第一篇：經(jīng)驗(yàn)論文 淺談怎樣做好班主任工作

經(jīng)驗(yàn)論文

淺談怎樣做好班主任工作

綿竹大西街小學(xué)春溢校區(qū)

李紅英

在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。

一個(gè)班有著良好的班風(fēng)，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，樂(lè)在其中；教師上課興趣盎然，樂(lè)在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。因此用民主平等的方式去營(yíng)造良好的班風(fēng)，是行之有效的。

要努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每個(gè)學(xué)生將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時(shí)時(shí)都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個(gè)方面著手：

第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。

要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁而已，這樣說(shuō)更應(yīng)這樣做。班級(jí)大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來(lái)，誰(shuí)也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

第二，班主任做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過(guò)程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過(guò)程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說(shuō)理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表?yè)P(yáng)，讓他們找會(huì)自信。

另外一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學(xué)習(xí)，思想意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

第三，協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)等科任教師。

班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要求學(xué)生平等對(duì)等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)得走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四，班主任身教言傳，熱愛這個(gè)家。

現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任一的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng)，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，窗簾的安放等，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動(dòng)動(dòng)手，擦一擦，拖一拖，學(xué)生會(huì)看在眼中，自然會(huì)潛移默化。切忌亂批評(píng)指責(zé)，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班有一些同學(xué)，如：蔣馨怡，張愛玲，余婉麗，宋志豪等會(huì)經(jīng)常主動(dòng)為班級(jí)掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時(shí)候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò)，如：張家興，曾文，王瑞坤等。我會(huì)表?yè)P(yáng)他們，因?yàn)樗麄円阎啦⒂掠诔姓J(rèn)，自然不會(huì)再犯類似的錯(cuò)誤。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。有一次我進(jìn)行民意調(diào)查，朱瑩這樣寫道：“我以我是五（2）班的學(xué)生為榮，我不愿做任何有損班級(jí)的事。我要更加努力學(xué)習(xí)，幫老師管理好班級(jí)，輪到我值日時(shí)，我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把教室打掃得干干凈凈！，爭(zhēng)取每周拿上流動(dòng)紅旗，月底評(píng)上行規(guī)示范班”看了她的日記，我好感動(dòng)！我的班主任工作沒有白做，再辛苦也值得。

第五、增強(qiáng)管理意識(shí)使班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階。

1、完善班干部隊(duì)伍。創(chuàng)建完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開班干部會(huì)，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

2、做到事事有總結(jié),無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終，有活動(dòng)就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

3、開好班會(huì)。

第六、開展豐富多彩的活動(dòng)不斷提高學(xué)生的各種能力。

1、說(shuō)，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛好，有助于今后開展工作。

2、寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆，如《假如我是班長(zhǎng)》《老師我想對(duì)你說(shuō)》《我的家》《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃》等等，評(píng)選出楊悅、林焱、張宇等優(yōu)秀小作家，通過(guò)寫作活動(dòng)，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。

3、同時(shí)開展“讀一本好書，練一手好字”的活動(dòng)。提高學(xué)生的綜合能力。

第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。

班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心，洞察一切，先做后說(shuō)：

首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里。班主任這種潛移默化的影響，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。

2、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。

第八、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。

班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的方法，使班級(jí)管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)見解，有不妥之處，請(qǐng)各位老師多提寶貴意見。

第二篇：論文：淺談怎樣做好班主任工作

淺談怎樣做好班主任工作

山東省諸城市舜王街道諸馮學(xué)校

李治恩陸汝勝

班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，是學(xué)生心靈旅程的引路人。一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的好壞，關(guān)鍵要看班主任工作的好壞，班主任工作是一門育人的科學(xué)，也是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。班主任工作開展得好壞，將關(guān)系到班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)的好壞，做班主任工作多年，現(xiàn)將點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

