第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

（人教新課標(biāo)）小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試模擬檢測(cè)題

一、漢語(yǔ)拼音（5分）1.看拼音，寫詞語(yǔ)。(4分)

duàn liàn

mó guǐ

kǒng bù

yán jùn

kū wěi()

（）（）（）（）2.下列加點(diǎn)字注音完全不正確的一組是（）（1分）a.壓根（yà）將士（jiāng）b.喝彩（ha）轉(zhuǎn)動(dòng)（zhuàn）c.落后（luò）興奮（xīng）d.禁止（jìn）調(diào)換（diào）

二、句段。（22分）1.查字典，按要求填空。（5分）“莫”（mò）按音序查字法應(yīng)查在寫字母，再查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查

部，再查

畫?！澳弊衷谧值淅锏慕忉層校孩俨灰?；②沒有；③不。④表示揣測(cè)或反問。下面詞語(yǔ)中的“莫”字應(yīng)取哪種解釋

莫名其妙（）愛莫能助（）

莫非（）2.用下列的字各組兩個(gè)近義詞（3分）嚴(yán)（）（）

弱（）（）靜（）（）3.先把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钤诰渲械睦ㄌ?hào)里。（6分）同心（）力

日()月累

興高()烈

可見一（）張（）李戴

畫蛇()足

焦（）不安

安然無(wú)()（1）為了讓天更藍(lán)，地更綠，水更清，我們要（）保護(hù)地球——人類的家園。（2）涓(juān)涓細(xì)流匯成大海。只有（），知識(shí)才能不斷豐富 起來(lái)。

4.按要求將下列成語(yǔ)分類。（4分）

神機(jī)妙算

舍己為人

陰謀詭計(jì)

夸夸其談 堅(jiān)持不懈

漫不經(jīng)心

邯鄲學(xué)步

奮不顧身

褒義詞：

貶義詞：

5.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（2分）

（）意志

（）掌聲

（）招待

（）成長(zhǎng) 6.根據(jù)意思寫出四個(gè)字的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。（2分）

（1）睡覺不能安于枕席，形容有心事，睡不安穩(wěn)。（）（2）爸爸言辭懇切、情意深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，要想長(zhǎng)大有所作為，就要從小努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)啊！”（）

三、句段。（23）

1.把下列句子補(bǔ)充完整。（2分）

橫眉冷對(duì)千夫指。

只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人。2.按要求改寫句子（5分）（1）我應(yīng)該捫心自問。

改為反問句：

（2）爸爸哈哈大笑，說(shuō)：“我怎么沒想到這一點(diǎn)呢？”

改為轉(zhuǎn)述句：

（3）《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親眼目睹她的風(fēng)采呢？ 改為陳述句：

（4）我不喜歡那本書。魯迅不會(huì)送給我。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話）

（5）閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事。

縮句：

3.修改下列有毛病的句子。（用修改符號(hào)在原句上改）（6分）①近幾年來(lái)，我國(guó)人民的生活水平又有了改善 ② 我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。

③ 任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員 4．拓展閱讀（4分）

（1）在你小學(xué)階段學(xué)過很多古詩(shī)，你一定背得滾瓜爛熟了吧，請(qǐng)你選擇一首默寫，并寫出詩(shī)人姓名。

（2）寫出下列句子的意思。（4分）

①子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。

②為是其智弗若與？曰：非然也。

（2）請(qǐng)把你喜歡的一幅對(duì)聯(lián)或一則名人名言或一段廣告詞寫來(lái)。（如你都不會(huì)，還可以把你此時(shí)此刻的心情寫下來(lái)）（2分）

四、閱讀：（20分）

1．課內(nèi)閱讀（4分）

回顧我們學(xué)過的課文，回答下面的問題。要細(xì)心喲!

（1）小女孩五次擦火柴看到的事物，都是小女孩的____________，符合小女孩的處境和心理活動(dòng)，作者寫這些，進(jìn)一步突出了小女孩生活的________________，更引起了人們對(duì)她的________________________。（課文《賣火柴的小女孩》）

（2）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“非這樣做不可”，意思是____________

“心跳得很厲害”，說(shuō)明

。課文《窮人》。

一、書法展示臺(tái)。（讀拼音寫詞語(yǔ)，把字寫端正、勻稱）（共4分）

Xuàn lì gài kuò zhuó yǒu chéng xiào

shě běn zhú mò yīn róng xiào mào

二、快樂小字典。（按查字典的要求填空）（共4分）

⑴“鼎”字共（）畫，用音序查字法應(yīng)先查（）；用部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫?！岸Α痹谧值淅锏慕忉層校孩僬?dāng)，正在；②古代烹、煮用的器物，一般是三足兩耳；③大； ④鍋。在“鼎盛”一詞中的“鼎”應(yīng)取第（）種解釋。

⑵“凸”字共（）畫，可用（）查字法來(lái)查，它的筆順是。

三、詞語(yǔ)小超市。（共9分）

1、請(qǐng)你根據(jù)“觀”的不同意思各寫兩個(gè)詞語(yǔ)。（3分）

觀① 看：、②景象或樣子：、③對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和看法：、2、按要求，寫詞語(yǔ)。（3分）

⑴寫出同時(shí)含有“天”“地”的詞語(yǔ)四個(gè)。

⑵寫一對(duì)反義詞來(lái)評(píng)價(jià)人死亡的價(jià)值。

⑶仿“風(fēng)塵仆仆”寫四個(gè)詞語(yǔ)。

3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）

殘缺（）

稀疏（）

堅(jiān)硬（）

陳舊（）

高尚（）

熟悉（）

四、火眼金睛。（改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字）（共4分）

穿流不息（）慢不經(jīng)心（）陰謀鬼計(jì)（）換然一新（）

堅(jiān)苦奮斗（）再接再勵(lì)（）深臨其境（）長(zhǎng)途拔涉（）

五、句子小作坊。（共11分）

1、句子模仿秀。（2分）

⑴書是智慧的源泉，有了書，同學(xué)們就有了取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶庫(kù)。

