第一篇：《會計電算化》課程標(biāo)準

《會計電算化》課程標(biāo)準

課程簡介

本課程是會計電算化專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，是會計專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中的主體部分，也是以培養(yǎng)學(xué)生會計電算化能力這一專業(yè)核心能力為主的職業(yè)技能課程。該課程是融會計學(xué)、計算機科學(xué)、信息科學(xué)和管理科學(xué)為一體的邊緣學(xué)科，是現(xiàn)代會計的重要組成部分，它是一門實踐性很強的應(yīng)用型課程，是為培養(yǎng)適應(yīng)信息化需要、符合市場經(jīng)濟要求、既具有會計理論知識又具有較強的計算機操作和會計軟件操作技能的復(fù)合型人才服務(wù)的一門主要課程。為了學(xué)好本課程，要求學(xué)生應(yīng)具備一定的會計基礎(chǔ)知識、計算機基礎(chǔ)知識，因此，本課的前導(dǎo)課程有《會計學(xué)基礎(chǔ)》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《初級會計實務(wù)》等。

本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的具體定位是：培養(yǎng)企業(yè)會計信息化工作需要的后備力量。課程目標(biāo)是：通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生了解會計電算化的發(fā)展?fàn)顩r；理解會計電算化的基本概念、理論和原理；熟悉單位實施會計電算化的基本程序和管理制度；掌握通用會計軟件各主要功能模塊的操作方法和技巧。總之，要在會計電算化的知識和操作技能上全面達到國家對會計電算化初級人員的要求，并取得財政部門頒發(fā)的初級會計電算化合格證書。

該課程于1993年在我校會計電算化專業(yè)開始設(shè)置，后來又陸續(xù)在經(jīng)濟管理、計算機信息管理、投資與理財?shù)葘I(yè)開設(shè)。在這期間，我們根據(jù)技能型專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、崗位需求和會計信息化的發(fā)展，對該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段進行了改革，并不斷加強師資隊伍和實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，使本課程具有鮮明的高職特色。

課程特色

南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《會計電算化》課程貫徹以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)方針，以崗位分析和具體工作過程為基礎(chǔ)設(shè)計課程，融合工學(xué)結(jié)合，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，體現(xiàn)高職高專的辦學(xué)定位。本課程根據(jù)會計電算化崗位需求，并參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準，確立課程體系和教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)過程強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了實踐性、開放性和職業(yè)性；依托工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、頂崗實習(xí)等教學(xué)模式，不斷改革教學(xué)方法與手段。

本課程的特點主要體現(xiàn)在：

1、實行“專業(yè)知識+實踐技能+職業(yè)資格證書”的教學(xué)模式。理論教學(xué)中融合模塊式實訓(xùn)教學(xué)，并強化職業(yè)資格考試，將課程內(nèi)容與國家職業(yè)資格考試的應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容接軌。

2、融合工學(xué)結(jié)合，實行仿真職業(yè)環(huán)境下的漸進式全程實踐教學(xué)。以工學(xué)結(jié)合為有效途徑，將課內(nèi)單項實訓(xùn)、課內(nèi)綜合實訓(xùn)、課后學(xué)生自主實訓(xùn)、會計崗位模擬實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)有機結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。

3、任務(wù)驅(qū)動，采用“三結(jié)合，四階段”的教學(xué)方式。在教學(xué)過程中，根據(jù)實際崗位工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，堅持理論與實踐相結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、專兼結(jié)合，按照“課堂講授—演示教學(xué)—指導(dǎo)實訓(xùn)—自主實訓(xùn)”四個步驟開展教學(xué)。

本課程同國內(nèi)外同類課程比較，具有以下優(yōu)點：

1、教學(xué)內(nèi)容突出高職教育特點。本課程教學(xué)內(nèi)容融合工學(xué)結(jié)合，兼顧職業(yè)資格證書考試，使課程教學(xué)、技能鑒定和學(xué)生就業(yè)有機聯(lián)系，具有新穎性、實用性、職業(yè)性。本課程的教材體系完善，主講教材采用高職高專優(yōu)秀教材，輔以會計電算化配套實訓(xùn)教材和會計電算化證書考試教材，所用教材內(nèi)容突出前沿性、新穎性、針對性，理論與實際緊密結(jié)合。

2、實訓(xùn)教學(xué)資源配套齊全。在校內(nèi)建設(shè)了專門的會計電算化實訓(xùn)室，在校外建有實訓(xùn)基地，有優(yōu)良的實踐教學(xué)環(huán)境；針對實訓(xùn)環(huán)節(jié)的配套資料齊全、多樣，除選用有《會計崗位綜合實訓(xùn)》等教材外，還自編了《會計電算化實訓(xùn)教程》、《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》、《財務(wù)會計綜合實訓(xùn)》等高職教材；購置了用友U8.50教學(xué)軟件、金蝶K3正版財務(wù)軟件，建立了網(wǎng)上實訓(xùn)平臺；課程實訓(xùn)教學(xué)大綱、實踐教學(xué)指導(dǎo)書、實訓(xùn)操作視頻演示資料齊全。

3、采用多種教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量。制作了多媒體課件，會計電算化軟件與教學(xué)相配套；充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺開展教學(xué)活動，提供了網(wǎng)上實訓(xùn)平臺和師生交流平臺；教學(xué)與科研相結(jié)合，教師的科研以服務(wù)于教學(xué)為特征，以科研促進教學(xué)。

4、擁有結(jié)構(gòu)合理的雙師素質(zhì)師資隊伍。會計電算化課程的教師不論從數(shù)量上和年齡上看，還是從職稱上和學(xué)緣上來看，都能充分滿足該課程的教學(xué)需用。

5、課程考核方式新穎。學(xué)生、老師、實踐專家共參與，實施階段考核和期末考核相結(jié)合、校內(nèi)考核和社會考證相結(jié)合的考核方式，并將實訓(xùn)考核作為考核的重要內(nèi)容。

課程目標(biāo)設(shè)計

一、課程性質(zhì)與作用

南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)定位是：“三基地”與“區(qū)域一流”。即：“努力建成培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德的技術(shù)應(yīng)用型人才的教育基地，相關(guān)行業(yè)的職業(yè)技能培訓(xùn)、考核、鑒定基地，區(qū)域性新技術(shù)研究、開發(fā)、推廣基地；努力創(chuàng)建區(qū)域一流的高等職業(yè)技術(shù)院?！?。學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)定位是：“培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才”。近年來隨著企業(yè)信息化、網(wǎng)絡(luò)化工作的推進，對會計人才的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)提出了新的要求，既懂會計核算知識又懂會計電算知識，既具有夠用的理論知識又具有較強實踐操作技能的高職人才將會在未來的職場中唱主角。本專業(yè)的招生人數(shù)年年攀升，從2004年的40人上升到2007年的201人。在今后相當(dāng)長的一段時期內(nèi)，會計電算化方面的實用性人才無論是從生源方面還是就業(yè)方面都存在巨大的潛力，發(fā)展前景較好。

本課程的性質(zhì)是：《會計電算化》是會計電算化專業(yè)的一門專業(yè)主干課程，也是以培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力為主的職業(yè)技能課程。該課程是融會計學(xué)、計算機科學(xué)、信息科學(xué)和管理科學(xué)為一體的邊緣學(xué)科，是現(xiàn)代會計的重要組成部分，它是一門實踐性很強的應(yīng)用型課程，是為培養(yǎng)適應(yīng)信息化需要、符合市場經(jīng)濟要求、既具有會計理論知識又具有較強的計算機操作和會計軟件操作技能的復(fù)合型人才服務(wù)的一門主要課程。為了學(xué)好本課程，要求學(xué)生此前應(yīng)具備一定的會計基礎(chǔ)知識、計算機基礎(chǔ)知識。因此，本課的前導(dǎo)課程有《會計學(xué)基礎(chǔ)》、《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》、《初級會計實務(wù)》等。

本課程的作用是：使學(xué)生掌握會計電算化的基礎(chǔ)知識和基本技能，熟悉單位實施會計電算化的基本程序和管理制度，掌握通用會計軟件主要功能模塊的操作方法和技巧，學(xué)會運用計算機來記賬、算賬和報賬，具備實際工作所需的會計電算能力。

二、課程設(shè)計的理念與思路

《會計電算化》課程開設(shè)的目的是引導(dǎo)學(xué)習(xí)者在有一定會計學(xué)、計算機科學(xué)、信息科學(xué)和管理科學(xué)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)會計電算化知識，培養(yǎng)掌握會計核算軟件的工作原理，能熟練應(yīng)用典型會計核算軟件完成會計電算工作的技能。在課程設(shè)計中結(jié)合會計電算化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，認真貫徹高等職業(yè)教育應(yīng)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路的辦學(xué)思想，圍繞專業(yè)聯(lián)系企業(yè)，堅持以能力為本位的設(shè)計原則，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育理念，把提高學(xué)生的技能和應(yīng)用能力放在重要位置。

