第一篇：澳大利亞國(guó)立大學(xué)亞洲和太平洋學(xué)院好嗎

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澳大利亞國(guó)立大學(xué)的教學(xué)及研究水平在國(guó)際上享有極高的聲望，在英國(guó)泰晤士高等教育、QS世界大學(xué)排名、美國(guó)新聞周刊、美國(guó)新聞與世界報(bào)道、澳大利亞聯(lián)邦政府研究理事會(huì)等各式主流大學(xué)排行榜上，ANU多次被評(píng)為澳大利亞大學(xué)的前兩名，多次名列全世界前30，穩(wěn)居世界前50大，是南半球的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)之一。澳大利亞國(guó)立大學(xué)曾兩度被澳大利亞高等教育品質(zhì)保證委員會(huì)評(píng)議為第一等級(jí)大學(xué)，也曾被《亞洲周刊》列為澳大利亞最頂級(jí)的多元教育大學(xué)，并多次位居澳大利亞大學(xué)綜合排名第1名。

亞洲和太平洋學(xué)院

立思辰留學(xué)360介紹，亞洲和太平洋學(xué)院（College of Asia and the Pacific）致力于亞洲太平洋地區(qū)和語(yǔ)言的研究，該學(xué)院的專(zhuān)家人數(shù)在全世界英語(yǔ)語(yǔ)系國(guó)家（包括英國(guó)、美國(guó)、加拿大等國(guó)）的所有大學(xué)中是最多的。

克勞福德公共政策學(xué)院

2010年5月，澳大利亞總理陸克文宣布澳洲聯(lián)邦政府投入1.11億澳幣，在ANU內(nèi)成立澳洲國(guó)家公共政策研究所（Australian National Institute for Public Policy；ANIPP）；此學(xué)院匯集了澳洲最頂尖的公共政策（Public Policy）學(xué)者。

ANU在2012年4月宣布改組成立克勞福德公共政策學(xué)院（Crawford School of Public Policy），以美國(guó)哈佛大學(xué)的肯尼迪政府學(xué)院為藍(lán)本，整合原先的克勞福德經(jīng)濟(jì)與政府學(xué)院和澳洲國(guó)家公共政策研究所（ANIPP）。此國(guó)家文官學(xué)院肩負(fù)了澳洲高階公務(wù)員培訓(xùn)、進(jìn)修和聯(lián)邦智庫(kù)等任務(wù)。

公共政策院士

澳大利亞國(guó)立大學(xué)公共政策院士（ANU Public Policy Fellows），是由ANU克勞福德公共政策學(xué)院附屬之公共政策學(xué)會(huì)（Institute of Public Policy）進(jìn)行審核并授予任何在公共政策相關(guān)領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)或影響力之學(xué)者此榮銜，院士來(lái)自ANU各學(xué)院，橫跨各種學(xué)術(shù)領(lǐng)域。除了學(xué)者外，杰出的澳大利亞公職人員亦有機(jī)會(huì)成為院士。2012年中旬，公布了首屆院士名單。公共政策院士們會(huì)有定期的聚會(huì)交流與公眾論壇活動(dòng)。

亞太政策學(xué)會(huì)

亞洲與太平洋政策學(xué)會(huì)（Asia and the Pacific Policy Society），成立于2012年七月份，是全球第一個(gè)以亞太地區(qū)為主體、跨國(guó)界與跨學(xué)科領(lǐng)域的公共政策學(xué)會(huì)。

會(huì)長(zhǎng)由ANU克勞福德公共政策學(xué)院院長(zhǎng)兼任，旨在建立一個(gè)讓國(guó)際學(xué)者與政策制定者們可以共同參與的學(xué)會(huì)，并成為重要的溝通和交流管道，以進(jìn)一步促進(jìn)亞太地區(qū)之整體公共政策研究領(lǐng)域的發(fā)展。

此學(xué)會(huì)同時(shí)規(guī)劃成為重要的國(guó)際發(fā)表平臺(tái)，將編審學(xué)術(shù)期刊《亞太政策研究（Asia and the Pacific Policy Studies）》，預(yù)計(jì)2014年上半年創(chuàng)刊；建構(gòu)亞太地區(qū)的公共政策學(xué)術(shù)主流，并與最新的國(guó)際思潮接軌。學(xué)會(huì)亦將主辦亞太政策學(xué)會(huì)年會(huì)，首屆年會(huì)訂于2012年九月初于澳大利亞首都特區(qū)首府堪培拉舉行。

