第一篇：一名教師的責(zé)任與夢(mèng)想

一名教師的責(zé)任與夢(mèng)想

今天在這里，能夠以一名教師的身份與大家暢談責(zé)任與夢(mèng)想的話題，是曾經(jīng)的我從未想到過(guò)的場(chǎng)景。過(guò)去的二十幾年里，我的多數(shù)時(shí)間都以一名學(xué)生的身份度過(guò)，老師在我的心目中不僅僅是一份職業(yè)，更是長(zhǎng)者、智者的代表，是智慧與愛(ài)心的化身，教育在我的心中也不僅僅是一種行業(yè)，而是一項(xiàng)崇高神圣的事業(yè)，是一門(mén)雕琢靈魂的藝術(shù)。

我實(shí)在沒(méi)有想到，今天，二十五歲的我，也成為了一名教師，每一天都切身體驗(yàn)著教育工作的酸甜苦辣，這種體驗(yàn)與當(dāng)年對(duì)教師的崇敬交織在一起，便形成了我對(duì)責(zé)任與夢(mèng)想的感悟。

傳道授業(yè)是我們的責(zé)任，傳播知識(shí)、傳承文化是我們的夢(mèng)想。無(wú)論教哪一門(mén)課，我們的工作性質(zhì)都是一樣的，都是為了傳播知識(shí)文化，這就是為什么很多人把教師稱為“教書(shū)匠”。教好一門(mén)課，不僅僅是把知識(shí)傳遞給學(xué)生，更是把知識(shí)貢獻(xiàn)給社會(huì)，從而增強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)，提高國(guó)家的文化軟實(shí)力。只有站在這樣的高度看待教學(xué)工作，才能樹(shù)立起責(zé)任感和使命感，才能擁有職業(yè)的夢(mèng)想。然而，要教好一門(mén)課也并不容易，這要求教師具備鉆研精神、創(chuàng)新意識(shí)和扎實(shí)的基本功，比如………………（舉例）。

鉆研知識(shí)是我們的責(zé)任，與時(shí)俱進(jìn)、精益求精是我們的夢(mèng)想。“茍日新，日日新，又日新”，一位教師如果做著一勞永逸的白日夢(mèng)，妄想只用一套教學(xué)方法就熬到退休，那他恐怕連三年都撐不下來(lái)。時(shí)代的車輪滾滾向前，社會(huì)的發(fā)展日新月異，教師作為知識(shí)的傳播者，更要站在時(shí)代的前沿。一個(gè)合格的教師不僅僅要能夠照本宣科地教好現(xiàn)在的課程，更要能適應(yīng)和把握新知識(shí)、新方法。這就要求我們要把鉆研知識(shí)作為自己的職責(zé)，與時(shí)俱進(jìn)，不甘落伍。同時(shí)這也需要我們擁有精益求精的職業(yè)夢(mèng)想，不僅僅要做好工作崗位的分內(nèi)之事，在八小時(shí)以外也不能馬虎懈怠，對(duì)于有心人來(lái)說(shuō)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能對(duì)工作有所啟發(fā)，想成為一名不被時(shí)代所淘汰的教師，就要學(xué)會(huì)這種點(diǎn)石成金的技藝。比如………………（舉例）。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的責(zé)任，播撒愛(ài)心、傳遞正能量是我們的夢(mèng)想。我們教育工作的對(duì)象是未成年人，是國(guó)家和民族的未來(lái)。每一個(gè)學(xué)生的身上都孕育著未來(lái)無(wú)限的可能性，每一個(gè)學(xué)生的身上也都承載著父母、社會(huì)、民族的期望。作為一個(gè)長(zhǎng)輩，愛(ài)孩子是我們的天性，作為一位師者，愛(ài)學(xué)生是我們的職責(zé)。孩子們每天在學(xué)校聽(tīng)我們講課的時(shí)間與在家中陪伴父母的時(shí)間幾乎相同，所以我們要在校園里延續(xù)父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，要讓校園變成孩子們的第二個(gè)家，這是我們應(yīng)盡的責(zé)任。我們的言談舉止都對(duì)學(xué)生起著示范的作用，所以我們必須把愛(ài)心播撒到學(xué)生心里，必須要讓學(xué)生在我們的身上看到人性的光輝，這樣才能為社會(huì)培育愛(ài)的種子，把正能量的接力棒遞到孩子手中，這是我們不滅的理想。但愛(ài)心也不能止于空談，它需要我們具備相應(yīng)的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)，比如………………（舉例）。

