第一篇：實習(xí)baogao

河北工程大學(xué)機電學(xué)院生產(chǎn)實習(xí)報告

一、實習(xí)目旳

生產(chǎn)實習(xí)是我們測控專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，并作為一個獨立的項目列入專業(yè)教學(xué)計劃中的。其目的在于通過實習(xí)使學(xué)生獲得基本生產(chǎn)的感性知識，理論聯(lián)系實際，擴大知識面。

生產(chǎn)實習(xí)也是教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)實習(xí)過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標。培養(yǎng)我們的團結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。

同時專業(yè)實習(xí)又是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力及素質(zhì)的重要渠道，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生具有吃苦耐勞的精神，也是學(xué)生接觸社會、了解產(chǎn)業(yè)狀況、了解國情的一個重要途徑，逐步實現(xiàn)由學(xué)生到社會的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)我們初步擔(dān)任技術(shù)工作的能力、初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能；體驗企業(yè)工作的內(nèi)容和方法。這些實際知識，對我們學(xué)習(xí)后面的課程乃至以后的工作，都是十分必要的基礎(chǔ)。

通過生產(chǎn)實習(xí)，對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。

二、實習(xí)時間

2010年9月

三、實習(xí)地點：

中國博大儀表集團

四、指導(dǎo)教師：

王慶東老師 王冬生老師 侯瑞生老師

五、實習(xí)單位介紹

博大集團為一家中德合資企業(yè)，是集高科技產(chǎn)品制造、能源節(jié)能服務(wù)、物資貿(mào)易、能源服務(wù)、投資、房地產(chǎn)開發(fā)、娛樂等諸多領(lǐng)域的多元化、跨區(qū)域發(fā)展的大型科技先導(dǎo)型企業(yè)集團。公司成立以來，一直把科技投入和高新技術(shù)開發(fā)作為公司發(fā)展的重中之重。

博大儀表產(chǎn)品秉承了德國20余年儀器儀表設(shè)計精華與制造工藝，推出的博大多

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流束冷熱量表、無磁冷熱量表、智能射頻卡冷熱量表、遠傳冷熱量表、IC卡智能冷水表、智能純凈水表、超聲波熱量表、溫控閥、鎖閉閥等產(chǎn)品技術(shù)榮獲多項國家專利，博大“供熱系統(tǒng)熱計量技術(shù)”項目被列為建設(shè)部科技成果以全國重點推廣。

博大專業(yè)化服務(wù)與質(zhì)量體系多年來一直貫徹集團總裁倡導(dǎo)的“產(chǎn)品體現(xiàn)人品、人品決定產(chǎn)品”準則，在同行業(yè)中率先通過ISO9001－2000質(zhì)量體系認證。

產(chǎn)品多次獲得國家級、省級 “名牌產(chǎn)品”、“著名商標”、“質(zhì)量效益型先進單位”、“十強科技型民營企業(yè)”、“全國住宅小區(qū)智能建筑推薦產(chǎn)品”、“全省質(zhì)量效益型先進單位” 等榮譽。

博大中國區(qū)營銷中心，高效盡責(zé)的銷售團隊與遍布全國的各省、市級區(qū)域中心構(gòu)建了50多家博大營銷網(wǎng)絡(luò)體系，奠定了博大集團儀器儀表行業(yè)的龍頭地位，博大將以“創(chuàng)造高尚品質(zhì)，使家家戶戶通過用上博大產(chǎn)品，來分享國家供熱、節(jié)能改革的成果”，力爭引領(lǐng)行業(yè)先導(dǎo)趨勢。

六、實習(xí)安排

（一）入場教育 在實習(xí)開始時，老師組織我們到公司由實習(xí)單位指派人員向?qū)W生介紹單位情況與實習(xí)注意事項，進行安全保密教育等。

（二）組織參觀 在實習(xí)開始時，老師組織我們對實習(xí)單位的參觀，以便了解其概況。在實習(xí)期間，我們還到其它有關(guān)車間去進行專業(yè)性的參觀，獲得了更加廣泛的生產(chǎn)實踐知識，和更加準確理解了工廠的運作模式。參觀中我們著重了解了先進的設(shè)計思想和方法、先進工藝方法、先進工裝、先進設(shè)備的特點以及先進的組織管理形式等。

（三）車間實習(xí)我們在車間實習(xí)是生產(chǎn)實習(xí)的主要方式。我們按照實習(xí)計劃在指定的車間進行實習(xí)，通過觀察、分析計算以及向車間工人和技術(shù)人員請教，圓滿完成了規(guī)定的實習(xí)內(nèi)容。

七、實習(xí)過程及內(nèi)容：

（一）入場教育

2010年9月2日上午我們順利到達博大儀表集團，老師給我們講了一些注意事項后我們進了公司。首先由公司的領(lǐng)導(dǎo)給我們簡介了博大企業(yè)并進行了安全教育：要保持秩序；注意不能扔紙屑，保持好衛(wèi)生；在車間要注意安全，不要隨意撥動機器或者開關(guān)按鈕等等。

然后是公司的專業(yè)人士給我們簡單介紹了公司的產(chǎn)品——熱量表的組成及其工

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作原理：熱量表是用于對集中供熱系統(tǒng)中的熱量分戶計量的表具，主要由流量傳感器、配對溫度傳感器和計算器三部分組成，流量傳感器的作用是測量熱介質(zhì)流過熱循環(huán)系統(tǒng)的體積值；配對溫度傳感器的作用是檢測計算熱循環(huán)系統(tǒng)進出口熱介質(zhì)的溫差；計算器的作用是根據(jù)流量傳感器的體積信號和配對溫度傳感器的溫差信號計算出消耗的熱能值。它安裝在用戶采暖設(shè)備的進水和出水管路上，當(dāng)熱水以較高的溫度從進水管流入采暖設(shè)備向用戶供熱后，低溫?zé)崴畯幕厮芰鞒?，熱量表根?jù)測量到的熱水進出溫差、水流量以及供熱時間，計算出采暖設(shè)備提供的熱量值，在一定時間內(nèi)，用戶所獲得的熱量可以通過公式計算出來。

（二）進廠參觀

在聽完專業(yè)人員的講解之后，我們對熱量表有了一個大致的認識，帶著好奇我們由公司指定負責(zé)人帶領(lǐng)進入了工廠參觀：

1、熱量表的組成、分類

熱量表主要由進水溫度傳感器、回水溫度傳感器、流量傳感器和計算器等幾部分組成。流量傳感器是熱量表最主要的部件，也是最敏感的組件，熱量表的分類實際上是流量傳感器的分類。流量傳感器按其測量原理，可以分為機械式、超聲波式和電磁式三類。

（1）機械式流量傳感器

機械式流量傳感器是通過測定葉輪轉(zhuǎn)速測量熱水的。按內(nèi)部結(jié)構(gòu)由易到優(yōu)又分為單流束式、多流束式和標準機芯型多流束式三種。葉輪熱量表在規(guī)格上從小口徑到大口徑已形成系列化，能滿足不同使用范圍的要求。因為葉輪式中有可動部件，所以對供熱介質(zhì)的要求較高，通常在安裝上要求配套過濾器，以防備雜質(zhì)對表的損傷。但因其測量原理和結(jié)構(gòu)相對簡單，所以價格較低。是適合我國國情的首選熱量表。

（2）、超聲波式熱量表

超聲波式熱量表是通過超聲波射線的方法測量縶不的流量，其測量腔體內(nèi)部沒有任何可動部件，所以對介質(zhì)的成份或雜質(zhì)含量沒有要求。其使用壽命可達20年以上，是當(dāng)今最先進的熱量表。但它的可測量范圍不是很大（通常不大于DN65），所以它非常適用于小口徑的采用老式供暖設(shè)施（鐵管、鑄造鐵暖氣片）中含鐵銹水和雜質(zhì)含量高的場合。

（3）、電磁式熱量表

電磁式熱量表是按法拉第定律測量熱水的流量，與超聲波一樣其內(nèi)部也沒有任

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何可動部件。唯一不同之處是它對供熱介質(zhì)的電導(dǎo)率有要求（>10uS/cm，較潔凈的水可達到要求）。因其結(jié)構(gòu)原理復(fù)雜、價格較高，所以通常不適于用戶計量，而廣泛應(yīng)用于大口徑的樓宇或工業(yè)計量上。

（4）、按付費方式可分為普通熱量表和預(yù)付費熱量表

預(yù)付費熱量表是在基本型組合式冷熱量表的基礎(chǔ)上加裝關(guān)斷閥和讀卡器，利用射頻卡在冷熱量表與采暖管理系統(tǒng)之間雙向傳遞用熱數(shù)據(jù)及信息，實現(xiàn)熱量計量與熱預(yù)付費功能，通過先買熱后用熱，來解決費用拖欠問題

2、熱量表的檢測（1）、檢前操作：

1)、裝被檢表：首先用開起總電源、氣泵和計算機，并打開校表程序。檢查確保各電源指示在正常位置，電控換向閥開關(guān)處于初始位置，主管道和大、中、小流量閥門以及三通閥門處于關(guān)閉狀態(tài)，然后選擇合適的表接頭與連接管，檢查管道中的密封圈齊全，位置是否正確，然后從左側(cè)起將被檢表與接頭、連接管按水流方向接好，轉(zhuǎn)動夾表手柄，使被夾表夾緊。

2）、加熱：調(diào)節(jié)控制臺上左側(cè)的調(diào)節(jié)按扭，設(shè)定加熱溫度，正常情況溫度在50±5℃之間，打開加熱開關(guān)，系統(tǒng)會自動調(diào)節(jié)溫度，到達設(shè)定溫度后系統(tǒng)自動停止加熱。

3）、開啟變頻調(diào)速器，檢定流量點調(diào)節(jié)，根據(jù)需要檢定的流量點，設(shè)定流量。4）、開啟水泵并打開主管道閥門和大流量閥門運行4分鐘以上以便排出管道中的氣泡，并使管道溫度與水箱溫度一致，目測標準表的流量顯示是否與規(guī)定值一致。

5）、關(guān)閉主管道和大流量閥門，將電子秤讀數(shù)清零，將三通閥門調(diào)至進秤狀態(tài)，關(guān)閉秤放水閥門

(2)、檢定

1）、按順序記錄被檢表的初始檢定流量和初始脈沖數(shù)，記錄標準表的初始流量 2）、開啟主管道和大流量閥門，觀察電子秤與標準表的讀數(shù)直到電子秤的讀數(shù)顯示達到99.5Kg時立即關(guān)閥（主管道閥門、大流量閥門），待秤上的讀數(shù)穩(wěn)定表上流速為零時，分別記錄電子秤和標準表讀數(shù)，并按順序記錄被檢表的終止檢定流量值和終止脈沖數(shù)

