第一篇：2012年全國各地高考作文題目及滿分作文點(diǎn)評(píng)

2012年高考全國各地高考作文題目及滿分作文點(diǎn)評(píng)

全國卷

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：?孩子，外衣脫了，鞋子脫子，再試試！? 我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：?你不是沒能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【滿分佳作】

★一類文上

卸下顧慮的包袱 ◎山東一考生

人生如風(fēng)，歲月如歌，當(dāng)輕風(fēng)拂過，歌聲遠(yuǎn)逝，留給我們的是永恒的思考，在人生的道路中，究竟該怎樣前行，卸下顧慮的包袱，我們會(huì)走得更輕松，更穩(wěn)當(dāng)。

每個(gè)人都渴望實(shí)現(xiàn)自身的理想與價(jià)值，成就一番自己的事業(yè)，那么在創(chuàng)造自己的事業(yè)征途中，請(qǐng)卸下顧慮的包袱，大膽前行，相信你會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。

著名學(xué)者王國維曾將人生的事業(yè)分為三個(gè)境界，如果我們卸下顧慮的包袱，就可以達(dá)到這三重境界，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>

每個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自己理想的路途中都會(huì)遇到一些不順心，在遇到攔路虎時(shí)都會(huì)有所顧慮，但只要我們毅然將所有顧慮甩掉，便可以越過這些障礙，成功突破。著名畫家齊白石曾經(jīng)學(xué)習(xí)篆刻，老師讓他挑來一擔(dān)礫石去磨，齊白石沒有任何顧慮，照著老師的話去做，摩頂放踵，手上打起血泡也不顧，終于成為了一名篆刻名家。因此，想要成就一番事業(yè)，就必須甩掉多余的顧慮，有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?/p>

在不懈努力下，我們會(huì)感到，離成功越來越近了，而隨之而來的麻煩也越來越多。羨慕、嫉妒、忌恨會(huì)接踵而來。在不斷前行中，如果我們卸下所有顧慮，我們一定可以安之若素，著名文學(xué)家蘇軾寫道：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。”是?。∪松飞?，不要有所顧慮，只須認(rèn)真干好每一件事，相信，你一定可以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，望盡屬于自己的天涯路。

“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”

人生的路途雖然坎坷，雖然崎嶇，但我們堅(jiān)決不能放棄前行，即便道路布滿荊棘，我們被絆得滿身是血，我們也不能有所顧慮，就像在褒禪山上，有穴窈然，堪稱奇景，而王安石那一行人因?yàn)轭檻]重重，無法領(lǐng)略洞穴中的瑰麗之景。他惋惜地說：“世之奇?zhèn)?，瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉。”卸下顧慮，毅然前行，就能領(lǐng)略“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的美景。

穿著外衣和鞋襪，我們可能沒有能力在道路泥濘溜滑的田埂上挑起一擔(dān)秧苗，那是因?yàn)槲覀兒ε滤さ梗K了衣服，顧慮太多，注意力分散的結(jié)果。只要卸下顧慮的包袱，就可以擔(dān)起擔(dān)子，走到成功的彼岸。

大鵬展翅飛翔，扶搖直上，鵬程萬里，毫無顧慮。生活中，我們不必有太多的顧慮。帶著它，我們只能謹(jǐn)小慎微，畏縮不前，放開它，我們才能滿懷自信，活得精彩。

“寵辱不驚，靜觀天上云卷云舒；去留無意，閑看庭前花開花落?！迸笥褌?，卸下你顧慮的包袱，努力前進(jìn)吧！相信你會(huì)走得更遠(yuǎn)。

【滿分啟示】

這篇文章思路開闊，聯(lián)想豐富?？忌弥麑W(xué)者王國維先生關(guān)于治學(xué)的三重境界說為主要內(nèi)容，用?卸下顧慮的包袱?為主線，一線串珠，詮釋文章的主旨。指出：?想要成就一番事業(yè)，就必須甩掉多余的顧慮，有‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’精神。?文章融敘事、抒情、議論于一體，語言精練，詞匯豐富，論述精當(dāng)，并能首尾呼應(yīng)，凸顯題旨，顯示出較好的語言文學(xué)功底。

新課標(biāo)卷

【真題回放】

材料作文：船主讓漆工給船涂漆。漆工涂好船后，順便將漏洞補(bǔ)好了。過了不久，船主給漆工送了一大筆錢。漆工說：?工錢已給過了?。船主說?這是感謝補(bǔ)漏洞 的錢。?漆工說：?那是順便補(bǔ)的。?船主說：?當(dāng)?shù)弥业暮⒆觽凂{船出海，我就知道他們回不來了?，F(xiàn)在他們卻平安歸來，所以我感謝你！?考生根據(jù)材料自擬 題目，寫800字作文。【滿分佳作】

★一類文上

芥子納須彌 ◎?qū)幭囊豢忌?/p>

芥子雖小，也可容納整個(gè)須彌山：善舉雖小，也可拯救數(shù)條生命。心中懷想著他人，也許只是不經(jīng)意的一陣輕風(fēng)，就可以將感動(dòng)吹拂到世界的每個(gè)角落。

相傳唐朝江州刺史李渤問智常禪師：“你們佛家所謂‘芥子納須彌’我看未必，小小一粒芥子，怎么可能容納得下一座須彌山呢?”智常笑著反問道：“人家都說你心有萬卷書，我看未必。一顆椰子大的腦袋怎么裝得下那么多書呢?”于是李渤頓悟。我為這個(gè)故事深深感動(dòng)了。原來，佛家“芥子納須彌，須彌藏芥子”的至理是闡釋行善的小大之辯啊。修船工只是“順手”補(bǔ)了船上的洞，就挽救了船主孩子的生命；懷著一顆慈悲而憐愛的心，即使你身如芥子般卑微，也可以成為普度眾生的佛。

古人云：“勿以善小而不為”，小的善事可以低到塵埃里，但我們卻可以從中窺到行善者海納百川般廣闊的胸襟和兼愛的情懷。你可知道弘一法師圓寂時(shí)曾再三叮囑弟子要在自己身旁放上一碗清水，只是怕焚燒尸體時(shí)螻蟻嗅味而上葬身火海。他的心會(huì)為一只螻蟻而顫動(dòng)，因?yàn)樵谒壑?，眾生都是平等的。弘一法師的善舉在他逝世后流傳了百年。人們看到這位塵世的藝術(shù)大師遁入空門后，在生命的最后時(shí)刻依然不忘記行善。在他那如一泓清泉般澄明清透的心中，早已沒有了“他”與“我”之分。也許這一小小的“善”本身并不重要，但我們能透過它看到法師的心如褪去鉛華的水晶般熠熠生輝。

你看我們周圍的每一棵草，每一朵花都努力地把自己最美好的一面展示給世界，這是因?yàn)?，它們的心中充滿了對(duì)世界的熾愛。如喬布斯所言“活著就是為了改變世界?！蹦愕纳婆e不必驚天動(dòng)地，哪怕如芥子般微小，世界也會(huì)因你而感動(dòng)?！白蠲琅處煛睆堺惱?，面對(duì)駛來的大客車毫不猶豫地推開了學(xué)生，自己卻被碾斷雙腿，因失血過多而昏厥。千鈞一發(fā)的時(shí)刻來不及思考，一切都出于她對(duì)學(xué)生的深愛，于是行善也成為了一種本能。她用自己的行動(dòng)詮釋了教師——這個(gè)崇高的職業(yè)的意義，用自己的善舉感動(dòng)了千千萬萬個(gè)中國人。

哪怕你是尼采所謂“我就是太陽”，也請(qǐng)俯下身，用采擷一顆芥子的心去懷想他人。因?yàn)椤昂媳е?，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”。無數(shù)微小善舉的涓涓細(xì)流，終會(huì)匯成一片讓世界充滿愛的海洋。

記得鄭愁予在懷念于右任的詩中寫過“莫讓那火紅的木棉，被染成清粉的茱萸”般惆悵的句子。英烈會(huì)逝去，但善心卻會(huì)鑄成永恒。只要你懷著“芥子納須彌”的善心，一定可以用絕美的容顏，驚詫整個(gè)世界的臉龐!【滿分啟示】

考生從佛家的經(jīng)義角度來詮釋?微小的善?，令人耳目一新。雖然立意的角度并不獨(dú)特，但是考生對(duì)佛家思想的深刻理解吸引了閱卷老師的眼球。文章主題明確，內(nèi)容豐富，既運(yùn)用了李渤問智常、弘一法師臨終的善舉這樣的佛家經(jīng)典故事，也運(yùn)用了最美教師張麗莉的現(xiàn)實(shí)素材，體現(xiàn)了考生對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和思考。

北京卷

【真題回放】 材料作文，講述火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會(huì)敬禮，火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請(qǐng)自擬題目寫篇不少于八百字的文章。

【滿分佳作】

★一類文上

塵土禮贊

◎北京一考生

塵土在吶喊，而非蝴蝶在尖叫。

老計(jì)是個(gè)拳打落山石，腳踩泥石流的人物，相伴他的只有冰冷的鐵軌和十萬大山。他一個(gè)人舉手，一個(gè)人微笑，一個(gè)人敬禮，向著列車的閃逝與山外的世界。

回應(yīng)他的是長鳴的汽笛，交錯(cuò)著光影流動(dòng)，與十丈紅塵。微末之中容納無限，一瞬之間體現(xiàn)永恒。

總是有這樣一群人，他們?nèi)缤阄乙话闫胀?，站在茫茫人海的邊緣線上，緩緩拉開一扇溫暖的窗，世界光亮人人歡歌，陽光浸淫你的全身卻無人知曉他的角落。

是誰建起了七座大門忒拜城？上面記載著國王的姓名，難道是國王運(yùn)來這些巨石？ 還有那多次歷劫的巴比倫，誰屢次將它重建？

那金碧輝煌的利馬城，建筑者住在哪一樓？

雄偉的羅馬城，屹立著道道凱旋門，是誰把它們建成？

貝爾托特提出了《一個(gè)工人讀書時(shí)的疑問》——“十年出一個(gè)偉人，是誰支付費(fèi)用？” 山青了水綠了梔子花開，有人依然在為列車排險(xiǎn)，向列車致敬，那是深山里的老計(jì)；耶和華的圣光在特蕾莎發(fā)間隱現(xiàn)，這個(gè)修女在最貧窮的地方救助被骯臟的死亡纏繞的人；還有張正祥，哪個(gè)黝黑的農(nóng)民，把自己的后背留給滇池32年，堅(jiān)硬如鐵，不曾改變。

百年千年，無數(shù)身體化成灰，一座山峰從他們腳下矗立起來。這是泥土組合的星辰，累疊的無數(shù)厚重，涵養(yǎng)著無數(shù)榮光，可堪贊嘆。

于是老計(jì)的故事被人傳頌，回應(yīng)他的汽笛四起。

于是張正祥在感動(dòng)中國上留下的佝僂背影如枯朽木，亦如劍擊。于是特蕾莎向諾貝爾和平獎(jiǎng)杯雙手合十，鎂光燈閃耀了她樸實(shí)的淚。都是平凡與偉大交織，如同蒙太奇下的光與影。

巨人盤古倒下的地方，無數(shù)奇形怪狀的東西蹭蹭蹭地長出來，它們無比渺小，但他們?nèi)允巧澜缫驗(yàn)樗鼈兌幸饬x。

巨人仍會(huì)重新誕生，在一片混沌以后。那時(shí)我們將是塵土，墊在巨人腳下，我們也將因此而幸福，在幽脈巖根里述說著簡(jiǎn)單與平凡。我們?cè)脽o數(shù)微軀，記錄了時(shí)代的不棄——那是凡客的吶喊，與塵土的禮贊。【滿分啟示】

上海卷

【真題回放】 根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。人們對(duì)自己的心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光?！緷M分佳作】

★一類文上

驀然回首，莫要放手

◎上海一考生

王國維在《人間詞話》里把治學(xué)的最高境界比作“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。愛因斯坦也說過：“百分之一的靈感比百分之九十九的汗水更重要?！睎|西方學(xué)者的共識(shí)告訴我們，靈感這一人們心靈中閃過的微光是多么珍貴和重要。

然而，當(dāng)今社會(huì)，人們總是在抱怨靈感的缺失，尤其是所謂“搞文藝”的，精品著實(shí)不多。真是這樣嗎？靈感這一微光，真的只在天才心中閃過嗎？我以為不然。誰沒有悲苦孤獨(dú)地走在寂寂的荷塘，看那出水很高的荷葉下奶白色的水？誰沒有在英雄的事跡中沉浸陶醉，大張雙臂感受偉大的“停頓”？誰沒有見過向日葵那金黃的色調(diào)？凡此種種一閃即逝的共鳴，休說專業(yè)者，我輩凡人皆有?？蔀楹沃挥刑觳诺拇蠹也艦槲覀兞粝铝艘黄逗商猎律?、一首《英雄》、一幅《向日葵》？

對(duì)自己心靈中閃過的微光，人們往往會(huì)將它輕易舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西，而從天才的作品中，人們又認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。（巧妙地插入題目，又是為我所用）如今這種情況更多見，究其根本，原因有三：一是“標(biāo)準(zhǔn)化”時(shí)代里，不允許有“異端”，“權(quán)威”、“專家”、“大師”層出不窮，他們把持了話語權(quán)，制訂出條條框框的“標(biāo)準(zhǔn)”壓抑了靈感，阻斷了普通人成才的途徑；二是“全球化”時(shí)代里人們的從眾心理被無限放大，當(dāng)個(gè)人被置于全球這一更大的“集合”下，洶涌澎湃的“群眾心理”和“集體無意識(shí)”將靈感撲滅，將平庸之作炒作成“精品”；三是商業(yè)化大潮將一切文化產(chǎn)品搞得像批量生產(chǎn)的肉雞、奶粉一樣。

不錯(cuò)，標(biāo)準(zhǔn)的普及有助于界定，但真正的靈感、天才決不限于標(biāo)準(zhǔn)。盧梭的觀點(diǎn)不為當(dāng)時(shí)主流社會(huì)所接受，他在痛苦徘徊后醒悟：“我憑什么懷疑自己全部由思考與理智得出的結(jié)論呢？”百年后他的靈柩進(jìn)入先賢祠，棺木上寫“此處安息著自然和真理之人”。全球化的大潮確實(shí)有助于文化普及、大眾進(jìn)步，但真正的靈感卻絕不能由渾渾噩噩的大眾所能發(fā)揚(yáng)的，須有雄心有堅(jiān)持。卡梅隆在成為導(dǎo)演之前只是個(gè)卡車司機(jī)，他說“當(dāng)看完《星球大戰(zhàn)》后我出了一身汗，我意識(shí)到再不動(dòng)手拍一部電影，好電影就要被拍完了?！碑?dāng)《泰坦尼克號(hào)》在奧斯卡封王的那一刻，他喊出了“我是世界之王”。

我們勿需羨慕盧梭、卡梅隆，事實(shí)上，生活中的一點(diǎn)一滴都會(huì)帶來心中悸動(dòng)的光芒，抓住它、呵護(hù)它，無論它多么渺小，最終都能結(jié)出甘美的果實(shí)，也許這果實(shí)是微小的，但它帶來的滿足遠(yuǎn)勝于你從天才的大樹上摘來同樣味道的那一枚。（比喻貼切，再起波瀾?。?/p>

當(dāng)然，靈感也誠然來自積累和努力的鋪墊，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，只是人生之河航行中那“驀然回首”見到的一尾魚兒，莫要放手，使它溜入別人的漁網(wǎng)。如此方能使行程更加美妙而鮮活。

【滿分啟示】

文章先是舉出大量例子來證明?微光?對(duì)于成功的重要；接著從?標(biāo)準(zhǔn)化?、?全球化?、?商業(yè)大潮?三個(gè)方面分析舍棄的原因；最后，強(qiáng)調(diào)并不是有了靈感、有了微光就能成功，還需要積累和努力。文章如行云流水，持論平正，說理親切，內(nèi)容豐富，語言老練、活潑、俏皮，思想也較為深刻。可以看出這位考生讀過很多課外書，有著大量的積累，且關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)。光做習(xí)題，只想套題應(yīng)付的學(xué)生，是寫不出這樣的文章的。

廣東卷

【真題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：?你寫信對(duì)我說，你愿意生在一世紀(jì)以前......伊雷娜則對(duì)我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活。?

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定問題。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲?！緷M分佳作】

★一類文

各有千秋 ◎廣東一考生

“江山代有人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”一言，道出了每個(gè)時(shí)期都有著自己特有的燦爛文化的真諦。

春秋戰(zhàn)國，諸子百家。學(xué)者雖處于動(dòng)蕩之世，思想?yún)s激躍出前所未有的奪目火光。儒、道、法 ??各家思想在碰撞中交流，在爭(zhēng)辯中借鑒，它們是亂世中明亮的火焰，照亮了中國前進(jìn)的道路，造就了諸子百家的璀璨輝煌。

人們時(shí)常感到生不逢時(shí)，期望回到或飛越到某個(gè)時(shí)空的過去或未來，但不曾想，每個(gè)時(shí)代自有它得天獨(dú)厚，不可比擬的機(jī)緣巧合，從而衍生了不可復(fù)制描摹的獨(dú)特，春秋戰(zhàn)國如此，中國近代亦如此。

近代中國飽受外國列強(qiáng)的侵略，知識(shí)分子的民族責(zé)任感與高遠(yuǎn)目光，造就了新文化運(yùn)動(dòng)中“新文學(xué)”的無比震撼。中西文化相互融合，白話文小說如《阿Q正傳》等新式文學(xué)作品，讓人震耳發(fā)聵，喚醒了國人麻木的靈魂與渙散的斗爭(zhēng)意志，我們亦會(huì)贊揚(yáng)這個(gè)時(shí)代，欽佩這些愛國者，或者向往這血與淚交融而出的文化結(jié)晶。每個(gè)時(shí)代，每個(gè)地方，都上演著它們唯一的獨(dú)有的歷史，各有千秋。中國如此，外國亦如此。寧靜浩瀚的大海，孕育著古希臘的絢爛文明。精美的雕塑，奇妙的神話，閃耀的哲學(xué)之光??無不讓人心往神馳，愿可生活在那美好的和諧中，但也有人愿活在如歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的“刺激”時(shí)代。

文藝復(fù)興時(shí)，資產(chǎn)階級(jí)為反封建求民主，從古希臘文學(xué)典籍中汲取精華。人文主義之父彼特拉克說：“我愿回到古希臘那民主的年代，卻更愿活在當(dāng)下，肩負(fù)我的責(zé)任，將人文主義延展于今?！钡拇_，各個(gè)時(shí)期的文明成就各有千秋，我們只能選擇喜歡或傾向于哪個(gè)，卻不能脫離我們的時(shí)代，但文化責(zé)任感卻讓人甘愿在這時(shí)代開辟人類精神新天地。

古往今來，是時(shí)代造就了人，造就了文化，或是人與文化創(chuàng)造了時(shí)代，我們不得而知。即便我們因自己的喜好向往生于某一時(shí)期，卻因活在當(dāng)下而一味埋怨，這終使這一時(shí)代的光芒黯淡。與其一味地活在幻想中，不如盡自己所能讓自己的時(shí)代大放異彩。

周國平曾言：“每個(gè)人都有自己的朝圣路，每個(gè)人孤獨(dú)的路便組成了人類這一時(shí)代的精神家園。”每個(gè)人的向往不同，一如歷史學(xué)家湯因比鐘情一世紀(jì)的新疆，居里夫人外甥女涵娜獨(dú)愛一世紀(jì)以前，伊雷娜卻愿生在未來世紀(jì)??人們雖“趣舍萬殊，靜躁不同”，但若將向往化為創(chuàng)造時(shí)代文化輝煌的動(dòng)力，這個(gè)時(shí)代亦有一番美麗的天地。春秋百代，各有千秋?！緷M分啟示】

這篇作文是在作文題所給材料的基礎(chǔ)上，談文化與時(shí)代關(guān)系的議論文。全文圍繞著“每個(gè)時(shí)代每個(gè)地方都會(huì)有屬于自己的獨(dú)特文化”這一主題展開嚴(yán)謹(jǐn)周密的論證。作者思維活躍，視野開闊，全文充滿思辨，從春秋到近代的血淚交融的中國文化，從古希臘到文藝復(fù)興的西方文化，字里行間既有對(duì)各國各時(shí)代所呈現(xiàn)出的紛繁多樣的文化形態(tài)的體認(rèn)和向往，也有對(duì)文化發(fā)展的曲折與艱辛的深切關(guān)懷和反思。

整篇文章結(jié)構(gòu)周密，短短千字之內(nèi)，作者高屋建瓴，在把握文化和時(shí)代的辯證關(guān)系的論述上，處處顯示作者獨(dú)具匠心的認(rèn)識(shí)，對(duì)于高中生來說，這點(diǎn)難能可貴。

作者的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，文字簡(jiǎn)潔從容，尤其是文章開頭和結(jié)尾，前后呼應(yīng)，畫龍點(diǎn)睛，寥寥數(shù)筆，精當(dāng)點(diǎn)題。

江蘇卷

【真題回放】

閱讀下面的材料，按照要求作文。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。（艾青）

在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時(shí)的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。（羅曼?羅蘭）

請(qǐng)以?憂與愛?為題，寫一篇不少于800字文章。

要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選?！緷M分佳作】

★一類文上

憂與愛

◎江蘇一考生

不禁想起從早晨起床到進(jìn)考場(chǎng)的一系列“憂事”。先是早上被屋子的斗香味熏醒，洗完臉?biāo)⑼暄酪院螅瑒倻?zhǔn)備換衣服，就聽見媽媽嚷嚷“等會(huì)，等會(huì)，穿我給你買的新衣服?！钡人脕?，我一看，好家伙，金黑襯衫就著白色長褲，我媽還真準(zhǔn)備讓她閨女慷慨“就義”去了?！八忝壬f你穿黑白衣服考運(yùn)好。”媽媽沖我眨眨眼睛，我無奈地?fù)Q上了。

自從進(jìn)入六月，我媽一知識(shí)分子，竟也干起了迷信的事。前兩天剛把準(zhǔn)考證發(fā)下來校對(duì)信息，我媽就神神秘秘地把準(zhǔn)考證號(hào)碼抄走了。我剛納悶她抄準(zhǔn)考證號(hào)干嘛，媽媽就“主動(dòng)交待”了：“我給你找個(gè)算命先生，人家要用你的準(zhǔn)考證號(hào)做個(gè)福包，到時(shí)候你帶去考場(chǎng)，保佑你高中?！蹦┝耍€不忘添一句：“聽說前年的高考狀元就是在人家那算命的呢！” 所以，雖然我早有心理準(zhǔn)備，卻還是被今天早上的“特殊待遇”嚇了一跳。吃早飯時(shí)，盡管媽媽一再叮囑“先吃糕，再吃粽子”，我還是面對(duì)她的“糕粽大拼盤”時(shí)，因?yàn)樗貋硐矚g吃粽子，先夾了一塊粽角。我這一夾不要緊，媽媽急了，“別吃別吃，放下，重夾糕先吃。”我嚇得趕緊從命。吃完早飯，媽媽把一個(gè)紅色的小香包揣進(jìn)了我的口袋，一邊放還一邊念念有辭“菩薩保佑，菩薩保佑?！北疽詾閶寢尩墓ば驊?yīng)該差不多了，沒想到，她又在家門口點(diǎn)了一張符紙，然后讓我跨過去，一直走，別回頭。我挺沒用的，走到樓梯口時(shí)，還是忍不住回了頭，媽媽在低頭鎖門，幸好她沒看見我回頭，不然她又要埋怨我違背了算命大師神圣的教導(dǎo)。我只是不忍留她一個(gè)人在后面。

剛才進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，金屬探測(cè)儀在放福包的口袋處響起來了，原來福包上有個(gè)金屬的小鈴鐺，我把福包放進(jìn)了包里，放在門口的物品放置處，終究是沒能帶進(jìn)來。但我不會(huì)告訴媽媽，不忍心讓她再憂心。

盡管忙活了一早上，憂心忡忡地進(jìn)了考場(chǎng)，但此刻，我很安心。媽媽說了，別有負(fù)擔(dān)，好好考，我在家等你回來吃飯。

是的，我知道，不管以后我走多遠(yuǎn)，你都會(huì)一直在家里等著我。我雖然人在憂途，卻能以愛為伴，已是我的大幸。【滿分啟示】

本文側(cè)重從?憂?處落墨，作者精心截取了幾個(gè)很有現(xiàn)場(chǎng)感的典型畫面，充分而細(xì)膩地展現(xiàn)了?媽媽?對(duì)我的十分虔誠的?憂?：穿著上，一定要?金黑襯衫就著白色長褲?；飲食上，一定要吃?糕粽大拼盤?，還得?先吃糕，后吃粽?；妝扮方面，一定要在口袋里揣上一個(gè)用準(zhǔn)考證號(hào)碼做的?福包?：舉止方面，還必須跨過?紙符?，且?一直走，別回頭。? 雖說是?憂?，但?憂?中充滿了愛，故作者感嘆，?我雖人在憂途，即能以愛為伴。? 作者語言平實(shí)，文筆老練。

天津卷

【真題回放】

閱讀下面的材料，按照要求作文。（60分）

兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說：?早上好，孩子們，水怎么樣？?兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：?水到底是什么東西？?

