第一篇：某辦公樓局域網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

山東建筑大學(xué)

課 程 設(shè) 計(jì) 說 明 書

題

目：

課

程：

院（部）：

專

業(yè)：

班

級(jí)：

學(xué)生姓名：

學(xué)

號(hào)：

指導(dǎo)教師：

完成日期：

某辦公樓局域網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)通信與計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)課程設(shè)計(jì)

信息與電氣工程學(xué)院

通信工程

通信

2012年6月

山東建筑大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院學(xué)院課程設(shè)計(jì)說明書

目 錄

摘要...............................................................2

一、課程設(shè)計(jì)目的及要求.............................................3

二、分析和設(shè)計(jì).....................................................3

三、繪制拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖.................................................3

四、配置方案.......................................................4

五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果.......................................................5

總結(jié)與致謝.........................................................6

參考文獻(xiàn)...........................................................5 山東建筑大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院學(xué)院課程設(shè)計(jì)說明書

摘

要

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過通信線路連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展迅速，已經(jīng)滲透到了我們生活的各個(gè)方面，人們已經(jīng)離不開計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，并且隨著因特網(wǎng)的迅速普及，給我們的學(xué)習(xí)與生活條件帶來更大的方便，我們與外部世界的聯(lián)系將更加的緊密和快速。對(duì)現(xiàn)代社會(huì)而言，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及的發(fā)展，將會(huì)對(duì)社會(huì)生產(chǎn)和生活各個(gè)方面都產(chǎn)生巨大影響。辦公樓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是信息化系統(tǒng)建設(shè)的重要基礎(chǔ)措施，建立一個(gè)安全的，高效，穩(wěn)定支持多種服務(wù)的系統(tǒng)，才能為各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供良好的應(yīng)用環(huán)境。

本次課程設(shè)計(jì)，主要研究一些協(xié)議，以及怎樣用這些協(xié)議建立局域網(wǎng)等。所用到的協(xié)議有DHCP、DNS等，用到的設(shè)備是路由器以及交換機(jī)等。通過最簡單的一些設(shè)備模擬一個(gè)局域網(wǎng)，探究局域網(wǎng)的IP地址的分配等。目的是通過課程設(shè)計(jì)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用，并要懂得一些原理。山東建筑大學(xué)信息與電氣工程學(xué)院學(xué)院課程設(shè)計(jì)說明書

一、課程設(shè)計(jì)目的及要求

1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

學(xué)會(huì)使用交換機(jī)，路由器和PC機(jī)之間的配置應(yīng)用，熟練掌握一些簡單的的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用連接，熟練掌握交換機(jī)和路由器的基本配置；掌握DHCP、DNS協(xié)議的內(nèi)容以及協(xié)議怎么配置；將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，通過課程設(shè)計(jì)，使進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)對(duì)理論的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高實(shí)際操作能力要求分析出各種需要的功能并進(jìn)行總結(jié)；提高對(duì)實(shí)際網(wǎng)絡(luò)問題的分析和解決能力。

2.實(shí)驗(yàn)要求

局域網(wǎng)是一種小范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)，是網(wǎng)絡(luò)的組成細(xì)胞 一個(gè)網(wǎng)絡(luò)有時(shí)就是由大大小小的局域網(wǎng)互連而成的 人們?cè)诠ぷ髋c生活中，經(jīng)常使用的是局域網(wǎng)。例如，在一個(gè)辦公樓里組建一個(gè)可以資源共享的小型辦公局域網(wǎng)。本設(shè)計(jì)完成如下要求：

（1）本樓宇局域網(wǎng)由五層樓組成，共計(jì)有120臺(tái)電腦需要接入網(wǎng)絡(luò)，但是該小區(qū)物業(yè)只分配100個(gè)IP。

（2）網(wǎng)絡(luò)傳輸媒體的選擇，交換機(jī)類型選擇，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的選擇，DNS以及 [4]http://004km.cn [5] http://www.eduzhai.net/lunwen/76/159/lunwen_99789.html 7

第二篇：基于局域網(wǎng)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

基于局域網(wǎng)的多媒體教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

摘要：隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育、教學(xué)理論的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越得到重視與研究。本文以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（NI）的定義和系統(tǒng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)作了分析與研究，提出了基于寬帶IP網(wǎng)的分層網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)模型以及系統(tǒng)的軟、硬件平臺(tái)模型?；谶@一模型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)目前的使用效果良好。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 建構(gòu)主義 寬帶IP網(wǎng) 計(jì)算機(jī)教育 教育技術(shù)

自二十世紀(jì)八十年代以來，為了迎接信息化社會(huì)對(duì)教育提出的種種挑戰(zhàn)，國內(nèi)外的學(xué)者作了許多探索，從CAI、ICAI、衛(wèi)星電視、多媒體到教育網(wǎng)絡(luò)，努力運(yùn)用各種最新的信息技術(shù)手段來優(yōu)化教育與教學(xué)過程，并且取得了顯著的成效。到了九十年代，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育、教學(xué)理論的發(fā)展，計(jì)算機(jī)教育從傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）向著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（NI）發(fā)展。這主要表現(xiàn)為，多媒體化與網(wǎng)絡(luò)化（指基于Internet 的教育應(yīng)用迅速發(fā)展）的結(jié)合日益緊密；認(rèn)知主義和建構(gòu)主義在教學(xué)理論中日益得到重視。前者使教學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境大為改觀，后者使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)授予者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)生不再是被動(dòng)的知識(shí)接受者而是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，媒體則由原來的簡單的輔助工具向復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)理論研究的重點(diǎn)課題之一，也是現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的概念和理論基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)（NI-Network Instruction）是以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為傳輸教學(xué)信息的載體，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與多媒體技術(shù)以及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備相結(jié)合，使學(xué)習(xí)者從知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，使教學(xué)管理更為簡便、科學(xué)的一種新型的教育技術(shù)。它改變了傳統(tǒng)教師課堂授課的線性教學(xué)模式，而轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者突破時(shí)間和空間限制的非線性自主學(xué)習(xí)模式。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育學(xué)中的應(yīng)用，它是基于計(jì)算機(jī)科學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)等多學(xué)科而發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。它日益受到重視的原因，除了技術(shù)和教學(xué)資源的支持之外，更重要的是現(xiàn)代教育、教學(xué)理論的發(fā)展為其提供了全面的指導(dǎo)。

