第一篇：弘揚(yáng)高尚師德 爭做“美麗教師”[精選]

弘揚(yáng)高尚師德

爭做“美麗教師”

堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“踐行核心價值觀，弘揚(yáng)最美精神”為主題，以“辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師”為目標(biāo)，以弘揚(yáng)高尚師德，規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，堅持正面引領(lǐng)和底線規(guī)范相結(jié)合，積極踐行“愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”杭州教師共同價值觀，努力建設(shè)一支品德高尚、愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)精湛、為人師表的教師隊(duì)伍，樹立教師的良好形象，推動教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展。

1、加強(qiáng)核心價值觀引領(lǐng)。

大力弘揚(yáng)社會主義核心價值觀和“愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”杭州教師共同價值觀。結(jié)合實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)豐富多彩、行之有效的師德教育載體，實(shí)行新教師入職宣誓制度和教師師德承諾制度，廣泛開展培育和踐行社會主義核心價值觀主題實(shí)踐活動、師德專題研討和師德先進(jìn)典型引領(lǐng)等活動，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，成為社會主義核心價值觀的弘揚(yáng)者、培育者、踐行者、推動者，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感，真正成為學(xué)生健康成長道路上的引路人。

2、加強(qiáng)師德教育。

開展師德規(guī)范集中學(xué)習(xí)活動。組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法 規(guī)、教育方針政策，使廣大教師牢固樹立依法治教意識，規(guī)范從教行為。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于印發(fā)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的通知》、《浙江省教育廳關(guān)于建立健全中小學(xué)教師師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》和《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》等有關(guān)文件。

今后每年暑期開展師德師風(fēng)專題全員培訓(xùn)，通過舉辦各類專題學(xué)習(xí)會、主題研討會、專場報告會等形式，組織教師集中開展師德專題學(xué)習(xí)，不斷提升廣大教師的職業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范從教行為。將教師職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、學(xué)術(shù)規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育等納入師德教育培訓(xùn)內(nèi)容。將師德教育作為教師培訓(xùn)的首要任務(wù)納入教師繼續(xù)教育課程體系，記入教師培訓(xùn)學(xué)時，其中教師全員暑期師德專題培訓(xùn)、新教師崗前師德培訓(xùn)、班主任上崗培訓(xùn)等學(xué)時分別不少于10、20和30學(xué)時。

強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的研討和實(shí)踐。采用多種形式組織廣大教師深入開展“新時期教育理念大討論”和“教師形象”大討論活動。通過征文比賽、演講比賽、主題論壇等形式，建設(shè)好師德討論的載體和平臺，積極培育和踐行“愛心、責(zé)任、奉獻(xiàn)”杭州教師共同價值觀，引導(dǎo)廣大教師成為社會主義核心價值觀的弘揚(yáng)者、培育者、踐行者、推動者，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感、使命感和社會責(zé)任感，真正成為學(xué)生健康成長道路上的引路人。

3、加強(qiáng)師德宣傳。

充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀(jì)念日的契機(jī)，多渠道、分層次、多形式地集中宣傳師德先進(jìn)典型，營造尊師重教的良好氛圍。學(xué)校要通過晨會、校報、廣播、墻報、校園宣傳欄等宣傳陣地，積極宣傳學(xué)校的先進(jìn)典型，充分調(diào)動全體教師關(guān)心和支持師德師風(fēng)建設(shè)的積極性。進(jìn)一步完善師德表彰激勵制度，開展各類先進(jìn)典型的評比表彰活動。把評選表彰工作與加強(qiáng)師德建設(shè)緊密結(jié)合起來，引 導(dǎo)廣大教師向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，積極營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)的濃厚氛圍，推動廣大教師依法執(zhí)教、優(yōu)質(zhì)施教、廉潔從教、文明執(zhí)教。

4、師德提升主題實(shí)踐行動。

廣泛深入開展教師家訪活動。堅持普訪和重點(diǎn)訪相結(jié)合，在普訪的基礎(chǔ)上,家庭出現(xiàn)特殊情況重點(diǎn)訪、單親家庭和留守家庭重點(diǎn)訪、病殘家庭重點(diǎn)訪、經(jīng)濟(jì)困難家庭重點(diǎn)訪、軍烈屬家庭重點(diǎn)訪、心理行為有偏差學(xué)生重點(diǎn)訪、學(xué)習(xí)困難學(xué)生家庭重點(diǎn)訪。建立學(xué)校與學(xué)生家庭的密切聯(lián)系，形成家校聯(lián)系長效機(jī)制，爭取家庭、社會對學(xué)校教育的理解和支持，進(jìn)一步完善家庭、社會、學(xué)?！叭灰惑w”學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)體系。

