第一篇：高校課堂705期末動(dòng)員方案

七零五班期末迎考班會(huì)計(jì)劃書 時(shí)間：1月9日晚8:50-9:30 地點(diǎn)：705班 人員：705班全員同學(xué)

主題：離期末考試僅剩十天，你準(zhǔn)備好了嗎？

班會(huì)目標(biāo)：感知期末，認(rèn)真?zhèn)淇?。班?huì)流程：

活動(dòng)一：會(huì)長動(dòng)員，全員參與，激情互動(dòng)，備戰(zhàn)終考！

活動(dòng)二：電訪家長，訪問心聲，督導(dǎo)同學(xué)，努力奮斗！

活動(dòng)三：目標(biāo)發(fā)放，個(gè)人制定，望著目標(biāo)，大干十天！

第二篇：高校課堂期末主題班會(huì)

802班期末考考前動(dòng)員

同學(xué)們：

上個(gè)月我們經(jīng)歷了一次慘痛的失敗,而從這大周開始各學(xué)科卻已進(jìn)入緊張的期末總復(fù)習(xí)迎考階段，這次期末考試是由銅陵市命題的一次統(tǒng)一考試，我希望通過這次考試，檢驗(yàn)每一位同學(xué)在這一學(xué)期來的學(xué)業(yè)情況，幫助同學(xué)們通過考試這種檢查形式，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)的目的、態(tài)度、知識(shí)、能力、方法等方面存在的問題，為初二下學(xué)期甚至初三的學(xué)習(xí)有針對性地改進(jìn)學(xué)習(xí)提供重要的依據(jù)，我更希望通過這次復(fù)習(xí)迎考的過程使大家能集中反省自己的學(xué)習(xí)行為，進(jìn)一步改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力探求適合自己的學(xué)習(xí)方法。所以希望大家要認(rèn)真重視這一次考試，爭取考出真實(shí)的成績，發(fā)揮出自己的正常水平。讓802班重新站在八年級的前列，重拾2班的往日雄風(fēng)！

當(dāng)然，既然是考試，并且又是全市的統(tǒng)考，必然就有競爭，有壓力，想要考出好成績，除了平時(shí)一貫的認(rèn)真勤奮以外，復(fù)習(xí)階段的努力和拼搏就顯得尤為重要。相信每一位同學(xué)都有一顆積極進(jìn)取的心，都有十份勇于勝利的勁兒。大家肯定早就暗暗下定了決心，悄悄制定好了復(fù)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備到考場上去搏一搏！那么就請拿出你們的行動(dòng)來實(shí)踐自己的誓言吧！為使同學(xué)們的復(fù)習(xí)迎考工作更加有效和有序，下面，我就同學(xué)們的復(fù)習(xí)工作提幾點(diǎn)建議與要求：

1、復(fù)習(xí)期間要爭分奪秒，獨(dú)立鉆研，提高學(xué)習(xí)效率，大家要自覺地、團(tuán)結(jié)一致地維護(hù)課堂紀(jì)律，切勿影響他人學(xué)習(xí)。屈指算來，短短的10天后同學(xué)們就要步入考場，接受檢驗(yàn)。我們說，考前的這10天，是非同尋常的10天，它的“非常性”在于：你若懂得珍惜它，這10天就能具有14天、15天甚至是它的倍數(shù)20天或更多天的價(jià)值；你若懂得珍惜它，你便能從它這兒獲得克服困難的勇氣，增長吃苦耐勞的精神；你若懂得珍惜它，你一定會(huì)從中獲得更多的自信輕松面對考試。因此，踏踏實(shí)實(shí)走過這10天，扎扎實(shí)實(shí)度過這10天的分分秒秒，成功便成為你的可能！在這10天里，復(fù)習(xí)是我們頭等重要的事，10天后那理想的成績就是我們這12天拼搏的目標(biāo)！說到這兒，相信同學(xué)們一定都深刻地明白這10天時(shí)間的寶貴，是的，我希望我們每一個(gè)同學(xué)首先都能樹立光陰似箭、分秒必爭的觀念，使自己立即進(jìn)入狀態(tài)，緊張、有序、認(rèn)真、塌實(shí)，丟下一切雜念，并暫時(shí)犧牲我們一些正當(dāng)?shù)臉I(yè)余愛好，心無旁騖，全力以赴做好期末考和會(huì)考的復(fù)習(xí)工作。

2、注意歸納和總結(jié)。孔子有句話，說“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”意思是學(xué)了新知識(shí)，然后有計(jì)劃地按時(shí)地去復(fù)習(xí)它，也是一件快樂的事情。心理學(xué)研究表明，遺忘是人的必然，世上從來就沒有真正過目不忘的人，學(xué)得的知識(shí)需要不斷的重復(fù)的記憶，才能使它在你的大腦留下深深的印痕，孔子還說過：“溫故而知新”，重視復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)得扎實(shí)，就能逐步加深自己對知識(shí)的理解，記憶的效果也會(huì)更上一層樓?？鬃拥倪@些話都是在強(qiáng)調(diào)溫習(xí)、復(fù)習(xí)的重要。事實(shí)上，平時(shí)同學(xué)們的當(dāng)堂復(fù)習(xí)、當(dāng)天復(fù)習(xí)就是在及時(shí)的“溫故”，而考前的總結(jié)性復(fù)習(xí)、系統(tǒng)性復(fù)習(xí)更是一種有效的“溫故”，通過復(fù)習(xí)，對學(xué)過的知識(shí)能夠掌握得更牢固，對未學(xué)的知識(shí)有時(shí)甚至也能無師自通，體驗(yàn)到豁然開朗的美妙感覺。要記住，有老師指導(dǎo)的每一節(jié)復(fù)習(xí)課都是復(fù)習(xí)中的重中之重，因?yàn)檫@些課都是老師精心準(zhǔn)備好，安排好的，復(fù)習(xí)課上看似都在重復(fù)平時(shí)學(xué)過的內(nèi)容，其實(shí)，已是一種濃縮，一種總結(jié)，一種歸納，更是一種提高。這些課有助于同學(xué)們理清復(fù)習(xí)的思路，提高復(fù)習(xí)的效果。希望同學(xué)們把握好課堂，聽好每一分鐘的課。