其一，要為溝通架設(shè)一座橋梁。

人與人的溝通是非常重要的，尤其是在師生之間。師生之間溝通工作做得好壞，是決定班主任工作質(zhì)量的關(guān)鍵，因?yàn)榘嘀魅我胗械姆攀傅貙?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，就必須深入了解學(xué)生。了解一個(gè)學(xué)生的外在特點(diǎn)容易，但要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，卻非易事。然而，這對(duì)于剛進(jìn)入教師行業(yè)的我，卻有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生們都說(shuō)新老師特別的隨和溫柔，雖然片面但對(duì)我來(lái)說(shuō)倒也真實(shí)，我想這無(wú)疑也是我與我班學(xué)生良好溝通的一座隱形的橋梁。

其二，為教育插上兩個(gè)翅膀。

俗話說(shuō)，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。雖然平時(shí)我是非常隨、溫柔，但當(dāng)某些學(xué)生與學(xué)校、班級(jí)所定的制度想違背時(shí)，我又是嚴(yán)格的。在教育、教學(xué)工作中首先要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、慎重管理，進(jìn)而才能讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，逐漸自覺地執(zhí)行各種制度。

現(xiàn)代教育要求體現(xiàn)人文關(guān)懷，作為教師，應(yīng)該做一個(gè)“播種陽(yáng)光的人”。用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽(yáng)光的種子播進(jìn)學(xué)生的心田。所以班主任在教育學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)該為教育插上兩個(gè)翅膀：一要嚴(yán)厲，二要慈愛。做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，探索一個(gè)融嚴(yán)厲和慈愛的好的教育方式。在這種教育方式下，讓他們努力去營(yíng)建一個(gè)民主平等的氛圍，使每位同學(xué)都將這個(gè)班當(dāng)作自己的家，人人愛她，時(shí)時(shí)想她，與她共榮辱，這樣良好的班風(fēng)會(huì)日臻完善。學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，開心快樂(lè)，學(xué)業(yè)有成；教師上課興趣盎然，教育教學(xué)優(yōu)秀；班主任管理水到渠成，得心應(yīng)手，樂(lè)在其中。

最后，要為管理配上三輛車。

班主任幾乎是世界上“最小的主任”?？蛇@最小的主任管的事卻特別多，可謂千頭萬(wàn)緒。大至教育、教學(xué)，小至掃把、粉筆之類的雞毛蒜皮，樣樣少不了操心。如若班主任事必躬親，不但累垮自己，而且也不能達(dá)到最佳的教育效果。因此，我覺得擔(dān)任班主任，要為自己配上三輛馬車。

1.重視班干部的培養(yǎng)。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。

班主任要明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。把任務(wù)下放到班委手中，班級(jí)各類事項(xiàng)都有專人負(fù)責(zé)管理，而班主任只是個(gè)幕后導(dǎo)演者和決策人，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)班委會(huì)工作鼎力相助。久而久之，班級(jí)的大小事情都有人管理，學(xué)生們遇事主動(dòng)去做，積極性、創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)，同時(shí)我也為他們?cè)黾恿隋憻挷鸥傻臋C(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力。

2.重視班級(jí)的評(píng)比，做到事事有總結(jié)。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，也渴望得到別人的認(rèn)可。利用學(xué)生的這種心理，積極引導(dǎo)，是促進(jìn)班級(jí)和學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑。在各種評(píng)比活動(dòng)中無(wú)論是取得了成績(jī)，還是以失敗告終，都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累財(cái)富，這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

3.重視家校的聯(lián)系。學(xué)生的業(yè)余時(shí)間都是在家里度過(guò)的，家庭瑣事難免影響他們。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有家校結(jié)合，才能收到良好的效果。開家長(zhǎng)會(huì)我認(rèn)真對(duì)待，針對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題和家庭教育中存在的問(wèn)題，進(jìn)行分析，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，找出解決問(wèn)題的最佳方法。

班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠(yuǎn)不止以上那些。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心、使命感。要尋求科學(xué)的管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處?！耙o人以陽(yáng)光，心中必須擁有太陽(yáng)”，只要班主任心中擁有太陽(yáng)洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，和風(fēng)細(xì)雨，持之以恒，定會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我的班級(jí)管理工作也會(huì)有大的進(jìn)步質(zhì)的飛躍！

