第一篇：一年級1班班主任班務(wù)日志

一年級1班班務(wù)日志 一年級班主任工作千頭萬緒，瑣碎復(fù)雜，特別是小學(xué)低年級的班級工作，是極其重要的。我們面對的不僅是天真可愛的兒童，還有視子女如寶的父母。我能做的，就是在生活上和學(xué)習(xí)上盡量照顧好學(xué)生，通過家校通，多與家長接觸，聽取他們的意見來改進(jìn)自己。在管理學(xué)生方面，曾看過一位班主任的日記，很認(rèn)同他的說法，對學(xué)生要有三心：一顆不會煩的恒心、不老的童心和真摯的愛心。眾所周知，低年級的學(xué)生天真、好奇，活潑開朗，整天蹦蹦跳跳，他們好動的天性，時常讓他們小錯不斷，大錯常有。作為一個大人，是很不習(xí)慣的，也讓人心煩，不僅要管好他們的生活和學(xué)習(xí)，班上的種種工作和任務(wù)都得親自管理。學(xué)生也不管你怎么忙，有個小問題都來找你，橡皮丟了、被同桌欺負(fù)了等等，而且作為小學(xué)低年級的班主任，你必須要認(rèn)真對待學(xué)生的每一件事，妥善處理，如果亂發(fā)脾氣，會影響學(xué)生情緒，以后有什么事情，也不敢來找你了。所以，恒心是非常重要的。具備一顆不老的童心，即要善于用兒童的童心去觀察世界，認(rèn)識世界，要領(lǐng)會兒童的世界。管理低年級學(xué)生，愛心是必須的。小學(xué)生是一個依賴性很強(qiáng)的群體，他們的獨立性差，需要特別的關(guān)愛，家里有父母的關(guān)愛，有些小朋友的父母還不在身邊。學(xué)校里老師更要加倍的關(guān)心他們，讓他們感覺到學(xué)校的溫暖。只要用這個“三心”去對待他們，了解他們，問題都不再是問題。我們班有一個女生，去年表現(xiàn)挺好的，今年不知為什么，對學(xué)習(xí)提不起興趣，上課時懶洋洋的，很少舉手回答問題，老是走神，我提醒她時，她就用那種仇視的眼神看我。我和她的爸爸談起這個孩子，她的爸爸也拿她沒辦法，說這個孩子個性不好。在家也是一樣，你一說她，她就好像很恨你一樣。今天我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)她正轉(zhuǎn)身找后面的學(xué)生講話，借這個機(jī)會，我把她找到辦公室里，先批評她幾句，然后給她講守紀(jì)律的重要性，她愛理不理的，我耐著性子對她說，“老師提醒你并不是不喜歡你，相反，老師喜歡你才會提醒你，批評你，要是老師不喜歡你，完全可以不理你，你說是不是？”也許是這句話打動了她，她點點頭，接過話茬，說：“老師，去年那張卡紙不是我的，是某某扔到我桌上來的？”我心里一驚，原來是為了這件事！我早已經(jīng)忘了，可她還念念不忘。我順勢問她，那當(dāng)時老師說是你的？她說是。我趕緊向她道歉：“對不起，老師冤枉你了，是老師不對！”她聽了這句話，明顯整個人都放松了，我知道，她已經(jīng)放下了心里的包袱。果然，在后面的課堂上，她表現(xiàn)得很積極。

這是一件多小的事情，如果是一個個性開朗的學(xué)生，根本不會有后來的故事，但這是一個有點自閉的學(xué)生，這么長時間以來，她背負(fù)著這樣沉重的心理包袱，對我產(chǎn)生了敵對感，影響了學(xué)習(xí)，如果不是今天的談話，這件塵封的往事不會重提，今后對這個小女孩的人生會產(chǎn)生怎樣的影響，我不敢想象，我想到了一句話，“老師不成為功臣，就會成為罪人”。我差一點就成了罪人！想到這里，我的心不寒而栗。我真慶幸自己還有機(jī)會彌補(bǔ)自己的過失！后來，我們成了朋友，她經(jīng)常中午吃飯的時候，把飯端到我身邊，和我邊吃邊聊。我教的是一年級的孩子，孩子年齡小，又活潑好動，中午吃完了飯，滿校園跑。前段時間天氣時冷時熱，容易感冒；而且中午時間又長，安全也成問題。有一天中午吃飯的時候，一個小女孩讓我猜她最愛看的動畫片，我忽然心念一動，小孩子都愛看動畫片，我何不在中午放動畫片給他們看呢？我的孩子最愛看《功夫熊貓》，一遍又一遍地看，總也看不厭。我們班男生居多，下課最喜歡扮勇士，所以，我也準(zhǔn)備給我們班的孩子看《功夫熊貓》，第一天看的時候，我沒給他們規(guī)定時間，先回教室的孩子先看，后到的孩子一臉的驚喜與懊悔。第二天中午吃飯的時候，有幾個學(xué)生問我中午放不放《功夫熊貓》，我說放，那幾個孩子就喜滋滋地對著其他孩子傳播好消息去了。剛好中午通知開會，我就對后吃完飯的幾個孩子說：“等老師開完會再給你們放《功夫熊貓》。”開完會，經(jīng)過教室的時候，看到我們班的學(xué)生沒一個在外面玩，一個個坐在自己的座位上寫作業(yè)，眼巴巴的等我回來，我在心里偷笑了。

