第一篇：個(gè)人自評(píng)報(bào)告(新)

個(gè)人自評(píng)報(bào)告

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》、《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》和“兩學(xué)一做”，全面領(lǐng)會(huì)黨的十八屆六中全會(huì)精神和市委十屆十次全會(huì)精神，不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決杜絕圈子文化、好人主義。對(duì)照檢查分析要求，緊密結(jié)合自身崗位，正確的認(rèn)識(shí)自我，客觀的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，我向黨組織做如下匯報(bào)：

一、存在的主要問題

1.政治合格方面：政治思想學(xué)習(xí)自主時(shí)間不夠多，學(xué)習(xí)上的深度和廣度不夠，政策理論水平不夠高。自身存在政治敏銳性不高，學(xué)習(xí)思考和洞察力待加強(qiáng)等問題。對(duì)當(dāng)前世界形勢的發(fā)展變化了解不足，對(duì)國家方針政策的領(lǐng)會(huì)思考不全面，思想上的重視程度顯得被動(dòng)和滯后。

2.執(zhí)行紀(jì)律合格方面：對(duì)黨的紀(jì)律相關(guān)的規(guī)章制度學(xué)習(xí)不夠充分，不能主動(dòng)的學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)定，政治立場有時(shí)不夠堅(jiān)定，態(tài)度不夠鮮明，存在“老好人”現(xiàn)象。表現(xiàn)在客觀上強(qiáng)調(diào)工作忙、壓力大和事務(wù)性工作較多，缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)相關(guān)紀(jì)律文件的精神。

3.品德合格方面：學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，思想上滿足于不犯規(guī)、高度自我廉潔自律，但不夠顧全大局，存在好人主義。表現(xiàn)在不愿意得罪學(xué)生，在發(fā)現(xiàn)自己班的學(xué)生或者是所教班級(jí)和我關(guān)系不錯(cuò)的學(xué)生，在學(xué)校附近的外面犯了吸煙等違反中專生管理規(guī)定的違紀(jì)行為時(shí)會(huì)立即制止，并曉之以情，動(dòng)之以理的進(jìn)行教育。但是，往往有的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一些穿著我校校服，其他班不熟悉的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤時(shí)會(huì)視而不見。

4.發(fā)揮作用合格方面：創(chuàng)新意識(shí)不夠強(qiáng)，服務(wù)意識(shí)有待進(jìn)一步提高。雖然敢于擔(dān)當(dāng)，愿意起好帶頭作用，但是方式方法有待改善，缺乏工作的細(xì)化性。

二、產(chǎn)生問題的主要原因

1.不注重理論學(xué)習(xí)，政治素質(zhì)不高。只重業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不注重政治理論學(xué)習(xí)。不善于運(yùn)用科學(xué)世界觀和方法論，去觀察、分析、解決實(shí)際問題。由于政治理論基礎(chǔ)差，致使思想政治素質(zhì)難以提升，缺乏應(yīng)有的政治敏銳性和鑒別力，難以從思想上、政治上及行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。

2.不注重黨性鍛煉，紀(jì)律觀念不強(qiáng)。認(rèn)為只要做好本職工作，個(gè)人不拿不貪，就不是違紀(jì)違法。在正確處理全局與局部、民主與集中、個(gè)人利益與黨和群眾利益的關(guān)系問題上態(tài)度不夠鮮明。

3.工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，有時(shí)存在急于求成的情緒，缺乏教學(xué)方法上的進(jìn)一步改革創(chuàng)新。由于以往教授的班級(jí)小班較多，而且根據(jù)課程性質(zhì)安排不同的教學(xué)方式，像小組討論、角色模擬、行動(dòng)導(dǎo)向等方式方法；考試形式也比較多元化，有針對(duì)性。本學(xué)期承擔(dān)14-1,15-1兩個(gè)大班的課程，自己的教育教學(xué)方式的改革似乎走到了瓶頸。14-1專業(yè)課升學(xué)考試是要成績的，因此，我采取應(yīng)試教育的方式讓學(xué)生多練多背，也想試圖嘗試新的方法改變一種模式幫助學(xué)生理解記憶知識(shí)，但是始終找不到答案；15-1單證課，實(shí)操環(huán)節(jié)保持以往的特色，也想試圖創(chuàng)新，但都被“班大”給嚇住了?？v觀這兩種情況，還是沒能找好自己在教學(xué)方式上的創(chuàng)新點(diǎn)，與此同時(shí)也被班大不好管理給制約了。在面對(duì)大班教學(xué)的過程中，經(jīng)常感到壓力很大，總想著如何讓學(xué)生不在自己的課堂中出現(xiàn)問題，以學(xué)生安全為前提，往往有時(shí)會(huì)使教學(xué)方式不能得以充分發(fā)揮，不能很好的兼顧課堂管理與教學(xué)方式的提高。有時(shí)面對(duì)學(xué)生課堂說話和玩手機(jī)等現(xiàn)象，經(jīng)過多次治理無效，而感到失落，致使自己在工作中產(chǎn)生會(huì)產(chǎn)生一些低落情緒，影響教學(xué)效果，不能將事前準(zhǔn)備好的授課方案充分發(fā)揮。

4.有時(shí)過于強(qiáng)調(diào)原則性，沒有從服務(wù)群體的角度去思考問題，特別是對(duì)于一些陋習(xí)已養(yǎng)成很久的學(xué)生來說，總是希望他們在自己的管理下能夠盡快改掉身上的陋習(xí)，但是管理后發(fā)現(xiàn)有時(shí)候急于求成，往往效果不能夠盡如人意；對(duì)于一些護(hù)短兒的家長，說話方式有待改善。

三、改進(jìn)措施和今后的努力方向

1.堅(jiān)定維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威，始終堅(jiān)持與教育中心黨委思想保持一致。不斷積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)黨員的理想信念和宗旨意識(shí)，全面領(lǐng)會(huì)國家方針政策，關(guān)心國內(nèi)外大事，提高自身政治敏銳性，確立終身學(xué)習(xí)的觀念，廣泛拓展自己的政治視野和政治思想修養(yǎng)。2.遵守黨的章程，做到“講政治、有信念；講規(guī)矩、有紀(jì)律；講道德、有品行；講奉獻(xiàn)、有作為”，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，盡職盡責(zé)。改變自身“好人主義”的存在，客觀看待問題和事物，不斷提高自己的政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)。

3.不斷學(xué)習(xí)新的工作方式、方法，創(chuàng)新性的開展工作，在保質(zhì)保量的同時(shí)，細(xì)化每一個(gè)工作點(diǎn)，在充分發(fā)揮主動(dòng)參與帶頭意識(shí)的同時(shí)，充分發(fā)揮創(chuàng)新工作的理念。