第三篇：怎樣做好班主任工作

怎樣做好班主任工作

班主任工作是一個(gè)需要耐心、愛心、細(xì)心，有時(shí)付出很多卻得不到領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、家庭理解的令人煩心的工作，但是又是一個(gè)激發(fā)教師激情、對(duì)教師充滿誘惑、接受挑戰(zhàn)、考驗(yàn)智慧的一項(xiàng)較有刺激的游戲，是人與人交流中獲得的一種無(wú)法用物質(zhì)來(lái)替代的精神愉悅。

做好班主任工作，需要班主任有健康的體魄，廣博的知識(shí)，善變的口才，健全的人格，精湛的專業(yè)知識(shí)；需要班主任有民主科學(xué)的以人為本的管理思想和技巧；需要班主任有著一棵對(duì)學(xué)生的將來(lái)，對(duì)國(guó)家的未來(lái)，對(duì)家庭的幸福高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神；需要班主任有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想、新科學(xué)，新的管理方法與時(shí)俱進(jìn)的思想；從而不斷改善與學(xué)生交流的方法，始終能夠把握學(xué)生的思想脈搏，按照高尚的思想指引高尚的行為，高尚的行為養(yǎng)成良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣塑造優(yōu)秀的性格，優(yōu)秀的性格成就美好的人生的教育理念去教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。

做好班主任工作，需要班主任教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)做事。所以必須從養(yǎng)成教育入手，讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)人生是干什么的？學(xué)習(xí)是為了什么？為什么在學(xué)習(xí)的過(guò)程中老師、家長(zhǎng)、國(guó)家、社會(huì)都關(guān)注這個(gè)好像是自己的事與別人無(wú)關(guān)的事的問(wèn)題？要想把學(xué)習(xí)搞好我們需要規(guī)范自己的哪些行為？

做好班主任工作，關(guān)鍵是充分發(fā)揮班干部的作用，充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，形成一個(gè)既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作，既緊張又活潑的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)高效、嚴(yán)密、科學(xué)的班級(jí)管理制度。做到以制度建班，思想領(lǐng)班，科學(xué)管班，民主帶班，形成一個(gè)環(huán)境與人和諧的班級(jí)環(huán)境，最終使學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想品質(zhì)雙重豐收。

做好班主任工作，還要班主任不斷的反思自己的工作態(tài)度，工作思路，工作方法，工作效果，從而增強(qiáng)自己的個(gè)人人格魅力，最終實(shí)現(xiàn)以人格帶班，以人格育人的自己的育人理念。

第四篇：淺談怎樣做好班主任工作

淺談怎樣做好班主任工作

山西省太原市清徐縣東于鎮(zhèn)方山校

宋苗苗

班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師，是學(xué)生心靈旅程的引路人。班主任工作是一門育人的科學(xué)，也是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。特別是小學(xué)班主任，擔(dān)負(fù)著重要的啟蒙任務(wù)，對(duì)小學(xué)生心靈的塑造、知識(shí)的豐富、智力的開發(fā)、體質(zhì)的增強(qiáng)等全面負(fù)責(zé)。那么如何做好小學(xué)班主任工作呢？下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

一、“教書育人”，以“育人”為本

教師是春蠶，是紅燭，是人類靈魂的工程師?！皫熣撸瑐鞯?、授業(yè)、解惑！”這是人們對(duì)教師這一行業(yè)的職能詮釋，更是對(duì)每一位教師所提出的最基本的要求。作為一名教師，必須明確教育的目的——教書育人。把學(xué)生培養(yǎng)成“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。以全面培養(yǎng)受教育者高尚的思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及健康的個(gè)性為宗旨。在傳授學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力的同時(shí)，還要教會(huì)學(xué)生做人。那么，如何教育學(xué)生做人呢？下面談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的愛心

