第一篇：一個(gè)有趣的游戲

一個(gè)有趣的游戲

丟手帕

星期三的下午，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上的草坪，玩丟手帕的游戲。大家圍成一個(gè)圓圈，坐在草地上。首先由陳歡來丟手帕，她拿著一塊花手帕，飛快地跑了一圈，然后悄悄地將手帕放在陳蔓的背后。當(dāng)?shù)诙€沒跑到一半時(shí)，就被陳蔓發(fā)現(xiàn)了，她迅速地?fù)炱鹗峙辆o緊地追了過去，因相距較遠(yuǎn)沒有成功。

第二輪該陳蔓丟手帕了。她把手帕握在手中，慢慢地跑著尋找目標(biāo)。一圈過后，趁我不注意，把手帕悄悄的放在我的背后，我當(dāng)時(shí)沒有察覺。她仍然慢跑了一段，并裝著在尋找目標(biāo)的樣子。我想：手帕可能還在她手中吧！就沒在意。突然，她加快了速度向我這邊跑來，并且眼睛也不住地盯我。這時(shí)，我已有感她把手帕丟出去了。我機(jī)靈的把手往背后一摸，糟了！手帕正在自己的背后，我拿起手帕拔腿就追，可是已經(jīng)晚了，讓她把我捉住。大家罰我表演一個(gè)節(jié)目，我沒辦法，只好給大家講了一個(gè)《狼和小羊》的故事。這樣依次輪流，直到下課鈴響了才結(jié)束。

這次游戲是多么有趣?。?/p>

寶坻區(qū)郝各莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 五年級(jí)三班

楊嘉輝

家人與體育

29屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，不過在我家里我們也開了一次特別的家庭奧運(yùn)會(huì)。

早上我和哥哥姐姐準(zhǔn)備在院里做游戲，可是我們不知道玩什么好，我們正在猶豫，爸爸回來了，說：“我們來一個(gè)家庭奧運(yùn)會(huì)”。我們姐弟幾個(gè)就非常高興地答應(yīng)了。

首先我們進(jìn)行一場(chǎng)小型排球賽。規(guī)則是先拿一個(gè)充氣的足球當(dāng)排球，中間有一條長長的絲線做中界，如果足球掉到哪隊(duì)的地下就算那個(gè)隊(duì)輸。游戲開始了，我們分成兩個(gè)隊(duì)。我和姐姐一隊(duì)，我們叫可愛隊(duì)，爸爸和哥哥一隊(duì)，他們叫火龍隊(duì)。輪到火龍對(duì)發(fā)球，爸爸把球發(fā)過網(wǎng)，我和姐姐左右接球，眼看球就要落地了，我急中生智趴在地上把球救了起來，姐姐就輕松的把球攻了過去。經(jīng)過近半小時(shí)的比賽，我們可愛隊(duì)贏得了勝利。

接著我們又進(jìn)行了另一個(gè)有趣的超級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，其實(shí)就是轉(zhuǎn)呼啦圈，看誰能堅(jiān)持更久。活動(dòng)開始了，我自告奮勇地先上，我把呼啦圈放在腰上，計(jì)時(shí)開始，我把呼啦圈轉(zhuǎn)得飛快，突然一不小心，呼啦圈要掉，我用力用腰一頂，呼啦圈又飛快地轉(zhuǎn)了起來，21、21、??26分，我堅(jiān)持了26分鐘。接下來是姐姐21分鐘，最可笑的是爸爸，他的腰幾乎和呼啦圈一樣粗，他笨手笨腳的把呼啦圈放在腰間，剛一轉(zhuǎn)就要掉下來，他慌忙用手去扶，屁股一扭一扭的好像大企鵝，逗得大家哈哈大笑。

我們又進(jìn)行了拔河比賽。雖然我們不能去北京看奧運(yùn)會(huì)，但我們?cè)诩依镆哺惺艿綂W運(yùn)緊張而又快樂的氣氛。

寶坻區(qū)郝各莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 五年級(jí)三班

謝一鳴

第二篇：一個(gè)有趣的游戲

一個(gè)有趣的游戲

一個(gè)有趣的游戲1

冷清的風(fēng)吹動(dòng)深綠色的樹葉，清冷的風(fēng)吹進(jìn)多彩的教室，清冷的風(fēng)吹過我們溫暖的笑臉。立夏那陣清冷的風(fēng)，懷有強(qiáng)大的感染力，整個(gè)教室熱鬧極了，因?yàn)槲覀冋谕妗叭の秱髟挕薄?/p>

游戲規(guī)則很簡單，第一位同學(xué)背下一段話傳給另一位同學(xué)，就這樣一個(gè)接一個(gè)地傳下去，直到最后一位同學(xué)說出答案為止。

這時(shí)的孫遠(yuǎn)帆已經(jīng)迫不及待地到老師那領(lǐng)“獎(jiǎng)勵(lì)”了，他要背的話比較長，只見孫遠(yuǎn)帆站在桌前雙手抱書，來回打轉(zhuǎn)，嘴里還小聲地重復(fù)背著，過了好一會(huì)兒才背完。同伴們看見這情景后，嘆息不斷，“涼涼”兩個(gè)人掛在了他們的臉上。孫遠(yuǎn)帆背好連忙跑到下一個(gè)同學(xué)身邊，嘴對(duì)著耳朵，雙手?jǐn)r著。有幾位頑皮的同學(xué)則翹著屁股跑去聽。第二名同學(xué)聽后一臉無辜，大喊：“我只聽見一點(diǎn)兒，前面沒聽清！”全班哄然大笑，有的笑得合不攏嘴。接著又傳給了下一位同學(xué)，這位同學(xué)明白后也開始笑，小聲地和第二位同學(xué)核對(duì)。這時(shí)，他心里一定在想：怎么會(huì)有這么變態(tài)的句子？最后，他壓著噪音，皺起雙眉，假裝冷靜地重復(fù)了一遍。最后一位，也就是丁睿林，她笑得最變態(tài)，前俯后仰地笑得不停，本就小的眼睛更小了。大家也情不自禁地跟著他笑，過了好一會(huì)兒他才不急不忙地說：“四十個(gè)小孩在浴缸里洗屁股?！庇质且魂嚉g笑，這陣笑感染著大家的心靈。

其實(shí)這是一首叫“擁擠的浴缸”的詩，其中有一句是：“我剛洗了個(gè)屁股，可那絕對(duì)不是我?！毙β晱浡睒?。

一個(gè)有趣的游戲2

今天，黃老師捧著書走進(jìn)教室，神秘地說：“今天我要帶大家來玩一個(gè)游戲，名字叫‘拼句游戲’。”

游戲規(guī)則是：每個(gè)同學(xué)都拿出一張小紙條，第一組寫“人物”，第二組寫“地點(diǎn)”，第三組寫“干什么”，寫完后。老師每組叫幾名同學(xué)說出自己寫的內(nèi)容，然后拼成一句話。

游戲開始了，同學(xué)們紛紛將自己寫好的紙條上交。老師拿了幾張紙條，拼起來，開始念道。第一句是：“小明在池塘里吃飯?！惫∶髟趺丛诔靥晾锍燥埬?？又接著下一句了：“小剛在沙子里洗澡?！庇质且魂嚬暎瑢W(xué)們笑得前仰后翻。教室里又傳來了一句：“小東在廁所里上課?！鳖D時(shí)，教室出現(xiàn)了許多笑聲，只見小明笑得眼睛都瞇成了一條縫，小紅笑得兩排潔白的牙齒都露了出來，溫柔內(nèi)斂的小麗捂住嘴巴咯咯地笑著，連平時(shí)不笑的黃老師也笑得見牙不見眼。教室出現(xiàn)了各種千奇百怪的句子，笑聲一浪高過一浪，教室變成了歡樂的海洋。突然，有一個(gè)同學(xué)的笑聲響徹整個(gè)教室。吸引了所有同學(xué)的注目，他意識(shí)到之后不好意思地低下了頭，其他同學(xué)又一次哄堂大笑。

下課鈴聲響了，可是同學(xué)們都意猶未盡，希望下次能再現(xiàn)一次，這個(gè)游戲也告訴了我一個(gè)道理：句子要寫合理，不合理就會(huì)鬧笑話。

