第一篇：初三,班主任該如何做

初三，學(xué)生面臨一次抉擇，對(duì)班主任來說也是一次考驗(yàn)。班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。班主任如何做，決定著孩子的何去何從。

一、老師的指導(dǎo)與幫助是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

去年我擔(dān)任初三(30)班班主任，這個(gè)班是年級(jí)的關(guān)系戶班級(jí)，什么樣的人都有，當(dāng)時(shí)我深感壓力太大。第一次考試班級(jí)總成績(jī)整體不好，我感到很難過，也很迷茫。但是我不能在學(xué)生面前流露出來，于是我在班里了組織了《萬馬齊奔勇者勝》的主題班會(huì)，我對(duì)學(xué)生說“別為一次考試失敗而灰心，要學(xué)會(huì)重振旗鼓，人沒有失敗，就怕被別人打敗”，學(xué)生此時(shí)開始反思自己，經(jīng)過半學(xué)期的努力，第一次期中考試我們班由倒數(shù)第一辦成了正數(shù)第一。當(dāng)學(xué)生聽到此消息時(shí)，他們非常開心。就此成績(jī)我又組織了《付出總有回報(bào)》的主題班會(huì)，在班會(huì)上我讓這幾名同學(xué)分別介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，定下次考試目標(biāo)，把他們的照片張貼在展示臺(tái)并附上他們的人生格言和奮斗目標(biāo)。此時(shí)他們真正明白付出總有回報(bào)，有實(shí)力才有魅力，從此我們班的學(xué)生，相互學(xué)習(xí)，相互勉勵(lì)，相互競(jìng)爭(zhēng)，人人不甘落后。

二、重視常規(guī)管理、創(chuàng)文明、和諧、積極、奮發(fā)、上向班級(jí)

一個(gè)學(xué)生處于具有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的班集體當(dāng)中，班集體的力量才會(huì)對(duì)他的進(jìn)步起到促進(jìn)作用，大家互相幫助，互相學(xué)習(xí)，良性競(jìng)爭(zhēng)，這樣的班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)良的班集體。正人先正已，我平時(shí)很注意以身作則，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，讓自己成為學(xué)生的榜樣。我正常都第一個(gè)來到教室，要求學(xué)生做到的，首先自己做到，讓學(xué)生感受榜樣的力量。其次是在班中實(shí)施目標(biāo)管理制。每一階段根據(jù)學(xué)生的具體情況向不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo)，并鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)它，每一目標(biāo)的達(dá)到就是一個(gè)進(jìn)步。我還教會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管好自己，做好班的主人，班中的大大小小事一般都是由學(xué)生自己管理、處理，讓學(xué)生在民主、和諧、平等的氣氛中得到發(fā)展與提高。平時(shí)，班級(jí)還組織各種各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)集體生活感興趣，從而營造一種積極、奮發(fā)、向上的班級(jí)風(fēng)貌。

三、燃激情、鼓士氣、增信心、強(qiáng)自我，提高學(xué)習(xí)成績(jī)（1）明確學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo) 學(xué)年度開學(xué)初，我讓每個(gè)學(xué)生寫下了自己進(jìn)入初三的目標(biāo)和計(jì)劃，讓他們提早進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，我還利用每周一的班會(huì)課，開展內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，提出不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及奮斗目標(biāo)并在不同的階段對(duì)之前進(jìn)行一定總結(jié)分析。（2）養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)效率

在初三的前半學(xué)期，我給學(xué)生定下的其中一個(gè)目標(biāo)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)效率。到了初三，有一部分不適應(yīng)的學(xué)生都反映每天回家都有許多作業(yè)要做，做完后已經(jīng)很晚了。如果再繼續(xù)復(fù)習(xí)，第二天上課就沒有精神；反之，第二天上課就有點(diǎn)稀里糊涂的。為了解決這問題，我提出提升學(xué)習(xí)效率，向時(shí)間討效率。當(dāng)時(shí)提倡兩個(gè)做法：一是每天放學(xué)先做薄弱學(xué)科的作業(yè)，迎難而上，在頭腦最清醒的時(shí)段解決最困難的問題，二是做好計(jì)劃，做每科作業(yè)前先自我估算時(shí)間，然后設(shè)定計(jì)劃，有了緊迫感，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。（3）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，杜絕偏科現(xiàn)象

