第一篇：(公務(wù)員培訓(xùn))調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)要領(lǐng)

? 1.古代學(xué)者的調(diào)查研究一般采?。ǎ┑姆绞?。（單選題3分）o o o o

得分：3分

A.行走江湖 B.到民間巡查采風(fēng) C.出巡和微服私訪 D.格物致知

得分：3分 ? 2.相較調(diào)查而言，考察側(cè)重在()基礎(chǔ)上的研究。（單選題3分）o o o o A.觀察、考核 B.采訪、了解 C.分析、判斷 D.經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)

得分：3分 ? 3.以下情形必須撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的是（）。（單選題3分）o o o o A.領(lǐng)導(dǎo)同志一般性調(diào)研 B.出國(guó)考察 C.個(gè)人開(kāi)會(huì) D.個(gè)人社會(huì)實(shí)踐

? 4.撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，正確的順序安排是（）。（單選題3分）

o o o o A.標(biāo)題 前言 情況 問(wèn)題 建議 B.前言 標(biāo)題 情況 問(wèn)題 建議 C.標(biāo)題 前言 情況 建議 問(wèn)題 D.標(biāo)題 前言 問(wèn)題 情況 建議

得分：3? 5.調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)形成（）的調(diào)研報(bào)告（）。（單選題3分）分

o A.有加工、有分析、有特色、有建議 o o o B.有情況、有分析、有判斷、有建議 C.有情節(jié)、有特色、有判斷、有建議 D.有加工、有分析、有轉(zhuǎn)變、有建議

? 6.毛澤東同志非常注重調(diào)查研究，他的（）堪稱調(diào)研報(bào)告的典范。（單選題3分）得分：3分

o o o o A.《青浦農(nóng)村調(diào)查》 B.《工人調(diào)查表》

C.《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》 D.《中共黨史研究》

得分：3? 7.下列關(guān)于調(diào)查報(bào)告與調(diào)研報(bào)告的表述錯(cuò)誤的是（）。（單選題3分）分

o o o o A.調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎卣{(diào)查過(guò)程，而調(diào)研報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果 B.調(diào)查報(bào)告以調(diào)查為目的，以研究為前提 C.調(diào)研報(bào)告包括反應(yīng)特定情況的專題調(diào)查報(bào)告

D.調(diào)查報(bào)告是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一，充分反映調(diào)查研究的結(jié)果

得分：3分 ? 8.《簡(jiǎn)明社會(huì)科學(xué)詞典》中對(duì)調(diào)研要求的是（）。（單選題3分）o o o o A.就事論事 B.帶著框框找材料 C.紙上談兵 D.堅(jiān)持唯物主義原則

得分：3分 ? 9.下列不屬于加強(qiáng)調(diào)研工作的要求的是（）。（單選題3分）o o A.深入基層調(diào)查 B.改進(jìn)調(diào)研方法 o o C.多搞一些“打招呼”、“作安排”的調(diào)研 D.寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告

? 10.“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是我們黨一貫堅(jiān)持的工作方法”，這是（）論調(diào)查研究的觀點(diǎn)。（單選題3分）o o o o

得分：3分

A.鄧小平B.胡錦濤 C.江澤民 D.毛澤東

得分：4分 ? 11.調(diào)研中可以采?。ǎ┑日_而又靈活的方法。（多選題4分）o o o o A.走馬觀花 B.掌握典型事例 C.“微服私訪” D.聯(lián)合調(diào)研

得分：4分 ? 12.撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的基本要求有（）。（多選題4分）o o o o A.實(shí)——忌空虛 B.真——忌假大 C.短——忌長(zhǎng)繁 D.新——忌老套

得分：4分 ? 13.撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的目的是（）。（多選題4分）o o o A.制定方針政策 B.解決各種實(shí)際問(wèn)題 C.弄清事情真相 o D.扶植新生事物

得分：4分 ? 14.研究是指對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行（）的思維加工。（多選題4分）o o o o A.去粗取精 B.去偽存真 C.由此及彼 D.由里及表

得分：4分 ? 15.調(diào)研應(yīng)該有正確的目的和方法，反對(duì)（）。（多選題4分）o A.“一窩蜂”，即跟風(fēng)頭，趕浪潮，裝樣子，不僅隨員多，而且層層陪同

o o o B.“一陣風(fēng)”，即“坐著轎車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，隔著玻璃看一看” C.“放放松”，即為擺脫機(jī)關(guān)事務(wù)的繁雜，散散心，聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào) D.“撈一通”，即魚(yú)肥時(shí)“深入”魚(yú)村，果熟時(shí)“深入”果園，年關(guān)去弄點(diǎn)“年貨”

? 16.下列關(guān)于調(diào)查研究的理解正確的有（）。（多選題4分）o o o o

得分：4分

A.調(diào)查研究是知事之途

B.調(diào)查研究是狠抓落實(shí)的重要前提 C.調(diào)查研究是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的治本之策 D.調(diào)查研究是干事之需

? 17.調(diào)研是一門學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。一次成功的調(diào)研，需要把握（）等要素的特點(diǎn)。（多選題4分）o o o 得分：4分

