第一篇：2011-2012年度班主任德育論文《你們都不是垃圾,讓我們攜手成長》

你們都不是垃圾！——讓我們攜手成長

佛山市南海區(qū)第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校

鄧永健

中職生頑皮、成績差、缺乏責(zé)任意識而且愛犯錯誤，往往被人冠以“垃圾”的稱號。他們基本都來源于被中考淘汰的最底層學(xué)生，可以說他們是在一片責(zé)罵聲中長大的。雖然這樣，可我從來沒有認(rèn)為過他們是“垃圾”。

每個人都有自己的閃光點(diǎn)，我們的中職生也一樣。只是我們更需要用耐心去發(fā)掘，去擦亮這些暗淡無光的星星。

記得上一年剛來到學(xué)校，我接手了09數(shù)控（1）班，帶著年輕人的滿腔熱情和沖動，我很快跟學(xué)生們打成一片。

在開學(xué)的第一次班會課上，我很深情地說了這么一番話：“同學(xué)們，無論你們來自哪里，無論你們過去活得怎么樣，無論你們的成績是否優(yōu)秀，你們在我心中都是一樣平等的。你們不是別人所說的垃圾，那是別人不會欣賞你們。只有自己把自己看扁的人，才不會受到別人的尊重。我愿意在日后的日子里真心成為你們的朋友，傾聽你們的心事，幫助你們解決問題，讓我們一起成長吧?！痹捯魟偮?，我掃視了一周，發(fā)現(xiàn)他們四十六雙眼睛都盯在我的身上。小聲同學(xué)大膽站起來了，邊鼓掌邊喊道：“好！有你這句話就行了！”隨之而來的，是一片連綿不斷的掌聲。

課后，那段掌聲還在我耳邊縈繞，心中不由得有個疑惑：不是說數(shù)控班的男生們都很調(diào)皮，甚至喜歡跟老師作對嗎？怎么他們的掌聲會是如此的響亮和熱情呢？思索良久，我找來小聲同學(xué)談?wù)勊麑ξ夷欠挼目捶?。他說老師您不但不會討厭我們這些問題學(xué)生，反而愿意真心把我們當(dāng)朋友，我覺得我們受尊重了。

原來是尊重喚醒了他們的自信心，是平等贏得與他們的交往，進(jìn)入他們的心扉，打開扣在里面生銹的鎖，擦亮這些久不受關(guān)注的星星。

我們班還有一名脾氣比較倔強(qiáng)、容易沖動的學(xué)生，經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，他的名字叫大宇。早在接手之前我就聽說過他的“鼎鼎大名”了。

一次，他跟我鬧起矛盾來，電光火石之際沖突一觸即發(fā)。原因是我說過如果有哪位同學(xué)不按要求擺放好鞋子，我檢查的時候就會像垃圾一樣把它倒進(jìn)垃圾桶。那天大宇鞋子亂擺了，我把他的鞋子放進(jìn)宿舍里的垃圾桶。

中午放學(xué)，突然收到一個電話，電話中的那個人莫名其妙地正對我破口大罵，正是大宇。我被他那些粗言謂語氣得火冒三丈，恨不得馬上到宿舍把他揪出來，狠狠地教訓(xùn)一頓。但我沉住氣了，并沒有馬上跟他“算賬”，避免火星撞地球的悲劇發(fā)生。

午睡后，我到了大宇的宿舍。我站在窗邊看著他，他在床上發(fā)現(xiàn)了我也盯緊了我。雖然還帶著點(diǎn)怒意，但顯然沒有那么激動了。我對著他說：“大宇，你出來一下，我和你談個事?！钡人驹谖业母埃覇枺骸皠偛烹娫捴械哪?，做對了嗎？”“老師，對不起！我太沖動了！鞋子沒有按要求擺好，是我錯了，我不應(yīng)該這樣跟老師說話?？墒?，我接受不了我的鞋子被放進(jìn)垃圾桶！因為我不是垃圾！”頓時，我感覺有點(diǎn)做錯了，不能一竹竿打翻一船人，不能用一種方法教育不同的學(xué)生。于是，我對大宇道了個歉：“大宇，鞋子沒放好，是你錯了；我把你的鞋子放進(jìn)垃圾桶，是我錯了！我跟你說對不起！不過只要你是學(xué)生，就得先學(xué)會做人，以后才會學(xué)懂做事。你服了嗎？”“老師，服了！不會有下次的！真的對不起！”