3、知識(shí)的積累如同燕子銜泥作巢，要一點(diǎn)一點(diǎn)地堆積，我們有很多同學(xué)能踏踏實(shí)實(shí)地走過平時(shí)的每一天，一貫?zāi)茏杂X做好階段性的整理和歸類工作，把知識(shí)系統(tǒng)化，這些同學(xué)已經(jīng)有了一半成功的希望，但請注意，也只是一半，另一半還需要你們在復(fù)習(xí)時(shí)做最后的拼搏！因此，平時(shí)學(xué)得再好的同學(xué)，也不能過于自信，一定要重視這10天的考前復(fù)習(xí)，否則就會(huì)功虧一簣。而另外也有一部分同學(xué)由于平時(shí)忽略了積累和整理工作，缺漏比較多，到現(xiàn)在覺得很多問題存在，復(fù)習(xí)時(shí)沒有了頭緒，甚至不知從何入手。若全面復(fù)習(xí)，時(shí)間太緊，怎么辦呢？他們可能開始挑燈夜戰(zhàn)，早起讀書，但想把一切都在這幾天時(shí)間內(nèi)補(bǔ)起來確實(shí)是很困難的，最后的結(jié)果必然是：帶著為完成復(fù)習(xí)的憂慮，帶著起早貪黑的過度疲勞，心虛地走進(jìn)考場，心慌意亂，頭昏腦脹，水平無法正常發(fā)揮。所以這些同學(xué)更要合理、科學(xué)地安排好時(shí)間，最有效的做法是集中精力扎扎實(shí)實(shí)地把基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)好。

4、良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。考試既是知識(shí)的檢驗(yàn)，又是意志的磨練。良好的心理素質(zhì)也是獲得考試成功的重要因素，同學(xué)們要擺正心態(tài)，既不可妄自菲薄，也不可過于自信，相信這兩種心態(tài)同學(xué)們都能很好的克服。

5、我們說，嚴(yán)格的紀(jì)律是成功的保證，這里我還想就這個(gè)問題談點(diǎn)看法。復(fù)習(xí)是緊張的，放松也是必要的，但張弛必須有道。每天的早讀課和自習(xí)課的時(shí)候往往最能反映一個(gè)班級的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，最能看出一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣。我希望這最后的10天，早讀與自習(xí)可能改頭換面，煥然一新：做到早讀晨讀書生朗朗，聲如洪鐘，一掃往日的小聲哼哼、昏昏思睡；自習(xí)靜悄悄，埋頭書海，查缺補(bǔ)漏，不輕易拋棄，不輕言放棄。

同學(xué)們，相信你們都希望在這次的期末考和會(huì)考中能考出各自理想的成績，以告慰辛勞撫育我們成長的父母，以報(bào)答辛勤培養(yǎng)我們的老師，以勉勵(lì)勤奮苦讀的自己。我想問一問，你學(xué)習(xí)的動(dòng)力來自哪里？我想，它可能來自父母、老師和同學(xué)吧，但這些都只是促使你進(jìn)步的外因，只有來自你自身的壓力才是你最最有效的學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以“沒有最好，只有更好”永遠(yuǎn)是我們每個(gè)人的座右銘，因?yàn)樗兄S富的內(nèi)涵，它激勵(lì)我們不斷進(jìn)取，不斷超越，不僅有勇氣超越同學(xué)，更有勇氣超越自己、超越以前的自己、超越昨天的自己！

老唐寄語：

俗語說得好：試試就能行，爭爭就能贏！不為爭名次，只為爭口氣。成績誠重要，干勁價(jià)更高。相信我們的努力和拼搏會(huì)贏得一方燦爛的晴空。

第三篇：高校課堂

高效課堂心得體會(huì)是每位老師應(yīng)該研究的學(xué)問。

請參考（http://hi.baidu.com/keyan213）

楊穎瑞談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過近段時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)和對“高效課堂”的研討，覺得自己感受頗多。

一、合理駕馭課堂教學(xué)40分合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)在一堂課中的時(shí)間，堅(jiān)持每堂課教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥不超過15分，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。

二、準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)

三、充分利用資源多利用現(xiàn)代教具。如小黑板、掛圖、投影儀等，提高課堂效率的有效手段。

四、靈活運(yùn)用課堂教學(xué)技巧

1、陳宏順談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日12月16日，羅莊區(qū)高效地理課堂展示活動(dòng)在臨沂第二十中學(xué)舉行，在活動(dòng)中，先后聽了周奇和顧朝陽兩位年輕老師執(zhí)教的《因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)》，聽后，全體與會(huì)人員就兩節(jié)課進(jìn)行了充分研討、評析，獲得了許多共識(shí)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，隨后聽取了臨沂第二十二中陳宏芬老師做的《小組活動(dòng)式教學(xué)實(shí)踐體會(huì)》教改經(jīng)驗(yàn)介紹，最后區(qū)教研室王老師就如何構(gòu)建自能高效地理課堂提出了具體的方法步驟和要求，整個(gè)活動(dòng)高起點(diǎn)，教改經(jīng)驗(yàn)易操作，借鑒性強(qiáng)，務(wù)

劉璐談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是課堂教學(xué)。學(xué)生的激情是無限的，只是隱藏在內(nèi)心深處。只要我們用熱情去激發(fā)，課堂上的孩子們總是熱情奔放，活力四射的。尤其是小學(xué)低年級學(xué)生。他們的好奇心大，求知欲強(qiáng)，但又不穩(wěn)定、理解能力差、注意力持久性差。如何在語文教學(xué)上幫助學(xué)生突破困難，提高課堂上的教學(xué)效果，以下是我的教學(xué)心得：

一、設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

殷高談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日好久不看書了，隨意翻了翻《高效*22條》，又是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“創(chuàng)新”衍生品。多年前“把一塊磚想象出N種用途就是創(chuàng)新思維”，早已是一大笑料。如今又出了個(gè)22條，總感覺以我目前的學(xué)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很難領(lǐng)悟其精髓。如果結(jié)合美術(shù)課堂的話，我想只有讓學(xué)生在輕

湯淑芳談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，課堂低效一直是管理的一大難題。那么，究竟什么是高效課堂呢？從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。二是在實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。從這個(gè)角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。

