第一篇：三打白骨精

游戲主題：《三打白骨精》

情況分析：

大班幼兒對表演游戲的目的較明確，對游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對扮演其中的角色有極強的興趣。在游戲中，能注意到角色的語言并適當?shù)拇钆鋭幼骱捅砬?，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。也有一些能力較強的幼兒會模仿扮演角色，并做出相應的動作，但缺乏合作意識，這學期幼兒的各方面都有待加強和提高。第一階段： 游戲目的：

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。

3、讓幼兒學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

游戲主題：三打白骨精

第一階段： 活動目標：

1、記住故事名稱，在理解故事內(nèi)容的基礎上進行表演。

2、模仿和想象各種角色的特征，運用恰當?shù)恼Z言和動作去表現(xiàn)。

3、能制作簡單表演道具，布置場景。

活動準備：

1、人物的頭飾（金箍棒、緊箍圈、袈裟、僧帽、禪杖、豬鼻子、豬耳朵、帽子、釘耙、頭箍、佛鏈、降妖仗、披風、皇冠、籃子、瓶瓶罐罐、頭布、自制假發(fā)、拐杖、可帶胡須）

2、布景：小山、白骨洞

3、熟悉故事，掌握角色對話和幾種動物形象化動作。

活動指導：

第一次指導：

1、引導幼兒認真聽故事，幫助幼兒分出故事情節(jié)發(fā)展的三個部分：（1）孫悟空第一次打到少女，唐僧念緊箍咒。

（2）孫悟空第二次打到老太婆，唐僧念緊箍咒（3）孫悟空第三次打到老頭子，唐僧念緊箍咒并趕走孫悟空。

2、組織幼兒討論：唐僧為什么趕走孫悟空？使幼兒孫悟空火眼金睛本領高強，白骨精變化多端。而唐僧肉眼凡胎不能識別，從而冤枉孫悟空。

3、情境表演：請能力強的幼兒上來表演給小朋友看。

4、游戲結(jié)束，教師和幼兒一起作簡單的評價。

觀察與推進：

通過手偶表演讓幼兒熟悉故事，理解故事內(nèi)容，知道故事里的各角色，故事講了一件什么事。在活動中，小朋友們對故事很感興趣。圍繞著孫悟空如何三打白骨精卻被唐僧趕走。孩子們對此討論得非常熱烈。他們自由交流：有的認為白骨精法力高強，變化多端，唐僧只是普通人所以不能識別；有的認為豬八戒挑撥離間，好吃懶做，導致孫悟空被趕走。

第二次指導：

1、復習故事內(nèi)容，幼兒練習角色對話。學習用不同的語調(diào)表現(xiàn)各種動物。

2、指導幼兒分段表演。

著重引導幼兒表演第二段——動物們一起商量對付老狼的辦法。

3、教師引導幼兒分組表演。

a)分組表演時選一個能力強的幼兒組織同伴協(xié)商角色、布置場景。

b)鼓勵幼兒利用替代物或自制一些簡單道具。

c)啟發(fā)幼兒模仿和想象各種角色的特征，運用恰當?shù)恼Z言和動作去表現(xiàn)。如：唐僧的性格是善良的、慈悲的，因此語音、語調(diào)要高些，音量要小些；孫悟空本領高強，嫉惡如仇，因此語音、語調(diào)應低沉、嘶啞些，音量要大些。

4、游戲結(jié)束，著重評價幼兒扮演不同性格特征角色的能力。

觀察與推進：

幼兒熟悉故事的主要情節(jié)，能夠根據(jù)情節(jié)進行對話表演，但是游戲的表情和語氣表現(xiàn)得不夠，這個要作為下階段的重點指導方向。在游戲中，幼兒能根據(jù)自己的意愿選擇角色進行表演。幼兒在商量角色，分工上還有一些問題，不能很好地自行商量，有時候還出現(xiàn)爭吵現(xiàn)象。

第三次指導：

1、重點練習故事的角色對話。引導幼兒練習用不同的語氣表現(xiàn)角色的動作和表情。

2、回憶上次表演中的情況，請一組能力強的幼兒示范表演《三打白骨精》，教師講解其中的注意點。

2、教師交待游戲要求：輕聲與同伴協(xié)商，分配角色等。

3、幼兒分角色表演，重點指導角色語氣、動作表情。

（1）幼兒自主選擇角色，在指定范圍內(nèi)活動。（2）教師重點指導幼兒用不同的語氣來表現(xiàn)不同的角色。

（3）表演完一遍后可以輪換著玩其他角色。

4、請幼兒說說今天表演的情況及感受。教師根據(jù)幼兒的表演情況進行教育引導。觀察與推進：

在游戲中，幼兒初步能布置簡單的場景，并學會使用替代物，幼兒與同伴商量的聲音有點大。在表演時，幼兒能注意運用不同的語氣來表現(xiàn)角色的特點，但表情和動作的表現(xiàn)缺少變化，不能很好地表現(xiàn)角色的性格特征。

第四次指導：

一、以出示《三打白骨精》的道具，直接引入

師：小朋友，你們看這是我們表演《三打白骨精》的道具，那里面有誰？他們各自需要什么道具呢？

二、學習各種手段表現(xiàn)角色的性格特征

1、音色、語調(diào)

（1）唐僧：聲音低、速度慢、憨厚（2）孫悟空：聲音大、速度快

2、動作

（1）豬八戒肚子餓想吃東西的（2）白骨精的動作

三、提出本次活動的要求

1、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征

2、能和同伴合作、協(xié)商分小組進行表演

四、幼兒分組游戲，教師指導

重點引導幼兒在語氣、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征

五、評價及小結(jié)