中華全球研究中心

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中華全球研究中心（Australian Centre on China in the World；CIW），是當(dāng)代研究中國(guó)與全球戰(zhàn)略的重鎮(zhèn)，隸屬ANU亞太學(xué)院。2010年4月由當(dāng)時(shí)的澳洲總理陸克文（Kevin Rudd）宣布聯(lián)邦政府出資5,300萬(wàn)元澳幣成立，并在ANU校內(nèi)建造專(zhuān)屬研究大樓；同年6月，時(shí)任中華人民共和國(guó)副主席、中共中央政治局常委、中央書(shū)記處書(shū)記和中共中央黨校校長(zhǎng)的習(xí)近平安排前往CIW訪問(wèn)并舉辦贈(zèng)書(shū)儀式，以表示支持和重視。共贈(zèng)送881種、1723冊(cè)相關(guān)書(shū)籍，外加60多萬(wàn)種中華研究相關(guān)電子書(shū)。

第二篇：澳大利亞國(guó)立大學(xué)短期課程的教學(xué)特點(diǎn)(下)

澳大利亞國(guó)立大學(xué)短期課程的教學(xué)特點(diǎn)(下)

上期內(nèi)容：

基于人文精神的教室文化

教師授課彈性大

以學(xué)生為主體，尊重學(xué)員需求

課程目標(biāo)明確，培訓(xùn)方式靈活多樣

教學(xué)內(nèi)容新，具有針對(duì)性和實(shí)用性

小組案例分析，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)的直觀性和有效性

師資來(lái)源多樣化，教學(xué)質(zhì)量高

澳大利亞國(guó)立大學(xué)采取小班授課，每班人數(shù)一般在20到30人，最大班級(jí)不過(guò)60人，短期課程也不例外。學(xué)校自己的教師配備不多，而是采用一種開(kāi)放的動(dòng)態(tài)的教師選聘模式，在此授課的教授不少是澳大利亞或者世界一流的學(xué)者。許多課程都是由客座教授講授的，這些教授是從國(guó)內(nèi)外各著名高校或企業(yè)、政府部門(mén)聘請(qǐng)來(lái)的，不但理論知識(shí)豐富，很多都有長(zhǎng)期在世界著名公司或在政府工作的經(jīng)歷，他們?cè)谡n堂上提供的案例不少都是跟個(gè)人的親身實(shí)踐有關(guān)。例如，給我們講授領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和組織變革的Bruce Hill教授曾在Alcan鋁業(yè)公司工作19年，曾在該公司的西班牙、圭亞那、英國(guó)、加拿大、委內(nèi)瑞拉、阿根廷、巴西、烏拉圭、巴拉圭等分公司從事高級(jí)行政管理工作，還是澳大利亞―拉丁美洲商務(wù)理事會(huì)的主席，講課幽默風(fēng)趣、生動(dòng)感人。還有Glenn Withers教授是澳大利亞社會(huì)科學(xué)院院士，也是澳大利亞經(jīng)濟(jì)發(fā)展委員會(huì)副主席，他對(duì)公共政策、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口理論、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)都有杰出的研究，他是馬來(lái)西亞和澳大利亞兩國(guó)總理的顧問(wèn)，還兼任新西蘭政府學(xué)院的教授，主講“大學(xué)治理和監(jiān)管”。Sandra Schneider教授來(lái)自美國(guó)密執(zhí)安州立大學(xué)，主講“危機(jī)管理”和從美國(guó)看世界高等教育的發(fā)展、結(jié)構(gòu)、評(píng)估、市場(chǎng)和挑戰(zhàn)。Jean Shannon來(lái)自澳大利亞管理咨詢公司，講授變革管理、戰(zhàn)略規(guī)劃、組織變革和個(gè)人技能。陳春來(lái)博士曾在中國(guó)社會(huì)科學(xué)院工作，他是研究WTO的專(zhuān)家，主講貿(mào)易改革和國(guó)際直接投資對(duì)高等教育的影響。肖軍博士在堪培拉市政府多元文化部工作，主講市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、溝通和談判技巧及項(xiàng)目管理。Alice Dobes來(lái)自澳大利亞政府部門(mén)，先后在澳大利亞國(guó)家審計(jì)署、國(guó)家稅務(wù)總局、國(guó)防部從事會(huì)計(jì)、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理與控制等工作28年，主講大學(xué)財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)和審計(jì)。Exm-and Decruz博士來(lái)自印度，主講教育產(chǎn)業(yè)化和教育市場(chǎng)的開(kāi)發(fā)。這些教師工作責(zé)任心極強(qiáng)，學(xué)術(shù)水平很高。