3）、將上述記錄數(shù)椐和水溫數(shù)據(jù)錄入檢定系統(tǒng)表格中，計算儀表的熱量誤差，開啟秤放水閥門將秤中水放盡以后關(guān)閉秤放水閥門。

4）、重復(fù)上述步驟分別檢測中流量、小流量并做好數(shù)據(jù)記錄。

5）、將檢測超差表的脈沖差和相應(yīng)的標準體積值錄入儀表系數(shù)生成系統(tǒng)并按表

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號建立文件，連接好相應(yīng)的連線將生成的文件通訊入儀表中進行校正

3、計算器的焊接制作(1)涂上焊錫膏，(2)貼片

將涂好焊錫膏的芯片放入自動貼片機自動貼片(3)回流焊

1）、焊前準備：應(yīng)提前15~30分鐘開啟設(shè)備，打開“電源”開關(guān)，使再流焊機在工作時內(nèi)部五個溫區(qū)的溫度能達到所需的要求，對于：“Ⅰ溫區(qū)”、“Ⅱ溫區(qū)”、“Ⅲ溫區(qū)”、“Ⅳ溫區(qū)”的溫度分別設(shè)定為180±5℃、200±5℃、220±5℃、240±5℃，220±5℃察溫升情況是否正常

2）、再流焊接機的傳送速度應(yīng)在0.35±0.05m/min范圍內(nèi)。

3）、固化過程：再流焊接機預(yù)熱結(jié)束后，當(dāng)溫區(qū)溫度達到規(guī)定要求時，調(diào)節(jié)“輸送”旋鈕，選擇合適的速度，將一定數(shù)量的印制板輕放在再流焊接機輸送帶上進行固化。在正常的固化過程中其速度為一定值，具體數(shù)值根據(jù)不同的線路板設(shè)定。

4）、“檢查貼片元件正確無誤后放在焊料機的進料口。在出口處用專用鑷子將線路板放在平板上，待冷卻固化后用放大鏡檢查有無元件虛焊、漏焊、錯位現(xiàn)象，檢驗合格后放入周轉(zhuǎn)箱流入下道工序，不合格放入待處理箱待修

5）、檢測結(jié)束后，應(yīng)將印制板整齊排放于周轉(zhuǎn)盒內(nèi)，以便下道工序使用。

4、焊接檢驗

(1)檢查主板焊接的正確性：

1)所焊器件有無錯焊、漏焊現(xiàn)象；

2)芯片的焊接方向、有極性器件的極性是否焊錯。(2)檢查主板的焊接質(zhì)量： 1)焊點有無漏焊、虛焊現(xiàn)象； 2)焊點有無橋連、拉尖、錫球現(xiàn)象； 3)焊點是否光滑、飽滿。

如有以上質(zhì)量問題應(yīng)做適當(dāng)?shù)男蘩恚怪弦?guī)定的要求。

(3)主板清洗：修理，補焊器件及用無水乙醇及時清洗干凈，保持版面清潔。

（三）、車間實習(xí)

參觀完公司先進工藝方法、先進工裝、先進設(shè)備之后，工作人員安排我們穿上工作服開始真正的動手操作！我被分配到安裝組。我的任務(wù)是在前面一位員工把焊接引線剝線以后，我將焊接引線繞在一起，然后把它焊在一起。

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雖然是很簡單的工作，但仍然要求我們仔細認真，本著博大“產(chǎn)品體現(xiàn)人品、人品決定產(chǎn)品”的宗旨，認真完成我們的工作！裝配過程中很多東西我們沒有接觸過，都會積極地向工作人員詢問，我的工作還比較得心應(yīng)手，因為在這之前我們參加了一次金工實習(xí)，對于焊接有過一定的練習(xí)！

八、實習(xí)感悟

通過生產(chǎn)實習(xí)，使我們了解和掌握了熱量表的主要結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程；使用的主要工裝設(shè)備；產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料；生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對傳感器的工作原理、設(shè)計、試驗等基本理論的理解。為進一步學(xué)好專業(yè)課，從事這方面的研制、設(shè)計等打下良好的基礎(chǔ)。

在這次生產(chǎn)實習(xí)過程中，不但對所學(xué)習(xí)的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。

通過這次生產(chǎn)實習(xí)，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了自動控制儀表制造過程知識及在學(xué)校無法學(xué)到的實踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴格地遵守紀律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。

通過參觀中國博大儀表集團，使我開闊了眼界、拓寬了知識面，為學(xué)好專業(yè)課積累必要的感性知識，為我們以后在質(zhì)的變化上奠定了有力的基礎(chǔ)。在學(xué)?？倢ψ约核鶎W(xué)的知識持懷疑的態(tài)度，就這么基礎(chǔ)的知識能帶來那么大的效果，能為企業(yè)省去大部分的人力資源，在這次實習(xí)的過程中也學(xué)到了不少平時在課本上學(xué)不了的知識、常識，真的是“讀萬卷書不如行千里路”。

實際生產(chǎn)中用到的知識有的是我們在課堂是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，有的是我在實習(xí)中才了解到并查閱資料進行研究的?？刂评碚摗鞲衅骷夹g(shù)、數(shù)電、模電、計算機控制技術(shù)等方面的知識都融入其中，當(dāng)然還有作為工具使用的計算機程序語言。在實習(xí)中基本明確了這些所學(xué)的知識的應(yīng)用方式及應(yīng)用角度，控制理論當(dāng)然要用在控制核心中，而控制理論的實現(xiàn)則必須要以計算機程序語言來實現(xiàn)；同時又涉及到數(shù)據(jù)的采集以及控制信號的輸出，看似簡單的一個工程將我們所學(xué)的知識全都串聯(lián)起來了。在這有限的時間里，我不僅了解到了我所學(xué)的知識在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用過程，還了解了一些企業(yè)的管理運作模式。我們控制類專業(yè)不僅可以控制機器的正常運作，同樣還可以控制人和企業(yè)的正常運轉(zhuǎn)。

生產(chǎn)實習(xí)讓我更貼近技術(shù)工人的生活,增長了更多的專業(yè)知識,認識到了自己的長處與不足。通過這次的生產(chǎn)實習(xí)，讓我明白了我們需要實際學(xué)習(xí)掌握的技能還很

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多很多。我們很快就要畢業(yè)了，步入工作崗位后就業(yè)單位不會像老師一樣點點滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀察、學(xué)習(xí)。不具備這項能力就難以勝任未來的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。也不僅僅是通過幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個人在實習(xí)結(jié)束后根據(jù)自己的情況去感悟，去反思。只有勤奮自勉，才有所收獲，才是這次實習(xí)的真正目的。

第二篇：2011學(xué)校工作baogao

漢臺區(qū)新溝橋初級中學(xué)八屆二次教代會

學(xué)校工作報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工同志們：

我受學(xué)校校委會的委托，向大會做學(xué)校工作報告，請全體代表予以審議！

一年來，我校全面貫徹黨的教育方針和義務(wù)教育法，全面實施素質(zhì)教育，牢固樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持“規(guī)章建校、管理強校、質(zhì)量立校、科研興?！焙汀耙匀藶楸?、實現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展”的辦學(xué)理念，認真抓好一個中心、兩個突出和三個研究。一個中心是全面推進素質(zhì)教育，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量；兩個突出是突出教師隊伍建設(shè)和育人環(huán)境建設(shè)；三個研究是研究學(xué)校發(fā)展策略，研究課程改革，研究科研興校。樹立校本意識，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。建立書香校園，致力學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力構(gòu)建和諧校園，辦人民更加滿意的教育。在上級部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生長期不懈的拼搏和努力，取得了一定的成績。學(xué)校先后被評為“漢中市教研工作先進單位”、“漢中市依法治校先進單位”、“漢中市教育信息化先進單位”被區(qū)委區(qū)政府評為“提高教育質(zhì)量先進單位”、被區(qū)教育體育局評為“316工程督導(dǎo)評估優(yōu)秀學(xué)?！保熬G色學(xué)?！?、“目標考核先進單位”、“素質(zhì)教育先進單位”，第二屆中小學(xué)田徑運動會“體育道德風(fēng)尚獎”、我校的“陽光體育展示節(jié)目”榮獲一等獎。一、一年來工作回顧

（一）、積極營造和諧校園，重視三支隊伍建設(shè)

1、加強領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的“火車頭”，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的綜合素質(zhì)高低決定著學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。我們經(jīng)常利用學(xué)校行政會議時間加強領(lǐng)導(dǎo)的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不

斷提升綜合素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。并把領(lǐng)導(dǎo)置身于教師的監(jiān)督之中，自覺接受群眾監(jiān)督，維護領(lǐng)導(dǎo)形象，要求所有領(lǐng)導(dǎo)做群眾的表率，要有求真務(wù)實的工作作風(fēng)，多為師生服務(wù)，多為教學(xué)服務(wù)，多為學(xué)校服務(wù)，為學(xué)校獻計獻策，踏實工作；少喊口號，少講空話。既要真抓實干，又要注重客觀實際，凡事做到對事不對人，擺正感情和工作關(guān)系，涉及到師生利益的事努力做到：公開、公正、公平，大事講原則，小事講人和。一年來，領(lǐng)導(dǎo)都很好地履行了自己的職責(zé)，工作認真負責(zé)，成效顯著，深受師生好評。

2、加強教師隊伍建設(shè)。教師素質(zhì)的高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的好壞，擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍，就擁有了學(xué)校明天可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢。學(xué)校歷來堅持“以人為本”狠抓教師隊伍建設(shè)：經(jīng)常性的利用暑期、校會及教研例會時間加強政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高廣大教師的政治素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)；利用教師座談會和個別談心的方式與教師特別是青年教師進行溝通交流，本我們先后三次召開了部分青年教師會，了解教師的疾苦，掌握教師的內(nèi)心需求。在政治上加以正確引導(dǎo)，思想上嚴格要求，工作上狠壓重擔(dān)，業(yè)務(wù)上精心培養(yǎng)，生活上悉心關(guān)照。給教師以更多的信任，更多的關(guān)心，和更多的幫助，使他們快速成長，這樣調(diào)動了廣大教師的工作積極性，激發(fā)了工作熱情，形成了“團結(jié)、和諧”的人際氛圍，一大批中青年教師已成為學(xué)校發(fā)展的中堅力量。