看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字文章。不得套作，不得抄襲?！緷M分佳作】

★一類文上

小魚不知“水到底是什么東西”是問題嗎？

◎天津一考生

“水到底是什么東西？”這個(gè)問題很可笑嗎？起碼命題人認(rèn)為是可笑的——“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”。魚兒每天生活在水中，沒了水，魚兒就失去了家，就沒了容身之所，可魚兒竟然不知道“水到底是什么東西”，這豈不是天大的笑話！

魚是不會(huì)說話的，當(dāng)然不可能“忍不住”發(fā)問。但既然有人編了這個(gè)故事——且不論這故事編得是否符合邏輯，我們就順著這根竿子往上爬一爬。

小魚為什么不知道“水到底是什么東西”呢？

主要是因?yàn)樾◆~還太小。這“小”指的是年齡上的“小”，而不是個(gè)頭兒上的“小”。年齡小到什么程度？我推測(cè)最多也不過是上幼兒園大班的年齡。這個(gè)年齡的孩子，知道我們生活的世界是什么樣子嗎？知道月相變化的原因嗎？知道大氣中的PM2.5含有什么有毒、有害物質(zhì)嗎？知道“二奶”“小三”是何方神圣嗎？他們不知道。但是，他們的不知道是正常的。如果有一天他們突然發(fā)問：“月亮上到底有什么東西？”那好，悉心培養(yǎng)，沒準(zhǔn)兒將來就是“霍金第二”。如果他們問：“‘二奶’是媽媽的什么人？”家長該怎么回答？

人們對(duì)世界的認(rèn)知，自有其規(guī)律；孩子的成長，也應(yīng)該順其自然。成年人需要做的，一是盡量為孩子的成長營造一個(gè)良好的環(huán)境，包括自然的和社會(huì)的；二是把孩子當(dāng)成孩子，別讓孩子在還是孩子的時(shí)候，就不怎么像個(gè)孩子了。

那么，由誰來告訴小魚“水到底是什么東西”呢？ 當(dāng)然是老魚。但老魚中有明明白白知道“水到底是什么東西”的，也有渾渾噩噩不知道“水到底是什么東西”的，所以，這個(gè)告訴小魚“水到底是什么東西”的角色應(yīng)該由前者來擔(dān)任。但事實(shí)上呢？更多的時(shí)候，是由后者擔(dān)任這個(gè)角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“魚”情世故而受冷落、遭閑置，被安排做不致于對(duì)下一代產(chǎn)生“不良影響”的工作。比如，是不是從事教育工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”？反正我這條小魚碰到過不清楚的。比如，是不是從事管理工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”？我沒怎么接觸過，但有些地方的水質(zhì)越來越差卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。

“水到底是什么東西？”小魚們可能永遠(yuǎn)也弄不明白。【滿分啟示】

這是篇很有特點(diǎn)也有些另類的作文。作者抓住小魚?水到底是什么東西?的發(fā)問，由果溯因，分析其不懂?水到底是什么東西?的原因是年齡小，指出小魚不懂水是什么是正常的，問題的關(guān)鍵在于怎樣讓小魚由?不懂?到?懂?。以魚喻人，作者在看似漫不經(jīng)心的解析中，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的不正常現(xiàn)象進(jìn)行了諷刺與批判。語言活潑形象，生動(dòng)自然，或含蓄，或犀利，有很強(qiáng)的雜文味兒。結(jié)束句意味深遠(yuǎn)，暗喻?在其位，沒有安其位的能力?的用人不唯賢而唯親的社會(huì)問題上得不到解決的話，被殘害的就只能是孩子，這是?救救孩子?的呼告。

四川卷

【真題回放】 手握一滴水

聶沛

一滴水里有陽光的譜系圖 有雪的過去和未來式 有沙漠干渴的大陸架 有人的生命……

我手握一滴水

就是握著一個(gè)重大的世界

但一個(gè)小小的意外，比如一個(gè)趔趄 足以丟失這一切

材料中，從象征意義、人生意義對(duì)一滴水進(jìn)行了闡釋，根據(jù)詩歌《手握一滴水》，以?水?為話題，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字文章。不得套作，不得抄襲。

【滿分佳作】

★一類文上

手握一滴水 ◎四川一考生

我登上烽火臺(tái)，俯瞰被黃沙侵蝕的戰(zhàn)場(chǎng)。轟隆的戰(zhàn)鼓聲和將士們的怒吼聲從天邊傳來，在空曠遼遠(yuǎn)的天地間回響。我的心，靜如湖面，漸漸泛開一圈圈的漣漪。一滴水，被我緊緊地攥在手心。對(duì)我而言，這滴水，就是我的整個(gè)世界。

一滴水，在漫漫黃沙中，少了一分清澈，多了一分渾濁；少了一分甘甜，多了一分苦澀。那不是一滴水，而是一滴淚。

仿佛還是昨天，一匹瘦馬、一個(gè)包裹和一把長刀就是我的全部行囊。我喝過黃河的水，看過黑山的落日，跋山涉水而來，只為替父從軍?；咎m，我把這個(gè)名字從千里之外帶到了這里。戰(zhàn)場(chǎng)，無疑是刑場(chǎng)，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，或被逼，或自愿，或無奈，來到這兒。他們只有兩個(gè)結(jié)果——活著回去，尚可承歡膝下，聊盡孝心；死在這里，與黃土做伴，化為漫天風(fēng)沙中的一粒沙子。在這個(gè)彌漫著鮮血、悲傷和絕望的地方，我度過多少個(gè)無眠之夜，思念從四面八方涌來，死死地糾纏著我，讓我窒息。我輕輕地問自己，這值得嗎？雖然長發(fā)被綰起，換上男裝，可我終究還是一個(gè)需要被爹娘寵愛的女子，我不想要戎馬生活。時(shí)間在掙扎、痛苦和思念中逃走，當(dāng)白皙的肌膚變得像干涸的土地一樣，當(dāng)柔嫩的雙手長出厚厚的老繭，我意識(shí)到，自己已經(jīng)無路可逃了。十年的青春驟然消逝，我什么也沒剩下，只有手中的一滴眼淚，它是我生命的全部。

水，無聲地滑下，浸潤了肆虐的黃沙；淚，悄悄地落下，暈染了閨閣中蒼白的絹帛。我緩緩地?cái)傞_手，那滴眼淚就靜靜地躺在我的手心，陽光從四面八方涌來，在手心里折射成無數(shù)個(gè)世界。我似乎看見坐在門外盼望我歸來的爹娘，看見對(duì)著我的紅裝暗自垂淚的阿姐??那一切，都蓄積在這滴眼淚中。

我猛地一個(gè)趔趄，“啪”的一聲，淚滴墜地，聲音是如此之輕，我卻聽到了心碎的聲音。剎那間，我的整個(gè)世界支離破碎，碎片被風(fēng)沙吹散到空中，消失；或滲進(jìn)黃土，不見。

一滴眼淚，折射十年好容顏；一捧黃土，埋葬多少英雄命？

伸出微微顫抖的手，我透過指縫凝望大漠的太陽，刺目的陽光讓我睜不開眼，又是一滴水。我已沒有力氣再留下它，最珍貴的一滴已經(jīng)被命運(yùn)一時(shí)的玩笑——伸腳絆了我一下，十年如一瞬，我的世界就像那滴水一樣永遠(yuǎn)消失了。

失去一滴水，一個(gè)趔趄，已經(jīng)足夠?? 【滿分啟示】

一、反面立意，富于啟迪?？忌竽懘蚱瓶紙?chǎng)作文的正向思維，由一個(gè)嶄新的視角——花木蘭切入，一滴水象征自己的世界，命運(yùn)的一個(gè)玩笑讓這滴水跌落、蒸發(fā)、消失不見，幾多傷感，若考生如此立意的話，未免落俗，結(jié)尾“失去一滴水，一個(gè)趔趄，已經(jīng)足夠……”是花木蘭的警示之語，從反面立意，巧妙寄寓一滴水之珍貴、對(duì)人生命運(yùn)影響之極大的哲理。

二、構(gòu)思別致，耳目一新。文章以花木蘭的視角把讀者的思緒引向古代戰(zhàn)場(chǎng)，傾訴了邊關(guān)將士們悲壯的命運(yùn)、濃濃的思鄉(xiāng)之情、青春無情地流逝等，還虛寫了自己想象家鄉(xiāng)親人們思念自己的情景，把自然的一滴水與人生的淚融合起來，帶給人無盡的惆悵。

山東卷

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。

惟我輩既以擔(dān)當(dāng)中國改革發(fā)展為己任，雖石爛?？?，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最后成功之一日?！獙O中山

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明?！緷M分佳作】

★一類文上

爸，我會(huì)撐起自己的藍(lán)天

◎山東一考生

爸，此時(shí)此刻，您一定還在考場(chǎng)外焦急地等待吧！

十八年了，我常常在夜晚伴著您響亮的呼嚕聲甜甜地睡去——然而，昨天夜里，您來陪考的夜晚卻如此安靜——您是怕吵醒我而沒有睡覺嗎？從您充滿期待的眼神里，我看到了一位父親望子成龍的夙愿；從歲月的刻刀在您臉上留下的蒼老的印記和烏發(fā)里再也藏不住的銀絲中，我讀懂了扛在我肩頭的兩個(gè)字——責(zé)任！

責(zé)任！呵，你笑著說這個(gè)概念有些大。

孔老夫子早就和他的弟子們探討過這個(gè)話題了：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)！爸，您說過，您和媽希望兒子考上大學(xué)，找份好工作，做一個(gè)有用的人，平平安安地走完一生。是的，我明白，我是你們的一切，我成功了，你們才會(huì)幸福。你們從未說養(yǎng)兒防老——然而，看著你們?cè)谔锏乩锩娉S土背朝天揮汗如雨的情景，望著你們?cè)谙﹃栂氯諠u佝僂的背影，想著你們撫著田地里枯死的幼苗嘆息的時(shí)光，想到你們辛勤操勞只為我將來幸福，我又怎能“獨(dú)善其身”？“人生的苦澀有三分，您卻嘗了十分”，爸，您放心，讓您擁有一個(gè)幸福的后半生是我的承諾，更是我義不容辭的責(zé)任！

爸，在我眼里您是個(gè)頂天立地的男子漢——然而那一次，我第一次看到您哭了。時(shí)光閃回十幾年前的那個(gè)日子，懵懂無知的我已記不清那是怎樣的一天，只是記得當(dāng)澳門特別行政區(qū)區(qū)旗與中華人民共和國國旗一起升起的時(shí)候，當(dāng)雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》響徹云霄的時(shí)候，您流淚了，第一次，我看到您流淚了。您從未說過“天下興亡，匹夫有責(zé)”這樣的話，也從未跟我講過文天祥的故事——然而，從您的淚花中，我讀懂了：國家的富強(qiáng)，民族的興旺是我們少年不可推卸的責(zé)任！

爸，記得您昨天吃飯時(shí)跟我談小悅悅事件吧。當(dāng)時(shí)，您捶胸頓足，義憤填膺。當(dāng)您談到那十八個(gè)若無其事地走過的路人時(shí)，您仰天長嘆。從您的嘆息聲中，我讀懂了：作為社會(huì)的一員，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任。

張載說過，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！边@些，或許您不懂——然而，您用行動(dòng)教會(huì)了我什么是責(zé)任！

爸，在您日漸老去的背影中，孩兒已經(jīng)長大。相信我，我會(huì)扛起肩上的責(zé)任，撐起自己的藍(lán)天！

【滿分啟示】

這是一篇構(gòu)思新巧、感情真摯的考場(chǎng)佳作。文章采用第二人稱，情感真切自然。文章題目運(yùn)用了呼告的手法，給人一種親切的感召力。從擔(dān)當(dāng)贍養(yǎng)父親的責(zé)任，到擔(dān)當(dāng)民族興旺的責(zé)任，再到應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，考生對(duì)?責(zé)任?理解和闡釋逐層深入，不同層次的責(zé)任由父子之間的交流過程串聯(lián)起來，思路清晰，構(gòu)思巧妙，體現(xiàn)了鮮明的層次感。在表達(dá)上和選材上，借助第二人稱直接和父親 ?對(duì)話?，選取了那些最能打動(dòng)自己情感弦索的人和事，直接表明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的感情，勝在以情動(dòng)人，將豐富的材料熔鑄于個(gè)人情感之中，收放自如。

遼寧卷

【真題回放】

臺(tái)后一簾深色幕布，臺(tái)上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女鋼琴家悄然出現(xiàn)，衣著簡(jiǎn)樸。演奏家上臺(tái)，誰不身著華美的演出服，光彩奪目？人們就此問她，她的回答說：?人，要隱于音樂背后。?女鋼琴家的話耐人尋味。

有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生的諸多方面…… 【滿分佳作】

★一類文上

隱于“音樂”背后

◎遼寧一考生

演奏家們上臺(tái)時(shí)往往身著華麗的服裝,而材料中的鋼琴家卻衣著簡(jiǎn)樸，奧妙就在于那句話：“人要隱于音樂背后?！?/p>

誠然,在這個(gè)物質(zhì)豐碩精神貧瘠的時(shí)代，人們已經(jīng)習(xí)慣于用外在的裝飾去吸引別人的眼球：怪異的造型，奇特的服裝，雷人的話語??然而卻鮮有人認(rèn)識(shí)到，這些噱頭下掩飾的是人們精神土壤的日益貧乏。試想，如果演奏家們將注意力集中在服飾裝扮上，而忽視了對(duì)音樂本身的追求，呈現(xiàn)出的演奏有什么欣賞價(jià)值？這樣創(chuàng)作出的音樂有什么回味的余韻？畢竟，演奏不是服裝秀。

正如演奏家需要隱于音樂背后，潛心追求更高的音樂造詣，我們每個(gè)人都應(yīng)該遠(yuǎn)離浮艷的享受和輕飄的快樂，潛心尋找心靈的安寧與沉靜。隱于心靈背后，探尋人生真諦，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

放眼全球，縱覽古今，那些偉大的名字沒有一個(gè)是因?yàn)槿A麗的噱頭而停駐在我們心中的。相反，他們都不約而同地理解了隱于“音樂’背后的真義。袁隆平在田間埋頭耕作了幾十年研制出雜交水稻，成為“水稻之父”；王選在實(shí)驗(yàn)室辛苦研究了無數(shù)個(gè)晝夜，創(chuàng)造出世界領(lǐng)先的激光照排技術(shù)；黃萬里在水利建設(shè)一線奮斗，捍衛(wèi)了學(xué)術(shù)真理和科研人員的良知。他們沒有華服，沒有粉飾，他們都潛心奮斗在自己的工作崗位上。隱于“音樂”背后的他們實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。

在這個(gè)高速發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化社會(huì)，每個(gè)人都有不同的角色分工。我們要做的就是恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)。像“傻好傻好”的郭明義堅(jiān)守在鞍鋼一線，像“平民英雄”吳斌在生命的最后六分鐘里詮釋司機(jī)的責(zé)任，像“最美女教師”張麗莉在危險(xiǎn)關(guān)頭演繹教師的崇高。我們沒有必要參與到追名逐利的浪潮中，去追求那個(gè)在物欲中浸淫多年已然變質(zhì)了的夢(mèng)，去渴望那種腰纏萬貫的淺薄與富得流油的蒼白。

隱于“音樂”背后，耕耘心靈的耕地；隱于“音樂”背后，做好自己的工作；隱于“音樂”背后，探索人生的真諦。隱身在“音樂”背后，細(xì)細(xì)摸索，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，此處即是天堂。【滿分啟示】

這篇作文，文約意廣，筆致輕松，理暢辭達(dá)。?正如演奏家需要隱于音樂背后，潛心追求更高的音樂造詣，我們每個(gè)人都應(yīng)該遠(yuǎn)離浮艷的享受和輕飄的快樂，潛心尋找心靈的安寧與沉靜。隱于心靈背后，探尋人生真諦，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。?見解不凡，眼光遠(yuǎn)大。在援引人物事例的時(shí)候，略顯牽強(qiáng)。

江西卷

【真題回放】

閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）

有人說，不要老想著你沒有什么，要想到你擁有什么；也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。

對(duì)上述說法，你有何感悟和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）必須寫議論文。（2）不少于700字。（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（4）不得抄襲，不得套作。

【滿分佳作】

★一類文上

知足云天淡，進(jìn)取風(fēng)雨行

◎遼寧一考生

經(jīng)常想想自己擁有什么，這就是知足；而常常想想自己沒有什么，這又是不知足，不滿足，不知足不滿足就會(huì)去進(jìn)取、追求。人生就是行走于這兩面之間的，一方面要知足，另外一方面又要不滿足。何以言之？

知足是針對(duì)物質(zhì)享受、生活待遇等方面而言的，是針對(duì)名利、私欲等方面而言的。而不滿足則是針對(duì)理想、事業(yè)，精神境界、人格品位等方面而言的。人生這兩方面的知足和不滿足并不矛盾，而是相輔相成的。

先說說知足吧。人要知足，才會(huì)快樂、幸福。社會(huì)之大，財(cái)富多寡，是不可能均等的。任何社會(huì)均有貧富差別，不可能人人生而一樣。如果一個(gè)人，他老是去往高處看，往上面去比，他必然產(chǎn)生煩惱，產(chǎn)生痛苦，他會(huì)總覺得自己處處不如別人。別人大魚大肉，他只能粗茶淡飯；別人錦衣繡緞，他只能粗布短襖；別人寶馬香車，他只能徒步而行??攀比是痛苦的根源，欲望是人生的大敵。不去攀比，去除欲望，在生活方面，在名利方面，淡定從容，清心寡欲，你才會(huì)感到天高云淡，鶯歌燕舞、鳥語花香。知足，而且只有知足才能給你帶來快樂、幸福。我們常常會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象：窮人往往快樂，富人卻常常痛苦。為何？就是因?yàn)楦F人容易知足，而富人很難知足。

再說說不滿足或進(jìn)取吧。人，畢竟是高等動(dòng)物，除了吃穿住行這些物質(zhì)方面的東西外，畢竟還有更高層次的追求：事業(yè)、理想，人格修養(yǎng)、精神境界等等。在這些方面，要永遠(yuǎn)地不滿足，要永遠(yuǎn)地追求、進(jìn)取。

人稱“數(shù)學(xué)鬼才”的劉路從小就有自己的興趣愛好，愛好數(shù)學(xué)，鉆研數(shù)學(xué)，但又不一味地追求考試分?jǐn)?shù)。他一如既往，矢志不移地追求、堅(jiān)持自己的興趣愛好，最終有所獲——破解了“西塔潘猜想”——震驚世界，一舉成名。他說他還要走得更遠(yuǎn)。

上演“草根傳奇”的林書豪，開始只是個(gè)“板凳球員”，是他的不斷進(jìn)取，不斷追求，永不言棄的堅(jiān)持精神，打開了他通往“羅馬”的大門。林書豪的追求、堅(jiān)持幾乎達(dá)到了極限，像他這樣懷揣NBA夢(mèng)想，不停輾轉(zhuǎn)各球隊(duì)試訓(xùn)，哪怕只為一個(gè)板凳上的末席名額的球員，在美國大有人在，其中絕大多數(shù)人都失敗了，可林書豪沒有滿足，沒有停步，他最終成功了，他表示，不管路途有多少風(fēng)雨，都永不滿足，去取得更好的戰(zhàn)績(jī)。

人生均如此，一方面要知足，知足才能常樂，知足才有幸福；一方面又要不滿足，不滿足才會(huì)去追求、進(jìn)取，才能抵達(dá)人生中的一個(gè)個(gè)風(fēng)景如畫的高地?！緷M分啟示】

本文題目富有詩意，入題非?？欤瑳]有啰哩啰嗦的左解釋右闡述。文章開門見山地亮出自己的觀點(diǎn)：人生就是行走于這兩面之間的，一方面要知足，另外一方面又要不滿足。緊接著，從這兩個(gè)方面入論，主要采用了分析論證和舉例論證這兩種論證方法。?數(shù)學(xué)鬼才?劉路的事例和?草根傳奇?林書豪的事例非常新穎、生動(dòng)而典型，頗具說服力。全文層次清楚，說理透徹，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點(diǎn)辯證，語言優(yōu)美，論述大氣，不失為考場(chǎng)佳作。

湖北卷

【真題回放】

六、寫作

23.閱讀下面的材料，按要求作文

語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》?烽火連三月，家書抵萬金?時(shí)，不無感慨地說：?可惜啊，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。? 學(xué)生甲：?沒有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。? 學(xué)生乙：?信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？? 學(xué)生丙：?即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。? 學(xué)生丁：?要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會(huì)發(fā)展了，科技進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變。? ……