（一）課程設(shè)計理念

以滿足中小企業(yè)會計電算工作崗位（如電算主管、電算操作員、電算審查等）所需的會計電算知識和會計電算技能為目標(biāo)，采用工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)理念，以會計電算工作過程為主線，以項目為載體，通過任務(wù)引領(lǐng)的項目教學(xué)活動，使學(xué)生具備本專業(yè)的高素質(zhì)勞動者所必需的會計電算化基本知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)，從而為學(xué)生的就業(yè)和從業(yè)后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）課程設(shè)計思路

1、按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計要求，以形成掌握會計電算化的基本技術(shù)和操作技能為基本目標(biāo)，緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在完成職業(yè)任務(wù)的過程中，掌握相關(guān)知識和技能，養(yǎng)成適應(yīng)中小企業(yè)電算工作要求的職業(yè)素養(yǎng)。

2、密切結(jié)合現(xiàn)代中小企業(yè)的電算主管、電算操作員、電算審查等崗位群的典型工作任務(wù)，選取“會計軟件的初始化設(shè)置”“賬務(wù)處理系統(tǒng)”“UFO報表管理”“工資管理”“固定資產(chǎn)管理”“金蝶K3軟件操作”“會計電算化綜合實訓(xùn)”等項目為載體實施教學(xué)。項目按照由相對單一到綜合應(yīng)用的邏輯關(guān)系排序。項目中的技能訓(xùn)練參照標(biāo)準財務(wù)軟件的功能和操作流程，綜合項目以完成一般中小企業(yè)整個會計電算工作為目標(biāo)成果，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和完成工作任務(wù)的成就感。

3、將課程學(xué)習(xí)和初級會計電算化和會計從業(yè)資格等職業(yè)資格認證結(jié)合，使學(xué)生在獲得學(xué)歷證書的同時，獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書。

（三）實踐教學(xué)的設(shè)計思想

《會計電算化》實踐教學(xué)的設(shè)計思想是：以培養(yǎng)會計信息化領(lǐng)域高技能人才為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力為目標(biāo)，“借助兩個基地，實現(xiàn)三階段三結(jié)合”，以校內(nèi)外基地為依托，以高仿真實訓(xùn)室（模擬軟件）為載體，兼顧職業(yè)資格證書考試，深度融合工學(xué)結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位“零距離”，畢業(yè)生“零庫存”。借助兩個基地：一方面加強校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)，另一方面加強校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，為實踐性教學(xué)搭好平臺。

實現(xiàn)三階段三結(jié)合：“三階段”即學(xué)生在掌握專業(yè)基本理論和基本方法的基礎(chǔ)上，通過校內(nèi)模擬實驗，增強學(xué)生的感性認識；通過在校外開展的“工學(xué)結(jié)合，社會實踐”活動，調(diào)查社會經(jīng)濟和會計電算化工作現(xiàn)狀，使學(xué)生能在畢業(yè)前事先接觸社會、感知社會；通過畢業(yè)實習(xí)，加深對會計電算化基本理論的理解、基本知識的融會貫通、基本方法的運用和基本技能的訓(xùn)練，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)能力、思維能力、社會能力、表達能力等四個方面的素質(zhì)能力?！叭Y(jié)合”即會計手工操作實訓(xùn)與會計電算實訓(xùn)相結(jié)合，課內(nèi)實訓(xùn)與課外自主實訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)實訓(xùn)與校外實訓(xùn)相結(jié)合，為此：

1、開展形式多樣的《會計電算化》實訓(xùn)教學(xué)。即在《會計電算化》課程教學(xué)的同時，在教學(xué)課時以內(nèi)開展會計電算化實訓(xùn)（包括單項實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)），借助用友、金蝶等會計電算化軟件給學(xué)生提供一個具體企業(yè)經(jīng)濟活動的情景和一定數(shù)量的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，讓學(xué)生從最初的初始化工作到最終財務(wù)報表的生成自己操作一遍，以熟悉并鞏固會計電算化的具體應(yīng)用；在校園網(wǎng)中建立會計電算化實訓(xùn)操作平臺，學(xué)生可以不受時空限制地自主進行實訓(xùn)，這種開放式的實踐教學(xué)，既解決了個性化的問題，以培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力；在教學(xué)課時以外單獨開設(shè)《會計崗位綜合實訓(xùn)》課程，讓學(xué)生采用手工和電算兩種方式進行會計工作全過程模擬訓(xùn)練；利用工學(xué)結(jié)合，社會實踐以及畢業(yè)實習(xí)等機會，實地到企事業(yè)單位和會計師事務(wù)所進行現(xiàn)場實習(xí)，學(xué)生直接跟隨單位的指導(dǎo)老師從事相關(guān)工作，運用所學(xué)的理論知識解決實際問題，增強實際動手能力，大大縮短了自己“所學(xué)”與職業(yè)“所需”之間的距離。學(xué)生通過頂崗實習(xí)，取得會計實戰(zhàn)經(jīng)驗，畢業(yè)工作時上手快，適應(yīng)性強。

2、兼顧職業(yè)資格證書考試，進行針對性的實訓(xùn)教學(xué)。該課程是結(jié)合財政部會計電算化資格證書考試，利用用友及金蝶等會計軟件將計算機和會計實務(wù)有機地結(jié)合在一起。使學(xué)生能夠真正掌握運用計算機進行系統(tǒng)管理、總賬初始設(shè)置、日常業(yè)務(wù)處理以及報表管理等，并能獨立處理特殊及較復(fù)雜的制造業(yè)所發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)，從而為學(xué)生今后從事會計電算化工作打下堅實的基礎(chǔ)，成為理論與實際相結(jié)合的會計電算化專業(yè)人才。

3、融合工學(xué)結(jié)合，利用校外實訓(xùn)基地或其他單位進行校外實習(xí)。學(xué)院每年都要開展“工學(xué)結(jié)合，社會實踐”活動，學(xué)生在合作企業(yè)經(jīng)過為期三個月的鍛煉，可以使理論和實際切實結(jié)合，全方位的培養(yǎng)和提高實際工作能力，為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

三、課程具體教學(xué)目標(biāo)

通過本課程的教學(xué)，不僅要求學(xué)生了解會計電算化的發(fā)展?fàn)顩r；理解會計電算化的基本概念、理論和原理；熟悉單位實施會計電算化的基本程序和管理制度；掌握通用會計軟件各主要功能模塊的操作方法和技巧?？傊跁嬰娝慊闹R和操作技能上面達到國家對會計電算化初級人員的要求，并取得財政部門頒發(fā)的初級會計電算化合格證書。

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下職業(yè)知識、素質(zhì)與能力：

（一）知識教學(xué)目標(biāo)

1、了解會計電算化是一門新興的邊緣學(xué)科，并能從宏觀角度認識會計電算化的基本含義；

2、明確會計電算化的意義，認識會計電算化的重要性；

3、熟悉會計電算化信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及有關(guān)概念，了解會計電算化信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢；

4、熟悉我國財政部門對單位使用的會計核算軟件、軟件生成的會計資料、采用電算計算機替代手工記賬、電算化會計檔案保管等會計電算化工作做出的具體規(guī)范；

5、掌握會計核算軟件的基本知識和典型會計核算軟件各主要功能模塊的操作要求。

（二）素質(zhì)教育目標(biāo)

1、具備較強的會計電算化方面的法制觀念和規(guī)范意識；

2、具有較強的市場競爭實力和承受壓力的能力；

3、具有扎實的會計電算化專業(yè)知識和專業(yè)技能，具備較強的專業(yè)操作水平；

4、具有不斷獲取知識、開發(fā)自身潛能、適應(yīng)會計電算化崗位變更的能力；

5、具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)的能力；

6、能夠理論聯(lián)系實際,善于組織和實施會計電算化工作；

（三）技能培養(yǎng)目標(biāo)

1、掌握會計核算軟件的工作原理，能熟練應(yīng)用典型會計核算軟件完成會計電算工作；

2、熟悉基層單位實現(xiàn)會計電算化的主要工作內(nèi)容，具備組織實施各項會計電算化工作的知識和必要技能；

3、取得財政部門頒發(fā)的初級會計電算化合格證書。

課程內(nèi)容體系設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容的針對性

《會計電算化》課程的教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)現(xiàn)代中小企業(yè)的電算主管、電算操作員、電算審查等崗位群的典型工作任務(wù)確定的。這些技術(shù)崗位分布及典型工作任務(wù)見下表：

目標(biāo)崗位與相關(guān)的工作任務(wù)的對應(yīng)關(guān)系 目標(biāo)崗位工作任務(wù)序號典型工作任務(wù)

電算主管電算操作審核記賬電算審查電算維護數(shù)據(jù)分析 T1 系統(tǒng)管理 T2 基礎(chǔ)檔案設(shè)置 T3 賬務(wù)系統(tǒng)的初始設(shè)置 T4 賬務(wù)系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理 T5 賬務(wù)系統(tǒng)的出納管理 T6 賬務(wù)系統(tǒng)的賬簿管理 T7 賬務(wù)系統(tǒng)的期末處理 T8 UFO報表管理 T9 工資管理 T10 固定資產(chǎn)管理

