第一篇：博興一小幼兒園的李順玉老師對大班上冊教材1-6主題作了

1、博興一小幼兒園的李順玉老師對大班上冊教材1-6主題作了梳理，精彩的講解贏得了陣陣掌聲。

2、實小幼兒園的朐鳳霞老師向老師們進行了中、大班最后兩個主題的內(nèi)容剖析，注重了科學(xué)、語言老年公寓教學(xué)的創(chuàng)新。

3、曹王鎮(zhèn)中心幼兒園的吳麗華老師作了關(guān)于“我眼中的幼兒園游戲”的精彩報告。

4、馮愛梅老師分別對老師們的報告作了精彩點評。

5、朱學(xué)清主任強調(diào)了培訓(xùn)的有關(guān)事項，組織教師對3天的培訓(xùn)主講教師及團隊用民主測評方式進行了評價。

讓我們乘著培訓(xùn)的東風(fēng)揚帆起航

博興一小幼兒園 李云霞

社會的進步與發(fā)展呼喚著一支超時代的及高水平的教師隊伍，加強教師隊伍建設(shè)是教育管理中一個永恒的主題。教育要發(fā)展，教師是根本。轉(zhuǎn)變觀念、提升理念，造就現(xiàn)代化研究型教師隊伍任重道遠。培養(yǎng)名教師，幫助青年教師快速成長，全面提高師資素質(zhì)，建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)教師隊伍是幼兒園當(dāng)務(wù)之急。借此東風(fēng)，幼兒園的師資培訓(xùn)揚帆起航。

一、“園本自培”是提高師資隊伍素質(zhì)的有效途徑

促進每一個教師的發(fā)展是幼兒園賴以生存發(fā)展的根本，也是我們倡導(dǎo)以教師發(fā)展為本的主要理念。一所幼兒園的發(fā)展不能光靠個別教師，而是要全園教師共同的努力。因此，要想提高廣大教師們的業(yè)務(wù)能力，我們除了走出去、請進來；師徒帶教等方式外，“園本自培”是一條最佳的途徑。

（一）轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念

在幼兒園教育工作中，正確的教育思想是全部工作的靈魂。幫助教師樹立正確的教育觀、兒童觀、課程觀。在業(yè)務(wù)管理中，我園以教研組為陣地，開展一系列的理論學(xué)習(xí)活動。我們通過集體學(xué)習(xí)、小組交流、個人自學(xué)、撰寫小結(jié)、問卷等多種形式開展學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。另外，大力倡導(dǎo)“閱讀是一種需要”、“閱讀是一種樂趣”、“閱讀是一種習(xí)慣”、“閱讀是一種收獲”、“閱讀是一種享受”，積極鼓勵教師開展閱讀，在閱讀過程中不斷提高職業(yè)品質(zhì)例如：在“讀一本書”的活動中，每位教師根據(jù)自己所讀的這本書寫一篇論文，并與大家交流，說說自己讀書后的啟發(fā)、問題等，相互切磋，共同提高。而且通過這樣的活動培養(yǎng)我們的教師養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

（二）理論聯(lián)系實際、開展教學(xué)實踐研究

為了幫助教師將觀念的轉(zhuǎn)變?nèi)谌氲綄嶋H工作中去，能在各自原有的基礎(chǔ)上不斷的發(fā)展，我園積極開展“學(xué)習(xí)—研究—實踐—反思—提升”為模式的活動，并開展了一系列的自培活動?；顒又形覀冏龅健八亩ā保憾〞r間，定地點，定主題，定中心發(fā)言人；活動的重點放在講課、聽課、評課上。

如：“教學(xué)研究日”。即：每周五有一位教師展示自己的活動，其他教師觀摩，然后由執(zhí)教老師自評、其他教師互評，一起探討活動中的不足。而且活動要求人人參與，活動中要求授課、說課、評課相結(jié)合。通過這一次次的實踐，我園的老師在不斷的成長著。在活動中他們從一開始的緊張到如今的自然；從缺乏自信到信心十足；從不敢講評到侃侃而談；從純實踐到有理論相結(jié)合??“教學(xué)研究日”活動在我園教師的心中已深深扎下了根，它是促進我園教師成長的有效途徑，也是幫助我們將理論融入實踐的操作臺。

二、幼兒園教師隊伍建設(shè)存在的問題及產(chǎn)生的原因

1、教師的知識結(jié)構(gòu)不夠全面。知識結(jié)構(gòu)是形成智力和能力的重要因素，幼兒園教師隊伍的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)該由學(xué)歷、相應(yīng)的文化科學(xué)知識、教育理論等組成。幼兒園不僅要會唱、跳、畫，還需要有自然、歷史、地理等一般的常識，沒有廣博的知識，沒有多方面的興趣愛好就難以勝任工作。由于有些教師知識面比較狹折，有時難以回答小朋友的提問。另外，還有些教師幼教理論知識非常欠缺，需要不斷的學(xué)習(xí)和提高，只有用理論指導(dǎo)教育實踐，才能增強科學(xué)性，減少盲目性，取得事半功倍的效果。

2、教師們普遍感到壓力很大。教師工作滿意一方面與教師的工作待遇有關(guān)系，另一方面也和教師對本身職業(yè)的喜愛程度有關(guān)。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅18．6％的教師非常喜歡教師這個職業(yè)，46．7％的教師表示比較喜歡，28．7％的教師表示一般，也有5．9％的教師表示不喜歡。

三、進一步加強教師隊伍建設(shè)的對策和建議

1、實施“培訓(xùn)”工程，保證青年教師年年有進步，幼兒園把青年教師的培訓(xùn)作為重中之重，充分利用園的人力、物力、財力，使長遠目標(biāo)與現(xiàn)實要求兼顧起來，把培訓(xùn)、教研、教學(xué)融為一體，盡快愈合教師隊伍的“斷層”，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。

2、全員參與，嚴(yán)格考核，鼓勵青年教師干一行愛一行，鉆一行精一行，做教學(xué)“狀元”。

3、開展教育科研，促進教師層層攀高

開展教育科研不僅是提高教育質(zhì)量的良策，而且是培養(yǎng)學(xué)者型教師的明智之舉。首先在教師隊伍中挑選出有較強事業(yè)心和責(zé)任感并有一定潛力的中青年教師擔(dān)任課題組長，成員人人確立課題，堅持每周一次集中理論學(xué)習(xí)、開展教改實驗，積累各種資料，學(xué)期末完成課題階段性小結(jié)。廣大教師在自己的教學(xué)實踐中能滲透各種教改思想，大膽實踐，細心探索。

總之，師資隊伍建設(shè)是學(xué)校管理中的核心工程，是實施教育現(xiàn)代化工程中的重要一環(huán)，讓我們乘著師資培訓(xùn)的風(fēng)帆，深化教育改革，推進素質(zhì)教育的前行。

明天會更好

博興一小幼兒園----------崔云麗

經(jīng)過一天的培訓(xùn)，聽到一位一位教師的講解，我覺的以后再面對一群淘氣小壞蛋時也用為不知如何是好而發(fā)愁了。如果說在師專是我練就各種本領(lǐng)的地方，那么幼兒園教師培訓(xùn)就是教我如何把所學(xué)習(xí)的本領(lǐng)運用到工作中去的地方。幼兒園教師培訓(xùn)不僅包括很多的教學(xué)方法和教學(xué)技能，而且還有很多使我們心靈得到滋潤的心靈雞湯。雖然每次幼兒園教師培訓(xùn)都得起早摸黑，帶著疲憊的身軀回來，但是，每一次的幼兒園教師培訓(xùn)都使我有很大的收獲，對我來說每一次幼兒園教師培訓(xùn)都是一場及時的雨。作為一名年輕的教師，最缺乏的就是經(jīng)驗，因此我經(jīng)常會在教學(xué)和班主任工作中遇到種種的問題，而幼兒園教師培訓(xùn)恰好就幫助我解決了很多這樣的問題。在幼兒園教師培訓(xùn)的時候，除了可以聽到名師精彩的講課外，還可以聽到來自各鎮(zhèn)教師的討論，因為我們都是站在同一個起跑線上，處于人生的同一個階段，因此在幼兒園教師培訓(xùn)我們都有共同的語言。