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲?！緷M分佳作】

★一類文上

聽聽那冷雨 ◎湖北一考生

誰寄錦書來？如果李清照等的不是信鴿，而是電子郵件，她還會(huì)寫出“一種相思，兩處閑愁”這樣浪漫的詞句嗎？

日子變化的好快，日新月異這個(gè)詞都趕不上這迅猛的速度。而那些感覺，在這頻繁的折騰里，不知不覺地沒有了。

在余光中的筆下，那冷雨是浪漫而懷舊的。雨落在日式樓房的瓦格上，雨落在蹬三輪車的斗笠上，雨落在牽手情侶打著的油布傘上，每一個(gè)片段都像是老上海的電影鏡頭，黑白無聲，但意境深遠(yuǎn)而悠長。

但我聽不到他的冷雨，我所聽到的雨，落在柏油路上，落在我家的防盜網(wǎng)上，或者落在我穿著的紅色雨衣上，迷住我的眼，讓要遲到的我忍不住咒罵。

何時(shí)可以與友人一同秉燭夜談，一起說巴山夜雨漲秋池的故事?？萍嫉陌l(fā)達(dá)讓整個(gè)世界縮小成一個(gè)地球村，你可以和你在愛斯基摩的朋友聊三亞的好風(fēng)光，通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)神奇的第七大陸，距離變得不成問題，但心的隔膜竟不知不覺地加深了。

林覺民的《與妻書》，開頭“意映卿卿如晤”這幾個(gè)字，竟讓與他們相隔一個(gè)世紀(jì)的我感受到了其中濃濃的情意。這種感情，只有用信紙的質(zhì)量，鋼筆的筆觸，墨水的濃度才可以承載，穿躍空間，超越時(shí)間。

而便捷的代價(jià)便是過濾掉其中的款款深情，用同一的字體，像機(jī)器人一般，呈現(xiàn)文字。而字里行間的情意，便在光纜傳輸中不翼而飛。

我們是受益者，不用感受足蒸暑氣的炎熱，不用經(jīng)受寒風(fēng)刺骨的嚴(yán)寒。我們活得很長很長，很健康很成功。但卻總有點(diǎn)空虛，總有點(diǎn)孤獨(dú)。咫盡天涯，盡管我通過我新電腦薄薄的屏幕看到了你，但我摸不到，好像你跑到我正在看的電視劇里。

正值梅雨季節(jié)，老是下雨，雨落在我一直過夏天的皮膚上，有點(diǎn)冷，它淅淅瀝瀝的，在我的窗外嫵媚地笑。我豎起耳朵，拼命地聽，但總會(huì)有尖銳的鳴笛聲和刺耳的剎車聲。它們毀掉了冷雨所制造的寂謐和懷舊。

如果現(xiàn)在余光中再聽這冷雨，或許只能寫出錢鐘書的《一個(gè)偏見》，我在我那明亮的燈光下看書，讀到“落花人獨(dú)立”，可能無論何時(shí)，這冷雨落花都會(huì)給心一點(diǎn)慰藉，盡管窗外車水馬龍。【滿分啟示】

文章圍繞古人今人對(duì)?雨?的不同感受，不同通訊方式的不同情味等內(nèi)容，集中抒寫社會(huì)科技發(fā)展后我精神上的失落和遺憾，表達(dá)對(duì)某些傳統(tǒng)生活方式的懷舊和向往之情。視角獨(dú)特，視野開闊，情感細(xì)膩，韻味綿厚，符合題意，內(nèi)容項(xiàng)評(píng)為滿分。

采用散文體式，融記敘議論抒情為一體，行文自然靈動(dòng)，語言凝練典雅，書寫美觀。材料豐富，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，文句富有表現(xiàn)力。

湖南卷

【真題回放】

一幅圖片加四句話。圖片的內(nèi)容為一只伸出的手，四句話分別是：伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張開是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的希望?！緷M分佳作】

★一類文上

那手，那人，那心 ◎湖南一考生

初中時(shí)和同學(xué)去一家特殊學(xué)校看望孩子們，剛走入教室，一個(gè)七八歲的盲人小男孩便很嚴(yán)肅地叫住我，讓我把手伸給他。

我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后綻開了笑容，說：“姐姐，你是好人?！?我不解地問：“為什么摸了摸手，你就知道我是好人呢？” 小男孩驕傲地抬起頭，宣布他的理論：“因?yàn)楹萌说氖侄际桥难?！?是?。『萌说氖质桥?。這句讓我永遠(yuǎn)無法忘卻的話在那么多雙手，那么多個(gè)人，那么多顆心中流淌著。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是將心比心。特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎(jiǎng)時(shí)曾說：“我在做每個(gè)人都能做到的事，給貧窮，困苦的人一雙溫暖的手?！彼淮螐南滤乐袚炱鹨粋€(gè)奄奄一息的流浪者，那人不斷咒罵著命運(yùn)給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握著他的手。

幾小時(shí)之后，流浪者死去了，可他的最后一句話不再是咒罵，而是一句微笑的“謝謝”。這是何等的力量！一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅(jiān)冰！

一雙溫暖的手更是一種依靠?！吨袊鴷r(shí)報(bào)》的記者張平宜第一次來到四川涼山的大營盤村時(shí)，孩子們便抓著她的手不肯放。他們依靠著她，向她訴說這個(gè)麻風(fēng)病村的孤寂。張平宜也沒有辜負(fù)這種依靠，她辭去百萬年薪的工作，用十年時(shí)間為麻風(fēng)村蓋起了學(xué)校，讓孩子們過上正常的生活，她向這個(gè)在迷霧中彷徨的村子伸出了溫暖的手，為它提供依靠，引領(lǐng)它走向了明亮、開闊的世界。

一雙溫暖的手更需將心比心。一位旅行者來到云南一所山村學(xué)校，提出為學(xué)生免費(fèi)支教時(shí)，校長竟果斷地拒絕了他。而校長的解釋更發(fā)人深?。骸拔覀儼l(fā)現(xiàn)許多支教者離開之后，孩子們竟不愿再相信他們唯一的老師。那些支教者告訴學(xué)生他們的老師教的東西是錯(cuò)的。他們只把支教當(dāng)作自己的人生體驗(yàn)，卻忽視了孩子們以后的日子??” 在向他人伸出手時(shí)，我們是否真的明白他們要的是什么？只有將心比心，手的溫暖才能真正被感知，予人慰藉與依靠。

穿著黃衣的志愿者，默默無名的捐款人，街頭的一把攙扶，公車的一次禮讓??伸出溫暖的手其實(shí)是如此簡(jiǎn)單。這份溫暖雖小，卻是一份傳遞的力量，一份足以點(diǎn)燃整個(gè)社會(huì)的力量。

是那手暖嗎？是那人。是那人暖嗎？是那心。手的溫暖，是人的溫暖，人的溫暖，是心的溫暖。

心的溫暖，其實(shí)是愛的溫暖??！【滿分啟示】

作者對(duì)試題寫作材料的圖文理解與把握準(zhǔn)確，文章緊扣“暖暖的手”，用“送溫暖”貫穿全文，中心突出，所選材料豐富、恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考，感情真摯，內(nèi)容項(xiàng)可在一等上限計(jì)分。文章以議論為主，符合文體要求。行文圍繞中心，銜接自然，內(nèi)在聯(lián)系緊密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，字跡工整。表達(dá)項(xiàng)可在一等中上限計(jì)分。發(fā)展等級(jí)可從“較豐富”、“較有文采”兩個(gè)方面計(jì)分。

福建卷

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（70分）

運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程。（馮驥才）

要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）題目自擬；（5）不得抄襲，不得套作?！緷M分佳作】

★一類文上

做人當(dāng)如駱駝

◎福建一考生

馬和駱駝一輩子誰走得更遠(yuǎn)？

你或許會(huì)說： “是馬，一定是馬！”然而，新東方當(dāng)家人俞敏洪說，是駱駝。

他相信“駱駝定律”，因?yàn)轳R跑一會(huì)兒就會(huì)停下來，而駱駝一旦開始走。如果不讓它停，它是不會(huì)停的。或許是英雄所見略同吧，馮驥才老先生曾說： “運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程?！痹O(shè)定一段路程，讓馬和駱駝比賽看誰更快，駱駝是贏不了馬的。然而，以一輩子為限，駱駝腳下的路程卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了馬。

競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中的賽跑項(xiàng)目，都規(guī)定了路程，站在起點(diǎn)便知道需要跑多遠(yuǎn)，心中自然既緊張又踏實(shí)——緊張，因?yàn)檫@是“比賽”，自然不能懈??；踏實(shí)，因?yàn)榻K點(diǎn)就在前方，到達(dá)了就功成事畢。然而，人生不是賽場(chǎng)，永遠(yuǎn)不會(huì)知道終點(diǎn)在哪里，前方茫茫未可知，不確定，不踏實(shí)。于是我們很可能因?yàn)閯倮倪b遙無期而止步不前，心生懈怠甚至懊喪；又或者，為一小段路程的領(lǐng)先而沾沾自喜，像龜兔賽跑中的兔子一般逍遙地睡大覺，像馬一樣走走停停。

故而，做人當(dāng)如駱駝。

做人當(dāng)如駱駝不喪氣，不灰心。就說俞敏洪吧，他考了三年才考上大學(xué)，上北大之前他的身份不過是“落榜生”?；倚膯?？喪氣嗎？他確實(shí)有足夠的理由去懊喪。然而，他堅(jiān)信只要不停下前進(jìn)的腳步，埋頭向前，一定能到達(dá)夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。當(dāng)年他的同學(xué)中，有幾個(gè)成績(jī)比他好但不幸落榜，便放棄了繼續(xù)高考，只有他還默默地專注于考大學(xué)。今天，在經(jīng)歷了同樣長的時(shí)間后，俞敏洪顯然走了更遠(yuǎn)的路，而那些曾暫時(shí)領(lǐng)先于他的同學(xué)，卻因懊喪而止步，因而被甩在后頭。

做人當(dāng)如駱駝不自喜，不浮躁。所有的成功都是過去式，在人生的旅途上是沒有時(shí)間停下來為成功干杯慶祝的。早慧的仲永，用比他人更少的時(shí)間走完了啟蒙學(xué)習(xí)的道路，卻一輩子徘徊于那一小段旅途，不能前行。不管他怎么去丈量，人生就定格在那里。

在人生的賽場(chǎng)上，每個(gè)人都只有“一輩子”。雖延伸不了生命的長度，卻可提高生命的質(zhì)量，可在有限的時(shí)間里創(chuàng)造出無限的價(jià)值，只要你像駱駝，永不停步。

做人當(dāng)如駱駝，在人生的有限時(shí)間里走得更遠(yuǎn)。【滿分啟示】

內(nèi)容：文章開篇奪人眼球，一個(gè)設(shè)問巧設(shè)懸念，引入閱讀。文章一改大多數(shù)議論文陳舊的樣式，在層層析疑中讓讀者恍然大悟，原來這般蓄勢(shì)，是要引出自己獨(dú)特的觀點(diǎn)——做人當(dāng)如駱駝。

表達(dá)： ?做人當(dāng)如駱駝?，就是要像駱駝那樣，向著目標(biāo)，永不停息，永不止步。作者巧妙地安排文章結(jié)構(gòu)，由?為什么做人當(dāng)如駱駝??應(yīng)該怎樣做?展開思路，層層剖析，解決問題，層次分明，脈絡(luò)清晰。

發(fā)展：作者用比喻手法明確自己的觀點(diǎn)，不俗套，新穎、生動(dòng)、有個(gè)性。議論的語言很有邏輯性，事例不多，卻很有代表性，敘議結(jié)合，彰顯出作者的思辨能力。結(jié)尾歸納并點(diǎn)題，使主旨得到進(jìn)一步升華，有力地揭示了文章的中心。

安徽卷

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。某 公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅?注意安全?。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生 梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成?不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放?。

要求選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【滿分佳作】

★一類文上

授之以魚，不如授之以漁

◎安徽一考生

某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。一次，一位客戶前來洽談合作事宜，留意到這個(gè)條幅，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

事情雖小，卻告訴我們一個(gè)樸實(shí)的道理：授之以魚，不如授之以漁，即只有指給人們解決問題的根本方法，才能徹底解決問題。

那么，怎樣才能做到授之以漁呢？ 授之以漁，必須講究科學(xué)的方法。

就這個(gè)事情來說，寫一個(gè)“注意安全”的條幅誰不會(huì)呢？但要想從根本上解決問題，光靠這個(gè)提示是很難做到的。殊不知窨井蓋壞了，如果不及時(shí)更換，單靠一個(gè)“注意安全”的提示，照樣會(huì)有人不小心掉下去；大雨滂沱，如果只是提示“小心淋雨”而不助以雨具，照樣會(huì)有人淋雨生?。幌掳嗦飞?，人多車擠，如果只是提示“注意交通安全”而沒有交警指揮交通，依然可能會(huì)發(fā)生交通事故。事實(shí)說明，只有講究科學(xué)的方法，拿出解決問題的有效措施，才是解決問題的根本。

授之以漁，必須做到對(duì)癥下藥。

事物總是千差萬別的。俗話說，一把鑰匙開一把鎖。只有做到對(duì)癥下藥，才能從根本上解決問題。梯子只有橫放，才不會(huì)倒下傷著人，這就徹底消除了安全隱患。再拿我們學(xué)生來說，每一門功課的學(xué)習(xí)方法都不盡相同，每一個(gè)學(xué)生的性格和志趣也不盡相同，老師只有做到對(duì)癥下藥，因材施教，才能使學(xué)生學(xué)到真正的本領(lǐng)，才能使學(xué)生在遇到問題時(shí)做到觸類旁通、舉一反三。如果只是采用填鴨式的教學(xué)方式，師生雙方就是再努力，也不會(huì)有多大的收獲。

授之以漁，還必須勇于實(shí)踐。

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候，很多事情并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐才能提出切實(shí)有效的解決方案。而且，好的方法也只有經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)才能逐步得到完善。那位客戶之所以要求把條幅改為“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，正是他在使用梯子的實(shí)踐中摸索出的經(jīng)驗(yàn)。人們總是嘲笑紙上談兵的趙括，殊不知，造成其悲劇的根源在其父趙奢身上，根本沒有給過趙括實(shí)踐的機(jī)會(huì)。身為將軍，趙括并沒有經(jīng)過親身的實(shí)踐，整日與父親空談理論，以致他根本沒有從父親那里學(xué)到真正的用兵之道。再加上他的輕率自負(fù)，兵敗被殺就是很自然的事了?？梢姡绻唤o學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，再好的名師也很難教出高徒。

授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用。只有我們掌握了授之以漁的科學(xué)方法，才會(huì)有吃不完的“魚”?！緷M分啟示】

考生開篇概述材料，在讀透材料的基礎(chǔ)上，以一句名言?授之以魚，不如授之以漁?作為文章的中心論點(diǎn)，顯得典雅、蘊(yùn)藉。接下來，考生從?怎么做?的角度把中心論點(diǎn)分解成三個(gè)分論點(diǎn)，從?講究科學(xué)的方法??對(duì)癥下藥??勇于實(shí)踐?這三個(gè)方面來論證，條理清晰。在論證過程中，不僅例證豐富，而且能夠及時(shí)生發(fā)緊扣論點(diǎn)的議論，并不時(shí)回應(yīng)材料，做到了材料與觀點(diǎn)的高度統(tǒng)一，使得論述的內(nèi)容始終在?材料內(nèi)容及含意的范圍?，扣題嚴(yán)謹(jǐn)。語言上，這篇文章流暢通順，揮灑自如，富有表現(xiàn)力。

可以說，這篇文章結(jié)構(gòu)清晰，論點(diǎn)提煉準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)，說理透徹，文體特征鮮明，是一篇難得的考場(chǎng)佳作。

重慶卷

【真題回放】

這是一個(gè)發(fā)生在肉類加工廠的真實(shí)故事。下班前，一名工人進(jìn)入冷庫檢查，冷庫門突然關(guān)上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個(gè)小時(shí)。突然，門打開了，工廠保安走進(jìn)來救了他。事后有人問保安：?你為什么會(huì)想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分??！? 保安說：?我在這家企業(yè)工作了35年，每天數(shù)以百計(jì)的工人從我面前進(jìn)進(jìn)出出，他是唯一一個(gè)每天早上向我問好并下午跟我道別的人。?

?今天，他進(jìn)門時(shí)跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。? ?我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’，我知道他還沒有跟我道別，我想他應(yīng)該還在這棟建筑的某個(gè)地方，所以我開始尋找并找到了他。?

根據(jù)這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字?jǐn)?shù)不少于800字?！緷M分佳作】

★一類文上

贈(zèng)人玫瑰

手有余香 ◎重慶一考生

每天清晨的“你好”與微笑，加上下午的“明天見”，溫暖了保安的心，也救了他自己。世人都說：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

烤羊肉串支持學(xué)子讀書夢(mèng)的叔叔，在煙與火中為別人的夢(mèng)添上一雙翅膀，也換來了歡笑與溫暖。汪倫對(duì)李白的深情，于桃花岸邊飛奔送別，得到了李白的真意。鱷魚張開的嘴，為小鳥提供了食物，自己也少了痛與疼。

陽光本就溫暖，空氣阻擋不了這份溫暖的漫延；流水本就歡騰，冷劍割不斷這份歡騰的喜悅；玫瑰本就芬芳，圍墻擋不住這份芬芳的侵入。

那個(gè)年輕時(shí)窮困的作家馬爾克斯，每天生活在老板與他妻子吵鬧的旅店里——老板妻子不愿收留這身無長物的落魄者，老板卻執(zhí)意讓根本付不出賬的馬爾克斯留下。善良和藹的老板，給了潦倒作家容身之所，雖然數(shù)月后馬爾克斯悄然離去，但是不久，他帶著《百年孤獨(dú)》，不盡的謝意和大筆的報(bào)酬回到了旅店?！栋倌旯陋?dú)》乃曠世名作，報(bào)酬可安享晚生，謝意可照亮人心，這朵玫瑰，芳香永存。

世界上玫瑰本只有一處有，送走的多了，芳香便流通于世。當(dāng)?shù)谖迨畟€(gè)雷鋒學(xué)習(xí)月乘著春風(fēng)到來的時(shí)候，你可感受到玫瑰留下的余香？或微不足道之事，或動(dòng)人的行為。雷鋒叔叔用雙手將玫瑰送向四方，他把玫瑰的余香灌入墨里，一筆一筆記載，歡樂無處不在。

圣人也如此，周游列國的孔子，路遇知己，暢抒情感，他會(huì)不假思索的取出珍愛之物贈(zèng)予知己，堅(jiān)信自己的收獲不少——快樂與認(rèn)可。

于春風(fēng)中種一粒種子，灌溉施肥，夏日里支起帳篷架遮住熱光，秋日里采下一把玫瑰，冬日里贈(zèng)送，冬天還會(huì)冷嗎？那熾熱如火的紅色，如躍動(dòng)的歡笑，把冬日寒風(fēng)驅(qū)散，留下余味于空中徘徊。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。看那大海，為歡快的魚蝦提供安樂之所，自己也更寬廣?？茨巧钌?，為參天大樹展開自己胸脯，少了水與土的離別?？茨撬{(lán)天，允許白云恣意漂浮，自己也添了色彩。

獨(dú)樂樂不如眾樂樂，孤單守著玫瑰園，只有一處芬芳。當(dāng)你離開這片土地時(shí)，采下玫瑰，笑著相送，手指間的芬芳便會(huì)濃郁，有一天你便可被芬芳包圍。

玫瑰，流淌起你的芬芳吧！

【滿分啟示】

1、審題精準(zhǔn)。這篇作文審題立意抓住了材料的要害。工人與保安的關(guān)系，就是贈(zèng)與與回報(bào)的關(guān)系，贈(zèng)人玫瑰，手有余香，這雖然是一個(gè)老題目，可是，用在這個(gè)材料上，是比較恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、材料豐富。作者才情橫溢，從現(xiàn)實(shí)中的烤羊肉串大叔資助學(xué)生到汪倫對(duì)李白的情誼，從馬爾克斯受人恩惠，知恩圖報(bào)，到孔子周游列國，四處散財(cái)，作者論述了玫瑰只有送得越多越越遠(yuǎn)，才能香飄四溢，愛心善心四處播撒，才會(huì)溫暖人間。

浙江卷

【真題回放】

臺(tái)灣女作家劉繼榮在博文上說，她上中學(xué)的女兒成績(jī)一直中等，但是卻被全班同學(xué)全票推選為?最欣賞的同學(xué)?，理由是樂觀幽默、守信用、好相處等。她開玩笑地對(duì)女兒說：?你快要成為英雄了。?女兒卻認(rèn)真地說：?我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。?博文引發(fā)了廣大網(wǎng)民的熱議。

網(wǎng)民甲：坐在路邊鼓掌，其實(shí)也挺好。

網(wǎng)民乙：人人都在路邊鼓掌，誰在路上跑呢？

網(wǎng)民甲：路邊鼓掌與路上奔跑，都應(yīng)該肯定。

從上述網(wǎng)民的議論中，選取一種看法，寫一篇文章。你可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表評(píng)論。

[注意]①角度自選，立意自定，題目自擬。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③除詩歌外，文體不限。④不得少于800字。⑤不得抄襲、套作。【滿分佳作】

★一類文上

矮紙斜行閑作草

◎浙江一考生

我自愛北國那獵獵狂風(fēng)，掀起歷史的塵埃，傲骨錚錚；我自愛那萬綠叢中一蕊殷紅，一枝獨(dú)秀，流萬世之芳；而我更愛如水的江南，恬靜的溪流浣出的淡雅女子，梆梆的搖櫓小調(diào)中，婉轉(zhuǎn)的細(xì)潤歌喉。

總說在奔騰的江流中，不息向前的生命力使萬物不由得向更遠(yuǎn)處拼搏、追求。誠然，生命于世人而言，是一場(chǎng)不可遏制的洪流，如果不想被擁擠的浪拍打在岸上，就必須鼓足力氣，爭(zhēng)高爭(zhēng)先，直至終于看到盡頭，融入那無垠的蔚藍(lán)。然而，若看到的盡頭便是盡頭，那么一番搏斗之后，終究也是成了波瀾不驚的大海，一如瓦爾登般平靜的洋面，竟不如湖水那樣澄澈透明，能映出一顆純真的心。

在這急切不停的求索中，作為一個(gè)奔跑者，是否錯(cuò)過了鼓掌者才能感悟的一份平靜？并非每一個(gè)人都擁有一雙能媲美豹子的健腿，并非每一個(gè)夢(mèng)都在遙不可及中等待追尋，亦非每次盡力狂奔的盡頭，都是甘美的瓊池。