3、加強班主任隊伍建設(shè)。本我們繼續(xù)重視了班主任隊伍建設(shè)：利用班主任例會時間組織所有班主任學(xué)習(xí)了班主任工作的一些理論和班主任工作經(jīng)驗材料、學(xué)習(xí)了班主任工作的典型案例、學(xué)習(xí)了一些著名教育家的“我的教育故事”等，加強了對班主任的培訓(xùn)，并且要求班主任每必須訂一種有關(guān)班主任工作的刊物，加強自身學(xué)習(xí)。上下兩學(xué)期我們還舉辦了兩次“班主任工作經(jīng)驗交流會”，通過

撰寫、交流使班主任相互學(xué)習(xí)、相互提高、取長補短，不斷提高自身的班級管理水平。我校的班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。都能發(fā)揚無私奉獻和敬業(yè)精神，堅持早到晚走，做到：“三心、四勤、五參與”，依法嚴格管理班級學(xué)生，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。我?，F(xiàn)已形成了一支“思想過硬、業(yè)務(wù)精湛、工作責(zé)任心能力強”的班主任隊伍，（二）、大力推進素質(zhì)教育，全面貫徹教育方針

近年來，我校積極轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立全面的質(zhì)量發(fā)展觀，積極推進素質(zhì)教育，在抓好學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)教育的同時，廣泛開展了各項活動，全面提高全體學(xué)生的基本綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，以促進學(xué)生的個性健康發(fā)展。

1、嚴格按照國家課程標準，開足開齊課程。

我校嚴格按照國家課程標準制定課表和作息時間表，確保開足開齊開好每一門課，（初三也是嚴格的按照國家課程標準體育課開設(shè)三節(jié)，音樂、美術(shù)、微機各一節(jié)），不隨意刪減、增加課時。

2、重視德育教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

利用主題班會、團隊活動加強對學(xué)生的思想、紀律教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我們要求每班每月上好一次主題班會，團委每月開展好一次團隊活動。班、團隊活動的主題緊緊圍繞學(xué)校德育教育的主題和各年級段學(xué)生的特點進行安排，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月至少聽一節(jié)主題班會課或者是參加一次團隊活動。通過這種形式使學(xué)校的德育教育落到了實處，切實提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。近年來我校學(xué)生中打架斗毆等嚴重違紀事件很少發(fā)生，校風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)濃郁，深受社會和家長的好評。

3、舉辦各種興趣班，開展了豐富多彩的文體活動。

我校根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和特長，開辦了“書法、繪畫、舞蹈、科技”等興趣班，利用課外活動和課余時間，安排專人按計劃進行有

效地輔導(dǎo)，學(xué)校定期進行檢查、督促和指導(dǎo)，每學(xué)期末考核驗收活動成果。學(xué)校還積極開展了“陽光體育”鍛煉活動。堅持上好“三操兩課”，保證學(xué)生每天鍛煉至少一小時，每學(xué)期都要舉行乒乓球比賽、籃球比賽、羽毛球比賽、拔河比賽，每學(xué)年進行一次大型文藝匯演和春季田徑運動會。通過這些活動豐富了師生的校園文化生活，活躍了校園氣氛，是學(xué)生的個性得到了張揚，特長得到了鍛煉提高，使學(xué)生對學(xué)校生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，減少了學(xué)生的厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的運動技能，提高了學(xué)生體育綜合素養(yǎng)和藝術(shù)表達藝術(shù)鑒賞的能力。

4、開展學(xué)科競賽活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我們每學(xué)期都要開展各學(xué)科的競賽活動，例如英語 “口語表達競賽”、語文 “朗讀和征文競賽”、數(shù)學(xué)競賽、物理和化學(xué)競賽、政治科技小論文競賽、演講比賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等活動，通過這些學(xué)科競賽活動不僅要發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、組織征文、演講活動，鍛煉學(xué)生的語言表達和組織能力。學(xué)校政教處和教務(wù)處每學(xué)期都要結(jié)合學(xué)校德育教育主題，聯(lián)合舉辦全校性的征文、演講活動。我們先后舉辦了“黨在我心中”、“感恩父母”、“感恩教師”等征文、組織了師生同臺演出的“唱紅歌”大賽活動。通過征文、演講兩種形式，使學(xué)生書面、口頭語言表達能力進一步增強，同時也達到了思想教育的目的。

（三）、加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1加強備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、和單元測試教學(xué)常規(guī)檢查評比。為了全面掌握教學(xué)動態(tài)，根據(jù)學(xué)校工作安排，定期組織教研組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師教案、工作計劃、作業(yè)等進行檢查評比，實行定期檢查和隨機抽查相結(jié)合，做到每次檢查有方案、有反饋、有整改，確保檢查評比的實效性。

2、加強課堂管理，嚴格規(guī)范教學(xué)行為，切實提高課堂教學(xué)效果。由年級包抓領(lǐng)導(dǎo)牽頭、教研組長參與深入課堂聽課，促使教師更新教學(xué)理念、改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。堅持教師的侯課制，教務(wù)處每天安排專人對教師的上課及侯課進行檢查，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時通報，并與存在問題的教師進行個別談心，督促他們及時整改。每月堅持進行一次學(xué)生的問卷調(diào)查，全面反饋教師的教學(xué)情況，并把檢查、反饋的情況納入教師的學(xué)期教學(xué)工作量化考核之中，逐步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。

3、全力抓好畢業(yè)班工作，通過研討中考動向，座談分析等形式’統(tǒng)一教學(xué)進度，研討教學(xué)方法，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢，樹立一盤棋思想，確保今年中考在去年基礎(chǔ)上優(yōu)秀率、合格率均有較大幅度增長。堅持每月一次的初三代課教師例會和初三學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生會例會制。堅持抓初三畢業(yè)班首先從教師和學(xué)生的主觀能動性抓起，做好思想動員，做好方法的指導(dǎo)，從嚴、從細、從實抓好初三復(fù)習(xí)備考工作。

（四）、高度重視校本研修，注重教師專業(yè)成長。

首先，我校積極鼓勵和支持教師參加各級各類的培訓(xùn)與進修。先后有14人次參加了省、市組織的骨干教師培訓(xùn)和省級音、體、美、史、地、生、計算機、實驗操作技能等專業(yè)培訓(xùn)，全員參與了兩輪區(qū)進校、職業(yè)技術(shù)院校聯(lián)合舉辦各種教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，同時我們制定了詳細的校本培訓(xùn)方案和實施計劃，有針對性的對我校教師進行了校本培訓(xùn)，我們先后對全體教師進行了計算機及多媒體操作技能的培訓(xùn)；多媒體課件的制作培訓(xùn)；資源庫建設(shè)培訓(xùn)；學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)手段的整合培訓(xùn)等。今年暑期我們集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)了校本研修的有關(guān)理論知識、每學(xué)期教師培訓(xùn)、教研例會學(xué)習(xí)時間又組織教師學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論和教研教改動態(tài)信息，提高教師的教科研理論水平。

其次，我們組織開展了多種形式的教研教改活動，例如先后開展了學(xué)校的賽教活動、“校級名師”、“教壇新秀”、“學(xué)科帶頭人”、“教學(xué)能手”的評選活動、開展師徒結(jié)對子的幫扶活動，實施了“漢臺名師”藍帶工程，廣泛開展校際間的教學(xué)合作與交流活動，組織教師觀看了有關(guān)教育教學(xué)理論的網(wǎng)絡(luò)視頻，觀看了優(yōu)質(zhì)觀摩課視頻等。通過這些活動使全體教師能夠做到向他人學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向名師學(xué)習(xí)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、向校外學(xué)習(xí)，不斷增強自己的教科研能力，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。

最后，我們還積極開展了課題研究工作。2010年我校的“十一五“省級科研課題《農(nóng)村住校生的教育管理》已順利通過了省專家組的驗收，榮獲優(yōu)秀課題獎，今年我校又申報了”十二五“省級科研課題《信息技術(shù)環(huán)境下的初中數(shù)學(xué)自主探究合作學(xué)習(xí)策略研究》。同時我們還開展了校級課題的研究工作，教研組制定詳細的課題實施方案、實施計劃，本著“問題即課題”的教研理念把教師教學(xué)中帶有共性的問題為本組的研究課題，例如語文教研組確定的是:如何利用多媒體手段上好一節(jié)綜合活動課；數(shù)學(xué)組是：怎樣激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣；英語組：如何指導(dǎo)學(xué)生寫好英語小作文等，這些課題貼近教學(xué)，貼近學(xué)生，有很強的針對性和實效性。通過這些活動，我校教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力有了較大幅度的提高和增強，這也是我們做好省級課題的基礎(chǔ)。

（五）、強化了安全教育，確保了安全無大事故發(fā)生

1、完善修訂了各項安全管理制度、安全預(yù)案、安全責(zé)任追究制度、一崗雙責(zé)制度，劃分了安全責(zé)任區(qū)，明確了崗位及崗位職責(zé)，層層簽訂了安全目標責(zé)任書，按照“一崗雙責(zé)”的原則，全員參與了學(xué)校安全管理，制定了嚴密的工作流程，落實學(xué)校各項安全制度和崗位安全職責(zé)，構(gòu)筑了無縫銜接的學(xué)校安全工作網(wǎng)絡(luò)。

2．加強了師生的安全教育工作和問題學(xué)生的思想疏導(dǎo)工作。邀請了鐵路派出所及交警大隊來校作了鐵路、道口交通安全知識報告，觀看了有關(guān)圖片宣傳，每學(xué)期學(xué)校至少進行一次法制報告，并充分利用國旗下講話、“校園之聲”、黑板報及主題班會對學(xué)生進行安全教育，使學(xué)生樹立了安全意識，確保了無安全事故在我校的發(fā)生。

（六）、充分發(fā)揮工會職能，維護教職工合法權(quán)益

工會是學(xué)校與教師之間的橋梁和紐帶，依靠廣大教職工辦好學(xué)校，就要充分發(fā)揮工會的職能作用。

1、每我校都要召開教代會，從教代會的籌備、議案的征集到教代會的召開完全按照法定程序規(guī)范進行，充分發(fā)揮廣大教職工的參政議政的作用，實行民主決策、民主管理、民主監(jiān)督，做到校務(wù)公開、政務(wù)公開，堅持“公正、公開、公平、透明”的原則，依法治校。

2、同時工會還協(xié)助學(xué)校做好了教職工的思想政治工作，通過暑期的教師學(xué)習(xí)會、平時的校會加強了教師的師德師風(fēng)建設(shè)，通過開展“做快樂、陽光、幸福教師”演講比賽，提高了廣大教師的政治思想覺悟，激發(fā)了工作熱情和積極性。

3、廣泛開展了教職工各種文體活動，例如：教職工籃球賽，乒乓球、羽毛球比賽，“唱紅歌”卡拉OK比賽，慶“三八”女教工游園活動等，豐富了教職工的課余生活，陶冶了情操，同時也建立起了“以人為本”和諧的校園人際氛圍。

