第一篇：小河中學(xué)學(xué)生參與宿舍自主管理的機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理流程

小河中學(xué)學(xué)生參與宿舍自主管理的

機(jī)構(gòu)設(shè)置和管理流程

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)生自主管理委員會(huì)是學(xué)校宿舍學(xué)生自主管理的群體組織，是學(xué)生會(huì)的重要組成部分，在學(xué)校政教處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在生活輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，協(xié)助學(xué)校做好宿舍常規(guī)管理工作。通過(guò)組織住宿生爭(zhēng)創(chuàng)安、潔、齊、美的文明寢室的實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)、自我管理意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、自控、自立能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧相處的集體生活能力。

二、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置：

成立宿舍管理委員會(huì)，每一樓層設(shè)層長(zhǎng)一名，各寢室各設(shè)室長(zhǎng)一名形成學(xué)生三級(jí)自主管理機(jī)制。

三、管理流程：

1、參與學(xué)校宿舍管理工作會(huì)議，制定自主管理工作計(jì)劃，交流工作心得

2、定期召開(kāi)自主管理委員會(huì)會(huì)議、樓層長(zhǎng)會(huì)議及室長(zhǎng)會(huì)議，反饋問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)

3、協(xié)助生活輔導(dǎo)老師做好點(diǎn)名、安全、紀(jì)律衛(wèi)生和節(jié)約水電等檢查督促工作

4、安排樓層長(zhǎng)及室長(zhǎng)參與生活區(qū)各項(xiàng)檢查工作

5、每學(xué)期參與評(píng)選“文明寢室”、“文明示范生”工作

6、深入同學(xué)及時(shí)了解存在問(wèn)題、困難等與生活輔導(dǎo)老師、政教處溝通

7、及時(shí)發(fā)現(xiàn)偶發(fā)事件的苗子并參與妥善處理

8、積極帶領(lǐng)學(xué)生完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)

關(guān)于成立學(xué)生宿舍自主管理委員會(huì)的決定

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理，充分發(fā)揮住宿學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)的主動(dòng)性和積極性，經(jīng)學(xué)校研究，決定成立學(xué)生宿舍自主管理委員會(huì)?，F(xiàn)將成員名單公布如下： 主任：明明

804 副主任：李?yuàn)W玲

803、胡育林902 成員：

鄒正902

張宇702

付世杰903 李立904

李小灑802

小河中學(xué)

第二篇：長(zhǎng)清中學(xué)學(xué)生自主管理及宿舍學(xué)生管理匯報(bào)材料(2013.1.6)

長(zhǎng)清中學(xué)宿舍學(xué)生管理及學(xué)生自主管理匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！學(xué)校宿舍規(guī)范化管理一直是我校管理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，本著“管理與教育同步”的原則，我校的宿舍管理工作慢慢步入正軌，學(xué)生自主管理已然成風(fēng)。今天我就把自己對(duì)學(xué)生宿舍管理的一些具體想法和做法，和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師作一下簡(jiǎn)要的匯報(bào)，以期達(dá)到拋磚引玉，促進(jìn)我校宿舍管理的進(jìn)一步發(fā)展，不足之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。

一、宿舍基本情況

先對(duì)我校的住宿情況做一下簡(jiǎn)單介紹，我校有三個(gè)住宿點(diǎn),共有住校生2166人，其中實(shí)驗(yàn)樓宿舍578人，女生宿舍850人，藝術(shù)樓宿舍男生291人，藝術(shù)樓女生447人。

二、主要管理措施

1、雙頭管理，共促物業(yè)管理科學(xué)規(guī)范。

本學(xué)期我們聘用了港基物業(yè)公司，負(fù)責(zé)我校的保安、宿舍、保潔工作。為確保各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，我們制定了詳細(xì)、科學(xué)、規(guī)范的保安、宿管、保潔人員管理細(xì)則，精細(xì)化管理，檢查量化及時(shí)準(zhǔn)確。為此，我們實(shí)行雙頭管理，共促物業(yè)管理科學(xué)規(guī)范。一方為學(xué)生處的檢查量化，每天對(duì)宿舍、保潔、保安工作進(jìn)行檢查量化。印制了獎(jiǎng)罰單，對(duì)突出表現(xiàn)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不規(guī)范行為進(jìn)行相應(yīng)罰款，一定程度上促進(jìn)了物業(yè)管理水平的提高。