遙望一位詩人，立于山之高處，低吟“一蓑煙雨任平生”。他淡淡一笑，拂去功名，靜立江頭，看江流而東，飲一樽清酒。與其說他是失意之士，我更愿意相信，他是一位鼓掌者。

徘徊于江頭，見明月之升，他慨然鼓掌：“月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。”不見傷情的思戀，除卻仕途的苦悶，只因蘇子有一顆立于世外的心，無畏于奔騰的洪流將身帶去何方，只求清風(fēng)明月常存于心。觀萬物之變，立于不變之處，方能無羨于天地，邀飛仙同游，極宇宙之無窮。

這是蘇子的旁觀，以無欲心體察萬物，縱然世界瞬息間面目皆變，他依舊可以鼓起掌來，以魚蝦為友，以麋鹿為朋，飄飄而去，羽化若仙。

當(dāng)你不適宜去奔跑時(shí)，何不立于一旁，歡欣鼓掌呢？

古人云：無欲則剛。當(dāng)時(shí)間凝滯，便可見沿途只顧揮灑汗水的人兒，錯(cuò)過了日落星辰的奇幻綺麗，遺失了大雁南飛的戀戀深情，更喪失了初生赤子那純凈的心。而渴求的繁華，較于失去，僅僅是毫末之樂；而無欲者卻往往在贊嘆中尋求人生的瑰麗拼圖，完成了那絕美的畫卷。

我打江南走過，是一蓑煙雨的深沉浸潤了這畫一般寧靜的流水潺潺；我自平凡中成長，不追求那遠(yuǎn)遠(yuǎn)閃爍的榮光。

但求閑作碧池邊的一席矮草，匍匐于大地之上，聆聽魚鳥的歡歌，為花兒的容顏，歡欣鼓掌。

【滿分啟示】

作文境界，高格。王國維說，境界是詩詞的靈魂，同理，境界也是滿分作文的靈魂，有境界者自有高格。本文的境界在哪里？在于作者是站在宇宙大化的高度來審視生命的真諦，慧識(shí)獨(dú)具，自然就有了一般考生無法意識(shí)的奔跑者?更喪失了初生赤子那純凈的心……渴求的繁華，較于失去，僅僅是毫末之樂?，而鼓掌者?卻往往在贊嘆中尋求人生的瑰麗拼圖?的真知灼見，張揚(yáng)著超脫世俗欲望、順化大道天性的本真追求，讓心靈凈化，赤心復(fù)歸。

經(jīng)典材料，靈悟。通篇只用蘇軾一例，卻起到以一當(dāng)十的功效，緣何？緣于作者用靈魂來參悟大師，以蘇子孕育于坎坷仕途的曠達(dá)從容來印證自己的?歡欣鼓掌?，可謂會(huì)心太師，妙合無垠，絕非套話作文標(biāo)簽粘貼、附庸風(fēng)雅的拙劣拼湊，自然涇渭不同，云泥有別。其實(shí)大師的含金量是永遠(yuǎn)不變的，能否用得經(jīng)典，就看是精神共鳴，還是人云亦云。

行文品位，清雅。如水的江南孕育著秀美，江南的煙雨滋養(yǎng)了靈動(dòng)。作者文采勝花，才情似水，語言洗練如詩，意象精美如畫，顯示出超常的功力和張力，尤其是綰合之句?但求閑作碧池邊的一席矮草，匍匐于大地之上，聆聽魚鳥的歡歌，為花兒的容顏，歡欣鼓掌?，格調(diào)清麗典雅，如大家閨秀，氣質(zhì)怡人。

第二篇：2015年全國各地高考作文題目及滿分作文點(diǎn)評(píng)

2015年全國高考作文題目及滿分點(diǎn)評(píng)

新課標(biāo)全國1卷

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報(bào)警。警察前來后對(duì)父親進(jìn)行批評(píng)教育，此事引起社會(huì)爭(zhēng)議。以此為內(nèi)容，寫一封信800字的信?？蛇x擇給違章當(dāng)事人、女兒、警察寫。(新課標(biāo)全國一卷適用地區(qū)：河南、河北、山西、江西、陜西)

【滿分佳作】 ★一類文上

老陳，請(qǐng)聽我說

◎河南一考生

親愛的老陳：

您好！

我是明華，看到您的女兒對(duì)您的舉報(bào)，我感慨頗多?；蛟S，您心中積存著對(duì)您女兒的埋怨，埋怨她為何對(duì)自己的父親如此冷漠無情，埋怨她為何讓您失去了顏面，埋怨她為何不維護(hù)父親的尊嚴(yán)。老陳，請(qǐng)不要責(zé)怪自己的女兒，因?yàn)樗男闹惺菍?duì)你滿滿的愛!親愛的老陳，你是否想過，當(dāng)你在高速公路上開車接電話時(shí)，你的女兒是何等的擔(dān)憂；當(dāng)你的家人屢次對(duì)你作出指正，而你卻不聽勸告時(shí)，你的女兒是何等的焦急。作為女兒，她沒有辦法像一個(gè)大人一樣嚴(yán)肅地指責(zé)批評(píng)你，因?yàn)閾?dān)憂，因?yàn)榻辜保驗(yàn)楹ε率ツ?，所以她選擇了一種或許不太尊重你的方式，但希望你能夠體諒一個(gè)女兒對(duì)父親的關(guān)愛。

曾經(jīng)，我處于和你女兒一樣的境地。父親因?yàn)楣ぷ髦旅τ趹?yīng)酬，因?yàn)楣ぷ鲏毫?，他又養(yǎng)成了吸煙的嗜好，煙酒一天天侵蝕著他本虛脫的身軀。我嘗試過多種辦法，也勸告過他多次，然而煙酒的吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我的關(guān)愛，當(dāng)我看到他低頭沉思手中握著燃燒的香煙時(shí)，我的內(nèi)心一陣陣疼痛；當(dāng)我看到他在酒場(chǎng)上難受中擠出笑臉時(shí)，我的眼淚總是順流而下。那是一輩子辛辛苦苦，為我而奮斗的父親，我不想讓他的健康受損，我不想讓他的生命被那些“惡魔”侵蝕，因?yàn)槲覑畚业母赣H。

老陳，相信你的女兒必定同我所想。是你，給予了她生命；是你，將她撫養(yǎng)成人；是你，讓她擁有幸福的人生。而她面對(duì)漸漸蒼老的你，心中唯一的念想就是給予你同樣多的幸福，讓你的生命不受外界的威脅。

老陳，這或許兵不僅僅是是一個(gè)法律、規(guī)則的問題，這是一位女兒對(duì)父親的深沉的愛。請(qǐng)為你女兒，放下手中的手機(jī)，因?yàn)樗鼤?huì)給你和你的女兒帶來永遠(yuǎn)的傷痛；請(qǐng)你放下那沒有多少分量的面子，用心去感受女兒的關(guān)懷與擔(dān)憂；請(qǐng)你真心地接受警方的教育和家人的勸告，因?yàn)樗麄兠恳粋€(gè)人都是為了你的幸福和快樂。

親愛的老陳，我們的社會(huì)已不再是古時(shí)孔老夫子所推崇的愚孝。女兒的舉報(bào)是一個(gè)新世紀(jì)青年對(duì)文明和諧社會(huì)的呼應(yīng)。你應(yīng)為女兒感到驕傲和自豪，也應(yīng)為擁有如此孝順的女兒感到幸福。

愿你與女兒未來的生活更加美好平安!

明華

2015年6月7日

【滿分啟示】 這是一篇富有思辨、蘊(yùn)含文化、情感真摯的考場(chǎng)佳作，專家給出的分?jǐn)?shù)是60分。首先，考生能夠理性看待女兒舉報(bào)父親案件中的面子、傷害、規(guī)則、埋怨、理解等問題，并且闡釋出彼此關(guān)系，孰輕孰重。其次，考生對(duì)傳統(tǒng)文化中的“愚孝”進(jìn)行了批判性分析，盡管寥寥數(shù)語，但十分難能可貴，這是上萬份試卷中少見的。最后，考生以關(guān)愛父親之情入筆，設(shè)身處地從小陳、老陳的角度進(jìn)行了分析、勸導(dǎo)，并結(jié)合自己父親抽煙應(yīng)酬之事來類比，拳拳孝心，滿滿愛意，催人淚下。

新課標(biāo)全國2卷

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

(新課標(biāo)全國二卷適用地區(qū)：青海、西藏、甘肅、貴州、內(nèi)蒙、新疆、寧夏、吉林、黑龍江、云南、廣西、遼寧、海南)【滿分佳作】 ★一類文上

矢志創(chuàng)新，誰可比肩？

◎甘肅一考生

有人說，愛崗敬業(yè)者，通過一天天的努力與堅(jiān)持將平凡化為不平凡的人最令人敬佩，亦有人說，用雙腳丈量祖國山川大地，把每一處動(dòng)人風(fēng)景拍成永恒，與國民分享的人最令人感動(dòng)。

在為敬業(yè)者、分享者拍手稱贊的同時(shí)，我還是要為像大李一樣矢志創(chuàng)新的科研工作者們的無限風(fēng)采投上一票。

矢志創(chuàng)新，是一個(gè)人帶著一種責(zé)任感為一方土地翻種，不論嚴(yán)寒酷暑抑或風(fēng)吹雨打，以不竭動(dòng)力培育優(yōu)質(zhì)水稻，歷經(jīng)三年風(fēng)吹雨打，終于能夠解決世界溫飽問題。若不是袁隆平在饑餓問題上的矢志創(chuàng)新，試問現(xiàn)在又將有多少人要忍受食不果腹的痛苦？又將有多少人成為鋪路的餓殍？

一方田園，禾苗千顆，救活千人的矢志創(chuàng)新，誰可匹敵？

矢志創(chuàng)新，是一個(gè)人抱著一份信念為一個(gè)國家潛心科研，可以忍受與妻子離別，可以承受與故友隔情，為了心中的自強(qiáng)興邦。我的偶像鄧稼先在35歲時(shí)扛起核研究的創(chuàng)新工作，再度歸來時(shí)，兩彈一星，東方沉睡的巨獅蘇醒，而他白發(fā)蒼蒼，不悔初心。若不是在科研之路上矢志創(chuàng)新，中國怎會(huì)穩(wěn)立潮頭，勇拼激流？

一間小屋，歲月三輪，兩彈一星的矢志創(chuàng)新，誰可共舞？

矢志創(chuàng)新，是我眼中最炫的風(fēng)采。這個(gè)和樂的民族會(huì)有今日的和樂是由行行業(yè)業(yè)的矢志創(chuàng)新構(gòu)建成的。若沒有力圖創(chuàng)新的工作者們的努力，又哪里會(huì)有安靜環(huán)境供敬業(yè)者們潛心專一的成就自我?科技興國，若沒有科研人員的潛心專研，中國會(huì)一窮二白，再美的風(fēng)景也成了擺設(shè)，毫不夸張地說，落后就要挨打，在山河破碎的時(shí)候，誰還有心情看秀山麗水呢？

由此觀之，擁有矢志創(chuàng)新精神的人們更是風(fēng)采，對(duì)吧？其實(shí)，擁有此種優(yōu)秀精神品質(zhì)的人們又何止科研人員呢？ 我記得的另一位老先生是詹天佑，在書本上、影像里的他是那樣令人敬仰。京張鐵路在那么多的崇山峻嶺之間建成了，是他的絕妙想法打破了美國人的傳統(tǒng)觀念，在不靠外援的情況下，他的矢志創(chuàng)新在某種程度上成就了當(dāng)時(shí)的中國的威望。

科技興邦，離不開矢志創(chuàng)新的驅(qū)動(dòng)，矢志創(chuàng)新是一個(gè)人體現(xiàn)價(jià)值的方式，是一個(gè)團(tuán)體創(chuàng)造輝煌的標(biāo)志，是一個(gè)民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的必備素質(zhì)。

如此，敢問？矢志創(chuàng)新，誰敢比肩？將最具風(fēng)采獎(jiǎng)授予矢志創(chuàng)新工作者有何不可？

【滿分啟示】

1．思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以“矢志創(chuàng)新，誰可比肩？”為標(biāo)題，開篇談了別人對(duì)“愛崗敬業(yè)者”和“分享者”的看法，由此引出“我”的觀點(diǎn)——“我還是要為像大李一樣矢志創(chuàng)新的科研工作者們的無限風(fēng)采投上一票。”接著以“一方田園，禾苗千顆，救活千人的矢志創(chuàng)新，誰可匹敵？”“一間小屋，歲月三輪，兩彈一星的矢志創(chuàng)新，誰可共舞？”為分論點(diǎn)闡釋“我”對(duì)“矢志創(chuàng)新，誰可比肩？”的理解，然后用“矢志創(chuàng)新，是我眼中最炫的風(fēng)采”作小結(jié)，并進(jìn)一步分析，最后用問句收束全文，首尾呼應(yīng)，水到渠成。

2.思維辯證，立意深刻。選大李矢志創(chuàng)新的作文不在少數(shù)，但能像本文這樣的立意卻為數(shù)不多。本文作者以辯證性的思維，贏得了立意深刻的美譽(yù)，尤其是倒數(shù)第四自然段，作者巧妙地綜合作文材料，辯證呈現(xiàn)了創(chuàng)新的重要性，使得立意高人一籌，眼界頓覺開闊。

北京卷

【真題回放】

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按照要求作答。不少于700字。

①在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先......，他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲;他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對(duì)美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。

請(qǐng)以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。

要求：自選一位中華英雄，展開想象，敘述你和他(她)在一起的故事，寫出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。

②《說起梅花》表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂? 請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

要求：自選一物(植物、動(dòng)物或器物。梅花除外)，可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。已經(jīng)是深夜了，司馬遷通過天牢的小窗，望著那漆黑的夜。幽藍(lán)的天幕上，不見星也不見月，幾處烏云低低地沉著，帶著令人窒息的壓力。暮秋的風(fēng)裹著寒氣，鉆進(jìn)每個(gè)角落，包括司馬遷那件破舊的長衫。

【滿分佳作1】 ★一類文上

假如我與心中的英雄生活一天

◎北京一考生

穿越千年歷史，這一天我和心中的英雄司馬遷生活在一起，我是一個(gè)卑微的小吏。我再次走到司馬遷近旁悄聲心痛地說：“太史公大人，我可以幫您逃離天牢，從此隱姓埋名，便可躲過此劫，日出之前，您要做好選擇，否則就沒機(jī)會(huì)了?！被璋档臒艄庀?，司馬遷猛然站起：“人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山。死，用一腔熱血去控訴昏君的無道，用高貴的頭顱去證明自己的清臼;活，忍辱偷生，完成未竟事業(yè)，使文采表于后世。豈可隱姓埋名，湮沒于世?”

司馬遷拖動(dòng)著腳鐐，走回幾塊磚堆成的床。金屬的撞擊聲在死一般靜的夜里，帶著幾分鬼魅。床上那盞昏黃的油燈跳動(dòng)著火焰，拖下長長的抖動(dòng)的影子，似乎加重了黑暗。我一定要想辦法營救我心中的英雄司馬遷?！疤饭笕?，還有一條路，以您的才華和文筆，給皇帝寫一封認(rèn)錯(cuò)信，一定能讓他改變主意，怎么樣?時(shí)間不多了，您趕快寫，小人拼了命，一定在天亮前，把信送到皇帝手中?！?/p>

太史公一動(dòng)不動(dòng)，然而借助昏暗的燈光，我能感受到，無法遏的憤怒在他心中升騰。昨日朝堂的場(chǎng)景歷歷在目，當(dāng)漢武帝在歇斯底里地咆哮時(shí)，當(dāng)滿朝文武雙股戰(zhàn)戰(zhàn)時(shí)，當(dāng)李陵一下子從英雄被定性為叛徒時(shí)，司馬遷覺得胸中有什么東西壓著。司馬遷與李陵并無交好，然而他不能容忍，為國家出生入死的將士，遭人污蔑。為此他奮起抗?fàn)帲胬盍贽q護(hù)，為此他不惜觸怒龍顏。我凝神屏氣，等待我的太史公做出決斷，時(shí)間一分一秒地流逝，四周寒氣在凝結(jié)。終于太史公打破沉寂堅(jiān)定地說：“謝謝你，但是，著成信史是我的使命!”

也許，他想到過屈原的投江;想到過孤竹君的兒子們?cè)谑钻柹降倪z骸：他想到過拋棄這個(gè)世界，這個(gè)昏暗、污濁的世界，便是死，他也應(yīng)該是個(gè)大丈夫。怎能接受世間的奇恥大辱!司馬遷再次掏出父親交給他的筆。父親臨終時(shí)那雙憂怨的眼睛，仿佛浮現(xiàn)在他眼前。他清楚地記得，父親指著案上的書，哽咽著，然后看了他一眼。他理解那一眼的重量與意味著的責(zé)任，是的，他永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記——究天人之際，通古今之變，著成信史照塵寰。

司馬遷在床邊坐了下來，閉上眼，沉默了好久好久，他的胸口在劇烈地起伏，他的手指在不停地顫抖??東方發(fā)白了，牢外傳來一聲吆喝：“司馬遷，想好了沒有?” “愿受極刑而無慍色?！泵鎸?duì)司馬遷的坦然，我禁不住淚水滑落。

千年之后，一位詩人說：“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去，而是為某件事卑賤地活著?！币魂嚽镲L(fēng)嗚咽著，吹起《史記》發(fā)黃的紙頁，我知道那是史家之絕唱，從遠(yuǎn)古傳來。

【滿分啟示】

在千千萬萬考生都爭(zhēng)相寫議論文的高考作文寫作現(xiàn)實(shí)背景下，人們渴望讀到精彩的小說。這篇小說讓我們看到了希望。以“我”自述的形式，向人們傾訴“我”的所見所聞，一下子拉近了讀者和司馬遷的距離，又增加了人們對(duì)司馬遷的同情和仰慕?？忌臉?gòu)思讓人佩服，同時(shí)語言深刻有力，讓閱卷老師為之擊節(jié)贊嘆。

【滿分佳作2】 ★一類文上

深入靈魂的熱愛

◎北京一考生

梅花，幾千年的書香繚繞得骨清魂香，幾千年的詩心陶冶得如此美麗。對(duì)梅花深入靈魂的熱愛，讓作者的感悟如此深刻，在不同國度的友人間熱情傳播梅之精神。

縱觀所有，好像沒有對(duì)哪個(gè)動(dòng)物、植物會(huì)如此上心，以達(dá)到熱愛的程度。

似熱未熱的初夏，大學(xué)畢業(yè)來京面試的時(shí)候，第一站落腳在高樓聳立的建外樓宇中，遙望著不遠(yuǎn)處的大褲衩，心里默念，我要在這里開啟人生中的第一份工作了。

在那個(gè)公交還是兩毛錢車票的時(shí)候，每當(dāng)雙休的周末與同學(xué)相聚的時(shí)候，總是約在大北窯西的公交站，望著來來往往進(jìn)出城的人們，這里既有穿著簡(jiǎn)單身上沾滿泥土的打工大叔，也有努力打扮入流但并不時(shí)尚的打工妹，還有穿著樸素精神矍鑠的北京大爺大媽們。在那個(gè)還不能去黃太吉喝豆腐腦思考人生的時(shí)候，總是喜歡坐在這個(gè)路邊觀察人流，順便思考人生。

當(dāng)京城退下白天燥熱的外衣時(shí)，不加班的傍晚，喜歡散步在通惠河邊看夕陽西下，那是想家的時(shí)候。

國貿(mào)CBD一個(gè)看似繁華的地段，有多少外面人的向往和多少里面人的要逃離。大北窯，一個(gè)看似很土的名字，聽到的一瞬間就記住，也喜歡了。

在百度上，對(duì)大北窯的解釋是出東便門，東北方向離城3里，地勢(shì)廣闊，土質(zhì)細(xì)膩，向來燒得好磚。多年以來，磚窯密集。其中最大的是在北邊的一座大窯，煙囪高聳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看到。所以遠(yuǎn)近居民到此都以大窯為標(biāo)記物。

遍地窯坑，故名大北窯!聚集在大北窯范圍內(nèi)的企業(yè)特別多，雖然只是少量的樓宇，但誰能知道每個(gè)通宵不滅燈的格子屋里孕育了多少上市的公司，也積攢了多少為了上市而拼搏的夢(mèng)想者。如今的互聯(lián)網(wǎng)有多煩躁復(fù)雜，還是回頭看看大北窯吧。喜小寶婚宴預(yù)訂網(wǎng)的初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)就是在這里熬過了多少個(gè)不眠之夜。

誰說，愛上一座城市，只是因?yàn)橐粋€(gè)人。愛上一個(gè)地方，也只是因?yàn)橐粋€(gè)美好的氛圍?？坦倾懶闹異?，也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的依賴。

【滿分啟示】

本文是文采飛揚(yáng)的議論散文。透露著一股清新格調(diào)，顯現(xiàn)著一種大氣高雅。開頭、結(jié)尾，主體部分，靈韻語句，隨處可見，沁人心脾，歷久彌香。

上海卷

【真題回放】

根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。

【滿分佳作】 ★一類文上

溫柔與倔強(qiáng)

◎上海一考生

人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我?！?/p>

也許每個(gè)人都是雙重的性格，有活潑有感傷，有溫柔有倔強(qiáng)。

一個(gè)人內(nèi)心是需要堅(jiān)硬的，在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的當(dāng)代，風(fēng)情萬種的林黛玉本就難以生存，薛寶釵那樣雷厲風(fēng)行的人才可以獨(dú)當(dāng)一面。這個(gè)發(fā)展迅猛的社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)不斷壓力不減，你不堅(jiān)強(qiáng)，脆弱根本沒人管。受了委屈，對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)，工作的不順利等等，都需要自己慢慢消化，外面不會(huì)有人寵你照顧你，這個(gè)時(shí)候不堅(jiān)強(qiáng)，不讓自己變得堅(jiān)硬起來，便只有淘汰的份，即使淘汰，也不會(huì)有人給你半分憐憫半分同情，在這個(gè)社會(huì)，能依靠的也只有自己，都市里的生活與競(jìng)爭(zhēng)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越人們承受的極限，前段時(shí)間往上特別流行的一句話說，不管晚上經(jīng)歷了怎樣的泣不成聲，明日醒來世界依然車水馬龍。沒人管你背后的辛酸與無辜，沒人會(huì)管你內(nèi)心的掙扎與無助。在此種境地，你不堅(jiān)強(qiáng)，脆弱給誰看?哭幾聲是不是一起哦餓問題都可以迎刃而解?當(dāng)然不可能，這個(gè)社會(huì)，也正是因?yàn)橛羞@些堅(jiān)強(qiáng)的人們的存在，才日益快速發(fā)展起來。