責(zé)任好比肩上的擔(dān)子，重如泰山。夢(mèng)想好比遠(yuǎn)方的山峰，巍峨難攀。肩負(fù)責(zé)任追逐夢(mèng)想，就好比肩挑重?fù)?dān)攀登高峰，其中艱難困苦實(shí)在不忍多言。但責(zé)任能帶給我力量，讓我覺(jué)得不那么辛苦。夢(mèng)想能帶給我勇氣，讓我覺(jué)得目標(biāo)不那么遙遠(yuǎn)。無(wú)論再苦再累再難，只要看到孩子們天真的笑臉，我就心中坦然；只要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，我就感受到溫暖的春天！

第二篇：一名教師的責(zé)任與夢(mèng)想

一名教師的責(zé)任與夢(mèng)想

今天在這里，能夠以一名教師的身份與大家暢談責(zé)任與夢(mèng)想的話題，是曾經(jīng)的我從未想到過(guò)的場(chǎng)景。過(guò)去的二十幾年里，我的多數(shù)時(shí)間都以一名學(xué)生的身份度過(guò)，老師在我的心目中不僅僅是一份職業(yè)，更是長(zhǎng)者、智者的代表，是智慧與愛(ài)心的化身，教育在我的心中也不僅僅是一種行業(yè)，而是一項(xiàng)崇高神圣的事業(yè)，是一門(mén)雕琢靈魂的藝術(shù)。如今，我也成為了一名教師，每一天都切身體驗(yàn)著教育工作的酸甜苦辣，這種體驗(yàn)與當(dāng)年對(duì)教師的崇敬交織在一起，便形成了我對(duì)責(zé)任與夢(mèng)想的感悟。傳道授業(yè)是我們的責(zé)任，傳播知識(shí)、傳承文化是我們的夢(mèng)想。無(wú)論教哪一門(mén)課，我們的工作性質(zhì)都是一樣的，都是為了傳播知識(shí)文化，這就是為什么很多人把教師稱為“教書(shū)匠”。教好一門(mén)課，不僅僅是把知識(shí)傳遞給學(xué)生，更是把知識(shí)貢獻(xiàn)給社會(huì)，從而增強(qiáng)國(guó)民素質(zhì)，提高國(guó)家的文化軟實(shí)力。只有站在這樣的高度看待教學(xué)工作，才能樹(shù)立起責(zé)任感和使命感，才能擁有職業(yè)的夢(mèng)想。然而，要教好一門(mén)課也并不容易，這要求教師具備鉆研精神、創(chuàng)新意識(shí)和扎實(shí)的基本功。

鉆研知識(shí)是我們的責(zé)任，與時(shí)俱進(jìn)、精益求精是我們的夢(mèng)想。“茍日新，日日新，又日新”，一位教師如果做著一勞永逸的白日夢(mèng)，妄想只用一套教學(xué)方法就熬到退休，那他恐怕連三年都撐不下來(lái)。時(shí)代的車輪滾滾向前，社會(huì)的發(fā)展日新月異，教師作為知識(shí)的傳播者，更要站在時(shí)代的前沿。一個(gè)合格的教師不僅僅要能夠照本宣科地教好現(xiàn)在的課程，更要能適應(yīng)和把握新知識(shí)、新方法。這就要求我們要把鉆研知識(shí)作為自己的職責(zé)，與時(shí)俱進(jìn)，不甘落伍。同時(shí)這也需要我們擁有精益求精的職業(yè)夢(mèng)想，不僅僅要做好工作崗位的分內(nèi)之事，在八小時(shí)以外也不能馬虎懈怠，對(duì)于有心人來(lái)說(shuō)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能對(duì)工作有所啟發(fā)，想成為一名不被時(shí)代所淘汰的教師，就要學(xué)會(huì)這種點(diǎn)石成金的技藝。

關(guān)愛(ài)學(xué)生是我們的責(zé)任，播撒愛(ài)心、傳遞正能量是我們的夢(mèng)想。我們教育工作的對(duì)象是未成年人，是國(guó)家和民族的未來(lái)。每一個(gè)學(xué)生的身上都孕育著未來(lái)無(wú)限的可能性，每一個(gè)學(xué)生的身上也都承載著父母、社會(huì)、民族的期望。作為一個(gè)長(zhǎng)輩，愛(ài)孩子是我們的天性，作為一位師者，愛(ài)學(xué)生是我們的職責(zé)。孩子們每天在學(xué)校聽(tīng)我們講課的時(shí)間與在家中陪伴父母的時(shí)間幾乎相同，所以我們要在校園里延續(xù)父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，要讓校園變成孩子們的第二個(gè)家，這是我們應(yīng)盡的責(zé)任。我們的言談舉止都對(duì)學(xué)生起著示范的作用，所以我們必須把愛(ài)心播撒到學(xué)生心里，必須要讓學(xué)生在我們的身上看到人性的光輝，這樣才能為社會(huì)培育愛(ài)的種子，把正能量的接力棒遞到孩子手中，這是我們不滅的理想。但愛(ài)心也不能止于空談，它需要我們具備相應(yīng)的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)。