2、雙管其下，實(shí)行半軍事化宿舍管理。

成立生活管理小組專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)管理和督導(dǎo)宿舍管理工作。學(xué)生會(huì)成員和宿舍管理員雙管其下，實(shí)行半軍事化宿舍管理。每天的內(nèi)務(wù)整理、衛(wèi)生打掃、就寢紀(jì)律、午間和晚間的集中查鋪制度、自覺(jué)打水的秩序、請(qǐng)假手續(xù)等納入班級(jí)量化管理的考評(píng)中，所有評(píng)估的表格及時(shí)送達(dá)學(xué)生處進(jìn)行評(píng)估公示。極大地促進(jìn)了班級(jí)管理和宿舍管理的緊密結(jié)合，消除了彼此空間和時(shí)間上的脫節(jié)，穩(wěn)定了學(xué)生和校園的安全環(huán)境。

3、嚴(yán)格宿舍管理，確保宿舍管理科學(xué)規(guī)范。

加強(qiáng)學(xué)生公寓管理，嚴(yán)格學(xué)生宿舍考勤制度，嚴(yán)格查鋪制度，嚴(yán)格執(zhí)行每天晨會(huì)制度和學(xué)生公寓管理員二十四小時(shí)值班制度。每天早上8：00召開(kāi)晨會(huì)，負(fù)責(zé)學(xué)生公寓管理的港基物業(yè)及學(xué)生處相關(guān)負(fù)責(zé)人給宿管員開(kāi)會(huì)，匯總昨晚就寢紀(jì)律、衛(wèi)生情況，安排當(dāng)日工作；每周學(xué)生處組織一次安全大檢查，逐房逐鋪檢查，重點(diǎn)檢查線(xiàn)路、火種、管制刀具等事故隱患，確保了宿舍安全。

同時(shí)為確保宿舍工作安全有序，我們每天都有相應(yīng)的值班人員參與宿舍值班。每個(gè)年級(jí)每天都有班主任老師在中午及晚自習(xí)后深入宿舍，檢查學(xué)生就寢情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理、及時(shí)上報(bào)。

為充分發(fā)揮學(xué)生參與宿舍管理的積極性和主動(dòng)性，我們還安排了學(xué)生會(huì)成員利用上午大課間及下午課間操時(shí)間對(duì)宿舍內(nèi)務(wù)整理及衛(wèi)生保潔情況進(jìn)行評(píng)比。

4、實(shí)行精細(xì)管理，提高宿管員服務(wù)意識(shí)。

為進(jìn)一步精細(xì)管理，提高宿管員整體管理水平和服務(wù)意識(shí)，我們還在每個(gè)宿舍內(nèi)安裝了意見(jiàn)信箱，并在每個(gè)信箱的上方張貼了宿管員的信息。學(xué)生若對(duì)宿管員或宿舍管理有建議或意見(jiàn)都可以及時(shí)向?qū)W校反映。我們安排學(xué)生處杜亮老師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)，每周對(duì)信箱整理兩次，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。同時(shí)對(duì)信息進(jìn)行存檔，由學(xué)生處王緒桂老師負(fù)責(zé)。

5、嚴(yán)格宿舍請(qǐng)假制度

所有學(xué)生的請(qǐng)假手續(xù)必須經(jīng)班主任、年級(jí)主任、生活管理小組簽字允許，實(shí)行及時(shí)補(bǔ)假、銷(xiāo)假制度。宿管員要切實(shí)關(guān)注學(xué)生情況，及時(shí)將曠課、請(qǐng)假學(xué)生通知學(xué)生家長(zhǎng)，防止意外事故的發(fā)生。對(duì)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，宿管員要及時(shí)向年級(jí)、學(xué)生處匯報(bào)，以避免給學(xué)校帶來(lái)不必要的被動(dòng)。為保證學(xué)生安全，我們實(shí)行家長(zhǎng)親自到校來(lái)接孩子，并且做好登記，要求家長(zhǎng)簽字留下聯(lián)系方式，以確保全時(shí)段全方位掌握學(xué)生的動(dòng)向，確保學(xué)生、校園的安全。

