第一篇：班主任培訓(xùn)補(bǔ)充材料

班主任帶好班方法

教師工作難做，班主任工作更是難上加難。如何用簡(jiǎn)單的方法做好復(fù)雜的班主任工作，這是大家夢(mèng)寐以求的。

一、“先小人后君子”

“先小人后君子”，也常常被表達(dá)為“咱們先把丑話說(shuō)在前頭”。這實(shí)際上是一種未雨綢繆的積極管理，因?yàn)槿诵灾杏袗旱囊幻妫砸欢ㄒ蒙苼?lái)加以引導(dǎo)；而人性中也有善的一面，所以這種引導(dǎo)才能成為可能。奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家哈耶克認(rèn)為，制度設(shè)計(jì)關(guān)鍵在于假定，從“好人”的假定除法，必定設(shè)計(jì)出壞制度，導(dǎo)致壞結(jié)果；從“壞人”的假定出發(fā)，則能設(shè)計(jì)出好制度，得到好結(jié)果。而班級(jí)管理的過(guò)程，就是一個(gè)制度建設(shè)與實(shí)施的過(guò)程。面對(duì)一個(gè)由來(lái)自不同家庭的幾十個(gè)人組成的班級(jí)，班級(jí)制度的建設(shè)更是需要“先小人后君子”，這并不是低估我們的學(xué)生覺(jué)悟，而是人性使然。

當(dāng)面對(duì)一批表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生時(shí)，我們需要“先小人后君子”。因?yàn)?，無(wú)論多么優(yōu)秀的人，總是會(huì)犯一些錯(cuò)誤。如果學(xué)生在犯小錯(cuò)誤時(shí)沒(méi)有收到相應(yīng)的懲戒，那么，他或者其他人就會(huì)逐漸地突破規(guī)矩。到一定時(shí)候，小錯(cuò)誤就演變成大問(wèn)題了，亡羊補(bǔ)牢都來(lái)不及了。其實(shí)，我們常說(shuō)的“細(xì)節(jié)決定成敗”在一定程度上也反映了這個(gè)問(wèn)題。

當(dāng)面對(duì)一批表現(xiàn)不太理想的學(xué)生，“先小人后君子”就顯得比較有用了。經(jīng)過(guò)“先小人后君子”的一些協(xié)議或約定，讓這些不知天高地厚的學(xué)生有種“敬畏感”，做事情前會(huì)考慮后果。而這一考慮，往往把很多壞念頭打消了，這不僅是對(duì)學(xué)校制度的維護(hù)，更是為一個(gè)人一生的發(fā)展創(chuàng)造條件。

因此，“先小人后君子”不失為帶班初期的一個(gè)好策略。

二、反用“不值得”

在“先小人后君子”之后，就可以接著反用“不值得”原則了。所謂“不值得”原則，最直觀的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。“不值得”原則反映出人們的一種心理，一個(gè)人如果從事的是一份自認(rèn)為不值得做的工作，往往會(huì)保持冷嘲熱諷、敷衍了事的態(tài)度。不僅成功率小，而且即使成功，也不會(huì)覺(jué)得有多大的成就感。

在日常班級(jí)管理中，我們發(fā)現(xiàn)一些非常簡(jiǎn)單的事情學(xué)生也做不好，如打掃衛(wèi)生等日常工作。我們也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生非常聰明，但學(xué)習(xí)就是搞不上去。其實(shí)，背后就是“不值得”原則在發(fā)生作用。

要讓學(xué)生做好班級(jí)日常工作，也要使后進(jìn)的學(xué)生提高成績(jī)，關(guān)鍵就是要讓學(xué)生感覺(jué)到做這件事情是“值得”的。哪些事情值得做呢？一般而言，這取決于三個(gè)因素。

其一，價(jià)值觀。只有符合我們價(jià)值觀的事情，我們才會(huì)滿懷熱情地去做。班級(jí)里的學(xué)生也同樣。跑步時(shí)，全班同學(xué)是否有必要步伐整齊？許多學(xué)生認(rèn)為，“沒(méi)必要”，因?yàn)椤芭懿降哪康氖清憻捝眢w”，只要幾圈跑下來(lái)，鍛煉身體的目的達(dá)到就可以了，與步伐整齊與否無(wú)關(guān)。如果我們使學(xué)生明白為什么部隊(duì)在平時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)需要齊步走，那么，跑步是否達(dá)到步伐整齊的問(wèn)題就基本解決了。所以，我們要通過(guò)擺事實(shí)講道理，使學(xué)生明白為什么要這樣做，接收正確的觀點(diǎn)，從而激發(fā)學(xué)生為之奮斗的動(dòng)力。

其二，個(gè)性和氣質(zhì)。一個(gè)人如果做一份與他的個(gè)性氣質(zhì)完全背離的工作，他是很難做好的。如果班主任讓一個(gè)粗心大意的學(xué)生管理班級(jí)賬務(wù)，那就如同讓張飛去繡花，難度是可想而知的，用人不當(dāng)，勢(shì)必造成工作被動(dòng)。所以，班主任必須很好地分析學(xué)生的性格特征，合理分配工作，如讓管理能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任與之能力相適應(yīng)的班干部，讓成就欲較強(qiáng)的學(xué)生單獨(dú)或牽頭完成具有一定風(fēng)險(xiǎn)和難度的工作，讓依附欲較強(qiáng)的學(xué)生參與到其中，并在完成時(shí)給予肯定和贊揚(yáng)。

其三，現(xiàn)實(shí)的處境。同樣一份工作，在不同的處境下去做，給我們的感受是不同的。例如，老師讓一個(gè)剛剛被批評(píng)的同學(xué)幫助同學(xué)，與老師讓一個(gè)剛剛被表?yè)P(yáng)過(guò)的學(xué)生公布一下答案，雖然學(xué)生沒(méi)講什么，但在積極性上是很容易分辨出來(lái)的。所以，班主任要多給學(xué)生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，而要做到這一點(diǎn)，首先班主任自己心態(tài)要好，因?yàn)椤皨寢尣桓吲d，全家不開(kāi)心”。

因此，要讓學(xué)生覺(jué)得做某件事“值得”，班主任必須利用各種機(jī)會(huì)、各種方式讓學(xué)生明白搞好學(xué)習(xí)與班級(jí)日常工作的重要性，并讓學(xué)生看到希望，得到鼓勵(lì)。

三、“你喜歡他，他就喜歡你”

在制度約束和曉之以理之后，班主任工作更重要的就是動(dòng)之以情，于是，第三個(gè)原則——“你喜歡他，他就喜歡你”原則就發(fā)揮作用了。在心理學(xué)上，有一種人們熟悉的現(xiàn)象叫“羅森塔爾效應(yīng)”，人人皆知。著名心理學(xué)家羅森塔爾與雅各布選擇了一所小學(xué)，給該校的老師提供一份該校“具有優(yōu)異發(fā)展可能”的學(xué)生名單，而且特別囑咐要“保密”，其實(shí)，這份名單是羅森塔爾他們隨意擬定的，并沒(méi)有多少科學(xué)依據(jù)。但正是這個(gè)特殊的名單，使老師自覺(jué)不自覺(jué)地給予“這部分學(xué)生”特別關(guān)照。幾個(gè)月后，被列入名單的學(xué)生成績(jī)居然有個(gè)相當(dāng)迅速的提高，性格也變得活潑、開(kāi)朗，求知欲更加旺盛，與老師的情感也隨之深厚起來(lái)。這表達(dá)了人際交往中的一種自然心理規(guī)律：喜歡引起喜歡。

大家都希望“被人喜歡”，因此，“喜歡他”與“被他喜歡”互為因果。有些人也稱之為“互悅機(jī)制”。很多時(shí)候，一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，不是完全取決于老師的講課水平，而在很大程度上取決于他對(duì)老師的看法或者老師對(duì)他的態(tài)度，具體來(lái)講就是老師喜不喜歡他，或者他喜不喜歡老師。

一位母親寫了一篇文章，其中寫道：她8歲的小兒子某天放學(xué)回家異常興奮、開(kāi)心，母親就問(wèn)兒子：“今天發(fā)生了什么事令你這么開(kāi)心？”兒子回答是：“媽媽，今天班主任用手摸了摸我的頭。”文章讓我感慨萬(wàn)千。一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)輕拍肩膀的動(dòng)作，就可以讓學(xué)生如此開(kāi)心，感受到班主任的愛(ài)。班主任的手就是陽(yáng)光，所以，班主任一定不要吝惜你的手，輕輕拍拍你的學(xué)生，他會(huì)很開(kāi)心，也許愛(ài)的傳遞，問(wèn)題會(huì)迎刃而解?！凹偃缒阆胝f(shuō)服別人你是對(duì)的，說(shuō)服別人應(yīng)當(dāng)按照你的意見(jiàn)去做，那么，只是向他們提出良好的建議是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須首先讓他們喜歡你，否則，你的意圖就會(huì)遭到失敗?！?/p>

在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多班主任為學(xué)生考慮了很多，付出也很多，但學(xué)生就是沒(méi)感覺(jué)，反而還會(huì)覺(jué)得班主任不好。班主任也在抱怨，這些學(xué)生“沒(méi)心沒(méi)肺”。究其原因，不在于班主任不愛(ài)學(xué)生，也不在于學(xué)生“壞”，而是老師自認(rèn)為的這種“愛(ài)”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是否是真正的“愛(ài)”，是否能讓他們接受。不少老師在應(yīng)試教育的體制下對(duì)學(xué)生的這種“愛(ài)”，具有強(qiáng)烈的工具性和目的性，雖然這是我們沒(méi)有辦法的事情，但我們能做的是讓學(xué)生感受到你的愛(ài)。

羅素為正確的師生關(guān)系規(guī)定了一個(gè)原則，那就是“教師應(yīng)該把學(xué)生看作目的而不是手段”。教育的終極目標(biāo)，也是教育最根本、最重要的任務(wù)，就是人的發(fā)展，通過(guò)培養(yǎng)美好的人格，塑造美好的人性，使學(xué)生擁有美好的人生。因此，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)必須基于人，發(fā)展人，成就人。只有這樣的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)接受、感受到班主任的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師，才會(huì)親其師而信其道。

總之，班級(jí)管理仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。班級(jí)管理工作雖然極具個(gè)性色彩，但又有規(guī)律可循，只要我們發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用班級(jí)管理的規(guī)律和原則，從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，相信辛勤的耕耘終究會(huì)迎來(lái)桃李芬芳。

捕捉細(xì)微

教育無(wú)小事，關(guān)注細(xì)節(jié)是每一個(gè)成功班主任的經(jīng)驗(yàn)之一。一個(gè)細(xì)節(jié)，可能是一次很好的教育契機(jī)；一個(gè)細(xì)節(jié)，可能是一個(gè)難題突破的關(guān)鍵；一個(gè)細(xì)節(jié)，可能是師生感情化冰的一縷陽(yáng)光……關(guān)注細(xì)節(jié)可以舉重若輕，破解痼疾，讓班級(jí)管理如魚(yú)得水，彰顯特色。

拔河，是一種簡(jiǎn)單而古典的比賽。在班會(huì)課上組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，原本只是想豐富課余生活，沒(méi)想到正式比賽前竟出現(xiàn)了“手套”插曲，奪冠熱門更是屢戰(zhàn)屢??；賽場(chǎng)上有的隊(duì)伍信心滿滿，也有些隊(duì)伍人心渙散。比賽能再來(lái)一次嗎？不能。在比賽結(jié)束后的總結(jié)中，我就通過(guò)捕捉各個(gè)細(xì)微之處，來(lái)了一個(gè)借題發(fā)揮。

細(xì)微處一：“手套”插曲

離比賽還有15分鐘，各隊(duì)成員在教師聽(tīng)完比賽規(guī)則和一些安全注意事項(xiàng)后就準(zhǔn)備前往操場(chǎng)了。只見(jiàn)何威拿著一捆白色棉線手套來(lái)問(wèn)我，比賽時(shí)能不能戴手套。我猶豫了一下，他怕我不答應(yīng)立即補(bǔ)充道：“我怕繩子太刺了?！甭?tīng)他這樣一說(shuō)，我也就答應(yīng)了。不是怕繩子刺手，而是在這時(shí)對(duì)其勸說(shuō)沒(méi)有多大意義，只有讓他去經(jīng)歷才行。在去操場(chǎng)的路上，何威興奮地分發(fā)著手套，引得其他組的同學(xué)很是羨慕，都怪自己組里怎么沒(méi)這么一個(gè)細(xì)心體貼的人呢。