1、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

二十世紀(jì)計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的理論基礎(chǔ)曾有過三次大的演變。圖1是計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的三大發(fā)展階段。

圖1 計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的三大階段

行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)教育就是要不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“刺激”，強(qiáng)化記憶，大部份CAI課件都是基于第一代行為主義學(xué)習(xí)理論而開發(fā)的。認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論要求CAI課件作為一種輔助媒體，讓學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象和內(nèi)容，著重于引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)由“不平衡”向“平衡”的轉(zhuǎn)變。由于加入了計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，華麗的界面，加上播放課堂錄像式的AVI文件，以及簡單的跳轉(zhuǎn)、鏈接是這類課件的共同特征。典型的有計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)軟件“開天辟地”和“萬事無憂”等。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心。它不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而且要求教師由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。這就意味著教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中采用全新的教學(xué)模式、全新的教學(xué)方法和全新的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，因而必然要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理論、教學(xué)觀念提出挑戰(zhàn)，從而在形成新一代學(xué)習(xí)理論——建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，逐步形成與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)的新一代教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)思想。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正是基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論而產(chǎn)生的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)者提供了良好的建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境，主要包括豐富的學(xué)習(xí)資源、信息檢索與查詢工具、各種通信工具等，支持學(xué)習(xí)者獨(dú)立或合作獲取知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境中，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定問題的種類，然后利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中的信息檢索與查詢等工具，確立達(dá)到目標(biāo)的最佳學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行建構(gòu)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者則可以根據(jù)自己的實(shí)際情況建構(gòu)知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、合作學(xué)習(xí)理論

合作學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)在師生真誠的合作中實(shí)現(xiàn)目的與手段、教學(xué)與教育、教學(xué)與發(fā)展的深刻的一致性。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境中，可以通過計(jì)算機(jī)的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)快速、準(zhǔn)確地查閱有關(guān)的知識(shí)，在Internet和Intranet中，學(xué)生還可以通過BBS、Chat Room、E-mail、ICQ等計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)者可以選擇性地對(duì)某一問題展開討論、協(xié)商、會(huì)話，每個(gè)人根據(jù)自己對(duì)問題的看法與解決方案發(fā)表意見，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者之間的信息交流，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的社交能力與創(chuàng)造能力。

3、個(gè)別化學(xué)習(xí)理論

個(gè)別化學(xué)習(xí)理論是以個(gè)體各自特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展個(gè)性為目標(biāo)，以服務(wù)社會(huì)為歸宿，以適應(yīng)個(gè)人需要為原則，以學(xué)生自我管理和自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)方式的教學(xué)。從教學(xué)活動(dòng)本身看，個(gè)別化教學(xué)包括兩方面：第一，在個(gè)別化教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)讓位與學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)從學(xué)習(xí)者本人出發(fā)，把教學(xué)的對(duì)象變成自我教育的主體，受教育的人成為自我教育的人；第二，學(xué)習(xí)者成為教育與教學(xué)活動(dòng)的中心，隨著個(gè)體的發(fā)展允許他有的自由越來越大，并且學(xué)習(xí)者決定其學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)時(shí)間與地點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容與方法。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的電子閱覽室就是個(gè)別化學(xué)習(xí)理論的最好體現(xiàn)，它為學(xué)習(xí)者提供了種類繁多、數(shù)量龐大的知識(shí)信息，既有面向教學(xué)需要的系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，又有擴(kuò)大學(xué)習(xí)者知識(shí)面的各種學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的能力、水平、愛好，選擇所需要的知識(shí)內(nèi)容，明顯適合于個(gè)別化自主學(xué)習(xí)。自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)習(xí)者可以從中獲取個(gè)人所需的大量信息，自學(xué)能力差的學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的實(shí)際情況適當(dāng)?shù)倪x擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識(shí)。因此，在目標(biāo)明確的條件下，學(xué)習(xí)者可以自己找到問題的答案，問題解決的過程就是自學(xué)能力鍛煉成長的過程。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和教育、教學(xué)理論的發(fā)展，教學(xué)不再是教師簡單地課堂講授，而是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生之間的相互合作、相互促進(jìn)的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在，設(shè)計(jì)一個(gè)好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成功與否的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)的設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新興的教育技術(shù)，也是一種全新的教學(xué)模式，它可以完全按照個(gè)人的需要進(jìn)行，不論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)方式甚至指導(dǎo)教師都可以按照學(xué)習(xí)者自己的意愿或需要進(jìn)行選擇。由于在這種教學(xué)模式下，能為學(xué)習(xí)者提供圖文音像并茂的、豐富多采的交互式人機(jī)界面，能為學(xué)習(xí)者提供符合人類聯(lián)想思維與聯(lián)想記憶特點(diǎn)的、按超文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識(shí)庫與信息庫，因而很易于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。從而有可能在這種教學(xué)模式下，真正達(dá)到讓學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的意義、實(shí)現(xiàn)自己獲取知識(shí)自我更新甚至創(chuàng)造新知識(shí)的理想目標(biāo)。

