第一篇：振興中華（模版）

振興中華

通遼市實(shí)驗(yàn)幼兒園孫玲2013年11月24日 21:51瀏覽:5評(píng)論:0

表3-1 主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)模板

(填寫說(shuō)明:文檔內(nèi)所有斜體字均為提示信息,在填寫后請(qǐng)刪除提示信息)

主題單元標(biāo)題 作者姓名 振興中華 孫玲

學(xué)科領(lǐng)域(在學(xué)科名稱后打√ 表示主屬學(xué)科，打+ 表示相關(guān)學(xué)科）思想品德語(yǔ)文數(shù)學(xué)體育 音樂(lè)美術(shù)外語(yǔ)物理 化學(xué)生物歷史地理

信息技術(shù)科學(xué)社區(qū)服務(wù)社會(huì)實(shí)踐 勞動(dòng)與技術(shù) 其他（請(qǐng)列出）： 適用年級(jí) 所需時(shí)間 小學(xué)五年級(jí)

（說(shuō)明：課內(nèi)共用幾課時(shí)，每周幾課時(shí)；課外共用幾課時(shí)）4課時(shí)

主題單元學(xué)習(xí)概述(說(shuō)明：簡(jiǎn)述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、解間的關(guān)系，單元的主要的學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500)

一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家，要有高瞻遠(yuǎn)矚、面向未來(lái)的寬廣胸襟，但前事不忘后事之師。只有牢記歷史教訓(xùn)，只有保事業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰，我們的民族才能綿延不息。本組教材以“勿忘國(guó)恥”為專題，展現(xiàn)的是在中國(guó)近代史上，中兒女奮力抗?fàn)幍囊荒弧Ｕn文，應(yīng)在閱讀課文的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資受盡屈辱的歷史，勿忘國(guó)恥；通過(guò)整合閱讀、口語(yǔ)交際與習(xí)作等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生受到愛國(guó)主義的熏陶感染，增還要從課文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?，提高表達(dá)能力。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖（說(shuō)明：將主題單元規(guī)劃的思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺(tái)的功能，具體操作見《2013學(xué)員教師遠(yuǎn)程研修手冊(cè)》。）

主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）

（１）掌握本單元的重點(diǎn)生字詞。（2）正確流利有感情的朗讀課文。（3）讓學(xué)生了解歷史，增強(qiáng)愛國(guó)情感。知識(shí)與技能：

（1）掌握本單元的生字，理解詞語(yǔ)。（2）理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)，提高學(xué)生表達(dá)情意的能力。過(guò)程與方法：

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過(guò)多種形式地讀，讓學(xué)生了解中國(guó)的屈辱史。（2）使學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上、使學(xué)生受到愛國(guó)主義的教育，并增強(qiáng)學(xué)生對(duì)應(yīng)課標(biāo)（說(shuō)明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本單元學(xué)習(xí)的要求）

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“要理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩；會(huì)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作五年級(jí)學(xué)生而言，教師應(yīng)拓寬思路運(yùn)用多種途徑錘煉語(yǔ)言文字。教學(xué)時(shí)應(yīng)挖掘文字背后隱藏的情感，輔以補(bǔ)充大量的課外資料，在振促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的深層次的感悟。同時(shí)落實(shí)課標(biāo)中第三學(xué)段的目標(biāo)“學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集（說(shuō)明：設(shè)計(jì)幾個(gè)能引領(lǐng)本單元學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題）

1、你了解中華民族的屈辱歷史嗎？

主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)

2、了解了這些歷史，你有什么想法？

3、你想怎樣愛自己的祖國(guó)？

（說(shuō)明：除了說(shuō)明主題單元將劃分成幾個(gè)專題以及每個(gè)專題所用的課時(shí)外，還應(yīng)說(shuō)明哪一個(gè)活動(dòng)將以研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式來(lái)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。）

專題一：

（課時(shí)）

1、《圓明園的毀滅》2課時(shí)

專題劃分

專題二：

（課時(shí)）

2、《狼牙山五壯士》3課時(shí)

專題三：

（課時(shí)）.......其中，專題（或?qū)ｎ} 中的活動(dòng) 作為研究性學(xué)習(xí)）

專題一 所需課時(shí) 《圓明園的毀滅》

（說(shuō)明：課內(nèi)共用幾課時(shí)，每周幾課時(shí)；課外共用幾課時(shí)）2課時(shí)

