第一篇：高考滿分作文(江蘇考生)

江蘇考生文言文高考滿分作文

——有才！

《綠色生活》----------詳細注音

呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān] 狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識豜豭[jiān jiā]。每嚙毚臑[nia chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之時，窋[zhú]詫之態(tài)，非闤闠[huán huì]之中所得見也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fan guǐ zhòu yuān]，坌[ban]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pai]，洚水肆虐，當此之滈，茅舍盡走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū]。

凡此異態(tài)，非天之咎。

君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇[dì]眄[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹[dāng]，化為竹著。於彼幼蛇，匌[g?]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lú]氣烰烰[fú]，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見。

嗚呼！漫山設棙[lì]，遍地盡罘[fú]。此天災也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災也？人禍也！斵[zhuó]木（算刂）[chuan]竹，彍[guō]弮[juàn]待獸，以至鹿不得走，翬[huī]不得飛，蟻不得宭[qún]，髬髵[pī ?r ]不見。此天災也？人禍也！

翕合沴[lì]氣，終日涽[hūn]涽。天不復藍，水不復清。未有烏云，天何暝暝？赤烏既出，焜[kūn]耀無復。看天下，鳥飛不下，鮮見狉[pī]狉，當此之時，何處貣[dài]青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網法，下偩[fù]幾何未可知也。

今天下多災。北國井冞[shēn]，陣主復至，當與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊[jiàn]存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑[zhuó]共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈[móu]恈。當思子孫后代，人己知之。然行之效，則體躆[jù]廟堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，棄不婟[hù]嫪，國之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮[pàn]水墺[ào]，楊槐蓁蓁[zhēn]，町疃[tuǎn]之間，柳榆其秝[lì]。苾[bì]葌[jiān]柅[nǐ]柅，游屮[cha]葳蕤，見柳而人不攦[lì]，視草而眾不蹸[lìn]，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復睺[hóu]，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒[fù]游沴[lì]然。

人者，天地孕育。今其反萬物，此獍[jìng]也。今其不宜瞡[guī]瞡，遺禍搙[nù]孫，當修長遠之道以藾[lài]萬世。

今吾執(zhí)筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當唪[fěng]唪，攲[qī]枝水上，當復駕舴艋[z? měng ]，扌玄其落桃，投於苙[lì]。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，延於磚祴[gāi]，搤[a]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時，而可摘菱冣[zuì]菂[dì]，爇[ruò]之為饘[zhān]，以奉親房?！咀g文】

呱呱墜地的小孩，只知道喝牛的乳汁。到了二十歲，不知牛的形狀。肥壯的豬，每天吃它的肉；到了成年，不能分辨公母。常?？谐酝弥猓欢罱K不知完整的兔貌。在那時候，驚詫的神態(tài)，不是街市之中能夠看見的。

現(xiàn)今北方久旱，泉涸井枯，塵埃飄拂，遮天蔽日。土地枯裂，縫隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。在這樣的水災中，草舍都被沖走。想修繕而不能，只能啾啾地啼哭。

凡是這樣的異象，并非上天的罪過。

君不見砍伐樹木焚毀森林，草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠望，萬山都光禿禿的。百尺高的竹子，做成了竹帛書紙。對于那些小蛇，粗不足一寸，（與）劇毒蛇王，都成為盤中美味。追捕殺氣，直上瑤池。貧窮之地招徠商賈，以增加他們的財富。然而方圓數(shù)里，蘿卜不能生長，九天之上，星河不能看見。哎！漫山遍野都設下天羅地網。這是天災嗎？是人禍?。『雍ｗ鋈皇?，濁浪仍然滔天，這是天災嗎？是人禍?。】衬痉ブ?，張弓等獸，以至鹿不能逃，鳥不能飛，蟻不能居，不能看見。這是天災嗎？是人禍啊!開合濁氣，整天飛揚。天不再藍，水不再清。沒有烏云，天空為何陰暗？旭日升起，照耀無光?？慈碎g，鳥飛不敢落下，少見野獸奔跑，在這樣的時候，哪里是青天？慶幸的是人知道這種災難，人能夠改變這樣的狀況。然而，國家制訂法令，民眾幾個遵守，就不知道了。

