第一篇：課程05：新環(huán)境下商業(yè)銀行支行長職能轉(zhuǎn)變與營銷管理能力提升

課題：《新環(huán)境下商業(yè)銀行支行長職能轉(zhuǎn)變與營銷管理能力提升》 課程時間：12-18小時 課程綱要：

第一篇：支行長的角色定位與轉(zhuǎn)換

1.銀行的六項經(jīng)營指標 2.支行長的角色定位與職責

3.三個經(jīng)營表格：損益表/客戶表/組織結(jié)構(gòu) 4.體認接任網(wǎng)點公司業(yè)務(wù)營銷管理的使命與目標 5.工作的轉(zhuǎn)變 – 重新分配時間

第二篇：支行網(wǎng)點經(jīng)營環(huán)境分析與營銷戰(zhàn)略規(guī)劃實務(wù)

1.營銷戰(zhàn)略的宏觀框架 2.經(jīng)營環(huán)境的競爭力分析 3.市場細分與目標客群 4.網(wǎng)點經(jīng)營戰(zhàn)略與營銷計劃制定 5.與績效目標結(jié)合的營銷戰(zhàn)略 第三篇：以顧問式整合營銷拓展之公司業(yè)務(wù)

1.需求導向而非產(chǎn)品導向 2.消費者購買行為分析 3.影響需求的顧問式營銷步驟 4.公司資金流管理的風險與商機 5.企業(yè)財務(wù)結(jié)構(gòu)與運營解析 6.對公客戶產(chǎn)品組合營銷個案研討 第四篇：支行網(wǎng)點運營管理與零售業(yè)務(wù)整合營銷

1.網(wǎng)點運營由外而內(nèi)的營銷管理

2.推式營銷-場外營銷與渠道管理

-持續(xù)成長性的個人貸款業(yè)務(wù)營銷實務(wù)理財協(xié)同營銷實務(wù) 4.客戶抱怨與危機管理 5.客戶關(guān)系管理與經(jīng)營 第五篇：公私聯(lián)營與網(wǎng)點全員營銷

1.對公與對私業(yè)務(wù)經(jīng)營模式差異 2.公私聯(lián)營經(jīng)營矩陣 3.從對公業(yè)務(wù)出發(fā)拓展營銷

-以公帶私經(jīng)營模式以私帶公經(jīng)營模式 5.公私聯(lián)營全員營銷管理實務(wù) 6.公私聯(lián)營案例研討

第六篇：營銷過程與績效達成管理實務(wù)

一、客戶成功營銷步驟

1.目標產(chǎn)業(yè)與經(jīng)營客群 2.拜訪企業(yè)客戶前準備工作

3.接觸企業(yè)客戶的溝通技巧與訪談重點

4.挖掘與影響企業(yè)客戶需求的訪談術(shù) 5.成功展示金融品的話術(shù)設(shè)計

6.消除企業(yè)客戶疑慮轉(zhuǎn)為成功銷售的商機 7.促進成交的致勝關(guān)鍵

8.對公業(yè)務(wù)貸后管理與持續(xù)服務(wù)企業(yè)創(chuàng)造價值

二、支行網(wǎng)點的營銷管理

1.營銷步驟管理流程與追蹤表單

2.營銷量、成案率與實質(zhì)收益貢獻的管理 3.客戶經(jīng)理營銷動能評估模式

三、支行網(wǎng)點績效管理

1.營銷團隊績效指針與目標管理 2.績效目標的設(shè)定與執(zhí)行

3.員工目標設(shè)定與達成共識的訪談術(shù) 4.績效面談步驟與技巧

第二篇：新環(huán)境下CFO的角色與職能變遷

【摘要】隨著 經(jīng)濟 全球化的趨勢和競爭的壓力，cfo作為公司最高財務(wù)負責人，在公司管理變革及 發(fā)展 中起著越來越重要的作用。本文通過 應(yīng)用 上海國家 會計 學院“《成為勝任的cfo——< 中國 cfo能力框架& 研究 報告》”的成果，采用對某大型 企業(yè) 集團cfo問卷調(diào)查 方法，對國內(nèi)外cfo的角色與職能差異進行比較 分析，并根據(jù)當前中國市場形勢對cfo提出的機遇和挑戰(zhàn)，剖析cfo在當前國內(nèi)企業(yè)中應(yīng)該具有的角色定位、主要職能和能力的要求，提出cfo如何適應(yīng)、完成角色與職能變遷的措施。

【關(guān)鍵詞】cfo；角色；職能變遷

引言

21世紀以來，由于經(jīng)濟全球化的趨勢和競爭的壓力，迫使公司更積極地進行購并、投資、引入新技術(shù)以及管理變革。在這一場管理變革中，cfo（chieffinancialofficer縮寫，中譯為“首席財務(wù)官”，本文泛指公司財務(wù)最高行政負責人）的作用和地位發(fā)生了顯著變化。新形勢下，我國的cfo也感受到了來自企業(yè)內(nèi)部和外部的壓力，開始關(guān)注cfo的角色定位和職能轉(zhuǎn)型。

一、cfo概念辨析

（一）我國有關(guān)的概念

在我國企業(yè)的財務(wù)最高行政負責人職位中，cfo（首席財務(wù)官）、總會計師、分管財務(wù)的副總經(jīng)理與財務(wù)總監(jiān)這幾種稱謂同時并存，它們之間既有聯(lián)系又有區(qū)別。各自不同的稱呼都有不同的來源，且含義和側(cè)重點各有不同。

cfo源自美國，譯為首席財務(wù)官，最早出現(xiàn)于二十世紀七十年代?！翱倳嫀煛钡奶岱ㄔ醋郧疤K聯(lián)的計劃經(jīng)濟體制，我國《會計法》明確規(guī)定，國有獨資和國有資產(chǎn)占控股地位或主導地位的大、中型企業(yè)必須設(shè)置總會計師。財務(wù)總監(jiān)制度起源于二戰(zhàn)前后，西方國家在國有企業(yè)中建立財務(wù)總監(jiān)制，監(jiān)督總經(jīng)理及經(jīng)理層，以避免“內(nèi)部人控制”，保護所有者的利益。

據(jù)上海國家會計學院調(diào)查小組的調(diào)查結(jié)果，國內(nèi)上市大型企業(yè)一般單獨設(shè)置cfo，上市中小企業(yè)不少由副總兼任cfo；沒有上市的國有大中型企業(yè)普遍設(shè)立總會計師；由國有大中型企業(yè)改制上市的公司，一般也設(shè)立總會計師；民營和其他類型的公司大都既設(shè)立財務(wù)總監(jiān)，又設(shè)立總會計師，還有些企業(yè)由ceo兼任財務(wù)總監(jiān)。本文借鑒國際通行叫法，對公司財務(wù)最高行政負責人這一職位統(tǒng)稱為cfo。

