第一篇：美國教育學專業(yè)研究生十大就業(yè)方向盤點

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美國教育學專業(yè)研究生十大就業(yè)方向盤點

隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會對人才的需求，越來越多的同學選擇赴美留學，教育學專業(yè)在美國留學申請中深受學生青睞，而隨著競爭壓力越來越大，同學們對就業(yè)情況就更加關(guān)注了。下面，百利天下留學專家為您盤點美國教育學專業(yè)研究生十大就業(yè)方向。

1、美國教育學專業(yè)就業(yè)：教育咨詢顧問

該行業(yè)主要負責幫助學生處理成長過程中遇到的種種問題，幫他們找到自己在社會中的定位。他們需要處理的問題涉及職業(yè)或?qū)W業(yè)、家庭危機、吸毒與酗酒，有時候甚至還包括自殺。他們與學生(有些情況下是同家長)進行廣泛的個人接觸，并需要花費大量的時間進行測試管理與解釋、撰寫書面報告等。想從事咨詢工作的人必須是善于傾聽，不好作評論，并且真正喜歡做學生工作。目前，咨詢顧問的供求相當平衡。

2、美國教育學專業(yè)就業(yè)：普通高校

這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷。

3、美國教育學專業(yè)就業(yè)：中小學教師

美國擁有教師將近4百萬，其中大約百分之八十在中小學任教。工作內(nèi)容為制定課程計劃、啟發(fā)學生學習、評判論文與試卷、同家長協(xié)商相關(guān)事務(wù)，并且經(jīng)常還要履行某些管理職責。在未來的十年里，學前教育、小學和中學的教師需求量將會增長，中小學教師勞動力市場最為健康。

4、美國教育學專業(yè)就業(yè)：學校行政管理人員

從學前班到專業(yè)學校，行政管理人員是各級教育機構(gòu)均設(shè)有的固定職位。與教師不同，他們常年工作，負責各種任務(wù)，包括雇傭教師、檢查維修、維持紀律以及管理學生事務(wù)。大多數(shù)行政管理人員到任時即具有一定的相關(guān)經(jīng)驗，并且至少獲得了一個高級學位。

5、美國教育學專業(yè)就業(yè)：雙語教師和ESL教師

該行業(yè)特別需要西班牙語、越南語、柬埔寨語、老撾語、漢語、蒙語、韓語或俄語的教師，具有少數(shù)民族背景的教師以及內(nèi)地或邊遠地區(qū)教師的需求量也很大。

6、美國教育學專業(yè)就業(yè)：特殊教育者

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由于法律強調(diào)培訓與雇傭殘疾人，并且由于技術(shù)的進步使遭遇嚴重事故和疾病的受難者的幸存率大大上升，于是對從事特殊教育的教師的需求則尤為突出。盡管這一領(lǐng)域的工作機會眾多，許多從事特殊教育的教師仍然轉(zhuǎn)向“主流”教育，甚至索性改行。他們將超常的工作壓力、過量的書面工作和缺少學校管理部門的支持列為離職的主要理由。

7、美國教育學專業(yè)就業(yè)：數(shù)學、科學和計算機教師

處于短缺狀態(tài)，并且在國家考慮到如何解決這些學科里廣泛存在的學生能力不足的問題以后，這些教師的需求量會更大。由于現(xiàn)任的學校咨詢顧問中有許多已接近退休年齡，這些職位也會出現(xiàn)一定數(shù)量的空缺。另一方面，由于州及地方教育預算緊張，家長們呼吁建設(shè)更好的教室，削減行政管理人員，教育管理職位的競爭仍將非常激烈。如果你有意在行政管理部門任職，就需要考慮攻讀博士學位，盡量使自己更具競爭力。

8、美國教育學專業(yè)就業(yè)：政府單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當公務(wù)員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

9、美國教育學專業(yè)就業(yè)：出版社、報社

尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社。也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

10、美國教育學專業(yè)就業(yè)：新技術(shù)教育領(lǐng)域

這主要是教育技術(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術(shù)學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育的。

