第一篇：雷育龍班主任經(jīng)驗交流材料 一本踩線生的培養(yǎng)

淺談一本踩線生的培養(yǎng)

一、踩線生基本介紹

作為班主任，最令我們擔(dān)憂的就是班上總有這樣三類學(xué)生：

1、入班成績很好，但在考試中卻經(jīng)常退步者------退步生

2、入班成績中等，看著也有一定水平，但平時進(jìn)取心不強(qiáng)者----問題生

3、入班成績中等，但是學(xué)習(xí)十分努力，成績卻總是不能提升者—困難生

二、踩線生的轉(zhuǎn)化離不開班級文化

想要抓好踩線生，入班之初就必須著，手打造好的班級學(xué)習(xí)氛圍，然而學(xué)習(xí)氛 圍的營造必然離不開一個讓人心曠神怡，奮斗不息的學(xué)習(xí)環(huán)境。班級文化建設(shè)其實就是這一年中，班級良好氛圍營造的一個節(jié)點，一個抓手。

三、怎樣才能了解好踩線生？

1、我們必須細(xì)微觀察了解這些學(xué)生

在這個環(huán)節(jié)中，我們必須爭取各任課教師的配合。經(jīng)常與各任課教師溝通情況，向各任課老師了解踩線生單科學(xué)習(xí)中的優(yōu)點，不足，和心理健康需要。我們通過匯編整理后再做他們工作才能收到最好的效果。

2、我們必須善于和家長溝通

在和家長交流的交流中，以便能更全面地了解學(xué)生。同時要提醒家長運(yùn)用正確 的教育方法，多與子女進(jìn)行平等交流，不能采用暴力，建設(shè)民主和諧的家庭環(huán)境，不給子女以過多的壓力

四、踩線生精心培養(yǎng)-----退步生

退步生在考試總結(jié)時最喜歡用的一句話就是：“我不在狀態(tài)！”簡言之，他們的癥結(jié)在于意志品質(zhì)的薄弱。在抓好踩線生的措施中，我們必須堅持嚴(yán)格要求和真心關(guān)愛相結(jié)合的教育原則，不斷督促、檢查、施壓、激勵、鼓舞，關(guān)鍵字是關(guān)注。我常對學(xué)生說：“退步之人必有二處“

（一）“退步之人必有可恨”之處：

他們在高一高二憑時借聰明之取得過一些成績。但在高三這些學(xué)生沒有清晰地學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力不很強(qiáng)烈，明知道應(yīng)該抓緊時間學(xué)習(xí)，卻不知該往何處用力，管不住自己，常常表現(xiàn)為懈怠

1、“可恨”之處：xxx 入班成績很好，學(xué)號第八。在第二次月考中成績墜落千丈。研究他的試卷，基本空白。找他溝通了解，這孩子一句也不說，而且看著十分激動。在和他的媽媽溝通后才了解，暑假時他就和家人約好去參加在鄭州舉行的陳奕迅演唱會，家人也答應(yīng)了。這個其實是他學(xué)習(xí)上的很大動力。結(jié)果在約定的日子里（剛好事本次考試前一天），他父母為了不影響他考試就失約了。這孩子就這樣不顧一切的放棄了學(xué)習(xí)。就為一次演唱會放棄學(xué)業(yè)，讓我和家長生氣，恨這個家伙不明事理，意氣用事。

但是再怎么恨他的無知，事情也的解決啊。在這一個月里，我經(jīng)常主動找他聊天，聊一些生活，社會現(xiàn)狀等看似與學(xué)習(xí)無關(guān)，但是卻又處處為他重新點燃學(xué)習(xí)的動力做了鋪墊。同時我也在網(wǎng)上了解了關(guān)于陳奕迅的很多歌曲，個人特點等等。最后一段時間我們聊到了歌曲，聊到了陳奕迅，我問他喜歡陳奕迅的什么，他說是陳奕迅的高傲，自尊。我跟他說其實有一首歌《浮夸》很觸動我，不妨你過星期回家以后好好聽聽。過星期來，他給我寫了一封信，說“想學(xué)習(xí)了，（那年十八歲，情愛中，工作中，受過的忽視太多。自尊已飽經(jīng)跌墮，重視能治肚餓，卻未曾獲得過 便知我為何 大動作很多 犯下這些錯 搏人們看著我 算病態(tài)么 你當(dāng)我是浮夸吧 夸張只因我很怕）……喜歡陳奕迅這么多年，其實自己根本不了解他高傲的自尊源于人家不斷的努力和實力?！?/p>

2、“可憐”之處：xxx

他們往往學(xué)習(xí)表象認(rèn)真努力，但有時候會癡癡發(fā)呆，成績一次次下滑，每次考完看似一臉無所謂，可背后卻背負(fù)著家庭的太多不如意，有著無盡的無奈。

xxx，我們班的體育文員，帥氣，陽光，成績很好，人緣很好，最喜歡他那一臉無塵無染的笑?？墒窃谶^完年以后成績就突然沒有了，常常最拿手的語文也只有80多分，常常作文跑題。找了他好多次也無用，但每次幾乎都被他的笑容給騙了回去，想著可能就是失誤吧。直到有一天他爸爸來要他的身份證，我趕緊趁機(jī)詢問了他的情況，結(jié)果讓我大吃一驚。他媽媽癱瘓在床，而且有中度抑郁傾向，每次他能按時回家都成為了他最期待的事情了。了解了這個問題，我立刻行動起來。3月底的那個星期六下午，我和兩個班長去了他的家，家境十分貧寒。他媽媽說就是連累孩子太多了，孩子不敢把朋友帶回家，孩子還要上大學(xué)，以后蓋房，結(jié)婚等等，而她就是個累贅。我和班長從各種角度相勸，我說孩子最需要的其實只有媽媽，你能健康是孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活的最大愿望，沒有你孩子真的就丟失了一切。最后他媽媽也改變了想法，說自己會堅強(qiáng)的活下去。以后的幾個月中高玉柱打消了顧慮，成績也慢慢提升了。