到了操場(chǎng)，何威所在的第二組同學(xué)一個(gè)個(gè)忙著戴手套，而他們的對(duì)手第一組正在緊鑼密鼓地排隊(duì)形，安排站立，檢查鞋帶等等。很快，我們的特約裁判員戴老師吹響預(yù)備口哨了。何威所在的第二小組這才趕緊排隊(duì)，等他們一站穩(wěn)，“嘟”的一聲比賽開(kāi)始了。還沒(méi)聽(tīng)到幾聲“加油”，中間的紅色標(biāo)志就移到了第一組那邊，裁判的哨子再次響起，奪冠熱門第二小組輸了！他們一邊摘下手套，一邊不無(wú)失望地喊著“整個(gè)滑過(guò)去了，早知道不戴了??”這其中也包括何威。

■借題發(fā)揮：努力在哪里？

“老師現(xiàn)在來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，帶上手套起到你們想要的作用了嗎？” 第二小組同學(xué)立刻變得很憤憤不平： “一點(diǎn)兒也不好，會(huì)打滑，還不如不戴呢！” “都怪你，帶什么手套過(guò)來(lái)啊——” 何威很委屈地說(shuō)“我是怕大家手痛嘛?！?/p>

馬上就有同學(xué)接上去：“這點(diǎn)痛算什么哦！”何威聽(tīng)了本來(lái)想說(shuō)什么，又忍住沒(méi)說(shuō)，很是委屈的樣子。

這時(shí)，我笑著接上去說(shuō)：“老師相信你的出發(fā)點(diǎn)是好的，可是拔河要的就是這種痛的感覺(jué)，因?yàn)橥词怯昧Φ囊?jiàn)證?！?/p>

我讓全班學(xué)生都伸出手來(lái)：“同學(xué)們，現(xiàn)在你仔細(xì)回憶一下，拔河的時(shí)候你的手有什么感覺(jué)？”

有一位學(xué)生說(shuō)：“拔的時(shí)候沒(méi)感覺(jué)，拔完后感覺(jué)手整個(gè)都麻了?！?“那現(xiàn)在還痛嗎？”

“一開(kāi)始有點(diǎn)痛，現(xiàn)在不痛了?！?/p>

“痛了是用力了的證明。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，咱們班同學(xué)都說(shuō)自己要努力，可什么是努力呢？跑步的時(shí)候努力在腳上，荀子說(shuō)‘不積跬步，無(wú)以至千里’，要一步一步用雙腳跑出屬于自己的成長(zhǎng)足跡。今天的拔河比賽，努力就在手上！不戴手套，不嫌刺手，雙手緊緊握著麻繩的感覺(jué)是那么真實(shí)，手緊緊地握著麻繩，腳穩(wěn)穩(wěn)地扎在地上，不怕苦痛拼命爭(zhēng)取勝利，有這樣的拼勁兒，什么困難都擋不住他們，在學(xué)習(xí)上也一樣，如果有這樣的努力，相信你們一定會(huì)取得成功的?！?/p>

細(xì)微處二：“加油聲”的力量

第三組和第四組上場(chǎng)了。只見(jiàn)第三小組人挨著人，緊緊排在一起，隊(duì)員們彼此之間提醒著“一會(huì)兒使勁拉啊”。此時(shí)第四組正在為誰(shuí)排在第一個(gè)爭(zhēng)吵，誰(shuí)都不想排在第一個(gè)，好不容易把組里最胖的一個(gè)男生推到了第一個(gè)位置上后，其他同學(xué)才稀稀拉拉勉強(qiáng)把位置站好了?！暗谌〗M準(zhǔn)備好了嗎？”只聽(tīng)見(jiàn)一聲響亮的回答：“好了！”“第四組準(zhǔn)備好了嗎？”沒(méi)人回答。我又問(wèn)了一句：“第四小組準(zhǔn)備好了嗎？”有幾個(gè)學(xué)生回答了，但是聲音很輕。裁判員戴老師見(jiàn)人都站好了，吹響了比賽的口哨。這次的拉鋸戰(zhàn)稍微久了一些，第三組同學(xué)“呲牙咧嘴”全體使勁，第四組同學(xué)雖然有幾個(gè)壯實(shí)的學(xué)生，但最終還是敵不過(guò)士氣強(qiáng)大的第三組。在第三組的歡呼聲中結(jié)束了第二場(chǎng)比賽。

接下來(lái)，第三小組同學(xué)一鼓作氣戰(zhàn)勝了第一小組，取得了冠軍。第二小組和第四小組爭(zhēng)奪第三名。一開(kāi)始，繩子很快就被拉到了第四組那邊，就在快要突破底線的時(shí)候，我和戴老師都為第二小組加油“還有機(jī)會(huì)，不要放棄??”這句話還真有效果，繩子很快被第二小組拉回來(lái)一點(diǎn)，然后場(chǎng)上的同學(xué)也跟著吶喊“還有機(jī)會(huì)，還有機(jī)會(huì)”，比賽進(jìn)入了僵持階段，我們都期待一場(chǎng)逆轉(zhuǎn)的奇跡發(fā)生，可繩子還是被第四小組拉了過(guò)去，第二小組輸了。

■借題發(fā)揮：外來(lái)的信心持久還是自身的信心持久？ 比賽結(jié)束后，全班同學(xué)坐在操場(chǎng)草坪上聊天。勝利的小組說(shuō)：信心很重要。失敗的小組也說(shuō)，信心很重要。

“那么是外來(lái)的信心持久還是自身的信心持久？”我提出這個(gè)問(wèn)題后，幾個(gè)同學(xué)小聲地說(shuō)：“應(yīng)該是自身的信心吧。”

“讓我們看看奪得冠軍的第三小組同學(xué)的情況吧，每一場(chǎng)比賽前，老師都會(huì)問(wèn)：準(zhǔn)備好了嗎？第三小組都是很響亮地回答：‘好了?！瑢W(xué)們，這是什么？這就是信心。是他們自己給自己加油打氣。第二小組是大家一喊加油，他們就用勁兒一點(diǎn)，這個(gè)信心是別人的吶喊聲給予的。到底哪種信心更持久呢？事實(shí)告訴我們，內(nèi)在的信心更持久。美國(guó)總統(tǒng)威爾遜曾說(shuō)‘要有自信，然后全力以赴——假如具有這種觀念，任何事情十之八九都能成功’。你看，自信是多么神奇的力量??！老師希望每個(gè)同學(xué)在遇到困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候能夠自己給自己鼓勁，自己給自己打氣，培養(yǎng)自信，從內(nèi)心給自己提供源源不斷的動(dòng)力。”我如是借題發(fā)揮。

細(xì)微處三：能否“再來(lái)一遍”

在大家聊了一會(huì)兒后，有學(xué)生突然提議：“老師，再拔一次吧，都總結(jié)經(jīng)驗(yàn)了，這回肯定能拔得更好。”我笑笑：“你們都想再拔一次嗎？”

“想——”又是一陣歡呼，他們肯定以為能再拔一次了?！安恍校　?“為什么？”

“比賽只有一次，而且已經(jīng)結(jié)束了?！?學(xué)生們頓時(shí)安靜了下來(lái)。

■借題發(fā)揮：“機(jī)會(huì)只有一次，要學(xué)會(huì)珍惜！” “同學(xué)們，不是什么事情都有第二次機(jī)會(huì)的，有一句話叫作：人生沒(méi)有彩排，每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。如果仔細(xì)去體會(huì)這句話，就會(huì)感覺(jué)到很多事情確實(shí)都是這樣，一旦錯(cuò)過(guò)了就沒(méi)有第二次機(jī)會(huì)的。你們要把做每件事當(dāng)作唯一的一次機(jī)會(huì)去珍惜去爭(zhēng)取，而不能想著還有下次，如果把什么都寄希望于下一次，那這樣的人是難以成功的?！?/p>

說(shuō)完這段話，學(xué)生們異常安靜，每個(gè)人都在思考。雖然沒(méi)有讓他們?cè)侔我淮?，但是我想這次拔河比賽留下的經(jīng)驗(yàn)已足夠他們?nèi)ンw會(huì)的。

有人說(shuō)拔河是智慧與力量的較量，也有人說(shuō)這是團(tuán)結(jié)與協(xié)作的比賽，但在今天的這次拔河比賽中，我所感受到的與上面說(shuō)法不盡相同。不是拔河活動(dòng)本身的性質(zhì)，而是整個(gè)過(guò)程中的人人事事。用放大鏡看人，用顯微鏡看事，看人看優(yōu)點(diǎn)，看事看本質(zhì)。有句話這樣說(shuō)，“教育沒(méi)有大事，但每一件都不是小事”，用心觀察，細(xì)心捕捉，每一件看似尋常的小事情里面都蘊(yùn)含一些道理。何威戴手套的想法如果被我阻止了，他也不會(huì)戴的，但留給他甚至整個(gè)小組同學(xué)的是班主任的不近人情，甚至還會(huì)為自己小組的失敗找客觀因素，只有實(shí)踐了才能深切地明白老師的良苦用心；“好了嗎？”“好了！”問(wèn)答之間體現(xiàn)的是小組同學(xué)的自信與勇氣，讓我由衷欣賞：“再來(lái)一次”是很多孩子玩游戲時(shí)的正常心態(tài)，但在正式的比賽和日常的生活中是沒(méi)有第二次的，同學(xué)們需要學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)珍惜。正所謂“滴水藏?！?，再小的水滴也能折射太陽(yáng)的光芒，捕捉細(xì)微，借題發(fā)揮，不失為一種班級(jí)教育的好方法。

班主任工作的“剪刀差”

凡當(dāng)過(guò)班主任的老師都知道，把班級(jí)建成一個(gè)朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的集體，是每位班主任苦苦探索和孜孜以求的目標(biāo)。而班主任和學(xué)生之間應(yīng)該保持怎樣的距離，眾說(shuō)不一。根據(jù)多年的德育管理工作的經(jīng)驗(yàn)積累，發(fā)現(xiàn)班主任和學(xué)生應(yīng)該各是剪刀的一葉，班主任和學(xué)生的距離就是“剪刀兩葉差”。

初一年級(jí)是學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的適應(yīng)期。新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的教師、新的同學(xué)，一切無(wú)不從“新”字開(kāi)始，同時(shí)也是新的風(fēng)氣、新的習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。這一階段班級(jí)工作抓得好，極有利于養(yǎng)成良好班風(fēng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，在和學(xué)生的交往上，要做到“離多接少”。此時(shí)的學(xué)生，大都愿意把自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)顯露給教師，而不良習(xí)慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱蔽狀態(tài)，不敢冒頭。學(xué)生也愿意在師生共同制定的班紀(jì)班規(guī)中約束自己，展露才華。這段時(shí)期班主任在了解學(xué)生，學(xué)生也在了解班主任，他們通過(guò)班主任處理每一件事的方法來(lái)摸清班主任的脾氣。班主任此時(shí)應(yīng)和學(xué)生保持“離多接少”的距離，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有度，讓學(xué)生覺(jué)得老師很嚴(yán)。這一時(shí)期中，班主任認(rèn)真帶領(lǐng)學(xué)生做好班級(jí)的每個(gè)第一次，形成良好的開(kāi)端，對(duì)以后的工作大有裨益。

到初二年級(jí)，學(xué)生進(jìn)入初中生活的轉(zhuǎn)折期。隨著學(xué)生對(duì)環(huán)境的熟悉，自身的缺點(diǎn)、毛病也開(kāi)始暴露，松懈情緒出現(xiàn)，同時(shí)從生理心理上已基本跨入青春發(fā)育期，學(xué)生情緒不穩(wěn)定，動(dòng)蕩分化較為劇烈。學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度也發(fā)生明顯的變化。此期的班主任和學(xué)生間的距離，已不再是初一那樣“離多接少”，而已在相互了解中逐漸縮短，形成一種“若即若離”的距離。對(duì)學(xué)生的教育本著曉之以理、動(dòng)之以情的原則，讓學(xué)生覺(jué)得老師雖嚴(yán)，但嚴(yán)而有據(jù)，嚴(yán)而有愛(ài)。在工作中能洞察學(xué)生的思想變化，想學(xué)生所想，急學(xué)生所急，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，進(jìn)一步提高班主任在學(xué)生中的威信。