以上就是百利天下留學小編為大家介紹的美國教育學專業(yè)研究生十大就業(yè)方向，希望對讀者有所幫助。想了解更多美國研究生留學的相關(guān)知識，可撥打百利天下留學免費咨詢電話：400-890-6000，或者登陸百利天下留學美國研究生官網(wǎng)：http://usayjs.bailitop.com/ 進行了解咨詢。

第二篇：中聯(lián)美加：解讀美國教育學研究生十大就業(yè)方向

美國教育學研究生是文科類申請的熱門專業(yè)之一，美國教育學研究生就業(yè)情況如何呢?下面美國留學機構(gòu)中聯(lián)美加小編給大家介紹一下。

1、普通高校：這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷。

2、雙語教師和ESL教師：(特別需要操西班牙語、越南語、柬埔寨語、老撾語、漢語、蒙語、韓語或俄語的教師)、具有少數(shù)民族背景的教師以及內(nèi)地或邊遠地區(qū)教師的需求量也很大。

3、中小學教師： 美國擁有教師將近4百萬，其中大約百分之八十在中小學任教。工作內(nèi)容為制定課程計劃、啟發(fā)學生學習、評判論文與試卷、同家長協(xié)商相關(guān)事務(wù)，并且經(jīng)常還要履行某些管理職責。在未來的十年里，學前教育、小學和中學的教師需求量將會增長，中小學教師勞動力市場最為健康。

4、教育咨詢顧問：幫助學生處理成長過程中遇到的種種問題，幫他們找到自己在社會中的定位。他們需要處理的問題涉及職業(yè)或?qū)W業(yè)、家庭危機、吸毒與酗酒，有時候甚至還包括自殺。他們與學生(有些情況下是同家長)進行廣泛的個人接觸，并需要花費大量的時間進行測試管理與解釋、撰寫書面報告等。想從事咨詢工作的人必須是善于傾聽，不好作評論，并且真正喜歡做學生工作。目前，咨詢顧問的供求相當平衡。

5、特殊教育者：由于法律強調(diào)培訓與雇傭殘疾人，并且由于技術(shù)的進步使遭遇嚴重事故和疾病的受難者的幸存率大大上升，于是對從事特殊教育的教師的需求則尤為突出。盡管這一領(lǐng)域的工作機會眾多，許多從事特殊教育的教師仍然轉(zhuǎn)向“主流”教育，甚至索性改行。他們將超常的工作壓力、過量的書面工作和缺少學校管理部門的支持列為離職的主要理由。

6、學校行政管理人員：從學前班到專業(yè)學校，行政管理人員是各級教育機構(gòu)均設(shè)有的固定職位。與教師不同，他們常年工作，負責各種任務(wù)，包括雇傭教師、檢查維修、維持紀律以及管理學生事務(wù)。大多數(shù)行政管理人員到任時即具有一定的相關(guān)經(jīng)驗，并且至少獲得了一個高級學位。

7、數(shù)學、科學和計算機教師：處于短缺狀態(tài)，并且在國家考慮到如何解決這些學科里廣泛存在的學生能力不足的問題以后，這些教師的需求量會更大。由于現(xiàn)任的學校咨詢顧問中有許多已接近退休年齡，這些職位也會出現(xiàn)一定數(shù)量的空缺。另一方面，由于州及地方教育預算緊張，家長們呼吁建設(shè)更好的教室，削減行政管理人員，教育管理職位的競爭仍將非常激烈。如果你有意在行政管理部門任職，就需要考慮攻讀博士學位，盡量使自己更具競爭力。

8、出版社、報社：尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社。也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

9、新技術(shù)教育領(lǐng)域：這主要是教育技術(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術(shù)學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

10、政府單位：還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當公務(wù)員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

通過上面對美國教育學研究生十大就業(yè)方向的解讀，相信對于很多計劃申請美國教育學研究生的學生可以參考上面的信息來提前做好申請美國研究生的準備和規(guī)劃。