然而，一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)的久了，生活似乎慢慢就會(huì)演變成一種機(jī)械化，機(jī)械的上班，搭乘公交地鐵，下班回家，吃飯，睡覺，一切索然無味，寡淡的幾乎將人逼瘋。這個(gè)時(shí)候，你還會(huì)因?yàn)槁牭揭皇缀酶韪袆?dòng)的熱淚盈眶嗎?你還會(huì)跟著電影里主人公命運(yùn)的起承轉(zhuǎn)折或哭或笑嗎?上班的路上看到活潑的小學(xué)生們蹦蹦跳跳的手拉著手上學(xué)，還會(huì)不自覺的露出欣慰愛憐的微笑嗎?如果你還會(huì)，說明你內(nèi)心還溫柔著，你的生活沒有被這種所謂的都市規(guī)則徹底掩蓋。因?yàn)闇厝幔瑫?huì)為一只貓感動(dòng)，會(huì)為一只鳥駐足，辛苦繁雜的生活過后，偶爾還能享受生活的浪漫，于是一切就不會(huì)只是枯燥無聊，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是有童話存在的。

每個(gè)人都想盡力過得好，開心一點(diǎn)，無憂無慮一點(diǎn)，單純一點(diǎn)。無所謂溫柔也無所謂倔強(qiáng)，一個(gè)人呆著時(shí)，聽點(diǎn)音樂打發(fā)一下時(shí)間，悠揚(yáng)的旋律緩緩圍繞自己，投入整個(gè)身心去感受去體會(huì)音樂里的世界。靜靜的感受自己的世界，與朋友聚在一起時(shí)，跟著大家伙起哄熱鬧叫囂，仿佛生命就在于這樣瘋狂的折騰，樂此不疲。

從朋友那里聽過這樣一句話，說，有時(shí)候一句話就能讓我們淚流滿面，有時(shí)候也發(fā)現(xiàn)自己咬著牙走了很遠(yuǎn)的路。

淚流滿面是因?yàn)閮?nèi)心還溫柔，咬著牙走了很遠(yuǎn)的路是因?yàn)橐廊痪髲?qiáng)。對(duì)于這以后遙遠(yuǎn)的未知的生活，我們溫柔的倔強(qiáng)。

【滿分啟示】

“溫柔與倔強(qiáng)，相得益彰”，題目的內(nèi)涵就充滿辯證的精神，較好把握了作文材料的主旨。文章在分別分析了堅(jiān)強(qiáng)和溫柔的不同狀態(tài)和作用后，明確指出：“淚流滿面是因?yàn)閮?nèi)心還溫柔，咬著牙走了很遠(yuǎn)的路是因?yàn)橐廊痪髲?qiáng)”。這個(gè)觀點(diǎn)比較深刻，體現(xiàn)了考生思維的開闊、敏捷和不俗的見解，也是本文的一個(gè)突出亮點(diǎn)。

天津卷 【真題回放】

閱讀下面的文字，按要求作文。

近年來社會(huì)上流行一個(gè)詞——“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語?！胺秲骸倍嘀负玫摹帮L(fēng)格”“做派”，近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”……

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考寫一篇文章?！緷M分佳作】 ★一類文上

青春范兒

◎天津一考生

青春的范兒是什么，青春可以是一切，可以是一首歌、一幅畫、一篇文章，那么最美的青春又該是什么樣子的呢? 初開的青春就像那驕陽下的玫瑰，嬌艷欲滴;成長的青春就如同那雷雨下的芳草，堅(jiān)韌無畏;枯萎的青春就像那微風(fēng)下的柳枝，安逸無思。我知道你和我一樣，一樣喜歡在陽光下許下自己的夢(mèng)想;我知道你和我一樣，一樣崇拜在人群中揮舞閃光的焦點(diǎn);我知道你和我一樣，一樣愿意在泥濘中追尋不變的堅(jiān)持。

我知道你和我一樣，一樣的驕傲，一樣的自尊。

因?yàn)槲覀冇兄粯拥那啻?，蓬勃的不言放棄的青春?/p>

有人說，青春是關(guān)在監(jiān)牢里的囚徒，它的一切都只得聽從命運(yùn)的命令，在平淡艱辛中走完;有人說，青春是一首耀眼的詩歌，它的一切必須讓我們給它煥發(fā)光彩，才顯得與眾不同;有人說，青春是一筆過時(shí)不來的財(cái)富，它的一切必須讓我們放棄了一切去享受，才能體現(xiàn)生命的樂趣。

可是我相信你和我一樣，從不這么想。

因?yàn)槲覀冎?，有一種信念一直跟隨著我們的青春，那就是夢(mèng)想。青春之所以顯得平淡，是因?yàn)槟銢]有為了夢(mèng)想而足夠努力;青春之所以顯得豪華，是因?yàn)樗o予了我們生命所能擁有的最寶貴的東西。這樣?xùn)|西莫過于奮斗的精神!而這種精神一旦失去了我們的肯定，它就顯得毫無意義!

我的青春自有我的范兒，自信滿滿的范兒，驕傲勇敢的范兒，大膽真誠的范兒，沒有人能夠瞧不起你，如果你有不平凡的青春。因?yàn)槟悴粌H理解青春的奮斗，也可以在奮斗中完成青春的使命。我的青春自有我的范兒。

【滿分啟示】

本文以疑問開頭，具有一定的啟發(fā)性和延展性。小作者由表及里，深入升華，結(jié)尾提出觀點(diǎn)，總結(jié)收束全文，給人一氣呵成之感。本文語言表達(dá)冷靜中透著精彩，沒有刻意的華麗堆砌，語言因表達(dá)需要而生，反而顯得自然生動(dòng)。具備了相應(yīng)的生活積累和思辨能力以及文字表達(dá)能力。

四川卷

【真題回放】

以“閱讀下面的文字，按要求作文。

老實(shí)的聰明，聰明的未必真聰明”為話題，自選角度寫一篇不少于800字的文章，標(biāo)題自定，文體自選，不得抄襲，不得套作，用規(guī)范漢字書寫。

【滿分佳作】 ★一類文上

大地·鏡子·天平

◎四川一考生 做人，應(yīng)當(dāng)像大地一樣老實(shí)，大地用誠實(shí)獲得大豐收；做人，應(yīng)當(dāng)像鏡子一樣老實(shí)，鏡子用誠實(shí)反射人生；做人，應(yīng)當(dāng)像天平一樣忠厚，因?yàn)樘炱接庙来a衡量人生。但也有人認(rèn)為，這年頭，老實(shí)人吃虧。做人要做聰明人。聰明人主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，老實(shí)人等社會(huì)適應(yīng)人。因此，老實(shí)人往往被社會(huì)淘汰。

但我要說，做人不必太聰明，應(yīng)當(dāng)作一個(gè)老實(shí)人。老實(shí)人做起事來，往往踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍。他們往往不會(huì)偷奸耍滑，不會(huì)偷工減料。譬如，種地的農(nóng)民，老老實(shí)實(shí)地干活，這樣種出來的糧食、蔬菜、瓜果才會(huì)豐收甜美，才能讓我們放心食用。同樣，工廠的工人，老老實(shí)實(shí)地干活，制作出來的產(chǎn)品才會(huì)經(jīng)久耐用；環(huán)衛(wèi)工人老老實(shí)實(shí)地干活，才會(huì)有潔凈的街面，亮麗的街道；老師老老實(shí)實(shí)地教書，才會(huì)有聰聰明明的學(xué)生；鞋匠老老實(shí)實(shí)地干活，才會(huì)顧客盈門，才會(huì)有回頭客；老字號(hào)，靠的就是老老實(shí)實(shí)、實(shí)實(shí)在在的經(jīng)營理念。反之，耍小聰明，偷奸?；胍灰贡└?，或者一舉成名，往往是快速地走向毀滅，或者充其量成為流星一閃而過。比如，蘇丹紅、三聚氰胺、有毒膨化劑、毒膠囊、地溝油等，讓我們談“吃”色變，受傷害的不僅僅是消費(fèi)者的身心健康，魚龍混雜的食品衛(wèi)生、醫(yī)藥行業(yè)也未能幸免。這些所謂的聰明人，害人終害己。

可見，老實(shí)人未必吃虧，耍小聰明害人又害己。

看過《射雕英雄傳》的人都知道，聰明伶俐的黃蓉固然可愛，老實(shí)忠厚的郭靖，更令人喜愛。不僅黃蓉愛他，華箏、拖雷、江南七怪、洪七公也愛他，因?yàn)樗煽俊⒖尚?、可托。誠如莎士比亞所說：“老老實(shí)實(shí)，最能打動(dòng)人心?！币苍S你要說那是戲文，是小說，是當(dāng)不得真的。那么，老師本分的晚清重臣曾國藩就令人佩服不已了。他一手組建的湘軍，與他的性格一樣，追求誠實(shí)，從不打無把握之仗。他總是花大量時(shí)間研究敵我雙方的情況，從不主動(dòng)出擊，靠的就是實(shí)實(shí)在在的后發(fā)制人和步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。結(jié)果，縱橫大半個(gè)中國的太平軍被這種活動(dòng)堡壘式的打法處處掣肘，最終失敗了。

可見，老實(shí)其實(shí)是智慧的為人處世之道。

如果你天資聰明，機(jī)智、敏銳，就要加強(qiáng)品德修養(yǎng)，千萬不要失了正義、善良、仁愛，否則，你機(jī)關(guān)算盡太聰明，就只會(huì)反誤了卿卿性命。大秦帝國的開國丞相李斯，在秦帝國消滅六國，統(tǒng)一天下中功勛卓著，然而，聰明無比的他，為了保住自己的榮華富貴，丟了正直，失掉了公心，算計(jì)同窗韓非，妥協(xié)于奸佞趙高，最終搭上了身家性命。

可見，小聰明確是人性缺失的利益競(jìng)爭(zhēng)。

大地實(shí)誠，一份汗水一分收獲；鏡子老實(shí)，是什么就是什么；天平忠厚，小小砝碼量人生。讓我們像大地一樣本色不減，像鏡子一樣實(shí)話實(shí)說，像天平一樣不摻水分。

【滿分啟示】

文章才用比喻論證，具有辯證思維，故立意較高。開頭用排比局，氣勢(shì)宏大，同時(shí)作者在有限篇幅內(nèi)運(yùn)用了自然、文學(xué)、文化等多學(xué)科的知識(shí)，內(nèi)容充實(shí)。在表達(dá)上，文章征引名諺、古典詩文，有效地增強(qiáng)了該文的表達(dá)效果。此文章顯示出了考生把握問題的一定思想深度、較為廣闊的知識(shí)視野，以及較好的文字表達(dá)功底。

廣東卷

【真題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文

看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，缺少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性;輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。要求：1.自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限

2.不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍

3.不少于800字

4.不得套作，不得抄襲

【滿分佳作】 ★一類文上

遠(yuǎn)近結(jié)合，感受自然

◎廣東一考生

看春光云影，能測(cè)陰晴雨雪，然限于目力所及；通過電視，可知全球天氣，卻無觀云之趣。觀草木于林間，未必能道出花鳥之名；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可通知生物之屬，卻丟失花果之清香、叢林之氣息。自然似乎很近，又似乎太遠(yuǎn)。

何不將遠(yuǎn)近之利相結(jié)合而感知自然呢？

在科技無比發(fā)達(dá)的今天，人們可通過無比便捷的信息技術(shù)來認(rèn)識(shí)世界，感知自然，這固然是好，然而卻少了對(duì)行云流水、鳥語花香的切身感受。而在古代，人們只有對(duì)自然的感知交流，而不能完全理解自然，認(rèn)識(shí)自然。二者有其利，亦有其弊，那么，就讓我們合二者之利，淋漓盡致地感知自然。

回溯古代，杜甫能體驗(yàn)到“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣概；李白能感受到“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”的蜀山之險(xiǎn)要；蘇軾有對(duì)長江“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的贊嘆，有“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的淋雨漫步之悠閑，古人對(duì)自然有著無比豐富的體驗(yàn)與感受，畢竟他們與天地伴，與日月行。然而，卻缺乏對(duì)自然的深刻認(rèn)識(shí)，不能把握天地之屬性，世界之本原，樹木之綱屬，因而不能利用自然規(guī)律，以造福于人類，以改造自然。跟古人相比，我們是有優(yōu)勢(shì)的，我們可以利用完備的信息系統(tǒng)，獲知大自然的一切信息，能把握自然的本質(zhì)及規(guī)律，既可親身自然，又能了解有關(guān)于自然的一切，遠(yuǎn)近結(jié)合地感受自然之魅力。

再看現(xiàn)代，不少人僅僅滿足于“數(shù)字自然”，缺少對(duì)大自然“身臨其境”的感受，難道“百度網(wǎng)上動(dòng)物園”能體現(xiàn)鷹翔狼嘯的氣勢(shì)么？難道一張張圖片能盡顯花木之美？更難道那一段段生硬的文字能描述出長江之氣勢(shì)如虹？珠峰之直入云霄？現(xiàn)代人也許能說出很多關(guān)于自然的一切，然而當(dāng)被問及草木之氣味，花鳥之姿態(tài)時(shí)，卻啞口無言。那么，讓我們放下手機(jī)，離開電腦，走進(jìn)大自然，去親自體驗(yàn)“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的恬適，去感受“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的淡然??

大自然離我們很近，也很遠(yuǎn)，但我們可以利用既有方法和手段，拉近與大自然的距離。人們創(chuàng)造科技，可以利用其了解、改造自然，但也不要忘了初始的方式，最原真的體驗(yàn)，將二者相結(jié)合，我們便能真正感知自然，享受自然之美。

【滿分啟示】

這是一篇典型議論文。作者根據(jù)考題材料的內(nèi)容，認(rèn)為直接體驗(yàn)自然與運(yùn)用現(xiàn)代科技間接感受自然兩者各有“利弊”，前者離自然“近”，但缺乏對(duì)自然的深刻認(rèn)識(shí)；后者離自然“遠(yuǎn)”，不能“身臨其境”的感受，但可以認(rèn)識(shí)自然的規(guī)律。因此作者主張取兩者之“利”，遠(yuǎn)近相結(jié)合地感受自然。圍繞這一觀點(diǎn)，文章對(duì)現(xiàn)代科技背景下人們感受自然和古人感受自然的方式進(jìn)行了比較，列舉了杜甫、李白、蘇軾等古代詩人寫景的詩說明古人對(duì)自然有更豐富的體驗(yàn)和感受，離自然更近，但不能把握自然規(guī)律和本質(zhì)；而今人借助技術(shù)手段認(rèn)識(shí)自然的利弊則與古人相反，所以今人要取古人之長補(bǔ)自己的短，全面感受自然。文章立意切合材料內(nèi)容，中心觀點(diǎn)明確，思路較清楚。但文章在論證自己的論點(diǎn)時(shí)，把兩種感受自然的方式等同于古人與今人對(duì)自然的感受方式，且完全否定古人對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)等，太絕對(duì)化了。文章個(gè)別句子有語病。

安徽卷

【真題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩....。

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【滿分佳作】 ★一類文上

我有翅膀，只等點(diǎn)亮

◎安徽一考生

魚備有兩鰭，有了江河海洋，才能使其游得歡暢;鳥生有雙翅，有了遼闊天空，才能任其自由翱翔。精彩的生活，其實(shí)就是你準(zhǔn)備好了的“紙鳶”，只等東風(fēng)起，放飛到山梁。

蝴蝶翅膀本沒有色彩，但它準(zhǔn)備了微觀的特殊結(jié)構(gòu)，有了這個(gè)特殊結(jié)構(gòu)，它可以坦然的告訴世界：我有翅膀，只等點(diǎn)亮。

是的，在生活中，“我有翅膀”，就是一種實(shí)力，你具備了，就有一份氣定神閑;“只等點(diǎn)亮”，是等待恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，一旦出現(xiàn)，自然美麗無邊。因?yàn)楫?dāng)實(shí)力遇上機(jī)遇時(shí)，生活的狀態(tài)就隨之改變，如蟄伏的青蛙遇上春天，由緘默無聲，到一路唱鳴;如雨后的天空碰到陽光，由清新淡云，到七色彩虹。

所有這一切，恰如莊子《逍遙游》里的大鵬，“背若太山，翼若垂天之云”，只等“海運(yùn)”來臨，“摶扶搖、羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南”，而享逍遙之游。試想，鵬沒有實(shí)力，或者有實(shí)力，但不能借力到九萬里高空，就不能達(dá)到理想的彼岸。

生活像寓言，寓言即生活。程虹教授是首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)英語系教授。她在上山下鄉(xiāng)時(shí)，白天參加繁重的生產(chǎn)勞動(dòng)，晚上仍堅(jiān)持看書學(xué)習(xí)。當(dāng)恢復(fù)高考時(shí)，她憑實(shí)力跨進(jìn)了大學(xué)之門。之后，當(dāng)人們將眼光盯在眼前的功利和時(shí)髦上時(shí)，她又選擇“甘于寂寞、心無旁騖、持之以恒，主動(dòng)蹲下身子，打好扎實(shí)的學(xué)問功底”。當(dāng)美國自然文學(xué)之風(fēng)刮到東方之岸時(shí)，程教授已潛心十年研究，著作業(yè)以等身了。

機(jī)會(huì)是為準(zhǔn)備者而準(zhǔn)備的。程虹教授正因?yàn)樽⒅卮蛟煲桓庇袑?shí)力的“翅膀”，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，就完全將自己的人生點(diǎn)亮。倘若沒有實(shí)力，哪怕機(jī)會(huì)如綿綿春雨，對(duì)你來說，猶如澆在一截腐朽的木頭樁上。

當(dāng)然生活不一定都是好心情遇到好天氣，有時(shí)機(jī)會(huì)潛行在深處，你尋覓不到它半點(diǎn)芳蹤。如南宋的辛棄疾，他壯志凌云，實(shí)力雄厚，但時(shí)不與我，只能空發(fā)“把吳鉤看了，欄桿拍遍”之嘆。是啊!“東風(fēng)不與周郎便”，怎能“銅雀春深鎖二喬?”機(jī)遇的缺失，讓多人英雄豪杰垂淚神傷，暗淡了一副翅膀。

可上帝關(guān)上了一扇門，必定給你開了一扇窗。尤其在如今這個(gè)時(shí)代，只要你真有那份實(shí)力，就會(huì)有相應(yīng)的平臺(tái)。如馬云憑著靈敏的嗅覺和堅(jiān)韌的品質(zhì)，在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)大好環(huán)境中，創(chuàng)造了阿里巴巴的奇跡;如俞敏鴻憑著決絕的勇氣和超人的努力，創(chuàng)造了新東方的輝煌??環(huán)顧四周，誰的成功不是實(shí)力的展示，不是機(jī)會(huì)的垂青?誰的實(shí)力不是用努力置換，不是有其自己的“特殊微觀結(jié)構(gòu)”?

蝴蝶憑著一副“特殊微觀結(jié)構(gòu)”的翅膀，最終將五彩繽紛點(diǎn)亮。人生如斯，也應(yīng)準(zhǔn)備一副翅膀，去迎候你的那縷陽光。

【滿分啟示】

1．本文題目巧用比喻，生動(dòng)形象，“我有翅膀，只等點(diǎn)亮”，正與人生之“機(jī)會(huì)是為準(zhǔn)備者而準(zhǔn)備的”的相襯關(guān)系暗合，新穎別致，直接揭示主題。

2．本文語言，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富含文采，巧用比喻、排比等修辭，使文章生動(dòng)形象，增強(qiáng)了氣勢(shì)；引詩入文，詞采豐富，與自己的文章渾然天成。準(zhǔn)確的表情達(dá)意之外，能看出考生讀了不少書，有較深厚的文學(xué)功底。

湖南卷

【真題回放】

閱讀下面材料，寫一篇作文。(60分)

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們著自己去各地旅行的見聞。大樹聽了，請(qǐng)飛禽帶自己去旅行。飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請(qǐng)獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，果實(shí)的種子就這樣傳播到了世界各地。

請(qǐng)根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

【滿分佳作】 ★一類文上

茍日新，又日新，日日新

◎湖南一考生

橡膠是一種重要的工業(yè)原料，且只生長于熱帶。二十世紀(jì)初的美國由于本土無法種植橡膠只能依賴進(jìn)口，于是愛迪生提出：“能否從植物中提取類似的成分？”在這一設(shè)想提出后，美國研發(fā)出了人工合成橡膠。

《大學(xué)》云：“茍日新，又日新，日日新?！惫磐駚?，無數(shù)仁人志士以創(chuàng)新推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。在當(dāng)下，創(chuàng)新應(yīng)被大力提倡。

創(chuàng)新往往源于現(xiàn)實(shí)的挫折與對(duì)未來的希冀。正如大樹有對(duì)遠(yuǎn)方的向往但又無法移動(dòng)，這一理想與現(xiàn)實(shí)的反差使其以新辦法實(shí)現(xiàn)愿望。對(duì)國家強(qiáng)大的希望與邦聯(lián)現(xiàn)實(shí)的混亂使美國棄邦聯(lián)而采聯(lián)邦。同樣，有著對(duì)人民更好生活的向往，讓中國選擇改革開放而非固步自封。

所以欲先創(chuàng)新，要打破固有的“差不多”這類得過且過的思想，更要打破舊有的溫床。人是有惰性的，而國人思維體系中又有保守、謹(jǐn)慎的一面。正如魯迅先生所嘆,“不是很大的鞭子打在身上，中國人自己是不肯動(dòng)彈的。”創(chuàng)新的思想保證應(yīng)是對(duì)更幸福生活的追求，有了對(duì)未來的追求才會(huì)有對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，才會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)新的動(dòng)力以跳出舊生活。而僅是主張有口飯吃,也就無從創(chuàng)新了。

創(chuàng)新以自我革命形式實(shí)現(xiàn)。大樹的新辦法并非仙人傳授，果實(shí)也不是上帝為其所掛，而是自出心裁。當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，時(shí)代飛速發(fā)展，只有能創(chuàng)新者可以勝出。反觀百年老店柯達(dá)，雖率先研發(fā)數(shù)碼相機(jī)，但死守膠卷不放，最終黯然破產(chǎn)。究其根源，在于其公司以其成熟膠卷技術(shù)為傲，而不愿輕易改變。

這說明創(chuàng)新需要一個(gè)自我革新機(jī)制。這種機(jī)制外在動(dòng)力是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手帶來的壓力，內(nèi)在動(dòng)力是體制內(nèi)部具備的發(fā)展認(rèn)知，而后者更重要。要實(shí)現(xiàn)對(duì)舊有的突破和否定絕非易事，雖有外來壓力，人們也可選擇逃避，只有內(nèi)在對(duì)發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，才可以促使人自己否定自己，自己發(fā)展自己，從而推動(dòng)革新，又反作用于這種創(chuàng)新思維。今日無數(shù)大型企業(yè)秉承創(chuàng)新理念，斥巨資于研發(fā)，而創(chuàng)新帶來的成果又使企業(yè)煥發(fā)新生。

創(chuàng)新最終引向成功。大樹以果實(shí)讓鳥獸將種子帶向遠(yuǎn)方，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。而在現(xiàn)實(shí)中，創(chuàng)新作用遠(yuǎn)不止此。創(chuàng)新一方面給創(chuàng)新者帶來了物質(zhì)效益，另一方面也產(chǎn)生了努力后精神上的力量的增強(qiáng)。此外，一人的創(chuàng)新起到的帶動(dòng)作用可以激發(fā)全社會(huì)對(duì)創(chuàng)新的興趣，從而引發(fā)萬眾創(chuàng)新，極大地帶動(dòng)民族、國家乃至人類的進(jìn)步。

“日新之謂盛德?！贝髽溆眯罗k法實(shí)現(xiàn)了對(duì)遠(yuǎn)方的探索，而智力足備的人類更有理由去開拓創(chuàng)新，打開新未來。

【滿分啟示】

文章引用《大學(xué)》中的“茍日新，又日新，日日新”作標(biāo)題，既扣住了材料，彰顯了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，又能起到吸引閱卷老師眼球的作用。采用層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)來論證中心論點(diǎn)，可謂結(jié)構(gòu)完整；“創(chuàng)新往往源于對(duì)現(xiàn)實(shí)的挫折與對(duì)未來的希冀”，可見小作者對(duì)問題認(rèn)識(shí)得深刻；百年老店柯達(dá)的事例從反面舉例，可謂典型。但文章有比較明顯的硬傷：開頭段引述事例后既沒有作評(píng)述，也沒有用必要的過渡語句引入下文，給人以整個(gè)段落游離于文章主體之感。論證力度不強(qiáng)。作者分這幾個(gè)分論點(diǎn)來證明中心論點(diǎn)：欲先創(chuàng)新，要打破固有的“差不多”這類得過且過的思想；更要打破舊有的溫床；創(chuàng)新以自我革命形式實(shí)現(xiàn)；創(chuàng)新需要一個(gè)自我革新機(jī)制，創(chuàng)新最終引向成功。分論點(diǎn)之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系，但對(duì)每個(gè)分論點(diǎn)的闡述都不充分，且小作者或許是因?yàn)楦呖歼@種特殊的場(chǎng)合，囿于材料的內(nèi)容而在文章中不敢放開手腳，如第三段中的“正如大樹有對(duì)遠(yuǎn)方的向往但又無法移動(dòng)，這一理想與現(xiàn)實(shí)的反差使其以新辦法實(shí)現(xiàn)愿望”，第五段中的“大樹的新辦法并非仙人傳授，果實(shí)也不是上帝為其所掛，而是自出心裁”等，這樣就限制了文章的廣度，削弱了文章的深度。其實(shí)文章只要緊緊扣住“創(chuàng)新往往源于現(xiàn)實(shí)的挫折與對(duì)未來的希冀”，通過理論論證，事例論證，引用論證就會(huì)是一篇中心突出，條理清晰的高質(zhì)量的文章。

江蘇卷

【真題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請(qǐng)以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

【滿分佳作】 ★一類文上

王大爺?shù)脑绮偷?/p>

◎江蘇一考生

我住在一個(gè)有些年頭的小區(qū)里。住在老小區(qū)的好處就是——你知道小區(qū)里哪個(gè)店鋪里的東西好。我知道王大爺賣的早飯最好吃!王大爺?shù)男〉昀锟偸菙D了很多人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面來。也分不清朦朧中哪些是人，哪些是桌。

“王大爺!老樣子來一份兒!”