總之，真實的課堂與案例對我們年輕的教師來說作用更加大。因為在中專里已經(jīng)有了一定的理論基礎(chǔ)，我們需要的更多就是自己的

東西是如何運用到真實的工作中去的。因此，幼兒園教師培訓(xùn)使我少走了許多的彎路。所以我堅信我在幼教的道路上會越來越好。

一小的驕傲

——培訓(xùn)寫照

博興一小幼兒園 趙彩霞 今天上午八點半，玉玉老師來培訓(xùn)，內(nèi)容越來越難，梳理不斷翻新，有理論有經(jīng)驗，有朗誦有表演，故事講述令人贊嘆 ——絕了!提出問題來互動，搶到話筒手不松。提提我的意見，說說你的經(jīng)驗，大家一起，參與談?wù)摚∵@種現(xiàn)象有點怪：

男幼師的風(fēng)姿來展現(xiàn)，中國功夫也上了臺，《向前沖》最出彩，姐妹們紛紛涌上臺，要想照相沒法拍，大廳一片歡樂的海！評價當(dāng)然也不差，說的都是表揚的話。最后馮老師贊的妙，一個字“透”！

幼師如草

博興縣第一小學(xué)幼兒園

賈衛(wèi)

從全縣幼兒教師培訓(xùn)的那天起，看到會場里千余人的場面。在我的心里一直有這樣一個感慨，我們幼師的隊伍原來如此壯大。

我想不少同行也會有此般的感受，感慨的同時我也在想，為什么如此龐大的幼兒教師隊伍卻沒有被大家了解。

或許是因為我們的工作太平凡，可是我們的目的不就是把每一位幼兒照顧好！

或許是因為我們的工作太渺小，但是我們收獲了孩子們無數(shù)的愛，純真的心，爛漫的笑！

令我感慨萬千的還有工作在基層的前輩們，年齡雖大了可是待遇依然是不高。但她們依然兢兢業(yè)業(yè)，踏實的上好每一節(jié)課，對孩子們依舊是充滿愛心地教導(dǎo)！

如果用什么詞匯來比喻我們的幼兒教師，華麗與名貴的事物不適合它，清雅與秀麗的詞藻似乎也不貼切，我想到了鋪滿大地的那一片綠色——草！

幼師如草，似它那般平凡！但她更像草那般的堅韌和執(zhí)著！幼師如草，似它那樣渺??！可她卻將春的第一縷氣息吐露

七彩培訓(xùn)歌

博興一小校外園 鞏連珍

夏天是紅色的，火紅的太陽粉紅的荷，夏天是黃色的，金黃的麥子微黃的朵，夏天是綠色的，嫩綠的小草翠綠的葉，夏天是藍色的，湛藍的天空碧藍的河，夏天是紫色的，深紫的葡萄淺紫的蝶，夏天是無色的，透明的汗水窒息的熱。夏天是彩色的，學(xué)前的培訓(xùn)七彩的歌。

收獲共成長

博興一小幼兒園 王華秀

烈日當(dāng)頭來培訓(xùn)，千人匯聚熱情高，踴躍發(fā)言好榜樣，炎炎烈日當(dāng)空照 爭先恐后智勇斗，博興一小幼兒園

張茜 認(rèn)真聽講長知識，學(xué)前老師熱情高，隨記隨聽資料全，臺上主講展風(fēng)采，經(jīng)驗交流齊分享，臺下各自領(lǐng)風(fēng)騷，歡聲笑語氣氛濃，我們年輕這一代，收獲豐富共成長。通過培訓(xùn)學(xué)不少，年輕老師勤思考，工作才會做的好。，我與幼教共發(fā)展

博興一小幼兒園 王聰

看——她們正在認(rèn)真的做著記錄。聽——會場上激烈的討論聲。舉——生活中的真實故事。贊——努力之后的累累碩果。學(xué)——前沿的教學(xué)經(jīng)驗。促——全縣幼師共同進步。拓——更新的教學(xué)理念。創(chuàng)——博興幼教燦爛明天。

有感于李順玉老師的教材培訓(xùn)

博興一小幼兒園

張 芳 上聯(lián)：刪繁就簡六主題 下聯(lián)：領(lǐng)異標(biāo)新五領(lǐng)域 橫批：字字珠璣

綠 潭 菁 菁，荷 花 嬌 艷

博興縣第一小學(xué)幼兒園 賈麗麗

看到老師們在臺上釋放激情，臺下的老師也按耐不住。為自己的姐妹加油、為自己的團隊喝彩。體現(xiàn)出的是：博興縣幼兒教師的靚麗形象，是每一個集體的精神。

我同樣感到幸福和快樂。為我們這么好的學(xué)習(xí)氛圍和機會。為這么好的幼教團隊。一個好的團隊，是無窮的力量，環(huán)境的影響對于一個人的成長是至關(guān)重要的。我慶幸自己能成為博興一小幼兒園的一員。我們的風(fēng)氣：絕不允許一個姐妹拉下半步；有事大家一起上，不管白日還是黑夜，擰成一股繩，有勁一起使；不拋棄，不放棄！

領(lǐng)導(dǎo)們也不是高高在上，和老師一起深入活動中，給我們的更多的是包容和理解。殊不知，大家的包容和理解，對于需要成長、還需努力的我們，是多么的重要。就像參加優(yōu)質(zhì)課時，是老師們的目光和她們投入的身影給予我了堅持的力量。領(lǐng)導(dǎo)的周到

細致讓我沒有后顧之憂。大到教學(xué)流程的設(shè)計、教具研究，小到每句話的語音語調(diào)，他們都會提醒我，幫助我。

真正的驗證了：用善良才能培養(yǎng)善良、用美好才能孕育美好、用幸福才能塑造幸福、用民主才能培養(yǎng)民主、用自由才能放飛自由！

和諧的幼兒園氛圍是我們成長的土壤； 人性的激勵機制是我們成長的肥料； 反思和不懈的努力是我們能夠成長的催化劑。努力、堅持、加油！

“山不過來，我過去”

博興一小校外園 黃學(xué)芹

移山的故事我們早已都聽過，感覺很簡單，當(dāng)再次聽到周局長給我們講這個故事時，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)了卻一直未好好的運用，多少次我們把時間花費在埋怨、生氣、自己自責(zé)、自卑上，致使自己情緒低落而打不起精神，做不好事情，而不曾從另一個方面去思考問題，想辦法解決，許多時間都在我們自我埋怨時悄悄溜走，我們常常教孩子要換位思考而我卻有時比小孩子還固執(zhí)的停在一個問題上??看似簡單的移山故事，里面卻包含著深刻的內(nèi)涵：如果事情無法改變，就改變自己，走出自己的一條路。我們只有改變自己才能改變現(xiàn)狀，我認(rèn) 為這其實就是一次挑戰(zhàn)，自我的挑戰(zhàn)，要想自己進步就必須先戰(zhàn)勝自己。

在培訓(xùn)的這幾天中，每天都有不同的收獲，讓我有種仿佛又回到了學(xué)校的感覺，同時老師們在臺上的精彩講解，我們不難看出背后要付出多少辛酸，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”他們的付出是不言而喻的，而且從他們身上我更堅定了一種信念：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)；堅持，堅持，再堅持。從周局長身上我看到了學(xué)習(xí)的重要性，身邊的每一件事例都能引起我們思考，一切事物都是教育資源，對孩子是、對我們也是。生活就是一本大課堂，等著我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們要有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，用心去捕捉。在以后的生活、工作、學(xué)習(xí)中真正做到“山不過來，我過去”。

感動、感謝??

博興一小幼兒園 張千惠

培訓(xùn)五天了，當(dāng)老師們埋怨這個假期不能好好休息的時候，老天還在火上澆油，把整個大地?zé)脻L燙。領(lǐng)導(dǎo)們是仁慈的，盡管如此，培訓(xùn)的教室里和外邊卻是兩個世界，給我們能夠更好的學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。還有主講的老師，能夠讓幼兒教師能夠?qū)滩睦斫獾母笍?，整個團隊不辭辛苦，加班加點，有好幾個不眠之夜。在這里我更多的是感動??