責(zé)任好比肩上的擔(dān)子，重如泰山。夢(mèng)想好比遠(yuǎn)方的山峰，巍峨難攀。肩負(fù)責(zé)任追逐夢(mèng)想，就好比肩挑重?fù)?dān)攀登高峰，其中艱難困苦實(shí)在不忍多言。但責(zé)任能帶給我力量，讓我覺(jué)得不那么辛苦。夢(mèng)想能帶給我勇氣，讓我覺(jué)得目標(biāo)不那么遙遠(yuǎn)。無(wú)論再苦再累再難，只要看到孩子們天真的笑臉，我就心中坦然；只要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，我就感受到溫暖的春天！

夢(mèng)想與責(zé)任 “心有多大，舞臺(tái)就有多大”一句廣告語(yǔ)，詮釋了夢(mèng)想的力量。充滿夢(mèng)想的人時(shí)刻都在被自己感動(dòng)著，被自己感動(dòng)過(guò)的生命就會(huì)覺(jué)得精彩。做為農(nóng)村一線的年輕教師更要具備夢(mèng)想，這樣，才能讓學(xué)生“志存高遠(yuǎn)，增長(zhǎng)知識(shí)，錘煉意志，讓青春在時(shí)代進(jìn)步中煥發(fā)出絢麗的光彩”。

教育必須依三點(diǎn)一線走，教師有夢(mèng)——學(xué)生有夢(mèng)——學(xué)生幸福成長(zhǎng)。教師有夢(mèng)，一位有夢(mèng)想的教師，會(huì)展現(xiàn)出一種自信與魄力，課堂與生活都充滿著活力與陽(yáng)光，展現(xiàn)出獨(dú)特的人格魅力。他們就會(huì)以教育作為人生的崇高理想，價(jià)值就會(huì)體現(xiàn)在事業(yè)追求上，而不會(huì)讓教育作為自己謀生的手段，遠(yuǎn)離功利化、利益化。一位優(yōu)秀的教師首先是有夢(mèng)想，有夢(mèng)想的教師才會(huì)去承擔(dān)一份責(zé)任，一份使命，一份操守，一顆良心。習(xí)總書(shū)記談中國(guó)夢(mèng)的報(bào)告及李克強(qiáng)的答記者問(wèn)中，我們可以感受到，在時(shí)代叩問(wèn)每個(gè)人夢(mèng)想的時(shí)候，我們的夢(mèng)想格外受到外界的關(guān)注，教師教育的不是一個(gè)單純的學(xué)生個(gè)體，而是整個(gè)家庭，進(jìn)而整個(gè)社會(huì)。因?yàn)檫x擇了教師這份職業(yè)，肩上背負(fù)著更多的希望與責(zé)任，承擔(dān)著社會(huì)賦給我們的信任與重托。教師的夢(mèng)想就是中國(guó)夢(mèng)中最具未來(lái)影響力的部分，涉及了各行各業(yè)，教育夢(mèng)推動(dòng)著中國(guó)夢(mèng)。既然具備了夢(mèng)想，就得去捍衛(wèi)它，做最好的自己，真正去熱愛(ài)教育事業(yè)，成為幸福的教育人，當(dāng)自己把教育作為人生的夢(mèng)想去努力實(shí)現(xiàn)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得幸福與快樂(lè)。把教育好人當(dāng)做宗教般的信仰，用自己的良心去解除功利主義的束縛，沖破權(quán)威的壁壘，敢于讓教育回歸本真，而不是為了利益去抹殺孩子的天性。在農(nóng)村教學(xué)中，教師時(shí)刻保持一顆需要戰(zhàn)斗的心，時(shí)刻準(zhǔn)備著。有夢(mèng)想的教師永遠(yuǎn)不會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)與寂寞，而是在積蓄力量，厚積薄發(fā)，輕裝上陣。