書是，有了書。

書是，有了書。

2、請(qǐng)你為下面的句子修枝剪葉，使意思更簡(jiǎn)潔。（3分）

⑴短短一語(yǔ)，透出了姚明的機(jī)智和幽默。

⑵廣場(chǎng)上那千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門廣場(chǎng)周圍的宏偉建筑。

⑶聰明的姚明日常訓(xùn)練中就有補(bǔ)投三分球這一課。

3、將下列換種說(shuō)法，不改變?cè)?。?分）

⑴這里的工作多么重要，我哪能離開呢？（改為陳述句）

⑵我們?yōu)槿嗣穸?，就是死的其所。（改為反問句?/p>

⑶父親立刻會(huì)意了，接著說(shuō)：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人。我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系。”（改為間接轉(zhuǎn)述）

4、病句診所。（在原句上用修改符號(hào)改）（3分）

⑴我們對(duì)于生存環(huán)境太重要了，必須保護(hù)它。

⑵老人、青年、婦女、小孩都參加了植樹活動(dòng)。

⑶公園里，到處可以看見盛開的鮮花和悅耳的鳥叫。

六、快樂積累。（共11分）

1、古詩(shī)積累。（3分）

⑴《七步詩(shī)》據(jù)古書記載，是 的大兒子 因嫉妒他弟弟 的才能，害怕他爭(zhēng)奪王位，而逼迫他在七步之內(nèi)寫成的。

⑵ “ 全不怕，要留清白在人間?！笔敲鞔?shī)人 寫的《 》中的詩(shī)句，詩(shī)人借詠石灰表現(xiàn)了。這樣的詠物言志的詩(shī)還有《 》、《 》。

⑶《聞官軍收河南河北》是杜甫“生平第一首快詩(shī)”?！暗谝皇卓煸?shī)”意思是。全詩(shī)圍繞一個(gè)“喜”字表達(dá)了自己的感情，最能體現(xiàn)這種感情的詞語(yǔ)有（）（）（）等。

2、根據(jù)詩(shī)句填成語(yǔ)。（3分）千里江陵一日還 一()千()輕舟已過萬(wàn)重山 一()風(fēng)()滿園春色關(guān)不住()枝()展 疑是銀河落九天()落()丈

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客()掌()鳴 白云深處有人家()中()閣

3、猜猜誰(shuí)是主角.(在括號(hào)里填上成語(yǔ)故事中主人公的姓名)（3分）

四面楚歌()聞雞起舞()紙上談兵()入木三分()臥薪嘗膽()初出茅廬()

4、根據(jù)課文內(nèi)填空。（2分）

⑴說(shuō)說(shuō)你對(duì)“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！边@句話的理解和感受。（）。

⑵“最后把“？”號(hào)拉直變成“！”，找到真理。這里的“？”是指（）“！”是指（）作者這樣寫的好處是

（）。

1.春天是播種的季節(jié),是歡樂的季節(jié),是給人以希望的季節(jié)。為了更好地營(yíng)造校園文化氛圍,增添人文氣息,學(xué)校將開展“讀好書,走成才之路”的主題讀書活動(dòng)。下面是何風(fēng)同學(xué)為這一活動(dòng)擬的兩條標(biāo)語(yǔ),也請(qǐng)你幫忙再擬兩條寫在下面吧!(2分)何風(fēng)的:讓書成為我們的良師益友

遨游書海、樂趣無(wú)限

我 的:_______________________ _______________________ 2.現(xiàn)代社會(huì),上網(wǎng)已成為生活中一個(gè)重要內(nèi)容。許多人都有一個(gè)新穎獨(dú)特的網(wǎng)名。例如:“追夢(mèng)少年”“快樂小豬”“陽(yáng)光季節(jié)”“詩(shī)壇新燕”“睡夢(mèng)中的雄獅”“醉里挑燈看劍”等等。這些網(wǎng)名或寄托理想,或張顯個(gè)性,既生動(dòng)形象,又好懂易記,讓人過目難忘。

請(qǐng)你為自己另行設(shè)計(jì)一個(gè)具有個(gè)性特征和積極意義的中文網(wǎng)名(不少于四個(gè)字),并將你的命名緣由寫在下面。(2分)我的網(wǎng)名:_______________________ 命<一>課內(nèi)部分(15分)1.通過十二冊(cè)教材的學(xué)習(xí),你又認(rèn)識(shí)了許多可歌可泣的英雄人物。選擇給你印象最深的兩位,談?wù)勀惴謩e從他們身上學(xué)到怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)。(4分)2.讀下面的語(yǔ)段回答問題。(11分)()我們是為人民服務(wù)的,(),我們()有缺點(diǎn),()不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。()你說(shuō)得對(duì),我們()改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。“精兵簡(jiǎn)政”這一條意見,就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的;他提得好,對(duì)人民有好處,我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

(1)這個(gè)語(yǔ)段選自課文? ?,是毛澤東在_________同志追悼會(huì)上所作的講演。(2分)(2)選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分別填入上文的括號(hào)內(nèi)。(3分)如果……就…… 只要……就…… 因?yàn)椤浴?3)這段文章主要講了什么內(nèi)容？(3分)(4)你還記得哪些革命先烈的名字,請(qǐng)寫出三個(gè),讓我們永遠(yuǎn)銘記住他們。(3分)名緣由:___________________________________________________ <一>課內(nèi)部分(15分)1.通過十二冊(cè)教材的學(xué)習(xí),你又認(rèn)識(shí)了許多可歌可泣的英雄人物。選擇給你印象最深的兩位,談?wù)勀惴謩e從他們身上學(xué)到怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)。(4分)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2.讀下面的語(yǔ)段回答問題。(11分)()我們是為人民服務(wù)的,(),我們()有缺點(diǎn),()不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰(shuí)向我們指出都行。()你說(shuō)得對(duì),我們()改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見,就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的;他提得好,對(duì)人民有好處,我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的,為人民的利益改正錯(cuò)的,我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。