A.調(diào)研地點(diǎn) B.調(diào)研對(duì)象 C.調(diào)研方法 o D.調(diào)研目的

得分：? 18.考察報(bào)告是一種重要的應(yīng)用寫(xiě)作文體，可以分為（）。（多選題4分）4分

o o o o A.概貌介紹型考察報(bào)告 B.考證型考察報(bào)告 C.出國(guó)考察報(bào)告 D.論證型考察報(bào)告

得分：4分 ? 19.調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)是（）。（多選題4分）o o o o A.反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問(wèn)題的情況 B.內(nèi)容比較簡(jiǎn)單 C.深度廣度的要求比較高 D.帶有某種研究性質(zhì)

得分：4分 ? 20.調(diào)查研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，即（）。（多選題4分）o o o o A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題

B.為研判形勢(shì)、制定政策、作出決策提供可靠依據(jù) C.緩解機(jī)關(guān)干部長(zhǎng)期從事繁瑣事務(wù)的單一無(wú)趣

D.調(diào)查研究是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)常事、基本功（基本能力素質(zhì)）

? 21.調(diào)查研究就是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論在革命工作中的具體運(yùn)用。（判斷題3分）得分：3分

o o 正確 錯(cuò)誤

? 22.黨的口號(hào)是“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，所以只要做過(guò)調(diào)查就有發(fā)言權(quán)。（判斷題3分）得分：3分 o o 正確 錯(cuò)誤

? 23.調(diào)查研究是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)的一種科學(xué)的工作方法。（判斷題3分）得分：3分

o o 正確 錯(cuò)誤

? 24.“用”是撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的基本要求之一，主要是指調(diào)研報(bào)告要有實(shí)際操作性，能夠發(fā)揮作用。（判斷題3分）o o

得分：3分

正確 錯(cuò)誤

? 25.機(jī)關(guān)干部調(diào)研之前要事先通知下級(jí)單位，以便下級(jí)單位有所準(zhǔn)備。（判斷題3分）o o 得分：3分

正確 錯(cuò)誤

? 26.調(diào)查是指通過(guò)各種途徑，運(yùn)用各種方式方法，有計(jì)劃、有目的地了解事物真實(shí)情況的活動(dòng)。（判斷題3分）o o

得分：3分

正確 錯(cuò)誤

? 27.陳云論調(diào)查研究時(shí)指出，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在制定政策時(shí)，調(diào)研和決策的時(shí)間分配應(yīng)為1:9。（判斷題3分）o o

得分：3分

正確 錯(cuò)誤

得分：3分 ? 28.研究是獲得對(duì)客觀事物本質(zhì)和規(guī)律認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。（判斷題3分）o 正確 o 錯(cuò)誤

得分：3? 29.調(diào)研報(bào)告中提出建議的時(shí)候并沒(méi)有特定的角色定位。（判斷題3分）分

o o 正確 錯(cuò)誤

得分：? 30.解決現(xiàn)實(shí)生活中的突出矛盾和問(wèn)題，首先要開(kāi)展調(diào)研。（判斷題3分）3分

o o 正確 錯(cuò)誤

第二篇：調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)要領(lǐng)

調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)要領(lǐng)

? 1.相較調(diào)查而言，考察側(cè)重在(A)基礎(chǔ)上的研究。（單選題3分）

得分：3分

o A.觀察、考核 o B.采訪、了解 o C.分析、判斷 o D.經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)

? 2.古代學(xué)者的調(diào)查研究一般采?。―）的方式。（單選題3分）得分：3分

o A.行走江湖 o B.到民間巡查采風(fēng) o C.出巡和微服私訪 o D.格物致知

? 3.調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)形成（B）的調(diào)研報(bào)告（）。（單選題3分）分

得分：3o A.有加工、有分析、有特色、有建議 o B.有情況、有分析、有判斷、有建議 o C.有情節(jié)、有特色、有判斷、有建議 o D.有加工、有分析、有轉(zhuǎn)變、有建議 ? 4.《簡(jiǎn)明社會(huì)科學(xué)詞典》中對(duì)調(diào)研要求的是（應(yīng)選D）。（單選題3分）0分

得分：o A.就事論事 o B.帶著框框找材料 o C.紙上談兵

o D.堅(jiān)持唯物主義原則

? 5.下列關(guān)于調(diào)查報(bào)告與調(diào)研報(bào)告的表述錯(cuò)誤的是（應(yīng)選A）。（單選題3分）分：0分

得o A.調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎卣{(diào)查過(guò)程，而調(diào)研報(bào)告?zhèn)戎赜谘芯颗c結(jié)果 o B.調(diào)查報(bào)告以調(diào)查為目的，以研究為前提 o C.調(diào)研報(bào)告包括反應(yīng)特定情況的專題調(diào)查報(bào)告

o D.調(diào)查報(bào)告是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一，充分反映調(diào)查研究的結(jié)果

? 6.以下情形必須撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的是（B）。（單選題3分）得分：3分

o A.領(lǐng)導(dǎo)同志一般性調(diào)研 o B.出國(guó)考察 o C.個(gè)人開(kāi)會(huì) o D.個(gè)人社會(huì)實(shí)踐

? 7.撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，正確的順序安排是（A）。（單選題3分）得分：3分

o A.標(biāo)題 前言 情況 問(wèn)題 建議 o B.前言 標(biāo)題 情況 問(wèn)題 建議 o C.標(biāo)題 前言 情況 建議 問(wèn)題 o D.標(biāo)題 前言 問(wèn)題 情況 建議

? 8.“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是我們黨一貫堅(jiān)持的工作方法”，這是（應(yīng)選B）論調(diào)查研究的觀點(diǎn)。（單選題3分）