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第三篇：教育學研究生就業(yè)方向及專業(yè)介紹

教育學研究生就業(yè)方向及專業(yè)介紹

教育學專業(yè)考研包括眾多二級學科，學科下面又包括眾多的研究專業(yè)和方向，同學們在教育學考研報考、選擇專業(yè)方向等問題上存在的疑惑，我們的老師為同學們一一進行解答，希望對同學們的報考有所幫助。

一、教育學原理（專業(yè)代碼040101）

主要研究教育基本理論與現(xiàn)代教育基本問題、比如教育與人的關(guān)系、教育與社會發(fā)展問題、教育的本質(zhì)與功能問題、教育體制創(chuàng)新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設(shè)問題等等。其中既有教育學原理傳統(tǒng)的理論領(lǐng)域，也有近年來根據(jù)教育實踐的發(fā)展新開拓的領(lǐng)域。

主要研究方向：

1、教育基本理論方向

教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發(fā)展規(guī)律、元教育學、教育與人之間的關(guān)系、教育與社會之間的關(guān)系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革于發(fā)展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。

2、教育哲學方向

教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科，原本科哲學專業(yè)的學生再選擇這個專業(yè)比較好。注重對我國現(xiàn)代教育的一些基本問題的哲學考察研究，著重探討在社會轉(zhuǎn)型條件下教育的目的、任務(wù)、教育與社會的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系、中國傳統(tǒng)教育的哲學思想，以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。

3、教育文化學方向

教育文化學是以人類的教育文化作為研究對象，全面、多角度地透視并理解人類的教育活動，重點是在深入詮釋教育現(xiàn)象背后的文化意義，比如研究不同國家教育觀念里各自體現(xiàn)什么樣的文化傳統(tǒng)，教育制度中體現(xiàn)一國怎樣的教育文化等。

4、教育改革與發(fā)展研究方向

主要側(cè)重于學校教育改革問題研究，區(qū)域教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，同時，注重義務(wù)教育發(fā)展戰(zhàn)略研究，學校發(fā)展與定位研究，區(qū)域教育規(guī)劃研究等。如關(guān)于義務(wù)教育管理與資源配置的研究，關(guān)于高等學校定位研究，對學校管理與規(guī)劃的研究。

5、教育政治學方向

教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關(guān)系及其運動發(fā)展規(guī)律的學科，著重探討教育與政治的區(qū)別和聯(lián)系及二者協(xié)調(diào)發(fā)展的客觀規(guī)律?，F(xiàn)在國內(nèi)的研究一般包括：教育與政治的基本關(guān)系、教育與政治主體及其行為的各種關(guān)系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關(guān)系等。

6、教育法學方向

教育法學是以教育法、教育法律現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為研究對象的法學和教育學的交叉學科。研究如何用法律規(guī)定一切教育中權(quán)利與義務(wù)問題，主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。

7、教育社會學方向

教育社會學以研究教育的社會性質(zhì)、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發(fā)展規(guī)律的一門社會學分支學科。主要研究主題：教育與社會結(jié)構(gòu)的關(guān)系、教育與社會化過程的關(guān)系、學校與社會的關(guān)系、學校自身的結(jié)構(gòu)和組織、教育分流研究等。

8、教育人類學方向

教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法，描述、解釋教育現(xiàn)象的應(yīng)用性學科，旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。

9、德育原理方向（含公民教育、道德教育等）

主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養(yǎng)學生在私人生活、國家與社會公共生活、職業(yè)生活中的道德意識，揭示當前學校德育中出現(xiàn)的眾多問題。

10、家庭教育方向

專門以父母對子女進行的教育為研究對象，揭示家庭教育中的問題，提供合理的家庭教育方法。

就業(yè)前景與方向

隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學原理的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。

就業(yè)方向：

主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、政府機關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等

1、普通高校

這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。

2、中小學校

現(xiàn)在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)的碩士畢業(yè)生開始進入中小學校，今年還出現(xiàn)了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。