教師有夢(mèng)，學(xué)生會(huì)被潛移默化的影響著，進(jìn)而學(xué)生有夢(mèng)。孩子夢(mèng)想，就是啟蒙于童年時(shí)期對(duì)于世界的好奇與渴望，起步于問(wèn)題的探索與回答。教師的一舉一動(dòng)會(huì)在學(xué)生心目中具有示范性、間接性。教師在教學(xué)中沒(méi)有滲透應(yīng)有的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)生在生活中沒(méi)有方向，失去夢(mèng)想，就會(huì)驕傲，自負(fù)，無(wú)所畏懼，導(dǎo)致了學(xué)生出現(xiàn)了叛逆甚至唯我獨(dú)尊的扭曲現(xiàn)象。其實(shí)，沒(méi)上學(xué)而以后的人生中覺(jué)得失敗的占99%，而成功的只是那1%，而1%的他們本身具備了成功的必備品質(zhì)——夢(mèng)想，但很多人都忘記了比例這詞語(yǔ)，以1%的比例來(lái)煽動(dòng)那些99%失敗的人。

學(xué)生幸福成長(zhǎng)，人人有才。在新課改的推動(dòng)下，由過(guò)去的“精英教育”轉(zhuǎn)為了現(xiàn)在的“大眾教育”，學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展是需要夢(mèng)想的，而正確的教育與引導(dǎo)正是孩子夢(mèng)想最好的催化劑。夢(mèng)想已經(jīng)起步于了年少的興趣尋找與追逐，就像孩子可以一上午看一只螞蟻不覺(jué)得煩躁。

每一位老師都要去做一個(gè)幸福的老師，而幸福不是海市蜃樓，它基于責(zé)任與使命的拼搏與奮斗。有了教師的夢(mèng)想，才能點(diǎn)燃孩子未來(lái)的夢(mèng)想；分?jǐn)?shù)與名次也不是孩子成功的代名詞，只有教師正確的引導(dǎo)，合理的激發(fā)孩子的興趣，創(chuàng)造力，我相信，如果老師帶領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)了追夢(mèng)，放手后會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)，而老師的幸福就是默默的祝福，殷切的期望。

《責(zé)任傾注教育，奉獻(xiàn)追逐夢(mèng)想》

成為一名老師，是我孩提時(shí)代的夢(mèng)。于是，在人生的十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。師范學(xué)校的生活轉(zhuǎn)眼而過(guò)，懷著滿腔的熱情，帶著十足的干勁，我踏上了三尺講臺(tái)。一路走來(lái)，讓我明白：教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而責(zé)任就是教育的光輝；教師是人類靈魂的工程師，而奉獻(xiàn)就是教師的靈魂。如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù)，那么對(duì)崗位的熱愛(ài)就是它的樹(shù)根。我工作在一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的環(huán)境中，青年教師滿腔熱忱地扎根于講臺(tái)，中年教師無(wú)怨無(wú)悔地?fù)湓诠ぷ魃?，老教師默默地埋頭苦干。領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、同事們敬業(yè)的精神，使我暗下決心：不追名譽(yù)，但求工作進(jìn)步；不追利益，但求今生無(wú)悔。

我愛(ài)學(xué)生，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，常常利用課余時(shí)間，陪他們聊天，打開(kāi)他們的心扉，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，再注入知識(shí)的清泉。我明白，在他們眼中，哪怕我只是朝他們微微一笑，摸摸他們的小腦袋，也會(huì)被看作是一種莫大的鼓勵(lì)和認(rèn)可。我也是一個(gè)孩子的母親，可每天陪女兒的時(shí)間屈指可數(shù)，每當(dāng)看到小家伙粘著我卻又不能陪她時(shí)，我會(huì)非常心酸，但看到我的學(xué)生那燦爛的笑容，以及點(diǎn)滴的進(jìn)步，我也會(huì)倍感欣慰。我知道我肩上承載著更多的責(zé)任，這是捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的師愛(ài)精神。

如果把教育事業(yè)比作一棵大樹(shù)，那么奉獻(xiàn)就是它的枝干。我積極參加教育局組織的無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)。當(dāng)時(shí)的我十分瘦弱，體質(zhì)較差，身邊的同事也非常為我擔(dān)心，可我依然選擇這樣做，因?yàn)槲沂且幻處?，是一名正在向黨組織靠攏的積極分子，理應(yīng)帶頭垂范，為身邊的老師和學(xué)生樹(shù)立榜樣。獻(xiàn)一次血對(duì)我來(lái)說(shuō)，是力所能及的事，多休息幾天，身體就可恢復(fù)，而對(duì)于一個(gè)急需輸血的病人來(lái)說(shuō)，有了血源，就等于有了一次重生的機(jī)會(huì)。挽救一個(gè)生命，就是挽救一個(gè)幸福的家庭，我認(rèn)為我的付出非常值得，我用切實(shí)的行動(dòng)來(lái)告訴大家，奉獻(xiàn)是快樂(lè)的，也是幸福的！

