第一篇：小鴨子視頻觀后感范文

小鴨子視頻觀后感

一、敢于放手

鴨媽媽先上了臺(tái)階，先做給小鴨寶寶看要怎樣做，然后鴨寶寶們努力跟著上臺(tái)階，我們要做的教育也是如此，我們要做的是引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)去努力實(shí)現(xiàn)，放手讓孩子自己去琢磨。

鴨媽媽示范后，耐心等待小鴨子們跟上，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小鴨子們跟不上的時(shí)候，鴨媽媽會(huì)沿著這個(gè)不平整的臺(tái)階左右走動(dòng)，讓鴨寶寶自己去發(fā)現(xiàn)容易跳上去的位置。所以放手并不等于放任或者放棄，我們需要做的也是如此，對(duì)孩子放手并不等于放任他自生自滅，當(dāng)孩子真的是沒有想到的時(shí)候還是需要提醒的。

二、愛的的力量

看著鴨媽媽站在最高一層臺(tái)階，向下觀望著。別的先不說，它的從容、淡定，就是這堂課的第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。不論小鴨子們?cè)趺蠢щy地向上跳，媽媽都只看而不動(dòng)。聯(lián)想到我們現(xiàn)在的爸爸媽媽，如若出現(xiàn)同樣的場(chǎng)景，會(huì)做什么？孩子摔倒了會(huì)趕快扶起來，甚至還會(huì)教會(huì)孩子抱怨是地面的“錯(cuò)”；孩子不會(huì)做的事情，干脆就代他去做；孩子不敢去做的事情，就代替去做。這種愛的方式，恰恰是殺害，扼殺孩子的成長(zhǎng)能力。而鴨媽媽卻以一種更為理智的方式——放手來保護(hù)孩子成長(zhǎng)和戰(zhàn)勝困難的權(quán)利和信心，這種愛，才是真正的愛。我們也該反思自己，有沒有放手去愛?但是放手不是放縱，不是置之不理，鴨媽媽一直是在用多種獨(dú)特的方式去鼓勵(lì)孩子的，或關(guān)切的眼神讓孩子鼓起勇氣，或故意走開讓孩子擺脫依賴，或示意孩子換一種方法挑戰(zhàn)，就像潤(rùn)梅老師講到的，鴨媽媽也在因材施教的。起初小鴨子們向上跳也許是持著觀望的態(tài)度，也許是根本不想跳上去，總之并沒有表現(xiàn)出很積極。但是當(dāng)有一只小鴨子跳上去的時(shí)候，那種積極的向上態(tài)度便展現(xiàn)出來了?？粗唻寢尩囊I(lǐng)，或向左走走試試跳，或向右走走試試跳，態(tài)度起了很明顯的變化，都開始積極向上！這個(gè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，就是由于有小鴨子做到了，這就是榜樣的力量！有了這份力量，包括挑戰(zhàn)成功的所有的小鴨子，都開始相信自己，榜樣的力量無窮大！我們看到，所有的小鴨子，在摔倒之后，都是馬上就站起來，繼續(xù)向上跳，不怕困難，堅(jiān)持不懈！這不就是我們?cè)撎嵘牡胤矫?？在教學(xué)過程中總會(huì)遇到這樣那樣的困難，怎樣面對(duì)？就是要以小鴨子們這樣一種勇往向上，永不放棄的精神去面對(duì)每一種困難和挑戰(zhàn)，人一能之己百之，就是要有這樣的堅(jiān)持不懈，最終才能像小鴨子一樣跳上去。很可愛的是，這些小鴨子在媽媽和兄弟姊妹的引領(lǐng)下，并不是盲目地跳，而是在尋找方法，在這邊試一試，在那邊試一試，這個(gè)動(dòng)作試一試，那個(gè)動(dòng)作試一試，這種邊做邊思考，值得我們學(xué)習(xí)。所以學(xué)習(xí)并不是盲目無頭緒的，學(xué)而不思則罔，學(xué)習(xí)的過程，懂得思考是必備的。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在跳上第一個(gè)臺(tái)階之后，再跳上第二個(gè)臺(tái)階的時(shí)候就會(huì)相對(duì)容易一些了，這就是經(jīng)驗(yàn)效應(yīng)。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，第二次就會(huì)相對(duì)容易了。就像我演講、打桌球等各種學(xué)習(xí)的過程，都是在積累經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中得到提升的。在只剩下一只鴨子沒跳上所有臺(tái)階的時(shí)候，其它鴨子呢？沒有走遠(yuǎn)，而是在不遠(yuǎn)處等待著自己的家人，而鴨媽媽更是走近，用愛的眼神關(guān)注，等待自己的孩子。這樣一群小鴨子，帶給了我們太多太多，其實(shí)這種種都來源于一個(gè)字，那就是愛！有愛才會(huì)這樣放手，讓孩子自己去成長(zhǎng)，有愛才會(huì)有最后的等待。這一種向上的精神，這一種愛的力量，讓我們也增強(qiáng)了自己向上的力量！人間最美好的力量，最有力的力量，莫過于愛的力量！

三、堅(jiān)信的力量

一群可愛的小鴨子，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，開始挑站上臺(tái)階，那個(gè)臺(tái)階好高呀，足有兩只小鴨子摞起來那么高，鴨媽媽自然是很輕松的就上去了，但是對(duì)于小鴨子們來說好挑戰(zhàn)呀，在費(fèi)了一番功夫之后，只有一只小鴨子努力攀上第一層臺(tái)階，而剩下的小鴨子們則大部分是在那里“嘎嘎”的叫著找尋出路，那第一只攀上臺(tái)階的小鴨子因?yàn)橛辛酥俺晒ε孰A的經(jīng)驗(yàn)，所以沒有費(fèi)多大的功夫，很快的就攀上了第二層臺(tái)階，成功的第一個(gè)來到了鴨媽媽的身邊，而鴨媽媽此時(shí)則是很安靜的站在臺(tái)階上面等待著她的孩子們。而剩下的那群鴨兄弟們因?yàn)橛辛说谝粋€(gè)成功攀階兄弟的示范，所以很快第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)??紛紛攀階成功，陸續(xù)的來到了鴨媽媽的身邊，最后還是剩下了三只小鴨子，這三只小鴨著急了，因?yàn)樗麄兊男值芏忌先チ?，而自己努力了好幾次都沒有成功，終于費(fèi)了好大的勁，有兩只都上去了，還剩下一只最小的小鴨子，這只小鴨子此時(shí)好孤獨(dú)，一只鴨在那里“嘎嘎”的叫著，一會(huì)跑到臺(tái)階左，一會(huì)跑到臺(tái)階右，做了若干次努力，都沒有成功，而此時(shí)的鴨媽媽呢，則很談定的帶領(lǐng)她的孩子們?cè)谂_(tái)階上方等待，并且“嘎嘎”的鼓勵(lì)著這只能力最弱的鴨寶寶，終于這只鴨寶寶好費(fèi)勁的爬上去了，快速地跑到媽媽的身邊，而鴨媽媽則已開始準(zhǔn)備帶著她的孩子去小樹從中去經(jīng)歷下一個(gè)挑戰(zhàn)了。就是這樣一個(gè)充滿童趣、輕松的小視頻，激發(fā)了我們伏羲老師好熱鬧的討論，大家紛紛談到了自己的啟發(fā)，從鴨媽媽和小鴨子身上看到的啟示：放手、等待、拼搏、嘗試、鼓勵(lì)、成功、引領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)、不放棄等等等等。而我則從鴨媽媽那時(shí)看到了堅(jiān)信的力量，即鴨媽媽是堅(jiān)信鴨寶寶們是一定可以攀上臺(tái)階的，只不過是快慢而已。因?yàn)橛辛诉@個(gè)堅(jiān)信，所以鴨媽媽可以淡定的在那里等待，可以輕松的放手、可以大膽的嘗試、智慧的引領(lǐng)、及時(shí)的鼓勵(lì)、失敗的擔(dān)當(dāng)?? 因?yàn)橛辛藞?jiān)信的力量，所以沒有擔(dān)心、沒有糾結(jié)、沒有不耐煩、沒有失望、沒有喋喋不休、沒有望子成龍，只有靜待花開。這就是堅(jiān)信的力量，信任是送給孩子最好的禮物?，F(xiàn)在我充分明白了為什么擔(dān)心是詛咒，因?yàn)橛袚?dān)心就有糾結(jié)，就定不住，就彷徨，就容易迷，都迷了還如何做教育呢？經(jīng)常聽到林老師非常堅(jiān)定的話語(yǔ)：“伏羲教育的明天一定是非常輝煌的；我做伏羲教育太幸福了；我堅(jiān)信你們李董做的絲綢之路伏羲教育一定非常成功。” 就是這個(gè)堅(jiān)信，這個(gè)信念，在支持伏羲教育劈荊斬棘，破迷開悟。還有就是我從鴨寶寶的視頻里看到了突破與限制。所謂的突破與限制是從那里來的？完全是從心里來的。鴨寶寶在面對(duì)高他兩倍的臺(tái)階時(shí)，內(nèi)心有沒有擔(dān)心與恐慌？肯定有，那么高的臺(tái)階，媽媽上去了，我能不能上去？如果鴨寶寶們只思考一個(gè)因素：高。那么它們上去的可能性會(huì)不太高，因?yàn)橐粋€(gè)“高、難”的心念就把它們限制在原地了。我們必須上去，不上去就會(huì)找不到媽媽了，這里是一個(gè)心念，一個(gè)必須完成的心念，讓小鴨子們紛紛有突破，連體能弱的小鴨子都攀了上去，所以，限制是什么，限制就是畫地為牢，限制就是心念。而突破就是轉(zhuǎn)機(jī)，就是生機(jī)，不破不立。一念天堂，一念地獄。如何選擇取決于自己。感恩一切，一切的發(fā)生都是最好的安排。

