第一篇：C語言編程題庫與解析1

完成下列代碼的編寫(1)給定變量a,b的值求和 #include int main(){

int a,b,sum;a=1;b=9;sum=a+b;printf(“sum is %dn”,sum);return 0;}

(2)交換a,b的值的輸出 #include int main(){ int a,b,i;a=1;b=2;printf(“交換前a的值=%dn”,a);printf(“交換前b的值=%dn”,b);i=2;a=i;b=1;printf(“交換后a的值=%dn”,a);printf(“交換后b的值=%dn”,b);return 0;}(3)任意給定a,b的值求和

#include int main(){ int a,b,sum;printf(“請輸入任意兩個數(shù)（中間用空格隔開）:n”);

} scanf(“%d%d”,&a,&b);sum=a+b;printf(“兩個數(shù)的和為%dn:”,sum);return 0;

(4)對(3)增加a,b的值輸入的提示

#include int main(){ int a,b,sum;printf(“請輸入任意兩個數(shù)（中間用空格隔開）:n”);

scanf(“%d%d”,&a,&b);sum=a+b;printf(“兩個數(shù)的和為%dn:”,sum);return 0;}

(5)任意給定a,b的值,求a,b中的最大(小)值

#include int main(){

int a,b;printf(“請輸入兩個數(shù)a和bn”);

scanf(“%d%d”,&a,&b);if(a>b)

printf(“最大的數(shù)為:%dn”,a);else printf(“最大的數(shù)為:%dn”,b);return 0;}

(6)任意給定a,b,c的值, 求a,b,c中的最大(小)值

#include int main(){

int a,b,c,d,max;

printf(“please input 3 numbern”);

scanf(“%d%d%d”,&a,&b,&c);if(a>b)

d=a;else d=b;if(c>d)

max=c;

else

max=d;

printf(“max is:%dn”,max);} return 0;編寫如下任務的編碼與實現(xiàn)(使用while結構的循環(huán))(1)求1+2+3+…+100之和

#include int main(){

int i=1,sum=0;

while(i<=100)

{

sum=sum+i;

i++;

}

printf(“從1加到100的和為:%d n”, sum);

return 0;}

(2)求1到100之間的偶數(shù)和(奇數(shù)和)#include int main(){ int i=2,sum=0;

while(i<=100)

{

sum=sum+i;

i=i+2;

}

printf(“求1到100之間的偶數(shù)和:%dn”,sum);

return 0;}

#include int main(){

int i=1,sum=0;

while(i<=100)

{

sum=sum+i;

i=i+2;

}

printf(“從1加到100的奇數(shù)和為:%d n”, sum);

return 0;}

(3)求45+46+…+68 之和

#include int main(){

int i=45,sum=0;

while(i<=68)

{

sum=sum+i;

i++;

}

printf(“從45加到68的和為:%d n”, sum);

return 0;} 本周學習小結

本周主要學習了順序、條件和循環(huán)結構的程序編寫。C語言是一項高級語言，在編寫過程中，讓我認識到C語言執(zhí)行效率的高效和簡便，很容易入門。在編寫程序的過程中我也遇到一些問題。但是，通過查閱相關資料和與同學討論的方式，不僅解決了編寫程序中的一些問題，而且也提高了自己對C語言的認識和理解。我覺得，我在編寫程序上還應該多多向優(yōu)秀的同學學習，將程序編寫得更加簡潔和美觀。在接下來的學習中，我也將付出更大的努力，將C語言這門基礎學科學好。要求對1到100之間使用分支結構完成偶數(shù)（奇數(shù)）判斷

#include int main(){ int i=1;while(i<=100){ if(i%2==0)

printf(“%d為偶數(shù)n”,i);else

printf(“%d為奇數(shù)n”,i);i++;} return 0;}

2、對（1）求出偶數(shù)（奇數(shù)）的個數(shù)；

#include int main(){ int i=1,a=0,b=0;while(i<=100){

if(i%2==0)

a++;else b++;i++;} printf(“1到100之間偶數(shù)個數(shù)為%dn”,a);printf(“1到100之間奇數(shù)個數(shù)為%dn”,b);return 0;}

3、對（1）分別求出奇數(shù)與偶數(shù)的和。

#include int main(){ int i=1,sum1=0,sum2=0;while(i<=100){

if(i%2==0)

sum1=sum1+i;else sum2=sum2+i;i++;} printf(“1到100之間偶數(shù)和為%dn”,sum1);printf(“1到100之間奇數(shù)和為%dn”,sum2);return 0;}

4、能否完成對1、2和3的綜合？

#include int main(){ int i=1,sum1=0,sum2=0,a=0,b=0;while(i<=100){ if(i%2==0)sum1=sum1+i, a++, printf(“%d為偶數(shù)n”,i);else sum2=sum2+i, b++, printf(“%d為奇數(shù)n”,i);

i++;} printf(“1到100之間偶數(shù)個數(shù)為%dn”,a);printf(“1到100之間奇數(shù)個數(shù)為%dn”,b);printf(“1到100之間偶數(shù)和為%dn”,sum1);printf(“1到100之間奇數(shù)和為%dn”,sum2);return 0;}