我經(jīng)常利用班會(huì)課或談話等有利時(shí)機(jī)，滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流，讓榜樣學(xué)生談感受，使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，我平時(shí)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。（4）引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)行榜樣教育

我們每次考試后都在班級(jí)文化牌中展示年級(jí)之星、班級(jí)之星、進(jìn)步之星和各單科狀元的照片，以他們的精神激勵(lì)班上其他同學(xué)。在適應(yīng)性考試后，我們班按學(xué)校要求召開了家長會(huì)，在家長會(huì)上，我們請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生家長為我班學(xué)生做學(xué)法指導(dǎo)并介紹教育兒女的成功經(jīng)驗(yàn)，收到了很好的效果，然后我讓孩子們與家長互動(dòng)，相互鼓勵(lì)，坦誠交流，這次家長會(huì)后我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭越來越足。

四、復(fù)習(xí)迎考“明性質(zhì)、重基礎(chǔ)、掌技巧、穩(wěn)心態(tài)”（1）明確考試性質(zhì)，正確定位

開好班會(huì)課，定期出黑板報(bào)，圍繞圓滿完成畢業(yè)考試對(duì)他們進(jìn)行理想教育，讓學(xué)生意識(shí)到初三將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)緊迫感，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，圓滿完成畢業(yè)考試的最后沖刺階段。

（2）培訓(xùn)應(yīng)試技巧，提升實(shí)力

初中生活的最后兩個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這一時(shí)期，工作重心放在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們做好實(shí)力、技巧、心態(tài)三個(gè)方面的準(zhǔn)備，讓他們變被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)應(yīng)戰(zhàn)。最后階段，不能再磨難題偏題，一定要回到課本，研讀考綱，抓住重點(diǎn)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步充實(shí)實(shí)力。注意培養(yǎng)審題和答題的巧妙技能。（3）關(guān)注學(xué)生心理，加強(qiáng)疏導(dǎo)

考場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，大考當(dāng)前，要想學(xué)生完全不緊張是不可能的，如何讓學(xué)生樹立起必勝的信心？這就必須多對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，減輕學(xué)生考試焦慮，給他們多做積極的心理暗示，引導(dǎo)他們明確自己的目標(biāo)，調(diào)適好自己的考前心態(tài)。（4）注重優(yōu)生的輔導(dǎo)

①對(duì)尖子生定期進(jìn)行特殊學(xué)法指導(dǎo)。杜絕偏科；穩(wěn)定自己的優(yōu)勢(shì)科目；所有科目力求滿分；半分也不放過，計(jì)劃好考試時(shí)間，盡力保持前緊后松。②對(duì)尖子生定期進(jìn)行特殊心理輔導(dǎo)。

③對(duì)尖子生要關(guān)心他們的日常生活。通過家訪了解他們?cè)诩业纳钋闆r，教育他們要有克服困難的決心，讓他們體會(huì)到老師領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他們的關(guān)心，他們就更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。這樣做對(duì)孩子們中考中取得優(yōu)異成績(jī)起到了重要的作用。

第二篇：新班主任第一周該做什么

新班主任第一周該做什么

新學(xué)期即將來臨，又有一批教師懷著一份熱情與激動(dòng)加入班主任隊(duì)伍中。常言道：“良好的開端是成功的一半”。作為新班主任，做好第一周的工作是非常重要的。

新班主任在第一周該做什么？

一、刻意收拾自己的形象——讓學(xué)生喜歡你。

學(xué)生對(duì)老師的直觀評(píng)價(jià)首先來源于教師的外在形象。一個(gè)儀表堂堂，風(fēng)度翩翩的教師總是能贏得學(xué)生的青睞；相反一個(gè)拉里邋遢，不修便服的教師，既使是學(xué)富五車，也很難博得學(xué)生的垂青。教師的儀表在于端莊，從外在形象能看出他的內(nèi)在氣度。人的審美首先體現(xiàn)在視覺上，儀表能表現(xiàn)出一個(gè)人的性格與修養(yǎng)，得體的儀表會(huì)讓學(xué)生對(duì)教師“一見鐘情”，良好的第一面也奠定了相互了解的基礎(chǔ)。