專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）

1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星拱月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓奇珍異寶”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。背誦第三、四自然段。

3.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感4.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。

（說(shuō)明：設(shè)計(jì)一系列能引領(lǐng)本專題學(xué)習(xí)的問(wèn)題）

誰(shuí)愿意給大家介紹一下圓明園的園林和建筑呢？

2、除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么？

專題問(wèn)題設(shè)計(jì)

3、誰(shuí)能告訴大家英法聯(lián)軍當(dāng)年是怎樣毀滅圓明園的？

4、大火連燒了三天，整整4320分鐘啊！燒掉一幅歷史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個(gè)建筑，只需幾分鐘掉什么？

5、這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶；這把火，燒毀了建筑藝術(shù)的精華：這把火，燒毀了耗資5億3千萬(wàn)的萬(wàn)園之園。這樣的損失是可以估量的嗎？

所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說(shuō)明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的信息化資源、常規(guī)資源多媒體，課件幻燈片。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說(shuō)明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專題由幾個(gè)課述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)以活動(dòng)

1、活動(dòng)

2、活動(dòng)3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過(guò)對(duì)所設(shè)計(jì)的本專題的問(wèn)題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）

誰(shuí)愿意給大家介紹一下圓明園的園林和建筑呢？

指名分段讀文，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，出示圖片，感受圓明園的美麗，總結(jié)：圓明園是我國(guó)園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。

2、除了這些精美而宏偉的建筑，圓明園里還有什么？

從先秦到清代，這2500多年中，這圓明園內(nèi)所擁有的文物能有多少？（生猜測(cè)）

（出示資料：舍衛(wèi)城，自康熙以來(lái)，每當(dāng)皇帝、皇太后壽誕，王公大臣進(jìn)奉的佛像都存放在這里。其中有純金的、鍍銀的、玉雕的達(dá)數(shù)十萬(wàn)尊。）

耳聽為虛，眼見為實(shí)，就讓你們開開眼界吧?。ǔ鍪緢D片，最后定格在銅首上）

3、誰(shuí)能告訴大家英法聯(lián)軍當(dāng)年是怎樣毀滅圓明園的？

（指名讀，出示句子：他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、（1）“統(tǒng)統(tǒng)掠走”是怎么掠走？你能舉個(gè)例子或打個(gè)比方嗎？（2）“任意破壞、毀掉”是怎么破壞、毀掉？

僅僅是這些嗎？老師這里有兩段資料，是一位當(dāng)年參加掠奪的士兵寫下的。

4、大火連燒了三天，整整4320分鐘?。粢环鶜v史名畫只用幾秒鐘，燒掉一個(gè)建筑，只需幾分鐘。想想看，這4320分鐘會(huì)燒掉(播放《火燒圓明園》片段)

是啊，烈火中，沒有了金碧輝煌的殿堂（齊讀），也沒有了----（齊讀）；沒有了-----（齊讀），也沒有了-----（齊讀）；不僅沒有沒有了。

（逐條擦掉剛才的板書并敘述）

圓明園什么都沒有了。（激動(dòng)人心的）圓明園徹底地毀滅了。（指題目）

那么，作者為什么不按著題目直接寫毀滅，而要寫它曾經(jīng)的輝煌呢？

（這樣的寫更讓讀者感到惋惜和憤怒，起到反襯的作用。）------（齊讀）；那些仿造各地名勝建造的（齊讀）沒有了，還有根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的景物都沒有了，那些上自（齊讀

6、這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶；這把火，燒毀了建筑藝術(shù)的精華：這把火，燒毀了耗資5億3千萬(wàn)兩白銀、歷時(shí)151年才失是可以估量的嗎？（生再次讀文）總結(jié)延伸

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

專題二 所需課時(shí)（說(shuō)明：設(shè)計(jì)本專題需要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)成果）

《狼牙山五壯士》

（說(shuō)明：課內(nèi)共用幾課時(shí)，每周幾課時(shí)；課外共用幾課時(shí)）2課時(shí)

專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）

1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫本課14個(gè)生字。能正確讀寫“龍王廟、任務(wù)、崎嶇、尸體、墜落、雹子、仇恨、滿腔怒火、橫七豎

八、斬碎骨、昂首挺胸、壯烈豪邁、堅(jiān)強(qiáng)不屈”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。背誦描寫五壯士英勇跳崖的部分。

3.理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，感受五壯士愛護(hù)群眾、仇視侵略者、為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)教育。

4.領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力。

（說(shuō)明：設(shè)計(jì)一系列能引領(lǐng)本專題學(xué)習(xí)的問(wèn)題）

1、(生自由讀4、6自然段)思考：這一段中五壯士的英勇豪壯表現(xiàn)在哪里?他們?cè)陧敺迨窃鯓佑⒂職灁车?

