第一篇：考試前作文的寫法練習(xí)

一、開頭的寫法

扣 題

定 位

引 下 文 把題目中重點(diǎn)的字 確定寫作范圍；

或詞寫進(jìn)第一段中 完成情感定位 引出下文

1、扣題，就是把題目中重點(diǎn)的字或詞，寫進(jìn)第一段中。

2、定位，一方面，主要是指確定寫作范圍，即確定本文要寫哪方面的內(nèi)容。一般使用概要的總述寫法。另一方面，也指完成情感定位，即對(duì)所寫人或事，是喜是惡？是褒是貶？表明自己的觀點(diǎn)。

3、引下文，即為什么這樣說(shuō)？具體情況是怎樣的呢？ 例

1、初中課文《往事依依》的開頭：

“年華似流水。幾十年過(guò)去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新?！?扣題：但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

定位：開頭有感而發(fā)，“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“至今記憶猶新”形成強(qiáng)烈反差，給青少年讀者造成強(qiáng)烈的懸念。

引下文：為何作者會(huì)對(duì)往事有兩種截然不同的感受？引出了對(duì)幾件往事的回憶。接著追憶看山水畫、讀《水滸傳》、聽國(guó)文課、登北固樓、讀中外小說(shuō)等往事。

例

2、初中課文《故鄉(xiāng)》的開頭：

扣題：我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去?？垲}：故鄉(xiāng)

定位：小說(shuō)開篇寫道，“我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去”?？墒牵拔叶陙?lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)”，卻是一片凋敝的景象：陰冷的天氣，嗚嗚作響的冷風(fēng)，蒼黃的天底下幾個(gè)蕭索的荒村，“沒有一點(diǎn)活氣”，“我的心禁不住悲涼起來(lái)”，因?yàn)樵凇拔摇钡挠洃浿?，故鄉(xiāng)是美麗的，但此刻又說(shuō)不出它的美麗和佳處來(lái)。故鄉(xiāng)是美麗是記憶中的虛幻，而故鄉(xiāng)的蕭瑟，則是無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)，正是在這種心緒中，“我”踏上了回鄉(xiāng)之路。故鄉(xiāng)蕭瑟的景象和敘事主人公悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。引下文：“我”在故鄉(xiāng)的所見、所聞、所憶、所感是怎樣的？引出了下文。

開頭的的“定位”很重要。你是想定位小一些，只寫某一方面的內(nèi)容呢，還是想定位大一些，寫好幾個(gè)方面的內(nèi)容呢？確定好后，再下筆寫開頭的“定位”部分?！岸ㄎ弧迸c下文的關(guān)系是： 定位小，下文單一寫； 定位大，下文多面寫。

如果你在開頭的定位（確定的寫作范圍）較小，小文就應(yīng)單一地去寫。如寫《我的爸爸》，開頭：

我的爸爸的字寫得特棒，真是人見人夸。下文只需要單一地

寫“字” → 這就叫“單一寫”

字

這個(gè)開頭只確定了寫“字”的范圍，下文就只能在這個(gè)范圍內(nèi)來(lái)寫，可寫爸爸是怎么想起練字的，他的字是怎么練出來(lái)的，到底有多棒，都在哪些場(chǎng)合受到了什么人的夸獎(jiǎng)，他們是怎么夸獎(jiǎng)的。這樣，要寫的內(nèi)容就比較單一。

如果你在開頭的定位（確定的寫作范圍）較大，下文就要分多個(gè)方面去寫。

同樣寫《我的爸爸》，開頭若這樣寫：

我的爸爸不僅字寫得棒，還會(huì)繪畫、唱歌，還拉得一手好提琴，真是一個(gè)多面手。

字

畫

歌

提琴

下文要分四個(gè)來(lái)方面寫--→這就叫多面寫

這個(gè)開頭，確定的寫作范圍比較大，下文就要分別寫他的“字”寫得怎么好，“畫”繪得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。也就是需要從多個(gè)方面去寫。再如，寫《西湖》，開頭若這樣寫： 西湖的美景很多，但我獨(dú)愛它的水…… 下文只需要單一地

寫“水”→這就叫“單一寫”

這個(gè)開頭只確定了我獨(dú)愛它的“水”的范圍，下文就只能寫它的“水”如何美，我如何愛，要寫的內(nèi)容就很單一。同樣寫《西湖》，開頭若這樣寫：

西湖是杭州最美的地方，它的水美、樹美、橋美、路美，一切都美得叫人留連忘返。

水美 樹美 橋美 路美

這個(gè)開頭，確定的寫作范圍比較大，就需要分別從“水美”、“樹美”、“橋美”、“路美”多個(gè)方面去寫。這就叫：

定位小，下文單一寫 定位大，下文多面寫

這就告訴我們，在審清題意后，你決定寫什么，在開頭就要把“位”定得準(zhǔn)準(zhǔn)的，不能隨便亂寫一氣。

二、中間的寫法

承 頭

順

寫

詳 重

點(diǎn) 接續(xù)開頭的內(nèi)容 按一定的順序來(lái)寫 詳寫重點(diǎn)部分

1、承頭，就是接續(xù)開頭的內(nèi)容來(lái)寫。因?yàn)殚_頭是要求“扣題”的，當(dāng)然就不會(huì)跑題。中間部分，我們“承頭”，接續(xù)開頭的內(nèi)容來(lái)寫，也就能保證不會(huì)跑題。不跑題，是很重要的。

舉例：課文《繁星》，依次寫了“從前”“三年前”“如今”“有一夜”四個(gè)片段，表達(dá)了作者酷愛星天的深切感受。

開頭：首句“我愛月夜，但我也愛星天”，表露作者對(duì)大自然的熱愛之情，也為第二句引出“我最愛看天上密密麻麻的繁星”作了鋪墊。第三句狀寫“我”望星天時(shí)的感受，“我就會(huì)忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的”為全文定下了感情的基調(diào)。承頭：第2段就回憶“我”三年前在南京讀書時(shí)看繁星的情景和感受。接著課文按照時(shí)間順序，扣緊“繁星”，寫了作者在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情況。再如課文《珍珠鳥》：

開頭：“真好！朋友送我一對(duì)珍珠鳥?！?/p>

承頭：作者接著記敘了小鳥怎樣由怕人到親近人的過(guò)程，從中能感受到作者用愛心營(yíng)造人鳥和諧共處的氛圍，這種氛圍是作者用寬大的愛心為鳥兒營(yíng)造一個(gè)寬松、自由、舒適、溫暖的空間制造出來(lái)的，人們不禁還會(huì)想到人與其他動(dòng)物、植物、人與人之間是不是也要充滿愛心呢？

2、順寫，就是按一定的順序、有條理地?cái)憽?/p>

萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都是有順序的，萬(wàn)事萬(wàn)物的發(fā)展都存在于時(shí)空之中，人最能感知時(shí)空的變化，人都是有思想情感的。因此，我們說(shuō)作文的行文順序一般有以下3種： ①時(shí)間順序

寫事情的發(fā)展，我們必須按照事情發(fā)展的先后順序去寫，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。

如課文《故鄉(xiāng)》，就是以“我”回鄉(xiāng)遷居的見聞感受為線索，依據(jù)時(shí)間的順序，按照“回故鄉(xiāng)”“在故鄉(xiāng)”“離故鄉(xiāng)”的順序來(lái)寫的。②空間順序

就是按照我們游覽或目光移動(dòng)的空間順序來(lái)寫。游記文、寫景文和說(shuō)明文多采用這種方法。

如課文《從百草園到三味書屋》的寫作順序： 先寫百草園 → 再寫三味書屋活。

回憶百草園的樂(lè)園生活 回憶三味書屋的讀書生

“從……到……”點(diǎn)明文章寫了兩個(gè)地方的生活，表明文章主要是以空間的變換為順序記敘的。③情感順序

就是按照我們對(duì)事物的情感、認(rèn)識(shí)的變化順序來(lái)寫。人是有情感的高級(jí)動(dòng)物，人的情感、認(rèn)識(shí)往往是會(huì)隨著事情的變化而發(fā)展變化的。

如課文《最后一課》，就是按照時(shí)間和情感的順序業(yè)寫的： 課前：幼稚、怕提問(wèn)，這是故事的序幕。

上課：悔悟（吃驚-詫異-難過(guò)-懊悔），這是故事的開端和發(fā)展。下課：懂事（悲憤），這是故事的高潮和結(jié)局。

3、詳重點(diǎn)，就是詳寫重點(diǎn)部分。

你認(rèn)為哪個(gè)事例最典型、最有說(shuō)服力，最能有力地突出觀點(diǎn)，就把這一段作為重點(diǎn)，詳細(xì)地多寫幾句。此外，在任意一段中，對(duì)反映人或物特點(diǎn)的材料，也應(yīng)詳寫。

如果只寫一件事，那這件事一定要詳寫。如果寫兩件事，就要詳寫一件事，略寫一件事。

如果寫三件事，可以詳寫一件事，也可以詳寫兩件事，其余的則略寫。例如初中課文《誰(shuí)是最可愛的人》：

作者曾從采訪所得的100多個(gè)生動(dòng)事例中選了20多個(gè)例子來(lái)寫，但沒寫好，后來(lái)只選了5個(gè)例子，最后成文時(shí)又刪掉了兩個(gè)，終于取得成功。

第一事例：表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人刻骨的仇恨，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們意志的堅(jiān)忍剛強(qiáng)。這就需要詳寫。

第二個(gè)事例：表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛朝鮮人民，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們品質(zhì)的純潔高尚。

