第一篇：如何讓孩子變成“又快又對”的學(xué)霸---數(shù)學(xué)高手養(yǎng)成

速度慢又做不對？——論如何讓孩子變成“又快又對”的學(xué)霸

王林是個公認(rèn)的“聰明人”，課堂上思維活躍、課下老師布置的作業(yè)總是做的又快又對，在學(xué)習(xí)上花的時間不多，但是效率非常高，是班級里的“尖子生”。

說到這一類孩子，大多數(shù)家長都是羨慕的。然而自己家的孩子要不就是做題速度比較快，但是最后答案卻是錯誤的；要不就是答案雖然正確，但是花費(fèi)的時間是別人的兩倍；還有的就是做的又慢又不正確的。除了少數(shù)的學(xué)神級別，其他的爸爸媽媽一定很焦急，想知道怎么樣才能幫助孩子做題又快又準(zhǔn)。那今天我們就來分析一下你的孩子屬于哪種情況？而每一種情況又該如何解決吧。

有心理學(xué)家做過測試，根據(jù)學(xué)生的思考時間與錯誤率，將學(xué)生分為四個類型: ①快而正確型：思考時間和錯誤率均在平均數(shù)以下的學(xué)生。（典型的學(xué)神級別）

②沉思型：對問題的思考時間在平均思考時間以上，錯誤率在平均錯誤率以下的學(xué)生。（典型特征：老師講完了，我還在思考??永遠(yuǎn)都慢悠悠型）

③沖動型：思考時間在平均思考時間以下，錯誤率在平均錯誤率以上的學(xué)生。（典型特征：做得快，錯的也多，“粗心”成分超級高）

④慢而非正確型：思考時間和錯誤率均在平均數(shù)以上的學(xué)生。（典型特征：一直慢悠悠，題目也沒對）

結(jié)合以上四種情況，第一種不用多說，保持著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持下去就好，這是我們所樂于見到的孩子；第二種和第三種情況的孩子是占多數(shù)的，我們會對這兩種孩子進(jìn)一步分析，針對典型的特征做出對應(yīng)的解決方案；而出現(xiàn)最后一種情況，是我們不樂于見到的，結(jié)合沉思型和沖動型的解決方案，需要我們自身花費(fèi)更多的時間和精力去不斷的完善自己。

上面的小漫畫生動的展示了“沖動型和沉思型”孩子在不同學(xué)習(xí)狀態(tài)下的不同表現(xiàn)，沖動性的孩子總想著快速作答，傾向于根據(jù)幾個線索形成直接，快速形成自己的看法，匆忙做出選擇，很快做出反應(yīng)，犯的錯誤會多一些。沉思型的孩子不急于作答，而是傾向于采取小心謹(jǐn)慎的臺獨(dú)，進(jìn)行深思熟慮的、計算的、分析的和邏輯的思考，先評估各種可替代的答案，然后選擇較有把握的答案，他們做出的選擇會比較精準(zhǔn)，但速度會稍慢些。沖動型亦或沉思型與智力無關(guān)，只是兩種不同的思考和行事風(fēng)格，沖動型的多思考、多檢查，以此可以提升準(zhǔn)確率；而沉思型的多和同學(xué)討論、多做計時訓(xùn)練，提升了速度也能又快又對。那么下面通過兩個案例，我們具體說一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如果做一個“既快、又對”的學(xué)霸！

個案一

林超是初三的學(xué)生，平時在做題目的時候，反應(yīng)很快，經(jīng)常拿到題目以后不假思索的就寫，總是能夠很快的給出答案。但是，每一次不是看錯了單位，就是計算少了0，分子分母乘反了，忘了算平方，取值范圍少寫了等號，分類討論落掉了一種情況??這種情況在林超的身上總是會發(fā)生，總是急于求成的林超每次都不能全面細(xì)致地分析問題，總是沒弄清楚題目要求就進(jìn)行解答，寫得快但是錯的也多！

如果你是“林超n號”，不要急，通過訓(xùn)練和自我有意識地控制，是可以減少因沖動而導(dǎo)致的錯誤的?？梢圆扇∠旅娴臎_動減速法來反復(fù)訓(xùn)練自己。解決方法：“沖動減速法”

拿到一個題目之后，先別急著做，按照下面的四個步驟問問自己：

1、認(rèn)真讀題、準(zhǔn)確理解題意。

大部分地區(qū)的數(shù)學(xué)題目不是其難無比的，拉開差距的往往是一些看似簡單普通，但是暗藏一些小陷阱的題目。連清華的高材生李睿老師當(dāng)年高考數(shù)學(xué)都做錯了第一道選擇題，你沒看錯，就是第一題?。?看成了＜0，所以“正確”讀題很關(guān)鍵。題中告訴了哪些已知條件，求什么問題，在卷子上標(biāo)記出來易錯的地方，比如：最近在學(xué)的圓這一部分，求半徑還是直徑就是一個陷阱，總有學(xué)生和滿分只有一步之差。讀完題目、讀懂題目、重點(diǎn)標(biāo)記，明確所求后去做題，想來錯誤率能減小一些。