一場干戈就這樣化為玉帛了。從那以后，大宇在宿舍內(nèi)務(wù)方面再也沒有出現(xiàn)過問題，而且平時與人相處也變得有禮貌起來了，見到老師會主動地點(diǎn)頭問好。在往后的日子里，他參加工廠實訓(xùn)還獲得了標(biāo)兵獎。他用獎金買了點(diǎn)零食送給我，我留給他一句話：“：這些獎金是通過你自己的辛勤勞動才獲得的，而且你們還是消費(fèi)者，我不能不勞而獲?！?/p>

中職生責(zé)任意識淡薄，自律能力較差，以致他們往往違反紀(jì)律，甚至惡言相對。作為老師，我們更要以慈愛和容忍之心，包容他們的過錯，住進(jìn)他們的心扉，成為他們的朋友，才能更好地轉(zhuǎn)化他們。

要相信我們的中職生，他們不是頑皮，只是活潑好動了一點(diǎn)；他們不是差生，只是沒有擦亮他們的閃光點(diǎn)；他們更不是一無可為的垃圾，他們?nèi)狈ψ孕?，缺乏信任和尊重。讓我們用春風(fēng)化雨般的愛心，來敲開他們緊閉的心扉，用平等真誠來喚起他們的信任和情感認(rèn)同。讓我們來擦亮這些星星吧！

第二篇：高中班主任德育論文 這些年,我和你們一起成長

這些年，我和你們一起成長

--------淺談班主任工作中后進(jìn)生跟進(jìn)工作的心得

高二（7）班班主任陳雪婷

摘要：

在一個班級里，后進(jìn)生作為一個不可被忽視的群體，一直是班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。我想每一個班主任的身后都有許多和后進(jìn)生斗智斗勇和將心比心的故事，是平淡亦或是深刻，都很值得我們借鑒。然而，所有別人的故事，終究是別人的故事。在自己擔(dān)任班主任工作的一年，我也接觸了不少后進(jìn)生，我不愿意從轉(zhuǎn)化的角度來談我們的故事，畢竟自己還沒有深入到這樣的程度；我更加愿意用跟進(jìn)這個詞，去記錄我和他們的故事，這是他們的成長，也是我的成長。若何做好跟進(jìn)的工作，我想應(yīng)該把重點(diǎn)放在兩個方面，自身的心態(tài)穩(wěn)定和學(xué)生的心態(tài)鞏固，雙管齊下，在反復(fù)中鞏固，在鞏固中進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：后進(jìn)生、跟進(jìn)、心態(tài)

有人那么地定義“后進(jìn)生”：一般是指那些學(xué)校成績差但是表現(xiàn)尚好或者學(xué)習(xí)差、紀(jì)律、行為習(xí)慣差。然而在我的觀念里卻沒有“后進(jìn)生”的概念，因為從自己讀書到從事教師之前，我都認(rèn)為那些所謂的“后進(jìn)生”都是沒有按照老師的要求做事，或是學(xué)習(xí)不好，有自己獨(dú)立的想法，但是他們也總有屬于自己的長處。在和他們相處，成為朋友時，我也有許多的樂趣和收益。所以，當(dāng)我自己正式步入教師這個行業(yè)并且擔(dān)任班主任工作的時候，我滿懷著熱情并告訴自己，他們只是比普通的學(xué)生頑皮，只需要有耐心地

和他們相處，將心比心，一定會有突破。事實證明，當(dāng)初自己的心態(tài)是對的，這樣可以讓自己很容易地走進(jìn)學(xué)生的心里，從而影響他們最初的想法。然而，不得不承認(rèn)，在做后進(jìn)生的工作中，我會遇到許多的問題和困難，而且這樣的問題而后困難在工作的中期，會越演越烈，這些問題和困難會打擊自己的信心，消磨自己的耐心和動搖自己的決心。其中，最大的問題是，學(xué)生的心態(tài)和行為會不斷地反復(fù)，有時候是他們自己都無法控制的。那么如何有效做好跟進(jìn)工作，我想主要從以下兩個方面談?wù)劊?/p>