本園培訓(xùn)時李順玉老師對大班的教材分析我們都已經(jīng)聽了一遍了，她在平時的教學(xué)過程中，善于積累資料，對教材分析的精而透，是每位教師值得學(xué)習(xí)的。尤其是在藝術(shù)、語言領(lǐng)域分析的格外透徹，但在健康、社會領(lǐng)域只是簡短的一帶而過，我們注重孩子的外在表現(xiàn)也更應(yīng)注重內(nèi)在的。今在全縣的教師培訓(xùn)過程中，坐在最前排的我，能清楚地看到李老師緊張的樣子，我想所有一小的老師們在這一刻心情都是一樣的吧！這次分析李老師收集了我們一小三處園的精華，從“健康領(lǐng)域中繩的一物多玩”到“社會領(lǐng)域中濃厚的鄉(xiāng)土文化”，賈衛(wèi)老師生動形象的故事，有活力的年輕教師的律動、舞蹈把整個現(xiàn)場的氣氛維持的高潮起伏，現(xiàn)場的氣氛從頭到尾都是非?；钴S的，伴隨著陣陣掌聲，三個多小時的時間很快就過去了，老師們還都意猶未盡。聽了這么多節(jié)培訓(xùn)課，李老師是最容易感動的一個，一小因為有你而驕傲，我們因為有你而驕傲。

今天的培訓(xùn)，體現(xiàn)了我們一小整個團隊的力量，不時聽到別園老師的夸贊，我想我現(xiàn)在的現(xiàn)況就像李老師剛到一小參加工作時一樣，也是一位什么也不懂教師，相信在這個大家庭中，在不久的將來，我們都能成長成像李老師一樣的優(yōu)秀，感謝這個集體，感謝這個集體的每一份子??

我！我！我!

博興縣第一小學(xué)幼兒園 高娜

培訓(xùn)很精彩，有種意猶未盡的感覺！

今晚園長告訴我們，后三天的培訓(xùn)要求園長和骨干教師參加，那么也就是說，我們還能參加一天的培訓(xùn)了，頓時心里有點不痛快，為什么不讓我們學(xué)啊，我想學(xué)習(xí)，應(yīng)該沒錯，自己便在心里對自己說，待會去和園長反映這件事情，我要參加后面的培訓(xùn)。接著園長的話語一轉(zhuǎn)：但考慮到老師們的學(xué)習(xí)情緒高漲，為了給老師們提供一個積極學(xué)習(xí)的機會，我們在2號這一天會安排10位老師參加學(xué)習(xí)，要求：自己踴躍報名，不分年齡，不論資歷，在學(xué)習(xí)面前人人平等。話音剛落，我聽到了異口同聲的一個字：“我”！“我”！“我”！看到了三十根手臂高高舉起。

我驚呆了，我以為自己會有這種想法，原來我并不是“先進者”，老師們的舉動難住了園長，超額完成怎么縮減人員，我們只能上報10名老師。一位老教師的發(fā)言同樣精彩：“這樣吧，我們老教師帶頭主動退出，把機會讓給年輕人，相比之下她們更需要成長，因為幼兒園的明天更需要她們?！卑l(fā)言贏得了一片掌聲。

小小的發(fā)言看出了老師們的謙讓與團結(jié)，謙讓與團結(jié)看出了我們幼兒園的風(fēng)氣，看到了老教師的風(fēng)范，正是因為有他們這些老教師以

身示范的身影，才能讓我們這些年輕教師快速的成長在這個團隊中。我為能成長在這樣的團隊中而感到自豪!

聚焦培訓(xùn) 反思提升 博興一小幼兒園——趙敏

最近的天氣真的是很熱很熱，可我一點都沒感覺到，因為我感覺自己在收獲成長，這套幼兒園教材我也用了一段時間了，以前在教學(xué)中我也曾經(jīng)遇到了很多很棘手的問題，但通過這幾天來這些擁有專家型的老師們和我們大家一起解剖、分析讓我掌握了很多在使用教材時的好辦法，比如說我們每個主題活動中的這個生成活動，有時我們老師們由于課程多的原因，很多時候都會忽視這個，說實話通過這段時間我對教材的深入了解，其實我們的活動中很多東西都能生成很多孩子喜歡的、感興趣的東西，而且有好多是在我們平時教學(xué)中就能夠輕松完成的，并不需要我們?nèi)?chuàng)設(shè)其它的時間，還有我感悟很深的就是曾經(jīng)有一位老師在匯報中她講了自己好多組織孩子的好方法以及她會在開設(shè)每個教學(xué)活動時都會增添一些一日生活中的東西，真真正正的把一日生活貫穿于了我們的主題活動中，說實話這個老師真的很棒，因為她的持之以恒。

聚焦幾天的學(xué)習(xí)，我都是在不斷的反思中得到了提升、成長。

因在一小而自豪，一小因玉而閃耀

——李順玉老師培訓(xùn)有感

博興一小幼兒園

張麗霞

7月31日上午，是我們一小幼兒園為全縣教師進行省編教材大班上冊的教材分析。在培訓(xùn)現(xiàn)場，老師們的學(xué)習(xí)熱情高漲，使會場高潮像波浪一樣一層高過一層！培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈，教師們學(xué)的熱血沸騰。讓上臺表演時老師們不約而同的一起涌向主席臺，馮老師怕人多不安全，最后不讓上了，但是也沒有阻擋住培訓(xùn)老師的積極表現(xiàn)。我感到非常的可惜，我的照相機沒電了，沒有把這精彩瞬間拍攝下來！這完全可以看出，李老師已經(jīng)充分調(diào)動起老師們學(xué)習(xí)的熱情！這也是培訓(xùn)的最終目的！

李老師是一名謙虛、專業(yè)、工作創(chuàng)新、樂于助人的非常優(yōu)秀的教師，可以說是德才兼?zhèn)涞暮美蠋?！馮老師為李老師的培訓(xùn)用一個字概括“透”！我不想過多的用語言來闡述李老師的培訓(xùn)內(nèi)容，因為我們都熟悉，都是老師們?nèi)粘＝逃虒W(xué)中踏實工作、認(rèn)真鉆研、不斷創(chuàng)新的經(jīng)驗積累！我們能把教材上成生動、豐富的課程！

李老師在培訓(xùn)結(jié)束時，忍不住激動的淚水從眼中流了下來！作為一小的老師我們心里都非常的明白，因為我們都有過類似的經(jīng)歷，每

個人都得到過大家的幫助，自己的一點一滴的成長離不開一小這一大團隊的激勵與培養(yǎng)！雖然李老師在校外園，我在校內(nèi)園，但是我知道 校外園的張園長對工作明確分工，所有的老師都投入到李老師的準(zhǔn)備工作中去，多少次廢寢忘食，多少個夜晚12點不歸！還有舞臺上精彩表演的年輕教師！幕后默默奉獻、出謀劃策的老教師！李老師的培訓(xùn)中凝結(jié)著太多老師的汗水！李老師流的是感動的淚水！激動的淚水！我想只要有類似經(jīng)歷、有類似感觸的都會忍不住留下滾燙的淚水！因為我們生活在團結(jié)、溫暖的大家庭里！我們每個人都心存感恩之心！

我們一小已經(jīng)有這樣的傳統(tǒng)，也形成我們一小的文化：一人有事全家?guī)兔?！集體的力量是巨大的，姐妹之間的情誼是無價的！我們一小幼兒園就是這樣一個團結(jié)、幸福的大家庭！所以我們“因在一小而自豪！”，今天“一小因玉而閃耀！”

第二篇：幼兒園大班主題教案反思《對對歌》

《大班主題教案反思《對對歌》》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班主題教案反思《對對歌》！

活動設(shè)計背景

為了更好地培養(yǎng)幼兒的朗讀能力和仿編能力，同時提高幼兒的表達能力及思維能力。

活動目標(biāo)

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能理解大與小，多與少的關(guān)系。

3、能仿編兒歌。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

1、能熟讀兒歌《對對歌》。

2、能仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書《大小與多少》。

2、與兒歌《對對歌》相關(guān)的圖片。

活動過程

一、游戲活動，激發(fā)興趣。

1、師：大三班小朋友。(生：哎)

師：我班的小朋友呀!聰明又能干，蔣老師想請你們來做個游戲，好嗎?(生：好)

師：老師說一個詞，看誰的反應(yīng)最快。

師：我說：大大大 生：我說：小小小

師：我說：多多多 生：我說：少少少

師：我說：高高高 生：我說：矮矮矮

師：小朋友們真能干，反應(yīng)力真靈活。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：今天我們就來學(xué)一首《對對歌》，小朋友高興嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))師：好!現(xiàn)在老師念一遍給你們聽，看誰聽得最仔細。，并能說出兒歌里講有什么?