第三個(gè)事例：表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義精神，體現(xiàn)了戰(zhàn)士氣質(zhì)的淳樸。

第三個(gè)事例，著重揭示戰(zhàn)士的心靈美。

三個(gè)事例所寫的內(nèi)容共同表達(dá)了志愿軍是我們最可愛的人這一觀點(diǎn)，但側(cè)重點(diǎn)有所不同。志愿軍出國(guó)作戰(zhàn)的目的是“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”，松骨峰戰(zhàn)斗（第一個(gè)事例）是這一神圣任務(wù)的具體體現(xiàn)，所以這個(gè)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面自然應(yīng)當(dāng)放在首位來(lái)寫。

馬玉祥救朝鮮小孩（第二個(gè)事例）本身表現(xiàn)的是戰(zhàn)爭(zhēng)的另一個(gè)側(cè)面，與第一個(gè)事例相比，自然應(yīng)當(dāng)放在后面。

作者與戰(zhàn)士的談話（第三個(gè)事例），揭示了戰(zhàn)士們的幸福觀、苦樂(lè)觀，是產(chǎn)生前兩個(gè)事例的思想基礎(chǔ)。

三個(gè)事例的內(nèi)存聯(lián)系，決定三個(gè)事例的順序不能顛倒，決定了三個(gè)事例在文中的詳略寫，決定了作者按現(xiàn)在的次序安排材料。

三、結(jié)尾的寫法

照

應(yīng) 開 頭 寫 出 所 感

聯(lián)系呼應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，寫出自己的感想、感受或感悟

再次使用開頭部分的重點(diǎn)字詞（寫出其中之一即可）

1、照應(yīng)開頭，就是聯(lián)系、呼應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點(diǎn)字詞。

2、寫所感，就是寫出自己的感想、感受或感悟（寫出其中之一即可）。在結(jié)尾寫出了“所感”，就能起到點(diǎn)明觀點(diǎn)或升華觀點(diǎn)的作用。例

1、課文《海燕》：

開頭扣題：“在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！?照應(yīng) 結(jié)尾照應(yīng)上文，再次描寫海燕戰(zhàn)斗的環(huán)境。點(diǎn)出海燕是“預(yù)言家”的本質(zhì)特征?！斑@是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！” 例

2、初中課文《回憶我的母親》： 扣題 開頭：得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。痛悼母親逝世，引出回憶。開篇扣題。照應(yīng)

結(jié)尾：愿母親在地下安息！

結(jié)尾再表哀痛之情，照應(yīng)開頭，抒發(fā)了作者對(duì)母親深切懷念的感情。例

4、高中課文《花未眠》： 扣題

開頭：我常常不可思議地思考一些微不足道的問(wèn)題。昨日一來(lái)到熱海的旅館，旅館的人拿來(lái)了與壁龕里的花不同的海棠花。我太勞頓，早早就入睡了。凌晨四點(diǎn)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠。照應(yīng)

結(jié)尾：我之發(fā)現(xiàn)花未眠，大概也是由于我獨(dú)自住在旅館里，凌晨四時(shí)就醒一的緣故吧。

你看，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的日本作家川端康成，不也是在結(jié)尾照應(yīng)開頭，寫出所感嗎？結(jié)尾為我們指點(diǎn)了發(fā)掘美的方法和途徑：“美是邂逅所得，是親近所得?！?/p>

例

5、讓我們?cè)賮?lái)看一篇更為特別的首尾照應(yīng)的名作： 春天已經(jīng)到來(lái) 扣題

真正的春天到了。

早晨，燦爛的太陽(yáng)升起來(lái)了，迅速地吞噬了水面上薄薄的浮冰，溫暖的空氣帶著大地的水蒸氣晃動(dòng)著。剛出土的嫩草一片蔥綠，月季花和楊柳樹都生意盎然地萌芽了。金黃色的花朵累累的枝條上，一只蜜蜂嗡嗡地飛來(lái)飛去。看不見的云雀在田野上空歌唱；鶴和雁發(fā)出春天的歡呼，高高地在上空飛過(guò)。牧場(chǎng)上，脫毛還沒有長(zhǎng)好的牲口嚎叫起來(lái)；羊羔咩咩地叫著，在掉了毛的羊媽媽周圍歡蹦亂跳；活潑的孩子在留有赤腳印跡的剛干的村路上奔跑；從池塘旁邊傳來(lái)洗衣女快樂(lè)的談話；家家院子里響起了農(nóng)民修理犁耙的斧聲。真正的春天來(lái)到了。大家看看這篇名作的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？它們近乎一樣！結(jié)尾比開頭僅多了一個(gè)“來(lái)”字，那是起加強(qiáng)語(yǔ)氣作用的。例

6、再看著名散文大師朱自清的《綠》： 扣題

開頭：我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。結(jié)尾：我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。這篇名作的結(jié)尾和開頭也近乎一樣，僅多了“不禁”兩個(gè)字，也是起加強(qiáng)語(yǔ)氣作用的。

以上兩篇名作的寫法啟示我們，結(jié)尾和開頭的文字，有時(shí)可以是近乎一樣的，只需在結(jié)尾的文字中添加一個(gè)加強(qiáng)語(yǔ)氣的字詞即可！由此，我們說(shuō)，一個(gè)好的簡(jiǎn)妙結(jié)尾，須具備以下要素：

①照應(yīng)開頭：聯(lián)系、呼應(yīng)開頭部分的內(nèi)容，再次使用開頭的重點(diǎn)字詞。②寫出所感：即寫出感想、感受、感悟。只寫出其中之一即可。開頭和結(jié)尾，就是這么簡(jiǎn)單！本節(jié)回顧及練習(xí): 我知道，本節(jié)的內(nèi)容非常重要。我的收獲是：________________________________

1、學(xué)會(huì)了開頭的簡(jiǎn)妙寫法（一句話）：______________________________________ ①“扣題”是：__________________________________________________________ ②“定位”是：___________________________________________________________ ③“引下文”是：________________________________________________________

2、定位小，下文_______寫；定位大，下文______寫。

3、學(xué)會(huì)了中間部分的簡(jiǎn)妙寫法（一句話）：__________________________________ ①“承頭”是：__________________________________________________________ ②“順寫”是：___________________________________________________________ ③“詳重點(diǎn)”是：________________________________________________________

4、明白了作文的行文順序一般有3種：

①______________;②______________;③______________。

5、關(guān)于詳寫和略寫，我明白了：

①如果只寫一件事，這件事一定要_______寫。

②如果寫兩件事，就要_______寫一件事，______寫一件事。③如果寫三件事，可以_______寫一件事，也可以寫兩件事，其余的則_____寫。

④在任意一段中，對(duì)能反映人或物特點(diǎn)的材料，也應(yīng)_______寫。

6、我學(xué)會(huì)了結(jié)尾的簡(jiǎn)妙寫法（一句話）：________________ ①“照應(yīng)開頭”是：_____________________________ ②“寫所感”就是：_____________________________

7、我要?dú)g呼：我會(huì)簡(jiǎn)妙作文了！我要用簡(jiǎn)妙寫法寫好第一篇作文：《難忘的______老師》

第二篇：《考試前的感受》4種文字寫法

考試前的感受

馬上就要期中考試了，明顯覺得復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用了，以前媽媽總提醒我背，可我就是不背，而現(xiàn)在就開始了“趕鴨子上架”的精神了，臨陣磨槍的背小科，以前媽媽總讓我背歷史和政治，我認(rèn)為那些都是開卷的，所以我沒有背，在上學(xué)期期末考試時(shí)，歷史卷子沒做完，政治做的一塌糊涂，地理、生物做的還算可以。所以我根據(jù)上學(xué)期期末考試的教訓(xùn)，總結(jié)出：不能臨陣磨槍，如果臨陣磨槍的話做事情會(huì)做的一塌糊涂，倒不如來(lái)個(gè)提前量。

所以期中考試前，做好準(zhǔn)備，讓我們有一種緊張的氣氛，為考試努力、奮斗。

考試前的感受

馬上就要期中考試了，明顯覺得復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用了，以前媽媽總提醒我背，可我就是不背，而現(xiàn)在就開始了“趕鴨子上架”的精神了，臨陣磨槍的背小科，以前媽媽總讓我背歷史和政治，我認(rèn)為那些都是開卷的，所以我沒有背，在上學(xué)期期末考試時(shí)，歷史卷子沒做完，政治做的一塌糊涂，地理、生物做的還算可以。所以我根據(jù)上學(xué)期期末考試的教訓(xùn)，總結(jié)出：不能臨陣磨槍，如果臨陣磨槍的話做事情會(huì)做的一塌糊涂，倒不如來(lái)個(gè)提前量。

所以期中考試前，做好準(zhǔn)備，讓我們有一種緊張的氣氛，為考試努力、奮斗。

考試前的感受

馬上就要期中考試了，明顯覺得復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用了，以前媽媽總提醒我背，可我就是不背，而現(xiàn)在就開始了“趕鴨子上架”的精神了，臨陣磨槍的背小科，以前媽媽總讓我背歷史和政治，我認(rèn)為那些都是開卷的，所以我沒有背，在上學(xué)期期末考試時(shí)，歷史卷子沒做完，政治做的一塌糊涂，地理、生物做的還算可以。所以我根據(jù)上學(xué)期期末考試的教訓(xùn)，總結(jié)出：不能臨陣磨槍，如果臨陣磨槍的話做事情會(huì)做的一塌糊涂，倒不如來(lái)個(gè)提前量。

