第一篇：關(guān)愛留守兒童的意義(DOC)

關(guān)愛留守兒童的意義

當(dāng)前，因大部分農(nóng)村家長紛紛外出武功，導(dǎo)致繼“空巢老人”之后又一難題組建凹陷——留守兒童。

留守兒童這一問題逐漸上升到一定的高度。關(guān)愛留守兒童這一問題刻不容緩。試想，當(dāng)今的中國，正大踏步朝強(qiáng)國之列走去；大踏步朝共奔小康之路走去。如果在這樣的環(huán)境下，留守兒童的如果得不到改善，我們又何談其他呢？

所以，關(guān)愛留守留守兒童意義重大。

做好關(guān)愛、教育農(nóng)村留守兒童工作意義重大，一是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要，是化解矛盾、促進(jìn)和諧的很好舉措。二是農(nóng)村留守兒童作為關(guān)心下一代工作中的特殊群體，必須特殊關(guān)愛。鄉(xiāng)、村關(guān)工委的同志和廣大“五老”與農(nóng)村留守兒童近距離接觸，熟悉、了解留守兒童的情況，具有很強(qiáng)的親情優(yōu)勢(shì)、威望優(yōu)勢(shì)和不可替代的作用。三是培育新型農(nóng)民?，F(xiàn)在的農(nóng)村留守兒童，將來大部分都是新型農(nóng)民的后備軍和建設(shè)新農(nóng)村的主力軍，如果今天得不到應(yīng)有的關(guān)愛、教育，不能健康地成長，將來就不可能成為高素質(zhì)的新型農(nóng)民，就擔(dān)當(dāng)不起建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重任。所以，關(guān)愛、教育農(nóng)村留守兒童，也是培育新型農(nóng)民，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的前期工作和基礎(chǔ)性工作。

其實(shí)，社會(huì)的關(guān)愛，社會(huì)的幫助從某一方面確實(shí)能給留守兒童有一定的作用。但最重要的還是還在們的父母，只有他們的父母才能從根本上解決留守兒童中存在的問題。所以，要想切實(shí)解決好留守兒童存在的問題，必須還得靠孩子們的父母。

【網(wǎng)評(píng)文章一】

艱邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及原因分析

鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部是黨的農(nóng)村政策的執(zhí)行者，是黨加強(qiáng)同農(nóng)牧民群眾血肉聯(lián)系的直接實(shí)踐者。鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍建設(shè)的狀況，直接關(guān)系我們黨 “三農(nóng)”問題的解決能否實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到我們黨構(gòu)建和諧社會(huì)的目標(biāo)能否達(dá)到，直接關(guān)系到我們黨的執(zhí)政能力的提高和執(zhí)政基礎(chǔ)的鞏固。特別是在邊遠(yuǎn)艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作還直接關(guān)系到艱苦邊遠(yuǎn)地方能否繁榮穩(wěn)定，人民能否安居樂業(yè)，社會(huì)能否和諧發(fā)展，因此，做好邊遠(yuǎn)艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍建設(shè)工作，意義重大而深遠(yuǎn)！鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍能力建設(shè)中出現(xiàn)的種種問題是諸多因素互相作用的結(jié)果，既有主觀的原因，又有客觀的原因，既有體制方面的因素，又有組織方面的原因。歸納起來，我們認(rèn)為主要有以下四個(gè)方面：

1、思想觀念存在誤區(qū)。一是不夠安心。針對(duì)現(xiàn)在這種提倡干部年輕化的大背景下，目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子正職只要過了45周歲、班子副職只要過了40周歲，都會(huì)產(chǎn)生一種船到碼頭車到站的感覺，萌發(fā)進(jìn)城愿望，尤其是女干部，面對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)艱苦的工作條件，繁重的工作任務(wù)和雙休日沒法保證的情況下，大部分都存在進(jìn)城的想法，都想在縣城這個(gè)“安樂窩”上“坐享其成”，悠閑上班，照顧家庭和小孩。二是不重學(xué)習(xí)。有的干部除參加上級(jí)調(diào)訓(xùn)外，很少把主要精力用于自學(xué)，即算參加培訓(xùn)也是“應(yīng)付式”，缺乏本領(lǐng)危機(jī)感和知識(shí)恐慌感。

2、干部“出”的力度不大。前兩年，到齡改非“一刀切”的做法是鄉(xiāng)鎮(zhèn)科級(jí)干部出的主要渠道，現(xiàn)在不允許切了后，出的渠道變得單一狹窄，除了換屆提拔進(jìn)縣四套班子、外調(diào)交流和調(diào)整不勝任現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)干部外，就別無他方，出口不暢很容易就造成干部積壓，極不利于干部成長。

3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直交流亟待加強(qiáng)。目前，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣直機(jī)關(guān)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，在同一單位任職滿5年、滿10年、15年以上的科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部均有人在，特別是部分一般干部“一紙調(diào)令定終身”，夫妻分居、子女上學(xué)等家庭生活的許多困難無法解決。有的領(lǐng)導(dǎo)干部由于缺乏交流，導(dǎo)致能力經(jīng)驗(yàn)不夠全面，創(chuàng)新活力明顯不足，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直之間干部交流勢(shì)在必行。

4、激勵(lì)措施有待改進(jìn)。由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作考核體系缺乏針對(duì)性，干部的管理約束缺乏有效手段，形成干與不干一個(gè)樣，干多干少一個(gè)樣的狀況，導(dǎo)致一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部主觀能動(dòng)性缺乏，工作無激情。

【網(wǎng)評(píng)文章二】 艱邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策和建議

新形勢(shì)、新任務(wù)對(duì)艱苦邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部能力的要求是多方面的。綜合能力的提高是諸多主客觀因素共同影響、共同作用的結(jié)果，需要一個(gè)長期的過程。因此，在加強(qiáng)邊遠(yuǎn)艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)隊(duì)伍建設(shè)的過程中，我們必須堅(jiān)持多策并舉、循序漸進(jìn)的原則，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以提高素質(zhì)、增強(qiáng)能力、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、激發(fā)活力為重點(diǎn)，以建立和完善工作機(jī)制為手段，全面加強(qiáng)邊遠(yuǎn)艱苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部隊(duì)伍能力建設(shè)。

1、積極引導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變觀念。深入推進(jìn)“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”和“群眾路線”等主題教育的開展，引導(dǎo)干部糾正思想誤區(qū)，樹牢扎根基層作貢獻(xiàn)的理想信念，自覺把個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)相契合、相統(tǒng)一。繼續(xù)加大干部教育培訓(xùn)力度，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，通過述、評(píng)、考學(xué)的方式，不斷激發(fā)干部學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

2、選優(yōu)配強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子。抓住今年鄉(xiāng)鎮(zhèn)換屆有利契機(jī)，堅(jiān)持公開、公正、公平，嚴(yán)格執(zhí)行換屆各項(xiàng)規(guī)定，充分考慮鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線干部，真正讓使用的干部組織放心、群眾滿意、大家服氣。統(tǒng)籌把握班子年齡、性別、知識(shí)、專業(yè)和經(jīng)歷結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部和合理使用不同年齡段干部，注重選拔優(yōu)秀女干部和黨外干部，注重提拔重用在工作中流了汗、吃了苦、受了氣、有業(yè)績的干部，注重在“兩區(qū)一村”建設(shè)一線發(fā)現(xiàn)和使用干部，確保想干事的人有機(jī)會(huì)、能干事的人有舞臺(tái)、干好事的人不吃虧。通盤考慮黨委換屆與同級(jí)人大、政府領(lǐng)導(dǎo)班子配備，努力保持領(lǐng)導(dǎo)班子換屆后相對(duì)穩(wěn)定。重點(diǎn)做好主要領(lǐng)導(dǎo)干部、關(guān)鍵崗位干部、有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀年輕干部的交流工作，扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣直、縣直與縣直之間的干部交流。

3、大力推進(jìn)干部能上能下。通過完善干部正常更替機(jī)制、加大違紀(jì)干部懲處力度、對(duì)“無為”干部進(jìn)行問責(zé)等途徑，疏通“出口”，激勵(lì)干部干事創(chuàng)業(yè)。

4、不斷完善干部任用和管理機(jī)制。規(guī)范干部初始提名權(quán)，堅(jiān)持把科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子后備干部作為干部任用提名的主體，推行差額提名制度和提名公示制度。健全干部民主考察制，堅(jiān)持定期和平時(shí)相結(jié)合，堅(jiān)持靜態(tài)和動(dòng)態(tài)相結(jié)合，加大實(shí)地考察、跟蹤考察、民意調(diào)查的力度。研究制定一套鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部崗位責(zé)任制、任期目標(biāo)責(zé)任制和考核激勵(lì)機(jī)制，明確工作任務(wù)、具體目標(biāo)、獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)考核鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部政績，并正確運(yùn)用考核成果，對(duì)作風(fēng)正派、工作能力強(qiáng)、群眾公認(rèn)的干部，要敢于破格提拔使用，形成“能者上、庸者讓、優(yōu)者進(jìn)、差者退”的進(jìn)退機(jī)制，吐故納新，始終保持鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層干部的生機(jī)與活力。

