第一篇：給寶寶講故事

熱 鬧 的 晚 會(huì)

牽牛花開了，紅的、紫的、白的……

小雞走來(lái)了，“哇，多漂亮的紅帽子??！我要戴著它去參加晚會(huì)?！?/p>

小田鼠走來(lái)了，“哇，多漂亮的紫裙子??！我要穿著它去參加晚會(huì)?！?/p>

小青蛙走來(lái)了，“哇，多漂亮的花喇叭啊！我要吹著它去參加晚會(huì)?！?/p>

小松鼠走來(lái)了，他摘下好多白色的牽?；ā＿?，他要干啥？

小松鼠讓螢火蟲飛進(jìn)牽牛花，然后說(shuō)：“開燈！” 一朵朵牽?；糸W閃發(fā)光。晚會(huì)好熱鬧啊！

給爸爸媽媽的話：

白色的牽?；ɡ镢@進(jìn)了螢火蟲，變成了亮閃閃的牽?；?。在小雞眼里，牽?；ㄊ且豁斊恋拿弊樱辉谛√锸笱劾?，牽?；ㄊ且粭l漂亮的裙子；在小青蛙眼里，牽?；ㄊ且恢恋睦?。充分發(fā)揮寶寶的想像力，讓他們說(shuō)說(shuō)，牽?；ㄟ€像什么。

愛畫畫的紅魔怪

長(zhǎng)頸鹿的身上有一張怪臉。咦，地上還有一串奇怪的大腳?。?/p>

吧嗒，吧嗒，我們跟著奇怪的大腳印去看看…… 吧嗒，吧嗒，我們穿過(guò)奇怪的山洞…… 啊，山洞里有一個(gè)紅魔怪！他哭著說(shuō)：“長(zhǎng)頸鹿身上的圖案是我畫的。嗚……”其實(shí)，我們一點(diǎn)也不生氣

后來(lái)，紅魔怪在我們的身上也畫上了圖案，我們好喜歡?。?/p>

給爸爸媽媽的話： 紅魔怪很喜歡畫畫，他在小動(dòng)物的身上畫出了美麗的圖案。爸爸媽媽鼓勵(lì)寶寶也拿起畫筆，讓寶寶充分發(fā)揮想像，盡情涂鴉吧！“吧嗒吧嗒”是象聲詞，是指走路發(fā)出的聲音。教寶寶念這個(gè)詞，并讓他們?cè)谧呗分畜w會(huì)、掌握這個(gè)詞。

蝸牛的聚會(huì)

春天來(lái)了，蝸牛媽媽帶著小蝸牛圓圓在明媚的陽(yáng)光里散步，真舒服??！

圓圓心情好極了，他對(duì)媽媽說(shuō)：“咱們把嬸嬸一家請(qǐng)來(lái)，開個(gè)迎春舞會(huì)吧！”媽媽答應(yīng)了。

第二天，圓圓出發(fā)了。嬸嬸的家可遠(yuǎn)啦，要翻過(guò)兩座高高的山，還要爬過(guò)一片寬寬的草地。

爬呀爬，爬呀爬！終于到了嬸嬸的家。圓圓把邀請(qǐng)信交給嬸嬸，嬸嬸一看就樂(lè)了：“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，去參加納涼晚會(huì)還差不多。”

嬸嬸一家說(shuō)說(shuō)笑笑地跟著圓圓往回爬。

爬呀爬，爬呀爬，不知爬了多久，終于到了圓圓家。

“我們來(lái)參加納涼晚會(huì)啦！”嬸嬸打著招呼。圓圓媽媽卻說(shuō)：“現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，要準(zhǔn)備過(guò)冬的食物啦?！?/p>

冬天到了，下雪了，好冷??！

小蝸牛圓圓的家里卻溫暖如春，蝸牛們正在舉行一個(gè)熱鬧的聚會(huì)。

“咱們的聚會(huì)可真不容易，等了整整一年呢！”圓圓說(shuō)。

給爸爸媽媽的話：

春天來(lái)了，小蝸牛圓圓想開個(gè)迎春舞會(huì)，他去邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的嬸嬸一家。圓圓爬呀爬，到了嬸嬸家已經(jīng)是夏天了，等他們一起再爬回到圓圓家時(shí)已經(jīng)是秋天了，于是一家人在冬天舉行了個(gè)熱鬧的聚會(huì)。這是個(gè)有趣的故事，告訴寶寶做事可不能像蝸牛那樣慢吞吞的。爸爸媽媽還可通過(guò)圖畫引導(dǎo)寶寶了解春夏秋冬的區(qū)別。