針對表中的典型工作任務(wù)，設(shè)計了9個項目（見下表）。通過9個項目的教學(xué)活動，讓學(xué)生在完成職業(yè)任務(wù)的過程中，掌握相關(guān)知識和技能，養(yǎng)成適應(yīng)中小企業(yè)電算工作要求的職業(yè)素養(yǎng)。

課程項目與工作任務(wù)的對應(yīng)關(guān)系 項目項目對應(yīng)的工作任務(wù)工作任務(wù) 序號項目名稱

P1 會計電算化概述 T1 T2 T1：系統(tǒng)管理 T2：基礎(chǔ)檔案設(shè)置 T3：賬務(wù)系統(tǒng)的初始設(shè)置 T4：賬務(wù)系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理 T5：賬務(wù)系統(tǒng)的出納管理。T6：賬務(wù)系統(tǒng)的賬簿管理 T7：賬務(wù)系統(tǒng)的期末處理 T8：UFO報表管理 T9：工資管理 T10：固定資產(chǎn)管理

P2 會計軟件的初始化設(shè) T1 T2 P3 賬務(wù)處理系統(tǒng) T3 T4 T5 T6 T7 P4 UFO報表管理 T8 P5 工資管理 T9 P6 固定資產(chǎn)管理 T10

P7 金蝶K3軟件操作 T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10

P8 會計電算化綜合實訓(xùn)（用友平臺）T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10 P9 會計電算化綜合實訓(xùn)（金蝶平臺）T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備以下職業(yè)知識、素質(zhì)與能力：

1、知識教學(xué)目標(biāo)：了解會計電算化是一門新興的邊緣學(xué)科，并能從宏觀角度認識會計電算化的基本含義；明確會計電算化的意義，認識會計電算化的重要性；熟悉會計電算化信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及有關(guān)概念，了解會計電算化信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢；熟悉我國財政部門對單位使用的會計核算軟件、軟件生成的會計資料、采用電算計算機替代手工記賬、電算化會計檔案保管等會計電算化工作做出的具體規(guī)范；掌握會計核算軟件的基本知識和典型會計核算軟件各主要功能模塊的操作要求。

2、素質(zhì)教育目標(biāo)：具備較強的會計電算化方面的法制觀念和規(guī)范意識；具有較強的市場競爭實力和承受壓力的能力；具有扎實的會計電算化專業(yè)知識和專業(yè)技能，具備較強的專業(yè)操作水平；具有不斷獲取知識、開發(fā)自身潛能、適應(yīng)會計電算化崗位變更的能力；具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備自主學(xué)習(xí)的能力；能夠理論聯(lián)系實際,善于組織和實施會計電算化工作；

3、技能培養(yǎng)目標(biāo)：掌握會計核算軟件的工作原理，能熟練應(yīng)用典型會計核算軟件完成會計電算工作；熟悉基層單位實現(xiàn)會計電算化的主要工作內(nèi)容，具備組織實施各項會計電算化工作的知識和必要技能；取得財政部門頒發(fā)的初級會計電算化合格證書。

二、教學(xué)內(nèi)容的適用性

《會計電算化》課程是在南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院校本課程的基礎(chǔ)上逐步完善而成的，在課程開發(fā)中堅持了工學(xué)結(jié)合、校企合作的基本原則。課程開發(fā)流程：企業(yè)調(diào)研→確定就業(yè)崗位群→職業(yè)分析，典型任務(wù)分析→確定專業(yè)課程體系、課程標(biāo)準→教材編寫、開發(fā)實訓(xùn)項目→專家論證→課程實施→企業(yè)反饋、修改完善。

《會計電算化》課程以企業(yè)會計電算化技能為切入點，以必需、夠用為量，以精當(dāng)、扎實為度，兼顧與專業(yè)其他課程教學(xué)內(nèi)容的交叉關(guān)系，其理論教學(xué)內(nèi)容與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)均圍繞會計電算化工作實務(wù)的基本要求來實施。課程教學(xué)以學(xué)生能提高會計電算化職業(yè)能力為主線，強化技能訓(xùn)練為教學(xué)基本特色。

我們參照會計電算化職業(yè)標(biāo)準，構(gòu)建了以會計電算化職業(yè)崗位流程為導(dǎo)向的課程教學(xué)模塊。同時，根據(jù)社會對會計電算化工作人員素質(zhì)和能力的要求，建立了課程內(nèi)容遴選機制，根據(jù)本課程在專業(yè)課程體系中的地位和作用，進行教學(xué)內(nèi)容的整合，理論教學(xué)以“必需、夠用”為度，適當(dāng)調(diào)整理論與實踐的比例，對基礎(chǔ)性的理論內(nèi)容突出重點，刪去了不適用、不必要的理論內(nèi)容，同時，還適時吸納新知識、新技能、新標(biāo)準，并充分反映職業(yè)道德、安全規(guī)范等方面的要求。實踐教學(xué)是會計電算化課程教學(xué)的重要組成部分，故我們加大了實踐教學(xué)的學(xué)時數(shù)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和動手能力。

三、課程教學(xué)內(nèi)容的安排

本課程是一門理論與實務(wù)兼容的學(xué)科，故在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上做到了理論聯(lián)系實際，融知識傳授與能力培養(yǎng)為一體。在理論課程體系設(shè)計中，我們把會計電算化的理論內(nèi)容限制在“夠用”的范圍內(nèi)，對學(xué)生學(xué)習(xí)中所必需的知識精講多練加以鞏固。本課程注重培養(yǎng)學(xué)生會計電算化的實際操作能力，實踐教學(xué)在整個教學(xué)過程中所占比重較大。

教學(xué)組織上，以工作流程為導(dǎo)向，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的規(guī)律，整合教學(xué)內(nèi)容。構(gòu)建了以職業(yè)崗位作業(yè)流程為導(dǎo)向課程教學(xué)模塊，形成了模塊化課程結(jié)構(gòu)。本課程嚴格遵循“教、學(xué)、做合一”的原則，每個教學(xué)模塊都設(shè)計了具體的項目任務(wù)，倡導(dǎo)行為引導(dǎo)法、項目任務(wù)法和案例教學(xué)法。課程教學(xué)模塊體系如下：

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時安排表

知識模塊教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時實踐學(xué)時備注

一會計電算化概述 4

每章結(jié)束均進行單元實訓(xùn)考核，學(xué)期結(jié)束前進行綜合實訓(xùn)考核

要求學(xué)生在課后通過校園網(wǎng)上的實訓(xùn)教學(xué)平臺有針對性地進行自主實訓(xùn)

二會計軟件的初始化設(shè)置 2 6 三賬務(wù)處理系統(tǒng) 4 10 四 UFO報表管理 2 4 五工資管理 2 4 六固定資產(chǎn)管理 2 4 七金蝶K3軟件操作 2 4

會計電算化綜合實訓(xùn)（用友平臺）

會計電算化綜合實訓(xùn)（金蝶平臺）

合計46

本課程的課內(nèi)實訓(xùn)共46學(xué)時，其中單項實訓(xùn)32學(xué)時，綜合實訓(xùn)14學(xué)時。具體學(xué)時分配如下：

實訓(xùn)學(xué)時安排表 序號實訓(xùn)項目實訓(xùn)學(xué)時 實訓(xùn)一系統(tǒng)管理 2 實訓(xùn)二基礎(chǔ)檔案設(shè)置 4 實訓(xùn)三賬務(wù)系統(tǒng)的初始設(shè)置 2 實訓(xùn)四賬務(wù)系統(tǒng)的日常業(yè)務(wù)處理 4 實訓(xùn)五賬務(wù)系統(tǒng)的出納管理 1 實訓(xùn)六賬務(wù)系統(tǒng)的賬簿管理 1 實訓(xùn)七賬務(wù)系統(tǒng)的期末處理 2 實訓(xùn)八 UFO報表管理 4 實訓(xùn)九工資管理系統(tǒng) 4 實訓(xùn)十固定資產(chǎn)管理系統(tǒng) 4 實訓(xùn)十一金蝶K3軟件操作 4 會計電算化綜合實訓(xùn)（用友平臺）8 會計電算化綜合實訓(xùn)（金蝶平臺）6 合計 46

四、課程的重點、難點及解決辦法

重點：會計電算化的基本要求、會計軟件的初始化設(shè)置、賬務(wù)處理系統(tǒng)的初始設(shè)置、賬務(wù)處理系統(tǒng)的日常處理、出納管理、期末處理、UFO報表管理、金蝶K3軟件操作。

難點：會計軟件的初始化設(shè)置、賬務(wù)處理系統(tǒng)的初始設(shè)置、期末處理、UFO報表管理。解決方法：

1、教學(xué)時間上對重點和難點章節(jié)給予了保障，對重點內(nèi)容采用“演示教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”、“總結(jié)歸納法”等方法進行精講；對于難點采用“分散滲透法”、“個案訓(xùn)練法”等方法進行細講。在日常教學(xué)中，盡量使學(xué)生有更多的時間進行實際操作，這樣既有利于使學(xué)生鞏固所學(xué)知識，又可以提高學(xué)生動手能力以及分析和解決問題的能力。