所以期中考試前，做好準(zhǔn)備，讓我們有一種緊張的氣氛，為考試努力、奮斗。

考試前的感受

馬上就要期中考試了，明顯覺得復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用了，以前媽媽總提醒我背，可我就是不背，而現(xiàn)在就開始了“趕鴨子上架”的精神了，臨陣磨槍的背小科，以前媽媽總讓我背歷史和政治，我認(rèn)為那些都是開卷的，所以我沒有背，在上學(xué)期期末考試時(shí)，歷史卷子沒做完，政治做的一塌糊涂，地理、生物做的還算可以。所以我根據(jù)上學(xué)期期末考試的教訓(xùn)，總結(jié)出：不能臨陣磨槍，如果臨陣磨槍的話做事情會(huì)做的一塌糊涂，倒不如來(lái)個(gè)提前量。

所以期中考試前，做好準(zhǔn)備，讓我們有一種緊張的氣氛，為考試努力、奮斗。

第三篇：考試前作文

考試前作文

考試前作文1

半學(xué)期過(guò)去了，期中考試在不知不覺間來(lái)臨了，我已經(jīng)在五年級(jí)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間了，也信心十足可以說(shuō)是萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了。

考試那天，我早早去了學(xué)校。走入那平時(shí)喧鬧校園，突然添了幾分寧?kù)o，連小鳥也一動(dòng)不動(dòng)，仿佛享受著這寧?kù)o清晨，在門外我就聽見了同學(xué)們朗朗讀書聲。是因?yàn)榇蠹叶枷肟紓€(gè)好成績(jī)吧！

時(shí)間很快就過(guò)去了，監(jiān)考老師走來(lái)了，這意味著考試即將開始，我趕緊準(zhǔn)備好文具，全副武裝。果然如我所料，老師開始發(fā)卷子，同學(xué)們有條不紊準(zhǔn)備著文具，嚴(yán)陣以待。

我們匆忙卷子，教室里靜連針落在地上聲音都聽見，真是考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)啊！同學(xué)們都一絲不茍埋頭苦干。有同學(xué)神色凝重好像心事重重；有同學(xué)頭也不抬，全神貫注；有同學(xué)則端坐著，靜靜思考問(wèn)題。收卷時(shí)間到了，同學(xué)們大都心滿意足交了卷，有同學(xué)急忙填寫著，我也是其中之一。

希望我能如愿以償考個(gè)好成績(jī)。

考試前作文2

眼看就要期中考試了，我同門肯定都在想：這次考試，我一定要考一個(gè)考成績(jī)！你想考一個(gè)好成績(jī)嗎？想嗎？那就讓我來(lái)給你說(shuō)說(shuō)吧！

語(yǔ)文：

語(yǔ)文是很簡(jiǎn)單的，我們班同學(xué)的最大弱點(diǎn)就是：閱讀理解。一看到閱讀理解稍微難的題，我們班的同學(xué)們就不會(huì)了?，F(xiàn)在讓我給你說(shuō)一個(gè)寶典吧！碰到閱讀理解難題無(wú)需怕，要保持冷靜！不能太浮躁，在保持冷靜的情況下要一遍又一遍認(rèn)真地讀題?？隙馨堰@道題的答案給寫出來(lái)。如果碰到在短文里找答案的題看短文的時(shí)候不要太粗略，要認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)的看，然后就能寫下了。

數(shù)學(xué)：

當(dāng)考數(shù)學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)大部分的題都是來(lái)自于數(shù)學(xué)書和數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上面的題。要不就是把練習(xí)冊(cè)或書上的題給改編了。你要是不會(huì)的話就根據(jù)老師講的題的算式給改編一下。如果你會(huì)這道題就不算什么了！

英語(yǔ)：

英語(yǔ)都是書上的一些重點(diǎn)。你只要把書上的課文、重點(diǎn)句、單詞背的滾瓜爛熟了你考英語(yǔ)保證你沒有一點(diǎn)點(diǎn)的問(wèn)題！

最后，我在這兒衷心祝愿大家考一個(gè)好成績(jī)！

考試前作文3

我抬起頭，看見灰暗的天空…… ——想起考試時(shí)今天是考試前的最后一天。用姐姐的話來(lái)說(shuō)，你都復(fù)習(xí)那么長(zhǎng)時(shí)間了，最后一天要放松放松，最好去外面走走，好好迎接考試。所以，我就按姐姐的建議去了江邊。海風(fēng)吹著，海鷗飛著，而此時(shí)此刻的我，卻在為考試所擔(dān)憂著。我的心里像是有兩個(gè)精靈在對(duì)話，在爭(zhēng)執(zhí)。

一個(gè)說(shuō)：大不了就是再讀一年嘛！

反正你也沒有上過(guò)國(guó)內(nèi)的小初一，權(quán)當(dāng)是鞏固一年，復(fù)習(xí)一年。

另外一個(gè)卻說(shuō)：這樣看來(lái)，好像兩者都不錯(cuò)，可是留級(jí)……換誰(shuí)都不愿意啊……對(duì)方又反駁道：算了，就把心放寬，把眼看開，只要你好好復(fù)習(xí)，考出什么成績(jī)都沒關(guān)系。沒人會(huì)怪你。

另一個(gè)說(shuō)：可是我會(huì)怪自己啊……心里真的好矛盾，最后的決定是：沒關(guān)系，放開考，考上與考不上，都對(duì)你有好處。

起風(fēng)了，人們都把風(fēng)箏拿了出來(lái)?？粗L(fēng)箏冉冉升起，我的希望又會(huì)被它帶到哪里去呢？海浪把巖石一次次淹沒，可是頑固的巖石卻一次次挺起身來(lái)。啊，巖石，你是在告訴我不能放棄嗎？風(fēng)箏再次被風(fēng)吹得更高，原來(lái)沒有風(fēng)，風(fēng)箏就算再漂亮也飛不起來(lái)（白癡都知道— —。）。啊，風(fēng)箏，你是在告訴我挫折成就成功嗎？讓我們雙手合十，為明天的考試，加油！

考試前作文4

“明天期中考試，帶好筆、紙和學(xué)具?！薄鞍。?！”老師的一句話，便使臺(tái)下的同學(xué)沸騰起來(lái)。同學(xué)們不滿地叫喚著，我卻并不以為然，不就是考試嗎？沒考過(guò)幾百回也有幾十回了，還怕什么?不過(guò)是一次檢驗(yàn)自己近來(lái)所得成果的一份試題，平時(shí)多下點(diǎn)功夫就好了。

話雖這么說(shuō)，但若考不好確實(shí)沒什么好果子吃。所以，我一回家便坐在桌前，深吸一口氣，打開課本開始讀。何時(shí)厭煩了，便放下書，打開曾經(jīng)做錯(cuò)的題，一道一道地翻看。何時(shí)看膩了，再打開書背一會(huì)兒。

哎呀，真困呀，不背了，早些睡覺，明天才有充足的精力來(lái)應(yīng)對(duì)考試。不一會(huì)兒，我便沉沉地睡著了。

第二天一早，我就又后悔起來(lái)，要是昨天再多讀上幾次，今天也不至于如此心慌了。臨陣磨槍，不快也光。再趕緊看上兩眼， 總比不看強(qiáng)?！斑\(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。”古人的話總是那么有道理。我沒有完全“運(yùn)籌帷幄”，那“決勝”自不會(huì)完全屬于我，這是有必然聯(lián)系的。

考試前作文5

老師我告訴您一個(gè)秘密，我經(jīng)歷過(guò)許多快樂(lè)，也有過(guò)煩惱，其中考試的煩惱我忘不了。

每次考試的前一天晚上我就會(huì)坐立不安，總讓我擔(dān)心自己開不好，受老是批評(píng)，挨父母的打罵。于是，老想著第二天怎么考試，考試卷上有我不會(huì)的題嗎？我會(huì)不會(huì)失手……

以前，上課時(shí)，老是組織我們復(fù)習(xí)，本來(lái)我準(zhǔn)備認(rèn)認(rèn)真真去聽、認(rèn)認(rèn)真真去記、認(rèn)認(rèn)真真去背，但不知怎么聽不進(jìn)去也背不會(huì)。不知不覺到了第二天考試。

自己已經(jīng)知道白天沒有復(fù)習(xí)好，打算晚上復(fù)習(xí)。于是，我吃完飯便早早地走到寫字臺(tái)前。一但我拿起筆，捧起書，就想到明天的考試。我自己告誡自己：“先別想明天的考試”，但“明天”就像一個(gè)影子一樣，緊緊地跟著我……不知不覺到了晚上11點(diǎn)，只好上床睡。平時(shí)一上床就很快地睡著了，可是我一但睡下又想起了考試，過(guò)了很久也不能入睡，總要等到很久才能睡著。

第二天，很失望的身子忽忽趕去考試，真的怕考不好?？纯磁赃叺耐瑢W(xué)，他們像考好的樣子，更讓自己緊張得不得了。一緊張，結(jié)果就可想而知了……

考試前作文6

今天是元旦放假的第二天，可是在學(xué)校里面就感覺似乎已經(jīng)寒假了，整個(gè)學(xué)校在飯點(diǎn)也看不見幾個(gè)人在流動(dòng)，好像比起昨天人更加少了！

期末考試即將來(lái)臨，可是還是有很多的人回家去了，我很不贊同其觀點(diǎn)，我的家距離學(xué)校也不遠(yuǎn)，坐火車一個(gè)半小時(shí)，不過(guò)下火車以后就需要做公交車回家，這也不需要花費(fèi)大量時(shí)間，可是我并沒有選擇回家，也沒有選擇到處溜達(dá)，而是整天待在宿舍里看書復(fù)習(xí)！

我們努力學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期就是為了期末這幾天時(shí)間，可是很多人在這個(gè)時(shí)候不復(fù)習(xí)，那么就會(huì)又一次不及格，可是我卻發(fā)現(xiàn)這些人似乎根本就不擔(dān)心，回家復(fù)習(xí)和宿舍里差一個(gè)檔次，宿舍里復(fù)習(xí)比起自習(xí)室差一個(gè)檔次，這是我這幾天的經(jīng)驗(yàn)！

不過(guò)在家里依舊可以努力，只不過(guò)需要一個(gè)人有極大的毅力和安靜的環(huán)境，因?yàn)樵诩依镉泻芏嗍虑闀?huì)干擾我們，所以很多時(shí)候我們沒有想象中的收獲！然而這也是在于一個(gè)人，有的人在學(xué)校里也是整天玩游戲，根本就不復(fù)習(xí)，還不如回家住幾天，這也是廢話了！

考試前作文7

臨近期末了，我為了能在期末大考時(shí)取得優(yōu)秀的成績(jī)，這幾天必須認(rèn)真復(fù)習(xí)了。 我的對(duì)手是馬以秀，就是我的同桌，她可是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生啊，還是我們校的副大隊(duì)長(zhǎng)呢!