愛心是人性中最基礎(chǔ)的東西，是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，是素質(zhì)教育中的一個(gè)不可缺少的部分。然而，現(xiàn)在的孩子普遍缺乏愛心，孩子集萬(wàn)千寵愛于一身，卻不懂得對(duì)別人付出一點(diǎn)點(diǎn)愛。任性、亂發(fā)脾氣、不體貼父母等現(xiàn)象更是數(shù)不勝數(shù)。只知索取，不知付出，只知愛己，不知愛人，是當(dāng)前獨(dú)生子女的通病。特別是在小學(xué)生中尤為明顯。因此，要想讓孩子成人成才，就必須注重培養(yǎng)孩子的愛心，從小就在孩子的心靈中撒下善良的種子，讓他們具有愛己愛人之心，長(zhǎng)大之后，才有仁慈的品質(zhì)，成為富有道德情感的正直的公民。所以我充分利用晨會(huì)和班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣，使學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、心中有他人、心中有集體等等，從而形成良好的道德品質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)

擁有公民意識(shí)是做人的基本準(zhǔn)則。在許多場(chǎng)合中，我們常?？梢钥吹揭恍┎缓玫默F(xiàn)象，如：污言穢語(yǔ)、隨地吐痰、亂扔垃圾、稍有意見不合就冷眼相對(duì)惡拳相向、毀壞公物、不講秩序、低級(jí)趣味等。這些都說(shuō)明我們的學(xué)生缺少公民意識(shí)。因此，班主任應(yīng)常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。我除了組織學(xué)生收看電視講座，還開展了一系列主題班 1

會(huì)，宣傳遵紀(jì)守法，宣傳公民的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制觀念。使學(xué)生懂得，每個(gè)人都應(yīng)該有較強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)他人負(fù)責(zé)。

3、培養(yǎng)學(xué)生寬容的胸懷

寬容是一種美德，是一種境界。但現(xiàn)在的孩子，因?yàn)榧彝ソ逃械摹澳鐞邸保荒芡閯e人，寬容別人。因此，我經(jīng)常利用主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的教育，使學(xué)生明確：寬容是一種特殊的財(cái)富，它不會(huì)因?yàn)楦冻龆鴾p少，相反，它像泉水源源不斷，因?yàn)榱魈识忧宄?、充盈。從而懂得：寬容別人，就是關(guān)愛別人，就是愛的奉獻(xiàn)。世界需要愛。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

教書和育人是不可分割的統(tǒng)一體，二者相互作用，相互滲透，相輔相成。因此，我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中要把教學(xué)和教育結(jié)合起來(lái)，既重視知識(shí)的積累，又要注重能力的培養(yǎng)，更不能忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

二、言傳身教、以身作則

法國(guó)大作家雨果說(shuō)：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來(lái)熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則。在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，在教育工作中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動(dòng)，我每天下午放學(xué)后和學(xué)生一塊兒打掃教室；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時(shí)首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真；當(dāng)發(fā)現(xiàn)地上有紙團(tuán)，我就隨手把它撿到垃圾桶……這些雖然只是一些小事，但都在潛移默化中感染著學(xué)生、激勵(lì)著學(xué)生，從而達(dá)到“無(wú)聲勝有聲”的境界。

三、傾慈母之愛，搭建愛的天橋

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。所以，我們班主任更應(yīng)該熱愛和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，用愛架起一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。

情以真為貴，情以誠(chéng)為美。班主任既要關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，又要關(guān)心他們的冷暖溫飽，為他們分憂解愁，真正成為他們的知心朋友，從而了解他們的所思所想，班級(jí)工作才能對(duì)癥下藥，有的放矢。我剛接這個(gè)班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)女生整天悶悶不樂(lè)，也不愛學(xué)習(xí)。我便向其他學(xué)生了解她的情況：原來(lái)她的母親離婚改嫁，父親又忙于工作，她回家

還得自己做飯。失去母愛的她，沒有了童年的快樂(lè)，變得沉默寡言，就像一只孤獨(dú)的小燕子。我了解之后，決定用愛來(lái)溫暖她。既關(guān)心她的學(xué)習(xí)，更關(guān)心她的生活。課堂上當(dāng)她在猶豫中慢慢舉起手時(shí)，我對(duì)她投以鼓勵(lì)的目光；當(dāng)她學(xué)習(xí)有進(jìn)步時(shí)，我讓全班用掌聲帶給她成功的喜悅；當(dāng)星期天休息時(shí)，我總要幫她洗衣做飯。一次次心靈的接觸，一次次發(fā)自母親般的關(guān)愛，漸漸地從她的臉上看到了難得的笑容。我用慈母之愛給她帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)幸福。

