第一篇：我與學(xué)校共成長

我與學(xué)校共成長

時(shí)光荏苒，歲月悠悠。從2004-2014年，我離開大學(xué)校園來到信息高中，走向三尺講臺(tái)已經(jīng)整整十年了。十年，盡在彈指一揮間，在這十年里，我們信息也歷經(jīng)了十年的風(fēng)風(fēng)雨雨、十年的砥礪前行。作為信息大家庭的一員，能夠和學(xué)校一同成長我非常的榮幸，因?yàn)樵谝娮C著信息成長的同時(shí)也見證著自己的成長之路。

遙想2004年8月，那時(shí)我剛告別大學(xué)時(shí)代，帶著大學(xué)里老師對(duì)我們“學(xué)高為師，身正為范”的淳淳教誨，我來到大連市信息高中報(bào)到，開始了我的教師生涯。雖然那個(gè)時(shí)候我校成立高中部剛剛2年多，但我們相信，憑著我們年輕的熱情、勇敢的拼搏精神在這張白紙上一定會(huì)寫出最美麗的文字，畫出最迷人的圖畫。學(xué)校也會(huì)給我們年輕人創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，只要我們肯努力，就會(huì)煥發(fā)青春的光彩。我忘不了第一次備課的不知所措，忘不了第一次走上講臺(tái)的忐忑不安，也忘不了公開課后校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)，忘不了學(xué)生成績提高時(shí)的歡欣雀躍，雖然在最初教學(xué)時(shí)有過緊張、有過膽怯，但在校領(lǐng)導(dǎo)及老教師的熱心幫助下一年后順利轉(zhuǎn)正，由一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為一名令人尊重的人民教師，心里不禁涌出自豪之情。

2006年，新一輪的課程改革，為學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展帶來 了挑戰(zhàn)也帶來了機(jī)遇。一開始，我有些不太適應(yīng)，畢竟16年的應(yīng)試教育已經(jīng)根深蒂固，深入人心。學(xué)校對(duì)我們青年教師進(jìn)行多種形式培養(yǎng)，讓我們做自我發(fā)展的主人，讓我們直面各種較量：加強(qiáng)新課標(biāo)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)行教改科研，開發(fā)校本課程，積極撰寫論文，參與課題研究，參加教學(xué)比賽。一段時(shí)間后，我領(lǐng)會(huì)了新課改精神，認(rèn)識(shí)到課堂上學(xué)生不再是被動(dòng)的聽從教師的說教，而應(yīng)是成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人，知識(shí)的接納應(yīng)該由教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”。教師主要發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作探究，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。新課改以來，我不斷研讀課標(biāo)、鉆研教材、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，多次上組內(nèi)和校內(nèi)公開課，我的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也逐漸提高。

2012年，我校校舍搬遷，由于生源減少我校決定率先進(jìn)行高中小班化教學(xué)模式改革，這對(duì)于我校來說又迎來了一次新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，學(xué)校確立了“正視差異、挖掘潛能、多元發(fā)展、綜合提高”的辦學(xué)理念，也為小班化的辦學(xué)指明了發(fā)展的方向。

通過三個(gè)學(xué)期小班化教學(xué)模式的學(xué)習(xí)與操作，我對(duì)小班化的理解從理念到操作上都有了較大幅度的提高。起初我所理解的小班化僅是指班級(jí)學(xué)生人數(shù)少。但通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)小班化教學(xué)的相關(guān)理論，我明確了小班化教育決不只是學(xué)生數(shù)量的多少，它是一種理念，是一種教學(xué)精神，而不單純是一 種教學(xué)形式。它的核心是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)方面。在小班化教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)亮出自己的觀點(diǎn)，更多的得到教師的關(guān)愛，增強(qiáng)了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