4、我們還在節(jié)假日看望慰問了退休教師、困難教師、生病教師，把學(xué)校和工會的溫暖和關(guān)心送到了教職工的心田。

（七）、充分發(fā)揮總務(wù)后勤服務(wù)功能，為學(xué)校發(fā)展保駕護航

1、堅持總務(wù)后勤、宿管人員每周五例會制，加強對他們的思想教育，明確其職責(zé)，樹立服務(wù)意識。

2、嚴格財經(jīng)制度，管好好用好教育經(jīng)費。嚴格按照國家規(guī)定，保證公用經(jīng)費及教育專項經(jīng)費按規(guī)定落實使用，不挪用，不變相使用。嚴把財經(jīng)簽字關(guān)。

3、每學(xué)期初嚴格按照物價局審核標準收費，公示收費標準及收費項目，不亂收費、搭車收費、巧立名目收費，做到民主理財，財務(wù)公開，透明。

4、積極做好勤工儉學(xué)工作，按時完成上級下達的勤工儉學(xué)任務(wù)，管好用好學(xué)校的學(xué)農(nóng)基地。

5、積極籌措經(jīng)費改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平。本學(xué)年除了做好“災(zāi)后重建項目”的后續(xù)工作外，繼續(xù)做好學(xué)校的綠化美化工作。

二、今后學(xué)校工作的目標

各位代表，回顧過去我們滿懷自豪，展望未來，我們?nèi)沃氐肋h。隨著學(xué)校校建的完成，辦學(xué)條件的改善，辦學(xué)水平的提高，學(xué)校面臨的困難將越來越多：上級和社會對我校的期望和要求越來越高；我校的辦學(xué)壓力越來越大；我們還將面臨學(xué)校管理如何上檔次、教學(xué)質(zhì)量如何進一步提高；新課程改革和素質(zhì)教育如何有機融合；辦學(xué)規(guī)模如何進一步擴大及辦學(xué)模式多樣化探索等等難題。對此我們唯有迎難而上，加強內(nèi)部管理，強化品牌意識，優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)層次，別無選擇。今后我們將緊緊圍繞創(chuàng)建省級“特色學(xué)?！钡哪繕耍瑘猿帧扒缶?、務(wù)實、提高、增效”的八字方針全面實施“五大”工程。

1、形象工程。進一步強化精品意識，實施校園文化建設(shè)，提高學(xué)校品味。按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術(shù)美、人際和諧營造文明美”的思路，遵循“整體規(guī)劃，分步實施，逐步完善”的原則，扎實搞好學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)，制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)。補充更換舊樓標語，講師生的優(yōu)秀書畫作品裝裱懸掛在教學(xué)綜合樓的樓道內(nèi)；在學(xué)校校門正對面的后圍墻修建

照壁，書寫《弟子規(guī)》，在綠化地設(shè)置提示標語牌，特別要加強校園精神文化建設(shè)，修訂校訓(xùn)、制作?；?、創(chuàng)作校歌，深化師生對校園文化內(nèi)涵的理解，使我校的校訓(xùn)、辦學(xué)理念、學(xué)習(xí)觀念、人格塑造等融入教育教學(xué)的方方面面。

2、凝聚力工程。繼續(xù)做好學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)質(zhì)量的提升和宣傳工作，使每位師生體會到作為新溝橋中學(xué)一員的驕傲和自豪。堅持重大節(jié)日的慶典活動。進一步提升教師福利，改善教師辦公條件，為教師創(chuàng)設(shè)愉快幸福的工作氛圍，投資3-5萬元購置必須的小型及大型的健身器材，建立教師健身房。創(chuàng)設(shè)條件讓更多的教師到外校參加教學(xué)活動，參加國家級、省級各種經(jīng)驗交流，學(xué)術(shù)研討活動及培訓(xùn)，多方解決教師在教育教學(xué)過程中遇到的困難與問題，盡全力解決教師的職稱晉升、評優(yōu)晉級問題。經(jīng)常性開展形式多樣、豐富多彩的文體活動，活躍氣氛，豐富校園生活，重視團隊精神培養(yǎng)。

3、名師工程。切實做好優(yōu)秀教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，積極創(chuàng)造條件，鼓勵教師積極參加區(qū)、市級以上的名師、教學(xué)能手、各類先進優(yōu)質(zhì)課評比。繼續(xù)實施校內(nèi)名師、骨干教師、優(yōu)秀班主任、教壇新秀工程，評選功勛教師、骨干教師、教壇新人、學(xué)生最歡迎的老師。出臺相關(guān)政策，設(shè)立各類榮譽津貼，提高名師的福利待遇，爭取經(jīng)過3-5年的努力力爭我校有特級教師1-2名，具有省級、市級、區(qū)級榮譽稱號的教師分別達到1名、3名、12名以上，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)改革的排頭兵。

4、質(zhì)量工程：質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校要在增強質(zhì)量意識，強化質(zhì)量管理，完善獎懲制度上做好文章。積極推進實施素質(zhì)教育，進一步轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)新能力，真正實現(xiàn)學(xué)生合作、探究、交流的自主學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個性張揚和人格的塑造，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活；切實做

好減負增效工作，扎實開展各類活動，各種興趣小組，學(xué)校舞蹈隊、體訓(xùn)隊，各種書法、繪畫、樂器興趣小組，有計劃定期開展好活動，為特長生提供鍛煉提高的平臺，使學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所特長，培養(yǎng)復(fù)合型人才；扎實的開展“陽光體育”活動，保證學(xué)生每天1小時的鍛煉時間；進一步探索完善對學(xué)生、教師的評價機制，進一步改革評價體系。中考成績要有新突破，統(tǒng)考合格率、優(yōu)秀率要持續(xù)攀升；各類活動獲區(qū)級獎勵人數(shù)要有較大增加；德育工作成效顯著，確保學(xué)生違紀率低于1﹪，違法犯罪率為零，學(xué)生無因心里健康問題而休學(xué)；建立快速及時服務(wù)機制，提升后勤服務(wù)質(zhì)量。

5、校建工程：繼續(xù)多方努力爭取，盡快實現(xiàn)男生公寓樓衛(wèi)生間的續(xù)建工程及操場的改造工程，進一步完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，盡快爭取學(xué)校綜合樓的立項及修建工程。

各位代表，憶往昔崢嶸歲月，看今朝艷陽高照，望未來信心倍增，讓我們肩負起建人民滿意的學(xué)校的神圣使命，心往一處想，勁往一處使，繼續(xù)發(fā)揚新中的光榮傳統(tǒng)和無私奉獻精神，認真履行好職責(zé)，解放思想，與時俱進，發(fā)奮圖強，創(chuàng)新進取，為把新溝橋初中建成漢臺名校而努力奮斗。

漢臺區(qū)新溝橋初級中學(xué)

2011.12.22

第三篇：述職baogao

述職報告

一年來，在隊黨支部的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在隊領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我擔(dān)任學(xué)員隊十五班班長，現(xiàn)任職一年。

在我任職的一年時間里，我?guī)ьI(lǐng)全班完成上級交給的各項任務(wù)，積極推進我隊的正規(guī)化建設(shè)，促進全班團結(jié)，取得了較好的成績。

下面我將一年來履行職責(zé)的情況向組織匯報如下：

一：政治立場堅定，思想作風(fēng)過硬。

在這一年中，我不斷學(xué)習(xí)黨的理論，提高自己的政治理論水平，時刻與黨中央，中央軍委保持高度的一致。同時在全班做好表率，帶頭學(xué)習(xí)黨的先進理論，宣傳進步思想，使全班的思想政治水平有了較大的提高，為班級各項工作的開展打好了堅實的基礎(chǔ)。在同學(xué)中，我還注意經(jīng)常宣傳黨的思想、理論以及方針路線，堅持正確的原則與立場，對一些消極思想和不良傾向作堅決斗爭。我還經(jīng)常鼓勵思想上進的同學(xué)積極向黨組織靠攏。

二：團結(jié)同志，精誠協(xié)作。

在這一年里，我們完美地完成了各項工作，取得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致好評。在平時的生活中，我注意從一點一滴的小事做起，從現(xiàn)在做起，努力培養(yǎng)自己良好的生活習(xí)慣和道德修養(yǎng)。譬如，上課認真聽講，作好筆記，獨立完成作業(yè)；早操訓(xùn)練不缺席，主動打掃宿舍衛(wèi)生和公共衛(wèi)生；在隊內(nèi)、系內(nèi)及院內(nèi)活動中身先士卒，以身作則，團結(jié)周圍同志，等等。在各項工作中，我認真聽取同志們的建議，從學(xué)員隊的全局建設(shè)著眼，不搞獨斷專行，充分發(fā)揮集體的力量，同時搞好和其他班級的合作，增加戰(zhàn)友之間的友誼。

三：嚴于律己，嚴格要求。

對自己，我時時以一個合格黨員的標準嚴格要求，堅決貫徹落實各項規(guī)章制度，以自己的良好作風(fēng)影響周圍的同志。對班級成員，我以高標準規(guī)范他們的一言一行，用條令條例的標準指導(dǎo)他們的一日生活。在日常生活中，我認真服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認真遵守學(xué)院的規(guī)章制度和隊里的各項要求，注意自己的軍人形象，養(yǎng)成良好的軍人作風(fēng)，我所在的宿舍衛(wèi)生在隊里檢查時常受到表揚。

四：存在的問題。

在擔(dān)任骨干的一年中，我取得了一些成績，但也存在不少問題：

1、工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系處理不當(dāng)。

由于任務(wù)的繁雜和精力的限制，很多時候?qū)W習(xí)方面被忽略了，導(dǎo)致現(xiàn)在對學(xué)過的知識印象不是很深，專業(yè)知識匱乏，知識面狹窄。

2、理論聯(lián)系實際的能力較差。

雖然在不斷地學(xué)習(xí)理論知識，但到了實際工作中總是不能很好地將理論與實際聯(lián)系起來，做到學(xué)以致用。

總之，在這一年的工作中，我既取得了一些成績，又存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力，提高自身素質(zhì)，干好本職工作，團結(jié)周圍同志，為五隊這個光榮的集體的美好明天不懈努力！

述

職 人2009-5-16

第四篇：大學(xué)生勤工儉學(xué)調(diào)查報告baogao

太原理工大學(xué)勤工助學(xué)

調(diào)查報告

調(diào)查地點：

太 原 理 工 大 學(xué)