（二）國外cfo的角色和職能

在國外，特別是美國的cfo在公司治理中扮演著重要角色，同時進入董事決策層和經(jīng)理執(zhí)行層，是企業(yè)戰(zhàn)略的管理者和公司價值管理的中樞，他們與ceo形成一種戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，以股東價值創(chuàng)造為基礎(chǔ)，以業(yè)績管理為核心，通過資源配置實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標和長期發(fā)展，并提供決策支持。

（三）我國cfo傳統(tǒng)的角色和職能

中國現(xiàn)階段證券市場存在以個人投資者為主和國有股東缺位的狀況，使得中國的cfo和發(fā)達國家存在明顯的差距，離真正成為ceo的戰(zhàn)略合作伙伴的目標還有一定距離，主要局限于傳統(tǒng)的財務(wù)領(lǐng)域，對公司層面的戰(zhàn)略、經(jīng)營決策缺乏整體把握。與國外同行相比，現(xiàn)階段我國傳統(tǒng)角色的cfo還存在專業(yè)素質(zhì)及職業(yè)勝任能力、誠信建設(shè)、國際化視野等短板和不足。

二、當前中國經(jīng)濟環(huán)境對cfo提出的機遇和挑戰(zhàn)

當前形勢下，中國的cfo面臨的主要挑戰(zhàn)有：

（一）適應(yīng)全球經(jīng)濟一體化和企業(yè)經(jīng)營國際化變革

隨著經(jīng)濟全球化和資本市場國際化的迅速發(fā)展，中國經(jīng)濟已與世界經(jīng)濟唇齒相依，不可分割，戰(zhàn)略投資及融資、業(yè)務(wù)合作、品牌合作等多樣化的合作模式陸續(xù)出現(xiàn)，財務(wù)國際化成為企業(yè)集團的必然選擇。這樣一種局勢和狀況要求大型企業(yè)集團的cfo以企業(yè)價值管理為基礎(chǔ)，關(guān)注投資回報和相關(guān)者利益，清楚企業(yè)價值鏈各個環(huán)節(jié)，將業(yè)務(wù)層面和資金層面有機結(jié)合，構(gòu)建有力支撐企業(yè)戰(zhàn)略的財務(wù)戰(zhàn)略，探索新的商業(yè)盈利模式。

（二）適應(yīng)財務(wù)會計重心從反映、監(jiān)督向分析和決策參與的轉(zhuǎn)變

當前，越來越多的企業(yè)為提升公司競爭力，大力推進轉(zhuǎn)型，這一切迫使cfo成為管理變革的先行者，引導財務(wù)變革：一是以決策支持為導向；二是面向經(jīng)營、提供服務(wù)；三是優(yōu)化財務(wù)組織、降低成本。會計管理實務(wù)方面的具體任務(wù)和工作重點發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，即由原來主要是反映情況、提供信息，轉(zhuǎn)向綜合提供并運用信息，提供經(jīng)營效率和效益分析，并參與決策。要求cfo制定正確清晰的財務(wù)戰(zhàn)略，通過全面預算、業(yè)績考核、管理會計等手段將其分階段落實到企業(yè)實踐中，指導企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展。

（三）適應(yīng)sox法案頒布實施為代表的管制責任的加重

隨著美國世通、安然等一系列財務(wù)丑聞的出現(xiàn)，充分暴露了會計誠信的危機。為挽回投資者的信心，美國國會緊急發(fā)布了著名的薩班斯-奧克斯利法案（以下簡稱“sox法案”）。sox法案的目的是加強公司機制建立，通過信息的披露加強公司治理。上市企業(yè)的cfo權(quán)利和責任均有了空前的提高，需保證財務(wù)報告和盈利預測的質(zhì)量。作為大型上市企業(yè)集團，特別是對于境外上市企業(yè)，cfo要幫助公司進行更好的公司治理，保證公司業(yè)務(wù)符合遵循sox法案等相關(guān)管制規(guī)定的要求，責任十分重大。

（四）適應(yīng)從關(guān)注企業(yè)內(nèi)部到關(guān)注企業(yè)外部的變革

傳統(tǒng)的cfo可能只關(guān)心企業(yè)內(nèi)部各種資源的運作狀況，但要想經(jīng)營好一個 現(xiàn)代 企業(yè)集團，必須綜合考慮企業(yè)所處的外部環(huán)境和 影響 因素，需要對涉及到上至政府監(jiān)管部門、下至普通投資者的相關(guān)利益主體都有平衡綜合考慮。要求cfo把視野放寬，能夠從更宏觀、更復雜的局面中理清企業(yè)的發(fā)展思路。cfo除了注重財務(wù)會計變革，還要關(guān)注信息披露和關(guān)系維護，與投資方和政府進行有效溝通，使外界對企業(yè)產(chǎn)生積極的評價。

（五）適應(yīng)管理信息化的變革

網(wǎng)絡(luò) 經(jīng)濟和信息 時代 下，無論是投資者還是企業(yè)管理者，對于企業(yè)經(jīng)營信息的準確性和實時性的要求都達到了空前的高度，只有以信息化建設(shè)為手段，通過信息化提高內(nèi)部控制能力，提高財務(wù)支持服務(wù)水平，高效配置資源，才能提升企業(yè)競爭力。管理信息化給cfo帶來巨大的沖擊，要求cfo必須圍繞企業(yè)發(fā)展這一戰(zhàn)略目標實行管理信息化戰(zhàn)略，切實提升企業(yè)競爭力。

三、cfo如何適應(yīng)、完成角色與職能變遷

（一）結(jié)合國內(nèi)實際，cfo應(yīng)具有的角色定位、職能和能力的要求 1.cfo的角色定位

新形勢下，結(jié)合現(xiàn)階段我國的 法律 環(huán)境，總體上將cfo定位于ceo的助手更為合理，即cfo在行政管理上直接對公司ceo負責，作為ceo的助手，完成ceo交辦的財務(wù)管理工作。筆者對某集團企業(yè)各子公司cfo作過的調(diào)查問卷顯示，在回收的47份調(diào)查問卷內(nèi)，有87%的人認為cfo是ceo的屬下，cfo作為ceo的合作伙伴這一工作關(guān)系并不明顯；81%的人認為cfo對ceo的監(jiān)督作用不明顯。

2.cfo的主要職能

cfo的職能是為利益相關(guān)者創(chuàng)造更大的價值。cfo工作的核心 內(nèi)容 為企業(yè)價值管理及風險管控兩方面。上海國家會計學院《成為勝任的cfo——中國cfo能力框架》中提出我國公司cfo應(yīng)當承擔8項核心職能：業(yè)績管理、決策支持、財務(wù)戰(zhàn)略、財務(wù)服務(wù)供應(yīng)、會計核算與控制、財務(wù)信息提供、相關(guān)關(guān)系維護、經(jīng)管責任和資產(chǎn)管理。概括地說，一個合格的cfo，其主要職能包括三個方面：一是參與制定公司戰(zhàn)略，負責制定、建議和實施全面財務(wù)戰(zhàn)略，為公司的經(jīng)營戰(zhàn)略提供支持；二是實施預算和績效管理控制，將企業(yè)戰(zhàn)略目標分階段落實到企業(yè)經(jīng)營管理中；三是進行基礎(chǔ)財務(wù)管理，提供財務(wù)支持服務(wù)，建立內(nèi)控制度，確保財務(wù)信息真實、可靠。