4.進(jìn)一步提高自身服務(wù)意識(shí)，更好的服務(wù)于家長和學(xué)生。要學(xué)會(huì)善于運(yùn)用自身所學(xué)的知識(shí)去進(jìn)行教學(xué)工作，將前沿知識(shí)帶到課堂。面對(duì)客觀存在的壓力和困難，要知難而進(jìn)，從思想上改變自己，想辦法讓事前準(zhǔn)備好的授課方案充分發(fā)揮。學(xué)會(huì)創(chuàng)新，不管你面對(duì)怎樣的教學(xué)群體，隨著時(shí)代的變遷，不斷改革創(chuàng)新教育方法。如果沒有好的創(chuàng)新的方案，那就想一個(gè)新的方案去解決所遇到的問題，特別是對(duì)大班和上課玩手機(jī)等教學(xué)中出現(xiàn)的問題?？紤]是否可以采取未來課堂的方式進(jìn)行授課，來集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。

以上就是我通過學(xué)習(xí)黨的相關(guān)政策規(guī)定，對(duì)照自身所查擺的一些問題和改進(jìn)措施，不正之處，請(qǐng)同志們批評(píng)指正。

第二篇：自評(píng)報(bào)告新

申報(bào)遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革示范學(xué)校自評(píng)報(bào)告

義縣鐵路小學(xué)

省級(jí)義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建工作已開展了兩年，多年來，我們義縣鐵路小學(xué)嚴(yán)格按照《遼寧省教育廳關(guān)于開展義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校創(chuàng)建工作的通知》（遼教發(fā)[2012]245號(hào)）文件要求，加強(qiáng)學(xué)校課程管理，深化課程改革工作，現(xiàn)對(duì)照《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校建設(shè)基本要求》及評(píng)估細(xì)則，進(jìn)行自評(píng)，現(xiàn)報(bào)告如下：

一、基本情況

義縣鐵路小學(xué)位于義縣火車站以北400米處鐵路線東側(cè)，原名“錦州鐵路分局義縣鐵路職工子弟小學(xué)”，隸屬沈陽鐵路局錦州分局教育中心管理，曾是一所企業(yè)辦學(xué)的小學(xué)校。于2004年7月正式劃歸義縣人民政府義縣教育局管理，更名為義縣鐵路小學(xué)。

學(xué)校創(chuàng)建于1958年，現(xiàn)占地面積12328m2，建筑面積 2224 m2。現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班級(jí)，646名學(xué)生，38名教職工。教師學(xué)歷合格率100%。其中大專及以上學(xué)歷36人；有小學(xué)高級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師35人。

幾年來，鐵路小學(xué)立足人本重發(fā)展，立足投入重效益，立足務(wù)實(shí)求創(chuàng)新，立足校本創(chuàng)特色，實(shí)現(xiàn)了“合格加規(guī)范，提高創(chuàng)特色，發(fā)展創(chuàng)示范”的跨躍式發(fā)展。在“創(chuàng)群眾滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育、當(dāng)人民滿意的教師、育時(shí)代滿意的人才”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，鐵路小學(xué)結(jié)出了豐碩的成果：校園藝術(shù)節(jié)，各種文體比賽活動(dòng)，展示了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的特長；注重課改實(shí)效，教學(xué)質(zhì)量連年提高；在學(xué)生中開展誦讀古詩詞、偉人詩詞，舉辦校園讀書節(jié)，打造書香校園。

二、按《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校建設(shè)基本要求》自評(píng)情況

1、辦學(xué)思想

①辦學(xué)理念：創(chuàng)群眾滿意的學(xué)校、辦人民滿意的教育、當(dāng)人民滿意的教師、育時(shí)代滿意的人才。

②德育工作：堅(jiān)持德育為先，德育活動(dòng)經(jīng)常開展，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，培育優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)，把德育工作落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

③辦學(xué)行為：嚴(yán)格執(zhí)行遼寧省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》要求，按規(guī)定實(shí)行均衡編班，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但因受教室和教師的限制，除二年級(jí)外，都屬于大班額，此項(xiàng)不合格，扣2分。

2、課程建設(shè)

①課程開設(shè)：按照國家和省頒布的課程計(jì)劃基本開齊開足所有課程，不隨意增減課程門類、難度和課時(shí)。

②校本課程：能夠注重校本課程建設(shè)，依據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)、需求和可利用的教育資源，選取國學(xué)經(jīng)典誦讀作為內(nèi)容，制訂了實(shí)施與管理方案，落實(shí)好校本課程。

3、課堂教學(xué)改革

①教學(xué)設(shè)計(jì)：大多數(shù)教師能夠熟練掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)學(xué)生能力和思維特征靈活處理教材；注重教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)三維目標(biāo)，并落實(shí)在課堂教學(xué)過程中。

②教學(xué)方式：參加課改的老師基本做到了教學(xué)方法靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和各種媒體輔助教學(xué)。

③教學(xué)環(huán)境：課堂教學(xué)基本做到了面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異。學(xué)生在開放式的活動(dòng)中，能主動(dòng)探究，積極參與小組活動(dòng)，能與同學(xué)很好的合作。

④教學(xué)效果：不同層次的學(xué)生都能在課堂內(nèi)完成相應(yīng)梯度的練習(xí)，準(zhǔn)確率高。學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰傲己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣得以培養(yǎng)和發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都得到提高。

⑤課堂教學(xué)研究：制定符合新課程要求的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與有效控制書面家庭作業(yè)量的具體辦法，有效實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。能夠定期開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

⑥教學(xué)常規(guī)管理：教學(xué)管理制度健全，對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作有明確要求和考核辦法，檢查考評(píng)到位。

4、校本研修

①教研制度：建立了校本教研制度并堅(jiān)持執(zhí)行，教研工作做到有計(jì)劃、有總結(jié)，具有針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性。

②校本教研活動(dòng)開展：各學(xué)科教研組每學(xué)期開展以研究課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效果為主題的教研活動(dòng)，做到了形式多樣，記錄詳實(shí)。

③教研成果及運(yùn)用：教研教改成果在教育教學(xué)中充分運(yùn)用，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位不斷提升。學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的教研、培訓(xùn)活動(dòng)，基本形成學(xué)校校本研修特色。到目前為止還沒有在市級(jí)以上教研活動(dòng)中有教學(xué)觀摩或經(jīng)驗(yàn)介紹。此項(xiàng)扣1分。

5、課程資源建設(shè)

①教學(xué)設(shè)施設(shè)備配置與利用：教學(xué)功能教室、圖書、實(shí)驗(yàn)器材、音體美器材、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備沒有達(dá)到省有關(guān)裝備標(biāo)準(zhǔn)，還不能完全滿足教學(xué)需要。此項(xiàng)沒達(dá)

標(biāo)，扣2分。

②網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)與利用：中青年教師都能制作電子課件，熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段開展教學(xué)；建立了各學(xué)科教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