調(diào)查時間： 2011年6月—9月

調(diào)查人員：太原理工大學(xué)思政部社會調(diào)查組

太原理工大學(xué)勤工助學(xué)調(diào)查報告

一、調(diào)查背景及意義

這次太原理工大學(xué)勤工助學(xué)調(diào)查，是由學(xué)生處（黨委學(xué)生工作部）組織的一次較大規(guī)模的專題調(diào)研。本次調(diào)查旨在充分了解太原理工大學(xué)勤工助學(xué)學(xué)生的生活和工作情況，使學(xué)校進一步提高和改善同學(xué)的工作環(huán)境和條件，為完善勤工助學(xué)體系和制度提供參考依據(jù)。

據(jù)有關(guān)資料顯示：當(dāng)前，大學(xué)里勤工助學(xué)的大學(xué)生占到學(xué)生總數(shù)的約3%。我校的這個比例與全國大學(xué)生勤工儉學(xué)的比例基本一致。作為一種集社會援助與市場行為為一體的新事物，勤工助學(xué)正在成為大學(xué)校園的一種基本現(xiàn)象。

本次調(diào)查問卷采用劃分區(qū)域，規(guī)定數(shù)量，落實到院，隨機分發(fā)的形式，共下發(fā)560份調(diào)查問卷，收回531份，占94.82%。按崗位分類統(tǒng)計，共515份有效問卷，16份無效問卷，其中沒有選擇崗位的12份，多選的2份，錯選2份（大一大二無資格當(dāng)輔導(dǎo)員），有效率占96.89%。

調(diào)查問卷的內(nèi)容分為三大部分：學(xué)生基本情況，共16題；學(xué)生工作情況，共15題；學(xué)生收獲和感受，共13題。

參與調(diào)查的有：本次調(diào)查由校學(xué)生處組織指導(dǎo)，太原理工大學(xué)思政部（政法學(xué)院）的12名研究生、本科生承擔(dān)。除輕紡學(xué)院外的16所學(xué)院的近20名老師、531名同學(xué)分別參與了問卷發(fā)放回收與問卷填寫工作。

本調(diào)查報告共分為三個部分：

一、調(diào)查背景及意義；

二、問卷主要數(shù)據(jù)分析；

三、建議措施。

調(diào)查時間：從2011年5月開始，歷時三個月。共分為四個階段：第一階段，前期準備階段——前期培訓(xùn)，工作分工，問題匯總，問卷設(shè)計；第二階段，問卷調(diào)查階段——問卷分配，問卷發(fā)放，問卷填寫，問卷回收；第三階段，問卷統(tǒng)計階段——制作表格，匯總數(shù)據(jù)，分類統(tǒng)計；第四階段，報告撰寫階段——問題歸類，重點分析，起草報告。

二、問卷主要數(shù)據(jù)分析

1、工作滿意度和總體評價

我們很欣慰的發(fā)現(xiàn)，大部分的同學(xué)對自己的工作還是滿意的，給予了積極的評價?？傮w看，有65%的同學(xué)表示滿意現(xiàn)在的工作，有29.38%表示一般，只有2.45%的人表示不滿意。說明勤工助學(xué)崗位有較大的吸引力，學(xué)生在勤工助學(xué)過程中基本能夠達到自己的目的。

從個人主觀感受角度分析，當(dāng)問到勤工助學(xué)結(jié)束后是否準備繼續(xù)做時，有53.30%的人表示愿意，32.39%的人表示不一定，6.59%的人表示不愿意，沒考慮這個問題的有6.21%。這也從另一個角度證明，學(xué)校開展的勤工助學(xué)工作得到多數(shù)人的認可。

從個人滿足感角度分析，勤工助學(xué)學(xué)生的自我工作感受或?qū)ぷ鞯淖晕以u價：認為勤工助學(xué)的目的基本達到的有71.37%，認為完全達到的2.45%；沒有達到的24.29%。這樣看來有近74%的人認為達到了目的，大部分人通過工作得到自我滿足。

從對工作總體評價角度分析，認為學(xué)校勤工助學(xué)工作的總體非常好的為5.46%，好的為40.87%，一般的為48.59%，較差的為3.77%，很差的為0.75%

2、調(diào)查對象

男生占80.23%，女生占18.83%，從男女比例看，調(diào)查對象絕大部分是男生，這應(yīng)該是理工類學(xué)校男多女少的一大特色。同時大一學(xué)生占48.5%，大二學(xué)生占26.93%，大三學(xué)生占21.28%，大四學(xué)生占0.94%，研一占0.75%，研二占0.94%，研三占0.19%。近一半的學(xué)生為大一新生。大二的人數(shù)比例稍高于大三，其他各個階段的人數(shù)比例都不到1%。勤工儉學(xué)呈現(xiàn)出一個隨年級提高而人數(shù)遞減的變化態(tài)勢。

原因分析：大一學(xué)生比例之所以比較高，一方面是由于他們剛從高三緊張拘束的生活中解脫出來，進入大學(xué)的校門，對一切新鮮事物都懷有強烈的好奇心；另一方面是急切渴望能勝任學(xué)校的某個工作，并在工作中得到認可，從而獲得自信。隨著年級的上升，閱歷的豐富和課業(yè)壓力的增加，大二和大三的勤工助學(xué)人數(shù)也相應(yīng)減少，到大四開始忙于考研和找工作，勤工助學(xué)人數(shù)銳減，而研究生階

段，學(xué)生由于科研等壓力，會有更多的安排和權(quán)衡，校內(nèi)勤工助學(xué)對他們來說不是最優(yōu)選擇。

如上所述，在這個隨年級升高而人數(shù)遞減的變化態(tài)勢中，有一個特別的因素，始終貫穿其中，并且逐步成為強勢因素主導(dǎo)著這種變化——這就是學(xué)業(yè)或求知的因素。學(xué)業(yè)求知壓力越大、動力越大，勤工助學(xué)的人數(shù)就越少。這說明，在大學(xué)的環(huán)境里，以知識體現(xiàn)個人價值，是主流形式。

當(dāng)然大四特定階段，還有找工作這個因素也會影響勤工助學(xué)人數(shù)的下降，但這只是一種“工作替代”現(xiàn)象——以“彼工作”替代“此工作”。用另一種更自主、更長遠、更有內(nèi)涵、更能夠體現(xiàn)價值的工作，替代學(xué)校勤工助學(xué)這種“工作”。

3、獨生子女調(diào)查和家庭戶口調(diào)查情況。

被調(diào)查人群中獨生子女僅占22.79%，非獨生子女占76.65%；另外，家庭戶口為城市占25.24%，農(nóng)村的占74.20%；

以上兩組數(shù)據(jù)較為接近。從戶口看，勤工助學(xué)的學(xué)生大部分來自農(nóng)村。而且家中多有兩個以上的兄弟姐妹。說明：農(nóng)村的多子女家庭的大學(xué)生，勤工助學(xué)的比例更高一些。原因在于，客觀上，他們的生活壓力比城鎮(zhèn)的和獨生子女家庭更大一些，經(jīng)濟負擔(dān)更重一些，獲得獨立的生活來源、減輕家庭負擔(dān)的愿望更強烈一些，所以參加勤工助學(xué)的積極性、主動性也就更大。從這一點看勤工助學(xué)制度起到了幫貧扶困的作用，幫助真正需要的人很好的完成了“助學(xué)”的初衷。

4、受助與貸款情況

調(diào)查同樣發(fā)現(xiàn)，城市的133人中，有33人獲得或申請了貸款，有100人沒有申請貸款，農(nóng)村的392人中，有207人獲得或申請了貸款，有185人沒有申請貸款。數(shù)據(jù)說明，申請了貸款的農(nóng)村學(xué)生，占全部接受調(diào)查人數(shù)的38.98%，這部分學(xué)生是最需要勤工助學(xué)崗位的，他們在全部接受調(diào)查的人數(shù)中，所占的比例是比較低的，所以勤工助學(xué)崗位應(yīng)該更多的提供給申請了貸款且是農(nóng)村戶口的學(xué)生。這同時也是來自同學(xué)們心底的呼聲，53.67%的勤工助學(xué)學(xué)生沒有申請助學(xué)貸款，說明過半數(shù)的學(xué)生家庭還是可以通過家庭和自己的努力交納學(xué)費的。

5、信息獲知與崗位獲得的渠道

（1）信息獲知渠道：通過老師通知31.07%，同學(xué)口口相傳14.12%，說明傳統(tǒng)的口口相傳方式占到了45%，成為學(xué)生獲知勤工助學(xué)招聘信息的主要渠道。接 下來，是通過公寓樓宣傳欄——18.08%，說明這一傳統(tǒng)方式仍然起著重要的宣傳作用，可以繼續(xù)保持運用下去。同時我們發(fā)現(xiàn)，每天中午和晚上的校園廣播，雖然比例只有1.69%，但還是在無形中起到了一定的作用，不容小覷。

從以上數(shù)據(jù)可以看出勤工助學(xué)的學(xué)生獲知渠道仍然是以傳統(tǒng)的老師通知的方式為主，與之相比我們的新媒介——校園網(wǎng)站的作用就略顯遜色，只占23.16%，并沒有起到預(yù)想的主力作用。

原因分析可以從兩個角度著手：

1、學(xué)生的角度看，一方面由于很多學(xué)生剛從高強度的高考集訓(xùn)中解放出來，毫無上網(wǎng)查看各類通知的意識，尤其是來自農(nóng)村的學(xué)生更是沒有多少機會接觸網(wǎng)絡(luò)。另一方面由于計算機在新生入學(xué)時的宿舍普及率較低，無法大量普及和使用這項功能，造成從開始學(xué)生就沒養(yǎng)成定期查看校園網(wǎng)站最新通知、接收最新訊息的習(xí)慣。

2、從學(xué)校本身而言，我們的整體信息化、數(shù)字化的普及度和操作性尚不成熟，有同學(xué)提出，在太原理工大學(xué)的主頁上很難找到勤工助學(xué)網(wǎng)站的鏈接，這就造成了有些同學(xué)沒能方便、及時地看到更多的招聘通知，錯失了應(yīng)聘勤工助學(xué)工作的寶貴機會。以同層次的美國各高校相比，美國高校學(xué)生從入學(xué)時就有自己的ID號，用這個號可以注冊登記，入住，查詢成績，自由登陸學(xué)校圖書館，吃飯，購物，登陸自己的郵箱查詢最新的校園訊息或通知。