一個(gè)有趣的游戲3

昨天下午放學(xué)后，高天宇、徐新宇、韓薛盟和我約好了今天來玩“紅綠燈”。

“紅綠燈”是什么呢？是一種特好玩的游戲。讓我來向你介紹這種游戲的玩法：就是一人用布先蒙住另一人的眼睛，蒙住眼睛的人說“紅燈！”參加游戲的其他人就停下，不能再跑，如果說“綠燈！”其他人就趕緊跑動(dòng)讓蒙住眼睛的人來捉。捉到誰要說出他的名字。

游戲開始了。高天宇自告奮勇要捉。我?guī)退缮涎劬螅挖s緊跑遠(yuǎn)了。高天宇說：“紅燈！”我們都停了下來。高天宇向我這邊走來，越來越靠近我，我一動(dòng)也不敢動(dòng)，生怕有什么動(dòng)靜暴露了自己，連大氣也不敢出。高天宇摸索著慢慢地前進(jìn)，可他不知旁邊有個(gè)籃球架，“咚”還是一頭撞在柱子上，引得我們哈哈大笑。誰知高天宇據(jù)笑聲來了。離我只有幾步遠(yuǎn)了。我趕緊蹲下去，讓他摸了個(gè)空，他繼續(xù)向旁邊摸，摸到了韓薛盟，高天宇大喊：“韓薛盟！”啊，猜對(duì)了。

輪到我捉了。我蒙上眼睛，說：“紅燈！”他們都停了下來。我小心翼翼地向前邊走邊摸，走到徐新宇身旁，這個(gè)笨蛋想逃跑，趕緊蹲下去。我感覺到了一陣風(fēng)，向下一摸，是一個(gè)人，是誰呢？我想，來逗逗他吧。我說：“哪里來的石頭，正好讓我歇一歇吧?！闭f著一屁股就要坐下去。徐新宇見狀，嚇得急忙說：“是我，是我，我是徐新宇，別坐了?！蔽艺f：“是徐新宇?！蔽艺旅裳劬Φ牟?，一看，果然是徐新宇呀。他吐吐舌頭，說：“啊，原來你是騙我的，我上當(dāng)了?！蔽夜笮Α?/p>

接著讓徐新宇捉……我們玩了好長時(shí)間，這個(gè)游戲太有趣了。我從這個(gè)游戲中還懂得一個(gè)道理：做什么事情都要?jiǎng)幽X筋。

一個(gè)有趣的游戲4

昨晚，我和朋友們?cè)谛^(qū)里玩“勝利”的游戲。

游戲規(guī)則是：先用“剪刀石頭布”分出誰勝誰負(fù)，然后輸?shù)娜司兔缮涎劬Γ龔?數(shù)到50，再繞著一號(hào)樓跑一圈，最后在二號(hào)樓到四號(hào)樓間找其他躲好的人。最先被找到的人，下一局就是他被蒙上眼睛找人。

我、黎宏博、唐子杰、周恒、龔俊毓，一起“剪刀石頭布”。周恒輸了，于是他蒙上眼睛開始數(shù)數(shù)了。我們開始貓著腰找地方躲。“41、42、43……”啊!周恒快數(shù)完了!可是我和龔俊毓還沒找到地方躲好!該怎么辦呢?再不躲就“完蛋”了!“46、47、48……”不管三七二十一，我和龔俊毓以迅雷不及掩耳之勢(shì)躲進(jìn)了雜物房墻間的角落里?！?9、50……”周恒終于開始找人了，他先是用他犀利的目光向四周掃了一下，然后眼珠子骨碌轉(zhuǎn)了一下后就瞇了起來，嘴角上露出微笑。似乎已經(jīng)確定了目標(biāo)。于是他快步跑向二號(hào)樓，剛跑了一半，就發(fā)現(xiàn)了唐子杰，唐子杰只好垂頭喪氣地走到了周恒蒙眼睛的位置。接著，周恒繼續(xù)尋找我們。眼看周恒就要發(fā)現(xiàn)我們了，我心一驚“完了”，可是，誰知道他就像“瞎貓遇到死耗子”，我們不禁笑出聲來了。

接下來，我們繼續(xù)玩了很久，大家都累得氣喘吁吁，滿頭大汗，可是都很開心，快樂。大家都覺得這游戲很有趣，約好以后還要繼續(xù)玩。

一個(gè)有趣的游戲5

今天上課的時(shí)候，我們和老師玩了一個(gè)有趣的游戲。

首先，老師在黑板上畫了一個(gè)大大的橢圓形，然后在橢圓形里面畫了兩只眼睛，像小球似的，圓溜溜的。老師又在眼睛下面畫了一個(gè)小鼻子，翹翹的；接著老師又在光禿禿的腦袋上畫了幾根頭發(fā)，翹在頭頂上；最后，老師在腦袋旁畫了兩只大大的耳朵。同學(xué)們一看，這不正是圖圖嗎？可是，圖圖的嘴巴呢？怎么沒有了呢？同學(xué)們可好奇了。老師笑瞇瞇的說：“同學(xué)們，今天就請(qǐng)你們給圖圖畫上嘴巴，不過是要蒙著眼睛畫呦！”同學(xué)們一聽，都驚呆了，這也太難了吧！我心里想，這有什么難的？不就是蒙著眼睛畫個(gè)嘴巴嗎？小菜一碟！

老師請(qǐng)了張世翰同學(xué)做這個(gè)游戲，他來到講臺(tái)前，老師讓他仔細(xì)看一下黑板上的畫，然后，老師用紅領(lǐng)巾把張世翰的眼睛蒙住了，并給了他一支紅色粉筆。張世翰摸索著走近了黑板前，拿出粉筆正準(zhǔn)備在黑板上畫，可同學(xué)們都哈哈大笑了起來，因?yàn)樗欧酃P的位置在圖圖的`臉外面。張世翰知道自己畫的位置不對(duì)了，就趕緊向右邊移動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)，然后下筆畫了一個(gè)大嘴巴。同學(xué)們又哈哈大笑了起來，因?yàn)樗褕D圖的嘴巴畫在了臉外面。他把紅領(lǐng)巾拿了下來，看了看自己畫的畫兒，也笑得直不起腰來。

這個(gè)游戲真是太有趣了！

一個(gè)有趣的游戲6

一個(gè)月前，王老師給我們發(fā)了很多的24點(diǎn)的計(jì)算題，讓我們訓(xùn)練，說未來有《24點(diǎn)游戲計(jì)算大賽》，每個(gè)同學(xué)都用心準(zhǔn)備著，期待大賽的到來。

天氣晴朗、萬里碧空的今天，我們終于迎來了《24點(diǎn)游戲大賽》。一共選了 名參賽者，我沒有被選上場(chǎng)，但很榮幸的被選為17名觀眾之一。

下午的時(shí)候，我和我的好姐妹吳柯微、楊叢盟，還有我和同桌等同學(xué)一起去了學(xué)校的多功能廳。游戲正式開始，一共分為必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題三個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)有四輪比賽，最難的是風(fēng)險(xiǎn)題。我們班在搶答題這個(gè)環(huán)節(jié)里失分比較多，但是同學(xué)們已經(jīng)很努力了。最激烈的是最后一個(gè)環(huán)節(jié)----風(fēng)險(xiǎn)題，分值越大，題越難，風(fēng)險(xiǎn)就越大。我們班參加風(fēng)險(xiǎn)關(guān)的同學(xué)是王炫皓和王恩琪，當(dāng)時(shí)我心里很擔(dān)心他們，因?yàn)樗麄兪俏覀兞嗳俚淖詈笙Ｍ?。最后一道題我沒有解出來，但他們不負(fù)眾望，做的又快又好!最后,我們班得了第三名，有點(diǎn)小遺憾,但我為他們感到驕傲。

通過不斷的練習(xí)24點(diǎn)，我讓在計(jì)算上收獲很多，速度快了，也明白一題有多種解法，不能局限一種解法。同時(shí)我也覺得24點(diǎn)游戲真的很有趣，沒事的時(shí)候，可以和家人朋友一起來玩！媽媽給我買了一個(gè)撲克牌，以后我還要多練習(xí)，希望會(huì)做的更好!