（1）cfo在戰(zhàn)略管理和財務(wù)戰(zhàn)略中的主要職能 cfo在公司戰(zhàn)略管理過程中的財務(wù)職能主要體現(xiàn)在以下幾方面：提供經(jīng)營信息和財務(wù)分析模型和工具，為戰(zhàn)略計劃的制訂及調(diào)整提供正確的決策機制；提供公司價值及風險管理、業(yè)績管理、公司內(nèi)外部 社會 形象的維護和保持，有效的監(jiān)管戰(zhàn)略執(zhí)行過程；通過內(nèi)部控制制度的建立，強化對業(yè)務(wù)風險、管理風險的控制。

（2）cfo在經(jīng)營管理中的主要職能

cfo在經(jīng)營管理中的主要職能是要把握企業(yè)價值的提升點，促進股東利益最大化。cfo及其領(lǐng)導的財務(wù)部門通過提供會計核算、內(nèi)部控制、預算管理及成本控制、財務(wù)服務(wù)等核心職能，為價值創(chuàng)造的基本活動提供輔助支持，保障企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營流程的正常運營。同時，通過節(jié)約財務(wù)流程的費用、高效的資產(chǎn)使用、投融資管理、優(yōu)化資源配置以及業(yè)績評價、納稅管理等手段，為公司創(chuàng)造價值。

第三篇：論新環(huán)境下中國財務(wù)總監(jiān)的角色與職能變遷

論新環(huán)境下中國財務(wù)總監(jiān)的角色與職能變遷

2011-02-22 清華領(lǐng)導力培訓

互聯(lián)網(wǎng)

中國現(xiàn)階段證券市場存在以個人投資者為主和國有股東缺位的狀況，使得中國財務(wù)總監(jiān)和發(fā)達國家存在明顯的差距，離真正成為CEO的戰(zhàn)略合作伙伴的目標還有一定距離，主要局限于傳統(tǒng)的財務(wù)領(lǐng)域，對公司層面的戰(zhàn)略、經(jīng)營決策缺乏整體把握。

世界經(jīng)濟進入全球一體化以來，因為企業(yè)間競爭的加劇，內(nèi)外環(huán)境的重重壓力下迫使公司更積極地進行購并、投資、引入新技術(shù)以及管理變革。在這一場管理變革中，中國財務(wù)總監(jiān)的作用和地位發(fā)生了顯著變化。新形勢下，財務(wù)總監(jiān)也感受到了來自企業(yè)內(nèi)部和外部的壓力，開始關(guān)注中國財務(wù)總監(jiān)的角色定位和職能轉(zhuǎn)型。

一、財務(wù)總監(jiān)概念辨析

（一）中國有關(guān)的概念

在中國企業(yè)的財務(wù)最高行政負責人職位中，中國財務(wù)總監(jiān)（首席財務(wù)官）、總會計師、分管財務(wù)的副總經(jīng)理與財務(wù)總監(jiān)這幾種稱謂同時并存，它們之間既有聯(lián)系又有區(qū)別。各自不同的稱呼都有不同的來源，且含義和側(cè)重點各有不同。

財務(wù)總監(jiān)源自美國，譯為首席財務(wù)官，最早出現(xiàn)于二十世紀七十年代?！翱倳嫀煛钡奶岱ㄔ醋郧疤K聯(lián)的計劃經(jīng)濟體制，中國《會計法》明確規(guī)定，國有獨資和國有資產(chǎn)占控股地位或主導地位的大、中型企業(yè)必須設(shè)置總會計師。財務(wù)總監(jiān)制度起源于二戰(zhàn)前后，西方國家在國有企業(yè)中建立財務(wù)總監(jiān)制，監(jiān)督總經(jīng)理及經(jīng)理層，以避免“內(nèi)部人控制”，保護所有者的利益。

據(jù)上海國家會計學院調(diào)查小組的調(diào)查結(jié)果，國內(nèi)上市大型企業(yè)一般單獨設(shè)置財務(wù)總監(jiān)，上市中小企業(yè)不少由副總兼任財務(wù)總監(jiān)；沒有上市的國有大中型企業(yè)普遍設(shè)立總會計師；由國有大中型企業(yè)改制上市的公司，一般也設(shè)立總會計師；民營和其他類型的公司大都既設(shè)立財務(wù)總監(jiān)，又設(shè)立總會計師，還有些企業(yè)由CEO兼任財務(wù)總監(jiān)。本文借鑒國際通行叫法，對公司財務(wù)最高行政負責人這一職位統(tǒng)稱為財務(wù)總監(jiān)。

（二）國外財務(wù)總監(jiān)的角色和職能

在國外，特別是美國的財務(wù)總監(jiān)在公司治理中扮演著重要角色，同時進入董事決策層和經(jīng)理執(zhí)行層，是企業(yè)戰(zhàn)略的管理者和公司價值管理的中樞，他們與CEO形成一種戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，以股東價值創(chuàng)造為基礎(chǔ)，以業(yè)績管理為核心，通過資源配置實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標和長期發(fā)展，并提供決策支持。

（三）中國財務(wù)總監(jiān)傳統(tǒng)的角色和職能

中國現(xiàn)階段證券市場存在以個人投資者為主和國有股東缺位的狀況，使得中國財務(wù)總監(jiān)和發(fā)達國家存在明顯的差距，離真正成為CEO的戰(zhàn)略合作伙伴的目標還有一定距離，主要局限于傳統(tǒng)的財務(wù)領(lǐng)域，對公司層面的戰(zhàn)略、經(jīng)營決策缺乏整體把握。與國外同行相比，現(xiàn)階段傳統(tǒng)角色的中國財務(wù)總監(jiān)還存在專業(yè)素質(zhì)及職業(yè)勝任能力、誠信建設(shè)、國際化視野等短板和不足。

二、當前經(jīng)濟環(huán)境對中國財務(wù)總監(jiān)提出的機遇和挑戰(zhàn)

當前形勢下，中國財務(wù)總監(jiān)面臨的主要挑戰(zhàn)有：

（一）適應(yīng)全球經(jīng)濟一體化和企業(yè)經(jīng)營國際化變革

隨著經(jīng)濟全球化和資本市場國際化的迅速發(fā)展，中國經(jīng)濟已與世界經(jīng)濟唇齒相依，不可分割，戰(zhàn)略投資及融資、業(yè)務(wù)合作、品牌合作等多樣化的合作模式陸續(xù)出現(xiàn)，財務(wù)國際化成為企業(yè)集團的必然選擇。這樣一種局勢和狀況要求大型企業(yè)集團的財務(wù)總監(jiān)以企業(yè)價值管理為基礎(chǔ)，關(guān)注投資回報和相關(guān)者利益，清楚企業(yè)價值鏈各個環(huán)節(jié)，將業(yè)務(wù)層面和資金層面有機結(jié)合，構(gòu)建有力支撐企業(yè)戰(zhàn)略的財務(wù)戰(zhàn)略，探索新的商業(yè)盈利 模式。