我校的數(shù)字化管理工作經(jīng)過近年來的不斷發(fā)展，已經(jīng)取得了長足進步，我們的學(xué)生可以用學(xué)生卡在校園里吃飯，打水，購物，可以用學(xué)生號登陸校園網(wǎng)站查詢成績，只要安裝下載一個軟件，輸入自己的郵箱用戶名和密碼就可以登陸學(xué)校的圖書館系統(tǒng)，但通過查詢個人郵箱或利用短信平臺來獲知校園訊息和各類通知的功能并沒有得到充分的開發(fā)利用，還是靠傳統(tǒng)的上傳下達，老師通知的方式。這就有可能造成信息不公開，過程不透明等問題的出現(xiàn)。

（2）從獲得崗位的途徑就可以證實上述問題的存在，通過現(xiàn)場招聘獲得崗位的占到47.08%，同學(xué)介紹37.91%，老師推薦30.51%，其他為8.66%。有47.08%的同學(xué)是通過公開招聘的方式上崗的，但仍然有過半的同學(xué)是靠“關(guān)系”或其他渠道獲得崗位的。這就有可能使得真正需要崗位的同學(xué)沒機會獲得這份減輕家庭負擔(dān)的工作，而讓另一部分同學(xué)則獲得了賺零花錢的機會。

6、工學(xué)矛盾

在工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系調(diào)查中，總體看大部分同學(xué)認為工作與學(xué)習(xí)可以合理調(diào)節(jié)。有65.35%的同學(xué)表示學(xué)習(xí)和勤工助學(xué)沒有沖突，31.64%的同學(xué)表示有些沖突，2.07%表示沖突很大。工學(xué)矛盾沖突問題，按年級調(diào)查顯示：257名一年級受訪者中，有64.98%人認為勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)沒有沖突，30.74%的人認為有些沖突，3.50%的人認為沖突很大；144名二年級受訪者中，65.97%人認為與學(xué)習(xí)沒有沖突，33.33%人認為有些沖突；114名三年級受訪者中，有63.16%人認為沒有沖突，有34.21%人認為有些沖突，有1.75%人認為沖突很大。數(shù)據(jù)顯示了無論是“沖突”還是“不沖突”，三個年級的數(shù)據(jù)基本持平，沒有太大變化，說明即使隨著年級的提升，認為與學(xué)習(xí)有沖突的和認為沒有沖突的人一直都是那么多，受到年級的影響并不大。無論哪個年級，多數(shù)同學(xué)都能在勤工助學(xué)期間正確處理好工學(xué)矛盾。

在放棄勤工助學(xué)的同學(xué)中，有26.18%是因為和學(xué)習(xí)沖突，25.05%因為工資低，12.62%因為工作環(huán)境不適應(yīng)，11.68%因為崗位不滿意，9.98%因為其他原因，2.07%因為周圍人評價不高。這其中學(xué)習(xí)沖突在眾多原因中雖然比例排第一高，但其實并不占絕對比例。

工作結(jié)束后仍想繼續(xù)勤工助學(xué)的有53.30%，不想繼續(xù)的約有45%。前者認為勤工助學(xué)與學(xué)習(xí)不沖突的占到65.97%，后者認為不沖突的占到72.35%，我們發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，不想繼續(xù)工作的同學(xué)認為工學(xué)間無矛盾的人數(shù)比例甚至高于還想繼續(xù)干的人。說明勤工助學(xué)的同學(xué)普遍都能處理好工作和學(xué)習(xí)的矛盾，無論繼續(xù)工作與否，工學(xué)矛盾不是大部分人考慮的決定因素。

從三組數(shù)據(jù)分析看出，無論是在崗的、結(jié)束后想走的或想留的還是結(jié)束后已經(jīng)離開的，同學(xué)們都認為工學(xué)矛盾不是主要問題，這已經(jīng)不是我們未來調(diào)查研究學(xué)生是否想要參加勤工助學(xué)工作所要考慮的主要考察內(nèi)容了。也側(cè)面反映出90后的學(xué)生對與學(xué)習(xí)的擔(dān)憂較以往開始減少，對學(xué)習(xí)的重視度開始降低。

7、薪酬量與薪酬制度（1）薪酬量方面

總體看絕大部分的同學(xué)對學(xué)校目前的薪酬量持基本肯定的態(tài)度?？v觀全體受訪人員，有4.14%表示很合理，43.5%的人表示合理，38.79%表示一般，明確表示不合理的只有12.05%。

但從橫向看來，不同崗位之間的認識不盡相同。除助研崗位和助教崗位由于受訪人數(shù)太少（分別只有三人）無法得到全面數(shù)據(jù)進行分析外，其余五個崗位橫向比較后發(fā)現(xiàn)（見附錄一）：按“不合理”比例由大到小依次排列為：職能處室、院內(nèi)助管崗、助理崗、技能勤工項目、保潔。從中我們發(fā)現(xiàn)不合理比例最小的保潔崗0.27%，說明大家還是基本認可目前的付出和回報的對等關(guān)系。“不合理”比例最高的是職能處室助管12.72%，其次是院內(nèi)助管。為什么會有12.72%和0.27%如此大的差別呢？從同學(xué)所處的工作崗位，不難看出腦力勞動越大、接觸管理工作機會越多的同學(xué)，會對付出與回報有更高的要求，會更多的保留自己的不同看法。

（2）薪酬制度方面

首先在薪酬制度合理度方面：6.21%認為非常合理，29.19%認為合理，50.66%認為比較合理，16.95%認為不合理。

其次結(jié)合薪酬量的調(diào)查數(shù)據(jù)：4.14%表示很合理，43.5%的人表示合理，38.79%表示一般，12.05%表示不合理。

將薪酬量和薪酬制度合理度進行對比發(fā)現(xiàn): 兩者在非常合理和不合理兩項中相差不多，但中間的“合理”和“一般”兩項，則有戲劇性的差別，多數(shù)人對工資是認可的，但對發(fā)工資的制度卻不太滿意，這就提醒我們有了健全的制度和完善的服務(wù)，更要讓制度的優(yōu)越性和有效性得到充分發(fā)揮。比如是否能夠多顧忌學(xué)生的內(nèi)心感受，讓他們在辛苦付出后，得到回報的過程能更簡單、快捷且保留了更多的隱私。

8、專業(yè)知識與能力鍛煉

（1）專業(yè)知識和工作的聯(lián)系度看，55.37%的人認為沒有聯(lián)系，38.04%認為聯(lián)系較少，5.46%認為聯(lián)系較密切（崗位不同聯(lián)系度不同）。說明，我們在設(shè)崗方面與學(xué)生的求知愿望還有差距，能夠提供的有專業(yè)知識含量的崗位還不夠多。

（2）希望輪換崗位的周期，一個月的為34.46%，三個月的為33.15%，22.03%希望一個學(xué)期換一次，8.29%希望一年換一次（崗位不同職位輪換不同）

（3）最愿意選擇的勤工助學(xué)崗位中，專業(yè)技能勤工助學(xué)項目最受歡迎27.50%，其次是保潔13.56%，次之是學(xué)院內(nèi)設(shè)臵的助管崗12.62%，在次之是職能處室助管11.30%，輔導(dǎo)員6.03%，助教5.84%，助研的4.71%，樓長助理3.72%。

從以上三組數(shù)據(jù)以及各崗位輪換周期調(diào)查數(shù)據(jù)（見附錄二）說明，大學(xué)生更愿意把勤工助學(xué)的過程作為學(xué)習(xí)知識的過程。所以在崗位選擇、崗位輪換、崗位比較上，越是能聯(lián)系專業(yè)、得到鍛煉的崗位，越受歡迎。保潔崗位希望輪崗周期為一個月的，占42.74%，就是一個明顯的例證；其他崗位一般首先傾向于一個學(xué)期，其次是三個月；40%的輔導(dǎo)員甚至希望輪崗周期為一年。

三、建議措施

（一）關(guān)于勤工儉學(xué)的管理機制的建議

1、應(yīng)當(dāng)建立統(tǒng)一的勤工儉學(xué)網(wǎng)上平臺直接進入學(xué)生郵箱

從調(diào)研的過程看，一是77%的學(xué)生獲取勤工助學(xué)信息的渠道，不是通過網(wǎng)絡(luò)這個現(xiàn)代化平臺，網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮的作用只占23%，比老師傳達還少8個百分點，與宣傳欄、廣告牌相差無幾。學(xué)校主頁上無法找到學(xué)生勤工助學(xué)的鏈接，只能看到臨時通知。如果是新生或校外人員，不了解高校機構(gòu)分工的，沒有意識查看網(wǎng)絡(luò)通知欄，很難注意到這方面的信息。二是網(wǎng)絡(luò)更新同步性較慢，像保潔崗位這樣的輪換速度快的崗位，有些學(xué)生的信息甚至沒來的及上報，工作任期就已經(jīng)結(jié)束離開了，這就造成信息滯后，難于管理的問題，可能會影響工作效率，從而制約了下一步工作的部署。

建議：建立統(tǒng)一的勤工儉學(xué)網(wǎng)上平臺，直達學(xué)生郵箱、手機或與學(xué)生注冊、生活一樣，進入一卡通。做到信息采集、政策發(fā)布、消息通知能夠迅速及時、方便查收?？梢杂行П苊鈱W(xué)生因為沒能及時查看學(xué)校網(wǎng)站的通知而錯過機會。

2、勤工儉學(xué)培訓(xùn)機制

從培訓(xùn)數(shù)量看，44.44%沒有參加過培訓(xùn)，38.61%由用工部門組織參加培訓(xùn)，15.63%學(xué)院內(nèi)部組織培訓(xùn)。說明只有一半多一點的學(xué)生參加過崗前培訓(xùn)，但仍有44.44%的人沒培訓(xùn)過。

從培訓(xùn)機制看：

（1）83名填寫接受“院內(nèi)組織的培訓(xùn)”的學(xué)生中，有7人來自職能處室助管崗位，17人來自院內(nèi)助管崗位，49人來自保潔崗位，2人來自助研，2人來自輔導(dǎo)員崗位，4人來自專業(yè)技能項目。說明院內(nèi)組織的培訓(xùn)不光針對本院內(nèi)助管 7 崗位人員，還負責(zé)本院其他崗位的學(xué)生，也有可能還負責(zé)培訓(xùn)派出到院外其他崗位的學(xué)生，這樣容易造成工作繁瑣，且量大的局面，或交叉培訓(xùn)的現(xiàn)象。