我要戰(zhàn)勝馬以秀簡(jiǎn)直是不可能完成的任務(wù)，但我可不想就這么輕易認(rèn)輸了!這幾天，我在家一直認(rèn)真復(fù)習(xí)，哎!真苦呀! 想起平時(shí)輕松快樂(lè)的時(shí)光，再比起現(xiàn)在這個(gè)處境，真好比一個(gè)在天上一個(gè)在地下啊!可是，如果想到期末能帶著“一根油條，兩個(gè)雞蛋”回家作“春節(jié)套餐”時(shí)，我就垂涎三尺。

爺爺奶奶對(duì)我的期盼，爸爸媽媽對(duì)我的許諾，老師的贊許，同學(xué)的羨慕，都在督促著我繼續(xù)努力。為了能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我還得加把勁!再加把勁! 期末考試啊，怎么復(fù)習(xí)?你真是讓我又愛雙恨。我希望你早點(diǎn)到來(lái)，又希望你快快遠(yuǎn)去，你真是讓我“優(yōu)”苦說(shuō)不出呀!

考試前作文8

同學(xué)們，下周星期五就要半期考試了，你們一定要給六、（一）班爭(zhēng)光??！劉老師高聲宣布這消息，教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。

成績(jī)好的同學(xué)胸有成竹莞爾一笑，準(zhǔn)備迎接緊張的考試；成績(jī)差的同學(xué)則頭面冒汗，手腳發(fā)熱，心怦怦直跳；成績(jī)一般的同學(xué)，則在想抄襲哪個(gè)好成績(jī)的試卷。總之，同學(xué)們都緊張兮兮的，老師正在給同學(xué)們分組。被分到有好成績(jī)那一組的人，大喜過(guò)望，想渾水摸魚；被分到全是差成績(jī)的那一組人，大哭大鬧要換組。我呢？正計(jì)劃著怎么復(fù)習(xí)，盡力考得好成績(jī)?yōu)楦改?、老師?zhēng)光。

回到家做完作業(yè)，我就抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，把該背的通讀了一遍；該記的通記一遍；該寫的也抄一遍。該吃的晚飯了，我一邊想著剛才記的內(nèi)容，一邊走到飯廳抓起筷子時(shí)不由得想到考得差的場(chǎng)景：“爸媽不打不罵，對(duì)我甚是冷淡?！倍蟛挥傻糜窒氲娇嫉煤玫膱?chǎng)景：“爸媽有說(shuō)有笑地帶我去大吃一頓，對(duì)我噓寒問(wèn)暖?！薄懊缑?，怎么了？怎么不吃??？”媽媽憂心忡忡地問(wèn)我：“是不是感冒了??？”我這才回過(guò)神來(lái)答道：“沒事！沒事！”

幾天很快過(guò)去了。馬上考試了我的弦還緊繃著，哎！反正我已經(jīng)認(rèn)真復(fù)習(xí)了考得好不好我都盡力了。

考試前作文9

十一月二日下午，一場(chǎng)令人“害怕”的考試來(lái)了，為什么說(shuō)害怕呢？因?yàn)榇蠹叶寂伦约嚎荚伊恕?/p>

我中午一進(jìn)班級(jí)就開始復(fù)習(xí)，先從詞開始下手。我每一個(gè)比較難的詞都自己多寫幾遍，因?yàn)榕洛e(cuò)了。下一個(gè)就是古詩(shī)，我找朋友默寫，默寫完檢查。

我復(fù)習(xí)了好幾遍，老師來(lái)了。我頓時(shí)懵了，因?yàn)槔蠋熓掷锬弥季恚∥壹奔泵γΦ刳s緊看看生字，每一課的生字都認(rèn)真地看下來(lái)。我害怕的情緒又開始了，我太緊張了。

接下來(lái)的時(shí)間，我更“嚴(yán)肅”的復(fù)習(xí)，不管誰(shuí)叫我，我都不管，因?yàn)槲液ε驴疾缓谩?/p>

“叮——”開始考試了，老師讓第一桌同學(xué)往后傳試卷，如果多了拿給別組?？季硪还灿腥龔?，一張是基礎(chǔ)題，一張是閱讀題，還有一張是作文。

拿到我手里的時(shí)候，我的手突然抖了起來(lái)，應(yīng)該是緊張吧！我盯著考卷，才發(fā)現(xiàn)自己有好幾道題不會(huì)做。我心想：“應(yīng)該怎么辦啊，好多題都不會(huì)做啊?！?/p>

但我筆一直停不下來(lái)，直到寫完。

考試前作文10

再過(guò)一段時(shí)間，就是期中考試了。我覺得數(shù)學(xué)和科學(xué)還要記住重點(diǎn)知識(shí)，否則，不但自己考不好，還拖全班后腿。

到了考試前一天晚上，我更加抓緊復(fù)習(xí)，先背重點(diǎn)知識(shí)，再看日積月累，每門練習(xí)冊(cè)和快樂(lè)園，還有后面資料袋。每單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)。數(shù)學(xué)公式，老師總結(jié)規(guī)律，在做幾張口算和應(yīng)用題，保證萬(wàn)無(wú)一失。

考試早上，同學(xué)都早早來(lái)了，教室里中有背書聲音！

考試時(shí)間到了，有同學(xué)信心十足，有抓緊看幾眼書本，還有在呆呆想事情，好像考試對(duì)對(duì)于他來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，不重視一樣。老師把卷子發(fā)下來(lái)了，我認(rèn)真看了一下，覺得還行。開始做了，做著做著一只“攔路虎”攔住了我去路，我又仔細(xì)讀了題，終于讓我破開了迷。考完了，我一直都很害怕，又怕自己考不好會(huì)被批評(píng)。又覺得沒什么大事，我就放松了，去找別同學(xué)問(wèn)了一下不肯定答案，竟然對(duì)了，我就沾沾自喜，一定要考出好成績(jī)呀！

通過(guò)考試讓我知道了考試前一定要好好復(fù)習(xí)，還要有自信！

考試前作文11

明天就要考試了，算算時(shí)間，也只有不到24小時(shí)了，心里緊張得幾乎透不過(guò)氣來(lái)，父母也在一旁插嘴說(shuō)道：“明天可一定要考好呀??！一定要給父母爭(zhēng)光呀！”本來(lái)已經(jīng)幾乎透不過(guò)氣的心，讓父母這么一說(shuō)，唉，現(xiàn)在的心已經(jīng)變得密不透風(fēng)啦！

我因?yàn)榫o張，聽了這話，就生氣了，于是換上鞋，出了門。我不知不覺來(lái)到了橋上，迎面吹來(lái)的風(fēng)讓人深感寒意，但我還是迎了上去，希望風(fēng)能染我淡忘掉明天的考試，的確，在橋頭吹了差不多半個(gè)小時(shí)的風(fēng)，心里也緩緩地可以透過(guò)氣來(lái)了，此時(shí)，我立刻掏出手表看了看時(shí)間，哦，還不到九點(diǎn)，于是，便不慌不忙地向家里走去。

一到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都已經(jīng)睡了，我便走到衛(wèi)生間沖了個(gè)澡，就到自己的房間了睡了。在入睡之前，我向自己?jiǎn)柡蛄艘幌拢骸八?，睡一覺好好的，去迎接明天的考試，不要對(duì)它有恐懼感，加油，發(fā)揮出最好的水平！加油！”

就這樣，我抱著心愛的娃娃，懷著甜蜜的希望睡著了。

考試前作文12

卷子絡(luò)縊不絕“星期一把今天發(fā)的卷子帶來(lái)，好，就這樣，下課！

”老師剛走，我們就哎聲嘆氣起來(lái)，了了嘆口氣就開始提筆狂寫，還沒一會(huì)，語(yǔ)文課代表就抱了一疊卷子走進(jìn)教室，說(shuō)：“這是模擬卷，星期一要交！

”說(shuō)完便不情愿的'發(fā)了下來(lái)，“哎……”寫吧！

再看看桌上以經(jīng)沒有人了，都被卷子埋沒了。

休息，遙不可及的夢(mèng)一下課，沖出教室，見面第一句話就是，“你昨晚奮斗了幾小時(shí)？我今晚給你打電話，就這樣啊?！卑ィ蠹叶际且粯拥伟?，奮斗奮斗還要奮斗，每晚都要11點(diǎn)后睡，卷子滿天飛，整晚哈欠連天，手上拿著筆，腦帶放在手上，一不小心就有可能筆戳到臉上。