1、請個別幼兒說說自己和同伴游戲情況

2、教師小結(jié) 游戲小結(jié)：

游戲的準備工作中，一項不可或缺的工作就是準備表演的服裝、頭飾、道具等等。幼兒通過形象逼真的服裝道具，能刺激孩子更積極主動了解認識劇本中的各個角色，更快更直觀地認識自己和同伴表演角色的不同，并且能夠在游戲過程中一直堅持進行表演，不會有隨意性情況的發(fā)生。例如，當孩子穿上孫悟空的服裝、戴上金箍、拿上金箍棒的那一刻，他就會不由自主地模仿、再現(xiàn)孫悟空的形象，在表演游戲中說的話、做的動作都在向觀眾展示我表演的角色是“孫悟空”。

為了幫助孩子更好地演繹角色，我們也開展了許多有針對性的方法。

1、讓幼兒為“西游記”的兒歌配上動作，孩子們一邊念、一邊根據(jù)角色特點、兒歌內(nèi)容做出相應的動作。

2、利用各種過渡環(huán)節(jié)或餐前活動，調(diào)動大家一起來表演指定角色的某個情節(jié)，例如“孫悟空三個打死白骨精”的動作會是怎樣的？請愿意表演的小朋友都來表演，讓其他孩子說說看誰的動作學得最像、表情是什么樣子的？白骨精又是怎么反應的？集體表演中，孩子不會容易害羞，同時還能相互學習不同的表演形式。

3、邀請多個孩子表演指定角色的標志性動作，再請臺下的幼兒當評審，說說誰做得更好。這個游戲可以幫助孩子們找到角色的特點，在游戲中能夠?qū)⑻氐け硌莩鰜怼?/p>

4、觀察、模仿動畫片&真人版演繹的故事情節(jié)，動畫片版本是最容易讓孩子們接受的，通過觀看動畫片，學一學角色的動作、聽一聽該角色說了些什么內(nèi)容、看一看角色之間是怎樣互動的。還可以觀看真人版的西游記，這個版本更逼真，更容易讓孩子觀察、模仿角色的表情、語氣等等細節(jié)。

還因為劇中各個角色的臺詞復雜且冗長，且還帶著個別古時候的語法、用詞，讓孩子們死記硬背則違背了表演游戲中的“游戲性”，孩子在表演的過程中也更體會不到游戲的樂趣，背不出臺詞還會打擊幼兒的自信心和參與游戲的積極度。所以，我們允許幼兒用自己的話代替劇本中的臺詞，但在用自己的語句時，表達的意思要符合劇本以及故事的情節(jié)發(fā)展。

第二篇：課本劇 三打白骨精

旁白：帥品芳 白骨精：方璇

唐僧：陳靜 孫悟空：曾璐瑾 旁白：一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險峻，峰巖重疊。唐僧：哎呀！走了一天的路，【摸著肚子】我有點餓了。悟空，你去看看這附近有沒有人家，去打點齋飯吧。悟空：哦

旁白：悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便打算摘些來給師父充饑。

悟空：師父，南山有些山桃，我去摘些來吧！【唐僧點頭】我見這里妖氣甚重，你們千萬別離開這兒??！

八戒：放心吧！師兄！早去早回！【咂了咂嘴】

旁白：悟空剛走，唐僧就被白骨精發(fā)現(xiàn)了!白骨精：造化！造化！都說吃了唐僧肉可以美容養(yǎng)顏〃〃〃〃〃啊啊啊?。∥业男《欢挥珠L出來了??！

旁白：白骨精搖身變成了一位美貌的村 特地來給各位長老送齋飯了。

旁白:唐僧一再推辭，八戒嘴饞，一把奪過罐子。

八戒：不吃白不吃，你們不吃,我吃！嘻嘻嘻〃〃〃

旁白:正在這時，悟空從南山摘桃回來，看出這個村姑是個妖精，想要打死妖精，卻被唐僧扯住了。唐僧：你想干什么?。　景櫫税櫭碱^】 悟空:她是妖精！是來騙你的！旁白:說完就朝妖精劈臉一棒。唐僧：【責怪】你為何無故傷人！悟空:她是妖精！

旁白: 妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。白骨精:女兒，

第三篇：三打白骨精說課稿

《三打白骨精》說課稿

一、教材分析：

《三打白骨精》是蘇教版國標本六年級下學期教材第三單元的一篇課文。蘇教版教材的基本特點之一，就是課文單元圍繞一個主題進行組合。第三單元一組課文的主題是“詩文精粹”，由《三打白骨精》、《詞兩首（如夢令李清照；漁歌子張志和）》、《螳螂捕蟬》三篇課文組成。編寫的意圖是吸收祖國傳統(tǒng)文化，豐富學生的文學素養(yǎng)。本冊教材課文體裁多樣?！度虬坠蔷愤@篇課文屬于敘事性課文。課文選自我國古典小說名著《西游記》，根據(jù)《西游記》第二十七回，“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改編。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚了孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識別敵人詭計的斗爭精神。課文故事性強，情節(jié)曲折生動，又是學生所熟悉的故事題材，適合學生的閱讀理解和進行簡要的復述訓練。課文的主要特點是：