二、精心設(shè)計(jì)第一次講話——讓學(xué)生認(rèn)識(shí)你。

教師的知識(shí)儲(chǔ)備，語言表達(dá)能力及其思維往往是通過言語傳遞的。第一次講話至關(guān)重要。教師可以向?qū)W生介紹自己，拉近師生間的距離；可以向?qū)W生談自己的治班思路，達(dá)成師生的共鳴；可以向?qū)W生表明自己的工作態(tài)度，取得學(xué)生的信任。無論是恢諧幽默的語言，還是深情并茂的陳述，都是教師個(gè)人才智的一次展演，關(guān)系到學(xué)生對(duì)教師個(gè)人能力的認(rèn)可與接受程度。

三、有意記住學(xué)生的名字——讓學(xué)生佩服你。

每一位學(xué)生都渴望得到教師的關(guān)注。教師能在最短的時(shí)間內(nèi)記住學(xué)生的姓名，會(huì)讓學(xué)生感到驚訝，學(xué)生會(huì)認(rèn)為教師時(shí)刻惦記著他們，從而對(duì)教師產(chǎn)生由衷的好感。

四、用心了解學(xué)生的特長——讓學(xué)生感激你。

每一位學(xué)生都有與眾不同之處，他們期盼著自己的特長能發(fā)揮出來，更期盼得到賞識(shí)，班主任可以通過第一次作業(yè)“介紹我自己”，了解學(xué)生的基本情況，有效發(fā)揮部分學(xué)生的特長，讓他參與到班級(jí)管理中。（班主任

004km.cn）成立班委會(huì)，暫時(shí)確定班干部及班內(nèi)其他管理人員，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們特長的肯定，從而心情愉悅地從事班級(jí)服務(wù)工作。

五、潛心制定班級(jí)公約——讓學(xué)生欣賞你。

“沒有規(guī)矩，不成方圓?！遍_學(xué)第一周，是一個(gè)新集體行為的養(yǎng)成階段，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)常規(guī)教育，讓學(xué)生知道哪些是自己該做的，哪些是不該做的。做為班級(jí)管理，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生確定班訓(xùn)，這是班級(jí)的奮斗目標(biāo)，是全體成員的努力方向。其次要制定班級(jí)公約，作為一種制度來約束班級(jí)成員的行為。班級(jí)公約的制定最好是由教師提思路，班委成員組織，學(xué)生來集體擬定。班級(jí)公約要有民主性、科學(xué)性、激勵(lì)性。對(duì)違反公約的學(xué)生要有相應(yīng)的懲戒措施。

六、堅(jiān)持做事言行一致——讓學(xué)生信任你。

開學(xué)初，師生間還在互相了解階段，此時(shí)，教師言行舉止一定要有分寸。要做到言必行，行必果。要求學(xué)生按時(shí)到校，教師要守時(shí)檢查，對(duì)學(xué)生承諾做到的，一定要做到，這是樹立教師威信的階段。學(xué)生將來能否去按照教師的管理思路去落實(shí)，很大程度上取絕于師生早期認(rèn)識(shí)的可信度。