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、合作學(xué)習(xí)理論、個(gè)別化學(xué)習(xí)理論，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性、積極性，既保留傳統(tǒng)的教師授課模式，又可以進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)，以及合作學(xué)習(xí)，還可以將“個(gè)別化”與“合作”二者結(jié)合起來。這就要求網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)具備Internet接入、網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室子系統(tǒng)、音視頻子系統(tǒng)、信息數(shù)據(jù)庫子系統(tǒng)、教學(xué)資源網(wǎng)站子系統(tǒng)、電子閱覽室子系統(tǒng)、課件制作子系統(tǒng)、教學(xué)管理子系統(tǒng)、Internet遠(yuǎn)程教育子系統(tǒng)以及BBS、E-Mail、Chat-Room、ICQ等子系統(tǒng)。圖2是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

2、分層的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

經(jīng)過對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)可以分為四層：即網(wǎng)絡(luò)層、軟件層、資源層、應(yīng)用層。圖3是分層網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)示意圖。

圖3分層的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

網(wǎng)絡(luò)層(NetworkLayer)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。由于音視頻是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不可缺少的教學(xué)手段，而MPEG1格式提供VCD質(zhì)量的畫質(zhì)，帶寬為200Kbps~1.5Mbps，MPEG2則提供廣播級(jí)的DVD質(zhì)量圖像，帶寬為1.5Mbps~15Mbps，同時(shí)，為滿足網(wǎng)絡(luò)信息資源的查詢以及遠(yuǎn)程教育，與互聯(lián)網(wǎng)相連也是必不可少的，因此，只有寬帶IP網(wǎng)才能滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，這也適應(yīng)當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的方向。

軟件層(Software Layer)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段和橋梁。通過聊天室、電子郵件和電子論壇等，可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間跨時(shí)間、跨空間的交流，使用音視頻點(diǎn)播、音視頻實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播可以取代傳統(tǒng)的廣播式電視教學(xué)和非網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式，同時(shí)它增加了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的隨時(shí)性和現(xiàn)場感?；贐ROWSER/SERVER模式是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件開發(fā)的基本模式。

資源層(Source Layer)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。所有的教學(xué)內(nèi)容都集中在資源層。各教學(xué)資源網(wǎng)站、信息資源數(shù)據(jù)庫為學(xué)習(xí)者提供了廣泛的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)也為教師提供教學(xué)資源。教學(xué)資源網(wǎng)站包含各種教師和學(xué)生所需要的教學(xué)內(nèi)容，教師的教案以及課程輔導(dǎo)內(nèi)容均存放在網(wǎng)站內(nèi)；信息資源數(shù)據(jù)庫包含各種光盤數(shù)據(jù)庫、圖書資料信息以及試題庫等；教學(xué)管理不僅包含所有教師和學(xué)生的個(gè)人信息、課程設(shè)置以及課表等，還是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)運(yùn)行的中樞。

應(yīng)用層(Application Layer)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)施的場所。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室形象、生動(dòng)地傳授知識(shí)，學(xué)生也可以通過電子閱覽室查詢和訪問分布在世界各地的各種信息，跨時(shí)間、跨空間地與學(xué)生或教師進(jìn)行咨詢、輔導(dǎo)、討論和交流，和教師或其他學(xué)習(xí)者共享或共同操縱某個(gè)軟件或文檔資料的內(nèi)容，也可以自己選擇所需要的知識(shí)，完成自主對(duì)知識(shí)的建構(gòu)，培養(yǎng)自己的社交能力。由于采用寬帶IP網(wǎng)，真正意義上的遠(yuǎn)程教育也就變得不再遙遠(yuǎn)。

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐

基于分層的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)模型，我校網(wǎng)絡(luò)中心經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計(jì)，系統(tǒng)建設(shè)，功能模塊開發(fā)，功能組合，試驗(yàn)運(yùn)行等發(fā)展階段，初步在我校建立起了新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，并在教學(xué)區(qū)和家屬區(qū)全面建立了以光纜為骨干的寬帶IP網(wǎng)絡(luò)，保證教師、學(xué)生方便有效地在網(wǎng)上備課、制作網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)課件以及自主學(xué)習(xí)。我校研制和實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)與傳統(tǒng)的廣播式電視教學(xué)及非網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)相比，具有以下特點(diǎn)： ·基于統(tǒng)一的瀏覽器(Web)使用模式，降低了使用難度，便于教師和學(xué)生普遍掌握使用。

·基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)系統(tǒng)信息傳播模式多樣、靈活。視頻點(diǎn)播、音頻點(diǎn)播、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫以及音、視頻實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)播等技術(shù)代替了傳統(tǒng)電視廣播教學(xué)中的錄像、錄音等材料的使用。

·可以提供適合互聯(lián)網(wǎng)的交互式超文本課件。使教材、教案結(jié)構(gòu)立體化，非線性化?！た梢蕴峁┙换ナ降碾娮庸姘濉㈦娮恿粞园?、電子郵件、課件下載等多種教學(xué)交互手段。并將這些材料的使用由單向改變?yōu)殡p向可交互式使用。