四、“拼搏”的精神

小鴨子不停在努力往上跳，即使是摔倒了，依然在努力，沒有放棄的意向。我本身就有這個(gè)問題，面對(duì)經(jīng)典這方面，腦子是一片空白，因?yàn)槲液ε卤辰?jīng)典，經(jīng)典里面的字有很多我不認(rèn)識(shí)，我經(jīng)常選擇逃避，但是這次培訓(xùn)估計(jì)我是逃避不了的，我只能努力去學(xué)習(xí)經(jīng)典，每天早上五點(diǎn)多就起來讀經(jīng)典，聽林老師的吟誦，去會(huì)議室也和大家一起讀，晚上回來也是在讀，但是就背不下來。這幾天才知道問題在那里，越是害怕讀經(jīng)典越不會(huì)，原因就是心不在，在讀書的時(shí)候經(jīng)常想其他事情，心不在焉。那學(xué)會(huì)讀經(jīng)典，還有就是方法，一般讀書的時(shí)候都是早上和晚上，中午我都在休息，沒有想去學(xué)習(xí)，以我的記憶只能每天有時(shí)間就讀一下。不然就是早上讀，晚上又忘記了。放這個(gè)鴨子視頻，對(duì)我的感悟很深，本來就心里就沒有經(jīng)典，從現(xiàn)在開始只能努力去學(xué)習(xí)。說完后我就坐下去了，在思考一下我的問題在那里，看著大家在說自己的感受后。我想起了視頻的鴨子，有一只是先跳上去，接著每只小鴨子繼續(xù)往上跳，鴨媽媽來回看了幾次，看小鴨子怎樣跳上來，小鴨子看自己的同伴往上跳，那些沒有跳上去也在學(xué)習(xí)怎樣跳上去，最后還有一只小鴨子在努力往上跳，只有自己努力才可以和同伴在一起，只有去拼搏才能鴨媽媽一起。后來我有補(bǔ)充一個(gè)學(xué)習(xí)，只有和身邊的人學(xué)習(xí)，才能學(xué)習(xí)到更多的智慧，雖然我的學(xué)習(xí)比較慢，但我只有拼搏往上爬，才能看到更多的快樂。五、一切皆有可能

“小鴨子上樓梯”的視頻，全面闡釋了“可能性”，和前幾次有關(guān)信念和愛的話題一結(jié)合，無疑是完美的收官之筆。鴨媽媽帶著一群才長(zhǎng)出絨毛的小鴨，路過一段比小鴨高兩倍的石階，必須要爬上去，要突破，否則就有被拋棄的風(fēng)險(xiǎn)。怎么辦？在鴨媽媽的鼓勵(lì)下，第一只小鴨跳上去了，如果說他是天才，那么他為別人做出了榜樣，增強(qiáng)了信心。試了一次又一次，媽媽開始用假裝走掉來激勵(lì)他們了。一只、兩只?越來越多的小鴨成功了，最后一只也許體力不強(qiáng)，也許有些恐懼，就在我們都捏著一把汗的時(shí)候，他也跳上臺(tái)階跟媽媽在一起了。這是動(dòng)物界的故事，卻深深地烙著人類的影子，我們看到了信念的力量，愛的力量及堅(jiān)持的力量。

一、信念的力量。鴨媽媽沒有放棄一個(gè)寶寶，無論多久，都放手、靜觀、等待，因?yàn)樗嘈艑氊悅儠?huì)戰(zhàn)勝自己。小鴨子們以媽媽為目標(biāo)，沒有退路，只能向前，他們的信念就是“我行”，甚而“我必須行”，有了這樣的信念，摔倒爬起來，摔倒爬起來，多少艱難險(xiǎn)阻都不能擋住前行步伐。媽媽說：“孩子，你能行”。小鴨想“我一定行”，有了必勝的信心，不折不扣得循著目標(biāo)行動(dòng)，于是，可能性出現(xiàn)了，小鴨們的潛力都被激發(fā)出來了。所有的成功都不是偶然，勢(shì)必要?dú)v經(jīng)一番苦痛和磨礪。多像林老師帶團(tuán)隊(duì)。林老師就是鴨媽媽，我們是那群蹣跚學(xué)步的小鴨，媽媽在前方引路，面對(duì)資質(zhì)不同的孩子，心平氣和的“磨”，有的很快開悟了，有的還在掙扎，有的沖向了終點(diǎn)，有的還如蝸牛一般。但目標(biāo)是一致的，或快或慢，或前或后，最終會(huì)“歡聚一堂”。林老師給我們搭建了一個(gè)“折騰”自己，發(fā)揮潛能的平臺(tái)，就看我們?nèi)绾伟盐諜C(jī)會(huì)，回報(bào)這份信任。

二、愛的力量。愛是歷史長(zhǎng)河中亙古不變的永恒話題。愛是什么？愛是理解、包容，是無條件地接納，愛是尊重，是全身心感知對(duì)方的需要。是“無緣大慈，同體大悲”，是我跟你的“合一”。鴨媽媽沒有因?yàn)檎l(shuí)落后而指責(zé)、抱怨，沒有只愛那些能力強(qiáng)的，拋棄別的。她一直在耐心地陪伴，因?yàn)樗蛹{每一個(gè)孩子，接受孩子們的不足，尊重個(gè)體差異。她一會(huì)兒向前探視，一會(huì)兒跟小鴨們左右移位，尋找突破口，一會(huì)兒又假裝走掉，她了解每個(gè)寶寶的個(gè)性，深知孩子們的需求，她用偉大的母愛“狠心”放手，讓孩子們嘗到成功的喜悅。這多像林老師帶我們，越是“怕”什么，越是練什么，直面我們性格的“軟肋”，打破“怕”，沖出“心牢”。看似狠心，無情，背后卻是濃濃的愛。