(1)這個(gè)語(yǔ)段選自課文? ?,是毛澤東在_________同志追悼會(huì)上所作的講演。(2分)(2)選擇下面的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)分別填入上文的括號(hào)內(nèi)。(3分)如果……就…… 只要……就…… 因?yàn)椤浴?3)這段文章主要講了什么內(nèi)容？(3分)

(4)你還記得哪些革命先烈的名字,請(qǐng)寫出三個(gè),讓我們永遠(yuǎn)銘記住他們。(3分)

帶然字的成語(yǔ)

黯然神傷 黯然失色 黯然無(wú)色 昂然直入 昂然自若 不輕然諾 粲然可觀

翻然改圖 豁然開朗 寂然無(wú)聲 迥然不同 藹然可親 藹然仁者 憬然有悟 理所必然 理之當(dāng)然 茫然若失 茫然自失 毛骨聳然 毛骨竦然

一、描寫人的品質(zhì)：平易近人 寬宏大度

冰清玉潔

持之以恒

鍥而不舍

廢寢忘食

大義凜然

臨危不俱

光明磊落

不屈不撓

鞠躬盡瘁

死而后已

二、描寫人的智慧：料事如神

足智多謀

融會(huì)貫通

學(xué)貫中西

博古通今 才華橫溢

出類拔萃

博大精深

集思廣益

舉一反三

三、描寫人物儀態(tài)、風(fēng)貌：憨態(tài)可掬

文質(zhì)彬彬

風(fēng)度翩翩

相貌堂堂

落落大方

斗志昂揚(yáng)

意氣風(fēng)發(fā)

威風(fēng)凜凜

容光煥發(fā)

神采奕奕

四、描寫人物神情、情緒：悠然自得

眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木雞

喜出望外

垂頭喪氣

無(wú)動(dòng)于衷

勃然大怒

五、描寫人的口才：能說(shuō)會(huì)道

巧舌如簧

能言善辯

滔滔不絕

伶牙俐齒 出口成章

語(yǔ)驚四座

娓娓而談

妙語(yǔ)連珠

口若懸河

六、來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)：三顧茅廬

鐵杵成針

望梅止渴

完璧歸趙

四面楚歌

負(fù)荊請(qǐng)罪

精忠報(bào)國(guó)

手不釋卷

懸梁刺股

鑿壁偷光

七、描寫人物動(dòng)作：走馬觀花

歡呼雀躍

扶老攜幼

手舞足蹈

促膝談心 前俯后仰

奔走相告

跋山涉水

前赴后繼

張牙舞爪

八、描寫人間情誼：恩重如山

深情厚誼

手足情深

形影不離

血濃于水 志同道合風(fēng)雨同舟

赤誠(chéng)相待

肝膽相照

生死相依

九、說(shuō)明知事曉理方面：循序漸進(jìn)

日積月累

溫故知新

勤能補(bǔ)拙

笨鳥先飛

學(xué)無(wú)止境

學(xué)海無(wú)涯

滴水穿石

發(fā)奮圖強(qiáng)

開卷有益

十、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)：自相矛盾

濫竽充數(shù)

畫龍點(diǎn)睛

刻舟求劍

守株待兔 葉公好龍

亡羊補(bǔ)牢

畫蛇添足

掩耳盜鈴

買櫝還珠

十一、描寫事物的氣勢(shì)、氣氛：

無(wú)懈可擊

銳不可當(dāng)

雷厲風(fēng)行

震耳欲聾

驚心動(dòng)魄

鋪天蓋地

勢(shì)如破竹

氣貫長(zhǎng)虹

萬(wàn)馬奔騰

如履平地

十二、形容四季特點(diǎn)：春寒料峭

春意盎然

春暖花開

滿園春色

春華秋實(shí)

春風(fēng)化雨

驕陽(yáng)似火

暑氣蒸人

烈日炎炎

秋風(fēng)送爽

秋高氣爽

秋色宜人

冰天雪地

寒氣襲人

寒冬臘月

十三、形容繁榮興盛景象：濟(jì)濟(jì)一堂

熱火朝天

門庭若市

萬(wàn)人空巷

座無(wú)虛席

高朋滿座

如火如荼

蒸蒸日上

欣欣向榮

川流不息

十四、描寫美的景和物：

美不勝收

蔚為壯觀

富麗堂皇

金碧輝煌

玉宇瓊樓

美妙絕倫

巧奪天工

錦上添花

粉妝玉砌

別有洞天

十五、描寫山水美景：

錦繡河山

高聳入云

水天一色

波光粼粼

湖光山色

重巒疊嶂

山明水秀

高山流水

白練騰空

煙波浩渺

十六、描寫花草樹木：

繁花似錦

綠草如茵

郁郁蔥蔥

古樹參天

萬(wàn)木爭(zhēng)榮

百花齊放

花團(tuán)錦簇

萬(wàn)紫千紅

桃紅柳綠

綠樹成蔭

十七、描寫日月風(fēng)云：

大雨如注

滂沱大雨

銀裝素裹

皓月千里

晨光熹微

云霧迷蒙

風(fēng)清月朗

春風(fēng)化雨

十八、帶有近義詞的成語(yǔ)：

興國(guó)安邦

翻山越嶺

百依百順 道聽途說(shuō)

丟盔棄甲

調(diào)兵遣將

十九、帶有反義詞的成語(yǔ)：

東倒西歪

南轅北轍

前赴后繼 承前啟后

舍近求遠(yuǎn)

揚(yáng)長(zhǎng)避短

二十、AABB式：

鬼鬼祟祟

熙熙攘攘

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

暴風(fēng)驟雨

風(fēng)馳電掣

背井離鄉(xiāng)

長(zhǎng)吁短嘆

甜言蜜語(yǔ)

眼疾手快

前俯后繼

左推右擋

棄舊圖新

優(yōu)勝劣汰

兢兢業(yè)業(yè)

沸沸揚(yáng)揚(yáng)