劉江霞談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶?，F(xiàn)在新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞。一些教師認(rèn)為：“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)就是教師少講，甚至不講，談講色變。有的教師則一味追求課堂上學(xué)生感官

譚學(xué)琴談高效課堂的心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性，追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。什么是高效課堂？高效課堂是針對課堂教學(xué)的無效性、低效性而言的。課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。高效發(fā)展就其內(nèi)涵而言，是指

張晶談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日經(jīng)過學(xué)習(xí),讓我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性.課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地.追求課堂教學(xué)的高效率,是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo),它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,教育效果的最大化,是師生完美配合的結(jié)晶.一,什么是真正的高效課堂 現(xiàn)在新課程改革如火如荼,“自主,合作,探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞.一些教師認(rèn)為:“自主,合作,探究”學(xué)習(xí)就是教師少講,甚至不講,談講色變.有的教師則一味

以“以生為本，高效課堂”得到的心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

通過學(xué)習(xí)區(qū)教育局提出的備課“十要素”，使我提高了追求的目標(biāo)。多少年來一直想提高自己的課堂效率，今天讀了高效課堂才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂，以及如何做到讓自己的課堂是高效的心里有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。下面我就從什么是一節(jié)高效課堂，以及怎能樣做到課堂教學(xué)的高效性談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

現(xiàn)在新課改進(jìn)行得

李妮風(fēng)談學(xué)習(xí)“高效課堂”的心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日新的基礎(chǔ)教育課程改革正在走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)師生的生活。隨著新課程在實(shí)踐中的不斷深化，教師的觀念更新后，課程實(shí)施者的創(chuàng)造性工作多了,學(xué)生的生活更有朝氣了，課堂教學(xué)也更加精彩了！通過近幾次的教研活動(dòng)對比自己的課堂我深感我的課堂還有差距的，那么我應(yīng)該從哪些方面學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該有自己的特色，也就是說只是借鑒而不可照搬。我們應(yīng)該不看表面而抓本質(zhì)。以我的想法只要有以下幾點(diǎn)：一，增加課堂互動(dòng)在以前較老一

翟波涌談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日如何提高英語課堂效率、全面提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)做好上課前的充分準(zhǔn)備，是提高課堂效率的關(guān)鍵。能否提高英語課堂效率，可以說，在很大程度上取決于教師的備課。備課越認(rèn)真，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用越得到發(fā)揮，課堂效率也就越高。教師備課時(shí)，首先要鉆研教材，熟悉教材的內(nèi)容；要確定一節(jié)課的教學(xué)目的與要求，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及英語知識(shí)和能力的狀況，避免對學(xué)

涂鳳蓮談如何打造高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

我們學(xué)校的課改正在蒸蒸日上，高效課堂教學(xué)是我們的夢想，是學(xué)校、家長、社會(huì)的希望，有了高效課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又減輕了老師的工作壓力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)改革，我校已走出了一條屬于真正教學(xué)改革之路。對如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，也有了更新的認(rèn)識(shí)。

1、處理好以學(xué)生活動(dòng)為主，教師適時(shí)調(diào)控，師生共同研究，共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。&n

數(shù)學(xué)老師羅志煌談高效課堂讓學(xué)生更樂學(xué)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。09年春，課改風(fēng)暴席卷而來，綠了康湖新樂的每一寸土地。課改的熱情如春雨，滋潤著我們新樂的每一位老師和學(xué)生的心田，而我最大的感觸便是：學(xué)生學(xué)得更輕松了，學(xué)得更好了，能力更強(qiáng)了。

英語老師楊書昌談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日一眨眼，高效課堂在我們學(xué)校已經(jīng)有9個(gè)月時(shí)間，在這段時(shí)間內(nèi)，我校全體師生在教學(xué)和生活上都發(fā)生了天翻地覆的變化，現(xiàn)在我來談?wù)勛约旱恼n改感言。

高效課堂改變了老師的教法和孩子的學(xué)法。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語不可置疑，而孩子卻是有問題不敢問，也不敢提，更加不用說上臺(tái)去展示了，老師滿堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象，孩

數(shù)學(xué)老師溫春雨談高效課堂的心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

一、切實(shí)加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)

以前我們在教學(xué)中也曾要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，甚至在新教材中也要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，但是一方面，我們對預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)重視不夠，只有要求沒有落實(shí)，或流于形式，甚至根本就沒有用到這一環(huán)節(jié)。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應(yīng)有價(jià)值，沒有充分發(fā)揮其作用。我們在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)不明確，沒有分解學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，沒有對學(xué)生的預(yù)習(xí)能力進(jìn)行

關(guān)于高效課堂的心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

上周四，在區(qū)教研室的組織下去文峰中學(xué)觀摩了一節(jié)高效課堂的示范課。通過觀摩及文峰中學(xué)的英語教研組長的關(guān)于文峰中學(xué)近兩年來如何開展這一活動(dòng)的。我收獲頗多，現(xiàn)就我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中的心得體會(huì)與大家分享。

一、對高效課堂的認(rèn)識(shí)

首先，教師本身要有高效這一教學(xué)理念。教師授課高效才能要求學(xué)生所獲必須高效，教學(xué)投入產(chǎn)生必須高效。高效課堂可以歸納為高效果、高效率、高效益。

二、高效課堂來自多姿多彩的情境創(chuàng)

楊娟萍談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日這一階段來我學(xué)校正在進(jìn)行高效課堂改革。經(jīng)過學(xué)期初的高效課堂業(yè)務(wù)培訓(xùn),以及這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與嘗試應(yīng)用,我更為清晰的認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：

一、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初

山東莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)搞的高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日高效課堂的重要性我早已知知道，也是我一直追求的目標(biāo)。多少年來一直為自己的課堂效率不高而苦惱，今天讀了高效課堂才真正懂得什么樣的課堂才是高效課堂，以及如何做到讓自己的課堂是高效的心理有了一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。下面我就從什么是一節(jié)高效課堂，以及怎能樣做到課堂教學(xué)的高效性談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、什么是真正的高效課堂？ 現(xiàn)在新課改進(jìn)行得熱火朝天，“自主、合作、探究&

周娟楞談高效課堂心得體會(huì)