③家庭社區(qū)課程資源的開發(fā)與利用：建立家長學(xué)校，每學(xué)期至少舉辦1次家庭教育講座，平時(shí)家校溝通方式靈活多樣。

④校園文化建設(shè)：校園環(huán)境優(yōu)美，有固定的文化墻等宣傳教育設(shè)施。每學(xué)年開展運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、小發(fā)明等豐富多彩的校園文化活動(dòng)。成立學(xué)生樂于參與興趣小組并開展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長發(fā)展。

6、教師隊(duì)伍建設(shè)

①教師配備：根據(jù)新課程要求基本配齊各學(xué)科專任教師，教師年齡、學(xué)歷、職稱、專業(yè)結(jié)構(gòu)基本合理。

②師德建設(shè)：有師德建設(shè)具體措施，教師有良好的職業(yè)道德，熱愛并尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，為人師表。

③教師培養(yǎng)：有培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。有培訓(xùn)計(jì)劃，教師嚴(yán)格按照上級(jí)主管部門的要求參加繼續(xù)教育。學(xué)科帶頭人、骨干教師和青年教師培養(yǎng)有切實(shí)措施并得到落實(shí)。

7、示范導(dǎo)向作用

①示范作用：堅(jiān)持每學(xué)年舉行一至兩次課改觀摩研討活動(dòng)，教學(xué)質(zhì)量在本縣領(lǐng)先，起到示范導(dǎo)向作用。

②辦學(xué)特色: 學(xué)校在課堂教學(xué)模式方面形成自己的特色并在全縣具有一定的影響。

依據(jù)《遼寧省義務(wù)教育課程改革示范學(xué)校評(píng)估細(xì)則》（試行），我們按各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行了嚴(yán)肅認(rèn)真的自評(píng)與賦分，自評(píng)總分95分。

三、主要做法和基本經(jīng)驗(yàn)

（一）營造氛圍，嚴(yán)格管理——課程改革的關(guān)鍵。

1、建立組織，完善制度。為加強(qiáng)對(duì)課改工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長為組長，其他校領(lǐng)導(dǎo)為成員的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是第一責(zé)任人，組員分工明確，責(zé)任到人。主要負(fù)責(zé)課改工作的決策、協(xié)調(diào)、組織、保障和評(píng)價(jià)工作，切實(shí)解決在課改工作中遇到的問題，積極推進(jìn)課程改革。建立完善的激勵(lì)機(jī)制，督查機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制，完善考核制度。健全的組織機(jī)構(gòu)，精細(xì)化制度管理，確保課程改革工作的順利實(shí)施發(fā)展。

2、轉(zhuǎn)變思想，更新理念。思想先于行動(dòng)，行動(dòng)體現(xiàn)思想。要想教學(xué)改革取得成效，就必須從教師抓起。只有教師的認(rèn)識(shí)到位，觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，改革才能發(fā)生。當(dāng)社會(huì)上補(bǔ)課風(fēng)盛行、一切向錢看的思想沖擊著學(xué)校這一方凈土?xí)r，組織

教師學(xué)習(xí)各種先進(jìn)人物的事跡，遠(yuǎn)學(xué)最美教師張麗莉，近學(xué)鄉(xiāng)村教師頭道河的王長榮，有針對(duì)性地開展師德師風(fēng)教育活動(dòng), 進(jìn)一步提高廣大教師師德水平，提高教師的責(zé)任感、使命感。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，開展集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；借助讀書，借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念；開展對(duì)人才觀，價(jià)值觀，教育觀主題討論活動(dòng)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育思想，,更新教育觀念，積極探索和實(shí)踐“以人為本”的新課程改革，樹立為了每一位學(xué)生發(fā)展的理念。新舊教育觀念的激烈碰撞，產(chǎn)生新的思想火花，認(rèn)識(shí)在學(xué)習(xí)中提高，觀念在討論中更新，行為在交流中轉(zhuǎn)變，為課改奠定了思想基礎(chǔ)。

3、加大宣傳，規(guī)范辦學(xué)。學(xué)校在較園里懸掛標(biāo)語，利用板報(bào)，宣傳新課程改革的相關(guān)內(nèi)容。通過召開教師會(huì)，家長會(huì)，主題班隊(duì)會(huì)等，明確課程改革的目的，校內(nèi)校外形成人人講課改，人人說課改，人人參與課改的輿論，營造濃厚的課改氛圍。在日常教育教學(xué)中，根據(jù)《遼寧省義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)方案（試行）》等文件要求，開全科目，開足課時(shí)，不隨意增減課程門類、難度和課時(shí)。嚴(yán)格規(guī)范考試管理，建立發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。嚴(yán)格執(zhí)行遼寧省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》要求，嚴(yán)格控制課外作業(yè)時(shí)量，不隨意增加學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。規(guī)范辦學(xué)行為，保證課改的有序開展。

（二）課堂改革，教研培訓(xùn)——課程改革的核心。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，“高效課堂”是每個(gè)為師者追求的課堂教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)到“高效、興趣、思維活躍”的課堂教學(xué)，學(xué)校重在通過研訓(xùn)活動(dòng)，造就一批形象新，思想新，知識(shí)新，方法新，手段新，素質(zhì)高能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍；通過改革課堂教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在實(shí)踐摸索中，學(xué)校初步形成了“三五三”的“自主·高效”課堂教學(xué)改革模式。

一、教研培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)：

1、指導(dǎo)培訓(xùn)，多方學(xué)習(xí)，鼓舞熱情。

課改已深入人心，但高效課堂的理念還沒能被大家接受。為充分發(fā)揮指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)三級(jí)教研網(wǎng)的作用，我們從校長，到主管教學(xué)的副校長、教學(xué)主任，積極謀劃高效課堂實(shí)施的各項(xiàng)工作，通過開展論壇、講座、上示范課、評(píng)課等多種形式對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，有效解決工作中遇到的實(shí)際問題，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)能力。校長親自開設(shè)高效課堂講座，多次對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，引領(lǐng)教師明確改革方向。理論學(xué)習(xí)，充分地挖掘教師內(nèi)在潛力，有效地提升了教師的理論素養(yǎng)，既鼓勵(lì)教師成為終身學(xué)習(xí)的先行者，又調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，為深