5、輸出1到100之間的所有偶數(shù)（要求輸出10換一行）

#include int main(){ int i=1;while(i<=100){

if(i%2==0)printf(“%-8d”,i);i++;} return 0;}

6、寫出本次課程的感想（100左右）

經(jīng)過本次的學習之后，我明白了在循環(huán)中可以使用嵌套來進行一些看似繁瑣的運算。我認為學好C語言，是需要大量訓練的，是要個人刻苦鉆研的。我認為課外應該去圖書館看看C語言的書，這個對自己的編寫程序的能力提升有重大的作用。個人感覺，自己看了課外書后，編寫程序的能力有明顯的提高。同時我自身也對編寫程序產(chǎn)生了很大的興趣。我覺得編寫程序是一種樂趣和享受。

一、教材p111-1題

算術運算：數(shù)的加、減、乘、除以及乘方開方等數(shù)學運算。

關系運算：用于比較運算。包括大于(>)、小于(<)、等于(= =)、大于等于(>=)、小于等于(<=)和不等于(!=)六種。

邏輯運算：用于邏輯運算。包括與(&&)、或(||)、非(!)三種。

二、編寫程序完成教材p111-3題（1）（3）（4）（1）#include int main(){

int a,b,c;

printf(“%dn”,a+b>c&&b==c);

return 0;}

（3）

#include int main(){

} int a,b,c;

printf(“%dn”,!(a>b)&&!c||1);

return 0;

(4)#include int main(){ int x,y,a,b;

printf(“%dn”,!(x=a)&&(y=b)&&0);

return 0;}

三、從鍵盤上輸入一個三位數(shù)的整數(shù)，分別輸出它的個位數(shù)，十位數(shù)，百位數(shù)。#include int main(){

int a,b,c,d;printf(“請輸入一個三位數(shù)n”);scanf(“%d”,&a);b=a/100;a=a%100;c=a/10;d=a%10;printf(“該三位數(shù)的百位為%d十位為%d個位為%dn”,b,c,d);return 0;}

四、運行下列程序，分析輸出結果

#include void main(){ int i=010,j=10;// i=010是八進制表示法 printf(“%d,%dn”,++i,j--);}

因為i表示為十進制是8，++i是自己先自增然后輸入，就為9了。而j是j++,是后自減，所以還是10.五、使用你學會的知識能否實現(xiàn)下面屏幕的輸出？

#include int main(){ int a,i=1;

a=3*4;

}

while(i<12){

}

printf(“n”);

printf(“ 3*4=%dn”,a);

printf(“***********n”);return 0;printf(“*”);i=i+1;

六.#include int main(){

int a,b,c,d,e,f,g,h,i;printf(“請輸入三組數(shù)（數(shù)字中間間加空格）n”);scanf(“%d%d%d%d%d%d%d%d%d”,&a,&b,&c,&d,&e,&f,&g,&h,&i);if(a+b<=c||a+c<=b||b+c<=a)else printf(“第一組不可以n”);

printf(“第一組可以n”);if(d+e<=f||d+e<=f||d+e<=f)else printf(“第二組可以n”);printf(“第二組不可以n”);if(g+h<=i||g+h<=i||g+h<=i)

else printf(“第三組可以n”);printf(“第三組不可以n”);return 0;}

六、寫出學習本節(jié)C語言的心得（120字左右）

經(jīng)過今天的學習，我又學到了很多新的知識。比如：break和continue語句，我覺得這些語句很有用。可以和循環(huán)一起使用，會有意想不到的效果。通過今天的學習，我又有很大的進步，又可以通過C語言來實現(xiàn)以前不能實現(xiàn)的任務。從鍵盤輸入10整數(shù)，把所有的正數(shù)相加以及所有的負數(shù)相加，最后輸入所有正數(shù)之和、所有負數(shù)之和以及正數(shù)與負數(shù)的個數(shù)。（使用do while完成）（難度系數(shù)***）#include int main(){

int i=0,a,ia=0,ib=0,sa=0,sb=0;

do

{ i++;

printf(“請輸入第%d個數(shù)n”,i);

scanf(“%d”,&a);

if(0-a<0)

sa=sa+a，ia++;if(0-a>0)sb=sb+a, ib++;

}

while(i<=9);

printf(“正數(shù)和為%dn”,sa);

printf(“負數(shù)和為%dn”,sb);

printf(“正數(shù)的個數(shù)為%dn”,ia);

printf(“負數(shù)的個數(shù)為%dn”,ib);return 0;}

2、教學課件例題4.4（難度系數(shù)***）#include int main(){ int n=1;

double s=0;

while(s<=3)

{

s+=1.0/n;

n++;

}

printf(“s=%lf

n=%dn”,s,n-1);

return 0;}

3、教學課件例題4.5（難度系數(shù)***）#include

int main()

{

long m,n;

printf(“請輸入一正整數(shù)：”);

scanf(“%ld”,&m);

do

{ n=m%10;

m=m/10;

printf(“%ld”,n);

}while(m);printf(“n”);return 0;}

4、教學課件例題例題4.7（難度系數(shù)****）#include #include int main(){

int i,m,k;

i=2;

scanf(“%d”,&m);

k=(int)sqrt(m);while(i

{

if(m%i==0)

break;

i++;

} if(i>k)

printf(“%d 是素數(shù)n”, m);

else

printf(“%d 不是素數(shù)n”, m);return 0;}

5、教學課件例題4.7升級版本（難度系數(shù)*****）#include int main(){ char ch;

} do {

int m,i=2,k=0;scanf(“%d