作者:熱點(diǎn)教育網(wǎng) 日期:2010年3月31日

在繼省教育廳公布的規(guī)范辦學(xué)條例之后，我市教體局出臺(tái)了高效課堂的文件。我們老師為之雀躍，學(xué)生為之歡呼。因?yàn)樵谶@個(gè)文件的指導(dǎo)下我們每節(jié)課都在高效的要求下，備學(xué)生，備教材，精心設(shè)計(jì)每個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)情恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。這樣的一節(jié)課學(xué)生學(xué)的輕松愉快，而且每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲，學(xué)生再也不是一味地聽老師講課，而是積極思考，積極討論，積極練習(xí)，積極完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。誰敢說這樣的課堂不高效呢？我們

高效課堂心得體會(huì)

2010-11-15 11:43:49| 分類： 教學(xué)筆記 | 標(biāo)簽： |字號(hào)大中小 訂閱

在近來的理論學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。

一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)（習(xí)成果，使三維

教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：1，學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。2，評價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，即時(shí)、靈活的評價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。3，高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。4，高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在物理課上對動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語言表達(dá)能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練；語文課上對聽說讀寫的強(qiáng)

化訓(xùn)練無不突出了這一點(diǎn)。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功

高效課堂心得體會(huì) 通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我懂得了，作為一名語文教師，在語文課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。語文課堂的發(fā)展是迅速，復(fù)雜多樣的。不過，我認(rèn)為，無論語文教學(xué)被注入什么樣的新精神，有一點(diǎn)應(yīng)該是不變的，那就是語文課堂教學(xué)應(yīng)該是務(wù)實(shí)高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會(huì)：

一、教學(xué)目標(biāo)把握要準(zhǔn)確。

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》針對學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對照執(zhí)行。教學(xué)目標(biāo)的定位。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學(xué)生就會(huì)輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。否則就會(huì)導(dǎo)致語文課程性質(zhì)定位的偏差，造成工具性與人文性的分離。教學(xué)目標(biāo)的制定還要兼顧好、中、差三個(gè)層次。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。對于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理

就閱讀課來說，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)基本采用“四步導(dǎo)讀”的模式。第一步，在老師誘導(dǎo)下學(xué)生初讀課文，讓學(xué)生感知課文語言。第二步，在老師引導(dǎo)下學(xué)生細(xì)讀課文，讓學(xué)生理解課文語言。第三步，在老師指導(dǎo)下學(xué)生精讀課文，讓學(xué)生品評課文語言。第四步，在老師輔導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）練，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言。

在這個(gè)過程中，學(xué)生的閱讀實(shí)踐活動(dòng)始終處于課堂教學(xué)的中心地位，教師的一切啟發(fā)引導(dǎo)都是為訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行語言實(shí)踐提供服務(wù)。老師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“讀”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動(dòng)反饋?！八牟綄?dǎo)讀”模式符合《標(biāo)準(zhǔn)》提出的教學(xué)理念，這樣的流程的設(shè)計(jì)是合理的。

當(dāng)然，對于不同類型的課文也可以根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)調(diào)整或刪減，形成靈活的教學(xué)風(fēng)格，但其核心理念是不變的。

三、課堂教學(xué)提問要精當(dāng)

課堂提問是語文教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是啟發(fā)學(xué)生思維、傳授基本知識(shí)，控制教學(xué)過程，進(jìn)行課堂反饋的一個(gè)重要手段。它貫穿于課堂教學(xué)的始終，直接影響著課堂教學(xué)的成敗。教師必須細(xì)細(xì)揣摩，問到關(guān)鍵處，問到有用之處，問到學(xué)生心里去，問出水平來，才能更好的促進(jìn)我們的教學(xué)，利于學(xué)生的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中，要通過問的技巧與藝術(shù)，體現(xiàn)出教學(xué)新理念。

提問要有一定的思考價(jià)值，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，集中他們的注意力，引導(dǎo)他們生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己獨(dú)立思考，對知識(shí)融會(huì)貫通，從而提高分析問題解決問題的能力。

提問的難易要適合不同層次學(xué)生的實(shí)際能力。教師對課堂中所提問的問題應(yīng)在備課時(shí)精挑細(xì)選，嚴(yán)格控制數(shù)量，克服課堂提問的隨意性。要做到數(shù)量適中，也要避免兩種傾向, 太多或太少。提問太多，學(xué)生沒有思考回旋的余地，對所學(xué)知識(shí)難以理解、消化；提問太少，講授太多，學(xué)生難有參與的機(jī)會(huì)，最終會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。

提問要有一定的藝術(shù)與技巧，杜絕形式主義的問答。學(xué)生答案與老師的答案不一致時(shí)，教師不引導(dǎo)，反復(fù)追問，讓學(xué)生再答，直追到與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學(xué)生思維的靈性。

您可以訪問本網(wǎng)（004km.cn）查看更多與本文《高效課堂心得體會(huì)》相關(guān)的文章。提問要盡量使全體學(xué)生都積極參與思考，使更多的學(xué)生有被問到的機(jī)會(huì)，并激勵(lì)學(xué)生自己提出問題，對答案置疑辨析。

四、教學(xué)活動(dòng)調(diào)控要靈活

教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上，我們不是倍受關(guān)注的亮點(diǎn)，應(yīng)該把更多的精彩留給學(xué)生。要努力縮短學(xué)生與老師，學(xué)生與教材內(nèi)容的距離，使他們從心底愛上語文課。還應(yīng)該充分利用教材、圖片、實(shí)物及學(xué)生情感體驗(yàn)來發(fā)展學(xué)生的思維，增加學(xué)生的想象力。

教師要給學(xué)生當(dāng)堂練寫的時(shí)間。我們的語文課多數(shù)是“老師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答”，一節(jié)課，加上學(xué)生活動(dòng)，上的緊緊巴巴，寫作訓(xùn)練常常被拖到課外，變成作業(yè)，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也大大降低了課堂效率。但實(shí)際上，如果能用一點(diǎn)時(shí)間，把練筆落實(shí)在課堂上，讓學(xué)生當(dāng)堂寫，通過教師的巡視指導(dǎo)，可以端正態(tài)度，提高訓(xùn)練效果——字寫得更好了，文章更通順了。我們應(yīng)該盡量把自己的活動(dòng)壓下來，保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，包括擠出幾分鐘完成課堂書面作業(yè)。

