第一篇：學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)和等級(jí)評(píng)定的要求

學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)和等級(jí)評(píng)定是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一項(xiàng)極為重要的工作，是對(duì)學(xué)生德、智、體各方面發(fā)展水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的手段之一。好的評(píng)語(yǔ)是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力，是師生溝通的橋梁，是家校聯(lián)系的紐帶。為了把評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得準(zhǔn)確鮮明，富有針對(duì)性，充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)、反饋與激勵(lì)作用，特對(duì)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)和操行等級(jí)評(píng)定提出以下要求：

一、學(xué)生操作評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)要求

1、評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)要有一定的篇幅，字?jǐn)?shù)在100160個(gè)字之間，切忌草率應(yīng)付。評(píng)語(yǔ)要突出學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，重在激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，語(yǔ)句要通順連貫，無(wú)錯(cuò)別字。

2、評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)應(yīng)堅(jiān)持針對(duì)性原則，要針對(duì)學(xué)生的年齡、性別、個(gè)性等特點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)。要注意全面性原則，要從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，從德、智、體等各個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，防止以偏概全。

3、評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)要重視發(fā)展性原則，要以動(dòng)態(tài)的眼光來(lái)看待學(xué)生，充分肯定學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。要注重鼓勵(lì)性原則，要滿(mǎn)腔熱情地反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免采用法官宣判的嚴(yán)肅冷峻、古板生硬的語(yǔ)言，防止挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

二、操行等級(jí)評(píng)定要求

1、確定學(xué)生學(xué)期操作等級(jí)的主要依據(jù)是學(xué)生操行量化考核分，本學(xué)期各班級(jí)采用了量化考核學(xué)生操行，可根據(jù)本班級(jí)等級(jí)的比例由學(xué)生量化考核月度平均分來(lái)確定，可通過(guò)班委會(huì)討論確定。

2、操行等級(jí)比例：優(yōu)秀占30-35%，良好約占60%，合格或不合格的占5-10%。

3、對(duì)于上一學(xué)期班級(jí)被評(píng)為院系文明班級(jí)的，學(xué)生操行優(yōu)秀比例可提高10%。對(duì)于班級(jí)考核列年級(jí)最后的班級(jí)，學(xué)生操行合格比例要增加5%。

各班級(jí)要高度重視操行等級(jí)的評(píng)定。學(xué)生操行等級(jí)是評(píng)比國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部等的重要依據(jù)之一，也是確定入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象和預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)之一。

第二篇：撰寫(xiě)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)要求

撰寫(xiě)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一項(xiàng)極為重要的工作，是對(duì)學(xué)生德、智、體各方面發(fā)展水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的手段之一。好的評(píng)語(yǔ)是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力，是師生溝通的橋梁，是家校聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校向家長(zhǎng)、社會(huì)展示良好形象的契機(jī)。請(qǐng)各位班主任努力避免千篇一律、千人一面的評(píng)語(yǔ)模式，要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、氣質(zhì)、愛(ài)好、特長(zhǎng)等心理特點(diǎn)，在平時(shí)對(duì)學(xué)生細(xì)心觀察、全面了解的基礎(chǔ)上，力求把評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得準(zhǔn)確鮮明，富有針對(duì)性，充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)、反饋、校正與激勵(lì)作用，使學(xué)生既能從老師的評(píng)語(yǔ)看到自己的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)與進(jìn)步，又能從中看到自己的不足，并受到教育和啟迪。為此，學(xué)校對(duì)如何撰寫(xiě)學(xué)生評(píng)語(yǔ)提出以下幾個(gè)方面的要求：

一、在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)前，要做好三項(xiàng)工作：

1、全面了解學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程、家庭環(huán)境、心理特點(diǎn)和個(gè)性特長(zhǎng)等情況。

2、對(duì)反映學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)的事例平時(shí)要加以記錄，認(rèn)真分析，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

3、要聽(tīng)取理論和實(shí)習(xí)等各科教師對(duì)學(xué)生的反映。

二、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持四個(gè)原則：

1、針對(duì)性原則。評(píng)語(yǔ)應(yīng)寫(xiě)具體，并有典型事例。如針對(duì)學(xué)生的年齡、性別、個(gè)性等特點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，防止千篇一律。