班主任在與學(xué)生打交道和做學(xué)生的思想工作時，一定要尊重學(xué)生，在人格上人人平等，這樣，學(xué)生才有可能樂于接受老師的教誨，老師的工作才有可能真正地落到實處。

第二篇：一年級1班班主任工作總結(jié)

一年級1班班主任工作總結(jié)

光陰似箭，一晃這一學(xué)期的工作就已經(jīng)結(jié)束了，本班的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的領(lǐng)導(dǎo)下，得到許多教師的大力支持，現(xiàn)以圓滿結(jié)束了?，F(xiàn)將有關(guān)的工作總結(jié)如下：

一、基本情況

這學(xué)期我班共有學(xué)生54人，由于學(xué)年齡小，好動、易興奮、易疲勞,注意力容易分散,無論對什么事情都感到新鮮。你無論說話，還是講課，課堂上總是亂哄哄的，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！

二、本期工作回顧、開學(xué)初，為了圓滿的完成本期的班務(wù)工作,認(rèn)真擬定了班務(wù)工作計劃。為了搞好班務(wù)工作，在本期開學(xué)初，選出了本班的班干部，并組成了班委會、設(shè)班長一名、副班長一名、學(xué)習(xí)委員一名、文體委員一名、勞動委員一名，全班共3個小組，每組設(shè)組長一名。由于是一年級，他們剛接觸到正規(guī)的學(xué)習(xí)，所以有很多的東西不懂，我還給他們講了班上各個班委的分工，以及一些學(xué)習(xí)動員方面的話。

2﹑培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣.萬丈高樓平地起，良好的日常行為習(xí)慣不是一朝一夕能形成的，它要求小學(xué)生“千里之行始于足下”從一年級做起，具體落實到點點滴滴中。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，每當(dāng)學(xué)生感到疲倦，注意力不集中時，和學(xué)生對口令“一二三，坐起來”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”這些口令對吸引學(xué)生的注意力起到了很好的效果。

讀寫姿勢和訓(xùn)練學(xué)生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。

一年級小學(xué)生最愛發(fā)言，老師問題一出，他們就高舉小手，“我我我”，甚至從座位上站起來。我就要求他們“誰的手舉得最端正，我就叫誰。”此時我就叫他們?nèi)绾握_舉手：左手放胸前，右手據(jù)旁邊。有些孩子你沒喊到他，他就一聲長嘆——哎，像泄氣的皮球，別人的發(fā)言也就與他不想干了，這些我就要求他們：同學(xué)大聲說，我們靜靜聽。教給學(xué)生學(xué)會傾聽他人的發(fā)言，這也是對別人的一種尊重。

3、捕捉閃光點——鼓勵上進(jìn)

捕捉閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的羅志豪每天為班級開門鎖門，桂恩哲為班級倒垃圾，付茁主動幫老師拖地，曹裕壯每天來得早早的掃地??這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表揚(yáng)出來的。

4、差輔工作 對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣暫時落后的學(xué)生。我在開學(xué)初還專門擬定了計劃，在這個學(xué)期我逐一了解了這些學(xué)生的情況，根據(jù)他們的情況逐一進(jìn)行了輔導(dǎo)或是心理疏導(dǎo)。還對他們進(jìn)行了很多次的單獨輔導(dǎo)，取得了一定的效果，班上有三名學(xué)生學(xué)習(xí)由差轉(zhuǎn)良，還有兩名學(xué)生行為習(xí)慣有了明顯的進(jìn)步。