【網(wǎng)評(píng)文章三】

論鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部深入群眾服務(wù)基層

為適應(yīng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要，進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，積極探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部深入群眾、服務(wù)基層的長效機(jī)制，搭建一個(gè)平臺(tái)，根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建制調(diào)整地域發(fā)生較大變化及村民的出行習(xí)慣和交通等因素的制約，為方便群眾辦事，以本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)村民自然趕集地為依托，以“便民服務(wù)崗”為平臺(tái)，利用趕集日，集中開展便民服務(wù)活動(dòng)，有效解決部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部服務(wù)不主動(dòng)、態(tài)度不好等問題，促進(jìn)干部作風(fēng)進(jìn)一步改進(jìn)、服務(wù)能力進(jìn)一步增強(qiáng)、辦事效率進(jìn)一步提高。

一、采取兩種方式。選擇有代表性的部分村進(jìn)行專題調(diào)研，制定《實(shí)施方案》，采取點(diǎn)面結(jié)合的方式穩(wěn)步推進(jìn)。

一是不斷探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部服務(wù)群眾的途徑和載體。二是全面推廣。注重“三個(gè)結(jié)合”。一是與服務(wù)民生工作相結(jié)合。根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作需要和群眾需求，利用趕集日，認(rèn)真開展為民辦事、為民解惑、糾紛調(diào)處、政策咨詢、信息發(fā)布、時(shí)事宣講、民情了解等工作。二是與主題活動(dòng)相結(jié)合。將便民活動(dòng)作為主題實(shí)踐活動(dòng)的重要舉措來抓，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部的工作作風(fēng)，提高辦事效率，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。三是與“干部大下訪”活動(dòng)相結(jié)合。將“干部大下訪”活動(dòng)中的定期下訪、定點(diǎn)下訪、預(yù)約下訪、專題下訪和聯(lián)合下訪的有效做法，運(yùn)用到便民活動(dòng)中來，變?nèi)罕娕転楦刹颗?，變多次辦為一次辦，變被動(dòng)辦為主動(dòng)辦，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部走出機(jī)關(guān)深入基層，盡可能為老百姓釋疑解惑、濟(jì)困解難。

遵循四條原則。一是便民原則。堅(jiān)持服務(wù)基層、服務(wù)群眾，讓干部成為群眾辦事的代理人，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民辦小事不出村、大事不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)。二是公開原則。結(jié)合政務(wù)公開，對(duì)服務(wù)項(xiàng)目、服務(wù)對(duì)象、辦事程序、承諾時(shí)限、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督辦法等情況全面公開，主動(dòng)接受群眾監(jiān)督。三是高效原則。對(duì)每一件辦理事項(xiàng)、每一個(gè)辦理環(huán)節(jié)，實(shí)行承諾服務(wù)，限時(shí)辦結(jié)。四是無償原則。除國家明文規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目外，一律實(shí)行無償服務(wù)。

二、結(jié)合開展機(jī)關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)活動(dòng)，把機(jī)關(guān)作風(fēng)效能建設(shè)的成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)“三農(nóng)”向農(nóng)村延伸和拓展，創(chuàng)新農(nóng)村社會(huì)服務(wù)新模式，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村社會(huì)的有效管理。確?！稗r(nóng)事村辦”服務(wù)實(shí)現(xiàn)全覆蓋，按照“三個(gè)一定”的原則布局和設(shè)臵服務(wù)站點(diǎn)。在行政村人口相對(duì)集中的區(qū)域，一定要設(shè)臵“農(nóng)事村辦”服務(wù)站，或距離鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府所在地比較遠(yuǎn)、群眾辦事來往不方便和人口聚居、自然形成的行政村，一定要設(shè)臵“農(nóng)事村辦”服務(wù)站；在人口聚居、自然形成社區(qū)化管理的行政村，一定要設(shè)臵“農(nóng)事村辦”服務(wù)站。根據(jù)各站點(diǎn)的具體情況，分別由村“兩委”班子成員、新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員、到村任職的大學(xué)生村官、鄉(xiāng)科級(jí)后備干部選定專人作為村“農(nóng)事村辦”服務(wù)站的專職工作人員。并對(duì)各項(xiàng)辦事內(nèi)容，對(duì)應(yīng)設(shè)臵辦事窗口，落實(shí)辦事人員，明確崗位責(zé)任。采取鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所工作人員定期定點(diǎn)到村集中受理、派員在村固定設(shè)點(diǎn)代辦、經(jīng)常性業(yè)務(wù)到專門場(chǎng)所辦理、定期流動(dòng)巡回辦理等方式開展服務(wù)，做到農(nóng)事“六不出村”：一般農(nóng)事“代辦員”不出村、農(nóng)民的農(nóng)資購買和農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣不出村、經(jīng)常性文體活動(dòng)不出村、看小病不出村、一般矛盾調(diào)解不出村、一般審批事項(xiàng)辦理不出村。

三、積極探索服務(wù)農(nóng)村基層群眾工作的有效載體，使“農(nóng)事村辦”真正成為各級(jí)黨委和政府了解民情的窗口、辦理民事的載體、解決民憂的途徑、凝聚民心的紐帶、造福民眾的平臺(tái)。

一是圍繞“農(nóng)事村辦”的服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)新管理體制，構(gòu)建服務(wù)新模式。盡可能地將政府職能部門的行政審批事項(xiàng)、執(zhí)法事項(xiàng)、純公益性的服務(wù)事項(xiàng)下放到村一級(jí)，將群眾有需求的服務(wù)項(xiàng)目，放到“農(nóng)事村辦”服務(wù)站辦理，實(shí)現(xiàn)政府基本公共服務(wù)對(duì)廣大群眾的全覆蓋。同時(shí)，按照“小政府、大服務(wù)”的要求，推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府職能轉(zhuǎn)變。把農(nóng)村公共服務(wù)作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的工作重點(diǎn)，以“農(nóng)事村辦”為實(shí)踐載體，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部下派到各“農(nóng)事村辦”服務(wù)站，更直接地服務(wù)群眾。此外，針對(duì)“農(nóng)事村辦”兩級(jí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)龐大，群眾辦理農(nóng)事業(yè)務(wù)手續(xù)復(fù)雜，還停留在初始人工操作辦理階段，代辦員辦理業(yè)務(wù)費(fèi)時(shí)、費(fèi)力等問題，在鎮(zhèn)、村兩級(jí)“農(nóng)事村辦”服務(wù)中心、服務(wù)站計(jì)劃開通網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，組織有關(guān)部門在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺(tái)開展網(wǎng)上公文處理、網(wǎng)上公文交換、網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議、網(wǎng)上信訪、網(wǎng)上行政審批服務(wù)辦理等相關(guān)業(yè)務(wù)，面向群眾開展一站式服務(wù)，極大地提高了服務(wù)工作效率。

二是圍繞深化“農(nóng)事村辦”生產(chǎn)服務(wù)，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)專業(yè)化合作經(jīng)濟(jì)組織建設(shè)，不斷推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。在服務(wù)活動(dòng)中，政府充分調(diào)動(dòng)各種協(xié)會(huì)、合作社的力量，引導(dǎo)農(nóng)業(yè)專業(yè)化合作經(jīng)濟(jì)組織，共同抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)，增加農(nóng)民收入。引導(dǎo)合作組織利用“農(nóng)事村辦”平臺(tái)，統(tǒng)一開展技術(shù)咨詢和培訓(xùn)，統(tǒng)一開展生產(chǎn)指導(dǎo)，統(tǒng)一開展銷售服務(wù)，形成利益均沾、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的產(chǎn)業(yè)聯(lián)合體，促成大規(guī)模的生產(chǎn)服務(wù)。

三是圍繞深化“農(nóng)事村辦”法律服務(wù)，開展“農(nóng)情聯(lián)解，民意直通”活動(dòng)，不斷拓寬暢通民情渠道。以“書記大接訪”活動(dòng)為切入點(diǎn)，開展“農(nóng)情聯(lián)解，民意直通”工作，即整合組織、宣傳、政法、綜治、信訪、調(diào)處、民政等部門力量，以鄉(xiāng)村兩級(jí)為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，依托現(xiàn)有的“農(nóng)事村辦”服務(wù)站點(diǎn)以及農(nóng)村“黨員中心戶”，建立鎮(zhèn)、村兩級(jí)聯(lián)動(dòng)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系；構(gòu)建治安防控網(wǎng)、信訪信息網(wǎng)、糾紛調(diào)解網(wǎng)、為民服務(wù)網(wǎng)等維穩(wěn)信訪“四張網(wǎng)絡(luò)”，暢通了群眾訴求渠道，維護(hù)了群眾合法權(quán)益，促進(jìn)了基層政權(quán)和社會(huì)穩(wěn)定。

四是圍繞推進(jìn)“農(nóng)事村辦”工作的常態(tài)化，不斷健全完善工作機(jī)制，為“農(nóng)事村辦”工作提供保障。完善工作制度，執(zhí)行行政審批的首問負(fù)責(zé)制、限時(shí)辦結(jié)制、責(zé)任追究制；建立保障制度，將“農(nóng)事村辦”工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室掛靠在政務(wù)服務(wù)中心，由村支書、村委主任和村民小組組長擔(dān)任所在“農(nóng)事村辦”站點(diǎn)的負(fù)責(zé)人、農(nóng)事代辦人，并在辦公經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算的基礎(chǔ)上，多渠道籌措活動(dòng)經(jīng)費(fèi)；完善考評(píng)制度，以辦理群眾申請(qǐng)事項(xiàng)的數(shù)量、辦結(jié)率、承諾期限兌現(xiàn)率和群眾滿意率等來核定各級(jí)各干部政績；建立監(jiān)督激勵(lì)制度，設(shè)立投訴電話接受社會(huì)和群眾監(jiān)督，對(duì)在工作中不負(fù)責(zé)任，造成嚴(yán)重影響的，嚴(yán)格按照“三項(xiàng)制度”的要求追究責(zé)任，對(duì)在“農(nóng)事村辦”服務(wù)工作中表現(xiàn)突出、成績顯著、群眾擁護(hù)的基層干部予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)或提拔重用。