一個(gè)有趣的游戲7

今天老師教我們玩了新版的石頭剪子布。

大家一聽到“新版”兩字，就吵了起來：難道是用腳？……大家都很好奇，等待老師說。老師說：“這次我們用嘴巴來做，閉嘴是石頭，張嘴是布，吐舌頭是剪刀。大家先同桌玩，好，開始！”

我心想：這個(gè)挺有趣的。這時(shí)，邵卓凡說：“快來玩吧，石頭剪子布?！闭f完，我們都閉起了嘴巴，你們一定知道我們都出了石頭?！凹糇邮^布！”這次，我張嘴了，但邵卓凡卻吐出了舌頭（我出布，她出剪刀）。我看她那幅滑稽樣，忍不住張大嘴巴哈哈地笑了起來，她也不好意思地笑了。教室頓時(shí)熱鬧了起來，不時(shí)地傳出了笑聲?！凹糇邮^布！”這次我張了嘴，她閉了嘴。不用我說，你們一定知道是我贏了。我心想，只有一輪了，我一定要贏呀！“石頭剪子布！”你們猜一下，請(qǐng)贏了？對(duì)了，我贏了！我好高興。雖然她輸了，但她還是好高興。

這時(shí)老師喊停了，她叫了一對(duì)同桌到上面去比賽，后來又叫了兩個(gè)男孩來比，我們都為他們大聲叫“石頭剪子布”，然后就是捧著肚子哈哈笑……

比賽結(jié)束了，教室里依然很熱鬧，我們高興的氣氛還是沒散，這真是個(gè)有趣的游戲！

一個(gè)有趣的游戲8

今天告老師帶我們做了一個(gè)有趣的游戲——交頭接耳。

游戲規(guī)則：1.把同學(xué)們分成兩組，每組的第一個(gè)同學(xué)在一分鐘內(nèi)背完紙條上的內(nèi)容2.悄悄地說給第二個(gè)同學(xué)，以此類推。3.最后一個(gè)同學(xué)大聲將聽到的內(nèi)容復(fù)述出來，哪組準(zhǔn)確且速度快就獲勝。

游戲開始了。我的心情非常興奮。把手放在胸口都能感覺到心跳在加快?？纯幢窘M的同學(xué)們胸有成竹的樣子，我暗想我們一定贏！老師發(fā)紙條了，我快速地記 著紙條的內(nèi)容：兩點(diǎn)是冰，三點(diǎn)是澄，四點(diǎn)是蒸，兩點(diǎn)是冷，三點(diǎn)是清，四點(diǎn)是點(diǎn)。我很快就找到了規(guī)律：兩點(diǎn)這一句是冰冷，三點(diǎn)這一句是澄清，四點(diǎn)是蒸點(diǎn)。我 馬上把內(nèi)容告訴王語晗，語晗卻沒有聽懂，一頭霧水的表情，眼看另一組的楊開宇馬上就要說完了，我急得像熱鍋上的螞蟻，心想一定要冷靜下來，于是，我平靜下 來又仔細(xì)地說了一遍，語晗好像立馬明白了，轉(zhuǎn)身告訴了瑞健。這時(shí)，那一組的最后一個(gè)同學(xué)開始復(fù)述了，我急得想替瑞健說出來，瑞健終于復(fù)述出來了，但那一組 搶先一步，贏了。

想想開始時(shí)我們那么胸有成竹，唉！都有馬失前蹄的時(shí)候.這個(gè)游戲讓我明白：背誦時(shí)找到規(guī)律會(huì)記得更快，一定不要慌張，組員一定要配合好，雖然我們輸了，但今天還是很快樂。

一個(gè)有趣的游戲9

這個(gè)星期五的“心育晨會(huì)課”時(shí)間，老師給我們做了一個(gè)有趣的游戲——金雞獨(dú)立。

晨會(huì)課上，吳老師說：“下面我們來做個(gè)游戲，游戲的名字就叫做‘金雞獨(dú)立’。下面我們進(jìn)行兩組比賽，每組五人?！蹦斜惺菣枰粚巹倮５搅伺畬働K的時(shí)間了，老師選了薛喬云、張梓萱、劉爍、秦雅涵和王晨藝這五位同學(xué)。剛開始，女將們一個(gè)個(gè)絲毫沒有認(rèn)輸?shù)囊馑肌２灰粫?huì)兒，薛喬云可能是因?yàn)樯眢w重心不平衡倒了下來。不過這并不影響我們觀看比賽的興趣。兩分鐘過去了，劉爍和秦雅涵同時(shí)倒了下去。比賽場(chǎng)上只剩兩名女將了，與此同時(shí)，場(chǎng)上的競爭也更加激烈了。一部分同學(xué)是張梓萱的粉絲，正在為她加油；另一部分同學(xué)是王晨藝的粉絲，也正在為她加油。幾分鐘的僵持過去了，兩個(gè)人都鉚足了勁，敝紅了臉，絲毫沒有想讓步的意思。吳老師見她們僵持不下，發(fā)話了：“我們倒數(shù)十個(gè)數(shù)，誰能再堅(jiān)持十秒，誰就勝利！”兩位同學(xué)的粉絲們也在起勁地喊道：“十，九，八……二，一！”“哇，兩位同學(xué)都堅(jiān)持下來了?！迸_(tái)上的同學(xué)帶著微笑走下講臺(tái)，臺(tái)下的同學(xué)在一個(gè)勁兒地鼓掌……

比賽結(jié)束了，但同學(xué)們還意猶未盡，還想再來一次“總決賽”。

通過這件事，我明白了：只有堅(jiān)持不懈，才能取得最終的勝利。

一個(gè)有趣的游戲10

今天下午第二節(jié)的班隊(duì)會(huì)課上，王老師宣布要舉行一場(chǎng)“請(qǐng)”字游戲，同學(xué)們一聽要玩游戲，按捺不住心中的喜悅，個(gè)個(gè)眉開眼笑，歡呼雀躍。

游戲開始了，規(guī)則是這樣的：老師發(fā)口令，口令中有“請(qǐng)”字的就照做，沒有“請(qǐng)”字的不要執(zhí)行，大家一聽，都認(rèn)為這好辦，難不倒我們。

王老師發(fā)了第一個(gè)口令：“請(qǐng)起立！”全班同學(xué)齊刷刷地站了起來。第二個(gè)口令是：“坐下。”有的同學(xué)習(xí)慣性地一屁股坐了下來；有的同學(xué)記住了游戲規(guī)則，仍然一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒；有的同學(xué)在左顧右盼，不知該站著還是該坐下，坐著的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，就又像彈簧似的蹦了起來，惹得全班同學(xué)哄堂大笑。老師說了句：“請(qǐng)坐下?！蔽覀冞@才放心地坐了下來。王老師冷不防的又來了一個(gè)口令：“拿出語文書?！庇械耐瑢W(xué)又上當(dāng)了，乖乖地拿出了語文書；有的同學(xué)識(shí)破了老師的“詭計(jì)”，像木偶似的坐在那里，不予理會(huì)。

最難判斷的是這個(gè)口令：“請(qǐng)拉左耳然后拉右耳?！笨雌饋硎且痪湓?，其實(shí)是要分成兩個(gè)動(dòng)作來完成。大家執(zhí)行這條口令也是眾生百態(tài)，有的左右分不清；有的拉了左耳又拉右耳；有的是瞎蒙卻蒙對(duì)了――緊拉著左耳不放。聽老師的解釋后，我們才悄然大悟，原來只能拉左耳不能拉右耳。

后來，老師又請(qǐng)了幾個(gè)小朋友上講臺(tái)前參與了游戲，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)了其中的道理，別小看一個(gè)小小的“請(qǐng)”字，不加“請(qǐng)”字，一句話就變得生硬，好像在命令別人，加入“請(qǐng)”字，讓人感到禮貌、親切。

一個(gè)有趣的游戲11

“哈” 從奇趣作文班里傳出一陣陣歡笑聲。原來是林老師在和學(xué)生們做游戲呢！

游戲開始了，老師事先宣布游戲規(guī)則：“這個(gè)游戲是由兩個(gè)同學(xué)來完成，一個(gè)同學(xué)看黑板上的詞語，做出相應(yīng)的動(dòng)作，讓另一個(gè)同學(xué)猜出?！蠋熥屛覀儍蓚€(gè)人一組，剩下的小玲就要在黑板上板書出十個(gè)詞語。第一位選手上場(chǎng)了，他們商量了一會(huì)兒，決定了誰做誰猜。第一個(gè)詞語是“跳高”，只見那位同學(xué)在原地蹦呀跳呀，可是猜的同學(xué)還是一頭霧水，唉！這可把它急的，同學(xué)們也十分激動(dòng)，老師忍不住地提醒他，但他怎么想都想不到，最后還是放棄了。