居里夫人有句名言：人類也需要夢(mèng)想者，這種人醉心于一種事業(yè)的大公無(wú)私的發(fā)展，因而不能注意自身的物質(zhì)利益。我覺(jué)得教師就要做醉心于教育事業(yè)的夢(mèng)想者，這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，一定會(huì)奏出最美的樂(lè)章！我要用居里夫人的名言激勵(lì)自己：把責(zé)任傾注在教育上，用奉獻(xiàn)去追逐教育的夢(mèng)想。

花開(kāi)彼岸-我的教師夢(mèng) 夢(mèng)是一種欲望，想是一種行動(dòng)。夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶。古龍?jiān)?jīng)說(shuō)過(guò)：夢(mèng)想絕不是夢(mèng)，兩者之間的差別通常都有一段非常值得人們深思的距離。夢(mèng)想的意義就在于夢(mèng)想是一個(gè)目標(biāo)，是讓自己活下去的原動(dòng)力，是讓自己開(kāi)心的原因。我有一個(gè)夢(mèng)想，我希望可以做孩子的指路人。每個(gè)孩子都有自己的天真本性，他們也許會(huì)朝著不同的方向發(fā)展。我希望我是能了解孩子世界的老師，而這個(gè)世界絕非是我們眼中的世界。如果我們能站在學(xué)生的角度，了解學(xué)生的心理需求，上課前多思考：學(xué)生喜歡什么?他們?cè)敢庠趺磳W(xué)?會(huì)遇到哪些困難?有哪些思考方法?那肯定會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得老師離他們很近。我希望我是離孩子很近的老師，給他們指明前進(jìn)的方向，而不是一味的跟著我走。世界上有很多東西在很大程度上說(shuō)是那種“只能意會(huì)，不可言傳的”，單憑教師口頭傳授有的也講不清楚，只能親身體驗(yàn)和參與，這樣，學(xué)生才能真正理解和掌握。我希望能慢慢變成這樣的老師，孩子在我的課堂上能暢所欲言，能大膽的發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)，能開(kāi)心的學(xué)習(xí)我教的知識(shí)成為課堂的主人。

除了教書(shū)育人，教師身上所具有的精神更讓我無(wú)比得敬佩。08年的汶川 地震，來(lái)得太突然，作為學(xué)生是這次地震受害最大的群體，從幼兒園到中學(xué)，有太多的學(xué)生遭受不幸。災(zāi)難同樣留給了我們無(wú)數(shù)的感動(dòng)。災(zāi)難面前我們的各界人士，無(wú)不彰顯出大仁大義。尤其是我們的人民教師，用雙手護(hù)住胸前的學(xué)生，用身體為孩子擋住垮塌的水泥板，4次沖入教室救出52名學(xué)生·······在這次災(zāi)難面前，他們不畏縮，他們的無(wú)私鑄就了新一代教師的靈魂。

教育工作，雖然不見(jiàn)的是什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累.久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。

作為一名師范生，我希望能夠很好地掌握好自己的專業(yè)知識(shí)，在課堂上不給自己的大學(xué)留下遺憾，出色地完成我的大學(xué)學(xué)業(yè)，將來(lái)有一天，我能以不容置疑的姿態(tài)站在講臺(tái)前。

我的夢(mèng)想不能因歲月而埋沒(méi)，我的夢(mèng)想不能被留在了20歲的青春歲月里。夢(mèng)想無(wú)論怎么模糊，它總潛伏在我們心底，使我們的心境永遠(yuǎn)得不到寧?kù)o，直到夢(mèng)想成為事實(shí)。所以現(xiàn)在的夢(mèng)想只能成為我將來(lái)的現(xiàn)實(shí)，我不容許它隨著歲月的風(fēng)蝕而漸漸褪色。

每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想，或大或小，或高或低，或遠(yuǎn)或近。我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單，只是想幸福的生活著，能在該刻苦的時(shí)候有刻苦的權(quán)利，在該瘋狂的時(shí)候有瘋狂的自由，不為世事所累，不為世事所傷，該笑的時(shí)候能暢快的笑，該哭的時(shí)候能放肆的哭，該拼的時(shí)候能不顧一切的拼，該想的時(shí)候能無(wú)所畏懼的想。

因?yàn)橛袎?mèng)，飛翔的鳥(niǎo)兒遨游天際；因?yàn)橛袎?mèng)，奔騰的黃河一瀉千里；因?yàn)橛袎?mèng)，我執(zhí)著在人生的前進(jìn)軌道。