（二）適應(yīng)財務(wù)會計重心從反映、監(jiān)督向分析和決策參與的轉(zhuǎn)變

當前，越來越多的企業(yè)為提升公司競爭力，大力推進轉(zhuǎn)型，這一切迫使中國財務(wù)總監(jiān)成為管理變革的先行者，引導財務(wù)變革：一是以決策支持為導向；二是面向經(jīng)營、提供服務(wù)；三是優(yōu)化財務(wù)組織、降低成本。會計管理實務(wù)方面的具體任務(wù)和工作重點發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，即由原來主要是反映情況、提供信息，轉(zhuǎn)向綜合提供并運用信息，提供經(jīng)營效率和效益分析，并參與決策。要求中國財務(wù)總監(jiān)制定正確清晰的財務(wù)戰(zhàn)略，通過全面預算、業(yè)績考核、管理會計等手段將其分階段落實到企業(yè)實踐中，指導企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展。

（三）適應(yīng)SOX法案頒布實施為代表的管制責任的加重

隨著美國世通、安然等一系列財務(wù)丑聞的出現(xiàn)，充分暴露了會計誠信的危機。為挽回投資者的信心，美國國會緊急發(fā)布了著名的薩班斯-奧克斯利法案（以下簡稱“SOX法案”）。SOX法案的目的是加強公司機制建立，通過信息的披露加強公司治理。上市企業(yè)的財務(wù)總監(jiān)權(quán)利和責任均有了空前的提高，需保證財務(wù)報告和盈利預測的質(zhì)量。作為大型上市企業(yè)集團，特別是對于境外上市企業(yè)，中財務(wù)總監(jiān)要幫助公司進行更好的公司治理，保證公司業(yè)務(wù)符合遵循SOX法案等相關(guān)管制規(guī)定的要求，責任十分重大。

（四）適應(yīng)從關(guān)注企業(yè)內(nèi)部到關(guān)注企業(yè)外部的變革

傳統(tǒng)的中國財務(wù)總監(jiān)可能只關(guān)心企業(yè)內(nèi)部各種資源的運作狀況，但要想經(jīng)營好一個現(xiàn)代企業(yè)集團，必須綜合考慮企業(yè)所處的外部環(huán)境和影響因素，需要對涉及到上至政府監(jiān)管部門、下至普通投資者的相關(guān)利益主體都有平衡綜合考慮。要求財務(wù)總監(jiān)把視野放寬，能夠從更宏觀、更復雜的局面中理清企業(yè)的發(fā)展思路。中國財務(wù)總監(jiān)除了注重財務(wù)會計變革，還要關(guān)注信息披露和關(guān)系維護，與投資方和政府進行有效溝通，使外界對企業(yè)產(chǎn)生積極的評價。

（五）適應(yīng)管理信息化的變革

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟和信息時代下，無論是投資者還是企業(yè)管理者，對于企業(yè)經(jīng)營信息的準確性和實時性的要求都達到了空前的高度，只有以信息化建設(shè)為手段，通過信息化提高內(nèi)部控制能力，提高財務(wù)支持服務(wù)水平，高效配置資源，才能提升企業(yè)競爭力。管理信息化給財務(wù)總監(jiān)帶來巨大的沖擊，要求中國財務(wù)總監(jiān)必須圍繞企業(yè)發(fā)展這一戰(zhàn)略目標實行管理信息化戰(zhàn)略，切實提升企業(yè)競爭力。

三、中國財務(wù)總監(jiān)如何適應(yīng)、完成角色與職能變遷

（一）結(jié)合國內(nèi)實際，財務(wù)總監(jiān)應(yīng)具有的角色定位、職能和能力的要求

1.中國財務(wù)總監(jiān)的角色定位

新形勢下，結(jié)合現(xiàn)階段 中國的法律環(huán)境，總體上將財務(wù)總監(jiān)定位于CEO的助手更為合理，即財務(wù)總監(jiān)在行政管理上直接對公司CEO負責，作為CEO的助手，完成CEO交辦的財務(wù)管理工作。筆者對某集團企業(yè)各子公司財務(wù)總監(jiān)作過的調(diào)查問卷顯示，在回收的47份調(diào)查問卷內(nèi)，有87%的人認為財務(wù)總監(jiān)是CEO的屬下，財務(wù)總監(jiān)作為CEO的合作伙伴這一工作關(guān)系并不明顯；81%的人認為財務(wù)總監(jiān)對CEO的監(jiān)督作用不明顯。

2.財務(wù)總監(jiān)的主要職能

中國財務(wù)總監(jiān)的職能是為利益相關(guān)者創(chuàng)造更大的價值。財務(wù)總監(jiān)工作的核心內(nèi)容為企業(yè)價值管理及風險管控兩方面。上海國家會計學院《成為勝任的財務(wù)總監(jiān)——中國財務(wù)總監(jiān)能力框架》中提出 中國公司財務(wù)總監(jiān)應(yīng)當承擔8項核心職能：業(yè)績管理、決策支持、財務(wù)戰(zhàn)略、財務(wù)服務(wù)供應(yīng)、會計核算與控制、財務(wù)信息提供、相關(guān)關(guān)系維護、經(jīng)管責任和資產(chǎn)管理。概括地說，一個合格的財務(wù)總監(jiān)，其主要職能包括三個方面：一是參與制定公司戰(zhàn)略，負責制定、建議和實施全面財務(wù)戰(zhàn)略，為公司的經(jīng)營戰(zhàn)略提供支持；二是實施預算 2 和績效管理控制，將企業(yè)戰(zhàn)略目標分階段落實到企業(yè)經(jīng)營管理中；三是進行基礎(chǔ)財務(wù)管理，提供財務(wù)支持服務(wù)，建立內(nèi)控制度，確保財務(wù)信息真實、可靠。

（1）中國財務(wù)總監(jiān)在戰(zhàn)略管理和財務(wù)戰(zhàn)略中的主要職能

財務(wù)總監(jiān)在公司戰(zhàn)略管理過程中的財務(wù)職能主要體現(xiàn)在以下幾方面：提供經(jīng)營信息和財務(wù)分析模型和工具，為戰(zhàn)略計劃的制訂及調(diào)整提供正確的決策機制；提供公司價值及風險管理、業(yè)績管理、公司內(nèi)外部社會形象的維護和保持，有效的監(jiān)管戰(zhàn)略執(zhí)行過程；通過內(nèi)部控制制度的建立，強化對業(yè)務(wù)風險、管理風險的控制。