6、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全意識(shí)。

加強(qiáng)宿管員培訓(xùn)，使他們掌握緊急情況下的報(bào)警疏散、逃生自救和撲滅火災(zāi)的技能。我們定期組織宿管員進(jìn)行滅火器使用培訓(xùn)，對(duì)宿管員及住校生進(jìn)行了緊急情況下疏散演習(xí)和滅火演習(xí)?，F(xiàn)在我們的疏散演習(xí)每年組織兩次，3月份一次、9月份軍訓(xùn)期間一次，使安全關(guān)口前移。由于演習(xí)效果非常成功，提高了學(xué)生在緊急情況下的自救能力。

三、自主管理精彩紛呈

1、學(xué)生參與跑操組織及評(píng)比

隨著第二節(jié)課的下課鈴聲，全校四十五個(gè)班級(jí)迅速集結(jié)，分南北兩條路線(xiàn)進(jìn)入跑道。學(xué)生會(huì)檢查人員也第一時(shí)間到達(dá)指定地點(diǎn)，對(duì)跑操的日常測(cè)評(píng)進(jìn)行量化評(píng)估。對(duì)每次出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)上報(bào)學(xué)生處，并根據(jù)各班跑操情況進(jìn)行量化評(píng)比，將跑操成績(jī)納入班級(jí)量化。

2、學(xué)生參與就餐秩序管理

為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的就餐秩序，確保學(xué)生餐廳安全，讓學(xué)生養(yǎng)成文明就餐的好習(xí)慣，學(xué)校改革了學(xué)生的就餐管理流程，全校2700名左右的學(xué)生午餐和晚餐分別在兩個(gè)時(shí)段就餐。班級(jí)到餐廳和操場(chǎng)到餐廳的行走線(xiàn)路、洗手區(qū)域、排隊(duì)區(qū)域、就餐餐桌、就餐紀(jì)律、個(gè)人衛(wèi)生等每個(gè)細(xì)節(jié)都做出了明確的要求和規(guī)定。學(xué)生會(huì)成員分為五組，每天對(duì)就餐秩序進(jìn)行檢查、監(jiān)督和管理，就餐秩序得到極大改善。

3、學(xué)生親自體會(huì)感恩教育

本著“學(xué)會(huì)生活 學(xué)會(huì)做人”的原則，組織學(xué)生親身體驗(yàn)實(shí)踐：利用課余時(shí)間到學(xué)校食堂，進(jìn)行擇菜、洗菜、切菜、洗碗、打掃、整理 的體驗(yàn)，參觀飯菜的蒸煮炒煎的全過(guò)程，充分體會(huì)其中的艱辛和耕耘，從而規(guī)范自己的生活習(xí)慣，真正學(xué)會(huì)感恩。

讓學(xué)生和學(xué)校門(mén)衛(wèi)一起值班站崗，親自見(jiàn)證學(xué)校安全工作的重要性。讓學(xué)生和后勤人員一起疏通下水道、更換水龍頭，體會(huì)其中的辛勞，形成自我教育、自我約束、自我管理的能力。

4、學(xué)生參與課間秩序管理

高一年級(jí)強(qiáng)化養(yǎng)成教育，因此在整個(gè)高一階段將對(duì)亂扔垃圾、追逐打鬧、說(shuō)臟話(huà)、大聲喧嘩等現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)肅處理。為此，我校專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生進(jìn)行自主管理，進(jìn)行自我約束。課間時(shí)間由學(xué)生自己進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)上報(bào)老師。

5、設(shè)立“雷鋒崗”

設(shè)立“雷鋒崗”，同學(xué)們積極參與，義務(wù)承擔(dān)學(xué)校難以清理的死角及衛(wèi)生區(qū)域，增強(qiáng)了同學(xué)們的主人翁意識(shí)；課前一支歌，升旗儀式齊唱國(guó)歌以及涌現(xiàn)出的好人好事，見(jiàn)證了學(xué)生們的成長(zhǎng)，他們將雷鋒精神落實(shí)在日常的生活、學(xué)習(xí)中。