5、熱心與家長交流

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合，把熱心送給家長，信任尊重家長，虛心聽取家長意見，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則。本學(xué)期我班建立了班級QQ群，當(dāng)學(xué)生有錯時立即打電話或是上QQ群聯(lián)系，理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。不歧視差生家長，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。對“留守學(xué)生”的家長，我也經(jīng)常與他們通電話，向他們匯報子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)。這樣，我與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長也來表示致謝。熱心幫助家長的同時，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作，合理、有效管理班級。

二、存在的問題

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭不足，認(rèn)識模糊,渾渾噩噩的混日子，上課開小差，下課貪玩，有很嚴(yán)重的惰性。有的學(xué)生還不夠團(tuán)結(jié)。

2、安全教育與防范措施還應(yīng)加強(qiáng)

在這個學(xué)期里，我最擔(dān)心也說得最多的就是安全問題，我不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和安全，經(jīng)常用外地學(xué)生違法犯罪的事例和安全事故，來教育學(xué)生要從小養(yǎng)成守紀(jì)律，重安全的好思想、好習(xí)慣，但是由于學(xué)生太小，自制能力弱，還不能完全約束自己，不守紀(jì)律，打人、罵人的現(xiàn)象時有發(fā)生，而且由于是一年級，班級的學(xué)生多，年齡又小，很貪玩，他們在玩耍時容易發(fā)生事故，這一問題應(yīng)引起高度的重視。在今后的工作中要加大力度狠抓教育，讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

第三篇：一年級1班班主任工作計劃

2013學(xué)小學(xué)一年級（4）班工作計劃

一、班情分析:

我班現(xiàn)有學(xué)生52人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲；在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)250個生字，會寫100個字；能根據(jù)一定的情境或看圖，用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際，讓學(xué)生有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點是識字寫字和朗讀，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點是：

（1）在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

（2）學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

（3）增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來。

3、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境，如給畫面配音，分角色朗讀，表演讀等等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

七、課時進(jìn)度安排：

第1周———識字

1、第1課

第2周———第2—4課、語文園地一

第3周———識字

2、第5—6課

第4周———第7—8課、語文園地2

第5周———識字

3、第9—10課

第6周———第11—12課、語文園地3

第7周———識字

4、第13—14課

第8周———第15—17課

第9、10周———語文園地

4、識字

5、第18—19課

第11周————第20—21課、語文園地

5、期中考試

第12周————識字

6、第22—24課

第13周————第25課、語文園地

六、識字7

第14周————26—29課

第15周————語文園地

7、識字

8、第30—31課

第16周————第32——34課、；語文園地8

第17、18、19、20周———復(fù)習(xí)考試，我就積極采用激勵方法，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力，選擇優(yōu)秀的，有上進(jìn)心的，關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對象，并委以他們重任，指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們在不斷的學(xué)習(xí)實踐中鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務(wù)，并讓他們配合老師進(jìn)行差生轉(zhuǎn)換。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

六、加強(qiáng)與家長的合作

1、建立家校聯(lián)系本。老師可以每天及時反饋孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，家長也可以與老師及時交流孩子在家里的表現(xiàn)，形成家校之間的良性互動。

2、建立班級博客以及班級qq群，搭建老師與家長交流的和諧平臺，及時展示孩子們的學(xué)習(xí)成果，分享教育心得。

七、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標(biāo)兵、小小書法家和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強(qiáng)管理。還給孩子們一個金色的童年。

這學(xué)期，我將會蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

一年級孩子們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果。

（2）基本特點：組長能夠按照要求收發(fā)作業(yè)本，并在勞動、紀(jì)律、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異，起到表率作用。

（3）存在問題：剛剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生缺乏服務(wù)意識，只是簡單地認(rèn)為當(dāng)上班干部是一件光榮的事情，獨立工作能力有待培養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

牢牢把握新一年級學(xué)生的身心特點，通過《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育；努力培養(yǎng)學(xué)生積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)和初步的自學(xué)意識，力爭94﹪的及格率。

三、基本方法措施

1、以班會和品德課為主陣地，通過《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育；以課堂教學(xué)為主陣地，充分挖掘教材的德育因素，寓德育于課堂教學(xué)。