（2）中國財務(wù)總監(jiān)在經(jīng)營管理中的主要職能

財務(wù)總監(jiān)在經(jīng)營管理中的主要職能是要把握企業(yè)價值的提升點，促進股東利益最大化。財務(wù)總監(jiān)及其領(lǐng)導的財務(wù)部門通過提供會計核算、內(nèi)部控制、預算管理及成本控制、財務(wù)服務(wù)等核心職能，為價值創(chuàng)造的基本活動提供輔助支持，保障企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營流程的正常運營。同時，通過節(jié)約財務(wù)流程的費用、高效的資產(chǎn)使用、投融資管理、優(yōu)化資源配置以及業(yè)績評價、納稅管理等手段，為公司創(chuàng)造價值。

（3）中國財務(wù)總監(jiān)在資源管理中的主要職能

財務(wù)總監(jiān)對公司內(nèi)外資源進行管理實際上也是價值管理的一個內(nèi)容。財務(wù)總監(jiān)應(yīng)廣泛參與公司人、財、物及信息資源的管理，其本職工作主要是財務(wù)信息管理、現(xiàn)金（包括銀行存款）管理、非現(xiàn)金資產(chǎn)管理、人力資源管理和關(guān)系維護五個方面。

3.對中國財務(wù)總監(jiān)的能力要求

財務(wù)總監(jiān)的職能及其所承擔的責任對財務(wù)總監(jiān)的能力提出了極高的要求。財務(wù)總監(jiān)的勝任能力框架是公司高級管理人員必要性素質(zhì)、能力以及財務(wù)總監(jiān)的專業(yè)性素質(zhì)和能力之和。

（1）職業(yè)價值觀和操守

職業(yè)價值觀包括與職業(yè)行為相關(guān)的行為原則，最重要的職業(yè)價值觀在于其職業(yè)道德。會計作為市場經(jīng)濟活動的重要基礎(chǔ)設(shè)施，所提供的會計信息真實準確與否直接影響到投資者、債權(quán)人和社會公眾的利益，進而影響著整個社會的經(jīng)濟秩序。因此，財務(wù)總監(jiān)應(yīng)當具有堅定的職業(yè)操守，誠實守信，客觀公正，不偏不倚，追求真理，具備職業(yè)能力及盡職、依法理財。

（2）視野和知識面

對于財務(wù)總監(jiān)的專業(yè)知識和視野，上海國家會計學院從功能的角度，將財務(wù)總監(jiān)應(yīng)具備的知識分為核心知識和相關(guān)知識。核心知識是指與財務(wù)總監(jiān)從事工作聯(lián)系十分緊密的知識。核心知識分為戰(zhàn)略管理、公司治理、財務(wù)戰(zhàn)略、財務(wù)報告、成本管理、風險管理、購并與重組、稅收籌劃、價值管理與全面預算管理、審計與內(nèi)部控制、財務(wù)分析與預測、財務(wù)信息系統(tǒng)與ERP、經(jīng)營責任與資產(chǎn)管理等十三個模塊。相關(guān)知識包括行業(yè)知識、經(jīng)濟法、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、國際商務(wù)、行為學、投融資、外語、信息技術(shù)等。

（3）領(lǐng)導藝術(shù)和技能

領(lǐng)導藝術(shù)和技能定義為支持財務(wù)總監(jiān)感知環(huán)境、綜合運用知識、形成職業(yè)能力的軟性技能。它是公司所有高級管理人員所必需的素質(zhì)和能力。軟性技能不能僅僅從某種課程獲得，而是教育與職業(yè)經(jīng)驗共同作用的結(jié)果。對某集團企業(yè)財務(wù)總監(jiān)的調(diào)查問卷結(jié)果顯示，除專業(yè)知識外，財務(wù)總監(jiān)應(yīng)具備的技能包括：溝通與協(xié)調(diào)（樣本量47，選擇比例89%）、行業(yè)經(jīng)驗及系統(tǒng)分析能力（選擇比例80%）、系統(tǒng)思維與問題解決（選擇比例62%）、領(lǐng)導才能、策劃能力、團隊建設(shè)與人才培養(yǎng)（選擇比例55%）等核心技能及原則性、靈活性、創(chuàng)造性、適應(yīng)性等。

（二）大型企業(yè)集團財務(wù)總監(jiān)如何應(yīng)對

1.從集團公司層面，如何培養(yǎng)鍛煉財務(wù)總監(jiān)隊伍

（1）充分認識配備財務(wù)總監(jiān)隊伍的重要性和必要性

財務(wù)人力資源缺乏在一定程度上會阻礙企業(yè)發(fā)展或加大企業(yè)發(fā)展過程中的風險。財務(wù)管理職能定位的轉(zhuǎn)變必須在合格財務(wù)總監(jiān)的領(lǐng)導下完成，集團公司在子公司乃至分公司配備合格的財務(wù)總監(jiān)隊伍對于企業(yè)發(fā)展和防范風險很有必要也很重要。集團公司須高度重視和大力采取措施，著力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的高級會計管理人才，從而不斷提高集團財務(wù)總監(jiān)隊伍的整體素質(zhì)，并發(fā)揮這些人才的帶動和輻射作用。

（2）建立培養(yǎng)選拔機制，儲備后備隊伍

鑒于高級會計管理人才在企業(yè)管理中所起的作用，從集團層面來說，必須以人為本制定財務(wù)人力資源培養(yǎng)中長期計劃；圍繞財務(wù)總監(jiān)能力框架，結(jié)合公司實際，在集團范圍內(nèi)還要專門組織高級財管人才培訓項目，建立一個全集團財務(wù)總監(jiān)的交流平臺；創(chuàng)新選拔機制，逐年從企業(yè)內(nèi)部按嚴格的要求選拔一批骨干人員作為培養(yǎng)對象，建立一支高素質(zhì)的財務(wù)總監(jiān)后備隊伍；同時，集團也可根據(jù)實際情況從外部引進成熟人才，充實到各省和集團的總會計師隊伍；要注意在后備隊伍人員自身的工作經(jīng)歷方面形成交流和輪崗機制，以熟悉企業(yè)各種生產(chǎn)流程，獲得行業(yè)經(jīng)驗，促進不同層次，不同知識體系人員的相互交流和提高。

（3）積極推進公司體制改革

公司體制改革和財務(wù)總監(jiān)thldl.org.cn的轉(zhuǎn)型息息相關(guān)。從國資委開始實行中央企業(yè)負責人業(yè)績考核，到公司負責人實行期權(quán)激勵，無一不在積極推動財務(wù)總監(jiān)發(fā)揮越來越大的作用。大型企業(yè)集團未來發(fā)展形勢大都面臨著由本土化競爭向國際化競爭、由投資主體單一化向投資主體多元化的轉(zhuǎn)變，公司需要倚重財務(wù)總監(jiān)更多地參與公司戰(zhàn)略決策、參與收購兼并，使公司成為資本市場更積極的參與者。積極推進公司體制改革，將財務(wù)總監(jiān)放在公司整體發(fā)展的角度上去考慮，有助于推動財務(wù)總監(jiān)完成自身轉(zhuǎn)型。