專題問(wèn)題設(shè)計(jì)

2、(師配樂(lè)范讀)思考：第五段中，最能體現(xiàn)五壯士英勇豪壯的一幕指的是什么?

3、學(xué)到這兒，五壯士的英勇豪壯表現(xiàn)在哪里，課文是怎樣寫詳細(xì)的，大家明白了嗎? 所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說(shuō)明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的信息化資源、常規(guī)資源課件幻燈片

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說(shuō)明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專題由幾個(gè)課述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)以活動(dòng)

1、活動(dòng)

2、活動(dòng)3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過(guò)對(duì)所設(shè)計(jì)的本專題的問(wèn)題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）

1、(生自由讀4、6自然段)思考：這一段中五壯士的英勇豪壯表現(xiàn)在哪里?他們?cè)陧敺迨窃鯓佑⒂職灁车?

師：他們就是這樣，在頂峰英勇殲敵，與敵人血戰(zhàn)到底。在頂峰殲敵的戰(zhàn)斗中，寫得最詳細(xì)的、五壯士最令你感動(dòng)的舉動(dòng)是什么?(出示幻燈)這幅插圖描繪的就是五壯士用石頭砸向敵人的壯烈一幕。第五節(jié)中，哪部分內(nèi)容是描繪這幅插圖的。請(qǐng)同學(xué)們一邊默讀全班討論、交流。

2、(師配樂(lè)范讀)思考：第五段中，最能體現(xiàn)五壯士英勇豪壯的一幕指的是什么? 抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)或者句子理解課文的主要內(nèi)容，以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹鳎處熂右砸龑?dǎo)。

3、五壯士的英勇豪壯表現(xiàn)在哪里，課文是怎樣寫詳細(xì)的，大家明白了嗎?

課文是抓住了五壯士的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，詳寫“用石頭砸”和“英勇跳崖”，以此來(lái)表現(xiàn)五壯士的英勇豪壯(板書)，以此來(lái) 具體事例，具體分析，把課堂充分的還給學(xué)生，讓孩子做課堂的主人

（說(shuō)明：設(shè)計(jì)本專題需要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)成果）涵共振。以務(wù)實(shí)的態(tài)度設(shè)計(jì)教學(xué)，采用自主參與、讀寫結(jié)合等訓(xùn)練策略，努力展現(xiàn)訓(xùn)練過(guò)程，以情促練，以練激情，評(píng)價(jià)要點(diǎn)

2、精心設(shè)計(jì)的電教媒體，努力創(chuàng)設(shè)與課文一致的情感氛圍，讓學(xué)生入境動(dòng)情，提高語(yǔ)盲訓(xùn)練質(zhì)量。

3、學(xué)生在反饋矯正中，不僅掌握新的句式，深入了解五壯士跳崖時(shí)感人的內(nèi)心世界，還借當(dāng)眾朗讀自己之情。

專題三 所需課時(shí)

（說(shuō)明：課內(nèi)共用幾課時(shí)，每周幾課時(shí)；課外共用幾課時(shí)）

專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說(shuō)明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）

專題問(wèn)題設(shè)計(jì)（說(shuō)明：設(shè)計(jì)一系列能引領(lǐng)本專題學(xué)習(xí)的問(wèn)題）所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說(shuō)明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的信息化資源、常規(guī)資源

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（說(shuō)明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。如本專題由幾個(gè)課述每個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。請(qǐng)以活動(dòng)

1、活動(dòng)

2、活動(dòng)3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個(gè)課時(shí)包含哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動(dòng)中應(yīng)通過(guò)對(duì)所設(shè)計(jì)的本專題的問(wèn)題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）