3、出版社、報社

出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

4、政府單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當公務(wù)員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

二、課程與教學論（專業(yè)代碼040102）

它包括教學論、課程論、小學教育和數(shù)學（語文）課程與教學等專業(yè)。教學論與課程論適合本科有學科專業(yè)背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎(chǔ)上，多一些教學方面的理論，更好提高自己的教學能力。

1、教學論方向

著重對教學方面的研究，它要探討的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據(jù)，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性。

2、課程論方向

研究領(lǐng)域主要涉及學校課程設(shè)計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。

3、小學教育方向

一是培養(yǎng)這個方向的理論型人才和研究型人才，二是培養(yǎng)小學教師與小學教育教研員。有些學校會特別開設(shè)數(shù)學課程與教學或者語文課程與教學，旨在專門研究某一學科的課程與教學情況。

4、腦認知與教學方向（含腦與學習科學、腦與語言學習等）

腦認知與教學方向研究腦與學習科學、腦與語言學習、腦與數(shù)學學習、腦與科學教育、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展教育、認知與學習評價、教師認知與專業(yè)發(fā)展。這一學科在國內(nèi)是新型學科，在國外這個專業(yè)很有前景，中國目前還很缺乏這個專業(yè)的人才，如有心理學或者生物學專業(yè)基礎(chǔ)的學生學習這一新型專業(yè)比較得心應(yīng)手。

第四篇：教育學專業(yè)就業(yè)方向

教育學專業(yè)基本有六大就業(yè)方向：

一、普通高校

這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主 要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研 究生想去高校就要做好讀博士的準備了。

二、中小學校

現(xiàn)在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類 專業(yè)尤其是課程與教學論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學校，今年還出現(xiàn)了南京某中學幾百個 碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。

三、特殊教育機構(gòu)

這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教 育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu) 從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報社

出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教

育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主 要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、政府單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招 考很少，想當公務(wù)員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超 乎你的想象。

六、新技術(shù)教育領(lǐng)域

這主要是教育技術(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學媒體和教學系統(tǒng) 的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術(shù)學課程 以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

教育學各二級學科的就業(yè)方向

教育學 主要就業(yè)方向： 本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作 能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級 教育行政管理人員、心理咨詢和其他教育工作者。

學前教育 主要就業(yè)方向： 本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教素質(zhì)教育和研究 工作的教

師、學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。

特殊教育 主要就業(yè)方向： 本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu) 及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。

教育技術(shù)學 主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術(shù) 學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員以及網(wǎng)絡(luò)教育。

教育學就業(yè)具體職業(yè):

市場所需的技能示例：

－指導他人的活動，并對結(jié)果負責

－教授知識與技能，激發(fā)別人/以發(fā)揮最佳效果－有效地處理個人或集體的問題

－對所學課程和活動，諸如旅行、聚會、表演進行計劃和組織

－把責任委托給工作小組的成員并鼓勵組內(nèi)合作－維持秩序、解決分歧、預見并避免麻煩

－收集某個科目的信息，并以吸引人的方式把它組織、表現(xiàn)出來

－調(diào)整信息的內(nèi)容以適合不同的聽眾

－選擇并有效使用視-聽材料和其它教育材料

－對個人進步和計劃的成功進行評估

－講授，輔導，評價，領(lǐng)導，組織，研究，銷售，與人共事，選擇/準備教材，培養(yǎng)人們的成長

典型工作活動：

－備課，指導學生

－評價學生表現(xiàn)，監(jiān)督學生行為

－履行行政職責，向?qū)W生提出建議

－與師資、家長和雇主相互交流，與該領(lǐng)域的發(fā)展保持同步。

雇主類型示例:

－學院/大學

－學校

－社區(qū)服務(wù)社

－咨詢組織

－文化組織

－金融機構(gòu)

－司法系統(tǒng)

－媒體

－博物館

－國家級協(xié)會和委員會

－學前/日間護理中心

－研究與開發(fā)中心

－政府教育部

工作樣例:

－教師/培訓-工作于學校、博物館、社會服務(wù)機構(gòu)、職業(yè)團、社區(qū)中心、工廠、政府和動物園

－顧問

—工作于學校、學院、康復機構(gòu)、職業(yè)安置服務(wù)－評估員-工作于政府和非贏利性機構(gòu)

－娛樂引導員-工作于房地產(chǎn)企業(yè)、社區(qū)中心、娛樂部門、景點、營地

－圖書管理員-工作于學校、公共圖書館系統(tǒng)、學院－媒體專家-工作于學校

－研究工作者/合作人/助理-工作于博物館、動物園、植物園、政府、學院

－作家-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社－編輯助理-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社－讀者/故事分析員

－銷售-工作于私立或者函授學校、出版社、通信/廣播設(shè)備供應(yīng)商、運動設(shè)備制造/分銷商、行 業(yè)心理學公司

－公關(guān)代表-工作于公司、公關(guān)公司、制造廠、博物館、教育機構(gòu)、健康與人類服務(wù)組織、專業(yè)協(xié)會、保險公司

－購買代理商-工作于學校系統(tǒng)

－平等機會代表-工作于政府、大的公司和機構(gòu)

－監(jiān)督員，志愿服務(wù)

－管理見習生-工作于商業(yè)和工業(yè)領(lǐng)域

－玩具部門經(jīng)理-工作于玩具部門和百貨商店－協(xié)調(diào)員，技能培訓項目-工作于政府部門

第五篇：教育學就業(yè)方向

教育學專業(yè)整體就業(yè)方向

隨著國家對教育的越來越重視和教師待遇的不斷提高，教育學專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。教育學專業(yè)基本有六大就業(yè)方向：

一、普通高校

這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。

二、中小學校

現(xiàn)在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學校，今年還出現(xiàn)了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現(xiàn)象。

三、特殊教育機構(gòu)

這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報社 出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、政府單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當公務(wù)員的同學可以努力一把，但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

六、新技術(shù)教育領(lǐng)域

這主要是教育技術(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術(shù)學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

教育學各二級學科的就業(yè)方向

教育學

主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員、心理咨詢和其他教育工作者。學前教育

主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備學前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教素質(zhì)教育和研究工作的教師、學前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學、研究人才。特殊教育

主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力，主要能在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等方面的高級專門人才。教育技術(shù)學

主要就業(yè)方向：本專業(yè)培養(yǎng)能夠在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等的教育技術(shù)學科高級專門人才，包括各級師范院校和中等學校教育技術(shù)學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術(shù)人員以及網(wǎng)絡(luò)教育。

= 教育學就業(yè)具體職業(yè):

教育方面的職業(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在小學、中學或者學院、大學里?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。

教育專業(yè)的學生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作。教師可以對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。他們的影響源于他們對知識的摯愛，源于他們喚醒學生的新思維的才能，源于他們對人類發(fā)展過程的理解，以及他們的專業(yè)技能。幾乎在社會的各行各業(yè)都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣。盡管隨著科目的不同，對特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對選定領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)的學術(shù)要求；他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論；并且通過有人指導的現(xiàn)場教學實踐，發(fā)展了他們的初始教育技能。

市場所需的技能示例：

－指導他人的活動，并對結(jié)果負責

－教授知識與技能，激發(fā)別人/以發(fā)揮最佳效果

－有效地處理個人或集體的問題

－對所學課程和活動，諸如旅行、聚會、表演進行計劃和組織

－把責任委托給工作小組的成員并鼓勵組內(nèi)合作

－維持秩序、解決分歧、預見并避免麻煩

－收集某個科目的信息，并以吸引人的方式把它組織、表現(xiàn)出來

－調(diào)整信息的內(nèi)容以適合不同的聽眾

－選擇并有效使用視-聽材料和其它教育材料

－對個人進步和計劃的成功進行評估

－講授，輔導，評價，領(lǐng)導，組織，研究，銷售，與人共事，選擇/準備教材，培養(yǎng)人們的成長

典型工作活動：

－備課，指導學生

－評價學生表現(xiàn)，監(jiān)督學生行為

－履行行政職責，向?qū)W生提出建議

－與師資、家長和雇主相互交流，與該領(lǐng)域的發(fā)展保持同步。

雇主類型示例:

－學院/大學

－學校

－社區(qū)服務(wù)社

－咨詢組織

－文化組織

－金融機構(gòu)

－司法系統(tǒng)

－媒體

－博物館

－國家級協(xié)會和委員會

－學前/日間護理中心

－研究與開發(fā)中心

－政府教育部

工作樣例:

－教師/培訓

-工作于學校、博物館、社會服務(wù)機構(gòu)、職業(yè)團、社區(qū)中心、工廠、政府和動物園

－顧問

-工作于學校、學院、康復機構(gòu)、職業(yè)安置服務(wù)

－評估員-工作于政府和非贏利性機構(gòu)

－娛樂引導員-工作于房地產(chǎn)企業(yè)、社區(qū)中心、娛樂部門、景點、營地

－圖書管理員

-工作于學校、公共圖書館系統(tǒng)、學院

－媒體專家-工作于學校

－研究工作者/合作人/助理

-工作于博物館、動物園、植物園、政府、學院

－作家

-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社

－編輯助理

-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社

－讀者/故事分析員

－銷售

-工作于私立或者函授學校、出版社、通信/廣播設(shè)備供應(yīng)商、運動設(shè)備制造/分銷商、行業(yè)心理學公司

－公關(guān)代表

-工作于公司、公關(guān)公司、制造廠、博物館、教育機構(gòu)、健康與人類服務(wù)組織、專業(yè)協(xié)會、保險公司

－購買代理商

-工作于學校系統(tǒng)

－平等機會代表

-工作于政府、大的公司和機構(gòu)

－監(jiān)督員，志愿服務(wù)

－管理見習生

-工作于商業(yè)和工業(yè)領(lǐng)域

－玩具部門經(jīng)理

-工作于玩具部門和百貨商店

－協(xié)調(diào)員，技能培訓項目

-工作于政府部門

【就業(yè)指導】教育學文理兼招就業(yè)不單當老師（轉(zhuǎn)）

教育關(guān)系著每一個人，教育可以改變?nèi)说拿\。接受什么樣的教育大致有什么樣的人生。近幾年來，選擇教育學的考生日漸增多。許多人問教育學招文科還是理科學生，記者從多所高校了解到，教育學一般為文理兼招。

教育學是應(yīng)用學科，教育學是一門專門研究教育問題、充分開發(fā)人力資源的學問。中央民族大學教育學院王軍教授認為，21世紀是知識經(jīng)濟時代，知識經(jīng)濟就是人才經(jīng)濟，教育在國家和個人發(fā)展中處于全局性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位，在世界范圍內(nèi)受到前所未有的重視。當前實施科教興國戰(zhàn)略，教育問題成為千家萬戶關(guān)心的話題，教師已經(jīng)成為更加熱門的專業(yè)，教育學專業(yè)在未來也將更有發(fā)展前景。據(jù)他介紹，發(fā)達國家的大學幾乎都有教育學院。在我國，教育學專業(yè)人才的主力軍無疑是眾多師范類院校，也包括部分綜合性大學。

人們總會提出這樣的疑問：師范院校都設(shè)有數(shù)學教育、語文教育、生物教育等師范專業(yè)，他們將來都要發(fā)展成教師，學教育的人又干什么呢？教育學主要研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律入手，指導教育實踐，是各種教育學科的基礎(chǔ)。教育學者要以哲學、心理學、社會學等作為理論基礎(chǔ)，但是最終目的是解決實際的教育問題，并非純學術(shù)研究，教育學是一門應(yīng)用性很強的學科。