在操作與實(shí)施上，我先后經(jīng)歷了兩個(gè)階段。第一個(gè)階段：適應(yīng)與迷茫階段。因?yàn)檫@一階段要經(jīng)歷很多方面的變化，對(duì)于我個(gè)人而言有著種種的不適應(yīng)。第一，占有主導(dǎo)地位的教師在課堂上不僅要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題，更應(yīng)該走近學(xué)生中間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，參與學(xué)生探究活動(dòng)之中，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。第二，原來教師備課只要把課上要講的內(nèi)容準(zhǔn)備好，課上基本上還是老師牽著學(xué)生的鼻子走，講多講少講快講慢教師說的算。而自從采用小班化教育模式以后，為了讓學(xué)生能夠充分的做到課前有效的自主學(xué)習(xí)與課上的合作探究，我校也采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式。在課前，教師要在研讀課標(biāo)和教材基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)案和課上探究案，并且在課前要將所授班級(jí)學(xué)生的學(xué)案全收全批，在工作量上比以往有所增加。第三，學(xué)生座位方式的變化。以往學(xué)生全體面向黑板，小班化學(xué)生要求小組合作探究，形成了六人一組的座位方式。這就要求更要細(xì)心觀察每位學(xué)生的動(dòng)態(tài)，多深入學(xué)生中間與學(xué)生一同互動(dòng)。

第二階段：學(xué)習(xí)與改變。為了提高我們的小班化教學(xué)水平，學(xué)校為我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多次去二中、十一中并且創(chuàng)造條件去小班化的發(fā)源地山東昌樂二中學(xué)習(xí)。我深知學(xué)校為我們教師做的這些不僅僅是為學(xué)校的發(fā)展作出的努力，更是為我們每一位教師的成長創(chuàng)造機(jī)會(huì)。對(duì)于每次學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好記錄，尋找機(jī)會(huì)與授課教師探討小班化教學(xué)，通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，使我認(rèn)識(shí)到我一年來的小班化教學(xué)只是蜻蜓點(diǎn)水、九牛一毛，在很多方面都需要不斷的修改與完善。比如在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上，尤其是預(yù)習(xí)案由單一的填空到形式的多樣化；在理念上，課上教師要敢于放手、相信學(xué)生，學(xué)生能探究學(xué)會(huì)的盡量由學(xué)生自己完成，這樣增添了學(xué)生成功的喜悅感，使學(xué)生更加愛學(xué)、樂學(xué)。在評(píng)價(jià)上，從課前學(xué)案完成、到課上小組發(fā)言、小組展示、到小組點(diǎn)評(píng)教師都可以采用5分制賦分，在激勵(lì)和比較的評(píng)價(jià)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭比以前大大有所提高。在成績上，以今年期末的地理成績和未采取小班化的情況相比，因?yàn)閷W(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情比以往有所提高，所以成績也進(jìn)步較大。也因?yàn)榇?，我摒棄了最初?duì)小班化的懷疑的想法，更加堅(jiān)信采取小班化教學(xué)模式是我校未來發(fā)展的光明之路，同時(shí)也是我們每位教師成長的星光大道。

今年我校繼續(xù)實(shí)施小班化模式教學(xué)，我自身還有很多的不足，在學(xué)案設(shè)計(jì)、課堂精講點(diǎn)撥和課堂評(píng)價(jià)方面還需不斷完善與提高。十年的光陰讓我褪去無知，走出幼稚；十年的歲月讓我收獲了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功，體驗(yàn)著為人師的快樂。撫今追昔，我深深地感到，學(xué)校是不斷成長的搖籃，讓我成為能夠緊跟時(shí)代潮流的人民教師；學(xué)校是充分展示才智的舞臺(tái)，讓我找到了屬于自己的角色。在這里我要衷心的感謝校領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我工作、生活的幫助，感謝一同走來共同進(jìn)步、相互扶持的同事們。

2013年，我校即將回歸自己的家園，擁有自己獨(dú)立的校舍，回首這些年來，我們信息人一同經(jīng)歷著歲月的滄海桑田，一同感受著信息的酸甜苦辣。前方的道路依然漫長，就像成長要?dú)v經(jīng)坎坷，我們也會(huì)經(jīng)歷很多艱辛、很多險(xiǎn)阻……但我們不會(huì)懼怕！我們堅(jiān)信：如果把我們的力量擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽，整個(gè)星空！是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風(fēng)浪，讓我們加倍努力工作，和信息共同成長！