做一名具有責(zé)任感的教師 任何職業(yè)，只有首先被其從業(yè)者看重，才能引起別人的重視。當(dāng)所有的教師都把教育看得足夠尊嚴(yán)的時(shí)候，當(dāng)所有教師都把它當(dāng)作生命一樣神圣守候的時(shí)候，別人就不能不對(duì)它肅然起敬。一個(gè)具備教師專業(yè)水準(zhǔn)的教師當(dāng)有以下特征：

具有心靈的力量。一直以來(lái)我們都錯(cuò)誤地以為教師是教書(shū)的，不，教師是教“人”的。教師教書(shū)，并力求把書(shū)教好，讓學(xué)生考出好成績(jī)是無(wú)奈之舉，是強(qiáng)悍的應(yīng)試教育下的一種生存性的妥協(xié)。但是這種妥協(xié)不應(yīng)付出“只教書(shū)不教人”這樣慘重的代價(jià)。一個(gè)教師要具有心靈的力量，那就是在他心靈深處已把自己的人生信念和人生價(jià)值鎖定于教育，他在現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)中始終堅(jiān)守著教育的理想，不管教育的現(xiàn)實(shí)與教育的理想之間有著怎樣無(wú)法調(diào)和的矛盾。我們堅(jiān)信，一個(gè)人只要理想之光不滅，就一定能朝著教育的理想境界前進(jìn)。這種心靈的力量在今天顯得尤為迫切和珍貴。

具有情意的關(guān)懷。教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)內(nèi)心細(xì)膩、情感豐富的人。孩子的情感是稚嫩而敏感的，教師如果粗枝大葉，那么與孩子朝夕相處時(shí)就會(huì)不經(jīng)意地傷害他們。一旦傷害了學(xué)生的情感，那么學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，便會(huì)是一件了無(wú)生趣的事。作家陳丹燕說(shuō)，人的情感就像是皮膚，用得多了，就會(huì)粗糙起來(lái)，長(zhǎng)出老繭，不敏感了。一個(gè)教師的情感的偉大之處就在于，他每接一個(gè)班、每帶一批學(xué)生，就和學(xué)生建立起初戀般的美好感情。有了這種美好，有這股情意的清泉，教育就會(huì)產(chǎn)生神奇的心的力量，學(xué)生和教師之間就會(huì)涌動(dòng)著永遠(yuǎn)的愛(ài)的溪流，彼此信任和依戀。

具有人格的熏染。教育是一種影響，人格是一種熏染。一個(gè)具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師一定是個(gè)人格高尚的人。他對(duì)人世的看法，對(duì)名利的看法，對(duì)生活的態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)的理解，對(duì)事物的寬容，對(duì)美好的追求，對(duì)丑陋的鞭策，他堅(jiān)強(qiáng)的意志，恒久的毅力，敬業(yè)的品質(zhì)，純凈的心底，都將了無(wú)痕跡卻又清晰鮮明地印刻在學(xué)生的心頭。這種教育或許不在課堂，或許無(wú)法用考試來(lái)測(cè)量，但它卻是一切教育的基石，任何教育的力量都將從這里生發(fā)，任何人類的偉大和創(chuàng)造都將從這里起步。一個(gè)失去人格的教師，一個(gè)只在知識(shí)和考試?yán)飹暝慕處?，其人格是不完整的，這種缺陷對(duì)教育是一種致命的傷害，對(duì)學(xué)生也是如此。構(gòu)建健全的教育人格，是教師專業(yè)涵養(yǎng)的重要內(nèi)容。

具有文化的氣質(zhì)。教師應(yīng)該代表著先進(jìn)的文化。如果教師不能成為先進(jìn)文化的杰出代表，那么任何人的擔(dān)任都將使教育蒙羞。教師是知識(shí)分子，是知識(shí)分子中的知識(shí)分子。每一個(gè)具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師必定是個(gè)讀書(shū)人，也只有不斷地讀書(shū)，把讀書(shū)化為生命的一部分，這樣的教師才是永遠(yuǎn)的人師，才是永遠(yuǎn)走在文化前沿的文化人。這樣教一輩子書(shū)，讀一輩子書(shū)，歲月老去，走到講臺(tái)的，即便沒(méi)準(zhǔn)備什么，即便只是隨口說(shuō)幾句、隨手涂幾句，講臺(tái)也將因此而染上文化的光澤，迸射人生的儒雅。

具有智慧的實(shí)踐。教育是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，這項(xiàng)工作固然需要經(jīng)驗(yàn)的支持，更重要的是需要智慧的決斷。一個(gè)教師是否具備專業(yè)水準(zhǔn)正于他是否具有教育實(shí)踐的智慧，他能否將教育的設(shè)想和意圖