三、堅(jiān)持的力量。有了信念的支撐，愛的滋養(yǎng)，小鴨在看似絕無可能的挑戰(zhàn)面前堅(jiān)持、堅(jiān)守。林老師對(duì)我們這些“精英”的集中培訓(xùn)將告一段落。就像小鴨在團(tuán)隊(duì)中，有前輩的引領(lǐng)，同伴的鼓勵(lì)，潛力都迸發(fā)出來了。如果只有一兩個(gè)，甚至就你一個(gè)人獨(dú)立作戰(zhàn)呢？你還能繼續(xù)保持良好的狀態(tài)堅(jiān)持，、堅(jiān)守嗎？還能“折騰”自己，創(chuàng)造奇跡嗎？沒有人并肩同行，才是真正的考驗(yàn)。來自各個(gè)學(xué)校的老師們，在響沙灣這個(gè)完美的環(huán)境，融樂的氣場(chǎng)中已被林老師打磨成型，要成為一塊“無暇美玉”就等待時(shí)間這把“利刃”的琢、磨了。期待我們的無限可能！2015.2.12 2月12日總結(jié) 蔣小蕉

今天看了鴨媽媽和小鴨子走臺(tái)階的視頻，林老師的教育和我們班的孩子們直接閃在我的眼前。林老師的教育也是充分放手，教過了就不再提醒，任孩子們自己摸索。老師便靜觀其變，等待孩子們慢慢琢磨和成長(zhǎng)。

是呀，林老師就是我們伏羲教育的榜樣，她愛孩子，可是她不寵著孩子，而是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手給孩子，但林老師的放手并不等于放任不管，她總是會(huì)巧妙的點(diǎn)撥孩子！這就是我一直都在努力向林老師學(xué)習(xí)的，“愛孩子，放手孩子”！只有老師、家長(zhǎng)都學(xué)會(huì)放手，孩子們才能學(xué)會(huì)自己獨(dú)立的處理事情，畢竟孩子長(zhǎng)大以后需要自己一個(gè)人生活，所以他們必須學(xué)會(huì)獨(dú)當(dāng)一面。只有這樣的一個(gè)過程孩子們才可以磨練自己的意志，使自己具有堅(jiān)韌不拔的精神，像小鴨子一樣，離開媽媽自己不斷努力最終走上臺(tái)階，他們也是如此，學(xué)會(huì)自己解決問題，并不怕困難，頑強(qiáng)拼搏，取得最后的成功！事實(shí)證明，我們班的孩子在林老師的引導(dǎo)和家長(zhǎng)們的極力配合下一個(gè)個(gè)都具備著堅(jiān)持的精神，每每孩子向前突破一點(diǎn)，我們是非常喜悅的。

當(dāng)然，我知道不論是我自己還是孩子們都還需要時(shí)間，需要一個(gè)過程讓自己變得更加強(qiáng)大，所以在今后的教育中我不單要像鴨媽媽學(xué)習(xí)放手，也要像小鴨們學(xué)會(huì)堅(jiān)持不放棄。

鴨子故事的啟示

李彩蓮 今天看了鴨子的視頻，第一閃入我眼晴的是大鴨子，后面臺(tái)階跟了一群小鴨子。剛開始大鴨子往前走了幾步，又回頭望了望臺(tái)階下努力往上爬的小鴨子。這個(gè)時(shí)候，大鴨非常有智慧的引導(dǎo)小鴨子，懂得放手、等待、接納、相信、鼓勵(lì)自已的孩子。做一位有擔(dān)當(dāng)?shù)镍唻寢?，而小鴨子面?duì)困難也永不放棄，當(dāng)困難來臨時(shí)，只為困難找方法，而不是挑避，更多的是去嘗試和探索方法，克服恐懼，堅(jiān)信自己通過拼搏可以突破，走上成功。更吸引我眼球的是當(dāng)一個(gè)小鴨子通過拼搏到達(dá)目標(biāo)地時(shí)，小鴨子和大鴨子都不放棄團(tuán)隊(duì)的任何一個(gè)人，它們又回去看了看還沒有爬上階梯的小鴨子，其中有一只先戰(zhàn)勝困難的小鴨子給所有的小鴨子做了榜樣，所以面對(duì)困難時(shí)它們不是觀望，而是團(tuán)結(jié)、快樂、全力以赴的戰(zhàn)勝困難。在我們生活中不也是這樣嗎？“大鴨子”就是我們的母親，母親是世界上最偉大的稱呼。母愛也是世界上最純潔、最偉大、最無私的愛。從我呱呱落地的那刻起，就注入了母親無限的愛與關(guān)懷，記得小時(shí)候，母親教會(huì)了我用芍子、走路、系鞋帶。有一次，由于我的任性，我還和媽媽頂嘴?，F(xiàn)在想想，媽媽你就像這只大“鴨子”，總是可以接納我的不足，在我人生成長(zhǎng)的路上遇到困難時(shí)，媽媽是你的放手、相信、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，讓我堅(jiān)持從挫折中挻難而過。這也是母愛的力量。如果不是因?yàn)橛心氵@位智慧的媽媽，也許今天我吃不了苦。感恩母親上學(xué)時(shí)讓我自己去想辦法打工賺錢完成學(xué)業(yè)，感恩父母畢業(yè)后只給了我200元踏上了經(jīng)濟(jì)特區(qū)深圳去打拼，在創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的酸甜苦辣，我都能扛過來，那都是因?yàn)閺男「改赣H教導(dǎo)有方，雖然通過我拼搏創(chuàng)辦的公司只順利經(jīng)營(yíng)了五年，遇到了瓶頸，但我接納了現(xiàn)實(shí)，從此走上了教育之路。所以，通過我的人生坎坷，在教育這路上，我培養(yǎng)孩子非常強(qiáng)調(diào)這方面的訓(xùn)練，我們要為孩子一生負(fù)責(zé)，作為教育工作者，應(yīng)明白，我們不是只教孩子讀幾本書而已，更多的是心里素質(zhì)的培養(yǎng)，在人生旅途中，不可能一帆風(fēng)順，隨著經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，如何讓孩子更能適合時(shí)代快步發(fā)展的步伐，面對(duì)人生十字路口時(shí)，我們?nèi)绾稳ネ黄七@個(gè)“盲點(diǎn)”，這都需要具備強(qiáng)大的心里素質(zhì)關(guān)，而當(dāng)今的伏羲教育所有的教育都指向素質(zhì)教育，就是要培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有重大責(zé)任和使命感的英才。要實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)，決定還是在每一位父母親，是否擁有大鴨子引導(dǎo)小鴨子那樣的智慧。所以伏羲教育的成功失敗都取決于家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)不配合老師，那怕伏羲老師再想做伏羲教育也是做不起來的！

