第一篇：打架事件報案材料

受害人被群毆亂打的報案材料

姓名:馬林聰.性別:男.年齡:20.地址:陜西省華縣瓜坡鎮(zhèn)姚郝村三組!于2011年10月16日12時分左右.在馬林聰毫無防備下.被同村孫愛平.孫四平.孫五平.孫廣交.孫文闖等人手持麻花鋼棍.鋼管打傷導(dǎo)致全身三處骨折.頭部多處傷口并脾臟破裂被切除!已形成重傷.孫文闖.一個保衛(wèi)國家的解放軍戰(zhàn)士下手確是那么的殘忍.馬林聰?shù)囊谈笇O愛平.不念他們之間的親情將自己的侄子打成重傷，血流滿地慘不忍睹。

事后給當(dāng)?shù)厝A林派出所報案，但事隔半月之久，兇手卻仍然逍遙法外，使得該案件進展履步艱辛，行兇者甚至在外揚言，他在縣里和市里都有人，誰也不敢把他們怎么樣。

2011年10月16日中午10點左右，我和常毓、劉岳雷在陜?nèi)A廠工地干活期間，因為孫四平、孫廣交、孫愛平要搶干我們正干的活，雙方因此發(fā)生爭吵；爭吵過后我們并沒有在意，但沒有想到的是孫四平、孫愛平、孫廣交等人蓄意聚集了孫五平、孫文闖等七八個人在我們下班的時候在工地大門口一輛車后隱藏等著我們下班，我們下班剛走至車跟前，他們個個手持麻花鋼管、鋼棍等兇器突然向我們打來，當(dāng)時因為我們手無寸鐵且騎著摩托車，根本沒有任何招架之力；導(dǎo)致我被打成左側(cè)排骨、和尺骨等三處骨折，頭部到處是傷且脾臟破裂被切除；劉岳雷被打成指骨骨折；常毓多出外傷。傷者已明顯形成一個重傷、兩個輕傷，在案發(fā)后我們先后向瓜坡派出所、華林派出所報了案，事后在雙方的推諉下由華林派出所接案；華林派出所接案后，已經(jīng)到醫(yī)院了解了傷者的傷情，明確知曉受害人是一個重傷，兩個輕傷。但在我們報案后的半個月中，卻既沒有緝拿兇手歸案，也沒有對行兇者進行任何處理?，F(xiàn)馬林聰已躺醫(yī)院半月之久.多處是傷.以至不能動彈.高昂的醫(yī)療費用陷入困境，行兇者及家屬卻無人津問。這關(guān)系到一個年輕小伙子一輩子的未來.作案者大白天膽敢明目張膽在工廠大門口手持兇器公然行兇，公安機關(guān)竟然至若惘然至今未對此案件進行任何處理，實在令人難以理解。

正是血氣芳剛的年齡.遭到如此大難.受害者家屬很難接受.且痛不欲生.孫文闖，身為一位人民子弟兵，在自己探親休假期間，不履行自己的義務(wù)，卻將自己的訓(xùn)練成果用在對付手無寸鐵普通老百姓身上。下手是那么的殘忍，不知道在部隊里面是否一直這么教育在役士兵的。完全顛覆了我對于一名軍人的神圣向往與看法。

朋友們這是個真實的事情，事情就發(fā)生在華縣瓜坡鎮(zhèn)姚郝村。希望此事能引起社會上的各界人士關(guān)注。謝謝

第二篇：打架事件協(xié)議書

協(xié) 議 書

甲方： 歐朋原，班級： 八（2）乙方： 梁海善、梁海元、石三妹、，班級： 八（2）、九（2）、九（2）2012 年 11 月14日，歐朋原 被 梁海善、梁海元、石三妹 三人 在學(xué)校女生宿舍被打。為妥善解決相關(guān)事宜，甲乙雙方本著平等自愿、互諒互讓的原則，經(jīng)友好協(xié)商達成如下協(xié)議：