四、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn)。如：我班劉曉東、梁屾鈿學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們總是干得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我趁機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫，就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你們刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。他們聽了我的話非常高興，后來(lái)他們居然到辦公室找我輔導(dǎo)作業(yè)，我便耐心地給他們講解。從此他們有了改變，做作業(yè)認(rèn)真了，上課也守紀(jì)律了。這時(shí)，我對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他們學(xué)習(xí)的積極性有了很大提高，學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，希望老師重視他。他們都很在乎在老師心目中的地位。其實(shí)每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，不管他學(xué)習(xí)好壞，都有自己與眾不同的能力和潛力。所以我們要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，用最真誠(chéng)的愛溫暖這些含苞欲放的花蕾，讓他們盛開出美麗的花朵。

五、多方聯(lián)合，共同管理

1、密切配合各科教師

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。

在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健。因此，班主任要主動(dòng)和各科任教師取得聯(lián)系，力爭(zhēng)他們的積極配合和支持，使教育工作得到強(qiáng)有力的保證。這就需要及時(shí)將每個(gè)學(xué)生的情況通報(bào)給每位任科教師，讓科任老師了解哪些學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)好，能遵紀(jì)守法，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛護(hù)公物；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)一般，思想素質(zhì)良好；哪些學(xué)生學(xué)習(xí)較差，能力較差，紀(jì)律較差。這樣有利于各科任教師

在傳授知識(shí)的同時(shí)，能因材施教，“對(duì)癥下藥”地進(jìn)行思想教育。這樣更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們健康成長(zhǎng)。

2、家校聯(lián)系

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性?！边@充分說(shuō)明家庭教育在人的教育和發(fā)展中占有十分重要的地位。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系。在家庭和學(xué)校聯(lián)系中，要十分注重對(duì)家長(zhǎng)的信任與激勵(lì)。家訪時(shí)，可采用獎(jiǎng)勵(lì)家訪，即當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，就去家訪。其實(shí)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者之間的關(guān)系就好比一個(gè)等腰三角形，三角形下邊兩角是家長(zhǎng)和老師，他們的地位是平等的。學(xué)生是頂點(diǎn)，因此，無(wú)論談話的方式還是內(nèi)容都要圍繞學(xué)生，以學(xué)生為中心，分析要入情至理。與家長(zhǎng)交談，首先將孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步加以肯定，甚至將成績(jī)加以夸大，讓家長(zhǎng)心里有一種安慰，縮短與他們之間的心理距離，消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪就是告狀的誤解，再以平等誠(chéng)懇的態(tài)度指出孩子的缺點(diǎn)，闡明糾正它的重要性，虛心聽取家長(zhǎng)的意見和建議。當(dāng)我們真正地以平常心與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生足夠的信任感時(shí)，家長(zhǎng)才能主動(dòng)敞開心扉，袒露自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)成共識(shí)。

六、重視班干部的培養(yǎng)。

常言道:“火車跑得快，全靠車頭帶”。班委就是班級(jí)的火車頭，要想使一個(gè)班級(jí)跑得好而快，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一支良好的學(xué)生干部隊(duì)伍，這支隊(duì)伍是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的左膀右臂。

班干部自身素質(zhì)的提高和班委會(huì)作用的發(fā)揮，從某種角度上講主要取決于教師對(duì)班干部的培養(yǎng)和引導(dǎo)。要正確培養(yǎng)班干部，必須根據(jù)小學(xué)生既有獨(dú)立性，又有依賴性；既有自覺性，又有幼稚性；既容易自尊，又有容易自卑的心理發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)班干部的教育和管理，使他們既感到班干部的光榮，又感到班干部工作有壓力。在實(shí)踐中，我采取如下做法：