第三篇：班主任案例：班主任應(yīng)該做伯樂

班主任案例：班主任應(yīng)該做賞識(shí)伯樂

賞識(shí)教育論說“好孩子是夸出來的”。先前我并沒有多大感觸，但今年，當(dāng)我又接了一個(gè)班后，這種感觸很大。我校處在城郊接合地，今年初一新生實(shí)屬劃片招生，生源可想而知。盡管接班之前，我對(duì)生源的情況也略有所了解，但因?yàn)樽约簞倓値н^一屆較優(yōu)秀的學(xué)生，心里的落差還是很大。開學(xué)的第一個(gè)周，我看見孩子們個(gè)個(gè)平普無奇，貌不出眾，語不驚人，心底里的失落真的是油然而生，我甚至沒有了規(guī)劃班，管理班的激情。一周后的一個(gè)下午放學(xué)后，我們班的一個(gè)小女孩跟在我后邊說：“老師，我聽我們的小學(xué)老師說您是一位非常優(yōu)秀的老師，但這段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)您好像并不喜歡我們?！薄皼]有呀，我挺喜歡你們的……”我憑著做老師多年的經(jīng)驗(yàn)，馬上否定了這個(gè)孩子的判斷，但我言不由衷的說法，讓我自己感覺臉紅。當(dāng)天晚上我想了很多，既然生源已是改變不了的事實(shí)，我就應(yīng)該想辦法來改變我自己的看法，改變我自己的教學(xué)以及管理策略。于是，我做了一個(gè)重大決定：我必須全心全意地接受這些孩子，并以愉快的心情，飽滿的熱情與他們共同學(xué)習(xí)，共同生活，共同成長。我利用第二周班會(huì)課的時(shí)間，與同學(xué)們共同商討組建了班委會(huì)。當(dāng)需要選一名男同學(xué)進(jìn)入學(xué)生會(huì)時(shí)，我傻眼了。說實(shí)話，班里的男同學(xué)真的沒有一個(gè)一眼看上去就特別出眾的，而學(xué)生會(huì)又不是一個(gè)普通的機(jī)構(gòu)，不是隨便任何一個(gè)同學(xué)都能進(jìn)去，于是我沒有急于定案。（勵(lì)志 004km.cn）還是晚上，我將班里的男生全部排查了一遍，我的思維定在了班里一個(gè)個(gè)子還算可以但瘦得如猴子一樣的男孩身上，他叫楊立業(yè)，成績(jī)年排322名。我想就他了，成績(jī)且不說，其它方面不行也得行。將他報(bào)進(jìn)學(xué)生會(huì)后，我的工作就是從他身上找同學(xué)們先前發(fā)現(xiàn)的以及沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，利用這些優(yōu)點(diǎn)千方百計(jì)贊賞他，抓住一切可能的機(jī)會(huì)在班里夸獎(jiǎng)他，然后再正面引導(dǎo)他。功夫不負(fù)心人，一兩周后，我發(fā)現(xiàn)楊立業(yè)有了很大的起色，聽課狀態(tài)非常好，無論是學(xué)習(xí)還是對(duì)班級(jí)的管理都特別有積極性，連他整個(gè)人都看上去像變了個(gè)樣子似的，家長幾次打電話來說孩子在家里也表現(xiàn)非常出色，再問德育處的老師，也表揚(yáng)他工作認(rèn)真、主動(dòng)、積極，我為我的決定暗喜，于是我也用同樣的辦法去鼓勵(lì)其他學(xué)生。轉(zhuǎn)眼到了期中考試，沒想到楊立業(yè)的成績(jī)猛進(jìn)，竟然闖進(jìn)年級(jí)109名，我高興的心情無法自已，可楊立業(yè)自己還寵辱不驚的樣子，好像沒什么大不了的，他堅(jiān)定地說：“老師，下次我還要進(jìn)步！”。從期中考試的成績(jī)來看，我班不光楊立業(yè)同學(xué)進(jìn)步了，班里的全體同學(xué)都有所進(jìn)步。

這個(gè)結(jié)果給了我啟示，我想只要我們班主任能有顆博愛之心，能海納百川般地接受每一個(gè)孩子，無論他怎樣地調(diào)皮，怎樣地基礎(chǔ)差，我們都能張開雙臂擁抱他，不斷地常識(shí)他，夸獎(jiǎng)他，終有一天，他會(huì)有所成就，讓我們刮目相看！

第四篇：自習(xí)課該做什么

自習(xí)課該做什么

顧智釩

在星期一的自習(xí)課上，教室里都非常的安靜，當(dāng)快要下課時(shí)，我的作業(yè)寫完了，感覺自己的褲子上濕濕的，心想：可能是上體育課的時(shí)候，屁股坐在操場(chǎng)上才會(huì)濕的吧。于是，我不經(jīng)大腦思考，立即站了起來，用紙巾擦褲子，這時(shí)，恰巧值日的老師經(jīng)過我們班，看到我站了起來，我們班被扣了一分。在學(xué)校時(shí)，我并不認(rèn)為這件事全都是我的錯(cuò)，心里還在暗暗埋怨那兩個(gè)人----施正紅和徐晨鈺。但是回到家，經(jīng)過媽媽的又一次“教育”，使我明白了這件事的責(zé)任都是我的。從我領(lǐng)悟的那一刻起，我便決定了：從今往后一定要盡量管好自己的嘴巴，不去打擾別人，并且看到別人講話也要適當(dāng)?shù)奶嵝阉驗(yàn)檎n堂就是課堂，不是菜市場(chǎng)，而是我們學(xué)習(xí)知識(shí)，懂的做人道理的神圣殿堂。