四、實(shí)踐證明，“農(nóng)事村辦”是農(nóng)村基層組織職能由管理為主向以服務(wù)為主的轉(zhuǎn)變，是對(duì)基層組織基本工作規(guī)則、工作流程的再造，是干部作風(fēng)、方法、觀念的轉(zhuǎn)變，是農(nóng)村管理體制、工作機(jī)制的創(chuàng)新，是推動(dòng)城鄉(xiāng)之間科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展和跨越發(fā)展的有效載體。

一是通過開展“農(nóng)事村辦”工作，促進(jìn)了生產(chǎn)發(fā)展，增加了農(nóng)民收入。針對(duì)少數(shù)農(nóng)戶缺資金、少技術(shù)、市場(chǎng)信息不靈、參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)組織化程度不高等問題，在開展“農(nóng)事村辦”工作中，鎮(zhèn)黨委、政府注意整合涉農(nóng)及有關(guān)部門的組織、人力、科技、財(cái)力等要素投入到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，通過加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高農(nóng)民素質(zhì)、提高科技貢獻(xiàn)率、建立農(nóng)民合作化組織、發(fā)展多種特色支柱產(chǎn)業(yè)等，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供物質(zhì)支撐、人才支撐、科技支撐、體系支撐和產(chǎn)業(yè)支撐，有效地促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加了農(nóng)民收入。在應(yīng)對(duì)金融危機(jī)中，各級(jí)各部門依托“農(nóng)事村辦”平臺(tái)，采取政府出資的方式免費(fèi)培訓(xùn)返鄉(xiāng)農(nóng)民工，進(jìn)一步提高了他們?cè)倬蜆I(yè)和創(chuàng)業(yè)的能力。

二是通過開展“農(nóng)事村辦”工作，推進(jìn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能轉(zhuǎn)變，改進(jìn)了干部工作作風(fēng)?！稗r(nóng)事村辦”把服務(wù)窗口下移至村，變“群眾跑機(jī)關(guān)找干部辦事”為“干部下村為群眾服務(wù)”，變緩慢辦事為及時(shí)辦事，變暗箱操作為陽光操作，有效地克服了鄉(xiāng)村辦事拖拉、相互推諉、吃拿卡要的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能由“管理型”向“服務(wù)型”的轉(zhuǎn)變。各級(jí)干部在為群眾提供六大服務(wù)的過程中，增進(jìn)了同群眾的感情，工作作風(fēng)明顯改善。

三是通過開展“農(nóng)事村辦”工作，暢通了民情渠道，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定?！稗r(nóng)事村辦”工作人員通過貼心服務(wù)，在為群眾辦事的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)民情的了解。尤其是我們?cè)谕卣埂稗r(nóng)事村辦”法律服務(wù)中，通過開展“農(nóng)情聯(lián)解，民意直通”工作，認(rèn)真登記好群眾反映的有關(guān)問題，并給予認(rèn)真的處理和答復(fù)，從而從感情上貼近了群眾，思想上相互溝通，干部能較全面地掌握群眾的真實(shí)意愿，及時(shí)地掌握一些帶有苗頭性的問題，有針對(duì)性地采取措施，早排查、早發(fā)現(xiàn)、早控制、早解決，確保問題解決在萌芽狀態(tài)，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。

四是通過開展“農(nóng)事村辦”工作，加快了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)步伐。根據(jù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)“二十個(gè)字”要求，結(jié)合“城鄉(xiāng)互動(dòng)、先鋒同行”活動(dòng)的開展，認(rèn)真引導(dǎo)農(nóng)村基層黨組織開展結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，并通過整合黨組織各方面的力量，扎實(shí)開展六大服務(wù)活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建立農(nóng)民合作化組織，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)合作化，推進(jìn)農(nóng)村生產(chǎn)發(fā)展，促進(jìn)農(nóng)民增收。通過不斷擴(kuò)大公共服務(wù)范圍，把政府公共服務(wù)前移到村，讓公共服務(wù)更多地傾斜農(nóng)村、惠及農(nóng)民，有力地推動(dòng)了全市社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)。

五是通過開展“農(nóng)事村辦”工作，提高了基層黨組織的戰(zhàn)斗力、凝聚力和創(chuàng)造力?；鶎狱h員干部通過“村干代辦”與“鎮(zhèn)村聯(lián)辦”，“鎮(zhèn)干代辦”等方式，實(shí)實(shí)在在為群眾辦實(shí)事好事，在群眾心中樹立了良好的形象，密切了黨與群眾的血肉聯(lián)系。鎮(zhèn)、村干部在為群眾辦實(shí)事的過程中，黨性覺悟和宗旨意識(shí)得到不斷提高。

如何壯大村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)

發(fā)展壯大農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，是破解稅費(fèi)改革后，村級(jí)運(yùn)轉(zhuǎn)困難，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高農(nóng)村基層組織為群眾辦事能力的必然選擇。目前，部分村集體經(jīng)濟(jì)的管理制度不健全,發(fā)展模式單一,發(fā)展速度緩慢,與新形勢(shì)下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和廣大農(nóng)民群眾的要求差距較大。要發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟(jì),應(yīng)當(dāng)解決好以下幾個(gè)方面的問題。

一是配強(qiáng)一個(gè)強(qiáng)勁班子。把人品好、靠得住、有本事、會(huì)干事、能干事的人通過“兩推一選”選進(jìn)村兩委班子，配齊、配強(qiáng)村兩委班子，使村兩委有人辦事，有能人辦事，發(fā)揮班子工作積極性，帶動(dòng)和發(fā)展村集體經(jīng)濟(jì)。同時(shí)完善村兩委干部考核評(píng)價(jià)和激勵(lì)約束機(jī)制，注重培育農(nóng)村新經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)、集體經(jīng)濟(jì)資產(chǎn)的保值增值、村級(jí)負(fù)債的化解等目標(biāo)考核工作。

二是創(chuàng)新一套管理機(jī)制。強(qiáng)化村集體經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制創(chuàng)新，確保村集體資產(chǎn)的保值、增值。一是創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。幫助村班子建立適合村實(shí)際的工作領(lǐng)導(dǎo)體制，解決好決策、債權(quán)、約束、激勵(lì)等問題。二是規(guī)范財(cái)務(wù)管理機(jī)制。制定相應(yīng)村級(jí)財(cái)務(wù)管理對(duì)策，規(guī)范財(cái)務(wù)管理，加強(qiáng)民主監(jiān)督和審計(jì)監(jiān)督，不斷提高村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)經(jīng)營管理水平，確保村集體經(jīng)濟(jì)用到實(shí)處。

三是選準(zhǔn)一條發(fā)展路子。充分利用農(nóng)村得天獨(dú)厚的自然資源，如集體荒山、荒土、礦產(chǎn)等，深入開展調(diào)查研究，因地制宜地制定各村經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃，引進(jìn)一個(gè)符合本村實(shí)際的發(fā)展項(xiàng)目，選準(zhǔn)一條符合本村實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子。

四是落實(shí)一套激勵(lì)政策。落實(shí)、鼓勵(lì)和扶持政策，在資金、技術(shù)、財(cái)政、人才等方面予以扶持。積極做好財(cái)政支農(nóng)力度，利用各項(xiàng)扶貧資金和貼息貸款等方式，積極扶持村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加強(qiáng)集體所有的非農(nóng)建設(shè)用地使用權(quán)以入股、聯(lián)營、興辦合作社等形式發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)，合理流轉(zhuǎn)農(nóng)村土地，使土地資源優(yōu)化配臵。

群眾工作無小事

群眾工作是什么？群眾工作即民生工作，是全體人民群眾學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居；是一個(gè)人從出生時(shí)的醫(yī)院到去世時(shí)的墓地，是尋常百姓家每天開門就必須面對(duì)的柴米油鹽醬醋茶;還涉及企業(yè)的解困和發(fā)展問題、職工下崗失業(yè)和安臵問題、貧困地區(qū)脫貧問題、城市建設(shè)居民搬遷問題、拖欠民工工資問題、大學(xué)生就業(yè)問題、社會(huì)治安問題等,這一樁樁、一件件的小事，一個(gè)個(gè)群眾個(gè)體的利益，就構(gòu)成了群眾工作的基本要素和全部內(nèi)容。我們要充分地認(rèn)識(shí)到，這些群眾工作都是關(guān)系人民群眾生產(chǎn)、生活、生存的大事，如果得不到有效解決，就會(huì)影響群眾的情緒和他們的生產(chǎn)生活，人民矛盾就會(huì)越積越多，影響到社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。那么在新時(shí)期新形勢(shì)下，我們要如何做好群眾工作呢？