考試后呤呤呤，終于下課了，鈴聲喚醒了同學(xué)們的靈魂，飛快的沖出教室，在樓梯口又被班主任攔了回來(lái)，我們又哎聲嘆氣的回到教室，卷子發(fā)了下來(lái)，考的好的上躥下跳，互相比分，考的不好面無(wú)表情，呆若木雞，完了，慘了，喊聲一片，回家準(zhǔn)備吃“棍子燒肉”吧！

考試前的滋味也別有韻味啊！

考試前作文13

傍晚，一陣陣涼風(fēng)迎面吹來(lái)，吹走了天上的彩云；吹走了地上的樹葉；也吹走了，我那由于緊張而產(chǎn)生的忐忑不安。

“吃飯嘍，快點(diǎn)回來(lái)！”奶奶在家門前揮揮手，對(duì)我喊。

“好勒，來(lái)啦！”我一邊回答一邊喊。剛進(jìn)門，還未坐上桌子，就被奶奶叫住:“冼手去，快點(diǎn)！”

我悶悶不樂(lè)地洗了手，邁著步子，向飯桌走去，剛坐下，只見一臉和善的爺爺笑瞇瞇地端來(lái)一盤雞爪。

“多吃點(diǎn)兒雞爪，平常你都寫不完試卷，吃雞爪，寫的快！保證你可以寫完試卷……”爺爺還未說(shuō)完，奶奶已經(jīng)笑的前仰后合了。

“怎么可能，我頭一次聽吃雞爪還能寫的快，老頭子，你真是老糊涂啦?！闭f(shuō)完，又像變戲法似的變出一盤香味俱全的豬腳，那香味惹得我口水直流三千丈。

“她呀就是腦子不靈活，必須得先給她補(bǔ)補(bǔ)腦才行！”

“對(duì)，對(duì)，對(duì)，先補(bǔ) 腦！”一旁的爺爺應(yīng)和道。我吃了一會(huì)兒，越吃越不對(duì)勁，不禁脫口而出:“吃豬腦不會(huì)和豬一樣笨吧？”說(shuō)完便急忙放下筷子。聽了這話，爺爺和奶奶哈哈大笑起來(lái)，在不覺中我也糊里糊涂地笑了。

考試前作文14

嗨，又要考試了，老師和家長(zhǎng)又開始了魔鬼訓(xùn)練，快看看我們的考前的遭遇吧！

遭遇1：

遭遇者：四年級(jí)三班的黃某某同學(xué)

前幾天我正在和幾位同學(xué)在幫班主任整理學(xué)籍簿，聽到三班的老師大聲呵斥起來(lái)：“黃子丹你一天到晚和楊某他們?cè)谝黄鹜?，卷子也不帶回家?fù)習(xí)，連數(shù)學(xué)家庭作業(yè)也不帶回家。”聽到這些話我不禁為這位同學(xué)感到憐憫，但是我也沒辦法幫助她只有默默祈禱。

遭遇2：

遭遇者：四年級(jí)四班的我

前天，我回到家，本來(lái)想好好休息一下，可媽媽走到我面前皮笑肉不笑的對(duì)我說(shuō)：“快回去復(fù)習(xí)?！蔽翌┝藡寢屢谎?，媽媽怒氣沖天的說(shuō)：“你再瞟一眼？快去復(fù)習(xí)，小心我揍你！”為了我的皮肉不受痛苦我只好乖乖就范。真是倒霉。

遭遇3：

遭遇者：我的姐姐

前幾個(gè)星期，我們要考美術(shù)因?yàn)槲业漠嫾疾缓茫痛蛄穗娫捊o姐姐，可接電話的卻是舅舅，我把整個(gè)事情給舅舅說(shuō)了，舅舅對(duì)我說(shuō)：“這事不是不可以，只是你姐姐要中考了?！蔽覠o(wú)奈地掛了電話，感嘆到：“做學(xué)生真不容易呀！”

哎呀，老師又開始發(fā)卷子了，我們又要接受魔鬼訓(xùn)練了，所以我只能說(shuō)到這里了，被老師發(fā)現(xiàn)的話，我又要被“炒”了。

考試前作文15

“唉、唉?！庇忠荚?yán)玻恢趺椿厥?，只要聽到考試，我的心就像系了一個(gè)結(jié)，怎么打也打不開。

每次考試的前幾天，我總會(huì)坐立不安，總擔(dān)心會(huì)考砸，來(lái)校要接受老師的指導(dǎo)。教育?；丶疫€要看著家長(zhǎng)的臉色和嚴(yán)厲的批評(píng)。每到考試那天，我都會(huì)有許多的問(wèn)號(hào)，卷子難嗎？我可以去抄別人的嗎？作文是半命題嗎……反正有許多煩惱。

上個(gè)學(xué)期的期末考試也是這樣，心里是忐忑不安，直到發(fā)下卷子，看了卷子，心才放松下來(lái)。還好，還好，題目不難，就這樣，我用輕松，愉快地心情考完了試。直到去學(xué)領(lǐng)通書時(shí)，我才驚喜的發(fā)現(xiàn)，我的數(shù)學(xué)是95語(yǔ)文是96、心中是萬(wàn)分高興，心中的喜是說(shuō)不完的。

唉，唉，再過(guò)幾天就是期中了，我的心也變的沉重起來(lái)。是考砸了？還是考好了？唉，唉，現(xiàn)在說(shuō)什么都沒用了，現(xiàn)在靠做的就是復(fù)習(xí)功課，努力搞好成績(jī)。

唉，唉，看著同學(xué)們都勝劵在握的樣子，我的也時(shí)不時(shí)的抓緊了。我心中的問(wèn)號(hào)也時(shí)不時(shí)的呈現(xiàn)在我的腦海本，這次的考試是不是也能像上次一樣，我們只能期待成績(jī)單了。爭(zhēng)取拿個(gè)名次。

第四篇：有關(guān)考試前作文

有關(guān)考試前作文合集六篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的考試前作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我抬起頭，看見灰暗的天空……

——想起考試時(shí) 今天是考試前的最后一天。用姐姐的話來(lái)說(shuō)，你都復(fù)習(xí)那么長(zhǎng)時(shí)間了，最后一天要放松放松，最好去外面走走，好好迎接考試。所以，我就按姐姐的建議去了江邊。海風(fēng)吹著，海鷗飛著，而此時(shí)此刻的我，卻在為考試所擔(dān)憂著。我的心里像是有兩個(gè)精靈在對(duì)話，在爭(zhēng)執(zhí)。

一個(gè)說(shuō)：大不了就是再讀一年嘛！反正你也沒有上過(guò)國(guó)內(nèi)的小初一，權(quán)當(dāng)是鞏固一年，復(fù)習(xí)一年。

另外一個(gè)卻說(shuō)：這樣看來(lái)，好像兩者都不錯(cuò)，可是留級(jí)……換誰(shuí)都不愿意啊……

對(duì)方又反駁道：算了，就把心放寬，把眼看開，只要你好好復(fù)習(xí)，考出什么成績(jī)都沒關(guān)系。沒人會(huì)怪你。

另一個(gè)說(shuō)：可是我會(huì)怪自己啊……

心里真的好矛盾，最后的決定是：沒關(guān)系，放開考，考上與考不上，都對(duì)你有好處。

起風(fēng)了，人們都把風(fēng)箏拿了出來(lái)?？粗L(fēng)箏冉冉升起，我的希望又會(huì)被它帶到哪里去呢？

海浪把巖石一次次淹沒，可是頑固的巖石卻一次次挺起身來(lái)。啊，巖石，你是在告訴我不能放棄嗎？

風(fēng)箏再次被風(fēng)吹得更高，原來(lái)沒有風(fēng)，風(fēng)箏就算再漂亮也飛不起來(lái)（白癡都知道--。）。啊，風(fēng)箏，你是在告訴我挫折成就成功嗎？

讓我們雙手合十，為明天的考試，加油！

一個(gè)人在一生中總會(huì)經(jīng)歷許多次考試，在8月3日，我經(jīng)歷了暑假中的一次小小考試——鋼琴八級(jí)考試。這次考級(jí)的幾首曲子我早就在彈了，但其實(shí)每天只是練了半小時(shí)而已，再加上考前我外出旅游了九天，回來(lái)后手都感覺有點(diǎn)生疏了。于是最近我每天狂練四個(gè)小時(shí)，希望老天保佑我順利晉級(jí)。

走進(jìn)侯考室，那嘈雜的氛圍，讓我的心久久冷靜不下來(lái)。我在心里想：“萬(wàn)一考不出該怎么辦？那這幾個(gè)月就白辛苦了。還有老爸、老媽不知會(huì)怎么懲罰我……”就在我胡思亂想之際，老師喊到了我的名字，把我嚇了一跳。進(jìn)了考場(chǎng)，雖然空調(diào)開得很冷，但我的手心里卻全是汗。坐在我旁邊的小女孩腳在不停的抖，我問(wèn)她緊張不緊張？她遲疑了一下點(diǎn)點(diǎn)頭。哦，可憐，連話都不會(huì)說(shuō)了。還好，前面那幾個(gè)人彈得都是停停頓頓的，一聽就是平常沒好好練。哦，如果這樣也算合格的話，那我能得優(yōu)秀了。這么一想，立馬使我的心情好了起來(lái)，信心倍增，我相信，我一定能夠考得出的。終于輪到我了，我深深地吸了口氣，在心里告訴自己千萬(wàn)別緊張，我腦袋里什么都不想，只想著怎樣能彈好，怎樣發(fā)揮出平時(shí)練習(xí)的最佳水平。時(shí)間漫長(zhǎng)??！感覺平時(shí)只用十分鐘就能彈完的三首曲子，卻如同一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。終于彈完了，還算順利，我輕輕舒了口氣。回頭看看考官的表情，考官一臉嚴(yán)肅的表情嚇得我趕緊出了考場(chǎng)。