2、上好閱讀課，抓好學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)。

3、針對學(xué)生成長過程中暴露出的問題，因勢利導(dǎo)，積極開展課外活動。

4、通過班會、學(xué)?；顒?、家庭等途徑抓好學(xué)生的安全教育工作。

5、實施班干部“輪換制”、“引咎辭職制”；

6、繼續(xù)實施學(xué)生評價改革，激發(fā)學(xué)生積極向上的成長動機(jī)。

（2）基本特點：組長能夠按照要求收發(fā)作業(yè)本，并在勞動、紀(jì)律、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異，起到表率作用。

（3）存在問題：剛剛進(jìn)入小學(xué)的學(xué)生缺乏服務(wù)意識，只是簡單地認(rèn)為當(dāng)上班干部是一件光榮的事情，獨立工作能力有待培養(yǎng)。

二、班集體的目標(biāo)：

每天進(jìn)步一點點。

三、主要工作和具體措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)生之間的評比制度的鼓勵機(jī)制：

（1）每個月均有一次讀書交流活動-----“好書傳傳傳”。進(jìn)行“讀書大王”的評比。

（2）各種評比制度不變，男女生競賽，小組競賽，大組競賽，個人競賽等。日日爭得“小紅花”，周周爭得“報喜鳥”。

（3）班級日志，寫話，值日評比天天進(jìn)行，周周進(jìn)行總結(jié)，獎勵。

（4）綜合實踐活動扎扎實實進(jìn)行，讓孩子們?nèi)巳擞惺斋@。

（二）行為規(guī)范教育：

1、掌握一定的勞動技能，關(guān)心集體，自覺維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生。

2、進(jìn)校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學(xué)打招呼。

3、作業(yè)認(rèn)真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。

5、上課聽講認(rèn)真，能積極思考，踴躍發(fā)言。

6、在教學(xué)大樓里安靜，不喧嘩。

（三）根據(jù)班級具體情況本學(xué)期工作重點：

1、加強(qiáng)理財和管理能力的培養(yǎng)：合理利用零花錢，會管理班級的事務(wù)。

2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：聽課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，作業(yè)上交習(xí)慣，訂正習(xí)慣。

3、加強(qiáng)學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)做家務(wù)。

4、加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)：獨立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時間，能培養(yǎng)一定的興趣愛好。

（四）班級管理：

1、逐步形成一支小干部隊伍，并通過培訓(xùn)和輪流助力制度，幫助每位同學(xué)有機(jī)會擔(dān)當(dāng)班級干部，參與班級管理，以提高服務(wù)水平和管理水平。

2、上學(xué)不遲到、不早退。

3、逐步形成幫助互相幫助，互相競爭的好品質(zhì)。

4、自己整理書包、學(xué)具、書桌。

5、逐步做到“班級事，人人管”，自己管理好自己。

6、逐步掌握協(xié)助老師管理班集體的能力。

7、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對自己提出一定的要求，并努力達(dá)成。

8、每日宣讀考勤，人人參與報數(shù)。

（五）學(xué)生心理健康教育：

1、處理好個人和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系：鈴聲響，快靜齊，專心聽，舉手勤，作業(yè)正確又整潔，夸一夸誰的學(xué)習(xí)態(tài)度好。

2、處理好個人和同學(xué)之間的關(guān)系：喜歡自己的同學(xué)，得到大家的歡迎，多交朋友，正確處理同學(xué)間的矛盾。

3、處理好個人和班級之間的關(guān)系：找一個為大家服務(wù)的崗位，找一個幫助別人的機(jī)會，為班級出一個點子，比比誰是最關(guān)心感激的人。

現(xiàn)在的小學(xué)一年級學(xué)生都已經(jīng)是新千年以后才出生的孩子了，他們出生的環(huán)境比“80后”、“90后”還要好許多，這就決定了他們是不愁吃、不愁穿的新一代，我們教育他們的方法要更加的體現(xiàn)出針對性。

不過這些孩子的父母大部分有都是“80后”，知識和教育方面都有了自己見地，他們教育孩子的方式也已經(jīng)和以前發(fā)生了變化，所以我們的新一代是不怕任何競爭的，我們的天賦就決定了我們是不可戰(zhàn)勝的新一代！