2、利用校內(nèi)會計電算化實訓(xùn)室開展實訓(xùn)教學(xué)，使學(xué)生在理解課堂所學(xué)知識的同時，提高會計電算化的操作能力和綜合素質(zhì)；

3、通過網(wǎng)上教學(xué)平臺，使學(xué)生能夠不受時空限制地進行自主學(xué)習(xí)，鞏固和擴展專業(yè)知識，全面提升職業(yè)技能；

4、利用校外實訓(xùn)基地或其他單位進行校外實習(xí)，使理論和實際切實結(jié)合，并且鍛煉了學(xué)生的實際工作能力，也為學(xué)生就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)方法

一、教學(xué)模式的設(shè)計與創(chuàng)新

1、會計電算化課程實行“專業(yè)知識+實踐技能+職業(yè)資格證書”的教學(xué)模式。按照“課堂講授—演示教學(xué)—指導(dǎo)實訓(xùn)—自主實訓(xùn)”四個步驟開展教學(xué)，理論教學(xué)中融合模塊式實訓(xùn)教學(xué)，并強化職業(yè)資格考試，將課程內(nèi)容與國家職業(yè)資格考試的應(yīng)知應(yīng)會內(nèi)容接軌，從而真正實現(xiàn)了“課程教學(xué)、職業(yè)認證、‘零距離’上崗”三者的完美結(jié)合。

2、會計電算化課程采用任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、工學(xué)交替等行為導(dǎo)向的教學(xué)方式。課堂教學(xué)活動根據(jù)實際崗位工作任務(wù)組織教學(xué)內(nèi)容，以完成項目任務(wù)的過程為中心,學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,通過參與任務(wù)解決的過程,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,激發(fā)自主學(xué)習(xí)的熱情,由傳統(tǒng)的教師“教學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生“求學(xué)”、“索學(xué)”。該方法始終把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,以項目為導(dǎo)向、任務(wù)為驅(qū)動,讓學(xué)生通過主動學(xué)習(xí),將書本上抽象的理論變成實踐的能力。教師的引導(dǎo)、點撥更多的是把知識加以引伸,使學(xué)生能夠觸類旁通。

3、會計電算化課程實行仿真職業(yè)環(huán)境下的漸進式全程實踐教學(xué)。以工學(xué)結(jié)合為有效途徑，將課內(nèi)單項實訓(xùn)、課內(nèi)綜合實訓(xùn)、課后學(xué)生自主實訓(xùn)、會計崗位模擬實訓(xùn)、畢業(yè)實習(xí)有機結(jié)合，體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。

實踐教學(xué)課程設(shè)計堅持“以學(xué)生為中心，以能力為本位，以職業(yè)技能為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。一方面，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實踐。通過由基礎(chǔ)到綜合，由實訓(xùn)室到企業(yè)現(xiàn)場，由淺入深地完成各項技能實訓(xùn)，全方位提升實踐技能。另一方面，通過開放的實踐教學(xué)環(huán)境，從實際出發(fā)，以項目任務(wù)為驅(qū)動，形成理論、實踐教學(xué)交融漸進模式，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐技能。

4、會計電算化課程的考核方式及考核內(nèi)容作了較大的修訂，從學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)及課程的教學(xué)目的考慮，制訂了考核標(biāo)準。理論與實踐相結(jié)合，重點突出應(yīng)用性，全面考核學(xué)生，本課程的考核內(nèi)容從以理論為主轉(zhuǎn)向考核學(xué)生對單元實踐測試等綜合技能，考核方式從期末筆試為主轉(zhuǎn)向平時、實際動手操作與筆試相結(jié)合，由于強化了平時的實踐環(huán)節(jié)考核力度，重視了學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使得該課程的教學(xué)質(zhì)量進一步提高、學(xué)生的實踐操作能力明顯增強。

二、教學(xué)方法

1、實施“三結(jié)合，四階段”的教學(xué)方式。“三結(jié)合”即：課堂教學(xué)、實訓(xùn)室操作和課后學(xué)生自主實訓(xùn)相結(jié)合?！八碾A段”即：教師在多媒體教室里講授會計電算化的基本理論和基礎(chǔ)知識（課堂講授）；教師在多媒體機房利用多媒體演示設(shè)備進行會計軟件操作演示，學(xué)生跟著老師操作會計軟件處理會計業(yè)務(wù)（演示教學(xué)）；教師在會計電算化模擬實驗室里指導(dǎo)學(xué)生操作會計軟件處理會計業(yè)務(wù)（實訓(xùn)教學(xué)）；學(xué)生在課后利用校園網(wǎng)提供的會計電算化實訓(xùn)教學(xué)平臺入口開展有針對性的實訓(xùn)操作練習(xí)（自主實訓(xùn)）。實踐證明這種教學(xué)方法適應(yīng)了《會計電算化》課程的特征，取得了非常好的教學(xué)效果。

2、推廣“行為引導(dǎo)型”教學(xué)方法。課堂教學(xué)突出職業(yè)教育特色，立足會計電算化工作崗位；教師是課堂教學(xué)的導(dǎo)演和主持人，學(xué)生是演員；教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會學(xué)生會計電算化的基本知識和技能；理論教學(xué)以“夠用”為度，著重理解會計電算的基本原理和方法；學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；注重崗位綜合實訓(xùn)，以提高學(xué)生的職業(yè)技能。

3、理論教學(xué)與“案例教學(xué)法”相結(jié)合。在《會計電算化》課程教學(xué)中穿插一些會計電算化應(yīng)用案例，將會計電算化的基本理論寓于案例教學(xué)之中，使學(xué)生通過案例加深對理論的理解，反過來，又通過理論知識對案例進行更透徹的剖析，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，逐步積累會計電算工作經(jīng)驗。

4、課堂討論與課外練習(xí)相結(jié)合。在課堂上，組織學(xué)生開展討論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，同時也加深了對所學(xué)內(nèi)容的理解；在課外，通過大量的有針對性的練習(xí)，以使學(xué)生能盡快地掌握會計電算化的基本方法和技能。

5、改革對學(xué)生進行評價的內(nèi)容和標(biāo)準，校內(nèi)考核和社會考證相結(jié)合?？荚噷嵭薪炭挤蛛x，采用從題庫抽題組卷，進一步促進學(xué)生全面地理解和掌握所學(xué)知識。

6、技能考核社會化。強化會計電算技能的規(guī)范化，通過嚴格的教考分離，提高會計電算技能考核成績的社會認可度。

三、教學(xué)手段

1、利用多媒體課件進行課堂教學(xué)。為了合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段改革落后的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)管理，《會計電算化》課程在課堂教學(xué)中采用多媒體課件進行教學(xué)，教師與學(xué)生互動的操作演示,直觀生動，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。先進教學(xué)手段的大量應(yīng)用，不僅改善了教師的教學(xué)環(huán)境、精簡了授課學(xué)時、提高了授課質(zhì)量，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

2、充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺開展教學(xué)活動。各任課教師將課程講義、教學(xué)課件、實訓(xùn)操作演示錄相、習(xí)題及答案、資格考試、故障排解等資料傳到網(wǎng)上供學(xué)生閱讀，并通過網(wǎng)上社區(qū)、QQ等方式開展課外互動教學(xué)，受到學(xué)生一致好評。

3、邀請校內(nèi)外專家做學(xué)術(shù)報告，同時組織學(xué)生成立會計電算化研究會和學(xué)習(xí)小組，針對性地采用沙龍式的討論，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高其綜合能力。

4、教學(xué)與科研相結(jié)合。教學(xué)水平的提高，有賴于科研水平的提高，教師的科研以服務(wù)于教學(xué)為特征，以科研促教學(xué)，是教師從事科研活動的出發(fā)點。財會教研室的教師的論文和教材，基本是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容而撰寫的，這對提高教學(xué)水平起到了不可忽視的促進作用。

四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

近年來，學(xué)院投資上百萬元建成了帶寬1000M、擁有上千節(jié)點的校園網(wǎng)，有多媒體教室33個；圖書館開通了超星數(shù)字圖書館和維普期刊等網(wǎng)絡(luò)圖書資源，開通了“超星名師講壇數(shù)據(jù)庫”等信息資源；學(xué)院開設(shè)了精品課網(wǎng)站，《會計電算化》精品課網(wǎng)頁教學(xué)資源豐富，相關(guān)的課程介紹、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)課件、實訓(xùn)指導(dǎo)、習(xí)題、實訓(xùn)操作演示、模擬試卷、會計資格考試、相關(guān)法規(guī)等內(nèi)容都可以在課程網(wǎng)站找到并下載，并且可進行網(wǎng)絡(luò)答疑、在線測試等教學(xué)活動。我們還購置了正版財務(wù)軟件，建立了網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)平臺，學(xué)生可在課堂之外自主學(xué)習(xí)，充分利用 Internet人機互動的優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)的主動性。