初三的到來(lái)，對(duì)學(xué)生而言是人生道路的轉(zhuǎn)折期。他們?cè)诿鎸?duì)畢業(yè)中考巨大壓力的時(shí)候，更渴望得到教師的理解與信任，尤其是教師的支持與鼓勵(lì)，這一時(shí)期絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有一種緊迫感，學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)均較以往增大。此時(shí)班主任應(yīng)和學(xué)生多接觸、多談心、多理解，保持“離少接多”，縮短師生之間的距離，站在學(xué)生的角度去思考，走到學(xué)生中間和他們打成一片，建立亦師亦友的親密、和諧、平等的關(guān)系。教育中掌握“以教為主，教訓(xùn)結(jié)合”的原則，講究工作方法，注意營(yíng)造良好的教育氛圍?！案腥诵恼撸群跚椤?，此時(shí)班主任工作更應(yīng)細(xì)致深入，從關(guān)愛(ài)學(xué)生出發(fā)，與學(xué)生推心置腹地交談。讓學(xué)生感到師愛(ài)的溫暖，體驗(yàn)到被信任和被尊重的幸福感，對(duì)班主任產(chǎn)生由衷的尊敬和愛(ài)戴，并樂(lè)于接受班主任的要求和指導(dǎo)，使班主任真正成為學(xué)生人生道路上的朋友和指導(dǎo)者。

從初一到初三，班主任和學(xué)生之間由不了解到逐漸了解，再深入了解的整個(gè)過(guò)程，班主任和學(xué)生之間的距離也經(jīng)歷了最遠(yuǎn)、漸近到最近的變化，這就像一把張開(kāi)的剪刀，班主任和學(xué)生各是剪刀的一葉，剪刀張口最大處，兩刀葉相距最遠(yuǎn)。處在初一，師生距離最遠(yuǎn)；慢慢隨著歲月的推移，兩刀葉之間距離縮短，師生間距離逐漸縮短；到初三結(jié)束，刀葉交叉并攏，相距最近。在對(duì)學(xué)生了解得越來(lái)越深的過(guò)程中，班主任對(duì)學(xué)生的教育如絲絲春雨，潤(rùn)物無(wú)聲，已深深浸入學(xué)生的心扉，班主任也已成為學(xué)生的知心朋友。

班主任何時(shí)真正成為“香餑餑

班主任是學(xué)校管理的實(shí)施者，班主任是學(xué)校的主心骨，一個(gè)學(xué)校的管理好壞，很大成分取決于班主任工作是否到位，一個(gè)班級(jí)的綜合素質(zhì)也和班主任是否有責(zé)任心有很大的關(guān)系。班主任是學(xué)生家長(zhǎng)與老師學(xué)校聯(lián)系的紐帶。可以說(shuō)如何調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，使他們?nèi)硇耐度牍ぷ髦惺且粋€(gè)學(xué)校盛衰的關(guān)鍵。然而在現(xiàn)實(shí)中，在很多地方班主任卻成為了“燙手的山芋”，很多老師都不愿意去碰。其原因如下;

一、主任工作繁重。班主任工作的繁重是眾所周知的?，F(xiàn)在的班主任基本上7跟班即早讀、晚讀、早操、早掃、午睡、晚寢、勞動(dòng)跟班，整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，特別是初中高中的班主任從早上六點(diǎn)跟到晚上的11點(diǎn)。難怪有人說(shuō)班主任比雞起得早，比狗睡得晚，比牛干得累。班主任除了正常的教學(xué)之外，更重要的擔(dān)當(dāng)育人的角色，平時(shí)要抓好學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、愛(ài)護(hù)公物、注重個(gè)人和集體衛(wèi)生、使學(xué)生舉止有禮、遵守公共秩序、講究公德。班主任時(shí)時(shí)以大局為重，處處為學(xué)生做表率，平時(shí)要做到熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。于是當(dāng)了班主任就很少有自己支配的時(shí)間。外出吃一頓飯，還得惦記班級(jí)，學(xué)生病得去送，學(xué)生違反紀(jì)律得通知家長(zhǎng)，有人說(shuō)班主任是高級(jí)保姆。

二、班主任工作壓力大?，F(xiàn)在面對(duì)的百分之九十是獨(dú)生子女，由于受到家庭影響，很多學(xué)生以自我為中心，平時(shí)做事缺乏主動(dòng)，樣樣都讓老師催。而他們的思想太脆弱，自殺出走的常見(jiàn)于報(bào)端。因此班主任的管理難上加難。如今舉國(guó)上下把校園安全把學(xué)生安全放在首位，因此安全教育是班主任的中心工作之一，班主任必須花大力氣做好這個(gè)工作，在本班建立起安全防護(hù)的長(zhǎng)效機(jī)制，并把這一工作作為學(xué)校教育的頭等大事來(lái)抓，絲毫不能松懈，班主任要勤動(dòng)腦，勤動(dòng)手，勤動(dòng)腳，并作好各種記錄，保存原始資料，為學(xué)校決策提供依據(jù)。為此每次有重大的傳染病出現(xiàn)，如 非典，甲型流感。班主任更是沖鋒在前，每天忙著量體溫，做登記，搞衛(wèi)生，送藥品……當(dāng)班主任時(shí)刻繃緊神經(jīng)，整天提心吊膽。

三、班主任的付出與報(bào)酬沒(méi)有成正比。也成為老師不愿當(dāng)班主任的原因之一。有很多老師寧可多上幾個(gè)班也不愿當(dāng)班主任，現(xiàn)在好多縣級(jí)學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校早上8點(diǎn)鐘正式簽到，而班主任要早上6點(diǎn)起床。有時(shí)晚上別人已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，班主任還在醫(yī)院陪伴生病的學(xué)生。別的老師上完課走人，班主任還得進(jìn)行思想教育，還得與科任老師溝通，還得準(zhǔn)備班級(jí)工作。班主任工作是面面俱到的工作，學(xué)校的每項(xiàng)工作都與班主任有關(guān)，可見(jiàn)班主任付出之多，而班主任津貼并不多。有的學(xué)校每月只有一百元左右。

如今黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)教育事業(yè)的高度重視，首先在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資分配政策?！督逃筷P(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效考核工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》明確指出： 班主任是義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要崗位。班主任的工作任務(wù)應(yīng)作為教師教學(xué)工作量的重要組成部分，要鼓勵(lì)教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動(dòng)承擔(dān)班主任工作，使他們有熱情、有時(shí)間、有精力，高質(zhì)量高水平做好班主任工作，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要強(qiáng)化對(duì)班主任工作的考核，重點(diǎn)考核其對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級(jí)管理、組織班集體和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展的情況。

績(jī)效工資向班主任傾斜，給班主任帶來(lái)福音，是對(duì)班主任工作的肯定和合理評(píng)價(jià)。但愿班主任不再是“燙手的山芋”，而是人人爭(zhēng)搶的“香餑餑”

班主任要走進(jìn)學(xué)生心靈

班主任工作是一門藝術(shù)。班主任要通過(guò)自己的愛(ài)心，關(guān)心，細(xì)心，耐心與學(xué)生們交心，真正走進(jìn)學(xué)生們的心靈，從而獲得學(xué)生的信賴和尊重。

作為班主任，也許你在不經(jīng)意間對(duì)學(xué)生的一句鼓勵(lì)，隨意的一個(gè)積極暗示，都會(huì)給予學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。一位受學(xué)生尊敬愛(ài)戴的老師，一定是一位富有愛(ài)心，富有人情味的老師。

每一位班主任都應(yīng)該循循善誘，教會(huì)學(xué)生做人的道理。在十余年的班主任生涯中，我始終對(duì)學(xué)生充滿期待，耐心引導(dǎo)，加上巧妙批評(píng)，用心教育，最終使班里曾經(jīng)的調(diào)皮蛋都轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W(xué)生。

要做一名優(yōu)秀的班主任，單靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有在教育過(guò)程中，學(xué)會(huì)關(guān)心鼓勵(lì)，體諒學(xué)生，才能受到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。要做一名優(yōu)秀的班主任，就必須學(xué)會(huì)察言觀色，班級(jí)中一些新變化，學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，都逃不過(guò)班主任的眼睛。對(duì)于那些真正要關(guān)心的學(xué)生，要用細(xì)心發(fā)現(xiàn)，以耐心教導(dǎo)，將關(guān)心送達(dá)，用愛(ài)心把童心溫暖。

班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生，用心發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力使學(xué)生相信自己的力量，有信心，有勇氣迎接生活的挑戰(zhàn)，從而健康的成長(zhǎng)。

以心交心，心靈相通，只有以愛(ài)為圓心，責(zé)任為半徑，才能畫好這個(gè)圓，做一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作要做到“三心”

學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理，主要依靠班級(jí)管理，因而班主任在學(xué)校管理中的作用是舉足輕重的。二十多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深的認(rèn)識(shí)到班主任的工作在促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性和必要性。多年來(lái)，我一直在積極探索行之有效的班主任工作方法。在工作中，我深深的體會(huì)到要管理好學(xué)生，做好班主任工作，班主任老師要做到“三心”。一是“愛(ài)心”

在學(xué)校生活中，班主任老師與學(xué)生的交往最密切，學(xué)生大部部分的話動(dòng)時(shí)間都在學(xué)校，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等樣樣都由班主任負(fù)責(zé)。特別是住校生，他們離開(kāi)了家長(zhǎng)，就生活在學(xué)校。班主任用一顆心呵護(hù)學(xué)生，管理學(xué)生，從思想、行為、生活、習(xí)慣上關(guān)心學(xué)生，在德、智、體、美、勞創(chuàng)新能力上指點(diǎn)學(xué)生，真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指正學(xué)生的不足，為學(xué)生指引正確的人生道路。這樣就能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

二是“耐心”

小學(xué)老師所面對(duì)的學(xué)生還比較幼稚，思考問(wèn)題簡(jiǎn)單化，另外由于家庭和社會(huì)的影響不同及個(gè)人性格差異，學(xué)生的思想水平不是一個(gè)起點(diǎn)，小學(xué)生的特點(diǎn)，犯錯(cuò)誤具有反復(fù)性，有的學(xué)生問(wèn)題不是做一兩次工作就能解決的，有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，經(jīng)過(guò)班主任老師的批評(píng)教育，發(fā)誓改正，但過(guò)一兩天就會(huì)舊病復(fù)發(fā)。有的老師遇到這樣的學(xué)生，常常會(huì)灰心，認(rèn)為這個(gè)學(xué)生不可救藥了，跟學(xué)生談話時(shí)缺乏耐心，態(tài)度粗暴，甚至揭老底，這樣的結(jié)果，使學(xué)生產(chǎn)生了反感情緒，對(duì)工作產(chǎn)生阻力，使班主任工作收效不大。

學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任不能急躁，要根據(jù)學(xué)生犯錯(cuò)誤的特點(diǎn)冷靜分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因。特別是對(duì)屢次犯錯(cuò)的學(xué)生，更要細(xì)心觀察學(xué)生表情、動(dòng)作，廣泛深入地了解情況，做耐心細(xì)致的工作，掌握學(xué)生犯錯(cuò)誤動(dòng)機(jī)和心理，對(duì)癥下藥，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間，并且使工作經(jīng)?；?，使學(xué)生在犯錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

三是“細(xì)心”

小學(xué)一個(gè)教學(xué)班，三、四十個(gè)學(xué)生，每天要發(fā)生大大小小的事情，出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題，需要班主任處理。班主任面對(duì)的不是磚頭木塊兒，而性格各異的活生生的人，他們具有主觀能動(dòng)性，因而發(fā)生的事情，出現(xiàn)的問(wèn)題是方方面面的。在班主任工作中，哪一方面出了漏洞，哪一個(gè)環(huán)節(jié)注意不到，會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成影響，這就要求班主任老師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，這樣班主任老師細(xì)心非常重要了。如果學(xué)生的情況變化，好動(dòng)的學(xué)生突然穩(wěn)重了，這些都有可能是學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的隱性表現(xiàn)。班主任老師細(xì)心觀察，及早發(fā)現(xiàn)，就會(huì)把錯(cuò)誤消滅在萌芽狀態(tài)。反之則可能由小錯(cuò)釀成大錯(cuò)。再如教室地面有許多瓜子皮兒，班里及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了，就不會(huì)出現(xiàn)一堆瓜子皮兒，這樣工作做細(xì)了，學(xué)生良好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

