第一篇：權(quán)利與政治行為 學(xué)習(xí)筆記

第十章

沖突與談判

一 本章節(jié)內(nèi)容的概述描述 本章的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)完本章，你應(yīng)該能解釋沖突的四種基本類型，描述對組織沖突的三種不同態(tài)度；識別組織中沖突的四個基本層面；運用五種人際沖突管理方式；探討談判的基本類型，描述幾種談判的策略。2 本章內(nèi)容在教材中的位置及作用

《組織行為學(xué)》這本書分為上下兩冊，共18章。分為個體水平、團(tuán)體水平、組織水平。而管理者與被管理沖突屬于第二部分內(nèi)容中，屬于團(tuán)體水平：群體與人際關(guān)系過程。該章為第十章內(nèi)容，是該部分的第三內(nèi)容，第一、二內(nèi)容為群體與團(tuán)隊行為，權(quán)力與政治行為，其他內(nèi)容是領(lǐng)導(dǎo)與人際溝通。3 本章內(nèi)容在管理教材中的位置及作用

組織行為學(xué)是研究組織中人的心理和行為表現(xiàn)及其客觀規(guī)律，提高管理人員預(yù)測、引導(dǎo)和控制人的行為的能力，以實現(xiàn)組織既定目標(biāo)的科學(xué)。它是行為科學(xué)的一個分支，是一門以行為學(xué)為基礎(chǔ)，與心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)、工程學(xué)、計算機科學(xué)等學(xué)科相交叉的邊緣性學(xué)科。隨著社會的發(fā)展，尤其是經(jīng)濟的發(fā)展促使了企業(yè)組織的發(fā)展，組織行為學(xué)越來越受到人們的重視。本章內(nèi)容作為管理一部分內(nèi)容，更加注重實際，也更加實用，學(xué)好本章內(nèi)容，對于未來學(xué)生發(fā)展有很大的作用。本章內(nèi)容、安排與學(xué)習(xí)目的

本章內(nèi)容：集中研究組織中沖突與沖突管理行為，分析各種沖突的原因和結(jié)果以及未來的發(fā)展趨勢，同時重點介紹談判原則和現(xiàn)實生活中談判的實質(zhì)和影響發(fā)展。具體結(jié)構(gòu)：

學(xué)習(xí)目的：了解在行為學(xué)中，沖突及沖突管理的概念，對沖突的態(tài)度以及解釋在沖突管理中怎樣做和如何做的問題；進(jìn)一步了解沖突的層面，探討和分析沖突解決的方式；了解組織行為學(xué)中談判的相關(guān)含義和意義；解釋談判在行為學(xué)中的重要性和創(chuàng)新性，并在最好說明談判對個人發(fā)展及社會的進(jìn)步作用。二 本章內(nèi)容的詳細(xì)筆記 沖突

沖突指的是一方（個體或團(tuán)體）感覺自己的利益收到另一方的反對或消極影響的過程。這一定義指的是相應(yīng)的個體之間的利益不相一致，同時這一定義也包括了一系列的沖突問題和事件。沖突管理

沖突管理包括診斷過程、人際風(fēng)格、談判策略以及其他用來避免不必要的沖突和減少或解決過度的沖突的調(diào)停方法。理解和正確地分析沖突的能力對于管理沖突是至關(guān)重要的。沖突的種類

無論沖突的形式是什么，它的本質(zhì)是不相容的。如下圖沖突的四種基本類型：

目標(biāo)沖突來源偏好或者預(yù)期的結(jié)果的不一致，同時，目標(biāo)沖突也包括個體或團(tuán)體之間的價值觀和規(guī)范（如行為的標(biāo)準(zhǔn)）與組織中高層管理者的要求或者分派的任務(wù)不一致。認(rèn)知沖突是在個體本人或者個體之間的觀念和思想不一致時發(fā)生的。情感沖突則發(fā)生于當(dāng)個體本人或者個體之間的情感不一致時。程序沖突是指個體對用來解決問題的過程看法不同。對沖突的態(tài)度

沖突的四種基本類型并不必然損害組織或者使組織成員的工作無效。實際上，對于探討的三種針對沖突的態(tài)度—積極地、消極的和中性的，只有消極的態(tài)度與沖突有害影響相關(guān)。

積極的態(tài)度：組織中的沖突可以是積極的因素。沖突的產(chǎn)生或解決可能導(dǎo)致建設(shè)性的問題解決。解決沖突的需求會導(dǎo)致人們探尋改變他們?nèi)绾巫鍪碌姆椒?。沖突解決過程會激發(fā)創(chuàng)新和積極的變化，以及使變革更加受歡迎。積極影響通?？梢苑譃槿齻€主要種類：對生產(chǎn)力；對關(guān)系；以及對建設(shè)性的組織變革都有有益的影響。

消極態(tài)度：沖突同樣也會有嚴(yán)重的消極作用，會使行為偏離目標(biāo)的達(dá)成，耗盡資源，尤其是時間和金錢。沖突也會對員工的心理健康造成消極影響并帶來壓力。如持續(xù)一段時間，沖突將使得難于建立和維持支持性與信任的關(guān)系。

中性態(tài)度：其觀點認(rèn)為，沖突有時可能是合乎需要的，而在其他時間則可能是破壞性的。盡管有些沖突可以避免和減少，其他的沖突則必須解決和適當(dāng)?shù)毓芾?。中性態(tài)度認(rèn)為，只要組織中有利益矛盾，就會發(fā)生沖突。有時，員工以不同方式思考，想要以不同方式做事，并且追求不同的目標(biāo)，當(dāng)這些差異將互相依賴的個體區(qū)分開來時，他們必須得到建設(shè)性管理。

案例：能力：管理變革—摩托羅拉公司與零售商的兩難困境

這個案例描述了摩托羅拉公司因為負(fù)責(zé)它的蜂窩電話的經(jīng)銷商們推行新要求所引發(fā)的認(rèn)知、情感和程序沖突。摩托羅拉制定了新的規(guī)則，要求署名零售商銷售它全系列的蜂窩電話。沖突的層面

組織中有四個基本層面的沖突：個體內(nèi)部（個體自身的）、人際之間（個體之間的）、團(tuán)體內(nèi)部（團(tuán)體中的）以及團(tuán)體間（團(tuán)體之間的）。下圖表明這些沖突層次通常是漸增的的和相互聯(lián)系的。

個體內(nèi)部沖突

個體內(nèi)部沖突發(fā)生在個體內(nèi)部，而且通常涉及到一些目標(biāo)、認(rèn)知或情感形式的沖突。往往在個體的行為將導(dǎo)致互不相容的結(jié)果會引發(fā)這種沖突。個體內(nèi)部沖突常導(dǎo)致內(nèi)部的緊張和挫折。認(rèn)知失調(diào)

個體內(nèi)部沖突也可能是認(rèn)知失調(diào)的結(jié)果。當(dāng)個體認(rèn)識到他們自己的思想和行動之間的不一致時，就會產(chǎn)生認(rèn)知失調(diào)。這種不一致通常引起壓力感和不舒服感，導(dǎo)致個體內(nèi)部的沖突。當(dāng)不舒服感達(dá)到相當(dāng)?shù)乃綍r，通常就會使個體去降低不協(xié)調(diào)來獲得平衡。神經(jīng)過敏傾向

神經(jīng)過敏傾向是個體在無意識情況下運用的引起內(nèi)部沖突的非理性人格機制。內(nèi)部沖突接著又通常導(dǎo)致引發(fā)與他人沖突的行為。盡管神經(jīng)過敏傾向的心理根源不是書本的研究范圍，但還是簡單的描述一下那些有著嚴(yán)重的神經(jīng)過敏傾向的人在工作場所思考和行動的幾種方式。有著較強神經(jīng)過敏傾向的個體與自己的內(nèi)部沖突做著不成功的斗爭，他們不能解決自己的問題。他們過度的不信任和控制的要求引發(fā)了與他人的沖突，特別是那些感到被過分管理和不信任的下屬。工作場所暴力

員工、顧客或者其他人的嚴(yán)重的尚未解決的個人內(nèi)部沖突將引發(fā)人際沖突。工作場所的許多暴力都有著嚴(yán)重的個人內(nèi)部沖突的根源，工作場所暴力是一種主要的工作應(yīng)激源。

權(quán)力的突出特征是什么？

權(quán)力是一個社會意義的術(shù)語，即一個個體是相對于其他個體而擁有的權(quán)力，一個團(tuán)隊也是相對于其他團(tuán)隊而擁有權(quán)力，依次類推，所以權(quán)力概念的突出特征就是人們的相互作用---即必須多于一個人這一概念才會有意義。

權(quán)力關(guān)系是什么？

權(quán)力關(guān)系是工作業(yè)務(wù)得以開展的中介。人們總是將這些關(guān)系認(rèn)為是應(yīng)當(dāng)如此的，然而當(dāng)這些關(guān)系改變的時候，所有的事物也都相應(yīng)地產(chǎn)生了變化。權(quán)力從來不是絕對的或不變的。它是一個隨著情景和個體的變化而改變的動態(tài)關(guān)系。權(quán)威與權(quán)力為什么不完全相同？

權(quán)威是指〔1)由組織正式授予的以及(2)被員工們認(rèn)為是正確和適當(dāng)并予以接受的合法性權(quán)力。最為顯著的組織例子就是主管一下屬之間的關(guān)系。一個組織中有著正式的權(quán)威結(jié)構(gòu)，在該結(jié)構(gòu)中個體、團(tuán)隊和部門都對特定的活動和職能承擔(dān)責(zé)任。權(quán)威比權(quán)力的范圍更窄有效，應(yīng)用到組織中更少的行為上。權(quán)力的來源

權(quán)力的來源包括哪些？

權(quán)力的來源包括人際來源和結(jié)構(gòu)來源。

權(quán)力的人際來源是什么？

組織中的權(quán)力問題通常集中在管理者與下屬或是領(lǐng)導(dǎo)與追隨者之間的人際關(guān)系。人際來源的種類

弗蘭奇(French)和雷文(Raven)確定出權(quán)力的五種人際來源:獎賞性權(quán)力、強制性權(quán)力、合法性權(quán)力、專家性權(quán)力、參照性權(quán)力。

（1）獎賞性權(quán)力是指個體通過獎賞他人所做出的令人滿意的行為而影響他們的行為的能力。

（2）強制性權(quán)力是指個體通過懲罰他人的不如人意的行為來影響他們的行為的能力。

（3）合法性權(quán)力通常是指一個管理者由于他在組織中的正式職位而影響下屬的行為的能力。

（4）專家性權(quán)力是個體因為已被認(rèn)可的能力、才于或?qū)ｉT的知識而影響他人行為的能力。

（5）參照性權(quán)力是指個體由于被尊敬、欽佩或喜歡而影響他人行為的能力。

權(quán)力來源之間的關(guān)系

這五種來源的人際權(quán)力可以被劃分為兩大類:（1）組織的（2）個人的。獎賞性權(quán)力、強制性權(quán)力和合法性權(quán)力都有著組織的基礎(chǔ)，也就是說，組織負(fù)責(zé)人可以將實施獎賞和懲罰的權(quán)力給予下級管理者和其他人或?qū)⑵涫栈?。組織也可以通過改變員工在權(quán)力等級中的地位或改變其工作的種類、規(guī)則和程序來改變他的合法性權(quán)力。

參照性和專家性權(quán)力更多地依賴于個人的特點—人格、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和工 作中的知識。長遠(yuǎn)來看，組織也會影響專家性權(quán)力，譬如通過提供額 外的培訓(xùn)。但是個體應(yīng)用新知識的程度決定了他們?nèi)绾卫眠@種培 訓(xùn)。

在工作場所的研究常常表明個人來源的權(quán)力(專家性和參照性)比組織來源的權(quán)力(合法性、獎賞性和強制性)更為重要。我們并不是說這些組織來源的權(quán)力就不重要，而是我們深信細(xì)心的選擇和適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)對于監(jiān)督和管理的有效性都是重要的。

權(quán)力的結(jié)構(gòu)來源是什么？

情境的特征也會影響或決定權(quán)力。情境特征包括組織的設(shè)計、部門結(jié)構(gòu)的類型、影響的機會、接近有權(quán)勢個體和重要資源的方式、個體的職位的實質(zhì)等

結(jié)構(gòu)來源的種類

權(quán)力的結(jié)構(gòu)和情境來源反映了在不同團(tuán)隊和部門中工作與職位的劃分。工作分派、工作場所和工作角色自然就導(dǎo)致了對信息、資源、決策和其他人的不均等的接觸機會。組織中大量的具體情境因紊幾乎都能夠成為權(quán)力的來源，其中重要的權(quán)力的結(jié)構(gòu)來源包括知識、資源、決策和網(wǎng)絡(luò)。（1）知識性權(quán)力

組織是必須利用知識來創(chuàng)造產(chǎn)品和提供服務(wù)的信息處理者。知識性權(quán)力這一概念意味著具有達(dá)成組織目標(biāo)的關(guān)鍵知識的個體、團(tuán)隊或部門擁有權(quán)力。那些處于能夠控制當(dāng)前的運作信息、開發(fā)關(guān)于替代方案的信息或獲得關(guān)于未來事件和計劃的知識的職位上的個體將獲得影響他人行為的極大權(quán)力。（2）資源性權(quán)力

組織需要大量的資源，包括人力資源、資金、設(shè)備、原料、補給品和顧客才能生存。特定的資源對于一家公司的成功的重要性和獲得它們的困難程度各不相同。資原性權(quán)力的概念意味著能夠提供必不可少的或難于得到的資源的個體、團(tuán)隊或者部門將在組織中獲得權(quán)力。哪一種資源是最重要的取決于情境、組織的目標(biāo)、經(jīng)濟環(huán)境以及提供的產(chǎn)品和服務(wù)。（3）決策性權(quán)力