我要做的就是要教育好這寫學(xué)生，把他們帶上正規(guī)，走上正確的道路。只有這樣，他們的前途才不可限量，他們才是我們祖國的希望！

第四篇：五年級A班班主任工作日志

五年級班主任工作日志

2011.9.3

新學(xué)期開始了，每個新學(xué)期伊始都是各個老師比較繁忙的日子，為了開學(xué)，各位老師都做了大量的前期準(zhǔn)備工作。

單金旭仍是本學(xué)期第一個來到的，來到宿舍后他爸爸給他賣了午飯，并給老師留1300元的車費。這學(xué)期來了4個新生，第一位來到的新生是張昊陽，父母一起陪同來的，對孩子有點不放心，因為孩子比較內(nèi)向。第二個是張璐昊，家長特別交代這個孩子只吃素，雞蛋也不吃。平時要多照顧些。新生孟熙捷因為感冒沒有做肝功體檢。新生中唯一的女生李筱葳，是湖北人，隨工作的父母轉(zhuǎn)學(xué)來到這里，她的口味偏重，喜歡吃辣的。

2011.9.4

今天是星期日，但學(xué)校安排的是星期一的課。譚老師因身體不適請了病假，語文課由李娟老師暫代。付老師今年不帶五年A班，改由王亞寧老師教我班的英語。所以第一天的課學(xué)生對這兩位老師充滿了好奇和期待。

開學(xué)第一天，新生張璐昊十分想家。晚上排路隊回宿舍的時候就對我說：“老師，我想家，想媽媽”?；氐剿奚岬臅r候便哭了起來。安慰幾句后，孩子就睡下了。孟熙捷、張昊陽、李筱葳很適應(yīng)，就是這幾個孩子都比較挑食，飯量也不是很大。

2011.9.5

今天是周一的課，課間操在教學(xué)樓的門前舉行了開學(xué)儀式。由九年級A班主持，升旗儀式后，孟校長、初中部的齊老師、小學(xué)部的孫淑英老師以及初中部的學(xué)生代表紛紛發(fā)表講話，分別說出了新學(xué)期對學(xué)生的期盼與希望。由于初中部的老師講話時間過長，導(dǎo)致第三節(jié)上課鈴響時孩子都沒有回到教室，吃上加餐。

開學(xué)第二天，新生中只有張璐昊最想家，每天晚上都會哭鼻子?？偸墙o他媽媽打電話，聯(lián)系的次數(shù)最多。孟熙捷、張昊陽中午睡覺的時候不脫衣服，還沒有形成習(xí)慣，李筱葳的話比較少，回到宿舍時也都能按照生活老師的要求去做，表現(xiàn)非常好。

2011.9.6

周三，這周上課6天，對于老師和學(xué)生這周稍顯得慢長，特別是對新生來說。離開父母，每天住在學(xué)校，所以對他們來說時間過得有些慢。

昨天晚上，給李筱葳的家長打了個電話，怕家長擔(dān)心孩子，就讓孩子和媽媽聊了一會。家長說第二天的中午給孩子送些衣物。中午，但筱葳看見她的父母在校門口等候，便飛奔了過去，抱住媽媽的一瞬，眼淚直往下流，她還是很想媽媽。

中午孩子被父母帶出去吃飯了。

晚上，當(dāng)響過熄燈鈴的時候，學(xué)生都已經(jīng)躺在床上。這個時候張璐昊的姥姥來了，要求今晚張璐昊走讀，張璐昊穿好了衣服，跟著姥姥回家了。

2011.9.7

終于、終于，我們的班主任譚老師回來了。學(xué)生和我都無比地高興激動。當(dāng)我去上第一節(jié)課時學(xué)生便要求譚老師來上課。其實，我也很想讓譚老師來上課，這樣我就可以休息了。課間操的時候，學(xué)生也央求譚老師下來帶操，希望自由活動的時候能和譚老師一起玩，沒辦法啊，今天是我值班，只能等到語文的時候譚老師才會和學(xué)生們正式見面了

2011.9.8

明天一年一度的教師節(jié)，剛好著個教師節(jié)是在星期六，所以今年的教師節(jié)我們老師都可以休假，為了表達(dá)對老師節(jié)日的祝福，有些同學(xué)帶來了一些小禮物送給老師。今天，我最早收到地一份禮物是李紅蕊同學(xué)送來的一只寵物小猴。這是一只粉色的小猴，是個小掛件，很可愛，我很喜喜歡。

周五了，下午孩子都可以回家。午飯過后，孩子們都異常地興奮，紛紛回到宿舍收拾自己的衣物。下午放學(xué)時，家長早早地來到學(xué)校，當(dāng)孩子看見父母時，紛紛跑向了家長。一周沒見，真的很想爸爸媽媽，也很想家。中秋節(jié)三天第假期對他們來說也不短了。