化“高效課堂”創(chuàng)建工作打下了基礎(chǔ)。

教務(wù)處全力以赴抓研究、抓落實(shí)、抓指導(dǎo)，全面擔(dān)當(dāng)起學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的責(zé)任，經(jīng)常深入班級(jí)，研究學(xué)科課堂教學(xué)中遇到的新問題，為推進(jìn)學(xué)科的高效課堂提供有效指導(dǎo)。我們多次召開領(lǐng)導(dǎo)、教師會(huì)議，組織課堂教學(xué)改革問題討論，還通過上網(wǎng)查資料、找視頻、出點(diǎn)子，忙的不亦樂乎。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隨時(shí)深入教學(xué)一線了解常態(tài)教學(xué)，與老師們面對(duì)面交流；組織骨干教師進(jìn)行專題研討，組織學(xué)科教師進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，邀請(qǐng)縣教育局和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、專家出謀劃策，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)進(jìn)來，還要走出去。為了積極學(xué)習(xí)和借鑒成熟經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校的高效課堂實(shí)踐工作在較高的起點(diǎn)上運(yùn)行。學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師近到錦州新民小學(xué)、葫蘆島世紀(jì)小學(xué)和渤海小學(xué)聽課學(xué)習(xí)；遠(yuǎn)到撫順北臺(tái)小學(xué)、民主小學(xué)學(xué)習(xí)，到沈陽鞍山等地參觀學(xué)習(xí)。大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了外校專家、優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育理念和課堂教學(xué)，開闊視野?；匦：?，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真內(nèi)化反思，撰寫心得體會(huì)，在教師會(huì)上做發(fā)言交流，有效地促進(jìn)全校教師共同提高。

通過系列活動(dòng)的開展，鼓舞了廣大教師對(duì)課程教學(xué)改革、教學(xué)藝術(shù)的探索熱情。事實(shí)證明，創(chuàng)建高效課堂是保證教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)工作正沿著務(wù)實(shí)、有序、科學(xué)的軌道運(yùn)行。

2、課題引領(lǐng)，校本教研，解決問題。

科研發(fā)展學(xué)校，課題引領(lǐng)課程。學(xué)校立足現(xiàn)實(shí)，研究問題，解決問題，開展科研活動(dòng)，并通過科研活動(dòng)提升教師素質(zhì)，學(xué)校先后通過市級(jí)課題的研究“小班化的教學(xué)實(shí)踐與研究”，省級(jí)課題“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐與研究”，國家級(jí)課題“小學(xué)生命教育的理論與實(shí)踐研究”，“學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同教育研究”，如今，學(xué)校已形成了科研是教師工作的常態(tài)。改變了以往科研是骨干教師的事，是課題主持人的事，是需要晉升職稱老師的事；改變了科研與日常教學(xué)兩張皮的現(xiàn)象。每位教師又圍繞著學(xué)校的大課題確定出自己的研究的小課題，做到人人有課題，人人參與課題研究。

科研促進(jìn)教研，在各種課題的研究過程中，學(xué)校圍繞“高效、興趣、思維活躍”高效課堂，開展了多次的校本教研活動(dòng)，將“自主、合作、探究”等理念融入到教研活動(dòng)中，解決教師在實(shí)施“高效課堂”中的難題，困惑。我們從面到點(diǎn)，又從點(diǎn)到面地多方位多形式地開展有針對(duì)性有實(shí)效的教研活動(dòng)。教研會(huì)既解決共性問題，也解決個(gè)性問題。既有部分教師參加的，也有全體教師參加的；既有同齡教師參與的，也有打破年齡界限的；既有同學(xué)科教研會(huì)的，也有不同學(xué)科共同舉辦的。形式多樣，內(nèi)容豐富。

日常教學(xué)活動(dòng)中，廣大教師以“閑聊式”開展教研活動(dòng)，充分利用課余時(shí)間，課間十分鐘，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，共同研討，努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這種閑聊式的教研切實(shí)解決了很多課改中有爭議的問題。在閑聊中，展現(xiàn)了教師自覺運(yùn)用課改思想，積極踐行課改行為，分享課改帶來的幸福與愉悅。也為形成我校的“自主 高效”課堂起到了輔助作用。

3、走出“瓶頸”，正視困難，研究對(duì)策

事物的發(fā)展總是利弊共行的，在高效課堂轟轟烈烈實(shí)施以來，也隨之出現(xiàn)了負(fù)面影響。如實(shí)驗(yàn)初期師生不適應(yīng)，學(xué)生的積極性不高、不會(huì)進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，老師不情愿、以至于教學(xué)任務(wù)完不成，教學(xué)質(zhì)量下滑等現(xiàn)象。課改走入了“瓶頸”，是否能堅(jiān)持下去，此事是決定課改的關(guān)鍵。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)驗(yàn)的先行者，我們始終堅(jiān)定新課改的信念，通過各種渠道，想盡一切辦法，讓“高效課堂”深入人心，并針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的一個(gè)又一個(gè)問題，潛心研究，逐一解決，層層落實(shí)，最終成功打造出適合本校發(fā)展的高效課堂模式。為此，我們首先統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)：高效課堂之路必走無疑，堅(jiān)定全體教師課堂教學(xué)改革的決心與信心。必須按照規(guī)范，統(tǒng)一行動(dòng)。其次，在實(shí)施的過程中，各年級(jí)、各學(xué)科的負(fù)責(zé)人，要深入課堂，了解學(xué)情，不斷總結(jié)，不斷深化、細(xì)化和優(yōu)化，對(duì)存在的問題及時(shí)糾正，防止回到傳統(tǒng)課堂老路上去，打造出名副其實(shí)的高效課堂。第三，加強(qiáng)班組建設(shè)，發(fā)揮班級(jí)自主管理的作用，班主任不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)行政上的管理，還要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的管理，因此班主任當(dāng)務(wù)之急是深入地進(jìn)行學(xué)生干部和全體學(xué)生的培訓(xùn)工作。第四，課前充分了解學(xué)情，使每個(gè)學(xué)生都預(yù)習(xí)充分，課后教師指導(dǎo)學(xué)生整理、修正問題生成單。第五，寫好教學(xué)反思，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

“高效課堂”猶如學(xué)校剛剛培育出的一顆幼苗，她是柔弱的，需要我們加倍的呵護(hù)，我們要像園丁一樣，通過自己辛勤的勞動(dòng)，使她茁壯成長、開花結(jié)果，即使任重道遠(yuǎn)，我們也要義無反顧。

二、改革課堂，提高學(xué)生素質(zhì)。

1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。古人云：“授人以魚，只供一餐之需，教人以漁，于終身受用無窮?！苯處煱杨A(yù)習(xí)的方法逐漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一串金鑰匙，讓孩子今后能獨(dú)自去叩問知識(shí)的大門。

多年來，學(xué)校教師十分重視從小就培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。如今，在語文教學(xué)習(xí)過程中，學(xué)校低中高年級(jí)的學(xué)生都能用不同的方法進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。低年級(jí)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的任務(wù)主要是識(shí)字寫字和朗讀。可以這樣來開展：讀讀生字表里的會(huì)認(rèn)字會(huì)寫字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，再把生字從文中圈出來，放到課文里面去讀，讀通句子，讀順課文。再讀課文，把不理解的地方做個(gè)標(biāo)記，聯(lián)系課文插圖，多