“小鴨”觀后感

李子凡媽媽

今天老林老師帶大家看了一段視頻，內(nèi)容是一只鴨媽媽，帶小鴨爬臺(tái)階。然后請(qǐng)大家講觀后感，我們的老師都爭(zhēng)先恐后的舉手分享。放手，等待，拼搏，學(xué)習(xí)，引導(dǎo)，嘗試，探索，鼓勵(lì)，接納??從一群小鴨上臺(tái)階就有這么多的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)的地方。我當(dāng)時(shí)總結(jié)的關(guān)鍵詞是“一個(gè)都不能少?！本褪怯X得鴨媽媽帶著它的小團(tuán)隊(duì)，很團(tuán)結(jié)，耐心等待，不放棄一個(gè)小鴨。要讓我一個(gè)人看，哪能學(xué)到這么多明堂?？赡苁羌w學(xué)習(xí)最大的好處吧。林老師最后總結(jié)，“人的才能是被逼出來的”“潛能從團(tuán)隊(duì)中激發(fā)”。說到團(tuán)隊(duì)，我覺得這次來游學(xué)，我并沒有完全溶入進(jìn)去，感覺自己能力太有限，就悄悄地跟著別人學(xué)習(xí)。只想著把自己的事情做好。雖然我沒完全溶進(jìn)去，但是我在別人身上學(xué)到很多事情。特別是在岑村這些家長(zhǎng)的身上那種主動(dòng)的精神，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)溝通。這些我要好好學(xué)習(xí)，好好運(yùn)用。

看“智慧鴨媽媽”感悟

彭淑蘭

從視頻中鴨媽媽帶著一群鴨寶寶走上臺(tái)階，鴨媽媽先自己走上最頂層，就如一個(gè)引領(lǐng)者，確定一個(gè)目標(biāo)以后，放手讓孩孑們自己去嘗試，探索，而鴨媽媽卻在頂上很淡定地等待著，因?yàn)樗龍?jiān)信他們能做到。當(dāng)孩子們紛紛跳起來，第一步梯高度稍矮一些，他們一使勁就瞪上了，關(guān)鍵第二級(jí)更高了，鴨寶寶更費(fèi)勁了，有一只能力較強(qiáng)的一下上去了，其它嘗試幾遍沒有成功，第一只鴨子嘗試幾遍，但是沒有放棄幾次摔倒再爬起來，鴨媽媽不是傻等，放手不等于不管，看到它們確實(shí)有困難，不是直接出手幫助，而是從這頭跑向另一頭，示意孩子們自己啄磨，第一只鴨子很聽話，會(huì)琢磨，很聰明.他立刻跟著媽做一遍，然后悟到了，原來原地跳上去動(dòng)力不足，媽媽這個(gè)動(dòng)作原來是助力作用，結(jié)果他就往回快速跑一躍而上，成功了！量的積累才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破，想要實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo)就得付出更多努力。這個(gè)悟性高的孩子，成功了，就有榜樣力量，其他鴨寶寶信心更足了，更奮力拼博了，他們也效訪成功鴨做法，不斷嘗試，最后乜成功了，他們互相鼓勵(lì)，加油，全力以赴最終都突破自己成功了。最后，剩下一只能力差的孩子，經(jīng)過幾數(shù)次摔倒，卻始終堅(jiān)持著，人因?yàn)闆]有退路，如果不上去，就會(huì)離群，孤獨(dú)。最后終于成功突破，潛能被逼出了。我想到中庸一句話，人一能之，己百之，人十能之己千三，果能此道，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)。

從中我想到梁冬一句話：現(xiàn)代這個(gè)信息碎片化的時(shí)代，聰明的人沒有競(jìng)爭(zhēng)力，只有堅(jiān)持的傻子能成功。就如我們對(duì)待孩子問題一樣，只要我們家長(zhǎng)老師如鴨媽媽般淡定心態(tài)，放手讓孩子去摸索，多吃苦，讓他自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，相信孩子一定行，不要?jiǎng)儕Z孩子犯錯(cuò)，成長(zhǎng)的權(quán)利，孩子潛能是無限的。

看視屏反思

宋玉清

第一眼看時(shí)就想到那鴨媽媽的放手，等待，就是林老師要求我們做的。昨天孩子們?cè)谕媾儡浱輹r(shí)，陳元熙在第二次爬到頂部時(shí)不敢再爬，嚇得哭了，玉鳳媽跟淡定的說，元熙，讓自己的心定下來，想辦法怎樣才能爬過去？元熙真的定下來，不哭了，鼓足了勇氣終于爬過去。我從岑村老師家長(zhǎng)身上學(xué)到，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)，不要告訴他該怎么做，而是讓他們自己想辦法解決問題，這在以后的人生中早早就教會(huì)了他們解決問題的辦法。其次是小鴨們的堅(jiān)持不懈。這就像我們?cè)谧鼋逃龝r(shí)會(huì)遇到一些問題，會(huì)怕，沒有勇氣堅(jiān)持。要求孩子堅(jiān)持不懈，老師家長(zhǎng)先做到，要求孩子背經(jīng)典，老師家長(zhǎng)先背會(huì)。要想孩子卓越，首先老師家長(zhǎng)要優(yōu)秀。我們給孩子做榜樣，榜樣的力量是無窮的。林老師已經(jīng)給我們做出了榜樣，我們只需要老實(shí)，聽話，真干！小鴨子的信念——2015年2月12日溫春來反思