㈠故事情節(jié)一波三折。課文總共7個自然段，可以分為兩部分。第一部分（第一自然段），交代了故事發(fā)生的時間、地點和部分人物。第二部分（第二至七自然段）講述了孫悟空三次怒棒打白骨精的起因、經(jīng)過和結(jié)果。故事性強，情節(jié)曲折生動。圍繞“三變”、“三打”和“三攔”展開。作者采用反復敘事手法，一波三折，引人入勝?！叭儭薄ⅰ叭颉焙汀叭煛彪m然情節(jié)基本相同，但是敘述內(nèi)容不斷變化，所以沒有給人重復冗長之感，相反更能把故事情節(jié)推向高潮，也更能體現(xiàn)降魔除妖的艱苦不易。比如，白骨精的“三變”：一變成了村姑送齋飯，實際使的是美人計，二變成了找女兒的老婆婆，實際使的是是苦肉計。三變成了信佛的老公公，刺激唐僧，讓他趕走孫悟空，實際使的是離間計。

㈡人物形象個性鮮明。孫悟空機智聰明，“三次”識破白骨精的詭計；又疾惡如仇、堅定不移，三打白骨精，次次不放過。白骨精的貪婪狡猾，詭計多端?！耙挥嫴怀?，又生一計”。為了吃唐僧肉，先變村姑，再變老婆子，最后變成老頭兒。唐僧膽小怕事，人妖不分。

㈢語言描寫生動傳神。孫悟空“三次”怒打白骨精，語句不同，用詞準確生動?！耙淮颉笔恰芭樢话簟?；“二打”是“當頭一棒”；“三打”是“掄起一棒”。還有課后練習3中的帶點字詞同樣生動準確地表現(xiàn)了人物的性格特點。

（1）唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要動口?！皧Z”字表現(xiàn)了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子；

（2）山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人?！伴W”字代表了一個很突然、很敏捷的動作。一個八旬的老婦人能作出這樣的動作，說明她的行為與正常人不同。（3）唐僧一見，驚得從馬上摔下來。“摔”字表現(xiàn)了唐僧的膽小。

（4）悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精?！薄靶Α弊直憩F(xiàn)了孫悟空的自信與樂觀。

二、教學目標：

1、能用已有的識字策略學會本課生字新詞，能根據(jù)上下文理解新詞的意思。

2、能用不同的語調(diào)與同學合作角色朗讀、復述。

3、從讀名著入手，立足“三變?nèi)蚨r”，感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。

4、以“三變”——“三打”——“二責”為主線，在讀懂“變”、“打”和“責”過程中，走近人物內(nèi)心，感知人物形象。特別是品讀 語言，體會孫悟空機智、勇敢、堅定的品質(zhì)。

5、搜集交流《西游記》中的其他故事，從中感受名著的藝術(shù)魅力。

三、教學重點、難點：

品讀語言，感受人物形象是本文的重點。

四、教學準備：多媒體課件

五、教法學法：找句讀句、抓詞品詞，感受人物形象特征；

合作朗讀、復述，仿寫練筆，感受作者用詞構(gòu)句的精妙。

六、教學時間；兩課時 教學流程：

一、走近名著

《紅樓夢》 羅貫中 武松 三打白骨精 《三國演義》 吳承恩 林黛玉 景陽岡打虎 《水滸》 曹雪芹 諸葛亮 葬花 《西游記》 施耐庵 孫悟空 空城退敵

《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》被人們稱為“四大名著”。其中《西游記》是中國明代長篇神話小說。全書100回。吳承恩根據(jù)唐僧玄奘赴天竺取經(jīng)的史實，注入對現(xiàn)實生活的感受、認識創(chuàng)作而成。故事情節(jié)生動、奇幻、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩，又有強烈的現(xiàn)實感。不但我們中國人喜歡，而且也成了世界文學中擁有讀者最廣泛的著作之一。

2、揭題：今天我們就走進《西游記》，讀一讀《三打白骨精》的故事，在賞讀故事的同時，走近作者，感受作者筆下的個性鮮明的人物，感受作者精妙準確的語言，你們有興趣嗎？

二、檢查預習，整體感知課文。

1、口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，又變成()，最后變成()，都被孫悟空識破，孫悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脫，第（）次終于被孫悟空一棒打死。

2、下面我們就先走近孫悟空，感受孫悟空三次怒打白骨精的動人場景。

三、品讀語言，感受人物性格

（一）追溯“三打”，感受孫悟空的性格

1、請你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后讀一讀，想一想，你從中感受到了什么？

2、學生交流，出示相關(guān)句子：

“正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。悟空說：?它是個妖精，是來騙你的。?說著，就朝妖精劈臉一棒。” “悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒。”

“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：?你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。?悟空抽出金箍棒，怕師傅念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：?這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們在半空中作證。?悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精?！?/p>

3、細細得再讀讀這幾個句子，你感受到了什么？具體從哪兒感受到的？

4、交流，板書： 著重“當頭就打、笑著、予唐僧的責怪和懲罰于不顧”體現(xiàn)機智、勇敢、堅定、本領高強

5、齊讀

（二）追溯“三變”，感受白骨精的性格

1、過渡：課文中的“三”還有其他意思嗎？（白骨精三變）

2、找出白骨精三次變化的句子讀一讀，想想你從中感受到了什么？

3、交流出示句子：

“白骨精不勝歡喜，自言自語道：?造化……說是特地來請他們用齋的” “山坡上閃出一個……哭著走來”

“白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒。”

4、在讀，說說你感受到了什么？ 交流板書：貪婪、狡猾、詭計多端

5；其實，不僅從三次描寫白骨精變化的句子中感受到白骨精的狡猾，其實文中還有兩處比較明顯的地方也能看出來。是哪里？

6、學生交流：

出示句子：“白骨精扔下……”

“白骨精見棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了……”