2.從財務(wù)總監(jiān)個人層面，如何提高自身，適應(yīng)新的要求

（1）培養(yǎng)和堅定職業(yè)操守

中國財務(wù)總監(jiān)應(yīng)以“責任在心，誠實守信”作為行為準則要求自己。只有恪守責任在心、誠信為本的職業(yè)道德才能保證財務(wù)總監(jiān)的執(zhí)業(yè)質(zhì)量，才能獲得可持續(xù)發(fā)展。財務(wù)總監(jiān)要注意樹立職業(yè)經(jīng)理人的形象，在工作中勇于負責，富有激情，開拓創(chuàng)新，務(wù)實進取，堅持化壓力為動力，化動力為激情，化激情為創(chuàng)新的實踐。

（2）認真學習，開拓視野

各級公司的財務(wù)總監(jiān)應(yīng)樹立終身學習的理念，獲得履行職責所需要的職業(yè)勝任能力。要積極參加財政部、各省組織的領(lǐng)軍人才、拔尖人才隊伍選拔建設(shè)，獲得系統(tǒng)培訓的機會，有機會和各行各業(yè)、多層次的高級會計人才進行思想碰撞及交融，從而不斷完善自己的知識體系，提高綜合管理能力。在日常工作中要注意將財務(wù)措施和管理措施有效地相結(jié)合，不僅要考慮企業(yè)利潤、現(xiàn)金流，還必須結(jié)合企業(yè)的中長期戰(zhàn)略，將市場、研發(fā)、人力資源等統(tǒng)籌考慮。

（3）實現(xiàn)從執(zhí)行者到管理者到領(lǐng)導者到?jīng)Q策者的轉(zhuǎn)變

中國財務(wù)總監(jiān)要承擔統(tǒng)籌企業(yè)價值管理和風險管理的重任，必須具備很強的組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、綜合分析能力、政策把握能力、職業(yè)判斷能力等。換句話說，既要當好將才，也要學會當帥才。

要成為一名合格的財務(wù)總監(jiān)，首先要實現(xiàn)從執(zhí)行者到管理者的轉(zhuǎn)變。

所謂執(zhí)行者，主要要求提高獨立完成份內(nèi)工作的能力。但是對于中國財務(wù)總監(jiān)而言，作為一名管理者，不僅要實干，還要會干；不僅要動手，更要動口動腦，還必須有領(lǐng)導一個團隊的能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)領(lǐng)導能力和管理能力，還要提高溝通能力。

其次，要實現(xiàn)從管理者到領(lǐng)導者的轉(zhuǎn)變。

到了領(lǐng)導者這個層次，面對的是一個較大的團隊，必須站在全局的高度，綜合運用知識，全面系統(tǒng)地考慮問題，善于溝通協(xié)調(diào)。作為領(lǐng)導者，須注重用規(guī)則和制度來督導，善于帶動一個更大的團隊去做更多的事情。要開闊視野，全面加強辯證思維能力、戰(zhàn)略思維能力、信息處理能力和終身學習能力建設(shè)。

最后，要實現(xiàn)從領(lǐng)導者到?jīng)Q策者的轉(zhuǎn)變。

良好的組織領(lǐng)導能力是決定中國財務(wù)總監(jiān)能成功地引導變革或?qū)⒛稠棏?zhàn)略變?yōu)楝F(xiàn)實的關(guān)鍵因素，財務(wù)總監(jiān)不僅要具備較高的政治、職業(yè)素質(zhì)，而且必須有相當?shù)臎Q策和管理能力，同時具有果斷、堅韌的人格魅力。作為一名財務(wù)總監(jiān)，應(yīng)自覺樹立大局意識，在決策時統(tǒng)籌考慮，兼顧各方，把握平衡；還要學會關(guān)注大節(jié)、注重激勵，善于調(diào)動團隊力量，成為一名合格優(yōu)秀的決策者。

（4）注意處理好與其他管理層之間的關(guān)系

財務(wù)總監(jiān)是制訂公司戰(zhàn)略的參與者之一，面對中國財務(wù)總監(jiān)職能的加強和位置的提升，財務(wù)總監(jiān)的角色更積極、更重要，必然會導致企業(yè)內(nèi)部利益和權(quán)利的調(diào)整和沖擊。CEO應(yīng)該充分認識到中國財務(wù)總監(jiān)的重要性，尊重財務(wù)總監(jiān)的專家權(quán)和權(quán)利邊界，積極采納財務(wù)總監(jiān)的意見，真誠和財務(wù)總監(jiān)合作，并進行合適的授權(quán)。而財務(wù)總監(jiān)則應(yīng)該清楚CEO才是企業(yè)的領(lǐng)導核心，尊重和維護CEO的權(quán)威、不越權(quán)，充分尊重CEO意見的同時積極諫言，做好CEO的下屬和助手，同時財務(wù)總監(jiān)要加強和其他部門的真誠溝通和合作，加強了解和互信。

四、結(jié)束語

筆者在參照國內(nèi)有關(guān)機構(gòu)研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合國內(nèi)企業(yè)的實際情況，提出了中國財務(wù)總監(jiān)的角色定位和職能轉(zhuǎn)型，以及作為財務(wù)總監(jiān)本人應(yīng)從哪些方面實現(xiàn)自己的職能轉(zhuǎn)型，并真切期望中國財務(wù)總監(jiān)能抓住機遇，引導企業(yè)提升運營績效，獲得持續(xù)的贏利能力；而作為大型集團公司層面，也能夠明確企業(yè)對中國財務(wù)總監(jiān)的培訓目標，配備一支合格的財務(wù)總監(jiān)隊伍。

第四篇：新高考下基于學生核心素養(yǎng)提升的化學校本課程的開發(fā)與研究

新高考下基于學生核心素養(yǎng)提升的化學校本課程的開發(fā)與研究

選題依據(jù)：目前《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》已經(jīng)公布，它包括文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個維度，表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為十八個基本要點，給課程建設(shè)提供了標準，引領(lǐng)了課程改革的新方向。國家課程承擔著培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主要作用，但不可否認，其中一部分核心素養(yǎng)在國家課程中難以落實，這就需要通過校本課程加以補充，讓二者相互促進，優(yōu)化發(fā)展，共同構(gòu)成多元立體的人才培養(yǎng)課程體系。