2、全面性原則。避免將好的學(xué)生寫(xiě)成英雄式人物，差生寫(xiě)得一無(wú)是處。要從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，從德、智、體等各個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，防止以偏概全。評(píng)語(yǔ)中包括優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、今后努力的方向等。

3、發(fā)展性原則。要以動(dòng)態(tài)的眼光來(lái)看待學(xué)生，充分肯定學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，防止一成不變。

4、鼓勵(lì)性原則。要滿(mǎn)腔熱情地反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免采用法官宣判式的嚴(yán)肅冷峻、古板生硬的語(yǔ)言，防止挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

三、撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的注意事項(xiàng)：

1、寫(xiě)給學(xué)生及家長(zhǎng)看的評(píng)語(yǔ)(成績(jī)報(bào)告單上)應(yīng)采用第二人稱(chēng)寫(xiě)法(如你是一個(gè)&..)，盡量水筆謄寫(xiě)。讓家長(zhǎng)讀了有一種親切感，覺(jué)得老師把我們的孩子當(dāng)作老師自己的孩子，有一種自己人的感覺(jué)。因留檔需要的評(píng)語(yǔ)(學(xué)籍卡、學(xué)生操行評(píng)定及評(píng)語(yǔ)匯總表)就應(yīng)以第三人稱(chēng)寫(xiě)(如該生&&)，留檔評(píng)語(yǔ)還需打印后班主任用黑色水筆簽字。

2、評(píng)語(yǔ)要有一定的篇幅，切忌草率應(yīng)付。不要使用過(guò)高和絕對(duì)化語(yǔ)言，如立場(chǎng)堅(jiān)定，愛(ài)憎分明，思想反動(dòng)，屢教不改，品質(zhì)惡劣等。評(píng)語(yǔ)應(yīng)是語(yǔ)言簡(jiǎn)練，字句嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)句通順，注意不出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意評(píng)語(yǔ)前后不矛盾，評(píng)語(yǔ)與操行不要矛盾，如：操行不及格，但評(píng)語(yǔ)中出現(xiàn)較好的遵守校紀(jì)校規(guī)等。

3、對(duì)退學(xué)的學(xué)生，分兩種情況，如本學(xué)期以前退學(xué)的學(xué)生不寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，不留空位，其他學(xué)生學(xué)號(hào)不遞補(bǔ)。本學(xué)期退學(xué)的學(xué)生須寫(xiě)評(píng)語(yǔ)(注明何時(shí)因何原因退學(xué))，但不寫(xiě)操行。

4、對(duì)帶班未滿(mǎn)一屆(2年)的班主任，評(píng)語(yǔ)底稿需在最后的期末考試10天前送學(xué)生處審查，檢查后再修改或根據(jù)學(xué)生情況變化調(diào)整后謄寫(xiě)在成績(jī)報(bào)告單上。老班主任應(yīng)在學(xué)期放假5天前將簽字后的《學(xué)生操行評(píng)定及評(píng)語(yǔ)匯總表》及電子文檔(文檔從學(xué)生處拷貝，一般不得改動(dòng)，表格行高會(huì)自動(dòng)調(diào)整。表內(nèi)字體均為五號(hào)、宋體、行距18)交學(xué)生處。

第三篇：學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)要求

大化縣民族中學(xué)關(guān)于學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)要求

書(shū)寫(xiě)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一項(xiàng)極為重要的工作，是對(duì)學(xué)生德、智、體各方面發(fā)展水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的手段之一。好的評(píng)語(yǔ)是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力，是師生溝通的橋梁，是家校聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校向家長(zhǎng)、社會(huì)展示良好形象的契機(jī)。為避免千篇一律、千人一面的評(píng)語(yǔ)模式，力求把評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得準(zhǔn)確鮮明，富有針對(duì)性，充分發(fā)揮評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)、反饋、校正與激勵(lì)作用，特對(duì)學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)提出以下要求：