通過這件事，我明白了自習(xí)課該做什么：

1、要抓緊時(shí)間做作業(yè)：作業(yè)是學(xué)習(xí)的一部分，作業(yè)與上課認(rèn)真學(xué)習(xí)是互相促進(jìn)的，首先要保證上課學(xué)懂知識(shí)，記住公式、單位、概念，熟悉那些打★的題目，作業(yè)做起來也就會(huì)事半功倍了，這樣好的事情我們何樂而不為呢！

2、在自習(xí)課上要控制好自己，保持整個(gè)教室安靜，而且還要合理應(yīng)用每一分每一秒，認(rèn)真完成老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。

寫到這里，我也懂了，一個(gè)人犯的錯(cuò)誤，有可能影響班級(jí)紀(jì)律，對(duì)學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且對(duì)自己抱有希望的老師也是一種傷害。對(duì)不起！老師，我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。上課不隨便講話是一個(gè)中學(xué)生做到的最基本的義務(wù)，然而這一點(diǎn)我都做不到。事后，我想了很久，老師諄諄教導(dǎo)猶在耳旁，和藹可親的面容猶在眼前，我內(nèi)心收到了強(qiáng)烈的震撼，在此，我用我的人格發(fā)誓：從此改掉自由散漫的壞習(xí)慣，做一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)好學(xué)生。

當(dāng)然，改正錯(cuò)誤不是靠檢討就行的，重要的是看實(shí)際行動(dòng)！只有真真切切認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤才能改正錯(cuò)誤，任何事情都有一個(gè)過程，改正錯(cuò)誤也是如此，而這份檢討將是對(duì)我的一個(gè)監(jiān)督，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正錯(cuò)誤，同時(shí)也感謝老師給我機(jī)會(huì)，我一定會(huì)用自己的行動(dòng)來證明自己改錯(cuò)的決心。

第五篇：初三班主任工作計(jì)劃

初三（2班）班主任工作計(jì)劃

江口中學(xué)

陳曉玲 這學(xué)期我擔(dān)任初三（2）的班主任工作，面對(duì)這些對(duì)將來滿懷希望、渴望知識(shí)的學(xué)生，我將盡最大的努力，教好這些學(xué)生。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。為了更好的完成自己的責(zé)任和義務(wù)，現(xiàn)將這學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、班級(jí)現(xiàn)狀分析

1.我班共有43名學(xué)生，其中女生有19人，男生有24人。如今無論在學(xué)習(xí)還是心理上，學(xué)生都面臨重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，要幫助他們盡快適應(yīng)緊張的初三生活。加上初二一年的“放羊”式教育，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)下滑嚴(yán)重，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好，大部分學(xué)生沒有目標(biāo)，學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，因此，初三學(xué)習(xí)的時(shí)間緊、任務(wù)重。

2.針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、老師授課方式、班級(jí)培養(yǎng)方向等的不同，及時(shí)給予點(diǎn)撥和引導(dǎo)。

2.從心理上多關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生明白，只要他努力，只要他不服輸，就不會(huì)比別人差。

3.通過家長會(huì)，給家長提一些明確的要求，爭(zhēng)取家長的配合。

二、正學(xué)風(fēng)

端態(tài)度

養(yǎng)習(xí)慣

1.抓課前準(zhǔn)備：一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要。開學(xué)初，要?jiǎng)诱娓?，預(yù)備鈴響，就進(jìn)班級(jí)，督促學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，檢查學(xué)生的書和筆記本是否放在桌子上。崗位建立后，課前請(qǐng)班干部負(fù)責(zé)，班主任隨機(jī)督查，盡快形成習(xí)慣。2.抓作業(yè)的收發(fā)：無論是課堂作業(yè)還是訂正作業(yè)，每組組長必須收齊后方可交給學(xué)習(xí)委員，不會(huì)做的題目可以不做，或請(qǐng)教其他同學(xué)，但絕對(duì)不允許有不交作業(yè)的現(xiàn)象，如果有人不交作業(yè)，組長及時(shí)記錄，進(jìn)行教育。

3.抓衛(wèi)生保潔：教室的清潔六人一天，開始時(shí)可指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)注意哪些衛(wèi)生死角，以及其它注意事項(xiàng)，并每天監(jiān)督保持好清潔。學(xué)校清潔區(qū)可給每一組劃分出一塊的包干區(qū)，消除衛(wèi)生死角。