2013.1.6

第三篇：學(xué)生自主管理操作流程

學(xué)生自主管理操作流程 整體培訓(xùn)，職責(zé)確認(rèn)； 不懂就問(wèn)，深人人心； 競(jìng)爭(zhēng)上崗，我為人人； 宣誓就職，形式逼真； 每天反思，雷打不動(dòng)；方法創(chuàng)新，互幫互勵(lì)；干部培訓(xùn)，不斷進(jìn)行；經(jīng)驗(yàn)交流，互相學(xué)習(xí)；深入小組，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

操作成功，高效省力。

第四篇：中學(xué)學(xué)生自主管理教育活動(dòng)匯報(bào)材料

中學(xué)學(xué)生自主管理教育活動(dòng)匯報(bào)材料

一、開(kāi)展自主管理活動(dòng)的初衷

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)，教育的目的是教會(huì)學(xué)生自我教育，《XX—XX年全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)》，告訴我們要強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，管理的主人要以學(xué)生為主體，要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，可以這么理解，21世紀(jì)，是一個(gè)更加強(qiáng)調(diào) “自己教育自己”的時(shí)代。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，必須學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，調(diào)整自己并能發(fā)展自己。培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，是實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)的一個(gè)很好渠道，本著教會(huì)學(xué)生“自我管理，自我服務(wù)、自我教育、自我提升”的教育理念，我們幾年前著手開(kāi)始了陵口中學(xué)學(xué)生自主管理的實(shí)踐，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成了優(yōu)化農(nóng)村初中學(xué)生自主管理的行為模式探究這一鎮(zhèn)江市十一五課題。形成了在實(shí)踐的基礎(chǔ)上的課題研究和在課題研究基礎(chǔ)上的教育教學(xué)實(shí)踐兩大舉措。

二、開(kāi)展自主管理活動(dòng)的措施

鑒于初中學(xué)生年齡小，閱歷淺，個(gè)人能力有限的事實(shí)，我校學(xué)生自主管理教育活動(dòng)采用了由點(diǎn)到面，由易到難，由淺入深的循序漸進(jìn)的工作方式，逐步開(kāi)展教育工作。

首先、統(tǒng)一意見(jiàn)，確立工作目標(biāo)。在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們先是在行政會(huì)上達(dá)成開(kāi)展這項(xiàng)實(shí)踐的統(tǒng)一意見(jiàn)，繼而在教職工大會(huì)上向全校教職工闡明成立“陵口中學(xué)自主管理委員會(huì)”（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“自管會(huì)”）工作的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，讓教職工都明白開(kāi)展自主管理教育活動(dòng)的必要性，形成統(tǒng)一意見(jiàn)，然后在學(xué)生當(dāng)中發(fā)動(dòng)宣傳，接著，我們招募志愿者，在人員備齊的基礎(chǔ)上，成立自管會(huì)相關(guān)組織機(jī)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生著手自我教育、自我管理的實(shí)踐活動(dòng)?；趯W(xué)生年齡小，能力不強(qiáng)的事實(shí)，一開(kāi)始，我們只在校園衛(wèi)生、文明守紀(jì)、愛(ài)護(hù)公務(wù)、安全檢查、學(xué)習(xí)評(píng)比等我校傳統(tǒng)的五項(xiàng)常規(guī)檢查的工作上，開(kāi)展學(xué)生自主管理實(shí)踐活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，我們力求隱藏起教師的影子和教師工作的痕跡，鼓勵(lì)學(xué)生大膽摸索，在制度和做法上都嘗試以自己的方式開(kāi)展工作。

其次、拓寬自主管理教育廣度，在學(xué)生積累一定的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我提升的經(jīng)驗(yàn)和能力以后，結(jié)合校園文化建設(shè)，我們鼓勵(lì)學(xué)生自主籌辦校園藝術(shù)節(jié)，并指導(dǎo)學(xué)生先后成立校園廣播站、麒麟文學(xué)社出版（麒麟文學(xué)后改版為麒麟文報(bào)），出版黑板報(bào)、設(shè)計(jì)教室環(huán)境等，讓學(xué)生成為校園文化建設(shè)的主力軍。