教師要“照顧好”每個(gè)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）學(xué)生，使人人都有“成就感”。在教學(xué)中，我們盡量給學(xué)生以不同程度的提示、啟發(fā)，使他們均有“成就感”。比如背誦課文，可讓優(yōu)等生、中等生背誦并理解運(yùn)用，而對于后進(jìn)后，只要求他們讀熟就可以了，教師還要適時(shí)鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都有沖勁。

五、自身素養(yǎng)提高要加快。

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，知識(shí)更新的步伐更加緊湊，時(shí)代對老師的要求也更加嚴(yán)格。這就要求我們老師要不斷學(xué)習(xí)，全面提升自己的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確制定是高效課堂的導(dǎo)向，充分的課前準(zhǔn)備是高效課堂的前提，教學(xué)流程的合理設(shè)計(jì)是高效課堂的關(guān)鍵，師生角色的科學(xué)分配是高效課堂的保證，教師素養(yǎng)的快速提高是高效課堂的后盾。這幾個(gè)方面相輔相成，密切聯(lián)系。只有這幾個(gè)方面互相融合，才能打造出高效的課堂。

總之，優(yōu)質(zhì)高效的語文課堂教學(xué)是一個(gè)過程，也是一種理念，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到這一最終目標(biāo)。

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高效課堂心得體會(huì)

王敏勤教授說過：“無論課程改革怎樣改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠(yuǎn)的基本功?！敝挥邪盐蘸媒滩?，教師在教學(xué)中才能游刃有余。所以，高效課堂教師深入研讀教材，整體把握教材布局尤其重要。

一、高效課堂要在備課上下功夫。

要想把握教材布局，在備課前教師一定要經(jīng)過大量的閱讀和準(zhǔn)備，不單是寫寫教案那么簡單，自己必須獨(dú)立深入認(rèn)真鉆研，第一次備課可以不參照任何名家教案或參考書，第二次對準(zhǔn)自己背的課參照別人的備課，看看哪些是別人想到而自己沒有思考到的，想想別人為什么要這樣設(shè)計(jì)，吸納別人的智慧補(bǔ)充自己的教學(xué)設(shè)計(jì)；最后在上課后，根據(jù)課堂的實(shí)際情況寫出課后反思，調(diào)整自己的教學(xué)策略。這樣的備課能促進(jìn)我們教師獨(dú)立思考，使能力不斷提高。

另外，備課要立足兩角度，緊扣兩條線。

① 兩角度備課。對同一教材的內(nèi)容，師生的年齡、認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)都有巨大的差異，必然對教材內(nèi)容的實(shí)際解讀相差巨大。因此備課時(shí)，教師要認(rèn)真研讀教材、準(zhǔn)確理解編者意圖，不但要站在教師的角度去備課，同時(shí)還要設(shè)身處地站在小學(xué)生的角度去讀教材，并提出疑問。首先站在學(xué)生認(rèn)知的角度，站在文本整體的高度，體察學(xué)生閱讀中可能遇到的問題和需要具備的方法，分析應(yīng)該落實(shí)的知識(shí)、訓(xùn)練重點(diǎn)，找到三維目標(biāo)的交匯點(diǎn)，在心里和學(xué)生先期對話，徹底吃透教材，能夠?qū)滩膬?nèi)容舉一反三，變式練習(xí)層層遞進(jìn)。然后再統(tǒng)籌安排在教學(xué)中應(yīng)教什么、怎么教？學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)？

②兩條線教學(xué)。教材的編排有兩條貫穿始終的主線：一條是明線，即知識(shí)的聯(lián)系；另一條是暗線，即掩藏在知識(shí)背后的數(shù)學(xué)思想方法。如：在教學(xué)《分?jǐn)?shù)加減法》時(shí)，明線是：分?jǐn)?shù)加減法的意義與整數(shù)加減法的意義相同。暗線是：在本節(jié)課教學(xué)中蘊(yùn)藏著遷移類推等數(shù)學(xué)思想方法。在教學(xué)時(shí)在學(xué)生根據(jù)主題圖提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生：主動(dòng)參與，解決問題先嘗試解決提出的問題。（1）理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。根據(jù)題中的信息,第①題和第②題該怎樣列式呢？讓學(xué)生動(dòng)筆寫一寫。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書： 1/16+7/16=，7/16-1/16=。讓學(xué)生說出算式的意思，引導(dǎo)學(xué)生理解：分?jǐn)?shù)加減法和整數(shù)加減法的意義相同。（2）利用分?jǐn)?shù)的意義，理解同分母分?jǐn)?shù)的算理，并總結(jié)其算法。學(xué)生嘗試動(dòng)筆算一算1/16+7/16，通過交流得出同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，只把分子相加減。這樣學(xué)生就將整數(shù)加減法的意義遷移運(yùn)用于分?jǐn)?shù)加減法的問題解決中了。教學(xué)中有意不呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)加減法的意義，而是刻意引導(dǎo)學(xué)生，利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到分?jǐn)?shù)加減法這一新知中。緊扣兩條線索，幫助學(xué)生利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來嘗試計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法。學(xué)生經(jīng)歷了計(jì)算的全過程，就會(huì)形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

不少教師在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮，針對可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。還要設(shè)計(jì)高質(zhì)量的有針對性的課堂練習(xí)。例如：教學(xué)相遇問題時(shí)，在鞏固練習(xí)中設(shè)計(jì)工程問題、工效問題、還有相背而行，因?yàn)樗鼈兘鉀Q問題的思路和相遇問題完全一樣。最后在變式聯(lián)系中設(shè)計(jì)一道追擊問題，拿它和本節(jié)知識(shí)做比較，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這樣安排學(xué)生能對本節(jié)課的知識(shí)牢固掌握、靈活掌握，也就是能夠舉一反三。