林林總總

支支吾吾

吞吞吐吐

密密麻麻

疏疏朗朗

朝朝暮暮

風(fēng)風(fēng)雨雨

風(fēng)風(fēng)火火

堂堂正正

朦朦朧朧

隱隱約約

迷迷糊糊

勤勤懇懇

踉踉蹌蹌

原原本本

二十一、AABC式：

蕓蕓眾生

咄咄逼人

頭頭是道

奄奄一息

念念不忘

空空如也

面面相覷

面面俱到

振振有辭

喋喋不休

循循善誘

郁郁寡歡

錚錚鐵骨

飄飄欲仙

夸夸其談

莘莘學(xué)子

躍躍欲試

井井有條二十二、十二生肖成語(yǔ)：

膽小如鼠

對(duì)牛彈琴

殺雞嚇猴

狗急跳墻

葉公好龍

畫蛇添足

順手牽羊

人怕出名豬怕壯

浩浩蕩蕩 日日夜夜 偷偷摸摸 心心念念 形形色色 津津有味 源源不絕 竊竊私語(yǔ) 彬彬有禮 孜孜以求 綽綽有余

如狼似虎 呆若木雞 影影綽綽 渾渾噩噩 轟轟烈烈 挨挨擠擠 口口聲聲 津津樂道 姍姍來(lái)遲 息息相關(guān) 亭亭玉立 孜孜不倦 楚楚可憐

守株待兔 人仰馬翻

第二篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

六年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期綜合測(cè)試卷

學(xué)校 班級(jí) 姓名 成績(jī)

第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（30分）一看拼音寫漢字jiàn pài

guǐ

zhì

xī

quàn 琴（）澎（）（）計(jì)（）烤 清（）入場(chǎng)（）

二、用┅畫出句子中的錯(cuò)別字，再在（）中改正，可別大意喲?。?分）

1、月光正照在她那甜靜的臉上，照著她爭(zhēng)得大大的眼睛。（）（）

2、北京自然搏物館的古生物大廳里，陳列著一具大象的骨架，這就是古代黃河象骨咯的化石。（）（）

三、以下都是我們學(xué)過的四字詞語(yǔ)，動(dòng)動(dòng)腦筋，肯定能寫出來(lái)！（4分）

心曠神（）力（）狂瀾 丟（）棄甲 驚心動(dòng)（）（）定自若 光明（）落 以身（）職 調(diào)兵（）將

四、用線把下列詞語(yǔ)搭配起來(lái)，要細(xì)心喲?。?分）晶瑩的 翅膀 嚴(yán)峻的 要求

精巧的 豐碑 嚴(yán)格的 話題

柔嫩的 項(xiàng)鏈 嚴(yán)肅的 考驗(yàn)

五、請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（2分）

即使??也?? 無(wú)論??都?? 雖然??但是??

1、揚(yáng)科很愛音樂，（）走到哪里，他（）能聽到奏樂聲。

2、（）是聽?wèi)T了鳥叫的人（）覺察不出跟真夜鶯的有什么兩樣。

六、默讀下列四個(gè)句子，選出沒有語(yǔ)病的一句，在（）里打“ √”。（2分）

1、老師在平凡的教學(xué)崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。（）

2、大興安嶺的夏天，簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。（）

3、讀了這本書，我了解了許多雷鋒的感人事跡。（）

4、隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人民的生活水平也有了加強(qiáng)。（）

七、根據(jù)提供的語(yǔ)句把下列句子補(bǔ)充完整，你肯定行?。?分）

圣人千慮，必有一失 江河不洗古今恨 坎井不知江海之遼闊 兩行清淚為思親

1、燕雀不知天地之高大，（）。

2、（），天地能知忠義心

3、一寸丹心圖報(bào)國(guó)（）

4、（）；愚人千慮，必有一得 本學(xué)期，你一定積累了不少類似這樣的句子，把你印象最為深刻的兩句寫在下面的括號(hào)里（課內(nèi)外都行，但不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)過的）。（2分）

1、()

2、()

八、本學(xué)期，我們?cè)谡n文中學(xué)過三首古詩(shī)，選擇你喜歡的一首默寫下來(lái)，別忘了寫上作者姓名。（5分）

九、本學(xué)期學(xué)過的課文中，哪一篇給你留下的影響最深？為什么？請(qǐng)寫出你的理由，相信你有獨(dú)特的感悟。（3分）

第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《養(yǎng)花》選段，回答問題。（15分）

我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝；我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶ィ谷搜嵬忍?，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流。可是 這多么有意思呀 不勞動(dòng) 連棵花也養(yǎng)不活 這難道不是真理嗎

1、請(qǐng)?jiān)谖闹锌瞻滋幖由锨‘?dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

2、給下列多音字組詞。（2分）

tiáo（）zhuàn（）

調(diào) diào（）轉(zhuǎn) zhuǎn（）

3、“循”字用音序查字法應(yīng)查()，用部首查字法應(yīng)查（）部。（1分）

4、這段話主要寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

5、你認(rèn)為“如此循環(huán)”在文中指的是什么嗎？請(qǐng)用“≈≈≈”在文中畫出來(lái)。（2分）

6、文中畫線的句子有兩次寫到“腰酸腿疼，熱汗直流”，請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到什么？（2分）

7、結(jié)合《養(yǎng)花》一文和你的生活實(shí)踐，談?wù)勀銓?duì)養(yǎng)花的見解。（2分）

我對(duì)養(yǎng)花有這樣的見解：

二、閱讀《耐磨的人生》后回答問題。（15分）

耐磨的人生

我的一個(gè)朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來(lái)打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的?？墒?，臨行前我還是毅然換了一件長(zhǎng)袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時(shí)節(jié)穿一件長(zhǎng)袖衫對(duì)我說(shuō)：“我今生再也無(wú)福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長(zhǎng)袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點(diǎn)朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時(shí)，朋友熱情地迎上來(lái)與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對(duì)方的衣衫大笑起來(lái)——因?yàn)?，朋友居然穿了一件短袖汗衫?/p>

朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了??不瞞你說(shuō)，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說(shuō)什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實(shí)。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時(shí)候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便??我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來(lái)發(fā)泄。后來(lái)，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說(shuō)：“口中無(wú)礙，咀嚼愈健”；一個(gè)叫達(dá)克頓的外國(guó)人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時(shí)候，卻真的雙目失明了。這時(shí)候，他說(shuō)：“噢，原來(lái)失明也是可

以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著?！甭?，我平靜下來(lái)。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對(duì)人們異樣的目光。我終于明白，我其實(shí)有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多??