金冠華

二0一四年二月十三日

第二篇：我與學(xué)校共成長

我與學(xué)校共成長

記得雷鋒在他的日記中有這樣一段話：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一顆螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守你生活的崗位？”這句話告訴我們無論在什么樣的崗位，無論做著什么樣的工作，都要發(fā)揮最大的能力，做出最大的貢獻(xiàn)。今天，我們?cè)僦匦麦w會(huì)這段話的含義，便發(fā)現(xiàn)它被賦予了更深刻的內(nèi)涵，那就是愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

愛崗敬業(yè)是人類文明和公民道德中的瑰寶。熱愛、珍惜自己所在的崗位，不惜為自己所從事的工作付出和奉獻(xiàn)，是愛崗敬業(yè)的真諦。愛崗敬業(yè)是社會(huì)責(zé)任感的具體化，是一種做人做事的境界。責(zé)不在大小，位不在高低，愛崗敬業(yè)，就是盡己所能作貢獻(xiàn)。

曾幾何時(shí)，我們無數(shù)次的夢(mèng)想著自己的未來，在心中譜寫著人生中最美的那束光環(huán)；曾幾何時(shí)，我們無數(shù)次的感嘆著自己的人生，在人世蒼茫誰主沉浮中苦尋著自己的目標(biāo)，定位自己的位置。歲月如白駒過際，經(jīng)過十幾年學(xué)海無涯苦做舟的學(xué)習(xí)，在面對(duì)人生道路延伸的方向，無悔的選擇了教育這片沃土。帶著青春的，未來的憧憬，不知不覺我們已從教好多年了。

當(dāng)我們坐在寬敞明亮的辦公室里，使用著辦公網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)化的時(shí)候，當(dāng)你步入鳥語花香、綠樹環(huán)抱的校園里，享受育人工程的時(shí)候，您難道不為我們?nèi)判〉慕裉旄械津湴梁妥院绬幔窟@一切的一切都是我們?nèi)判∪碎_拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、科學(xué)管理、努力奮斗的結(jié)果，這一切的一切都是我們用辛勤與汗水、智慧和力量鑄就的輝煌。核心價(jià)值觀就是“追求育人價(jià)值與教師價(jià)值的和諧”。教育可持續(xù)發(fā)展意味著艱難，意味著壓力，意味著我們每一名教師都要團(tuán)結(jié)一致、傾力奉獻(xiàn)。“人心齊、泰山移”，今天的困難就是我們明天學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。作為一名教育工作者，我們的一份責(zé)任，一份細(xì)心、一份奉獻(xiàn)都會(huì)累計(jì)成實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。每一名教師都是學(xué)校的財(cái)富，不要忽視每一個(gè)微小的沙粒，因?yàn)榍f萬的它會(huì)匯聚成茫茫無際的沙漠，不要小看每一滴細(xì)密的水珠，因?yàn)槿f萬千千的它會(huì)奔流成滔滔無垠的洪流。

與祖國共奮進(jìn)是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。與學(xué)校同發(fā)展是我們每一個(gè)教師實(shí)現(xiàn)理想和價(jià)值的必經(jīng)之路。身為一名教育工作者，能在這不平凡的崗位上為祖國的教育事業(yè)培育英才，為學(xué)校的發(fā)展、創(chuàng)品牌學(xué)校貢獻(xiàn)自己的力量，我們更是感到無尚光榮和幸運(yùn)。

人生本無意義的，重要的是要你為之確立一個(gè)意義。人生，就是因?yàn)槟蔷哂凶非?，具有那種動(dòng)態(tài)的美，才變得讓人眷戀，讓人懷念，才有意義。人生是需盡力充實(shí)和豐富的過程，在平和淡靜中感受過程的魅力，這樣能夠品味到生命里程中充滿著無限的育人情趣和收獲之歡樂。

陽光，破云而出一剎的禪悟；陽光是生命的淵源——而陽光的自信和堅(jiān)定是來自靈魂深處的。任何一種光輝的產(chǎn)生，都要經(jīng)過磨難中拼取、鍛造的過程。坦然走過，靜然欣賞，不以成敗論人生，只要認(rèn)真付出和努力過，人生也許會(huì)呈現(xiàn)出另一種超然開闊的境界，也許生命中的遺憾會(huì)少些，更少些。