2、師：范讀一遍。師：誰來告訴老師兒歌里講有什么呢?生回答師：有的小朋友還沒有記住，老師再念一遍。

3、教師一邊問，一邊出示圖片。

師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一打鉛筆、一把刀)

師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一個西瓜，一個棗)

師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一盒餅干、一塊糕)

師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一頭肥豬，一只貓)

師：一邊多，一邊少，出示圖片 生回答(一群大雁、一只鳥)

師：一個大，一個小，出示圖片 生回答(一棵松樹，一棵苗)

師：一邊唱，一邊跳，大小多少要記牢。

4、下面我教大家有節(jié)奏的讀一遍。(教師拍手說：一邊多，一邊少，小朋友說：一打鉛筆，一把刀……)

5、小結(jié)：小朋友們真能干。

三、仿編兒歌。

1、小朋友，我們也來編兒歌，好嗎?

2、教師示范。

師：出示圖片(一打筷子、一把勺)教師念：一邊多，一邊少，一打筷子、一把勺。

師：出示圖片(一棵大樹，一朵花)教師念：一個大，一個小，生說(一棵大樹，一朵花)

師：出示圖片(一盤雪梨，一個蘋果)生說：一邊多，一邊少，(一盤雪梨，一個蘋果)

師：出示圖片(一條大魚，一只蝦)生說：一個大，一個小，(一條大魚，一只蝦)

師：一邊唱，一邊跳，生說：大小多少要記牢。

3、小結(jié)：小朋友們真聰明，會自己編兒歌啦!晚上還可以和爸爸媽媽一起編。

教學(xué)反思

這節(jié)課我從幼兒感興趣的游戲入手，深得學(xué)生的喜歡，并能利用圖片讓學(xué)生觀察后，說出圖片畫的是什么東西，然后連成一句話，從而學(xué)習(xí)兒歌。不足的是示范朗讀次數(shù)少，指導(dǎo)仿編兒歌不到位。只有少部分學(xué)生會仿編兒歌。

大班主題教案反思《對對歌》這篇文章共3106字。

第三篇：幼兒園大班主題優(yōu)秀教案《我愛老師》

《大班主題優(yōu)秀教案《我愛老師》》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！

一、主題介紹

我國從古至今就有尊師重教的傳統(tǒng)美德。為了發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高教師地位，1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議通過《關(guān)于教師節(jié)的決定》，決定每年9月10日為教師節(jié)。在第一個教師節(jié)，當(dāng)時的國家主席李先念發(fā)出《致全國教師的信》，勉勵教師為祖國的社會主義教育事業(yè)做出更大的貢獻，首都召開萬人慶祝大會。此后，每年的教師節(jié)成為我國社會生活中的一件大事，尊師重教、尊重知識、尊重人才成為良好的社會風(fēng)尚。

大班幼兒具有強烈的觀察力和表現(xiàn)力，樂于用各種方式表達自己的情感。通過贊美老師的文學(xué)作品使孩子們深深感受到老師無私奉獻的崇高品質(zhì)。大班的孩子們在與教師的長期接觸中發(fā)現(xiàn)老師能唱會跳知識廣博，教會自己很多本領(lǐng)，從而使孩子們更加關(guān)心、崇拜和熱愛老師，在慶祝老師的節(jié)日活動中孩子們能積極參與以此來表示對老師的感謝之情。因此，結(jié)合教師節(jié)的到來，我們開展主題活動 “我愛老師”。在活動中讓孩子充當(dāng)老師的小幫手充分的了解老師，感受到老師在工作中為孩子們付出的辛勤勞動，從而為了感謝老師，愿意為老師做自己力所能及的事情。增強幼兒熱愛和崇敬老師的情感，從而進一步增進彼此之間的感情。

二、主題網(wǎng)絡(luò)圖

三、主題目標(biāo)：

(一)、掌握跑、跳、投擲拋接和傳遞球的動技能。養(yǎng)成遵守規(guī)則和安全的意識，學(xué)習(xí)保護自己。

(二)、喜歡聽故事朗讀兒歌，愿意學(xué)說故事中的句子，學(xué)習(xí)新的詞匯。能根據(jù)故事詩歌情節(jié)嘗試表演故事內(nèi)容, 學(xué)說故事詩歌里的對話體驗語言交流的樂趣，并且會欣賞詩歌里的優(yōu)美詩句感受語言文學(xué)之美。

(三)、知道9月10日是教師節(jié)，全國人民都尊敬老師了解教師的職業(yè)，知道教師工作的幸苦，從而更加愛老師。加深對教師的熱愛之情并學(xué)會關(guān)心老師，聽老師的話。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

(一)主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、主題墻飾一：老師我想對您說。

墻面貼上孩子們的頭像，畫面用孩子們制作的扇形葉子作點綴，把孩子心里想對老師說的話寫在紙上并插在孩子頭像的膠片中。通過這一環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，鼓勵幼兒將想對老師說的心理話說出來，老師或家長幫助寫下并展示在墻上。這也是孩子與老師溝通的一種方式，讓我們更了解孩子的心聲。

2、主題墻飾二：老師的畫像。

讓孩子給自己喜歡的老師畫個像，然后把孩子的作品插在布置好的老師的房子里，加深孩子對老師的印象。

3、主題墻飾三：老師本領(lǐng)大。引導(dǎo)幼兒把老師所具有的特殊本領(lǐng)(唱歌、跳舞、彈琴等)畫下來，并展示在墻上供小朋友互相欣賞和交流。加深孩子對老師的了解。

4、主題墻飾四：花朵對園丁老師的祝福

花朵送給園丁老師的祝福墻面的右上角布置成一個正在澆花的老師。下面是粘貼著幼兒自己小像片的用廢舊物品小紙杯剪成的花朵，貼在主題墻上花朵的葉子下貼上自己對老師的祝福。

5、主題墻飾五：節(jié)日賀卡和快樂的采訪

墻面用雞蛋殼和報紙布置成一棵大樹，樹枝上掛著一竄竄心型的節(jié)日賀卡，好象樹上掛著的燈籠。樹下面是小朋友對老師進行快樂采訪的的相片。

6、主題墻飾六：老師像什么

小朋友和家長一起用牙膏盒制做的小船，船帆上貼著圖片，船身上貼著小朋友能操作的字，讓小朋友去找對應(yīng)的圖和字放在一條船上。如字卡春蠶對應(yīng)春蠶的圖片。

7、天花的垂掛：老師，謝謝您!

上面是小朋友畫的小朋友人頭像，下面是小兔了手拿鮮花送給熊老師的畫，旁邊附有老師，謝謝您!的字樣。

8、主題網(wǎng)絡(luò)墻飾：我愛老師

“我愛老師”是發(fā)自內(nèi)心的情感體現(xiàn)，將主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計成孩子們圍繞著老師，周圍的分枝用各種色彩的心形圖卡襯托，并用圖片或文字展現(xiàn)每一個分枝點的內(nèi)容。這樣能清晰地展示出主題活動內(nèi)容和開展活動的目的。

(二)、區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、語言區(qū)：

語言區(qū)：紅花送給親愛的老師媽媽

墻面設(shè)計：

老師布置一個老師圖，小朋友用紅塑料袋和糖紙做成的花把老師圍在中間形成一個大花環(huán)并附上一首《永遠是您的一朵花》的詩歌。

材料投放：

用紙巾盒做成的小電視，把永遠是您的一朵花》的詩歌畫成幾幅圖片，插在小電視里讓小朋友邊操作邊朗誦詩歌。

2、益智區(qū)：

材料投放：

(1)、學(xué)具：用水果盒里的格子做成的老師的房子，老師住在第幾層樓的第幾間房子，學(xué)習(xí)序數(shù)。

(2)、走迷宮怎樣才能到達老師的家的玩具。

(3)、學(xué)具：老師和誰跳舞，讓小朋友操作認(rèn)識磁鐵的性質(zhì)。

(4)、學(xué)具：看老師表演，讓小朋友認(rèn)識影子的形成。

3、音樂區(qū)：《我來做小老師》

材料投放：錄音機、音樂帶、各種表演道具，讓每個孩子都有一個自我表現(xiàn)的空間，充分發(fā)揮表現(xiàn)的欲望。

4、美工區(qū)：我給老師畫個像

墻面設(shè)計：

把教師節(jié)的由來和小朋友的字寫在主題墻上，把小朋友為老師作的畫貼在墻上布置成美麗的墻面。

材料投放：

提供繪畫老師的彩色紙、油畫棒、白紙、剪刀水彩筆、顏料等

提供紅塑料袋和糖紙給小朋友做花

五、家園共育

(一)利用家長資源

1、鼓勵當(dāng)小學(xué)教師的家長來園給孩子講小學(xué)老師的工作，讓小朋友體驗老師的辛苦和學(xué)習(xí)當(dāng)小學(xué)生。