二、高效課堂要改變教師觀念，關(guān)注教與學(xué)的過程。

新課程背景下，老師的角色變了，教與學(xué)的方式變了，我們對高效課堂關(guān)注的重點(diǎn)也要改變。新課程要求學(xué)生全員、全程和全身心地參與教與學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的情緒狀態(tài)要關(guān)注，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，學(xué)生要以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對學(xué)習(xí)能保持較長的注意，要具有好奇心和強(qiáng)烈的求知欲。教師要激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。另外，課堂上要善于換位思考、轉(zhuǎn)變老師與學(xué)生的角色，例如：教學(xué)角的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，讓學(xué)生自己閱讀畫角的方法，然后告訴老師畫角的步驟，學(xué)生一邊說老師一邊畫，共同完成。這樣做的目的是學(xué)生以后在閱讀教材時(shí)能夠讀中有思，思中有讀。在課堂上還要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。通過質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問題－分析問題－解決問題－再發(fā)現(xiàn)問題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。例如：教學(xué)認(rèn)識(shí)四邊形一課，老師讓學(xué)生觀察所有的四邊形，問對于這些圖形還有什么疑問，一個(gè)學(xué)生就問到：為什么都是四邊形而形狀不一樣，學(xué)生能提出這樣有價(jià)值的問題，說明這個(gè)學(xué)生已經(jīng)積極思維并養(yǎng)成了勤于思考問題的好習(xí)慣，在以后的教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。

三、規(guī)范作業(yè)書寫，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教師需要做的是精心設(shè)計(jì)作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機(jī)械、無效的作業(yè)。教師精心地設(shè)計(jì)具有針對性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開放性作業(yè)，創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵(lì)性作用，作業(yè)及時(shí)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。

主要措施：加強(qiáng)教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評，組織作業(yè)設(shè)計(jì)研討，開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，使教師形成自主設(shè)計(jì)高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評價(jià)的良好習(xí)慣。我們不僅要鼓勵(lì)學(xué)生成績的進(jìn)步，更要鼓勵(lì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認(rèn)真地練習(xí)，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵(lì)。我們適當(dāng)?shù)募?lì)，正是為實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生高效學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)課堂更大面積高效作準(zhǔn)備。

我心目中的高效課堂

一、要“清”。知識(shí)清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、滲透點(diǎn)清?！扒迩宄粭l線體現(xiàn)數(shù)學(xué)味”。

二、要“新”。內(nèi)容新穎，方法創(chuàng)新，更吸引人，有更多探討的價(jià)值。

三、要“活”。方法靈活，學(xué)生思維活躍，師生靈動(dòng)，課堂開放。

四、要“實(shí)”。又活又實(shí)，活而不亂，該落實(shí)的知識(shí)、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實(shí)。

五、要“奇”。出其不意，與眾不同，設(shè)計(jì)奇特環(huán)節(jié)，探討有價(jià)值的教法。讓我們共同努力：將我們的數(shù)學(xué)課堂變成真正人文的，靈動(dòng)的，現(xiàn)實(shí)的，煥發(fā)生命活力的舞臺(tái)。在這里，只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交融；在這里，每一個(gè)人都能感受到自己的存在，每一個(gè)人都能擁有自己的尊嚴(yán)，每一個(gè)人都能感受到自己生命的成長。

第四篇：高校課堂

2014—2015學(xué)第一學(xué)期 “高效課堂”實(shí)施計(jì)劃

科目：語文

班級：三年級（4）班 教師：袁模軍

一、指導(dǎo)思想

為實(shí)施小學(xué)語文高效課堂，堅(jiān)持以人為本、為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心任務(wù)，著力深化課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效益。特制定小學(xué)三年級語文高效課堂活動(dòng)實(shí)施方案。

二、總體目標(biāo)

1、提升教師實(shí)施高效課堂的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、推行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”模式、真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評教方式”的轉(zhuǎn)變。

3、完善全新的“備課、課堂、作業(yè)、評價(jià)” 模式。

4、深入落實(shí)六有效：“有效備課、有效課堂、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效考查、有效教研”。

三、具體推進(jìn)目標(biāo)

（一）構(gòu)建“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式（即4模塊8環(huán)節(jié)）

1、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)（3分鐘）（1）情境導(dǎo)入，板書課題。（2）出示目標(biāo)，簡潔明確。

2、先學(xué)（自主學(xué)習(xí)）（5-8分鐘）（3）自學(xué)提示

（4）讀思畫批（圍繞提示自我探究）（5）檢測自學(xué)效果（根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)題目）

3、后教（合作探究）（5-8分鐘）

（6）相互更正（兵教兵——同桌或小組或全班）（7）討論交流（小組討論展示、全班交流講評）以上先學(xué)和后教兩個(gè)模塊要反復(fù)2至3輪（共25-30分鐘），達(dá)到分散學(xué)、分散教的目的。

4、當(dāng)堂練習(xí)，檢測目標(biāo)（7-12分鐘）（8）作業(yè)練習(xí)、當(dāng)堂檢測

把握教材特點(diǎn)，第一課時(shí)可進(jìn)行字詞句的練習(xí)，第二課時(shí)則應(yīng)捕捉“讀寫”訓(xùn)練點(diǎn)，將練習(xí)的重點(diǎn)放在“讀寫結(jié)合”上。

（二）充分運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)小組”。將班級學(xué)生根據(jù)區(qū)域和能力層次、按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的要求平均分成若干個(gè)小組，每組4人，明確一名組長，組內(nèi)成員明確分工。

（三）備好教學(xué)案，用好導(dǎo)學(xué)案。通過個(gè)人初備、集體備課、個(gè)人復(fù)備，把導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)案本土化、特色化。保證容量適中，難度適宜，符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際。

（四）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。時(shí)間分配、學(xué)生展示、教師點(diǎn)撥和當(dāng)堂訓(xùn)練，均需科學(xué)高效。每節(jié)課老師盡量少用時(shí)間（一般不超過10分鐘），把絕大部分時(shí)間留給學(xué)生（30分鐘以上）。讓100%的學(xué)生都動(dòng)起來，積極自主學(xué)習(xí)，參與合作探究，讓大多數(shù)學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)。教師要全神貫注聽學(xué)生發(fā)言、看學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)每個(gè)細(xì)節(jié)問題，及時(shí)予以點(diǎn)評、引領(lǐng)。