課程考核

本課程的考核遵循以職業(yè)崗位能力為重點，以職業(yè)資格認證為參照標(biāo)準，知識、能力、素質(zhì)考核并重的原則，實施階段考核和期末考核相結(jié)合、校內(nèi)考核和社會考證相結(jié)合的考核方式。本課程成績考核由形成性考核和期末考試兩部分組成，其中，形成性考核成績占課程總成績的30%（即30分），期末考試成績占課程總成績的70%（即70分）。形成性考核由學(xué)習(xí)過程、實踐環(huán)節(jié)和平時作業(yè)考核三部分組成，其中：學(xué)習(xí)過程考核成績占課程總成績的5%，其內(nèi)容包括課上表現(xiàn)情況考核和出勤情況；實踐環(huán)節(jié)考核成績占課程總成績的20%，其內(nèi)容分為單項實訓(xùn)和綜合實訓(xùn)；平時作業(yè)考核成績占課程總成績的5%，其內(nèi)容隨課堂教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一布置。形成性考核不合格者，不允許參加期末考核。期末考核內(nèi)容分為基本理論考核和操作技能考核兩部分，考核比例各占50%，期末考核采用在試題庫中抽取試卷的方式。我們和財政部門聯(lián)系后，由財政部門對考試考核及格的同學(xué)頒發(fā)《會計電算化初級培訓(xùn)合格證》（即會計電算化上崗證），把《會計電算化》課程的成績考核與職業(yè)資格證頒發(fā)結(jié)合在一起，大大促進了本課程的教學(xué)工作，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：會計電算化心得

會計電算化考試心得

本人是一位河南籍考生，在省內(nèi)參加了會計從業(yè)資格考試?？赡苓\氣不是太好，參加了兩次，第二次還是意外通過的，因為最為簡單的會計電算化我覺得是一定會掛的，不過最后還是通過了，嘿嘿。

會計電算化相對于其他兩科來說是比較簡單的，這樣就會給很多人造成這樣一種心理：電算化看與不看一樣，剛開始我也是抱著這樣的想法，可是掛掉了。其實，會計電算化主要的拿分點在于實務(wù)操作，理論題你再怎么看在考試的時候也覺得猶豫不決，因為很多都是提庫外的。而對于實操，我覺得有以下幾個小要點大家一定要注意，不然就很難通過。

1.在進行實操之前，一定要修改屏幕右下方的時間，更改為題目中的時間；

并且一并要把第三個頁簽中的于INTERENT時間前的小框內(nèi)的√刪除，不然所有的實操題你都是白做。

2.在進行每一題的操作時，如果不會，就先跳過；如果在做的過程中出現(xiàn)

失誤，就需要復(fù)位財務(wù)軟件，重新進行操作。

3.每一個題都是獨立的，一定要重新注冊賬套，并選擇對的操作賬套和操

作時間。

4.要分清楚另存為與保存的區(qū)別。另存為是存到你想存到的任何位置；保

存則是存在文件以前所在的位置。

5.注意是否保存。特別是在固定資產(chǎn)模塊，一定要看清楚保存的是哪一個。

6.收款單據(jù)只需要輸入表格上面藍色的項目；發(fā)票則需要輸入具體的貨物

名稱，數(shù)量，單價等。

以上是我總結(jié)的一些小心得，希望對需要的人有所幫助。

第三篇：會計電算化簡歷

鄭拉拉

三年以上工作經(jīng)驗 | 女 |28歲（1982年1月20日）

居住地： 廣州

電 話：139********（手機）

E-mail：zhenglala@51job.com

最近工作 [ 4 年8個月]

公 司： 廣州XX光學(xué)有限公司

行 業(yè)： 原材料和加工

職 位： 資金及風(fēng)險管理員

最高學(xué)歷

學(xué) 歷： 本科

專 業(yè)： 會計電算化

學(xué) 校： 華南理工大學(xué)

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自我評價

從一點一滴做起，從最底層做起，一步一個腳印，可以承受生活工作方面的壓力，為人誠實，具備敬業(yè)精神。樂意幫助同事，專心于工作。如果適合隨時到崗，相信認真誠實樂觀穩(wěn)健的我及工作技能一定會給貴公司帶來很大幫助。希望我們合作愉快，來日方長。

求職意向

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 會計/審計，銀行

目標(biāo)地點： 廣州

期望月薪： 4500-5999/月

目標(biāo)職能： 會計，財務(wù)分析員，成本管理員，進出口/信用證結(jié)算，資產(chǎn)評估/分析

工作經(jīng)驗

2006 /1--至今：廣州XX光學(xué)有限公司(500人以上)[ 4 年8個月]

所屬行業(yè)：原材料和加工

財務(wù)部 資金及風(fēng)險管理員

主要負責(zé)

1、管理公司銀行賬戶，包括賬戶開設(shè)，注銷、變更銀行印鑒，以及與銀行賬戶有關(guān)的各種

業(yè)務(wù)；

2、現(xiàn)金流分析，預(yù)測公司現(xiàn)金流情況、編制收款及付款月計劃、監(jiān)控收款及付計劃執(zhí)行情

況、分析公司現(xiàn)金流情況編制相關(guān)的資金投資計劃報告；

3、風(fēng)險管理，根據(jù)公司的業(yè)務(wù)需求，以公司的業(yè)務(wù)量為基礎(chǔ)與銀行洽談授信協(xié)議,選定授信

協(xié)議的業(yè)務(wù)范圍；對公司開給客戶的保函進行評審，控制保函被客戶的索賠風(fēng)險；與客戶協(xié)商信用證條款并負責(zé)信用證議付的相關(guān)前期工作；根據(jù)公司的出口量與進口量預(yù)測收/付匯金額及收/付款日期，根據(jù)預(yù)測與銀行簽訂遠期結(jié)匯/付款合約，從而控制利率變動而帶來的損失風(fēng)險；管理遠期外匯的交割情況，避免遠期外匯展期及違約風(fēng)險；

4、編制外匯短期、中期、長期趨勢預(yù)測報告，給管理層作為外匯業(yè)務(wù)的決策依據(jù)；------------------

2004 /1--2005 /12：XX食品飲料有限公司(500人以上)[ 1 年11個月]

所屬行業(yè)： 快速消費品(食品,飲料,化妝品)

南區(qū) 區(qū)域財務(wù)

擔(dān)任南區(qū)區(qū)域財務(wù)，根據(jù)業(yè)務(wù)量預(yù)測區(qū)域銷售計劃及貨物配送計劃，監(jiān)控銷售計劃的執(zhí)行情況，及時調(diào)整貨物配送。月未與經(jīng)銷商核對貨存及銷售量

教育經(jīng)歷

2002 /9--2004 /12 華南理工大學(xué) 會計電算化 本科

證書

2005 /10 初級會計職稱

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2002 /12 會計上崗證

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2002 /1 全國高等學(xué)校英語就用能力考試（B級）

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2000 /4 會計電算化中級證

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1998 /12 珠算證(國普3級)

語言能力

英語（良好）

整理

第四篇：會計電算化實訓(xùn)室

會計電算化實訓(xùn)室管理制度

一、實訓(xùn)教師崗位職責(zé)

1、牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，切實提高對實訓(xùn)室安全重要性的認識，強化實訓(xùn)安全全過程，將實訓(xùn)的人身安全，財產(chǎn)安全等納入實訓(xùn)教學(xué)日常管理工作的計劃當(dāng)中。

2、根據(jù)實踐性教學(xué)大綱的要求認真編寫實訓(xùn)計劃，以保證實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。

3、在每次實訓(xùn)開始前，根據(jù)實踐性教學(xué)大綱要求，詳細講解實訓(xùn)的目的、要求、內(nèi)容、操作規(guī)程及安全注意事項，按要求做好示范操作，指導(dǎo)學(xué)生做好實訓(xùn)前的準備工作。

4、認真巡視學(xué)生實訓(xùn)的整個操作過程，隨時解答學(xué)生的提問，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，在做好實訓(xùn)指導(dǎo)的同時，做好實訓(xùn)室使用的相關(guān)記錄。

5、每個實訓(xùn)項目結(jié)束前，對本次實訓(xùn)進行講評，分析重點、難點并做好答疑工作。

6、認真批閱學(xué)生實訓(xùn)作業(yè)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、動手能力等多方面，綜合評定學(xué)生實訓(xùn)項目的成績，并及時報相關(guān)部門。

7、及時吸收最新的科技成果用于實踐教學(xué)，研究、探索和改革實踐教學(xué)及技能訓(xùn)練方法和考核方法。

8、重視和研究實驗實訓(xùn)室儀器設(shè)備功能的開發(fā)利用，做好儀器設(shè)備及測量工具的計量、校準、標(biāo)定工作，保持儀器設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)。

9、對實訓(xùn)室儀器設(shè)備進行日常維護保養(yǎng)，以保持儀器設(shè)備性能的穩(wěn)定，若儀器設(shè)備出現(xiàn)故障或發(fā)生事故，要及時報告和處理，并做好有關(guān)記錄。

10、積極配合系部做好實訓(xùn)室建設(shè)，對儀器設(shè)備的購置提出建議，對新添置的儀器設(shè)備進行驗收及調(diào)試。

二、實訓(xùn)室學(xué)生使用守則

會計電算化實訓(xùn)室是組織學(xué)生進行校內(nèi)模擬實習(xí)的場所，為確保學(xué)生在實習(xí)過程中，能遵守實習(xí)紀律，達到實習(xí)目的特制定以下管理制度：