一是要滿懷責(zé)任去做群眾工作。做群眾工作不是高興就做一做，不喜歡就不做的事，而是一份歷史責(zé)任，也是一項(xiàng)政治任務(wù)，一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉，群眾工作是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因此我們要滿懷責(zé)任感去面對(duì)群眾工作，這種責(zé)任不是掛在口頭上，寫在文件里，而是要落實(shí)到實(shí)際工作和日常生活里。只有擁有責(zé)任，才能鞭策我們?cè)谌粘９ぷ髦蟹e極主動(dòng)地、認(rèn)真地、有力度地處理好群眾工作，讓群眾滿意，才能在服務(wù)群眾的過程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

二是要懷著愛心去做群眾工作。在做群眾工作中常懷愛民之心，久而久之形成親民之作風(fēng)，把群眾的事當(dāng)作自己的事來做，在群眾有困難、有需求的時(shí)候，急群眾之所急，想群眾之所想，系群眾之所需，以群眾的利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，站在群眾的角度想問題，解民之憂，排民之難，謀民之利，努力做到萬事民為先，切實(shí)把人民群眾的利益實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好。

三是要帶著感情去做群眾工作。群眾工作繁多而細(xì)微，群眾工作的對(duì)象很大程度上是群眾，要做好群眾工作，首先要了解群眾，善于和群眾交朋友，知道群眾想什么，擁護(hù)什么，反對(duì)什么。把群眾當(dāng)親人朋友看，積極主動(dòng)地與群眾多接觸交流，溝通并建立感情，形成與群眾相互間的親切感情，有了親近群眾的感情，人和人之間就多了份坦誠，多了份尊重，多了份和諧，也少了官腔官調(diào)，這樣群眾工作的開展才能更順利、更高效地開展。

社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要意義

一、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措?？茖W(xué)發(fā)展觀的一個(gè)重要內(nèi)容，就是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展是其重要的組成部分。全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須保證占人口大多數(shù)的農(nóng)民參與發(fā)展進(jìn)程、共享發(fā)展成果。如果我們忽視農(nóng)民群眾的愿望和切身利益，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展長期滯后，我們的發(fā)展就不可能是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的，科學(xué)發(fā)展觀就無法落實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村與落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在聯(lián)系，更加自覺、主動(dòng)地投身于社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)盡快轉(zhuǎn)入科學(xué)發(fā)展的軌道。

二、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是確保我國現(xiàn)代化建設(shè)順利推進(jìn)的必然要求。國際經(jīng)驗(yàn)表明，工農(nóng)城鄉(xiāng)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，是現(xiàn)代化建設(shè)成功的重要前提。一些國家較好地處理了工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，經(jīng)濟(jì)社會(huì)得到了迅速發(fā)展，較快地邁進(jìn)了現(xiàn)代化國家行列。也有一些國家沒有處理好工農(nóng)城鄉(xiāng)關(guān)系，導(dǎo)致農(nóng)村長期落后，致使整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)停滯甚至倒退，現(xiàn)代化進(jìn)程嚴(yán)重受阻。我們要深刻汲取國外正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把農(nóng)村發(fā)展納入整個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程，使社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與工業(yè)化、城鎮(zhèn)化同步推進(jìn)，讓億萬農(nóng)民共享現(xiàn)代化成果，走具有中國特色的工業(yè)與農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展、城市與農(nóng)村共同繁榮的現(xiàn)代化道路。

三、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn)任務(wù)。我們正在建設(shè)的小康社會(huì)，是惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，其重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)也在農(nóng)村。改革開放以來，我國城市面貌發(fā)生了巨大變化，但大部分地區(qū)農(nóng)村面貌變化相對(duì)較小，一些地方的農(nóng)村還不通公路、群眾看不起病、喝不上干凈水、農(nóng)民子女上不起學(xué)。這種狀況如果不能有效扭轉(zhuǎn)，全面建設(shè)小康社會(huì)就會(huì)成為空話。因此，我們要通過建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，加快農(nóng)村全面建設(shè)小康的進(jìn)程。

四、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是保持國民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的持久動(dòng)力。擴(kuò)大國內(nèi)需求，是我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)的長期戰(zhàn)略方針和基本立足點(diǎn)。農(nóng)村集中了我國數(shù)量最多、潛力最大的消費(fèi)群體，是我國經(jīng)濟(jì)增長最可靠、最持久的動(dòng)力源泉。通過推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，可以加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加農(nóng)民收入，使億萬農(nóng)民的潛在購買意愿轉(zhuǎn)化為巨大的現(xiàn)實(shí)消費(fèi)需求，拉動(dòng)整個(gè)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長。特別是通過加強(qiáng)農(nóng)村道路、住房、能源、水利、通信等建設(shè)，既可以改善農(nóng)民的生產(chǎn)生活條件和消費(fèi)環(huán)境，又可以消化當(dāng)前部分行業(yè)的過剩生產(chǎn)能力，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

五、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。社會(huì)和諧離不開廣闊農(nóng)村的社會(huì)和諧。當(dāng)前，我國農(nóng)村社會(huì)關(guān)系總體是健康、穩(wěn)定的，但也存在一些不容忽視的矛盾和問題。通過推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，有利于更好地維護(hù)農(nóng)民群眾的合法權(quán)益，緩解農(nóng)村的社會(huì)矛盾，減少農(nóng)村不穩(wěn)定因素，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70

周年閱兵的意義

紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式（簡(jiǎn)稱9·3閱兵，或者抗戰(zhàn)閱兵），是中國政府為紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年而開展的眾多紀(jì)念活動(dòng)中的一項(xiàng)活動(dòng)。閱兵于2015年9月3日在北京天安門地區(qū)組織實(shí)施。

本次閱兵是新中國歷史上第15次大閱兵，是進(jìn)入21世紀(jì)以來第2次大閱兵，同時(shí)也是第一次在非國慶節(jié)舉行的大閱兵。

參閱部隊(duì)從7大軍區(qū)，海軍、空軍、第二炮兵、武警部隊(duì)，解放軍四總部直屬單位抽組。閱兵裝備方隊(duì)展示的裝備為國產(chǎn)現(xiàn)役主戰(zhàn)裝備，84%系首次展示。同時(shí)，這次閱兵還邀請(qǐng)有關(guān)國家軍隊(duì)派代表和方隊(duì)參加。那么，此次重大閱兵意義何在呢？

充分體現(xiàn)中國的區(qū)域主導(dǎo)地位。

聲張和維護(hù)中國在全球特別是東亞和西太平洋地區(qū)利益的合法性和正當(dāng)性?；貞洑v史、紀(jì)念歷史，是為了讓歷史照進(jìn)現(xiàn)實(shí)并為未來指明方向，而不是僅僅為了回憶過去的榮光。中國的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中歷時(shí)長、犧牲最大者。從一九三一年“九．一八”事件算起長達(dá)十四年，從一九三七年盧溝橋事變算起也長達(dá)八年。世界反法西斯同盟國主要國家中，英國為六年，蘇聯(lián)為四年兩個(gè)月，美國為三年九個(gè)月。中國傷亡三千五百馀萬人，蘇聯(lián)傷亡二千七百馀萬人，英國傷亡一百二十馀萬人，美國傷亡一百馀萬人。因此，雖然在那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國不是力量最強(qiáng)者和貢獻(xiàn)最大者，但由于中國戰(zhàn)場(chǎng)歷史最長和犧牲最大，因此在戰(zhàn)后世界秩序的安排中，雖然發(fā)生了雅爾塔會(huì)議為滿足蘇聯(lián)利益而出賣中國在外蒙利益的事件，但中國獲得了聯(lián)合國安理會(huì)常任理事國席位成為世界五強(qiáng)之一。同時(shí)，日本自中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)以來從中國攫取的利益歸還給了中國，并且通過盟軍對(duì)日本的占領(lǐng)和制定和平憲法，將日本打成了政治上的侏儒，從而從法律、政治和軍事等各個(gè)層面為日后中國成為東亞和西太平洋地區(qū)的主導(dǎo)性國家奠定了基礎(chǔ)。

然而由于戰(zhàn)后國民政府的腐敗無能和國力軍力孱弱，中國的這種地區(qū)主導(dǎo)地位沒有充分體現(xiàn)出來。新中國成立以來，由于中美長期對(duì)立以及新中國?？哲娏α康奶撊?，中國這種地區(qū)主導(dǎo)地位在東亞大陸的陸地空間上成為了現(xiàn)實(shí)，但在西太平洋的海洋空間上沒有成為現(xiàn)實(shí)。進(jìn)入二十一世紀(jì)，隨著中國綜合國力的快速躍升，軍事力量尤其是海空軍力量突飛猛進(jìn)地發(fā)展，中國在西太平洋的海洋空間的主導(dǎo)地位也很快要實(shí)現(xiàn)。中國在東亞和西太平洋地區(qū)的這種主導(dǎo)地位是戰(zhàn)后安排的應(yīng)有之義，過去只是由于各種原因沒有從可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在由于中國的崛起，即將要成為現(xiàn)實(shí)。然而，美國、日本及東南亞部分小國不能接受這種變局，力圖淡化中國在二戰(zhàn)中的貢獻(xiàn)，否定當(dāng)時(shí)同盟國對(duì)東亞和西太平洋地區(qū)戰(zhàn)后秩序的安排，阻擾中國實(shí)現(xiàn)自己應(yīng)得的權(quán)利。因此，在這一歷史背景下，我國隆重紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年并舉行盛大的閱兵式，就是要向世界聲張和維護(hù)我國在戰(zhàn)后國際秩序中應(yīng)得的利益，并充分顯示有強(qiáng)大的力量來實(shí)現(xiàn)和維護(hù)這種利益。