讀幾遍。也可采用“一畫段兒”（自然段有幾個(gè)）、二畫圈兒（畫出會(huì)寫字）、三畫需字認(rèn)字（可用√）、“四畫翹舌音“（可用⊿），”五畫疑難處“（可用？），六畫好詞好句，（～～）。這”六畫預(yù)習(xí)法“的指導(dǎo)非常簡單，前四種適合一年級(jí)使用，后兩種二年級(jí)開始使用。隨著年齡的增長，要以課文為單位進(jìn)行預(yù)習(xí)，一要明確預(yù)習(xí)要求。（每次預(yù)習(xí)除了一些常規(guī)要求之外，老師根據(jù)教材中每篇課文的特點(diǎn)，制定明確的、難易適度，具有學(xué)法指導(dǎo)性的、可操作性強(qiáng)的預(yù)習(xí)提綱，在課前呈現(xiàn)給學(xué)生，并對(duì)預(yù)習(xí)提綱作必要的解釋，讓學(xué)生明確預(yù)習(xí)的操作方法和步驟，使學(xué)生有章可循，有的放矢，避免預(yù)習(xí)的盲目性。對(duì)不同層次的學(xué)生要有彈性要求）

二、通讀全文，了解課文的概貌；

三、拼讀生字詞表；

四、參照預(yù)習(xí)要求和課后思考題再讀課文，在書中直接進(jìn)行圈點(diǎn)批畫；五提出疑難問題，完成問題生成單。此外學(xué)生還可以根據(jù)不同的課文內(nèi)容進(jìn)行查閱資料的預(yù)習(xí)，了解作者的寫作背景或文中的相關(guān)內(nèi)容，以更有助于理解課文內(nèi)容。學(xué)生的預(yù)習(xí)，有利于在 “自主、高效”課堂中學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提高了課堂效率，為高效課堂奠定基礎(chǔ)。

2、形成“三五三”的教學(xué)模式，創(chuàng)建 “自主、高效”的課堂教學(xué)。在反復(fù)的實(shí)踐中，在摸索學(xué)習(xí)中，我們逐漸形成了初步的“自主·高效”課堂教學(xué)改革模式。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)“六自主”、達(dá)到“四高效”，在具體操作過程中采用“三五三”教學(xué)模式。

“三五三”教學(xué)模式：即三大教學(xué)環(huán)節(jié)（課前、課中、課后）；五大教學(xué)板塊（自主發(fā)現(xiàn)提出問題、自主合作探究、自主交流討論、自主歸納總結(jié)、自主延伸拓展）；三大教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）。

在具體實(shí)施過程中，可以這樣操作： A、課前

要求教師課前精心做好準(zhǔn)備，按照“自主、高效”課堂教學(xué)備課框架完成教案書寫工作。備課過程中，等在教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂預(yù)設(shè)、重視預(yù)習(xí)、教具在這幾方面重點(diǎn)做好。

B、課中

自主發(fā)現(xiàn)提出問題（時(shí)間：建議5分鐘左右）。自主合作探究問題（時(shí)間：建議10分鐘左右）。自主交流討論（時(shí)間：建議10分鐘左右）。自主歸納總結(jié)（時(shí)間：建議5分鐘左右）。自主延伸解決生活實(shí)際問題（時(shí)間：建議10分鐘左右）。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)兩類問題，自主延伸解決生活實(shí)際問題。

C、課后

課堂教學(xué)后教師要靜下心來反思，主要反思本節(jié)教學(xué)是否達(dá)到“四高效”?！白灾?高效”的課堂教學(xué)中，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，能充分

發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，了創(chuàng)建民主、輕松、和諧的師生關(guān)系，營造有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)的課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，為高效課堂得以借力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：“教，是為了用不著教?！苯處煵粌H要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”發(fā)展。在低年級(jí)，教師通過“給”，教給學(xué)生必要的學(xué)習(xí)方法，如識(shí)字法、讀課文方法等，指導(dǎo)與幫助學(xué)生，一步步一點(diǎn)點(diǎn)落實(shí)完成學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；到了中年級(jí)，教師通過“放”的方法，讓學(xué)生對(duì)一些較淺顯的問題去自主選題、自主研究；高年級(jí)教師就通過“導(dǎo)”的方法，教會(huì)學(xué)生主動(dòng)掌握研究問題的方法，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)是潛移默化地滲透在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生只有獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能更自主，更高效地學(xué)習(xí)，使高效課堂的實(shí)現(xiàn)得以借力。

三、德育活動(dòng)，校本課程——課程改革的動(dòng)力。

1、豐富德育活動(dòng)，培養(yǎng)健全人格。學(xué)校每學(xué)期都要開展豐富多彩的德育教育實(shí)踐活動(dòng)。首先重視小學(xué)生的日常行為規(guī)范教育，細(xì)化學(xué)生一日常規(guī)要求，從最基本、最簡單、最容易忽視的細(xì)節(jié)入手，開展好文明禮貌教育和文明習(xí)慣培養(yǎng)。通過各種形式，利用各種陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生行為偏差，使學(xué)生真正將一日常規(guī)內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣。其次，結(jié)合“教師節(jié)”、“中秋節(jié)”、“國慶節(jié)”、“十一三”建隊(duì)日、元旦等重大節(jié)日，開展主題教育，進(jìn)一步規(guī)范豐富升旗、入隊(duì)儀式。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、誠實(shí)守信、感恩等教育。最后，還要根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)：如每年冬季的三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，春季的放風(fēng)箏比賽，校園藝術(shù)節(jié)，讀書節(jié)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，展示了學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)了學(xué)生的特長。一次次活動(dòng)下來，學(xué)生收獲的不僅是表演的成功，更多的是能力超越，在比賽中品味成功與失敗滋味，在活動(dòng)感受挫折、體會(huì)喜與憂，從而培養(yǎng)了健全的人格。

2、開發(fā)校本課程，形成學(xué)校特色。以“詩詞誦讀，走進(jìn)偉人”、“國學(xué)經(jīng)典誦讀”為先導(dǎo)，開發(fā)校本教材，納入到學(xué)校課程管理中，既把德育工作落實(shí)到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，又拓展德育工作的有效途徑，不斷提高德育工作的感染力和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校課改工作的深入開展。學(xué)校首先編寫了《毛澤東詩詞選讀》、《偉人詩詞選讀》兩本校本教材，采用追星逐月趕太陽的方法激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣；語文教師指導(dǎo)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，使詩詞誦讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。學(xué)校先后兩次成功地舉辦了全縣中小學(xué)教學(xué)德育詩詞誦讀現(xiàn)場會(huì)。繼此后，結(jié)合縣舉辦的國

學(xué)經(jīng)典誦讀工程，學(xué)校舉辦了以“弟子規(guī)”為引領(lǐng)的國學(xué)誦讀活動(dòng)。開發(fā)了《國學(xué)經(jīng)典誦讀》教材，在不同年級(jí)開設(shè)不同的經(jīng)典誦讀篇目，如《笠翁對(duì)韻》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《千字文》，這些內(nèi)容按學(xué)生年齡不同，年級(jí)不同，分別誦讀，每一學(xué)期有不同的內(nèi)容，不同要求，學(xué)校專設(shè)教師講解，班主任配合，使之再次成為我校的又一特色。