而今天下多災多難。北國井枯，（即使）陣主又到，（也只）當與孔張一齊自剄；南疆大水，（即使）大禹還活著，（也）只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于干旱，不責備自己卻責備天神。不可這樣做??！街市信步，不能夠悠閑，應當想到子孫后代，他人和自己都知道結果的嚴重。然而力行改變，則是那些當權者要思考的。猶豫小人，棄不足惜；國家蛀蟲，逃必追究。

我所夢想的是，河流清澈，楊槐青翠，田園秀麗，柳榆蔥籠。芳樹叢叢野草茂盛?？匆娏?，但人們不折；看到草坪，但眾人不踏。每天駕著馬車，飛揚在街巷之間，眼睛不再昏暗，鼻子不再堵塞，鳥不怕人，魚游悠然。

人是天地所生。現(xiàn)在反而殘害萬物，這（如同）是生下來就吃母親的野獸。現(xiàn)在不能悔悟，遺禍子孫。應當作長遠之計來福蔭萬代。

今天我在此執(zhí)筆，所夢想的是，屋旁長有早蟠桃一株，今當吟唱它的枝斜垂水邊，應當再駕小舟，拾起它落下的桃子，放在帽里。坐在銀杏樹下，觀看兒童在樹下嬉戲，扼腕嘆惜水中沒有種植棱藕幾株。炎熱的時候，就可以摘菱采蓮，燒煮蓮粥，奉給親人。

譯文摘自《語文新高考》博客

文言文寫作考生被東南大學錄取 北大稱遺憾 昨天上午11點，如皋中學會議室。古文字專家、東南大學中國語言文學系教授王步高在東大紅色的預錄取通知書上工工整整地寫下“王云飛”三個字。隨后，東南大學黨委副書記、副校長劉波親自將其遞到王云飛手中。王云飛被東南大學土木工程專業(yè)預錄取，他也成為東大今年預錄取的第一名學生。

副書記親赴如皋“搶”奇才

一篇連古文字專家也拍案叫絕的“奇文”，讓生于農村、長在農村的王云飛從一名默默無聞的高三學生，霎時成了萬眾關注的焦點。自本報26日披露就是他寫的那篇高考古文后，3天來，前來采訪王云飛的媒體絡繹不絕。昨天一早，他剛回到母校如皋中學的校園，就又有一群扛著長槍短炮的記者堵到了他，記者問他“現(xiàn)在最想干什么？”他說“想睡覺，太累了?！?/p>

不僅是媒體，許多慧眼識才的高校也紛紛向王云飛伸出了橄欖枝。而在這些求賢若渴的高校中，東南大學則成為了最后的贏家。

東南大學黨委副書記、副校長劉波告訴記者，揚子晚報報道了一名用古文寫高考作文的考生后，學校就一直很關注。直到26日這名“古文奇才”露出“真面目” 后，他們才知道是如皋中學的學生。而如皋中學則是東南大學在南京之外的第一所附屬中學。這不禁讓東大對這名“奇才”考生砰然心動，而王云飛有志于學習工科，又讓以工科見長的東南大學領導非常高興。經過向省考試院進一步核實，證實了古文奇才確系王云飛。東大校辦副主任馮建明負責如皋地區(qū)的招生，他將這名考生情況迅速向招辦和校領導匯報，并和如皋中學以及王云飛本人溝通。最終，東南大學主要領導拍板，決定預錄取王云飛。僅僅一天時間，該校就走完了所有的預錄取程序。而專業(yè)則是東大最享有盛譽的土木工程專業(yè)。“哥招的不是生，是才”，馮建明幽默地說，話的背后，是對錄到王云飛的滿意之情。