“校本課程”是一個外來語，最先出現(xiàn)于英、美等國，已有20多年的歷史了。現(xiàn)在在中國新課改的教育形勢下，校本課程成為了新課改的重點。校本課程（school—based curriculum）即以學校為本位、由學校自己確定的課程，它與國家課程、地方課程相對應(yīng)。在劉旭東、張寧娟和馬麗等人編著的《校本課程與課程資源開發(fā)》一書中指出，校本課程的出現(xiàn)在國際上有三種看法：其一認為，校本課程的歷史幾乎和學校教育的歷史一樣悠久，在古代時期學校的課程在較大范圍內(nèi)和一定程度上是由學校自己決定的，那時在課程中占主導地位的是校本課程（這是從校本課程的存在形式來考察的）；第二種看法認為校本課程的思想源自于20世紀70年代西方發(fā)達國家，認為校本課程實質(zhì)上是一個以學校為基地進行課程開發(fā)的民主決策的過程，即校長、教師、課程專家、學生以及家長和社區(qū)人士共同參與學校課程計劃的制定、實施和評價活動（這是從校本課程的思想產(chǎn)生來看的）；最后一種觀點認為，校本課程真正出現(xiàn)在1973年愛爾蘭阿爾斯特丹大學召開的“校本課程開發(fā)”國際研討會上（這是從校本課程概念的出現(xiàn)為依據(jù)的）。不管是哪種方式的出現(xiàn)，現(xiàn)如今，校本課程的開發(fā)已成為許多國家教育改革的響亮口號與明確目標。由于各國教育管理體制的差異和政治、經(jīng)濟、文化、科技發(fā)展等方面的各不相同，使校本課程開發(fā)各有特色。英國、美國、澳大利亞等地方分權(quán)的國家，國家只是提供統(tǒng)一的課程標準，課程開發(fā)的主體在學校，學校的所有課程都可以稱之為校本課程；而法國、俄羅斯、泰國等中央集權(quán)的國家，國家一級制定嚴密的計劃，地方和學校執(zhí)行計劃，在課時安排上只留出一小部分，給學校自主設(shè)計課程。

在國內(nèi)，近幾年來，隨著學校在課程決策方面自主權(quán)的增多，特別是1999年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)的決定》發(fā)布后，各地、各校根據(jù)《決定》提出的“建立新課程體系，試行國家課程、地方課程、學校課程”的精神，進行了校本課程開發(fā)的探索和實驗。較典型的有江蘇錫山中學、上海七寶中學等學校。這些學校在校本課程開發(fā)的主體、內(nèi)容、程度及評價等方面作了大量的研究，積累了一定的經(jīng)驗，大力推進了校本課程的開發(fā)、研究與實踐。自此，全國各地各學校出現(xiàn)了大力發(fā)展校本課程的熱潮，我校在順應(yīng)潮流的影響下，也開發(fā)適合學校、適合學生的化學校本課程，期望對學生的核心素養(yǎng)能有所提升。從以下幾個方面加以體現(xiàn)：

（1）化學校本課程的開發(fā)是建立在國家課程框架之下的，（2）家課程的補充，與國家課程并不矛盾，它的開發(fā)有利于學生化學學習興趣的培養(yǎng)，開闊學生的視野，加深對學習化學應(yīng)用的認識，提高學習“雙基”的積極性，從而可以大大提高學習的效率。

（3）化學校本課程的開發(fā)不僅僅是指開發(fā)系統(tǒng)、具體的教材，更重要的是指“開發(fā)”的過程，在這個過程中，學校得以發(fā)展，教師的水平得以提升，學生的學習需求得以滿足。它的內(nèi)容和形式可以是多種多樣的。

（4）化學校本課程的開發(fā)要根據(jù)本地社會、經(jīng)濟發(fā)展情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生的興趣和需要，開發(fā)或選用適合本校的教材。不能以“教師為中心”，而不考慮本地的需要和學生的興趣。

（5）國家開發(fā)的課程和校本課程是兩類不同理念支撐下的課程，因此它們的教學模式和評價模式應(yīng)有所不同，校本課程實施結(jié)果的評價更不能簡單以學業(yè)成績進行評價，而應(yīng)重視過程，重在參與，考察學生的收獲和進步的情況，進行全方位、整體的評價。

研究內(nèi)容：據(jù)了解，在高中化學課程標準修訂工作中，對“ 高中學生化學學科核心素養(yǎng)”的內(nèi)容作了多次的研究討論，也在小范圍內(nèi)征求了學科專家、學科教育教學專家的意見，今后還會在更大范圍內(nèi)聽取社會各界和中學教師的意見，使化學學科核心素養(yǎng)的制定更好的反映立德樹人的方針，體現(xiàn)學生發(fā)展核心素養(yǎng)的要求。學生化學學科核心素養(yǎng)是學生具有的有化學學科特質(zhì)的關(guān)鍵能力和必備品格。到目前為止，關(guān)于“高中學生化學學科核心素養(yǎng)”內(nèi)容，有如下一種簡要的表述意見：

素養(yǎng)1 “宏觀辨識與微觀探析”

內(nèi)涵：能從不同層次認識物質(zhì)的多樣性，并對物質(zhì)進行分類；能從元素和原子、分子水平認識物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化，形成“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)”的觀念。能從宏觀和微觀相結(jié)合的視角分析與解決實際問題。

表現(xiàn)：（1）能通過觀察和分析，辨識物質(zhì)在一定條件下存在的形態(tài)、性質(zhì)；（2）能依據(jù)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點，對物質(zhì)進行分類；（3）運用化學符號、化學用語正確描述物質(zhì)組成、性質(zhì)及其變化；（4）能根據(jù)物質(zhì)的組成和預測物質(zhì)的可能性質(zhì)；（5）能從物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，物質(zhì)性質(zhì)與應(yīng)用的關(guān)系，分析物質(zhì)性質(zhì)，合理利用物質(zhì)。素養(yǎng)2 “變化觀念與平衡思想”

內(nèi)涵：能認識物質(zhì)是運動和變化的，知道化學變化需要一定的條件，并遵循一定規(guī)律；認識化學變化的本質(zhì)是有新物質(zhì)生成，并伴有能量的轉(zhuǎn)化；認識化學變化有一定限度，是可以調(diào)控的。能多角度、動態(tài)地分析化學反應(yīng)，運用化學反應(yīng)原理解決實際問題。

表現(xiàn)：（1）能從微粒的運動、化學鍵的斷裂和形成、反應(yīng)物間電子得失或轉(zhuǎn)移，分析說明化學反應(yīng)；（2）能依據(jù)化學變化的特征、變化的本質(zhì)從不同角度對物質(zhì)及其變化進行分類；（3）能從定性、定量的角度，或結(jié)合化學變化中能量的轉(zhuǎn)化對化學反應(yīng)進行分析和研究；（4）能用物質(zhì)質(zhì)量和能量守恒、聯(lián)系發(fā)展和動態(tài)平衡的觀點看待和分析化學反應(yīng)；（5）能依據(jù)物質(zhì)性質(zhì)和化學變化的一般規(guī)律，控制外界條件，通過化學反應(yīng)（或進行化學反應(yīng)實驗）實現(xiàn)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化、合成和能量的轉(zhuǎn)化；