教師與學(xué)員關(guān)系十分融洽，上課時(shí)學(xué)生可以隨便插話，隨便走動(dòng)，也可以隨時(shí)打斷教師的講授，提問(wèn)和發(fā)言。教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題也都答得非常認(rèn)真仔細(xì)。下課后，教師都熱情歡迎學(xué)生的提問(wèn)并樂(lè)于與學(xué)生交往。他們都主動(dòng)為學(xué)生留下e-mail地址和聯(lián)系電話，以便于與同學(xué)們隨時(shí)交流。每天中午課間有半小時(shí)的Tea/Coffee Break時(shí)間，任課教師和學(xué)生就共同關(guān)心的問(wèn)題暢所欲言地進(jìn)行互動(dòng)和交流。在澳大利亞最大的賽事――“墨爾本杯”賽馬節(jié)，教師與我們一起觀看賽馬，開(kāi)Party聯(lián)歡。Bruce Hill教授兩次從悉尼給我們送芒果，還邀請(qǐng)我們到他家與他的澳洲朋友聯(lián)歡。

課堂上每個(gè)學(xué)員進(jìn)行案例分析講述觀點(diǎn)結(jié)束后，任課教師都會(huì)給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)，幾乎每個(gè)教師都會(huì)說(shuō)：“我為大家付出的辛勤努力而感動(dòng)和由衷的高興，你們的演講質(zhì)量是CSC五期學(xué)員中最好的。”

教學(xué)管理部門(mén)每周發(fā)放表格，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)教師個(gè)人情況、教學(xué)情況、提供的教學(xué)資料三個(gè)方面分非常差、及格、良好、優(yōu)秀、卓越五個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)本周整體教學(xué)安排進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)生還可以提出自己的評(píng)論和建議，每個(gè)表格學(xué)生是否簽名采取自愿。教學(xué)效果的好壞關(guān)系到教師是否能夠被繼續(xù)聘任。

理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用個(gè)人項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)

三個(gè)月的學(xué)習(xí)個(gè)人項(xiàng)目貫穿始終，從如何選擇項(xiàng)目、作出計(jì)劃、實(shí)施方案到講述個(gè)人項(xiàng)目的技能全程指導(dǎo)。針對(duì)以下三個(gè)問(wèn)題，確立個(gè)人項(xiàng)目。第一，實(shí)際工作中想做但還未很好計(jì)劃的事；第二，你認(rèn)為工作中需要改進(jìn)的弱項(xiàng)；第三，工作中還沒(méi)有達(dá)到的理想目標(biāo)。

為了使大家靈活應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)，每個(gè)人必須選擇一個(gè)項(xiàng)目，對(duì)自己初選的項(xiàng)目，教師要求每人明確回答下列問(wèn)題。

(1)項(xiàng)目名稱是什么？

(2)如何詳盡地解釋和描述項(xiàng)目的概況？

(3)為什么你感興趣這個(gè)項(xiàng)目？你對(duì)它是否有激情？

(4)完成此項(xiàng)目用多少時(shí)間？

(5)在你的職權(quán)范圍內(nèi)，能否實(shí)現(xiàn)這個(gè)項(xiàng)目？

(6)項(xiàng)目是否具有實(shí)際意義？能否實(shí)現(xiàn)？

(7)項(xiàng)目是否讓其他人可以看到？

(8)誰(shuí)將從此項(xiàng)目中獲益？

(9)項(xiàng)目能否使你工作生活更便捷？如何做到？

(10)你將怎樣評(píng)估項(xiàng)目的成功？項(xiàng)目結(jié)果能否計(jì)量？

(11)項(xiàng)目能否節(jié)省資源或者增加收入？如果可以，會(huì)有多少？

(12)完成你選擇的項(xiàng)目，需要提供何種幫助？

教師對(duì)學(xué)生的書(shū)面回答逐一給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)教師的意見(jiàn)重新修訂，修訂后針對(duì)個(gè)人項(xiàng)目，教師又讓學(xué)生應(yīng)用哈佛大學(xué)教授Joha P.Kotter的“領(lǐng)導(dǎo)變革八階段”理論書(shū)面回答下列問(wèn)題。