（2）接受問卷調(diào)查的531名應(yīng)培訓(xùn)人員中，接受過用工部門培訓(xùn)的只有205人，占應(yīng)培訓(xùn)人數(shù)的38.61%。其中保潔員應(yīng)培訓(xùn)372人，實際培訓(xùn)了142人，職能處室助管應(yīng)培訓(xùn)55人，實際培訓(xùn)26人，院內(nèi)助管應(yīng)培訓(xùn)51人，實際培訓(xùn)12人，專業(yè)技能勤工項目應(yīng)培訓(xùn)14人，實際培訓(xùn)7人，樓長助理應(yīng)培訓(xùn)12人，實際培訓(xùn)6人，輔導(dǎo)員應(yīng)培訓(xùn)5人，實際培訓(xùn)5人。說明除了有漏訓(xùn)的可能之外（例如近半數(shù)的人沒參加過培訓(xùn)），也可能造成培訓(xùn)工作盲區(qū)，以至于一部分學(xué)生不清楚自己的培訓(xùn)是在學(xué)院還是在部門。

從培訓(xùn)數(shù)量和培訓(xùn)機制兩個方面看，建議我校的勤工助學(xué)培訓(xùn)工作機制應(yīng)當(dāng)進一步明確分工和責(zé)任，提高運行效率，特別是學(xué)院、學(xué)校和用工部門三方面要在崗前培訓(xùn)工作中建立一種有效的分工合作關(guān)系。

按照教育規(guī)律，建立優(yōu)化的勤工助學(xué)培訓(xùn)機制，最好是把各崗位的技能培訓(xùn)納入創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)培訓(xùn)的體系，按照特定人群，根據(jù)勤工助學(xué)工作特點適時組織進行。

3、勤工助學(xué)工作考評應(yīng)當(dāng)簡潔大度

工作結(jié)束后，用工部門是否填寫工作考評，53.48%選擇是，34.84%選擇不清楚，9.42%選擇不是。也就是說有約一半的部門在工作考評中沒有讓勤工儉學(xué)的學(xué)生了解過程，甚至不考勤。所以近10%的學(xué)生認為部門沒有考勤這一環(huán)節(jié)，從而有可能造成對工作怠慢，責(zé)任心降低的現(xiàn)象。有學(xué)生因此而認為學(xué)校的勤工助學(xué)制度不夠完善。

考核制度規(guī)范問題中，非常規(guī)范的有6.21%，規(guī)范的有32.02%，比較規(guī)范的有50.09%，不規(guī)范的有10.55%。實際上后兩部分學(xué)生占到61%，都是對于考核制度有看法的，只不過50.09%的那些學(xué)生，表達的稍微婉轉(zhuǎn)一些，所以今后的工作中我們完全有可能將這50.09%的同學(xué)爭取到滿意的行列中。

這里面需要思考的是：考核環(huán)節(jié)是學(xué)生獲取報酬的環(huán)節(jié)，這個過程也是體現(xiàn)學(xué)校和社會關(guān)懷的過程。這種關(guān)懷，必須要做到好事辦好，表現(xiàn)出寬闊的胸懷。其中，讓勤工儉學(xué)學(xué)生有尊嚴地拿到錢是關(guān)鍵。沒有考勤、或考勤不認真不行；太過繁瑣的考勤也會讓人感到不被尊重，甚至羞辱。所以考勤的效率與氛圍都很重要。既簡潔大度，又客觀真誠，是考勤制度的兩個方面。前者是說制度設(shè)計以 簡潔效率為主，后者是說考勤態(tài)度，包括考勤單位工作人員的態(tài)度要有人文關(guān)懷的精神。

（二）要認真對待學(xué)生在勤工助學(xué)中表現(xiàn)出的認識和態(tài)度

1、學(xué)生產(chǎn)生勤工助學(xué)需求的目的或原因有兩個基本面。

一個是物質(zhì)層面的，以薪酬（薪酬制度）、家庭經(jīng)濟狀況為基本表現(xiàn)形式。另一個是精神層面的：以提高能力、崗位專業(yè)性與覆蓋面、對環(huán)境（他人）的感受度為基本表現(xiàn)形式。

第一部分12題“勤工儉學(xué)的目的”四個選項中，與物質(zhì)有關(guān)的兩個選項“獲得困難生資格認定”7.53%和“增加收入”33.52%，合計占到41.05%。而與精神有關(guān)的兩個選項“鍛煉能力”22.98%和“增長知識和社會體驗”14.88%，合計占到37.86%。大約各占一半。

所以，企望所有學(xué)生在勤工儉學(xué)中把精神追求放在第一位是很困難的。畢竟大學(xué)生中有相當(dāng)一部分學(xué)生的家庭屬于改革開放以來社會發(fā)展變遷中的弱勢群體，他們的第一需求會很直接，很現(xiàn)實，也很物質(zhì)——通過勤工助學(xué)“得助”、“自助”。這與高校最初開展勤工助學(xué)以“助”為主的出發(fā)點不謀而合，雙方都達到了目的——助與受助。但是，勤工助學(xué)畢竟不是單純的經(jīng)濟援助項目。同樣，讓大學(xué)生的勤工助學(xué)只當(dāng)成受助過程，只以薪酬為出發(fā)點也是不現(xiàn)實的。一半的學(xué)生心里都有一個愿望——把“工”的過程當(dāng)作一個“學(xué)”的過程、實現(xiàn)自我的過程，甚至承擔(dān)責(zé)任的過程。所以，高校的勤工儉學(xué)相應(yīng)就必須成為一個“育”的平臺，保護這種人文情懷也是高校自身永恒的責(zé)任，包括勤工儉學(xué)的環(huán)節(jié)。

2、學(xué)生存在一種“選擇困難癥”。

在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，像“一般”、“比較合理”等這種似是而非、模棱兩可的選項，更容易被選擇。從這點看，一方面學(xué)生有放棄選擇的傾向，似乎不關(guān)心選擇，不愿意很明確地選擇非此即彼的結(jié)果，很輕松地回避問題的尖銳實質(zhì)。另一方面說明學(xué)生對問題的了解不是非常清楚，我們現(xiàn)在能夠給出的選項、信息，還不足以讓學(xué)生實現(xiàn)自由的、多元的選擇；在選擇范圍很有限、信息不對稱的情況下，學(xué)生很難把握準自己的選擇，判斷上容易陷入簡單、含混或給自己留有余地?；蛘吆軣o奈地表現(xiàn)出從眾心理，沒有特別的觀點。我們也可以簡單地定義他們：“某0后”，自卑心理，焦慮，缺乏進取心理……

因此，如何讓學(xué)生變得“會選擇”，出路還在“能選擇”上。增加社會寬容度，環(huán)境的純潔度很重要。

3、在高校，社會壓力對于勤工助學(xué)的沖擊可能不是主要的。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近40%的人會介意外界目光。從超過55%的人不愿意佩戴上崗證（包括無所謂的同學(xué)）這一比例可以看出，外界和周圍環(huán)境對于勤工助學(xué)學(xué)生的影響是存在的：上崗證其實是外界關(guān)注的目光的一個替代物，它隱喻著外界目光。如果把外界目光直接與自信滿滿、十分自我的大學(xué)生放在一起的話，大學(xué)生很難承認自己會在外界目光的壓力下發(fā)生回避、退縮的變化。

所以看上去高達57.82%的人表示不介意外界目光，但32.39%表示無所謂的人，實際上也是介意的，加上7.34%的那些明確表示會介意的人，就有近40%會介意外界目光。這就很容易解釋，為什么只有不到一半的同學(xué)——42.75%表示愿意佩戴上崗證。特別是在人數(shù)最多的保潔員崗位中，不愿佩戴上崗證的比例最大，占到了60.44%（含無所謂）。這背后有一部分原因是，客觀上佩戴上崗證會讓工作對象有一種異樣感，使原本簡單的事情復(fù)雜起來。比如同樣是輔導(dǎo)員，一部分被要求佩戴上崗證，目的是為工作方便，但因為此項制度只對研究生做要求，而不是對所有輔導(dǎo)員一視同仁，所有帶證上崗者難免會有被輕視的感覺。

另一方面，勤工助學(xué)過程中，認為師生或周圍人比較配合的有53.30%；20.72%的人認為很配合；兩項相加有80.2%的同學(xué)在勤工助學(xué)過程中是面對著一個逐步成熟的人群，只有1.51%的人認為不配合。在放棄勤工助學(xué)的原因中，有2.07%是由于周圍人的評價不高。說明學(xué)生受到外界影響和壓力不大。

這兩種現(xiàn)象似乎說明，在高校，勤工助學(xué)的社會壓力不是因為師生不配合，也不是因為常常有異樣的外界目光，而在于學(xué)生自己心里深處依然不是很自信。沒有在工作中獲得很強的尊嚴感，壓力似乎來自從傳統(tǒng)中承襲的固有觀念，來自高校以外的歷史深處。今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)加強對勤工助學(xué)者的職業(yè)教育和心理輔導(dǎo)。附錄：

一、報酬合理度數(shù)據(jù)：

崗位屬于職能處室助管共55人。4人認為很合理，21人認為合理，23人認為一般，7人認為不合理，45.45%認為很合理與合理，41.82%認為一般；12.72%認為不合理；

崗位屬于學(xué)院內(nèi)設(shè)臵的助管崗共51人。6人認為很合理，29人認為合理，15人認為一般，6人認為不合理，62.5%認為很合理與合理，26.79%認為一般，10.71%認為不合理；

樓長助理崗位共12人。5人認為合理，6人認為一般，1人認為不合理，41.67%認為合理，50%認為一般，8.33%認為不合理；

專業(yè)技能勤工項目崗位共14人。1人認為很合理，7人認為合理，5人認為一般，1人認為不合理，57.14%認為很合理與合理，35.71%認為一般，7.14%認為不合理；

保潔崗位共372人。9人認為很合理，112人認為合理，249人認為一般，1人認為不合理，32.61%認為很合理與合理，67.12%認為一般，0.27%認為不合理。

二、崗位輪換周期調(diào)查數(shù)據(jù)：

崗位屬于學(xué)院內(nèi)設(shè)臵的助管崗共51人，8人希望周期為一個月，占15.69%，12人希望為三個月，23.53%，19人希望為一學(xué)期，37.25%，11人為一年，21.57%；

崗位屬于職能處室助管共55人，10人希望周期為1個月，占18.18%，12人希望為3個月，占21.82%，22人希望為一學(xué)期，占40%，10人為一年，占18.18%；

保潔崗位共372人，159人希望周期為1個月，占42.74%，139人希望為3個月，占37.37%，60人希望為一學(xué)期，占16.13%，10人為一年，占2.69%；

樓長助理崗位共12人，2人希望周期為1個月，占16.67%，3人希望為3個月，25%，3人希望為一學(xué)期占25%，4人為一年，33.33%；

輔導(dǎo)員崗位共5人，2人希望為一學(xué)期占40%，2人為一年；

專業(yè)技能勤工項目崗位共14人，2人希望周期為1個月，占14.29%，4人希望為3個月，占28.57%，6人希望為一學(xué)期，42.86%，1人為一年，7.12%。