展示對(duì)國家主權(quán)的歷史繼承。

完成新中國對(duì)中國主權(quán)的歷史繼承，為最終實(shí)現(xiàn)國家統(tǒng)一準(zhǔn)備法律和政治基礎(chǔ)。從中華人民共和國的立場(chǎng)看，隨著一九四九年新政權(quán)的成立，就從法律上標(biāo)志著中華民國已經(jīng)成為了歷史，中華人民共和國已經(jīng)成為中國的代表。但是，國民黨當(dāng)局?jǐn)⊥伺_(tái)灣，雖然從事實(shí)上成為中國境內(nèi)的一個(gè)割據(jù)勢(shì)力，但是國民黨當(dāng)局仍維持了代表全中國的憲法以及政府架構(gòu)，并在國際上得到相當(dāng)多的國家的承認(rèn)，而且還長期占據(jù)中國在聯(lián)合國的席位?；蛟S由于抗戰(zhàn)中是國民黨政府代表中國抗擊日本對(duì)我國的侵略，共產(chǎn)黨及其武裝力量是作為地方力量參加抗戰(zhàn)，因此長期以來新中側(cè)重宣傳中共及其武裝在抗戰(zhàn)中的英勇表現(xiàn)，而對(duì)整體抗戰(zhàn)的紀(jì)念活動(dòng)不多。

近年來，中國大陸和臺(tái)灣島內(nèi)的情況都發(fā)生了巨大變化，從而也引起了中華人民共和國政府和執(zhí)政黨對(duì)整體抗戰(zhàn)態(tài)度的顯著變化。在中國大陸，隨著中共自身定位由革命黨演變?yōu)閳?zhí)政黨，因此對(duì)歷史問題的認(rèn)知的意識(shí)形態(tài)色彩逐漸淡化，而國家民族的觀念日益強(qiáng)化，可以坦率地承認(rèn)正面戰(zhàn)場(chǎng)在抗戰(zhàn)的作用和地位。同時(shí)，在臺(tái)灣島內(nèi)，隨著兩次正當(dāng)輪替，一個(gè)中國的概念在臺(tái)灣朝野已經(jīng)極端淡化，抗戰(zhàn)幾乎成了中國大陸的抗戰(zhàn)，似乎與臺(tái)灣關(guān)系不大，連臺(tái)灣當(dāng)局官方舉行抗戰(zhàn)紀(jì)念活動(dòng)都似乎理不直氣不壯。在這一形勢(shì)下，中華人民共和國中央政府和執(zhí)政黨高調(diào)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利七十周年，臺(tái)灣當(dāng)局幾乎不搞紀(jì)念活動(dòng)，也就意味著中華人民共和國代表中華民族接過了中國的法統(tǒng)，臺(tái)灣當(dāng)局自愿放棄了法統(tǒng)，自愿做中華民族的不肖子孫。今后任何時(shí)候，中華人民共和國中央政府站在國家民族的立場(chǎng)，代表全民族來清理門戶，統(tǒng)一臺(tái)灣是合情合理合法的。

另外，借“九．三”閱兵之機(jī)，展示國威軍威，有利于激化民眾的自豪感，有利于進(jìn)一步樹立新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體的威望，有利于震懾境內(nèi)外反華勢(shì)力，震懾暴恐勢(shì)力，有利于給堅(jiān)定跟我國走的友好國家的信心，這對(duì)進(jìn)一步深化改革，加快推進(jìn)民族復(fù)興的步伐也具有重要意義。

第二篇：關(guān)愛留守兒童

關(guān)愛留守兒童

在這個(gè)寒冷的二月，我參加了“攜手明天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。

“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢(mèng)想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。

“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的。

留守兒童的心理健康問題、成因分析及所產(chǎn)生的社會(huì)問題：

留守兒童心理健康問題正在成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。親情缺失，家庭教育缺失、學(xué)校安全缺失和家庭監(jiān)管缺位是產(chǎn)生留守兒童心理健康問題的主要原因。政府、家庭和學(xué)校聯(lián)手是解決問題的主要措施。

農(nóng)村留守兒童群體是我國農(nóng)村大量剩余勞動(dòng)力向城市轉(zhuǎn)移過程中所帶來的附屬產(chǎn)物。由于現(xiàn)階段我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低、社會(huì)保障不健全等客觀因素的存在，加上長期缺少父母的關(guān)愛及有效的教育、引導(dǎo)和管理，留守兒童往往在心理上產(chǎn)生一種不適應(yīng)感，嚴(yán)重的則會(huì)導(dǎo)致心理畸形發(fā)展并在行為上表現(xiàn)出不同程度的失范和越軌現(xiàn)象，出現(xiàn)一定的“留守兒童綜合癥”。

心理健康問題是留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，且表現(xiàn)為隱性，不容易發(fā)現(xiàn)但影響深遠(yuǎn)。主要表現(xiàn)如下:

一、性格柔弱內(nèi)向。留守兒童年齡幼小就離開父母，父母關(guān)愛嚴(yán)重缺失，盡管有些是爺爺奶奶或親朋監(jiān)管，但畢竟是與父母親疏不同，遇到一些麻煩就會(huì)感覺柔弱無助，久而久之變得不愿與人交流，性格內(nèi)向。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有21.1％的外出務(wù)工父母一個(gè)星期左右和孩子聯(lián)系一次，34.1％的一個(gè)月聯(lián)系一次或很少聯(lián)系。很多父母半年以上回家一次，有的甚至幾年不回家，這種長期的父母分離導(dǎo)致孩子自卑封閉，逆反心理嚴(yán)重。

二、自卑心理障礙。兒童大都具有攀比心理，具有強(qiáng)烈的的自豪感，而父母不在身邊他們就好像失去了堅(jiān)強(qiáng)的依靠和保護(hù)，因此和有父母在身邊的孩子相比容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學(xué)習(xí)上不求上進(jìn)。

三、寂寞無聊心理。父母的外出使孩子在家里感到空落，感到寂寞，進(jìn)而產(chǎn)生心理騷動(dòng)和抑郁等問題。這種寂寞的心理必然導(dǎo)致精神上的空虛，進(jìn)而導(dǎo)致行為上的出格。

四、盲目反抗和逆反心理。留守兒童因?yàn)槿狈ΡＷo(hù)而總覺得別人會(huì)欺負(fù)他，事就會(huì)與人交流時(shí)充滿警惕甚至是敵意。對(duì)老師，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的管教有比較強(qiáng)的逆反心理。調(diào)查顯示，54％的留守兒童和他們的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人有矛盾，其中15％經(jīng)常有。53％的留守兒童表示學(xué)習(xí)上遇到困難感到無助。39％的留守兒童表示曾經(jīng)受到同學(xué)的欺負(fù)。

五、產(chǎn)生怨恨父母的心理。少數(shù)孩子不理解父母，認(rèn)為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠(yuǎn)父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。

究竟是什么原因?qū)е铝肆羰貎和男睦韱栴}呢？

首先，監(jiān)護(hù)的“盲區(qū)”。從調(diào)查情況看，留守兒童家庭隔代教育占43.5%，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數(shù)是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通，有的還要干農(nóng)活維持生活無時(shí)間照顧孩子，有的體弱多病無能力監(jiān)護(hù)孩子，有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩無精力照顧孩子，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識(shí)，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng)、放任自流。隔代教育顯然力不從心。而他們較少關(guān)注孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及心理、精神上的需要。其余的是由父親或母親一人在家撫養(yǎng)的類型。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)看，單親監(jiān)護(hù)型占49．5%。主要特點(diǎn)：關(guān)愛不健全，缺乏父愛或母愛，造成父愛或母愛教育缺失。比如，父親外出的孩子表現(xiàn)出膽怯、缺乏自信；母親外出的孩子表現(xiàn)出不細(xì)心、缺乏友愛等。留守兒童處在一個(gè)需要關(guān)愛和監(jiān)護(hù)的年齡，監(jiān)護(hù)的缺失必然導(dǎo)致問題的出現(xiàn)。

其次，家庭和學(xué)校教育存在“誤區(qū)”。父母由于長期在外，無法照顧孩子而產(chǎn)生負(fù)疚感，大多采取“物質(zhì)(金錢)+放任”的方式來補(bǔ)償，偶爾打電話聯(lián)系大多只過問孩子的學(xué)習(xí)情況，而對(duì)子女的倫理道德、法制教育關(guān)注較少，致使子女好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)、擺闊氣，產(chǎn)生“拜金主義”等思想。據(jù)調(diào)查，部分留守兒童厭學(xué)，缺乏進(jìn)取心和刻苦鉆研的精神，不求上進(jìn)，成績普遍較差。

再次，社會(huì)環(huán)境存在不利因素。對(duì)于環(huán)境適應(yīng)能力較差、自制力較弱的孩子來說，加強(qiáng)安全防護(hù)工作至關(guān)重要。由于學(xué)校、家庭之間存在安全教育銜接上的“真空”，學(xué)校不可能事無巨細(xì)，監(jiān)護(hù)人又普遍缺乏安全防護(hù)的意識(shí)和能力，使犯罪分子有了可乘之機(jī)，以致留守兒童傷人或被傷害的事件時(shí)有發(fā)生。在全國各地，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮，甚至被拐賣、被侵犯的惡性案件也常常見諸報(bào)端。