組織中的決策通常都是由許多個體、團(tuán)體或者團(tuán)隊參與并依順序來作出的(參見第14章)，決策過程形成了另外的權(quán)力差異。決策性權(quán)力的概念認(rèn)為個體、團(tuán)隊或部門都因它們能夠影響決策過程的程度而獲得權(quán)力。它們可能會影響組織提出的目標(biāo)、評價一個問題的前提、被考慮的備選方案、預(yù)期的成果等等。（4）網(wǎng)絡(luò)性權(quán)力

結(jié)構(gòu)和情境權(quán)力的存在并不僅僅依賴于得到信息、資源和決策，而且也依賴于合作完成任務(wù)的能力。與組織中的其他個體和部門有著聯(lián)系的管理者和部門將比那些沒有這種聯(lián)系的更有權(quán)力。自然，傳統(tǒng)的上下級垂直關(guān)系是權(quán)力的重要方面，但是這些聯(lián)系并不是全部。內(nèi)部和外部網(wǎng)絡(luò)所提供的水平聯(lián)系有助于解釋相當(dāng)多的權(quán)力的差異。網(wǎng)絡(luò)性權(quán)力這一概念意味著組織內(nèi)外大量的附屬關(guān)系、信息渠道和聯(lián)盟代表了權(quán)力的來源。較低層次員工的權(quán)力

盡管我們通常總是認(rèn)為權(quán)力是管理者才擁有的，但較低層次的員工也會行使相當(dāng)大的權(quán)力。一些人際來源的權(quán)力—特別是專家性權(quán)力—使得下屬可以影響他們的管理者。雖然較低層次的員工會擁有一些人際權(quán)力，但他們影響其他人行為的能力更多是來自結(jié)構(gòu)或情境來源。圖9.2表明他們的權(quán)力是他們在組織中職位的結(jié)果。

權(quán)力的有效使用

什么是影響策略

當(dāng)管理者、員工或者團(tuán)隊面臨一個他們想要影響他人行為的情境時，他們就必須選擇一種策略。影響策略是個體或團(tuán)體想要運用權(quán)力或影響他人的行為時所采用的方法。

在工作場所遇到的不同的影響策略類型及定義

（1）理性說服（2）鼓勵性的要求（3）協(xié)商（4）迎合（5）交換（6）個人要求（7）聯(lián)盟（8）合法化（9）壓力

有效的影響策略和無效的影響策略

對于表9.3所列出的影響策略，研究發(fā)現(xiàn)理性的說服、鼓勵性的要求和協(xié)商在多種情境中都是最有效的。最無效的策略是壓力、聯(lián)盟和合法化。然而，如果抱有特定的策略總會奏效而其他的策略一定會失敗的認(rèn)識，這無疑是不對的。當(dāng)影響是針對組織層級中的下層而不是上層時，就會產(chǎn)生影響策略有效性的差異。與此類似，當(dāng)不同的策略被結(jié)合起來使用而不是各自單獨使用時也會產(chǎn)生策略有效性的差異。

權(quán)力的無效使用

擁有影響他人的行為的能力(權(quán)力〕與有效使用這一能力(權(quán)力)不是同一回事。那些認(rèn)為自己只要獲得足夠的權(quán)力就可以僅憑命令他人來持續(xù)有效地影響他人行為的管理者一般來講都是無效的。對權(quán)力的無效運用會對個體和組織帶來許多負(fù)面的影響。例如，一項研究對在影響策略上對武斷和固執(zhí)的過分堅持‘表9.3中的壓力策略)的后果進(jìn)行了調(diào)查。攻擊性和固執(zhí)地對待他人的管理者—其特征是總是對一個答案予以否定、不斷的催促、頻繁地發(fā)生面對面的對抗等等—會引起消極的后果。與對其他管理者的研究相對照，這些攻擊性強的管理者(1)得到最低的績效評價，(2}得到更少的報酬，(3)體驗到最高強度的工作壓力和緊張。

有效運用權(quán)力的管理者和員工的5個特點

（1）他們都了解人際和結(jié)構(gòu)來源的權(quán)力以及運用這些權(quán)力來最有效地影響人們的方法。

（2）他們知道交換過程的本質(zhì)是許多成功地影響他人的實踐的基礎(chǔ)。他們認(rèn)識到除非互惠的交換基本上是對等和公平的，否則，隨都寸間的推移，將產(chǎn)生難以對付的反感，而他們影響他人的能力也將下降。

（3）他們在獲得和運用權(quán)力中知道什么是、什么不是合法的行為。對一種來源的權(quán)力的誤用或是缺乏理解會破壞它的有效性。例如，如果個體在自己并不具備必需的知識的領(lǐng)域展示自己的才能，這只會損害他的專家性權(quán)力。個體的行為方式如果與對他人有吸引力的特征或特質(zhì)不相一致，將使他失去參照性的權(quán)力。（4）他們會謀求能夠發(fā)展和運用權(quán)力的職位。換句話說，他們選擇與一個組織的決定性的問題或利害關(guān)系有關(guān)的工作。這些工作提供了影響他人行為的機會，實際上，這些工作也需要去影響他人的行為。在這些職位上的成功表現(xiàn)相應(yīng)地將使個體獲得權(quán)力。

（5）他們在運用權(quán)力時表現(xiàn)得成熟和自我控制。因為他們認(rèn)識到自己的行動影響到他人的行為和生活。盡管他們并不是不情愿或者害怕使用他們的權(quán)力一一即他們知道影響員工的行為是管理者角色的合法和必然的部分一一但他們?nèi)匀恍⌒闹?jǐn)慎地運用著權(quán)力。他們按照原則的、公平的以及與組織需求和目標(biāo)相一致的方式運用權(quán)力。政治行為

什么是政治行為

政治行為是指一些人為了保證他們的自我利益、滿足自己的需求并推進(jìn)他們自己的目標(biāo)而影響他人行為和組織中事態(tài)的進(jìn)程的行為。以這種方式來形容，幾乎所有行為都可以被當(dāng)作是政治的。然而把行為稱作政治的，通常意味著一種判定，即有的人以其他人或整個組織為代價來獲取什么。因此需要對政治行為和它的結(jié)果有一個均衡的理解。

什么是組織政治

組織政治是指個體、團(tuán)隊或部門在面對不確定或不一致的選擇時為了獲得自己更為滿意的結(jié)果而去獲取、發(fā)展和運用權(quán)力和其他資源的活動。當(dāng)人們分享權(quán)力但是卻對必須如何運作產(chǎn)生意見分歧時，許多決策和行為很自然就是政治過程的結(jié)果。政治行為的一般例子(政治策略）

接受勸告、機動性、溝通、妥協(xié)、信心、總是像領(lǐng)導(dǎo)那樣

政治行為對組織好的影響和壞的影響

對30個組織中的管理者的研究表明，管理者們能夠鑒別政治行為的影響是有害的還是有益的。有益的影響包括人生發(fā)展的促進(jìn)，對尋求個人的合法利益的個體而言還包括認(rèn)可和地位，以及組織目標(biāo)的達(dá)成—完成工作一一這也是組織中正常政治過程的結(jié)果。有害的影響包括政治過程中的“失敗者”被降級或是失去工作、資源的誤用以及造成一個沒有效率的組織文化。對文化的影響可能是持續(xù)的政治行為最不如人意的結(jié)果之一。組織政治會造成員工的焦慮情感，使其沖動地離開組織。這種離開，相應(yīng)地又導(dǎo)致一種組織文化，其特征是很難獲得高效的績效和堅定的承諾的。

產(chǎn)生政治行為的因素

政治行為的產(chǎn)生概率與對目標(biāo)的分歧、目標(biāo)的模糊性、對組織和它的問題的不同觀點、對于情境的不同信息、分配稀缺資源的需求等等成正比例。如果這些因素不存在，也許也就不會有政治行為了。

在(1)決策程序和績效測量是不確定的和復(fù)雜的時候，(2)對稀缺資源的竟?fàn)幒芗ち視r，管理者和員工更可能會表現(xiàn)出政治行為。相反地，在更穩(wěn)定和不那么復(fù)雜的環(huán)境中，決策過程是明白的，而且竟?fàn)幮袨橐哺?，就不太可能產(chǎn)生過多的政治行為。圖9.3說明了這些結(jié)論。

(3)在對政治行為予以獎賞的組織中政治行為的出現(xiàn)概率也更高。當(dāng)獎賞體系只集中在個體的成就上，而對團(tuán)隊的貢獻(xiàn)卻予以最小化時，個體將會表現(xiàn)出政治的行為使自己得到某些獎賞。如果他們的這些政治行為導(dǎo)致獎賞，員工在未來更可能會表現(xiàn)出這樣的行為。與此類似，先前避免政治行為的個體在看到政治行為得到了獎賞后也會開始表現(xiàn)出政治行為?？偠灾M織獎賞體系可以作為政治行為產(chǎn)生的一個重要因素。

(4)通過增加可以獲得的資源(所以降低了關(guān)于稀缺資源的沖突)或者使決策不再像實際上那樣重要來使決策變得不那么政治性。然而，與決策相關(guān)的減少政治行為的策略可能會導(dǎo)致一些沒有意料到的后果。這些后果可能會轉(zhuǎn)化為組織的真實成本。表9.6中就是幾個用來避免組織政治的策略以及與每一種策略相對應(yīng)的可能成本的例子。

（5）績效評價過程為組織中產(chǎn)生政治行為的情境提供了很好的例子，政治行為在許多評價過程中必然發(fā)生的。價作為政治工具的風(fēng)險，政治績 效評價能夠

·損害組織目標(biāo)和績效;·損害績效與獎賞之間的聯(lián)系;·提高其他組織過程和決策中的政治行為;·如果管理者因此而被解職，將使組織面臨訴訟的可能。

一些研究評價過程中的政治行為的專家建議組織可以采取以下方針來應(yīng)對這個問題。

·盡可能清楚和具體地闡述目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。

·將具體的行為和績效結(jié)果與獎賞聯(lián)系起來。

·進(jìn)行有結(jié)構(gòu)和專業(yè)的檢查，包括可觀察的績效的具體例子和所給出的評級的解釋。

·在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上提供績效反饋，而不是一年一次。

·承認(rèn)評價政治的存在，并將這一問題作為整個組織的不斷深人探討的焦點。人格與政治行為

與政治行為相關(guān)的人格維度（1）對權(quán)力的需求

對權(quán)力的需求是一種想影響和領(lǐng)導(dǎo)他人以及控制某人自己的環(huán)境的動機或基本愿望。作為其結(jié)果，有著較高權(quán)力需求的個體更可求。想要產(chǎn)生影響、控制事件以及影響其他人的愿望往往都與有效的管理行為、公平地對待下屬以及下屬中更高的士氣相聯(lián)系。

但是，有些對權(quán)力的強烈需求對有效的管理并不特別有用。對權(quán)力的需求有著兩種不同的形式:個人權(quán)力和機構(gòu)權(quán)力。

個人權(quán)力的管理者努力控制他人;他們要求員工對他們本人而不是對組織忠誠。當(dāng)這種管理者離開組織后，他或她的下屬至少在短期內(nèi)將不能有效地行使職責(zé)。

強調(diào)機構(gòu)權(quán)力的管理者卻表現(xiàn)出一種更被社會歡迎的對權(quán)力的需求。他們?yōu)橛行У墓ぷ鲃?chuàng)造出一個好的氣氛或文化，他們的下屬發(fā)展出對組織的理解和忠誠。（2）馬基雅維里主義

作為一種對他人的個人行為風(fēng)格，馬基雅維里主義的特征如下:(1)在人際關(guān)系中使用詭計和欺騙；（2）對他人的本質(zhì)持一種玩世不 恭的觀點；(3)對傳統(tǒng)道德不太在意。一個在測量馬基雅維里主義 的測驗中得分高的人可能會同意以下的主張。

·對待人們的最好方法就是告訴他們那些他們想聽到的。

·完全相信他人是自找麻煩。

·除非這樣做是有用的，否則決不告訴別人你做某件事的真正原因。

·奉承重要的人物是明智的。

馬基難維里主義者更像是有效操縱他人的人。他們通常能夠影響其他人，尤其是在面對面的接觸中，并且趨向于發(fā)起和控制社會交往。其結(jié)果是，馬基雅維里主義趨向于與政治行為相聯(lián)系。例如，一項關(guān)于在組織中產(chǎn)生政治行為的趨向和種種個體差異之間的關(guān)系的研究發(fā)現(xiàn)，馬基雅維里主義是在被研究的變量中與政治行為最為強烈相關(guān)的。這一研究總結(jié)認(rèn)為馬基雅維里主義也許是許多組織情 境中政治行為的一個好的預(yù)報指標(biāo)。

（3）控制點

控制點是指個體祖信他們能夠控制會影響他們的事件的程度，有較高內(nèi)控制點的個體認(rèn)為事件的結(jié)果主要是他們自己行為的結(jié)果，而那些有著較高外控制點的人則認(rèn)為是有權(quán)力的他人、命運或機遇主要決定了影響他們生活的事件。內(nèi)控比外控傾向于表現(xiàn)出更多的政治行為并且也更可能試圖去影響其他人。而且他們更趨向于認(rèn)為自己的行動將會成功。在前面已經(jīng)提到的對政治行為與個體差異之間關(guān)系的研究也支持認(rèn)為，有較高內(nèi)控制點的個體比較高外控制點的個體產(chǎn)生政治行為的傾向更為強烈。