班主任老師細(xì)心、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的“亮點(diǎn)”和“黑點(diǎn)”正確引導(dǎo)，使“亮點(diǎn)”發(fā)揚(yáng)光大，“黑點(diǎn)”及時(shí)磨滅。這樣，我們培養(yǎng)的學(xué)生就會(huì)走出一條正確的人心之路。

以上是我做班主任的點(diǎn)滴體會(huì)。愿和同仁們共同探討卓有成效的管理方法，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，使我們教育工作再上新臺(tái)階。

班主任的“九字真經(jīng)”

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。班主任對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著潛移默化但又舉足輕重的影響。所以，班主任工作是學(xué)校工作中最為關(guān)鍵的一環(huán)。班主任如何做好班級(jí)管理工作呢？筆者經(jīng)過(guò)自己的親身實(shí)踐，認(rèn)為要做一個(gè)合格的班主任，需要唱響“心、愛(ài)、勤、細(xì)、嚴(yán)、誠(chéng)、平、寬、學(xué)”的“九字真經(jīng)”。

“心”，即責(zé)任心。心是道德的基點(diǎn)，在日常工作中即表現(xiàn)為自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好。班主任工作是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是全班學(xué)生的組織者和管理者，班主任的責(zé)任心表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)班主任工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的觀念，并及時(shí)積極地把在班級(jí)工作的問(wèn)題向?qū)W校反饋，從而

達(dá)到學(xué)校和學(xué)生雙方滿意。

“愛(ài)”，班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字。陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生，誰(shuí)就不能教育好學(xué)生?！睈?ài)心是班主任走進(jìn)學(xué)生的法寶。這愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)自己的工作有了愛(ài)才能產(chǎn)生工作的動(dòng)力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛(ài)你才會(huì)舍得付出。而對(duì)全班學(xué)生熱愛(ài)之心是凌駕于對(duì)工作的熱愛(ài)之上的，愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中既是學(xué)生的“大家長(zhǎng)”又是學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的尊重，就能把班主任工作做好。

“勤”，即勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決。這就要求班主任應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。要經(jīng)常深入到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的教室和宿舍，勤與學(xué)生溝通，勤向科任老師了解，勤同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，從而做到及時(shí)了解情況、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題，防患于未然，解決問(wèn)題于萌芽狀態(tài)，不使問(wèn)題與矛盾擴(kuò)大和激化，不給管理工作留

下隱患。

“細(xì)”，細(xì)心是做好班主任工作的助手。細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，認(rèn)真周密地考慮各種問(wèn)題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大；就能幫助我們?nèi)娣治鰡?wèn)題和正確處理問(wèn)題；還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯(cuò)。首先了解情況要詳細(xì)、要認(rèn)真，全面觀察和了解；其次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要仔細(xì)，不讓任何問(wèn)題的蛛絲馬跡逃過(guò)自己的眼睛，如某一學(xué)生的突然缺課；某位同學(xué)的遲到、突有的變化；班級(jí)中流行的玩具等；第三處理問(wèn)題要細(xì)致，不能急躁、簡(jiǎn)單、粗枝大葉、甚至粗暴。必須言之有據(jù)，言之有理，曉之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨、潤(rùn)物無(wú)聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果、手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。總之，班主任在日常工作中處處留心，做有心人，對(duì)全班同學(xué)細(xì)心觀察和詳細(xì)了解。只有細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，正確的引導(dǎo)

他們。

“嚴(yán)”，班主任工作，要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。對(duì)學(xué)生的愛(ài)要在心中，在行動(dòng)中則表現(xiàn)為“嚴(yán)”。學(xué)生猶如一棵棵正在成長(zhǎng)的小樹(shù)，既需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，又需要施肥剪枝除蟲(chóng)的管理。班主任要努力做到從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量。首先要嚴(yán)而有“章”，即要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的管理制度；其次要照章管理，即要嚴(yán)格按照校紀(jì)、班紀(jì)、“民約”辦事，在執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)做到嚴(yán)而有恒，善始善終，不能有頭無(wú)尾，半途而廢；第三要違章必究，即要嚴(yán)肅認(rèn)真地處理一切違犯紀(jì)律的人和事，做到“法律”面前人人平等；第四要嚴(yán)而有度，即要處理好嚴(yán)和愛(ài)的關(guān)系，管理和教育的關(guān)系。要從嚴(yán)愛(ài)出，嚴(yán)而有理，嚴(yán)而有格；要嚴(yán)中有愛(ài)，嚴(yán)中有情，使學(xué)生能夠理解老師的嚴(yán)，接受老師的嚴(yán)格管理。

“誠(chéng)”，即班主任以一顆真誠(chéng)心對(duì)待自己的學(xué)生。真誠(chéng)是班主任獲得學(xué)生信任的前提。信任是教育的開(kāi)始。師生的相互信任又是班主任工作能順利開(kāi)展的保證。班主任要擺正自己與學(xué)生的位置，要認(rèn)識(shí)到教師是“傳道授業(yè)解惑者”，同時(shí)教師又是以學(xué)生為服務(wù)對(duì)象的，即教師是為學(xué)生服務(wù)的。教師的任務(wù)不僅是教知識(shí)，講道理，更是為促使學(xué)生成才，成人而創(chuàng)造條件。要讓學(xué)生相信你，愿意你為他服務(wù)，你就必須堅(jiān)持一個(gè)“誠(chéng)”字，以誠(chéng)待人，以誠(chéng)取信。

“平”，即班主任要公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。班主任的公平心能使自己得到全班同學(xué)的愛(ài)。常聽(tīng)孩子們?cè)诒澈笄那牡刈h論說(shuō)某某老師看面子，成績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)輕描淡寫的批評(píng)一下，成績(jī)不好的同學(xué)犯了錯(cuò)大罵特罵，某某同學(xué)的爸爸是干部，他表現(xiàn)不好也當(dāng)班長(zhǎng)，還是三好生……聽(tīng)到這些議論我就會(huì)想到陶行知先生的“小孩歌”--小孩人小心不小，你若小看小孩小，你比小孩還要小。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)“假人”。作為一個(gè)班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級(jí)總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺(jué)的工作中寵壞了一半，同時(shí)也失去了另一半。所以我在接班的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過(guò)去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰(shuí)，你在我的班級(jí)里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說(shuō)，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我也就擁有了整個(gè)班級(jí)。

“寬”，即班主任要寬容對(duì)待學(xué)生，這對(duì)后進(jìn)生猶為重要。寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥。在班主任工作中，我們時(shí)常會(huì)用同一個(gè)要求，同一種模式來(lái)塑造我們的學(xué)生，但是我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：有很多的學(xué)生并沒(méi)有按照你所設(shè)置的軌道去走。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，這就需要我們班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語(yǔ)說(shuō)得好“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心情，如我班的一個(gè)學(xué)生，成天調(diào)皮搗蛋，我接班后不幾天，他就打架了，當(dāng)時(shí)以為小孩教育一下就了事了，沒(méi)想到幾天后又打架了，火氣沖天的我把他狠狠訓(xùn)了一頓，自以為這下沒(méi)事了，可沒(méi)幾天故事又重演了，想想軟的不行，硬的也不行，正當(dāng)我為難之際，班里的孩子告訴了我一個(gè)不知的事實(shí)：二年級(jí)時(shí)他天天要打架的，現(xiàn)在已經(jīng)好多了。我的心里明白了，于是找來(lái)他，先表?yè)P(yáng)他比上學(xué)期有進(jìn)步，打架的次數(shù)減少了，再明確告訴他打架是不文明的，老師愿意看到一個(gè)講文明的孩子……現(xiàn)在的他對(duì)于打架已經(jīng)開(kāi)始陌生。所以說(shuō)對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，但寬容應(yīng)有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容了。

“學(xué)”，做好班主任工作要注重一個(gè)“學(xué)”字。要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力。一要向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù)；二要向同行去學(xué)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)；同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短；三要干中學(xué)、學(xué)中干，現(xiàn)代社會(huì)日新月異，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問(wèn)題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。

讓我們唱響“心、愛(ài)、勤、細(xì)、嚴(yán)、誠(chéng)、平、寬、學(xué)”的“九字經(jīng)”，把我們新時(shí)期的班主任工作推向一個(gè)新臺(tái)階！

第二篇：記者證培訓(xùn)補(bǔ)充教案

第一部分 馬克思主義新聞?dòng)^和中國(guó)社會(huì)主義新聞事業(yè)的方針原則 ?

十二、對(duì)外宣傳工作的基本原則

外宣工作向世界闡明我們黨和國(guó)家內(nèi)政外交的方針政策和對(duì)國(guó)際重大問(wèn)題的原則立場(chǎng)，介紹我國(guó)歷史和現(xiàn)實(shí)的情況，對(duì)于我們加強(qiáng)同各國(guó)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和文化等方面的交流與合作，增進(jìn)同各國(guó)人民的友誼，爭(zhēng)取更多的國(guó)際支持和幫助，維護(hù)我國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)文化安全，具有十分重要的意義。

對(duì)外宣傳工作的著力點(diǎn)應(yīng)該是，繼續(xù)向世界說(shuō)明我國(guó)改革和建設(shè)的偉大成就，說(shuō)明鄧小平同志開(kāi)創(chuàng)的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性，充分展示中國(guó)人民堅(jiān)定不移地走自己的路、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的形象；繼續(xù)向世界說(shuō)明我國(guó)改革開(kāi)放的方針政策，充分展示中國(guó)人民堅(jiān)持實(shí)行改革開(kāi)放的形象；

繼續(xù)向世界說(shuō)明我國(guó)反對(duì)霸權(quán)、維護(hù)和平、支持國(guó)際正義事業(yè)的立場(chǎng)，充分展示中國(guó)人民愛(ài)好和平的形象；繼續(xù)向世界說(shuō)明我國(guó)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、民族團(tuán)結(jié)的局勢(shì)，充分展示中國(guó)人民為維護(hù)安定團(tuán)結(jié)和實(shí)現(xiàn)繁榮富裕而不懈奮斗的形象；繼續(xù)向世界說(shuō)明我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)的成就，充分展示中國(guó)人民依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的形象。第一部分 馬克思主義新聞?dòng)^和中國(guó)社會(huì)主義新聞事業(yè)的方針原則

對(duì)外宣傳工作，政策性和政治性都很強(qiáng)。要旗幟鮮明地維護(hù)國(guó)家利益、民族尊嚴(yán)和祖國(guó)統(tǒng)一。要堅(jiān)持以正面宣傳為主、以事實(shí)為主、以我為主的方針?？紤]宣傳重點(diǎn)內(nèi)容和工作部署，一定要著眼于增進(jìn)外國(guó)人對(duì)中國(guó)的理解和支持。

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十三、胡錦濤總書記2008年6月20日在人民日?qǐng)?bào)社考察工作時(shí)的講話

必須堅(jiān)持黨性原則，牢牢把握正確輿論導(dǎo)向。輿論引導(dǎo)正確，利黨利國(guó)利民；輿論引導(dǎo)錯(cuò)誤，誤黨誤國(guó)誤民。要牢固樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、陣地意識(shí)，把堅(jiān)持正確導(dǎo)向放在新聞宣傳工作的首位，更加自覺(jué)主動(dòng)地為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)、為黨和國(guó)家工作大局服務(wù)。

必須堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)新聞報(bào)道的親和力、吸引力、感染力。要把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益作為新聞宣傳工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把體現(xiàn)黨的主張和反映人民心聲統(tǒng)一起來(lái)，把堅(jiān)持正確導(dǎo)向和通達(dá)社情民意統(tǒng)一起來(lái)，多報(bào)道人民群眾的工作生活，多反映人民群眾的利益要求，多宣傳人民群眾中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，激勵(lì)全體人民信心百倍地創(chuàng)造美好生活。

必須不斷改革創(chuàng)新，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。要堅(jiān)持用時(shí)代要求審視新聞宣傳工作，按照新聞傳播規(guī)律辦事，創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新手段，努力使新聞宣傳工作體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性，不斷提高輿論引導(dǎo)的權(quán)威性、公信力、影響力。

必須加強(qiáng)主流媒體建設(shè)和新興媒體建設(shè)，形成輿論引導(dǎo)新格局。要從社會(huì)輿論多層次的實(shí)際出發(fā)，把握媒體分眾化、對(duì)象化的新趨勢(shì)，以黨報(bào)黨刊、電臺(tái)電視臺(tái)為主，整合都市類媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體等多種宣傳資源，努力構(gòu)建定位明確、特色鮮明、功能互補(bǔ)、覆蓋廣泛的輿論引導(dǎo)新格局。

必須切實(shí)抓好隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力和戰(zhàn)斗力。要堅(jiān)持馬克思主義新聞?dòng)^，引導(dǎo)廣大新聞宣傳工作者不斷提高思想政治水平、增強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)，努力建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)的新聞宣傳隊(duì)伍，培養(yǎng)造就更多人民群眾喜愛(ài)的名記者、名編輯、名評(píng)論員、名主持人。

第二部分 新聞工作者職業(yè)道德 ?