終于成績出來了，他母親也再堅持不住了……

五、踩線生精心培養(yǎng)-----問題生

一是目標(biāo)不明確，有勁使不上。這些學(xué)生沒有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動機(jī)不很強(qiáng)烈，明知道應(yīng)該抓緊時間好好學(xué)習(xí)，卻往往不知該往何處用力，管不住自己，常常表現(xiàn)為懈怠。二是情緒不穩(wěn)定，注意力不集中。這些學(xué)生往往與人交往很敏感，心理較脆弱，遇事易焦慮，平時胡思亂想，提不起精神，常常表現(xiàn)為跑神、瞌睡。三是意志不堅決，常常三天打魚兩天曬網(wǎng)。這些學(xué)生性格外向，活躍，常常是周一周二干勁十足，斗志陡然上升，然后一天天衰減，如此循環(huán)往復(fù)。他們愛玩，往往經(jīng)不起三勸就會放下課本，去干別的事情。他們的學(xué)習(xí)第一定律就是勞逸結(jié)合xxx早自習(xí)前的時候其他人全都讀生物或化學(xué)，他讀英語，而真正的英語早讀，他又扣扣索索不知所云。他們常常自己另搞一套，加班加點，看似十分忙綠，但是打亂了學(xué)習(xí)、生活的正常秩序，造成這種現(xiàn)狀的主要原因是沒有目標(biāo)，或目標(biāo)不切合實際，太想當(dāng)然了。因此針對這一類學(xué)生，我只能逐個抓細(xì)，抓實

1、早讀前不準(zhǔn)踩線進(jìn)班以防懈怠2.早操前讀書必須站著以示警示3.早操后加跑沖刺一圈以振奮精神4.每日一反思，寫清自己目標(biāo)，反思每日得失，列出第二天計劃，上交班主任簽名留言，以提高自我管理能力

六、踩線生精心培養(yǎng)-----困難生

（1）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。課堂上只限于聽我們所講試題的大概意思，就認(rèn)為自己的問題已經(jīng)解決，沒有完全動手將其知識弄懂，做了我們課堂的旁觀者，以至于沒有在腦海里留下較深的印象，不久就基本忘卻；或者只知道一味的做題和死記硬背，事倍功半，很容易走彎路；再有就是學(xué)習(xí)計劃性太差，跟不上我們的進(jìn)度，以至于平時考試效果不佳。

（2）知識缺漏較多。在三年的學(xué)習(xí)過程過于輕松，沒有認(rèn)識到積土成山的積不是靠考前一段時間，而是平時的累加。綜合訓(xùn)練時知識結(jié)構(gòu)缺乏，知識不系統(tǒng)、零散，復(fù)習(xí)時感到千瘡百孔，補(bǔ)不勝補(bǔ)；

（3）學(xué)習(xí)思維不敏捷。對知識的理解不深入，思維過腦和練習(xí)過手較差。不講不懂，一講就懂，一做就錯（但只知道皮毛，不知道精髓）。像一次考試中王少宗每一科入手十分順利，暢快淋漓，成績揭曉大哭不止，錯的一塌糊涂！

（4）學(xué)習(xí)能力較差。比如xxxx自學(xué)能力差，歸納能力差，不能使所學(xué)知識條理化、深刻化，把握不住知識結(jié)構(gòu)。比如xxx聯(lián)想能力差，無法綜合靈活地運(yùn)用知識；比如xxx思維定勢和學(xué)習(xí)方法恰恰不適應(yīng)高中最后階段的復(fù)習(xí)。還有很多學(xué)生看書不仔細(xì)，尤其是符號（ATP結(jié)構(gòu)簡式中高能磷酸鍵的書寫不正確）和圖表（如2014年鄭州市一測第一道選擇題中的第四個圖形與教材圖4—5相似，但將“根”和“莖”二個字交換，結(jié)果錯誤率較高）更為明顯

綜上所述，我認(rèn)為高考踩線生的上線策略還是首先堅持“面向踩線生，重視中低檔題”的基本方針。重視基礎(chǔ)，立足雙基，著眼于能力的提高。2016年生物一測中基礎(chǔ)題仍然占50%左右，涉及的知識點是教材的主干知識，以考查基礎(chǔ)知識、基本概念和基本原理為主，知識點分布會比較廣。再者是認(rèn)真分析學(xué)生，要求學(xué)生認(rèn)真分析本次考試他們試卷的情況，了解他們對此次考試的知識缺漏情況、過失性失分、下次考試設(shè)計分?jǐn)?shù)及采取哪些措施等情況，并幫助他們逐一分析，矯正。再次老師認(rèn)真批改他們的改錯本。檢查他們是否真正落實過手，將題搞懂；如果檢查到還有錯誤的題，一定要找到該學(xué)生仔細(xì)分析其錯誤的原因所在并促其改正。