(4)冒險傾向

個體愿意冒險的程度或者說冒險傾向各不相同(有時這種差異還很顯著)。一些人是風(fēng)險規(guī)避者，而另外一些則可以被描述為風(fēng)險愛好者。對于組織中產(chǎn)生政治行為的個體和團(tuán)體而言，則可能導(dǎo)致消極的結(jié)果(如低的績效評級，降級和影響的失去)。換句話說，參與政治活動不是完全沒有風(fēng)險的;擁護(hù)一個職位并為它尋求支持就冒著被認(rèn)為是反對其他職位的危險。在一些情境中，冒險者更愿意 參與政治行為，然而規(guī)避風(fēng)險者則由于政治行為可能的消極結(jié)果而傾向于避免這種行為。冒險或風(fēng)險規(guī)避行為也許與文化有關(guān)。

討論題

1,解釋為什么組織中的權(quán)力來源為以相互作用的方法理解組織行為的重要性提供了又一個極好的例證。

2.描述當(dāng)(1）你擁有影響另外一個人行為的權(quán)力，(2)另外一個人擁有影響你的行為的權(quán)力的兩種情境。在每一種情況下，解釋環(huán)境中的權(quán)力來源。3.提出一些有效運用權(quán)力的建議。什么能力將使你有效地運用權(quán)力? 4.就交換過程而言，請給出三個你所熟悉的在組織中被常常交換的“貨幣”的例子。

5。根據(jù)你自己的經(jīng)驗，給出有效和無效地運用權(quán)力及其結(jié)果的例子。解釋一下每一種結(jié)果為什么會發(fā)生。

6.以你自己的組織經(jīng)驗，描述一個較低層次的員工具有影響他人的權(quán)力的情境。利用圖9.2來幫助你解釋那個人的權(quán)力的來源.7.用表9.1中所示的與權(quán)力相聯(lián)系的職位特征，根據(jù)其權(quán)力(或缺乏權(quán)力)來分析你原來在組織中的一個職位。

8，為什么績效評價過程容易被政治濫用?怎樣才能降低績效評價中的政治行為的發(fā)生概率? 9.以你自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，描述一個政治行為過多的情境。為什么會這樣? 10。根據(jù)(1)對權(quán)力的需求，(2)馬基雅維里主義，(3)控制點，（4)冒險偏好來評價你自己的人格。

11.根據(jù)(1)對權(quán)力的需求，(2)馬基雅維里主義，(3)控制點，(4)冒險偏好來評價你所熟悉的一個人的人格。

解答 1 組織中的權(quán)利來源有人際和結(jié)果方面的，人際來源是組織中的權(quán)力問題集中在管理者與下屬或是領(lǐng)導(dǎo)與追隨者之間的人際關(guān)系，結(jié)構(gòu)來源是情境的特征會影響或者決定權(quán)力，情境特征包括組織的設(shè)計、部門結(jié)構(gòu)的類型、影響的計劃、解決有權(quán)勢個體和重要資源的方式、個體職位的實質(zhì)等。人際和結(jié)構(gòu)來源都是多人之間的相互作用，又因為權(quán)力的突出特征就是人們之間的相互作用，所以權(quán)力的來源給以相互作用的方法理解組織行為學(xué)提供了一個例證。(1)當(dāng)在一個組織中，自己作為領(lǐng)導(dǎo)者或者管理者，那么自己擁有影響下屬的權(quán)力。這個權(quán)力的來源是人際來源，領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)下屬工作情況給予獎勵或者懲罰。

（2）當(dāng)在一個組織中，自己作為下屬，那么領(lǐng)導(dǎo)就擁有影響我行為的權(quán)力，這個權(quán)力的來源是人際來源，領(lǐng)導(dǎo)可以根據(jù)下屬工作情況給予獎勵或者懲罰。3現(xiàn)代企業(yè)管理制度要求，現(xiàn)代企業(yè)家必須采取人性化的管理模式。而人性化管理的重要一環(huán)，即所謂的關(guān)鍵鏈：權(quán)力運用。而權(quán)力運用要想取得比較理想的效果，就必須掌握正確的權(quán)力運用原則，這是權(quán)力運用的生成與實現(xiàn)的必備因素之一。為此，我總結(jié)出權(quán)力運用的八大原則：

一、謹(jǐn)慎原則。領(lǐng)導(dǎo)者或管理者雖然大權(quán)在握，但一定要謹(jǐn)慎用權(quán)，權(quán)力寧可備而不用，也不可輕易炫耀自己的權(quán)力，更不可濫用權(quán)力。一個有作為的明智的權(quán)力支配者，往往能做到三戒：一戒以權(quán)謀私，二戒以權(quán)徇私，三戒以權(quán)泄私。

二、守法原則。沒有法紀(jì)的保證，管理者就很難正常開展領(lǐng)導(dǎo)活動。執(zhí)法本身就是管理者的責(zé)任和用權(quán)過程，但法律與紀(jì)律面前人人平等，管理者要模范地遵紀(jì)守法，絲毫不能例外，這也是正確用權(quán)的根本。如果管理者置法紀(jì)于不顧，以權(quán)代法，以權(quán)代紀(jì)，那只能失去自己的尊嚴(yán)，失掉自己的威信，最終失去自己的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力。

三、效用原則。一般來說，強制性權(quán)力發(fā)揮效能的最好時機不一定在實際行使之時，而往往是在行使之前。因此，我們要善于使用影響力。多采取事前誘導(dǎo)、宣傳教育或事先預(yù)警等手段，讓下屬知道提倡什么，反對什么，什么是對的，什么是不對的。使下屬形成對領(lǐng)導(dǎo)的敬畏感、崇敬感，增強下級的主人翁感，減少被驅(qū)使的感覺，從而促進(jìn)預(yù)防越軌意識和自覺意識的內(nèi)化。

四、發(fā)問原則。只會發(fā)號施令的管理者，自以為很權(quán)威，實際上并沒有得到下級的認(rèn)可，反而會扼殺下級的創(chuàng)造性和進(jìn)取心。以發(fā)問的方式布置工作，以商量的口吻下達(dá)任務(wù)，往往比簡單地下命令有效的多，它可以激發(fā)下級不尋常的創(chuàng)見和有價值的建議，而且能使下級在平等友好的氣氛中愉快而自愿地接受指令，并竭力完成任務(wù)。

五、果斷原則。在原則問題上或遇到緊急情況時，管理者使用權(quán)力必須果斷堅決。下屬一旦違反紀(jì)律，要不顧親疏，不徇私情，不因人而異，堅決懲處。反之，就會在轉(zhuǎn)瞬之間埋下禍害和把柄，連環(huán)效應(yīng)，必然會出現(xiàn)全局性的損失與失敗，甚至造成重大災(zāi)難。懲處違紀(jì)者要把握恰當(dāng)?shù)臅r機：一般來講，最好是事實真相弄清，領(lǐng)導(dǎo)激情消失，錯誤尚未擴大，部下記憶憂新。

六、激勵原則。領(lǐng)導(dǎo)干部要恰當(dāng)?shù)厥褂锚剟顧?quán)去激勵下級或群眾的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神。使下級認(rèn)識到，如果能夠服從管理者的意愿并作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，就會受到獎勵。獎勵要拉開檔次，對做出重大貢獻(xiàn)者應(yīng)給予重獎。獎勵最好采取公開形式，延伸獎勵鏈條。

七、唯賢原則。唯賢的前提是信任。我認(rèn)為，懷疑本身是在虐待人才，進(jìn)而虐待生產(chǎn)力。人是有感情的動物，人的一切行為都受著感情的影響。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人只有充分信任下屬或員工，放手讓大家工作，企業(yè)才會出現(xiàn)張力，最終形成更大的合力。在企業(yè)經(jīng)營管理中，人才是靈魂。選拔人才是任人唯賢還是任人唯親，是論資排輩還是論功憑德，這是一個企業(yè)成敗、得失與強弱的最終決定因素。因為，用人不當(dāng)會給企業(yè)帶來內(nèi)耗與災(zāi)難。

八、求實原則。管理者是一定范圍內(nèi)事業(yè)發(fā)展的能手，在行使權(quán)力時，如果不實事求是或決策錯誤，其影響面及損失同普通群眾大不一樣。如獎懲過頭、表揚批評失當(dāng)，都會招致相反結(jié)果；再如，不顧主客觀可能性提高指標(biāo)、加快速度，就回打擊群眾積極性。只有求實，才會得到被管理者的信任和擁護(hù)，權(quán)力的運用才能被客體接受，從而產(chǎn)生下級行動的信念，形成事業(yè)前進(jìn)的推動力。4 員工節(jié)假日加班，利用3倍加班工資進(jìn)行補貼。

領(lǐng)導(dǎo)公布一項大計劃，聲稱誰完成了就能夠升職。

公司年終評選優(yōu)秀員工，在一年內(nèi)工作稱職出色可以獲得這個榮譽。5 有效運用權(quán)力的例子

老師想要調(diào)課，換到另外的時間，于是在我們空閑的時間和老師空閑的時間中選擇一個時間，老師給定了幾個備選時間，由我們班級自己定，最后大家都很滿意這次調(diào)課。這個滿意的結(jié)果會發(fā)生是因為老師既考慮了自己的實際情況又考慮了學(xué)生的感受，放一點權(quán)給學(xué)生自己選擇。無效使用權(quán)力的例子

小學(xué)里老師讓班長幫助老師管理班級，同學(xué)有不好的行為（例如打架、上課偷偷講話等）要及時告訴老師，但是這個班長有一天看見班上有個同學(xué)帶了一個自己很喜歡的玩具來學(xué)校，于是他想讓這個男同學(xué)借給他玩，這個男同學(xué)不肯，后來他威脅這個男同學(xué)不借就告訴老師他抄襲同學(xué)作業(yè)，最后這個男同學(xué)只有借給班長玩了。

這個結(jié)果會發(fā)生的原因是這個班長擁有管理其他同學(xué)的權(quán)力，同時這個男同學(xué)也有過抄襲的情況。但是擁有影響他人行為的權(quán)力與有效使用權(quán)力不是一回事，這個班長威脅男同學(xué)算無效使用權(quán)力。一個管理者不會使用Windows 98 spreadsheet的助理職員的專業(yè)能力，那么會使用Windows 98 spreadsheet的員工的專業(yè)能力就有影響該管理者的權(quán)力。根據(jù)圖9.2較低層次員工的權(quán)力模式，較低層次員工所處的職位重要程度及能力會使他們擁有一定的員工權(quán)力。例如我們這學(xué)期很多課程分組做PPT，我在小組內(nèi)的職位有著重要性的特征，一般情況是小組內(nèi)有一個成員起領(lǐng)導(dǎo)作用，然后大家分發(fā)任務(wù)，我就在小組內(nèi)執(zhí)行任務(wù)，例如搜集某個方面的資料或者做PPT等?？冃гu估容易產(chǎn)生政治行為的原因(1)為了給外界留下一個好團(tuán)隊、好經(jīng)理的印象；(2)獲得組織給予的獎勵；(3)塑造一個好上司的形象；(4)避免給下屬員工帶來負(fù)面的結(jié)果和質(zhì)疑；(5)避免他人的質(zhì)疑。績效評估是目前許多企業(yè)普遍使用一種管理方法,但其執(zhí)行的效果卻不太理想,績效評估經(jīng)常產(chǎn)生的副作用和局限性,企業(yè)績效的許多問題往往不是通過績效評估就可以解決的.績效評估也不是靈丹妙藥,它經(jīng)常給員工帶來不公平的感覺,引發(fā)政治行為,從而使員工產(chǎn)生不滿情緒并破壞良好的企業(yè)文化。

為了降低績效評價過程中的政治行為，在設(shè)計績效評價制度時，可以從三個基本的層次上展開：第一個層面是公司級績效評價，即對整個公司的績效表現(xiàn)（如財務(wù)方面、客戶滿意度方面、企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)流程優(yōu)化方面以及員工發(fā)展方面等）進(jìn)行考核，并將結(jié)果作為實施獎勵的基礎(chǔ)依據(jù)。第二，部門內(nèi)部形成一種自我監(jiān)督約束機制。由于部門績效評價結(jié)果將與每個部門員工的利益掛鉤，所以每個人都會有動力、主動性去做對部門整體有利、有意義的行為，這就會使得每個人會通過輿論的力量去限制或制止不利于獲得良好部門績效表現(xiàn)的行為發(fā)生。第三個層次是個人評價。獎金最終還是要分配給每一個員工，因此，還必須對員工個人的績效評價表現(xiàn)進(jìn)行評估，作為部門內(nèi)部獎金分配的依據(jù)。但這種個人評價與傳統(tǒng)的完全是評價個人績效的方式有很大不同，因為增加了許多制約條件。在運用評價團(tuán)隊績效水平的這種方式時，盡管有了較強的內(nèi)部監(jiān)督機制，但可能還會出現(xiàn)個別團(tuán)隊成員的“搭便車”行為。因此，作為部門的負(fù)責(zé)人，應(yīng)該將任務(wù)進(jìn)行明確具體的分配，明確劃分責(zé)任。對于部門任務(wù)必須靠團(tuán)隊整體進(jìn)行的，可以增加部門內(nèi)員工的互評，并將互評結(jié)果作為重要的考核依據(jù)?，F(xiàn)在很多的領(lǐng)導(dǎo)為了仕途，經(jīng)常干些政治行為，例如表面上做出政績，實際上沒有做出對百姓有好處的事情，自己貪污受賄。形成的原因是政府對這些官員沒有形成一個良好的監(jiān)督機制，有的人覺得到了那個位置就可以進(jìn)行斂財了，從思想上就已經(jīng)被侵蝕了。根據(jù)這些人格維度，我覺得我自己不是一個對權(quán)力有需求的人，也不會為了自己的一己私利而操縱他人，對待事情看形勢，而不是認(rèn)為只有自己才能控制事情的結(jié)果。同時，我也是一個風(fēng)險規(guī)避者，不太愿意冒險去獲得利益。11 我媽媽可以算作一個女強人，我媽媽在生意場上打拼數(shù)十年，對事情結(jié)果有較高的控制點，敢于冒險去嘗試新事物，但是很有道德標(biāo)準(zhǔn)，故意傷害人的事情不會去做。