1、嚴(yán)格要求，大力扶持。對(duì)學(xué)生選舉出來(lái)的班干部，我堅(jiān)持把握標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，正面引導(dǎo)，積極支持。要求他們既要成績(jī)優(yōu)良，又要表現(xiàn)突出。平時(shí)，我通過(guò)班會(huì)、班委會(huì)和個(gè)別談心等方式，常常給他們敲敲警鐘，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修正錯(cuò)誤，使他們?cè)诟鱾€(gè)方面不斷完善自我，努力做同學(xué)們的表率。對(duì)班干部中工作積極認(rèn)真，學(xué)習(xí)努力刻苦，學(xué)生普遍稱贊的，我一方面在班級(jí)中予以大張旗鼓表?yè)P(yáng)，一方面要求他們正確對(duì)待進(jìn)步，切不可自尊自大，驕傲自滿；對(duì)班干部中出現(xiàn)的不良苗頭，堅(jiān)持不打擊挖苦，不包庇掩護(hù)，一方面鼓勵(lì)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取教訓(xùn)，不斷提高，一方面要求他們正確認(rèn)識(shí)自我，自強(qiáng)不息，自我完善。

2、放手放膽，積極鍛煉。培養(yǎng)班干部，關(guān)鍵是要在實(shí)際工作中鍛煉他們，提高實(shí)際工作能力。工作中，我在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持放手鍛煉班干部，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，大到集體活動(dòng)組織編排，優(yōu)秀評(píng)選競(jìng)賽，小到遲到早退、作業(yè)完成情況的統(tǒng)計(jì)，全部由班干部分工負(fù)責(zé)，組織管理。對(duì)學(xué)生中發(fā)生的矛盾與糾紛，堅(jiān)持由班干部先行調(diào)解，從而擴(kuò)大了班干部鍛煉的領(lǐng)域，提高了班干部的實(shí)際工作能力，發(fā)揮班委會(huì)在班集體中的積極作用。

3、適時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整。班委會(huì)組成不是一成不變的，必須根據(jù)班干部實(shí)際表現(xiàn)，適時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)調(diào)整，保證班委會(huì)的先進(jìn)性和代表性。工作中，我從不把班干部定死，而是根據(jù)班委會(huì)一個(gè)階段的工作情況，召集學(xué)生代表對(duì)其進(jìn)行評(píng)議。對(duì)表現(xiàn)不好，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，工作不努力的班干部，我先是曉之以理，導(dǎo)之以行，觀其后效，如果變化不大，就由學(xué)生推薦新人選，重新選舉，從而增強(qiáng)了班干部競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取意識(shí)，激發(fā)其工作積極性。

班干部的培養(yǎng)是多方面的,不是孤立進(jìn)行的,而是相輔形成,相互聯(lián)系的。我們只有抓好班委會(huì)的建設(shè),才能抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

七、善于反思，勤于學(xué)習(xí)

在長(zhǎng)期的班主任工作中，我認(rèn)為：班主任如果不能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)的話，就肯定不能進(jìn)入學(xué)生心靈世界，就抓不住學(xué)生那稍縱即逝的思想火花，就帶不好班。因此，學(xué)生有什么需求，遇到什么難處，有哪些解不開的疙瘩，這些都要求班主任心中有數(shù)。

掌握學(xué)生的基本情況和特點(diǎn)居然重要，但更重要的是采取什么樣的方式和方法，恰當(dāng)而靈活地教育管理學(xué)生，有效地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。這既是班主任教育藝術(shù)的體現(xiàn)，也是一個(gè)教師成熟度的反映。因此，一個(gè)優(yōu)秀班主任的工作必須做到有目的，有計(jì)劃，有安排，有方法，有花樣，有效果。讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，也是幸福的。這就需要班主任不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，豐富知識(shí)。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識(shí)。這樣才能在課堂上得心應(yīng)手，才能為自己的學(xué)生授業(yè)、解惑，才能得到學(xué)生由衷的欽佩。

2、勤于實(shí)踐，善于總結(jié)。作為班主任，要不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索總結(jié)，提高教育教學(xué)能力。力爭(zhēng)科學(xué)管理，善于透過(guò)學(xué)生日常行為中表露出來(lái)的微小差異，洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，找準(zhǔn)教育的突破口，在學(xué)習(xí)、生活、工作、活動(dòng)等各個(gè)方面，運(yùn)用觀察、談話、訪問(wèn)、調(diào)查等方法，全面了解學(xué)生，準(zhǔn)確地把握學(xué)生內(nèi)心世界的奧秘。