一、指導(dǎo)思想

寫(xiě)好操行評(píng)語(yǔ)，是學(xué)生操行評(píng)定的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)學(xué)生一學(xué)期的評(píng)價(jià)，從中知道“好”好在哪里；“不好”又不好在何處，在看到自己進(jìn)步的同時(shí)，進(jìn)一步樹(shù)立自信心，使學(xué)生從內(nèi)心激發(fā)出一種欲獲成功的強(qiáng)烈愿望，力求朝著更高的，更有利于自己的目標(biāo)努力。所以，操行評(píng)語(yǔ)在教育教學(xué)過(guò)程中具有再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再培養(yǎng)、再提高的育人功能。

二、總體要求

評(píng)語(yǔ)撰寫(xiě)要求做到“全面、公正、正確、藝術(shù)”八個(gè)字。在評(píng)語(yǔ)的撰寫(xiě)上體現(xiàn)“三化”： 評(píng)語(yǔ)內(nèi)容要具體化，語(yǔ)言要情感化，格式要規(guī)范化。突出“四性”：針對(duì)性——要針對(duì)學(xué)生的年齡、性別、個(gè)性等特點(diǎn)，充分體現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，防止千篇一律；全面性——要從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，從德、智、體等各個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，防止以偏概全；發(fā)展性——要以動(dòng)態(tài)的眼光來(lái)看待學(xué)生，充分肯定學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，防止一成不變；鼓勵(lì)性——滿(mǎn)腔熱情地反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，避免采用法官宣判的嚴(yán)肅冷峻、古板生硬的語(yǔ)言，防止挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。

三、具體要求

（一）班主任評(píng)語(yǔ)。

1．評(píng)語(yǔ)要求采用第二人稱(chēng)撰寫(xiě)，語(yǔ)氣親切。2．評(píng)語(yǔ)要有一定的篇幅，字?jǐn)?shù)在100——200個(gè)字之間，切忌草率應(yīng)付。

3．評(píng)語(yǔ)要突出學(xué)生個(gè)性，充分挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，重在激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，語(yǔ)句要通順連貫，無(wú)錯(cuò)別字。

4．評(píng)語(yǔ)格式規(guī)范，統(tǒng)一打印粘貼。首行開(kāi)頭空兩格，字體為五號(hào)，宋體，行間距根據(jù)字?jǐn)?shù)的多少確定。按照寬8.9厘米，高2.5厘米的比例將每個(gè)學(xué)生的寄語(yǔ)剪貼到《小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單》上；按照寬4.8厘米，高6.6厘米的比例剪貼到《學(xué)籍卡》上，粘貼時(shí)做到美觀平整。具體表格請(qǐng)到FTP校長(zhǎng)室資料下載中下載。

（二）任課老師評(píng)語(yǔ)

1．任課教師寄語(yǔ)由班主任以外的科任老師撰寫(xiě)。每位學(xué)生不少于二位教師書(shū)寫(xiě)，原則上1條為語(yǔ)、數(shù)、外老師撰寫(xiě)，1條由語(yǔ)、數(shù)、外以外的老師撰寫(xiě)。簽名應(yīng)簽完整，不能光寫(xiě)一個(gè)姓。2．任課老師評(píng)語(yǔ)統(tǒng)一由班主任老師提供學(xué)生名單按序撰寫(xiě)打印，每位任課老師評(píng)語(yǔ)不少于50個(gè)字，電子文稿于6月18日前交班主任審核，然后班主任將兩位任課老師的評(píng)語(yǔ)粘貼到統(tǒng)一的表格中，具體表格請(qǐng)到FTP校長(zhǎng)室資料下載中下載。

四、領(lǐng)導(dǎo)審核安排

七年級(jí)：譚義研 八年級(jí)：宋志權(quán) 九年級(jí)：覃宇洋

特別提醒：所有評(píng)語(yǔ)的電子文稿于6月20日前經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核通過(guò)后方可剪貼。

大化縣民族中學(xué)

2009年9月5日

第四篇：學(xué)生操行等級(jí)評(píng)定實(shí)施細(xì)則

學(xué)生操行等級(jí)評(píng)定實(shí)施細(xì)則

操行是德育的反映，是學(xué)生思想品德的體現(xiàn)，是衡量學(xué)生在德育方面健康發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。操行評(píng)定細(xì)則是《中學(xué)生守則》的具體化，是每個(gè)中學(xué)生的行為準(zhǔn)則和品德規(guī)范。實(shí)行評(píng)定制度的目的是為了加強(qiáng)和完善班級(jí)的管理，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和組織紀(jì)律性，提高對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的效果。