(1)個(gè)人項(xiàng)目的目的是什么？

(2)項(xiàng)目達(dá)到的結(jié)果是什么？能否降耗增效？

(3)為了保證項(xiàng)目實(shí)施，如何增強(qiáng)緊迫感？

(4)誰(shuí)將幫助和支持你?是否有工作團(tuán)隊(duì)？

(5)你的愿景和戰(zhàn)略是什么？

(6)你將怎樣溝通和宣傳你所做的項(xiàng)目？

(7)在實(shí)施項(xiàng)目中，你如何授權(quán)？

(8)你如何取得短期計(jì)劃成果？

(9)如何鞏固階段成果，繼續(xù)完成該項(xiàng)目?

(10)你怎樣識(shí)別和適應(yīng)環(huán)境變化？

教師根據(jù)每個(gè)人的回答，逐一分析和指導(dǎo)，提出修改建議，然后，學(xué)生針對(duì)自己的項(xiàng)目作SWOT分析。SWOT分析法是一種綜合考慮組織內(nèi)部和外部環(huán)境的各種因素，進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)，從而選擇最佳發(fā)展策略的方法。S指組織自身具備的優(yōu)勢(shì)（Strengths），W指組織自身存在的劣勢(shì)（Weakness），O指組織在發(fā)展中可能遇到的機(jī)會(huì)（Opportunities）。T指組織在發(fā)展中可能遇到的威脅（Threats）。這種在策略管理學(xué)上的SWOT分析法，是任何一個(gè)組織制定發(fā)展策略的基本依據(jù)或重要方法。也就是說(shuō)，正確的策略方案應(yīng)該建立在組織自身的優(yōu)勢(shì)上，充分利用外部環(huán)境中的各種機(jī)會(huì)，化解威脅，克服劣勢(shì)，使自身按照預(yù)定的目標(biāo)向前發(fā)展。然后再寫(xiě)出個(gè)人項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃。

每個(gè)學(xué)員結(jié)業(yè)時(shí)，都要做一個(gè)演講報(bào)告，向全班同學(xué)和所有教師用英文講解。教師和同學(xué)們給每個(gè)演講者寫(xiě)出評(píng)議報(bào)告，演講者根據(jù)評(píng)議報(bào)告修訂自己的個(gè)人項(xiàng)目。

個(gè)人項(xiàng)目從確立到作出結(jié)果綜合應(yīng)用了所學(xué)課程的許多理論，結(jié)合了各自多年的工作經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，對(duì)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種綜合能力的訓(xùn)練。這種學(xué)習(xí)是一種體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，也是研究性學(xué)習(xí)，我們對(duì)此印象深、收獲大。

以服務(wù)、環(huán)境贏得高端培訓(xùn)市場(chǎng)

學(xué)員剛一到堪培拉機(jī)場(chǎng)，澳大利亞國(guó)立大學(xué)的培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就直接到機(jī)場(chǎng)迎接大家。幫助每個(gè)人辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)和銀行卡，并為每人發(fā)放了學(xué)院公用機(jī)房出入卡，又為大家提供了堪培拉的地圖、超市和水果市場(chǎng)的位置、以及開(kāi)放時(shí)間表、公共汽車(chē)的行車(chē)路線圖、澳大利亞國(guó)立大學(xué)的校園地圖、校園Bus行車(chē)路線及時(shí)刻表。還為每個(gè)人免費(fèi)提供無(wú)線上網(wǎng)號(hào)，用筆記本在校園隨時(shí)隨地可以上網(wǎng)并與任課教師交流和溝通。公用機(jī)房提供免費(fèi)打印和復(fù)印。

為每個(gè)教師和學(xué)員制作胸卡，胸卡背面有教學(xué)服務(wù)人員的聯(lián)系電話，遇到緊急情況可以借此求助。例如，有一天，我班有幾個(gè)同學(xué)在外考察遇到大暴雨，無(wú)法返回住地，教學(xué)秘書(shū)戴碧女士接到電話立即從家中開(kāi)車(chē)送他們回家。戴碧女士還多次親手做蛋糕帶到學(xué)校與我們分享。