得分：0分

o A.鄧小平o B.胡錦濤 o C.江澤民 o D.毛澤東

? 9.毛澤東同志非常注重調(diào)查研究，他的（C）堪稱調(diào)研報(bào)告的典范。（單選題3分）得分：3分

o A.《青浦農(nóng)村調(diào)查》 o B.《工人調(diào)查表》

o C.《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》 o D.《中共黨史研究》

? 10.下列不屬于加強(qiáng)調(diào)研工作的要求的是（C）。（單選題3分）得分：3分

o A.深入基層調(diào)查 o B.改進(jìn)調(diào)研方法

o C.多搞一些“打招呼”、“作安排”的調(diào)研 o D.寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告

? 11.調(diào)查研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，即（ABD）。（多選題4分）得分：4分 o A.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題

o B.為研判形勢(shì)、制定政策、作出決策提供可靠依據(jù) o C.緩解機(jī)關(guān)干部長(zhǎng)期從事繁瑣事務(wù)的單一無(wú)趣

o D.調(diào)查研究是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)常事、基本功（基本能力素質(zhì)）

? 12.調(diào)研應(yīng)該有正確的目的和方法，反對(duì)（ABCD）。（多選題4分）分

得分：4o A.“一窩蜂”，即跟風(fēng)頭，趕浪潮，裝樣子，不僅隨員多，而且層層陪同 o B.“一陣風(fēng)”，即“坐著轎車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，隔著玻璃看一看” o C.“放放松”，即為擺脫機(jī)關(guān)事務(wù)的繁雜，散散心，聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)

o D.“撈一通”，即魚(yú)肥時(shí)“深入”魚(yú)村，果熟時(shí)“深入”果園，年關(guān)去弄點(diǎn)“年貨”

? 13.調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)是（應(yīng)選ACD）。（多選題4分）得分：0分

o A.反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問(wèn)題的情況 o B.內(nèi)容比較簡(jiǎn)單

o C.深度廣度的要求比較高 o D.帶有某種研究性質(zhì)

? 14.撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的目的是（應(yīng)選ABCD）。（多選題4分）得分：0分

o A.制定方針政策 o B.解決各種實(shí)際問(wèn)題 o C.弄清事情真相 o D.扶植新生事物

? 15.下列關(guān)于調(diào)查研究的理解正確的有（ABCD）。（多選題4分）得分：4分

o A.調(diào)查研究是知事之途

o B.調(diào)查研究是狠抓落實(shí)的重要前提 o C.調(diào)查研究是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的治本之策 o D.調(diào)查研究是干事之需

? 16.調(diào)研是一門學(xué)問(wèn)和藝術(shù)。一次成功的調(diào)研，需要把握（ABCD）等要素的特點(diǎn)。（多選題4分）

得分：4分

o A.調(diào)研地點(diǎn) o B.調(diào)研對(duì)象 o C.調(diào)研方法 o D.調(diào)研目的

? 17.調(diào)研中可以采取（應(yīng)選BD）等正確而又靈活的方法。（多選題4分）0分

得分：o A.走馬觀花 o B.掌握典型事例 o C.“微服私訪” o D.聯(lián)合調(diào)研

? 18.撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的基本要求有（ABCD）。（多選題4分）得分：4分 o A.實(shí)——忌空虛 o B.真——忌假大 o C.短——忌長(zhǎng)繁 o D.新——忌老套

? 19.考察報(bào)告是一種重要的應(yīng)用寫(xiě)作文體，可以分為（應(yīng)選BD）。（多選題4分）得分：0分

o A.概貌介紹型考察報(bào)告 o B.考證型考察報(bào)告 o C.出國(guó)考察報(bào)告 o D.論證型考察報(bào)告

? 20.研究是指對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行（ABC）的思維加工。（多選題4分）得分：4分

o A.去粗取精 o B.去偽存真 o C.由此及彼 o D.由里及表

? 21.黨的口號(hào)是“沒(méi)有調(diào)查，沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，所以只要做過(guò)調(diào)查就有發(fā)言權(quán)。（判斷題3分）得分：3分(錯(cuò)誤)

o 正確 o 錯(cuò)誤 ? 22.研究是獲得對(duì)客觀事物本質(zhì)和規(guī)律認(rèn)識(shí)的活動(dòng)。（判斷題3分）得分：3分（正確）

o 正確 o 錯(cuò)誤

? 23.調(diào)查研究就是辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論在革命工作中的具體運(yùn)用。（判斷題3分）得分：3分（正確）

o 正確 o 錯(cuò)誤

? 24.陳云論調(diào)查研究時(shí)指出，領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)在制定政策時(shí)，調(diào)研和決策的時(shí)間分配應(yīng)為1:9。（判斷題3分）

得分：3分（錯(cuò)誤）

o 正確 o 錯(cuò)誤

? 25.機(jī)關(guān)干部調(diào)研之前要事先通知下級(jí)單位，以便下級(jí)單位有所準(zhǔn)備。（判斷題3分）得分：3分（錯(cuò)誤）

o 正確 o 錯(cuò)誤

? 26.解決現(xiàn)實(shí)生活中的突出矛盾和問(wèn)題，首先要開(kāi)展調(diào)研。（判斷題3分）3分（正確）

得分：o 正確 o 錯(cuò)誤

? 27.調(diào)查研究是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造社會(huì)的一種科學(xué)的工作方法。（判斷題3分）得分：3分（正確）

o 正確 o 錯(cuò)誤

? 28.調(diào)查是指通過(guò)各種途徑，運(yùn)用各種方式方法，有計(jì)劃、有目的地了解事物真實(shí)情況的活動(dòng)。（判斷題3分）