1、學(xué)生進入實訓(xùn)室，要服從指導(dǎo)教師的安排，按指定的位置就座，不得隨意調(diào)位。

2、遵守上、下課制度，無特殊情況不得隨意進出實訓(xùn)室。

3、實訓(xùn)過程中，保持實訓(xùn)室安靜，不大聲喧嘩，不跨組討論，有問題向指導(dǎo)教師詢問。

4、實訓(xùn)過程中，須按照業(yè)務(wù)流程進行規(guī)范操作，可參閱實訓(xùn)室中的參考資料，但不得將資料帶出實訓(xùn)室或損壞參考資料。

5、愛護實訓(xùn)室的設(shè)施，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下使用有關(guān)設(shè)備，破壞或自行使用造成設(shè)備損壞，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定賠償。

6、實訓(xùn)結(jié)束，應(yīng)將實訓(xùn)室打掃干凈，實訓(xùn)設(shè)備排列整齊。

三、實訓(xùn)室安全管理制度

1、實訓(xùn)室為會計專業(yè)會計電算化專用實訓(xùn)室，其他課程不得進入本室教學(xué)。

2、本實訓(xùn)室電教設(shè)備只能由教師操作，學(xué)生不得動用。每次實訓(xùn)完畢，教師要對設(shè)備使用情況進行記錄。

3、要注意保持實訓(xùn)室的環(huán)境衛(wèi)生，不準隨地吐痰，亂丟紙屑，禁止攜帶易燃、易爆、易污染物品進入實訓(xùn)室。

4、實訓(xùn)結(jié)束后，管理人員應(yīng)整理、檢查室內(nèi)設(shè)備的位置，關(guān)閉電源，關(guān)鎖好門窗。

四、實訓(xùn)室專業(yè)相關(guān)的標(biāo)語

愛崗敬業(yè)，誠實守信，廉潔自律，客觀公正，堅持準則，提高技能，參與管理，強化服務(wù)

第五篇：會計電算化求職信

會計電算化求職信1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好 ！

首先真誠地感激您在百忙之中閱讀我的求職信，這對一個行將邁出校門的學(xué)子而言，將是一份莫大的鼓舞。這是一份復(fù)雜而又樸實的求職信。也許它的普通沒深深地吸住您的目光，但它卻蘊涵著一顆真誠的心。為此，我誠心央求您能閱讀這份普通的心。

我叫楊繪麗，來自河南省濮陽市，是鶴壁市職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計電算化專業(yè)的一名先生。明天我是懷著寧靜而又沖動的心境呈上這份自薦書的。之所以寧靜，我的知識和才能不會讓你們絕望，將無愧于您的選擇；之所以沖動，我決議以無悔的青春走到你們兩頭，完成共同的輝煌。在這里，我不能向您出示任何有威望人士的引薦書來為我謀得職業(yè)，也拿不出一個個的獲獎證書來作為我的籌碼，而只能以本人十幾年來刻苦學(xué)習(xí)的后果和享樂耐勞的本性作為我的奠基石，假如說我有什么優(yōu)點的話，那就是我年老,年老就是我的資本。

我是一個農(nóng)民的孩子，血管里流著的是泥土的芳醇和農(nóng)民的`憨厚，也教了我剛強不屈的處事原則和辦法，家庭的貧窮、父母的希冀、社會的競爭是我學(xué)習(xí)的動力。我非常珍惜中專二年的學(xué)習(xí)。在校的二年里，我仔細學(xué)習(xí)，勤勞刻苦，從各門課程的根底知識動身，努力掌握其根本技藝技巧，深鉆細研，尋求其內(nèi)在規(guī)律一團體只要把聰明才智使用到實踐上任務(wù)中去，效勞于社會，有利于社會，讓效益和效率來證明本人，才干真正表現(xiàn)本人的本身價值！我深信，路是一步一步走出來的。只要兢兢業(yè)業(yè)，努力任務(wù)，才干做出更出色的成果！

“器必試而先知其利鈍，馬必騎然后知其良弩?！蔽覉孕牛褐恍栉艺业揭粋€支點，就能撬起整個地球，只需給我一片土壤，我會用年老的生命云耕耘，您不只能看到我的成功，而且可以播種整個秋天。這就是我的自信和才能的承諾。

劍鳴里中，期之以聲。熱切希冀我這拳拳寸草心、濃濃熱誠情能與您同呼吸、共命運、同開展、求提高。請各位指導(dǎo)給我一個時機，我會用舉動來證明本人。

最初，衷心祝福貴公司事業(yè)興旺、蒸蒸日上。

此致

敬禮！

會計電算化求職信2

尊敬的***人力資源部：

從網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)貴公司的招聘書，感謝你們給了我們求職者一個機遇，更慶幸我有機會參與進。貴公司是一個綜合實力雄厚的大公司，權(quán)衡各方面的因素，我認為自己有條件適合在貴公司任職，希望留意以下內(nèi)容，但愿不會讓你們失望。

我于20xx年畢業(yè)于河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計電算化專業(yè)。為了更好的適應(yīng)社會的需要，把自己培養(yǎng)成“專業(yè)突出，素質(zhì)全面”的復(fù)合行人才，我還參加了軟件培訓(xùn)班等課程。另外我還利用寒暑假和平時禮拜天的課余時間在學(xué)校外做兼職，錢并不是我的最終目的，在外邊我學(xué)到了課堂之外的許多知識，交際關(guān)系、溝通問題、對人處事等等。這樣的生活既不缺乏熱情還能更早的踏足社會，對我對公司都有一定程度的好處。

我們是女子學(xué)院，顯而為我們女性展開了一個更好的平臺和機會，在這里我學(xué)會了自立自強，學(xué)會了自信，學(xué)會了細心熱心，學(xué)會了作為21世紀的.我們應(yīng)該更主動更大膽的嘗試，生活在男女平等的社會中我感到很慶幸，一樣的條件一樣的年代會有不同的效果，接受新知識，新事物是我的強項，雖然沒有很高的學(xué)歷和足夠的經(jīng)驗，但廣泛的社會生活讓我對自己有很大的信心和決心，挑戰(zhàn)是我對生活的態(tài)度，相信我有能力勝任這份工作，望公司給我一次機會，讓事實說明一切。

祝公司前程輝煌！也祝你們身體健康，工作順利，完事如意！

通信地址：河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院

郵編：*** 手機：

附件：1.個人簡歷

2.學(xué)歷證書復(fù)印件

會計電算化求職信3

電算化求職信范文，尊敬的招聘主管：

您好!

我是XX輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟系會計電算化的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合專業(yè)和興趣的，更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，19XX年出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉(xiāng)純樸的風(fēng)土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰(zhàn)、活躍、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的特點，良好的專業(yè)知識和強烈的團隊意識是我人生的第一筆財富。

大學(xué)三年，我既注重基礎(chǔ)知識的，又注重個人能力的培養(yǎng)。在學(xué)校嚴格的.教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，全面系統(tǒng)地完成了包括財務(wù)會計、預(yù)算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統(tǒng)在內(nèi)的一系列會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí);具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯能力;熟悉計算機的基本操作和常用軟件的操作;了解對外工作的基本禮儀。同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養(yǎng)自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質(zhì)不同的兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學(xué)習(xí)與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應(yīng)社會新環(huán)境做好準備。在校期間，擔(dān)任過系組織部長，班團支書等職務(wù)，繁忙的工作讓我學(xué)會如何為他人更好地服務(wù)，讓我懂得如何高效優(yōu)質(zhì)地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經(jīng)驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業(yè)，殷切地希望能夠在您們的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，為這份事業(yè)，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發(fā)揮專長，實現(xiàn)人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經(jīng)做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。無論您們最后是否選擇我，都請接受我最誠摯的謝意!