4.抓自習(xí)課紀(jì)律：無論是早自習(xí)還是晚自習(xí)，要求學(xué)生必須保持教室的安靜，班干部督查自習(xí)情況，并做好記錄。告訴學(xué)生自習(xí)課上一般首先完成老師布置的作業(yè)，然后做好手里自備的隨堂練習(xí)，最后預(yù)習(xí)好第二天要上的新課。這樣，學(xué)生每天的自習(xí)課安排得井然有序，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

三、組建新集體，樹立起班級(jí)凝聚力和責(zé)任感。

1.班干部是班集體的凝心力量，觀察一周后擬定好班干部，開學(xué)初每周開一次班干部會(huì)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。熟悉工作后，讓班干部全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)工作，班主任協(xié)助指導(dǎo)。

2.班級(jí)布置中，后墻貼上有利于班級(jí)凝聚力的標(biāo)語，在班級(jí)組建的第一時(shí)間，將“班興我榮，班衰我恥，以班為家，榮辱與共”的意識(shí)植根于學(xué)生心間。及時(shí)做好總結(jié)工作，每周評(píng)比可張貼在后墻或單科狀元等等。

3.在崗位自薦的同時(shí)，設(shè)置部分問題，就“如果你的組內(nèi)有一位同學(xué)總是晚到學(xué)校，影響整組本子的按時(shí)上交，你會(huì)怎么辦”等的問題回答，實(shí)行學(xué)生集體觀念的自我教育。

3.在民主自愿的原則上，設(shè)立班級(jí)崗位，作到人人有事做，事事有人做，樹立正確的輿論導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

4.建立互助合作小組，以互助小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

5． 在小組之間開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)優(yōu)勝的小組和進(jìn)步較大的小組及個(gè)人進(jìn)行表彰，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

四、教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，把握自己，樹立自信心。1.教育學(xué)生要相信自己，管理自己，激勵(lì)自己。認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理適應(yīng)輔導(dǎo)---讓所有學(xué)生心態(tài)歸零。無論以前怎樣，現(xiàn)在是新的開始，要相信自己，每天充滿自信的生活和學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我約束教育——遵守校規(guī)校紀(jì)和班規(guī)班紀(jì)，學(xué)習(xí)上培養(yǎng)自學(xué)能力，獨(dú)立生活的能力。進(jìn)行挫折教育——遇到任何困難不認(rèn)輸，勇敢向前。2.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，把握自己，激勵(lì)自己。從歷次考試成績(jī)反映出自己的得與失，正確評(píng)價(jià)自己，定出改進(jìn)措施，重新開始。3.教育學(xué)生定準(zhǔn)目標(biāo)，進(jìn)入狀態(tài)，苦戰(zhàn)加巧戰(zhàn)決不留遺憾。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按計(jì)劃堅(jiān)持不懈的努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。盡自己最大的努力，改正不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，取得各方面的進(jìn)步。

五、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。

1.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)適當(dāng)練習(xí)。還要對(duì)學(xué)生科學(xué)用腦的教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體鍛煉，營養(yǎng)的搭配。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大的收獲。

2．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

六、密切科任教師和家庭的關(guān)系，共同教育學(xué)生。

1.結(jié)合每次考試成績(jī)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。設(shè)置家校聯(lián)系冊(cè)，每天的情況及時(shí)與家長溝通。2.平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù)，請(qǐng)家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作。同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對(duì)癥下藥。

3.家長會(huì)上，讓家長明確不同的階段該配合學(xué)校做的系列工作。4.密切與任課老師的聯(lián)系，聽取他們對(duì)班級(jí)管理及工作方面的意見，邀請(qǐng)他們參加班級(jí)的活動(dòng)，爭(zhēng)取他們的支持，同心協(xié)力搞好班級(jí)管理工作。

七、重視每一次的細(xì)節(jié)教育。1．開好每一次班會(huì)。提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來努力奮斗，形成“我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為驕傲”的良好氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力。

2．抓好入校的每一次大型活動(dòng)。宣傳、表揚(yáng)積極參與和獲得榮譽(yù)的同學(xué)，最重要的是提倡這種“為班級(jí)爭(zhēng)光，奮力拼博”的精神，這也是今后從事任何工作必備的精神。

總之，班級(jí)管理中，要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，要持之以恒。這樣才能使學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這不但對(duì)于形成一個(gè)健康成長的班集體，對(duì)于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。