一、擺正心態(tài)，接受一切突如其來的變化

我是一個不喜歡改變的人，然而當(dāng)我從事了這個職業(yè)，讓我明白到，我的生活每天都會有突如其來的變化發(fā)生，有好的也有壞的。面對這些，最重要的是自己的心態(tài)要好，特別是面對后進(jìn)生情況反復(fù)的時候，不要先焦急地責(zé)備，皺著眉頭埋怨怎么又這樣，而是要先觀察，然后了解變化的原因，最后找切入點(diǎn)動之以情，曉之以理從而達(dá)到鞏固的作用。

班上有個學(xué)生小浩，在初中的時候以“睡神”出名，遲到早退，不交作業(yè)，不聽課這些對于他來說并不是什么大事，而他的父母對他也是束手無策。面對這樣的學(xué)生，我在一開始已經(jīng)走入他的心里，聊天談心，了解他的真性情。我發(fā)現(xiàn)，他其實自己也很想改變，只是一直無法控制住自己。我利用他這樣的心里，和他一起下定了改變的決心。開始的時候，我也很樂觀，心想只要制定計劃就可以有效行之。我用我的熱情和和決心監(jiān)督他，開始的時候，他也很配合我的工作，基本上完成我的要求。然而，變化是發(fā)生

在三個星期后，我發(fā)現(xiàn)他又開始了以前的一些不好的習(xí)慣。我本來就是一個有耐心的人，所以，我又找了他談話，希望可以通過談話堅定他的意志。談話后，他自己也意識到了問題，也答應(yīng)會有所改善。反反復(fù)復(fù)，如此一個學(xué)期過去了，但新學(xué)期再來，我發(fā)現(xiàn)他并沒有發(fā)生什么本質(zhì)變化，甚至出現(xiàn)惡化，怕讓我失望開始欺騙我等等，的時候。我真的很生氣，我覺得自己以前的時間和精力付出都是白費(fèi)的，我甚至用冷處理，忽略他。然而，這樣帶來的結(jié)果是學(xué)生很怕接觸我，更加消極對待。后來，我慢慢地調(diào)整自己的心態(tài)，我明白到教書育人本來就是一場持久戰(zhàn)，光靠一腔熱情的游擊戰(zhàn)，不僅達(dá)不到目的，并且還會消磨自己的決心。所以，擺正自己的心態(tài)真的很重要，坦然接受學(xué)生的變化，找出原因，尋找合適的方法和時機(jī)，重新樹立學(xué)生的信心和堅定自己決心。因此，不久后，我再次還找來小浩，和他談了我的想法和對他的期望，讓他知道他并不是被忽略的一個群體，作為他的老師和班主任，我依然對他又信心。并且，對他的行為有了明文的約束，他也愿意接受一切的“懲罰”。當(dāng)然，情況還是會有反復(fù)，但是，每當(dāng)反復(fù)的時候我都會旁敲側(cè)擊的提醒他，讓他擺正位置，堅定方向。而我自己，面對學(xué)生的反復(fù)，也開始學(xué)習(xí)思考，先接受再尋找方法，這是難得的成長。

二、正視問題，爭取一切肯定的力量

以前，在跟進(jìn)后進(jìn)生工作的時候，我總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生和自己的交流，卻忽略了學(xué)生和學(xué)生之間，學(xué)生和其他老師之間已經(jīng)學(xué)生和家長的溝通。其實，學(xué)生普遍有這樣的一種心理，他們也知道自己的問題，然而他們不愿意承

認(rèn)和接受，所以他們比較喜歡采用叛逆的方法和態(tài)度面對。然而，他們的內(nèi)心是需要被肯定的，當(dāng)越是被肯定的時候，他們前進(jìn)的動力就越大，反復(fù)的次數(shù)就越少。