一、新聞工作者責(zé)任 ?新聞工作者的職業(yè)特征

1、能夠及時(shí)、敏銳地反映社會(huì)和時(shí)局的變化；

2、以全社會(huì)為服務(wù)對(duì)象，加強(qiáng)同人民群眾的聯(lián)系；

3、要具有較強(qiáng)的政治信念；

4、具有權(quán)威性；

5、一種創(chuàng)造性的活動(dòng)；

?新聞工作者的社會(huì)責(zé)任與職業(yè)修養(yǎng)

新聞工作者的社會(huì)責(zé)任，是指從事新聞職業(yè)活動(dòng) 的人員對(duì)職業(yè)行為所產(chǎn)生的社會(huì)作用和社會(huì)意義所應(yīng) 承擔(dān)的責(zé)任。

?新聞工作者的社會(huì)責(zé)任與職業(yè)修養(yǎng)

1、政治修養(yǎng)；

2、思想修養(yǎng)；

3、法制觀念和職業(yè)道德修養(yǎng)；

4、業(yè)務(wù)能力修養(yǎng)。

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二、新聞工作者職業(yè)道德

?新聞工作者職業(yè)道德的本質(zhì)特征

1、是一種由經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定的上層建筑；

2、具有鮮明的階級(jí)性和政治色彩；

3、是對(duì)新聞傳播活動(dòng)的一種特殊的調(diào)節(jié)規(guī)范體系。

?新聞工作者職業(yè)道德的基本原則與規(guī)范

1、全心全意為人民服務(wù)；

2、從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是；

我國(guó)社會(huì)主義新聞事業(yè)第一個(gè)成文的新聞職業(yè)道德規(guī)范是1981年的《記者守則》；

新中國(guó)成立以后第一個(gè)正式頒布的新聞職業(yè)道德規(guī)范是1991年的《中國(guó)新聞工作者職業(yè)道德準(zhǔn)則》

?新聞工作者職業(yè)道德建設(shè)的意義

1、發(fā)揚(yáng)黨的新聞工作優(yōu)良傳統(tǒng)，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，維護(hù)新聞工作的嚴(yán)肅性和聲譽(yù)；

2、充分發(fā)揮新聞工作的輿論導(dǎo)向作用，保持媒體的公信力；

3、促進(jìn)新聞隊(duì)伍建設(shè)，保證新聞事業(yè)的發(fā)展。

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三、廣播電視工作者職業(yè)道德

?《中國(guó)廣播電視編輯記者職業(yè)道德準(zhǔn)則》

?《中國(guó)廣播電視播音員主持人職業(yè)道德準(zhǔn)則》

第三部分 廣播電視常識(shí)

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一、中國(guó)廣播電視發(fā)展簡(jiǎn)況 ?延安新華廣播電臺(tái)

1940年12月30日，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦的第一座人民廣播電臺(tái)是延安新華廣播電臺(tái)，呼號(hào)XNCR。1947年開(kāi)辦了英語(yǔ)節(jié)目。?北平新華廣播電臺(tái)

北平新華廣播電臺(tái)是中央人民廣播電臺(tái)的前身。

?中央廣播事業(yè)局 ?廣播電視部 ?廣播電影電視部 ?國(guó)家廣播電影電視總局

中央廣播事業(yè)局在1949年10月成立；

1982年成立了廣播電視部； 1986年成立了廣播電影電視部； 1998年成立了廣電總局。

?中央人民廣播電臺(tái) ?中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)

中央人民廣播電臺(tái)創(chuàng)立于1940年12月30日，目前有9套節(jié)目、39個(gè)記者站，每天播音197小時(shí)，全國(guó)覆蓋面95.04%，英文名稱CNR。

中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)，創(chuàng)立于1941年12月3日，英文名稱CRI。?中央電視臺(tái)

中央電視臺(tái)，1958年試播，9月2日正式播出，1978年更名為中央電視臺(tái)?，F(xiàn)有18套節(jié)目，11個(gè)付費(fèi)頻道，1個(gè)高清頻道和28個(gè)網(wǎng)絡(luò)頻道，408個(gè)欄目，播出總量為120376.覆蓋面94.4%。

?中央人民廣播電臺(tái)《新聞和報(bào)紙摘要》 ?中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》

中央人民廣播電臺(tái)《新聞和報(bào)紙摘要》：簡(jiǎn)稱《早報(bào)摘》，其前身是《首都報(bào)紙摘要節(jié)目》。

中央電視臺(tái)《新聞聯(lián)播》：1976年7月1日開(kāi)辦，原名《電視新聞》（每次15分鐘），1980年增加為30分鐘。1981年開(kāi)始分小欄目，1984年開(kāi)始播港澳新聞和國(guó)外新聞。

?中國(guó)廣播網(wǎng) 004km.cn ?央視國(guó)際 cctv.com

中國(guó)廣播網(wǎng)，1998年8也注冊(cè)。有63個(gè)專業(yè)頻道，400多個(gè)欄 目。網(wǎng)站數(shù)據(jù)總量2TB。提供9套節(jié)目網(wǎng)上直播，270多個(gè)重點(diǎn)欄目在線播放。

國(guó)際在線：1998年12月26日發(fā)布。有43種文字，48種語(yǔ)言，遍及160多個(gè)國(guó)家。

央視國(guó)際：1996年成立，可為12套節(jié)目直播，上網(wǎng)欄目270多個(gè)。

?齊越

齊越。原名齊斌濡。著有《誰(shuí)誰(shuí)最可愛(ài)的人》、《縣委書記的好榜樣——焦裕祿》。?夏青

夏青。原名耿紹光。著名播音員，曾宣讀《中華人民共和國(guó)憲法》。

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二、廣播電視節(jié)目概述 ?廣播電視節(jié)目

廣播電視節(jié)目的分類：一套節(jié)目、一個(gè)節(jié)目、一次節(jié)目。

按內(nèi)容性質(zhì)分：新聞性節(jié)目、教育性節(jié)目、文藝性節(jié)目和服務(wù)性節(jié)目。按內(nèi)容結(jié)構(gòu)分：綜合節(jié)目、專題節(jié)目、雜志型節(jié)目； 按播出方式分：直播、錄播。

按播出時(shí)間分：定期節(jié)目、特別節(jié)目、插播節(jié)目。

按播出次數(shù)與內(nèi)容的關(guān)系分：首播節(jié)目、重播節(jié)目、滾動(dòng)節(jié)目。

?廣播電視的傳播特點(diǎn) 廣播傳播的特點(diǎn)

1、傳播迅速，信息量大；

2、聽(tīng)眾廣泛，覆蓋面大；

3、聲情并茂，有親和力；

4、轉(zhuǎn)瞬即逝，不易保存；

5、線性傳播，選擇性差

?廣播電視的傳播特點(diǎn) 電視傳播的特點(diǎn)：

1、視聽(tīng)兼?zhèn)洹⑿畔⒘看螅?/p>

2、長(zhǎng)于再現(xiàn)，重構(gòu)時(shí)空，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)烈；

3、時(shí)效性強(qiáng)；

4、轉(zhuǎn)瞬即逝、不易保存、選擇性差。

?廣播的傳播符號(hào) 語(yǔ)言、音樂(lè)，音響。廣播語(yǔ)言的三種形態(tài)：

1、新聞播音語(yǔ)言；

2、實(shí)況語(yǔ)言；

3、新聞報(bào)道語(yǔ)言。廣播音樂(lè)的三種形態(tài)：

1、音樂(lè)節(jié)目；

2、節(jié)目音樂(lè)；

3、實(shí)況音樂(lè)。

廣播音響：報(bào)道解說(shuō)語(yǔ)言和音樂(lè)節(jié)目、節(jié)目音樂(lè)以外的聲音。實(shí)況音響和音響效果

?電視的傳播符號(hào) 電視傳播的符號(hào)

1、文字；（畫面內(nèi)文字、編輯時(shí)加上去的文字）；

2、示意圖和圖表；

3、照片與圖片；

4、影像；

?電視的傳播符號(hào) 電視影像的基本特征

1、再現(xiàn)性的本質(zhì)特征；

2、時(shí)空一體的運(yùn)動(dòng)存在方式；

3、聲像一體的信息形式；

4、限定性現(xiàn)實(shí)空間；

5、感性的符號(hào)形式；

6、孤立影像含義的不確定性。

?電視影像的要素

1、鏡頭與蒙太奇（蒙太奇的三層含義：a、作為影像表達(dá)反映現(xiàn)實(shí)的獨(dú)特的思維方式；b、作為影像作品基本的敘事方式和結(jié)構(gòu)方式；c、鏡頭剪輯的具體技巧和技法）

2、畫面結(jié)構(gòu)；

3、光線；

4、拍攝角度；（平角、俯角、仰角、正面、側(cè)面、背面。）

5、運(yùn)動(dòng)鏡頭；（變焦距、搖鏡頭、移動(dòng)鏡頭。）

6、景別；（遠(yuǎn)、全、中、近、特寫）?廣播電視新聞的語(yǔ)言表達(dá)

1、易于接收接受；

2、可聽(tīng)性；

3、準(zhǔn)確性；

4、完整性；

5、通俗性。

?廣播新聞中音響與文字的關(guān)系

凡能用音響表現(xiàn)的，就不要用文字；

凡音響已經(jīng)表達(dá)清楚的，文字就不要再重復(fù)。

?電視新聞中畫面、音響與文字的關(guān)系

應(yīng)根據(jù)新聞主題的需要，去挖掘畫面內(nèi)在的涵義，交代畫面無(wú)法交待而又必須傳達(dá)的信息，使同期聲、解說(shuō)詞與畫面形成一體。

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三、廣播電視技術(shù)常識(shí) ?中波與短波廣播

中波：載波頻率在526.5-1605.5千赫茲頻段（MF）的廣播。

短波：載波頻率在2.3-26.2千赫茲頻段（MF）的廣播.?調(diào)頻廣播與調(diào)幅廣播

無(wú)線廣播：通過(guò)地面發(fā)射機(jī)攜帶有聲音或其他信息的無(wú)線電波，在無(wú)線電波可以達(dá)到的一定范圍內(nèi)使用相應(yīng)接收裝置接收的業(yè)務(wù)。并根據(jù)使用頻變化還是幅度變化攜帶信息分為調(diào)頻廣播和調(diào)幅廣播。

?模擬廣播與數(shù)字廣播

?地面電視

地面發(fā)射方式進(jìn)行收視的電視。?有線電視

通過(guò)光纜和電纜傳送電視信號(hào)的方法；

?模擬與數(shù)字電視

模擬電視：用模擬信號(hào)傳輸。

數(shù)字電視：指亮度、色彩、信號(hào)、聲音的參數(shù)變化用二進(jìn)制數(shù)表示。?高清晰度電視

一個(gè)透明系統(tǒng)，可在距電視屏高三倍距離上看到的質(zhì)量同原始距離一樣。

?圖文電視

電視為每秒25幀，675行，其中50行為逆程。?交互式電視

存儲(chǔ)釋放式交互方式 直接交互方式 機(jī)頂盒

?移動(dòng)多媒體廣播 ?網(wǎng)絡(luò)視聽(tīng)業(yè)務(wù)