2、鼓勵家長協(xié)助班上開展主題活動，共同收集環(huán)境布置的材料和教學(xué)需要的材料。

(二)開展家園共育(親子)活動

1、開展“教師節(jié)”制作節(jié)日賀卡活動，家長和幼兒共同參加設(shè)計各種有創(chuàng)意的賀卡送給班上的老師。

2、鼓勵幼兒回家講述有關(guān)老師的故事和念有關(guān)老師的兒歌給家長聽并請家長用筆記錄下來交回班上。

六、教學(xué)活動選編

(一)課例一覽表

(二)教學(xué)活動精選

體育：老師搬家

1、活動目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)手拿物體平穩(wěn)快速走過高為30厘米的小橋。

(2)萌發(fā)幼兒愛老師的情感。

2、活動準(zhǔn)備：

高為30厘米的小橋四個,積木、盆、小桶等若干數(shù)目與幼兒人數(shù)相等。

3、活動過程:

(1)準(zhǔn)備部分：

小朋友做活動前的熱身運動。

(2)基本部分

①老師講解游戲玩法和游戲規(guī)則。

老師導(dǎo)入語：“今天徐老師要搬新家，可她家里的東西太多，我們小朋友愿意幫助徐老師嗎?

幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，站在起跑線后。教師一邊請一個小朋友示范。一邊講述玩法和規(guī)則：教師發(fā)出信號后，每隊第一個幼兒拿起一塊物品向前跑出，跳過小河，走過小橋?qū)⑽锲贩旁谛录抑兄苯优芑睾笈牡诙€小朋友的手，第二個幼兒才能拿起一件物品向前跑去。如此依次地進行，直至最后一個幼兒跑回為止。以先搬完家的隊為勝”。

②游戲開始，老師不斷提醒幼兒遵守規(guī)則和進行保護措施。

(3)結(jié)束活動：

①慶?；顒樱盒∨笥褞屠蠋煱嵬昙伊?，真棒，徐老師謝謝你們我們和徐老師一起跳個舞吧!

②請小朋友搬著物品回課室。

社會：快樂的小記者

1、活動目標(biāo)：

(1)初步學(xué)會采訪的方法和談話的禮貌用語，會用適當(dāng)、簡便的方式提問被采訪者。

(2)學(xué)習(xí)與人溝通和交往，在相互交流中體驗成功的快樂。

(3)通過采訪老師，了解老師為了關(guān)心自己工作的辛苦，從而產(chǎn)生對老師的敬愛之情。

2、活動準(zhǔn)備：

(1)話筒、安排好被采訪的老師對象

(2)話筒、照像機、記者證

(3)安排好自愿負(fù)責(zé)照像的孩子名單

(4)課室布置教師的相片

3、活動過程：

(1)參觀課室環(huán)境(老師的相片)，激發(fā)幼兒采訪的愿望

老師指導(dǎo)語：小朋友，你們認(rèn)識這些老師嗎?他們?yōu)樾∨笥炎隽四男┕ぷ髂?(小朋友回答)你們還想進一步了解她們更多嗎?

(2)學(xué)做小記者采訪老師，了解老師們的工作情況。

①指導(dǎo)語：教師節(jié)到了，今天，我們把老師們請到了我們班，小朋友就來當(dāng)快樂的小記者采訪我們的老師。

②幼兒一起討論：自己想問哪個老師，有什么問題想問?問問題時要注意哪些問題(注意禮貌用語)

③分配人員：有些照像，有些提問，有些記錄。

④按照小朋友自己的意愿把小朋友分成三組進行自由采訪。

(3)采訪完后引導(dǎo)每組的小朋友總結(jié)自己組的提問和被訪者的回答。

“醫(yī)生老師組的小朋友問了什么問題，醫(yī)生老師是怎么回答的?”

(4)知道老師工作辛苦，對老師們表示感謝。

①指導(dǎo)語：小朋友通過采訪了解了老師們的工作學(xué)習(xí)和愛好，每一位老師為了我們都在辛苦地工作。“文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)”我們?nèi)w小朋友以后要怎么做呢?(聽老師的話，好好學(xué)習(xí)來報答老師)。全體小朋友對老師們說一聲，老師您辛苦了，謝謝您。

②小朋友為老師送花并拍照、合影。

活動延伸：小朋友在課余時間還可以去采訪其他老師

詩歌：永遠是您的一朵花

1、活動目標(biāo)：

(1)理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：澆灌、編織，初步感受文學(xué)作品中的比喻手法

(2)學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，用歌唱，和制作小花送給老師的形式表達對老師的愛

(3)激發(fā)幼兒對老師的熱愛之情。

2、活動準(zhǔn)備：

(1)、木偶、活動前制作好的紅花。編排好木偶表演。

(2)、幼兒操作圖片

3、活動過程：

(1)、以談話的形式導(dǎo)入活動。

除了家里的人，你最愛誰?

(2)、觀看木偶表演，初步了解詩歌內(nèi)容。

提問：木偶表演里說了什么?

(3)、教師有感情地朗誦詩歌，進一步了解詩歌內(nèi)容。

①、過什么節(jié)?小朋友做了什么?送什么給老師?

②詩歌里把種子比喻成什么?老師是怎樣對種子的?

③老師的眼睛象什么?老師的歌聲象什么?

④老師對我們這么好，我們應(yīng)怎樣做?

(4)教師邊演木偶，邊有感情地朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒為詩歌分段。

這首詩歌可以分幾段?你最喜歡哪一段?為什么?

(5)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)朗讀詩歌2~3遍。幫助幼兒學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

(6)幼兒操作朗誦詩歌(每人一套操作材料：把幾張圖片放進紙巾盒做成的小電視)

(7)最后請小朋友拿著自己做的小紅花一邊朗誦詩歌一邊獻給老師結(jié)束。

附：

你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個大花環(huán)，獻給親愛的老師媽媽。

是您給了種子，太陽般的溫暖;

是您用汗水，把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;

你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，永遠記住你的情;

無論我們走到哪兒。

永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，永遠記住您的愛;

無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。

數(shù)學(xué)活動：為老師設(shè)計新家

1、活動目標(biāo)：

(1)幼兒動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

(2)學(xué)習(xí)在活動中進行觀察、比較判斷和推理能力。

(3)進一步增進教師與幼兒之間的友誼。

2、活動準(zhǔn)備：

(1)一座房子的外形圖。

(2)幼兒分組操作材料：a 鋪地磚b 貼墻磚。

(3)記錄卡人手一份、各色蠟筆筆。

(4)活動前與幼兒談話：我最喜歡的老師。

3、活動過程：

(1)以小朋友為“老師布置新家”引入課題。

①談話。

教師：今天老師很高興和你們一起來學(xué)本領(lǐng)，老師很想認(rèn)識你們的家，想到你們家去做客，誰愿意來說說你們家是什么樣子的?(幼兒講述)

②出示房子圖，激發(fā)幼兒操作愿望。

教師：老師也很想請你們到我家來做客，可是老師的房子還沒有裝修，你們愿意來幫助老師設(shè)計，布置我的新家嗎?