北大慢一步憾失奇才

記者了解到，就在東南決定預錄取王云飛的同時，北京大學江蘇招生的老師也表示對王云飛十分感興趣。但由于東大在先，北京大學不得不憾失這名“奇才”。而且王云飛很倔，他認準的事情，別人無法改變。“我已經跟東南大學達成口頭承諾，做人一定要講誠信。再說，我的產業(yè)報國的夢想不會變化！我一定要學習工科，所以選擇東大?！? 理工科也需人文底蘊

隨東大校領導一起前來錄取王云飛的古文字專家、東南大學中國語言文學系教授王步高在閱讀了王云飛的文章后，贊不絕口。他感覺文章立意不錯，在短短一個半小時，能用古文寫出一篇對人對自然的破壞充滿憂思之情的文章，很難得；其次文章結構層次也很清楚，起承轉合很自然，“一個高中生能寫出這樣的文章，即使北大清華的學生也很難有這個水平。”王教授說。

王云飛今年高考成績?yōu)?384分，錄取王云飛屬于該?！捌聘皲浫　??！皷|南大學一向樂意錄取偏才、奇才，并給這些人才創(chuàng)造了很好的發(fā)展空間?！眲⒉ǜ睍浾f，其實東南大學與傳統(tǒng)文化淵源甚深，是全國歷史上唯一一所“辦在皇宮里的高?！?。因為今天東南大學四牌樓校區(qū)的所在地是六朝皇宮的舊址，舉世矚目的《永樂大典》和《昭明文選》就是在這里編纂而成。從成為國子監(jiān)辦學地點以來，這里已經連續(xù)639年文脈不斷，書香不絕?！皩χ袊鴤鹘y(tǒng)文化有獨特造詣的學生，應該成為學校優(yōu)錄的對象。”劉波說。劉波說，王云飛的這篇古文，透出一種對人與自然關系的憂思，這種細膩的人文底蘊正是理工科大學生所應該具備的?！皳碛幸活w人文關懷之心，才能在今后的工程技術領域懷有一種與自然友好相處的憂思之心。”劉波說，他希望王云飛進入東大后，能參加學校詩社、甚至組建古詩文社團。

通訊員 唐瑭 本報記者 郭小川

■記者手記

從“赤兔之死”

到“古文奇才”

“古文奇才”這組報道到今天終于畫上了一個完美的句號。我為王云飛的“幸運歸宿”由衷高興。這讓我聯(lián)想到2001年江蘇高考作文中那篇《赤兔之死》的奇文。那篇當年傳誦一時的作文的報道，始發(fā)者也是我。兩篇作文異曲同工，前者是古白話文，后者是駢體文。相隔9年的兩組報道也頗多相似之處，都是由本報發(fā)端，然后漸成燎原之勢，而最終改變了兩個年輕學子的高考命運。

有人說，兩位后生學子如同“馬諾”們迅速躥紅一樣，都是炒作的結果。筆者不否認網絡及傳統(tǒng)媒體的力量，但究其實質，兩位年輕人因文成名的背后，卻有著更多的因由。

無論是古白話文，還是駢體文，都是日益遠離我們的文字。社會公眾對“赤兔之死”與“古文奇才”的高度關注，除了新奇之外，原因起碼還有兩點：一是嘆服，二是追慕——雖然我們寫不出這樣的文字，但我們還是能知道這種文字的好。不要為“宣傳這種作文就是提倡復古”的謬論所誤導，我們不提倡復古，即便是社會公眾的關注也與復古無關，而是源于內心深處對傳統(tǒng)、對古典的眷戀、敬畏和向往。一個有著悠久歷史的民族，不能沒有古典情結。公眾們基于這樣的情節(jié)高看兩位學子，與“馬諾”們出位的炒作是不可相提并論的。張 琳