素養(yǎng)3 “證據(jù)推理與模型認知”

內(nèi)涵：具有證據(jù)意識，能基于證據(jù)對物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)及其變化提出可能的假設(shè)，通過分析推理加以證實或證偽；建立觀點、結(jié)論和證據(jù)之間的邏輯關(guān)系；知道可以通過分析、推理等方法認識研究對象的本質(zhì)特征、構(gòu)成要素及其相互關(guān)系，建立模型。能運用模型解釋化學現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。

表現(xiàn)：（1）初步學會通過觀察、實驗、調(diào)查研究等手段收集證據(jù)，基于事實和證據(jù)，論證、說明化學現(xiàn)象的本質(zhì)或規(guī)律；（2）能運用事實證據(jù)，運用物質(zhì)性質(zhì)和化學變化的規(guī)律，對有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和變化的實際問題做有理有據(jù)的分析和說明；（3）能依據(jù)事實，分析研究對象的構(gòu)成要素和各要素的關(guān)系，建立實物模型、認識模型和數(shù)學模型，反映研究對象的本質(zhì)特征，揭示規(guī)律；（4）能正確認識模型和事物原形的關(guān)系，能應(yīng)用模型解釋說明物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化；（5）能依據(jù)新發(fā)現(xiàn)、新信息，分析、評價已有的認識模型，能指出存在問題，提出改進、優(yōu)化模型的意見。素養(yǎng)4 “科學探究與創(chuàng)新意識”

內(nèi)涵：認識科學探究是進行科學解釋和發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和應(yīng)用的科學實踐活動；能發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的問題，從問題和假設(shè)出發(fā)，確定探究目的、設(shè)計探究方案，進行科學探究；善于合作，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。

表現(xiàn)：（1）能從自然界、生產(chǎn)、生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值的化學問題，確定探究目的，設(shè)計、優(yōu)化、探究方案；（2）能依據(jù)探究方案，運用科學的方法通過觀察、調(diào)查和實驗，客觀地收集、記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)；（3）能科學地加工、處理探究過程中獲得的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)，通過分析、歸納、推理，得出合理的結(jié)論；（4）能對探究過程、探究的結(jié)果、結(jié)論做檢查和反思，并和同伴交流、探討，研究改進探究方案或提出進一步探究的設(shè)想；（5）在探究過程中能尊重客觀事實，獨立思考，善于和同伴合作交流，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的見解、看法，不迷信權(quán)威，有批判精神和創(chuàng)新意識。素養(yǎng)5 “科學精神與社會責任”

內(nèi)涵：具有嚴謹求實的科學態(tài)度，具有探索未知、崇尚真理的意識；贊賞化學對社會發(fā)展的重大貢獻，具有可持續(xù)發(fā)展意識和綠色化學觀念，能對與化學有關(guān)的社會熱點問題作出正確的價值判斷。表現(xiàn):（1）具有終身學習的意識，具有探索未知、崇尚真理、追求真理的意識，初步形成終身學習的能力，形成嚴謹求實的科學態(tài)度；（2）認識化學、技術(shù)、社會和環(huán)境之間的相互關(guān)系，贊賞化學對社會發(fā)展的重大貢獻，能運用已有知識和方法綜合分析、全面認識化學過程對自然可能帶來的各種影響；（3）具有環(huán)境保護和合理開發(fā)、利用資源的意識，理解和贊賞可持續(xù)發(fā)展和綠色化學的觀念；（4）能關(guān)心并積極參于和化學有關(guān)的社會熱點問題的討論，能權(quán)衡利弊作出正確的價值判斷，有社會責任感敢于參與力所能及的決策和實踐活動。

根據(jù)現(xiàn)有的條件，我們在充分挖掘各種課程資源的基礎(chǔ)上，共開發(fā)了以下幾門課程：

學習、生活技能類課程探索—《生活中的化學世界》

內(nèi)容選擇：以高中化學知識為平臺，闡述生活領(lǐng)域化學原理的應(yīng)用與人們生活中認識的種種誤區(qū)，力求將化學基礎(chǔ)知識應(yīng)用于解釋或解決日常生活中人們廣泛關(guān)注且實用的問題。課程教材緊密聯(lián)系社會生活生產(chǎn)實際，貼近生活，改變化學基礎(chǔ)學科枯燥無味的學習方式，激發(fā)學生對化學問題的興趣。

報告、講座類課程—《探索化學之美》

內(nèi)容選擇：開展與化學實驗（包括虛擬實驗）相關(guān)的講座，與學生一起感受化學文化之美。

學科知識基礎(chǔ)性、拓展性課程—《高中化學基礎(chǔ)課堂》和《高中化學競賽課堂》

內(nèi)容選擇：以適合學生學情的自編導學案和競賽輔導類書籍為載體，采取分層教學的模式，讓基礎(chǔ)差的學生走進高中化學基礎(chǔ)課堂，讓學有余力的學生走進高中化學競賽課堂，各取所需。

基于以上分析，通過對本?；瘜W校本課程開發(fā)全過程的分析,總結(jié)出基于核心素養(yǎng)提升的校本課程建設(shè)的主要經(jīng)驗,即學生核心素養(yǎng)成為校本課程建設(shè)的“靶心”、多樣化的課程共同實現(xiàn)“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)及提升。個案在課程建設(shè)過程中也存在一些不足,如“核心素養(yǎng)”的邏輯關(guān)系有待理清、核心素養(yǎng)在課程實施中未能體系化地轉(zhuǎn)化為具體學科素養(yǎng),以及學校仍缺乏基于學生核心素養(yǎng)的課程評價機制等問題,需要進一步的深化與改革。

思路方法：本課題在研究中主要采取以下方法：

(1)個案分析法：對本校進行分析，分析本?；瘜W校本課程開發(fā)中出現(xiàn)的問題。

(2)文獻研究法：研究國內(nèi)目前有關(guān)化學校本課程開發(fā)的文獻資料，在對文獻資料深入學習、分析的基礎(chǔ)上開展實踐研究。

(3)調(diào)查法：對本校的師生進行問卷調(diào)查，分析校本課程存在的問題，對老師、學生進行訪談，探索化學校本課程開發(fā)的途徑和方法。(4)經(jīng)驗總結(jié)法：在化學校本課程的開發(fā)與實踐過程中，對成功的做法，效果佳的案例及時加以提煉總結(jié)，由實踐提升至理論，以進一步指導課程開發(fā)與實踐。

創(chuàng)新之處：本課題的創(chuàng)新之處在于，理論來源于實踐；采取分層教學模式；有校本素材自編導學案作為載體；進一步深化基礎(chǔ)教育改革；進一步提升校本課程開發(fā)和實踐的理論；促進化學內(nèi)容整合；提高學生化學核心素養(yǎng)；促進化學教師專業(yè)發(fā)展。

預期成果：