得分：3分（正確）

o 正確 o 錯(cuò)誤

? 29.調(diào)研報(bào)告中提出建議的時(shí)候并沒(méi)有特定的角色定位。（判斷題3分）分（錯(cuò)誤）

得分：3o 正確 o 錯(cuò)誤

? 30.“用”是撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的基本要求之一，主要是指調(diào)研報(bào)告要有實(shí)際操作性，能夠發(fā)揮作用。（判斷題3分）

得分：3分（正確）

o 正確 o 錯(cuò)誤

第三篇：天津繼續(xù)教育 調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)要領(lǐng)答案

1、毛澤東同志非常注重調(diào)查研究，他的堪稱調(diào)研報(bào)告的典范。

A.《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》B.《中共黨史研究》C.《青浦農(nóng)村調(diào)查》D.《工人調(diào)查表》

2、《簡(jiǎn)明社會(huì)科學(xué)詞典》中對(duì)調(diào)研要求的A.紙上談兵B(niǎo).堅(jiān)持唯物主義原則C.就事論事D.帶著框框找材料

3、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，正確的順序安排是

A.前言標(biāo)題情況問(wèn)題建議B.標(biāo)題前言情況問(wèn)題建議C.標(biāo)題前言問(wèn)題情況建議D.標(biāo)題前言情況建議問(wèn)題

4、下列不屬于加強(qiáng)調(diào)研工作的要求的是

A.改進(jìn)調(diào)研方法B.寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告C.多搞一些打招呼、作安排的調(diào)D.深入基層調(diào)查

5、相較調(diào)查而言，考察側(cè)重在基礎(chǔ)上

A.經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)B.采訪、了解C.觀察、考核D.分析、判斷

6、古代學(xué)者的調(diào)查研究一般采取的A.到民間巡查采風(fēng)B.出巡和微服私訪C.行走江湖D.格物致知

7、以下情形必須撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的是。

A.個(gè)人社會(huì)實(shí)踐B.個(gè)人開(kāi)會(huì)C.出國(guó)考察D.領(lǐng)導(dǎo)同志一般性調(diào)研

8、“調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，是我們黨一貫堅(jiān)持的工作方法”

A.******B.毛澤東C.鄧小平D.******

9、下列關(guān)于調(diào)查報(bào)告與調(diào)研報(bào)告的表述錯(cuò)

A.調(diào)查報(bào)告以調(diào)查為目的以研究為前提B.調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎卣{(diào)查過(guò)程而調(diào)研報(bào)告?zhèn)戎谻.調(diào)查報(bào)告是調(diào)查與研究的辯證統(tǒng)一充分D.調(diào)研報(bào)告包括反應(yīng)特定情況的專題調(diào)查報(bào)

0、調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后要及時(shí)形成的調(diào)

A.有情節(jié)、有特色、有判斷、有建議B.有加工、有分析、有轉(zhuǎn)變、有建議C.有情況、有分析、有判斷、有建議D.有加工、有分析、有特色、有建議

多選

1、調(diào)研應(yīng)該有正確的目的和方法，反對(duì)

A.一陣風(fēng)即坐著轎車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)隔B.撈一通即魚(yú)肥時(shí)深入魚(yú)村C.放放松即為擺脫機(jī)關(guān)事務(wù)的繁雜D.一窩蜂即跟風(fēng)頭趕浪潮裝樣

2、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的目的是。

A.扶植新生事物B.制定方針政策C.解決各種實(shí)際問(wèn)題D.弄清事情真相

3、考察報(bào)告是一種重要的應(yīng)用寫(xiě)作文體

A.概貌介紹型考察報(bào)告B.論證型考察報(bào)告C.考證型考察報(bào)告D.出國(guó)考察報(bào)告

4、撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告的基本要求有。

A.真忌假大B.新忌老套C.實(shí)忌空虛D.短忌長(zhǎng)繁

5、下列關(guān)于調(diào)查研究的理解正確的有

調(diào)查研究是轉(zhuǎn)變作風(fēng)的治本之策B.調(diào)查研究是干事之需C.調(diào)查研究是知事之途D.調(diào)查研究是狠抓落實(shí)的重要前提

6、調(diào)研是一門學(xué)問(wèn)和藝術(shù)一次成功的調(diào)研，需要把握等要素的特點(diǎn)

A.調(diào)研地點(diǎn)B.調(diào)研對(duì)象C.調(diào)研方法D.調(diào)研目的7、研究是指對(duì)調(diào)查材料進(jìn)行的思維

A.去偽存真B.由里及表C.由此及彼D.去粗取精

8、調(diào)研中可以采取等正確而又靈活

A.掌握典型事例B.走馬觀花C.微服私訪D.聯(lián)合調(diào)研

9、調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)是。

A.深度廣度的要求比較高B.帶有某種研究性質(zhì)C.內(nèi)容比較簡(jiǎn)單D.反映具有普遍意義或帶有關(guān)鍵性問(wèn)題的10、調(diào)查研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，即

A.為研判形勢(shì)、制定政策、作出決策提供B.緩解機(jī)關(guān)干部長(zhǎng)期從事繁瑣事務(wù)的單一C.調(diào)查研究是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部的經(jīng)常D.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題