評(píng)價(jià)要點(diǎn)（說(shuō)明：設(shè)計(jì)本專題需要評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或?qū)W習(xí)成果）

第二篇：振興中華,從我做起

讀《復(fù)興中華,從我做起》有感

赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校

C51班蔡敏

指導(dǎo)老師：譚卉

古往今來(lái)，歷史的見證與歷程都在促進(jìn)著中國(guó)的發(fā)展與創(chuàng)新，而在現(xiàn)代的人努力下，也在提高中國(guó)技術(shù)，讀了《名揚(yáng)海外中國(guó)人》我有很大的感觸。

地球上海水能夠到達(dá)的地方，便有炎黃子孫，從世界范圍來(lái)說(shuō)，僑居在國(guó)外的華僑和華裔的歷史，就是一部創(chuàng)業(yè)史，血淚史和愛國(guó)史，他們對(duì)僑居國(guó)的而開發(fā)，建設(shè)和發(fā)展做過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，他們也無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在懷念著自己的故國(guó)家園，愛國(guó)使者總是竭盡全力以各種各樣的方式支援與幫助，中國(guó)革命和建設(shè)事業(yè)涌現(xiàn)出許多令人敬崇人物和難以忘懷的事跡。的確，像魯迅這種堅(jiān)持不懈的愛國(guó)精神是普通人所做不到的，也許這種精神是值得我們懷念與敬佩的。那么就讓我告訴你們關(guān)于那些華人和華僑杰出人物的豐功偉績(jī)。

提到為中國(guó)人民奉獻(xiàn)一生的應(yīng)該是陳嘉庚吧！他沒有毛主席那樣的偉大，更沒有孫中山那么大的權(quán)利，但他卻使我深受鼓舞，在我的學(xué)業(yè)上有所信心！

陳嘉庚在1961年逝世，臨終前他留下的遺囑是：國(guó)內(nèi)尚有存款300萬(wàn)元，全部獻(xiàn)給國(guó)家。他一生為教育付出至少獻(xiàn)出一億三十萬(wàn)元。在悼詞中，總理都對(duì)他進(jìn)行高度的評(píng)價(jià)道：“陳嘉庚先生是華僑的領(lǐng)袖人物，是一個(gè)愛國(guó)愛鄉(xiāng)熱心公益教育事業(yè)的愛國(guó)老人?！?/p>

陳嘉庚的青少年是在國(guó)難深重的環(huán)境的成長(zhǎng)的，他在創(chuàng)立自己的事業(yè)時(shí)，念念不忘祖國(guó)的民族工業(yè)訓(xùn)練人才，他意識(shí)到，橡膠工業(yè)如蓬勃發(fā)展，日本尚有400多個(gè)膠廠，而我泱泱大國(guó)竟沒有一所像樣的膠廠，他決心利用新加坡，產(chǎn)膠區(qū)域內(nèi)的設(shè)備訓(xùn)練數(shù)職工，以備將來(lái)國(guó)家發(fā)展自己的橡膠業(yè)。因此，陳嘉庚得到海內(nèi)外界人士的高度評(píng)價(jià)。毛澤東為他書寫了：“華僑旗幟，名族光輝?！敝芏鱽?lái)等人也為他祝詞：“為名族解放盡最大的努力，為團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，受無(wú)限困苦，誹言不能傷，威武不能屈?！?/p>

當(dāng)然還有許多的例子讓我感慨萬(wàn)分的，如果你們閱讀之后，能夠開拓視野，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)和情感，并能付之于自己的學(xué)業(yè)當(dāng)中，逐步把自己鍛煉成祖國(guó)的棟梁人才，我們將深感欣慰。