每天中午課間休息時(shí)間，教學(xué)秘書(shū)在我們下課前準(zhǔn)備好了點(diǎn)心、餅干、咖啡、牛奶、茶葉、白糖、咖啡伴侶、開(kāi)水等，以便下課后師生共用。教學(xué)管理人員見(jiàn)到我們總是噓寒問(wèn)暖，熱心關(guān)心學(xué)員的生活和學(xué)習(xí)并盡最大可能地提供各種幫助，使我們深受感動(dòng)。

中午有一小時(shí)午餐時(shí)間，中國(guó)學(xué)員大多自帶午餐，學(xué)院就設(shè)置專(zhuān)用房間為大家提供微波爐、冰箱、自動(dòng)售貨柜、專(zhuān)用就餐桌椅等設(shè)施。

每次外出參觀提前將參觀的時(shí)間、地點(diǎn)及日程通過(guò)e-mail發(fā)送給每個(gè)人，外出時(shí)學(xué)校派專(zhuān)車(chē)專(zhuān)人陪同。去墨爾本和悉尼考察，學(xué)校老師及時(shí)為我們聯(lián)系了物美價(jià)廉又交通便捷的公寓或者賓館。組織我們參加學(xué)院的畢業(yè)典禮和期末酒會(huì)。

為了讓我們熟悉校園，感受澳大利亞國(guó)立大學(xué)的校園文化，學(xué)院多次變換上課地點(diǎn)?？芭嗬K年陽(yáng)光燦爛，校園綠草如茵，樹(shù)木蔥蘢，繁花似錦，與碧水藍(lán)天相映，美不勝收。其宜人的氣候、理想的地理位置、優(yōu)美的自然環(huán)境使校園的學(xué)習(xí)和生活充滿友好、和平的氣氛。

第三篇：ASA留學(xué)澳大利亞國(guó)立大學(xué)專(zhuān)升碩

留學(xué)澳洲：澳大利亞國(guó)立大學(xué)專(zhuān)升碩

澳大利亞國(guó)立大學(xué)是一所在教學(xué)和研究方面都有著顯著成績(jī)的大學(xué)，作為八校集團(tuán)之一領(lǐng)軍成員。澳大利亞國(guó)立大學(xué)可以與哈弗、劍橋等著名學(xué)府齊名。該?？萍紝W(xué)院的研究報(bào)告被諾貝爾獎(jiǎng)所認(rèn)可。并與許多國(guó)家的名校均有學(xué)術(shù)上的交流。在2000年亞洲太平洋10佳大學(xué)排名中列第4。

澳大利亞國(guó)立大學(xué)位于澳洲首都堪培拉，成立于1946年，是澳大利亞唯一一所由聯(lián)邦議會(huì)法案確定建立的大學(xué)，也是澳大利亞最頂尖的研究型大學(xué)之一。其校區(qū)占地145公頃，毗鄰堪培拉市中心，校區(qū)內(nèi)建筑多達(dá)200多棟，為學(xué)生提供了安全、愉快和友好的學(xué)習(xí)環(huán)境。顯著特色

教研成果一流：

憑借其擁有的國(guó)內(nèi)最大規(guī)模的自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，澳大利亞國(guó)立大學(xué)主要集中在如下領(lǐng)域的國(guó)際前沿性研究：材料科學(xué)，納米科學(xué)和納米技術(shù)，光子器件及電路（具備全澳大利亞唯一的制作半導(dǎo)體激光器的能力），有機(jī)金屬化學(xué)，量子物理和化學(xué)，太陽(yáng)能電池，地球物理和地球的化學(xué)分析等。因此，澳大利亞國(guó)立大學(xué)在物理科學(xué)及工程研究、醫(yī)療科學(xué)研究、生物科學(xué)研究、化學(xué)科學(xué)研究、地球科學(xué)研究、信息科學(xué)及工程研究等方面擁有相當(dāng)規(guī)模的科學(xué)研究成果和技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造。