我印象很深，班上有個叫小葉的學(xué)生，由于某天遲到，被我責(zé)備后，沒有任何的反駁，默默地走進(jìn)課室。隨后他發(fā)了這樣的一條信息給我“為什么你們都覺得我沒有改變，你是這樣，猴哥也是這樣。我有在努力改變。我已經(jīng)很少遲到，上課睡覺，不交做作業(yè)。難道，我在你們眼里就這樣嗎？”當(dāng)時，我看到這條信息的時候，心里很難受。我當(dāng)然知道這個學(xué)生的變化很大，從開始漫無目標(biāo)的混日子，到今天起碼知道自己的目標(biāo)，在自己力所能及的范圍努力付出，這絕不是一件容易的事情。只是有時候我們的期望總是高于學(xué)生的改變程度，我們會用我們的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，當(dāng)他們達(dá)不到的時候，失望的不僅僅是他們，還有我們教師自己。所以，很多時候，我們無法避免責(zé)備的語氣，用以宣泄自己的不滿，就算我們知道這只是徒勞，無法根本改變什么。然而，就是他這條信息，讓我清晰地看到了這個問題，也讓我在做后進(jìn)生工作的時候，有了新的想法。在跟進(jìn)他們工作的時候，我更加強(qiáng)調(diào)他們需要有正視自己的問題的勇氣，這樣才有改變的決心。隨后，我會跟他們身邊的同學(xué)，又或是宿舍的同學(xué)，還有科任老師以及家長三個方面溝通，讓他們也多觀察學(xué)生的行為，抓住任何肯定他們的機(jī)會。特別是在反復(fù)的時候，可以利用家長的力量，通過家長在家中和學(xué)生溝通，再次肯定他們的進(jìn)步，同時明確他們的方向，擺正位置。同時這樣，對自己的跟進(jìn)工作也有指向作用，當(dāng)學(xué)生越不敢正式問題，越是消極

面對的時候，說明自己的跟進(jìn)也必須調(diào)整方向和力度，以適應(yīng)學(xué)生的實際。

“只有觀念的‘后進(jìn)’，沒有實際的‘后進(jìn)’”，這是教育界的一句名言，我很欣賞也很肯定這句話。在做班主任工作的一年多里，我很慶幸自己擁有這樣的心態(tài)伴隨著自己。我想，如果不是這些后進(jìn)生，我依然會是一個不喜歡接受變化的人；如果不是這些后進(jìn)生，我或許還是把跟進(jìn)后進(jìn)生工作，當(dāng)成一場戰(zhàn)爭來面對；如果不是這些后進(jìn)生，我不會那么深刻地體會到肯定的力量，或者說贊美的力量。很慶幸，因為有他們，我學(xué)習(xí)了這一切，這是我的成長；我也很開心的看到他們在反復(fù)中鞏固自己的進(jìn)步，向改變邁出一步又一步。這樣的成長是雙向的。班主任工作依然有許多需要學(xué)習(xí)的地方，而如何有效地做好后進(jìn)生跟進(jìn)工作，并且升華為轉(zhuǎn)化工作依然有許多路要走，但是我相信，因為這些可愛的學(xué)生，所有的困難都是可以有方法解決。也這是因為經(jīng)歷這些年，這些事，我們可以一起成長，一起收獲。

第三篇：我與你們共同成長(德育論文)

我與你們共同成長

——— 公平、真誠、溝通

高一8班班主任厲娟

2013年是我踏上教師崗位的第四個年頭，與以往不同的是，這學(xué)期我要接受一個全新的班集體——高一8班。從第一次踏進(jìn)教室的彷徨到現(xiàn)在與學(xué)生融洽相處, 充分體會到了作為班主任的苦與甜。踏進(jìn)教室的一剎那，看到學(xué)生充滿好奇與探究的神情，我意識到我面對的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情的學(xué)生群體。這一學(xué)期通過與學(xué)生朝夕相處，越來越發(fā)現(xiàn)這一年齡段孩子那介于成熟與天真直接的可愛和率直。

回顧開學(xué)初，作為一個教師，一切都是新的：新的學(xué)生，新的教室，新的工作；而對學(xué)生來說，一切也是新的：新的同學(xué)，新的老師，新的學(xué)校??剛接手新班級，每一位學(xué)生對我來說都是一張白紙，有過迷茫，有過失敗，在摸索中對班主任工作有了全新的認(rèn)識。

班主任工作是繁瑣的，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，抓常規(guī)，更要時刻注意學(xué)生的思想動態(tài)，行為舉止。每天都有各種大小事情發(fā)生，需要老師全身心地投入。如何更好地把握學(xué)生？下面就我這一學(xué)期，談些最深的感想及體會。

一、公平

在學(xué)生眼里，班主任應(yīng)該是絕對公平的，作出的判斷、處理事情都要令他們心服口服，也只有這樣才能有助于班級工作的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