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說(shuō)：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1、給下列的詞語(yǔ)寫上近義詞。（1分）

笨拙（）不幸（）

2、這篇短文主要寫了一件什么事？（2分）

3、“朋友說(shuō)，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。（2分）

4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時(shí)候，你想提出什么問題？請(qǐng)你讀完文章后自己回答（4分）提出問題： 回答 ：

5、面對(duì)人生的坎坷，“我”的朋友對(duì)人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？（3分）

6、讀了短文，你一定會(huì)有許多感觸吧，請(qǐng)用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?lái)，你一定行?。?分）

第三部分：習(xí)作（40分）

一、寫信封。（5分）

在北京市創(chuàng)新學(xué)校（郵政編碼010000）五年級(jí)讀書的王勇給在廣東省東莞市理工學(xué)院（郵政編碼523000）工作的父親王友寫了一封慰問信，請(qǐng)你替他寫個(gè)信封。

二、根據(jù)要求寫一篇不少于400字的習(xí)作。（35分）

大家都知道兔子的眼睛是紅顏色的。這是為什么呢？可能是兔子考入森林音樂學(xué)院后，刻苦練功，把眼睛熬紅了；也可能是看到別人有什么就眼紅，后來(lái)得了一種奇怪的紅眼病；還可能??

請(qǐng)你展開想象的翅膀，編寫一個(gè)童話故事。要求：

1、請(qǐng)根據(jù)自己所寫的內(nèi)容自擬題目。

2、要充分發(fā)揮你的想象力，做到想象豐富而合理，使習(xí)作內(nèi)容新奇而有趣；

3、要注意感情真實(shí)，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順（盡量用上平時(shí)積累的好詞佳句），有一定條理，書寫工整，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第三篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

六年級(jí)語(yǔ)文試卷

考試時(shí)間：90分鐘

一．基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。(16分)

1、下列加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是（）。（2分）

A．和．盤托出暖和．附和．和．面

B．哄．堂大笑亂哄哄．．哄．騙一哄．而散

C．應(yīng)．接不暇應(yīng)．變應(yīng)．對(duì)應(yīng)．用科學(xué)

D．不可計(jì)數(shù)．?dāng)?shù)．量數(shù)．目數(shù)．一數(shù)．二

2、下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)

A 民主街成了商業(yè)街后，行人從早到晚川流不息．．．．。

B 這部電影，故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，確實(shí)引人入勝．．．．。

C 實(shí)現(xiàn)四化，需要各族人民同心協(xié)力．．．．地奮斗。

D他明知難以抵賴，但表面卻從容不迫．．．．地抽著煙，看著審訊人員。

3、下列句子修辭手法與其他三項(xiàng)不同的是（）(2分)A, 頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。.B.鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟。

C.陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒了。.D.水仙花很漂亮,像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。

4、下列句子表意準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫的一項(xiàng)是（）(2分)

A．我要盡快早日?qǐng)?bào)答母親對(duì)我的母愛。

B．經(jīng)過老師和同學(xué)們的幫助，我很快進(jìn)步了。

C．圍繞中心選材，是衡量一篇作文好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。

D．即使懂得了時(shí)間的可貴，那么就從今天開始，不浪費(fèi)一分一秒。

5、下面句子中表達(dá)意思沒有歧義的一句是。()(2分)

A.這個(gè)人連校長(zhǎng)都不認(rèn)識(shí)

B.兩個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生舉行了聯(lián)歡會(huì)。

C.李明走了一個(gè)多鐘頭了。

D.校門口一邊站著一個(gè)學(xué)生。

6、選出下列破折號(hào)用法不相同的一句是（）(2分)

A.因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。

B第一個(gè)迎接我的便是您—顧老師

C這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心

D.這是一年的最后一天——大年夜。

7、下面是中國(guó)四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（(2分)）

A、魯智深——倒拔垂楊柳B、孫悟空——大鬧天宮

C、諸葛亮——三顧茅廬D、劉姥姥——進(jìn)大觀圓

8、下面句子說(shuō)話得體的一項(xiàng)是（）(2分)

小張同學(xué)在做數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，遇到一道難題，想請(qǐng)教數(shù)學(xué)課代表王東，他說(shuō)

A.“王東同學(xué)，快給我講一下這道題！”

B.“把這道題的答案拿給我看一下！”

C.“希望你給我講一下這道題?！?/p>

D.“王東同學(xué)，你能幫我講一下這道難題嗎？”

二、創(chuàng)意表達(dá)。（22分）

1.王維《送元二使安西》中有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī)句，高適《別董大》中有句與上述詩(shī)句中的“無(wú)故人”意思相反，這句詩(shī)是

“?！?2分)

2.每當(dāng)我們遇到棘手的問題往往一籌莫展，可經(jīng)過冥思苦想，會(huì)突然發(fā)現(xiàn)問題的根源，難題也就迎刃而解，真可謂。（陸游《游山西村》）(2分)

3.當(dāng)同學(xué)說(shuō)話做事老是不講信用，你想勸慰他說(shuō)：（2分）

4.下面有兩句同題詠物的名言，請(qǐng)依照這種形式，以“蠟燭”為題，從不同的角度再寫兩則（4分）

例：橡皮：①為了幫助別人改正錯(cuò)誤，不惜耗盡自己的生命。

②一心盯著別人的錯(cuò)誤，卻浪費(fèi)了自己的青春。

蠟燭：①

②

5.居里夫人的美麗能跨越百年是因?yàn)椋?分)

6.《匆匆》中描寫時(shí)間消逝得快的句子是(3分)

7.時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，王強(qiáng)就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他

沉迷于各種游樂中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：

。（格言警句）(2分)

8.畢業(yè)在即，請(qǐng)你給老師或同學(xué)寫一句贈(zèng)言，并選用一首古詩(shī)中的名句來(lái)表達(dá)你

們之間的依依惜別之情(句中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。)(4分)