第四篇：加強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)調(diào)研報(bào)告

加強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)的調(diào)研報(bào)告

為探索公務(wù)員培訓(xùn)的有效途徑，提高公務(wù)員培訓(xùn)效益，結(jié)合我局公務(wù)員培訓(xùn)工作的實(shí)際，通過(guò)調(diào)研了解到近年來(lái)全局公務(wù)員培訓(xùn)工作取得了一定的成績(jī)，能夠以能力建設(shè)為主線，貼近地方黨委政府中心工作、貼近第一要?jiǎng)?wù)、貼近學(xué)員的需求，并把公務(wù)員培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)立足當(dāng)前、事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，逐步形成了社會(huì)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)模式。通過(guò)教育培訓(xùn)，公務(wù)員隊(duì)伍的素質(zhì)和能力有了顯著提高，但在調(diào)研中也感到，公務(wù)員培訓(xùn)工作在運(yùn)行中還存在一些亟待解決的問(wèn)題，與新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求相比，還存在著一些不相適應(yīng)的地方，現(xiàn)將具體調(diào)研情況做以下報(bào)告：

一、我局公務(wù)員培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀和面臨的形勢(shì)

綜合分析我局近年來(lái)的公務(wù)員培訓(xùn)工作，能夠緊緊圍繞素質(zhì)和能力雙提升這一目標(biāo)，著力推進(jìn)規(guī)模、質(zhì)量、效益相結(jié)合，貼近縣局中心工作，貼近公務(wù)員實(shí)際需求，積極整合資源，創(chuàng)新方式方法，公務(wù)員隊(duì)伍整體素質(zhì)有了顯著提高，所取得的成績(jī)值得肯定。但是，在新的歷史條件下，我局公務(wù)員培訓(xùn)工作面臨不少新形勢(shì)和新任務(wù)。第一，我局近年來(lái)開(kāi)展培訓(xùn)中，重點(diǎn)放在科級(jí)公務(wù)員層面，雖然兼顧了其他公務(wù)員，但多是短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)，時(shí)間、質(zhì)量都不夠理想。

第二，雖然我局公務(wù)員培訓(xùn)起步較早，但現(xiàn)在周邊各縣市推進(jìn)進(jìn)程非常迅速，他們憑借相對(duì)較好的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，不惜擲出重金開(kāi)展高、精、尖培訓(xùn)，盡管培訓(xùn)對(duì)象相對(duì)單

一、面不夠廣，卻能夠在較短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)出一支數(shù)量不多但素質(zhì)優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)員隊(duì)伍，并營(yíng)造了較強(qiáng)的聲勢(shì)，產(chǎn)生了較大的影響，對(duì)我局公務(wù)員培訓(xùn)工作也形成了一定的壓力。在被調(diào)查對(duì)象中，一是對(duì)培訓(xùn)時(shí)間的需求更長(zhǎng)。二是對(duì)培訓(xùn)地點(diǎn)的需求更廣。三是對(duì)教學(xué)方式的需求更多樣?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、體驗(yàn)式、案例式三種教學(xué)效果較好的方式成了公務(wù)員的首選，傳統(tǒng)的講授式仍為不少公務(wù)員肯定，研究式、模擬式得到部分公務(wù)員青睞。由于成人教育自身的特殊性，又處在知識(shí)快速更新的時(shí)代，公務(wù)員日益多樣化的培訓(xùn)需求與公務(wù)員培訓(xùn)機(jī)制不相適應(yīng)，勢(shì)必逐漸成為公務(wù)員培訓(xùn)工作中亟待解決的主要矛盾。

二、存在的主要問(wèn)題

從調(diào)查情況來(lái)看，雖然當(dāng)前公務(wù)員培訓(xùn)工作取得很大成績(jī)，但離全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)公務(wù)員隊(duì)伍素質(zhì)的需求、公務(wù)員隊(duì)伍自身發(fā)展的需求還有很大差距，還存在不少問(wèn)題。

（一）管理機(jī)制不健全，體制不順。按中央《公務(wù)員培訓(xùn)工作條例（試行）》有關(guān)規(guī)定，我局目前的管理機(jī)制是在縣委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由相關(guān)部門組成公務(wù)員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，縣委組織部履行牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)、宏觀指導(dǎo)職能，各部門按照“誰(shuí)主管，誰(shuí)培訓(xùn)”的原則開(kāi)展培訓(xùn)。但在實(shí)際中，由于管理不到位，導(dǎo)致管理體制不順，表現(xiàn)在：一是等待調(diào)訓(xùn)。一些部門不主動(dòng)開(kāi)展培訓(xùn)，以工作忙和缺少經(jīng)費(fèi)為借口，不積極組織本單位公務(wù)員職工學(xué)習(xí)，認(rèn)為培訓(xùn)是組織人事部門的事，等著調(diào)訓(xùn)；二是訓(xùn)出多門。有的部門有辦班積極性，但沒(méi)有很好地履行辦班申報(bào)手續(xù)，自行辦班，造成重復(fù)培訓(xùn)、多頭調(diào)訓(xùn)等現(xiàn)象；有的部門辦班甚至不考慮師資力量，不考慮培訓(xùn)內(nèi)容，把公務(wù)員拉出去借考察名義公款旅游。訓(xùn)出多門不但影響到全縣公務(wù)員培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌和整體推進(jìn)，更不利于整合資源，容易造成被調(diào)訓(xùn)學(xué)員單位的人力、財(cái)力負(fù)擔(dān)。