案例一：有一次，有兩位同學(xué)都沒有交作業(yè)，同時被我叫到辦公室進(jìn)行教育，兩人均已做了沒帶為理由，但是我心中明顯偏向相信成績更好的那位同學(xué)，在對待兩人態(tài)度及說話的語氣都略有不同。離開辦公室時，成績相對更差的那位同學(xué)表現(xiàn)地更為無辜，由于自己一時的急躁，還被我訓(xùn)斥了。但是，從第二天收交作業(yè)的情況看，我的判斷是錯誤的。

從那以后，即便是最小、最不起眼的事，我都做到耐心、細(xì)心地傾聽，完全搞清事情的緣由之后再處理決定，從不輕易下結(jié)論，更不以學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，或以以往的功勞、過錯取人，戴上有色眼鏡看學(xué)生，以避免只是表面上的屈服，內(nèi)心卻充溢著強(qiáng)烈的抵觸情緒。只有做到公平公正，才能輕易地掌握學(xué)生的動態(tài)，學(xué)生肯聽也愿意聽班主任的話，這對班主任工作是非常重要的。

二、真誠

只有公平，學(xué)生才會甘愿服從你的安排，有助于班級工作的順利開展。但是，光有服從是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。班主任作為班級的潤滑劑，必須具有足夠的親和力。

案例二：前段時間，幾乎每天下午放學(xué)，都有幾位同學(xué)留在班級玩三國殺，第一次我好言提醒，第二次嚴(yán)詞教育，發(fā)現(xiàn)事情根本沒有轉(zhuǎn)變。第三次我改變策略，坐在他們身邊，像朋友一樣的與他們聊天，告訴他們首先要學(xué)校的規(guī)定，其次放學(xué)后應(yīng)抓緊時間回家，不要讓父母擔(dān)心等等。隨后幾天，我發(fā)現(xiàn)放學(xué)后，玩牌的那幾位孩子再也沒有玩了，甚至還會留在來探討試題。

對學(xué)生不能硬來，一定要以心換心，以真誠換真誠。只有真正地被學(xué)生接納了，被他們視為集體中平等的、不可缺少的一員時，才能達(dá)到對學(xué)生全面的、真正地了解?！坝H其師，信其道。”當(dāng)學(xué)生愿聽、愛聽你的教誨時，任何工作都可以輕輕松松地開展而收到較好的效果。所以，成為學(xué)生真誠的朋友，可以使班主任工作收到事半功倍的效果。

三、溝通

上了高中后，學(xué)生的獨(dú)立心理、逆反心理仍在增強(qiáng)，處于不成熟到成熟的過渡期。他們總覺得自己是大人了，要力求擺脫父母及老師的依賴和束縛，老師和家長在他們心目中的權(quán)

威漸漸降低，所以，溝通是必不可少的，作為班主任，應(yīng)及時把孩子的在校情況反映給家長，以便讓家長全面、正確地了解自己的孩子，作出最合理的處理。

案例三：班上有位男同學(xué)，上課經(jīng)常趴著睡覺。他上課睡覺不是因為不愛學(xué)習(xí)，而是每晚作業(yè)都是做到深夜，為了一道數(shù)學(xué)題可以耗盡近一個小時，甚至更多。然后早上起不來，上課愛睡覺，惡性循環(huán)。在我看來，他從不缺交作業(yè)，其他方面表現(xiàn)良好。要不是在一次與其母親交流中得知，否則我永遠(yuǎn)也不會知道他有這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解情況后，及時與他交流，現(xiàn)在狀態(tài)明顯改善了。

從這件事情中，我明白了，作為班主任，除了將學(xué)生在校情況反映給家長外，還應(yīng)主動地向家長了解學(xué)生的家里的情況，以期達(dá)到對學(xué)生全面地了解。因為光看學(xué)生在學(xué)校的幾個小時是絕不可能觀察出他們的全部，而在這些背后，還有他們更真實、更全面的自我。與家長保持密切聯(lián)系，及時傳送給他們一些情況，再從他們那里得到關(guān)于學(xué)生的信息，在學(xué)生和家長之間搭建一座橋梁。