著重體會“扔、丟”兩詞，體會白骨精逃跑的非?？欤€故意留下假象，欺騙唐僧，體現(xiàn)它的狡猾。

7、齊讀句子

（三）追溯兩次責怪，感受唐僧的性格特征

1、過渡：孫悟空見妖精當頭就打，這引起了唐僧的極大不滿。請你找找描寫唐僧的句子，讀一讀，想想唐僧又有著怎樣的性格呢？

2、交流句子，出示：

“唐僧責怪悟空無故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪?！?/p>

“唐僧一見，驚得從馬上摔了下來，坐在地上，不由分說，一……但不可再行兇了。”

3、交流感受：

著重交流：“責怪、這才有些、一口氣、喝道、胡說、無奈”體現(xiàn)唐僧為人善良，也體現(xiàn)出他愚鈍。

4、朗讀深化：

唐僧本著慈悲為懷，去惡從善的佛理教導著自己的三個徒弟，可如今卻連著兩次親眼看見自己的徒弟無故傷及人命，怎有不生氣的道理？課文第六自然段與孫悟空的一段對話，生動傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子。練一練，你能把他當時的樣子通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？

5、指名朗讀

（四）、感受豬八戒的性格

1、同學們，故事還向我們描述了另外一個主人公的形象，哪一句？

2、“八戒嘴讒，奪過……”，你從這句話中體會到什么？

四、小結(jié)： 同學們，通過細細品讀故事的語言，我們發(fā)現(xiàn)，故事中的人物形象鮮明，生動傳神，有……的孫悟空，有……的白骨精，有……的唐僧，有……的豬八戒。其實這正是《西游記》這部著作的特色之一。當然在賞析人物性格的同時，我們還感受了作者用詞用句的精妙，深深的被折服。下面老師要給你們留一個作業(yè)，那就是學著作者那樣，用生動精妙的語言寫一個場景。

五、作業(yè)

第三次怒打白骨精后，課文沒有寫唐僧的表現(xiàn)，請你展開想象，想一想，當唐僧看到白骨精原形畢露時，會怎么想？怎么說？怎么做？請用一段話生動具體地寫下來。

七、板書設計：白骨精 孫悟空 唐僧

（三變）（三打）（三責）變村姑 劈臉一棒 連忙扯住 變老婦人 當頭一棒 驚下馬來 變老公公 眾神照應 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

掄起一棒 口不能言

《三打白骨精》教學設計

馬 虹 娟

教學目標：

1、能用已有的識字策略學會本課生字新詞，能根據(jù)上下文理解新詞的意思。

2、能用不同的語調(diào)與同學合作角色朗讀、復述。

3、從讀名著入手，立足“三變?nèi)蚨r”，感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)。

4、以“三變”——“三打”——“二責”為主線，在讀懂“變”、“打”和“責”過程中，走近人物內(nèi)心，感知人物形象。特別是品讀

語言，體會孫悟空機智、勇敢、堅定的品質(zhì)。

5、搜集交流《西游記》中的其他故事，從中感受名著的藝術(shù)，魅力。教學重點、難點：

品讀語言，感受人物形象是本文的重點。教學準備：多媒體課件

教法學法：找句讀句、抓詞品詞，感受人物形象特征；

合作朗讀、復述，仿寫練筆，感受作者用詞構(gòu)句的精妙。教學時間；兩課時

教學過程：

一、走近名著

《紅樓夢》 羅貫中 武松 三打白骨精 《三國演義》 吳承恩 林黛玉 景陽岡打虎 《水滸》 曹雪芹 諸葛亮 葬花 《西游記》 施耐庵 孫悟空 空城退敵 《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》被人們稱為“四大名著”。其中《西游記》是中國明代長篇神話小說。全書100回。吳承恩根據(jù)唐僧玄奘赴天竺取經(jīng)的史實，注入對現(xiàn)實生活的感受、認識創(chuàng)作而成。故事情節(jié)生動、奇幻、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩，又有強烈的現(xiàn)實感。不但我們中國人喜歡，而且也成了世界文學中擁有讀者最廣泛的著作之一。

2、揭題：今天我們就走進《西游記》，讀一讀《三打白骨精》的故事，在賞讀故事的同時，走近作者，感受作者筆下的個性鮮明的人物，感受作者精妙準確的語言，你們有興趣嗎？

二、檢查預習，整體感知課文。

1、口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，又變成()，最后變成()，都被孫悟空識破，孫悟空（）次怒打白骨精，前（）次都被白骨精逃脫，第（）次終于被孫悟空一棒打死。

2、下面我們就先走近孫悟空，感受孫悟空三次怒打白骨精的動人場景。

三、品讀語言，感受人物性格

（一）追溯“三打”，感受孫悟空的性格

1、請你找出孫悟空三次怒打白骨精的句子，然后讀一讀，想一想，你從中感受到了什么？

2、學生交流，出示相關(guān)句子：

“正在這時，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打。悟空說：?它是個妖精，是來騙你的。?說著，就朝妖精劈臉一棒。” “悟空見又是那妖精變的，也不說話，當頭就是一棒?！?/p>

“悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：?你瞞得了別人，瞞不過我！我認得你這個妖精。?悟空抽出金箍棒，怕師傅念咒語，沒有立刻動手，暗中叫來眾神，吩咐道：?這妖精三番兩次來蒙騙我?guī)煾?，這一次定要打死它。你們在半空中作證。?悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精?！?/p>