充分利用德育導(dǎo)師制，建立“結(jié)對幫扶”制度，落實(shí)幫扶措施。組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員、熱心教師作為志愿者，結(jié)對幫扶在生活上、學(xué)習(xí)上、經(jīng)濟(jì)上、行為上有困難的學(xué)生。

第二篇：弘揚(yáng)高尚師德 爭做魅力教師

弘揚(yáng)高尚師德 爭做魅力教師

——青年聯(lián)校開展“師德師風(fēng)”演講比賽

為推動師德師風(fēng)建設(shè)活動的深入開展，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，努力在教師中營造奮發(fā)有為，積極向上的良好氛圍，大力促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。4月5日下午，青年聯(lián)校組織開展了以“弘揚(yáng)高尚師德爭做魅力教師”為主題的“師德師風(fēng)”演講比賽。

參加比賽的11名教師，分別由青年中學(xué)及聯(lián)校轄區(qū)8所小學(xué)經(jīng)過初賽選拔，擇優(yōu)推薦而產(chǎn)生的。參賽教師結(jié)合自身工作實(shí)際，圍繞如何加強(qiáng)師德建設(shè)，做讓人民滿意的教師，從愛崗敬業(yè)、教書育人、無私奉獻(xiàn)、甘為人梯等方面，分別作了精彩的演講。比賽現(xiàn)場氣氛活躍，老師們激情昂然。演講中，選手們的演講或抒發(fā)身為一名教師的光榮與自豪；或結(jié)合身邊的實(shí)事來反映作為人民教師的平凡與偉大；或圍繞師德師風(fēng)建設(shè)，或談感受，或談心得，或敘述，或議論，或倡議。選手們既注重演講的內(nèi)容健康、主題突出，又著力弘揚(yáng)正氣，富含感染力，極大地展現(xiàn)了現(xiàn)當(dāng)代教師的先進(jìn)典型事跡和光輝師德形象。對老師們的精彩演講，現(xiàn)場聽眾不時報以熱烈的掌聲。

在一個多小時緊張熱烈的比賽中，常秀真老師深情演說《愛，向每一個角落流淌》：“誰愛孩子，孩子就愛她?！薄爸v臺催人老，粉筆染白頭”質(zhì)樸的話語充分流露出一個教師的純真愛心。呂慧敏老師在《師愛無邊》中告訴我們，教師要讓學(xué)生看到一個色彩斑斕的新世界，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高的精神境界。汪學(xué)莉老師在《揚(yáng)起愛的風(fēng)帆》中說：既然選擇，就無怨無悔，教師要用愛去播種，用愛去感受。鄭占金老師用她生動的語言傾訴：《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》，用愛去塑造明天的主人！

經(jīng)過激烈的角逐，青年中學(xué)的鄭占金老師獨(dú)占鰲頭，獲得一等獎，劉曉等四名老師獲得二等獎，呂慧敏等六名老師獲得三等獎。聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)場為獲獎選手頒發(fā)了獲獎證書及獎品。

最后，青年聯(lián)校朱春慶校長最本次比賽作了總結(jié)，他緊緊圍繞主題對“師德師風(fēng)”做了詳盡的闡述，并鼓勵教師們要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，努力工作，為青年教育爭光添彩。（劉玉林魏振英朱蕾）

第三篇：弘揚(yáng)高尚師德，爭做魅力教師演講稿

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，說起教師，人們總是稱頌他是春蠶，是蠟燭，也很自然而然地將他同“奉獻(xiàn)”聯(lián)系在一起。人們常說，教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的責(zé)任。要真正做到人類靈魂的工程師，就要我們每位教師注重師德的培養(yǎng)，爭做一名魅力教師。