教育孩子靠的不僅僅是學(xué)校單方面的努力，因為，學(xué)生生活在這個復(fù)雜的社會大家庭中，他們受到的影響也是來自多方面的，而我，班主任，是在與他們最親密的人共同在努力，爭取凝聚成一股強(qiáng)大的合力，給學(xué)生最深刻的影響。

總之，我覺得班主任工作是瑣屑而復(fù)雜的，它是一門藝術(shù)，值得我慢慢、細(xì)細(xì)地摸索、去品味。

第四篇：班主任工作總結(jié)-讓我們一起成長

讓我們一起成長

緊張忙碌的備考之后,又到了收獲的時節(jié)。本學(xué)期，我?guī)У母呷?）班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項教育、教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組的關(guān)心與配合下，我和我的小弟小妹們沉穩(wěn)的度過了一段難忘的時光。陪同他們高三的這一年大家完成了生命中的一次重要的蛻變，化繭成蝶，翩躚而飛了，這一年我也經(jīng)歷了我人生大事，日臻成熟，漸至佳境?？梢哉f，這一年我們共同成長，走著堅實的步伐，現(xiàn)將自己切身的幾點(diǎn)做法，總結(jié)匯報如下：

一、繼續(xù)做好班級常規(guī)管理，強(qiáng)化學(xué)生成長的環(huán)境保障。

紀(jì)律是一切的保證，良好的紀(jì)律，規(guī)范的制度，在班級管理中顯得非常重要。為此我就高三學(xué)習(xí)的重要性，利用班會時間給學(xué)生講清楚：一個班級的紀(jì)律的好壞是直接影響其整體成績的根本。在課堂紀(jì)律方面，首先要教育學(xué)生抓好課堂效率，緊跟老師的思路，高三復(fù)習(xí)階段，好多知識重新拾起，只要你勇于付出，不管你以前成績好壞，你都是可以取得收獲的；其次，和班級同學(xué)共同討論和制定上課時的要求，不允許上課睡覺，課堂上不允許吃東西等；第三，經(jīng)常向課任教師了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動向，尤其是對于學(xué)生的進(jìn)步和良好的表現(xiàn)要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚(yáng)成績好的學(xué)生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹立班級正氣。抓紀(jì)律的同時還要抓好班級的環(huán)境衛(wèi)生工作。一個班的環(huán)境衛(wèi)生是班級的門面，一個整天生活在邋遢的環(huán)境中的班級是不會取得任何成績的。開學(xué)初，由于高二時對班級學(xué)生已經(jīng)有較深入的了解，于是我就和班委共同制定出了細(xì)致的值日表，每個人都分工到位，班級的重點(diǎn)部位安排最細(xì)心的學(xué)生負(fù)責(zé)，如講臺、黑板、垃圾桶等都交給班中最負(fù)責(zé)最認(rèn)真的同學(xué)。一個學(xué)期下來，在全班同學(xué)的共同努力下，班級的衛(wèi)生一直做得非常好。

二、重視與各任課老師的溝通交流，發(fā)揮好紐帶作用。

高考看的是各門成績的總和，各學(xué)科均衡發(fā)展才能有好的成績。因此，我非常重視和任課老師的溝通交流，主動地向各科教師了解本學(xué)科短期的學(xué)習(xí)情況，在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，堅決制止和教育頂撞老師的不良行為。在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，增進(jìn)師生情誼。只有

師生關(guān)系融洽了，師生間的交流和溝通才能自然而有效。我班的英語成績由于學(xué)生基礎(chǔ)差，一直不太好，為此，俞教師千方百計的想辦法來調(diào)動大家學(xué)英語的興趣，曾兩次在我班以班會的形式為學(xué)生做思想工作，我深知她的費(fèi)心，盡力協(xié)助她的教學(xué)工作，教育學(xué)生學(xué)科均衡發(fā)展的重要性，對于成績較差的學(xué)生，我經(jīng)常找他們談心，鼓勵他們堅持去做。