今天集體看了《小鴨子上臺(tái)階》的小視頻。之前是已經(jīng)看過的，第一次看時(shí)最大的感嘆是鴨媽媽的等待。帶著十二只小鴨子上三級(jí)的臺(tái)階，鴨媽媽的位置便顯得重要了。站在前面或者站在后面，代表著不同的教育理念。站在后面是因?yàn)橹捞_(tái)階對(duì)小鴨子有難度，時(shí)刻需要引導(dǎo)、鼓勵(lì)、推一把；站在前面便是引領(lǐng)、鼓勵(lì)。一個(gè)是幫助，一個(gè)是引領(lǐng)。鴨媽媽是昂首獨(dú)步向前，根本沒有理會(huì)后面在第一個(gè)臺(tái)階就被阻擋下來的孩子們。然后站在最高的臺(tái)階上，像是氣定神閑地等待著。沒有動(dòng)作幫助，沒有語(yǔ)言鼓勵(lì)，甚至很少去眼神關(guān)注。就一個(gè)等待，使得十二只小鴨子全部跟上來了。早上第二次看時(shí)，忽然發(fā)覺，鴨媽媽的等待不完全是沒有指導(dǎo)的。因?yàn)榭梢钥吹?，每?dāng)一群小鴨子在一邊聚集跳不上去時(shí)，鴨媽媽便會(huì)走向另一邊，而小鴨子便涌向另一邊，繼續(xù)跳。左邊跳上一兩只，跳不上，便換另一邊，又上了幾只?？梢园l(fā)現(xiàn)，鴨媽媽這樣左右?guī)е邘状魏?，后面沒有跳上去的小鴨子，后來沒有鴨媽媽的帶領(lǐng)，也會(huì)選擇左右位置跳了。所以這一次，我發(fā)現(xiàn)了指導(dǎo)。確立目標(biāo)，然后等待，適當(dāng)指導(dǎo)，這應(yīng)該是鴨媽媽帶小鴨子上臺(tái)階的方法。第三遍看得很仔細(xì)，從另外一個(gè)角度來看，小鴨子的“老實(shí)、聽話、真干”也是它們登上臺(tái)階的根本。面對(duì)著比它們高如此多的臺(tái)階，面前只有鴨媽媽這個(gè)有道而無法的目標(biāo)，小鴨子沒有任何一只放棄的，不論是奔走、學(xué)習(xí)、摔打、觀察，都沖著一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)。它們相信鴨媽媽，于是在鴨媽媽等待時(shí)它們努力，在鴨媽媽指導(dǎo)時(shí)它們嘗試，所以當(dāng)鴨媽媽從左到右走時(shí)，沒有一只小鴨子不是跟隨過去的。但當(dāng)鴨媽媽再次不再關(guān)注它們，小鴨子仍然努力著，并且在嘗試時(shí)摔倒再站起來，重復(fù)、調(diào)整、再重復(fù)。當(dāng)最后一只小鴨子摔倒多次后走到媽媽身邊時(shí)，不由得讓人鼓起掌來?！皼]有方向的船，什么風(fēng)對(duì)它都是逆風(fēng)?！蔽覍?duì)《冬吳相對(duì)論》中的這句話印象特別深刻。我們都知道相信的力量，這期對(duì)話中的“地圖的故事”讓人明白，相信的東西即使是有偏差的，你也會(huì)通過學(xué)習(xí)進(jìn)行修定、完善。它“讓你始終有一個(gè)大致的方向，往那個(gè)地方持續(xù)地走下去，至于這樣走下去有什么結(jié)果你是自己都不能預(yù)期的。而且大致上應(yīng)該是有一個(gè)比較好的結(jié)果，即使是有一個(gè)壞的結(jié)果，在壞的結(jié)果之外你也會(huì)得到某種定力啊、信心啊、能力啊這些東西?！?昨天談到現(xiàn)在的所謂“聰明人”，在信息資訊異常爆炸的時(shí)代，獲得知識(shí)、累積知識(shí)的人便覺得擁有了知識(shí)，并且錯(cuò)誤地認(rèn)為知識(shí)便是真理。所以晉如老師說的：大家都認(rèn)為自己掌握了真理的時(shí)代，那是非?？膳碌摹Ｓ谑?，有知識(shí)的“聰明人”在面對(duì)自己熟知或者根本不熟知的領(lǐng)域時(shí)，都會(huì)用自己現(xiàn)有的知識(shí)去審視，去衡量。面對(duì)非完美的事情，總是審時(shí)度勢(shì)、左右搖擺。沒有堅(jiān)持下去，他們喜歡說：任何事情都有兩面性的。然后花大量的時(shí)間去研究它的負(fù)面，而不是突出它的優(yōu)勢(shì)，甚至用個(gè)體的能力去彌補(bǔ)它的不足。相信的本身是有力量的。在做伏羲教育中明顯感覺到，老師如果相信教育理念和教育方法，家長(zhǎng)如果全力支持老師的理念和教育實(shí)踐，孩子得到的成長(zhǎng)是最大的。那些有患得患失的家長(zhǎng)，便有難以教育的孩子。不相信的破壞力那就更大了，一個(gè)實(shí)踐，如果你一開始便不相信，那根本無法驗(yàn)證它的作用，因?yàn)槌晒α四銘岩蛇^程中的因素太好了，失敗了你才覺得是正常的。信念的力量是讓你堅(jiān)持努力下去，這種努力不是單一的毫無辨別的反應(yīng)，而是你無論順利還是困頓、無論成功還是失敗的底氣。馬云說：身邊領(lǐng)導(dǎo)者，不是跟員工比你的能力有多強(qiáng)，而是你的信念有多強(qiáng)。鴨媽媽的信任便是小鴨子的信念。站起來走下去，便是小鴨子的勇氣。生活如是，教育如是，做人也如是。

小鴨子視頻觀后感

張華娣

看小鴨子的視頻后，我想到的關(guān)鍵詞就是相信。鴨媽媽先上了臺(tái)階，它相信它的寶寶們也能像自己一樣站在最高處，然后鴨媽媽站在最高處耐心的等待鴨寶寶們。鴨寶寶們不斷的換位置，全力以赴的跟隨著伙伴們都勇敢的跟著跳了上去，突破了“不可能＂。鴨子登臺(tái)階的過程中我看到了它們有一股堅(jiān)持不懈、向著目標(biāo)勇往直前的精神。我們做人做事也應(yīng)如此。我們要做的伏羲教育也是如此，我們目標(biāo)已明確，接下來我們只需要相信、堅(jiān)持、全力已赴。真正做到吳教授給我們六個(gè)字“聽話、老實(shí)、真干＂，相信在不久的將來，伏羲教育會(huì)遍地開花，拯救我們這個(gè)現(xiàn)代性的“癌癥＂社會(huì)。

鴨媽媽愛的智慧

張曉燕

從來沒想過，我們會(huì)向一群鴨子學(xué)習(xí)，哈哈，真是特別的一天。曾經(jīng)看過一個(gè)繪本《讓路給小鴨子》，都是以自然的、生命的、人性的角度去看待身邊事物，有異曲同工之妙，但今天看這個(gè)視頻收獲更不一般。

1、鴨媽媽的接納。無論是對(duì)第一個(gè)跳上去的孩子，還是最后一名，鴨媽媽始終不急不躁。鴨媽媽情緒平和。整個(gè)過程，她就是靜靜陪伴成長(zhǎng)，最多是圓圓胖胖可愛的身子前后左右走兩步。她是一位因材施教的高手，以平和的情緒接納孩子們的差異化、個(gè)性化。試想平時(shí)教學(xué)中，我何其缺少這種智慧，2、人的惰性。在剛剛開始，還沒有一個(gè)小鴨跳上去時(shí)，下面鴨子們圍在一堆，等待多于努力，有只鴨子還象征性的假裝努力跳了一下，哈哈像極了我自己或者孩子平時(shí)偷懶的樣子。當(dāng)有一只跳上去后，小毛團(tuán)們的節(jié)奏快了一些，也開始想辦法、多嘗試跳躍了。到了最后三只時(shí)，他們幾乎沒有停下來，不斷地試著跳。林老師對(duì)這個(gè)后面重點(diǎn)做了點(diǎn)評(píng)，她說：人的潛能是無限的，但潛能哪里來？逼出來的！到后面看著媽媽可能要走了、孤單無援時(shí)，才加把勁，如果一點(diǎn)壓力沒有，可能就永遠(yuǎn)都達(dá)不到目標(biāo)。我還是沒有領(lǐng)悟到這個(gè)高度，其實(shí)愛是什么？不是只給孩子溫室、只讓自己安逸，而是適時(shí)的逼一逼，激發(fā)生命無限潛能。

3、信足則不多言。在平時(shí)教學(xué)忠，我往往說的太多，而這個(gè)智慧的鴨媽媽，從頭到尾一生尖叫都沒。當(dāng)然鴨媽媽本身就不會(huì)說話，但她也正是因?yàn)閷?duì)孩子足夠的信任，才能如此淡定。閉嘴太重要了。

4、不插手的智慧。旁邊拍攝的路人，只是完整記錄了整個(gè)過程沒有隨意插手。其實(shí)要幫助鴨子很容易，一只只放上來。但這個(gè)素質(zhì)教育的過程就沒了。