3、細細得再讀讀這幾個句子，你感受到了什么？具體從哪兒感受到的？

4、交流，板書：

著重“當頭就打、笑著、予唐僧的責怪和懲罰于不顧”體現(xiàn)機智、勇敢、堅定、本領高強

5、齊讀

（二）追溯“三變”，感受白骨精的性格

1、過渡：課文中的“三”還有其他意思嗎？（白骨精三變）

2、找出白骨精三次變化的句子讀一讀，想想你從中感受到了什么？

3、交流出示句子：

“白骨精不勝歡喜，自言自語道：?造化……說是特地來請他們用齋的” “山坡上閃出一個……哭著走來”

“白骨精不甘心就這樣讓唐僧……找他的妻子和女兒?！?/p>

4、在讀，說說你感受到了什么？ 交流板書：貪婪、狡猾、詭計多端

5；其實，不僅從三次描寫白骨精變化的句子中感受到白骨精的狡猾，其實文中還有兩處比較明顯的地方也能看出來。是哪里？

6、學生交流： 出示句子：“白骨精扔下……”

“白骨精見棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了……”

著重體會“扔、丟”兩詞，體會白骨精逃跑的非常快，還故意留下假象，欺騙唐僧，體現(xiàn)它的狡猾。

7、齊讀句子

（三）追溯兩次責怪，感受唐僧的性格特征

1、過渡：孫悟空見妖精當頭就打，這引起了唐僧的極大不滿。請你找找描寫唐僧的句子，讀一讀，想想唐僧又有著怎樣的性格呢？

2、交流句子，出示：

“唐僧責怪悟空無故傷人性命……這才相信那村姑是妖怪?！?/p>

“唐僧一見，驚得從馬上摔了下來，坐在地上，不由分說，一……但不可再行兇了?！?/p>

3、交流感受：

著重交流：“責怪、這才有些、一口氣、喝道、胡說、無奈”體現(xiàn)唐僧為人善良，也體現(xiàn)出他愚鈍。

4、朗讀深化：

唐僧本著慈悲為懷，去惡從善的佛理教導著自己的三個徒弟，可如今卻連著兩次親眼看見自己的徒弟無故傷及人命，怎有不生氣的道理？課文第六自然段與孫悟空的一段對話，生動傳神地表現(xiàn)了他生氣的樣子。練一練，你能把他當時的樣子通過你的讀表現(xiàn)出來嗎？

5、指名朗讀

（四）、感受豬八戒的性格

1、同學們，故事還向我們描述了另外一個主人公的形象，哪一句？

2、“八戒嘴讒，奪過……”，你從這句話中體會到什么？

四、小結(jié)：

同學們，通過細細品讀故事的語言，我們發(fā)現(xiàn)，故事中的人物形象鮮明，生動傳神，有……的孫悟空，有……的白骨精，有……的唐僧，有……的豬八戒。其實這正是《西游記》這部著作的特色之一。當然在賞析人物性格的同時，我們還感受了作者用詞用句的精妙，深深的被折服。下面老師要給你們留一個作業(yè)，那就是學著作者那樣，用生動精妙的語言寫一個場景。

五、作業(yè)

第三次怒打白骨精后，課文沒有寫唐僧的表現(xiàn)，請你展開想象，想一想，當唐僧看到白骨精原形畢露時，會怎么想？怎么說？怎么做？請用一段話生動具體地寫下來。

七、板書設計：白骨精 孫悟空 唐僧

（三變）（三打）（三責）變村姑 劈臉一棒 連忙扯住 變老婦人 當頭一棒 驚下馬來 變老公公 眾神照應 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

掄起一棒 口不能言

《三打白骨精》教后記

《三打白骨精》是經(jīng)典名著《西游記》的片段。學生非常喜歡這篇課文，因為很多學生看過電視連續(xù)劇,對唐僧師徒四人比較了解。

教學本文，在了解故事情節(jié)的基礎上，我把時間放在了人物形象的探討上。我發(fā)揮學生的主觀能動性，以學生為主體，我只是作好引導、點撥的作用。我們首先討論了白骨精的形象，學生抓住她三次“變”，體會她的詭計多端。她一次次的變的目的是想吃唐僧肉，體現(xiàn)了她的貪婪的本性。然后抓住悟空三次識破和三次打，體現(xiàn)了他的疾惡如仇，最后一次是請眾神作證，體現(xiàn)了他的機智。通過兩者的較量，悟空更勝一籌，我輔之學法指導，告訴學生這是“反襯”的寫法。再抓悟空雖然遭受師父的誤會、念緊箍咒以及被逐走等，仍然留師父身邊保護并幾次打妖精這一點，學生悟出悟空對師父的忠誠以及堅定的信念。在討論唐僧的形象時，大家覺得唐僧善良而迂腐。我告訴學生，唐僧雖是師父，理應是主角，但作者寫他，寫出了不少缺點，可見作者并不信奉佛；而且，在作品中，取經(jīng)的結(jié)果沒有細致描寫，在取真經(jīng)時，管事的佛竟然索要“人事”，更是可笑，說明作者不迷信，寫的作品非常平民化。我的講解，更激發(fā)了學生的興趣。班隊課上，我讓學生觀看了由《三打白骨精》改編的動畫片《金猴降妖》，學生興趣濃厚。最后，復述課文也水到渠成了。

第四篇：三打白骨精 - 劇本

Three Times’ Beating Monster

? 蘆葦蕩-大話西游.mp3

? 旁白: Five hundred years ago, there is a inviting legend.Nowadays, we’ll tell you this interesting story, Three Times’ Beating Monster.Let’s begin.敢問路在何方.mp3

五百年前，有這樣一個誘人的傳說。今天，我們來為你們講述這個有趣的故事，三打白骨精。讓我們開始吧！

? 唐僧: Emitofo, do you know where we are now?