小熊的豆豆

1.天上飛的小鳥，給小熊送來(lái)一顆豆豆。2.小熊把豆豆放在花上，豆豆像花兒一樣紅。3.小熊把豆豆放在草上，豆豆像草兒一樣綠。4.小熊把豆豆放在鼻子里……那可不行！5.這是一顆神奇的豆豆，一顆會(huì)變顏色的豆豆！

寶寶往往會(huì)在無(wú)意中把豆類、紐扣或小玩具等塞入鼻孔，引起鼻塞，時(shí)間久了會(huì)流膿,有些更小的異物還可能會(huì)進(jìn)入氣管。因此，年輕的爸爸媽媽不要讓孩子玩較小的玩具和物品，以免發(fā)生危險(xiǎn)。如果有異物進(jìn)入了寶寶的鼻腔，千萬(wàn)不要訓(xùn)斥孩子，也不要讓寶寶自己擤鼻子，以免把異物吸入更深，而應(yīng)立即去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生取出。

第二篇：給寶寶看書講故事

給寶寶看書講故事

孩子到7～9個(gè)月時(shí)，不僅能聽媽媽講故事，還能跟著媽媽指著書的手看畫，聽到得意之處他還會(huì)高興地拍打書上的畫?？墒?，有的時(shí)候孩子會(huì)撕書。所以，在給7～9個(gè)月的孩子講書時(shí)，要選擇較大的、色彩鮮明的、質(zhì)地較好的或用硬紙板裝訂的書，這樣孩子既不易撕壞，又可以讓孩子練習(xí)翻書頁(yè)，可謂一舉兩得。

然而，對(duì)那些不愿意聽媽媽講故事的孩子，也不要勉強(qiáng)，應(yīng)仔細(xì)觀察孩子的興趣，因勢(shì)利導(dǎo)方能見效。唱兒歌給寶寶聽為寶寶挑選一些簡(jiǎn)單的、韻律強(qiáng)、節(jié)奏感好的歌或詩(shī)。如：

（1）又多一個(gè)娃

小貓咪地上爬，小娃娃跟著爬，貓媽媽奇怪了，我咋又多一個(gè)娃。

（2）九月九日憶山東兄弟（唐）王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

（3）靜夜思（唐）李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

第三篇：如何給寶寶講故事

如何給寶寶講故事

給孩子講故事是每個(gè)父母最常做的一件事，但如何給孩子講故事卻不是每個(gè)人都知道的。其實(shí)，給孩子講故事有很多技巧。

發(fā)掘教育性

美國(guó)故事家吉姆?科認(rèn)為，聽故事能夠打開那些直接教育無(wú)法觸及的區(qū)域，無(wú)論是成人還是兒童，都可以從故事中找到解決自己?jiǎn)栴}的穩(wěn)妥辦法。這表明，故事的內(nèi)涵不僅反映生活，揭示世界，而且故事對(duì)人的塑造施加著積極影響，有教育性。據(jù)此，給孩子講故事，要充分發(fā)掘故事的教育性。

首先，要照顧孩子的年齡特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)。孩子進(jìn)入幼兒期，可多選擇一些童話故事，因?yàn)橥捯詢和孟霝樘卣鳎瑥牟煌嵌认蚝⒆诱故酒娈惷烂畹默F(xiàn)實(shí)生活，告訴他們真善美與假惡丑。孩子3歲以后，物我開始分化，他們開始對(duì)人的故事和有關(guān)自然、社會(huì)等方面的知識(shí)性故事感興趣。這類故事，重點(diǎn)應(yīng)放在講清“發(fā)生了什么，以拓寬視野，深挖故事主題。