小鴨子的啟示

趙月

小鴨子的視頻早在半年前就有看過，不過當(dāng)時(shí)只是看看而已，從沒有引申去思考，今天被林老師的引導(dǎo)，有一種思維被打開的感覺，林老師讓老師們看視頻后自己來總結(jié)，滿滿一黑板的智慧，我看到了人的思維潛能，體會(huì)了一次思維的立體感。老師們的感受如同泉涌蹦出來，大家踴躍舉手發(fā)言的場(chǎng)面只有小孩子身上可以看到，今天在這些老師身上也能感受到，看來林老師已成功把我們變成了孩子，這種感覺真是美妙！看《小鴨子上臺(tái)階》，聽老師們的感悟，當(dāng)所有人看到的都是積極向上的時(shí)候，我的腦海中呈現(xiàn)的三個(gè)詞語(yǔ)是：目標(biāo)、恐懼、摔打。目標(biāo)很重要，小鴨子們的目標(biāo)就是上到臺(tái)階上與鴨媽媽匯合，在小鴨子的心里，回到媽媽身邊就是目標(biāo)，小鴨子們?yōu)榱诉@一個(gè)共同的目標(biāo)拼搏著，因?yàn)橛辛四繕?biāo)才有了下面小鴨子努力的過程，所以在做一件事之前，定好目標(biāo)，這樣奔著一個(gè)目標(biāo)，無論我很是左還是右，最終的目標(biāo)是一致的，這樣我們的心才會(huì)更加堅(jiān)定不動(dòng)搖?？謶诌@個(gè)詞出現(xiàn)在我心里的頻率很強(qiáng)，當(dāng)大家都看到一件事物好的一面的時(shí)候，似乎不再符合道，任何事情我們都講它是有波峰波谷的，同樣好比太極陰陽(yáng)魚，好與壞是對(duì)立的，這樣才是通向成功的一種平衡狀態(tài)，所以我講的第一個(gè)恐懼層面就是最后小鴨子的內(nèi)心感受，當(dāng)他在這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，他看到自己的媽媽在臺(tái)階上，看到兄弟姐妹在臺(tái)階上的時(shí)候，他會(huì)怎么想？害怕啊，如果他不上去，等待它的就會(huì)是孤單，就會(huì)是痛苦了，所以也是這種恐懼的存在，促使了它向上的動(dòng)力。所以，恐懼是一種催化劑，人生中也會(huì)處處有恐懼，它能催使一個(gè)人更快的跳出深淵，同樣一會(huì)讓一個(gè)人墜入深淵。在教育中如何利用好這種恐懼呢？讓我想起了彭子之的教育案例，子之拿班幣，林老師給予“處罰”決定，其實(shí)就是在給子之一種瀕臨恐懼的界限，知道什么事為恥，如果不能很好的控制自己，就會(huì)為所做的事情付出代價(jià)。同樣的宗教中的神明，地獄其實(shí)都是提起人心靈的恐懼界限，有了這種心理才會(huì)對(duì)自己的行為有所約束。摔打，小鴨子不放棄也好，堅(jiān)持也好??這些都是很多外界層面賦予的精神詮釋，而從真實(shí)的現(xiàn)象來看，小鴨子們是經(jīng)過無數(shù)次摔打，甚至兩腳朝上，但是小鴨子迅速掙扎而起繼續(xù)飛躍，所以奔向目標(biāo)的過程中必定要有摔打，這是自然規(guī)律。自然就是一本書，生活就是智慧！2015.2.12

第二篇：視頻觀后感

《圓明園》觀后感 導(dǎo) 演： 金鐵木薛繼軍 地 區(qū)： 內(nèi)地

類 型： 傳記/年代/微電影 國(guó)語(yǔ)

在看這部電影之前，我從沒有聽過圓明園歷史上最華彩的那段樂章，沒有見過圓明園歷史上最宏麗的畫卷，更不可能親身游歷那座精妙絕倫的“萬園之園”。原來，圓明園的歷史并不是從1860年開始的。“圓明園”這個(gè)名字已然不僅僅是一座皇家園林的名字了，它代表著一部中國(guó)近代的屈辱史，也是讓國(guó)人最具民族自豪感的“園中之最”，更是讓其后千千代代的國(guó)人為之神往、抱憾和緬懷的絕代佳作。

《圓明園》真實(shí)地再現(xiàn)了大清帝王家族隱秘的生活，創(chuàng)造了一個(gè)如夢(mèng)如幻的世界。它既不同于故事片，也不同于傳統(tǒng)的紀(jì)錄片，是一部獨(dú)樹一幟的史詩(shī)電影。尤其是清晰而又不卑不亢的旁白描述，此起彼伏的視覺沖擊，不快不慢的拍攝節(jié)奏，給我留下了極為深刻的印象。這不僅是中國(guó)屈辱歷史的愛國(guó)教材，更是中華璀璨文化的愛國(guó)教育藍(lán)本。

在圓明園宏偉壯觀的建筑背后，我看到了雍正的藝術(shù)情操和治國(guó)的雄心壯志，乾隆的狂妄自大和西方藝術(shù)科學(xué)的不屑一顧。也許任憑我們的大腦如何聯(lián)想與描繪，都難在那滿目蒼夷、斷壁殘?jiān)?，尋找到?00年前的模樣，而這部史詩(shī)幫我們?cè)佻F(xiàn)了這場(chǎng)舉世瑰造的絢爛多姿，歷史也在這滔滔的洪流中更加的驚艷與迷人。

圓明園因清王朝的繁盛而橫空出世，頗有一種俯瞰世界的姿態(tài)，卻也隨著清朝的腐敗趨向消亡。這種消逝好像秋天的落葉，燦爛了一個(gè)夏天，終究還是隨著夏天一起走了，走得那樣義無反顧。我覺得它的毀滅應(yīng)該是一種必然。它確實(shí)不屬于我們，它只屬于那個(gè)逝去了的大清王朝。它注定和阿房宮一樣不屬于后世的我們。它留給我們一個(gè)美麗的倩影，任憑我們猜測(cè)臆想，讓圓明園的“一生”多了一絲凄美，讓人心生憐愛。圓明園這個(gè)華麗的夢(mèng)，蒙蔽了很多人的眼睛，這其中就包括雍正和乾隆。當(dāng)夢(mèng)醒時(shí)，也許只有那個(gè)時(shí)候的咸豐和那個(gè)時(shí)代的人才真正明白自己身處的世界，直到這個(gè)夢(mèng)變得支離破碎，才看清這個(gè)世界。但是即便如此，即便這個(gè)夢(mèng)已經(jīng)醒了，結(jié)束了，還是有人不愿從中醒來，期望著夢(mèng)的延續(xù)。這也就是為什么在列強(qiáng)不斷入侵與吞占中國(guó)的時(shí)候，大清皇帝還是從努爾哈赤一直走到了溥儀，這才真正從本質(zhì)與形式上結(jié)束了封建王朝的統(tǒng)治。圓明園在清朝滅亡前被毀，也許預(yù)示著什么，但是遺憾的是，清朝的皇帝也好，官員也罷都沒能做出改變，也無法改變什么，預(yù)示終于變成了現(xiàn)實(shí)，船到江心，悔之晚矣。

在欣賞復(fù)原后的圓明園何其雄偉壯觀、幽靜深邃的同時(shí)，我的心中不止一次地發(fā)出嘆息。這個(gè)當(dāng)年大清王朝為自己筑的夢(mèng)，一個(gè)令今人不止幻想過一次的夢(mèng)被毀，誰(shuí)之過失？難道真如維克多·雨果所說那樣，這座只有在《一千零一夜》中才會(huì)出現(xiàn)的仙境是毀于格蘭特將軍及其士兵之手？如果引燃炸藥的是這些面目可憎的侵略者，那么我想，埋藏導(dǎo)火線的必定是是中華大地上最后一個(gè)帝國(guó)。在一千多年前，中國(guó)始終是世界上最富強(qiáng)的國(guó)家。哪怕是內(nèi)火戰(zhàn)亂、外敵入侵，就算是在最為孱弱的宋朝，中國(guó)的國(guó)力依然排名第一。

到底是什么讓一個(gè)曾經(jīng)極度繁榮的帝國(guó)在最后倒在了西方的火器之下？我的回答是：落后的科技、僵化的思想。正因?yàn)檫@樣，我們拿著弓箭與大刀的士兵們才會(huì)在列強(qiáng)的大炮與火槍面前宛如手無縛雞之力。我仿佛可以聽到可惡的老外在驕傲的笑著，笑著他們的勝利，笑著他們的偉大，笑著中國(guó)的腐敗。中國(guó)在“天朝大國(guó)”的美號(hào)中迷失了自己，封閉了自己，也斷送了自己的未來，終將一代圓明園斷送在敵人的炮灰之中。“落后就要挨打”，這就是先人給予我們的血的教訓(xùn)。