走出考場(chǎng)后，我一直在思考：這只是人生中的一次小考，但這次小考試讓我明白，想要取得好的成績(jī)，事先一定要有經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備；考試時(shí)一定要冷靜細(xì)致，才能發(fā)揮出自己的最好水平。這次考試有驚無(wú)險(xiǎn)地過(guò)去了，最后我也順利地通過(guò)了八級(jí)，但我最大的收獲還是考級(jí)后的感悟，相信它對(duì)我應(yīng)對(duì)今后的考試會(huì)有很大的指導(dǎo)意義。

過(guò)完快樂(lè)的六一兒童節(jié)，馬上迎來(lái)的就是所有學(xué)生的死穴——————期末考試。當(dāng)然，我也不例外。接下來(lái)，就給大家說(shuō)說(shuō)我接受的魔鬼訓(xùn)練吧。

魔鬼訓(xùn)練之一：不停做卷子

為了能讓期末考試的成績(jī)更上一層樓，這次魔鬼訓(xùn)練的執(zhí)行人（我）被監(jiān)督員（老媽）買回的卷子幾乎要淹沒了。每天晚上，做完老師布置的家庭作業(yè)，我還要做一張語(yǔ)文卷子和一張數(shù)學(xué)卷子，常常是做到深更半夜，第二天早晨像只死豬似的賴在床上不起，被老媽從床上拽下來(lái)后直打“眼皮仗”。嘿，還是老媽有辦法，把臉?lè)胚M(jìn)涼水里，一下子就清醒了，還得去上學(xué)，唉，累死人了！

魔鬼訓(xùn)練之二：提問(wèn)各科內(nèi)容

光做卷子怎么行呢？向來(lái)頭腦發(fā)達(dá)的監(jiān)督員這次又出了一招：提問(wèn)書本內(nèi)容。不僅晚上提問(wèn)，就連中午這點(diǎn)時(shí)間也不放過(guò)。害得我不論是中午還是晚上，都得把各科書本帶回家，每天書包都是沉甸甸的，壓得我走路時(shí)氣兒都快喘不勻了呢！一次，老媽上廁所時(shí)都拽著我，讓我給她背科學(xué)呢！老媽還常常對(duì)我說(shuō)：“時(shí)間就是金錢，時(shí)間就是生命，快快復(fù)習(xí)呀！”聽得我耳朵都要長(zhǎng)繭了。不過(guò)說(shuō)來(lái)也怪，經(jīng)過(guò)老媽這么咄咄逼人，考試前幾天，我自己還追著老媽讓她問(wèn)我題呢！

昨天下午，各科老師爭(zhēng)分奪秒，都對(duì)我們千叮嚀，萬(wàn)囑咐的。尤其是數(shù)學(xué)老師，還給我們看了去年的數(shù)學(xué)卷子，而且當(dāng)時(shí)學(xué)校還找數(shù)學(xué)老師去開會(huì)，還打電話來(lái)催呢！可老師冒著被臭罵一頓的危險(xiǎn)堅(jiān)持給我們講解完題。回到家后，我爭(zhēng)分奪秒，和時(shí)間賽跑，抓緊復(fù)習(xí)，就連上廁所也是小跑呢！我昨晚一直復(fù)習(xí)到11點(diǎn)才睡覺，早上六點(diǎn)又起床復(fù)習(xí)了一遍，心中十分緊張。

希望我的努力不會(huì)白費(fèi)，考試可以考個(gè)好成績(jī)、好名次。我相信，皇天是不會(huì)辜負(fù)有心人的！

明天我就要提早的坐上高考的考場(chǎng)，不是因?yàn)槲沂翘觳?，而是明天是整個(gè)江蘇省的高二學(xué)生都要面臨的小高考。我不知道這次考試對(duì)于我或者說(shuō)更多的考生來(lái)說(shuō)到底是好是壞，我很緊張到我現(xiàn)在卻坐在網(wǎng)吧里打著這些文字。

考前我想了很多，但都無(wú)關(guān)考試及結(jié)果。我在想，為什么我如此努力卻還是要為結(jié)果緊張，為什么有些人不學(xué)，前面卻坐著班級(jí)第一名。我在想，如果這次不過(guò)關(guān)，我是不是選擇第二年再來(lái)，還是永遠(yuǎn)的遠(yuǎn)離這蒼茫，感傷的地方。我在想，我該如何向父母解釋自己所得的結(jié)果，也許又要面對(duì)兩雙流著滄桑淚水的雙眸。

我可能是自己的罪魁禍?zhǔn)?，也許是那該死的高考制度。

耶！明天就要回家啦！聽到這個(gè)消息，我高興的一蹦三尺高。媽媽說(shuō)：“你一考完試我們就走，坐5點(diǎn)的高鐵?！薄昂猛?！”我大聲叫到，“考試？什么考試?。俊薄皧W數(shù)陳省身等級(jí)考試??！沒跟你說(shuō)過(guò)嗎？”不會(huì)吧！我原本興高采烈的心情從九霄云外跌入了谷底。我憤怒的對(duì)媽媽說(shuō)道：“考試這么重要的事應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議，不能像你這么魯莽，應(yīng)該回來(lái)和我們商量商量，你不該擅自做主！否則會(huì)事倍功半的！”“照你這么說(shuō)，你期末考試時(shí)誰(shuí)跟你從長(zhǎng)計(jì)議?。俊眿寢尫瘩g道。我啞口無(wú)言，只得聽命。

我到了考試地點(diǎn)，那里人山人海。我找到我考試的教室，剛一坐下來(lái)就聽見“考試開始”這四個(gè)字，老師剛一發(fā)試卷，同學(xué)們就奮筆疾書的'做著試卷，而我心里卻想著明天回家的事，卻忘了現(xiàn)在正在考試。

突然聽見“距離考試結(jié)束還有15分鐘時(shí)間”這句話，我才想起正在考試，趕緊檢查試卷?？墒穷櫟昧祟^，顧不了尾，考試結(jié)束后聽大家相互對(duì)答案時(shí)發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了好多。

唉，下次可不能三心二意了！

期末考試前一天的晚上我遭遇失眠，也許那天晚上你聽見這樣的聲音：“２６０８只羊、２６０９只羊、２６１０只羊、２６１１只.....?！蹦翘焱砩希也恢獢?shù)到了第幾只，總之，媽媽說(shuō)昨天晚上１點(diǎn)時(shí)‘鬧鬼’了。

考試那天早上，我因?yàn)闆]有保持最佳狀態(tài)而忐忑不安，更加讓我恐懼的是媽媽從我背后穿來(lái)的一句陰森的不行的話：“壓歲錢就看你的成績(jī)了～ ”

我抓著筆，走進(jìn)考場(chǎng)，冷汗從我臉上留下，“語(yǔ)文！作文３０分！”考官一邊說(shuō)，一邊發(fā)卷子。我把卷子看了一遍，“（發(fā)自心靈的吶喊）啊！??！?。“?！??！天??！地啊！這也來(lái)容易了吧？?。ㄒ呛俺雎晛?lái)，我的１００分就要減‘１’了）”我火速把基礎(chǔ)知識(shí)做完了，下面是作文：我愛＿＿＿?！拔覑?？我愛？我愛什么呢？有了，我愛電子游戲？ＮＯＮＯＮＯ！這樣不好寫。我愛吃？我愛玩？我愛唱歌？我愛......?！弊詈笪揖蜎Q定用我愛ＸＸＸ（這是本人在卷子上的文章，你們就不用知道了。）“叮鈴鈴鈴鈴！”下課了，我也寫完了。我得意的升了個(gè)懶腰，“下一個(gè)考試：英語(yǔ)！”“咔嚓！”（你們猜怎么了？）“聽力的分?jǐn)?shù)占８０分！”“咔嚓！”（這次是我的腰好了）“哈哈哈哈哈哈哈！耶耶耶耶耶！告訴你們吧！聽力神童不是白拿的！”果然，英語(yǔ)考試我順利通過(guò)了。

“下個(gè)是數(shù)學(xué)！‘拉姆’老師監(jiān)考！”（拉姆老師其實(shí)＝拉補(bǔ)老師，又瘋狂拉堂，又瘋狂補(bǔ)課，這老師教的課稱為：Ｓ亡地獄）“大啊！不是不是，是天啊！我活不成了！”許多同學(xué)‘息嘆’到，數(shù)學(xué)考試開始了，‘拉姆’老師拿著卷子走到了講臺(tái)上，“哼哼～！看！大！家！今！天！氣！質(zhì)！不！錯(cuò)！這！樣！”‘拉姆’老師還沒說(shuō)完，有同學(xué)就說(shuō)話了：“這樣就管快發(fā)卷子吧！”全班同學(xué)用看著自己救星一樣的目光看著說(shuō)話的那位同學(xué)，“這樣吧～！為了讓同學(xué)有更多玩的時(shí)間，就——（好陰暗的拖音）簡(jiǎn)短３０（天??！老師，求求你說(shuō)３０秒吧?。┓郑ㄕf(shuō)錯(cuò)了！說(shuō)錯(cuò)了！老師，你千萬(wàn)要講說(shuō)錯(cuò)了呀！）鐘（告訴我，這是幻覺?。痹S多同學(xué)當(dāng)場(chǎng)吐血，我可沒時(shí)間管了，抓起筆就寫?！巴瑢W(xué)們！～開始倒計(jì)時(shí)了哦！”此時(shí)此刻，我還有２倒題沒寫“１０、９、８、７、６、５——４——３——————２——————１！搜卷！”搜卷速度還真快，我還沒寫玩完呢！