阿彌陀佛，你知道我們現(xiàn)在在哪嗎？ ? 悟空: Bajie, map!

八戒，呈上地圖!? 八戒:(摸出，遞給孫悟空)? 悟空: Look, master ???

師父，看??

? 唐僧: Bajie!How Many times I have told you, not to bring these pictures of beautiful girls with you!

八戒！我告誡你多少次了，你不要隨身帶著美女照片！? 八戒: Oh,master!Forgive me.歐，師傅！原諒我。

? 唐僧: I’ll keep it for you until we reach the west

我?guī)湍闶罩?，直到我們到了西?? 八戒: But??

但是??

? 唐僧: Emitofo,nothing is lust, lust is nothing!Map?

阿彌陀佛，空即是色，色即是空！地圖？

? 八戒: Here.Em?? We have arrived Nanjing!Ah I can’t walk on any more!My stomach doesn’t allow So??

這里，呃??我們到了南京！呃，我走不動了！我餓的不行了，所以！? 悟空: Fat Pig!

肥豬！

? 八戒: Monkey, if you dare to say these two words once again, I will ,I will???.猴子，如果你敢再說一遍，我就，我就?? ? 悟空: You will what?

你想干嘛？

? 八戒: I will help you catch fleas(跳蚤).我?guī)湍阕ナ印? 悟空: Hm!

哼！

? 唐僧:Wukong, in fact, I am a bit hungry.Could you go to get me some foods?

悟空，事實上，我也有一點餓了。你能給我去化點齋飯嗎？ ? 八戒: You see , master is hungry, too!你看，師父也餓了！

? 唐僧: Baijie!Don’t forget who ate my last meal!

八戒，不要忘了誰吃了我最后剩下的食物！? 沙僧: But master, if a monster comes while brother monkey is away??

但是師父，如果猴哥走了妖怪來了??

? 唐僧: Em??.It is a problem.Wukong, do you have any idea?

呃??這是個問題。悟空，你有別的注意嗎？ ? 悟空: No problem!（B已躲在一旁偷看）

沒問題！? 八戒: This is??

這是??

? 悟空: Electric net!I have learnt the energy of electricity from master’s books.So I made this.No monster can approach you if you stay in it!

電網(wǎng)!我已經(jīng)從師傅的書里學會了電能學。照這樣做。如果你們待在里面沒有妖怪能接近！? 唐僧: Em??Wukong, you are becoming more and more scientific!Emitofo, knowledge is power!

呃??悟空，你變得越來越講科學了！阿彌陀佛，知識就是力量！? 悟空: Bye!(走)

拜！

? 唐僧: Let’s play cards!斗地主.mp

3我們打牌吧！

? 白骨精: Hm!Hm!Electric net? You are too childish.(變成B1)

呃，呃，電網(wǎng)？你們太幼稚了。? 白骨精: Can I join you? 我能加入嗎？

? 唐僧: I’m sorry, lady.We are playing Fighting Against Landlord and three people are enough.抱歉，大媽。我們在玩斗地主，三個人就夠了！? 白骨精: Oh, Chance!Bomb!歐，機會！炸彈！? 唐僧: Bomb?(打出)炸彈

? 白骨精: Double King!王炸！

? 唐僧: Oh?.I win!Em??,Lady, you are a master-hand.Come in and teach me!(準備開電網(wǎng)門)歐??我贏了！呃，女士，你是個高手。進來教我！? 悟空:(回來，看見B1)Oh, monster!

歐，妖怪！? 白骨精: Ah??

啊??

? 唐僧: Wukong!Look what have done!She is my teacher!

悟空！看你做了什么！他是我老師！? 悟空: She is a monster!

她是妖怪！? 唐僧: Nonsense!

胡說！

? 悟空: Oh, please don’t?? 歐，不要?? ? 唐僧: It’s too late!太晚了！

? 悟空: Please, Please, oh, no??

請，請，歐，不??

? 唐僧: Wukong, I’m disappointed with you!

悟空，我對你很失望！

? 白骨精: Hm!Sun Wukong, I’ll teach you a lesson!(變成太婆)

呃！孫悟空，我給你點顏色看看！? 白骨精2: Hello, have you seen my daughter? 你好，看見我女兒了嗎？ ? 唐僧: Daughter？No, sorry!

女兒？對不起，沒看見！

? 白骨精2:Oh, my poor baby!What’s wrong with you? Tell me ,tell me who did it? I can’t stand it!Why is it always me who gets hurt?

歐，我可憐的孩子！你這是怎么了？告訴我，誰殺了你？我受不了了！為什么受傷的總是我？ ? 悟空:（咬牙切齒）You monster, I’ll beat you into hell!

妖怪，我要把你打入地獄！

? 八戒和沙僧: Are you Ok, master?(扶唐僧)師父，還好嗎？ ? 沙僧: Look,(伸食指)how many?