法國(guó)著名歷史學(xué)家伯納·布立賽曾說過：圓明園劫難是中國(guó)歷史，也是世界文明史上的一次巨大災(zāi)難。他一直堅(jiān)持自己的態(tài)度：對(duì)于歷史上所犯的錯(cuò)誤和罪行，可以原諒，但不能忘記。因此，我才不支持重建圓明園，俗話說“好了傷疤，忘了痛”，這一塊代表著中國(guó)那段屈辱歷史的疤痕，就屹立在我們的首都北京，這么的觸目驚心，只有這樣，才能時(shí)不時(shí)地提醒與督促著當(dāng)今中國(guó)，發(fā)展才是硬道理，在經(jīng)濟(jì)全球化的世界里，一國(guó)不進(jìn)則退，我們一定要牢記歷史教訓(xùn)，國(guó)家要全心全意為人民，同人民一起一心一意謀發(fā)展，謹(jǐn)記這為了忘卻的紀(jì)念——圓明園。

第三篇：視頻觀后感

電影《焦裕祿》觀后感

開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，我校黨總支組織學(xué)習(xí)焦裕祿同志精神，一共看了兩次視頻，有電影《焦裕祿》，還有《焦裕祿事跡紀(jì)錄片》，焦裕祿同志忘我工作，死而后已，去世時(shí)才四十二歲，一九**年五月去世，到今天正好半個(gè)世紀(jì)了，現(xiàn)在他如果還活著，才九十二歲，其精神可歌可泣，看完視頻，感觸很深。

一、需要知道焦裕祿精神的本質(zhì)和精髓，我查閱了一下焦裕祿精神的本質(zhì)是：艱苦創(chuàng)業(yè)，克己奉公，清正廉潔，開拓進(jìn)取，堅(jiān)忍不拔，無私奉獻(xiàn)，一心為民，以民為本，真抓實(shí)干，求真務(wù)實(shí)。而精神精髓只有八個(gè)字：克己奉公，無私奉獻(xiàn)。

二、是對(duì)照焦裕祿精神進(jìn)行自我剖析。

（一）、工作中不能大膽創(chuàng)新。

前些日子，一中物理組來我校聽課學(xué)習(xí)，他們發(fā)現(xiàn)課間有很多學(xué)生到高二物理組找老師問問題，對(duì)我們表示羨慕，這引發(fā)了我的思考，我要求學(xué)生劃分物理學(xué)習(xí)小組，與學(xué)生約好問題的時(shí)間，已經(jīng)是很多年來形成的習(xí)慣，這都引起外校同行們的興趣，那我們?yōu)槭裁床恢贫ǜ玫膶W(xué)生問題制度？例如:每天利用課間或自習(xí)時(shí)間讓部分學(xué)生輪流尋找問題，物理組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)，形成更好地與老師交流的平臺(tái)，既讓學(xué)生解決了問題，又讓老師了解了學(xué)情。

又如我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)寓教于樂，曾經(jīng)也試圖把很抽象的《楞次定律》編成順口溜，有利于學(xué)生理解和記憶，但是往往停留在了想法上，教學(xué)方法太單一，使本來就難的物理課堂樂趣不多。

（二）、專業(yè)技術(shù)水平進(jìn)步不快。

學(xué)無定法，教無恒方，物理教學(xué)中主要吃老本，物理學(xué)是經(jīng)典的，但教學(xué)方法應(yīng)該是不斷進(jìn)步的，盡管有一些進(jìn)度緊、容量大等客觀因素，但教學(xué)方法可以再豐富一些，例如學(xué)生上黑板做題、組織有效的考試、針對(duì)性的談話、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面，做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（三）、帶動(dòng)影響周圍同志還做得不夠。

盡管引導(dǎo)學(xué)生大膽到辦公室問老師問題等方面，在教研組內(nèi)也起了部分帶動(dòng)作用，但是因?yàn)槟芰Φ确矫嬗绊懀蟛糠种皇亲约号Ω珊霉ぷ?，積極帶頭的效果不明顯。

三、離焦裕祿精神會(huì)無限靠近

認(rèn)為自己工作的精細(xì)化程度還有足夠大的待提升空間，不管是教學(xué)工作還是管理工作，所以下一步打算借黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，努力克服問題的多種因素，努力培養(yǎng)學(xué)生的升學(xué)欲望，努力引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)中的努力程度，也讓自己的工作再上一個(gè)臺(tái)階，不斷提高自己工作的精細(xì)化程度。

第四篇：視頻觀后感

關(guān)視頻談不文明現(xiàn)象

校園是我們成長(zhǎng)的地方，游暢于校園之中，若雙目所及處處皆是一片溫馨和諧，文明清凈的景象，那將令人何等的爽快。但若每走一步盡見到些骯臟污垢之象、粗俗奢侈之風(fēng)，誰(shuí)都不愿意在此駐足，更別說長(zhǎng)留于此了。然而，越是我們不希望看到的和發(fā)生的事就越不可避免的出現(xiàn)。校園里的不文明現(xiàn)象亦不例外，通過觀看本次的視頻，希望以后大家都能對(duì)自己的不文明行為進(jìn)行改正，還一個(gè)美麗的校園。

首先是校園里的說話用語(yǔ)粗俗，滿口臟話。雖然人與人的差別千千萬，即使都為學(xué)生也不能要求每個(gè)人都文質(zhì)彬彬，但我們對(duì)人言行的基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)是一致的。作為在高等院校接受高等教育的大學(xué)生而言，不說臟話的要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，然而許多人卻連這點(diǎn)都達(dá)不到，一出口就是臟話連篇，對(duì)同學(xué)說說倒沒什么，即便他們聽不順眼也的照顧一下同學(xué)的面子，至多也是叫你以后少跟他說這種話；但倘若跟外人說這種三句含兩句臟詞的話，后果有可能是發(fā)生一場(chǎng)口舌之爭(zhēng)，也有可能會(huì)打架。這已經(jīng)不能算作小事了，如果說臟話習(xí)慣了的話，到社會(huì)上做事時(shí)要是在哪個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻冒出一句不該說出的臟話來，說不好就會(huì)誤了大事。有的同學(xué)覺得說臟話很酷、很有個(gè)性，甚至有的女同學(xué)也說臟話，這是非常不能容忍的。

其次是浪費(fèi)糧食水電現(xiàn)象，有些同學(xué)不知是小學(xué)時(shí)未曾讀過《憫農(nóng)》還是有萬貫之財(cái)，絲毫不懂得糧食的來之不易，買貴點(diǎn)的也無可厚非，就是自己吃不完也偏要買那么多。自己糟蹋食物不說，還讓別人飽受無糧之苦。再說說水電的浪費(fèi)，都說我們學(xué)校很有錢，因此一般的人在公共設(shè)施的場(chǎng)合如教學(xué)樓、衛(wèi)生間等用起水、電來是毫不珍惜。一到教室，容納200多人的房子即便是一人進(jìn)去也要把所有的燈打開，夏天更是電風(fēng)扇空調(diào)一起上，開起來是毫無二話，而不用時(shí)卻留下個(gè)明亮的教室理也不理，絕不將開關(guān)邊墻壁上“請(qǐng)走時(shí)熄燈”的字眼放在眼底。用電在某些場(chǎng)合（比如自己宿舍）還會(huì)省著用，用水便真的嘩嘩啦啦的絕不留情，洗一次衣服少也要放它四五桶水，全校學(xué)生每天浪費(fèi)的水真的不可估算。第三是踐踏污染草坪現(xiàn)象嚴(yán)重，草坪是學(xué)校綠化中的重要一部分內(nèi)容，春天夏季看見油油的綠草讓人頓覺生命力的旺盛，青翠的綠葉還以凈化空氣，讓我們的生活空間被新鮮的空氣環(huán)繞。但是許多人為圖近便還是無所顧忌的從草坪上來往，弄得草地斑痕累累不說，還要往里面留點(diǎn)“記念品”，搞得草坪臟亂不堪，讓人看得又心疼又難受，孰不知他們這般行徑污染環(huán)境又破壞人與自然的和諧，令人氣憤。