再次，拓寬自主管理教育深度，在以上工作基礎(chǔ)上，我們將全校各班級(jí)衛(wèi)生、守紀(jì)、愛(ài)護(hù)公物、安全檢查、學(xué)習(xí)評(píng)比、文明班集體的考核評(píng)比工作都交由學(xué)生進(jìn)行，并開(kāi)展教學(xué)一體化的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試在學(xué)習(xí)上的更靈活，更自主地開(kāi)展學(xué)習(xí)。本學(xué)期，在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，自管會(huì)指導(dǎo)老師不斷挖掘自主管理的深度和廣度，基于對(duì)學(xué)生生命教育、生存教育的理解和學(xué)生自我提升的期許，我們成立了一個(gè)既有利于學(xué)校衛(wèi)生保潔，有利于學(xué)生行為自律、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、，助人意識(shí)的自管會(huì)下屬組織——環(huán)保經(jīng)濟(jì)小組，模仿社會(huì)上企業(yè)的管理模式，讓學(xué)生將校園的所有易拉罐、礦泉水瓶、師生用過(guò)要遺棄的廢紙收集或者夠買(mǎi)過(guò)來(lái)，再轉(zhuǎn)手賣(mài)給外面的垃圾站，成立由組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，和其他四個(gè)小組長(zhǎng)一起負(fù)責(zé)這些東西收集、購(gòu)買(mǎi)、銷(xiāo)售、管理財(cái)務(wù)等工作，環(huán)保經(jīng)濟(jì)小組所得收入，分為兩塊，一是作為成員工資（薪水，按總收入多少酌量考慮，半年核算），二是將多余的錢(qián)拿來(lái)成立一個(gè)綠色基金，用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和成績(jī)雖不理想但某方面比較突出的學(xué)生——譬如自強(qiáng)不息的學(xué)生。

三、開(kāi)展自主管理活動(dòng)的成效

首先，在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，學(xué)生自主意識(shí)、自我意識(shí)得以加強(qiáng)，通過(guò)長(zhǎng)期的教育熏陶，學(xué)生在潛意識(shí)里都明白自我教育、自我管理的重要性、必要性，并能?chē)L試著在一定程度上進(jìn)行自我約束、自我鍛煉，這在平時(shí)的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)上都有一定程度的體現(xiàn)。

其次，在實(shí)踐行動(dòng)上，學(xué)生組織能力、管理能力都有一定程度的提升，平時(shí)，在學(xué)校層面上，全校的衛(wèi)生、守紀(jì)、安全、文明禮儀、學(xué)習(xí)評(píng)比等；教室、保潔區(qū)、宿舍的每日管理；學(xué)生穿著打扮行為舉止都納入到學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)比范疇。在班級(jí)層面，學(xué)生在班主任指導(dǎo)下，大膽嘗試著班級(jí)的自主管理，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)日常事物進(jìn)行嚴(yán)格自我把握，使得各個(gè)班級(jí)盡管管理方法不一，但是，卻都精彩分呈，并且效果良好。另外，在廣播站、文學(xué)社、環(huán)保經(jīng)濟(jì)、組織學(xué)生藝術(shù)節(jié)、主持每周升旗儀式、舉行自管會(huì)新年聯(lián)歡會(huì)、自強(qiáng)不息學(xué)生評(píng)比、自管會(huì)先進(jìn)工作者評(píng)選等系列活動(dòng)中，也涌現(xiàn)出了很多優(yōu)秀的青少年學(xué)生。

再次，在提升學(xué)校品位和形象展示上有一定成效，我校對(duì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)自主管理的新的研究和實(shí)踐，一定程度上改變了學(xué)生的許多不良習(xí)氣，學(xué)生總體上素質(zhì)良好，畢業(yè)生的社會(huì)反饋也不錯(cuò)，高級(jí)學(xué)生的反饋也很好，XX年，丹陽(yáng)電視臺(tái)來(lái)我校對(duì)此做了專(zhuān)訪(fǎng)，并在丹陽(yáng)電視臺(tái)教育時(shí)空上向全市展播。另外，自主管理的實(shí)踐，在歷次上級(jí)檢查中也受到好評(píng)，江蘇省省現(xiàn)代化示范初中評(píng)估對(duì)我校開(kāi)展的自主管理工作給予了很高評(píng)價(jià)，鎮(zhèn)江、丹陽(yáng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也在督導(dǎo)評(píng)估和檢查中對(duì)此給予了較好的評(píng)價(jià)，學(xué)校也在此基礎(chǔ)上于XX年成立了鎮(zhèn)江市級(jí)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)學(xué)生自主管理的行為模式探究的研究課題。