2011.9..13

中秋節(jié)過后，今天是第一天上課，由于放假3天，本周之后4天的時間上課。下午選修課，小學(xué)部全體老師和同學(xué)們都集中到了報告廳，舉行了“快樂手指操動員大會”。首先，由數(shù)學(xué)

組的陳老師進(jìn)行講解，向同學(xué)介紹手指操的好處。手指操可以鍛煉大腦，使左右腦得到均衡的發(fā)展，增強(qiáng)注意力、記憶力。

接下來，我為全體同學(xué)做示范。全操共五節(jié)，第一節(jié)是捏指運(yùn)動第2節(jié) 繞指運(yùn)動 第3節(jié) 勾指運(yùn)動 第4節(jié)：壓指運(yùn)動

第5節(jié)換指運(yùn)動 大部分同學(xué)對手指操都很感興趣，還有很多同學(xué)的手指還不夠靈活，做起來稍困難些。以后通過練習(xí)會慢慢提高速度與手指靈活度。

20119.14

多日來連綿細(xì)雨下個不停，本周開學(xué)以來一直沒有跑早操。每天6:50準(zhǔn)時到食堂吃飯。因為空氣潮濕，溫度下降，一些孩子便生病發(fā)燒，去醫(yī)務(wù)室看病的人頁增多了。今天中午石子辰因為發(fā)燒一直沒來上課，在家休養(yǎng)。發(fā)的四樣加餐也幫她放在桌洞里。昨天李紅蕊，因為發(fā)燒提早回家了。下午上體育課的時候，她又去醫(yī)務(wù)室測量體溫，溫度是37.8度。醫(yī)生建議孩子回家看病修養(yǎng)。通知她的媽媽來接孩子。下午，李紅蕊便帶著各科作業(yè)回家了。

2011.9.15

本周回來，吳晨瑋的數(shù)學(xué)作業(yè)一點也沒寫。晚上就此事與家長進(jìn)行了溝通。家長很著急，晚上便急忙趕了過來了解情況，并監(jiān)督孩子做完了家庭作業(yè)，也就孩子計算能力與家長溝通。家長也知道孩子計算能力差，假期里也讓孩子進(jìn)行了練習(xí)，但效果

不明顯。

吳晨瑋本周語文配套練習(xí)冊也落在家里，譚老師與其家長溝通，家長今天下午上課前講配套練習(xí)冊送來了。并詢問孩子的作業(yè)是否都跟上了，這真是一個不讓人省心地孩子。

最近，孩子生病地比較多，張?zhí)煊矶亲犹鄣乇容^厲害。起因可能是飯后喝了涼水，晚上回宿舍地時候，我?guī)退麥?zhǔn)備了一個熱水袋，暖胃。

2011.9.16

又是一周的周末，孩子回家，老師放假的日子。今天連續(xù)下了四天的雨終于停了，久違地太陽終于露出了笑臉。上午地課間操孩子們終于可以的到后花園做操活動了，各個看起來很高興。上午把這一天的加餐都發(fā)了，分別是牛奶、餅干、桔子、蛋糕。有的同學(xué)全吃光了，有的同學(xué)留下牛奶，下午上完體育課的時候喝。上午勞棟有些發(fā)燒，通知家長后，下午第一節(jié)下課，他的哥哥就來接他了。陳一涵不知怎么右眼一直很疼。醫(yī)務(wù)室也沒看出個究竟。所以下午陳一涵的媽媽提前來接他放學(xué)，去看醫(yī)生。

昨天，從王天宇宿舍的櫥子里搜出了零食，當(dāng)時我便將零食沒收，王天宇一直跟在后面索要，我沒有答應(yīng)給他。今天放學(xué)地時候讓他帶回家，以后不準(zhǔn)將零食帶到學(xué)校里吃。

2011.9.19

今天是一周的開始，課件操舉行了升旗儀式。升旗儀式結(jié)束后，是小學(xué)部一周例行的常規(guī)檢查評比，這次檢查有些變動，取消了班級自查一項，由值班教師和少先隊大隊委的同學(xué)檢查，評出五星級班級。上周我們在紀(jì)律和衛(wèi)生方面表現(xiàn)不好，多次扣分，特別是衛(wèi)生方面，每天都有扣分。最終我們只得了四星級班級。