在歡聲笑語中，終于輪到我了，我的心里無比地緊張，像十五個(gè)吊桶打水一樣—七上八下，我生怕自己的動(dòng)作做不到位，伙伴猜不出來，那我豈不是要遭到同學(xué)們的嘲笑。第一個(gè)詞語是“爬行”，怎么辦？難道我真的要跪在地上爬行嗎？如果不真的爬行，伙伴肯定猜不到的，我只好跪在地上，真的爬起來了。沒想到，他一下子就猜出來了，真是不負(fù)我重望?。⊥瑢W(xué)們見我在地上爬行，哈哈大笑，把我心里的緊張趕跑掉了。接下來，我又遇到了難題，那個(gè)詞語竟然是“種樹”，我忙做出挖土、澆水施肥的動(dòng)作……可是她怎么猜也猜不到，真是把我氣壞了。

一小時(shí)過去了，我們的游戲結(jié)束了，但是我們?nèi)匀怀两跉g樂的氣氛中，這讓我們更加期待下一次游戲的到來！

一個(gè)有趣的游戲12

那是一個(gè)讀興趣班的上午，我進(jìn)了教室，就看見老師走了進(jìn)來，在黑板上寫了“闖三關(guān)”三個(gè)醒目大字。這時(shí)，鴉雀無聲的教室里一下子就熱鬧起來。老師開口了：“同學(xué)們，今天我們來玩?zhèn)€游戲，就是“闖三關(guān)?！比嗤瑢W(xué)都?xì)g呼起來。老師先宣布游戲規(guī)則：“請(qǐng)三位同學(xué)站在中間，蒙上眼睛，原位站立，手可上下擺動(dòng)。其他闖關(guān)者必須順利通過障阻，才算勝利。”老師宣布完游戲規(guī)則，大家就爭先恐后地舉起手接受挑戰(zhàn)。

游戲開始了，只見三個(gè)同學(xué)站在中間，被蒙上眼睛。老師一下令，有的闖關(guān)者左躲右閃；有的像老鼠一樣鉆地洞；還有的嚇得連闖都不敢闖，大家一個(gè)個(gè)輪流體驗(yàn)闖關(guān)的刺激。

盼呀，盼呀，終于我也盼到了當(dāng)闖關(guān)者的滋味了?？炫诺轿視r(shí)，我特別緊張，心里砰砰直跳，心想：我能闖過這三關(guān)嗎？“預(yù)備，開始！”老師一下令，我的沉思也被打斷了。我瞄準(zhǔn)時(shí)機(jī)，闖過第一關(guān)。這時(shí)，我剛松了一口氣，第二關(guān)的障阻物就給我?guī)砺闊?，還好旁邊的同學(xué)給我使了使眼色，才闖過了第二關(guān)。我原以為第三關(guān)很容易闖，沒想到，這位同學(xué)竟然“手不留情”，后邊的也是拼命地抓，這下，我可“進(jìn)退兩難”了。還好我機(jī)靈點(diǎn)，趁前面的障阻物一不留神，闖過去了。這時(shí)的我，興奮地手舞足蹈，心里比和了蜜還甜。

今天這個(gè)游戲，我玩的既刺激，又高興。也從中悟出了一個(gè)道理:無論有多大的困難，多刺激的挑戰(zhàn)，只要你敢去戰(zhàn)勝困難，大膽地挑戰(zhàn)，一定會(huì)成功！

一個(gè)有趣的游戲13

今天，我在學(xué)校里，在老師的帶領(lǐng)下，玩了一個(gè)有趣的游戲——搶水果。

游戲還沒開始，同學(xué)們就站得筆直，認(rèn)真地聽著老師講述規(guī)則，老師清晰地說：“我要把你們分成兩組，你們兩組各選出一位同學(xué)，我在桌面上放一個(gè)芒果模型，在我說了開始后，就可以搶了，誰先搶到誰就贏，三局兩勝?！蓖瑢W(xué)們聽了后，議論紛紛。我們組選了我，對(duì)面的同學(xué)也選出了代表。

游戲開始時(shí)，我們兩個(gè)人坐在椅子上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)“芒果”，我的心臟好像有成千上萬只兔子在踹一樣，十分緊張。突然，老師大喊：“開始！”我先是一愣，然后就用全身地力氣去搶那一個(gè)“芒果”?？墒锹税肱?，還是被另一個(gè)組的同學(xué)搶去了。

第二局老師又大喊起來：“開始！”我這次沒有發(fā)愣，而是直接去拿那個(gè)“芒果”，好像和它有什么仇，要打它一樣。終于，我拿到了那個(gè)芒果，心里像吃了蜜一樣甜。

最后，我們來到了決勝局，我們都盯著那個(gè)芒果，生怕被搶走了。老師的聲音也急切了起來，急切地說：“開始！”我們的手像一道閃電似的，沖向那一個(gè)黃澄澄的“芒果”。幸好，我先搶到了那個(gè)芒果，我們組的同學(xué)開心地叫了出來。

這次搶水果游戲，讓我感到了快樂，更讓我體會(huì)到了一個(gè)哲理：不到最后就不知道結(jié)果。我以后還要再玩這一個(gè)有趣的游戲。

一個(gè)有趣的游戲14

我知道玩許許多多的游戲，如瞎貓捉老鼠、老鷹捉小雞、紅燈綠燈小白燈亮……，其中我最喜歡玩的游戲是瞎貓捉老鼠的游戲。

這個(gè)游戲既簡單又有趣。游戲的規(guī)則是三個(gè)以上的小朋友，其中一個(gè)小朋友做“瞎貓”——用紅領(lǐng)巾或手帕等物蒙住眼睛，其他小朋友做“老鼠”，在規(guī)定的范圍內(nèi)追逐，捉到所有“老鼠”后，游戲結(jié)束。

我經(jīng)常和小朋友一起在我們樓下的大院子里做這個(gè)游戲。游戲開始后，“瞎貓”就開始像無頭蒼蠅似的，東抓一把，西抓一下，而“老鼠們”滑溜得很，在“瞎貓”一有要抓的動(dòng)作時(shí)就已逃之夭夭。一旦“瞎貓”放松警惕，“老鼠們”就開始肆無忌憚起來，一會(huì)兒拍拍“瞎貓”的肩，一會(huì)兒又拎拎“瞎貓”的耳朵，引得大家哈哈大笑。不久，“瞎貓”就已累得氣喘吁吁，可還是毫無戰(zhàn)果。“瞎貓”借靜下來的機(jī)會(huì)，開始用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。只見他側(cè)耳傾聽一下，通過“老鼠們”的腳步聲、竊笑聲、呼吸聲等等來判斷“老鼠們”的大致位置，再向最近的一只“老鼠”猛撲過去，真有如“靜如處子，動(dòng)如脫兔”，還沒等那只“老鼠”反應(yīng)過來，就被捉住了。“老鼠們”頓時(shí)慌作一團(tuán)，不時(shí)又有“老鼠”被抓住。有一個(gè)小朋友，還想像以前一樣顯威風(fēng)，走過去挑逗“瞎貓”，沒想到還沒有湊到“瞎貓”前，就被“瞎貓”一個(gè)虎撲，“老鼠”被嚇得一屁股坐到了地上……

怎么樣，有趣吧！歡迎你也來加入我們的游戲隊(duì)伍！

一個(gè)有趣的游戲15

星期三下午，老師帶領(lǐng)大家到教室空地玩搶水果游戲，同學(xué)們既高興又擔(dān)憂。

首先，老師將水果從柜子拿出笑著說：規(guī)則是將大家分為A組和B組，然后選出代表，先搶到者則贏，三局兩勝！說完，老師又將幾張桌子合攏把水果放中央，等待代表者搶水果。

過了一會(huì)，只見兩個(gè)代表者一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)座位穩(wěn)穩(wěn)坐好，眼睛死死地盯著水果，生怕被對(duì)方搶走。

開始！老師一下道命令。B組代表者以迅雷不及掩耳之勢(shì)把水果搶了過來。這會(huì)B組成員高興壞了！一個(gè)勁地跳了起來，手舞足蹈。不過，我們組并未氣餒，而是做好下一局的準(zhǔn)備，并且我們還重選了代表者，因?yàn)槲覀冎拜數(shù)脑蚴鞘痔蹋晕覀儜?yīng)該選手占據(jù)優(yōu)勢(shì)的人。