親情關(guān)系對(duì)孩子的行為習(xí)慣、心理健康、人格與智力發(fā)展有直接而重要的影響。由于父母不在身邊，留守兒童長期缺乏親情的撫慰和關(guān)懷，往往感到焦慮、緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差；長期與父母分離，他們的性格往往變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。調(diào)查顯示：監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童的心理健康問題介入較少，關(guān)注不夠：由于與監(jiān)護(hù)人有心理上的距離，留守兒童遇到問題時(shí)情緒往往無法及時(shí)得到排解，常常導(dǎo)致感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極等畸形心理。

留守兒童的心理問題極容易導(dǎo)致他們行為的失范，引起違法犯罪行為，影響社會(huì)的安全和穩(wěn)定。據(jù)公安部的調(diào)查顯示兩個(gè)“大多數(shù)”全國未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多數(shù)在農(nóng)村，其中大多數(shù)又是留守兒童。調(diào)查還顯示：80％的農(nóng)村留守兒童存在或輕或重的心理障礙。

農(nóng)村兒童也是我們祖國未來的建設(shè)者，如果對(duì)孩子的監(jiān)控處于真空或半真空狀態(tài)，使他們失去家庭的溫暖和教育，其后果將不堪設(shè)想。由于農(nóng)村留守兒童在家長、學(xué)校、社會(huì)“三位一體”的教育鏈中出現(xiàn)“斷層”，因此，極易產(chǎn)生生活失助、學(xué)業(yè)失助、行為失控、道德失范、心理失衡的現(xiàn)象，形成一定程度上的反社會(huì)人格。

留守兒童法制觀念淡薄，道德品質(zhì)令人擔(dān)憂。由于父母法定監(jiān)護(hù)職責(zé)的缺失，臨時(shí)監(jiān)護(hù)人監(jiān)督不嚴(yán)，缺乏必要的教育引導(dǎo)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)留守兒童產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面影響。部分留守兒童人生觀、價(jià)值觀偏離正確方向，不少留守兒童欺騙說謊、拉幫結(jié)派、欺負(fù)同學(xué)，更有的留守兒童有小偷小摸、打架斗毆、敲詐勒索等違法違紀(jì)行為。

黨中央正在大力號(hào)召新農(nóng)村建設(shè)，這么多的留守兒童對(duì)于我國的新農(nóng)村建設(shè)和建設(shè)和諧、安定的社會(huì)環(huán)境是極為不利的。他們需要全社會(huì)的關(guān)愛與幫助。令我們欣慰的，今年留守兒童問題已經(jīng)越來越引起社會(huì)的關(guān)注。

留守兒童問題涉及面廣，影響深遠(yuǎn)與解決同等重要，也是解決農(nóng)民工后顧之憂，保證他們安心在外務(wù)工的愛民措施，因此不能只停留在呼吁層面上，應(yīng)從教育管理體制，政策法規(guī)方面解決。社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面共同努力促進(jìn)其心理健康發(fā)展。

第三篇：關(guān)愛留守兒童

關(guān)愛留守兒童

【內(nèi)容摘要】針對(duì)留守兒童存在的問題，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面齊抓共管，尤其以家長及監(jiān)護(hù)人的關(guān)心、愛護(hù)和引導(dǎo)最為重要，班主任應(yīng)該多與留守兒童父母溝通，要求家長要營造良好的家庭教育環(huán)境，使留守兒童能在家庭中健康成長。而留守兒童在學(xué)校的教育應(yīng)該要更為嚴(yán)格，班主任要積極開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童健全的人格和良好的個(gè)性心理素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】關(guān)愛、留守兒童、溝通、教育

【正文】隨著大量剩余農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，一個(gè)新的弱勢(shì)群體——留守兒童誕生了。如何教育好“留守兒童”，使他們?cè)谌鄙俑改赣H情的環(huán)境中，確保他們身心得到全面健康發(fā)展。這些留守兒童要么僅由在家的父母一方看護(hù)，要么被留給了爺爺奶奶、外祖父母、兄弟姐妹、親戚、鄰居等人代為照顧，他們無法享受到家庭正常教育和關(guān)愛，兒童權(quán)益受到了嚴(yán)重的侵害。不僅如此，由于存在家庭教育缺陷，健康和安全難以得到保證，有的留守兒童從小就染上了諸多不良的社會(huì)風(fēng)氣，有的則因心理長期壓抑而導(dǎo)致了行為的偏差或性格的扭曲，部分甚至成為了讓人難以臵信的一系列“惡性事件”的主謀者或被害人。這就是近來才被提到人們關(guān)注點(diǎn)上的“留守兒童問題”。

一、留守兒童存在的問題

留守兒童存在的問題是思想、成績較差。有些父母對(duì)子女總體期待不高，部分家長潛意識(shí)里認(rèn)為讀書無用，加之農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)有成的機(jī)率不高，將孩子的學(xué)業(yè)定位在完成九年義務(wù)教育上，我們知道青少年兒童的教育過程是個(gè)系統(tǒng)的過程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面齊抓共管，留守兒童諸多問題產(chǎn)生的最根本原因在于：

（1）家庭方面。由于父母外出務(wù)工收入普遍不高，居無定所，城鎮(zhèn)教育費(fèi)用較高，難以將子女帶在身邊；平時(shí)與子女缺少溝通，疏于管教，造成親情淡漠，孩子缺乏安全感；教育方法不得當(dāng)，存在用錢補(bǔ)償感情的心理，現(xiàn)實(shí)上成為孩子學(xué)習(xí)、身心發(fā)展的旁觀者；祖輩隔代教育大多偏于溺愛，祖輩本身知識(shí)少、見識(shí)少，教育不得法，只有以生活照顧為主，由于知識(shí)、精力上也承擔(dān)不了品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)之職，使家庭道德教育處于真空狀態(tài)。

(2)學(xué)校方面。學(xué)校教育側(cè)重于在校時(shí)段的教學(xué)管理，對(duì)留守兒童的心理關(guān)愛難以顧及，與家長的溝通難以實(shí)現(xiàn)，對(duì)那些“問題兒童”難以管理，有部分教育者在教育無效時(shí)干脆放任不管，放任自由，順其自然就造成學(xué)生難以教育，把責(zé)任一推了之。

(3)社會(huì)方面。社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)注不多，農(nóng)村社會(huì)教育薄弱，教育資源缺乏，教育觀念陳舊，不能有效地彌補(bǔ)留守兒童教育的不足；對(duì)一些娛樂場(chǎng)所不能有效管理，致使一些留守兒童沉迷游戲而不能自拔。

而上述三方面的原因中，以家庭教育最為重要。因?yàn)?，家?/p>

是孩子成長的第一課堂，父母作為孩子的第一任老師，對(duì)孩子的健康成長具有無可替代的作用。家庭教育及家長的監(jiān)護(hù)情況對(duì)孩子的成長具有舉足輕重的作用，家長及監(jiān)護(hù)人的關(guān)心、愛護(hù)和引導(dǎo)，對(duì)于孩子的健康成長十分重要，有時(shí)候甚至影響孩子的一生。監(jiān)護(hù)人對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)過問得少、關(guān)心得少，造成孩子難以教育?？偠灾?，作為一種社會(huì)現(xiàn)象，留守兒童的教育問題不僅關(guān)系到兒童自身的健康成長，也阻礙到農(nóng)村教育的改革與發(fā)展，更關(guān)系到和諧社會(huì)的建設(shè)和國家的長治久安。我們衷心期望家庭、學(xué)校、社會(huì)重視留守兒童問題，對(duì)留守兒童“多看一眼、多點(diǎn)關(guān)心、多點(diǎn)交流、多點(diǎn)教育”，我們作為教育者應(yīng)默默地關(guān)懷，經(jīng)常與他們交流討論，使老師成為留守兒童最信任的朋友！在教學(xué)中多以鼓勵(lì)式教育為主，不要將“留守兒童”一詞經(jīng)常掛在嘴邊，以防不懂事的小學(xué)生互相對(duì)比，讓留守兒童覺得“低人一等”。

二、多與留守兒童父母溝通。

建立留守兒童檔案，尤其是了解清楚其父母的詳細(xì)通信地址和聯(lián)系電話等信息，經(jīng)常將留守兒童的學(xué)習(xí)情況以信件或短信等方式向其父母反映，讓其在工作之余多教育其子女。例如：我班曾經(jīng)有一位同學(xué)星權(quán)，其父母均在廣州打工，他們經(jīng)常致電給老師來了解其孩子的學(xué)習(xí)情況，通過溝通，這位同學(xué)在心理上感覺其父母就在身邊，父母對(duì)自己足夠重視。

三、家長要營造良好的家庭教育環(huán)境。

良好的家庭教育環(huán)境可以使孩子能夠充分感受到父母的愛；

要正確處理工作與子女教育的關(guān)系，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價(jià)來換取眼前暫時(shí)的利益；要與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時(shí)了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)教育。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人要真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，努力為他們營造近似完整結(jié)構(gòu)家庭的心理氛圍和教育環(huán)境。這些孩子遠(yuǎn)離父母，缺少關(guān)愛，在心理、學(xué)習(xí)、生活等方面出現(xiàn)了較多的問題，嚴(yán)重影響身心健康發(fā)展。