贈(zèng)言：

古詩(shī)：

三、閱讀理解

（一）閱讀下面文言文，回答問題（12分）

畫蛇添足

楚有祠者，賜其舍人卮（zhī）酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫

地為蛇，先成者飲酒?！?/p>

一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足！”未成，一人之蛇

成奪取卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

注釋：祠者：主持祭祀的人。卮（zhī）： 古代盛酒的器具。舍人：王公貴族家中的門客。引酒且飲之：拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒。引，拿起。固：本來(lái)。子：你。安能：怎能，哪能。遂：于是。亡：失掉，指未喝上。

1.“蛇固無(wú)足，子安能為之足”這句話是什么意思？（3分）

2.下面句子中的“之”分別指的是什么？（2分）

（1）一人飲之有余（）

（2）吾能為之足（）

3.文中劃?rùn)M線的句子是（）句。這句話改為陳述句應(yīng)該是：

4.讀了這篇古文，你想對(duì)那個(gè)“畫蛇添足”的門客說(shuō)：（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀（20分）

父親的“名片”

父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為。那時(shí)，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅，．．

搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。

上學(xué)后，我仍然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。當(dāng)那位戴著瓶底的老師見到父親的老實(shí)相時(shí)驚訝得險(xiǎn)些把瓶底晃下來(lái)他盯著父親好大一會(huì)兒說(shuō)您就是他父親不像不像您那寶貝兒子哪一點(diǎn)像您把您的臉都丟盡了打架逃學(xué)剪女孩的頭發(fā)

我不記得怎樣回家的，但見父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。

汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初

一、初二均全屆第一，參加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)。“名片”變了，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說(shuō)一 句話：“我就是這娃的爹?！比珗?chǎng)笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過別人遞來(lái)的 一支煙了。

1．給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（5分）

2．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。（4分）

(1)打趣：

(2)坦然：

3．“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候。”這句話在文章的表述過程中所起的作用是。這句話的含義是()（3分）

①因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，總是會(huì)有收獲的。

②因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候。

4．文章中所說(shuō)的“名片”指的是：()（2分）

①父親介紹身份的證件。②父親的臉面。③“我”的表現(xiàn)。

5．細(xì)讀文中畫橫線的地方，從寫作的角度想一想，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。（2分）

①這兩處采用“前后照應(yīng)”的寫作手法，通過不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。

②這兩處采用了“對(duì)比”的寫作手法，通過不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。

③這兩處采用了“說(shuō)明”的寫作手法，通過不同的言談舉止，揭示了兩種不同的人格尊嚴(yán)。

6．讀完本文，你明白了什么？（4分）

四、作文（30分）

社會(huì)是一所學(xué)校，生活是我們的良師。在受挫折時(shí)我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)；在不利的環(huán)境中我們學(xué)會(huì)了生存；在怒火燃燒時(shí)我們學(xué)會(huì)了忍耐；在看到別人犯忌時(shí)我們學(xué)會(huì)了理解；在別人傷害自己時(shí)我們學(xué)會(huì)了寬容；在別人遇到困難時(shí)我們學(xué)會(huì)了關(guān)心??請(qǐng)以“學(xué)會(huì)”為題，寫一篇記敘文。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

一、請(qǐng)認(rèn)真地讀拼音，端正地寫詞語(yǔ)。（6分）

fěi cuìbó bóduànliànsuànbànróuzhòubōxuē

()（）生機(jī)（）（）（）（）

二、給下列多音字注音并組詞。（2分）

（）_____（）_____（）_____（）_____重強(qiáng)朝藏

（）_____（）_____（）_____（）_____

三、詞語(yǔ)填空。（5分）

津津樂_____別有_____意_____然大悟不拘一 _________不安席

驚心動(dòng)_____千_____ 一發(fā)_____想不到_____無(wú)虛席莫_____其妙

四.根據(jù)句意寫詞語(yǔ)（3分）

1、做事不慌不忙，鎮(zhèn)定，沉著。（）

2、言辭誠(chéng)懇，情意深長(zhǎng)。（）

3.一下子都擁了進(jìn)去。（）

五、填空。（10分）

1.我國(guó)古代四大名著是：____________，____________，____________，____________，他們的作者分別是：____________，___________，____________，____________?！傍P辣子”是____________中的人物。

2.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人,如： _____________的李大釗，____________的周恩來(lái)，______________的魯濱孫……

3.人非生而知之者，______________。

4.一鼓作氣，______________。

5.______________立根原在破巖中。

6.月出驚山鳥。______________.7.千門萬(wàn)戶曈曈日，______________。

8.誰(shuí)道人生無(wú)再少，______________。

9.守信是一項(xiàng)財(cái)寶，______________。,玉顆珊珊下月輪，______________。

六、句子訓(xùn)練在（2分）

1、她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚了。（變把字句）

2、聯(lián)歡會(huì)上我表演了獨(dú)唱和文娛節(jié)目。（修改病句）

七、名著我知道（2分）

《賣火柴的小女孩》是______________作家______________的作品，它揭露了______________。

第二部分：閱讀與積累

（一）（11分）

閱讀片段，回答問題。

在法庭上，我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

“爹！”我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭了起來(lái)了。

“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話。他臉上的表情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

“這是我的妻子。”他指著母親說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹，“這是我的兩個(gè)女孩子?！?/p>

“她是你最大的孩子嗎？”法官指著我問父親。

“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。

父親立刻會(huì)意了，接著說(shuō)：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂。一切都跟她們沒有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話，又望了望我們。

1、（1 分）請(qǐng)給這個(gè)文段加上一個(gè)小標(biāo)題：______________。

2、（3分）用在文中畫出描寫父親外貌的句子，并說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？

3、（3分）“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著?！薄皞ゴ蟮牧α俊笔侵福?/p>

4、（2分）這段話主要寫了一件什么事？作者通過這件事表達(dá)了怎樣的思想感情？

5、（2分）父親瞅了瞅我們，沒對(duì)我們說(shuō)一句話。這時(shí)，他心里也許在想：

（二）（10分）感恩

一直以來(lái)，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對(duì)自己大恩大德的人。而在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另一層意思。