第四是亂涂畫破壞課桌、公物現(xiàn)象嚴(yán)重，或許這類事情本就不是該在我們之中發(fā)生的事，作為個(gè)大學(xué)生連這么點(diǎn)愛護(hù)公物的公德心都沒有實(shí)在是不可理喻。而坐在教室里隨便找個(gè)位子你都有可能發(fā)現(xiàn)桌子在或凳子底下有或黑或藍(lán)的字跡，看到干干凈凈的桌凳滿目瘡痍令人著實(shí)心痛?。《鼮橛魫灥氖怯袝r(shí)候大班課時(shí)遲去了點(diǎn)找個(gè)位置居然還是沒有凳子的。還有教室的后門、窗簾都難逃被辱的命運(yùn)。試問那些造事者何以這般跟自己跟他人過不去呢？或許這樣能在你心情不好時(shí)暫時(shí)發(fā)泄一下或心情好時(shí)表達(dá)一下，但你爽了之后想過他人的感受嗎？ 很多不文明現(xiàn)象影響了我們的生活和學(xué)習(xí)，希望大學(xué)生能從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，愛護(hù)環(huán)境，講文明，為社會(huì)樹立良好的榜樣，為共同筑造和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

第五篇：視頻觀后感

視頻觀后感

今天下午在榮發(fā)閣，我們第二十四期的組長(zhǎng)給我們觀看了一個(gè)有關(guān)吳孟超的視頻，說真的，我覺得他真的很偉大，他的無私奉獻(xiàn)的精神無時(shí)無刻不在提醒著我，這就是一個(gè)共產(chǎn)黨員所需要的精神?。?/p>

吳孟超，福建人，他從事肝臟外科領(lǐng)域研究近五十年來，發(fā)表學(xué)術(shù)論文796篇，主編《黃家駟外科學(xué)》、《Primary Liver Cancer》等專著15部，獲得國(guó)家、軍隊(duì)、省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)26項(xiàng)，獲中央軍委授予的“模范醫(yī)學(xué)專家”稱號(hào)和國(guó)際肝膽胰協(xié)會(huì)授予的“杰出成就獎(jiǎng)”等榮譽(yù)26項(xiàng)。曾歷任上海第二軍醫(yī)大學(xué)附屬長(zhǎng)海醫(yī)院外科教研室主任、普通外科主任、肝膽外科主任、第二軍醫(yī)大學(xué)副校長(zhǎng)等職；現(xiàn)擔(dān)任中華醫(yī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，解放軍醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)委員會(huì)副主任，解放軍醫(yī)學(xué)專家組副組長(zhǎng)，中國(guó)癌癥基金會(huì)副主席，中德醫(yī)學(xué)協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)，中日消化道外科學(xué)會(huì)中方主席，國(guó)際外科學(xué)會(huì)委員等，12次擔(dān)任“國(guó)際肝炎肝癌會(huì)議”等重要學(xué)術(shù)會(huì)議的主席或共同主席。

要說吳孟超的先進(jìn)事跡及高尚醫(yī)德，那真是說上三天三夜都可能說不完。一個(gè)平凡的人，用他不平凡的事跡造就了他不平凡的人生價(jià)值！受過他的恩惠的人何其多！醫(yī)生的天職就是治病救人，但是，在他八十多歲高齡時(shí)，依然一如既往的為人民服務(wù)，這種精神是何其可貴！我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)這種為人民服務(wù)的無私奉獻(xiàn)的精神！

吳孟超，他只是這千千萬萬的中國(guó)共產(chǎn)黨員中的一員，無數(shù)的共產(chǎn)黨員都在自己的平凡的崗位上盡自己的一份力量為人民服務(wù)著！沒有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒有新中國(guó)，沒有中國(guó)共產(chǎn)黨，就沒有我們今天的幸福生活！感受著黨的恩情，我們應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)一名優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨員!

如何學(xué)會(huì)當(dāng)一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員呢？現(xiàn)在我還沒有入黨，所以，要先學(xué)習(xí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨的先進(jìn)事跡，以此勉勵(lì)自己！在這里提幾點(diǎn)自己的感想！

第一，從小事做起，從我做起，盡力去幫助需要幫助的人。要說為國(guó)家為人民犧牲生命就太過夸大了?，F(xiàn)在我們是學(xué)生，可以理解為在學(xué)習(xí)和生活中，樂于助人！凡事都要從生活中的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。為以后自己的人格的完善奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)。樂于助人就是服務(wù)群眾的一個(gè)體現(xiàn)，可以縮小范圍，就拿學(xué)校生活來說吧！同學(xué)間、朋友間、甚至陌生人間，都應(yīng)該互相幫助，寬容待人！比如說，一個(gè)同學(xué)在課室說忘記帶課本了，希望幫忙帶到課室去，沒問題，順手拎過去就好了。又或是一個(gè)舍友說忘記帶毛巾進(jìn)浴室，主動(dòng)幫忙也不是難事?？傊?，即使是很小的事，但是你盡力去幫了，那你們的關(guān)系就會(huì)變得更加融洽。這也是個(gè)人好的性格的體現(xiàn)！

第二，樹立遠(yuǎn)大的理想，目標(biāo)。作為學(xué)生而言，無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，都必須樹立明確的目標(biāo)，目標(biāo)就是方向，它就像海上的航燈，指引著我們盡快到達(dá)理想的彼岸。避免了多走彎路，也避免了更多的錯(cuò)誤。相反的，如果沒有正確的目標(biāo)，就像在森林里迷失方向的人一樣，整日跌跌撞撞，渾渾噩噩。所以，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)對(duì)我們是非常重要的！

第三，做事要堅(jiān)持不懈。做每一件事，除了要有堅(jiān)定的目標(biāo)之外，還應(yīng)該要有自主的意志力去堅(jiān)持，全力以赴的去做好它。老是說自己的目標(biāo)是如何如何偉大而不去做實(shí)事是沒用的，這樣不僅沒辦法把事情做好，別人可能會(huì)對(duì)你這個(gè)人產(chǎn)生反感，進(jìn)而影響了自己的情緒，這對(duì)于做好一件事也是不利的。

總之，做一名中國(guó)共產(chǎn)員不容易，做一名優(yōu)秀的中國(guó)共產(chǎn)黨員更是不容易，但是我不會(huì)放棄自己的信念，要知道，堅(jiān)持就是勝利！沒有付出，哪里來的收獲呢？

最后，我想說的是我對(duì)所看到的這個(gè)視頻的感觸蠻深的。孟超院士的先進(jìn)事跡和高尚醫(yī)德永遠(yuǎn)都留在我們的心中！永垂不朽。他的愛黨愛國(guó)愛民情懷，永遠(yuǎn)都鼓舞著一代又一代的炎黃子孫，我相信，正是由于無數(shù)的優(yōu)秀中國(guó)共產(chǎn)黨員的努力和無私奉獻(xiàn)，我們國(guó)家會(huì)變得越來越強(qiáng)大，人民越來越富足。在不久的將來，我們的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的！