進(jìn)門的人大多要喊這么一句，就像打招呼一樣點(diǎn)一份早飯，然后就坐下來跟經(jīng)常碰面的“早飯友”開心地交談。等到王大爺把東西穩(wěn)穩(wěn)地放在他面前，他就開始邊吹邊吃，滿臉幸福的樣子。不消幾分鐘，他就要向在座的告別“你們慢吃”，再給王大爺來個(gè)預(yù)訂：“我明兒還來啊，您忙!”然后快步走了——去上班。

王大爺性格特別好，講話和氣還很愛聊天。笑瞇瞇的，我甚至覺得他的皺紋都特別可愛!他的店面小，裝修也比不上別處的快餐店，桌椅因長年的油灰顯得發(fā)黑，墻也因水汽好些地方脫了墻皮。但是不知道為什么大家都愛在這吃粥吃茶葉蛋。好像有了王大爺在，早飯就該好吃，衛(wèi)生就能保證似的。事實(shí)也的確如此!吃客們有周末不肯做飯的，也跑來吃早飯。這時(shí)就少不了王大爺爽朗的笑聲了?！巴醮鬆?，店面不租大點(diǎn)我們要站外面吃飯啦!”

“哈哈，我給你們搬個(gè)小凳坐外邊吃!哈哈??錢全給你們做粥吃了，哪有閑錢啊?” 對(duì)，王大爺?shù)闹嗬镱^有肉，價(jià)格還不貴哩!難怪，難怪!“那你提個(gè)五毛一塊的價(jià)，我們還能不來啊?”

“不行不行，都是好多年在這吃的老鄰居了!我老王別的不敢說，良心還是有的啊。多虧你們養(yǎng)著我哩!哈哈，我老頭子虧得有你們陪著解解悶?zāi)??！?/p>

“那大媽呢?”我這個(gè)心直口快的傻孩子沒忍住就問了出來。我發(fā)現(xiàn)周圍似乎過分的安靜。我也看到王大爺似乎笑容僵了下來?！澳愦髬尠?，陪著我呢!可不就是她派你們來陪陪我嘛。我這就夠啦!有吃有喝，有人說話，干啥不滿足?想這想那，爭(zhēng)來爭(zhēng)去的人還沒我快活哩。小妮子你知道不，人要會(huì)知足!你往后長大了還像他們來我這小店陪大爺講話，我也知足啊，哈哈，你說我這傻不傻?”

我聽了，眼睛忍不住眨巴了兩下，多虧店里霧氣重!“這粥真燙!”我大聲地說，“我以后得等粥冷點(diǎn)再喝!”

周圍的人都笑了，王大爺也笑了，這種沒有任何做作的笑真好聽。

王大爺，你一點(diǎn)也不傻，你就是心里敞亮才過得好啊!我不管長多大，都會(huì)時(shí)常來看你的，陪你說說話，就像這些陪你的人一樣!我心里想。

周末的早上總是讓人放松的，陣陣談笑聲從街角這家小小的早餐店里傳出??

【滿分啟示】

在考場(chǎng)上作文，考生難免都有“功利心”，于是所謂的“優(yōu)秀套作”也有了生存之道；而本文卻有讓人信服的“平常心”，理應(yīng)引起我們對(duì)考場(chǎng)作文的深沉反思。小作者寫小區(qū)里一位賣早餐的老人。老人多年來支撐一間簡(jiǎn)陋的早餐鋪?zhàn)?，全心全意地為鄰居們服?wù)（善）。文章寫到后來忽然點(diǎn)出這位老漢早已失去老伴，貧寒而又孤寂。他沒有消沉，而是用精心制作早餐來?團(tuán)結(jié)鄰居們的歡聲笑語和質(zhì)樸真情，他活得有滋有味了。這種?圓通和豁達(dá)，乃是活用小經(jīng)驗(yàn)、小能力而展示出來的小智慧，富于啟示，全文也就靜悄悄地與智慧水乳交融了。

重慶卷

【真題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過幾分鐘，媽媽還沒到，車上乘客埋怨，這時(shí)殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了，考生按照這個(gè)材料進(jìn)行發(fā)揮。

要求：

1.結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；

2.自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；

3.不得套作，不得抄襲?！緷M分佳作】 ★一類文上

等 待

◎重慶一考生

生命這一程長路，不能指望孩子一天長大，也很難讓生活中的所有誤解馬上消除，從沖動(dòng)到冷靜，從狹隘到寬容，緩一緩，等一等，冷卻原因不明的是非計(jì)較，讓所有的誤會(huì)成見都成為對(duì)自己胸懷的一種提醒，客觀已經(jīng)那么簡(jiǎn)單的存在，人生更需要長養(yǎng)的是等一等的智慧和從容。

歲月匆匆，行路也匆匆，人生活的不是一場(chǎng)勞碌，風(fēng)風(fēng)火火趕過去，辛辛苦苦一場(chǎng)歷練，冷落了美景，閑置了好心情，有些事情等一等，又何妨?讓人生的思考有機(jī)會(huì)沉淀，也減除急于事功的浮躁，面對(duì)著生活的如意不如意，不忘當(dāng)年的素心初衷，生活的腳步慢一點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)平常，閑一段流光讀清風(fēng)明月，留一方背影給瓜豆田園。

這茫茫的人海，寬寬的世界，每個(gè)人都在學(xué)會(huì)理解，這世界是大家的存在，而不在于訴說著自己的委屈，忽略了別人的無奈，更不要因?yàn)樽约旱纳萃h(yuǎn)了和生活本身的距離，這樸樸素素的生活，把握住內(nèi)心的厚重與溫度，才是生命最大的價(jià)值，生活從來也不是一種簡(jiǎn)單的表達(dá)方式和存在形式，每個(gè)人走過人海都需要秉持一種善意友好的態(tài)度，咀嚼著自己的辛苦，也體諒著別人的不易，自己的艱辛需要自己毫無畏懼的承擔(dān)，但內(nèi)心世界也要明明了了，別人的不幸和苦難也并非言過其實(shí)，就像這人生，每個(gè)人都想活出自己張揚(yáng)豐富的個(gè)性，但迎面走來的、身邊同行的也同樣是鮮亮溫暖的生命。大事小情一籮筐總是生活的家常便飯，需要用一種態(tài)度去面對(duì)。心理學(xué)上有個(gè)現(xiàn)象叫做醞釀效應(yīng)，給雞飛狗跳落地的時(shí)間，讓選擇變得更理性，凡事學(xué)會(huì)放一放，冷一冷。不和閑事較勁，不跟心窄費(fèi)時(shí)間，生活的藝術(shù)就是候著塵埃落地的耐性，在決定向左走向右走之前停一停，不急躁，不固執(zhí)，讓選擇的理智有機(jī)會(huì)醒一醒，既然無法陪這個(gè)世界到地久天長，那就選擇一份豁達(dá)與真誠。

人生在旅途，雖然是急匆匆地向前趕，且慢在慌張中做什么決定，對(duì)著挫折常懊惱，且慢抱怨多逆緣，相信一切都是最好的選擇，相信生活總有峰回路轉(zhuǎn)，那些人生的溫暖總蘊(yùn)藏在生活的那些不經(jīng)意間，怎么樣的生活才叫幸福，怎么樣的生活才叫充實(shí)，也就在于這且行且珍惜。

【滿分啟示】

這篇文章沒有局限于材料，而是抓住材料核心“等待”抒情說理，表達(dá)的有情意，更有理趣。同時(shí)語言深刻，但并非全是理性，在感性中浸透著沉摯的情意。也不嚴(yán)肅而蒼白，因?yàn)榱?xí)作者并沒有板著鐵青的面孔，直硬地講述著大道理，而是在輕言細(xì)語中，在促膝交心中傳達(dá)著“情”與“理”——世界需要“等待”，你我需要“等待”。

湖北卷

【真題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

泉水在地下蓄積，一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下泉水鮮有關(guān)注。其實(shí)，正是因?yàn)榈叵履切┠徽Z的泉水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。文體自定，標(biāo)題自擬。

【滿分佳作】 ★一類文上

我是地上泉，來報(bào)地下恩

◎湖北一考生

多少次，我站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，享受著鮮花與掌聲，卻未見臺(tái)下那一隅灰暗中綻開的笑顏；多少次，我在這大千世界里左沖右撞，卻不見你默默為我收拾行囊的辛勞；多少次，我像個(gè)長不大的孩子縱情地奔跑，卻不見你孤身注視我的寵溺。

我的母親，你便如地下的泉水一般，默默匯集，哺育我成長；而我，又如地上的噴泉一樣，漸漸成形，噴涌而出。

我無情地略去你聚集的動(dòng)力，把它熔鑄為我頭頂耀眼的光環(huán)，而你一次次地奉獻(xiàn)著自己的養(yǎng)料，帶著笑，無怨亦無悔。

我的背，直了，硬了；你的背，彎了，脆了。我的眼，明了，亮了；你的眼，昏了，花了。我的發(fā)，黑了，密了；你的發(fā)，白了，疏了。

如我一般，該是以怎樣的驕傲，如一道長虹一般劃過天際，光芒四射；而如你一般，該是以怎樣的隱忍，不發(fā)一言褪去周身光華，忘了你也有過這樣的榮耀。

人們只見我在主席臺(tái)上高聲演講，博得一片贊聲，卻不見你夜夜陪我誦讀，陪我熬夜。人們只見我漂亮的試卷，卻不見你夜夜一杯牛奶的暖意。人們只見我曼妙的舞步，優(yōu)雅地回旋，卻不見你次次陪我上課，扶起傷痕累累的我，給我按背，給我揉肩，那因笑而皺起的皮膚，那因憂而蒼老的銀發(fā)。

我可敬的母親喲！

不知何時(shí)起，我竟同人們一樣，驕傲得不可一世，全然忽視了您的辛勤哺育，為點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜。

沒有你，哪來我？沒有你的點(diǎn)滴恩情，哪有我驕傲的恣意噴灑？ 請(qǐng)放心，我會(huì)載著你的殷殷期盼上路，實(shí)現(xiàn)你未成的夢(mèng)。你無法涌出地面去看星星的眨眼、月亮的揮手，讓我做你的眼，帶你領(lǐng)略。你無法匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方，讓我來闖蕩，讓我來奔忙，去領(lǐng)略這世界的美妙，再鉆入地下，回到你的身旁。我要把所有的趣事都告訴你，我要把所有的感動(dòng)都與你分享，再以我早已豐滿的身軀，換你漂亮的噴灑。

女兒可以牽起你的手，帶你過馬路，識(shí)標(biāo)語。

女兒可以為你涂上漂亮的口紅、鮮亮的指甲，讓你也能享受到年少美麗的夢(mèng)想。女兒可以帶你穿越熙熙攘攘的人群，去坐一輛輛列車駛向遠(yuǎn)方。當(dāng)你疲了，女兒可以做你堅(jiān)實(shí)的后盾，望著你而微笑。

母親，您的恩情太過深厚，而女兒，只能用杯水，去回報(bào)大海。

感謝您十七年如一日的辛勞付出，感謝您一直默默地養(yǎng)育我成長，充盈我，哺育我，我會(huì)載著期望上路，正如今日在考場(chǎng)上一般，為你護(hù)航。

【滿分啟示】

聚焦現(xiàn)實(shí)生活細(xì)節(jié)，情感真摯。文章圍繞“地上泉”“地下恩”來抒寫情思，切合題意。這篇抒情散文選取母親“夜夜陪我誦讀，陪我熬夜”“夜夜一杯牛奶”“次次陪我上課，扶起傷痕累累的我，給我按背，給我揉肩”等現(xiàn)實(shí)生活的細(xì)節(jié)，通過“我可敬的母親喲”“感謝您十七年如一日的辛勞付出，感謝您一直默默地養(yǎng)育我成長”等直接抒情的方式抒發(fā)自己對(duì)母親的感謝之情，情感真摯，令人感動(dòng)。

運(yùn)用多種修辭方法，表現(xiàn)力強(qiáng)。開篇“多少次，我……卻不見……”這一排比句式的運(yùn)用，深深地表達(dá)出了一種濃濃的追悔意味，讓人心生敬畏；繼而“我的母親，你便如地下的泉水一般，默默匯集，哺育我成長”將母親比喻為地下泉水，扣題的同時(shí)，洋溢出真切的贊美；而“我的背，直了，硬了；你的背，彎了，脆了”這一組對(duì)比與排比，將自己深沉的熱愛與追悔隱含在字里行間，動(dòng)人心魄。

山東卷

【真題回放】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

鄉(xiāng)間有諺語，“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的藤須一旦糾纏在一起，是很難分開的。

有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家庭院里絲瓜肉豆的那些糾結(jié)錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。

父親看了好笑，就說：“種它們是挑來吃的，不是用來分辨的呀!”你只要照顧他們長大，摘下瓜和豆來吃就好了”

要求：

1、選準(zhǔn)角度，確定立意;

2、自擬題目;

3、除詩歌外，文體不限;

4、問題特征鮮明。

【滿分佳作】 ★一類文上

向兒童致敬

◎山東一考生

聽到一句人所共知的諺語，就萌生出好奇心，試著去親自驗(yàn)證，在這世上，大概也只有孩子這樣做了。我不禁笑了：瞧，多么天真，多么可愛，又是多么可貴啊!在西方童話里，孩子們都是仙鶴送來的，都是神的恩賜。我深深地贊同這一點(diǎn)。兒童的身上有很多成人所不具備的高貴品質(zhì)。王開嶺在書中寫道：“向兒童學(xué)習(xí)?！蹦敲?，我也要向兒童致敬，敬他們的無畏，敬他們的質(zhì)疑求真之心，敬他們自由的靈魂。

孩子的心靈總是一塵不染的，他們真實(shí)而無所畏懼。當(dāng)皇帝身披并不存在的新裝，游行于街道并接受萬眾贊美的時(shí)候，一語道出真相，敢于說出真相的不正是一個(gè)孩子嗎?那是純潔無瑕的天使，不曾被權(quán)威震懾，不曾被世俗玷污，他們心中是非分明，求真的天性也不曾被人群的潮涌吞沒。當(dāng)他如一顆閃亮的星辰照亮盲目的黑暗時(shí)，怎不值得我們向他致敬? 然而，現(xiàn)實(shí)離我們對(duì)兒童的高歌尚有距離。當(dāng)孩童試圖分辨糾纏的莖蔓時(shí)，這強(qiáng)烈的求知欲卻被他的父親視為可笑的事情，在他父親眼中，所謂的“定理”能夠代替“真理”，他的眼中只有瓜豆的食用價(jià)值，在物質(zhì)面前，孩子的求真天性無足輕重。我們?cè)摓檎l哭泣呢? 柏拉圖說過：“吾愛吾師，吾更愛真理。”當(dāng)幼年的瓦特因跳動(dòng)的壺蓋產(chǎn)生疑問，我們便從他的未來看到了兒童的“可笑”中的閃光點(diǎn)。

我們?cè)趺茨茏屇切┛蓯鄣拈W光點(diǎn)泯滅呢?圣·埃克蘇佩里的《小王子》被稱為“給成人讀的童話”，作者借小王子之口訴說：“大人們的世界可真奇怪。”這是不是很值得思考?當(dāng)大人們滿不在乎地笑話兒童的可笑行為時(shí)，殊不知，在兒童的眼中，成人的世界又是多么荒唐，大人們?yōu)槊麩o數(shù)次背叛自己的內(nèi)心，是多么奇怪啊!他們已經(jīng)忘記了自己小時(shí)候曾有的天真，多么令人悲傷??

更令人悲哀的是，失去了光環(huán)的大人們，卻霸道地將孩子的閃光點(diǎn)抹去?！白甙桑碎g的孩子，和一個(gè)精靈手拉著手，走過荒野和河流，這世界哭聲太多，你不懂?！比~芝如是哀嘆時(shí)，我們也該捫心自問，是否該以成人的意志統(tǒng)領(lǐng)兒童的精神，使他們迅速老化，達(dá)到所謂的“成熟”? 當(dāng)一個(gè)孩子目不斜視地從瓜豆的莖蔓前經(jīng)過，我們也失去了無瑕的天性，求真的執(zhí)著，與不拘于時(shí)的自由靈魂，時(shí)代精神的短板被再次削短??

請(qǐng)住手吧，請(qǐng)向兒童們致敬，請(qǐng)喚醒那自由的光輝!我今年十八歲，已經(jīng)步入了成人的行列，可我知道，心靈中的純真不能死，因?yàn)椋乙廊?，還愿意是個(gè)孩子!【滿分啟示】

本文是一篇不可多得的亮人耳目的議論性散文。

立意上，文章以“向兒童致敬”為題，發(fā)出“童心可貴、可愛”的贊嘆，極盡對(duì)兒童的贊美與褒揚(yáng)，這在時(shí)下童心泯滅，兒童“老化”的現(xiàn)實(shí)映照下，足以振聾發(fā)聵。

選材上，考生在論述過程中旁征博引，做到了有理有據(jù)，顯示了較深厚的作文素材儲(chǔ)備。同時(shí)，考生有極強(qiáng)的駕馭材料的能力，活用命題材料，將其運(yùn)用至無形之中。這也是我們廣大考生所缺少的。

結(jié)構(gòu)上，全文論述步步深入，環(huán)環(huán)相扣，條理清晰。語言親切中肯，感情充沛，顯示了較高的語言駕馭能力。

福建卷

【真題回放】

閱讀下面材料，按要求作文。（70分）

1.世界上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

2.即使你走的路是錯(cuò)的，但也很有意義，如果沒有走錯(cuò)路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)新的路。3.世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。

上面的三句話，引發(fā)你怎樣的感悟或聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

【滿分佳作】 ★一類文上

敢問路在何方

◎福建一考生

馬云開辟互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代之前，沒人知道有這樣一條路，大家苦苦摸索的或許是別的熱門行業(yè)，后來馬云開掘出了這樣一條路，越來越多的人跟上馬云的腳步，于是路漸漸寬廣了起來，有一種柳暗花明又一村的感覺。的確，世界上本來是沒有路的，雜草叢生或者泥水橫流，每個(gè)人相同的迷茫悵惘，不知道怎么邁出第一步，于是第一個(gè)敢吃螃蟹的人引領(lǐng)眾人開辟了一條路。

什么路走不了?刀山火?，F(xiàn)實(shí)生活中根本不存在，海洋高山也都有齊全的設(shè)備助我們翻江越海，沒有不敢走的路，只有不敢走的人，就像沒有做不成的事，只有做不成事的人一樣。所謂事在人為，一個(gè)人要努力，勇敢，充滿希望，便什么路都走的過，敢與不敢也是一念之間，一旦勇于邁出第一步，便沒有你走不過的路。

自己選擇的路，跪著也要把它走完，之所以這么決絕的說，一是因?yàn)槟鞘亲约旱倪x擇，無論如何不可輕易違背初心，二是走完這看似走錯(cuò)了路，也許你會(huì)看到另外一場(chǎng)風(fēng)景，也許你會(huì)擁有更奇特的經(jīng)歷。因?yàn)槲磥硎俏粗?，所以在年輕的時(shí)候，不要固步自封地以為自己會(huì)遇到什么絕路，無限可能在后面等著你。

不管是一條未知的路，還是艱難的路，或者是一條看似已經(jīng)走錯(cuò)了的路，必要時(shí)候我們每個(gè)人應(yīng)該堅(jiān)持自己所選，人失敗往往因?yàn)樽约旱姆艞壟c絕望，殊不知?jiǎng)倮氖锕庖呀?jīng)離自己一步之遙了。未知的路，歷經(jīng)迷茫與懵懂，敢闖敢走，敢聯(lián)動(dòng)別人與自己一起走，沒有路，便自己開辟出一條，反正魯迅?jìng)ト艘呀?jīng)說了，世界上本來就是沒有路的，走的人多了也便有了路，要有這種敢開辟出一條新路的信心與勇氣。艱難的路，是對(duì)我們自身的歷練與洗禮。一個(gè)人理應(yīng)具備的東西，勇氣希望，是我們走完這種艱難的路的保障，只要我們無時(shí)無刻提醒自己，堅(jiān)持，責(zé)任，便不會(huì)遇到走不過的路?？此谱咤e(cuò)了的路，試著變換自己的思維，另辟渠道或許會(huì)有意外的收獲，天無絕人之路，還有人說，車到山前必有路，所以說，路，終究是有的，看就看你能不能發(fā)現(xiàn)路，并帶著自己信念與勇氣，堅(jiān)持著走完自己選擇的路。