?衛(wèi)星通信與衛(wèi)星廣播

?廣播電視覆蓋方式 無(wú)線、有限、衛(wèi)星。?廣播電視傳輸方式

發(fā)射臺(tái)、有線電視前端——上行站——無(wú)線電波發(fā)射或光纜傳輸分配。

第三篇：五年級(jí)班主任補(bǔ)充計(jì)劃2013

2013---2014學(xué)班主任工作補(bǔ)充計(jì)劃

班級(jí) ：五年級(jí)（1）班主任：李永紅

一、班級(jí)基本情況

本班有69名學(xué)生，殘疾兒童2名。其中男生38名，女生31名。五年級(jí)學(xué)生雖然活潑可愛(ài)，但多了幾分成熟。對(duì)一切事物充滿好奇和熱情。對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。有比較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。但部分學(xué)生上課說(shuō)話、玩東西，注意力不夠集中。個(gè)別學(xué)生不講衛(wèi)生，隨便亂丟亂扔。缺乏自我約束力。本班有7名留守兒童，這部分孩子有的學(xué)習(xí)不是很好，習(xí)慣也較差。

二、班級(jí)工作設(shè)想

依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的心理、認(rèn)知特點(diǎn)以及本班的具體情況，本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：（1）建立一支有進(jìn)取心、管理能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。（2）繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。（3）師生中進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。（3）積極配合學(xué)校的“雙創(chuàng)”活動(dòng)以及少先隊(duì)的各種活動(dòng)，將思想教育、養(yǎng)成教育貫穿豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生道德生命的成長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感，以及自我約束，自我管理的能力。（4）關(guān)注留守兒童。注重這些學(xué)生個(gè)性心理以及道德

差異，給予他們更多關(guān)愛(ài)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。（5）抓好雙差生的轉(zhuǎn)化工作。

三、方法措施

1加強(qiáng)班級(jí)管理，嚴(yán)格要求。做到安全教育、德育教育不松懈。

2注重班干部的培養(yǎng)，讓他們逐步成為班主任正真的小助手。3上好“兩會(huì)一課”，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生潛力，啟迪他們的智力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4注重家校聯(lián)系。做好家訪工作，深入了解學(xué)生情況，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持和理解。并引導(dǎo)家長(zhǎng)正確科學(xué)地教育孩子，共同促進(jìn)學(xué)生健康全面的發(fā)展。

5提高教師自身修養(yǎng)，逐步形成崇高師德。

6衛(wèi)生工作落到實(shí)處，使人人有事做，事事有人做。室內(nèi)外衛(wèi)生定期檢查。使學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

四、工作安排

二月---三月

1假期生活匯報(bào)。

2學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常規(guī)范》、“雙創(chuàng)”活動(dòng)評(píng)比條件、“五有”“四帶”“三別”“五無(wú)”活動(dòng)內(nèi)容。

3班干部評(píng)選。

4安全教育。

5中隊(duì)活動(dòng):新學(xué)期我的打算。

6主題教育系列活動(dòng)：像雷鋒叔叔那樣......7班集讀書活動(dòng)。

8陽(yáng)光體育活動(dòng)

四月

1中隊(duì)活動(dòng)：少先隊(duì)知識(shí)知多少。

2中隊(duì)活動(dòng)：春天來(lái)了。

3陽(yáng)光體育活動(dòng)。

4中隊(duì)活動(dòng)：做個(gè)有教養(yǎng)的文明人。班級(jí)讀書活動(dòng)。

五月

1主題隊(duì)會(huì)：夢(mèng)想是我們高飛的翅膀。

2期中檢測(cè)，學(xué)生談心活動(dòng)。

3進(jìn)行學(xué)生集體榮譽(yù)感教育。

4中隊(duì)活動(dòng)：你知道多少中國(guó)省級(jí)行政區(qū)。5班級(jí)讀書活動(dòng)。

六月—七月

1中隊(duì)活動(dòng)：趣味語(yǔ)文。

2班級(jí)體育活動(dòng)。

3慶“六一”活動(dòng)。

4主題隊(duì)會(huì)：端午節(jié)。

4學(xué)生制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

5期末總復(fù)習(xí)。

6搞好各類評(píng)比。樹(shù)立好榜樣。7假期生活安排。

2014-2-25

第四篇：專題補(bǔ)充

專題補(bǔ)充

德班世界氣候大會(huì)

2011年12月11日，在經(jīng)過(guò)14天的艱苦談判之后，《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第十七次締約方大會(huì)暨《京都議定書》第七次締約方會(huì)議在南非港口城市德班正式落下帷幕。大會(huì)最終通過(guò)決議，對(duì)《議定書》第二承諾期做出了安排，啟動(dòng)了綠色氣候基金，建立了德班增強(qiáng)行動(dòng)平臺(tái)特設(shè)工作組，為全球的共同利益邁出了關(guān)鍵步伐。

一、世界各國(guó)為什么積極關(guān)注氣候變化？

氣候變化是世界各國(guó)共同面臨的重要問(wèn)題，是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)。造成全球氣候變化的主要原因是人口膨脹、環(huán)境惡化。氣候變化加劇了自然災(zāi)害的發(fā)生，威脅著生態(tài)平衡，危害了人們的身體健康，嚴(yán)重制約著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

二、為積極應(yīng)對(duì)氣候變化，我國(guó)應(yīng)該怎樣做？

1、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展道路

2、堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略

3、堅(jiān)持依法治國(guó)的基本方略

4、加強(qiáng)國(guó)際合作

三、作為當(dāng)代青少年的我們，能為積極應(yīng)對(duì)氣候變化做些什么？

1、我們應(yīng)從現(xiàn)在開(kāi)始，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀念，積極向公眾宣傳建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的重要意義

2、從身邊的點(diǎn)滴小事做起，在生活實(shí)踐中關(guān)注氣候變化，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的好習(xí)慣

3、樹(shù)立法律意識(shí)，積極同一切破壞環(huán)境、浪費(fèi)資源的行為作斗爭(zhēng)，依法保護(hù)好我們的家園

【跟蹤練習(xí)】

1、聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文出席德班氣候大會(huì)發(fā)表講話時(shí)表示，作為國(guó)際社會(huì)多邊合作的基礎(chǔ)，《京都議定書》是人類應(yīng)對(duì)氣候變化的“最后希望”，是本次德班會(huì)議的中心議題，不應(yīng)被削弱或廢棄。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①人們的環(huán)保意識(shí)總體不強(qiáng)，污染、破壞環(huán)境的現(xiàn)象仍在繼續(xù)②環(huán)境問(wèn)題威脅著生態(tài)

平衡，危害了人類的身體健康③環(huán)境問(wèn)題制約著世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展④世

界各國(guó)面臨著同樣的環(huán)境問(wèn)題，不可能得到解決

A.②③④B.①③④ C.①②③ D.①②④

2、在德班世界氣候大會(huì)上，中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展和改革委員會(huì)副主任解振華發(fā)

言時(shí)強(qiáng)調(diào)，中國(guó)代表團(tuán)為會(huì)議取得積極成果做出了最大限度的努力，發(fā)揮了建設(shè)性作

用。他重申，中國(guó)政府將本著對(duì)本國(guó)人民和世界人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)定不移的實(shí)

施積極應(yīng)對(duì)氣候變化的政治措施，采取強(qiáng)有力的國(guó)內(nèi)行動(dòng)，推動(dòng)綠色低碳發(fā)展，積極

參與氣候變化國(guó)際談判進(jìn)程，為應(yīng)對(duì)全球氣候變化作出積極貢獻(xiàn)。這（）

①表明我國(guó)已趕超發(fā)達(dá)國(guó)家②再次彰顯了我國(guó)負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象③說(shuō)明發(fā)達(dá)國(guó)家都不

負(fù)責(zé)任④表明我國(guó)貫徹保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策，堅(jiān)持實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

A.①②B.②④ C.③④ D.①④

3、為積極應(yīng)對(duì)氣候變化，我們應(yīng)該（）

①把關(guān)注氣候變化作為當(dāng)前一切工作的中心②形成低碳綠色的生活方式和消費(fèi)模式③逐步完善與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，加大執(zhí)法力度④堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì) A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

4、在日常生活中，作為青少年的我們，應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)為積極應(yīng)對(duì)氣候變化做貢獻(xiàn)？

深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作

2012年1月8日至10日，中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第七次全體會(huì)議在北京舉行。會(huì)議全面貫徹黨的十七大和十七屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，回顧總結(jié)了2011年黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，科學(xué)分析了當(dāng)前的反腐倡廉形勢(shì)，研究部署了2012年任務(wù)。全會(huì)審議通過(guò)了賀國(guó)強(qiáng)同志代表中央紀(jì)委常委會(huì)所做的《統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，加大工作力度，堅(jiān)定不移將黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入》的工作報(bào)告。

一、在新形勢(shì)下，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作有何重要意義？

1、有利于保持黨的先進(jìn)行和純潔性，踐行“三個(gè)代表”重要思想

2、有利于加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)，密切黨群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政地位

3、有利于實(shí)施依法治國(guó)的基本方略，推進(jìn)社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè)進(jìn)程

4、有利于維護(hù)社會(huì)的公平正義，構(gòu)建和諧社會(huì)

二、為取得黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新成效，我國(guó)應(yīng)該怎么做？

1、堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想。始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源

2、堅(jiān)持實(shí)施依法治國(guó)的基本方略

3、深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

4、加強(qiáng)廉政文化建設(shè)

三、為深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作，我國(guó)青少年能做些什么？

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

2、努力提高自身的思想道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，努力做一個(gè)知法、守法、護(hù)法的好公民

4、關(guān)心國(guó)家大事，積極參與政治生活，依法行使建議、監(jiān)督權(quán) 【跟蹤練習(xí)】 1、2012年1月9日，中共中央總書記胡錦濤在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七屆中央紀(jì)律檢查委員會(huì)第七次全體會(huì)議上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)整治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)，著力解決反腐倡廉建設(shè)中人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，以黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的新成效迎接黨的十八大勝利召開(kāi)。這（）

①是因?yàn)槲覈?guó)是人民當(dāng)家做主的社會(huì)主義國(guó)家②體現(xiàn)了我們黨堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民的理念③符合黨的性質(zhì)和宗旨④有利于杜絕一切腐敗現(xiàn)象的發(fā)生 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

2、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)、全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程、保持黨的建設(shè)新的偉大工程、保持黨的先進(jìn)性和純潔性，對(duì)于推動(dòng)全面做好黨和國(guó)家各項(xiàng)工作、奪取全面建設(shè)小康社會(huì)新勝利、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義新局面，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。只是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.中國(guó)共產(chǎn)黨以全心全意為人民服務(wù)為宗旨 B．堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是立國(guó)之本 C.我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段

D.中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

3、據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：2011年，全國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)立案137859件，結(jié)案136679件，處分142893人；通過(guò)查辦案件，為國(guó)家挽回經(jīng)濟(jì)損失84.4億元。上述材料中的數(shù)據(jù)說(shuō)明（）

①我國(guó)堅(jiān)持實(shí)施依法治國(guó)的基本方略②法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力③反腐倡廉已成為我國(guó)當(dāng)前一切工作的中心④我國(guó)的黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)取得了顯著成效

A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

4、請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為我國(guó)“將黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)引向深入”提幾條合理化建議。

加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)

促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一

背景材料

材料一：2011年6月15日至7月8日，西藏和平解放60年成就展在北京民族文化宮舉行。展覽以西藏和平解放60年為主線，分為“波瀾壯闊的歷史進(jìn)程”、“舉世矚目的偉大成就”、“大幅改善的人民生活”、“西藏的明天更加美好”四個(gè)部分。展廳內(nèi)，500余幅圖片、圖表以及豐富翔實(shí)的歷史文獻(xiàn)和實(shí)物、生動(dòng)新穎的多媒體演示，向觀眾生動(dòng)展示了西藏和平解放的重要?dú)v史進(jìn)程和偉大歷史意義，充分展現(xiàn)了西藏各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的良好局面和發(fā)展前景。材料二：新華社北京2011年１２月１６日電：海峽兩岸關(guān)系協(xié)會(huì)成立２０周年紀(jì)念大會(huì)１６日下午在人民大會(huì)堂舉行。中共中央政治局常委、全國(guó)政協(xié)主席賈慶林出席大會(huì)并發(fā)表重要講話。賈慶林代表中共中央、國(guó)務(wù)院，對(duì)海協(xié)會(huì)成立２０周年表示熱烈的祝賀，向多年來(lái)為推動(dòng)兩岸關(guān)系發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)的各界人士表示衷心的感謝并致以誠(chéng)摯的問(wèn)候。賈慶林指出，開(kāi)展兩岸協(xié)商談判，是以和平方式實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的必由之路。中央對(duì)臺(tái)工作大政方針的一項(xiàng)重要內(nèi)容，就是主張通過(guò)兩岸協(xié)商談判，逐步解決彼此間的問(wèn)題，不斷推動(dòng)兩岸關(guān)系和平發(fā)展。