第二篇：江蘇考生滿分作文

十分切題。此外，今年江蘇高考作文閱卷組組長何永康也對這名考生高度贊揚，他表示，以他現(xiàn)在的文化修養(yǎng)完全可以被破格錄?。?/p>

六月的一天，該生首度露面，是江蘇如皋中學高三（12）班的學生，名為王云飛，家住如皋下原鎮(zhèn)一個叫文莊村的地方，其父母都是農民。而且，他還是一名理科生，從他的高考成績看，其總分已經超過了一本分數(shù)線。王云飛表示，自己平時就對古文比較感興趣，先后自購了《史記》和《尚書》，曾經把《資治通鑒》翻爛，此前在多次考試中還嘗試寫過武俠小說、文言文小故事等。高考前一天晚上，我還跟媽媽說，我要冒險了，我要寫文言文。王云飛說，我覺得寫得還不錯，但心里也沒底。不知道閱卷老師看了怎么想。

王云飛高考作文原文：《綠色生活》

呱呱小兒，但飲牛湩[dòng]，至於弱冠，不明犍[jiān] 狀。佌佌[cǐ]之豚，日食其羓[bā]。洎[jì]其成立，未識豜豭[jiān jiā]。

每嚙毚臑[nia chán nào]，然竟不知其夋[qūn]兔。方彼之時，窋[zhú]詫之態(tài)，非闠闠[huán huì]之中所得見也。

今北方久熰[ōu]，瀵氿甃眢[fan guǐ zhòu yuān]，坌[ban]坲坲[fó]，燾[dào]天幠[hū]日。土地皴[cūn]崩，罅[xià] 可容人。南疆霶霈[pāng pai]，洚水肆虐，當此之滈，茅舍盡走。欲苫（shàn）不能，啼口立啾啾[jiū]。

凡此異態(tài)，非天之咎。君不見斵[zhuó]楩[pián]焚樟，岵[hù]之為屺[qǐ]，睇眄

[miàn]之下，萬山盡屼[wù]，百尺篔[yún]簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌[g?]不盈寸，巴蛇王虺[huǐ]，盡化柈[pán]饈。玈[lu]氣烰烰，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲[zī]。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見。

嗚呼！漫山設棙，遍地盡罘。

視草而眾不蹸，日駕雙軑[dài]之車，斐斐閭巷之間，目不復睺，鼻不再鼽[qiú]，鳥不驚人，鮒游沴然。

人者，天地孕育。今其反萬物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遺禍搙孫，當修長遠之道以藾萬世。

今吾執(zhí)筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當唪唪，攲枝水上，當復駕舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，延於磚祴[gāi]，搤[a]腕而惜水中未置菱藕幾株。燠[yù]熱之時，而可摘菱冣[zuì]菂，爇之為饘[zhān]，以奉親房。

譯文：

呱呱墜地的小孩，只知道喝牛的乳汁。到了二十歲，不知牛的形狀。肥壯的豬，每天吃它的肉；到了成年，不能分辨公母。常常啃吃兔肘，然而最終不知完整的兔貌。在那時候，驚詫的神態(tài)，不是街市之中能夠看見的。

現(xiàn)今北方久旱，泉涸井枯，塵埃飄拂，遮天蔽日。土地枯裂，縫隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。在這樣的水災中，草舍都被沖走。想修繕而不能，只能啾啾地啼哭。

北國井枯，（即使）陣主又到，（也只）當與孔張一齊自剄；南疆大水，（即使）大禹還活著，（也）只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于干旱，不責備自己卻責備天神。不可這樣做?。〗质行挪?，不能夠悠閑，應當想到子孫后代，他人和自己都知道結果的嚴重。然而力行改變，則是那些當權者要思考的。猶豫小人，棄不足惜；國家蛀蟲，逃必追究。