(2)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

①幼兒分組操作。

a 鋪地磚：提供藍、黃兩種顏色的地磚(小正方形的泡沫),讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

b 圍圍墻：提供四種顏色的小正方形的泡沫,讓幼兒按顏色按規(guī)律排序。

c 做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d 種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

②自主探索活動內(nèi)容的交流。

a取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?

b引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排并記錄，教師強調(diào)規(guī)律性。

c師生共同歸納小結(jié)。

教師：排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

③交換操作內(nèi)容再次操作。

a教師：剛才小朋友都選擇了一種材料來幫助老師設(shè)計新家，現(xiàn)在，請你們再去選擇跟剛才不一樣的材料來設(shè)計，想想怎樣才能有規(guī)律的排序。

b請幼兒與同伴互相說說自己是怎樣排序的，有什么規(guī)律。

c請個別幼兒說說自己是怎樣排序的，有什么規(guī)律。

(3)結(jié)束活動。

教師：今天小朋友幫我設(shè)計很多裝修房子的方法，我要把你們的設(shè)計告訴裝修的師傅，等我的房子裝修好了，再請你們到我家來做客。

4、延伸活動：

觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。

繪畫：我給老師畫個像

1、活動目標(biāo)：

(1)學(xué)會正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、服裝的特點，鞏固畫正面人的技能。

(2)通過仔細觀察，能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

(3)加深幼兒對老師的熱愛之情。

2、活動準(zhǔn)備：幼兒園老師相片展

3、活動過程：

(1)組織幼兒觀看各班老師的相片，引起興趣。

老師指導(dǎo)語：“小朋友，我們來看一看幼兒園老師相片展，今天我們要給自己喜歡的老師畫張相”。老師一一介紹老師

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察人物的典型特征進行繪畫。

①教師指導(dǎo)語：小朋友要仔細觀察你所要畫的老師外貌特征如：穿的衣服、頭發(fā)、臉型還要仔細觀察老師的動作(手和腳)。我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。畫的是哪位老師就送給那位老師好不好?

②幼兒一邊觀察一邊作畫，教師輔導(dǎo)。

老師提醒幼兒大膽作畫，注意抓住老師的主要特征畫。(臉型、發(fā)型、五官等)

(3)幼兒互相評價欣賞作品。

①幼兒互相介紹自己所畫的老師，教師和幼兒一起欣賞作品。

②指導(dǎo)語：小朋友能按照所畫老師的特征給我們各班的老師畫了像，畫得都很像?，F(xiàn)在我們把它送給老師們吧!

大班科學(xué)活動：磁鐵

1、活動目標(biāo)：

(1)認(rèn)識磁鐵，通過探索引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸住鐵的東西。

(2)學(xué)習(xí)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進行分類。

(3)激發(fā)幼兒主動探索的興趣，提高解決問題的能力。

2、活動準(zhǔn)備：

(1)幼兒每人一盤操作材料：內(nèi)有磁鐵、鐵絲圖形針、螺絲

鑰匙、硬幣、木塊、布條、紙條、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

(2)游戲老師和誰跳舞“的材料:老師模型一個,小朋友模型若干,老師模型裙子上有磁鐵做的裝飾,小朋友模型的衣服上有硬幣、塑料花片、海棉紙、木珠、環(huán)形針、鑰匙做的裝飾。

3、活動過程：

(1)出示操作材料，讓幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵，激發(fā)幼兒的探索興趣

師：小朋友，請你看一看，你面前的盤子里有些什么?

請你玩一玩盤子里的東西，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)指導(dǎo)幼兒操作，引導(dǎo)探索磁鐵的特性。

①提問：是哪一塊東西能粘住別的東西?把它找出來。這塊能吸住別的東西的鐵塊，它的名字叫磁鐵。

讓幼兒操作盤內(nèi)的材料，探索哪些東西是磁鐵的好朋友，幼兒嘗試分類把磁鐵的好朋友放入桌上的大盤子里，教師個別指導(dǎo)。

②引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵的好朋友都是鐵做的，磁鐵能吸住鐵做的東西。

(3)通過操作，鞏固對磁鐵特性的認(rèn)識。

幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師(裙子上有磁鐵花邊)只和身上有鐵制品的小朋友跳舞。

提問：小朋友你們看看老師會和誰跳舞呢?

4、延伸活動：

利用科學(xué)區(qū)活動，進一步加深對磁鐵的認(rèn)識。(1)提供磁鐵及各種材料，材料中有一部分是鐵制品，如別針、鐵夾、鐵釘、鐵圈等，另一部分是木條、塑料積木、泡沫塊、布條、棉花、紙等。(2)提供幾個小碗，分別盛有混合著大頭針、回形針、別針的綠豆、赤豆和黃豆，另外再提供鑷子、筷子、小勺和磁鐵。(3)在墻上固定兩個塑料瓶，瓶中分別放有小發(fā)夾和小鑰匙，旁邊提供小勺、筷子及磁鐵。(4)提供磁鐵和一塊有底座、可以豎立的墊板，幼兒自由地擺弄這些磁鐵，會發(fā)現(xiàn)：兩塊磁鐵有時吸得住，有時吸不住;手一放，一塊磁鐵會翻身吸住;兩塊磁鐵隔著墊板也能吸住等等。

大班社會活動：我是老師的小助手

1、活動目標(biāo)：

(1)通過開展角色表演，孩子學(xué)會幫老師做力所能及的事情。

(2)增進師生之間的感情。

2、活動準(zhǔn)備：

多媒體幻燈片10張(小朋友在班上各種表現(xiàn))，場景布置(兩個家)。

3、活動過程：

(1)通過談話活動，激發(fā)幼兒參與興趣。

教師：小朋友在班里幫助老師做過哪些事情?(幼兒單獨表達，激發(fā)幼兒單獨講述的愿望)如：掃地、擦桌子、發(fā)筷子、等一些簡單事情，那好我們一起來觀看照片吧，看看這些小朋友是怎么做的。

(2)觀看幻燈片喚醒自己的心靈

問題：①幼兒一邊看照片一邊思考，這些小朋友做了什么?是對還是錯?為什么呢?

②回放幻燈片，說說自己最喜歡哪張?(在回放中加深幼兒的記憶).(3)開展游戲”我們這一班“，體驗班集體的溫暖。

①把幼兒分組，分別扮演班上的老師、小朋友。

②到準(zhǔn)備好的場景中去做各種事情(教師巡回觀看幼兒表演是怎樣幫助老師做事情的)。

③兩組互相參觀交流，說一說自己是怎樣做的，各位老師又是怎樣評價孩子們的(取得相互學(xué)習(xí)的效果)。

4、活動延伸

(1)爭做好孩子，拍照在班里的情景拿來展覽，作為一個榜樣評比欄。

(2)做個老師心目中的好孩子，體驗自己和老師之間的愛。

大班美術(shù)活動：為老師設(shè)計衣服

1、活動目標(biāo)：

(1)學(xué)習(xí)用一些廢舊材料來設(shè)計和裝飾服裝。

(2)知道老師工作的辛苦，學(xué)會關(guān)心和愛護老師，并愿意為老師做自己力所能及的事情。

2、活動準(zhǔn)備：

(1)經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒去服裝商店欣賞時裝;活動前與幼兒談話：老師您辛苦了。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：”服裝店“布置，款式不同的衣服數(shù)件;剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干;幼兒園生活中老師工作的相片。

3、活動過程：

(1)以觀看有關(guān)老師工作、勞動的相片引入課題，讓孩子了解老師是多么辛苦，學(xué)會關(guān)心和愛護老師。

問題：相片里有誰?她們在干什么?

(2)參觀”服裝店“，激發(fā)幼兒操作愿望。

問題：服裝店里有什么樣的衣服?它的形狀是怎么樣的?顏色是怎樣搭配的?

(3)提出設(shè)計的要求，幼兒為老師設(shè)計衣服，鼓勵幼兒大膽嘗試。

教師巡回指導(dǎo)孩子操作：

①指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料，避免太復(fù)雜。

②提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產(chǎn)生。

③幫助一些能力較差的幼兒設(shè)計及制作。

(4)展示作品，互相欣賞，互相評價。

老師將孩子們設(shè)計的衣服套在自己的身上，隨著音樂表演，自由發(fā)揮，展示每組設(shè)計的服裝，互相欣賞，最后選出最漂亮的作品和孩子們共同表演服裝秀。

(5)活動延伸

把小朋友的作品展示在班上的表演區(qū)里，滿足班上每個孩子的表演欲望。

語言活動：老師,您辛苦了

1、活動目標(biāo)：

(1)通過談話學(xué)習(xí)與他人交談，知道9月10日是教師節(jié)，并了解教師節(jié)的意義。

(2)了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，養(yǎng)成尊敬老師的情感。

2、活動準(zhǔn)備：

(1)幼兒園工作人員的照片、記者證、紅花、采訪的話筒。

(2)布置”我們幼兒園的老師“照片展，認(rèn)識了解每一位工作人員。

3、活動過程：

(1)通過參觀”我們幼兒園的老師“照片展，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感。

提問：請小朋友仔細看看照片上是誰?向你的好朋友介紹你認(rèn)識的老師，她姓什么?她是怎樣工作的呢?她對小朋友的態(tài)度怎樣?