材料三：兵團(tuán)新聞網(wǎng)阿克蘇2012年2月11日電：一直以來(lái)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)農(nóng)一師一團(tuán)以學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為統(tǒng)領(lǐng)，在全團(tuán)范圍內(nèi)加大民族團(tuán)結(jié)教育，引導(dǎo)各族干部群眾牢固樹(shù)立“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定是福，分裂**是禍”和“三個(gè)離不開(kāi)”思想。命題角度

1.為保證少數(shù)民族人民行使自己的民主權(quán)利，根據(jù)我國(guó)的歷史特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)情況，我國(guó)建立了什么制度？談?wù)勀銓?duì)于這一制度的認(rèn)識(shí)。（1）民族區(qū)域自治制度。

（2）民族區(qū)域自治是我國(guó)的一項(xiàng)基本民族政策，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。實(shí)行民族區(qū)域自治的地方，在國(guó)家統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，依照憲法和民族區(qū)域自治法的規(guī)定，根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況自主地管理本地方、本民族的內(nèi)部事務(wù)。2.實(shí)行民族區(qū)域自治有什么重要意義？

實(shí)行民族區(qū)域自治，妥善地解決了國(guó)家統(tǒng)一和民族區(qū)域自治的關(guān)系，既維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和安全，又保障了少數(shù)民族管理本民族事務(wù)的自主權(quán)利，使少數(shù)民族人民真正當(dāng)家做主人。有利地促進(jìn)了各民族的平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮。3.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)有什么重要意義？

(1)政治意義：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，有利于邊疆穩(wěn)定、鞏固國(guó)防，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安。(2)經(jīng)濟(jì)角度：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，有利于加快少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)各民族的共同繁榮，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕。

(3)文化意義：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，有利于幫助少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展文化事業(yè)。(4)社會(huì)意義：維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，有利于社會(huì)穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會(huì)。4．少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的原因有哪些？

(1)堅(jiān)持了中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。(2)我國(guó)社會(huì)主義制度的巨大優(yōu)越性。(3)我國(guó)民族區(qū)域自治制度的有力保障。(4)民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則。(5)平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。（6）少數(shù)民地區(qū)干部群眾團(tuán)結(jié)奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)。（7）全國(guó)人民的支持等。

5.少數(shù)民族地區(qū)取得的巨大變化說(shuō)明了什么？（1）只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)。

（2）中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是我們事業(yè)取得勝利的重要保證。（3）民族區(qū)域自治制度是符合我國(guó)國(guó)情的基本政治制度等。6.為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)民族繁榮,我國(guó)政府應(yīng)該怎么做？

（1）經(jīng)濟(jì)方面：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，“因地制宜、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小地區(qū)差距，共享改革發(fā)展成果，實(shí)現(xiàn)共同富裕。

（2）政治方面：堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度和民族區(qū)域自治制度，保證少數(shù)民族人民當(dāng)家作主；堅(jiān)持依法治國(guó)，依法打擊破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的犯罪分子，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。

（3）文化方面：發(fā)展先進(jìn)文化，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系；繼承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以開(kāi)放的心態(tài)，客觀、平等的態(tài)度尊重、珍惜、保護(hù)各民族文化。7.中學(xué)生如何維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)

（l努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)守政治信仰，擁護(hù)我黨的民族政策（2與分裂祖國(guó)、破壞民族團(tuán)結(jié)的分子做斗爭(zhēng)

（3尊重各民族的宗教信仰；尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣；尊重各民族的語(yǔ)言文字。（4通過(guò)開(kāi)展各種宣傳活動(dòng)，普及我國(guó)的民族宗教政策

7.（深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略加快民族地區(qū)發(fā)展）的重要性、意義、影響。

（1）是全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的重大舉措，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興；

（2）關(guān)系到我國(guó)改革、發(fā)展與穩(wěn)定的大局，有利于促進(jìn)社會(huì)公平，緩解社會(huì)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，鞏固民族團(tuán)結(jié)；

（3）是社會(huì)主義的本質(zhì)要求，有利于促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)共同富裕的目標(biāo)；

（4）是踐行“三個(gè)代表”重要思想、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)等。8.結(jié)合所學(xué)知識(shí)為我國(guó)深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（1）必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，加快推動(dòng)西部地區(qū)發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)；

（2）深入貫徹落實(shí)科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，提高科技創(chuàng)新能力，重視培養(yǎng)人才；

（3）始終把保障和改善民生作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果；

（4）深化改革發(fā)展，正確處理改革、發(fā)展與穩(wěn)定之間的關(guān)系；

（5）鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)各方面力量廣泛參與和支持西部大開(kāi)發(fā)，發(fā)揮社會(huì)主義集

中力量辦大事的優(yōu)越性等。

9.列舉我國(guó)促進(jìn)西部地區(qū)發(fā)展的一些具體措施？

（1）西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略（2）青藏鐵路、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)工程（3）實(shí)施“援藏工程”（4）設(shè)立“少數(shù)民族扶貧專項(xiàng)貸款”（5）中東部地區(qū)在省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)中開(kāi)辦“西藏班”“新疆班”等

10.如何進(jìn)一步促進(jìn)民族地區(qū)發(fā)展？

（1）實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，逐步縮小地區(qū)差距，實(shí)現(xiàn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展；（2）堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度和民族區(qū)域自治制度，保證少數(shù)民族人民當(dāng)家作主；（3）堅(jiān)持依法打擊破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的犯罪分子，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定；（4）堅(jiān)持一手抓改革發(fā)展一手抓團(tuán)結(jié)穩(wěn)定等。11.為什么要尊重和保護(hù)少數(shù)民族文化？

答：因?yàn)椋孩傥幕敲褡宓闹匾卣?，是民族生命力、?chuàng)造力和凝聚力的重要源泉。②少數(shù)民族文化是中華文化的重要組成部分，是中華民族的共有精神財(cái)富。12.為增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)意識(shí)．可開(kāi)展活動(dòng)有：

①召開(kāi)“民族團(tuán)結(jié)教育”主題班會(huì)、演講比賽、征文活動(dòng)；②開(kāi)展“民族團(tuán)結(jié)知識(shí)”競(jìng)賽； ③傳唱民族團(tuán)結(jié)歌曲；④出以“民族團(tuán)結(jié)教育”主題黑板報(bào)、手抄報(bào)、圖片展。13.開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育宣傳標(biāo)語(yǔ)：

例：①加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定：②維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；③堅(jiān)持民族平等，團(tuán)結(jié)、互助，促進(jìn)各民族共同繁榮；④維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)；⑤少數(shù)民族離不開(kāi)漢族，漢族離不開(kāi)少數(shù)民族。⑥56個(gè)民族是一家，我們心相連、血相通。

14.黨和政府致力于各少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展建設(shè)，讓各族人民過(guò)上美好幸福的日子說(shuō)明了什么？（體現(xiàn)了課本中的哪些觀點(diǎn)）（至少4點(diǎn)）

答：①中國(guó)共產(chǎn)黨以人為本，執(zhí)政為民，始終代表中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益；②共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，讓全體人民共享改革發(fā)展成果；③社會(huì)主義制度具有無(wú)比的優(yōu)越性；④全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)⑤民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮是我國(guó)處理社會(huì)主義新型民族關(guān)系的原則。

15.在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的問(wèn)題上，青少年學(xué)生應(yīng)該如何做？（完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，中學(xué)生應(yīng)做些什么？）

答：A、擁護(hù)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的方針，積極宣傳一國(guó)兩制的政策B、不做有損國(guó)格，不利于統(tǒng)一的事，敢于同不利于祖國(guó)統(tǒng)一的行為做斗爭(zhēng)； C熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，履行維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一義務(wù)； D、好好學(xué)習(xí)，為祖國(guó)繁榮強(qiáng)盛做貢獻(xiàn)； E、從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，陶冶愛(ài)國(guó)主義情操。

16.你認(rèn)為我國(guó)應(yīng)當(dāng)怎樣解決臺(tái)灣問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)完全統(tǒng)一？

答：①堅(jiān)持實(shí)行“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的方針，反對(duì)“臺(tái)灣獨(dú)立”、“一中一臺(tái)”。②堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則。堅(jiān)持在一個(gè)中國(guó)原則的前提下，與臺(tái)灣當(dāng)局和平談判，爭(zhēng)取和平解決臺(tái)灣問(wèn)題，但不承諾放棄使用武力。③堅(jiān)決反對(duì)任何外來(lái)勢(shì)力的干涉。④以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力。⑤積極發(fā)展兩岸關(guān)系，寄希望于臺(tái)灣人民，爭(zhēng)取早

日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一。

17.為什么說(shuō)實(shí)現(xiàn)兩岸的統(tǒng)一，是不可阻檔的歷史潮流？答：①實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一，是海內(nèi)外中華兒女的共同心愿，是中華民族的根本利益所在；②兩岸統(tǒng)一是中華民族走向偉大復(fù)興的歷史必然。③海內(nèi)外中華兒女緊密團(tuán)結(jié)，共同奮斗，祖國(guó)的完全統(tǒng)一就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

給力幸福

共奔富裕

背景材料

材料一：十二五規(guī)劃把“人民幸福”作為重要目標(biāo)之一，強(qiáng)調(diào)從追求“國(guó)富”轉(zhuǎn)向更加追求“民富”。

材料二：2012年1月，云南龍強(qiáng)調(diào)“著力營(yíng)造和諧穩(wěn)定的良好社會(huì)環(huán)境，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)解決人民群眾關(guān)注的社會(huì)治安、食品安全、安全生產(chǎn)等熱點(diǎn)問(wèn)題，著力提升居民安全感和幸福感?！?/p>

材料三：本報(bào)廣州2012年2月13日電：今天下午，廣東省統(tǒng)計(jì)局發(fā)布《2010年建設(shè)幸福廣東綜合評(píng)價(jià)報(bào)告》，首次發(fā)布廣東全省21個(gè)地級(jí)市建設(shè)幸福廣東水平指數(shù)、發(fā)展指數(shù)和綜合指數(shù)。

材料四：網(wǎng)友春節(jié)期間“織圍脖”，發(fā)微信，曬團(tuán)圓、曬幸福，與往年相比，應(yīng)該說(shuō)今年“更潮更給力”。網(wǎng)友們除通過(guò)微博互相交流外，還通過(guò)微信“曬團(tuán)圓”“曬幸福”，這也將成為2012春節(jié)亮點(diǎn)之一。網(wǎng)友爭(zhēng)相匯報(bào)自己回家的行程，“給力”的年夜飯，給父母準(zhǔn)備的“創(chuàng)意禮物”等。此外，網(wǎng)友曬起“父母身邊的幸福”“見(jiàn)父母的次數(shù)”“父母最讓你淚奔的一句話”，引起無(wú)數(shù)共鳴。命題角度

1.當(dāng)前，影響人們幸福感的因素有哪些？

答：示例：物價(jià)上漲、交通擁堵、房?jī)r(jià)過(guò)高、環(huán)境污染、收入差距過(guò)大等。2.不同時(shí)期的人們有著不同的幸福感。你心目中的幸福是怎樣的？

答：如：物質(zhì)生活更加殷實(shí)、精神生活更加豐富、社會(huì)更加和諧、生活環(huán)境更加優(yōu)美等。

3.教師的幸福是桃李滿天下，醫(yī)生的幸福是天下無(wú)疾，農(nóng)民的幸福是五谷豐登…… 作為學(xué)生，你的幸福是什么？

答：成績(jī)優(yōu)秀；身體健康；同學(xué)團(tuán)結(jié)；……

4.解決民生問(wèn)題，讓“幸福”之花綻放的根本途徑是什么？為什么？

答：根本途徑：堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。因?yàn)椋阂越?jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國(guó)之要，是我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安的根本要求；發(fā)展是硬道理，是解決中國(guó)所有問(wèn)題的關(guān)鍵。

5.感悟：“十二五”規(guī)劃為我們勾勒出了一幅“幸福中國(guó)”的藍(lán)圖。這幅民生藍(lán)圖體現(xiàn)了思想品德課所學(xué)的哪些觀點(diǎn)？