·突破了時(shí)間和空間的限制。改變了遠(yuǎn)程教學(xué)的模式，學(xué)生在網(wǎng)上的學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間和和空間的限制，同時(shí)由于可以使用交互功能，為遠(yuǎn)程解答問題、輔導(dǎo)、交流、討論等創(chuàng)造了條件，還可以簡單方便地利用廣域網(wǎng)中的教學(xué)資源，共享全球各地的各種知識(shí)和信息資源。

·對(duì)課堂教學(xué)模式產(chǎn)生了重大影響。網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室的使用效果特別明顯，受到校內(nèi)外的重視，目前出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，同時(shí)，電子閱覽室的使用率也相當(dāng)高。

結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)解決了原來教育技術(shù)存在的瓶頸和限制。教師可以在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，不受時(shí)間和空間的限制，在廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間中編輯、制作、存儲(chǔ)和使用教學(xué)材料，利用新型教學(xué)設(shè)備展示網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)材料，更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)，高效率的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)員可以在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，突破時(shí)間和空間的限制，充分利用多種手段自主地獲取知識(shí)。教學(xué)管理部門也可以通過網(wǎng)絡(luò)更加有效地檢查和管理教學(xué)。由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種新興的教育技術(shù)，目前存在的主要問題是軟件平臺(tái)設(shè)計(jì)中的動(dòng)態(tài)性與復(fù)雜性，如何把各種網(wǎng)絡(luò)軟件集成在一起，并與理想的教學(xué)模式相結(jié)合，有待于教育工作者的進(jìn)一步研究。

隨著網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)施和發(fā)展，教育模式、教育結(jié)構(gòu)和教學(xué)管理體系必將進(jìn)入一個(gè)嶄新的階段。參考文獻(xiàn)

1.黃濟(jì),王策三.現(xiàn)代教育論.人民教育出版社 1996,3 2.劉儒德.論有關(guān)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)效果的研究.心理學(xué)報(bào) Vol.30 No.1 Jan.,1998 3.劉業(yè)彬.計(jì)算機(jī)支持的合作學(xué)習(xí)的理論與模型.全國計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)論文集, 1999,11 4.毛新勇.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì).《外國教育資料》，1999年第1期

第三篇：辦公樓門禁系統(tǒng)方案

辦公樓門禁系統(tǒng)方案

高檔辦公樓對(duì)出入安全要求極高，指紋識(shí)別結(jié)合IC卡是很好的解決方案。高檔辦公樓指紋識(shí)別IC卡門禁系統(tǒng)方案，本方案設(shè)計(jì)集成RFID感應(yīng)識(shí)別和指紋識(shí)別于一體的具雙重安全鑒定的門禁控制器。它避免了傳統(tǒng)純感應(yīng)讀卡門禁可能出現(xiàn)的感應(yīng)卡被盜、外借或泄密的危險(xiǎn)，也避免了單純指紋機(jī)的不靈活性，為現(xiàn)代門禁提供了更高安全性和方便性的先進(jìn)方案。

一、指紋識(shí)別門禁系統(tǒng)簡述

門禁系統(tǒng)是指基于現(xiàn)代電子與信息技術(shù)，在建筑物內(nèi)外的出入口安裝電子自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，通過持有表征身份的卡片來對(duì)人（或物）的進(jìn)出實(shí)施放行、拒絕、記錄等操作的智能化管理系統(tǒng), 為大門門禁控制、考勤管理、智能樓宇系統(tǒng)、高安全性出入口管理、證券交易管理安全方便的出入控制，其目的是為了有效的控制人員（物品）的出入，并且記錄所有進(jìn)出的詳細(xì)情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)出入口的安全管理。作為智能弱電系統(tǒng)中的一種安防系統(tǒng)，門禁系統(tǒng)集自動(dòng)識(shí)別技術(shù)和現(xiàn)代安全管理措施為一體，涉及電子、機(jī)械、光學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通訊技術(shù)、生物技術(shù)等諸多新技術(shù)，體現(xiàn)了現(xiàn)代智能化管理的要求。

在生物識(shí)別門禁系統(tǒng)中，它依靠對(duì)人體的生物特征的分析辨別來進(jìn)行身份驗(yàn)證。這種身體特征主要包括指紋、聲音、掌型、面部、虹膜等。眾多的用于身份驗(yàn)證的生物識(shí)別技術(shù)中，指紋識(shí)別技術(shù)是目前最方便、可靠、非侵害和價(jià)格便宜的解決方案。指紋是人體獨(dú)一無二的特征，具有隨身性、唯一性、不可復(fù)制性、絕對(duì)保密性，并且它們的復(fù)雜度足以提供用于鑒別的足夠特征。

目前，國內(nèi)外研制和使用的門禁系統(tǒng)主要集中在刷卡門禁系統(tǒng)和生物識(shí)別門禁系統(tǒng)。在刷卡門禁系統(tǒng)中，作為門禁系統(tǒng)前端的卡片，是進(jìn)出人員的身份證明，不同類型的讀卡器使用不同的卡片，可以是磁卡、IC卡智能卡和其它相關(guān)功能的卡片。磁卡、ID卡成本較低，但易于復(fù)制，安全性較差。而非接觸IC卡卡由于具有存儲(chǔ)量大、保密性好、抗干擾能力強(qiáng)、數(shù)據(jù)可靠性高、系統(tǒng)要求低、擴(kuò)展功能強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)，逐漸成為市場的新寵。