1、甲乙雙方簽署本協(xié)議后，打架事件即行終止。同時雙方承諾不再以任何形式、任何理由再次滋擾惹事。如發(fā)生，一切后果由鬧事方承擔(dān)。

2、甲乙雙方應(yīng)堅持和平友好的原則，嚴格要求自己，健康成長，認真做人，不再因此產(chǎn)生任何糾紛，確保以后類似事情不再發(fā)生，否則自愿接受相關(guān)處罰。

3、本協(xié)議為雙方平等、自愿協(xié)商的結(jié)果，是雙方真實意愿的表達，并且公平合理。

4、本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，雙方當(dāng)事人應(yīng)以此為斷，全面切實履行協(xié)議，不得再以任何理由糾纏。

5、雙方在校必須遵守學(xué)校的相關(guān)制度，努力學(xué)習(xí)。

6、不能拉幫結(jié)伙，再次參與打架等一切違紀違法行為。

7、凡是在校期間，任何一方被打，經(jīng)調(diào)查核實是與另一方相關(guān)（直接或間接關(guān)系），后果由造事方承擔(dān)一切責(zé)任（包括一切費用），學(xué)校將嚴肅處理。

8、本協(xié)議內(nèi)容甲乙雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方清楚違反本協(xié)議所涉及的后果，甲乙雙方對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

9、本協(xié)議一式三份，雙方各一份及貫洞學(xué)校承檔，協(xié)議自甲乙雙方、家長簽字后即發(fā)生法律效力。

甲方簽字： 甲方家長簽字：

年 月 日

乙方簽字： 乙方家長簽字：

年 月 日

從江縣貫洞中學(xué)政教處 2012年11月19日篇二：打架賠償協(xié)議書

打架賠償協(xié)議書

甲方：

乙方：

經(jīng)雙方協(xié)商一致，現(xiàn)（甲方）與（乙方）就此次打架賠償事宜，本著平等、自愿、公平原則，經(jīng)友好協(xié)商，達成如下協(xié)議： 1.甲方愿一次性賠償乙方醫(yī)藥費、營養(yǎng)費、交通費等合計人民幣----------------元。2.付款方式及辦法：雙方簽字生效后付現(xiàn)金。3.上述費用甲方支付乙方后，由乙方自行安排處理，其安排與處理的方式及后果不再與甲方有任何關(guān)系。4.甲方履行賠償義務(wù)后，乙方保證就此事不再以任何形式和理由向甲方提出其它任何賠償費用幾何要求。5.甲方履行賠償義務(wù)后，就此事處理即告終結(jié)，甲乙雙方不再有任何權(quán)利，義務(wù)。以后因這次賠償事故的結(jié)果也由乙方自行承擔(dān)，甲方對此不承擔(dān)任何責(zé)任。6.本協(xié)議雙方平等、自愿協(xié)商之結(jié)果，是雙方真實意思之表示，且公平合理。7本協(xié)議內(nèi)容，甲、乙雙方已全文閱讀并理解無誤，甲、乙雙方明白違反協(xié)議所涉及的后果，對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。8.本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，一式四份。雙方及調(diào)解人各執(zhí)一份，交派出所一份，經(jīng)雙方簽字或按指印后生效，雙方當(dāng)事人應(yīng)以此為據(jù)，全面切實履行本協(xié)議，不得以任何理由糾纏。

9乙方以后身體或精神出現(xiàn)任何問題均與甲方無關(guān)。

甲 方;乙 方：

調(diào)解人：

年 月 日篇三：班級學(xué)生打架調(diào)解協(xié)議書

打 架 調(diào) 解 協(xié) 議 書 甲方： 身份證號碼：

乙方： 身份證號碼： 經(jīng)雙方協(xié)商一致，現(xiàn)（甲方）與（乙方）就2011年8月3日在車間打 架至乙方受傷賠償事宜，本著平等、自愿、公平原則，經(jīng)友好協(xié)商，達成如下