那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過去。得到這些孩子的應(yīng)允，我坐在了他們旁邊。

（）我是個(gè)外國(guó)人，可他們（）跟我落落大方地攀談起來(lái)。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。

當(dāng)我問到他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，哥哥回答說(shuō)正在寫感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解：三個(gè)小孩一大早起來(lái)寫感謝信，這是為什么？我愣了一陣后追問道： “寫給誰(shuí)的？”“給媽媽?！蔽倚闹械囊蓤F(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生?！盀槭裁?？”我又問道。“我們每天都寫，這是我們每日必做的功課?！焙⒆觽兓卮鸬?。哪有每天都寫感謝信的？真是不可思議！

我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫著“草叢里的野花開得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”，“老師夸我是個(gè)真正的男子漢”之類的簡(jiǎn)單語(yǔ)句。我心頭一震，原來(lái)這就是他們寫的感謝信呀！它不是專門感謝媽媽給了他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然”的事一字一句地記錄下來(lái)，啊，我終于明白了：感恩不只是感謝父母的關(guān)愛，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對(duì)天天享受到的一點(diǎn)一滴美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動(dòng)中??！

1、（1分）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在文中的括號(hào)里。

雖然……但是……盡管……還是……

寧可……也……不論……總……

與其……不如……即使……也……

2、（1 分）從文章中找出兩個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)：

3、（3分）寫出第三自然段的主要意思。

4、（2分）“在美國(guó)的一次偶遇卻讓我悟出了?感恩?的另一層意思”，這另一層意思是什么？在文中找出答案，寫在下面。

5、（3分）文中“我”的心理變化是：（）→（）→（）。

(三)（14分）

弈秋，通國(guó)之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。

1、選擇正確讀音。（2分）

⑴、使弈秋誨（huì huǐ）二人弈。

⑵、為（wèi wéi）是其智弗（fó fú）若與（yú yǔ）？

2..給下面括號(hào)內(nèi)的字選擇正確字義，將序號(hào)填入括號(hào)里。（3分）

（1）(通)國(guó)（）A、連接。B、沒有堵塞，可以通過。C、全。

（2）(使)弈秋誨二人弈（）A、派遣；B、使用；C、讓，叫；（3）(非)然也（）A、對(duì)，不錯(cuò)；B、那樣，這樣；C、然而。3寫出“之”在句子中的意思。（3分）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。（）（）（）4.翻譯句子。（4分）一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？

5.仔細(xì)閱讀課文后填空。（2分）

6,課文記述了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（），一個(gè)（），告訴我們（）的道理。

第三部分：習(xí)作（40分）

作文可以表達(dá)自己的真情實(shí)感，大家都很愿意寫。平時(shí)你也一定寫過不少作文。今天請(qǐng)你再露一手。

題目：《快樂的童年》

提醒：1．寫出真情實(shí)感，字跡要清晰工整；

2．把題目補(bǔ)充完整，再寫作文；

3、字?jǐn)?shù)不少于500字。

第五篇：六年級(jí)語(yǔ)文試卷

第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

☆卷面清潔，字體工整。（3分）

一、讀拼音，寫漢字：（3分）

yìcuòhú lúnzhuóxiào

（）揚(yáng)頓（）（）（）吞棗（）有成（）

二、查字典。（3分）

查帶點(diǎn)的字

查部首

除部首外再查幾畫

“√”這個(gè)字在詞語(yǔ)中的意思

心直口快

①鋒利②樂意

③直爽④迅速

三、下列詞語(yǔ)，沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．恍然大悟 德高望重 可見一斑 狂風(fēng)怒號(hào)

B．革故鼎新 各抒己見 獨(dú)出心載 曲高和寡

C．實(shí)事求是 發(fā)奮圖強(qiáng) 雅俗共賞 堅(jiān)持不懈

D．竊竊私語(yǔ) 自作自受 興高彩烈 懸崖峭壁

四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空，把答案的標(biāo)號(hào)寫在后面的橫線上。（2分）

A．即使……也…… B．如果……就…… C．雖然……但是……

D．只要……就…… E．只有……才…… F．因?yàn)椤浴?/p>

（1）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。

（2）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。

（3）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。

（4）（）下了一番苦功，（）能練出一手好字。

我選擇的答案是：_____________________

五、判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（3分）

1．“邯鄲學(xué)步”比喻一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也丟掉了。（）

2．被譽(yù)為“民族魂”的魯迅原名周樹人，《故鄉(xiāng)》選自《少年閏土》。（）

3．“為是其智弗若與？”的意思是“難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？”（）

六、下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A．孰／為汝／多知乎？

B．思／援弓繳而／射之。

C．我／以日始出時(shí)／去人近。

D．伯牙／謂世／再／無(wú)知音，乃／破琴／絕弦，終身／不復(fù)鼓。

七、把詩(shī)句的上下句用線連起來(lái)，并完成填空。（4.5分）

洛陽(yáng)親友如相問 青春作伴好還鄉(xiāng)

粉骨碎身全不怕 不拘一格降人才

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁 一片冰心在玉壺

白日放歌須縱酒 任爾東西南北風(fēng)

我勸天公重抖擻 只留清白在人間

1．春雨，古今中外多少人贊美你。“_____________，_____________這是大詩(shī)人杜甫描述你來(lái)到人間的佳句。

2．人們往往因悲傷而哭泣，可杜甫卻高興而哭，表現(xiàn)杜甫萬(wàn)分激動(dòng)的詩(shī)句是“ ____________，______________?！?/p>

八、根據(jù)課文內(nèi)容填空，只填序號(hào)。（2.5分）

學(xué)弈

弈秋，（）。使弈秋誨二人弈，（），惟弈秋之為聽；（），一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（），①通國(guó)之善弈者也 ②其一人專心致志 ③一人雖聽之 ④雖與之俱學(xué) ⑤非然也