在知識(shí)更新社會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的今天，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不學(xué)習(xí)就會(huì)失敗，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，才能立足于社會(huì)；感謝學(xué)校，感謝學(xué)校良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境；我們學(xué)習(xí)到了進(jìn)步的法則，學(xué)習(xí)到了奮斗的天平。

為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們來自南陽的不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，踏上了白河這片土地，選擇了這個(gè)充滿了挑戰(zhàn)、激情的書香明珠——南陽市三十九小。日月輾轉(zhuǎn)，光陰似箭，回首往事，感慨萬千。我們忘不了工作中教師前輩們那諄諄無私的言傳身教；忘不了工作中同事們盡力拼搏的身影；忘不了生龍活虎的學(xué)子們；忘不了創(chuàng)業(yè)時(shí)攀爬的汗水?? 我們學(xué)會(huì)了成長，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了合作與競爭，學(xué)會(huì)了彼此信賴，也學(xué)會(huì)如何不斷地超越自己；相互信任是團(tuán)隊(duì)力量的基礎(chǔ)，相互鼓勵(lì)是團(tuán)隊(duì)力量的源泉，相互補(bǔ)位是團(tuán)隊(duì)力量保障。一起走過的日子，風(fēng)雨同舟中使得我們獲得知識(shí)的同時(shí)也豐碩了教書育人的經(jīng)驗(yàn)積累；我們相互扶持、互相鼓勵(lì)。同事們溫馨的笑容，工作中溫暖的氣氛，讓我們學(xué)會(huì)去愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛自己，去堅(jiān)持、去思考，去相信未來！

面對(duì)未來，不能不讓我們回首我們?cè)捕冗^歲月的崢嶸，也許你不曾了解我們走過的路程，但那是值得你尋覓的足跡。奮斗和理想是我們教育工作者終生無悔的追求，奉獻(xiàn)和坦蕩是我們教育工作者人格力量的象征。

讓我們揚(yáng)起教育的帆，踏上追求知識(shí)的船，用睿智的思想,宏深的智慧，崇高的道德，濃烈的熱情與我們?nèi)判∫宦吠小?/p>

第三篇：我與學(xué)校共成長

釋放青春正能量 我與康園共成長

洪海霞

青春是一個(gè)響亮的字眼，它展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，孕育著生命的能量。然而，白駒過隙歲月荏苒，指縫太寬時(shí)間太瘦，青春年華轉(zhuǎn)瞬即逝，在人生短暫而珍貴的青春歲月里，你是否找到了目標(biāo)，釋放了所有的青春能量，譜寫了那篇屬于自己的華麗篇章？

我，找到了！

去年的那個(gè)炎熱夏天里，我來到了美麗的康園小學(xué)，開始與它同呼吸共命運(yùn)，看到它像一顆幼苗在茁壯成長，我在心里感受萬千。我想，許多年以后，我可以很欣慰的告訴別人，是我們這些辛勤的康園人，用青春的汗水澆筑了它，用似水的年華哺育了它，我們以康園為榮！

這是一所剛成立的新學(xué)校，同時(shí)也是一所日趨成熟且快速發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。一流的硬件設(shè)備，體現(xiàn)了學(xué)校的高起點(diǎn)高定位；精良的師資隊(duì)伍，保證了教育的高效率高質(zhì)量；先進(jìn)的辦學(xué)理念，成就了學(xué)校的高目標(biāo)高品味；科學(xué)的課程體系，促進(jìn)了學(xué)生的高素質(zhì)高能力。所有這些承載了康園人的教育夢(mèng)想：“讓學(xué)生主動(dòng)成長，盡享童年的快樂和充實(shí)，讓教師智慧地工作，體驗(yàn)職業(yè)的尊嚴(yán)與價(jià)值！”

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如果說，我們的“康圓夢(mèng)”猶如一葉揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的大船，那么，在一方千舟競發(fā)的喧騰海域，我們要信心百倍地扯滿自己的奮進(jìn)之帆，找準(zhǔn)屬于自己的舵位，兩腳生根，目不斜視，在起伏前行的搏擊中，揮灑青春的汗水，爭當(dāng)一名躍身浪尖的弄潮兒！