協(xié)議：

一、甲方愿一次性賠償給乙方醫(yī)療費、誤工費、交通費、住宿費，精神撫慰

金等合計人民幣 元，此賠償款直接由公司從甲方工資中扣除支付給乙方。

二、上述費用支付給乙方后，由乙方自行安排處理，其安排處理的方式及后

果不再與甲方有任何關(guān)系。

三、甲方 履行賠償義務(wù)后，乙方 保證就此事不再以任何形式和任何理由向

甲方 提出其他任何賠償費用要求。

四、甲方履行賠償義務(wù)后，就此事處理即告終結(jié)，甲乙雙方之間不再有任何

權(quán)利、義務(wù)。以后因這次賠償事故的結(jié)果亦由乙方自行承擔(dān)，甲方對此不再承擔(dān)

任何責(zé)任。

五、本協(xié)議為雙方平等、自愿協(xié)商之結(jié)果，是雙方真實意思表示，且公平、合理。

六、本協(xié)議內(nèi)容甲乙雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方明白違反本協(xié)

議所涉及后果，甲乙雙方對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

七、本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，本協(xié)議書一式二份，雙方各執(zhí)一份，經(jīng)

雙方簽字或捺指印后生效，雙方當(dāng)事人各應(yīng)以此為據(jù)，全面切實履行本協(xié)議，不

得再以任何理由糾纏。

八、乙方今后身體或精神出現(xiàn)任何問題均與甲方無關(guān)。

甲方：（簽字）

乙方：（簽字）

見證人： 年 月 日 年 月 日 年 月 日篇四：打架調(diào)解協(xié)議書 xx公司

調(diào) 解 協(xié) 議 書

甲方： 職務(wù)： 身份證號碼：

乙方： 職務(wù)： 身份證號碼：

糾紛簡要情況：

2014年x月2x日16：30左右，甲方與乙方因電梯延時問題發(fā)生爭執(zhí)而動

手打架，造成乙方下巴受傷縫3針。

通過書面報告和多方取證調(diào)查、對當(dāng)事人進行問話等渠道，了解事實真相，并經(jīng)公司領(lǐng)導(dǎo)調(diào)解，雙方互相向?qū)Ψ秸J錯，并于2014年x月2x日自愿達成如

下協(xié)議：

一、雙方承認各有不對的地方，自我批評和檢討，認清此事對公司造成極為

惡劣的不良影響，也違反了公司向來強調(diào)的核心價值觀中的團結(jié)理念，自愿接受

公司的規(guī)章制度處理，打架者按照《員工守則》第二十二條 “不準打架”的規(guī) 定，甲乙雙方參與打架各處以罰款100元并按績效考評條款進行扣分。

二、雙方承諾此糾紛事件到此終結(jié)，甲方承擔(dān)乙方檢查治療費用及誤工費共 400元（人民幣大寫：肆佰元整）。今后雙方保證就此事不再以任何形式和任何

理由對彼此提出其他任何要求和再起爭端，更加不得利用社會關(guān)系對雙方和相關(guān)

目擊者進行威脅和報復(fù)，違反者以開除出廠處理，嚴重者送交司法機關(guān)處理。

三、雙方承諾今后將以公司大局為重，相互尊重團結(jié)友愛，雙方應(yīng)注重工作

方式、方法，為人處事應(yīng)文明禮貌，發(fā)現(xiàn)問題及時向上級反映，尋求友好解決。

四、本調(diào)解書內(nèi)容甲乙雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方明白違反本

調(diào)解協(xié)議書所涉及后果，甲乙雙方對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

五、本調(diào)解協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，本調(diào)解協(xié)議書一式三份，雙方和調(diào)

解員各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字后生效，雙方當(dāng)事人各應(yīng)以此為據(jù)，全面切實履行本

調(diào)解協(xié)議，不得再以任何理由糾纏生事。

甲方：（簽字）

乙方：（簽字）

調(diào)解員： 年 月 日 年 月 日 年 月 日篇五：打架賠償協(xié)議書

和 解 協(xié) 議 書 甲方： 王全江 身份證號：***816 乙方： 鄭電義 身份證號：***013 茲甲乙雙方于2013年10月09日所發(fā)生糾紛、沖突事件，經(jīng)雙方協(xié)商一致，現(xiàn) 甲方與乙方就此事和解事宜，本著平等、自愿、公平原則，經(jīng)友好協(xié)商，達成如下協(xié)議：