3、不斷研究，敢于探索。新時(shí)期的班主任應(yīng)該是“奉獻(xiàn)+科學(xué)”型的班主任。注重教育理論學(xué)習(xí)研究，探索教育規(guī)律，提高教育工作的實(shí)效性，運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教育教學(xué)。

4、更新觀念，勇于創(chuàng)新。“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”。創(chuàng)新能力是班主任工作具有特色的重要條件。班主任應(yīng)學(xué)會(huì)因人制宜，因地制宜，別出心裁，標(biāo)新立異。要善于將教育科學(xué)理論和具體教育實(shí)踐相結(jié)合，大膽創(chuàng)新。對(duì)新思想、新方法、新事物要有較強(qiáng)的敏感性和豐富的想象力，敢于想前人所未想，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下大膽進(jìn)行嘗試。

總之，當(dāng)好一名優(yōu)秀班主任，就要做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”。要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心、使命感。要尋求科學(xué)的管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，和風(fēng)細(xì)雨，持之以恒。要用新課程理念指導(dǎo)我們的工作，不斷探索新的班主任工作方法和手段，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

第五篇：怎樣做好班主任工作

怎樣做好班主任工作

澄城縣城郊中學(xué)張明俠

有人說(shuō)班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻是瑣碎而復(fù)雜的。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。如果班主任不去管理這些小事或管理方法不到位，可能就會(huì)使班級(jí)紀(jì)律渙散，學(xué)生思想懶散，更不必說(shuō)形成一個(gè)學(xué)風(fēng)濃厚、緊密團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀班集體。特別像我們這種學(xué)生來(lái)源雜，學(xué)生素質(zhì)參差不齊的學(xué)校來(lái)說(shuō)，班主任工作更是難上加難。通過(guò)幾年的實(shí)踐，我總結(jié)出要做好一個(gè)班的班主任，就要做好以下幾方面的工作：

一、注重班級(jí)自主管理工作。

班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。班主任要明確班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。把任務(wù)下放給班干部，班級(jí)各類事項(xiàng)都有專人負(fù)責(zé)管理，而班主任只是個(gè)幕后導(dǎo)演者和決策人，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，對(duì)班委會(huì)工作鼎力相助。久而久之，班級(jí)的大小事情都有人管理，學(xué)生們遇事主動(dòng)去做，積極性、創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)，同時(shí)我也為他們?cè)黾恿隋憻挷鸥傻臋C(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力。

如在頒布班規(guī)班紀(jì)之后，我讓班干部在班上選了五個(gè)肯負(fù)責(zé)的同學(xué)做值日班長(zhǎng)，由他們負(fù)責(zé)監(jiān)督本組同學(xué)們對(duì)班規(guī)班紀(jì)的遵守情況，我自己則退了出來(lái)，每周對(duì)每個(gè)組的工作進(jìn)行一次總結(jié)，選出學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等優(yōu)秀的小組，然后，由同學(xué)們點(diǎn)評(píng)值日組長(zhǎng)工作的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)在所有的值日班長(zhǎng)都能勝任自己的工作。同時(shí)學(xué)校組織的檢查也把我解脫出來(lái)，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“學(xué)校的檢查特別嚴(yán)，我們一定要嚴(yán)格要求自己，否則就要給班上扣分。”這樣我既減輕了自己和值日干部的負(fù)擔(dān)，又讓同學(xué)們感到了老師、值日干部和他們是自己人。這樣既增強(qiáng)了班級(jí)的集體榮譽(yù)感，又增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)值日干部的信任，有了信任，同學(xué)們就有了統(tǒng)一的紀(jì)律觀和學(xué)習(xí)觀。這樣良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)就形成了。

二、重視學(xué)生的思想教育工作。中學(xué)生的思想工作繁瑣復(fù)雜、千頭萬(wàn)緒。班主任在日常工作中應(yīng)及時(shí)掌握學(xué)生的思想“脈搏”，隨時(shí)注意學(xué)生的思想變化，經(jīng)常開誠(chéng)布公地與學(xué)生促膝交談，并及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心世界和思想變化，談心時(shí)彼此交心，擺明自己的觀點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的不同狀態(tài)，因勢(shì)利導(dǎo)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于接受老師的教誨；也只有這樣，我們才會(huì)成為一名成功的教育者。