四、開(kāi)展自主管理活動(dòng)的困惑 【1】【2】中學(xué)學(xué)生自主管理教育活動(dòng)匯報(bào)材料

第五篇：馬家砭中學(xué)學(xué)生自主管理方案

馬家砭中學(xué)學(xué)生自主管理方案 班級(jí)是學(xué)校的基本“細(xì)胞”，班級(jí)管理是德育工作的重要方面，班級(jí)管理搞好了，學(xué)校的教育、教學(xué)等工作才會(huì)得以順利進(jìn)行。在班級(jí)管理上，我們注意發(fā)揮學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，建立一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理制度，取得了較好的教育效果。

一、把引導(dǎo)學(xué)生自主管理作為班級(jí)工作的指導(dǎo)思想

（一）建立相互信賴(lài)、平等互助的師生關(guān)系

班主任與學(xué)生之間應(yīng)是什么關(guān)系？不同的學(xué)生、老師有不同認(rèn)識(shí)，以往普遍認(rèn)為是服從與命令的關(guān)系，是貓和老鼠的關(guān)系。我認(rèn)為新課程理念下師生關(guān)系是平等互助的關(guān)系：老師幫助學(xué)生發(fā)展個(gè)性，實(shí)現(xiàn)理想，完善個(gè)性；同時(shí)學(xué)生也幫助老師進(jìn)一步完善自己，改善工作、完善人生。相反，如果班主任做管理工作，學(xué)生做老師的“對(duì)手”，不要說(shuō)五十多個(gè)對(duì)手，一個(gè)對(duì)手也令班主任難以對(duì)付。師生之間有誤解，教導(dǎo)處盡量通過(guò)以誠(chéng)相待、個(gè)別談心，找出原因、化解矛盾，努力讓每個(gè)學(xué)生成為班主任的助手。師生建立起互助關(guān)系，便減少許多猜疑、對(duì)立。和諧的師生關(guān)系，班集體便有無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的困難。

（二）尊重學(xué)生、因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的主人翁作用

班主任的主要任務(wù)在于育人。育人，首先就要尊重學(xué)生，學(xué)生內(nèi)心有一個(gè)宏大的世界，對(duì)這個(gè)世界，努力做到因勢(shì)利導(dǎo)，肯定激發(fā)那些真誠(chéng)、善良、勤勞、樂(lè)于助人等美好的品質(zhì)，否定壓抑假、惡、丑的一方面，努力發(fā)展美好的人性，使其占主導(dǎo)地位，占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位。

學(xué)生自然的人性、美好的品質(zhì)，越是得到發(fā)展，班集體民主的氣氛就越濃。

誰(shuí)是學(xué)生命運(yùn)的主人，當(dāng)然是學(xué)生自己；誰(shuí)是班級(jí)的主人，當(dāng)然是全班同學(xué)。如果不努力發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，時(shí)間長(zhǎng)了，他們就會(huì)喪失自主、自立、自強(qiáng)的信心，失去對(duì)集體的主人翁責(zé)任感。在家依賴(lài)父母，在校依賴(lài)?yán)蠋煟谕庖蕾?lài)朋友，人完全喪失獨(dú)立的能力和品質(zhì)，最終必然為社會(huì)所淘汰。在班級(jí)管理中，我發(fā)現(xiàn)越是努力發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主人翁作用，他當(dāng)班級(jí)主人的能力就越強(qiáng)，對(duì)集體越關(guān)心，越有責(zé)任感，做事就越有能力。我相信，這樣的同學(xué)長(zhǎng)大后對(duì)工作、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家將更有責(zé)任感，更有貢獻(xiàn)。要求在班級(jí)中力求每一個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作制度有建議權(quán)、批評(píng)權(quán)、表決權(quán)。

二、構(gòu)建一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理制度

（一）引導(dǎo)學(xué)生制定班規(guī)班紀(jì)，完善檢查監(jiān)督系統(tǒng)