一、甲方愿一次性賠償給乙方醫(yī)療費、護理費、營養(yǎng)費、誤工費、交通費、貨物丟失費，精神撫慰金等全部費用合計人民幣40000元，大寫：肆萬元整，其中不包括甲方為乙方前期支付所花費的醫(yī)藥費、營養(yǎng)費、交通費等人民38829.1元大寫：叁萬捌仟捌佰貳拾玖元壹角整；乙方自簽訂協(xié)議之日起后期所花費一切費用均已包含在本次協(xié)議費用之中，乙方不得就此次事件追加費用。

二、付款辦法：甲乙雙方簽字后三天內(nèi)，甲方需一次性支付乙方協(xié)議內(nèi)所有費用。

三、上述費用甲方支付給乙方后，由乙方自行安排處理，其安排處理的方式及后果不再與甲方有任何關(guān)系。

四、甲方履行賠償義務(wù)后，甲乙雙方保證就此事不再以任何形式和任何理由向?qū)Ψ教岢銎渌魏钨r償費用要求。

五、甲方履行賠償義務(wù)后，就此事處理即告終結(jié)，甲乙雙方之間不再有任何權(quán)利、義務(wù)。以后因這次事故的結(jié)果亦由乙方自行承擔(dān)，甲方對此不再承擔(dān)任何責(zé)任。

六、本協(xié)議為雙方平等、自愿協(xié)商之結(jié)果，是雙方真實意愿表示，且公平、合理。

七、本協(xié)議內(nèi)容甲乙雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方明白違反本協(xié)議所涉及后果，甲乙雙方對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

八、本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，本協(xié)議書一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，見證人各執(zhí)一份，經(jīng)甲乙雙方簽字并按手印后生效，甲乙雙方當(dāng)事人各應(yīng)以此為據(jù)，全面切實履行本協(xié)議，不得再以任何理由糾纏。

九、乙方今后身體或精神出現(xiàn)任何問題均與甲方無關(guān)。

第三篇：教學(xué)案例打架事件

“打架事件”的處理

今天學(xué)生打架了，為了一個小小的圓珠。兩個男孩子糾纏到了一起，一個流出了牙齒血。等我出來發(fā)現(xiàn)的時候，兩個男孩子都掛滿了淚水。

我真的不知道該怎么了，很生氣地拉開了他們，其中一個還虎視耽耽地看著對方?！盀槭裁矗俊?/p>

“他拿我的圓珠！”

“很令老師失望，你們站在那里好好想想，我今天看到你們很失望，而且很難過！”

他們就這樣站到了教室后面，這時候正是放學(xué)期間，小朋友都走了，我拿了條凳子坐在他們前面看著他們。大概等了五分鐘，他們的氣消了，我也是！我拉過他們的小手，說：“知道老師為什么難過嗎？”一個小孩子說：“打架！”“一半對了！”“還有一半！”他們相視無語。我就這樣看著，忽然眼里有了淚花，不知道為什么，因為這兩個小朋友平時很乖，真的不是那種往死里打的人，我忽然覺得自己教育的失敗?！澳闶悄睦锶税?？”我問?！鞍不?！”“你呢？”“湖北！”“知道嗎，最多也只有三年的時間在一起學(xué)習(xí)了，也許他爸爸說明年就要轉(zhuǎn)學(xué)，你們還能見面嗎？”“不會！”小孩子異口同聲地說?！皥A珠比同學(xué)之間的友誼更重要嗎？”小孩子不說話，卻哭了。我看他們哭了，心里真的感動了?！霸撜l說對不起？”小朋友握住了雙手，笑了！多么可愛的孩子！

很多時候，小朋友打架，總會讓我很難過，我第一句話都是說：“老師看到你們這樣很失望，真的，很難過！”因為總是教育孩子別打架，珍惜同學(xué)之間的友誼，孩子間的真情總會讓我感動！有時候開始還打著，過會兒就和好了，多么單純的心！希望他們永遠能這樣！我的分析和思考：

