也很高，對于水池的長和寬各增加，學(xué)生理解成各增加了0.5米。

三、存在的問題分析

就試卷總體來說，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí),沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，表現(xiàn)在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題,大多學(xué)生計(jì)算太粗心,不檢驗(yàn),丟分多.不能運(yùn)用所學(xué)知識靈活解決實(shí)際問題,分析問題解決問題的能力有待提高。

四、改進(jìn)的措施

1、對學(xué)生錯(cuò)誤率比較高的題型要認(rèn)真總結(jié)思考：學(xué)生是怎么啦？是學(xué)生的基本功不扎實(shí)，學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣不好？是教師對學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練不到位？

2、注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，基本知識和概念做到變換方式舉一反三的練習(xí).注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，練習(xí)過程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。.3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是提高學(xué)生計(jì)算的正確率的保證。教師在平時(shí)的教學(xué)中要通過必要的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的計(jì)算能力。4.多關(guān)注后進(jìn)生,對上課有困難的學(xué)生，上課時(shí)多提問，并且隨時(shí)鼓勵(lì)他們，幫助他們樹立自信,并上課作到精講多練,做到面向全體學(xué)生。

5.重視學(xué)生學(xué)的過程,讓學(xué)生在動(dòng)手操作中親身經(jīng)歷知識的形成過程,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.6.要轉(zhuǎn)變觀念，樹立新思想新理念讓自己首先成為課改行列的一員，理解和領(lǐng)會課標(biāo)精神，在新理念的指導(dǎo)下，使自己不斷學(xué)習(xí)探索。

第五篇：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析

人教版二年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析

本次測試按照《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的年段標(biāo)準(zhǔn)，重在考查學(xué)生對本冊基本概念、基本內(nèi)容、基本方法的掌握情況。學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常。試卷以教材為主要依據(jù)，涵蓋了二年級所學(xué)的所有知識，就知識點(diǎn)而言，它包含了乘法意義的理解、角的初步認(rèn)識、觀察物體、混合運(yùn)算、認(rèn)識時(shí)間等。就計(jì)算而言，它考察了學(xué)生應(yīng)用乘法口訣計(jì)算的能力，適當(dāng)?shù)拇┎辶顺思?、乘減，另外還考察了加減乘法的豎式計(jì)算。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，考試是對學(xué)生的檢測，也是對教師工作得失的總結(jié)，下面是我對本次考試卷面的一個(gè)簡要分析：

（一）命題思路及試卷特點(diǎn)：本次二年級期末數(shù)學(xué)試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點(diǎn)，從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、計(jì)算等形式檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實(shí)踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數(shù)學(xué)知識，并綜合應(yīng)用。

（二）試卷分析：

1、從卷面的得分情況來看，總體成績不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識扎實(shí)，形成了一定的基本技能。（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強(qiáng)。（3）有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔。

2、試卷中的不足：從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。（1）對計(jì)算抓的還是不夠，尤其是筆算有不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對知識的靈活應(yīng)用上，對概念的理解和操作上，在計(jì)算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有天天堅(jiān)持檢查。（2）解決問題里學(xué)生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學(xué)生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學(xué)生可能平時(shí)接觸一步計(jì)算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細(xì)心和耐心導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施：（1）加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，利用課堂教學(xué)及課上練習(xí)鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。（2）加強(qiáng)對學(xué)生的能力培養(yǎng)，尤其是動(dòng)手操作認(rèn)真分析和實(shí)際應(yīng)用的能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括認(rèn)真審題，及時(shí)檢查，仔細(xì)觀察，具體問題具體今分析等。