第二局開始了，他們臉色蒼白，神情激動(dòng)，而且還有不少汗珠從額頭一直流到臉頰。嚴(yán)肅極了！好一個(gè)手疾眼快！我們組不約而同地齊聲說道。果然，手長就是好！我贊美代表者。

第三局又開始了，他們比剛才更激動(dòng)，眼睛鎖住目標(biāo)，像只餓狼渴望食物。加油！加油！同學(xué)們齊聲說。只見我們組代表者手慢了1秒，水果就被對(duì)方搶到。

??！真是個(gè)好玩的游戲！它不僅使我們變得團(tuán)結(jié)，更讓我明白了友誼第一，比賽第二！

第三篇：一個(gè)有趣的游戲作文

一個(gè)有趣的游戲作文（精選9篇）

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的一個(gè)有趣的游戲作文（精選9篇），希望對(duì)大家有所幫助。

一個(gè)有趣的游戲作文1

中午，老師給我們玩了一個(gè)有趣的游戲：你演我猜。顧名思義，就是老師投影展示一個(gè)詞語，一個(gè)同學(xué)根據(jù)詞語表演，其他同學(xué)猜詞。開始，我覺得這樣的難度是小菜一碟，但是后來，我卻有些崩潰……

很快輪到我們組上場(chǎng)了。由小杭負(fù)責(zé)表演，而主要猜詞人員是腦子靈活的小楊，我是輔助。面對(duì)這樣的陣容，我們猜詞的同學(xué)信心滿滿，躍躍欲試，臉上滿是期待。不過，我心里有一種不好的預(yù)感……

“四個(gè)字！”小杭邊做比劃邊說，“是用棍子串起來的！”我靈光一閃，臉上浮出了明顯的笑容?！氨呛J！”我大聲喊出答案?！暗靡环?！”搭檔們歡呼雀躍，滿臉都是掩飾不住的笑容。

不過，我們高興的太早了。下一題，就讓我們摔了個(gè)大跟頭。小杭先是左手?jǐn)[了一下，腳又向左邊踢了一下?！叭齻€(gè)字！”小杭焦急地提醒我們。我的大腦飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著，卻大腦一片空白，什么都沒有想出來。我滿臉愁容，感覺大腦似乎有個(gè)電線被剪斷了，怎么努力都轉(zhuǎn)不動(dòng)。

“十、九、八……”開始倒計(jì)時(shí)，眼看就要失敗，可越是著急，越是想不出。我心中有些沮喪：難道就要這樣慘敗嗎？“五、四、三……”這時(shí)，小楊突然大喊道：“我知道了！我知道了！”我心頭一緊，太晚了，只等待結(jié)束的喊聲。

“得一分！”什么？我睜開了眼睛，得分了？竟然猜對(duì)了！我們成功了！我們開心地又唱又跳，仿佛贏得了一場(chǎng)象征著世界名譽(yù)的足球賽，欣喜若狂。

下一次，我一定會(huì)表現(xiàn)得更好！

一個(gè)有趣的游戲作文2

周五放學(xué)后，我寫完作業(yè)，和小伙伴們玩起了“坦克點(diǎn)點(diǎn)轟”的游戲。

我們先剪刀石頭布確定角色，結(jié)果姐姐是“怪獸”，我們是“坦克”。游戲開始了，我們這些“坦克”左跑右跑，亂作一團(tuán)，可是“怪獸”卻沒有理會(huì)我們，而是在那里悠然自得地散著步。我們一開始還非常警覺，可是看到“怪獸”的樣子，我們漸漸放松了警惕。突然，“怪獸”像離弦的箭一樣，迅速地?fù)湎蛭覀儯芸?，我們被一網(wǎng)打盡了。

就這樣，我們玩了四局，每次都是姐姐大獲全勝，我們都以失敗告終。第五局開始前，我們“坦克”們聚在一起商量對(duì)策。“怎么辦？這樣下去，我們會(huì)一直處于被動(dòng)狀況的?！币惠v“坦克”焦急地說。

我仔細(xì)想了想，說：“我們可以進(jìn)行分工作戰(zhàn)。"“怎么分工啊？”大家都用疑惑的眼光看著我。我不緊不慢地說道：“我不緊不慢地說道：“我們分為‘坦克手’和‘點(diǎn)手’，如果‘坦克手’喊過‘坦克’，‘點(diǎn)手’就要趕快去點(diǎn)‘坦克，打‘怪獸’個(gè)猝不及防?！薄昂茫　贝蠹乙恢沦澩?。

第五局開始了，我和另一輛“坦克”充當(dāng)“坦克手”，其它四輛充當(dāng)“點(diǎn)手”。一開始，“怪獸”精力充沛，不到十分鐘就淘汰了兩位“點(diǎn)手”。到后來，“怪獸”漸漸體力不支，可我們還十分精神，通過我們的.默契配合，“怪獸”節(jié)節(jié)敗退，我們卻勢(shì)如破竹，最后，我們終于獲得了勝利。

通過這次玩游戲，我明白了：做什么事都不能埋頭苦干，要有一定的方法和計(jì)劃，隨機(jī)應(yīng)變，最后一定能取得成功。

一個(gè)有趣的游戲作文3

星期三下午，老師帶領(lǐng)大家到教室空地玩搶水果游戲，同學(xué)們既高興又擔(dān)憂。

首先，老師將水果從柜子拿出笑著說：規(guī)則是將大家分為A組和B組，然后選出代表，先搶到者則贏，三局兩勝！說完，老師又將幾張桌子合攏把水果放中央，等待代表者搶水果。

過了一會(huì)，只見兩個(gè)代表者一個(gè)箭步?jīng)_進(jìn)座位穩(wěn)穩(wěn)坐好，眼睛死死地盯著水果，生怕被對(duì)方搶走。

開始！老師一下道命令。B組代表者以迅雷不及掩耳之勢(shì)把水果搶了過來。這會(huì)B組成員高興壞了！一個(gè)勁地跳了起來，手舞足蹈。不過，我們組并未氣餒，而是做好下一局的準(zhǔn)備，并且我們還重選了代表者，因?yàn)槲覀冎拜數(shù)脑蚴鞘痔?，所以我們?yīng)該選手占據(jù)優(yōu)勢(shì)的人。

第二局開始了，他們臉色蒼白，神情激動(dòng)，而且還有不少汗珠從額頭一直流到臉頰。嚴(yán)肅極了！好一個(gè)手疾眼快！我們組不約而同地齊聲說道。果然，手長就是好！我贊美代表者。

第三局又開始了，他們比剛才更激動(dòng)，眼睛鎖住目標(biāo)，像只餓狼渴望食物。加油！加油！同學(xué)們齊聲說。只見我們組代表者手慢了1秒，水果就被對(duì)方搶到。

?。≌媸莻€(gè)好玩的游戲！它不僅使我們變得團(tuán)結(jié)，更讓我明白了友誼第一，比賽第二！

一個(gè)有趣的游戲作文4

今天，我玩了一個(gè)游戲，叫“瞎子摸人”。

老師先讓每組派出兩個(gè)代表，然后用手摸人，被摸到的人就要淘汰，出界也一樣。我們一組派出黃磊來當(dāng)“瞎子。”這次比賽是三局兩勝，我們真是又興奮，又緊張啊！

游戲開始了，只見黃磊小心翼翼地走著，好像生怕被桌子撞到似的。突然，黃磊大叫一聲：“我抓到了！”我們一看說：“你抓到空調(diào)啦！”黃磊只好無奈地笑了一下。時(shí)間快要結(jié)束了，黃磊的臉漲成了豬肝色，然后他停了一下，好像想到了辦法，他假裝往右一撲，又迅速撲到左邊，一下摸到了一大群人。黃磊開心地跳了起來。現(xiàn)在，場(chǎng)上只有兩個(gè)人了，黃磊利用他的耳朵，把剩下的都抓了，有些人還說：“黃磊，你的耳朵里裝了探測(cè)儀嗎？怎么那么靈？”

啊！多么刺激的瞎子摸人游戲啊，它使我們這個(gè)團(tuán)體的友誼更深，更濃。

一個(gè)有趣的游戲作文5

今天，我在學(xué)校里，在老師的帶領(lǐng)下，玩了一個(gè)有趣的游戲——搶水果。

游戲還沒開始，同學(xué)們就站得筆直，認(rèn)真地聽著老師講述規(guī)則，老師清晰地說：“我要把你們分成兩組，你們兩組各選出一位同學(xué)，我在桌面上放一個(gè)芒果模型，在我說了開始后，就可以搶了，誰先搶到誰就贏，三局兩勝?！蓖瑢W(xué)們聽了后，議論紛紛。我們組選了我，對(duì)面的同學(xué)也選出了代表。