首都師范大學教育科學學院副院長康麗穎介紹，通過教育學的專業(yè)學習，學生要掌握教育學與心理學兩大主干學科，教育學基本思想方法的掌握，使學生具有突出的現(xiàn)代科學、人文精神，專業(yè)的寫作能力、語言表達能力的培養(yǎng)也不可或缺。同時，與教育相關(guān)的管理學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計測量、社會學也會涉及。當然，教育實習、社會調(diào)查、教育調(diào)查等實踐性環(huán)節(jié)也很重要。

北京地區(qū)的特色教育專業(yè)

北京師范大學教育學院是國內(nèi)實力最為雄厚的培養(yǎng)單位，該學院從2002年起以一級學科“教育學”的名義統(tǒng)一招生，下設(shè)教育學、公共事業(yè)管理、特殊教育、學前教育4個專業(yè)方向，學生經(jīng)過兩年基礎(chǔ)課程的學習后，自主決定主攻的專業(yè)與方向。教育學院也是全國最早具有碩士、博士學位點，教育學一級學科授權(quán)的單位，顧明遠等一批成就卓著、享有國際盛譽的教育學家參與本科生的培養(yǎng)。學院鼓勵高年級本科生參與本院專家主持的課題研究。該院畢業(yè)生在國家教育系統(tǒng)中享有良好的聲譽。目前學院的研究生招生數(shù)已經(jīng)超過本科生的招生規(guī)模，合乎條件的本科生均能比較順利地進入研究生階段的學習。教育學及其相關(guān)專業(yè)在北京高校中有著極為廣泛的分布，高校間專業(yè)設(shè)置特色分明。

首都師范大學教育學專業(yè)下設(shè)教育學(師范)、教育學(非師范)、學前教育(師范)、心理學(非師范)等專業(yè)方向。值得一提的是，該校的初等教育學院是北京市惟一一所培養(yǎng)本科層次小學教師的高等師范院系，還可招收“課程與教學論”初等教育方向碩士研究生。在小學教育大專業(yè)下，設(shè)有中文、數(shù)學、英語、科學、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)七個專業(yè)方向，其中小學教育(美術(shù))和小學教育(音樂)為藝術(shù)類專業(yè)方向。初等教育學院所有專業(yè)屬于二批本科招生，而且，首師大師范類專業(yè)目前仍為免費教育。

北京聯(lián)合大學特殊教育學院成立于2000年，是全國第一所相對獨立的綜合性特殊教育學院。特殊教育也是教育大家庭中不能缺少的一名重要而特殊的成員，特殊教育是衡量社會文明程度的重要尺度，是一個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展程度的清晰標志。學院承擔特殊教育師資培養(yǎng)，殘疾人高等職業(yè)教育和指導北京市特殊學校教研科研等任務(wù)，擁有經(jīng)驗豐富的特殊教育專家，其中包括著名特殊教育專家樸永馨、許家成教授、聽力語言康復專家高成華教授、同仁醫(yī)院聽力學專家鄧元誠教授等。聯(lián)大特教學院作為北京市屬高校，招生立足北京，面向全國，特殊教育(本科)專業(yè)面向應(yīng)屆高中畢業(yè)生和應(yīng)屆中師畢業(yè)生招生，學制4年，重點培養(yǎng)特教學校(盲、聾、培智)九年制義務(wù)教育一線師資，高年級還將根據(jù)社會需求分為盲、聾、弱智等選修方向。學院同時為視障及聽障學生開設(shè)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、針灸推拿學、音樂表演等專業(yè)。

教育學一般為文理兼招，除上述高校外，北京理工大學、中華民族大學也招收教育學本科生。同時，京外高校的教育學專業(yè)也有非凡實力，在教育界享有盛譽，比如東北師范大學、華東師范大學、華中師范大學、華南師范大學、南京師范大學、曲阜師范大學、陜西師范大學、湖南師范大學、西南師范大學、浙江大學、天津師范大學。