我所夢想的是，河流清澈，楊槐青翠，田園秀麗，柳榆蔥籠。芳樹叢叢野草茂盛?？匆娏?，但人們不折；看到草坪，但眾人不踏。每天駕著馬車，飛揚在街巷之間，眼睛不再昏暗，鼻子不再堵塞，鳥不怕人，魚游悠然。

人是天地所生?，F(xiàn)在反而殘害萬物，這（如同）是生下來就吃母親的野獸?，F(xiàn)在不能悔悟，遺禍子孫。應當作長遠之計來福蔭萬代。

南通又出神人！江蘇高考滿分作文，讓專家慚愧的文言文。（轉）

呱呱小兒，但飲牛湩，至于弱冠，不明犍狀。佌佌之豚，日食其羓，洎其成立，未識豜豭。

在2013年江蘇高考以《綠色生活》命題的作文中，一名考生就以這樣通篇駢體古文的方式完成，閱卷老師在讀到此文時，視作懷疑卷提交給專家組。南京市語文基礎知識閱卷組組長、古典文獻學專家吳新江在看完全篇后，僅對文章的注釋就寫了四頁紙，當?shù)孛襟w急尋這名古文奇才，六月的一天這位學子終于露面。

不僅普通閱卷老師不認識、看不懂，就連我這個教古典文獻的老師，也不全懂，有些見過但沒用過，還有四五十個古字根本不認識?；厝ズ笪也殚嗁Y料，做了注釋，光注釋就寫了滿滿四頁！閱卷老師、古文專家吳新江在評價這名學生時自覺慚愧。他表示，事實上光會用文言，會寫古字還不算什么，這畢竟是高考作文，切題才是第一要務。而這篇文章，熟練運用恰到好處的古文，緊扣綠色生活的主題，古為今用，凡是這樣的異象，并非上天的罪過。

君不見砍伐樹木焚毀森林，草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠望，萬山都光禿禿的。百尺高的竹子，做成了竹帛書紙。對于那些小蛇，粗不足一寸，（與）劇毒蛇王，都成為盤中美味。追捕殺氣，直上瑤池。貧窮之地招徠商賈，以增加他們的財富。然而方圓數(shù)里，蘿卜不能生長，九天之上，星河不能看見。

哎！漫山遍野都設下天羅地網。這是天災嗎？是人禍?。『雍ｗ鋈皇?，濁浪仍然滔天，這是天災嗎？是人禍??！砍木伐竹，張弓等獸，以至鹿不能逃，鳥不能飛，蟻不能居，……不能看見。這是天災嗎？是人禍啊!

開合濁氣，整天飛揚。天不再藍，水不再清。沒有烏云，天空為何陰暗？旭日升起，照耀無光?？慈碎g，鳥飛不敢落下，少見野獸奔跑，在這樣的時候，哪里是青天？

慶幸的是人知道這種災難，人能夠改變這樣的狀況。然而，國家制訂法令，民眾幾個遵守，就不知道了。

而今天下多災多難。

此天災也？人禍也！河海黟[yī]然，濁水仍傾，此天災也？人禍也！斵木[算刂]竹，彍[guō]弮[juàn]待獸，以至鹿不得走，翬不得飛，蟻不得宭[qún]，髬髵不見。此天災也？人禍也！

翕合沴[lì]氣，終日涽涽。天不復藍，水不復清。未有烏云，天何暝暝？赤烏既出，焜耀無復?？刺煜?，鳥飛不下，鮮見狉狉，當此之時，何處貣青天？

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網法，下偩幾何未可知也。

今天下多災。北國井冞[shēn]，陣主復至，當與孔張俱歾[mò]。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃，不誚[qiào]己而諑共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈恈。當思子孫后代，人己知之。然行之效，則體躆廟堂者思之，媕娿[ān ē]之徒，棄不婟[hù]嫪，國之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，楊槐蓁蓁，町疃[tuǎn]，柳榆其秝[lì]。苾葌柅柅游屮[cha]葳蕤，見柳而人不攦，