為此，根據(jù)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班規(guī)班紀(jì)》的要求，特制定本實(shí)施細(xì)則，并在全班通過(guò)，從發(fā)布之日起正式實(shí)施：

一、操行等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)定學(xué)生的操行等級(jí)，采用量化評(píng)定(基礎(chǔ)分＋獎(jiǎng)勵(lì)分－扣分)，最后轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的等級(jí)的方法，操行評(píng)定分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四等級(jí)，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、每學(xué)期期末量化得分達(dá)到100分以上者，評(píng)為優(yōu)秀；其具體表現(xiàn)應(yīng)為：

1)熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心集體，學(xué)校的各項(xiàng)集體活動(dòng)凡要求參加的都能積極參加，經(jīng)常讀報(bào)，關(guān)心時(shí)事政治，有遠(yuǎn)大的理想，敢于向不良傾向和壞人壞事作斗爭(zhēng)。

2)學(xué)習(xí)目的性明確，學(xué)習(xí)勤奮刻苦，獨(dú)立按時(shí)完成各科作業(yè)，善于思考，積極參加興趣小組活動(dòng)，努力培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神和動(dòng)手制作能力，學(xué)習(xí)上樂(lè)于幫助別人，遵守課堂紀(jì)律和考試紀(jì)律。

3)積極參加課內(nèi)外各項(xiàng)公益勞動(dòng)，做好值日生和大掃除工作，積極參加綠化，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)惜勞動(dòng)成果。

4)愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，衣著整潔大方，不追求打扮，不喝酒，不吸煙，不亂丟果殼紙屑，不隨地吐痰。

5)在校模范執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，在社會(huì)上遵守公共秩序，交通規(guī)則和國(guó)家的法律、法令，學(xué)雷鋒，做好事。

6)在校虛心聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，知錯(cuò)就改，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，語(yǔ)言文明，舉止大方。在家尊敬父母、長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)弟妹。

7)認(rèn)真上好體育課和體育鍛煉，積極參加“達(dá)標(biāo)”和學(xué)校各項(xiàng)文體活動(dòng)，認(rèn)真做好“兩操”，注意保護(hù)視力。

凡有下列現(xiàn)象之一者不能評(píng)“優(yōu)秀” 1)曠課。2)本學(xué)期曾被年級(jí)組點(diǎn)名批評(píng)。3)考試作弊。

4)集體活動(dòng)擅自不參加。

5)不尊敬老師或拒不接受老師的批評(píng)教育。6)打架、吸煙、喝酒。

7)對(duì)好人好事進(jìn)行諷刺、嘲笑。8)傳抄或看黃色書(shū)刊、黃色手抄本。9)在班級(jí)中搞小團(tuán)體，鬧不團(tuán)結(jié)。

10)有其它明顯屬于違反校規(guī)和公共秩序的行為。2、90－99分者為良好，凡優(yōu)秀的七條一般能做到或雖有輕微違反，但經(jīng)教育后迅速認(rèn)真改正者均評(píng)“良好”。3、60－89分者為及格，有下列表現(xiàn)之一者評(píng)“及格”： 1)有罵人、打人行為，經(jīng)常講下流話，或多次抽煙、喝酒者。

2)多次逃避集體活動(dòng)及公益勞動(dòng)，生活散慢，追求打扮，勞動(dòng)觀念很差者。

3)學(xué)習(xí)不努力，經(jīng)常抄襲別人的作業(yè)或多次不交者，多次違反課堂紀(jì)律或累計(jì)曠課六節(jié)以上者。

4)有小偷小摸行為或考試作弊者。

5)損壞公共財(cái)物，破壞綠化，嚴(yán)重違反保潔制度，屢教不改者。6)經(jīng)常罵人，講下流話，作弄同學(xué)造成不良后果者。4、60分以下為不及格，有下列情況之一者評(píng)“不及格”： 1)受學(xué)校記過(guò)處分者。2)受?chē)?guó)家法律處分者。