三、提高自身涵養(yǎng)，始終保持平和、寬容、理解的心態(tài)。

班主任工作中的心態(tài)定位將直接影響學(xué)生對教師的態(tài)度，影響師生關(guān)系和教育效果。因此，班主任恰當(dāng)、準(zhǔn)確的心態(tài)定位和適時角色轉(zhuǎn)換可以起到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的作用。剛開學(xué)的一段時間，我發(fā)現(xiàn)班級的整體學(xué)習(xí)氣氛很差，課間紀(jì)律很亂，每個學(xué)生好像都很忙，也不知道在忙什么，整個班級好像處于混亂狀態(tài)。所以那段時間自己狠抓紀(jì)律，看到每一個學(xué)生都不順眼，老是想從學(xué)生的身上找到問題。通過平時的總結(jié)、課前強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，狠抓課間等時間段，可是過了一段時間發(fā)現(xiàn)學(xué)生看起來都蔫了，沒有了精神，沒有了熱情。

通過和班干部以及一些學(xué)生調(diào)查聊天知道，想到六月份要高考了學(xué)生這段時間很緊張，感覺好像沒有了主心骨，每天看到班主任陰森森地走進(jìn)教室，沉著臉講話，學(xué)生們都不知所措，心理很壓抑。了解了這些情況，我仔細(xì)地反思了自己近一段時間的方式方法，由于自己的家里的一些事情，做事急躁，可能對學(xué)生要求過于苛刻，自己的眼里只有了缺點(diǎn)和問題，根本沒有看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，一直抓住問題不放，導(dǎo)致出現(xiàn)了目前的情況。于是我利用自習(xí)課的一些時間，向同學(xué)們說出了我前一段時間存在的問題，指出了班級的不足之處，同時向?qū)W生們說明，我在以后的工作中盡量減少自己生活和工作中的情緒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，對于缺點(diǎn)和不足我會明確地給大家指出，在以后的工作中，我會盡量告訴大家“應(yīng)該怎樣做”，而盡量少的去說“不要做什么”。經(jīng)過了一段時間的工作，我發(fā)現(xiàn)班級的整體氣氛已經(jīng)回到了正常的軌道，一切事情都有條不紊地進(jìn)行，學(xué)生們逐漸達(dá)到了忙而不亂的狀態(tài)。

總之，這一學(xué)年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個班的成績，都有了一些穩(wěn)步的提高，也得到了大家的一些肯定。和自己所帶的第一屆高中畢業(yè)生一塊走過的難忘歲月里，感覺自己也同他們一起成長了不少。當(dāng)然由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走

了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。今后，我將繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來。

第五篇：在反省中成長班主任德育論文

我們班級的各科成績很好，但是有兩個孩子，顧州和嵇壯壯，學(xué)習(xí)好，個性強(qiáng)，易驕傲。上課總是喜歡頂嘴，聽不得一句逆耳之言，在班級中影響極壞。

我向來很尊重孩子的個性，在孩子不影響課堂秩序的情況下，我一般是鼓勵孩子說出自己想說的話，倡導(dǎo)自由的,民主的課堂。但是孩子課堂習(xí)慣性的頂嘴不行，不顧老師感受，頂次數(shù)多了，我在學(xué)生面前會失去威信；如果我不批評，別的孩子又會覺得我不公平，我還是會失去威信。到底該怎么辦？

我嘗試個別談心，曉之以理，動之以情。他能記得，但是一到他認(rèn)為自己的利益受到侵犯，或者他認(rèn)為不公平還會亂發(fā)脾氣。這個方法有效果，但是效果甚微。后來我想到了一個方法，必須讓他們感覺到老師對所有人都一樣，而且對他甚至更好，因為他成績好。于是我決定在集體中解決這個問題。我開了一次主題班會-------在反省中成長

我首先要求孩子們不要隨便講話，先自己思考一下開學(xué)幾個月來的自己的言行，包括上課，課間，就餐，就寢，以及和家長相處過程中，自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，自己值得大家學(xué)習(xí)的地方是什么？孩子們思考了一會，但是沒有人舉手說，可能是孩子們覺得難為情，他們可能在想：老師平時教育我們都是謙虛啊，低調(diào)啊，這我們怎么好意思說呢？于是，我告訴他們，在競爭激烈的現(xiàn)代社會，不僅要學(xué)到一技之長，學(xué)到過硬的本領(lǐng)，還要善于展示自己的才華，在必要時顯露自己的閃光點(diǎn)，讓你的同學(xué)和老師賞識你，像你學(xué)習(xí)。這時，教室有些動靜，我暗喜，知道他們已經(jīng)開始“放下戒備”了，我又鼓勵孩子先動筆寫在紙上，然后舉手讀出來。同學(xué)們一下子熱情高漲，紛紛動筆寫。這時，我留意一下顧州和嵇壯壯，他們寫的特別認(rèn)真，可能是因為他們的閃光點(diǎn)的確很多吧。