看，這是幾？

? 唐僧: Two?(暈乎乎地)Sun Wukong, game over!(變成B3)

二??孫悟空，游戲結(jié)束！

? 白骨精3:(看到B1,B2尸體)Oh?my daughter, my wife!Who did it? Once there was a true love at my hand , but I didn't treasure it.I didn't realize it until it was gone.There is nothing more miserable than it.If God can give me a chance to restart ,I'll tell the my wife and my daughter three words “I Love You”.If I have to add a deadline to the love, I hope it will be ten thousand years.蘆葦蕩-大話西游.mp3

歐??女兒，老伴！誰干的？曾經(jīng)有一份真誠的愛情擺在我的面前，但是我沒有珍惜，等到了失去的時候才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過于此。如果上天能夠給我一個再來一次的機會，我會對我妻子和女兒說三個字“我愛你”。如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是??一萬年 ? 悟空: I’ll kill you, monster!(打)

妖怪，我要殺了你！

? 白骨精3: Just kill me use your golden cudgel(金箍棒), don’t hesitate, please!Without my family, I don't wanna live any more.請不要猶豫，只管用你的金箍棒殺了我！如果沒了家庭，我再也不想活了！? 唐僧: You, you?(險些暈，八戒沙僧扶住)You have killed three lives!

你，你??你殺了三個人！

? 悟空: No, they are not human beings!They are created by monster!

不，他們不是人類！他們是妖怪變的！

? 唐僧: Monster? You are a real monster!Never let me see you, go!妖怪？你才是真正的妖怪！再也別讓我看見你了，走！? 悟空:(悲，離去)人鬼情未了.MP3 ? 八戒: Master, brother Monkey is.......師父，猴哥他?? ? 唐僧: Scratch!Don't mention that guy any more!

休提！不要再提那個家伙！

? 白骨精:(出現(xiàn))Ha, ha, ha!(三尸體B1,B2,B3在B招手后“飄”走)

哈，哈，哈！? 唐僧:（驚）You are......你是??

? 白骨精: How foolish you are , Mr.Tang!(八戒沙僧去阻斗，被擊退)

唐僧你是那么愚蠢！

? 白骨精:(抓住唐僧)I'll enjoy your meat and blood, ha, ha??

我會好好享受你的肉和血，哈，哈??

? 悟空:(悄悄走到B后，打B,B暈)A thousand years later.一千年以后.? 唐僧: Wukong?

悟空？

? 八戒: Oh, Brother Monkey!

歐，猴哥！

? 沙僧: Our hero is back!

我們的英雄回來了！

? 唐僧: I, I can't understand......What happened?

我，我想不明白??發(fā)生什么了？

? 悟空: Master, your IQ needs increasing!This monster changed its appearance into three shapes in order to cheat you!師父，你的智商需要提高！這個妖怪變成三個樣子為了欺騙你！? 唐僧: How, how did you find it?

你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

? 悟空:(沉默).......Monkey's intuition(直覺)

??猴子的直覺

? 唐僧: Wukong(孫悟空不理唐僧)I admit my mistake this time(孫悟空仍不理)I'm sorry(小聲)

悟空，我承認這次我錯怪了你，對不起！

? 悟空: What?

什么？ ? 唐僧: I'm sorry!

對不起!? 悟空: Em? Louder, please！

呃，請大點聲！

? 唐僧: I......am......sorry.....敢問路在何方.mp3

對??不??起?? ? 唐僧: Let's go guys!(歌)伙計們，走了！

? 悟空: You are carrying the luggage, I am leading the horse.你挑著擔，我牽著馬。

? 八戒: Say goodbye to the sun, Welcome evening glow.等來了日出，送走晚霞。

? 沙僧: Sleeping on the ground, again we set out set out, again we set out.? 所有人: Ah......Ah......Sleeping on the ground again we set out.? 旁白: One after the other the seasons go by, and one after the other, the year go on?? You wonder where the road is.The road is under your feet.一番番春秋、冬夏??敢問路在何方？路在腳下。

? All（謝幕）: You wonder where the road is, the road is under your feet......敢問路在何方？路在腳下。

第五篇：三打白骨精教案

8、三打白骨精

尋甸縣仁德二小趙光芬

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

2.學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3.了解古典名著《西游記》，體會孫悟空的堅定、機智和勇敢。

4.激發(fā)學生閱讀《西游記》的興趣。

教學重點：比較三次棒打白骨精的經(jīng)過：白骨精三次以不同的化身出現(xiàn)，孫悟空三次識破妖精的詭計、三次棒打的動作，唐僧對孫悟空棒打妖精的態(tài)度。

教學難點：通過閱讀初步培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)白話小說語言的語感；通過對具體情節(jié)的分析比較，深刻理解、感受人物形象；通過討論探究，培養(yǎng)學生在理解課文基礎上作發(fā)散思維，增強語言的表達能力。

教學過程

一、從題目入手，誘導初讀課文。

1、同學們，你們知道孫悟空是一位怎樣的人物嗎？你們怎么知道的？

2、簡介《西游記》。

《西游記》是我國古代最著名的長篇神話小說，也是古典文學藝術(shù)寶庫中的珍品之一。唐代和尚玄奘到印度取經(jīng)，是歷史事實。歸國后，玄奘門徒輯成《大唐西域記》，取經(jīng)故事逐漸在民間廣為流傳。經(jīng)數(shù)代民間藝人的加工敷演，至元代已形成《西游記》的雛形。這一切，為吳承恩寫作《西游記》提供了豐富的素材，打下了深厚的基礎??