3)要校內(nèi)外結(jié)伙打群架或搞流氓、偷竊活動(dòng)，情節(jié)嚴(yán)重者。4)有其他嚴(yán)重違反《中學(xué)生守則》，情節(jié)嚴(yán)重者。

二、獎(jiǎng)分細(xì)則

1、參加各種競(jìng)賽加分：

1)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文娛演出、慶?；顒?dòng)等，取得個(gè)人名次的按4、3、2、1加分；

2)代表班級(jí)參加學(xué)校的集體活動(dòng)，每人按3、2、1加分。

3)參加各種體育競(jìng)技、文娛競(jìng)賽、作文比賽等活動(dòng)，獲區(qū)級(jí)一、二、三和優(yōu)秀獎(jiǎng)的，每人按15、10、7、5加分；獲得市級(jí)一、二、三和優(yōu)秀獎(jiǎng)的，每人按25、20、15、10加分；獲得省級(jí)一、二、三和優(yōu)秀獎(jiǎng)的，每人按35、30、25、20加分；獲得國(guó)家級(jí)一、二、三 和優(yōu)秀獎(jiǎng)的，每人按60、50、40、35加分。

2、熱心幫助他人，事跡突出者，每次加2分，拾金不昧者，酌情加1-3分。

3、受學(xué)校通報(bào)表?yè)P(yáng)一次分別加1分，被學(xué)校授予某稱(chēng)號(hào)分別加1-4分。

4、與不良行為作斗爭(zhēng)者，視情況加2-5分。舉報(bào)者加2分(由老師保密)。

5、在一階段(一個(gè)月)內(nèi)保持操行分?jǐn)?shù)80分以上的加2分。

6、其他好人好事視情況酌情加分。

7、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異或進(jìn)步較快的同學(xué)，視具體情況，加10-3分。

8、學(xué)期全勤加8分（無(wú)曠課，遲到早退不超過(guò)二次)。

9、期末對(duì)團(tuán)支部與班委干部(包括室長(zhǎng)、組長(zhǎng)、科代表等)進(jìn)行評(píng)定：按優(yōu)秀、稱(chēng)職和不稱(chēng)職三個(gè)等級(jí)，優(yōu)秀、稱(chēng)職的學(xué)生干部分別給予30-10分的加分獎(jiǎng)勵(lì)(由班主任審核)，特別優(yōu)秀，在班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展中表現(xiàn)突出并得到全班大多數(shù)師生認(rèn)可的，可加50-30分。

三、扣分細(xì)則

出勤：

1、早讀、上課、自修、集會(huì)、升旗遲到或早退，每次減1分。

2、曠課（包括早讀、上課、自修、集會(huì)、升旗等)每節(jié)（次)減3分（遲到、早退達(dá) 20 分鐘以上作曠課處理，早晚自習(xí)照章執(zhí)行)。

3、不按時(shí)上操場(chǎng)跑操一次扣1分，缺操一次扣 1分，做三操不認(rèn)真者扣1分。

4、請(qǐng)事假每節(jié)減0.1分，每天按8節(jié)計(jì)算。有市、縣級(jí)醫(yī)院或校醫(yī)核準(zhǔn)的病假不減分。

5、不假離校一次扣10分，不按時(shí)返校一次扣1-3 分。

文明、衛(wèi)生：

1、不折被子、衣服、床上不整潔一次扣 1-2 分。

2、不打掃寢室衛(wèi)生一次扣1-2分。打掃衛(wèi)生不合格一次扣 1-2分。

3、不參加公益勞動(dòng)一次扣 2 分。（包括安排的各種公益勞動(dòng))