第三篇：江蘇高考滿分作文

綠色生活

（江蘇高考高分作文，文中變體詞句與作家原文相似或基本雷同）

足不出戶，我已到達巴西。

經過技術的切割，經過資本的流通，經過售貨員“選擇原木地板，享受綠色生活”的熱情推銷，來自亞馬遜流域的參天大樹，混合著奔騰咆哮的激湍飛瀑聲，莽莽林海的竊語以及在這片熱帶雨林中生活了千年、萬年的鳥兒的鳴叫聲，就這樣，靜靜地躺在我的家中。

滾滾流淌的亞馬遜的河水，化為滾滾的利潤，帶著滋養(yǎng)了它幾百萬年的綠色，就這樣以一種卑謙的姿

態(tài)，匍匐在我的腳下。

有那么幾次，我彎下腰，趴在地板上，細細地、細細地凝望，注視著它。隔著刷了油漆、打了蠟的光亮表層，撫摸著它經歷了千年的紋路與年輪。每一圈，都是自然對其三百六十五天的滋養(yǎng)，都凝結了那塊生它養(yǎng)它的土地日日夜夜的廝守。而今，它卻因為“人類需要綠色生活”這個假惺惺的理由，被迫斷開了它的手，離開了它的根，被削成無數(shù)片，遠渡重洋，來到中國。

我輕輕地撫摸著，在品牌之外，在裝飾之外，細細聆聽其中花的呢喃、鳥的鳴叫、自然的心語。透過

深層，凝望著它曾經生氣勃勃的綠色。

匍匐于被匍匐者，是尊敬還是慚愧？

很明顯，我羞愧，羞愧得無地自容。

這棵樹，它本可以很好地涵養(yǎng)水源，防止水土流失。而今，它卻只能匍匐在我家中，任意地被踐踏。生產刺激消費，消費拉動生產，據(jù)說這是消費社會永恒不變的真理。就是因為我的消費，以及其他和我一樣購買巴西原生態(tài)地板的人的消費，拉動了這項所謂的給人們帶來綠色生活的產業(yè)的增長。也就是說，我們的“綠色生活”，不僅加快了亞馬遜流域電鋸的隆隆作響，加快了熱帶雨林的消失，還加速了全球溫室效應，加快了兩極冰川的融化，加快了海平面的升高，加快了臭氧層的空洞，加快了地球的毀滅！如此“綠色”！是的，我們追求綠色的生活，但這并不意味著我們可以以此為理由，任意阻斷河流，任

意砍伐原木，任意踐踏每一份花香與月光！

我們要做的是真正與自然和諧相處，用“綠色”這個嶄新的概念，詩意地棲居！

巴西亞馬遜紅木地板

（作者李漢榮,發(fā)表于《散文》月刊2010年第一期）

足不出戶，我已到達巴西。

經過技術處理，經過資本切割，經過商業(yè)交易，南美洲熾熱的陽光、茂盛的林莽和如潮的鳥鳴，已化

作我腳下安靜的地板。

奔騰的亞馬遜河的滾滾波濤，化為滾滾利潤，迅速向后退去，退去，終于波平浪息。

最后，它匍匐在我的屋子里。

一條浩瀚大河，用它潮漲潮落的水位，僅僅灌溉了我的消費指數(shù)和居住品位嗎？

有好幾次，我莫名其妙蹲下來，匍匐在地板上，仔細辨認和端詳，在涂了漆打了蠟的木板上，撫摸那清晰的年輪和木紋。在價格和品牌之外，在油漆之外，我尋找被商業(yè)砍伐了的，大自然的濤聲和鳥鳴。我的匍匐，對被迫匍匐在我腳下的大自然、對被迫禁錮在我腳下的那條大河，意味著什么呢？