其次，加強(qiáng)針對(duì)性。孩子生理、心理發(fā)展不成熟，情緒波動(dòng)大，給孩子講故事應(yīng)敏銳地捕捉孩子的興奮點(diǎn)，以增強(qiáng)雙邊同步效應(yīng)。尤其針對(duì)孩子可塑性的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)某些毛病和不足，可選有利于矯治的故事，通過(guò)故事形象來(lái)啟發(fā)誘導(dǎo)，達(dá)到自我鼓勵(lì)和克服不足。創(chuàng)設(shè)情境講故事過(guò)程實(shí)際是一個(gè)還原生活的過(guò)程，孩子年齡小，社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，往往對(duì)故事的內(nèi)涵領(lǐng)悟較困難。因此給孩子講故事，首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種故事氛圍，達(dá)到借景生情。具體做法可以通過(guò)“解題作鋪墊，告訴孩子這是一個(gè)什么樣的故事，要注意哪些情節(jié)和人物，等等。有這樣一個(gè)開場(chǎng)，幫助孩子實(shí)現(xiàn)注意轉(zhuǎn)移──集中到聽故事上來(lái)，并意識(shí)到這個(gè)故事的新奇，作好“聽的心理準(zhǔn)備。另外，要力求不斷渲染故事環(huán)境，促使孩子神往于故事之中。情境渲染的途徑很多，比如角度形象創(chuàng)設(shè)，講故事者角色要到位，努力暫時(shí)擺脫或掩蔽自己的成分，按故事角色形象的個(gè)性及特點(diǎn)來(lái)寓情于境。言語(yǔ)情境創(chuàng)設(shè)不容忽視，言語(yǔ)是溝通講者與聽者情感的重要媒介，講故事的語(yǔ)言生動(dòng)，表象清晰鮮明，兒童化，可使孩子移情于境，增強(qiáng)故事的感染力。運(yùn)用懸念

瑞士教育家亞美路說(shuō)過(guò)，教育最偉大的技巧是：?jiǎn)l(fā)是為了讓孩子聽而有發(fā)，講故事中靈活運(yùn)用懸念就十分重要。

懸念就是掛念，它是孩子聽故事時(shí)持有的一種對(duì)故事發(fā)展和人物命運(yùn)關(guān)切的心態(tài)反映。

有人說(shuō)故事是人類靈感的橋梁，懸念就是靈感集成的火花。懸念的引入，就是打破故事完整的格局，在關(guān)鍵處置疑，讓孩子按故事的脈絡(luò)去思考，索探余韻。故事懸念，通常有開篇懸念，情節(jié)懸念和結(jié)果懸念等，應(yīng)視具體的故事內(nèi)容和聽故事對(duì)象擇用或兼用。懸念的設(shè)置和運(yùn)用，需要家長(zhǎng)講故事前認(rèn)真鉆研故事，精心設(shè)計(jì)講法，懸念分布既可從故事內(nèi)容的教育性入手，分解為情感懸念、問(wèn)題懸念、事件懸念等；也可從故事的結(jié)構(gòu)上設(shè)置，如層次懸念、連鎖懸念等。當(dāng)然，講故事設(shè)置的懸念，是為了使故事跌宕起伏，曲直交錯(cuò)，增強(qiáng)故事藝術(shù)的感染力。不過(guò)，懸念設(shè)置頻率、深度要因孩子而異，不能因設(shè)懸而讓孩子聽故事的興趣受損。一般情況下，講故事過(guò)程中設(shè)置的懸念，隨著故事的推進(jìn)，都要揭破，不能懸而無(wú)破。

巧施強(qiáng)化

目前，家庭中有一種普遍現(xiàn)象，孩子天天鬧著講故事，家長(zhǎng)也天天給他講，但到頭來(lái)孩子聽得雖多，而會(huì)講的卻寥寥可數(shù)。按家長(zhǎng)的本意，給孩子講故事并不是培養(yǎng)聽故事迷，而是希望孩子成為講故事的“大王，并借此讓他得到全面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

探究事與愿違的原因，一方面可能與聽講故事的質(zhì)量有關(guān)，另一方面還與孩子聽故事后得不到及時(shí)的強(qiáng)化反饋相關(guān)。孩子聽記故事，多憑形象記憶，故事的情境消失，故事也就會(huì)遺忘。為此，要提高孩子聽故事的質(zhì)量，必須把“聽延伸到講完后的強(qiáng)化和反饋中。