就業(yè)不單當老師

教育方面的職業(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在小學、中學或者大學里?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域得以發(fā)展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。據(jù)了解，教育學類專業(yè)就業(yè)率近年在95%左右，京內(nèi)高校都超過這個數(shù)字。一部分畢業(yè)生到出版社、電視臺、雜志社、企業(yè)人力資源等領(lǐng)域就業(yè)，學教育的人無論身處何種職位、在何種工作環(huán)境下，他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論，他們都可對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。

教育學專業(yè)前景篇

★教育作為一種服務(wù)商品，在我國已經(jīng)具有十分廣泛而巨大的市場需求。隨著二十一世紀的到來，這種需求的增長將更加快速。但是，目前這種基本上僅由國家辦教育的模式，已經(jīng)遠遠不能滿足市場的需求。隨著更多的民間資本注入教育產(chǎn)業(yè)，教育專業(yè)的人才需求也將不斷擴大。

★教育方面的職業(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在小學、中學或者學院、大學里?，F(xiàn)在其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。

教育專業(yè)的學生可以考慮多種多樣的職業(yè)選擇或在多種多樣的工作環(huán)境下工作。教師可以對人們在社會、個人和智力的發(fā)展方面施加重大影響。他們的影響源于他們對知識的摯愛，源于他們喚醒學生的新思維的才能，源于他們對人類發(fā)展過程的理解，以及他們的專業(yè)技能。幾乎在社會的各行各業(yè)都可以看到教師的身影，他們的教育范圍很廣。盡管隨著科目的不同，對特定的課程的要求也不同，但是大部分的教師可以滿足對選定領(lǐng)域內(nèi)某個專業(yè)的學術(shù)要求；他們了解歷史、哲學、心理學、社會學以及教育學方法論；并且通過有人指導的現(xiàn)場教學實踐，發(fā)展了他們的初始教育技能。

★市場所需的技能示例：

－指導他人的活動，并對結(jié)果負責

－教授知識與技能，激發(fā)別人/以發(fā)揮最佳效果

－有效地處理個人或集體的問題

－對所學課程和活動，諸如旅行、聚會、表演進行計劃和組織

－把責任委托給工作小組的成員并鼓勵組內(nèi)合作

－維持秩序、解決分歧、預見并避免麻煩

－收集某個科目的信息，并以吸引人的方式把它組織、表現(xiàn)出來

－調(diào)整信息的內(nèi)容以適合不同的聽眾

－選擇并有效使用視-聽材料和其它教育材料

－對個人進步和計劃的成功進行評估

－講授，輔導，評價，領(lǐng)導，組織，研究，銷售，與人共事，選擇/準備教材，培養(yǎng)人們的成長

★雇主類型示例:

學院/大學 學校 社區(qū)服務(wù)社 咨詢組織 文化組織 金融機構(gòu) 司法系統(tǒng) 媒體 博物館 國家級協(xié)會和委員會 學前/日間護理中心 研究與開發(fā)中心 政府教育部

★工作樣例:

教師/培訓-工作于學校、博物館、社會服務(wù)機構(gòu)、職業(yè)團、社區(qū)中心、工廠、政府

顧問-工作于學校、學院、康復機構(gòu)、職業(yè)安置服務(wù)

評估員-工作于政府和非贏利性機構(gòu)

娛樂引導員-工作于房地產(chǎn)企業(yè)、社區(qū)中心、娛樂部門、景點、營地

圖書管理員-工作于學校、公共圖書館系統(tǒng)、學院

媒體專家-工作于學校

研究工作者/合作人/助理-工作于博物館、動物園、植物園、政府、學院

作家-工作于兒童書籍出版社、兒童雜志社

銷售-工作于私立或者函授學校、出版社、通信/廣播設(shè)備供應(yīng)商、運動設(shè)備制造/分銷商、勤勞的蜜蜂有糖吃 行業(yè)心理學公司

公關(guān)代表-工作于公司、公關(guān)公司、制造廠、博物館、教育機構(gòu)、健康與人類服務(wù)組織、專業(yè)協(xié)會、保險公司

購買代理商-工作于學校系統(tǒng)

平等機會代表-工作于政府、大的公司和機構(gòu)