敢問路在何方，路在腳下。

【滿分啟示】

在作者這篇文章里，由馬云建“阿里巴巴”引領(lǐng)出許多人借互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)立指出：“事在人為，一個(gè)人要努力，勇敢，充滿希望，便什么路都走的過，敢與不敢也是一念之間，一旦勇于邁出第一步，便沒有你走不過的路”。關(guān)于人生之路，考生還有這樣一些可貴的思考：（1）“自己選擇的路，跪著也要把它走完”；（2）“未知的路，歷經(jīng)迷茫與懵懂，敢闖敢走，敢聯(lián)動(dòng)別人與自己一起走，沒有路，便自己開辟出一條”；（3）“艱難的路，是對(duì)我們自身的歷練與洗禮。一個(gè)人理應(yīng)具備的東西，勇氣希望，是我們走完這種艱難的路的保障，只要我們無時(shí)無刻提醒自己，堅(jiān)持，責(zé)任，便不會(huì)遇到走不過的路”；（4）“天無絕人之路”，地有逢生之機(jī)；“車到山前必有路”，船到橋頭自然直。（5）路在何方，路在腳下。如此種種，讓閱卷老師愛不釋手。

浙江卷

【真題回放】

閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

古人說：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡，則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元問好<論詩絕句>卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

【滿分佳作】 ★一類文上

且以作品論英雄

◎浙江一考生

自孔孟以來，我們的閱讀方式、欣賞模式大致便是“知人論世”。我們大多認(rèn)定“文如其人”，這是有道理的，但并不全面。如是我言，逢文先勿論人品，且以作品論英雄。

我們很容易理解“言為心聲”，也即作品反映其人品。所謂“郁結(jié)乎心而發(fā)乎聲”，作品本身定然有著作者個(gè)人人品的滲透。引美學(xué)家蔣勛之言：“杜甫的‘朱門酒肉臭，路有凍死骨’，之所以成為千古絕句，我認(rèn)為不是詩歌上的技巧，而是詩人心靈上動(dòng)人的東西。同樣是一堆白骨，很多人走過去了，卻沒有看見”。試想，若是杜甫沒有憂國憂民之心，又何來發(fā)自肺腑之言?偉大的心靈，投影在文學(xué)上，依然是偉大的作品，是高尚的品性。

然而這并不是說高尚作品背后一定是脫俗之人。我們從小讀莎士比亞的《威尼斯商人》，讀猶太人斤斤計(jì)較、視財(cái)如命的險(xiǎn)惡心腸，末了明白人不能為金錢奴役，要追求人性上、人品上的美與良善——但事實(shí)上呢?莎士比亞成名后的歲月一直為錢財(cái)奔波。他斂錢如命，甚至發(fā)放高利貸斂資，更因一家人無法如期還清財(cái)物而氣急敗壞、對(duì)簿公堂。這時(shí)候我們?cè)倏丛脝柕摹拔恼聦帍?fù)見為人”，便顯得格外諷刺而引人深思了：高雅的作品并不能看出寫就它的筆桿人品如何。如此，你又怎能像孔夫子一樣操琴無數(shù)、推演其人為文王;又怎能像孟夫子一樣“知其人、論其世”呢? 既然作品的格調(diào)趣味與作者人品未必掛鉤，那又何必糾結(jié)其人品如何?人類的文明本身就是寬容的，它看重作品本身。所謂“文以載道”，作品之“道”，為其根本。我們不妨說，如果一部作品傳遞了人品的真、善、美，讀之令人動(dòng)容、發(fā)人深省，那它就已經(jīng)達(dá)到了“作品”所應(yīng)達(dá)到的目的，至于作者本人如何——你無法從作品中推知的情況是可能發(fā)生的——并不在對(duì)作品的考慮范圍之內(nèi)。作者或許依靠作品而不朽，但文學(xué)史最終告訴我們，它保存的，是“不朽的作品”，不是“不朽的文人”。

所以我認(rèn)為，面對(duì)作品時(shí)，要且以作品論英雄。我們固然尊敬杜工部的情懷并愿意將其內(nèi)化為修養(yǎng)，但我們也能從《威尼斯商人》中汲取正義忠誠的不竭力量。作者終將逝去，其人品也會(huì)銷蝕不見;但一旦其作品高雅，便足以光照千古、惠澤古今。作為重，道為重，人品須臾如蒼狗，應(yīng)以作品論英雄!【滿分啟示】

“且以作品論英雄”，依靠作品，作者或許不朽;但流傳下來的，終究是“不朽的作品”而非“不朽的文人”，表現(xiàn)出對(duì)論題的到位把握，又體現(xiàn)出對(duì)內(nèi)涵的深入思考，視角極其巧妙。杜工部的憂國憂民之心與發(fā)自肺腑之言的千古絕句，令我們肅然起敬;但莎士比亞的斂財(cái)如命與《威尼斯商人》追求人性的至善至美，同樣能讓我們汲取正能量。行文充滿理性思辯，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)。

第三篇：2007全國各地高考作文題目匯總及高考滿分作文

2007全國各地高考作文題目匯總及高考滿分作文

2007年高考作文題新鮮出爐

1．全國卷Ⅰ作文題目(河南、廣西、陜西等)

(看圖作文)場(chǎng)景：一個(gè)小孩跌倒了，周圍有三個(gè)大人，分別代表了社會(huì)、家庭，和學(xué)校，這三個(gè)人異口同聲的說“出事了”。文體自擬，自命標(biāo)題，800字以上

2．全國卷Ⅱ作文題目

人生，詩意還是失意

3．上海卷作文題目

必須跨過這道坎以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇文章。要求(1)不少于800字。(2)不要寫成詩歌。

(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

4．陜西卷作文題目

(看圖作文)場(chǎng)景：一個(gè)小孩跌倒了，周圍有三個(gè)大人，分別代表了社會(huì)、家庭，和學(xué)校，這三個(gè)人異口同聲的說“出事了”。文體自擬，自命標(biāo)題，800字以上

5．江西卷作文題目

每天,我們都要和語文打交道,無論是在課內(nèi)還是在課外.在你的記憶深處,或許留有許多語文學(xué)習(xí)的深刻印章,或許留有對(duì)語文的諸多感想.請(qǐng)以1.語文，心中的一泓清泉2.語文，想說愛你不容易 為題(二選一)作文,文體不限,不得抄襲或套作,字?jǐn)?shù)不少于800字,不得另擬題目.6．湖南卷作文題目

詩意地生活：結(jié)合自己的經(jīng)歷 以詩意地生活為題，寫一篇不少于800字的作文 題材要求：記敘文或者議論文

7．山東卷作文題目

請(qǐng)以時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化為題寫800字文章，自擬題目，自選主題自選文體，文體特征明顯。

8．江蘇卷作文題目

懷想天空(我們頭上的燦爛星空)

9．湖北卷作文題目

湖北作文題：母語是一個(gè)人最初學(xué)會(huì)和一種語言，人人都有自己的母語。母語是民族文化的載體，是民族生存發(fā)展之根。在當(dāng)今世界多元文化競(jìng) 爭(zhēng)與交匯的時(shí)代，母語越來越受到普遍關(guān)注，我們交流思想感情，欣賞文學(xué)作品，掌握科學(xué)文 化知識(shí)等，都離不開母語。可以說，我 們每天都 在感受母語，學(xué)習(xí)母語，運(yùn)用母語。針對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，寫一篇作文。

10．北京卷作文題目

春夜喜雨要求:劉長卿《別嚴(yán)士元》兩句詩“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽有聲”，好多人對(duì)這兩句詩有評(píng)論，根據(jù)這些評(píng)論材料，寫作文對(duì)春夜喜雨的不同評(píng)論－－題目自擬，體裁不限，800字以上。

11．福建卷作文題目

季節(jié)

12．天津卷作文題目

有句話常掛在嘴邊

13．四川卷作文題目

請(qǐng)以“一步與一生”為話題寫一篇作文，800

字以 上,問題不限（詩歌除外）

14．浙江卷作文題目

行走在消逝中：話題作文--行走在消逝中閱讀下面文字，按要求作

文．還記得你的童年嗎？隨著年齡的增長和思想的成熟，那些美麗的夢(mèng)想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去。蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。行走在消逝中，既有“流水落花春去也”的悵惘，也有“誰道人生無再少”的曠達(dá)??

讀了上面這段文字，你有何感想？請(qǐng)以“行走在消逝中”為話題寫一篇作文，可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。

15．遼寧卷作文題目

以“我能”為話題寫一篇作文

16．寧夏卷作文題目

材料作文，機(jī)遇與堅(jiān)持不懈的精神

17．黑龍江卷作文題目

創(chuàng)新作文，與學(xué)生說與創(chuàng)新有關(guān)。

18．安徽卷作文題目

提籃春光看媽媽

19．廣東卷作文題目

要求：請(qǐng)以“傳遞”為話題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于800字，體裁不限（詩歌除外）

20．重慶卷作文題目

酸甜苦辣說高考（根據(jù)恢復(fù)高考30周年來的）

21．海南卷作文題目

話題作文，論科學(xué)家的創(chuàng)新與創(chuàng)造

第四篇：2010全國各地高考語文作文題目及點(diǎn)評(píng)集錦

2010全國各地高考語文作文題目及點(diǎn)評(píng)集錦

【全國卷I】

漫畫作文。餐桌，許多貓吃魚，就一只貓捉老鼠，別的貓說：“有魚吃還捉老鼠？

【點(diǎn)評(píng)】：題目簡(jiǎn)單但意境深遠(yuǎn)

我覺得全國一卷這個(gè)漫畫有這么幾點(diǎn)值得關(guān)注的?！安妥郎嫌袔讉€(gè)貓?jiān)诔贼~”，先談?wù)勥@個(gè)現(xiàn)象。對(duì)于眾多吃魚的貓來說，由于社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的物質(zhì)生活條件改善了，餐桌上剩下來的魚或者是可以夠貓吃的這些食品明顯增加了。所以，貓就可以不費(fèi)力氣地吃到美味的魚。這是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以后，由于人類對(duì)餐桌上食品的選擇、量的控制不好導(dǎo)致的。因?yàn)檫x擇的多了。如果你選的剛好吃完了，貓就沒有吃的了。如果你選擇的吃不完，被貓吃掉，這個(gè)無可厚非。

但是餐桌上的貓的問題在什么地方？它的問題在于它在嘲笑那個(gè)吃老鼠的貓。這就有問題了。這就帶來了第二個(gè)問題，貓的職責(zé)是什么？是它的職責(zé)和本分在一個(gè)世界的食物鏈中，貓的本分和職責(zé)就是吃老鼠、抓老鼠。由于貓的這個(gè)本分和天性的存在，老鼠就不會(huì)泛濫成災(zāi)，造成鼠患、鼠災(zāi)。因?yàn)樨堅(jiān)诓粩嗟爻运?，而老鼠的繁殖能力很?qiáng)。所以由于它的繁殖能力很強(qiáng)，它還能夠延續(xù)它的生命，不至于決斗，但是也不至于導(dǎo)致老鼠過多、過濫，造成鼠災(zāi)、鼠患。就整個(gè)世界的食物鏈來說，每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)個(gè)體都有自己的職責(zé)。每一種動(dòng)物都有一個(gè)特定的職責(zé)，那這個(gè)世界的植物鏈、動(dòng)物鏈就是一個(gè)最“和諧”的狀態(tài)。如果這個(gè)貓不去吃老鼠了，老鼠就會(huì)越來越多，因?yàn)槔鲜蟮姆敝衬芰軓?qiáng)。這樣就會(huì)造成鼠災(zāi)、鼠患，迫使人類不得不采取辦法去滅鼠，來維持一個(gè)平衡的食物鏈。所以，對(duì)于吃老鼠的貓來說，它是克盡職守，終于它的天性，它是應(yīng)當(dāng)受到贊揚(yáng)的，而不是應(yīng)當(dāng)受到嘲笑的。大多數(shù)的貓去吃魚，無可厚非，有魚放在那，吃是沒有錯(cuò)的，它的錯(cuò)在于它在嘲笑那個(gè)克盡職守的貓了，它忘掉了它作為一個(gè)動(dòng)物來說，它在動(dòng)物鏈中間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的使命和責(zé)任。這就是它的危害。

它可以不吃，但是它不能忘掉自己的職責(zé)，如果它吃的魚忘掉了自己的職責(zé)，而且去嘲笑那些克盡職守的貓，那就是說它忘掉了自己的職責(zé)，忘掉了自己應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的維持整個(gè)動(dòng)物鏈合理的責(zé)任。如果每一種動(dòng)物都忘掉了自己的職責(zé)，都不去克盡自己的職責(zé)，那整個(gè)世界已經(jīng)存在著上億年的動(dòng)物的生物鏈就會(huì)發(fā)生可怕的變化，就會(huì)造成某些動(dòng)物的惡性膨脹，數(shù)量過多。比如說在這個(gè)漫畫中可能出現(xiàn)鼠災(zāi)、鼠患。所以，從整個(gè)世界的和平來說，它是需要每個(gè)動(dòng)物都能可進(jìn)自己的職責(zé)，保存自己的天性的。當(dāng)然，生活條件的改善，物質(zhì)生活的提高，你可以去吃一些其他的東西，但是你不能忘掉自己的職責(zé)所在，更不能去嘲笑克盡職守的同類。

考生在這個(gè)題目中間，應(yīng)當(dāng)對(duì)克盡職守的貓，吃魚的貓，嘲笑克盡職守的貓，抓住這幾個(gè)要點(diǎn)去談。學(xué)生應(yīng)當(dāng)肯定克盡職守的貓是對(duì)的。它克盡了自己的職守，維持了自然界的和諧。這個(gè)首先應(yīng)當(dāng)肯定。對(duì)于絕大多數(shù)吃魚的貓，應(yīng)該說，可以理解，但是不要去職責(zé)。對(duì)于吃魚的貓去職責(zé)吃老鼠的貓，這些貓就應(yīng)該被職責(zé)了。我不知道這里面是不是所有的貓都在嘲笑這個(gè)帶老鼠的貓，是所有的貓都在嘲笑嗎？

那這個(gè)別的貓應(yīng)該是指吃魚的貓。這一大批吃魚的貓忘記了自己的職責(zé)，失職了。不但自己

失職了，而且職責(zé)那些盡職盡責(zé)的貓。這就不對(duì)了。因?yàn)檫@樣做的結(jié)果必然破壞自然界的生物鏈。生物鏈的破壞，最終會(huì)導(dǎo)致整個(gè)自然界生物鏈的斷裂。某一個(gè)環(huán)節(jié)過渡膨脹，會(huì)導(dǎo)致這個(gè)生物鏈不能維持在一個(gè)合理的程度上，最終的結(jié)果也會(huì)危機(jī)到自己的成長。

這里面的貓長期吃魚，不吃老鼠了，將來一旦什么都被破壞了，魚沒有了，你又不會(huì)吃老鼠，那這個(gè)貓何以生存？它就無法生存了。可以改善自己的生活，可以提高自己的生活，但是不能夠忘掉自己的天性，特別是不能忘掉自己養(yǎng)活自己的本領(lǐng)。你光顧著吃魚了，你自己的生存不就完全依賴于人的喂養(yǎng)了嗎？如果你完全依賴于人的喂養(yǎng)了，給你放到自然中，你還能生存嗎？所以說從這個(gè)角度來看，對(duì)于大多數(shù)貓和這個(gè)貓，可以比較評(píng)價(jià)，然后可以提出看法。

這個(gè)題目出得還是不錯(cuò)的。這個(gè)題目好的地方在哪里？第一，它反映了整個(gè)改革開放30年，經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展后，人們的物質(zhì)生活水平大幅度提高了。物質(zhì)生活水平的提高帶來的結(jié)果就是，不單是人在吃魚，而且人吃不完的魚，連貓都去吃了。它反映了這個(gè)現(xiàn)狀。但是它也點(diǎn)出來了，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的情況下，社會(huì)中間的某些部分出現(xiàn)了一些人忘掉了自己的職責(zé)，有可能導(dǎo)致整個(gè)自然界失去和諧的景象。

這幅漫畫點(diǎn)出了一種不和諧的景象。因?yàn)檎麄€(gè)自然界的和諧是一個(gè)平衡的食物鏈。維持一個(gè)平衡、合理的食物鏈，這個(gè)社會(huì)就是和諧的。如果說這個(gè)平衡、合理的食物鏈遭到破壞了，那可能會(huì)導(dǎo)致這個(gè)社會(huì)就不和諧了。所以，這幅畫描述的是在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，在社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些導(dǎo)致不和諧的苗頭，忘掉了自己的職責(zé)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的改善，忘掉自己的職責(zé)了，這就是一個(gè)非?？膳碌默F(xiàn)象。他忘掉自己的職責(zé)，改善自己的生活無可厚非，主要是忘掉了自己克盡職守的職責(zé)了。這樣的結(jié)果就導(dǎo)致了自然界失去了平衡。

所以，這個(gè)漫畫是通過一個(gè)非常具像的貓講到了自然界和諧的問題，不是人類社會(huì)的和諧。它涉及到自然界和諧的問題。我們現(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)包括人與人的和諧，人與社會(huì)的和諧，還有自然界的和諧，還有自然界個(gè)人類社會(huì)的和諧。這里面只是涉及到了整個(gè)和諧社會(huì)其中的一部分，就是自然界的和諧。我覺得這也是一個(gè)很重要的話題。

【全國卷II】

閱讀下邊的材料 寫一篇不少于800字的文章 今年世界讀書日這天網(wǎng)上展開了關(guān)于淺閱讀的行動(dòng)

甲 什么是淺閱讀

乙 就是追求簡(jiǎn)單輕松 實(shí)用有趣的閱讀 后邊省略

聯(lián)合國教科文組織選擇4月23日的靈感來自于一個(gè)美麗的傳說。4月23日是西班牙文豪塞萬提斯的忌日，也是加泰羅尼亞地區(qū)大眾節(jié)日“圣喬治節(jié)”。傳說中勇士喬治屠龍救公主，并獲得了公主回贈(zèng)的禮物——一本書，象征著知識(shí)與力量。每到這一天，加泰羅尼亞的婦女們就給丈夫或男朋友贈(zèng)送一本書，男人們則會(huì)回贈(zèng)一枝玫瑰花。實(shí)際上，同一天也是莎士比亞出生和去世的紀(jì)念日，又是美國作家納博科夫、法國作家莫里斯·德魯昂、冰島諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主拉克斯內(nèi)斯等多位文學(xué)家的生日，所以這一天成為全球性圖書日看來“名正言順”。

【點(diǎn)評(píng)】：

全國Ⅱ卷的作文題比較平穩(wěn),是文字材料的命題形式。材料的主要信息聚焦于“世界讀書日”和“淺閱讀”,體現(xiàn)出這個(gè)試題在引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)的同時(shí),注重考生人文素養(yǎng)的考查;

材料中通過對(duì)話的形式呈現(xiàn)出了幾種對(duì)于“淺閱讀”不同角度不同層次的解讀,再一次印證了高考作文注重考生理性思維能力的考察。

每一個(gè)考生都不乏讀書的經(jīng)歷和體會(huì),可以在作文中記見聞、寫體驗(yàn)、談感想,但要寫好這篇作文,要在強(qiáng)調(diào)“世界讀書日”的意義之后,表達(dá)出對(duì)“淺閱讀”的明確認(rèn)識(shí)。無疑,對(duì)于“淺閱讀”可以從正面、反面或辯證的角度立論,關(guān)鍵在于觀點(diǎn)明確,有細(xì)節(jié)上的展開?！皽\閱讀”恰恰與我們飽受爭(zhēng)議的應(yīng)試體制和以考試為終極目標(biāo)的功利性閱讀形成鮮明對(duì)照,它代表的是一種在知識(shí)中獲得實(shí)用能力和愉悅身心享受的新方向。我想只有這樣才能讓閱讀更加平易近人,才能讓閱讀在這個(gè)急功近利、人心浮躁的時(shí)代在年輕人的精神世界與各種的誘惑中搶占領(lǐng)地。

【新課標(biāo)全國卷】

閱讀下面材料，按要求作文。

有一種熱帶觀賞魚，把它放在魚缸里，不管養(yǎng)多長時(shí)間，也只能長到兩三寸長。但是把它在大水池中，兩三個(gè)月就能長到一尺多長。

狼是一種對(duì)周邊環(huán)境充滿興趣的動(dòng)物，正是因?yàn)樗粩嗵剿?、不斷體驗(yàn)，使它能夠躲避風(fēng)險(xiǎn)，覓得食物，得以生存下來。

著名心理學(xué)家羅森塔爾隨意抽取了18名學(xué)生，并把名單交給了班任，并說，他們是很有潛力的學(xué)生。由于班任對(duì)這18名學(xué)生予以特別照顧和關(guān)懷，不久以后，他們的成績(jī)都有提高。這些材料啟發(fā)我們，人的成才是有規(guī)律的。

要求：自選角度，明確立意，題目自擬，寫一篇不少于800字的作文

【點(diǎn)評(píng)】：

年的作文仍然是既具有一定的開放性又具有一定的限制性的材料作文，但給的是各則材料的內(nèi)涵有相同處的三則材料。第一則材料重在談魚的成長和外部環(huán)境的關(guān)系；第二則材料則側(cè)重的是狼得以生存的自身原因；第三則談的是“羅森塔爾效應(yīng)”—— 期待效應(yīng)。羅森塔爾效應(yīng)的實(shí)質(zhì)則體現(xiàn)的是一種教育的智慧，是教育者對(duì)學(xué)生的尊重、信賴、理解、熱愛和對(duì)其較高的“人際期望”而產(chǎn)生的結(jié)果，是指教師對(duì)學(xué)生未來造就的可能性懷著暗含期待的一種深沉的情感體驗(yàn)。三則材料的共同點(diǎn)在所給的文字中已經(jīng)有所暗示“這些材料啟發(fā)我們，人的成才是有規(guī)律的”，這一共同點(diǎn)就應(yīng)是作文立意之所在。

就這一組材料看，立意的中心應(yīng)定在三則材料的核心詞“成才”上，但切入角度卻可以是多元化的。既可多角度地從自身上挖掘致使一個(gè)人成才的種種因素，也可從成才的外在因素上來展開，更可以把內(nèi)外因兩者結(jié)合來談，可以說角度非常多且不易偏離題意。