教育過程就這樣結(jié)束了,孩子們都認錯和表示和好了,老師也覺得成功了。然而我們還是要問問,老師這樣的處理發(fā)生的是真正的教育嗎？打架是正常的，不怕出現(xiàn)這樣的問題，只怕出現(xiàn)了這樣的問題還沒有使其發(fā)揮教育意義就可惜了。

在這里孩子們?yōu)槭裁凑J錯和和好了？有好多種可能的情況：比如，第一，這個老師很愛孩子，我們能在她寫的案例里感受到，而且她在孩子們的心里很有威信，以至孩子們不愿意看到老師難過，所以只要老師說你們的表現(xiàn)讓老師失望和難過，學(xué)生就立即會就范并表示自己錯了和愿意改正。第二，就是當(dāng)老師對孩子們表現(xiàn)出失望和難過的言語時，會對學(xué)生形成一種巨大的壓力，因為孩子們總想老師喜歡自己的，如果讓老師失望和難過了，說明自己的表現(xiàn)太差，老師可能會因此不再對自己友好，所以他們只好趕緊認錯了來博得老師對自己的喜歡和愛心，以此來維持自己與老師之間的關(guān)心，求得自己在班級里的心理安全（可以設(shè)想一個孩子如果明確知道老師不喜歡他而且是他讓老師對自己失望的，他在班級里的感受是什么樣的？）。第三，是老師天然的權(quán)威在起作用，孩子們知道打架是錯，只要老師來處理，不管老師說什么都得認錯，認錯和和好可以使老師的教育過程盡快結(jié)束，所以他們也選擇了承認錯誤。第四，是老師利用了孩子們的同情心和善良，因為這樣的孩子往往也不愿意因為自己的行為表現(xiàn)而讓老師失望和難過，所以當(dāng)老師說失望和難過時學(xué)生們很同情老師，于是也就只好認錯和和好了。等等。

其實，這里的孩子們認錯和和好表面上看是問題解決了，這是班級管理者的邏輯，即出現(xiàn)問題就解決問題。這種思路沒有錯，但是僅僅這樣做是不夠的。因為孩子們是成長中的人，他們身上出現(xiàn)問題是正常的，重要的是我們教師不能只以解決問題的高度來要求自己，我們還要有珍惜孩子們出現(xiàn)問題的機會的意識，還要具備使出現(xiàn)的問題不但得到解決，而且還能對孩子們的成長和發(fā)展產(chǎn)生教育意義的能力。這樣做的話，我們對學(xué)生問題的處理就由解決問題式的管理水平提升到了教育和教化的高度。

第四篇：打架事件處理協(xié)議

關(guān)于2015年4月19日學(xué)生打架事件的處 理 協(xié) 議

2015年4月15日（星期三），八年級

（一）班的閆志強、劉永強等幾名同學(xué)與八年級

（二）班的段瑞東、趙智、閆凱、陳藤瑤等因玩耍過火發(fā)生口角廝打，事發(fā)后雙方互不服氣，相互邀約于2015年4月19日（星期天）下午兩點半左右在碼頭村火車橋附近，以閆志強為首的劉永強、張凱、劉軍、閆志杰、王博、劉灶明、閆富軍、閆澤鵬、郭勇、劉小龍等十一人和以段瑞東為首的王明（已于2015年3月輟學(xué)）、趙智、閆海杰、竇云飛、閆凱、閆磊、陳藤瑤、靳文杰、劉繼軍、劉金平、王杰等十一人發(fā)生械斗。導(dǎo)致張凱頭部受傷，背部多處受傷，閆志強上體多處受傷，劉軍胳膊及背部受傷。事發(fā)后以上學(xué)生并未及時告知學(xué)校和老師，自行前往醫(yī)院各自進行治療。當(dāng)天下午6點半左右（上自習(xí)后），張凱以星期天在家不小心頭部受傷本周內(nèi)不能參加體育活動及戶外活動為由向班主任及數(shù)學(xué)老師請假，在班主任及數(shù)學(xué)老師幾次追問下均已各種借口推脫，經(jīng)多方詢問無果的情況下兩位老師與張凱家長取得聯(lián)系。后在家長和兩位老師追問下才說出事件事實。在得知事實真相以后，兩班班主任立即展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)閆志強和劉軍傷情并及時與家長取得聯(lián)系。當(dāng)天晚上家長到校后帶領(lǐng)各自孩子到醫(yī)院進行檢查治療。二班班主任張軍輝聯(lián)系段瑞東父母到校說明情況。事發(fā)第二天（星期一）班主任分別電話詢問傷情后對參與本次打架事件的其他學(xué)生（劉永強、劉軍、閆志杰、王博、劉灶明、閆富軍、閆澤鵬、郭勇、劉小龍、段瑞東、趙智、閆海杰、竇云飛、閆凱、閆磊、陳藤瑤、靳文杰、劉繼軍、劉金平、王杰）進行個別談話調(diào)查，并書寫事件經(jīng)過等書面材料。了解詳情后，分別聯(lián)系各位家長到校進行情況說明。