強(qiáng)化孩子聽記故事，就是要充分發(fā)揮把握“講”的主動(dòng)，調(diào)動(dòng)起孩子“聽”的主體意識(shí)。例如在講新故事前要求他先復(fù)述前次所講故事的梗概。這就要求孩子要聽新故事，首先必須聽好，也要學(xué)會(huì)自己講。時(shí)間一長(zhǎng)，既有利于培養(yǎng)孩子聽故事的良好習(xí)慣，又有利于主體意識(shí)的養(yǎng)成，變被動(dòng)聽為主動(dòng)參與講。幼兒期是兒童口頭語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期，利用孩子講故事的辦法來(lái)訓(xùn)練他們口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力，意義更為深遠(yuǎn)。

第四篇：給寶寶講故事的小技巧

給寶寶講故事有助于幫助寶寶培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，同時(shí)刺激語(yǔ)言智能發(fā)展，但是如何給寶寶講故事，這可不是簡(jiǎn)單的事情哦。說(shuō)到講故事的技巧，很多爸爸媽媽都不屑一顧，講故事這么容易的事情，只要認(rèn)識(shí)字，照著讀讀，自然就把故事“講”完啦，怎么還有技巧可言?

其實(shí)不然，像講故事這種被爸媽認(rèn)為是簡(jiǎn)單的事情里，是有著很多學(xué)問(wèn)的，兒科專家的這些建議或許會(huì)對(duì)你有所啟迪哦。

選擇合適的故事

并不是所有的故事都能引起寶寶的興趣，爸媽要根據(jù)寶寶的年齡來(lái)選擇不同內(nèi)容的故事。通常給2～3歲的寶寶講些動(dòng)物、植物等故事比較適合，故事要短、形象要生動(dòng)、情節(jié)要簡(jiǎn)單。4～5歲的寶寶正是發(fā)展想像力的時(shí)期，這時(shí)候，爸媽就可以講些童話、民間故事啦，故事形象可以豐富一些，內(nèi)容中的詞匯量也可以逐步增加。等寶寶再長(zhǎng)大些，就可以講歷史人物和寓言故事了，這些故事宣傳愛國(guó)主義、富有哲理，是啟蒙兒童思維和語(yǔ)言的好材料。

臨睡前是好時(shí)間

建議爸媽選擇在寶寶睡覺前講故事。因?yàn)樵谂R睡前，正是大腦神經(jīng)和小腦神經(jīng)交替工作的時(shí)候，是寶寶一天精神狀態(tài)最穩(wěn)定、最平靜的時(shí)候，如果在這段時(shí)間給寶寶講一些美麗的、歡樂(lè)的及培養(yǎng)情感的故事，寶寶會(huì)很容易接受哦。如果寶寶只有2歲左右，那么在起初，爸媽講故事的時(shí)間最好短些，時(shí)間控制在3～5分鐘內(nèi)，讓寶寶有個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，之后，就可以根據(jù)寶寶的注意力情況，適當(dāng)增加或減少故事的長(zhǎng)度?；旧?，一篇故事的長(zhǎng)度要控制在20分鐘以內(nèi)。當(dāng)然，如果寶寶十分融入在情節(jié)里，多講一會(huì)兒也不礙事;如果發(fā)現(xiàn)寶寶注意力分散，思想不集中了，那就要及時(shí)剎車，不要勉強(qiáng)，以免寶寶對(duì)聽故事產(chǎn)生厭倦心理。

聲情并茂講故事

為寶寶講故事，重要的是能提供寶寶許多“語(yǔ)料”，為將來(lái)的說(shuō)話、寫作儲(chǔ)存資本。寶寶將通過(guò)媽媽對(duì)他所說(shuō)的故事，學(xué)會(huì)如何使用語(yǔ)言表達(dá)情感、描述事件。所以講故事的言語(yǔ)要盡可能生動(dòng)哦，多用象聲字、象形字，必要時(shí)還可以手舞足蹈，調(diào)動(dòng)起媽媽的眼睛、眉毛、嘴巴乃至臉上的每寸肌肉吧!只有自己講得津津有味，寶寶才能聽得津津有味嘛。還有值得一提的是，故事一定要起個(gè)好開頭，寶寶才會(huì)饒有興致地聽下文，爸爸媽媽可以根據(jù)故事內(nèi)容或主人公的特點(diǎn)編個(gè)謎語(yǔ)或者學(xué)動(dòng)物的叫聲等等來(lái)吸引寶寶注意哦。