從教近三年，我感覺要做一名好老師很難，做一名職業(yè)教育的魅力老師更非易事。

我認(rèn)為，要做一名魅力教師，首先要有責(zé)任心，這也是師德的最重要的表現(xiàn)。一名好的老師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，還要對同事負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，對國家負(fù)責(zé)。教師的一個細(xì)微疏忽或者不負(fù)責(zé)任的行為，可能會毀掉一個學(xué)生的將來，會毀掉一個家庭的將來，甚至?xí)：Φ絿液蜕鐣陌捕?。作為職業(yè)學(xué)校的教師，面對大部分個性叛逆，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都較差的學(xué)生，更應(yīng)該對他們的學(xué)習(xí)，生活各方面負(fù)責(zé)，要盡全力去關(guān)心他們的成長，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品德，讓他們在學(xué)習(xí)和生活上都能適應(yīng)社會的發(fā)展，否則我們會培養(yǎng)出一些社會的渣滓，從而危害社會，這并非我們所想。中職生不僅要學(xué)得一技之長，更應(yīng)該具有良好的品德。除了對學(xué)生負(fù)責(zé)以外，我們還要對學(xué)校負(fù)責(zé)。學(xué)校把一些工作交給我們，我們就要勇于去承擔(dān)，去努力地完成，要有團(tuán)結(jié)合作的精神。在物欲橫飛金錢至上的今天，拜金主義思想泛濫。人們總是以功利的眼光來看問題和做事情。學(xué)校這一片凈土也未能幸免，許多教師也不再那么神圣。一些老師做事總是講究利益，不以長遠(yuǎn)的目光看問題做事情，對付出片面地衡量匯報。要知道，“學(xué)校興亡，教師有責(zé)”。每個教師的行為，都影響著學(xué)校的發(fā)展。教師不負(fù)責(zé)任的行為，只會導(dǎo)致學(xué)校的聲譽(yù)受損，最終還是要影響教師個人的利益。其實(shí)，只要我們認(rèn)真做好自己的工作，對學(xué)生做到真正的負(fù)責(zé)，那對學(xué)校，對社會，對國家才真正做到了負(fù)責(zé)。

其次，作為一名魅力教師，還要有愛心?！敖處煈?yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品?！苯處熞獝蹖W(xué)生，就像愛自己的弟弟妹妹，兒子女兒一樣，一視同仁，不區(qū)分對待。其實(shí)，從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，中職生更不是大家所想的那么差。他們之所以“差”，是因?yàn)樗麄兪苤饔^和客觀的因素所限制，不能很好的投入學(xué)習(xí)。比如，一些學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不明確，不夠自信，再加上家庭教育的缺失（單親家庭），使得他們在學(xué)習(xí)上不感興趣，從而不能嚴(yán)格要求自己。正因如此，我們更應(yīng)該對這些所謂的“差生”，加倍地關(guān)心和愛護(hù)。我們要更多地去發(fā)現(xiàn)在他們身上的優(yōu)點(diǎn)，找出他們在各封面的閃光點(diǎn)，使他們漸漸恢復(fù)自信。這樣，他們在會更加信任教師，把教師當(dāng)作他們的朋友，也就更愿意對教師敞開心扉，說出他們在學(xué)習(xí)上和生活上遇到的困難。這時，教師再加以正確的指導(dǎo)，相信這些“差生”就會慢慢變好，甚至變?yōu)椤皟?yōu)生”。每當(dāng)這個時候，作為教師的我們，又何嘗不欣慰呢？

第三，一個好教師還必須具備事業(yè)心。我們要把教育作為畢生追求的事業(yè)來認(rèn)真對待，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生?！鞍倌甏笥?，教育為本”“十年樹木，百年樹人”，教育是一項(xiàng)長期的艱巨的歷史人物，并不是一朝一夕就能完成的。教育的目的在于培養(yǎng)人才，它就必須通過教師的不懈追求和努力實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)。對待教育，我們不能三心二意，心猿意馬，而是要每位教師都能“學(xué)而不厭，誨人不倦”，兢兢業(yè)業(yè)，為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”。作為一名好老師，還應(yīng)為自己在教育事業(yè)上規(guī)劃自己的人生。教師要不對地更新教育理念，補(bǔ)充新知識，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的問題，把他們培養(yǎng)成對社會有益的人才。

總之，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動學(xué)生；好的教師要用愛心和責(zé)任心去澆灌祖國的幼苗，使之成為祖國的棟梁之才。有了高尚的師德，做一名魅力教師又有何難呢？

第四篇：弘揚(yáng)高尚師德_爭做四有好教師

弘揚(yáng)高尚師德、爭做“四有”好教師

——總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的系列重要講話精神學(xué)習(xí)體會

新的世紀(jì)，需要大量的高素質(zhì)人才，而人才的培養(yǎng)則需要從學(xué)生抓起。教師，則責(zé)無旁貸的承擔(dān)起了這個歷史重任。近年來，師德教育日漸引起社會各界的重視；而總書記在北京師范大學(xué)與師生教師節(jié)座談時提出做教師的四個標(biāo)準(zhǔn)：有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之心的四有教師。

怎么才能算是有師德的、符合四有標(biāo)準(zhǔn)的好教師呢？我想，一位好教師要用愛培育愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤每一個學(xué)生的心田。對于孩子們，他們是一張張的白紙，未來藍(lán)圖我們已經(jīng)給他們繪畫好了，言傳身教是實(shí)現(xiàn)未來藍(lán)圖的最佳途徑，當(dāng)然這途中，難免會遇到不少熊孩子或者一些學(xué)困生，因此，我們要用仁愛之心，慢慢的把他們感化，要多給這些孩子一些耐心，多給一些關(guān)愛，因?yàn)槊恳粋€孩子都是最棒的！