澳大利亞國(guó)立大學(xué)現(xiàn)有教職員工3000余人，學(xué)生12000人，包括8000余名本科生，4000余名研究生。國(guó)立大學(xué)的世界聲望吸引了來(lái)自于100多個(gè)國(guó)家的1800名海外學(xué)生在此就讀。澳大利亞國(guó)立大學(xué)以全球化的視角著眼于學(xué)術(shù)和教學(xué)。它相繼與牛津大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、新加坡國(guó)立大學(xué)、倫敦大學(xué)、漢城大學(xué)和加利福尼亞大學(xué)等大學(xué)建立了校際關(guān)系，開(kāi)展大量的學(xué)生互換項(xiàng)目。

大學(xué)部的留學(xué)生若學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異也可申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，研究生院的同學(xué)也可以申請(qǐng)條件優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金，包含學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)。對(duì)于部分英文方在有待提高的學(xué)生，可以先在該校附設(shè)的語(yǔ)言中心ANUTECH進(jìn)修。

海外教育聯(lián)絡(luò)：

澳大利亞國(guó)立大學(xué)以全球化的視角著眼于學(xué)術(shù)和教學(xué)。它相繼與牛津、北京、新加坡、倫敦、漢城和加利福尼亞等大學(xué)建立了學(xué)術(shù)聯(lián)系。它還設(shè)置了大量的學(xué)生互換項(xiàng)目，與75所大學(xué)及澳大利亞最大的互換訪問(wèn)項(xiàng)目建立聯(lián)系。

圖書(shū)館和計(jì)算機(jī)資源：

該校有澳大利亞最優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)設(shè)施，學(xué)生可使用的計(jì)算機(jī)的比率也是澳大利亞所有大學(xué)中最高的。圖書(shū)館收藏了200萬(wàn)冊(cè)、13，000系列圖書(shū)，并提供一系列服務(wù)，包括電子化信息服務(wù)。所有校內(nèi)圖書(shū)館樓和校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)均可進(jìn)入U(xiǎn)RICA信息庫(kù)及線上圖書(shū)館目錄。留學(xué)費(fèi)用

商科專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)大約26000澳元/年；

理工科專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)大約24000澳元/年；

文科專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)大約22000澳元/年。

第四篇：2016澳大利亞國(guó)立大學(xué)入學(xué)要求及申請(qǐng)時(shí)間介紹

2016澳大利亞國(guó)立大學(xué)入學(xué)要求及申請(qǐng)時(shí)間介紹

澳大利亞國(guó)立大學(xué)的教學(xué)及研究水平在國(guó)際上享有極高的聲望。在英國(guó)泰晤士高等教育、QS世界大學(xué)排名、美國(guó)新聞周刊、美國(guó)新聞與世界報(bào)道、澳大利亞聯(lián)邦政府研究理事會(huì)等各式主流大學(xué)排行榜上，ANU多次被評(píng)為澳大利亞大學(xué)的前兩名，多次名列全世界前30，穩(wěn)居世界前50大，是南半球的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)之一。澳大利亞國(guó)立大學(xué)曾兩度被澳大利亞高等教育品質(zhì)保證委員會(huì)評(píng)議為第一等級(jí)大學(xué)，也曾被《亞洲周刊》列為澳大利亞最頂級(jí)的多元教育大學(xué)，并多次位居澳大利亞大學(xué)綜合排名第1名。

學(xué)校類(lèi)型School type:公立、本科學(xué)校、排名（五星）

特色專(zhuān)業(yè)Major type:商科/經(jīng)濟(jì)類(lèi) 科學(xué)/數(shù)學(xué) 視覺(jué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)

所在地區(qū)The area:Canberra, Australian Capital Territory

入學(xué)要求：

本科：大學(xué)本科在讀生或成績(jī)優(yōu)秀的高中畢業(yè)生;IELTS6.5且每一項(xiàng)不低于6.0

研究生：中國(guó)教育部認(rèn)可的大學(xué)本科學(xué)歷;IELTS6.5且每一項(xiàng)不低于6.0;211大學(xué)平均成績(jī)?cè)?0分以上(非211大學(xué)平均成績(jī)85分以上)