IC卡指紋識(shí)別門禁系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

一個(gè)完整的IC卡卡指紋門禁系統(tǒng)包括FN FP3008 IC卡卡指紋門禁機(jī)、電鎖、電源、開門按鈕等。FN FP3008既可以單機(jī)工作，也可以通過RS485或者TCP/IP聯(lián)網(wǎng)工作。單機(jī)工作的門禁系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖如下：

1． IC卡卡指紋門禁機(jī)

本系統(tǒng)中所使用的FN FP3008是一種集成RFID感應(yīng)識(shí)別和指紋識(shí)別于一體的具雙重安全鑒定的門禁控制器。它避免了傳統(tǒng)純感應(yīng)讀卡門禁可能出現(xiàn)的感應(yīng)卡被盜、外借或泄密的危險(xiǎn)，也避免了單純指紋機(jī)的不靈活性，其功能特點(diǎn)如下所示：

多樣化的管理方案——可單機(jī)或聯(lián)網(wǎng)（UART、RS485、WG）使用

尖端專有的指紋運(yùn)算法則——指紋識(shí)別時(shí)間不到1秒，可經(jīng)受手指劃破、弄臟、潮濕或干燥等情況，確保準(zhǔn)確性

雙重安全鑒定——RFID感應(yīng)和指紋生物識(shí)別

多種控制方式靈活機(jī)動(dòng)——單卡、單指紋、卡＋指紋

便攜式數(shù)據(jù)庫——指紋模板既可存儲(chǔ)于智能卡、門禁機(jī)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，設(shè)備存儲(chǔ)最多可存儲(chǔ)1770個(gè)指紋

用戶直覺的紅、綠、藍(lán)色LED信號(hào)和蜂鳴信號(hào)提示

方便的FPAdmin01門禁管理軟件包提供了方便的高級(jí)管理功能

同時(shí)安裝多臺(tái)FN FP3008可以控制多個(gè)門鎖，允許授權(quán)人員在規(guī)定的按設(shè)定的門禁權(quán)限開啟電鎖。

2．電鎖

電鎖在門禁系統(tǒng)中也扮演著重要角色。目前市場上的電鎖大致可分為電磁、電機(jī)兩大類別。電磁類電鎖是用電磁吸合方式為動(dòng)力源的電鎖，如磁力鎖、電插鎖、電控鎖等。電機(jī)類電鎖是用微電機(jī)作動(dòng)力源的電鎖，如客房鎖、無聲電鎖等；它的安全性能更高，價(jià)格也更昂貴。用戶應(yīng)根據(jù)不同場合的不同安全需求配用合適的鎖具。

怎么使用IC卡指紋識(shí)別門禁系統(tǒng)

IC卡卡指紋門禁系統(tǒng)使用中，管理人員可以根據(jù)使用人員的權(quán)限分別授權(quán)，如部分人員可以在任意時(shí)間進(jìn)出任意的地點(diǎn)，普通人員只能憑授權(quán)級(jí)別在授權(quán)時(shí)間內(nèi)進(jìn)出授權(quán)范圍。經(jīng)過門禁機(jī)的所有刷卡或指紋采集信息都由門禁機(jī)記錄下來，隔一定時(shí)間可通過USB或RS232 線纜與電腦連接實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的上傳和下載，在終端管理軟件中對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理和生成報(bào)表。

在需要的情況下，通過門禁管理系統(tǒng)的輸入輸出點(diǎn)可以擴(kuò)展多種功能，如在系統(tǒng)出現(xiàn)非法進(jìn)入等報(bào)警時(shí)啟動(dòng)附近攝像機(jī)； 門禁管理系統(tǒng)在集成中可開放所有軟硬件接口，無論作為子系統(tǒng)或用于集成其它系統(tǒng)都具有極大的優(yōu)勢。

在門禁系統(tǒng)中登記有權(quán)限出入該通道的人員指紋，只有指紋驗(yàn)證通過，才可以進(jìn)入，對(duì)機(jī)要部門的出入進(jìn)行嚴(yán)格控制，保證物資及財(cái)產(chǎn)的安全。在后臺(tái)門禁控制軟件中將用戶指紋數(shù)據(jù)分配到相應(yīng)的門禁機(jī)中，還可實(shí)時(shí)上傳門禁記錄，生成門禁報(bào)表，為事故追查提供依據(jù)。

四、IC卡卡指紋門禁系統(tǒng)的特點(diǎn)

1、高穩(wěn)定性

本系統(tǒng)可獨(dú)立連續(xù)工作，穩(wěn)定性好，可靠性高，即使在停電的情況下，也不會(huì)影響人員的正常出入。

2、安全性

指紋的不變性和唯一性決定了指紋是目前最可靠的身份識(shí)別方式，所以利用指紋開門更安全，而非接觸IC卡卡則具有方便、靈活、識(shí)別快和安全的特性，兩者結(jié)合無疑具有更高的安全性。

3、靈活性

支持單指紋門禁、單IC卡卡感應(yīng)門禁、指紋和IC卡卡雙重門禁三種工作方式，極大的提高了系統(tǒng)的靈活性。

4、科學(xué)化管理

系統(tǒng)分管理者和用戶以及報(bào)警者三種身份，對(duì)他們分別授予不同的權(quán)限。在隨即附帶的終端門禁管理軟件中還可對(duì)管理者和用戶設(shè)定分級(jí)權(quán)限，可對(duì)用戶數(shù)據(jù)進(jìn)行更改和維護(hù)，以及數(shù)據(jù)的上傳、下載，生成報(bào)表等。