(2)運用提問法，引導(dǎo)幼兒說出9月10日是教師節(jié)。

教師：老師這么辛苦我們應(yīng)該怎樣做?我們國家領(lǐng)導(dǎo)人又是怎樣來尊敬老師的呢?(引導(dǎo)能力強的幼兒說出我國將9月10日定為教師節(jié))

(3)幼兒扮演小記者采訪老師，了解老師的工作。

教師：我們怎樣才能更加了解老師的工作情況呢?(幼兒討論通過采訪來了解)我們采訪需要些什么?(幼兒自由討論出記者都要有記者證，讓被采訪的人知道是什么地方的什么人來采訪。)

(4)交流訪問的結(jié)果，并進行小結(jié)。

①全班聚集在一起，由三位組長互相敘述采訪的結(jié)果，其他組員補充，以達到交流的目的。

②教師引導(dǎo)能力強的幼兒小結(jié)出：在幼兒園里，我們的學(xué)習(xí)，生活得這么好是因為有許多人在為我們辛勤地勞動。我們要尊敬他們。

音樂活動:不老的老師

1、活動目標(biāo)

(1)能在熟悉旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，較好地理解歌詞，唱準(zhǔn)切分音和附點音符。

(2)會看指揮進行表演唱，控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴協(xié)調(diào)。

(3)能用歌曲表達自己對老師愛戴的感情。

2、活動準(zhǔn)備

鋼琴一部、錄音機。

3、活動過程

(1)欣賞歌曲，使幼兒知道這首歌曲是比較抒情的。

①第一次感受歌曲，提問：這首歌唱了一些什么?

②第二次感受歌曲，是幾拍子的?引導(dǎo)幼兒了解歌詞的內(nèi)容和歌曲敘說式的演唱特點，請幼兒擊拍。

③在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

(2)引導(dǎo)幼兒用深情、優(yōu)美的方法學(xué)唱歌曲，注意唱好歌曲中的切分音和附點音符，反復(fù)練習(xí)2-3遍。

①組織幼兒討論：怎樣把這首歌曲唱得更優(yōu)美?哪一段適合領(lǐng)唱?哪一段齊唱?可嘗試幼兒的建議。(幼兒通過練習(xí)，將會感到在”聽說有一種神奇的草“至”歲月不會壓彎她的腰“領(lǐng)唱最好，因為這里最適合抒發(fā)個人感情)。

②看老師指揮，要求幼兒用優(yōu)美的歌聲、深情地演唱。

4、活動延伸：在音樂區(qū)投放各種樂器，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的樂器進行表演歌曲。

心理健康活動： 老師生病了

1、活動目標(biāo)：

(1)能大膽的表達自己的情緒，知道每個人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。

(2)了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

(3)學(xué)會關(guān)心和愛護老師。

2、活動準(zhǔn)備：

(1)三個情緒面具(快樂、悲傷、憤怒)。

(2)每組一個情緒臉譜轉(zhuǎn)盤。

(3)自制電視機三臺。

3、活動過程：

(1)通過觀看表演引入，引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

① 請幼兒欣賞表演《變臉》。

a 請配班老師(或自己也行)表演變臉。

提問： 請幼兒說說剛才看到了什么? 你認(rèn)為他心里的感覺是怎樣的? 人還有哪些情緒?

b 請個別小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，背對著小朋友，轉(zhuǎn)到什么情緒就做出相應(yīng)的表情，讓小朋友猜他轉(zhuǎn)到的是什么表情。

提問：小朋友你們看看他是什么表情?什么情況下才會有這種表情?

(2)聽故事，了解情緒對人身心健康的影響。

指導(dǎo)語：剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢?下面請小朋友來聽一個《王老師生病》的故事。

①教師講故事。

提問：

a 王老師怎么會躺在床上起不來的?她真的得了很重的病嗎?

b 后來她的病是怎樣變好的? 我們應(yīng)該怎樣關(guān)心老師 ?

c剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當(dāng)我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

② 請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

③ 出示事先準(zhǔn)備好的圖片，然后請幼兒自由的看一看，說一說。

④請幼兒用小電視機播報”我得開心法寶“。

附：故事《老師生病》

這幾天，王老師生病了，因為他得了一種怪病。什么怪病呢?

那天王老師早上起床，看到自己身上突然長出了很多又紅又腫的小疙瘩，心里非常著急，而且這種小疙瘩還非常的癢，王老師只能拼命的抓，可是越抓越癢，越癢就越要抓，沒過一會兒王老師身上的小疙瘩就變成更紅更腫的大疙瘩了。這樣一連好幾天病都沒有好，王老師非常的著急難過，而且還很害怕，她想怎么呢，我得了這種怪病，一定是快要死了。她這樣想著想著，飯也吃不下，覺也睡不找了，慢慢的沒有了力氣，躺在床上起不來了。

幼兒園里的小朋友和老師知道王老師生病了，都來看她，看到王老師這樣大家都很難過，于是決定要幫助她。怎么幫呢?她們決定先讓王老師變得快樂起來。

于是大家每天都來看望王老師，帶給她很多禮物，王老師快樂看到有這么多小朋友和老師關(guān)心她，心里變得快樂起來了，吃著小動物送給她的禮物，慢慢地變得有力氣了，小紅疙瘩好像也不像以前一樣又紅又腫又癢了，于是她下了床，和小朋友們一起做游戲。她快樂的玩了幾天，她把自己生病的事給忘記了，當(dāng)然想起來的時候，看到自己身上的小紅疙瘩都快沒有了，而且也不癢了，她非常的奇怪，這時大院里的李醫(yī)生路過這里，看了王老師的小紅疙瘩笑著說：”這不是什么登革熱，這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的，不去抓她就會好的。"

這樣，王老師又變得和以前一樣快樂了，而且再也不會為了生病而傷心。

大班教師節(jié)《我愛老師》主題教學(xué)反思

你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個大花環(huán)，獻給親愛的老師媽媽。

是您給了種子，太陽般的溫暖;是您用汗水，把幼苗澆灌。您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。。。一首贊美老師的詩歌。迎來了二00八年的教師節(jié)。以前在日常中發(fā)現(xiàn)，孩子對老師的了解十分有限、表面，僅限于老師的姓所教班級，最多是外貌。另外比較在意老師對自己的表揚和批評，在意老師喜不喜歡自己。由于對老師片面地了解，有時還會引起孩子和家長的不必要的誤會。對老師的工作也帶來不便。要萌發(fā)幼兒愛老師尊敬老師的情感，更必須建立在對老師了解的基礎(chǔ)上，了解老師為了孩子們的生活和學(xué)習(xí)付出的勞動和工作的辛苦。因此，為了讓幼兒對喜歡的老師有更深、更全面的認(rèn)識，我們開展了主題《我愛老師》一系列活動，在《我是快樂的小記者》活動中，小朋友通過采訪老師，從而深入地了解了老師的工作和學(xué)習(xí)，懂得老師為了自己而付出的勞動。通過故事《災(zāi)區(qū)老師的故事》讓小朋友知道老師為了孩子能獻出自己的生命。通過《老師愛我我愛他》了解教師節(jié)的時間，由來，知道世界各國都有教師節(jié)，所有的人尊敬教師崇拜教師。讓小朋友在前幾個活動了解老師辛苦工作的基礎(chǔ)上，我們進行了《我是老師小助手》活動，讓小朋友學(xué)會自己的事情自己做，如起床整理好自己的床鋪，學(xué)會整理自己的物品，擦桌子，擦自己的小椅子。學(xué)會做值日生工作，幫小朋友發(fā)書本，鉛筆等，來減輕老師的工作。為了表達對老師的愛，為了對敬愛的老師表示感謝，我們每個小朋友給老師畫一幅畫像。我們在畫老師的過程中，通過細致地觀察老師，對老師有了更進一步地了解。更加深對老師的情感。小朋友制作心型賀卡一串串連起來掛到樹上布置墻飾表達對老師的感謝之情、我們充分發(fā)揮墻面與幼兒戶動，把很多內(nèi)容延伸到墻面上，使幼兒可以在自由活動的時候不經(jīng)意的與墻面戶動……把自己對老師的愛也展示在墻上。