對匍匐者的匍匐，是尊敬？是慚愧？

是的。是十分的慚愧。

地板靜靜地散發(fā)著南美洲的木質清香。我又一次感到，全球化氣息已充滿我的屋子。

全球化，這就是說，借助萬能的商業(yè)和資本，我們可以消費地球上所有的濤聲和鳥語，踐踏所有的年

輪和月光。

生產刺激消費，消費拉動生產，據(jù)說這是消費社會的絕對真理。作為這一真理的實踐者，我之消費，不僅拉動了生產，拉動了亞馬遜熱帶雨林隆隆作響的電鋸，最終，我還拉動了全球氣溫升高，拉動了臭氧

空洞擴大，拉動地球以更快速度走向末日。

是的，我們足不出戶，就已經踏遍天涯海角，踏遍巴西的落葉。

我慚愧，但我卻天天如此：被商業(yè)鎖定的雙腳，天天踩踏亞馬遜的波光濤聲鳥語……

何為抄襲？

一篇文章如果和原文出現(xiàn)二分之一以上的雷同之處，就算抄襲。高考作文要認定為抄襲之作，有一套非常嚴格的操作和審核程序。比如，文章結構主旨完全相同，成段的語言都是別人的，能從原作品中找出

來。在閱卷中一旦被認定是抄襲，得分將極低，大概0分~5分。

何為仿作？

雷同處不到二分之一，但模仿痕跡明顯。在閱卷中一旦被認定是仿作，得分不會高，大概10分~20分。

網友披露

高考高分作文與原作相似度挺高

網友披露，作文抄襲的是作家李漢榮的長篇散文《購物記》中的一節(jié)（刊登于《散文》月刊2010年第一期）。記者仔細閱讀兩篇文章后發(fā)現(xiàn)，兩篇文章均以巴西亞馬遜紅木地板為由，闡述人與自然的關系。作文中的第一句為“足不出戶，我已到達巴西?！边@和作家原文完全相同。緊接著，“經過技術的切割，經過資本的流通”“滾滾流淌的亞馬遜的河水，化為滾滾的利潤”等不長的詞句也能在原文中找到“原形”。此外，“有那么幾次，我彎下腰，趴在地板上，細細地、細細地凝望，注視著它。隔著刷了油漆、打了蠟的光亮表層，撫摸著它經歷了千年的紋路與年輪?！焙汀坝泻脦状?，我莫名其妙蹲下來，匍匐在地板上，仔細辨認和端詳，在涂了漆打了蠟的木板上，撫摸那清晰的年輪和木紋。”等長句也有相似之處。記者發(fā)現(xiàn)，相似或基本雷同的句子有好幾句。

第四篇：高考江蘇滿分作文

2011江蘇高考作文題為《拒絕平庸》，以下為原題：

不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進；處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識，要堅守。

請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：

1、立意自定；

2、角度自選；

3、不必面面俱到；

4、除詩歌外，文體自選。

和尚指點畫家

那還是在我五十多歲的時候。

我學國畫四十多年，畫界的朋友們見到了我都稱我為“大師”。大師這兩個字讓我洋洋自得了好幾年，后來才發(fā)現(xiàn)，原來上了年紀的國畫老頭都被叫大師——原來我只是如此平庸的一個。

自此以后，我專心于國畫的研究探索。一心撲在畫上幾年后，我感覺到了一些問題，現(xiàn)在畫界的國畫千篇一律，都很平庸，缺少一種東西。我自己的畫也是如此，就算是工筆畫畫得再怎么逼真，再怎么細膩，給我的感覺還是不對勁，感覺很平庸。

我把這個問題提出來給我的多年好友星塵大師，大師自小精研佛法，在書畫方面的造詣也極深。

大師問我：“你感覺缺少什么呢？是什么能讓國畫跳出平庸、拒絕平庸呢？”“不知道，只是感覺缺少點什么！”