星期二受傷者檢查返回后，兩位班主任電話詢問檢查結(jié)果，并于2015年4月22日（星期三）到東岔衛(wèi)生院進行探望，進一步了解事件詳情。

此次打架事件發(fā)生在校外，而且是在明知學(xué)校及班主任規(guī)定了星期天到校時間的情況下自發(fā)組織的一次惡性事件。事件發(fā)生后，參與此次事件的學(xué)生未及時向?qū)W校及老師進行報告，而是自行進行處理，性質(zhì)惡劣，造成極壞的社會影響。所幸并未造成更嚴重的后果，經(jīng)治療受傷學(xué)生現(xiàn)已初步康復(fù)。為妥善解決甲方受傷事宜，雙方本著平等自愿、互諒互讓的原則，經(jīng)友好協(xié)商達成如下協(xié)議：

1、段瑞東、王明、劉永強、劉軍、閆志杰、王博、劉灶明、閆富軍、閆澤鵬、郭勇、劉小龍、段瑞東、趙智、閆海杰、竇云飛、閆凱、閆磊、陳藤瑤、靳文杰、劉繼軍、劉金平、王杰等繳付張凱、劉軍、閆志強自受傷之日起截止本協(xié)議簽訂之日所實際發(fā)生的和其它應(yīng)當(dāng)由其支付的醫(yī)療、檢查及其他費共計

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)，其中支付張凱

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)，支付劉軍

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)，支付閆志強

元(大寫： 萬 千 百 拾 元 角 分)。

2、雙方簽署本協(xié)議后，打架致傷糾紛即行終止。同時承諾不再以任何形式、任何理由就打架致傷事宜向?qū)Ψ揭笃渌魏钨M用或承擔(dān)任何責(zé)任。

3、雙方應(yīng)堅持和平友好的原則，教育各自的孩子健康成長，認真做人。

4、本協(xié)議為雙方平等、自愿協(xié)商的結(jié)果，是雙方真實意愿的表達，并且公平合理。

5、本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，雙方當(dāng)事人應(yīng)以此為斷，全面切實履行協(xié)議，不得再以任何理由糾纏，今后身體或精神出現(xiàn)任何問題均與對方無關(guān)。

6、本協(xié)議內(nèi)容雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無誤，雙方清楚違反本協(xié)議所涉及的后果，雙方對此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

7、本協(xié)議自雙方簽字后即發(fā)生法律效力。

家長簽字：

見證人：

第五篇：如何處理學(xué)生打架事件

如何處理學(xué)生打架事件

上饒縣二中周良種

最近我校學(xué)生連續(xù)發(fā)生了幾起學(xué)生打群架事件，引起了學(xué)校的高度關(guān)注和認真反思，那么此時做為孩子們在校學(xué)習(xí)、生活的第一監(jiān)護責(zé)任人——班主任，如何處理此類校園不良現(xiàn)象、如何去建立一個班級秩序優(yōu)良、學(xué)習(xí)氣氛融洽的班集體，是每一位班主任值得深思的問題