（五）重視教學(xué)反思與總結(jié)。教師對每一節(jié)課要從操作層面到目標(biāo)達(dá)成，從學(xué)生參與的廣度到學(xué)生參與的效度，認(rèn)真總結(jié)，思考對策，及時(shí)整改。反思、體會(huì)、四、實(shí)施步驟

1、學(xué)習(xí)理論，熟悉模式——8月下旬

2、自我操作，熟練模式——9月份

3、校內(nèi)展示，完善提高——10月份起，每月進(jìn)行。

全組開展高效課堂展示活動(dòng)，以展示促練兵，以練兵促提高。

4、教學(xué)比武，10-11月

通過各級比武活動(dòng)，提高學(xué)校校本教研活動(dòng)質(zhì)量，提高教師教學(xué)、教研能力，提高語文高效課堂教學(xué)水平。

5、視具體情況組織教師觀摩高效課堂，聽專題講座，參與博客交流。

五、構(gòu)建高效課堂的保障措施

課堂是教學(xué)的主陣地，實(shí)施有效的教學(xué)，打造高效課堂，是推進(jìn)課程改革，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求。為此我制定以下措施。

1、精心好備課

要上好一節(jié)課，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)高效的基礎(chǔ)，就是要求我們老師要精心備好課。不但要備課本，還要再備學(xué)生，這就需要我們老師花費(fèi)更多的時(shí)間與精力。二是把課本讀“薄”。我在熟悉了課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法和學(xué)法，努力把課本上的文字變成自己的獨(dú)具特色的、具有吸引力的課堂語言。按照“預(yù)習(xí)、交流、展示”高效互動(dòng)課堂教學(xué)模式完成每一節(jié)課的教學(xué)。

2、用心導(dǎo)入每一節(jié)新課 上課是中心環(huán)節(jié)，也是實(shí)現(xiàn)語文高效課堂的最重要途徑。新課導(dǎo)入是語文課堂的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對整節(jié)課堂的學(xué)習(xí)具有十分重要的作用，好的導(dǎo)入往往是教學(xué)的一個(gè)良好開端。所以語文課的導(dǎo)入要以趣激趣，用生動(dòng)誘人、精煉點(diǎn)題、設(shè)有懸念且探究性強(qiáng)的語言去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與熱情。我認(rèn)為好的新課導(dǎo)入應(yīng)該是畫龍點(diǎn)睛之筆。

3、操心每個(gè)學(xué)生的預(yù)習(xí)

導(dǎo)入新課后，我讓全班學(xué)生高聲朗讀本節(jié)課題的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，然后組織學(xué)生帶著目標(biāo)來預(yù)習(xí)教材。過程中充分運(yùn)用好雙色筆（紅、黑或藍(lán)），勾畫“已知的”和“求知的”。這一環(huán)節(jié)是要讓學(xué)生知道自己要學(xué)什么，該怎么學(xué)，哪些會(huì)，哪些不會(huì)，應(yīng)達(dá)到什么要求。充分挖掘?qū)W生個(gè)人潛能，使每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真自（預(yù)）學(xué)、積極思考，培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、算和動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)手解決問題的能力。

4、歸還學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)

老師課堂上“講”的最高境界就是追求精確、精煉和精彩。課堂不是講堂，老師首先要清楚自己在這節(jié)課上“該講什么、怎樣講”。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是“我要學(xué)”；探究學(xué)習(xí)就是“我會(huì)學(xué)”；合作學(xué)習(xí)就是“我樂學(xué)”。老師在學(xué)生展示預(yù)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)容后點(diǎn)評，“該講什么”就是核心問題必講，思路方法必講；“怎樣講”就是講的時(shí)間不能過長，內(nèi)容不能過多，節(jié)奏不能過快。把學(xué)生的疑難、感覺糾結(jié)的問題放到探究環(huán)節(jié)去熱烈的“討論”。

5、“再好的教學(xué)如果不落實(shí)到學(xué)生身上，都是無效教學(xué)。”

課堂上要將所學(xué)落實(shí)到課本上、學(xué)案上、筆記上，課后要落實(shí)到作業(yè)上，我們老師要在學(xué)生落實(shí)所學(xué)上常抓不懈，絕不放松。不僅要在備課中精心設(shè)計(jì)作業(yè)，還要要求我們的學(xué)生按時(shí)、獨(dú)立、保質(zhì)、保量完成。對那些做不完或完成不好的學(xué)生一定別放過，要及時(shí)監(jiān)督、督促做完。學(xué)生的“學(xué)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比老師的“教”更重要

第五篇：小學(xué)期末復(fù)習(xí)動(dòng)員家長會(huì)方案

優(yōu)選資料

小學(xué)四年級期末復(fù)習(xí)動(dòng)員家長會(huì)方案

[活動(dòng)目的]：

１、通過本次家長會(huì)，使家長了解到孩子正在健康成長，快樂進(jìn)步，領(lǐng)略孩子的成長足跡，孩子的教育是學(xué)校和家庭雙重職責(zé)，二者要密切配合，才能取得一個(gè)良好的效果。

2、建立一個(gè)學(xué)生、家長、老師三方交流的平臺(tái)，針對期末復(fù)習(xí)提出建議和意見，希望在家長和各位老師的努力下，學(xué)生能在期末取得良好成績。

3、融洽班主任與家長溝通交流的關(guān)系，取得家長們的信任和理解，爭得他們的支持，為下一步的班級管理鋪設(shè)一道強(qiáng)有力的保障平臺(tái)。

[活動(dòng)主題]：期末復(fù)習(xí)動(dòng)員大會(huì)

[活動(dòng)方式]：班主任及各位任課教師與家長互動(dòng) [活動(dòng)流程]： [導(dǎo)入語] 各位家長，下午好！

首先請?jiān)试S我代表四年段的全體任課教師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家一如既往地對子女教育工作的重視，感謝大家對我班主任工作的大力支持。首先我對本班這半個(gè)學(xué)期來進(jìn)行一下總結(jié)。

一、班級學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)。

我一直認(rèn)為：學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，無論是以前的“應(yīng)試教育”，還是現(xiàn)在的“素質(zhì)教育”，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)放在第一位肯定是沒錯(cuò)的?。ú恢疫@種觀點(diǎn)是否偏激，如果在座的家長有不同的見解我們可以作深入的交流。）