（二）培訓(xùn)資源不夠優(yōu)化，配置不均衡。一是師資力量薄弱。由于基礎(chǔ)條件較差，對(duì)人才的吸引力還不是很充分，縣內(nèi)師資力量中，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理論經(jīng)驗(yàn)不足，善于鉆研培訓(xùn)教學(xué)的較少，可供挖掘利用的師資不多，導(dǎo)致更多依賴于外聘教師。二是培訓(xùn)陣地發(fā)揮作用不明顯。大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)余黨校未發(fā)揮自身作用，作為縣局公務(wù)員培訓(xùn)主陣地的縣委黨校，由于多方面原因，致使在改進(jìn)培訓(xùn)方式和教學(xué)方法、加快師資開(kāi)發(fā)等方面相對(duì)不夠，基本上停留在提供培訓(xùn)場(chǎng)地的層面，獨(dú)立承辦培訓(xùn)的能力較弱。三是培訓(xùn)資源未能很好整合。缺乏相應(yīng)的管理、指導(dǎo)，資源所發(fā)揮的作用難以得到保證。

（三）約束機(jī)制執(zhí)行不到位，激勵(lì)機(jī)制未建立。雖然現(xiàn)有的《黨政領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)員選拔任用工作條例》、《公務(wù)員培訓(xùn)工作條例》、《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》等法律和法規(guī)中對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)都提出了要求，但總體上還不夠具體，由于公務(wù)員培訓(xùn)沒(méi)有與公務(wù)員考核緊密結(jié)合，沒(méi)有更好地與晉升獎(jiǎng)懲掛鉤，學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)表現(xiàn)好與差對(duì)公務(wù)員影響不大，公務(wù)員參加培訓(xùn)內(nèi)生動(dòng)力不足，壓力也不足，學(xué)習(xí)的積極性未能充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)。有相當(dāng)一部分的學(xué)員，把學(xué)習(xí)當(dāng)作軟任務(wù)，也存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、能動(dòng)性和投入感不強(qiáng)。培訓(xùn)中，對(duì)于積極參與培訓(xùn)、培訓(xùn)期間各方面表現(xiàn)良好、成績(jī)優(yōu)秀的公務(wù)員缺乏相應(yīng)的激勵(lì)，對(duì)于消極應(yīng)付、不愛(ài)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)表現(xiàn)較差的公務(wù)員缺乏相應(yīng)的批評(píng)教育。

（四）培訓(xùn)供與需結(jié)合不夠緊密，效益不夠明顯。公務(wù)員培訓(xùn)分層次、分類別開(kāi)展，對(duì)一個(gè)群體公務(wù)員存在的一些共性問(wèn)題比較適合，但不能很好地適應(yīng)個(gè)體公務(wù)員的需求，同時(shí)限于培訓(xùn)資源的有限，對(duì)培訓(xùn)需求調(diào)研不夠充分，使培訓(xùn)方式還比較單一，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性和實(shí)效性還不夠強(qiáng)，培訓(xùn)的供出與公務(wù)員的需要結(jié)合得不夠好，加之受培訓(xùn)周期較長(zhǎng)的影響，培訓(xùn)的效益很難得到立竿見(jiàn)影的效果。

三、改進(jìn)我局公務(wù)員培訓(xùn)工作的思路與對(duì)策

在新時(shí)期切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)公務(wù)員培訓(xùn)工作，對(duì)于建設(shè)高素質(zhì)的基層公務(wù)員隊(duì)伍，密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政地位，促進(jìn)改革、發(fā)展和穩(wěn)定的大局都具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。我們必須認(rèn)真分析當(dāng)前我局公務(wù)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀、面臨的形勢(shì)、存在的問(wèn)題和困難以及具備的優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇，提高認(rèn)識(shí)，緊緊圍繞“推進(jìn)科學(xué)發(fā)展，建設(shè)產(chǎn)業(yè)特色縣”這一目標(biāo)，立足我局改革發(fā)展的實(shí)際和公務(wù)員隊(duì)伍整體素質(zhì)提升的需要，不斷解放思想，更新觀念，在創(chuàng)新突破上下功夫，逐步推進(jìn)我局公務(wù)員培訓(xùn)工作自身科學(xué)發(fā)展，從而更好地服從服務(wù)于科學(xué)發(fā)展。