五、IC卡卡指紋門禁系統(tǒng)的擴(kuò)展性

本方案中的門禁控制為單機(jī)門禁控制。事實(shí)上，F(xiàn)N FP3008 IC卡卡指紋門禁控制機(jī)既可以脫機(jī)工作，也可以聯(lián)網(wǎng)管理。聯(lián)網(wǎng)型智能門禁控制系統(tǒng)由電腦、通訊轉(zhuǎn)換器、IC卡卡指紋門禁機(jī)、控制器、卡片、電鎖（或紅外對(duì)射、三輥轉(zhuǎn)閘）組成，根據(jù)客戶需求可加裝TCP/IP協(xié)議模塊解決大型門禁系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)工程。

第四篇：局域網(wǎng)設(shè)計(jì)報(bào)告

局域網(wǎng)設(shè)計(jì)報(bào)告

一．企業(yè)介紹和建筑分布

貴州商業(yè)高等專科學(xué)校位于貴陽市市區(qū)鹽務(wù)街35號(hào)，是一所文理兼容的商科類普通高校。學(xué)校組建于1952年，前身為創(chuàng)建于1947年的“貴陽市尚信高級(jí)會(huì)計(jì)職業(yè)學(xué)?！?，是貴州商科職業(yè)教育的發(fā)祥地。半個(gè)世紀(jì)以來，學(xué)校已為國家培養(yǎng)、輸送了經(jīng)濟(jì)類、管理類專門人才4萬多人。

學(xué)校建筑主要分為教學(xué)樓、男生寢室、女生寢室、教師職工宿舍食堂五個(gè)部分，但需要用到網(wǎng)絡(luò)的地方僅為教學(xué)樓、男生寢室、女生寢室和教師職工宿舍，因此，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)主要分為教學(xué)網(wǎng)絡(luò)和教師學(xué)生日用網(wǎng)絡(luò)兩大部分，現(xiàn)就以教學(xué)網(wǎng)絡(luò)為例進(jìn)行設(shè)計(jì)。

該校的教學(xué)樓構(gòu)造，六到九樓均為多媒體語音室，十樓和十一樓及十二樓部分教室為學(xué)校機(jī)房，教學(xué)樓各部門主要有教務(wù)處、人事處、學(xué)生處、財(cái)務(wù)處、科研處、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心、校團(tuán)委、職教部、學(xué)校各辦公室及六個(gè)系部辦公室。

二．網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?/p>

網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是指用傳輸介質(zhì)互連各種設(shè)備的物理布局。指構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)的成員間特定的物理的即真實(shí)的、或者邏輯的即虛擬的排列方式。主要分為總線型結(jié)構(gòu)、環(huán)形結(jié)構(gòu)、星形結(jié)構(gòu)、網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)和混合型結(jié)構(gòu)等。根據(jù)該學(xué)校的情況，適合以分層星型的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)來搭建網(wǎng)絡(luò)，該校教學(xué)樓拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如下圖所示：

Internet通信鏈路服務(wù)器組千兆光纜千兆銅纜路由器防火墻核心交換機(jī)教務(wù)處人事處學(xué)生處財(cái)務(wù)處網(wǎng)絡(luò)中心科研處校團(tuán)委職教部各系辦公室6~9樓多媒體語音室10~12樓學(xué)生機(jī)房電子閱覽室計(jì)科系工商系……

下面是十一樓機(jī)房的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D

三．網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和服務(wù)器軟件的選擇

1.計(jì)算機(jī)：聯(lián)想揚(yáng)天 A4600t（E6700/2GB/500GB）系統(tǒng)采用win7標(biāo)準(zhǔn)版

約1500臺(tái)

價(jià)格：

￥3450 基本參數(shù)

產(chǎn)品類型：商用電腦

操作系統(tǒng)：Windows 7 Home Basic（家庭普通版）主板芯片組：Intel B43 處理器

CPU 系列：英特爾 奔騰雙核 CPU 型號(hào)：Intel 奔騰雙核 E6700 CPU頻率：3200MHz 總線：1066MHz 二級(jí)緩存：2MB 核心代號(hào)：Wolfdale-2M 核心數(shù)：雙核心 制程工藝：45nm 存儲(chǔ)設(shè)備

內(nèi)存容量：2GB 內(nèi)存類型：DDR3 硬盤容量：500GB

硬盤描述：7200轉(zhuǎn)，SATA2 光驅(qū)類型：DVD-ROM

顯卡

顯卡類型：集成顯卡 顯卡芯片：高性能集成顯卡 顯存容量：共享內(nèi)存容量

顯示器

屏幕尺寸：17英寸 屏幕描述：CCFL寬屏

音頻 網(wǎng)絡(luò)通信

聲卡描述：集成

網(wǎng)卡描述：1000Mbps以太網(wǎng)卡 接口

USB接口：USB2.0

音頻接口：耳機(jī)輸出接口，麥克風(fēng)輸入接口 網(wǎng)絡(luò)接口：RJ45（網(wǎng)絡(luò)接口）其它接口：電源接口 讀卡器：多功能讀卡器

其它參數(shù)

電源：100V-240V 180W 自適應(yīng)交流電源供應(yīng)器 鍵盤：浮島式鍵盤 鼠標(biāo)：光電鼠標(biāo) 機(jī)箱類型：立式 機(jī)箱顏色：黑色

機(jī)箱尺寸：415.1×420.7×175mm 隨機(jī)附件：中小企業(yè)應(yīng)用11版

2.交換機(jī)：TP-Link 普聯(lián) TL-SL1351 48口百兆+2口千兆+1口SFP擴(kuò)展插槽 機(jī)架式交換機(jī)