【海南卷】

海南高考作文題為《參與》。

【點(diǎn)評(píng)】

這是一個(gè)非常開放型的命題，選擇議論文和記敘文的文體都比較容易找到切入點(diǎn);如果選擇記敘文，主人公可以是考生本人，也可以是某個(gè)事件的直接參與者、甚至可以是大的機(jī)構(gòu)、團(tuán)體、甚至國家，比如有的考生在考后第一時(shí)間發(fā)布博文，稱自己以中國參與協(xié)調(diào)朝核危機(jī)為題，寫了一篇記敘文，擺脫了傳統(tǒng)的視角和范圍，也顯示出對(duì)時(shí)政的關(guān)注。

【安徽卷】

“交流四水抱城斜，散作千溪遍萬家。深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花?！庇纱苏芾碓娨l(fā)的思考和聯(lián)想寫一文，詩歌體除外。

注意：

1、立意自定，題目自擬，除詩歌外，問題不限；

2、不得套作，不得抄襲；

3、不得透露個(gè)人信息；

4、書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】

安徽省作文題被網(wǎng)友評(píng)為全國“最難”，但同時(shí)也“最易發(fā)揮”。這首詩后兩句在前面描寫江南水鄉(xiāng)優(yōu)美風(fēng)光基礎(chǔ)上闡明了一個(gè)道理：人們做任何事情都要從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，按客觀規(guī)律辦事，“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花”，不能形而上學(xué)地搞“一刀切”和絕對(duì)化。這也就是作文的立意出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)只要材料用得妥帖，說出一番道理，選擇多種角度切入都是合理的。

【重慶卷】

今年重慶的語文科目作文題為《難題》。除詩歌外，題材不限。

【點(diǎn)評(píng)】

2010年重慶高考語文試卷考點(diǎn)考查、題型設(shè)置比較常規(guī)，難度適中，語言運(yùn)用相對(duì)較靈活，有一定難度，其余比較平和。

今年的作文題目為命題作文“難題 ”，題目命制平中見奇，關(guān)注生活。據(jù)楊老師介紹，作文從命題人角度來看，無意在審題上設(shè)置難度，“難題”，每個(gè)學(xué)生無論在學(xué)習(xí)上，還是生活中，都會(huì)遇到。這對(duì)于學(xué)生而言，人人都有話可說，實(shí)際上，“難題”也是生活中不可回避的一種本意。

但是，作文要想“出彩”，主要是體現(xiàn)在思想的深刻性上，以及對(duì)“難題”的理解、認(rèn)識(shí)和態(tài)度。在文體的選擇上，相對(duì)而言記敘文和議論文更好發(fā)揮。

【山東卷】

生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構(gòu)成。請(qǐng)據(jù)以上材料寫文章。

【點(diǎn)評(píng)】

這個(gè)題目應(yīng)該是今年考題中較為冷門和抽象的一個(gè)。首先，這是俄國大文豪托爾斯泰的一句名言。如果考生在文章中能夠點(diǎn)到出處，應(yīng)該會(huì)有加分。其次，這句命題分為兩個(gè)要點(diǎn)，一是主語的構(gòu)成，命題中提到了人生的變化、魅力和美三種現(xiàn)象，那么這三者都可以成為作文闡述的主體，著重其一即可;二是構(gòu)成這些現(xiàn)象的兩個(gè)互相矛盾的元素，即光明與陰影，這實(shí)際上包含了深刻的辯證邏輯原理。從這個(gè)角度來說，文科生破題可能較為容易。

具體到選題，對(duì)社會(huì)文明進(jìn)程中的某些優(yōu)點(diǎn)和弊端做出相對(duì)的闡述，比如私家車的普及帶來的生活方式的變化，以及相應(yīng)的對(duì)交通、環(huán)境帶來的壓力就是一個(gè)不錯(cuò)的切入點(diǎn)。當(dāng)然，對(duì)于應(yīng)考的學(xué)生來說，選擇與自己生活更為相關(guān)的事件或現(xiàn)象加以概括、評(píng)論，應(yīng)該會(huì)有更好的效果。有的考生選擇了以當(dāng)下社會(huì)非常關(guān)注的“偽娘”現(xiàn)象為題，談?wù)撟约簩?duì)“美”的各種表現(xiàn)形式的看法，立意非常新穎，不過難度較大。

【遼寧卷】

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

幸福是一個(gè)永恒的話題,它真實(shí)地填充著我們的生活。

材料1 二〇〇九年十一月十九日《中國青年報(bào)》做的關(guān)于“幸福和屋子的關(guān)系”的在線調(diào)查顯示,八成中國被調(diào)查者以為“幸福和屋子有關(guān)系”,不過對(duì)此結(jié)果,日本網(wǎng)友的意見大相徑庭,約九成以上日本網(wǎng)友以為幸福和屋子沒有關(guān)系。

材料2一位哲學(xué)家不小心掉進(jìn)了水里,被救上岸后,他說出的第一句話是:呼吸是一件多么幸福的事?；钪褪切腋?但為什么還有那么多的人為了“所謂的幸?！痹崴土俗约?。

材料3有人認(rèn)為:人生的幸福最淺層的是欲望、物質(zhì)帶來的,欲望和物質(zhì)的人生是永不能滿足的。

材料4有人認(rèn)為:每個(gè)人都在追求幸福,但你不能為了追求自己的幸福而坑害了別人,甚至坑害了國家。

要求:選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,以“幸福是____”為題(空線處填上你選的詞語或短語);不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

【點(diǎn)評(píng)】

《幸福是……》這是今年高開作文題目中較為有難度的一個(gè)，因?yàn)槊}給出的兩則具體材料：房子和幸福的關(guān)系、生命和幸福的關(guān)系和考生的生活有一定的距離。盡管當(dāng)前房?jī)r(jià)是全熱會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，但對(duì)于大多數(shù)處于高中生階段的考生來說，房子和他們生活的幸福指數(shù)本身可能并沒有特別密切的關(guān)系;而在經(jīng)歷生死之間領(lǐng)悟幸福的真諦是一個(gè)較深刻的人生體驗(yàn)，大多數(shù)考生較難給出有深度的思考和評(píng)述。

當(dāng)然，命題的題眼是“幸福”，雖然必須運(yùn)用到材料，但材料可以作為鋪墊、對(duì)照和反正來使用;而考生在作文中依然可以引用個(gè)人的生活或觀點(diǎn)，抒發(fā)自己對(duì)于幸福的認(rèn)識(shí)。此外，對(duì)材料的運(yùn)用可以靈活多樣，從房子拓展到物質(zhì)世界對(duì)生活的影響;從生命可以聯(lián)想到在災(zāi)難面前人與人之間的真情救助等等……按照歷屆高考評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)和傳統(tǒng)，緊扣這樣的主題較為

容易拿到高分

【湖南卷】

《早》

【點(diǎn)評(píng)】

網(wǎng)上有人戲稱，《早》這個(gè)作文標(biāo)題很像日本小小說的風(fēng)格，暗藏懸念無數(shù)、令人疑惑叢生。其實(shí)，因?yàn)槊}沒有加以更多的限制，相信大多數(shù)考生都會(huì)從“一日之計(jì)在于晨”、“少壯不努力、老大徒傷悲的”正面角度去理解和發(fā)揮。果真如此，這個(gè)題目應(yīng)該不算難。

此外，這個(gè)命題還有個(gè)好處就是無比的開放性。這給了那些思維活躍、聯(lián)想豐富的考生更大的發(fā)揮空間。比如創(chuàng)作一篇小故事，只需在環(huán)境設(shè)計(jì)或人物對(duì)話等中加入“早”的情景即可。除此之外，“早”字還可以和一些獨(dú)具特色的青少年問題聯(lián)系在一起，比如“早熟”、“早戀”、“早教”、“早成名”……都可以成為記敘文和議論文的寫作角度。

【江蘇卷】

《綠色生活》

【點(diǎn)評(píng)】

綠色環(huán)保是近年來社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)，也是當(dāng)今世界共同的課題，關(guān)系到整個(gè)人類未來的命運(yùn)。把《綠色生活》作為高考作為題目無疑非常有意義;對(duì)于考生來說，也較為容易發(fā)揮?？忌梢悦鑼憘€(gè)人的環(huán)保行為、家庭的環(huán)保生活以及日新月異的環(huán)保理念;如果是議論文，可以就環(huán)保這一大的社會(huì)課題闡述個(gè)人的觀點(diǎn)、意見、創(chuàng)意。大膽預(yù)測(cè)一下，今年的滿分作文很有希望從這個(gè)題目中誕生。

【浙江卷】

《角色轉(zhuǎn)換之間》:傳說有的雛鳥長大后,會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。人類社會(huì)也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來,在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下,文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn),但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì),年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面,越來越明顯地影響著年長一代,施教者與受教者之間,角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換。以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題,可以講述故事,抒發(fā)情感,也可以發(fā)表見解。文體除詩歌外不限,字?jǐn)?shù)在800字以上。

【點(diǎn)評(píng)】

看到這段命題材料，估計(jì)很多考生第一反應(yīng)就是教自己父母玩電腦、打游戲;可能也有考生有過感染父母一起“追星”、學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，自然這些生活素材都可以用到自己的作文中，不僅緊扣題目，而且真實(shí)親切;不過，有利有弊，如果太多考生的選題角度雷同，那么就很難出奇制勝、拿到高分。

其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)中，“文化反哺”是非常普遍的現(xiàn)象，“反哺”的形式和內(nèi)容也是多種多樣，這就要看考生個(gè)人對(duì)生活和觀察和理解了。比如，身為“90后”的高考生們，其自成一格的生活方式和思想理念已經(jīng)在潛移默化中影響了70后、80后生人，甚至90后作家的著作成了暢銷書，這就是一種鮮明的文化反哺。

此外，文化反哺對(duì)于一個(gè)國家、一個(gè)民族產(chǎn)生的影響無疑是很深遠(yuǎn)的，這又與中華傳統(tǒng)文化的傳承，以及世界文明的交融產(chǎn)生了關(guān)聯(lián)。如果能站在這個(gè)高度上加以議論，那么很可能會(huì)寫出非常漂亮的佳作。

四川省2010年高考作文題：《最美的青春》

天津市2010年高考作文題：《我生活的世界》

廣東省2010年高考作文題：《與你為鄰》

江西省2010年高考作文題：《找回童年》

上海市2010年高考作文題：《城市與我》

北京市2010年高考作文題：《仰望星空與腳踏實(shí)地》

陜西省2010年高考作文題：三則小故事啟發(fā)學(xué)生談成才環(huán)境

2010年高考陜西選用材料作文形式，共給出三則材料，大意分別是，1：把一條熱帶魚放在一個(gè)小魚缸里，它只能長到3寸大小;把它放進(jìn)大魚池里，它才有可能長的很大;

2、狼之所以勇猛矯健，是因?yàn)樗L期生活在野外環(huán)境里;

3、一位心理學(xué)家挑選了10個(gè)人，并告知他們都是有天賦的人，后來這10個(gè)人都獲得了成功，但心理學(xué)家最后坦言，他們當(dāng)初其實(shí)只是普通人。

題目要求考生結(jié)合以上三段材料，自主命題，撰寫800字作文。

湖北省2010年高考作文題：《幻想與現(xiàn)實(shí)》

湖北省作文題自由發(fā)揮空間大，為材料作文，沒有命題。要求考生根據(jù)一篇主題為“幻想與現(xiàn)實(shí)”的材料自由寫作，體裁不限。

福建2010年高考作文題：《格林童話》誕生故事

寧夏2010年高考作文題：《誠信善良》

第五篇：2010高考全國各地滿分作文及點(diǎn)評(píng)：湖北

2010年湖北省高考滿分及點(diǎn)評(píng)指導(dǎo) ．．．．．．．．．．．．．．．．．

一、原題回放

閱讀下面材料，按要求作文。

孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速行進(jìn)的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會(huì)，法國的科幻小說家凡爾納夢(mèng)想“從地球到月球”，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類的求職本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉?? 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。

要求：自選文體，自擬標(biāo)題（請(qǐng)把標(biāo)題寫在答題卡上），不少于800字。

二、寫作導(dǎo)引

1.高考作文評(píng)點(diǎn) 讓幻想成為現(xiàn)實(shí)

這個(gè)題目看似簡(jiǎn)單，要寫好卻也不易，需要考生想象能力、思維能力與文學(xué)修養(yǎng)相互配合，一起發(fā)力。從審題立意的角度來看，這則材料沒有設(shè)置太多的審題障礙，我們抓住材料中提示語即可，“幻想推動(dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉??”那么什么是幻想呢？幻想是人類的一個(gè)基本能力，也是人類社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿??！盎孟搿毕褚粭l彩綢，連接著人類經(jīng)常面對(duì)的三個(gè)主題，那就是過去、現(xiàn)在、未來。

盡管今年的湖北卷在審題上大大降低難度，更加貼近學(xué)生的生活，但是不少網(wǎng)友一致認(rèn)為，2010年的湖北卷是各省高考題中最飄渺的作文題目，有一個(gè)媒體人甚至用這三個(gè)詞評(píng)價(jià)湖北卷的高考題——飄渺、空洞、摸不著頭腦。從某種意義上說，這個(gè)媒體人的評(píng)價(jià)不能說沒有道理，縱觀近年來的湖北作文題，命題人似乎都在千方百計(jì)的考倒學(xué)生。??今年的作文題卻違背了這一原則，因?yàn)樗窨罩袠情w，讓考生摸不著邊，完完全全的脫離考生現(xiàn)有的生活實(shí)際，這就不利于考生從自身生活出發(fā)，完成作文表達(dá)真情實(shí)感的任務(wù)。這樣看來，著名的教育專家洪鎮(zhèn)濤評(píng)價(jià)今年的題目是“古代的‘八股文’命題”也不無道理了。

我們呼吁的是，湖北的作文題什么時(shí)候也能像湖南的“早”、廣東的“與你為鄰”一樣撥動(dòng)考生的心弦，我們期待這種“幻想”早日變成現(xiàn)實(shí)。2.前湖北省高考閱卷老師點(diǎn)評(píng)2010湖北高考作文（作者曾經(jīng)擔(dān)任過湖北省高考(論壇)作文閱卷組組長）先請(qǐng)諸位看看2010湖北高考作文題—— 閱讀下面材料，按要求作文：

孫悟空的筋斗云，哪吒的風(fēng)火輪，都是神奇想象的產(chǎn)物，寄寓了人類渴求飛速先進(jìn)的美好愿望。誰能想到，晚清幻想小說《新中國》預(yù)言百余年后在上海陸家嘴一帶舉辦萬國博覽會(huì)，法國科幻小說家凡爾的夢(mèng)想”從地球到月球“，在今天會(huì)成為現(xiàn)實(shí)？幻想源自人類的求知本能，展現(xiàn)了人類非凡的想象力?；孟胪苿?dòng)現(xiàn)實(shí)，幻想照亮生命，幻想是快樂的源泉?? 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，選準(zhǔn)角度，寫一篇作文。

要求：自選文體，自擬標(biāo)題（請(qǐng)把標(biāo)題寫在答題卡上），不少于800字。

剛剛看完了湖北省的作文題目，感覺如同以往很多年的一樣，覺得比較難，不好寫?？蓱z湖北省的考生，可憐那些辛苦輔導(dǎo)高考備考的老師了。沒有辦法，湖北省的題目向來如此，如以三為話題作文的刁鉆、以買鏡子為話題的狡詐、假如記憶可以移植的空洞、站在什么什么的門口的俗氣等等。這些題目無不為我們?cè)O(shè)置了各種表達(dá)的障礙，不利于考生的真情發(fā)揮，由衷的表白，自由的暢想，使得考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)文不由心，虛情假意，胡亂編造；在考場(chǎng)時(shí)，慌不擇路，措手不及，沒有了我的情感、我的思想、我的愛好等的自由傾訴和表達(dá)，學(xué)生在考場(chǎng)上不是代表自己在作文，而是代表那些被模仿作品的作者、那些在備考中被奴化的另一個(gè)我，因此，考場(chǎng)時(shí)的學(xué)生是痛苦的，其幸福指數(shù)大大降低。這原因之一就是我們作文題的規(guī)定所致。命題者深處中國中部一個(gè)比較落后省的省會(huì)城市，他的思想也不會(huì)先進(jìn)到哪里去，因此所命的題目就大約只能如此了。看看人家廣東的作文題目“與你為鄰”是多么親切和自然，多么富有人情美；上海市的不捕捉小魚的材料也很能在生活中找到類似的例子，和考生的生活實(shí)際相隔很近；同樣是中部的江西省的找回童年，也昭示和充滿了人間情趣，文題極大的熱切的關(guān)注了青少年成長的焦點(diǎn)問題。這些作文題目無一例外的是能夠走進(jìn)考生的心靈，關(guān)注考生的生活和情感，與考生的心靈相呼應(yīng)，因此考生在考場(chǎng)會(huì)順利的自我表達(dá)，而不至于讓考生措手不及，胡編亂造，擔(dān)心作文離題，神經(jīng)兮兮的度過2010年6月7日上午9點(diǎn)——11點(diǎn)半這段時(shí)間。我認(rèn)為，一個(gè)好的高考作文題必須遵循以下原則：

高考作文題應(yīng)遵循以人為本的原則。命題者不能忽視考生這一群體的生活經(jīng)歷和情感態(tài)度，不能漠視考生這一生命個(gè)體的存在?？墒?，長期以來，我們某些專家、教授、學(xué)者好為人師、高高在上、對(duì)我們的青少年進(jìn)行說教，這說教卻往往很大程度上是一種奴化教育，泯滅了青少年的個(gè)性和創(chuàng)造思維，忽略了人才培養(yǎng)的終極目的，他們關(guān)注的往往是把自己的課程上完，關(guān)注的是自己的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)的認(rèn)可度，因此，他們不可能有更多的時(shí)間，過多的關(guān)注青少年心理健康和思想品德建設(shè)乃至于體魄的強(qiáng)健，表現(xiàn)在高考作文題的命題上也只能如此，他們不會(huì)最大限度的思考考生是否會(huì)很順利的寫完作文，假意和無效的思考作文題與考生的關(guān)聯(lián)度，這就導(dǎo)致命題拒人于千里，考生對(duì)作文材料不感興趣或者根本不熟悉，或者只有極

其少數(shù)的學(xué)生熟悉，就說今年的這個(gè)題目吧，這作文材料大致可歸結(jié)為幻想和現(xiàn)實(shí)，這一話題以及由此生發(fā)的過去的和現(xiàn)在的、國外的和國內(nèi)的事實(shí)和故事應(yīng)該是我們已有成就的科學(xué)家所熟悉和思考的，這是作為一個(gè)科學(xué)家的常態(tài)工作，我們絕大多數(shù)考生是不熟悉這些的，他們整天在教室里備考，起早摸黑的學(xué)習(xí)，記英語(論壇)單詞，背誦古文，反復(fù)的做題目，頻繁的考試和檢測(cè)，整天擔(dān)心受怕，怕成績(jī)差了，別人笑話，父母責(zé)難，哪里有機(jī)會(huì)和時(shí)間去涉獵這些幻想的故事，因此，我說你的題目和考生的實(shí)際生活相隔遙遠(yuǎn)，這不是冤枉和胡說?？忌纳罱?jīng)歷如同大海那么寬廣，考生的情感和品德素養(yǎng)包羅萬象，你不從這些角度命題，而另辟蹊徑，就是對(duì)考生的不關(guān)注，是對(duì)考生道義上的背叛，是沒有遵循以人為本的原則。

高考作文題要遵循藝術(shù)作品來自于生活的原則。學(xué)生的考場(chǎng)作文或許談不上是什么藝術(shù)品，但也不缺精華，無論是一般水準(zhǔn)的作文還是精華作文，都要遵循來自于生活的原則，這是文藝?yán)碚搶?duì)寫作的基本要求，想必我們命題的專家和學(xué)者比我要清楚的多，要深刻得多，可是，你們今年的作文題卻違背了這一原則，因?yàn)樗窨罩袠情w，讓考生摸不著邊，完完全全的脫離考生現(xiàn)有的生活實(shí)際，這就不利于考生從自身生活出發(fā)，完成作文表達(dá)真情實(shí)感的任務(wù)。作文來自于生活，生活是作文的源泉，這是一般道理，也是普遍規(guī)律，任何脫離生活實(shí)際的命題都是不合適的。當(dāng)然幻想是科學(xué)發(fā)展的客觀要求，事實(shí)上現(xiàn)代的高中畢業(yè)生也有少部分富于幻想。熟悉幻想的故事。知道幻想對(duì)現(xiàn)實(shí)的意義，對(duì)將來的貢獻(xiàn)，但我這里說的只是少數(shù)甚至是極少的學(xué)生，作為高考作文，無疑要照顧大多數(shù)學(xué)生的，正如新課程所提倡的教學(xué)要面向全體一樣，我們的作文命題也要面向全體。所以我呼吁湖北省教育考試院，2011年請(qǐng)那些能夠面向全體的專家來命題。

三、優(yōu)秀作文及滿分

1、考場(chǎng)滿分

點(diǎn)燃幻想之燈

是誰在積灰已久的書卷邊，用微光拂去塵埃？是誰在幽暗昏惑的旅途上，用光明掃除退縮？是誰在平靜無奇的大腦中，用光線掀起波濤？

是幻想的燈盞，指引著我們走出茫漠與昏惑，帶領(lǐng)著我由塵世走入天堂。

或許自天地之初，洪荒之始，幻想始終與人類如影隨形。倉頡造字，以幻想書寫著美妙的人間，將世人拉出蒙昧，緊緊的連在一起，莊周夢(mèng)蝶，以幻想潑灑著凡人的哲思，將世化作蝶之一夢(mèng)，寄寓了超脫的涵義。

??

幻想的燈盞，照亮了生命。畫家梵高，一生與貧苦為伴，他為了一片面包，一支筆而向家人苦苦哀求，他是一個(gè)頭徹尾的瘋子，整天生活在眼前光怪陸離的的幻想中。是幻想，讓他的生命綻放出新的光彩。在那一片扭曲、旋轉(zhuǎn)的畫面里，梵高卻以幻想為筆，以生命為墨，讓舉世無雙的向日葵在他的筆下吐蕊綻放，身處在黑暗中，是幻想的燈盞，讓的生命在燃盡之際，奏出如此有力的音符，流瀉出如此靈動(dòng)的輝光。

幻想并不是空想，它并不是那些人所指點(diǎn)的空中樓閣，它從現(xiàn)實(shí)起航，卻能飛入夢(mèng)的云端，它是凡爾納“從地球到月球”的夢(mèng)想，是《新中國》萬國博覽會(huì)的預(yù)言，它是史鐵生于病隙展望人間的雙眼，它是尼采“上帝死了”的斷喝，它輕盈，但它絕不空虛。它的飛翔，是源于它有力的雙翅，滿載人類的夢(mèng)想。

點(diǎn)亮一盞幻想的燈盞，讓生活的空白處常見豐盈，于生命的坍縮處，流淌出希望的輝光。