游戲開始時(shí)，我們兩個(gè)人坐在椅子上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著那個(gè)“芒果”，我的心臟好像有成千上萬只兔子在踹一樣，十分緊張。突然，老師大喊：“開始！”我先是一愣，然后就用全身地力氣去搶那一個(gè)“芒果”?？墒锹税肱模€是被另一個(gè)組的同學(xué)搶去了。

第二局老師又大喊起來：“開始！”我這次沒有發(fā)愣，而是直接去拿那個(gè)“芒果”，好像和它有什么仇，要打它一樣。終于，我拿到了那個(gè)芒果，心里像吃了蜜一樣甜。

最后，我們來到了決勝局，我們都盯著那個(gè)芒果，生怕被搶走了。老師的聲音也急切了起來，急切地說：“開始！”我們的手像一道閃電似的，沖向那一個(gè)黃澄澄的“芒果”。幸好，我先搶到了那個(gè)芒果，我們組的同學(xué)開心地叫了出來。

這次搶水果游戲，讓我感到了快樂，更讓我體會(huì)到了一個(gè)哲理：不到最后就不知道結(jié)果。我以后還要再玩這一個(gè)有趣的游戲。

一個(gè)有趣的游戲作文6

今天，老師給我們做了一個(gè)游戲，游戲的名字叫—“擊彭傳花”。

游戲的規(guī)則：老師敲鼓，我們傳花，老師停止敲鼓后，花在誰那，誰就上臺(tái)來背古詩，如果背不出，就學(xué)動(dòng)物叫，狗和貓不算。如果有人扔花，就直接學(xué)動(dòng)物叫。

第一輪游戲開始了，有些同學(xué)把花看成了炸彈，迫不及待地要把花傳給下一個(gè)同學(xué)。而有些同學(xué)卻漫不經(jīng)心地玩著花，就是不肯給下個(gè)同學(xué)，而下個(gè)同學(xué)卻早就被急瘋了。終于，老師停止了敲鼓，一位同學(xué)上臺(tái)背完一首詩后，開始第二輪。這一局，有一個(gè)同學(xué)因?yàn)槿踊▽W(xué)了三聲鳥叫。可鳥叫聲一點(diǎn)也不象鳥叫聲，特古怪，我們笑得人仰馬翻。然后第三輪、第四輪……當(dāng)老師停止敲鼓時(shí)，花竟落在了我這里，我只好上臺(tái)背詩。我懷著緊張的心情上臺(tái)背詩，背的不緊不慢，腦海里努力思索著我要背的這首詩—“四時(shí)田園雜興（二）”。終于背完時(shí)我松了一口氣，開始把花往后傳，很快，許多同學(xué)都背過詩了，幾首容易的詩就被背完了，如《春曉》、《草》等等。游戲也結(jié)束了。

這次游戲真有趣。

一個(gè)有趣的游戲作文7

星期三下午，老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲叫“瘋狂猜成語”。

老師首先把我們分成兩隊(duì)，每隊(duì)十個(gè)人，一個(gè)是男生隊(duì)，另一個(gè)是女生隊(duì)。老師在紙上先寫出一個(gè)成語，這個(gè)成語只能讓每隊(duì)的第一個(gè)同學(xué)看到，每隊(duì)的第一個(gè)同學(xué)通過肢體語言表演出這個(gè)成語的意思，整個(gè)表演過程中不能說話。第一個(gè)同學(xué)表演給第二個(gè)同學(xué)看，第二個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的理解表演給第三個(gè)同學(xué)，依此類推。就這樣連續(xù)傳給自己隊(duì)的最后一個(gè)隊(duì)友，最后一個(gè)隊(duì)友把自己猜到的成語迅速寫到紙上面，用時(shí)最短并猜對(duì)的那一隊(duì)算贏。

游戲開始了。老師出示的第一個(gè)成語是東張西望，男生隊(duì)的第一個(gè)同學(xué)不擅長表演，他拿到成語后急得抓耳撓腮，滿臉通紅，不知道如何開演是好！第二個(gè)同學(xué)急著趕時(shí)間，粗粗一看誤以為是抓耳撓腮，他們傳到最后時(shí)都把答案當(dāng)成了抓耳撓腮。當(dāng)正確答案公布后，女生隊(duì)歡呼雀躍，興奮得都要飛起來了。男生隊(duì)個(gè)個(gè)垂頭喪氣，哭笑不得。

憑著女生擅長表演和細(xì)心觀察的優(yōu)勢(shì)，我們隊(duì)還成功猜出了手舞足蹈和翩翩起舞等幾個(gè)成語。

最后猜的一個(gè)成語是火燒眉毛，我們隊(duì)擅長表演的孫瑞把手蓋在眼睛和眉毛上，然后拿水澆在眼睛上。她的表演夸張搞怪，我們所有同學(xué)索性不分?jǐn)澄遥瑑申?duì)合為一隊(duì)，一起看她表演，胡亂猜起來。有同學(xué)猜淚流滿面的，有同學(xué)猜眉飛色舞的，甚至有同學(xué)猜鬼哭狼嚎的……。在臺(tái)上表演的孫瑞頭搖得像撥浪鼓，急得鼓起嘴巴，翻著白眼瞪大家。她看大家一個(gè)個(gè)都猜不對(duì)，又急又氣，越發(fā)賣力地表演，可大家依然猜不中。最后有個(gè)同學(xué)猜哭爹喊娘，孫瑞繃著的面孔收不住了。“噗嗤”一聲笑了起來，“呼啦”揚(yáng)起手中紙上寫的“火燒眉毛”四個(gè)大字。大家頓時(shí)跟著大笑，有的笑得東倒西歪，有的笑得鉆到桌子底下，有的甚至笑出了眼淚……連老師也跟著我們狂笑不止。

游戲結(jié)束了，我們還沉浸在無比的歡樂中！老師告訴我們要想玩好這個(gè)游戲，平時(shí)要細(xì)心觀察，多積累成語，多看《中國成語大會(huì)》等電視節(jié)目，隊(duì)友之間還要有高度的默契感。我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都暗下決心，課后一定要多積累成語，準(zhǔn)備參加下次更加瘋狂的猜成語游戲。

一個(gè)有趣的游戲作文8

“哈哈哈哈，哈哈哈哈”從操場(chǎng)上傳來一陣陣笑聲。原來是我們?cè)谕娲蚶匣⒛兀?/p>

老師先把我們分成2隊(duì)，說先推舉一人做老虎，另一個(gè)人要用球向“老虎”打去，其他人圍成一圈坐著?！袄匣ⅰ北仨毝汩_球，要是被碰到就得下場(chǎng)做觀眾。球滾到誰手上，誰就打向圓中心的“老虎”。最后誰躲的時(shí)間最長，誰就獲勝。

首先，宇同學(xué)做老虎，蘇同學(xué)雙手一拍把球打向他。只見宇同學(xué)，雙腿一分，一跳躲了過去。球滾到了我這里。我立刻把球向宇同學(xué)的腳后跟滾去。很幸運(yùn)，這次他被打中了。

這下輪到我做“老虎了”。蘇同學(xué)捧著球向我這邊猛扔過來，我一個(gè)倒掛金鉤，躲了過去；隨后唐同學(xué)把球呼嘯地拍過來，我用了蝎子擺尾，又成功躲過。周圍的同學(xué)竊竊私語地說：“這個(gè)小同學(xué)怎么那么厲害呀，好像會(huì)十八般武藝呢?！蔽易蠖阌议W，躲到了上課也沒被打中，最后被評(píng)為躲躲小能手！