答：①中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公，執(zhí)政為民，始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。②黨和政府貫徹落實(shí)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀；③黨和政府致力于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；④共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，讓全體人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮的成果“⑤社會(huì)主義制度具有無(wú)比的優(yōu)越性；等等

6.十二五綱要指出：我們不僅要通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)把“蛋糕’做大，也要通過(guò)合理的收入分配制度把“蛋糕”分好。請(qǐng)你闡述這段話所包含的思想品德課的基本觀點(diǎn)．

答：①發(fā)展是黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。②堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。③共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，讓全國(guó)人民共享改革發(fā)展成果。④黨和政府致力于維護(hù)社會(huì)公平正義，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

7.要“讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，社會(huì)更加公平、更加和諧”，我們國(guó)家應(yīng)采取哪些有力措施?（為提升人們的幸福感，請(qǐng)你向政府部門提出幾個(gè)給力措施（金點(diǎn)子）。）答：①經(jīng)濟(jì)上：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要（幸福）；堅(jiān)持和完善分配制度，確保人民共享經(jīng)濟(jì)繁榮成果（公平）。②政治上：不斷堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，確保人民當(dāng)家作主的權(quán)利（尊嚴(yán)）；實(shí)施依法治國(guó)的基本方略，維護(hù)社會(huì)的公平正義（公正）。③文化上：加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，大力發(fā)展先進(jìn)文化；深入開(kāi)展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，不斷提高人們的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。④生態(tài)方面：堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境和節(jié)約資源的基本國(guó)策，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。⑤社會(huì)方面：加快推進(jìn)改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)保障體系建設(shè)，著力解決醫(yī)療、住房、教育等事關(guān)百姓生活質(zhì)量的問(wèn)題；構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)。

8.【總理談幸?！繙丶覍殞⑿腋＝庾x為：讓人們生活生舒心、安心、放心、，對(duì)未來(lái)有信心。總理的“幸福觀”體現(xiàn)了思想品德的哪些觀點(diǎn)？

中國(guó)共產(chǎn)黨始終體表中國(guó)最廣大人民的根本利益，黨的宗旨是全心全意為民服務(wù)；中國(guó)共產(chǎn)黨立黨為公，執(zhí)政為民；黨和政府堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀；…… 9.國(guó)家從追求“國(guó)富”轉(zhuǎn)向更加追求“民富”，這讓你有何感悟？（在追求“國(guó)富”的同時(shí)，為什么還要追求“民富”）

答：①中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持“三個(gè)代表”重要思想，始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益；②黨和政府立黨為公，執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)；③共同富裕是社會(huì)主義的根本原則，讓全體人民共享改革發(fā)展成果；④黨和政府努力實(shí)踐社會(huì)的公平正義，⑤黨和政府貫徹落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；……

10.怎樣才能實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)同步”即：“居民收入增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步；勞動(dòng)報(bào)酬增長(zhǎng)與勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步”？

要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力放在首位；要堅(jiān)持和完善公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度；要堅(jiān)持按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度；要努力維護(hù)社會(huì)的公平正義，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；等等。

第五篇：補(bǔ)充材料

課本：

P140標(biāo)題常用短詞（& 補(bǔ)充材料）P294借代（& 補(bǔ)充材料）P156標(biāo)題句式 & 課本新聞標(biāo)題

英語(yǔ)新聞標(biāo)題中常用詞

1.bar=prevent（防止，阻止）

2.blast=explode（爆炸）

3.bid=attempt（努力）

4.boost=increase（增加，提高）

5.clash=disagree strongly（發(fā)生分歧）

6.curb=control or restrict（控制）

7.flay=criticize（批評(píng)）

8.grill = investigate（調(diào)查）

9.gut=destroy（摧毀）

10.laud=praise（贊揚(yáng)）

11.lop=diminish（下降，減少）

12.map=work out（制訂）

13.moot=discuss（討論）

14.mull=consider（考慮）

15.nab=arrest（逮捕）

16.nip=defeat（擊?。?/p>

17.flay=criticize（批評(píng)）

18.slay=murder（謀殺）

19.soar=skyrocket（急劇上升）

20.spur=encourage（激勵(lì)，鞭策）

21.swap=exchange（交流，交換）

22.sway=influence（影響）

23.trim=reduce（削減）

24.vie=compete（競(jìng)爭(zhēng)）

25.vow=determine（決心，發(fā)誓）

26.weigh=consider（考慮）

27.woo=seek to win（爭(zhēng)取，追求）

常見(jiàn)國(guó)外通訊社：

1.美聯(lián)社), 1848,USA,2.路透社).3.合眾國(guó)際社)

4.法新社)

5.（新華社）

6.(日本共同通訊社，共同社)

7.(德意志新聞社，德新社)

8.俄通社)

9.塔斯社)

(ITA-TASS 俄塔社)

英語(yǔ)報(bào)刊中常用的借代詞：

1.Beverly Hill(貝佛利山)美國(guó)明星階層

2.Big Apple(大蘋果)美國(guó)紐約市

3.Big Board(紐約證券交易所的大行情板)紐約證券所／紐約股市

4.Broadway(百老匯大街)美國(guó)或紐約市商業(yè)性戲劇(業(yè))

5.Capitol(Hill)/ Hill 國(guó)會(huì)山；美國(guó)國(guó)會(huì)

6.City of Angels(天使城)洛杉磯

7.City of Brotherly Love(博愛(ài)城)費(fèi)城

8.City by the Golden Gate(金門城)舊金山市

9.Crescent City(新月城)新奧爾良市

10.Dice City(賭城)(美國(guó)以夜總會(huì)和賭場(chǎng)著稱的)拉斯韋加斯市

11.Empire State(帝國(guó)州)紐約州

12.Fleet Street(艦隊(duì)街)英國(guó)新聞界

13.Foggy Bottom霧谷；美國(guó)國(guó)務(wù)院

14.Fun City(逍遙城)紐約市

15.Golden State(黃金州)加利福尼亞州

16.Hollywood(好萊塢)美國(guó)電影業(yè)；美國(guó)電影界

17.Madison Avenue(美國(guó)廣告業(yè)中心)麥迪遜大街 美國(guó)廣告業(yè)／美國(guó)商業(yè)

18.Mother of Presidents(總統(tǒng)之母)美國(guó)弗吉尼亞州或俄亥俄州

19.Steel City(鋼城)匹茲堡市

20.Windy City(多風(fēng)城)芝加哥市

21.Whitehall（白廳）英國(guó)政府

22.White House(白宮)美國(guó)政府；美國(guó)總統(tǒng)

23.the City[(英國(guó)首都倫敦市中心)倫敦城] 英國(guó)商業(yè)界；英國(guó)金融界

24.Fleet Street(艦隊(duì)街)英國(guó)新聞界

25.Scotland Yard(蘇格蘭場(chǎng)；倫敦警察局)倫敦警方

26.Elysee [(法國(guó)總統(tǒng)官邱)愛(ài)麗舍宮]法國(guó)政府；法國(guó)總統(tǒng)

27.Bermuda／Bermuda Triangle[百慕大(魔鬼)三角]危險(xiǎn)的禁區(qū)

新聞標(biāo)題解釋：

1.Taliban Commander Is Believed to Be in Afghan Custody

(The New York Times, May 20,2006)

塔利班首領(lǐng)被疑受阿富汗庇護(hù)

2.Santorum Defends President, Iraq War

(Washington Post, September 4, 2006)

議員為布什及其對(duì)伊政策辯護(hù)

3.A Man of the People’s Needs and Wants

---Ahmadinejad Praised in Iran as a Caring Leader(Washington Post, June 3,2006)

想人民之所想，急人民之所急

4.Palestinian Intelligence Chief Badly Wounded in Bombing

巴勒斯坦情報(bào)局長(zhǎng)遭爆炸襲擊受重傷。

5.14 Arrested in London Anti Terror Raids

倫敦反恐,14人被捕

6.Troops Cut Death, but not Fear in Baghdad Zone

Troops Cut(the number of)Death, but(did)not(Cut)Fear in Baghdad Zone

(The New York Times, September 4, 2006)

駐伊部隊(duì)降低了巴格達(dá)地區(qū)的死亡率,給人們帶來(lái)安全感了嗎?

句子翻譯：

1． If that father had believed that the United States was a rogue superpower that would torture and abuse his child without any sense of decency, would he have turned him in?

如果那位父親早就認(rèn)為美國(guó)是個(gè)流氓超級(jí)大國(guó)，會(huì)毫無(wú)理性地折磨虐待他孩子的話，他還會(huì)將兒子送交警方嗎？

2． After decades of repression, government constraints and ideological pressures on religion were lifted.經(jīng)幾十年壓制后，政府對(duì)宗教限制并意識(shí)形態(tài)的壓力解除了。

3． Our leaders, starting with a metro-minded president, now have to make the mental jump across the urban-suburban boundary, and catch up.我們的領(lǐng)導(dǎo)者，開(kāi)始時(shí)都把眼光放在大都市上，現(xiàn)在應(yīng)該轉(zhuǎn)換下思路，跨越城郊界限，與時(shí)俱進(jìn)。

4． For the past 40 years the two card giants have harnessed an exploding market for plastic purchases.過(guò)去40年間，兩個(gè)信用卡巨頭已經(jīng)駕馭日益膨脹的信用卡市場(chǎng)。

5． While authors of the new report often refer to the 1950s and early 1960s as a time when the rules of courtship were clearer, they stop short of saying courting proved any more fulfilling then.雖然新報(bào)告的作者們經(jīng)常提到50年代和60年代初，那時(shí)求婚規(guī)則更清晰些，但是他們都沒(méi)說(shuō)那時(shí)求婚行為比今天更令人滿意。

6．Mr.McCain uses the internet primarily to save money.His campaign posts controversial ads online, rather than broadcasting them, in the hope that news channels will report on them, broadcasting them for nothing.麥凱恩陣營(yíng)利用網(wǎng)絡(luò)的主要目的是節(jié)約經(jīng)費(fèi)。他的團(tuán)隊(duì)將具有爭(zhēng)議性的廣告發(fā)布到網(wǎng)上，但沒(méi)有參與傳播，他們期待新聞媒體自發(fā)的去做這些事情。

7.Predominant as the social pattern for several hundred years, that American family has lost its place.在美國(guó)，傳統(tǒng)的家庭已經(jīng)喪失了幾百年來(lái)的主流地位。

8． Likewise, there would be a highly vocal mass movement demanding an end to the settlement enterprise as away to defuse tensions with the Palestinians and bring a peaceful resolution to the conflict.9． Impressed and alarmed by advances in artificial intelligence, a group of computer scientists is debating whether there should be limits on research that might lead to loss of human control over computer-based systems that carry a growing share of society’s workload, from waging war to chatting with customers on the phone.10． Lest such distinctions sound trite and obvious to humans — who are, after all, the animal kingdom’s premier communicators — it is worth remembering that even monkeys cannot manage this sort of thing.11.At the railway station in Suzhou—the old Yangtze delta city north of Shanghai famous for its canals and ornamental gardens—teams of construction workers now spend their days suspended precariously from a latticework of girders high above the track.12.A 20-minute drive from the Great Wall, along the south shore of the Guanting Reservoir, straw-hatted peasants tend their corn crop as the elegant blades of windmills spin idly above them in the gentle breeze, farming the wind.13.Though solar technology is not as advanced in China as in the US, producers here have used the country’s traditional cost advantage to vault to the top of the solar sales league.14.Debates about whether the industry's decline has been due to a cyclical slowdown or a secular shift of readers and advertisers to the internet have been rendered moot by an economic and financial crisis threatening revenues and publishers' ability to refinance.15.Some psychologists even think that one of the biggest benefits elderly folks get from exercise the strong social interactions that come from walking with a buddy or taking a group exercise class.16.We need to create walkable communities and more public transit to link people in the burbs to jobs, schools, concert halls and sports fields that may be in the next neighborhood, the next municipality or the next county.17.But that call and all the optimism that the Democratic National Convention pumped over the airwaves came off as a veneer for the true rage that politicians know will drive people to the polls.18.The idea pretty much sold itself.19.It suggests that shopping around the net in the traditional way—searching out the cheapest price for each individual purchase at price comparison websites and then ordering from a raft of different retailers—may now be redundant.20.What they are doing goes far beyond the kind of volunteering that an increasing number of young people engage in.Young philanthropists devote hundreds of hours to their causes, making appeals many donors find irresistible even in tough economic times.