祝愿您們的事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月x日

會計電算化求職信4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

三年的大學(xué)生活，使我的知識面得到很大的擴展，培養(yǎng)了各種實踐技能，提高了個人修養(yǎng)。

我是一名?？粕?，可能在這個日新月異的'社會里我的知識水平還未達到某一種較高的層次，還有待進一步提高，但只要我能放眼看世界并正確地看待自己，不斷提高、完善自我，在工作中虛心好學(xué)、誠實守信、吃苦耐勞、相信具有較強環(huán)境適應(yīng)能力、自學(xué)能力及接受新鮮事物和人際交往能力的我一定能夠勝任貴單位給予我的各項工作。

工作認真負責(zé)，腳踏實地，精益求精，細致嚴謹，任勞任怨。

人貴在團結(jié)協(xié)作，我真誠地希望加入貴單位，盡自己的所學(xué)所能與貴單位攜手一起在競爭和挑戰(zhàn)中共同發(fā)展，共同進步，共創(chuàng)輝煌的未來！

此致

敬禮！

求職人：XXX

XXXX年XX月XX日

會計電算化求職信5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我是一名即將畢業(yè)的學(xué)生，專業(yè)是會計電算化，我熱愛我的專業(yè)并為其投入巨大的熱情和精力，我希望能到您單位做會計及其相關(guān)的工作。

大學(xué)三年，我既注重專業(yè)課的學(xué)習(xí)，又重視對能力的培養(yǎng)。在校期間，我抓緊時間，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績完成了專業(yè)理論課的`學(xué)習(xí)。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀有關(guān)醫(yī)學(xué)等方面的各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學(xué)習(xí)之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。

現(xiàn)在我渴求能到貴單位去工作，使所學(xué)的理論知識與實踐有機地結(jié)合，能夠使自己的人生有一個質(zhì)的飛躍。

選擇單位，工資和待遇不是我考慮的首要條件。我更重視單位的整體形象、管理方式、員工的士氣及工作氣氛。我相信貴單位正是我所追求的理想目標(biāo)。給我一次機會，我必將換您以奪目的光彩！

最后感謝您在百忙之中給與我的關(guān)注！祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸惹上，再創(chuàng)輝煌！

此致

敬禮

自薦人：xx

20xx年9月12日

會計電算化求職信6

尊敬的招聘主管：

您好！

我是xx輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟系會計電算化專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合

自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，1985年出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉(xiāng)純樸的風(fēng)土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的'信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰(zhàn)、活躍、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的特點，良好的專業(yè)知識和強烈的團隊意識是我人生的第一筆財富。

大學(xué)三年，我既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又注重個人能力的培養(yǎng)。在學(xué)校嚴格的教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，全面系統(tǒng)地完成了包括財務(wù)會計、預(yù)算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統(tǒng)在內(nèi)的一系列會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯能力；熟悉計算機的基本操作和常用軟件的操作；了解對外工作的基本禮儀。

同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養(yǎng)自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質(zhì)不同的兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學(xué)習(xí)與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應(yīng)社會新環(huán)境做好準備。

在校期間，擔(dān)任過系組織部長，班團支書等職務(wù)，繁忙的工作讓我學(xué)會如何為他人更好地服務(wù)，讓我懂得如何高效優(yōu)質(zhì)地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經(jīng)驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業(yè)，殷切地希望能夠在您們的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，為這份事業(yè)，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發(fā)揮專長，實現(xiàn)人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經(jīng)做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。無論您們最后是否選擇我，都請接受我最誠摯的謝意！

祝愿您們的事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

xxx

日期：20xx年xx月xx日

會計電算化求職信7

親愛的指導(dǎo)：

您好!我是xx學(xué)院的一名應(yīng)屆生，專業(yè)是會計電算化， 行將踏入社會的我對將來充溢著等待，帶著一份自決心,冒昧向您自薦本人!

大學(xué)三年，我即注重根底課的學(xué)習(xí)，又注重對才能的培育。在校時期，我抓緊工夫，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)良的成果完成了根底實際課的學(xué)習(xí)。同時我也有方案的抽出工夫去閱讀各種書刊，雜志，力圖盡能夠的擴展知識面。我還參與了會計電算化的學(xué)習(xí)，掌握了會計軟件的根本使用，現(xiàn)已獲得會計電算化合格證書，還考取了會計從業(yè)資歷證書。

在校時期，我不斷擔(dān)任學(xué)院公寓管理委員會副主席。忙碌的任務(wù)不只培育和錘煉了我的任務(wù)才能，愈加錘煉了我處理成績的才能，和五花八門的人打交道，為人處事才能有極大進步，使我面臨成績的時分可以冷靜剖析，縝密考慮，而這一切對我專業(yè)的選擇都發(fā)生了深入的影響。

學(xué)習(xí)之余，走出校門，我盡量去捕獲每一個可以錘煉的時機，與不同層次的人相處，讓本人近間隔的接觸社會，感受人生，品嘗上生活的酸、甜、苦、辣，使本人盡快的成熟。

社會主義古代化建立需求的是具有綜合素質(zhì)的管理人才，因而我在學(xué)好專業(yè)知識的'同時，積極參與社會理論，參與學(xué)院的招生任務(wù)，獲得了優(yōu)良的成果。

我希冀貴公司能給我一個發(fā)揮才氣的時機，我一定會用本人的才能來證明。貴公司的選擇是正確的!

此致

敬禮！

求職人: xxx

xx年x月x日

會計電算化求職信8

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

感謝您在百忙之中審閱我的個人簡歷，并以錄用為盼!

我叫，是一名大專生，學(xué)會計電算化專業(yè)，就讀于新疆天山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。我的性格活潑開朗，愛說愛笑。平時喜歡聽音樂、看書、交朋友，也喜歡運動，對數(shù)字也比較感興趣。雖然緊張而充實的大學(xué)生活即將結(jié)束，在這三年的學(xué)習(xí)生活中，為使自己成為現(xiàn)代化發(fā)展的綜合性人才，而不斷的要求自己，提高自己的專業(yè)知識水平，學(xué)習(xí)適應(yīng)能力、人際交往能力。在通過我努力的學(xué)習(xí)下，于20xx年10月取得會計從業(yè)資格證書，于20xx年12月，取得英語B級證書。學(xué)校給了我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅給我們配備計算機，方便我們學(xué)習(xí)計算機方面的知識，并能夠熟練的掌握辦公自動化操作。學(xué)校還開了一個初級職稱培訓(xùn)班。我有不斷進取的精神，在取得會計從業(yè)資格證書之后，在校學(xué)習(xí)期間參加學(xué)校組織的初級會計職稱培訓(xùn)，并在班中努力學(xué)習(xí)。而且我在假期曾在嘉士伯公司做過兼職，擔(dān)任促銷員的工作，并在工作中不斷的鍛煉自己吃苦耐勞的精神。我以注冊會計師為目標(biāo)，并以這個目標(biāo)不斷努力中。

我做事認真，勤于思考，敢于創(chuàng)新，并具有較強的責(zé)任心。我對自己充滿了信心，希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識，給我一個展現(xiàn)自己的平臺，我必將以務(wù)實的作風(fēng)，實干的`精神，發(fā)揮我的專業(yè)技術(shù)能力，全身心的投入工作，以優(yōu)異的成績，出色的表現(xiàn)得到您的信任與肯定，并能夠為貴公司創(chuàng)造更好的利益。

此致

敬禮！

求職人：xxx

XXXX年XX月XX日

會計電算化求職信9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！貴公司領(lǐng)導(dǎo)重視人才，善于管理令我欽佩。一個人自身價值的體現(xiàn)來源于從企業(yè)長遠發(fā)展的角度，本著發(fā)展自身的特長，與同事攜手共進服務(wù)于企業(yè)這一目的，如貴公司能給予我一次嘗試工作的機會，我會盡職盡責(zé)讓您滿意。

我畢業(yè)與xx工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，經(jīng)濟管理系。同時畢業(yè)于xx大學(xué)自考電算會計專業(yè)。普通的院校，普通的我，卻擁有一顆不甘于平凡的心。我知道在眾多的應(yīng)聘者中我不一定是最優(yōu)秀的'，但我仍自信?！案冻鲎杂谢貓蟆笔俏业男拍睿弧白詮姴幌ⅰ笔俏业淖非?。于社會的認可，我將盡自己幾年來所學(xué)的知識，讓時間和效益來證實自己。在校期間，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，從基礎(chǔ)知識出發(fā)，努力掌握技能技巧，并取得了優(yōu)異的成績。此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己，并曾擔(dān)任學(xué)院外聯(lián)部部長。在校期間，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、善良、正直；大學(xué)培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風(fēng)。作為跨世紀的一代大學(xué)生，我具備新時代大學(xué)生的良好素質(zhì)和適應(yīng)社會競爭的綜合能力，瞬息萬變的社會環(huán)境將給我盡情施展才能提供廣闊的舞臺。不求安逸的環(huán)境，但求一個發(fā)揮自我才能的機會無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意！

祝您這次招聘成功！事業(yè)蒸蒸日上！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

會計電算化求職信10

尊敬的招聘主管：

您好！

我是廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟系會計電算化專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，1985年出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉(xiāng)純樸的風(fēng)土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰(zhàn)、活躍、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的特點，良好的專業(yè)知識和強烈的團隊意識是我人生的第

一筆財富。

大學(xué)三年，我既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又注重個人能力的培養(yǎng)。在學(xué)校嚴格的教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，全面系統(tǒng)地完成了包括財務(wù)會計、預(yù)算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統(tǒng)在內(nèi)的一系列會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；具備一定的 英語 聽、

說、讀、寫、譯能力；熟悉計算機的基本操作和常用軟件的操作；了解對外工作的基本禮儀。

同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養(yǎng)自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質(zhì)不同的'兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學(xué)習(xí)與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應(yīng)社會新環(huán)境做好準備。在校期間，擔(dān)任過系組織部長，班團支書等職務(wù)，繁忙的工作讓我學(xué)會如何為他人更好地服務(wù)，讓我懂得如何高效優(yōu)質(zhì)地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經(jīng)驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業(yè)，殷切地希望能夠在您們的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，為這份事業(yè)，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發(fā)揮專長，實現(xiàn)人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經(jīng)做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。無論您們最后是否選擇我，都請接受我最誠摯的謝意！