在智慧的、愉悅的實(shí)踐中完成?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，一個(gè)愛(ài)敲教鞭的教師還不具備專業(yè)水準(zhǔn)。具有專業(yè)水準(zhǔn)的教師是睿智、平和、博大的，他們能從多元的角度思考問(wèn)題，解決問(wèn)題；他們能從人的心靈深處出發(fā)，找到教育的契機(jī)和力量；他們還具備創(chuàng)生教育資源的能力，教材只是一個(gè)例子，一個(gè)樣本，他們能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)生更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特征以及自己的教學(xué)個(gè)性的教材來(lái)。

第三篇：責(zé)任與夢(mèng)想

夢(mèng)想與責(zé)任

前幾天看到的一個(gè)大學(xué)生籌建希望小學(xué)的報(bào)道，深深感動(dòng)了我。賈凡，一位不平凡的大學(xué)生。他和他的同學(xué)們，動(dòng)員了20余所高校、中學(xué)，2000多名大學(xué)生、中學(xué)生，百余萬(wàn)愛(ài)心市民，募集了100萬(wàn)元，為貴州大山里的孩子，籌資建設(shè)了一所希望小學(xué)。在賈凡身上，生動(dòng)的體現(xiàn)出了夢(mèng)想與責(zé)任的交融。

蒲松齡的自勉聯(lián)寫(xiě)到：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。所謂志，是志向，也是夢(mèng)想。人生中的大多數(shù)人，都被生活的重負(fù)壓在身上，如同一塊巨石壓身，喘不過(guò)氣來(lái)。的確，我們的生活太沉重了，身心常有疲憊之感。但是又不能不為自己的前途靜下心來(lái)，去尋找出路。人生之所以迷茫，歸根結(jié)底主要是沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向和為之奮斗的明確目標(biāo)。沒(méi)有人生的目標(biāo)，只會(huì)停留在原地；沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向，只會(huì)變得慵懶，變得聽(tīng)天由命，嘆息茫然。

但是，夢(mèng)想雖然美好，同時(shí)也是虛無(wú)縹緲的。若想讓夢(mèng)想放出光芒，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至是一生的努力。我相信責(zé)任可以守住夢(mèng)想，責(zé)任是每個(gè)人奮斗的意義，是內(nèi)心的良知，責(zé)任讓我們時(shí)時(shí)不忘我們?cè)撟鍪裁?，我們需要做什么，因?yàn)橹挥胸?zé)任才能激發(fā)人的潛能，喚醒人的良知。在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，任何人任何時(shí)候都應(yīng)該義不容辭的擔(dān)負(fù)和履行自己的職責(zé)。只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能得到別人的信任和尊重，獲得生命的成就感和自豪感，才能完成我們的夢(mèng)想。

用一顆負(fù)責(zé)的心去完成我們的夢(mèng)想，放飛我們的夢(mèng)！

第四篇：責(zé)任與夢(mèng)想

Responsibility is the Corner stone of one’s success Many of us today is the first time to work as an adult , and many of us today is the first time to be familiar with the Great Wall Motor Company, and many of us want to be a successful man in this place, so it is understandable if we are a little nervous the first time here.Before that success we goanna to achieve, the first thing we need to do is to know our responsibility.That is why there is a month military training.I imagine there are some seniors out there who have already begun to work now must be feeling pretty good now, for they know their responsibility and they know how to shoulder it well.Now we are goanna to be them and I am sure that some of us will remind that military training.At least I am.The military training teaches me how to be a real man – shoulder your responsibility well.In that drill ground, I learn what is responsibility and I know the important of shouldering it.It teaches me the dream we have need the contribution of every single one of us.Every single one of us has something that we are good at;every single one of us has something to offer and every single one of us has the responsibility to discover what they are and give them out.That is the opportunity our company can provide.Throughout out that opportunity, we can achieve success and we can achieve our dream.The responsibility is the corner stone of our dream.So do our best on the things we are good at, make a contribution to the team and to the company, shoulder the responsibility well.The responsibility as a critical part of the personal character can define you, can take you to success.The truth is being success is hard and some of the most successful people in the world are those who have had the most failures.These people succeed because they know that you cannot let your failures define you.You have to responsible and let the failures teach you.you have to responsible and let the failures show you what to do differently the next time.No one is born being good at all things, we become good at things through hard work.And do not afraid to ask questions, do not afraid to ask for help when you need it.Asking for help is not a sign of weakness, it is a sign of strength and it is a sign of responsibility, because it shows you have the courage to admit what you do not know and it shows you want to know that things and it shows you are a responsible person, that is an important predictor of success.Being a responsible person, a person has a great dream, also means you can not give up.Even when you are struggling, even when you are discouraged, and even when you feel like other people have given up on you, do not ever never give up on yourself.Because when you give up on yourself, you give up on the whole world.A man a not made for defeat, a man can be destroyed but not defeated.That is a responsible person, that is a real man.The success is not achieved by the people who quit when things go through.It is achieved by the people who keep going , who tried harder, who knows exactly what is their responsibility, who pursuit their dream so hardly.And I want you be that guy, and be a real man.