第五篇：社 會 實 踐 BAOGAO

社 會 實 踐 報 告

X X 醫(yī)

學(xué)

院

系部名稱：基礎(chǔ)學(xué)院 專業(yè)：臨床醫(yī)學(xué)(本)班級：X 姓名：XX 學(xué)號：XXXXX

年級：XXX級

一、實踐目的及要求

1、在參加社會實踐的基礎(chǔ)上完成學(xué)校要求的社會實踐。注：濱州醫(yī)學(xué)院關(guān)于2010年暑期大學(xué)生社會實踐活動的要求及活動主題：為進一步引導(dǎo)和激勵廣大青年學(xué)生積極投身于社會主義新農(nóng)村建設(shè)和構(gòu)建社會主義和諧社會建設(shè)的偉大實踐中，按照“受教育、長才干、作貢獻”的總體要求，校團委決定組織開展我校2010年暑期大學(xué)生社會實踐活動。現(xiàn)將有關(guān)工作安排及要求通知如下：(1)指導(dǎo)思想：以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，進一步落實中央16號文件和《中宣部中央文明辦教育部團中央關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生社會實踐的意見》的精神，堅持“五個結(jié)合”（結(jié)合學(xué)校育人目標、結(jié)合學(xué)生專業(yè)特長、結(jié)合實踐地域所需、結(jié)合社會熱點問題、結(jié)合學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)），不斷拓展實踐途徑，創(chuàng)新實踐形式，切實增強實踐育人效果，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生積極投身于建設(shè)全面小康社會的偉大實踐中去，與祖國共奮進、與時代同發(fā)展、與人民齊奮斗。(2)活動主題：實踐體驗促成長 科學(xué)發(fā)展譜新篇。

2、借社會實踐以增加自身素質(zhì)和增加社會閱歷，為今后更好的參加工作而做好準備。

3、進一步了解醫(yī)院的就診步驟和程序，熟悉醫(yī)院的環(huán)境，為今后大四見習(xí)、大五實習(xí)以及以后在醫(yī)院的工作奠定基礎(chǔ)。

4、通過社會實踐，增強今后學(xué)習(xí)的信心以及決心，進一步優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以豐富自己的醫(yī)學(xué)知識。

二、實踐醫(yī)院背景介紹

市人民醫(yī)院始建于1945年，是一所集醫(yī)療、教學(xué)、科研、急救、保健于一體全市最大的二級綜合醫(yī)院。

醫(yī)院現(xiàn)有職工520人，其中衛(wèi)生技術(shù)人員419人(其中高級職稱9人，副高職稱48人，中級職稱266人)。擁有全身螺旋CT、磁共振、腹腔鏡、彩超、彩色經(jīng)顱多普勒、電子胃鏡、結(jié)腸鏡、動態(tài)心電、血壓監(jiān)測儀、腦電地形圖儀、血流變快測儀、生命監(jiān)護儀、全功能麻醉機、數(shù)字胃腸機、C型臂、全自動生化分析儀等大型設(shè)備30余臺(件)。

新建功能齊全的病房大樓和門診大樓，全院開放床位300張，分內(nèi)

一、內(nèi)

二、外

一、外

二、外

三、外

四、產(chǎn)科、婦科、兒科、手麻、急癥等11個病區(qū)，建有急救中心、腫瘤治療中心及醫(yī)療、醫(yī)技行管科室46個。

市人民醫(yī)院將以優(yōu)美的環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、精湛的技術(shù)，先進的設(shè)備，合理的收費，為全市人民的身心健康保駕護航。

三、實踐時間

2010年7月14日——2010年8月20日

四、實踐地點

市人民醫(yī)院

五、實踐方法

通過跟隨主治醫(yī)師在門診、辦公室、手術(shù)室、換藥室進行治療活動，借以了解醫(yī)生對不同病人的治療步驟和操作方法，進一步加強自身學(xué)習(xí)興趣和知識閱歷從而達到實踐目的。

1、門診：由于自身能力有限，在門診進行的工作是對病人進行登記。

2、辦公室：由于自身能力有限，在門診進行的工作是整理一些與病人和醫(yī)生有關(guān)的文檔，包括住院病歷、病人多項化驗單以及診斷報告等。

3、手術(shù)室：由于自身能力有限，在手術(shù)室主要以觀看為主，包括觀察手術(shù)目的、手術(shù)步驟、手術(shù)結(jié)果。

4、換藥室：由于自身能力有限，在換藥室主要以觀看和幫助主治醫(yī)師拿一些護士允許的器材。觀看則主要包括換藥的目的和步驟。

六、實踐過程 此次實踐主要是在外科門診、換藥室進行，故將在外科門診、換藥室的實踐過程整理、敘寫如下：

1、門診實踐：由于本人所學(xué)有限，故在外科門診所進行的知識負責(zé)幫助醫(yī)師對所來就診的病人進行登記，主要包括日期、姓名、性別、年齡、職業(yè)、住址、疾病名稱、發(fā)病日期、初診或復(fù)診、備注。另外，我在門診實踐過程中，在辦公桌上擺在臉前的各種表單有：放射科X線透視檢查申請單、檢驗申請報告單、B超檢查申請單、切面超聲心電圖申請表、CT申請單、門診處方箋。

2、換藥室實踐：⑴首先了解和觀察創(chuàng)面，去除膿液和異物保持創(chuàng)面清潔，減少細菌的繁殖和分泌物的刺激，防止再受外傷及病菌侵入；同時固定患部，減少病人痛苦，改善局部血液循環(huán)，促進創(chuàng)面愈合。同時注意安慰病人，促進醫(yī)患溝通。⑵醫(yī)務(wù)人員準備包括：ⅰ無菌準備：工作服、帽子、口罩及無菌手套，剪除長指甲、肥皂水洗手。ⅱ常用物品的準備及使用：持物鉗、鑷子、換藥碗、盒、盆、血管鉗、手術(shù)剪、持針器、探針、手術(shù)刀、縫針、灌洗器、無菌紗布、棉球、棉棒和棉墊、引流物(包括紗布引流條、油紗布引流條、煙卷引流條、橡皮引流條、引流管、套式引流管)膠布和繃帶、其他。⑶換藥步驟：常規(guī)消毒→清理傷口→修復(fù)組織→包扎固定。換藥步驟看似簡單，其實每一步都需要扎實的醫(yī)學(xué)知識做后盾，這就需要主治醫(yī)師能夠擁有扎實的醫(yī)學(xué)知識，熟練地操作技巧和沉穩(wěn)的心態(tài)以處理突如其來的變故。

七、實踐感悟

1、自己知識匱乏，見到病人后不知所措，只能企盼主治醫(yī)師能夠盡早解除病人的痛苦。

2、可能是初次來到門診的緣故，心里很緊張，遇到事情大腦猶如短路、反應(yīng)遲鈍。

3、醫(yī)院規(guī)章制度復(fù)雜但門診程序簡略(雖然簡略但沒有逐步施行)。

4、學(xué)習(xí)期間，要求自己要善于溝通，無論是對主治醫(yī)師、護士、其他科室的工作人員還是對病人。

5、門診醫(yī)生需要堅守工作崗位，盡量不要隨意外出，因為這樣會導(dǎo)致病人的等待，增加病人的不安。

6、外科工作繁忙而且復(fù)雜，要求接診醫(yī)生以不變應(yīng)萬變，心態(tài)沉著冷靜。

7、雖然已經(jīng)系統(tǒng)的經(jīng)歷了《病理學(xué)》的學(xué)習(xí)，但在外科實習(xí)過程中仍然遇到許多未知的病名，因而為自己在今后的學(xué)習(xí)中提出了更高的要求！

八、結(jié)束語

經(jīng)過一個多月的實踐，我感到今后自己的學(xué)習(xí)要求提高了，對自己思想、科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)層次提高了，對自己的專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)層次提高了。今后我決心通過自己的努力，實現(xiàn)以下標準：

1、思想素質(zhì)：培養(yǎng)自己熱愛工作，獻身事業(yè)，樹立牢固的專業(yè)思想。要有崇高的道德品質(zhì)、高尚的情操和良好的醫(yī)德修養(yǎng)：真誠坦率，精神飽滿，謙虛謹慎，認真負責(zé)；要有高度的組織性、紀律性和集體主義精神，同時注意團結(jié)協(xié)作，愛護集體，愛護公物。

2、專業(yè)素質(zhì)：對病人極端負責(zé)，態(tài)度誠懇，和藹熱情，關(guān)心體貼病人，掌握病人的心理特點；嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，堅守崗位，按章辦事，操作正規(guī)，有條不紊，執(zhí)行醫(yī)囑和從事一切操作要思想集中，技術(shù)熟練，做到準確、安全、及時，精益求精；要有敏銳的觀察力，善于發(fā)現(xiàn)病情變化，遇有病情突變，既要沉著冷靜，機智靈活，又要注意在搶救中敏捷、準確、果斷；要求語言親切，解釋耐心，要有針對性地做了病人的思想工作，增強其向疾病做斗爭的勇氣和信心；保持衣著整齊，儀表端莊，舉止穩(wěn)重，禮貌待人，樸素大方；作風(fēng)正派，對病人一視同仁，對工作嚴肅認真。

3、科學(xué)素質(zhì)：要具有實事求是、勇于探索的精神，要認真掌握本學(xué)科基本理論；醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，必須注意在實踐中積累豐富的臨床經(jīng)驗，要掌握熟練的技術(shù)和過硬的本領(lǐng)；要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)和引進國內(nèi)外先進的醫(yī)學(xué)技術(shù)；要善于總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索，開展研究，勇于創(chuàng)新，努力提高技術(shù)水平；要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等知識，拓寬自己的知識面，更好地為病人的身心健康服務(wù)。

通過本次實踐，我學(xué)會了一些基本與外科有關(guān)的醫(yī)學(xué)知識和技能，并且認識到了自己不足，我充分體會到了醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健”的使命。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普救寒靈之苦?！币虼?，醫(yī)學(xué)生在掌握先進醫(yī)療技術(shù)的同時，還要具有愛崗敬業(yè)，廉潔奉獻，全心全意為人民服務(wù)的品格，發(fā)揚救死扶傷的人道主義精神，才能更好的為國家的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)作貢獻。

九、謝辭

在市人民醫(yī)院見習(xí)期間，得到了市人民醫(yī)院外一科主任、副院長XX，外二科主任、主任醫(yī)師XXX，外三科主任、副主任醫(yī)師XX的幫助和教導(dǎo)，特此感謝他們的不倦教導(dǎo)和認真幫助。再次致謝！此處

加蓋公章