這真是一個(gè)趣味無窮的游戲，不但提高了我的反應(yīng)能力，還增加了同學(xué)之間的友誼。

一個(gè)有趣的游戲作文9

星期六上午第一節(jié)課，我們做了一個(gè)有趣的游戲——大眼瞪小眼。

游戲規(guī)則是：兩眼對(duì)視，用表情逗對(duì)方笑，誰先笑誰就輸。第一組上場(chǎng)的同學(xué)是曾韓偉和連金興。只見他倆和木頭人似的，紋絲不動(dòng)。特別是連金興，一副泥塑木雕的樣子。逗得同學(xué)們都笑了。我想：曾韓偉一定要輸了，果然不出我所料，沒過多久，曾韓偉就“噗”地一聲笑了。最有趣的要算姚建華和沈祖權(quán)了。游戲開始了，只見姚建華一下子把臉往下拉，一下子又把嘴巴給扒開，可沈祖權(quán)就不笑。沒把沈祖權(quán)逗樂，倒把我們逗樂了。有的同學(xué)捧腹大笑，有的同學(xué)笑得直跺腳，有的同學(xué)眼淚都笑出來了。再看姚建華，他見一計(jì)未成，又生一計(jì)。他一會(huì)變成了“豬八戒”，一會(huì)兒又成了一個(gè)“小老頭”。盡管姚建華使出了渾身的解數(shù)，可還是沒有把沈祖權(quán)逗笑，他們只好都回到了座位上。

后來，老師又叫我們自己找同學(xué)玩。我找了王嬌嬌。我先來了個(gè)“斗雞眼”，可她沒笑，我又把兩眼往上一翻，吐出舌頭，終于把她給逗樂了?？蓵r(shí)間有限，我們只好到此為止了。可我們多想再玩一次?。?/p>

第四篇：三年級(jí)語文一個(gè)有趣游戲說課稿

三年級(jí)語文一個(gè)有趣游戲說課稿

作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的三年級(jí)語文一個(gè)有趣游戲說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文三年級(jí)第六冊(cè)第八次的習(xí)作，也是這一冊(cè)書的最后一次習(xí)作。下面我從說教材、說教法、說學(xué)法和說教學(xué)過程幾個(gè)方面分析我的一些做法。

一、說教材

這一次習(xí)作要求寫一次有趣的游戲，具體內(nèi)容是：在家里，在學(xué)校里，你一定做過許多游戲。請(qǐng)你選擇一個(gè)有趣的游戲，按順序把這個(gè)游戲的過程說一說（如游戲的名稱、玩法、游戲的結(jié)果），然后用一兩段話寫下來，把游戲的過程寫清楚，語句要通順連貫。這次習(xí)作屬于“聽音想象作文”課題實(shí)驗(yàn)中年級(jí)段的一次訓(xùn)練。三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，完成了從低年級(jí)寫話到中年級(jí)寫段的轉(zhuǎn)變，和作文有了親密的接觸。中年級(jí)的聽音想象作文要求學(xué)生通過聽音，想象，然后說寫一個(gè)片段，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和口頭、書面表達(dá)能力。為此，我確定了教學(xué)目標(biāo)1是：通過聽音，激發(fā)興趣，展開想象，培養(yǎng)學(xué)生想象和說寫片斷的能力。2是：通過聽音，想象，學(xué)會(huì)按游戲名稱、玩法、結(jié)果的順序把游戲的過程說一說，并寫下來。

本次習(xí)作的重點(diǎn)是：

1、聽音后，有條理地說寫游戲的過程。

2、聽音后，將游戲的過程有詳有略地說一說，寫一寫。

3、讓學(xué)生感悟到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相配合的重要性。

根據(jù)小學(xué)語文課標(biāo)的要求：中年級(jí)學(xué)生寫一段通順與連貫的話，我確定了本次寫作難點(diǎn)就是：聽音想象作文做到語句通順連貫。

二、說教法

為了突出了本節(jié)課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我運(yùn)用錄音機(jī)來進(jìn)行教學(xué)法。新大綱對(duì)中年級(jí)的作文要求非常具體：中年級(jí)的聽音想象作文就是要鼓勵(lì)學(xué)生展開聯(lián)想、幻想，把想象的事物寫出來的。有趣、優(yōu)美的聲音能刺激學(xué)生的感官、喚起學(xué)生的想象，使學(xué)生產(chǎn)生如聞其聲、如視其物、如見其人、如臨其境的感覺，讓學(xué)生有話可說，有東西可寫。在教學(xué)中，我通過聽音，想象，說話，寫話來完成整個(gè)教學(xué)過程。抓住了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：

1、播放并請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽清楚“擊鼓傳球”這個(gè)游戲發(fā)出的聲音。

2、再放音源，加深印象，發(fā)揮想象，讓學(xué)生說一說你聽到了怎樣的聲音？想到了什么游戲？

3、學(xué)生自由選擇音源，發(fā)揮想象，結(jié)合音源，說一說、寫一寫與你聽到的聲音有關(guān)的游戲。

4、這三個(gè)環(huán)節(jié)，從第一個(gè)環(huán)節(jié)開始就是由淺到深，由簡單到復(fù)雜的過程。循序漸進(jìn)，不同層次，環(huán)環(huán)相扣，不可分開。這樣，一節(jié)課下來就達(dá)到了學(xué)生能展開聯(lián)想、幻想，把想象的事物寫出來的目的。

三、說學(xué)法

在教學(xué)過程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下充分發(fā)揮主體作用的。要使學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，就必須使學(xué)生對(duì)學(xué)生產(chǎn)生興趣，就必須留給學(xué)生學(xué)習(xí)思考的空間。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而且一個(gè)人在集體中并不是孤立的，他需要和人交流，與人合作，共同分享學(xué)習(xí)以及生活的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不光要向老師學(xué)，還要向同伴學(xué)，學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，用人之長補(bǔ)己之短，分享學(xué)習(xí)的快樂。因而課堂的合作學(xué)習(xí)就非有必要。在教學(xué)說一說這一環(huán)節(jié)時(shí)，我采用了“自由組合、同桌合作、四人小組”等方式讓學(xué)生人人參與聽音，想象，說話，寫話的全過程。新課標(biāo)提出：中年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該會(huì)修改習(xí)作中的錯(cuò)誤字詞。在改一改這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我組織學(xué)生用自改，互改，再改的方法完成習(xí)作的修改。在自改中，要求學(xué)生想一想，加一加，用上四字成語等；在互改中，要求學(xué)生能找出錯(cuò)別字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，試提出創(chuàng)新建議，寫上小評(píng)語，學(xué)生再根據(jù)同學(xué)的建議、評(píng)語再次修改。新課標(biāo)在階段任務(wù)中還明確指出：要讓學(xué)生樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂，于是在賞一賞這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生向伙伴、向老師、向全班同學(xué)讀一讀自己的習(xí)作。

四、說教學(xué)過程

為了上好這一節(jié)課，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)課堂教學(xué)模式：

〈一〉聽音導(dǎo)入

1、談話，播放歌曲引入

下課了，小朋友們來到操場(chǎng)上做游戲了，我們認(rèn)真聽下面這兩種聲音，想一想，猜一猜，他們?cè)谕媸裁茨兀?/p>

播放歌曲《丟手絹》、《老鷹捉小雞》，然后指名說說小朋友在玩什么呢？

（設(shè)計(jì)意圖：開課之時(shí)，放兩曲與習(xí)作內(nèi)容有聯(lián)系的歌曲，運(yùn)用聲音創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入習(xí)作教學(xué)的情境之中去）

2、小結(jié)：同學(xué)們一定愛玩游戲吧？你都玩過什么游戲呢？（指名說）

3、這節(jié)課我們就通過聽音，想象，把一個(gè)有趣的游戲過程寫下來。板書課題：一個(gè)有趣的游戲

〈二〉、明確題意

1、出示訓(xùn)練內(nèi)容，齊讀。

2、口頭填空，完成審題：

這次作文要求我們寫一個(gè)，要求寫出這個(gè)游戲的、、。

（設(shè)計(jì)意圖：以所播放的歌曲引入習(xí)作題目后，引導(dǎo)學(xué)生分析題目，明確要求，把握寫作的中心，掌握習(xí)作的重點(diǎn)，為下一步“說”作好準(zhǔn)備）。

〈三〉聽音想象說話

１、放音樂〈擊鼓傳球〉，同學(xué)們聽一聽，說一說這是什么游戲？（指名說）

２、你們想不想做一做這個(gè)游戲呢？

３、做擊鼓傳球的游戲。（玩游戲前交待清楚玩游戲的規(guī)則）

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，增加對(duì)游戲的感性體驗(yàn)，話躍課堂的氣氛，為練說游戲作準(zhǔn)備）