四、班主任對(duì)留守兒童的教育。

留守兒童分布在各個(gè)班級(jí)，增大了班級(jí)管理的難度，同時(shí)每個(gè)留守兒童特征又不同，心理、學(xué)習(xí)、生活各有差異，為了準(zhǔn)確掌握他們的真實(shí)情況，我作為班主任，認(rèn)真摸底調(diào)查，進(jìn)行家訪，了解留守兒童的家庭情況、父母外出走向及孩子托付照顧情況。建立了“留守兒童”檔案，詳細(xì)地掌握留守兒童的真實(shí)情況。針對(duì)留守兒童的個(gè)性心理差異，開展耐心、細(xì)致的心理輔導(dǎo)工作。班主任要善于接近留守兒童，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。要像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心他們，了解他們，真誠地與他們交往，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給他們更多的愛。用愛去澆灌他們的心靈，用愛塑造他們的心靈。努力營造一個(gè)民主平等的氛圍，與學(xué)生融為一體，使留守兒童對(duì)班主任有信賴感，既把班主任當(dāng)作老師，又當(dāng)作朋友。如我班有個(gè)調(diào)皮學(xué)生子航，他是一個(gè)單親家庭的孩子，爸爸外出打工，缺少父母的關(guān)愛，如果老師對(duì)他多關(guān)心一點(diǎn)，他就很高興

也很聽話，我抓住他這個(gè)特點(diǎn)，經(jīng)常關(guān)注他的學(xué)習(xí)和生活，有一次做課間操時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的衣服破了，就叫他做完課間操后到我辦公室里來一下。他來到辦公室我就叫他把破衣服脫掉，然后我拿出針和線，給他縫補(bǔ)起來，縫好叫他穿上，他高興極了，連忙給我說謝謝．還有幾次我看到我班幾位同學(xué)的衣服和褲子破了，就回到家拿我家孩子的衣服給他們穿上，這樣做能得到孩子家長的贊揚(yáng)，因而家長對(duì)我很尊重，學(xué)生對(duì)我也很親切。班主任需要耐心細(xì)致地處理出現(xiàn)的問題，世界豐富多彩，紛繁復(fù)雜，要走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生心理朝著健康方向發(fā)展，作為學(xué)生良師益友的班主任，要抱著對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的態(tài)度積極開展工作。留守兒童的心靈是脆弱的，很容易受一些不良的行為的影響，做出違紀(jì)的事來。班主任需要有足夠的耐心，不斷地與這類學(xué)生進(jìn)行交流、溝通、疏導(dǎo)，動(dòng)之以情，曉之以理。

五、班主任要積極開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童健全的人格和良好的個(gè)性心理素質(zhì)。

1、精心策劃主題班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童良好的心理素質(zhì)。留守兒童的心理比其他學(xué)生表現(xiàn)更為脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)緊張、焦慮乃至恐懼；在人際關(guān)系上表現(xiàn)孤僻、嫉妒；在社會(huì)關(guān)系表現(xiàn)自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣。在學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安、甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開展一些有利于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的班隊(duì)活動(dòng)。如在三.婦女節(jié)“今天是你的節(jié)日”為

主題的班隊(duì)活動(dòng)中。讓學(xué)生送一份禮物給媽媽，說一句感謝媽媽的話；為媽媽做一件力所能及的事。在開展了“保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起”的班隊(duì)活動(dòng)中，留守兒童能夠管好自己的生活，在寢室里不僅能收拾好自己的床鋪，搞好衛(wèi)生，還能去美化自己的寢室，比如將自己得意的一幅畫貼在自己的床鋪邊，在桌子上擺上一個(gè)可愛的小玩意兒。通過活動(dòng)，環(huán)保意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化成他們的需要，審美能力已經(jīng)體現(xiàn)在生活中了。

2、開展藝術(shù)活動(dòng),陶冶留守兒童的情操。

愛唱愛跳愛玩是兒童的天性。生動(dòng)活潑的活動(dòng)有助于學(xué)生親身實(shí)踐和自我發(fā)現(xiàn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛好，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生耐心、堅(jiān)持、克制、勇于戰(zhàn)勝困難等。據(jù)此特點(diǎn)，我每周定時(shí)開展文藝活動(dòng),而且讓班上的每個(gè)學(xué)生都要參與。培養(yǎng)他們的廣泛興趣，充分發(fā)揮他們的個(gè)性特長，促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展。我平時(shí)向任課老師推薦，給予他們更多的機(jī)會(huì)，讓他們參加學(xué)校的舞蹈、繪畫、書法、電腦等興趣活動(dòng)小組。積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們展示自我才干的機(jī)會(huì)。并通過活動(dòng)讓他們發(fā)現(xiàn)自我，找到自信。平時(shí)還有開展體育游戲活動(dòng)，優(yōu)化留守兒童的人際關(guān)系。體育游戲是學(xué)生熟悉且喜愛的一種合作性很強(qiáng)的活動(dòng)形式。游戲既包含合作，也存在競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)，也就意味著有成功也有失敗，一次次合作成功的喜悅或競(jìng)爭(zhēng)失敗中的不甘心，都是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的一次磨練一次考驗(yàn)。為此，我結(jié)合學(xué)校每學(xué)期開展的體育運(yùn)動(dòng)如：迎面接力比賽，拔河比賽和廣播操

比賽等，鼓勵(lì)他們積極報(bào)名，積極參與。通過比賽，讓他們?cè)诩w中正確認(rèn)識(shí)自己的同時(shí)也去理解他人，通過在游戲的過程中與他人合作，學(xué)會(huì)與他人相處、交往，感受集體給自己帶來的歡樂與微笑，以此達(dá)到對(duì)留守兒童的關(guān)愛，從而建立起良好的人際關(guān)系。參考文獻(xiàn)：

[1] 淺談農(nóng)村留守兒童的心理健康教育《新課程學(xué)習(xí)（綜合)》2010年07期

[2] 留守兒童教育的現(xiàn)狀分析及對(duì)策《教師》2010年27期

第四篇：關(guān)愛留守兒童

關(guān)愛留守兒童，共享美好明天

當(dāng)你走出城市的喧囂，若用愛心的耳朵去傾聽，你就會(huì)聽到，在遠(yuǎn)離繁華的城市，在那些偏遠(yuǎn)的小山村，有一群孩子，他們用帶著哭腔聲音呼喚：“爸爸媽媽！回家吧！” 他們滿面塵土，他們衣服褸爛。

他們的聲音微弱，他們的呼喚催人淚下！

這不是對(duì)城市繁榮的批判，這是對(duì)偏遠(yuǎn)農(nóng)村的關(guān)心！看過微電影《我想要爸爸媽媽回家》。這段短片之后我流淚了，內(nèi)心壓抑的同時(shí)，讓我的視覺不知不覺地延伸到社會(huì)上這些弱勢(shì)的群體。一開始對(duì)”留守兒童”這詞有些陌生，感覺“留守兒童”相距我們的生活太遙遠(yuǎn)了。畢竟生活在城里的我們，每天面對(duì)的都是一群被父母嬌著、寵著、細(xì)心呵護(hù)著小公主、小王子。他們?cè)陔p親的呵護(hù)下無憂無慮地成長、在同一片藍(lán)天下幸福美好地生活著，但是對(duì)于留守兒童們,由于他們的父母常年在外打工經(jīng)商謀取生活，被獨(dú)自留在家中的他們卻不能像其他同齡的孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨(dú)自面對(duì)種種困難和艱辛。甚至稚嫩的雙肩過早地承擔(dān)起了照顧老人、養(yǎng)家糊口的重?fù)?dān)。他們也需要父母的溫暖，更渴望與父母溝通，讓自己的夢(mèng)想在父母的教誨下成長?？伤麄兊母改笧榱松?jì)，背井離鄉(xiāng)外出打工經(jīng)商，一年中難得回家一次，讓留守在家中的他們倍受思親的煎熬。好多留守兒童因?yàn)殚L期得不到父母的關(guān)愛，在成長中面臨一些問題，如人身安全、身體健康、學(xué)習(xí)、品行、情緒、交往等等方面負(fù)面影響。因此，關(guān)愛“留守兒童”不只是小事、家事，更是國事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事，需要全社會(huì)廣泛關(guān)注。我想： 留守兒童缺失的是親情，他們不但需要父母的關(guān)愛，還需要社會(huì)上更多人的關(guān)愛。作為一名有責(zé)任心社會(huì)公民都應(yīng)該伸出我們的關(guān)愛之手，盡自己所能地幫助他們，讓這些留守兒童切身感受到世界是充滿愛的。這是我們的義務(wù)，也是我們的責(zé)任。讓他們?cè)趷鄣暮Ｑ罄镯樌砷L?！坝孜嵊滓约叭酥住?，是愛心、是責(zé)任、也是義務(wù)，是美好的情感，更是博大的胸襟?！八腿嗣倒迨至粝?，雪中送炭心留暖”，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑，共奮進(jìn)，使這些處在人生成長關(guān)鍵時(shí)期的孩子們，能夠健康快樂成長。幫助農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，我感到了作為一名幼教工作者，擔(dān)負(fù)的沉甸甸的責(zé)任。社會(huì)的和諧，需要你我共同維護(hù)；社會(huì)的穩(wěn)定，需要你我共同保持。從現(xiàn)在做起，從身邊做起。比如：一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)、一個(gè)擁抱、一聲安慰??即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出，也是不小的貢獻(xiàn)。只要有心付出，就能收獲快樂。此時(shí)，我的耳邊響起了一首歌：爸爸媽媽，如果你們愛我，就請(qǐng)你抱抱我、親親我、夸夸我??朋友們，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望，用愛的力量托起明天的太陽！因?yàn)橛星f個(gè)留守兒童在期盼、在等待，等待你，也等待著我??