我覺得做一個好教師，一定要有理想信念。好教師不應(yīng)該只是簡單的教書匠，教師要有自己的理想信念，并將自己的理想信念與中華民族偉大復(fù)興的中國夢結(jié)合起來，與中國特色社會主義結(jié)合起來，培養(yǎng)自己健康健全的人生觀與世界觀，并通過自己的良好的品質(zhì)與精神去感化學(xué)生影響學(xué)生，在情感、態(tài)度、價值觀上對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)與鼓勵，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格，形成他們正確的價值觀和世界觀。理想信念，是好教師的人格基石。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育：有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點(diǎn)燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。

教師是給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的，而三者中又以傳道為最重要的。好教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)他們的創(chuàng)新潛力。同時教師自己也要自由探索，勇于創(chuàng)新。

自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識，擴(kuò)大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實(shí)踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。作為一個好教師，還應(yīng)該有扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度以及科學(xué)的教學(xué)方法。要做一個智慧型的教師，教學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、處世的智慧，以學(xué)生的角度來想問題，從各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

另外，作為一個好教師還應(yīng)該有一顆仁愛之心。俗話說的好，愛心不夠，耐心就不足。沒有一個仁愛之心就談不上愛心和責(zé)任心。學(xué)生是最純真的，他們的感情里不摻雜任何的世俗的東西，要學(xué)會用愛心去感化他們，你愛他們，他們自然就會愛你，也就會認(rèn)真的去學(xué)習(xí)你所教授給他們的知識。好教師還應(yīng)該有寬大的心胸要懂得尊重學(xué)生，寬容學(xué)生，諒解學(xué)生的缺點(diǎn)與不足，并通過適當(dāng)?shù)姆椒◣椭麄兏恼?/p>

弘揚(yáng)高尚師德、爭做“四有”好教師，作為一名人民教師，作為人類文明的傳播者，應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會風(fēng)氣的表率。按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己，先“立己德”后“樹人德”，做到既培養(yǎng)學(xué)生成人，又不忘把教書育人作為教師的根本所在。在今后的教學(xué)生涯中，我要時刻不忘師德準(zhǔn)則，努力爭做四有好教師。

第五篇：弘揚(yáng)高尚師德,爭做“四有”老師

弘揚(yáng)高尚師德，爭做“四有”老師

“河南省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”李芳同志先進(jìn)事跡

李芳,女,1969李芳老師生前。綠之風(fēng)希望小學(xué)

年5月出生,中共黨員,生前系河南省信陽市浉河區(qū)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)教師,她從教29年來,扎根山區(qū),默默耕耘,無私奉獻(xiàn),愛生如子,教學(xué)成果顯著,對自己嚴(yán)格要求,對工作精益求精,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。2018年6月11日,在護(hù)送學(xué)生放學(xué)回家途中,面對突如其來的三輪車,她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護(hù)學(xué)生,并奮力將學(xué)生推開遭到車輛嚴(yán)重撞擊,后經(jīng)多方搶救無效,于6月13日因公殉職，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了自已寶貴的生命。

面對飛馳而來的失控車輛,在經(jīng)受生死考驗(yàn)的瞬間,李芳同志選擇用自己的生命換回孩子的生命,用自己的生命延續(xù)孩子的生命,用自已的血肉之軀為學(xué)生筑起一道安全屏障,用勇敢無畏的心鍛造出不朽的師魂,用燦爛的生命鑄就一座巍峨的師德豐碑。她在危急時刻的英勇壯舉,充分展現(xiàn)了人民教師“舍已為人”的人性光輝，詮釋了博大的胸懷和對教育事業(yè)的深深熱愛,生動演繹了“學(xué)為人師,行為世范”的高尚師德,彰顯了新時代人民教師的崇高品格,塑造了新時代人民教師的光輝形象。李芳同志是黨和人民滿意的好老師,是我們身邊的最美教師,是我們廣大教育工作者的杰出代表,是新時期黨員干部的優(yōu)秀楷模,是踐行社會主義核心價值觀、做“四有”好老師的生動典范。我們要學(xué)習(xí)她不忘初心、對黨忠誠的政治品格，學(xué)習(xí)她扎根基層、無私奉獻(xiàn)的道德情操，學(xué)習(xí)她傾心育人、師德高尚的職業(yè)操守，學(xué)習(xí)她臨危不懼、敢于擔(dān)險的犧牲精神，做一個有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的好老師。

李芳同志作為新時代教育人的典型，是我們?nèi)w澤小人的行為楷模！我們?nèi)w教師，特別是黨員干部，要“不忘初心，立德樹人”。要學(xué)先進(jìn)、樹典型，為推進(jìn)澤泉教育事業(yè)不懈奮斗！