本科申請(qǐng)條件

開(kāi)學(xué)時(shí)間：春季2月1日、秋季7月1日

留學(xué)費(fèi)用：17900.0澳元

研究生申請(qǐng)條件

開(kāi)學(xué)時(shí)間：春季2月1日、秋季7月1日

TOEFL分?jǐn)?shù)要求：90.0

開(kāi)學(xué)日期

每年二月底三月初及七月，第一學(xué)期是二月底三月初，第二學(xué)期是七月。費(fèi)用的標(biāo)準(zhǔn)從人文學(xué)科的$23,000到科學(xué)和科技研究生的$34,000。海外學(xué)生可以申請(qǐng)本科獎(jiǎng)學(xué)金。經(jīng)貿(mào)、機(jī)械、信息科學(xué)等專(zhuān)業(yè)也提供獎(jiǎng)學(xué)金。研究生獎(jiǎng)學(xué)金可夠支付基本生活費(fèi)。

第五篇：第54屆太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)年會(huì)簡(jiǎn)報(bào)會(huì)

第54屆太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)年會(huì)簡(jiǎn)報(bào)會(huì)

澳門(mén)特別行政區(qū)政府社會(huì)文化司司長(zhǎng)、澳門(mén)主辦委員會(huì)主席崔世安致辭

2005年4月17日

太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)行政委員會(huì)主席Ram Kohli先生

太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)主席兼總裁Peter de Jong先生

澳門(mén)主辦委員會(huì)籌委會(huì)主席安棟梁先生

新聞界朋友，大家好！

首先，歡迎來(lái)自多個(gè)國(guó)家和地區(qū)以及本地的傳媒參與采訪本屆年會(huì)。

第54屆太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)年會(huì)將于明天，在澳門(mén)旅游塔會(huì)展娛樂(lè)中心隆重拉開(kāi)序幕。

今次是澳門(mén)首次取得太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)年會(huì)的主辦權(quán)。為使第54屆年太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)年會(huì)舉辦成功，澳門(mén)主辦委員會(huì)全體委員及其它輔助人員，正努力做好最后階段的準(zhǔn)備工作，為五天的年會(huì)作最后部署。

太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)于1951年成立，一直不遺余力地提升太平洋亞洲地區(qū)旅游價(jià)值及質(zhì)素，致力推廣太平洋亞洲地區(qū)的旅游業(yè)；澳門(mén)多年來(lái)亦積極參與有關(guān)事務(wù)及作出貢獻(xiàn)。

每年的太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)年會(huì)均凝聚世界各地旅游業(yè)界領(lǐng)袖，今次也不例外，大會(huì)邀請(qǐng)了眾多官員及太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)終生會(huì)員出席年會(huì)，當(dāng)中包括多國(guó)的部長(zhǎng)級(jí)旅游官員。大會(huì)特別安排50多名來(lái)自各地的國(guó)際知名旅游業(yè)專(zhuān)業(yè)人士及學(xué)者擔(dān)任論壇演講嘉賓，與參加者分享他們獨(dú)到的見(jiàn)解及寶貴經(jīng)驗(yàn)。

澳門(mén)特區(qū)政府已明確定下方針策略，致力把澳門(mén)發(fā)展成為博彩旅游國(guó)際會(huì)議展覽及休閑中心。澳門(mén)正進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，隨著硬件設(shè)施不斷增加及完善以及服務(wù)質(zhì)素的提升，將為澳門(mén)的會(huì)議展覽業(yè)提供更有利的條件。

今次舉辦太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)年會(huì)，也正好給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，展示澳門(mén)舉辦大型會(huì)議的綜合能力，同時(shí)，透過(guò)各項(xiàng)世界性及區(qū)域性的宣傳以及傳媒報(bào)導(dǎo)，可讓世界各地進(jìn)一步認(rèn)識(shí)澳門(mén)這個(gè)中西文化交融的獨(dú)特城市，提升澳門(mén)的國(guó)際知名度。

我們籌辦這次年會(huì)，得到澳門(mén)特區(qū)政府全力支持，加上民間團(tuán)體及商業(yè)機(jī)構(gòu)提供不同的協(xié)助，使籌備工作順利進(jìn)行。我藉此機(jī)會(huì)，感謝所有為今次活動(dòng)付出努力的單位及人士。

最后，本人預(yù)祝第54屆太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)年會(huì)圓滿成功，并感謝太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)歷年的支持，澳門(mén)特區(qū)政府將一如既往，與太平洋亞洲旅游協(xié)會(huì)保持密切關(guān)系，積極推動(dòng)旅游業(yè)發(fā)展。

多謝大家！