4、亂丟食品袋、紙屑一次扣 0.5分。

5、不節(jié)約用水用電,如用水后不關(guān)水龍頭者一次扣1分。

6、教室、公共區(qū)不打掃衛(wèi)生一次扣該組每人1分。

7、值日生不履行職責(zé)或履行職責(zé)不認(rèn)真者，每人次扣1分。

8、在學(xué)校公共場(chǎng)所衣冠不整齊、穿拖鞋或奇裝異服、染彩發(fā)，男生留長(zhǎng)發(fā)減5分，屢教不改者給予紀(jì)律處分。

9、亂丟垃圾，每次減3分；亂倒垃圾，每次減5分。

10、不注意文明禮貌，用語(yǔ)言、行為觸犯、侮辱他人，未造成嚴(yán)重后果的，減6-15分

課堂紀(jì)律：

1、上課看雜志、小說(shuō)一次扣 1 分。

2、上課不認(rèn)真，破壞課堂紀(jì)律一次扣 1-3 分。

3、上課睡覺(jué)一次扣 1 分。

4、不服從教育與老師頂撞，一次扣 2-5分，辱罵教師一次扣 5-10 分。

5、不服從干部安排，頂撞干部一次扣1-3分。

6、缺交作業(yè)一次扣1-2

第五篇：泉州市農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)生操行等級(jí)評(píng)定辦法

泉州市農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)生處

泉州市農(nóng)業(yè)學(xué)校學(xué)生操行等級(jí)評(píng)定辦法（修訂）

為進(jìn)一步提升我校學(xué)生思想道德水平，加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，全

面、公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促使學(xué)生不斷

地自我完善，根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》，評(píng)定辦法修訂如下：

一、操行評(píng)定的依據(jù)

以《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》規(guī)定的教育目標(biāo)、要求、內(nèi)容和《中

專(zhuān)生守則》、《中專(zhuān)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生知、情、意、行進(jìn)行綜合評(píng)定。

二、操行評(píng)定的領(lǐng)導(dǎo)及要求

學(xué)校由分管學(xué)生工作的副校長(zhǎng)總體負(fù)責(zé)操行等級(jí)的評(píng)定工作，學(xué)

生處負(fù)責(zé)管理，各班主任組織實(shí)施。各班主任要加強(qiáng)對(duì)本班學(xué)生操行

等級(jí)評(píng)定工作的領(lǐng)導(dǎo)，特別是要注意對(duì)本班少數(shù)品行有缺陷的學(xué)生的操行等級(jí)的評(píng)定，要把好“嚴(yán)格”關(guān)。學(xué)生操行等級(jí)的評(píng)定結(jié)果須由

班主任填表并報(bào)學(xué)生處備案后方可通知學(xué)生和家長(zhǎng)。評(píng)定工作的時(shí)間

和程序按學(xué)生處統(tǒng)一安排進(jìn)行。各班要充分重視操行等級(jí)評(píng)定工作，要把它當(dāng)作一次規(guī)范學(xué)生行為、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要活動(dòng)開(kāi)展

好。

三、操行評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)

1、優(yōu)秀：有良好的道德品質(zhì)和文明行為，各方面行為及表現(xiàn)符

合《中專(zhuān)生守則》、《中專(zhuān)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定；獲“優(yōu)秀學(xué)生干

部”、“三好生”、“優(yōu)秀團(tuán)干”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“單項(xiàng)積極分子”等任一

獎(jiǎng)項(xiàng)；量化考核得分90分以上。

2、良好：基本能做到《中專(zhuān)生守則》、《中專(zhuān)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定；獲“優(yōu)秀團(tuán)員”、“單項(xiàng)積極分子”、其它單項(xiàng)獎(jiǎng)等任一獎(jiǎng)項(xiàng)；量化考核得分在75至89分。

3、及格：對(duì)《中專(zhuān)生守則》、《中專(zhuān)生日常行為規(guī)范》規(guī)定的內(nèi)

容絕大部分基本做到；量化考核得分在60至74分。

4、不及格：對(duì)《中專(zhuān)生守則》、《中專(zhuān)生日常行為規(guī)范》規(guī)定的內(nèi)容大部分不能做到且不接受教育，量化考核分在59分以下；受到

學(xué)校政紀(jì)、團(tuán)紀(jì)處分，未撤銷(xiāo)。

四、操行評(píng)定的程序

學(xué)生操行等級(jí)由班主任在每學(xué)期末根據(jù)學(xué)生各自的表現(xiàn)和征求

科任教師意見(jiàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)定。

2007年4月16日