首先，我要樹立良好的師德形象?！皩W(xué)高為師身正為范，以德立身以身立教”。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生；會(huì)不斷更新教育觀念，使學(xué)生受益匪淺；會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，無怨無悔。

因此，我要從小事做起，從自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛護(hù)人，努力塑造良好的師德形象。

其次，我要努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵，教師作為知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，是否勤奮好學(xué)、精通業(yè)務(wù)，不僅關(guān)系到學(xué)生的切身利益，而且也表明教師的社會(huì)責(zé)任。

為此，我要重點(diǎn)掌握“三會(huì)”，即會(huì)說，有較好的口頭表達(dá)能力；會(huì)寫，有較高的教學(xué)科研能力；會(huì)管，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，努力

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向著更高的目標(biāo)不斷求索、不斷攀登，爭取用更現(xiàn)代的理念、更廣博的知識(shí)、更科學(xué)的理論、更有效的方法，培養(yǎng)一代新人。

第三，我要培育追求卓越的創(chuàng)新精神。教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)，教師從事的是創(chuàng)造性的工作，一是來不得半點(diǎn)虛假；二是必須富有創(chuàng)新精神。在美術(shù)教學(xué)過程中，創(chuàng)新尤為重要，只有高度重視培養(yǎng)孩子們的想象能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，才能不斷激發(fā)他們創(chuàng)作的興趣，同時(shí)也全面提高自身的教學(xué)水準(zhǔn)。

因此，我要努力探求真知、思考問題，積極投身教育改革，大膽創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)要努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立作畫的能力，鼓勵(lì)他們多想、多說、多做。

青春是第一口茶，只有這一口，才能體會(huì)到最初的美妙和苦澀；青春是生命旅途中最關(guān)鍵的黃金驛站，它的魅力在于讓枯木長出鮮果，沙漠布滿森林；青春是一條奔騰呼嘯的江河，剛剛從人生之路啟程的我們，要學(xué)會(huì)獨(dú)自駕著小舟，在這條江河上航行。

“承載社會(huì)的期望，滿懷創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，孕育輝煌的明天?！笨祱@這艘大船正載著所有康園人的夢(mèng)想，沿著正確的航向，款款而出，閃亮登場，我將和其他康園人一起，乘風(fēng)破浪，掛云帆，濟(jì)滄海，盡情釋放青春的能量，與康園共成長！

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第四篇：我與學(xué)校共成長

我與學(xué)校共成長

時(shí)光荏苒，光陰似箭，我來到農(nóng)業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)已有一年光景。仍記得我初次踏入校園的情境，這里的一草一木那么美，這里的教室那么明亮。它讓我快樂，讓我自豪，讓我向往。

我是一位從農(nóng)村學(xué)校調(diào)入的老師，為了離家近，為了有好的發(fā)展。我選擇了調(diào)入農(nóng)業(yè)園區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。在這個(gè)溫暖的大家庭里，讓我感受到了幸福，收獲了理想。當(dāng)我沮喪、泄氣時(shí)，有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)；當(dāng)我成功時(shí)，有同事的真誠祝福。我們的新學(xué)校在逐漸成長，而我也在逐漸的成熟，我時(shí)時(shí)與學(xué)校共成長。

歷經(jīng)寒暑，風(fēng)雨變遷，學(xué)校的風(fēng)景日新月異。學(xué)校的設(shè)備日漸齊全。學(xué)校的校園文化日漸豐富。在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)難道不感覺快樂嗎？這里時(shí)刻蘊(yùn)涵著學(xué)校的未來和希望。更加昭示著學(xué)校的將來會(huì)更加興旺！作為一名本校的教師，我深知我是學(xué)校的主人，我會(huì)用我的青春和智慧，譜寫人生最美好的詩章，時(shí)刻與學(xué)校共成長。