第二篇：政治學(xué)習(xí)筆記

2015年政府工作報告

16個改革重點

1、行政改革：簡政放權(quán)、放管結(jié)合

政府有權(quán)力，“有權(quán)不可任性”，不任性的政府是廉潔政府、法治政府的重要基礎(chǔ)。2015年要全部取消非行政許可審批，進(jìn)一步簡化注冊資本登記，制定市場準(zhǔn)入負(fù)面清單。建立全國統(tǒng)一的社會信用代碼制度和信用信息共享交換平臺。

2、結(jié)構(gòu)改革：多元投資、大眾消費

2015年，如何激發(fā)社會的能量，鼓勵投資熱情，全民攜手創(chuàng)富，是政府的一大工作重點。

3、財稅改革：全面公開、調(diào)整責(zé)權(quán) 015年將要實行的全面規(guī)范、公開透明的預(yù)算管理制度要求，除法定涉密信息外，中央和地方所有部門預(yù)決算都要公開，全面接受社會監(jiān)督。

4、金融改革：放開民營、深化市場

老百姓也可以開銀行嗎？“具備條件，成熟一家，批準(zhǔn)一家，不設(shè)限額”。今年，將要加快建設(shè)人民幣跨境支付系統(tǒng)，完善人民幣全球清算服務(wù)體系，開展個人投資者境外投資試點，人民幣成為“世界人民的貨幣”的日子并不太遠(yuǎn)了。

5、企業(yè)改革：國企分類、非公搞活 國企改革要“準(zhǔn)確界定不同國有企業(yè)功能，分類推進(jìn)改革”，對不同類別的國企，將根據(jù)分類來推進(jìn)成立國有資本投資公司、運營公司試點，這些國有資本投資公司、運營公司將推進(jìn)混合所有制等改革舉措.6、擴大開放：升級外貿(mào)、加快自貿(mào)

中國將構(gòu)建“全方位對外開放新格局”，推進(jìn)“一帶一路”、加快實施自貿(mào)區(qū)戰(zhàn)略，加快與韓、澳、海灣國家、以色列、東盟等簽署自貿(mào)區(qū)協(xié)議，還將建設(shè)更加廣闊的“亞太自貿(mào)區(qū)”。中國路，全球通！

7、“三農(nóng)”改革：保障糧食、提高民生

穩(wěn)定家庭經(jīng)營，支持種養(yǎng)大戶、家庭農(nóng)牧場、農(nóng)民合作社、產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，培養(yǎng)“新型職業(yè)農(nóng)民”。征地怎么改，“小產(chǎn)權(quán)”房怎么辦，建設(shè)用地入市怎么推進(jìn)？改革試點要審慎推進(jìn)。

8、新型城鎮(zhèn)：危房改造、落戶放寬

城鎮(zhèn)化，關(guān)鍵是以人為中心：要改造棚戶區(qū)和城鄉(xiāng)危房；抓緊改革戶籍，農(nóng)民和城里人界限打破了；暫住證慢慢隱去了，城市群一體化，規(guī)劃先行，有序推進(jìn)。新型城鎮(zhèn)化，經(jīng)濟發(fā)展的又一個火車頭，也是老百姓享受平等福利的制度保障。

9、產(chǎn)業(yè)升級：大力創(chuàng)新、爭奪高地

實施“中國制造2025”，推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)邁向中高端。加快從制造大國轉(zhuǎn)向制造強國，不能只做世界工廠，還要做世界創(chuàng)新工場

10、民生改革：促進(jìn)就業(yè)、增進(jìn)福祉，高就業(yè)率，是一個國家穩(wěn)定的重要保障。政府將大力做好結(jié)構(gòu)調(diào)整、過剩產(chǎn)能化解中失業(yè)人員的再就業(yè)工作。統(tǒng)籌農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動力、城鎮(zhèn)困難人員、退役軍人就業(yè)，實施農(nóng)民工職業(yè)技能提升計劃。社保幅度也會增加。同時，降低失業(yè)保險、工傷保險等繳費率。機關(guān)事業(yè)單位的養(yǎng)老保險制度改革措施，將涉及數(shù)千萬人。在縣以下機關(guān)建立公務(wù)員職務(wù)和職級并行制度，加強重特大疾病醫(yī)療救助，全面實施臨時救助制度，讓遇到急難特困的群眾求助有門、受助及時。

11、教育發(fā)展：促進(jìn)公平，高校轉(zhuǎn)型

2015年將會繼續(xù)促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升，其中包括加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改善薄弱學(xué)校和寄宿制學(xué)?；巨k學(xué)條件，落實農(nóng)民工隨遷子女在流入地接受義務(wù)教育政策。教育是中國明天的希望，是改變自身命運的重要途徑。

12、衛(wèi)生改革：提高醫(yī)保、普惠基層

將城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)保財政補助標(biāo)準(zhǔn)由每人每年320元提高到380元，全面實施城鄉(xiāng)居民大病保險制度。加強全科醫(yī)生制度建設(shè)，完善分級診療體系。合理調(diào)整醫(yī)療服務(wù)價格，通過醫(yī)保支付等方式平衡費用，努力減輕群眾負(fù)擔(dān)。積極發(fā)展中醫(yī)藥和民族醫(yī)藥事業(yè)，最終打造一個健康中國。

13、文化改革：書香社會、服務(wù)均等 講到倡導(dǎo)全民閱讀，逐步推進(jìn)基本公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化均等化，擴大公共文化設(shè)施免費開放范圍，發(fā)揮基層綜合性文化服務(wù)中心作用，促進(jìn)傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合發(fā)展。發(fā)展全民健身、競技體育和體育產(chǎn)業(yè)，都與老百姓切身利益相關(guān)。讀書、有文化，應(yīng)是過一份有尊嚴(yán)生活的重要基礎(chǔ)。

14、環(huán)境治理：鐵腕治污，環(huán)保稅法 政府要深入實施大氣污染防治行動計劃，推廣新能源汽車，提高油品標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，年底前全部淘汰黃標(biāo)車；實施水污染防治行動計劃。對于節(jié)能產(chǎn)業(yè)而言，2015年要重視這句話：政府“把節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)打造成新興的支柱產(chǎn)業(yè)。”另外，做好環(huán)保稅立法工作，對偷排偷放者出重拳，讓其付出沉重的代價。

15、決策改革：依憲施政、重視智庫 政府決策，要尊法、學(xué)法、守法、用法。

16、軍事改革：全民國防、軍民融合 全面加強現(xiàn)代后勤建設(shè)，提高國防和軍隊建設(shè)法治化水平，是軍事管理制度改革的關(guān)鍵。此外，還要增強全民國防意識，推進(jìn)國防動員和后備力量建設(shè)。如何恢復(fù)“軍民魚水情”，讓軍隊真正有戰(zhàn)斗力，是2015年國防與軍事建設(shè)務(wù)必注意的重點。

三嚴(yán)三實學(xué)習(xí)

為深入貫徹落實“三嚴(yán)三實”要求作為當(dāng)前和今后一個時期的重要政治任務(wù)，從“嚴(yán)”上要求，向“實” 處著力，努力推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化，確?！叭龂?yán)三實”落到實處、確保黨的第二批群眾路線教育實踐活動抓出成效，針對“三嚴(yán)三實”的具體要求，個人認(rèn) 為，應(yīng)從以下幾個方面加以落實：

充分認(rèn)識“三嚴(yán)三實”要求的重大意義

習(xí)總書記提出的“三嚴(yán)三實”要求，簡潔凝練、內(nèi)涵豐富、指向明確，既繼承了我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又賦予其新的時代內(nèi)涵;既堅持了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，又提出了 新的更高要求，是對黨的建設(shè)理論的豐富和發(fā)展，體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴(yán)從實的鮮明執(zhí)政風(fēng)格，是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要、做人之基。貫徹落實好“三嚴(yán)三實”要求，對于進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大而深遠(yuǎn)的意義?！叭龂?yán)三實”是新時期加強作風(fēng)建設(shè)的行動指南?！叭龂?yán)三實”從錘煉黨性、用權(quán)為民、為政清廉、求真務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、公道正派等方面，深刻闡明了作風(fēng)建設(shè)的新要求，體現(xiàn)了內(nèi)在自覺與外在約束的辯證統(tǒng)一，為深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)樹立了新的標(biāo)桿，是全黨加強作風(fēng)建設(shè)的再整裝、再啟程。

“三嚴(yán)三實”是打造高素質(zhì)執(zhí)政骨干隊伍的內(nèi)在要求?！叭龂?yán)三實”從精神支柱、價值追求、行為規(guī)范等方面，全面闡述了新時期優(yōu)秀黨員干部的精神特質(zhì)，既是正心修身的思想守則，也是干事創(chuàng)業(yè)的行動準(zhǔn)則，為加強執(zhí)政骨干隊伍建設(shè)提供了“導(dǎo)航儀”和“標(biāo)尺”。

“三嚴(yán)三實”是推進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定的重要保障?！叭龂?yán)三實”從思想層面和實踐層面對黨員干部的精神狀態(tài)、謀事理念、工作方法等作了系統(tǒng)精辟的概括，既提振了攻堅克難的精氣神，又指明了干事創(chuàng)業(yè)的方法論，為我們搶抓機遇、破解難題提供了強大思想武器。

切實增強踐行“三嚴(yán)三實”的思想自覺和行動自覺

習(xí)總書記提出的“三嚴(yán)三實”要求，抓住了做人從政的根本，切中了干事創(chuàng)業(yè)的要害，劃定了為官律己的紅線，是對各級黨員干部行為的新規(guī)范。廣大黨員干部 要時刻銘記、積極踐行，使“三嚴(yán)三實”成為自覺遵循的價值追求和行為規(guī)范，真正以嚴(yán)和實的過硬作風(fēng)樹形象、聚民心、促發(fā)展。

堅持把“三嚴(yán)三實”作為立志修身之本?！叭龂?yán)三實”緊扣時代脈搏，為黨員干部堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)、提升道德境界開出了“醒腦良方”，是黨員干部立志修身的新航標(biāo)。

以加強黨性修養(yǎng)為核心。講黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。焦裕祿、沈浩等先鋒模范能夠為黨和人民的事業(yè)鞠躬盡瘁，就是因為他們對黨無限 忠誠，心有黨性支撐。要大力弘揚焦裕祿精神和沈浩精神，見賢思齊，自覺把黨性修養(yǎng)正一正，把黨員義務(wù)理一理，在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨、在黨憂黨，始 終與黨同心同德、為黨不懈奮斗。

以提升道德境界為基礎(chǔ)。習(xí)總書記鮮明指出，一個民族、一個人能不能把握自己，很大程度上取決于道德價值。近年來，舒城縣道德建設(shè)成效顯著，涌現(xiàn)了一批 催人奮進(jìn)的道德模范，“安徽好人榜”入選。這些道德模范和身邊好人都是有形的正能量，也是鮮活的價值觀。我們要深入學(xué)習(xí)道德模范的崇高精神，帶頭踐行社會 主義核心價值觀，自覺培養(yǎng)高尚情操，形成健康的工作和生活方式，爭當(dāng)社會主義道德風(fēng)尚的引領(lǐng)者。

堅持把“三嚴(yán)三實”作為為官從政之道。為官從政，既體現(xiàn)了黨和人民的信任，更是沉甸甸的責(zé)任。“三嚴(yán)三實”深刻揭示了為官從政的內(nèi)在規(guī)律，是我們履職用權(quán)的行動指南。

恪守黨的宗旨。黨員干部是人民的勤務(wù)員，要始終做到心中裝著全體人民，在群眾最困難的時候出現(xiàn)在群眾面前，在群眾最需要幫助的時候去關(guān)心群眾、幫助群 眾。春節(jié)期間，按照舒城縣委要求第二批黨的群眾路線教育實踐活動單位利用農(nóng)民工集中返鄉(xiāng)的有利時機，開展“五必訪五必問”活動，廣泛聽取群眾意見，得到了 群眾歡迎和認(rèn)可。

堅持廉潔奉公。習(xí)總書記強調(diào)，對一切腐蝕誘惑保持高度警惕，慎獨慎初慎微，防微杜漸。我們要牢記總書記的告誡，擺正公私關(guān)系，秉公使用權(quán)力，嚴(yán)格執(zhí)行 廉潔自律各項規(guī)定，任何時候都不搞特殊化，永葆共產(chǎn)黨人的清廉本色。注重加強預(yù)防腐敗體制機制建設(shè)，建立健全重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)權(quán)力行使制度，從源頭上解 決以權(quán)謀私等問題。針對房地產(chǎn)開發(fā)、礦產(chǎn)資源、工程建設(shè)等領(lǐng)域腐敗易發(fā)多發(fā)現(xiàn)象，整合建立統(tǒng)一規(guī)范的公共資源交易平臺，最大限度壓縮權(quán)力尋租空間，讓權(quán)力 在陽光下規(guī)范運行。

強化法治思維。習(xí)總書記強調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要提高運用法治思維和法治方式深化改革、推動發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定的能力。為此，我們要秉持職權(quán)法定原 則，帶頭依法辦事，不碰法律紅線，不越法律底線，做法治安徽的堅定踐行者。尤其是在全面深化改革的過程中，更要注重發(fā)揮法治的引領(lǐng)和推動作用，凡屬重大改 革都要于法有據(jù)，確保在法治軌道上推進(jìn)各項改革。