晚自習(xí)是語文，今天的語文晚自習(xí)學(xué)生很是期待，因為今晚將舉行我們班第一場辯論會。上周的周末作業(yè)，譚老師布置學(xué)生作業(yè)就是有關(guān)辯論會的。辯題是“開卷是否有益”，正反雙方就此辯題展開了激勵的討論。

2011..9.22

這幾天沒有什么特別的事情發(fā)生，張璐昊今天有點不舒服，中午回到宿舍測量一下體溫，溫度達(dá)到38.4度，梁老師建議給家長打電話，回家治療。中午就與家長聯(lián)系，先說了下孩子的這一周的表現(xiàn)與在食堂的就餐的情況，平時只要是孩子喜歡吃的烤肉串之類的東西，我都會向食堂的師傅要求給他多打一份。中午一點鐘左右，家長來到宿舍區(qū)把孩子接回了家，并把孩子需要用的作業(yè)帶回家，怕孩子明天不能痊愈無法來上課。

第五篇：一年級班班主任工作總結(jié)

哲莊鄉(xiāng)罩子小學(xué)2011—2012學(xué)第一學(xué)期

一年級（2）班班主任工作總結(jié)

教師：沈瓊

忙忙碌碌又是一個學(xué)期，碌碌無為也是這一個學(xué)期。

開學(xué)初，由于自己對新課程的向往以及校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我和擔(dān)任了一年級（2）班的語文教學(xué)工作以及班主任工作。一學(xué)期下來，沒什么值得向大家展示的，更多的只是自己的一些感慨和反思。確實，深刻地剖析這一學(xué)期自己的所為和班級的實情，沒有什么值得我唱高調(diào)的，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學(xué)期的工作做一個總結(jié)：

一、習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會形成良好的班風(fēng)，會使學(xué)生在各方面得到提升。因此，良好習(xí)慣的培養(yǎng)，對于剛進(jìn)校門的一年級學(xué)生來說，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認(rèn)識，剛開學(xué)的時候，我確實也把它當(dāng)成了教學(xué)工作的重點。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護(hù)我們新的課桌椅……但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固的過程中做得不是很到位，因此，在這一方面，下的力不夠，導(dǎo)致學(xué)生的習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日三掃的習(xí)慣；學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時完成作業(yè)的習(xí)慣；生活習(xí)慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……

二、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。

一個班的孩子素質(zhì)參差不齊，雖說好學(xué)生是老師培養(yǎng)出來的，但是“巧婦難為無米之炊”啊，一開學(xué)，就感覺學(xué)生素質(zhì)平平，沒有幾個跳頭王，而當(dāng)時沒書面作業(yè)，不用收本子；他們又不懂什么，也差遣不了，總的感覺也就是還不需要小干部。所以，我還是在一個月后才矮中取長選取了幾位培養(yǎng)對象。一學(xué)期下來，相對來說還是小組長的利用率比較高一點，幾個宣傳委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：

創(chuàng)設(shè)機(jī)會鍛煉小干部的能力，首先要樹立他們作為班干部的榮譽(yù)感，以身作則，帶頭做好榜樣；其次是要樹立班長等幾位重要領(lǐng)導(dǎo)人的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。

三、競爭意識的培養(yǎng)

對于一年級孩子來說，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學(xué)期的班級工作更是讓我深刻地認(rèn)識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。

教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。

下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方：

首先，要樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。

其次，獎懲制度的管理能讓學(xué)生參與進(jìn)來，一來可以使教師省力，不會出現(xiàn)承諾了卻因為班主任工作繁忙而遲遲不能實現(xiàn)的事例；二來便于更好的管理，管理到位了，這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。

四、與家長間的交流

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長間的交流。

說實在的，這一學(xué)期看似忙忙碌碌，但是對于學(xué)生付出的也并不多。有時候想想一個孩子就是一個家庭的希望和未來，對我們來說，一個孩子沒教好，只不過是1/40，但對于一個家庭來說就是100%呀，這樣想來，就會覺得自己肩上的擔(dān)子很重，面對家長也會覺得很慚愧。

一學(xué)期來，沒什么大的成績，沒什么值得向大家展示的方方面面，以上所說的我都做得不夠，還有更多細(xì)細(xì)碎碎的不足之處，只好在下學(xué)期加強(qiáng)了，希望下一學(xué)期，會更好。

只有把希望寄托明年了，明年，又該是新的一年了吧！