常常問自己，我應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？答案就是在這默默無聞的三尺講臺(tái)上干出事業(yè)，那就是一種回報(bào)。仍記得第一次踏上三尺講臺(tái)前，我的心里充滿了渴望與擔(dān)心，渴望的是我上的課能夠得到學(xué)生的認(rèn)同，擔(dān)心的是自己的課不被學(xué)生所接受。然而在老教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)下，我順利地完成了第一次課的授課任務(wù)。為盡快提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，我努力培養(yǎng)自己的敬業(yè)精神，虛心地向老教師們學(xué)習(xí)，鉆研教材、教法，使自己的教學(xué)水平不斷提高?，F(xiàn)在，我已在教學(xué)崗位上奮斗了五個(gè)春秋，五年的教學(xué)生涯告訴我：樂于奉獻(xiàn)、勤于探索、勇于創(chuàng)新是新世紀(jì)優(yōu)秀教師的必備品性，三者缺一不可。我會(huì)使自己的教育生涯在不斷地追求、奉獻(xiàn)與收獲的快樂中變得更加厚重和堅(jiān)

實(shí)。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)出我微薄的力量。

我們的學(xué)校才剛剛起步，我們的事業(yè)才剛剛開始，前方的道路依然漫長，就像成長要?dú)v經(jīng)坎坷，我們也會(huì)有很多艱辛、很多險(xiǎn)阻……但我們不會(huì)懼怕！我們有優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，有科學(xué)的管理和完備的教學(xué)設(shè)施，還有無數(shù)的學(xué)子渴望在這片土地上放飛希望。為了校園，為了祖國，為了明天，為了未來……

讓我們共同努力學(xué)習(xí)，和我們美麗的學(xué)校共同成長…

第五篇：我與學(xué)校共成長

心存感恩，且行且收獲

合肥市康園小學(xué)程玲

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我已在康園工作一年了。記得在第一次參觀正在建設(shè)中的學(xué)校時(shí)，心里充滿了忐忑：在這偏遠(yuǎn)的地方，一所新建的學(xué)校，一群充滿朝氣但欠缺經(jīng)驗(yàn)的年輕老師??。然而，回顧一年來的工作學(xué)習(xí)生活，我從書本中求得了知識(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)處的得到了教誨，在同事處獲得了幫助，在實(shí)踐中掌握了真理。

善于學(xué)習(xí)是自我提高的重要保證。為了迎接康園的第一屆學(xué)生，學(xué)校準(zhǔn)備舉辦個(gè)開學(xué)典禮，典禮籌備時(shí)安排了“繪本劇”表演，而這個(gè)節(jié)目的編排就落在我的身上。雖然之前有排練課本劇的經(jīng)驗(yàn)，但繪本劇對(duì)我來說還是一個(gè)全新的概念。在籌備典禮過程中，我通過購買兒童繪本劇的書籍，逐步掌握了兒童繪本劇的基本要求；通過孫霏霏老師對(duì)舞蹈動(dòng)作的悉心指導(dǎo)，也讓我更深入地了解了“繪本”和“繪本劇”。簡單的文字配上鮮活的插圖，真是低年級(jí)孩子們的最愛?。∠肫鹨郧白屢荒昙?jí)孩子讀課外書，里面充滿了枯燥的文字，對(duì)于低年級(jí)的孩子來說是多么殘忍和乏味啊！

領(lǐng)導(dǎo)教誨是自我完善的必由之路。開學(xué)前，我們自主申報(bào)學(xué)校管理崗位，每個(gè)人的心里都沒有底，都不知道自己能不能適應(yīng)相應(yīng)的崗位，校長好像看出了我們的不自信，耐心地跟我們談心，打消了我們的顧慮，我積極申報(bào)了學(xué)校發(fā)展部，成了一名部門干事。在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中，校長也經(jīng)常參與我們的教研活動(dòng)，給我們提出些建議或意見，記得在我準(zhǔn)備錄像課時(shí)，校長也跟著我們組“磨課”，有好幾次研討都到晚八九點(diǎn)。在平時(shí)生活中，校長也很關(guān)心我們，經(jīng)常詢問老師們對(duì)食堂伙食是否滿意，個(gè)人生活有沒有遇到什么困難，讓我們每一個(gè)人感受到了學(xué)校大家庭的溫暖。

同事互助是業(yè)務(wù)精良的有力支撐。身為青年教師，我們要虛心向?qū)W校的名師學(xué)習(xí)，把前人的寶貴經(jīng)驗(yàn)作為我們自己成長的養(yǎng)料；我們加強(qiáng)同事之間的交流與合作，在成長的路上攜手并肩，我們語文組的老師們經(jīng)常相互學(xué)習(xí)、相互聽課，我從王炳