在活動開展期間，家長朋友還特地為我們主題的開展提供了很多的材料、資料和素材等，比如，有些做小學(xué)老師的家長，提供一些有關(guān)小學(xué)老師上課、工作的圖片，相片和資料。找一些有關(guān)老師的故事、詩歌等?？梢允褂變焊苯拥目吹?，效果會更好…… 另外和小朋友一起收集對老師的祝福語。使孩子和家長一起通過活動懂得尊師重教的道理。

本次活動由于設(shè)計提前，使得準(zhǔn)備的時間比較充分，同時準(zhǔn)備實施過程中又進行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。

本次活動使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關(guān)心、幫助和愛，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導(dǎo)幼兒有意識的感知教師對自己的關(guān)愛。通過活動使幼兒學(xué)會感恩，并大膽嘗試用行動表達自己對教師的愛意。

在上述活動中我們發(fā)現(xiàn)其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現(xiàn)出來，而且孩子已經(jīng)具有了表達自己情感的經(jīng)驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法，教師只要稍加引導(dǎo)，就能帶動全體幼兒，體驗到關(guān)心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會，同時進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，拉近老師和孩子們的距離。

但是活動組織過程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一，幼兒只是制作了卡片。活動環(huán)節(jié)的感染力度還不夠，區(qū)角的材料還不夠豐富。

主題資源收集：

詩歌：《永遠是你的一朵花》摘自《pckids》作者：佚名

詩歌：《老師本領(lǐng)強》摘自《幼兒創(chuàng)意學(xué)習(xí)課程》第52頁。

詩歌：《老師的眼睛》摘自《重慶巴蜀幼兒園論壇》作者：清玲

摘自《大領(lǐng)域新課程》第136頁。

附：

詩歌：《永遠是你的一朵花》

你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個大花環(huán)，獻給親愛的老師媽媽。

是您給了種子，太陽般的溫暖;

是您用汗水，把幼苗澆灌。

您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;

你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。

無論我們走到哪兒，永遠記住你的情;

無論我們走到哪兒。

永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，永遠記住您的愛;

無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。

詩歌：《老師本領(lǐng)強》

老師老師本領(lǐng)強，會扮大象會扮羊，有時教我做運動，有時教我把歌唱。

詩歌：《老師的眼睛》

老師的眼睛真美，我走路不小心摔到了，老師的眼睛對我一笑，我就不疼了!

老師的眼睛真亮，睡覺時，我害怕，老師的眼睛看著我，我就安靜的睡著了!

老師的眼睛真大，全班小朋友都裝在里面，誰的扣子掉了，誰的頭發(fā)散了，誰的鞋穿反了……

老師的眼睛，全知道。

音樂：《不老的老師》

大班主題優(yōu)秀教案《我愛老師》這篇文章共32398字。

第四篇：幼兒園大班主題教案《我的老師》及教學(xué)反思

大班主題教案《我的老師》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)，學(xué)習(xí)畫人物的畫法，培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認(rèn)知，快來看看幼兒園大班主題《我的老師》含反思教案吧。

活動設(shè)計背景

我們班的莊老師昨天穿了件新衣服，換了個新的發(fā)型，小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設(shè)計本次繪畫課。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)畫人物的畫法。

2、培養(yǎng)幼兒細微的觀察能力，進一步抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認(rèn)知。

4、激發(fā)幼兒熱愛教師，愿意和教師做好朋友的情感。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

由于孩子年齡小，加上思維能力不強，因此學(xué)畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動，因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

活動準(zhǔn)備

輕音樂，教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張，繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

通過提示小朋友老師的衣著和發(fā)型，來引導(dǎo)小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。

師：小朋友，今天陳老師和平常有什么不一樣呢?

幼：老師的頭發(fā)扎起來了;

老師今天的衣服很漂亮。

討論老師那里漂亮，高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

師：那你們喜歡陳老師嗎?

幼：喜歡!

師：那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?

幼：畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……

師：那好，我們今天就來畫老師，大家說好不好?

幼：好…

二、基本環(huán)節(jié)

幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后，教師就開始準(zhǔn)備讓小朋友進行繪畫，首先要引導(dǎo)幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料：油畫棒、畫紙，在教授繪畫過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)在黑板上貼上一張事先準(zhǔn)備好的范例，然后先提示人物應(yīng)該首先畫什么，其次再畫什么，還是以提問的方式，來引導(dǎo)幼兒以先畫頭，在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序，要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進行繪畫，同時注意引導(dǎo)幼兒抓住人物的特征，提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導(dǎo)幼兒進行繪畫的時候，要讓幼兒認(rèn)清各個部位的顏色，及需要的油畫棒，正確地引導(dǎo)幼兒對顏色的認(rèn)知。之后要播放一些輕緩的音樂，在音樂中讓幼兒自己進行繪畫，同時教師在一旁指導(dǎo)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

當(dāng)所有的人都結(jié)束畫畫以后，教師要組織大家對作品進行欣賞，讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比，每個小朋友都要貼，畫的好的要多加一個，這樣可以減少幼兒的心理差距，同時也減少幼兒的排異情緒。

四、引申環(huán)節(jié)

通過對繪畫作品的評比，讓幼兒對繪畫基礎(chǔ)有一定的了解，同時增加幼兒同教師的互動性，增強幼兒與教師之間的親和力，提高教師的教育質(zhì)量。

教學(xué)反思

通過教學(xué)，讓我認(rèn)識到了孩子們得表達能力其實很簡單，他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認(rèn)知和情感的重要方式，因此在以后的教學(xué)中，我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達和個性創(chuàng)造方面多進行研究，已取得更好的教學(xué)效果。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會多找?guī)孜唤處熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫模特，同時多給幼兒一些觀察的時間。

本文擴展閱讀：老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型(如語文、數(shù)學(xué)等)，班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。

第五篇：幼兒園大班主題教案《我最喜歡的老師》及教學(xué)反思

大班主題教案《我最喜歡的老師》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象，了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感，快來看看幼兒園大班主題《我最喜歡的老師》含反思教案吧。

設(shè)計意圖

9月1O日是教師節(jié)，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒通過充分回憶、表達，了解自己喜歡的老師，激發(fā)愛老師、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象，用作品反映出來。在活動中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力，在講述中提高幼兒的口語表達能力。本次活動把社會、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機地進行了整合。

活動目標(biāo)

1.了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達能力。

2.能用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

3.激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感。

4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備

1.每人一份藍色底板紙，臉型(圓、瘦)、衣、褲、裙子圖片每人一份，相框每人一個。

2.膠水、勾線筆、蠟筆每人一份。

3.背景音樂《老師呀，老師》。

活動過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛、尊敬老師的情感

1.小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

2.你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?

3.教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話，要尊敬老師。

(評：導(dǎo)入開門見山，一下子引發(fā)了孩子們的討論，都搶著要說出自己最喜歡的老師。他們回憶著平時老師在生活上對自己細心地照顧、在學(xué)習(xí)上耐心地教導(dǎo)，對老師的熱愛情感一下予就激發(fā)出來了。)

二、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來

幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服。(從外貌、服飾方面介紹)

(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。)

三、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象

1.講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進行拼貼。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?(請選擇并拼貼在紙的上面)

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫：長的、短的、直直的、卷卷的，還是扎辮子)

還缺了什么?(眼睛、鼻子、嘴巴、手和腳，衣服設(shè)計好看的顏色和花紋)

2.如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了，大家開始行動起來吧。

3.幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂)

4.制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰。

(評：單用語言表達，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗了成功感，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由、寬松的氛圍，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴。)

四、結(jié)束活動

1.請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2.討論、交流：你想對老師說一句什么話?

活動延伸

把畫像贈送老師，并說一句祝福的話。

(評：最后環(huán)節(jié)，通過形式多樣的個別介紹、互猜、集體評價等，一方面讓幼兒學(xué)習(xí)同伴好的繪畫技能、表現(xiàn)形式，從而提高自己的作畫水平;另一方面也通過別人的評價，從內(nèi)心品味成就感。在活動延伸中，孩子們帶著自己制作的禮物和祝福的話贈送給老師，在與老師的互動中情感得到了升華。)

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

本文擴展閱讀：老師又作教師、師長、導(dǎo)師等，是一種職業(yè)，古已有之，指傳授學(xué)生知識的人員，有各種教育類型(如語文、數(shù)學(xué)等)，班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識和指導(dǎo)，有能力的人。相關(guān)節(jié)日是“教師節(jié)”。