堅持把“三嚴(yán)三實”作為謀事創(chuàng)業(yè)之要。為官一任就要造福一方，就要做好謀事創(chuàng)業(yè)這篇大文章?！叭龂?yán)三實”對黨員干部謀事創(chuàng)業(yè)提出了具體要求，指明了努力方向。

在求真務(wù)實上下功夫。這些年，安徽辦成了一些大事要事，靠的就是求真務(wù)實、真抓實干。今后要實現(xiàn)更大發(fā)展，必須堅持一切從實際出發(fā)，吃透中央精神，把 握縣情，做好結(jié)合文章，使各項決策更好地體現(xiàn)中央要求、更好地反映安徽發(fā)展的階段性特征。要始終秉持“落實、落實、再落實”的理念，大力發(fā)揚 “釘釘子”的精神，一任接著一任干，一張藍(lán)圖繪到底，堅持不懈，久久為功。

在改革創(chuàng)新上下功夫。安徽素有改革創(chuàng)新的光榮傳統(tǒng)，從大包干到農(nóng)村稅費改革、文化體制改革等，都走在了全國前列。在全面深化改革的背景下，我們要認(rèn)真貫徹黨的十八屆三中全會精神。

堅持把“三嚴(yán)三實”作為做人正己之基。做官一陣子，做人一輩子，做官先做人?！叭龂?yán)三實”鮮明提出了黨員干部做人處事的底線和原則，是我們必須堅守的人生信條。

培養(yǎng)浩然正氣，爭當(dāng)公道正派的表率。近年來，安徽省高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)，在廣大黨員干部中大力倡導(dǎo)崇尚廉潔的良好風(fēng)尚，取得了積極成效。但一些黨員 干部身上還存在這樣那樣的問題，甚至歪風(fēng)邪氣。因此，必須把善養(yǎng)浩然正氣作為重要課題，教育引導(dǎo)廣大黨員干部堅持黨的事業(yè)第一、人民利益第一，凡事出以公 心、主持公道;堅持正氣正派，做老實人不當(dāng)“老好人”，面對不正之風(fēng)敢于亮劍、敢于斗爭，不搞“關(guān)系學(xué)”那一套。

做到襟懷坦蕩，爭當(dāng)團(tuán)結(jié)和諧的表率。特別是在第二批黨的群眾路線教育實踐活動中，各活動單位召開專題民主生活會，真刀真槍提意見，消除了思想隔閡，引 發(fā)了感情共鳴，鞏固了團(tuán)結(jié)和諧的局面。要更好地拿起批評與自我批評的武器，培養(yǎng)容人容事的氣度、從善如流的雅量，在團(tuán)結(jié)奮斗中促進(jìn)和諧。堅持大事講原則、小事講風(fēng)格，心往一處想、勁往一處使，齊心協(xié)力把安徽的事情辦得更好。

扎實做好“三嚴(yán)三實”的學(xué)習(xí)

打牢思想基礎(chǔ)，組織開展集中學(xué)習(xí)教育。安徽省委決定，在全省開展為期1個月的“三嚴(yán)三實”集中學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)廣大黨員干部深刻領(lǐng)會精神實質(zhì)，做到內(nèi)化 于心、外踐于行。把學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實”與學(xué)習(xí)習(xí)總書記志系列重要講話精神結(jié)合起來，更好地以“三嚴(yán)三實”錘煉黨性、改進(jìn)作風(fēng)、推動工作。把“三嚴(yán)三實” 作為各級黨校、行政學(xué)院干部培訓(xùn)的重要內(nèi)容，在新聞媒體開辟專題專欄，營造學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實”的濃厚氛圍。

抓好落實載體，貫穿黨的群眾路線教育實踐活動始終。我們明確要求第一批活動單位以“三嚴(yán)三實”為標(biāo)尺，對活動普遍開展“回頭看”，重點看思想認(rèn)識是否 得到提高，增強了貫徹“三嚴(yán)三實”的自覺性;看查擺問題是否聚焦“四風(fēng)”，找出了與“三嚴(yán)三實”不相符的作風(fēng)問題;看專項整治和整改措施是否落實到位，解 決了存在的突出問題;看制度建設(shè)是否務(wù)實管用，體現(xiàn)了“三嚴(yán)三實”的內(nèi)在要求。針對發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步深化整改落實、建章立制工作，推動第一批教育實踐活 動成果落地生根。目前第二批教育實踐活動正扎實有序推進(jìn)，我們要求把“三嚴(yán)三實”貫穿活動全過程，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書記在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)時的重要講 話精神，提高標(biāo)準(zhǔn)、強化執(zhí)行，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地抓好各個環(huán)節(jié)的工作。更加突出問題導(dǎo)向，堅持見物見人，著重查擺和解決群眾利益訴求、黨員干部作風(fēng)和群眾工作 水平三類問題，講認(rèn)真動真格，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)不交賬。

形成長效機制，切實加強各項制度建設(shè)。我們提出，以完善干部教育管理制度為前提，把“三嚴(yán)三實”納入干部經(jīng)常性教育管理體系，筑牢堅守“三嚴(yán)三實”的 思想根基。以完善干部考核評價和選拔任用制度為重中之重，把“三嚴(yán)三實”作為考核評價的重要內(nèi)容，使“三嚴(yán)三實”成為選人用人的重要標(biāo)準(zhǔn)。以完善權(quán)力運行 監(jiān)督制約機制為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大力推進(jìn)政府權(quán)力清單制和公共權(quán)力流程化管理，織牢“三嚴(yán)三實”的制度籠子。以完善改進(jìn)作風(fēng)常態(tài)化制度為重要抓手，健全領(lǐng)導(dǎo)干部 調(diào)研、直接聯(lián)系服務(wù)群眾等制度，研究出臺加強作風(fēng)建設(shè)監(jiān)督檢查暫行辦法，讓貫徹“三嚴(yán)三實”蔚然成風(fēng)。

貫徹“三嚴(yán)三實”要求，加強黨的作風(fēng)建設(shè)和干部隊伍建設(shè)，既是緊迫要求又是長期任務(wù)，必須馳而不息、深入推進(jìn)。我們要以習(xí)近平同志重要講話為統(tǒng)領(lǐng)，始 終保持良好的精神狀態(tài)，進(jìn)一步激發(fā)昂揚向上的斗志，堅定久久為功的恒心，砥礪敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓霌P改革創(chuàng)新的精神，以奮發(fā)有為的進(jìn)取姿態(tài)、“三嚴(yán)三實”的 過硬作風(fēng)推進(jìn)改革發(fā)展，以改革發(fā)展的新成果檢驗作風(fēng)建設(shè)的新成效。

三嚴(yán)三實學(xué)習(xí)讀書筆記

古人論為官，推重“清、慎、勤”，常言“公生明、廉生威”。公與廉，是嚴(yán)于律己、嚴(yán)以修身的效果;慎與勤，則是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地的展現(xiàn)。在我們黨的 歷史上，老一輩無產(chǎn)階級革命家嚴(yán)于律己的故事曾被口口相傳，“老實人精神”和“實事求是精神”則更是我們黨的良好傳統(tǒng)。這些經(jīng)驗和傳統(tǒng)，都為今人留下了鏡 鑒。

為官莫忘“嚴(yán)”與“實”。只有做老實人、說老實話、干老實事，只有心存畏敬、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，才能將他律變成自律，變外在的規(guī)則為內(nèi)在的價值，真正將改進(jìn)作風(fēng)落到實處，創(chuàng)造出經(jīng)得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。

習(xí)總書記強調(diào)作風(fēng)建設(shè)“三嚴(yán)三實”，并苦口婆心地指出，作風(fēng)建設(shè)永久在路上，假如前熱后冷、前緊后松，就會功敗垂成，這表明了中心對狠抓作風(fēng)建設(shè)鍥而 不舍的決心和制度建設(shè)的長遠(yuǎn)打算。習(xí)總書記對作風(fēng)建設(shè)“三嚴(yán)三實”的要求言簡意賅，對廣大基層干部來講，有很強的針對性。村干部每天與村民打交道，作風(fēng)如 何、能力怎樣，關(guān)系到一級黨組織的形象。村官雖不是“官”，但一樣必須加強作風(fēng)建設(shè)，一樣必須以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，你的一言一行，一舉一動，大家看得清清楚 楚;必須以身作則、拿出榜樣，離開了這一點，大家就不會信任你，就沒有人跟你干。這些年，聚賢村與蘇北花卉有限公司“村企共建”，發(fā)展花卉苗木種植，靠的 就是村黨委帶領(lǐng)大家干事創(chuàng)業(yè)、增收致富。我們要以總書記的講話為指針，以好的作風(fēng)用權(quán)，以好的作風(fēng)律己，更要以好的作風(fēng)找事創(chuàng)業(yè)，實實在在做人，實實在在 做事。

“總書記強調(diào)的‘三嚴(yán)’‘三實’，是我們基層干部做人做事的行動準(zhǔn)則?！蹦暇┣鼗磪^(qū)洪武路街道分管民政的副主任李一非說，眼下正在深進(jìn)展開群眾線路教 育實踐活動，這一新論述，對我們改進(jìn)作風(fēng)，是一劑醒腦洗心的“良方”。嚴(yán)字當(dāng)頭，從實處干起，最能體現(xiàn)我黨人的“認(rèn)真”二字?！安灰砸?guī)矩，不能成方圓”，假如黨員干部不能嚴(yán)加束縛，既想當(dāng)官又想發(fā)財，總想突破規(guī)矩自由安閑，我們拿甚么取信于民、凝聚民心?從嚴(yán)要求，“做老實人、說老實話、干老實事”，就是 踐行黨的群眾觀。牢記“三嚴(yán)”“三實”，就可以始終與群眾坐在一條板凳上，始終在群眾眼前甘當(dāng)“小學(xué)生”，始終曉得群眾心中自有一桿秤，真正與群眾一塊 苦、一塊干、一塊過。一個干部，不管處在甚么崗位，只要心系群眾，從嚴(yán)格自己做起，從一點一滴的事情做起，就能夠做出讓百姓滿意的事

習(xí)總書記 “三嚴(yán)三實”的要求，強調(diào)的是在今天的歷史條件下，我黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，完成歷史任務(wù)、得到群眾認(rèn)同，應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)采。它既有制度上的束 縛，也有個人修養(yǎng)的要求，突出我們黨執(zhí)政為民的本質(zhì)。讓“三嚴(yán)三實”變成每位黨員的實踐行為，就要堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)、牢記黨的宗旨、嚴(yán)守黨的各 項規(guī)定，就要切實做到執(zhí)政為民、勇于擔(dān)當(dāng)。只有這樣，在實現(xiàn)“兩個百年”的目標(biāo)過程當(dāng)中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部才能成為群眾的主心骨，才能取得群眾信賴，才能感染 和帶領(lǐng)群眾，把我們的事業(yè)推向前進(jìn)，把我們的夢想化為現(xiàn)實。她說，中心嚴(yán)字當(dāng)頭抓作風(fēng)建設(shè)，已獲得明顯成效，執(zhí)行力有了很大進(jìn)步。但作風(fēng)建設(shè)不可能一勞永 逸，需要常抓不懈。貫徹“三嚴(yán)”“三實”，就是我們當(dāng)前抓好作風(fēng)建設(shè)的一項重要政治任務(wù)。的確，作風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)常抓不懈，為的是治某些黨員干部脫離實際、脫離群眾之病，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系;為的是治急功近利、不負(fù)責(zé)任之病，大 興求真務(wù)實之風(fēng);為的是治浪費奢糜、浪費浪費之病，發(fā)揚艱苦奮斗良好傳統(tǒng)。我們應(yīng)當(dāng)深入領(lǐng)會，進(jìn)一步進(jìn)步思想熟悉，始終自覺把群眾利益放在首位，把維護(hù)群 眾健康權(quán)益作為工作的動身點和回宿，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，牢牢圍繞群眾反映突出的題目，精益求精服務(wù)。