3、開展競賽參觀活動(dòng)，形成能力。學(xué)校每年都以班以校為單位分別開展豐富多彩的學(xué)生競賽活動(dòng)。如 “一專多能展風(fēng)采，各展才華耀鐵小” 為主題系列活動(dòng)，將德育活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合：語文課本劇表演賽； 說成語，畫成語，寫成語，演成語等“和成語做朋友”比賽、“兒歌伴我成長”說唱比賽。結(jié)合讀書活動(dòng)，進(jìn)行“誦讀之星”、“成語大王”、開展好書推薦卡、書簽制作、古詩配畫、書法、征文等競賽評(píng)比活動(dòng)，不僅豐富了學(xué)生的生活，學(xué)生的能力得到了提升，也培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識(shí)。

學(xué)期末舉辦基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，計(jì)算題，口算題競賽過關(guān)項(xiàng)目，語文英語學(xué)科舉辦朗讀過關(guān)，百字通關(guān)賽，單詞的拼讀比賽、書法競賽等活動(dòng)。既夯實(shí)了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又促進(jìn)學(xué)生向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。結(jié)合各科的過關(guān)競賽活動(dòng)，每學(xué)期舉辦兩次大型的學(xué)生作業(yè)展覽，從而促進(jìn)全校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、領(lǐng)導(dǎo)支持，多方參與——課程改革的保障。

課程改革一路走來，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與幫助。教育局領(lǐng)導(dǎo)多次來來校督促檢查，教師進(jìn)修學(xué)校的教研員親自深入學(xué)校指導(dǎo)課堂教學(xué)；學(xué)校投入大量經(jīng)費(fèi)，多次派人外出學(xué)習(xí)，定期請(qǐng)專家組來校做講座、聽課、作指導(dǎo)；對(duì)在實(shí)施課改過程有突出貢獻(xiàn)者給予獎(jiǎng)勵(lì)；社會(huì)，學(xué)生的家長也參與到課改活動(dòng)中來，保障了課改工作的順利開展。

收獲與思考

課改喚醒教師的教學(xué)熱情，教師帶著尊重、贊賞走近學(xué)生；課改喚醒學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，學(xué)生的潛力得到了最大限度的開發(fā)。我們的校園充滿了溫馨與活力。

（一）課堂教學(xué)改革初步成效

“自主 高效”課堂讓備課更有實(shí)效性，教師課前準(zhǔn)備更充分，真正做到為教學(xué)服務(wù)。課堂上實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)換，教師學(xué)會(huì)了聆聽，師生關(guān)系更融洽。教師上課更“輕松”，讓高效課堂對(duì)教師的自身素質(zhì)提出了更高的要求，促進(jìn)教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。

（二）隨著課改的深入，不僅課上改變了教師的角色，同時(shí)，教學(xué)觀念、行為、心態(tài)、還是工作關(guān)系上都在發(fā)生著變化。老師們開始理解做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者的真正意義，給學(xué)生提供個(gè)性發(fā)展的空間，鼓勵(lì)并尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于質(zhì)疑并發(fā)表自己的見解、敢于超越教材、超越教師，并能創(chuàng)造性地解決學(xué)習(xí)問題。師生間的“代溝”在平等、和諧、民主、合作的交往中化解，他們在合作中分享到喜悅和快樂。

（三）改變了評(píng)價(jià)方式。學(xué)校打破“以分論教”，只注重結(jié)果的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，建立以人為本，促進(jìn)師生不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。突出過程評(píng)價(jià)意識(shí)，改革學(xué)生評(píng)價(jià)制度，全面落實(shí)新課程評(píng)價(jià)觀。學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法，學(xué)校、班級(jí)不公布學(xué)生的考試成績，嚴(yán)禁按學(xué)業(yè)成績排列學(xué)生名次。注重激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，積極進(jìn)行學(xué)生考試評(píng)價(jià)改革。重視學(xué)期末對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。將學(xué)生的品德與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、審美與表現(xiàn)能力、運(yùn)動(dòng)與健康狀況等分類評(píng)價(jià)，每學(xué)期評(píng)選表彰“新三好少年”、“文明學(xué)生”。將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績及時(shí)記錄，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的民主化、人性化和個(gè)性化，改變了評(píng)價(jià)主體單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)和互評(píng)。使評(píng)價(jià)成為教師、同學(xué)、家長共同參與的交互活動(dòng)。

困惑：

反思我們走過的課改之路，無論是在實(shí)驗(yàn)的組織，還是管理上，還有許多不足之處。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、進(jìn)一步完善集體備課制度。由于學(xué)校教師人數(shù)有限，同學(xué)科教師至多兩人等因素，集體備課還缺少實(shí)效性。

2、課堂中，小組合作學(xué)習(xí)的方式方法，如何提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還需要進(jìn)一步地探索。

3、合理的整合并有效的利用已經(jīng)生成的課程資源仍然困擾著課改的順利進(jìn)行。

4、有些教師總是覺得自己任務(wù)重，事務(wù)雜覺得無暇進(jìn)行校本研修。

5、很多工作要貴在堅(jiān)持，而我們總是以各種原因?yàn)榻杩?，使很多活?dòng)沒有形成系列化，系統(tǒng)性。

思考：

著眼于今后的工作，我們還需做到：繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)課改精神，并用之指導(dǎo)今后的課改方向；努力探討適合學(xué)生的多種學(xué)習(xí)方式，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率；整合并利用好已經(jīng)開設(shè)的校本課程資源，使之更好地為學(xué)生服務(wù)；

進(jìn)一步健全已有的評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的杠桿作用。

回顧幾年來的新課改工作，我們深感任重道遠(yuǎn)，今后我們將一如既往地大力實(shí)施新課改，依托新課改提高教育質(zhì)量，提升學(xué)校品位，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。堅(jiān)決走好課改的每一步，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們必將使課改之花常開不謝，越開越艷。

申報(bào)遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革示范學(xué)校

自評(píng)報(bào)告

義縣鐵路小學(xué) 2015-4-15

第三篇：個(gè)人自評(píng)報(bào)告

個(gè)人自評(píng)報(bào)告

自從2015年6月，我光榮的加入了中國共產(chǎn)黨以來，就一直以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，積極思考，力求在工作、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，在黨性修養(yǎng)上有提高，較好地完成了工作任務(wù)，現(xiàn)簡要匯報(bào)如下：

一、嚴(yán)于律己，重視理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)