￥1455

32臺(tái)

3.路由器：飛魚星V E982

￥598 5臺(tái)

基本參數(shù)

產(chǎn)品型號(hào) 上市日期 產(chǎn)品類型 傳輸速率 端口結(jié)構(gòu) 廣域網(wǎng)接口局域網(wǎng)接口VE982 2008年企業(yè)網(wǎng)吧路由10/100Mbps非模塊化2個(gè) 3個(gè)

硬件參數(shù)

處理器 DRAM內(nèi)存 Flash內(nèi)存 控制端口 擴(kuò)展插槽 MIPS 380MHz網(wǎng)絡(luò)處理器 64MB 8MB 無 無擴(kuò)展插槽

軟件參數(shù)

IP，TCP，ARP，UDP，ICMP，NAT，反向NAT，HTTP，TFTP，TELNET，PPP，支持協(xié)議DHCP，PPPoE，PAP，CHAP，SYSLOG NAT支持 認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn) 其它性能 支持CE,FCC Web安全，網(wǎng)址分類管理，黑白名單，聊天軟件過濾，P2P軟件過濾，股票軟件過濾，IP地址分組，電子公告、游戲過濾，智能負(fù)載均衡，智能

基本參數(shù)

流控，VPN，DMZ，DDNS，IP-MAC綁定，鏡像端口，防ARP病毒，防DOS攻擊，雙BIOS系統(tǒng)備份

其它參數(shù)

功率 ≤8W 工作溫度:0℃-50℃

工作環(huán)境 工作濕度:10%-90%不凝結(jié) 存儲(chǔ)溫度:-10℃-60℃ 存儲(chǔ)濕度:5%-90%不凝結(jié)

4.雙絞線：

￥170 305米

20份

5.電腦桌

市場價(jià)約為￥120每張，一張可容兩臺(tái)計(jì)算機(jī)，不同機(jī)房所需款式不一樣，約600張

6.核心交換機(jī)和服務(wù)器群

NetIron MLX-16 MLX-32

價(jià)格暫定30萬（需與商家協(xié)商）

四．IP地址的分配

根據(jù)該校網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D，11樓三個(gè)機(jī)房，4樓電子閱覽室，各系辦公室，各部門各用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)段，共6個(gè)網(wǎng)絡(luò)段，現(xiàn)以11樓三個(gè)機(jī)房為例進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)分段，現(xiàn)在電信申請(qǐng)到一個(gè)C類專線帶192.168.10.0 IP（￥1800），下面為其劃分網(wǎng)絡(luò)段。

其子網(wǎng)掩碼為225.225.225.0 其子網(wǎng)掩碼二進(jìn)制為11111111

11111111

11111111

00000000

∵要?jiǎng)澐譃?各網(wǎng)段

∴ 2的n次方—2≧3 由此得n=2 所以其子網(wǎng)掩碼二進(jìn)制變?yōu)?1111111

11111111 11111111 11000000 則其子網(wǎng)掩碼十進(jìn)制即為225.225.225.192 又 有6個(gè)0，則每個(gè)網(wǎng)段可用的主機(jī)為2的6次方即64臺(tái)，所以

三維機(jī)房：192.168.10.63——192.168.10.127平面機(jī)房：192.168.10.128——192.168.10.192 信息機(jī)房：192.168.10.193——192.168.10.257

五．提供的服務(wù)

1.在機(jī)房提供www、FTP、DNS、E-mail、DHCP的搭建 2.教師辦公提供OA、FTP、E-mail的搭建

六．?dāng)?shù)據(jù)安全問題

1.使用RAID實(shí)現(xiàn)在線冗余，對(duì)于變化頻繁的數(shù)據(jù)采用磁帶定期在每晚3:00進(jìn)行自動(dòng)備份，相對(duì)固定的數(shù)據(jù)每周備份一次 2.安裝防火墻 3.設(shè)置蜜罐技術(shù)，蜜罐好像是故意讓人攻擊的目標(biāo)，引誘黑客前來攻擊。所以攻擊者入侵后，你就可以知道他是如何得逞的，隨時(shí)了解針對(duì)貴公司服務(wù)器發(fā)動(dòng)的最新的攻擊和漏洞。還可以通過竊聽黑客之間的聯(lián)系，收集黑客所用的種種工具，并且掌握他們的社交網(wǎng)絡(luò)。

七．報(bào)價(jià)清單

計(jì)算機(jī)：3450/臺(tái)×1500=5175000元 交換機(jī)：1455/臺(tái)×32=46560元 路由器：598/臺(tái)×5=2990元 雙絞線：305/份×20=6100元 電腦桌：120/張×600=72000元

核心交換機(jī)及服務(wù)器群組：暫定30萬 IP申請(qǐng)費(fèi)：1800 總計(jì)：6252450元人民幣

第五篇：校園局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)原則

校園局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)原則：

1.移動(dòng)性強(qiáng)。無線校園網(wǎng)吸引人的一點(diǎn)是移動(dòng)性——用戶可以在教室、實(shí)驗(yàn)室、辦公室圖