（一）創(chuàng)新培訓(xùn)體制，在公務(wù)員培訓(xùn)組織管理上實(shí)現(xiàn)新突破

按照《公務(wù)員培訓(xùn)工作條例（試行）》的有關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步規(guī)范健全現(xiàn)有的培訓(xùn)管理體制。一是發(fā)揮公務(wù)員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的“總攬”作用。要成立由各級(jí)黨委主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的公務(wù)員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在黨委、政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，及時(shí)對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)工作進(jìn)行部署，認(rèn)真研究公務(wù)員培訓(xùn)的政策、全局性工作和重大事項(xiàng)，確保公務(wù)員培訓(xùn)工作落到實(shí)處。二是強(qiáng)化公務(wù)員培訓(xùn)工作的組織保障功能。將公務(wù)員培訓(xùn)工作納入組織工作目標(biāo)管理體系，層層落實(shí)工作責(zé)任，建立齊抓共管的工作格局。要充分發(fā)揮組織部門牽頭抓總、綜合協(xié)調(diào)的作用和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)公務(wù)員培訓(xùn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀指導(dǎo)和綜合管理，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，積極鼓勵(lì)、指導(dǎo)部門抓好本單位公務(wù)員職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)一步完善“誰(shuí)主管，誰(shuí)培訓(xùn)”格局，營(yíng)造公務(wù)員培訓(xùn)工作的合力。三是將部門培訓(xùn)納入整個(gè)公務(wù)員培訓(xùn)體系。在縣委領(lǐng)導(dǎo)下，由縣委組織部履行牽頭抓總職能，科學(xué)安排、統(tǒng)籌規(guī)劃。建立健全辦班申報(bào)制，由部門提出辦班需求、設(shè)計(jì)授課內(nèi)容、推薦授課教師，組織部門加強(qiáng)指導(dǎo)、監(jiān)督、管理，使每一期培訓(xùn)都能發(fā)揮效益，同時(shí)避免多頭調(diào)訓(xùn)、重復(fù)培訓(xùn)現(xiàn)象的發(fā)生。四是計(jì)劃調(diào)訓(xùn)機(jī)制的創(chuàng)新。要充分調(diào)查研究，按照大規(guī)模培訓(xùn)公務(wù)員的要求，結(jié)合實(shí)際編制長(zhǎng)期規(guī)劃和短期計(jì)劃，作出科學(xué)預(yù)測(cè)，在班次設(shè)置、培訓(xùn)內(nèi)容、抽調(diào)對(duì)象和時(shí)間安排上作出統(tǒng)籌安排。要更好地把培訓(xùn)與使用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確保每一個(gè)公務(wù)員必須按計(jì)劃參加培訓(xùn)。

（二）創(chuàng)新資源配置，在師資力量、陣地建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障上實(shí)現(xiàn)新突破

公務(wù)員培訓(xùn)是一項(xiàng)十分復(fù)雜的綜合性工作，必須按照“實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民”的根本要求，圍繞降低培訓(xùn)成本和增強(qiáng)培訓(xùn)效果兩個(gè)目的，充分利用各種培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化配置，整合縣內(nèi)外各種有效資源，以克服縣內(nèi)資金、師資、設(shè)施等相對(duì)不足，建立開(kāi)放性公務(wù)員培訓(xùn)體系。一是加強(qiáng)師資力量的開(kāi)發(fā)和配置。進(jìn)一步健全師資庫(kù)，一方面加大縣內(nèi)師資的挖掘和開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)對(duì)黨校教師的培養(yǎng)、選拔、交流，促進(jìn)黨校教師合理流動(dòng)，同時(shí)把縣內(nèi)具備較深理論功底、擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才整合起來(lái)，實(shí)行責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，加強(qiáng)教育、培訓(xùn)、管理，培養(yǎng)一支縣內(nèi)教師隊(duì)伍；另一方面合理利用縣外師資力量，跟蹤了解縣外教師偏重專長(zhǎng)和教學(xué)方式、教學(xué)風(fēng)格，加強(qiáng)聯(lián)系，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、送出去的方式，讓縣外優(yōu)勢(shì)教師資源為我所用。

（三）創(chuàng)新培訓(xùn)方式，在教學(xué)方式、培訓(xùn)內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)新的突破，要堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”的原則，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，突出時(shí)代特色、地方特色。

（四）健全制度建設(shè)，在建立完善培訓(xùn)制度上實(shí)現(xiàn)新突破，制度建設(shè)是公務(wù)員培訓(xùn)步入規(guī)范化、科學(xué)化、制度化軌道的根本，公務(wù)員培訓(xùn)工作能否取得實(shí)效，培訓(xùn)制度創(chuàng)新是關(guān)鍵。要圍繞建立現(xiàn)代培訓(xùn)制度，在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，做到既有系統(tǒng)性，又體現(xiàn)時(shí)代性、激勵(lì)性和可行性。

總之，公務(wù)員培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，我們必須自覺(jué)把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到公務(wù)員培訓(xùn)工作每個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)自身科學(xué)發(fā)展，更好地實(shí)現(xiàn)公務(wù)員培訓(xùn)規(guī)模、質(zhì)量、效益三結(jié)合，為建設(shè)高素質(zhì)公務(wù)員隊(duì)伍、推動(dòng)全縣改革發(fā)展進(jìn)程做出積極的貢獻(xiàn)。

第五篇：如何撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告

如何寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，調(diào)研報(bào)告的格式

一、什么是調(diào)研報(bào)告

對(duì)某一情況、某一事件、某一經(jīng)驗(yàn)或問(wèn)題，經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中對(duì)其客觀實(shí)際情況的調(diào)查了解，將調(diào)查了解到的全部情況和材料進(jìn)行“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，最后以 +書(shū)面形式陳述出來(lái)，這就是調(diào)研報(bào)告。

調(diào)研報(bào)告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀事實(shí)。調(diào)研報(bào)告主要包括兩個(gè)部分：一是調(diào)查，二是研究。調(diào)查，應(yīng)該深入實(shí)際，準(zhǔn)確地反映客觀事實(shí)，不憑主觀想象，按事物的本來(lái)面目了解事物，詳細(xì)地占有材料。研究，即在掌握客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，透徹地揭示事物的本質(zhì)。至于對(duì)策，調(diào)研報(bào)告中可以提出一些看法，但不是主要的。因?yàn)?，?duì)策的制定是一個(gè)深入的、復(fù)雜的、綜合的研究過(guò)程，調(diào)研報(bào)告提出的對(duì)策是否被采納，能否上升到政策，應(yīng)該經(jīng)過(guò)論證和評(píng)估。