４、你覺得這個(gè)游戲好玩嗎？哪里最好玩？說一說。

５、再來聽一聽這個(gè)游戲中發(fā)出的聲音，邊聽邊想，你聽到了什么聲音？想到了什么？

再放音樂，出示填空：我聽到了，想到了。

由此板書：鼓響傳球，球停手中，表演節(jié)目。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，利用聲音刺激學(xué)生的聽覺，更好的回憶游戲的過程，并產(chǎn)生更好的想象）

６、小結(jié)：“擊鼓傳球”這個(gè)游戲可以分為鼓響傳球，球停手中，表演節(jié)目三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，這三個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，應(yīng)該詳寫，下面請(qǐng)同學(xué)們四人小組，把每個(gè)環(huán)節(jié)說一說。

７、各小組派代表說，師生評(píng)議

在評(píng)議過程中，引導(dǎo)學(xué)生按以下要求完成：

（１）按順序說；

（２）說出別人或自己是怎么玩的，如果學(xué)生能抓住人物的動(dòng)作、表情、語言、心情等方面來說，應(yīng)予以肯定、表揚(yáng)。）

８、小結(jié)：要說好一個(gè)游戲，不但要聽音，想象，參加游戲，按順序說出游戲的全過程，還必須抓住游戲有趣的地方說。

９、下面請(qǐng)同桌練說游戲的全過程，指名說，師生點(diǎn)評(píng)。

〈四〉說寫評(píng)析

１、拓展選材，練說

播放多種游戲發(fā)出的聲音，你能辨別各種聲音嗎？能聯(lián)想到與這些聲音有關(guān)的游戲嗎？游戲中的'哪個(gè)地方最有趣？

出示句式，自由組合練說

我聽到了聲音，想起了游戲，我覺得最有趣。

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)利用較多游戲時(shí)發(fā)出的各種聲音，讓學(xué)生在聽音中回憶，豐富、想象游戲過程，開闊了學(xué)生的選材視野）。

２、寫一寫，請(qǐng)同學(xué)們把你選擇的游戲的名稱、玩法、結(jié)果寫下來。

３、改一改，先自己修改，再請(qǐng)老師或好朋友幫你改，自己再修改。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過學(xué)生自改、互改和師生評(píng)改等方式修改片斷，培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力和習(xí)作協(xié)作素質(zhì)，從而完成一次有意義的習(xí)作建構(gòu)活動(dòng)）。

４、把你的習(xí)作讀給伙伴聽，賞一賞，找一找同學(xué)習(xí)作中的閃光點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)有利于培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽朗讀自己的習(xí)作的能力，并且學(xué)會(huì)欣賞別人的習(xí)作，與同學(xué)老師分享自己的習(xí)作的快樂）。

５、總結(jié)：通過這節(jié)聽音想象作文課，我們明白了：寫游戲，一要通過聽音，想象，按順序?qū)懗鲇螒蜻^程；二要寫出有趣的地方。做到這兩點(diǎn)，就一定能把一個(gè)有趣的游戲?qū)懞谩?/p>

五、教學(xué)反思

這次習(xí)作訓(xùn)練是寫一個(gè)有趣的游戲。為了很好完成這次習(xí)作，我按照“四聽”、“五步”的方法訓(xùn)練學(xué)生?！八穆牎笔牵阂宦牻沂居?xùn)練內(nèi)容；二聽要點(diǎn)導(dǎo)說；三聽練習(xí)連說片斷；四聽發(fā)散思維創(chuàng)說。在“四聽“訓(xùn)練過程中，我通過三次聽音，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺思維，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生們產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴和情感的涌動(dòng)，迫不及待地有活想說，有物可寫。第一次是聽歌曲《丟手絹》、《老鷹捉小雞》，歡快的音樂把學(xué)生帶進(jìn)了游戲的境界，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很快地把學(xué)生領(lǐng)入學(xué)習(xí)的內(nèi)容中；第二次是做“擊鼓傳球”的游戲后，放了一組聲音，這組聲音與剛才玩“擊鼓傳球”的游戲基本相同。聽到相似的聲音，剛才游戲的情景又浮現(xiàn)在學(xué)生腦海中。通過聲音、游戲的結(jié)合，學(xué)生能有條理地、生動(dòng)形象地說出游戲的過程；第三次是在說寫評(píng)析時(shí)播放了一組學(xué)生游戲中發(fā)出的各種聲音，刺激了學(xué)生的聽覺，讓學(xué)生在聽音的過程中，邊回憶、邊想象游戲過程，開闊了思路，擴(kuò)了選材視野，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

“五步”就是：聽聲音——想情景——說場(chǎng)面——寫片斷——評(píng)習(xí)作“。按這樣的步驟就形成了師生合作，生生合作，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)局面。學(xué)生在“四聽”，“五步”訓(xùn)練中出現(xiàn)了樂聽、愿望、盼說、想寫、敢評(píng)的可喜場(chǎng)面，學(xué)生越學(xué)越有味。

第五篇：一個(gè)有趣的游戲作文600字[范文模版]

一個(gè)有趣的游戲作文600字

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的一個(gè)有趣的游戲作文600字，僅供參考，大家一起來看看吧。

星期六的早晨，天氣晴朗，我穿著新衣服和爸爸媽媽一起去樂高公園玩，心里特別高興。

一進(jìn)入樂高樂園，我們就被一陣陣尖叫聲吸引住了，順著尖叫聲望去，原來是最新的`娛樂項(xiàng)目——忍者大擺錘。這個(gè)大擺錘像一個(gè)天平一樣，比我們教學(xué)樓都高。秤桿左邊有一個(gè)巨大的鋼鐵球體，秤桿右邊吊著十個(gè)座艙，每個(gè)座艙像兩個(gè)翅膀的飛龍，飛龍的翅膀有紅色的火焰。

別人玩的時(shí)候都在尖叫，所以我不敢去。老爸逼我去，說：“男子漢，要勇敢！”聽了爸爸的話，我只好硬著頭皮上了大擺錘。

大擺錘啟動(dòng)了，開始三百六十度旋轉(zhuǎn)，我緊張地抓住翅膀上下?lián)u晃。結(jié)果我的座位360度旋轉(zhuǎn)，開始尖叫，眼前一黑，我嚇暈了過去。突然，我看見房檐全部都是黑色，全部門窗都是白色的，圍墻一眼望不到邊。難道我進(jìn)入了忍者城市，我穿著綠色忍者服，拿著綠色忍者刀，我就是傳說中的綠色忍者？

就在這時(shí)，火忍者，電忍者，水忍者，冰忍者，土忍者出現(xiàn)在了我的眼前。他們異口同聲地說：“綠忍者，終于等到你了！”

“哈哈哈！”一陣詭異的笑聲，難道是……大魔王！

大魔王身穿黑色衣服，帶著黑色頭盔，頭盔上夾著一個(gè)骨頭，感覺這個(gè)人很奇怪。

“我們一起打敗大魔王吧！”其他忍者說。

我突然看見有一條河通向火山口，我對(duì)其他人者說：“我們順著河流把他引到火山口，然后把他推下去。”我提議到。

“好主意！”其它忍者異口同聲地回答。

我們開始的行動(dòng)，六個(gè)忍者一起攻擊，大魔王一拳就把我們打進(jìn)了池塘里，其他人都受了重傷。只有我還完好無損，我就擔(dān)負(fù)起了對(duì)付大魔王的重任！他的近戰(zhàn)很強(qiáng)，那我就智取吧。我左躲右閃，慢慢的將大魔王引向火山口，他一直追著我，像我的跟屁蟲一樣，跑著跑著，就到火山口了。“大魔王，看我的！”我一個(gè)拳頭就打到他的臉上，他一個(gè)拳頭打到我的肚子上，打的非常的疼，“我只能犧牲我自己了！”我說。我抱住他的頭，讓他看不見我，他一不小心踩空了，然后我和他一起進(jìn)了巖漿里。

我感覺巖漿都把我的身體快燒成了粉末。

突然，我聽見了一個(gè)粗啞的聲音“張益誠，游戲結(jié)束了！”

“真的嗎？”我說。

“是真的。害怕嗎？”爸爸說。

“也沒什么害怕的”我隨口回答，還沉浸在戰(zhàn)斗中。

“你看起來有心事，發(fā)生了什么？”爸爸說。

“這是一個(gè)秘密?！?/p>

說完就跑向了下一個(gè)項(xiàng)目，回想了一下，真是不一樣的忍者大擺錘啊！