我開始指名孩子來說自己的優(yōu)點(diǎn)，而且盡量引導(dǎo)他們放松一點(diǎn)，暢所欲言?？粗e起的一雙雙手，我喜上眉梢，左煒說自己的優(yōu)點(diǎn)是鋼筆字特別漂亮，值得大家學(xué)習(xí)，汪明星說自己的朗誦水平很高值得大家學(xué)習(xí)，惠康靖說他上課時認(rèn)真聽講值得大家學(xué)習(xí)，王廣揚(yáng)說他特別有禮貌值得大家學(xué)習(xí)......我讓好多同學(xué)展示自己的優(yōu)點(diǎn)，但是我沒有讓他們倆說，盡管他們把手舉得高高的，嘴里喊著“我，我......”。

討論了一會兒，我覺得時機(jī)成熟了，我延伸了話題：我們每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有值得大家學(xué)習(xí)的地方，都有值得自己自豪的一面。但是，作為一個普通人，我們也都有自己的缺點(diǎn)，有自己的不足，就像完美潔白的玉石上有一小塊瑕疵一樣，影響自己的前程。那么，你們有什么缺點(diǎn)呢，能敞開心扉和大家交流嗎？想做一個老師喜歡，家長引以為傲，同學(xué)愿意接近，走上社會被社會接納的好學(xué)生嗎？教室一下子安靜了下來，55雙眼睛注視著我，然后異口同聲的說：“想。”我在黑板上寫下我們班會的主題：在反省中成長。我對他們說：“請把你的缺點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)后面，可以結(jié)合期中考試成績來談，并思考你自己的改進(jìn)措施?！?/p>

同學(xué)們紛紛動筆書寫，教室里一直很安靜，他們認(rèn)真仔細(xì)的思考，然后工整的寫在本子上。我提了兩個同學(xué)后，讓“頂嘴大王”嵇壯壯說，他很恭敬的站起來說：“我的優(yōu)點(diǎn)是書法好，成績也不錯，值得大家學(xué)習(xí)。我的缺點(diǎn)是愛發(fā)脾氣，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛頂嘴，期中考試，我的語文和數(shù)學(xué)進(jìn)步了，英語退步了，我對這次考試有點(diǎn)不滿意，我以后要發(fā)憤圖強(qiáng)，一定要改掉頂嘴的壞習(xí)慣，做個好學(xué)生?！闭f完后，大家一起把目光投到顧州身上，我也順勢提了他。他低著頭，誠懇的說：“我的優(yōu)點(diǎn)是讀了大量的課外書，課外知識很豐富，另外回家?guī)图议L做家務(wù)，這點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)，我的缺點(diǎn)是喜歡自以為是，上課自己會的就不聽，還喜歡耍小性子，我希望大家學(xué)習(xí)我的優(yōu)點(diǎn)，幫助我改正缺點(diǎn)。我不會讓大家失望的，我也希望大家都能聽殷老師的話，因為殷老師對我們特別負(fù)責(zé)，我們不能忘恩負(fù)義......”教室里響起了雷鳴般的掌聲。

顧州講完了，我的眼睛覺得酸酸的，我突然覺得我自己做的也不夠好。于是，我也對孩子們進(jìn)行了反思：老師是個要強(qiáng)的人，往往對你們要求太嚴(yán)格，有時對你們兇巴巴的，甚至著急的時候還會罵你們，老師今天覺得我們應(yīng)該平等，應(yīng)該互相尊重，但是，老師說的對的你們也要聽，畢竟，老師是希望你們好的啊......就這樣，嵇壯壯和顧州兩個“頑石”在悄悄的改變，我的班級，也在悄悄改變。

親愛的老師們，我們往往期望孩子按照我們的要求，我們的目標(biāo)，我們的方向去發(fā)展，但是孩子畢竟有一個接受的過程，所以，在遇到問題的時候，建議您不要急躁，耐下心來，嘗試和孩子們開誠布公的一起反省自己，相信您會有新的收獲。