九、畢業(yè)了，臨別前，請(qǐng)給你的老師寫幾句贈(zèng)言。（不少于30字）（2分）

______________________________________________________________

______________________________________________________________

十、填空。（3分）

在六年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們開展了兩次綜合性學(xué)習(xí)，我最喜歡的一次是____________________

你在這次綜合性學(xué)習(xí)中開展了哪些活動(dòng)（最少寫兩種）________________你喜歡這些活動(dòng)的原因是__________________________________。第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30

一、閱讀《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》節(jié)選。（12分）

真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

有人說(shuō)過這樣一句話：真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。其實(shí)，這句話本身就是一個(gè)真理。

縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差（①chā ②chà）不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

洗澡（①zǎo ②zào）是一件非常普通的事情，而美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個(gè)問號(hào)不放，進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究。1962年他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會(huì)產(chǎn)生這種漩渦。他認(rèn)為，在北半球，洗澡水朝逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；如果在南半球，洗澡水的漩渦將超順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)；而在赤道，則不會(huì)形成漩渦。他的這個(gè)見解，引起各國(guó)科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。

1．給文中黑體字選擇正確的讀音，在序號(hào)前打“√”表示。（2分）

2．根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。（2分）

（1）經(jīng)?？吹?，不足為奇。（）

（2）追尋、研究事物發(fā)生的根源。（）

3．“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”意思是：（）（2分）

A、在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。

B、敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持不懈地思考，才能深入地解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。弗若之矣。為是其智弗若與？曰：（）。

C、當(dāng)你產(chǎn)生了一百個(gè)問題后就找到了真理。

4．謝皮羅教授認(rèn)為，水的漩渦的方向與它所處的地理位置有關(guān)系，具體有什么關(guān)系？在文中用“_______” 線畫出有關(guān)的句子。（2分）

5．填空。（4分）

“最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

這里的“？”是指__________________________________________這里的“！”是指 __________________________________________

二、閱讀短文，回答下面問題。（18分）

嚼蘋果皮

那是三十年前的事了，在外地工作的姑父回來(lái)看望太婆，帶來(lái)的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋果。

我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地看著那蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個(gè)，示意我們到外面吃去。

我們蹲在屋外的小圍墻下，哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：“好香，好香。” 不知說(shuō)了多少遍“咱們吃吧”，可誰(shuí)也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說(shuō)：“咱們別吃，等爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！?我咽了咽口水，連聲說(shuō)：“好好好。” 不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。

媽媽笑盈盈地看著我們，說(shuō)：“太婆已經(jīng)80歲了，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次，你們說(shuō)我說(shuō)得對(duì)不對(duì)？”

我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。

媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容心里在想：“ _________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________”

好一陣之后，她才摸了摸我的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。

那天我們吃完飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說(shuō)：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝顺鋈?。

媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說(shuō)：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來(lái)：“媽媽，蘋果皮是苦的?！薄疤O果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。

哥哥把蘋果皮遞到媽媽的面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里，忽然笑了起來(lái)，輕輕拍拍哥哥腦門兒說(shuō)：“你這小鬼頭喲?！?我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽的嘴里。

媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō)：“真甜真香??！”

如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么的難忘啊?！?/p>

1．根據(jù)下面的提示，把文章分成四個(gè)部分，照樣子，在每個(gè)部分的最后畫上“‖”。（3分）

第一部分：太婆給我們吃蘋果。

第二部分：媽媽要我們還蘋果。

第三部分：我們和媽媽吃蘋果皮。

第四部分：第一次吃蘋果皮的滋味很難忘。

2．聯(lián)系上下文，在文中畫“_____” 線的地方補(bǔ)充上媽媽的心理活動(dòng)（不計(jì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不少于25字）。（3分）

3．選擇最合適的答案，把編號(hào)寫在括號(hào)里。（4分）

（1）“不知說(shuō)了多少遍?咱們吃吧?，可誰(shuí)也沒在蘋果上咬一口”，為什么不吃？（）

A．舍不得吃。

B．都想讓對(duì)方先吃。

C．不知道蘋果好不好吃。

（2）“真甜真香啊，媽媽說(shuō)這句話的含義是什么？（）

A．蘋果的味道又香又甜。

B．蘋果皮的滋味比蘋果肉的更香更甜。

C．蘋果皮的味道很香甜，他是孩子對(duì)她的愛讓他覺得更香甜。

4．請(qǐng)根據(jù)文章的內(nèi)容提一個(gè)有思考價(jià)值的問題，并回答出來(lái)。（不要提題目中已問過的問題）（4分）

提問：________________________________________________________

回答：______________________________________________________________

______________________________________________________________

5．這篇文章主要寫了什么？用較簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（4分）

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

四、習(xí)作。（二選一）（40分）

第三部分：習(xí)作（40分）

一、小練筆（5分）

青海玉樹地震給災(zāi)區(qū)人們留下了許許多多的身體、心理創(chuàng)傷，為了幫助他們渡過難關(guān)，重建家園，許多學(xué)生都參加了向?yàn)?zāi)區(qū)捐款、捐物的獻(xiàn)愛心的活動(dòng)。小明家里比較富裕，那天，他把自己一個(gè)月積攢下來(lái)的20元錢捐給了災(zāi)區(qū)?？尚〖t認(rèn)為：“小明捐的太少，她認(rèn)為家里富裕的同學(xué)應(yīng)該捐100元，才能表達(dá)對(duì)災(zāi)區(qū)的愛心?！毙∶髡J(rèn)為：“有沒有愛心，并不能以捐款多、捐款少來(lái)說(shuō)明。”請(qǐng)用80左右的字，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

二、根據(jù)下面的提示與要求，寫一篇不少于400字的習(xí)作（35分）

1．六年的小學(xué)生活，有喜有憂，有笑有淚，有花有果，哪一件事給自己留下的印象最深刻？以《成長(zhǎng)的故事》為題，寫一篇不少于400字左右的習(xí)作，注意把事情寫具體，感情真實(shí)，這件事給自己帶來(lái)了哪些啟示。

2．讀了《嚼蘋果皮》這篇文章，你一定感慨良多，寫一篇讀后感，題目自定，字?jǐn)?shù)在400字以上。