第三篇：振興中華,從我做起

《振興中華、從我做起》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們，大家好！

我來(lái)自四年五班，我叫單越。今天，我演講的題目是《振興中華，從我做起》。

1949年10月1日，是一個(gè)對(duì)中華人民來(lái)說(shuō)不平凡的日子。就在那一天，毛澤東宣布了國(guó)民黨的覆滅，宣告了中華人民共和國(guó)的成立，從此，一顆燦爛的星星冉冉升起。過(guò)去，多少個(gè)日子里，中國(guó)從百?gòu)U待興一步步走向了今天的強(qiáng)盛，而今天的強(qiáng)盛，背后又有多少人在為此努力著！有周恩來(lái)、毛澤東等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，有黃繼光、董存瑞等為國(guó)捐軀的革命戰(zhàn)士，有偉大的文學(xué)家魯迅，還有為中國(guó)科技發(fā)達(dá)嘔心瀝血的錢學(xué)森等科學(xué)家…..今天我們生活在先輩們?yōu)槲覀儎?chuàng)造的幸福世界里?？墒?，你想過(guò)未來(lái)嗎？你的先輩給你留下了良好的環(huán)境。可你又能給你的后代留下些什么？如果你說(shuō)，我們還小，還不能為祖國(guó)做些什么的話。那么，請(qǐng)你想一想?？谷諘r(shí)期的那些兒童英雄，如果他們也還想著自己還小，國(guó)家大事，民族復(fù)興與自己無(wú)關(guān)。那么新中國(guó)還會(huì)成立嗎？所以我們也應(yīng)該為中國(guó)的繁榮做一些努力。千里之行，始于足下。我們當(dāng)代小學(xué)生并不需要去捐軀救國(guó)，我們要做的就是要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，積極發(fā)揮自己的愛好、特長(zhǎng)，讓自己全面發(fā)展。情。卻恰恰是中國(guó)未來(lái)繁榮昌盛的基礎(chǔ)。

梁?jiǎn)⒊?jīng)說(shuō)過(guò)，少年智，則國(guó)智！少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)！少年富，則國(guó)富！我們是祖國(guó)的花朵，是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，更是祖國(guó)的希望！所以我們今天就要充實(shí)自己，明天就可以創(chuàng)造未來(lái)。以實(shí)際行動(dòng)去振興中華。具體的說(shuō)，好好學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)是振興中華！關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng)是振興中華！保護(hù)環(huán)境、發(fā)展科技是振興中華！團(tuán)結(jié)互助、共創(chuàng)和諧也是振興中華！振興中華，從我做起！振興中華，從小做起！振興中華，從現(xiàn)在做起！親愛的同學(xué)們，讓我們?yōu)檎衽d中華而努力！中國(guó)命運(yùn)的掌控權(quán)在我們手里，我們一定要讓中華自由騰飛，讓世界看到中華的飛翔，讓中國(guó)這顆星星永遠(yuǎn)閃耀！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

《振興中華、從我做起》

四年五班 單 越

第四篇：振興中華作文（精選）

復(fù)興中華 從我做起

伊寧市第二小學(xué)

五年級(jí)（1）班

巴巖

梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中寫道：“少年智則國(guó)智、少年富則國(guó)富、少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)、少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！边@段話影響了幾代青少年的成長(zhǎng)。他像一盞明燈，為我們青少年點(diǎn)亮了人生的航標(biāo)燈。我們青少年應(yīng)該明確自己的人生使命，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，從我做起，勇敢地?fù)?dān)起復(fù)興中華、振興中華的使命。

帝國(guó)主義者在因次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)中，大規(guī)模地屠殺中國(guó)人民。1900年八國(guó)聯(lián)軍燒殺搶掠，將5萬(wàn)多人的塘沽鎮(zhèn)變成空無(wú)一人的廢墟，使擁有100萬(wàn)人的天津在燒殺之后僅存10萬(wàn)人，進(jìn)入北京后，殺人不計(jì)其數(shù)，僅莊王府一處就殺死1700多人。在1937年開始的日本帝國(guó)主義的全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，2100余萬(wàn)人被打死打傷，1000余萬(wàn)人被殘害致死。其中，在1937年12月13日后的6個(gè)星期內(nèi)，日本侵略軍在南京就殺害了30萬(wàn)人。帝國(guó)主義在中國(guó)實(shí)行殖民統(tǒng)治，使中國(guó)人民備受凌辱，毫無(wú)人格尊嚴(yán)可言。那時(shí)，外國(guó)侵略者享有不受中國(guó)法律官轄的“治外法權(quán)”。1946年12月24日，北平發(fā)生美國(guó)士兵皮爾遜強(qiáng)奸北京大學(xué)女生沈崇的暴行，激起全國(guó)人民的極大憤慨，但是，罪犯卻由美國(guó)單方面處理，被宣布無(wú)罪釋放。列強(qiáng)在中國(guó)設(shè)立的“租界”，擁有行政、立法、司法、警察和財(cái)政大權(quán)，成為完全獨(dú)立于中國(guó)的行政和法律制度之外的“國(guó)中之國(guó)”。1885年，外國(guó)侵略者甚至在上海法租界公園門口公然豎起“華人與狗不得入內(nèi)”的牌子，肆無(wú)忌憚地侮辱中國(guó)人的人格。雖然那時(shí)的中國(guó)很弱小，接受了很多不平等條約，但人們相信中國(guó)有一天會(huì)站起來(lái)的！