本人擔(dān)任班主任已近二十年，遇到過各種各樣的學(xué)生打架事件，也比較圓滿的處理了這些打架事件，并積累了一些處理學(xué)生打架事件的經(jīng)驗。以下是如何處理學(xué)生打架事件的五個招數(shù)。

招數(shù)一：首先要讓學(xué)生冷靜

當(dāng)學(xué)生發(fā)生打架事件時若你正好在現(xiàn)場，要及時喝止動武者，如認識動武學(xué)生，可直呼其姓名喝其停手。要讓學(xué)生冷靜，老師先保持冷靜，不要被情緒牽動。然后嚴厲地要求兩方學(xué)生分開。這時候?qū)W生處于情緒異常激動的狀態(tài)，表現(xiàn)為面紅耳赤，大口大口地喘氣。如果教師此時采用嚴厲批評的方式來教育學(xué)生的話，無疑于給這些學(xué)生火上澆油。因此，作為班主任，不妨讓學(xué)生在此時單獨冷靜冷靜，讓他們坐坐“冷板凳”。過一段時間，等打架的同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來之后，教師再來處理也為時不晚。

招數(shù)二：及時跟進，了解事件的原委

在處理打架事件之前，我們必須先了解學(xué)生為何打架，才能及時的對癥下藥。一般說來，以下兩種類型容易誘發(fā)打架事件：一是嬉戲作弄型：青少年常模仿怪異行為、惡作劇、無知、好玩或表現(xiàn)與眾不同心理，而發(fā)生破壞公物、欺負同學(xué)等動作。攻擊行為較輕微，但發(fā)生的幾率最大。二是主動報復(fù)型：因雙方互相有過節(jié)而懷恨在心，或仍心存不滿、不平，認為需討回公道才得以扳回面子，消除憤怒，故采取以牙還牙或另有圖謀傷害之舉動，這種情型最為可怕：所以等學(xué)生的情緒安全下來之后，就要著手調(diào)查打架事件的原委。此時學(xué)生已冷靜下來了，可以較平和地說出整個事情的經(jīng)過了。但是，盡管如此，學(xué)生在解釋自己打架的原因時，往往會推卸自己的責(zé)任，千方百計與所說事實不一致，所以可以找目睹整個事件的同學(xué)來了解事實的真相，得出較一致的說法，以此作為公平處理這起打架事件的依據(jù)。

招數(shù)三：疏導(dǎo)情緒，重建互信

在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果。因此該批評時就批評，絕不心軟。同時，我想教師應(yīng)尊重學(xué)生，和顏悅色地指出學(xué)生錯誤。班主任應(yīng)對學(xué)生“動之以情，曉之以理，”對照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，分析學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生真正認識到自己違反了校紀校規(guī)以及打架事件的嚴重性和惡劣性，并提醒學(xué)生以此為戒，不要再犯。

招數(shù)四：分清責(zé)任，適當(dāng)懲戒

在了解了整個事情經(jīng)過后，邀請雙方家長到校溝通，共同處理學(xué)生過錯行為。處理結(jié)果分成兩大部份，首先是處理打架事件，不管打架的原因為什么，雙方為對方花錢治傷，并給予一定的補償；其次處理打架事件的引起原因，錯的一方對自己做的事情負責(zé)任！由學(xué)?；蛘吣昙壗M繼續(xù)做相應(yīng)處罰！

招數(shù)五：進行團體輔導(dǎo)，澄清班級觀念

打架事件造成的影響是惡劣的，如不給其它學(xué)生以警示，或許這一壞習(xí)慣會在班中蔓延開來，這極不利于良好的班風(fēng)的形成。因此，班主任必須及時以此為例，利用班會課對全班學(xué)生進行深刻的思想教育，引導(dǎo)全班學(xué)生分析打架事件的嚴重性和危害性，告誡學(xué)生們吸取教訓(xùn)，遇事冷靜對待，適當(dāng)克制自己的沖動情感，有話好說。

當(dāng)然，管理學(xué)生帶有一定的藝術(shù)色彩，面對不同年齡段、不同性格的學(xué)生，需要我們班主任因人、因時、因地、因事，予以靈活處理,才能逐步建立一個良好的班集體！