下午，放學(xué)回家，媽媽問(wèn)我數(shù)學(xué)，我還要裝的很高興的樣子說(shuō)：“啊！很好！”

唉～我恨‘拉姆’老師。

第五篇：貸前調(diào)查報(bào)告寫法

貸前調(diào)查報(bào)告是銀行系統(tǒng)使用的專用文體，屬于調(diào)查報(bào)告的一個(gè)分支。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，當(dāng)申請(qǐng)貸款單位基于發(fā)展生產(chǎn)或從事某種商貿(mào)交易的需要向銀行提出貸款的請(qǐng)求之后，銀行部門應(yīng)該指派信貸員深入到申貸單位進(jìn)行可行性調(diào)查，摸清全部情況后，寫出的出面材料即貸前調(diào)查報(bào)告，作為決定貸與不貸，貸多貸少的文字參考材料。

主要分類

貸前調(diào)查報(bào)告的寫作格式代替可分兩類，一類是表格式，即按照印制好的表格逐項(xiàng)填寫內(nèi)容。表格式寫法比較簡(jiǎn)便，容易書寫，一般說(shuō)來(lái)對(duì)于申請(qǐng)貸款數(shù)額小且內(nèi)同簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)使用這種形式。另一類是制作式，即制作出完整的書面材料，這主要是對(duì)申貸數(shù)額較大，涉及內(nèi)容較復(fù)雜，或者關(guān)系到某些帶有政治性問(wèn)題的情況下適用這種形式。

組成部分

貸前報(bào)告主要有標(biāo)題、正文、尾部但部分組成。

貸前調(diào)查報(bào)告

（一）標(biāo)題一般要寫明申請(qǐng)單位名稱、貸款項(xiàng)目及文種三項(xiàng)。在寫法上通常使用的是公文式標(biāo)題，即開頭冠以“關(guān)于??”為起語(yǔ)，如“關(guān)于××廠申請(qǐng)釀制漢斯啤酒的調(diào)查”。標(biāo)題的擬制要求簡(jiǎn)介、扼要、清楚、明了，使人一看即能把握調(diào)查的對(duì)象是什么。

（二）正文這部分主要寫明調(diào)查的內(nèi)容，是該報(bào)告的重點(diǎn)部分。

（三）尾部主要寫明兩項(xiàng)內(nèi)容：一是調(diào)查人的書名，二是制作的年、月、日。正文內(nèi)容

1.交代調(diào)查的緣由和背景

應(yīng)該具體寫明調(diào)查對(duì)象何時(shí)提出了何項(xiàng)申請(qǐng)，申請(qǐng)多少，具體的要求是什么，交代出調(diào)查是在什么情況下進(jìn)行的。如：“上海毛麻紡織公司所屬的××廠，于1980年十二月初向紡織部申請(qǐng)了3000噸原料麻，其中要求15000是河南麻，1500是進(jìn)口麻。紡織部回電告知該廠統(tǒng)一撥給3000噸山東麻，并落實(shí)產(chǎn)地。為了加強(qiáng)生產(chǎn)服務(wù)并提高資金使用效率，我們對(duì)該廠所需原料麻的情況進(jìn)行了調(diào)查?！?/p>

2.寫明被調(diào)查單位的情況

調(diào)查情況是決定銀行貸款與否的依據(jù)，具體寫法應(yīng)該針對(duì)調(diào)查的不同對(duì)象來(lái)確定。如系擴(kuò)大再生產(chǎn)廠家貸款，一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)該寫明申請(qǐng)貸款單位的規(guī)模、職工人數(shù)、技術(shù)力量、廠房設(shè)備條件、固定資產(chǎn)數(shù)量、流動(dòng)資金數(shù)量、產(chǎn)品市場(chǎng)的供需情況和償還貸款的能力等。若系開發(fā)新產(chǎn)品貸款，應(yīng)該針對(duì)調(diào)查情況著重寫明該新產(chǎn)品開發(fā)的技術(shù)能力、產(chǎn)品性能、質(zhì)量程度、開發(fā)規(guī)模、耗資數(shù)量、市場(chǎng)需求前景分析、銷售渠道、可能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等；如系商業(yè)貸款應(yīng)主要寫明申請(qǐng)貸款單位的規(guī)模、資金實(shí)力、訂購(gòu)貨品的名稱數(shù)量、供貨來(lái)源及市場(chǎng)需求，以便確認(rèn)其是否具有償債能力。調(diào)查情況主要是為了結(jié)尾的貸與不貸提供依據(jù)。因此，只需要將調(diào)查的結(jié)果顯示出來(lái)即可。

3.調(diào)查的具體內(nèi)容分析

（1）調(diào)查內(nèi)容要具體、翔實(shí)。如前所述調(diào)查內(nèi)容是為了能否予以貸款這一結(jié)論提供依據(jù)的，因此，反映在書面上務(wù)求具體而翔實(shí)，對(duì)于申請(qǐng)貸款的有關(guān)內(nèi)容不僅不容遺漏，而且還應(yīng)該具體寫明其成立的依據(jù)所在，調(diào)查內(nèi)容寫的詳細(xì)、明了，調(diào)查結(jié)論勢(shì)必也就有了充分的理論根據(jù)，否則，將會(huì)大大削弱調(diào)查內(nèi)容的真實(shí)性及可靠性，使調(diào)查結(jié)論軟弱無(wú)力。下面一段文字就犯了這個(gè)毛病?！??經(jīng)有關(guān)專家鑒定，該產(chǎn)品性能良好，是當(dāng)前市場(chǎng)的緊缺貨，如開發(fā)出來(lái)獨(dú)家生產(chǎn)，一定能打入國(guó)際市場(chǎng)，獲得客觀的經(jīng)濟(jì)效益。”這段話雖然表明了調(diào)查結(jié)果，但所述內(nèi)同卻很籠統(tǒng)，缺乏可靠的依據(jù)。首先，鑒定是采取的什么形勢(shì)，如系召開專家鑒定會(huì)還是申報(bào)有關(guān)部門予以鑒定認(rèn)可，鑒定人是誰(shuí)，其職稱是什么，這些都未寫明。其次，僅說(shuō)“產(chǎn)品性能良好”也比較空洞，如果能具體些初該新產(chǎn)品經(jīng)測(cè)試的結(jié)果或同其它同類商品的使用驗(yàn)證比較會(huì)更有說(shuō)服力。再次，“是當(dāng)前市場(chǎng)的緊缺貨”也應(yīng)寫明該認(rèn)定的來(lái)源依據(jù)，如是依據(jù)什么消費(fèi)信息、經(jīng)濟(jì)參考信息或者某人對(duì)市場(chǎng)需求的調(diào)查情況材料等。由于這些重要的細(xì)節(jié)依據(jù)未具體寫明，因此讀后會(huì)使人對(duì)開發(fā)該產(chǎn)品的可行性難以置信。

（2）分析要客觀充分。由于貸前調(diào)查報(bào)告是上報(bào)給上級(jí)有關(guān)業(yè)務(wù)部門或領(lǐng)導(dǎo)審批的，因此，在調(diào)查內(nèi)容中僅僅列出調(diào)查的基本情況是不夠的，還要在此基礎(chǔ)上對(duì)能夠予以貸款、貸多貸少進(jìn)行客觀的分析，以表明分析的正確性、從分性，依據(jù)的可靠性和真實(shí)性，這樣結(jié)論才能站住腳，才能獲得審批部門批準(zhǔn)。如：“該廠是生產(chǎn)麻袋、麻布、麻繩的專業(yè)廠。1981年計(jì)劃生產(chǎn)麻袋351萬(wàn)條，麻布338萬(wàn)米，麻線20萬(wàn)公斤，折合產(chǎn)值904.6萬(wàn)元，比紡織部下達(dá)的計(jì)劃增長(zhǎng)10%。按照此項(xiàng)計(jì)劃需要原料4200噸。這行原料基本路試：1981年部配2875噸，年末預(yù)計(jì)結(jié)存1840噸，另外將有1050噸進(jìn)口麻到貨，1981年已經(jīng)落實(shí)原料麻共計(jì)5765噸。在保證曾產(chǎn)的前提下，已經(jīng)不妨礙來(lái)年的生產(chǎn)備料。??”