鼓勵(lì)寶寶復(fù)述故事

在故事活動(dòng)中還有一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，就是要讓寶寶復(fù)述故事。復(fù)述不是背誦哦，而是要用寶寶自己的言語(yǔ)來(lái)講述故事里的人物和情節(jié)，這對(duì)寶寶的言語(yǔ)、記憶、邏輯、想像等方面的能力是最好的鍛煉。但是寶寶要經(jīng)歷聆聽、理解、記憶后，才有復(fù)述故事的可能，寶寶在聽故事的過(guò)程中是以形象記憶為主，如果像流水賬一樣一天一篇故事，等你把故事講完了，他也忘得差不多了。爸爸媽媽可以借鑒著名詩(shī)人歌德的媽媽用過(guò)的方法：在歌德小的時(shí)候，他的媽媽每天都會(huì)給他講故事，但是每到關(guān)鍵處就停住，讓歌德去想之后的情節(jié)。等到第二天，在講故事之前先問(wèn)歌德是怎么想的，等他講完以后，媽媽才繼續(xù)講故事，歌德的想像力就被培養(yǎng)出來(lái)了。所以，爸爸媽媽可以不定期地重復(fù)已經(jīng)講過(guò)的故事，并且鼓勵(lì)寶寶回想故事，甚至發(fā)揮想像力創(chuàng)造部分內(nèi)容，將故事扎根在寶寶的心里。

第五篇：給媽媽講故事

給媽媽講故事

在兒時(shí)，總喜歡倚著媽媽，聽著媽媽講著那些耳熟能詳?shù)墓适?，聽著，聽著，然后慢慢地睡去?/p>

媽媽的懷抱是溫暖的，倚在那兒，抬頭便可看見媽媽輕喃著的嘴以及從中呼出的縷縷熱氣，每當(dāng)回想到這些，真覺得自己是最幸福的孩子。

那天，媽媽躺在床上，正準(zhǔn)備熄燈睡覺?？粗莻€(gè)整天疲憊的媽媽，我急忙捧著一本哲理故事走了進(jìn)去。“媽，要不我給你念個(gè)故事？”媽媽帶著吃驚的眼神看了我一會(huì)兒，隨即微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。她卸下了眼鏡，側(cè)著枕在那兒，我也滅了大燈，擰開了一個(gè)床頭小燈，輕聲地念了起來(lái)?！霸谝粋€(gè)深夜里??”，我盡可能地壓低了聲音，希望自己的聲音又細(xì)又柔，能悅耳動(dòng)聽，伴隨著媽媽進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。也許是工作繁忙，也可能是壓力大，媽媽總是失眠。平日里，盡管媽媽泛黃的臉頰上總掛著微笑，但我看見了總還是很不是滋味?！暗笅寢屇芩瘋€(gè)好覺！”我心里念叨著，連忙抬頭看看媽媽，只見媽媽閉著眼，微張著嘴，淡淡的微笑浮在臉上。

我心里頓時(shí)覺得好甜，又接著念了起來(lái)，我認(rèn)真地看清每一個(gè)字，不想念別字驚擾了媽媽的好夢(mèng)。念著，念著，往事的一幕幕便如放電影一般在腦海中浮過(guò)。想到當(dāng)初，因?yàn)閶寢尣唤o我買洋娃娃，我氣得把自己關(guān)在房間中賭氣；記起了，那時(shí)學(xué)自行車，由于媽媽中途放手，害我撞在了樹上，號(hào)啕大哭??

時(shí)間在流逝，故事結(jié)束了，我抿了燈，盡量輕，盡量輕，摸黑走出房間?！班浴?，一不小心，膝蓋撞在了柜子上，錐心的痛！幸好媽媽沒反應(yīng)。我忍著痛，左搖右擺地走出了房間。

夜是如此的安靜，愿媽媽睡個(gè)甜蜜的好覺！