在黨旗下的宣誓給了我無限的信心的同時(shí)也有更多的壓力，我時(shí)刻提醒著自己注意，什么是一個(gè)黨員該做的什么是不該做的，這更促進(jìn)了我的進(jìn)步。我也清楚的知道要想成為一名合格的共產(chǎn)黨員，對(duì)自己最起碼、最基本的要求就是學(xué)習(xí)。這段時(shí)間以來我主動(dòng)加強(qiáng)對(duì)政治理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極配合支部的組織生活計(jì)劃，切實(shí)地提高了自己的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)外界時(shí)政的了解，通過學(xué)習(xí)，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅(jiān)定了立場，堅(jiān)定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。不斷改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，使自己在思想上、行動(dòng)上和黨組織保持高度一致。在政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，與黨中央在政治上、思想上、行動(dòng)上保持高度一致，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信仰，堅(jiān)決抵制違背科學(xué)發(fā)展觀的錯(cuò)誤行為。

當(dāng)然，僅僅學(xué)習(xí)書面的理論知識(shí)是不夠的，要時(shí)刻懂得理論聯(lián)系實(shí)際并將理論應(yīng)用到實(shí)踐中去，只有這樣，才能更好地做好工作。我努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。不斷提高自身專業(yè)技術(shù)和文化修養(yǎng)，從自身所從事的工作要求出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身的理論和業(yè)務(wù)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)人民銀行及我行下發(fā)的一系列專業(yè)性較強(qiáng)的各種規(guī)章制度、文件辦法。使自己不斷用新的理論指導(dǎo)工作實(shí)踐。熟練掌握做好本職工作所需的管理知識(shí)和科學(xué)文化業(yè)務(wù)知識(shí)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，使自己對(duì)學(xué)習(xí)和工作始終保持信心和干勁。工作離不開學(xué)習(xí)，要不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，本著不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的精神，使自己永遠(yuǎn)代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，投入到會(huì)計(jì)結(jié)算部的各項(xiàng)工作中去，力求各項(xiàng)工作走在前列。

二、忠于職守，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

我在日常工作中時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，始終嚴(yán)格要求自己，遵守我行的各項(xiàng)規(guī)章制度，力求時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，踏實(shí)進(jìn)取，認(rèn)真謹(jǐn)慎，忠于職守、盡職盡責(zé)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問題并提出自己的意見，努力發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以吃苦在前、享樂在后和對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)科室負(fù)責(zé)、對(duì)黨負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作，樹立大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、使命意識(shí)，努力把“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)中;以改進(jìn)工作作風(fēng)、講求工作方法、注重工作效率、提高工作質(zhì)量為目標(biāo)，有條不紊地做好各項(xiàng)工作，努力起的表率作用，協(xié)助大家開展各項(xiàng)工作，積極努力、圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

三、缺點(diǎn)與不足

在黨組織的關(guān)心培養(yǎng)下，在同志們的熱情幫助下及部室的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作、政治思想覺悟都有了很大的提高，個(gè)人綜合素質(zhì)，有了全面的發(fā)展，得了一定的進(jìn)步與提高。但我離一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求還有一定距離，自身也還存在一些不足。主要是理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不夠，工作缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)新性，業(yè)務(wù)水平還不完善。對(duì)于自己的缺點(diǎn)與不足，我將在今后繼續(xù)加以克服和改正。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同志們的幫助下，通過自身的不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，努力克服不足，更進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)搞好工作，認(rèn)真完成工作任務(wù)。今后，我會(huì)更加努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，勤奮工作，讓自己的黨性修養(yǎng)不斷提高、認(rèn)識(shí)不斷升華，為人民服務(wù)的本領(lǐng)不斷增強(qiáng)，積極轉(zhuǎn)變觀念，開闊思路，努力向成為更高層次的專業(yè)人才方向發(fā)展。

四、今后的努力方向

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。一是繼續(xù)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，總書記一系列重要講話精神，用基本原理聯(lián)系具體實(shí)際，用唯物主義立場、觀點(diǎn)和方法觀察問題、分析問題，樹立遠(yuǎn)大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國家、集體、個(gè)人三者之間的利益關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的各項(xiàng)方針政策，正確對(duì)待目前工作中面臨的困難，進(jìn)一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身企業(yè)的改革，在平凡的崗位上自覺為企業(yè)改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律、法規(guī)，不斷提高自己的法紀(jì)觀念，杜絕違章違紀(jì)的行為。三是不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能針對(duì)不同時(shí)期的實(shí)際情況，提出一些有針對(duì)性的可操作的管理辦法和實(shí)施方案。

2、改進(jìn)工作作風(fēng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)、竭盡全力做好本職工作。

3、嚴(yán)格自律，多做工作，少說空話，多干實(shí)事，盡職盡責(zé)，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇干工作，爭取對(duì)國家、對(duì)人民、對(duì)企業(yè)有更大貢獻(xiàn)。

認(rèn)清差距，才能明確努力方向;克服不足，才能完善自己。我將在今后的工作、學(xué)習(xí)、生活中加以克服、改正。在此也希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志在平時(shí)的工作中多加批評(píng)和指導(dǎo)。以上就是我的自評(píng)，請(qǐng)予以批評(píng)，謝謝!

2017/3/23

第四篇：個(gè)人自評(píng)報(bào)告

個(gè)人自評(píng)報(bào)告

一、職業(yè)道德方面

我非常熱愛教育事業(yè)，做到關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法、誠懇守信、樂于奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表。通過對(duì)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中華人民共和國教師法》、《教師法制教育讀本》的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，并且深刻地認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)中師德師風(fēng)自查自糾的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人?！皩W(xué)高為師，身正為范”，師德是教師最重要的素質(zhì)，教師的一言一行都會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。我時(shí)刻記住教師的使命：“教書育人”，教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。今后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)師德師風(fēng)方面的理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等優(yōu)良品質(zhì)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

三、教學(xué)方面 對(duì)教學(xué)工作，我不敢怠慢，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（一）按照教學(xué)常規(guī)認(rèn)真開展教學(xué)工作

備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)情，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。

上課：每天都保持飽滿的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認(rèn)真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口、多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，由于學(xué)生語文基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同，針對(duì)不同的學(xué)生我提出不同的要求，做到有耐心，有方法，因材施教，在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能有所進(jìn)步。

測驗(yàn)：每次測驗(yàn)前我引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，測驗(yàn)后進(jìn)行學(xué)科分析總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。

（二）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于班里的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

（三）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、教科研方面

我積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。積極參加山東省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)、校級(jí)以上的課題研究，大膽實(shí)踐，取得了一定成效。

五、幫扶青年教師方面

我有幸與青年教師李偉結(jié)成了幫扶對(duì)子，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己，更與積極肯干的李偉攜手合作，互相學(xué)習(xí)，從提高自身素質(zhì)出發(fā)，堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育教學(xué)工作、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。

六、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

七、其他方面

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

八、自我反思

反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。主要有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在語文教學(xué)的特色點(diǎn)。

九、今后努力方向

1、關(guān)注學(xué)困生的心理特點(diǎn)、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們各個(gè)方面有所發(fā)展。

2、加強(qiáng)思想道德教育、心理健康教育，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，更加明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，健康快樂地成長。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

4、不斷提高自身的道德修養(yǎng)、專業(yè)文化水平。工作中踏踏實(shí)實(shí)，誠誠懇懇，與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。