習(xí)總書記 “三嚴(yán)三實”的要求，強調(diào)的是在今天的歷史條件下，我黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，完成歷史任務(wù)、得到群眾認(rèn)同，應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)采。它既有制度上的束 縛，也有個人修養(yǎng)的要求，突出我們黨執(zhí)政為民的本質(zhì)。讓“三嚴(yán)三實”變成每位黨員的實踐行為，就要堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)、牢記黨的宗旨、嚴(yán)守黨的各 項規(guī)定，就要切實做到執(zhí)政為民、勇于擔(dān)當(dāng)。只有這樣，在實現(xiàn)“兩個百年”的目標(biāo)過程當(dāng)中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部才能成為群眾的主心骨，才能取得群眾信賴，才能感染 和帶領(lǐng)群眾，把我們的事業(yè)推向前進(jìn)，把我們的夢想化為現(xiàn)實。她說，中心嚴(yán)字當(dāng)頭抓作風(fēng)建設(shè)，已獲得明顯成效，執(zhí)行力有了很大進(jìn)步。但作風(fēng)建設(shè)不可能一勞永 逸，需要常抓不懈。貫徹“三嚴(yán)”“三實”，就是我們當(dāng)前抓好作風(fēng)建設(shè)的一項重要政治任務(wù)。的確，作風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)常抓不懈，為的是治某些黨員干部脫離實際、脫離群眾之病，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系;為的是治急功近利、不負(fù)責(zé)任之病，大興求 真務(wù)實之風(fēng);為的是治浪費奢糜、浪費浪費之病，發(fā)揚艱苦奮斗良好傳統(tǒng)。我們應(yīng)當(dāng)深入領(lǐng)會，進(jìn)一步進(jìn)步思想熟悉，始終自覺把群眾利益放在首位，把維護(hù)群眾健 康權(quán)益作為工作的動身點和回宿，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，牢牢圍繞群眾反映突出的題目，精益求精服務(wù)習(xí)總書記 “三嚴(yán)三實”的要求，強調(diào)的是在今天的歷史條件下，我黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，完成歷史任務(wù)、得到群眾認(rèn)同，應(yīng)具有的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)采。它既有制度上的束 縛，也有個人修養(yǎng)的要求，突出我們黨執(zhí)政為民的本質(zhì)。讓“三嚴(yán)三實”變成每位黨員的實踐行為，就要堅定理想信念、加強黨性修養(yǎng)、牢記黨的宗旨、嚴(yán)守黨的各 項規(guī)定，就要切實做到執(zhí)政為民、勇于擔(dān)當(dāng)。只有這樣，在實現(xiàn)“兩個百年”的目標(biāo)過程當(dāng)中，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部才能成為群眾的主心骨，才能取得群眾信賴，才能感染 和帶領(lǐng)群眾，把我們的事業(yè)推向前進(jìn)，把我們的夢想化為現(xiàn)實。她說，中心嚴(yán)字當(dāng)頭抓作風(fēng)建設(shè)，已獲得明顯成效，執(zhí)行力有了很大進(jìn)步。但作風(fēng)建設(shè)不可能一勞永 逸，需要常抓不懈。貫徹“三嚴(yán)”“三實”，就是我們當(dāng)前抓好作風(fēng)建設(shè)的一項重要政治任務(wù)。的確，作風(fēng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)常抓不懈，為的是治某些黨員干部脫離實際、脫離群眾之病，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系;為的是治急功近利、不負(fù)責(zé)任之病，大 興求真務(wù)實之風(fēng);為的是治浪費奢糜、浪費浪費之病，發(fā)揚艱苦奮斗良好傳統(tǒng)。我們應(yīng)當(dāng)深入領(lǐng)會，進(jìn)一步進(jìn)步思想熟悉，始終自覺把群眾利益放在首位，把維護(hù)群 眾健康權(quán)益作為工作的動身點和回宿，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，牢牢圍繞群眾反映突出的題目，精益求精服務(wù)。

十八屆第五次全體會議

中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議，于2015年10月26日至29日在北京舉行。全會聽取和討論了習(xí)近平受中央政治局委托作的工作報告，審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》。習(xí)近平就《建議（討論稿）》向全會作了說明。

一、“十二五”時期我國發(fā)展取得的重大成就

面對錯綜復(fù)雜的國際環(huán)境和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民頑強拼搏、開拓創(chuàng)新，奮力開創(chuàng)了黨和國家事業(yè)發(fā)展新局面，我國經(jīng)濟實力、科技實力、國防實力、國際影響力又上了一個大臺階。尤為重要的是，黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央毫不動搖堅持和發(fā)展中國特色社會主義，勇于實踐、善于創(chuàng)新，深化對共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，形成一系列治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，為在新的歷史條件下深化改革開放、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化提供了科學(xué)理論指導(dǎo)和行動指南。有效化解各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，開展“三嚴(yán)三實”專題教育，隆重紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，黨和國家各項事業(yè)取得了新的重大成就。

二、“十三五”時期我國發(fā)展新的基本特征

我國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機遇期，也面臨諸多矛盾疊加、風(fēng)險隱患增多的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。我們要準(zhǔn)確把握戰(zhàn)略機遇期內(nèi)涵的深刻變化，更加有效地應(yīng)對各種風(fēng)險和挑戰(zhàn)，繼續(xù)集中力量把自己的事情辦好，不斷開拓發(fā)展新境界。

三、“十三五”時期我國發(fā)展的指導(dǎo)思想

全會提出了“十三五”時期我國發(fā)展的指導(dǎo)思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹總書記系列重要講話精神。堅持全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略布局，堅持發(fā)展是第一要務(wù)，以提高發(fā)展質(zhì)量和效益為中心，加快形成引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的體制機制和發(fā)展方式，保持戰(zhàn)略定力，堅持穩(wěn)中求進(jìn)，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，確保如期全面建成小康社會，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奠定更加堅實的基礎(chǔ)。全會的指導(dǎo)思想和‘十三五’的指導(dǎo)思想與之前幾屆會議的指導(dǎo)思想一脈相承，而且充分肯定黨的十八屆四中全會以來中央政治局的工作。

四、全面建成小康社會的基本原則和目標(biāo)要求

基本原則：堅持人民主體地位，堅持科學(xué)發(fā)展，堅持深化改革，堅持依法治國，堅持統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。

目標(biāo)要求：經(jīng)濟保持中高速增長，在提高發(fā)展平衡性、包容性、可持續(xù)性的基礎(chǔ)上，到二○二○年國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比二○一○年翻一番，產(chǎn)業(yè)邁向中高端水平，消費對經(jīng)濟增長貢獻(xiàn)明顯加大，戶籍人口城鎮(zhèn)化率加快提高。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化取得明顯進(jìn)展，人民生活水平和質(zhì)量普遍提高，我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。國民素質(zhì)和社會文明程度顯著提高。生態(tài)環(huán)境質(zhì)量總體改善。

五、實現(xiàn)“十三五”目標(biāo)的“五大發(fā)展理念”

實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標(biāo)，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。

（一）堅持創(chuàng)新發(fā)展。必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各方面創(chuàng)新，讓創(chuàng)新貫穿黨和國家一切工作，讓創(chuàng)新在全社會蔚然成風(fēng)。實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，就要引導(dǎo)勞動力、資本、土地、技術(shù)、管理等要素圍繞創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)化配置，引導(dǎo)創(chuàng)新資源向創(chuàng)新活動集聚。推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，通過培育新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)等創(chuàng)造新供給，釋放新的市場需求，從而形成發(fā)展新動力。實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，就要拓展發(fā)展新空間，培育形成若干在全球有重要影響力的經(jīng)濟區(qū)，形成一批有國際競爭力的產(chǎn)業(yè)集群。實施《中國制造二〇二五》，培育一批戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，加快建設(shè)制造強國。實施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推動以提高生產(chǎn)率為核心的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，培育新的區(qū)域增長極和經(jīng)濟增長點。實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，就要深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，實施一批國家重大科技項目，在重大創(chuàng)新領(lǐng)域組建一批國家實驗室，努力取得一批原創(chuàng)性科研成果，增強國家自主創(chuàng)新能力。積極參與國際科技合作，提出并牽頭組織國際大科學(xué)計劃和大科學(xué)工程。加快科技成果產(chǎn)業(yè)化，使創(chuàng)新深度融入經(jīng)濟發(fā)展之中。實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，根本是要破除體制機制障礙，建立有利于創(chuàng)新資源高效配置和創(chuàng)新潛能充分釋放的體制環(huán)境。要營造公平競爭的市場環(huán)境，矯正生產(chǎn)要素和資源性產(chǎn)品價格扭曲，增強企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展動力。更加注重知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)，加大執(zhí)法力度。

（二）堅持協(xié)調(diào)發(fā)展。必須牢牢把握中國特色社會主義事業(yè)總體布局，正確處理發(fā)展中的重大關(guān)系，重點促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展，在增強國家硬實力的同時注重提升國家軟實力，不斷增強發(fā)展整體性?！皡f(xié)調(diào)發(fā)展”既是全面建成小康社會的重要理念，也是我們要采取的重大戰(zhàn)略舉措。

（三）堅持綠色發(fā)展，必須堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，堅持可持續(xù)發(fā)展，堅定走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成人與自然和諧發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)新格局，推進(jìn)美麗中國建設(shè)，為全球生態(tài)安全作出新貢獻(xiàn)。筑牢生態(tài)安全屏障，堅持保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主，實施山水林田湖生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程，開展大規(guī)模國土綠化行動，完善天然林保護(hù)制度，開展藍(lán)色海灣整治行動。

（四）堅持開放發(fā)展，必須順應(yīng)我國經(jīng)濟深度融入世界經(jīng)濟的趨勢，奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略，發(fā)展更高層次的開放型經(jīng)濟，積極參與全球經(jīng)濟治理和公共產(chǎn)品供給，提高我國在全球經(jīng)濟治理中的制度性話語權(quán)，構(gòu)建廣泛的利益共同體。開創(chuàng)對外開放新局面，推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)，深化內(nèi)地和港澳、大陸和臺灣地區(qū)合作發(fā)展，提升港澳在國家經(jīng)濟發(fā)展和對外開放中的地位和功能，積極承擔(dān)國際責(zé)任和義務(wù)，積極參與應(yīng)對全球氣候變化談判，主動參與二○三○年可持續(xù)發(fā)展議程。

（五）堅持共享發(fā)展，必須堅持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強發(fā)展動力，增進(jìn)人民團(tuán)結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。按照人人參與、人人盡力、人人享有的要求，堅守底線、突出重點、完善制度、引導(dǎo)預(yù)期，注重機會公平，保障基本民生，實現(xiàn)全體人民共同邁入全面小康社會。增加公共服務(wù)供給提高教育質(zhì)量，推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，普及高中階段教育，逐步分類推進(jìn)中等職業(yè)教育免除學(xué)雜費，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生實施普通高中免除學(xué)雜費，實現(xiàn)家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助全覆蓋。建立更加公平更可持續(xù)的社會保障制度，推進(jìn)健康中國建設(shè)，實施食品安全戰(zhàn)略。促進(jìn)人口均衡發(fā)展，堅持計劃生育的基本國策，完善人口發(fā)展戰(zhàn)略，全面實施一對夫婦可生育兩個孩子政策，積極開展應(yīng)對人口老齡化行動。

第三篇：政治學(xué)習(xí)筆記

教師政治學(xué)習(xí)內(nèi)容

時間：

2013年3月22日 地點:

八年級教室 參加人： 全體教師 主講人： 任洪光

內(nèi)

容：學(xué)習(xí)“兩會”精神，促進(jìn)教育發(fā)展

兩會是中國的窗口，關(guān)注中國就不能不關(guān)注兩會。學(xué)校組織全體教職工收看了兩會特別報道，意義十分重大。

當(dāng)前教育背景下，作為教師，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。作為一名教師，首先，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命。其次，作為一名教師，要讓“學(xué)習(xí)與思考”真正成為自己的一個習(xí)慣。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

作為一名年輕教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點，掌握教學(xué)重點和難點，并能恰當(dāng)?shù)刂贫ń虒W(xué)計劃；能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效地把握課堂教學(xué)活動。

在教學(xué)研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學(xué)理論，認(rèn)識教育規(guī)律，然后聯(lián)系教學(xué)中的親身經(jīng)歷，讓理論與實踐相結(jié)合，勇于探索教材改革、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題。這樣才能不斷創(chuàng)新，推動教學(xué)向縱深方向發(fā)展。

4、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，學(xué)會動手制作課件。

電腦現(xiàn)已被運用到教學(xué)中，電腦的運用大大推進(jìn)了社會的發(fā)展，效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕馭課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。

所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)年下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。

5、培養(yǎng)個人良好的心理品質(zhì)。心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭達(dá)到以下表現(xiàn)：(1)廣泛的興趣。應(yīng)是多方面的，最主要的是對學(xué)生心理、對所授的學(xué)科，教育科學(xué)方法研究的興趣。(2)高尚的道德情感。對學(xué)生、對所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。(3)堅強的意志。表現(xiàn)為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問題的果斷性；克服困難的勇氣性。(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細(xì)致，沉著冷靜，誠實正直，與人為善，溫和寬厚。(5)發(fā)達(dá)的認(rèn)知能力。包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力等。

第四篇：政治學(xué)習(xí)筆記

政治學(xué)習(xí)筆記

2016年9月

小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)“六條禁令”

一、嚴(yán)禁聚眾或參與賭博。

二、嚴(yán)禁在工作時間飲酒和酒后進(jìn)入課堂。

三、嚴(yán)禁向?qū)W生家長索要財物或吃請。

四、嚴(yán)禁擅自向?qū)W生推銷教輔資料和商品。

五、嚴(yán)禁義務(wù)教育階段學(xué)校教師搞有償家教或參與社會上的各類補習(xí)班。

六、嚴(yán)禁侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。

教育局關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、加強行風(fēng)建設(shè)的通知

1、嚴(yán)禁干部和職員工在工作時間、公共場所打撲克抹麻將或參與其它帶彩娛樂活動;

2、除經(jīng)教育局審批的教育培訓(xùn)機構(gòu)外，嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校利用節(jié)假日舉辦補習(xí)班、競賽班、特長班，在職教職員工不得組織或參與有償辦班補課及培訓(xùn)活動，學(xué)校不得向違規(guī)辦班者提供條件;

3、切實規(guī)范各級各類學(xué)校的招生行為，嚴(yán)禁干部職工參與買賣招生;

4、教育系統(tǒng)內(nèi)部的工作接待，不派煙，不喝酒，不派發(fā)紅包、有價證券或紀(jì)念品;

5、嚴(yán)禁公款旅游，任何單位和個人外出學(xué)習(xí)考察必須報教育局批準(zhǔn)后方能參加;對違反上述規(guī)定要求的教育系統(tǒng)局管干部一律就地免職，縣管干部按組織程序報上級部門作相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處理;對違反上述規(guī)定的教職員工給予待崗、外調(diào)處理，且兩年內(nèi)不評模、不評先、不晉級。

為保證上述措施的落實，縣教育局真誠歡迎廣大教職員工、學(xué)生家長和社會各界參與監(jiān)督，積極舉報。

政治學(xué)習(xí)筆記

2016年11月

“二十字”公民基本道德規(guī)范

愛國守法明禮誠信團(tuán)結(jié)友善勤儉自強敬業(yè)奉獻(xiàn)