2、分析已知條件，確定思路。

讀完題，明確自己要求什么，那就該分析已知條件，做題時我是否把已知條件用上了？做不出來、覺得少點(diǎn)什么的時候回頭看看，是不是有隱含條件沒有挖掘出來？都沒有問題的時候，那是不是解題思路出錯了，是不是大方向不對呢？好好想想這些條件是不是能通過別的方法聯(lián)系在一起。

3、步驟完整，不跳步。

讀完題、讀懂題、有正確思路的孩子就萬事大吉了嗎？不一定哦~很多孩子有靈活的解題思路，但是落在步驟上，真的可以用“慘不忍睹”來形容，丟三落四，缺胳膊少腿的大有人在，答案遍布在全球各地的人也大有人在。所以，確保自己不跳步、做題規(guī)范也是很關(guān)鍵的一步，答題規(guī)范絕對為自己增彩。

4、檢查自己做的答案和步驟。

算出來的結(jié)果對嗎？代入驗(yàn)證了嗎？得出兩個解的題目是不是兩個都符合題意？有沒有其他解題方法，做出來是不是一個結(jié)論？代入驗(yàn)證一下，自我檢驗(yàn)一下，正確率準(zhǔn)保又有提升?。€案二

和林超相反，張明總是把問題考慮周全，基本是在演算紙上做了一遍，再寫到卷子上進(jìn)行解答，他覺得確保自己做的每道題能做對才是關(guān)鍵，重在質(zhì)量而不是速度。因此，雖然每次考試和作業(yè)的速度都不快，但是準(zhǔn)確率還是比較高的，分?jǐn)?shù)也比較可觀。但是考試過程中，題量只要稍微多一些，張明就會出現(xiàn)答不完題目的情況，這也一定程度上影響了他的成績。

如果你是“張明n號”，那一定也有同樣的煩惱，別擔(dān)心，平時練習(xí)通過控制時間等方法多鍛煉，一定可以提升。

解決辦法：“沉思加速法”

做題做不完，總是沉迷思考，忘記時間的存在，那就倒逼自己，用下面的方法試一試：

1、控制做題時間，自己給自己計時。

根據(jù)平時的作業(yè)量、試卷量，給自己定一個時間，幫自己計時，不斷的縮短做題時間，通過訓(xùn)練讓自己的速度提升。在一次次的計時中，效率一定可以大大的提升，準(zhǔn)備一個表，和時間賽跑起來吧！

2、不糾結(jié)在一道題上，要“雨露均沾”。

所有沉思型的孩子都有一個共同的特點(diǎn)，就是考試很容易打不完題。大多數(shù)的沉思型孩子會在一道題做不出來的時候，不斷的思考，忘了時間的存在，根本停不下來，像吃了炫邁一樣。如果你出現(xiàn)了不會的情況，那我給你的建議是，憑直覺先選出一個來，然后給題目做一個標(biāo)記，全部答完再回頭思考，不要糾結(jié)在一個點(diǎn)上?？荚嚳吹氖亲罱K的總成績，而不是某一道題的奇思妙想，所以答題的時候要做到“雨露均沾”，先確保答完，放棄了一棵小樹，你得到的是整片森林。

3、遇到不會的題目多和同學(xué)、老師溝通討論。

沉思型的孩子喜歡沉浸在自己的世界里去思考，思考成功會很有成就感，但是往往一個人的精力和能力是有限的，多和老師、同學(xué)探討，思路匯聚在一起，總是能碰撞出不一樣的火花，這樣的磨合對提升自己的成績、打開思路有很大的好處，多溝通、多交流，受思路快的孩子的影響，沉思型孩子的做題速度也能up up up！

通過以上兩個案例，兩種孩子的煩惱，我們都會羨慕做題又快又對的那一類大神，其實(shí)，不管你是哪一種，都可以通過平時的練習(xí)和努力去改善現(xiàn)今的狀態(tài)。訓(xùn)練途徑很簡單，除了上面針對性的一些建議外，還有一點(diǎn)就是“熟能生巧”，掌握好基礎(chǔ)知識，多做一些有效練習(xí)，見過足夠多的題型，掌握了豐富的做題經(jīng)驗(yàn)。沖動型能夠減少所謂的“粗心”，沉思型能夠加快速度，都能夠成為“又對又好”的“別人家的大神”。