5、改進(jìn)課堂教學(xué)。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，做到因材施教、循循善誘。讓學(xué)生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。

我將以本次中期評(píng)估為契機(jī)，在學(xué)校開展的“立師德、正師風(fēng)、樹師表、強(qiáng)師能”主題活動(dòng)中，深入地自查自糾，繼續(xù)努力工作，做一個(gè)愛與責(zé)任并肩同行的教師。

第五篇：個(gè)人自評(píng)報(bào)告

個(gè)人自評(píng)報(bào)告

個(gè)人自評(píng)報(bào)告

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，本人現(xiàn)對(duì)自身進(jìn)行自查自評(píng)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行自查自評(píng)報(bào)告：

一、道德行為。

師德要求每一個(gè)教師都要熱愛人民的教育事業(yè)，在本職崗位上忘我工作，要樹立終生為教育事業(yè)獻(xiàn)身的職業(yè)道德。以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對(duì)教師提出的一項(xiàng)基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。作為一名教師，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣；時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。

二、教學(xué)行為。

在教育教學(xué)過程中，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)課堂調(diào)控能力較差，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)有趣，使學(xué)生輕松快樂學(xué)習(xí)。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，我會(huì)學(xué)著去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。依照學(xué)生原有的知識(shí)認(rèn)知水平，獨(dú)特的年齡個(gè)性等方面，個(gè)性化地設(shè)計(jì)教育過程，通過有效地引領(lǐng)，最終促進(jìn)學(xué)生的成長。

三、教育行為。

教師教育行為是教師教育方法、措施與手段的總和，也是教師教育觀念的外在表現(xiàn)。教師恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)學(xué)生的心理健康起著積極的作用；教師不恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)學(xué)生的心理健康起著消極作用，甚至?xí)?dǎo)致心理障礙。教師要利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提 1

高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立良好的師生關(guān)系，是在教育交往中形成的，教師與學(xué)生之間相互展現(xiàn)、溝通，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基本前提和條件。因此，我會(huì)主動(dòng)到學(xué)生中去，向?qū)W生展現(xiàn)自己，與學(xué)生產(chǎn)生親密的情感和友誼。盡可能的鼓舞和激勵(lì)學(xué)生，建構(gòu)和諧、親密、友善、民主、合作、理解的師生關(guān)系。教師的多才多藝、幽默風(fēng)趣、舉止文明，使學(xué)生對(duì)教師充滿敬慕之情，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。這是我今后努力的方向。

四、治學(xué)行為。

教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來，面對(duì)的挑戰(zhàn)比任何一個(gè)領(lǐng)域都要多。要想做一名真正的教師，就必須與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，并具備終身學(xué)習(xí)的能力，在實(shí)踐中不斷地完善和提高自己，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。教師要有深厚的文化底蘊(yùn)，既是一位博覽群書的“雜家”，又是一位熟讀本專業(yè)書籍的“專家”。教師有文化才有底蘊(yùn)，有底蘊(yùn)才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。如：教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的，盡管我在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。當(dāng)了教師后才真正的體會(huì)到自己的知識(shí)量真的不多，就像有句話一樣：學(xué)生如果需要一碗水，那么教師就要求是涓涓細(xì)流！這就要求我們做到：心中有案，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。

因此，作為教育工作者我們不能再停留于原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是要不斷“充電”，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

我以后會(huì)努力鉆研所教內(nèi)容，不斷改善我的教育實(shí)踐，并努力使自己成為一位博覽群書的“雜家”，故在我教導(dǎo)下的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。用一顆赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，爭取成為一名真正的教師！

個(gè)人自評(píng)報(bào)告

XX年5月我校自正式啟動(dòng)創(chuàng)先爭優(yōu)工作以來，我認(rèn)真學(xué)xxx省市委、各級(jí)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有關(guān)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、開展創(chuàng)先爭優(yōu)工作的文件，組織、參與了學(xué)校的創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，各有關(guān)工作安排會(huì)，參與了學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)工作有關(guān)文件、制度等的起草與制定，每月按時(shí)撰寫并向市委創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室上報(bào)學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)工作總結(jié)及月報(bào)表。在扎實(shí)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中做到了思想認(rèn)識(shí)到位，工作落實(shí)到位，做到了先學(xué)先做、邊學(xué)邊做，真正將創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)開展工作融入了學(xué)習(xí)、工作，甚至生活當(dāng)中。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中我認(rèn)真反思、不斷總結(jié)，通過努力改進(jìn)，工作態(tài)度、工作方法、工作能力等各方面都有了大的提高，我在活動(dòng)開展中得到了鍛煉，找準(zhǔn)了差距，總體來講，我認(rèn)為我目前還存在以下幾個(gè)方面的不足：

1.學(xué)習(xí)深入不夠。創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)開展以來，通過集體學(xué)習(xí)、安排，個(gè)人自學(xué)，加上本人這段時(shí)間負(fù)責(zé)學(xué)校黨委文件的收發(fā)與傳閱，使我自覺和不自覺的閱讀了很多有關(guān)創(chuàng)先爭優(yōu)方面的文件、資料。但學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不夠，學(xué)習(xí)中對(duì)文件等的深入挖掘不夠，沒有將有關(guān)文件精神精髓進(jìn)行深入解讀、整理，形成深層次的理解與認(rèn)識(shí)。

2.理論聯(lián)系實(shí)際不夠。雖然加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，提高了思想認(rèn)識(shí)。但工作中理論聯(lián)系實(shí)際不夠，用創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)指導(dǎo)工作

實(shí)踐，改進(jìn)工作方法的措施不得力，難點(diǎn)問題的突破口找的不準(zhǔn)。

3.工作創(chuàng)新不夠。工作中本人踏踏實(shí)實(shí)干事，老老實(shí)實(shí)做人，本著學(xué)?！按蠹彝ァ钡墓ぷ鲬B(tài)度，正確對(duì)待同事、對(duì)待各項(xiàng)工作。但是作為一名黨員，工作中創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)，創(chuàng)新能力亟待提高，距離實(shí)現(xiàn)“五個(gè)好黨員”的目標(biāo)還有一定距離。

整改方法：

1.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)努力改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，力爭取得更大的學(xué)習(xí)成效。

2.學(xué)會(huì)在實(shí)踐中正確運(yùn)用創(chuàng)先爭優(yōu)成果，將有關(guān)要求、措施和理論內(nèi)化為工作方法，力爭在工作中取得更大的成效。

3.不斷強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，工作中銳意進(jìn)取，大膽創(chuàng)新，力爭在工作方式、方法中取得新的突破。

支部各位黨員、同仁，本人在自評(píng)報(bào)告中，如有自評(píng)的不到位，不深刻的地方請(qǐng)大家批評(píng)指正，我

將認(rèn)真聽取，虛心接受，今后認(rèn)真加以整改。