第五篇：責(zé)任與夢(mèng)想

理想可以說(shuō)是崇高的志愿，或者任何美好的夢(mèng)想都可以稱為理想。像一個(gè)人的人生觀一樣，理想在不同的人生階段會(huì)有所不同，年少時(shí)，長(zhǎng)大后，或者在學(xué)校里，在社會(huì)上，理想都可能發(fā)生改變。同樣，在我們生活中，“要有責(zé)任感”這話也是不絕于耳，可見(jiàn)，“責(zé)任感”是每個(gè)合格公民必備的基本素質(zhì)之一。責(zé)任感就是那種我們對(duì)自己的角色和所承擔(dān)的義務(wù)的詮釋。我們每一個(gè)在校生應(yīng)該根據(jù)擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，真正的感知自己所?fù)有的責(zé)任，從而不負(fù)眾望，奮發(fā)有為。

夢(mèng)想對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)非常重要，它是我們創(chuàng)造人生價(jià)值、達(dá)到成功彼岸的浮標(biāo)，若隱若現(xiàn)，卻總在關(guān)鍵的時(shí)候給我們一個(gè)前進(jìn)的方向，而責(zé)任是我們生命海洋中的洶涌波濤，有時(shí)候一浪比一浪高地推著我們前行，有時(shí)候又給我們?cè)斐煽膳碌恼系K，雖是壓力，但是更多的是動(dòng)力。

上了研究生唯一的想法就是能夠多一些真才實(shí)學(xué)，然后畢業(yè)找一份理想工作。在這個(gè)期間你要很努力的完成各種課題，發(fā)表相關(guān)論文，讓你的簡(jiǎn)歷上多一些亮麗的東西。與此同時(shí)，你又要處理好自己生活的瑣事，不能夠只顧一面忽視另一方面。當(dāng)初我在考研的時(shí)候認(rèn)識(shí)了我的女朋友，就是黃昏戀的時(shí)候我們?cè)谝黄鹆耍R近畢業(yè)的時(shí)候她選擇離我近的地方找了份工作，而后從我準(zhǔn)備考研到現(xiàn)在她給了我無(wú)數(shù)的感動(dòng)與照顧。不知從何時(shí)起讓她幸福便銘記在我心里，我希望自己也能夠好好的照顧她，讓她感受到我對(duì)她的好，但是現(xiàn)在學(xué)業(yè)的任務(wù)又繁重，經(jīng)常不能騰出時(shí)間陪她，未來(lái)我一定會(huì)好好的補(bǔ)償她，但是現(xiàn)在又不能為她做些什么，這種責(zé)任感讓我迫不及待的想多學(xué)一些知識(shí)，多一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)好讓自己能夠找到一份理想的工作，這種責(zé)任感讓我堅(jiān)持按照今后的發(fā)展方向每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)課題相關(guān)知識(shí)，定時(shí)向師兄、導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)心得。這種責(zé)任感讓我知道就算再苦再累都是值得的。一直以來(lái)我都對(duì)自己說(shuō)每天只要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持下來(lái)就會(huì)有很大的收獲。一件事只要你堅(jiān)持得足夠久，“堅(jiān)持”就會(huì)慢慢變成“習(xí)慣”。原本需要費(fèi)力去驅(qū)動(dòng)的事情就成了家常便飯，原本下定決心才能開(kāi)始的事情也變得理所當(dāng)然。

責(zé)任與夢(mèng)想相輔相成，缺一不可，不存在沒(méi)有責(zé)任的純粹的夢(mèng)想，也不存在沒(méi)有夢(mèng)想的艱巨的責(zé)任，明確的理想和目標(biāo)將能充分調(diào)動(dòng)一個(gè)人的積極性，責(zé)任感也會(huì)促使一個(gè)人發(fā)奮圖強(qiáng)，不斷取得成就。所以作為一名研究生必須將內(nèi)在的責(zé)任感化作實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的動(dòng)力，讓責(zé)任與夢(mèng)想齊飛，讓責(zé)任與夢(mèng)想共同創(chuàng)造你的人生輝煌。

希望每個(gè)人都可以擁有美好的夢(mèng)想，承擔(dān)起重大的責(zé)任，這樣我們才能真正撐起一片屬于自己的藍(lán)天。