班級(jí)管理的重要目的之一是要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣和品質(zhì)。良好習(xí)慣與品質(zhì)的形成主要靠科學(xué)管理。只有制定科學(xué)合理班規(guī)班法，才能使班級(jí)走上自主管理的軌道，使全班同學(xué)做到有“法”可依，有“法”必依。從組織上講，班會(huì)是最高的立“法”機(jī)構(gòu)，班委會(huì)可決定一些偶發(fā)事情。從空間上講，在班級(jí)中，要“事事有人干，人人有事干”，讓每一位同學(xué)成為班級(jí)做實(shí)事的主人。我們引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)討論，逐步完善了班級(jí)公約、班長(zhǎng)責(zé)任制、物品保管責(zé)任制、衛(wèi)生包干責(zé)任制等。這些制度明確、具體，易于執(zhí)行。從時(shí)間上講，我們努力做到“事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做”，該做的事有明確具體的時(shí)

間安排。按時(shí)間的要求，我們逐步完善了一日常規(guī)、一周常規(guī)、一月常規(guī)、學(xué)期常規(guī)等。如一日常規(guī)：每天早上鍛煉30分鐘；每天早自習(xí)前黑板上必須寫(xiě)一條格言；自習(xí)課前確定本節(jié)課計(jì)劃；每天中午15分鐘必唱一首歌；每天完成一篇日記；完成當(dāng)天最佳作業(yè)量；晚上對(duì)一日情況作自我總結(jié)。

為使班規(guī)班紀(jì)落到實(shí)處，我們主要建立了三種檢查監(jiān)督方式：

1、自檢。立足自檢，才能因勢(shì)利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生潛能，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝自我，自我教育，成為命運(yùn)的主人。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)怎么辦？我常運(yùn)用以下措施：為大家教唱歌；為集體做一件好事，以補(bǔ)償歉疚心理；寫(xiě)一份限定字?jǐn)?shù)的說(shuō)明書(shū)，錄下事前、事中、事后的心理活動(dòng)。這些方法有助于挖掘?qū)W生內(nèi)心深處真善美戰(zhàn)勝假、丑、惡；有利于點(diǎn)燃學(xué)生積極進(jìn)取的心靈火花，撲滅消極的欲望之火。

2、班干部檢查。班干部按各自的責(zé)任制，分別檢查有關(guān)職責(zé)范圍的班規(guī)、班法執(zhí)行情況，及時(shí)進(jìn)行處理反饋。

3、班主任抽查、同學(xué)們互查。

通過(guò)以上監(jiān)督檢查措施，保證班規(guī)班紀(jì)的順利實(shí)施。

（二）試行“學(xué)生值周班長(zhǎng)制”

班級(jí)建設(shè)中，學(xué)生是不可缺少的重要角色，而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起主要角色，教師及其他人員的參與只是起一個(gè)引導(dǎo)和輔助的作用，最終的目的是通過(guò)引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)“班級(jí)自治”。為此，我們?yōu)閷W(xué)生提供了一系列發(fā)揮才能、展現(xiàn)自我、自主管理的機(jī)會(huì)。為鍛煉學(xué)生自我管理的能力，我們實(shí)行了“值周班長(zhǎng)制”。學(xué)生進(jìn)入初中，其自主觀念、自尊心顯

著增強(qiáng)，他們渴望得到尊重、渴望被別人承認(rèn)、渴望在同學(xué)們面前展現(xiàn)自己、渴望成功感，根據(jù)學(xué)生這些特點(diǎn)，本著“尊重學(xué)生，提供機(jī)會(huì)”的原則，我們實(shí)行了“值周班長(zhǎng)制”，學(xué)生通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，人人都有當(dāng)值周班長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。有些紀(jì)律表現(xiàn)較差的同學(xué)，通過(guò)當(dāng)值周班長(zhǎng)，紀(jì)律有了明顯改變，進(jìn)而帶動(dòng)了學(xué)習(xí)；有些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué)，平時(shí)抬不起頭來(lái)，通過(guò)當(dāng)值周班長(zhǎng)，他們展現(xiàn)了自己出眾的組織才能或文藝、演講才能，令老師和同學(xué)們刮目相看，使他們找回了自尊，增強(qiáng)了信心，促進(jìn)了各方面的提高。由的學(xué)生當(dāng)了值周班長(zhǎng)后，感慨地說(shuō)：“當(dāng)值周班長(zhǎng)使我獲得了從未有過(guò)的成就感，它鍛煉了我們的組織管理能力，增強(qiáng)了自控能力和集體榮譽(yù)感”。