軍老師那學(xué)習(xí)到了細(xì)致，從李曉璐老師那學(xué)習(xí)到了高效，從孫曉娜老師那學(xué)習(xí)到了規(guī)范，從郭莉老師那學(xué)習(xí)到了耐心，從郭倩倩老師那學(xué)習(xí)到愛學(xué)生。每到周四，語文組所有老師會(huì)聚在一起，學(xué)課標(biāo)，訂計(jì)劃，做研討。在周邊學(xué)校有公開課時(shí)，我們會(huì)抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是什么樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)回來的人總是能夠積極主動(dòng)地在組內(nèi)匯報(bào)交流，“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”在我們組得到了很好地落實(shí)。不僅組內(nèi)學(xué)習(xí)，而且開展新老教師師徒結(jié)隊(duì)和各類教研活動(dòng)，促進(jìn)我們年輕教師早日成材?！皢柷牡们迦缭S？為有源頭活水來?！蔽以谶@種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中也得到了成長，我個(gè)人的“下水作文”獲區(qū)二等獎(jiǎng)，全國smart大賽三等獎(jiǎng)，個(gè)人榮譽(yù)的獲得離不開集體的幫助，清晰記得準(zhǔn)備錄像課時(shí)，郭莉老師陪我一遍又一遍修改課堂語言，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，完善教學(xué)內(nèi)容。還有徐郁老師，每次在我們外出學(xué)習(xí)時(shí)間上安排有沖突的時(shí)候，他總是鼎力相助，解除我們的后顧之憂。在此，我真的非常感謝所有幫助過我的同事們。

注重實(shí)踐是自我升華的根本途徑。本學(xué)期，我擔(dān)任一（4）班班主任，參與了學(xué)校豐富多彩的活動(dòng)，四月的閱讀節(jié)中，“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)前，我與家長們提前聯(lián)系，不斷就故事的選材、內(nèi)容進(jìn)行了長時(shí)間溝通。孩子的媽媽們走進(jìn)了課堂，獨(dú)特的講故事形式贏得了孩子的喜愛。孩子們還進(jìn)行了自制繪本和繪本劇表演，通過這些平臺(tái)，孩子們展示了自我，鍛煉的能力，看著他們可愛的動(dòng)作，開心的表情，我感到了內(nèi)心充滿了自豪與快樂。

科藝節(jié)活動(dòng)月里，我與孩子一起為橡皮泥船怎樣能盛更多的東西一遍又一遍實(shí)驗(yàn)，為使廢品變成裝飾品，我自己也請(qǐng)教美術(shù)老師，開始有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和欲望。

為了孩子們?cè)诳祱@的第一個(gè)六一過的有意義，我和家長們?cè)缭缇烷_始了六一節(jié)的策劃，從游戲的選擇到海報(bào)的制作，從獎(jiǎng)品的選擇到會(huì)場的布置，無一不凝聚著我和家長們的付出與收獲。六一那天，孩子們積極參與各種游戲，別致的獎(jiǎng)品甚至

吸引了其他班的孩子們，直到我們的游戲全部做完，孩子們?nèi)匀灰猹q未盡。在這個(gè)節(jié)日里，我與家長們的聯(lián)系更密切，家長們也更加理解了我，我更加體會(huì)到一次活動(dòng)的成功需要事先精心的策劃，還要充分考慮到各種可能的突發(fā)情況。

身為康園的年輕教師，我切身的感受到康園是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，它為年輕教師的發(fā)展搭建了一個(gè)不僅給我廣闊的舞臺(tái)，為年輕教師的茁壯成長提供了一片肥沃的土地。在這里，它們提供了良好的物質(zhì)條件和外部環(huán)境。在這一年里，雖然我也有感覺到很累，有時(shí)甚至有委屈，但我清晰地看到，這所剛剛成立的學(xué)校在這一年里有了長足的進(jìn)步，并取得了一些喜人的成績。而在學(xué)校取得成績的同時(shí)，成長的是我們康園里的每個(gè)人??