1949年，解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，新中國(guó)成立 1951年 西藏和平解放 1952年 土地改革完成 1953年 第一個(gè)五年計(jì)劃開始實(shí)行 1954年 第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開，中華人民共和國(guó)第一部憲法頒布 1964年 我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功 1967年 首顆氫彈試爆成功。1970年 中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星成功發(fā)射 1971年 中華人民共和國(guó)代替中華民國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位 1972年9月 中日正式建交 1976年 四五運(yùn)動(dòng)江青反革命集團(tuán)被粉碎，“文化大革命”結(jié)束 1979年1月 中美正式建交 1982年 世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原鐵路——青藏鐵路通車 1997年7月1日 香港回歸，中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立 1999年12月20日 澳門回歸，中華人民共和國(guó)澳門特別行政區(qū)正式成立 1999年 昆明舉辦世界園藝博覽會(huì) 1999年至2008年 神一至神七（載人，無(wú)人，出倉(cāng)）先后成功發(fā)射 2001年北京申奧成功 2001年中國(guó)正式加入世界貿(mào)易組織，加快了我國(guó)的對(duì)外開放，完善了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，并使之國(guó)際化。2003年我國(guó)首次載人航天飛行，神舟”五號(hào)載人飛船安然著陸我國(guó)首次載人航天飛行獲得圓滿成功。2005年10發(fā)射“神舟”六號(hào)載人飛船。2006年沈陽(yáng)舉辦世界園藝博覽會(huì) 2007年10月24日18時(shí)許在西昌發(fā)射“嫦娥一號(hào)（CE-1）”發(fā)射成功。2008年（8月8日至24日）第29屆（北京）奧運(yùn)會(huì)開幕?，F(xiàn)在有誰(shuí)敢欺負(fù)強(qiáng)大的中國(guó)！我愛你中國(guó)，我愛你祖國(guó)！直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

第五篇：振興中華演講稿

老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是：為振興中華自覺磨練

振興中華，這是我們當(dāng)代每一個(gè)中國(guó)人的理想，是我們心中的永恒的主題。

作為這一代青年，作為祖國(guó)2003年的主人，我們應(yīng)該怎么做呢？近年來(lái)，越來(lái)越多的中小學(xué)生注意在艱苦的環(huán)境中磨練自己，軍訓(xùn)中、夏令營(yíng)中，秋游時(shí)，勞動(dòng)中，抗洪中，無(wú)不有孩子們奮斗的身影，這正是我們的回答—為振興中華自覺磨練。

祖國(guó)所需要的，是既有文化知識(shí)，又有健康體魄堅(jiān)強(qiáng)毅力的一代新人，而后者尤為重要，試想一個(gè)體弱多病或者經(jīng)不起挫折的人，又怎能擔(dān)起建設(shè)四化的重任？日本是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，按理說(shuō)他們條件好，孩子應(yīng)該妖生慣意養(yǎng)，然而，據(jù)外電報(bào)道：日本甚至有些幼兒園讓孩子們穿短褲和運(yùn)動(dòng)鞋在寒嚴(yán)酷暑中活動(dòng)，為什么？不正是為了磨練孩子們的意志嗎？現(xiàn)在我們的祖國(guó)還比較落后，我們作為炎黃子孫，理應(yīng)該磨練自己，在艱苦中磨練，可使人意志堅(jiān)強(qiáng)，在逆境中磨練，可使人能屈能伸，不怕困苦，同樣，在順境中我們也要磨練，磨練自己不被成功迷惑的能力，這樣，我們才能成為祖國(guó)所需要的合格人才，接受祖國(guó)人民的考驗(yàn)。

朋友，讓我們?yōu)榱苏衽d中華而自覺磨練吧！

謝謝大家。