二、學(xué)生特長明顯，素質(zhì)教育成果顯著。

針對這一塊就不再重新提了，因?yàn)樽鳛榘嘀魅?，我深知：孩子成績的取得更多的是凝聚著他的父母的汗水。所以我曾?jīng)好幾次跟幾位家長說起：“一個(gè)優(yōu)秀的班級背后總是站著一群優(yōu)秀的家長”這個(gè)觀點(diǎn)。以上同學(xué)只是本班一大批有特長同學(xué)中的冒尖者，由于時(shí)間關(guān)系，這里對其他同學(xué)不作一一介紹。

三、當(dāng)然，在取得成績的同時(shí)，我們也不能否認(rèn)一些問題的存在：

比如少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性問題；比如個(gè)別學(xué)生在老師和父母面前表現(xiàn)不一的現(xiàn)象；又如看電視問題、做作業(yè)習(xí)慣問題，等等等等，都是值得我們探討和交流的。下面我簡要地向各位家長提幾點(diǎn)建議：

1、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與我們聯(lián)系。

尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)父母說的話孩子不聽，但可以肯定的是孩子一般比較聽老師的話，所以可以轉(zhuǎn)換角度，通過我們和孩子交流，應(yīng)該說效果是比較顯著的。

2、督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，動(dòng)作迅速，對書寫質(zhì)量嚴(yán)格要求。

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很多學(xué)生的家庭作業(yè)比課堂作業(yè)要差很多，因?yàn)椴徽J(rèn)真，所以錯(cuò)誤也多，而從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。當(dāng)然，已經(jīng)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生我們家長只要定期督促就可以了。

3、為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。

我們在家訪時(shí)了解到很多家長為了孩子安靜地學(xué)習(xí)，在孩子做作業(yè)時(shí)從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法。因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度分析，小學(xué)生的自控能力是比較弱的，只要孩子能聽到電視的聲音，就無法做到認(rèn)真思考。環(huán)境對孩子的成長作用不可低估。

4、保證孩子有充足的睡眠時(shí)間。四年級的孩子一般9：30睡覺差不多，不要太晚，否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)。

5、要對孩子多一點(diǎn)關(guān)心。如果您的孩子跟誰交往最頻繁；他（她）的家庭作業(yè)是否已完成；他（她）是否按正常的作息時(shí)間學(xué)習(xí)或休息……連這些最簡單的問題您都弄不清楚的話，那您這個(gè)做家長的根本沒盡自己的義務(wù)了。家長們我在此想提醒一下您們，一定要記?。航煺叱啵吆谑且稽c(diǎn)也不過份的。如果您的孩子經(jīng)常跟一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生混在一起，那我敢肯定您的孩子是沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力的。說不定上課的時(shí)候正在盤算著課余計(jì)劃呢。家長是孩子的監(jiān)護(hù)人，您就義務(wù)和責(zé)任來管理好您的孩子。

6、家長也要有一顆平常心。

我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗ψ约旱暮⒆臃浅Ａ私猓瑢⒆拥钠谕脖容^高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。

7、給孩子一個(gè)正確的評價(jià)

首先應(yīng)該明確：家長也是教育者。家長與老師是同事，因?yàn)槲覀児餐鎸σ煌瑯拥慕逃龑ο蟆Ｒ?jīng)常了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)情況，對有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評價(jià)，俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。用評價(jià)的手段，激勵(lì)孩子努力上進(jìn)。在此我還是想提醒一下家長們：我們的孩子正處在少年階段，他（她）們的身體和心理正在發(fā)生著變化，他們的法制意識(shí)非常淡薄，在某些方面還需家長不斷地灌輸。如：沒有得到別人的允許絕不能拿別人的東西；不能對同學(xué)采取敲詐和勒索的行為；不能恐嚇別人；更不能以武力征服別人…..8、要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。要多與孩子進(jìn)行心理溝通。給孩子以信心，學(xué)習(xí)需要付出艱苦的努力，因此要培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格和毅力。要關(guān)注孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，通過各種方法培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他的責(zé)任感。心理素質(zhì)對孩子以后的學(xué)習(xí)工作，十分重要，只有這樣，我們培養(yǎng)的人才應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，也會(huì)擁有終生的幸福！

9、要重視習(xí)慣的培養(yǎng)

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好習(xí)慣使人終生受益。有這樣一個(gè)故事：在法國巴黎，一次許多科學(xué)家聚會(huì)，一位記者問一位白發(fā)蒼蒼的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：你在哪所大學(xué)、哪個(gè)研究機(jī)構(gòu)學(xué)到最有用的東西？這位科學(xué)家說，在幼兒園。他說他學(xué)到了自己的東西自己整理，細(xì)心觀察、專心聽講，認(rèn)真做事等。這些好習(xí)慣影響了他的一生。

俄國一位作家說：一個(gè)人的后半生是由習(xí)慣組成，而好習(xí)慣是在前半生養(yǎng)成。木桶理論告訴我們，一只桶能裝多少水，取決于最短的一塊板；那么生活中一個(gè)人的綜合素質(zhì)，是否也取決于他最差的方面？例如一個(gè)馬馬虎虎的不良習(xí)慣，一種不求上進(jìn)的心態(tài)，可能會(huì)毀了他的一生。我想：對小學(xué)生來說，最基本的習(xí)慣是專心聽講，而不是兩眼發(fā)呆；是認(rèn)真做作業(yè)，而不是敷衍了事；是踏實(shí)探究，而不是抄襲作假；是積極競爭，而不是自甘落后……所以做家長的各方面都要以身作則，言傳身教，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。

四、最后，我想提出一個(gè)問題，和在座各位家長一起探討：

在中國社會(huì)，可憐天下父母心，為了讓孩子過上好的生活，家長奔波忙碌，含辛茹苦，就是為了給孩子留下盡可能多的財(cái)富，恨不得孩子的腳下真的是用黃金鋪就。但作為家長的您是否曾想過，除此之外，我們還要給孩子留下些什么？我們還要為孩子做些什么？

五、各位任課教師與家長交流互動(dòng)時(shí)間

六、總結(jié)

還是一句原話，為了我們的孩子，讓我們攜手并肩，密切配合。謝謝各位！