（三）、開(kāi)展“自我形象設(shè)計(jì)”活動(dòng)

班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容是班風(fēng)建設(shè)，優(yōu)化班風(fēng)應(yīng)該從每一個(gè)學(xué)生抓起。因?yàn)?，“小河有水，大河滿(mǎn)”，只有有了鮮活的個(gè)體，才會(huì)有豐富的集體。為此，要開(kāi)展“自我形象設(shè)計(jì)”活動(dòng)，活動(dòng)包括“認(rèn)識(shí)自我--設(shè)計(jì)自我--完善自我”三個(gè)步驟。首先在通過(guò)征詢(xún)老師及周?chē)瑢W(xué)對(duì)自己看法的基礎(chǔ)上，由學(xué)生自己從思想品德、學(xué)習(xí)紀(jì)律、興趣特長(zhǎng)、行為表現(xiàn)等各方面，全面實(shí)事求是地在評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)自我；然后進(jìn)行自我設(shè)計(jì)，自我設(shè)計(jì)忌“大、虛、空”，不要“我要當(dāng)一個(gè)科學(xué)家、文學(xué)家”之類(lèi)的“豪言壯語(yǔ)”，而要以近期目標(biāo)為主，如本學(xué)期我要在學(xué)習(xí)方面達(dá)到一個(gè)什么程度，改變哪些不良習(xí)慣或缺點(diǎn)，發(fā)展什么特長(zhǎng)等等。第三步是完善自我，在這一階段，學(xué)生按照設(shè)計(jì)目標(biāo)去做，班主任和其他任課教師要及時(shí)跟上督促、指導(dǎo)、幫助、評(píng)價(jià)

學(xué)生，學(xué)生自己也定時(shí)自查，以便隨時(shí)調(diào)整努力方向。自我形象設(shè)計(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)是“戒空洞，求實(shí)效”，由于學(xué)生的自我設(shè)計(jì)目標(biāo)都是以近期目標(biāo)為主，學(xué)生能確切感受到自己的進(jìn)步，并能及時(shí)從老師那里得到鼓勵(lì)，學(xué)生進(jìn)步很快。自我形象設(shè)計(jì)活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生自主意識(shí)的覺(jué)醒和自我教育的能力的提高，使學(xué)生的精神面貌發(fā)生了顯著變化，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和班集體建設(shè)，優(yōu)化了班風(fēng)。

（四）、成立“合作互助小組”

現(xiàn)在的初中生幾乎全為獨(dú)生子女，他們共同的性格特點(diǎn)常常表現(xiàn)為自私、以我為主，合作互助意識(shí)差，影響了班級(jí)和諧互助氣氛的形成，不利于班集體建設(shè)。為改變這一現(xiàn)象，我們要求每個(gè)班級(jí)，根據(jù)學(xué)生“學(xué)習(xí)互補(bǔ)、性格互補(bǔ)”等原則，成立了數(shù)量不等的“合作互助小組”，開(kāi)展合作互助競(jìng)賽活動(dòng)，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、活動(dòng)等，評(píng)價(jià)則是以小組集體評(píng)價(jià)為主。這樣的評(píng)價(jià)方法極大地調(diào)動(dòng)了小組成員的積極性，他們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)、合作、互助的氣氛空前濃郁，班級(jí)建設(shè)上了一個(gè)更高的層次。

在新課改環(huán)境下構(gòu)建一套學(xué)生自主管理的班級(jí)管理模式，是我們今后探索的方向。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。在今后的教育教學(xué)工作中要將更加腳踏實(shí)地、刻苦鉆研、勇于開(kāi)拓、與時(shí)俱進(jìn)。

馬家砭中學(xué)教導(dǎo)處2011年4月15日

學(xué)生自主管理方案

馬家砭中學(xué)教導(dǎo)處 年4月15日2011