第五篇：淺談如何關(guān)愛“留守兒童”

淺談如何關(guān)愛“留守兒童”

在我國社會(huì)的快速轉(zhuǎn)型和城市化過程中，人口遷移流動(dòng)日益頻繁。越來越多的農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工。有些農(nóng)民工把子女扔給了老人監(jiān)護(hù)或寄養(yǎng)他人，于是在農(nóng)村出現(xiàn)了一個(gè)特有的群落——鄉(xiāng)村留守子女。我們把這些孩子稱為農(nóng)村“留守兒童”。據(jù)全國婦聯(lián)、中華家庭研究會(huì)不久前舉行的中國人口問題研討會(huì)透露：中國有近2000萬少年兒童留守家中。其中14周歲及以下占86.5％。按照全國3.6億兒童來計(jì)算，每18個(gè)孩子就有一人不能與父母共同生活。這些留守兒童是我國城市化過程中所出現(xiàn)的一種特殊現(xiàn)象，那么，處于這種現(xiàn)象中的孩子，其生活、學(xué)習(xí)條件，以及發(fā)展?fàn)顩r如何呢？

在留守兒童這個(gè)群體中，原父母的監(jiān)護(hù)責(zé)任除了向家庭一方轉(zhuǎn)移外，還呈現(xiàn)出監(jiān)護(hù)責(zé)任向祖輩轉(zhuǎn)移，由孩子的祖父、祖母或外公、外婆監(jiān)護(hù)，這是一種隔代監(jiān)護(hù)。隔代監(jiān)護(hù)的監(jiān)護(hù)人多數(shù)年老體衰，本身文化程度低，基本上沒有能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。我在對(duì)一位學(xué)生進(jìn)行家訪中，遇到過一位60歲的老人，這位老人的兒子、兒媳都 在外地打工，孫女一直跟她住在一起。她的孫女只要有一點(diǎn)傷風(fēng)感冒的，這位老人就會(huì)心急如焚，一定給孫女請(qǐng)上幾天假上醫(yī)院弄一百個(gè)放心才會(huì)讓她回校上課，當(dāng)我勸老人不必過于如此時(shí)，老人說：“那怎么行呢，她的媽媽回來時(shí)要是發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)病兮兮的樣子，我怎么交差呢，她學(xué)到現(xiàn)在就已經(jīng)足夠用了，還學(xué)些來做什么”。隔代監(jiān)護(hù)，對(duì)孩子監(jiān)護(hù)的重點(diǎn)是養(yǎng)而不是教，要么是溺愛、嬌縱，要么是粗暴、冷漠、放任自流。彼此間由于過大的年齡差距，很難有真正的溝通。從而影響了兒童心理發(fā)展和身心健康等其它方面。

其次是監(jiān)護(hù)責(zé)任向親戚或同輩轉(zhuǎn)移，形成委托監(jiān)護(hù)。不管是委托親戚還是其他個(gè)人，這些臨時(shí)監(jiān)護(hù)人都會(huì)以孩子的安全為第一責(zé)任。這些孩子由于父母長期外出，缺少關(guān)愛，他們成了某種意義上的“孤兒”，這種感情的欠缺影響了孩子對(duì)外界的認(rèn)識(shí)，容易形成錯(cuò)誤的人生觀和價(jià)值觀，極易出現(xiàn)性格孤僻和無助、自卑、封閉、逆反的心理，使他們很容易受到外界不良風(fēng)氣的影響。特別是小學(xué)高年級(jí)時(shí)期的留守兒童處于一個(gè)敏感的年齡過渡階段，個(gè)性正在形成中，可塑性較大。比如：獨(dú)立性迅速發(fā)展，易我行我素，但認(rèn)識(shí)能力發(fā)展滯后；精力過剩，活潑好動(dòng)，但自我控制能力差。如果受到不良影響，一些兒童會(huì)因心靈空虛轉(zhuǎn)而盲目尋找其他精神支柱，有的會(huì)迷上電子游戲，有的學(xué)會(huì)打麻將、賭博，有的拉幫結(jié)派、抽煙喝酒、逃學(xué)打架，與社會(huì)上不三不四的人交往，這些都成為社會(huì)的不安定因素。在上期我校六年級(jí)就發(fā)生過幾名學(xué)生集體逃學(xué)的事件，事后我們給這些孩子做思想工作時(shí)，一個(gè)孩子說：“家里沒有一個(gè)人，沒有誰來關(guān)心我，還不如到外面去混。”當(dāng)問及他們身無分文遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)會(huì)怎樣維持生活時(shí)，他說:“實(shí)在找不到錢就只有搶了，我們?nèi)硕唷！币沁@些孩子以如此心態(tài)進(jìn)入社會(huì)，完全可以想象這意味著什么。

因此我認(rèn)為留守學(xué)生里主要存在的問題有：學(xué)習(xí)較差、性格缺陷、心理障礙、價(jià)值扭曲。作為一個(gè)基層教育工作者，我深深的感受到了留守兒童的種種問題。那么，我們應(yīng)該如何關(guān)愛這些孩子們，幫他們解決種種問題呢？我認(rèn)為必須把這些問題納入到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總目標(biāo)中加以解決。

(1)政府應(yīng)加大投資，興建打工子女學(xué)校。逐漸打破一切影響和限制打工子女就近入學(xué)的條條框框，免除一切不合理收費(fèi)，使打工子女在教育方面享受與城市兒童同等的待遇，在打工子女學(xué)校里，由于孩子們有著相似的經(jīng)歷，也比較容易喚起他們的自信，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)集體的歸屬感。

(2)針對(duì)當(dāng)前雙親外出打工的中小學(xué)學(xué)生雙休日和暑假無人監(jiān)管的情況，結(jié)合“農(nóng)村中小學(xué)危房改造工程”、“國家貧困地區(qū)義務(wù)教育工程”等項(xiàng)目的實(shí)施，在有條件且必要的地方改擴(kuò)建一批農(nóng)村中小學(xué)寄宿制學(xué)校，可以解決“留守兒童”無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的問題，解除進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工的“后顧之憂”。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)寄宿制學(xué)校的教學(xué)、生活、安全方面的管理。建立“打工村兒童扶助中心”，面向所有的在讀學(xué)生，專門聘請(qǐng)教師來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。可以開展夏令營、社會(huì)調(diào)查和勤工儉學(xué)等多種形式的活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

(3)針對(duì)當(dāng)前家庭、農(nóng)村社區(qū)和學(xué)校之間缺乏有機(jī)的合作與溝通狀況，建立行之有效的家庭、社區(qū)和學(xué)校聯(lián)動(dòng)的運(yùn)作機(jī)制：政府要加大對(duì)留守兒童關(guān)愛的宣傳力度，培養(yǎng)全社會(huì)關(guān)注留守兒童的良好氛圍；學(xué)校要采取一系列措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的抗挫折和困難的教育，增強(qiáng)他們的心理承受能力；村委會(huì)應(yīng)建立農(nóng)產(chǎn)鄰里管護(hù)網(wǎng)，做到每個(gè)留守兒童均有人照看，使留守兒童充分感受到社區(qū)的關(guān)懷；家庭、村委會(huì)和學(xué)校之間做到各負(fù)其責(zé)，及時(shí)溝通、及時(shí)了解，遇到問題及時(shí)解決，從制度上形成對(duì)留守兒童的最堅(jiān)強(qiáng)有力的保護(hù)網(wǎng)，保證他們的健康成長。

(4)家長要營造良好的家庭教育環(huán)境，使孩子能夠充分感受到父母的愛；要正確處理生產(chǎn)、創(chuàng)收與子女教育的關(guān)系，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價(jià)來換取眼前暫時(shí)的利益；要與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時(shí)了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)教育。臨時(shí)監(jiān)護(hù)人要真正負(fù)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)，努力為他們營造近似完整結(jié)構(gòu)家庭的心理氛圍和教育環(huán)境。

總之，我國是一個(gè)農(nóng)民人口占大多數(shù)的國家，農(nóng)民進(jìn)城不僅是我國現(xiàn)代化、城市化和市場(chǎng)化的必然產(chǎn)物，也是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀要求。農(nóng)民工及其子女是一個(gè)特殊的龐大的群體，打工村留守子女的教育是當(dāng)前農(nóng)村和城市義務(wù)教育中的難點(diǎn)之一。當(dāng)前必須立足于城鄉(xiāng)平等和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的原則，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的法律和制度，消除對(duì)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女歧視，建立城鄉(xiāng)一體和公平的義務(wù)教育體制，為千千萬萬農(nóng)民工子女的教育創(chuàng)造條件。

“同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步”--是溫家寶總理寫給一群農(nóng)民工的孩子的。這句滿含感情的寄語，使我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)教育工作者應(yīng)有的責(zé)任，我想我們社會(huì)里的每一個(gè)成人都有責(zé)任去關(guān)愛留守兒童。