3、簡介作者吳承恩。吳承恩是明代著名小說家。他出身于一個由仕宦轉(zhuǎn)變?yōu)樾∩倘说募彝??？茍鍪б猓?0多歲才做了一次很短時間的小官，不久辭官回家。他年輕時就博覽群書，以文章聞名鄉(xiāng)里，酷愛野史奇聞、神話傳說。吳承恩在民間流行的神話與傳說、《西游記》的平話和雜劇等基礎上，完成了共100回的《西游記》。今天我們即將學習的——《三打白骨精》，就是根據(jù)吳承恩《西游記》中的有關(guān)情節(jié)改寫而成的。

4、看到題目，你們認為，課文應當寫清楚哪些內(nèi)容呢？（任學生自由發(fā)言）

（“白骨精”指的是什么？誰、在什么時候、什么地方“三打白骨精”？為什么要“三打”

白骨精？這“三打”中的“三”是形容多次、多數(shù)，還是就指實實在在你的“三次”？每一次是怎樣打的？結(jié)果分別是什么？）

5、學生自由朗讀課文，自主思考問題，在書上合適的地方圈圈點點，做上批注。

6、請學生說說初讀課文的收獲，教師隨機點撥。

7、學生同桌間說說全文的主要內(nèi)容。然后教師指名說。

二、從情節(jié)入手，抓住主要矛盾。

1、請按照故事發(fā)展的自然順序，將下列錯亂的句子重新排列。

（）一天，唐僧師徒四人來到一座高山前。

（）妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著白骨夫人。

（）妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。

（）悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。

（）妖怪白骨精搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前。

（）悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要摘些來給師父充饑。

（）悟空說：“它是個妖精，是來騙你的?！闭f著，就朝妖精劈臉一棒。

（）山坡上閃出一個年滿八旬的老婦人，手拄著彎頭竹杖，一步一聲地哭著走來。

（）白骨精又變成一個白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。

（）白骨精見棍棒落下，又用法術(shù)脫了身，丟了具假尸首在路上。

（）悟空見又是那妖怪變的，也不說話，當頭就是一棒。

交流。

2、閱讀課文后填空。

白骨精非常狡詐，先后變成——、—— 和 ——但都被孫悟空的火眼金睛識破。孫悟空

打白骨精的“三打”中，作者重點寫的是 ——。

交流。

3、再次閱讀，填表。

三、從體裁入手，了解小說特點。

1、同學們，中國文學的歷史河流中，不僅有唐詩、宋詞、元曲，還有明清小說。于是，就有了中國古典四大名著。說說看，你知道是哪幾部嗎？

2、幫助學生了解小說的三要素。

（情節(jié)、地點、環(huán)境）

四、作業(yè)：

1、完成《習字冊》。

2、熟讀課文，讀懂原文。

一、復習小說要素。

1、通過上節(jié)課的學習，我們知道了在中國文學的歷史河流中不僅有唐詩、宋詞、元曲，還有明清小說（板書：小說）。那么你能說說，小說有哪“三要素”嗎？師相機板書：環(huán)境、情節(jié)、人物。

二、學習課文第一段。

1、請同學們讀讀課文第一自然段，看看你能讀到些什么？

2、預設：學生找出課文中描寫環(huán)境的語句，交流。

（學生談感受。指導朗讀。）

三、“一打”（2-4自然段）

1、有情節(jié)就有故事的發(fā)展，我們得先從故事的起因看起。請讀讀第2、3自然段，說說起

因是什么？（白骨精要吃唐僧肉）

2、指名讀句子，說一說感受。從這句話中，你看到了什么樣的白骨精呢？（貪婪）

3、指

導朗讀。

4、白骨精使用了什么計？（美人計——原來美貌的外表下藏著不可告人的、不可言說的丑惡的內(nèi)心。真是居心險惡啊。）

5、孫悟空讓這妖精的奸計得逞了嗎？你現(xiàn)在對孫悟空有什么感覺？然而，唐僧的態(tài)度呢？

四、自主學習“二打”、“三打”

1、過渡：雖然被孫悟空打跑了，可是，依著白骨精那貪婪的本性，它是不會放棄唐僧這

塊肥肉的。請你自己讀讀5-7自然段，看看白骨精是如何變的？孫悟空又是如何識別、打的？結(jié)果如何呢？

2、學生自學，教師巡視，了解自學情況。

3、交流。

（1）“二打”（5-6自然段）

① 孫悟空的表現(xiàn)呢？唐僧呢？你覺得唐僧是個怎樣的人？

②指導朗讀。

（2）“三打”（第7自然段）

① 第三次，白骨精變成了什么？（白發(fā)老公公）

那么，連起來想想妖精變化的先后順序，這妖精使了什么計呢？（離間計、連環(huán)計）

② 三變就是三騙！所以不是白骨妖，而是白骨精，這家伙的的確確成“精”了（點題）。

你說，這樣“無心向善”的妖精該不該打？

③ 第三次，孫悟空又是怎么打的呢？

④ 課文兩次寫悟空打后師父的責怪，責罰。悟空三打之后的結(jié)果是怎么樣的呢？

原來，妖精三變，悟空三打，唐僧也有三責（板書：三責）。這“三變”，“三打”，“三責”的情節(jié)，敘述的次數(shù)相同（板書：相同），可你們讀著，重復嗎？（板書：不同）

⑤想想我們唱的歌曲，旋律大體相同，分幾段歌詞。歌曲這樣演唱的目的是為了反復抒情。

那么小說的敘事呢？生：叫反復敘事（板書：反復敘事）。這是文學上經(jīng)常采用的一種手法。這樣寫，不變中有變，相同中不同。也正應了一個成語叫“一波三折”。讓人讀著不感覺重復，卻耐人尋味。

五、練習復述。請你選擇其中一打練習復述吧。

六、提煉人物形象。請同學們用一句或幾句話來評價課文中的人物。（寫在書上空白處）

交流。

七、作業(yè)：

1、閱讀《西游記》。

2、你還知道《西游記》中的哪些故事？與同學交流交流。

教學反思： 通 過本課教學，我 和學生對西游記都產(chǎn)生了濃厚的興趣。