“八榮八恥”樹起道德建設(shè)標(biāo)桿

胡錦濤同志4日看望出席政協(xié)十屆四次會議的委員時提出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹產(chǎn)社會主義榮辱觀。兩會人大代表、政協(xié)委員對這一重要論述的熱烈反響表明，廣大人民群眾急切盼望樹立良好的社會風(fēng)氣。以“八榮八恥”為具體內(nèi)容的社會主義榮辱觀，為我國公民道德建設(shè)樹起了新標(biāo)桿，將對加強社會主義思想道德建設(shè)產(chǎn)生積極的影響。

以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥;以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥;以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥;以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥;以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥;以誠實守信為榮、以見利忘義為恥;以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥;以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。這“八榮八恥”概括精辟，內(nèi)涵深邃，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機結(jié)合，體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，體現(xiàn)了社會主義價值觀的鮮明導(dǎo)向。

政治學(xué)習(xí)筆記

2011年10月

胡錦濤在全國教育工作會議上的講話

我們不斷深化對我國社會主義教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，得出了十分重要的結(jié)論。一是教育是國家和民族發(fā)展最根本的事業(yè)，必須堅持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，明確政府發(fā)展和管理教育的責(zé)任，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實現(xiàn)教育和經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)揮教育在黨和國家事業(yè)中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用。二是教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。三是教育事業(yè)發(fā)展的生機活力在改革開放，必須始終按照面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，立足社會主義初級階段基本國情，堅持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，不斷深化教育體制改革和教育教學(xué)改革。四是教育是改善民生、促進(jìn)社會和諧的重要途徑，必須堅持以人為本，促進(jìn)教育公平，保障公民依法享有受教育的權(quán)利。五是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué)，不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，弘揚尊師重教的社會風(fēng)氣。這些重要結(jié)論彌足珍貴，已經(jīng)在《教育規(guī)劃綱要》中得到體現(xiàn)，更要在推進(jìn)教育改革和發(fā)展中牢牢把握并不斷豐富發(fā)展。

當(dāng)前，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)已進(jìn)入新的發(fā)展階段。我們的奮斗目標(biāo)是，到2020年全面建成小康社會，進(jìn)而到本世紀(jì)中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，在中國特色社會主義道路上實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義

推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強國。要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。要全面推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平。

政治學(xué)習(xí)筆記

2012年3月

推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展強調(diào)幾個問題第一，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須優(yōu)先發(fā)展教育。第二，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持以人為本。堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革和發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實踐能力。堅持以人為本，在教育工作中的最集中體現(xiàn)就是育人為本、德育為先。德是做人的根本，只有樹立崇高理想和遠(yuǎn)大志向，從小打牢思想道德基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)才有動力，前進(jìn)才有方向，成才才有保障。要把育人為本作為教育工作的根本要求，加強理想信念教育和道德教育，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，深入推動中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定學(xué)生對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會主義制度的信念和信心，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念。要把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過程，創(chuàng)新德育觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、方法，充分體現(xiàn)時代性，準(zhǔn)確把握規(guī)律性，大力增強實效性。第三，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須堅持改革創(chuàng)新。第四，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進(jìn)教育公平。第五，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須重視教育質(zhì)量。

政治學(xué)習(xí)筆記

2012年9月

《給教師的建議》蘇霍姆林斯基

※要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人?！粋€好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

※善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。

※保持和培養(yǎng)每個學(xué)生的自尊心，取決于教師如何看待學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績。

※請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。

※你在任何時候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。

※有經(jīng)驗的教師在備課的時候，總是要周密地考慮，他所講授的知識將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點來挑選教學(xué)方法?！荒芸偸菭恐氖肿?，而還是要讓他獨立行走，使他對自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度。

※在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識去獲取知識，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

政治學(xué)習(xí)筆記

在黨的十八大會議上，錦濤代表第十七屆中央委員會向大會作報告。胡錦濤在報告之前，開宗明義地表示，不念全文，只集中講要點。

黨的十八大是在全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式攻堅時期召開的一次十分重要的大會。開好黨的十八大，實現(xiàn)好黨的領(lǐng)導(dǎo)核心新老交替。對于我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民，繼續(xù)全面建設(shè)小康社會，加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面

十八大報告提出的一系列新思想、新觀點、新論斷，將成為全黨全國人民和世界人民關(guān)注的重點和焦點。在報告中，不念全文，只集中講要點，有利于與會同志以及會場外的聽眾觀眾集中注意力把握和了解報告的主題、主體和核心內(nèi)容，是一次思想和精神的集中和匯聚。

會風(fēng)，連著文風(fēng)，體現(xiàn)作風(fēng)。在舉世矚目的十八大開幕式上，胡錦濤一改過去黨代會上通讀報告全文的做法，不念報告全文，只集中講要點，體現(xiàn)了我黨一貫倡導(dǎo)和堅持的“解放思想，實事求是”、“求真務(wù)實，真抓實干”的作風(fēng)和傳統(tǒng)，是我黨“務(wù)實”、“高效”的自信心的展示和彰顯。

縱觀十八大報告要點，語言樸實、論述精辟、主題鮮明、重點突出、觀點深刻，是黨的基本思想和基本理論的系統(tǒng)總結(jié)和全面部署，是全黨智慧的集中體現(xiàn)，是“從實踐中來，到實踐中去”的成功典范。

思路決定出路。不念全文，只集中講要點，是一種抓重點、謀全局的工作思路和方法。全黨同志，全體干部，都要有抓重點、謀全局的能力和本領(lǐng)，始終做到目標(biāo)明確、方向準(zhǔn)確，將主要精力用在聯(lián)系群眾、狠抓落實上去，解放思想，改革開放，凝聚力量，攻堅克難，堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)。

創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的助推劑。不念報告全文，只集中講要點，是一種報告形式的創(chuàng)新，同時是一種工作方法的創(chuàng)新。與以往黨的全國代表大會上的報告相比，十八大報告要點闡述的時間盡管短了將近一個小時，但是分量更厚重、任務(wù)也更艱巨。這是我黨不斷改革創(chuàng)新成果的一次集中呈現(xiàn)，同時也是對今后工作創(chuàng)新的一種啟示和引領(lǐng)。

空談?wù)`國，實干興邦。十八大報告?zhèn)鬟f出了“務(wù)實”新風(fēng)，其實也是在要求和告誡全黨同志，務(wù)必要始終保持“務(wù)實”的作風(fēng)，務(wù)必要始終具備“實干”的精神，在實踐中改革，在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實踐，不空談，不浮夸、不務(wù)虛，不動搖不懈怠不折騰，開拓創(chuàng)新，腳踏實地，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，更加緊密地團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍，為全面建成小康社會而奮斗，不斷奪取中國特色社會主義新勝利！

以“民”字立黨心。社會各項事業(yè)強調(diào)“民生”，干部選拔任用強調(diào)“民意”，“民惟邦本,本固邦寧”，是我國千百年來的共同理想。但真正視人民為國家之本,真正富民強邦的是忠實地代表人民利益,一切從人民利益出發(fā)的中國共產(chǎn)黨。

“民”字立黨心，黨心連民心。在我國改革發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵階段召開的十八大，不僅體現(xiàn)了我們黨始終如一、一心為民的政治追求，凸顯了以人為本、人民至上的執(zhí)政理念，而且為全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提出了新要求、確立了新思路、明確了新任務(wù)。這些新要求、新思路、新任務(wù)無不緊扣一個“民”字

當(dāng)前，勞動就業(yè)、物價房價、醫(yī)療衛(wèi)生、入學(xué)教育、食品安全、收入分配、環(huán)保治安等問題，是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。解決這些問題，關(guān)鍵在于黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部要堅持立黨為公、執(zhí)政為民。

學(xué)習(xí)貫徹好十八大精神，就要做好“民”字文章，堅定不移地落實“以人為本”，切實提高為民服務(wù)的能力和本領(lǐng)，堅持走群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦。

“兩個繼續(xù)”指明十八大發(fā)展航向。胡錦濤同志在十八大報告中指出：“繼續(xù)推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進(jìn)人民福祉?！?/p>

全面建設(shè)小康社會，是共產(chǎn)黨人夢寐以求的目標(biāo)，也13億中華兒女在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的堅定夙愿，更是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基石。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。從中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民推翻封建主義、帝國主義和官僚資本主義三座大山，建立新中國以來，堅定不移地沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)。特別是改革開放以來，黨中央、國務(wù)院以“執(zhí)政為民、以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，聚精會神抓建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，以年均7%的增長速度，破解了發(fā)展與民生難題，贏得了民心。

科學(xué)發(fā)展是時代的主題。新形勢下，如何應(yīng)對來自國內(nèi)外的挑戰(zhàn)和危機，就是要牢牢抓住“科學(xué)發(fā)展”這一主線不放松，毫不動搖地推進(jìn)改革開放，以更大發(fā)展步伐取得更大經(jīng)濟成效，在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，實現(xiàn)國強民富，社會和諧。

人民群眾是歷史的主體。實踐證明，人民群眾是歷史的締造者和推動者。中國共產(chǎn)黨要不斷鞏固和增強執(zhí)政基礎(chǔ)，就是要堅持“全心全意為人民服務(wù)”這個宗旨不動搖，把民生大計放在頭等位置，尊重民意，把實現(xiàn)好、維護(hù)好、解決好最廣大人民群眾的切身利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。

藍(lán)圖已經(jīng)繪就，號角已經(jīng)吹響。我們堅信，在十八大精神的指引下，在中國共產(chǎn)黨堅強有力地領(lǐng)導(dǎo)下，“推動科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧，改善人民生活、增進(jìn)人民福祉”指日可待，幸福美好的明天就在前面

2012年11月

政治學(xué)習(xí)筆記

2013年3月

政治學(xué)習(xí)筆記 不同的榮辱觀，是不同的世界觀、人生觀和價值觀的反映。青少年正是人生觀、價值觀、世界觀的形成時期，幫助青少年形成正確的人生價值取向是教師義不容辭的職責(zé)。總書記提出了社會主義榮辱觀，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識到它的重要意義，作為一名教育工作者，我們的任務(wù)是如何將榮辱觀滲透到教育教學(xué)過程中，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學(xué)生。

作為一名教師，我認(rèn)為要通過加強德育課程的建設(shè)來落實社會主義榮辱觀，以下談自己的四點認(rèn)識：

一、要旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育

當(dāng)前，因為應(yīng)試的需要，一些地區(qū)和學(xué)校形成了片面追求升學(xué)率的傾向，學(xué)校德育課程在一定程度上受到了影響。德育課程擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)“三觀”的重要任務(wù)，學(xué)習(xí)了總書記的社會主義榮辱觀的講話后，我們應(yīng)該認(rèn)識到當(dāng)前德育課程不僅不能削弱，而且應(yīng)當(dāng)加強，應(yīng)該在不同年級旗幟鮮明地落實社會主義榮辱觀的教育，尤其是高中畢業(yè)年級的學(xué)生，隨著年齡的增長，他們對社會的關(guān)注度在提升，但是往往會出現(xiàn)認(rèn)識上偏差；他們面臨著新的選擇與考驗，但是往往會遇到許多的困惑，因此，他們更需要用正確的“三觀”進(jìn)行引導(dǎo)。

另一方面，當(dāng)前，中小學(xué)都在進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，教師們嘗試著采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)。關(guān)于榮辱觀的教育，我認(rèn)為，政治課教師一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)“八榮八恥”榮辱觀，并將它轉(zhuǎn)化為自己的思想，在教育教學(xué)過程中通過自己的“言”和“行”表現(xiàn)出來，課堂上教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，讓學(xué)生在正確輿論的引導(dǎo)下進(jìn)行思考和活動，不能讓課堂形成所謂的“探究”、“辯論”的氛圍，形成“公說公有理，婆說婆有理”的局面。

二、落實社會主義榮辱觀要將專題教育活動與日常教學(xué)相結(jié)合

“三觀”教育既要有能夠觸動學(xué)生心靈的、主題鮮明的專題教育課程，又要在日常教學(xué)過程中做到“潤物細(xì)無聲”。

政治課的教學(xué)內(nèi)容中有許多是體現(xiàn)“八榮八恥”榮辱觀的，如“我國公民與國家的關(guān)系”、“樹立科學(xué)世界觀，反對各種迷信活動”、“堅持集體主義的價值取向”、“選擇崇高的人生目標(biāo)”、“樹立正確的消費觀”等內(nèi)容。教師可以采取多種多樣的教學(xué)方式，結(jié)合社會的實際、學(xué)生的實際進(jìn)行榮辱觀的專題教育活動。只要教育具有針對性、生動性，又是學(xué)生喜聞樂見的形式，是會受到學(xué)生的歡迎，從而達(dá)到良好的教育效果。

許多中學(xué)生在遇到一些重大事件時能夠表現(xiàn)出一定的愛國熱情，但是他們的熱情通常只是表現(xiàn)在一種情緒上，而對“辛勤勞動”、“團(tuán)結(jié)互助”、“誠實守信”既在認(rèn)識上有很大的誤區(qū)，又很少落實到行動中。因此，在日常教學(xué)過程中滲透榮辱觀的教育就現(xiàn)得尤為重要，教學(xué)案例的選擇、對具體事件客觀公正的分析、對學(xué)生言行的正確評價等教育的滲透會讓思想認(rèn)識更深刻，對行動的落實會起到積極地作用。

三、堅持“三貼近”原則落實社會主義榮辱觀

如何讓社會主義榮辱觀在德育課程上得到落實呢？舉一個小例子：一位初一年級的學(xué)生曾經(jīng)問我：“您讓我們愛國，可是國家為我們做了什么呢？”，我利用教材“國家職能”的相關(guān)內(nèi)容，選擇了大量的有一定時效性的材料，說明國家如何對人民負(fù)責(zé)，并引導(dǎo)學(xué)生列舉他們所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。