在這段調(diào)查內(nèi)容中，作者首先運(yùn)用了數(shù)據(jù)演示的方法進(jìn)行了分析，將申請(qǐng)貸款單位的計(jì)劃要求情況和實(shí)際落實(shí)情況進(jìn)行比較，說(shuō)明原料已經(jīng)備足，同時(shí)又講了工廠拆遷對(duì)完成生產(chǎn)任務(wù)帶來(lái)的困難，這就水到渠成地得出了“預(yù)計(jì)明年原料麻消耗的總數(shù)勢(shì)必低于計(jì)劃消耗數(shù)”這一結(jié)論。接著基于現(xiàn)狀，講了“如果照目前的情況再進(jìn)3000噸原料麻??”點(diǎn)名儲(chǔ)備過(guò)多，資金積壓可能帶來(lái)的嚴(yán)重后果，由于上述分析是建立在客觀基礎(chǔ)上的，故富有較強(qiáng)的說(shuō)服力，這樣文章的結(jié)論“銀行不能予以貸款支持”也就會(huì)合情合理，使人易于接受。

（3）觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言平實(shí)。結(jié)論意見是信貸員在調(diào)查內(nèi)容基礎(chǔ)上所表明的貸與不貸，貸多貸少的具體看法，也是有關(guān)業(yè)務(wù)部門及領(lǐng)導(dǎo)予以審批的參考依據(jù)，書寫時(shí)應(yīng)該直截了當(dāng)、態(tài)度鮮明，不能模棱兩可，更不能回避現(xiàn)實(shí)，躲躲閃閃，將矛盾上交，使結(jié)論成為空白。因其屬于上報(bào)的上行文書，在語(yǔ)言上強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣平和、中肯、實(shí)實(shí)在在，避免措辭激烈、用語(yǔ)生硬。

（4）寫明結(jié)論。這項(xiàng)內(nèi)容主要是在調(diào)查的基礎(chǔ)上，提供的具體貸與不貸，貸多貸少的意見，以便有關(guān)業(yè)務(wù)主管部門或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批。

寫作要求

撰寫貸前調(diào)查報(bào)告是信貸人員在辦理貸款業(yè)務(wù)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。一份文理清晰、邏輯性強(qiáng)、分析透徹、判斷準(zhǔn)確、言簡(jiǎn)意賅的貸前調(diào)查報(bào)告，通常能對(duì)貸款審查、審批人員較迅速、全面地了解該筆貸款的概況有一定幫助。怎樣才能撰寫好貸前調(diào)查報(bào)告，本人認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面的問(wèn)題：

實(shí)事求是

以事實(shí)為依據(jù)，實(shí)事求是地陳述調(diào)查情況，是信貸人員必須遵循的守則。借款單位提交借款申請(qǐng)及有關(guān)資料后，信貸人員應(yīng)按規(guī)定對(duì)借款人的經(jīng)營(yíng)現(xiàn)狀、財(cái)務(wù)狀況、擔(dān)保實(shí)力等關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行深入的調(diào)查，在掌握借款人的第一手資料的基礎(chǔ)上撰寫貸前調(diào)查報(bào)告。調(diào)查人必須本著實(shí)事求是尊重事實(shí)的態(tài)度，將調(diào)查掌握的情況如實(shí)地在調(diào)查報(bào)告中反映，千萬(wàn)不能有夸大事實(shí)的情況出現(xiàn)。調(diào)查人應(yīng)對(duì)調(diào)查內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，在報(bào)告中盡量不用與事實(shí)不符的表述語(yǔ)句，更不能未經(jīng)核實(shí)就原文照錄借款申請(qǐng)書上的語(yǔ)句。須知道，借款人為能順利獲得貸款，其借款申請(qǐng)書的內(nèi)容往往含有一定的水分，如將其開發(fā)項(xiàng)目處在一般地段說(shuō)成是“黃金風(fēng)水寶地”，其資產(chǎn)規(guī)模一般卻說(shuō)成是“資金實(shí)力雄厚”，還有什么“名列前茅”、“前景無(wú)可限量”等。作為貸款調(diào)查人員，在撰寫調(diào)查報(bào)告時(shí)不能人云亦云，而應(yīng)該深入借款企業(yè)作深入細(xì)致的調(diào)查了解，核實(shí)借款人的各項(xiàng)情況，實(shí)事求是地進(jìn)行陳述，避免因調(diào)查不實(shí)而形成潛在的貸款風(fēng)險(xiǎn)。

條理清晰

撰寫貸前調(diào)查報(bào)告，謀篇布局的要求雖然不能與撰寫論文相提并論，但也應(yīng)做到條理清晰，主次分明。撰寫時(shí)務(wù)必按照《貸款檔案》中“報(bào)告要求”所規(guī)定的順序和內(nèi)容進(jìn)行陳述。以下是撰寫貸前調(diào)查報(bào)告時(shí)對(duì)主要問(wèn)題展開陳述的要求：

1.借款用途的說(shuō)明 YRP-_)U 報(bào)告的開頭，應(yīng)“開門見山”，簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)明借款人因何事需向我社申請(qǐng)借款，其自有資金及缺口情況，后續(xù)資金如何籌集以及申請(qǐng)借款的金額、期限等。在借款用途的問(wèn)題上，尤其應(yīng)注意其用途的合規(guī)、合法、合理性（其經(jīng)營(yíng)規(guī)模與申請(qǐng)借款額度是否匹配。

2.項(xiàng)目的可行性及企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)情況

有的信貸人員在撰寫貸前調(diào)查報(bào)告時(shí)，一開頭就原文照錄借款人提供的《營(yíng)業(yè)執(zhí)照》上所列的全部?jī)?nèi)容及代碼證號(hào)、稅務(wù)登記證及貸款卡號(hào)，其實(shí)這些基礎(chǔ)資料審查人員在審閱貸款資料時(shí)一下子就可看到，調(diào)查人不必在調(diào)查報(bào)告中逐一羅列，只需對(duì)企業(yè)總體經(jīng)營(yíng)情況作簡(jiǎn)要的介紹便可。重要的是對(duì)項(xiàng)目的可行性要作出分析，要分析該項(xiàng)目的市場(chǎng)發(fā)展前景，盈利預(yù)測(cè)、有否足夠的現(xiàn)金流量支撐，以及我社貸款投入該項(xiàng)目后的風(fēng)險(xiǎn)程度。若是房地產(chǎn)開發(fā)貸款，則應(yīng)說(shuō)明該項(xiàng)目已辦手續(xù)是否齊全、開發(fā)商投資總額及已投入資金的比例、土地出讓金的繳交、資金缺口以及解決的辦法、來(lái)源等情況。

要根據(jù)借款企業(yè)提供的近期月度及最近三年財(cái)務(wù)報(bào)表，分析企業(yè)資產(chǎn)結(jié)構(gòu)是否合理，其資產(chǎn)變動(dòng)（尤其是異常變動(dòng)）的原因，其股權(quán)投資情況如何，企業(yè)的短期及長(zhǎng)期償債能力，即第一還款來(lái)源是否充足，判斷企業(yè)資產(chǎn)的總體可控性。

3.分析第二還款來(lái)源的充足程度

第二還款來(lái)源的分析，包括抵押擔(dān)保標(biāo)的或保證人的擔(dān)保實(shí)力的分析。在介紹抵押物狀況時(shí)，要注重分析抵押物的評(píng)估價(jià)值是否合理，以及其變現(xiàn)的難易程度。分析時(shí)可參考抵押物所處地段周邊同類型物業(yè)的租、售價(jià)格。對(duì)保證人的擔(dān)保實(shí)力的分析，應(yīng)著重分析其資產(chǎn)規(guī)模、資產(chǎn)負(fù)債率、或有負(fù)債等情況，判斷其對(duì)該筆貸款有無(wú)足夠的擔(dān)保能力。

4.分析存在的主要風(fēng)險(xiǎn)及相應(yīng)對(duì)策

5.其他情況的說(shuō)明或?qū)Ρ旧鐜?lái)的相關(guān)收益

項(xiàng)目對(duì)本社帶來(lái)的相關(guān)收益，是指發(fā)放該筆貸款后，對(duì)于本社存款、結(jié)算量的增加，附加業(yè)務(wù)或中間業(yè)務(wù)的開拓等給本社帶來(lái)的收益，而不是指該筆貸款在本社產(chǎn)生的利息收入。在以往的貸前調(diào)查報(bào)告中經(jīng)常見到“發(fā)放該筆貸款后可為我社帶來(lái)××元的利息收入”之類的語(yǔ)句，這是與上級(jí)設(shè)定的“貸前調(diào)查報(bào)告撰寫要求”的本意是不甚相符的。

若企業(yè)其他需要說(shuō)明的情況較多，必要時(shí)可單列為一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行陳述。

6.歸納綜合意見

綜合意見就是對(duì)該筆貸款的可行性作出簡(jiǎn)單概括的綜合判斷，表明貸款調(diào)查人的觀點(diǎn)（貸款金額、期限、利率及具體操作步驟的意見）。

分析透徹

有的信貸員在貸前調(diào)查報(bào)告中，只是簡(jiǎn)單羅列了企業(yè)提供的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，或陳述了企業(yè)的表面情況，而未進(jìn)行深入的分析，有的調(diào)查報(bào)告下筆數(shù)千言，讀后卻使人覺得不得要領(lǐng)，主要的原因就是分析不透徹，觀點(diǎn)不鮮明，缺乏有力的論證。

略有文采

撰寫貸前調(diào)查報(bào)告可在實(shí)事求是的前提下增添一些文采，但不能夸夸其談，要注意盡量少用特長(zhǎng)句型，力求達(dá)到內(nèi)容前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)上下連貫，語(yǔ)句通順無(wú)語(yǔ)病。常見的文章語(yǔ)病有：缺少主語(yǔ)、漏掉賓語(yǔ)、用詞搭配不當(dāng)，或用詞不準(zhǔn)等。大部分同事都參加過(guò)聯(lián)社舉辦的公文寫作培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，一定獲益匪淺，在此不再贅述。

總之，信貸人員在辦理貸款業(yè)務(wù)過(guò)程中，以維護(hù)信用社權(quán)益、防范貸款風(fēng)險(xiǎn)為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)事求是地做好貸前調(diào)查工作，并不斷學(xué)習(xí)、提高寫作技巧，一定能寫出高質(zhì)量的貸前調(diào)查報(bào)告。