二、調(diào)研報(bào)告的組成調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結(jié)合使用三種。

正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分

1．前言。有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結(jié)論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門見(jiàn)山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內(nèi)容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題

2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論.3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

三、如何寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告

第一，必須掌握符合實(shí)際的豐富確鑿的材料，這是調(diào)研報(bào)告的生命。豐富確鑿的材料一方面來(lái)自于實(shí)地考察，一方面來(lái)自于書(shū)報(bào)、雜志和互聯(lián)網(wǎng)。在知識(shí)爆炸的時(shí)代，獲得間接資料似乎比較容易，難得的是深入實(shí)地獲取第一手資料。這就需要眼睛向下，腳踏實(shí)地地到實(shí)踐中認(rèn)真調(diào)查，掌握大量的符合實(shí)際的第一手資料，這是寫(xiě)好調(diào)研報(bào)告的前提，必須下大功夫。

第二，對(duì)于獲得的大量的直接和間接資料，要做艱苦細(xì)致的辨別真?zhèn)蔚墓ぷ?，從中找出事物的?nèi)在規(guī)律性，這是不容易的事。調(diào)研報(bào)告切忌面面俱到。在第一手材料中，篩選出最典型、最能說(shuō)明問(wèn)題的材料，對(duì)其進(jìn)行分析，從中揭示出事物的本質(zhì)或找出事物的內(nèi)在規(guī)律，得出正確的結(jié)論，總結(jié)出有價(jià)值的東西，這是寫(xiě)調(diào)研報(bào)告時(shí)應(yīng)特別注意的。

第三，用詞力求準(zhǔn)確，文風(fēng)樸實(shí)。毛澤東的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》是很好的典范。寫(xiě)調(diào)研報(bào)告，應(yīng)該用概念成熟的專業(yè)用語(yǔ)，非專業(yè)用語(yǔ)應(yīng)力求準(zhǔn)確易懂。通俗應(yīng)該是提倡的。特別是被調(diào)查對(duì)象反映事物的典型語(yǔ)言，應(yīng)在調(diào)研報(bào)告中選用。目前，盲目追求用詞新穎，把簡(jiǎn)單的事物用復(fù)雜的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，把簡(jiǎn)單的道理說(shuō)得云山霧罩、玄而又玄，實(shí)際上是學(xué)風(fēng)浮躁的表現(xiàn)，有時(shí)甚至有“沒(méi)有真功夫”之嫌。調(diào)研報(bào)告一般是針對(duì)解決某一問(wèn)題而產(chǎn)生的。報(bào)告需要陳述問(wèn)題發(fā)生發(fā)展的起因、過(guò)程、趨勢(shì)和影響。如果用詞概念不清，讀者就難以了解事物的本來(lái)面目，也就達(dá)不到解決問(wèn)題的目的。尤其是政策調(diào)研報(bào)告，用詞準(zhǔn)確有助于政策決策者迅速準(zhǔn)確地理解調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容，有利于政策制定和調(diào)整的正確性。

第四，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。調(diào)研報(bào)告要做到觀點(diǎn)鮮明，立論有據(jù)。論據(jù)和觀點(diǎn)要有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，條理清晰。論據(jù)不單是列舉事例，講故事，邏輯關(guān)系是指論據(jù)和觀點(diǎn)之間內(nèi)在的必然聯(lián)系。如果沒(méi)有邏輯關(guān)系，無(wú)論多少事例也很難證明觀點(diǎn)的正確性。結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新只是形式問(wèn)題，不能把主

要精力放在追求報(bào)告的形式上。調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以不拘一格。

第五，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和思想素質(zhì)。好的調(diào)研報(bào)告，是由調(diào)研人員的基本素質(zhì)決定的。調(diào)研人員既要有深厚的理論基礎(chǔ)，又要有豐富的專業(yè)知識(shí)。一項(xiàng)政策往往涉及到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的許多方面，并且影響到不同的社會(huì)群體，只有具備很寬的知識(shí)面，才能夠深刻理解國(guó)家的大政方針，正確判斷政策所涉及的不同群體的需要；才能看清復(fù)雜事物的真實(shí)面目。恩格斯說(shuō)過(guò)：如果現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的，任何科學(xué)都沒(méi)有存在的價(jià)值了。調(diào)研人員一定要具備透過(guò)現(xiàn)象洞察事物本質(zhì)的能力。這源于日積月累，非一朝一夕之功。

第六，要對(duì)職工有感情，對(duì)事業(yè)、對(duì)真理有追求。任何事物都是一分為二的，調(diào)研報(bào)告帶有一定程度的主觀性。作者所處的立場(chǎng)決定了報(bào)告的主題和觀點(diǎn)，也決定了報(bào)告素材選取的傾向性。巴金說(shuō)，“不是我有才能，而是我有感情”。深入實(shí)際搞調(diào)研，一定要有為職工、為企業(yè)解決問(wèn)題的強(qiáng)烈愿望和感情。

事物的產(chǎn)生和發(fā)展都遵循一定的規(guī)律，調(diào)研報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程實(shí)際上也是探索事物發(fā)生發(fā)展規(guī)律的過(guò)程。報(bào)告的論點(diǎn)和論據(jù)一定要符合自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律，而不是追隨潮流，迎合某些群體的需要。這就需要調(diào)研人員非常敬業(yè)，具有不懈追求真理的精神。

關(guān)鍵一點(diǎn)，調(diào)研報(bào)告要有目的性！