祝愿您們的事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

xxx

200*年**月*日

會計電算化求職信11

尊敬的招聘主管：

您好！

我是XX輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟系會計電算化專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，19XX年出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉(xiāng)純樸的風(fēng)土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰(zhàn)、活躍、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的特點，良好的專業(yè)知識和強烈的團隊意識是我人生的第一筆財富。

大學(xué)三年，我既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又注重個人能力的培養(yǎng)。在學(xué)校嚴格的教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，全面系統(tǒng)地完成了包括財務(wù)會計、預(yù)算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統(tǒng)在內(nèi)的一系列會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí)；具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯能力；熟悉計算機的.基本操作和常用軟件的操作；了解對外工作的基本禮儀。同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養(yǎng)自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質(zhì)不同的兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學(xué)習(xí)與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應(yīng)社會新環(huán)境做好準備。在校期間，擔(dān)任過系組織部長，班團支書等職務(wù)，繁忙的工作讓我學(xué)會如何為他人更好地服務(wù)，讓我懂得如何高效優(yōu)質(zhì)地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經(jīng)驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業(yè)，殷切地希望能夠在您們的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，為這份事業(yè)，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發(fā)揮專長，實現(xiàn)人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經(jīng)做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。無論您們最后是否選擇我，都請接受我最誠摯的謝意！

祝愿您們的事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮

xxx

20xx年xx月xx日

會計電算化求職信12

尊敬的招聘主管：

您好!

我是xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟系會計電算化專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合

自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，1985年出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉(xiāng)純樸的風(fēng)土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰(zhàn)。

大學(xué)三年，我既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又注重個人能力的培養(yǎng)。在學(xué)校嚴格的教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，全面系統(tǒng)地完成了包括財務(wù)會計、預(yù)算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統(tǒng)在內(nèi)的一系列會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí);具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯能力;熟悉計算機的基本操作和常用軟件的操作;了解對外工作的基本禮儀。同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養(yǎng)自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的'步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質(zhì)不同的兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學(xué)習(xí)與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應(yīng)社會新環(huán)境做好準備。

在校期間，擔(dān)任過系組織部長，班團支書等職務(wù)，繁忙的工作讓我學(xué)會如何為他人更好地服務(wù)，讓我懂得如何高效優(yōu)質(zhì)地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經(jīng)驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業(yè)，殷切地希望能夠在您們的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，為這份事業(yè)，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發(fā)揮專長，實現(xiàn)人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經(jīng)做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。無論您們最后是否選

擇我，都請接受我最誠摯的謝意!

祝愿您們的事業(yè)蒸蒸日上!

求職人：XXX

20xx年X月X日

會計電算化求職信13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

請恕打擾！我是四川聯(lián)合大學(xué)20xx級會計電算化專業(yè)的學(xué)生。有機會向貴公司呈上我的個人求職信我感動非常的榮幸。在投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作。更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的認識價值。在此謹向各位領(lǐng)導(dǎo)作一自我推薦：

三年學(xué)習(xí)生涯培養(yǎng)了我實事求是，積極向上的作風(fēng)，使我樹立了正確的人生觀、價值觀；形成了熱情、上進、不屈不撓的性格和誠實、守信、有責(zé)任心、有愛心的扎實的人生信條。我學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有：基礎(chǔ)會計、成本會計、財務(wù)會計、銀行會計、審計、中國稅收、會計電算化、大學(xué)英武等。由于對會計的熱愛，自己課后還下載了金蝶軟件，平時在寢室自己學(xué)習(xí)。偶爾去實訓(xùn)室進行ERP實訓(xùn)，在實訓(xùn)中我了解到了一個公司的具體流程；做了一次財務(wù)主管，這兩年里“我們公司”的財務(wù)方面我自我認為我做的還是很不錯的。經(jīng)過ERP實訓(xùn)我更加地喜歡會計這個專業(yè)了，所以我會做得更好的！

在學(xué)習(xí)中我一直抱著一種積極向上的心態(tài)，并經(jīng)過努力取得了會計電算化、普通話二級乙等、會計從業(yè)資格證書。又在20xx年上期被評為優(yōu)秀大學(xué)生，20xx年在元旦晚會上取得了優(yōu)秀獎；通常我喜歡以別人的優(yōu)點去補足自己的缺點，我是一個活到老學(xué)到老的人！說以在以后的日子里我還好盡力去考取會計方面相關(guān)證書。

在生活中，我是一個充滿自信、活潑開朗，偶自戀的人。不管是朋友還是同學(xué)關(guān)系都相處的很好；此階段的我正處于人生中精力充沛的時期。我渴望在更廣闊的.天地里去學(xué)習(xí)；去展露自己我才能。因此我非常希望能夠加入貴公司的單位。首先我會認認真真、仔仔細細的學(xué)好每一項屬于自己的工作；其次，我會踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的做好屬于自己的工作；最后我將以我的辛勤付出應(yīng)有的貢獻。

最后我非常感謝您在白忙之中給予我的關(guān)注！您的選擇便是我的期望，給我一次機會還您一份驚喜。愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，真誠的期待您的回復(fù)！

此致

敬禮

會計電算化求職信14

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!

非常謝謝你在百忙中抽空審閱我的自薦信，給予我毛遂自薦的機會，我是XX市財貿(mào)學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)生，專業(yè)是會計電算化。我熱愛會計學(xué)專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學(xué)習(xí)生活中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《稅務(wù)會計》、《管理會計》、《財務(wù)管理》、《會計電算化》、《審計學(xué)》、《商品流通企業(yè)會計》和《工業(yè)會計》等專業(yè)課程。

三年的大學(xué)生活，我既注重基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，又重視對能力的培養(yǎng)。在校期間，我抓緊時間，刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績完成了基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)。同時，我也有計劃地抽出時間去閱讀各種書刊、雜志，力求盡可能地擴大知識面，緊跟上時代的步伐。學(xué)習(xí)之余，走出校門，我盡量去捕捉每一個可以鍛煉的機會，與不同層次的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的.酸、甜、苦、辣，使自己盡快地成熟。

現(xiàn)在我渴求能到貴單位去工作，使所學(xué)的理論知識與實踐有機地結(jié)合，能夠使自己的人生有一個質(zhì)的飛躍。

選擇單位，工資和待遇不是我考慮的首要條件。我更重視單位的整體形象、管理方式、員工的士氣及工作氣氛。我相信貴單位正是我所追求的理想目標(biāo)。

謝謝你在百忙之中給予我的關(guān)注，愿貴公司事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績，祝你的事業(yè)百尺竿頭，更進一步! 殷切盼望你的佳音，謝謝!

求職人：xxx

20xx年x月x日

會計電算化求職信15

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!首先衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!

我是XX輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟系會計電算化專業(yè)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。很榮幸有機會向您呈上我的個人資料，在投身社會之際，為了找到符合自己專業(yè)和興趣的工作，更好地發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值，謹向您作一次自我推薦。

我叫xxx，出生在美麗的海濱城市潮州。家鄉(xiāng)純樸的風(fēng)土人情造就了真誠細致的我，努力進取是我的信念，愛好廣泛，勇于接受挑戰(zhàn)。活躍、健康、開朗、樂觀、誠懇、細心、樂于鉆研、有毅力、愛交際是我的'特點，良好的專業(yè)知識和強烈的團隊意識是我人生的第一筆財富。

大學(xué)三年，我既注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又注重個人能力的培養(yǎng)。在學(xué)校嚴格的教益和個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，全面系統(tǒng)地完成了包括財務(wù)會計、預(yù)算會計、成本會計、管理會計、會計信息系統(tǒng)在內(nèi)的一系列會計專業(yè)課程的學(xué)習(xí);具備一定的英語聽、說、讀、寫、譯能力;熟悉計算機的基本操作和常用軟件的操作;了解對外工作的基本禮儀。

同時，利用課余時間廣泛閱讀各類書籍，開拓視野，增長見識，充實自己，培養(yǎng)自己多方面的技能，讓自己可以緊跟時代的步伐。此外，還多次利用寒暑假等時間走出校門體驗社會，從事了幾份性質(zhì)不同的兼職工作，讓自己近距離接觸社會，感受生活，學(xué)習(xí)與人溝通相處之道，為能在真正走出社會后盡快適應(yīng)社會新環(huán)境做好準備。

在校期間，擔(dān)任過系組織部長，班團支書等職務(wù)，繁忙的工作讓我學(xué)會如何為他人更好地服務(wù)，讓我懂得如何高效優(yōu)質(zhì)地完成工作，讓我得到寶貴的組織管理策劃經(jīng)驗，讓自己的口才與膽識得到良好的鍛煉，還在系舉辦的辯論賽中獲得冠軍。

我熱愛我所選擇的會計專業(yè)，殷切地希望能夠在您們的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，為這份事業(yè)，為您們貢獻自己的一份力量，并且在工作的過程中不斷提升自我，發(fā)揮專長，實現(xiàn)人生價值。機會留給有準備的頭腦，而我已經(jīng)做好準備了。希望您們能給我這樣一個機會。

最后,恭祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上,祝您工作順利!

此致

敬禮!

求職人：XXX

XX年XX月XX日