大師笑而不語，他將我領到一座鐘樓上，放目遠眺，油菜花開，滿眼金黃金黃，偶有幾棵杉樹挺立其間，錯落有致，黃綠相交，讓人的心情也開朗了起來。

“把這美景畫出來看看?！贝髱熝缘馈Ｎ倚挠懈杏|，隨即揮毫潑墨，一會兒即成，看上去很逼真，但還缺點什么。

“閉上眼睛，用心去看！”大師一言驚醒了苦思中的我。我依言而行，閉上眼。我聽到了勤勞蜜蜂的忙碌聲，我聽到了開花的聲音，我聽到了花朵們互相鼓勵的聲音，我聽到了大自然關愛生命的聲音，我聽到了我的心聲：畫下來！

這一幅畫，我畫得很慢，這期間我從未抬頭看過花的景色，這些景色，都在我的心里！

終于完成了。

這一幅與上一幅相比，并不是十分逼真，但給人一種積極向上的生機感，活潑的花朵的熱情，透過宣紙撲面而來。

“知道現(xiàn)在的國畫為何平庸了么？”大師問道，“是缺少心靈的投入。只有全身心地，將自己的情感傾注到畫中，才能拒絕平庸。那種境界，畫得逼真與否其實已經不重要了。因為畫者想給看畫人表達的是自己的情感，而不是圖畫本身。”

“在下受教了。其實，做人、做事，也當如此吧？”

現(xiàn)在的我，已經六十多歲了。碰到叫我在。

“國畫大師”的人，咱笑而不語，我心自

第五篇：江蘇高考滿分作文

江蘇高考滿分作文：致青春

那一年，表姐的同學聚會上，一首《同桌的你》，勾起了所有人青春時的回憶。

窗外的麻雀，在電線桿上多嘴。屋子里，歡聲笑語回蕩在我耳畔，十年再聚首，多么難得。

“就你那時候最兇了，拿著個小木棍，誰講話就在誰跟前揮著??”曾經暗戀過表姐的一個男的，臉喝得通紅，“我被打得最多??”臉上似乎露出了幸福的表情?！罢l讓你當時臉皮那么厚來著?！北斫阒晃嬷煨ΑＴ谧拿總€人臉上都帶著笑。

“誰說是你被打得最多，我也不少，好不好？”另一個男的，肥頭大耳，剛來的時候穿得很體面，現(xiàn)在喝多了，完全失去了開始的樣子。

??

一桌子人在那里有說有笑，回憶著十年前的點點滴滴。

那時候我剛讀高一，對人世的聚散分離沒有一絲感觸，總覺得自己還青春，沒有朽去的青春，我會永遠守她。看到飯桌上的他們說說笑笑還會掉下幾滴眼淚，也不覺有什么。

“還記得我們班上代表學校演的小品嗎？”表姐拍了一下手。

“記得，記得！《同桌的你》，我演你同桌，你和我演彼此鬧矛盾了，我們最后又和好了?！?/p>

“對啊，還得了獎呢！”

飯桌上七嘴八舌，回憶著那場小品的成功。我在一旁笑著，也好想來一場《同桌的你》。

電線桿上的小麻雀越聚越多了，它們也嘰嘰喳喳的，好像也在演著那個小品。

我也想到了同桌的她，一個性格像男孩的女生，剪了男生的發(fā)型，每天早上一定洗頭吹頭，問她原因，她只有一個回答：“我要在青春里做一把男孩?！蔽胰炭〔唤?，笑話她。不

過她真的挺帥。

“當時總覺得自己還年輕，誰知一晃都十幾年了?！本蹠斓轿猜暳耍粋€穿著個性的女士說道。

“是啊，總是忘不了當年的瘋狂。還記得那時一起罷課為老師做禮物吧，雖然受懲罰了。”

旁邊的老師，已經哭成淚人兒。

天下沒有不散的筵席，深夜了，他們才回家??電線桿上早已沒有了麻雀的身影。

時光總是轉瞬即逝。致我們終將逝去的青春，耳畔又回響起來。

“誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你??”