書館之間自由移動(dòng)并和網(wǎng)絡(luò)保持持續(xù)連接。并且傳輸范圍大大拓寬，最大傳輸范圍可達(dá)15km。無線網(wǎng)絡(luò)中的終端通過無線方式進(jìn)行通信，在任何地方都能提供實(shí)時(shí)的信息服務(wù)，擺脫了線纜的束縛，增加了可移動(dòng)性，同時(shí)無限局域網(wǎng)不僅支持移動(dòng)終端之間的通信，還允許無線設(shè)備接入有限網(wǎng)絡(luò)。在有限局域網(wǎng)中，兩個(gè)站點(diǎn)的距離在使用銅纜時(shí)限制在500m，即使采用單模光纖也只能達(dá)到3km，而無線局域網(wǎng)中兩個(gè)站點(diǎn)間的距離，目前可達(dá)到50km。由于沒有線纜的限制，用戶可以隨心所欲的增加工作站，通信條件受環(huán)境的限制小，拓寬了網(wǎng)絡(luò)的傳輸范圍。

2.靈活快捷。無線局域網(wǎng)可以以一種獨(dú)立與有線網(wǎng)的形式存在，在需要時(shí)可以隨時(shí)建立臨

時(shí)網(wǎng)絡(luò)，而不依賴有限骨干網(wǎng)。無線局域網(wǎng)組網(wǎng)靈活，可以滿足具體的應(yīng)用和安裝需要。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)可以使用于小數(shù)量用戶的對(duì)等網(wǎng)絡(luò)，也可以使用于幾千名移動(dòng)用戶的完整基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。在無線局域網(wǎng)中增加或減少移動(dòng)主機(jī)都是相當(dāng)容易的，增加無線接入點(diǎn)就可以增加用戶數(shù)量和覆蓋范圍，并且允許在較大范圍內(nèi)進(jìn)行漫游。

3.投資回報(bào)快。在許多情況下安裝一個(gè)無線網(wǎng)絡(luò)比常規(guī)的有線網(wǎng)絡(luò)要便宜，特別是現(xiàn)在許

多高校有多個(gè)校區(qū)，校區(qū)如果通過光纖連接的話，費(fèi)用相當(dāng)高，而通過無線網(wǎng)絡(luò)則可以節(jié)約一部分費(fèi)用。并且在兩個(gè)不同的大樓內(nèi)的計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)時(shí)，樓間的電纜價(jià)格昂貴，有時(shí)還受施工和其他全方面的限制，而無線網(wǎng)絡(luò)可以提供一個(gè)簡單直接的解決方案；從長遠(yuǎn)考慮，單位改組、內(nèi)部調(diào)整、人才更變、新配辦公室、新增辦公大樓、加強(qiáng)部分職能等，節(jié)省大量資金。相當(dāng)于有線網(wǎng)絡(luò)，無線局域網(wǎng)的安裝非常那個(gè)簡單，它無需施工許可證，不需要不需要布線或開挖溝槽，它的組建、配置和維護(hù)較為容易，一般計(jì)算機(jī)工作人員都可以勝任網(wǎng)絡(luò)的管理工作。同時(shí)，無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可以隨辦公環(huán)境的變化而輕松轉(zhuǎn)移和布置，有限提高設(shè)備的利用率并保護(hù)用戶的設(shè)備投資。

4.傳輸速率高，碼分多址能力強(qiáng)。無線網(wǎng)絡(luò)的速度可達(dá)到10M，可支持200個(gè)用戶連接，且易于擴(kuò)展，以適應(yīng)更大量的讀者需求。

5.可靠性強(qiáng)。有線網(wǎng)絡(luò)線路由于金屬接頭生銹、滲水、人為的意外切斷或網(wǎng)絡(luò)的連接不良

而中斷，線路失效，可能破壞網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)交換，檢查問題往往需要很長時(shí)間。而無線網(wǎng)絡(luò)則不存在這些問題。同時(shí)，無限網(wǎng)絡(luò)不易受自然環(huán)境、地形及災(zāi)害影響。

6.便于教學(xué)。校園無線網(wǎng)絡(luò)能提供對(duì)整個(gè)校園網(wǎng)用戶的無線上網(wǎng)服務(wù)，通過無線網(wǎng)絡(luò)師生

可以在學(xué)校任何地方很方便的連入校園網(wǎng)，進(jìn)行信息的查詢。并且馬上可以得到數(shù)字化的全文信息，方便的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

校園局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)思想

建議校園網(wǎng)WLAN采用思科公司集中管理架構(gòu)下的“瘦AP”無線網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，以保證無線網(wǎng)絡(luò)可管理性、安全性、QOS、無縫漫游等功能需求，尤其是方便未來的運(yùn)維管理。

建議網(wǎng)絡(luò)部署應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，采用室內(nèi)、室外多種無線接入相結(jié)合的方式，以滿足學(xué)校樓宇多、廣場多的特點(diǎn)。如在必要的時(shí)候采用室外Mesh WLAN技術(shù)通過無限回傳技術(shù)解決有線網(wǎng)絡(luò)傳輸距離的綜合布線難度的問題。同時(shí)由于采用室內(nèi)、外多種無線接入手段在滿足武俠能覆蓋的前提下，可以介入無線接入點(diǎn)的數(shù)量，從而提高無線網(wǎng)絡(luò)的性價(jià)比。

校園無線網(wǎng)絡(luò)在滿足現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的同時(shí)，保證對(duì)未來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用的支持，如無線話音、無線視頻、組播等技術(shù)的支持，以滿足學(xué)校教學(xué)和科研的要求。

為滿足學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的安全性，建議校園無線網(wǎng)絡(luò)采用獨(dú)立的有線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)無線接入點(diǎn)的互聯(lián)，同時(shí)本次無線網(wǎng)絡(luò)在滿足用戶接入安全認(rèn)證、加密的同時(shí)，支持無線射頻的安全防護(hù)功能。