由于每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭背景、生活經(jīng)歷、性格情趣不盡相同，因此，他們難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾、困惑，勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)一些缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。在做學(xué)生思想工作時(shí)，要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、鞭策。

現(xiàn)在的孩子們生活條件都很優(yōu)越，透過(guò)優(yōu)越的生活條件，我卻感到他們的孤獨(dú)和寂寞。他們渴望得到理解，渴望與人溝通，但個(gè)性較強(qiáng)的他們，對(duì)一些自己困惑、迷惘的東西又難于啟齒。比如：青春期問(wèn)題、早戀問(wèn)題、學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。他們亟待解決。這就需要與之朝夕

相處的老師理解他們，伸出熱情雙手幫助他們，做好他們的思想工作。使之放下包袱，輕裝上陣。能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。如像我們班的王湘?zhèn)ネ瑢W(xué)，開學(xué)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)他上課總是不認(rèn)真聽講，課后的作業(yè)也不能按時(shí)完成，經(jīng)和他談話后，知道了他的問(wèn)題所在，后來(lái)，在我和科任老師的共同教導(dǎo)和幫助下，通過(guò)一段時(shí)的共同努力，王湘?zhèn)ネ瑢W(xué)終于減輕了負(fù)擔(dān)，改變了學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系平臺(tái)。

學(xué)生的業(yè)余時(shí)間都是在家里度過(guò)的，家庭瑣事難免影響他們。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有家校結(jié)合，才能收到良好的效果。

自從我校開通了校訊通業(yè)務(wù)以后，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系就方便了很多，我曾多次利用校訊通平臺(tái)和家長(zhǎng)談學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，談學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和困惑，使家長(zhǎng)隨時(shí)能了解學(xué)生的一些問(wèn)題，并通過(guò)家校聯(lián)合及時(shí)解決學(xué)生的一些問(wèn)題和困惑，使學(xué)生輕松、快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)我也認(rèn)真對(duì)待，針對(duì)學(xué)生中存在的普遍問(wèn)題和家庭教育中存在的問(wèn)題，進(jìn)行分析，并與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，找出解決問(wèn)題的最佳方法。同時(shí)還給家長(zhǎng)說(shuō)了一些如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)的方法，像一些沒有上過(guò)學(xué)的家長(zhǎng)，可以讓他檢查學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和作業(yè)的書寫整齊程度，讓學(xué)生在家能保量完成老師布置的各科作業(yè)。如上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)和本班王湘?zhèn)ネ瑢W(xué)的家長(zhǎng)談后，我們雙方配合進(jìn)行教育，使王湘?zhèn)ネ瑢W(xué)很快的消除了心理障礙，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。

總而言之，一位擁有美好人格的班主任必然受到學(xué)生的尊敬，并

潛移默化地影響著學(xué)生的人格的形成；一位善于班級(jí)管理的班主任，必然能創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使所有的學(xué)生都獲得發(fā)展；一位積極開展思想教育工作，重視學(xué)生思想教育的班主任，使之成為學(xué)生學(xué)習(xí)伴侶、朋友的班主任，必能贏得學(xué)生的喜愛，使學(xué)生感受到被關(guān)注，從而使他們更加熱愛學(xué)習(xí)；一位注重家校溝通和交流，及時(shí)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，努力促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的全面提升，肯定能迎得學(xué)生的信任。

班主任工作是平凡而繁瑣的，做好班主任工作還遠(yuǎn)不止以上那些。班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心、使命感。要尋求科學(xué)的管理方法，把班主任工作落到實(shí)處、細(xì)處。“要給人以陽(yáng)光，心中必須擁有太陽(yáng)”，只要班主任心中擁有太陽(yáng)熟悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，和風(fēng)細(xì)雨，持之以恒，定會(huì)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，我的班級(jí)管理工作以后肯定會(huì)有大的進(jìn)步和質(zhì)的飛躍！