因此，德育課程落實榮辱觀要堅持三貼近原則，即貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。只要以正確的榮辱觀為指導(dǎo)，立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，貼近學(xué)生的認(rèn)知方式，注重學(xué)生的體驗和感受，德育課程的實效性就能突顯出來。

四、落實社會主義榮辱觀需要多元的評價標(biāo)準(zhǔn)

德育課程作為一門必修課程需要有合理的評價標(biāo)準(zhǔn)。無論對學(xué)生還是對教師，評價都不應(yīng)該只是試卷的考試分?jǐn)?shù)。不同的學(xué)校要結(jié)合自己的實際，采用多元的標(biāo)準(zhǔn)來評價德育課程的教學(xué)效果，讓德育課程得到良性的發(fā)展。

最后，給家長提一點希望：榮辱觀的教育需要家長的支持。曾經(jīng)一位教師對我說，一位學(xué)生對教育他的老師說：你明年還想簽合同嗎？不想干了你就說話。也許這個案例太典型，但它卻折射出我們社會中存在的一些問題，反映出我們的家長在教育孩子方面存在的問題。在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些家長對德育課程表現(xiàn)出不屑的態(tài)度，直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，影響到學(xué)生正確“三觀”的形成。事實證明，家長的這種做法只能對孩子的健康發(fā)展起到消極的作用。希望家長在為孩子創(chuàng)造更好物質(zhì)條件的同時，要加強對孩子思想道德方面的教育和引導(dǎo)。

總之，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會主義榮辱觀需要堅持不懈的努力，也許我們會遇到各種困難，但是，我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)和行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在家長的支持下，通過我們的努力一定能取得良好的教育效果！

政治學(xué)習(xí)筆記

2013年9月

一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。

二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。

三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。

六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

政治學(xué)習(xí)筆記

2014年3月

從實踐操作層面和教師教學(xué)的技術(shù)和能力來講，當(dāng)前教師的專業(yè)性體現(xiàn)在以下五個方面：

1、“教材的解讀能力”。畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術(shù)老師，作家不一定能成為優(yōu)秀的語文老師，數(shù)學(xué)家不一定能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，原因就在于他們還不具備對教材的解讀能力。一個教師，其專業(yè)能力的最根本之處在于，他閱讀教材的時候能自覺地從學(xué)生學(xué)的角度、教師教的角度以及訓(xùn)練價值的角度、人文熏陶的角度、難度把握的角度、坡度設(shè)置的角度，去審視教材，從而篩選出最具科學(xué)性、藝術(shù)性和有價值的教學(xué)要素來。這種能力必須成為教師的基本功，它是教師區(qū)別于其他人的重要標(biāo)志。

2、“與學(xué)生的交往能力”。成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設(shè)身處地地溝通和共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法享受教育幸福的重要原因?？梢哉f，良好的與學(xué)生的交往能力的缺失，正直接影響著師生的生活質(zhì)量。因此，把教師與學(xué)生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，每一個青年教師都要注意和學(xué)生多交往，在交往中掌握交往的技術(shù)、獲得交往的能力。

3、“課堂組織管理能力”。課堂的組織管理需要一定的管理藝術(shù)和能力，這種藝術(shù)的本質(zhì)是要進(jìn)入學(xué)生的心靈世界。比如某個學(xué)生上課不專心聽講，提醒了，又分神了，那可能是他在課外或課間，遇到了煩心事，你意識到這些，就能正確地處理。

4、“突發(fā)事件的處理能力”。學(xué)生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣。戰(zhàn)爭，事關(guān)人的生命；教育，事關(guān)人的靈魂。之所以提出這個能力，是因為我們經(jīng)常能看到，眾多教師經(jīng)常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件，手足無措，不了了之，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和課堂生活質(zhì)量，嚴(yán)重影響了學(xué)生的成長。

5、“試卷編制能力”。毋庸諱言，在素質(zhì)教育旗幟下的學(xué)校依然存在著嚴(yán)重或比較嚴(yán)重的應(yīng)試教育，在很長一段時間里，我們無法回避升學(xué)，回避考試，考試已成為學(xué)校和當(dāng)?shù)亟逃块T無可抵擋的要事。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為試卷的大本營，“一體機”已成為生產(chǎn)試卷的專用機。很多老師不看試題質(zhì)量，拿來就用，導(dǎo)致學(xué)生“花時多、收益小”。在這一背景下，教師編制試卷的能力已不容忽視。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒日沒夜地去出試卷考學(xué)生，恰恰相反，由此，我們至少可以做到，沒有意義的試題不給學(xué)生做，從而讓學(xué)生省出精力去做更有益的事。

知識都像人的衣服一樣，會舊，會過時，世界從來沒有像今天這樣瞬息萬變，知識和信息從來沒有像今天這樣的爆炸過。正像一位商業(yè)人士講的，你必須時刻睜大商業(yè)的眼睛，因為你一不留心商業(yè)信息和情報，你就會被無情的商海淹沒。作為教師，如果你不睜大眼睛，不以積極的心態(tài)去關(guān)注和學(xué)習(xí)新的知識和技能，你就會被淘汰。

政治學(xué)習(xí)筆記

2014年9月

一、充分認(rèn)識新時期加強和改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性

1．加強和改進(jìn)師德建設(shè)是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進(jìn)一步加強和改進(jìn)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度，從落實科學(xué)發(fā)展觀，落實科教興國、人才強國戰(zhàn)略的高度，充分認(rèn)識新時期加強和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義。

2．黨和政府高度重視教師隊伍建設(shè)。長期以來，廣大教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會的尊重。

二、加強和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)

1．加強和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求是：以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)教育、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的目標(biāo)要求，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出新貢獻(xiàn)。

2．提高教師的思想政治素質(zhì)。5．樹立正確的教師職業(yè)理想。6．提高教師的職業(yè)道德水平。7．著力解決師德建設(shè)中的突出問題。8．積極推進(jìn)師德建設(shè)工作改進(jìn)創(chuàng)新。

三、加強和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施

第五篇：政治學(xué)習(xí)筆記

2011-2012第一學(xué)期政治學(xué)習(xí)筆記

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中華人民共和國教師法》

1、《教師法》共九章四十三條，重點對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的資格和任用、教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)、教師的待遇、教師的考核與獎勵等方面作出了規(guī)定。

2、《教師法》總則第2條規(guī)定適用范圍：

3、教師的權(quán)利與義務(wù)是基于教師的特定的職業(yè)性質(zhì)而產(chǎn)生和存在的。

4、《教師法》第7條對我國教師的權(quán)利作出規(guī)定具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

①、教育教學(xué)權(quán)。②、科學(xué)研究權(quán)。③、指導(dǎo)評價權(quán)。

④、獲取報酬權(quán)。⑤、民主管理權(quán)。⑥、進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)。

5、《教師法》第8條對教師的義務(wù)作出了規(guī)定具體表現(xiàn)。

6、教師的資格和任用制度是教師管理制度的重要內(nèi)容。

7、教師資格的構(gòu)成要件。

8、教師聘任制度必須遵循雙方地位平等的原則。

9、教師考核的內(nèi)容：《教師法》第22條規(guī)定考核的內(nèi)容是“政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績”四個方面。

10、教師的待遇是指教師的工資、津貼、住房、醫(yī)療、退休等方面的總和

《未成年人保護(hù)法》——學(xué)習(xí)筆記

第一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針。第二條學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利。第三條學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點。

第四條學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合。第五條學(xué)校教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

第六條學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強對未成年人的安全教育 第七條教育行政等部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要

第八條學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故，并及時向有關(guān)主管部門報告。

第九條對于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；

第十條幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；

中華人民共和國國家安全法

1993年2月22日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十次會議通過

第一章 總 則

第二章 國家安全機關(guān)在國家安全工作中的職權(quán) 第三章 公民和組織維護(hù)國家安全的義務(wù)和權(quán)利 第四章 法律責(zé)任 第五章 附 則

哈密地區(qū)教師行為八不準(zhǔn)

一、不準(zhǔn)散布違背黨和國家政策方針、影響社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的言行以及傳播有害學(xué)生身心健康的觀點和思想；

二、不準(zhǔn)向義務(wù)教育階段學(xué)生征訂或推銷教輔資料和學(xué)校用品；

三、不準(zhǔn)接受學(xué)生家長宴請，禮品、禮金或向?qū)W生家長索要購物； 觀看影視片

四、不準(zhǔn)在工作期間下棋、打牌、炒股票（基金）、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天、；

五、不準(zhǔn)在課堂上使用通訊工具、會客以及進(jìn)行其它有悖教師形象的行為； 六，不準(zhǔn)單獨留異性學(xué)生在教室、宿舍或其他僻靜場所進(jìn)行談話、輔導(dǎo)或幫助料理其他事務(wù)；

七、不準(zhǔn)排列義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)成績名次，或設(shè)法迫使學(xué)困生退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)；

八、不準(zhǔn)語言粗魯、不修邊幅、濃妝艷抹或奇裝異服。

伊吾縣關(guān)于開展“反暴力、講法制、講秩序”實施方案。

一、開展專題教育活動的目標(biāo)任務(wù)

二、方法步驟

（一）宣傳動員

提高認(rèn)識

1、召開全校動員大會。

2、氛圍營造。

（二）組織學(xué)習(xí)

深入討論

1、舉辦專題講座、輔導(dǎo)。

2、教職員工集中學(xué)習(xí)教育方式。

3、學(xué)生集中學(xué)習(xí)教育方式。

4、豐富集中教育載體。

（三）總結(jié)整改

不斷提高

三、工作要求

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)

提高認(rèn)識

（二）強化監(jiān)督，確保落實。

（三）建章立制，鞏固成效。

胡錦濤在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話 ９０年來，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民在中國這片古老的土地上，書寫了人類發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，集中體現(xiàn)為完成和推進(jìn)了三件大事。

第一件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立、人民解放。

第二件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。

第三件大事，我們黨緊緊依靠人民進(jìn)行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義。黨的十一屆三中全會以來，我們總結(jié)我國社會主義建設(shè)經(jīng)驗，同時借鑒國際經(jīng)驗，以巨大的政治勇氣、理論勇氣、實踐勇氣實行改革開放，經(jīng)過艱辛探索，形成了黨在社會主義初級階段的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗，建立和完善社會主義市場經(jīng)濟體制，堅持全方位對外開放，推動社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得舉世矚目的偉大成就。

十八大報告體現(xiàn)了七個“新”

第一，對中國特色社會主義的認(rèn)識達(dá)到了新高度 第二，對科學(xué)發(fā)展觀有了一個新定位 第三，對改革開放提出了新要求

第四，對全面建成小康社會奮斗目標(biāo)有了新內(nèi)容 第五，對中國特色社會主義總體布局有了新構(gòu)建 第六，對治國理政提出了一系列新部署

第七，對加強黨的自身建設(shè)，推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程有了新自覺

黨的十八大報告

一、過去五年的工作和十年的基本總結(jié)

二、奪取中國特色社會主義新勝利

三、全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標(biāo)

四、加快完善社會主義市場經(jīng)濟體制和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式

五、堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路和推進(jìn)政治體制改革

六、扎實推進(jìn)社會主義文化強國建設(shè)

七、在改善民生和創(chuàng)新管理中加強社會建設(shè)

八、大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)

九、加快推進(jìn)國防和軍隊現(xiàn)代化

十、豐富“一國兩制”實踐和推進(jìn)祖國統(tǒng)一

十一、繼續(xù)促進(jìn)人類和平與發(fā)展的崇高事業(yè)

十二、全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平

學(xué)習(xí)自治區(qū)第八次黨代會

一、過去五年工作的回顧

二、今后五年的奮斗目標(biāo)

三、努力推進(jìn)新疆經(jīng)濟科學(xué)跨越、后發(fā)趕超

（一）堅持環(huán)保優(yōu)先、生態(tài)立區(qū)

（二）加快推進(jìn)新型工業(yè)化

（三）加快推進(jìn)農(nóng)牧業(yè)現(xiàn)代化

（四）加快推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化

（五）大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)四、五、六、七、八、九、（六）加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

（七）進(jìn)一步深化改革、擴大開放

（八）統(tǒng)籌區(qū)域經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展

（九）扎實推進(jìn)對口援疆工作

堅持民生優(yōu)先、群眾第一，加快社會事業(yè)發(fā)展 堅決維護(hù)社會大局穩(wěn)定，促進(jìn)社會安定和諧 堅持現(xiàn)代文化引領(lǐng)，推動文化大發(fā)展大繁榮 提升新形勢下民族團(tuán)結(jié)工作水平重視和加強新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)工作 全面加強和改進(jìn)黨的建設(shè)

十、哈密地區(qū)教師行為八不準(zhǔn)十一、一、不準(zhǔn)散布違背黨和國家政策方針、影響社會穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的言行以及傳播有害學(xué)生身心健康的觀點和思想；十二、二、不準(zhǔn)向義務(wù)教育階段學(xué)生征訂或推銷教輔資料和學(xué)習(xí)用品；十三、三、不準(zhǔn)接受學(xué)生家長宴請，禮品、禮金或向?qū)W生家長索要財物；十四、四、不準(zhǔn)在工作期間下棋、打牌、炒股票（基金）、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天、觀看影視片；十五、五、不準(zhǔn)在課堂上使用通訊工具、會客以及進(jìn)行其它有悖教師形

象的行為；十六、六、不準(zhǔn)單獨留異性學(xué)生在教室、宿舍或其他僻靜場所進(jìn)行談話、輔導(dǎo)或幫助料理其他事務(wù)；十七、七、不準(zhǔn)排列義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)成績名次,或設(shè)法迫使學(xué)困生

退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)；十八、八、不準(zhǔn)語言粗魯、不修邊幅、濃妝艷抹或奇裝異服。