第一篇：2011學(xué)年第一學(xué)期小論文--走進(jìn)班級“問題生”

走進(jìn)班級“問題生”

郭 婧

沒有愛就沒有教育，這是真理；但有了愛，也不等于就有了教育，這也是真理。教育的前提條件之一是要對學(xué)生有“愛”，但現(xiàn)實(shí)也提醒著我們，教育僅僅靠愛是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育還需要智慧。面對班級里“形形色色”的問題學(xué)生，只有冷靜而理智地對其進(jìn)行診療，“對癥下藥”，才能真正地幫助他們，教育他們。

工作至今已八年有余，現(xiàn)在接手的已經(jīng)是第三屆學(xué)生了，班主任工作走走停停也四年多了。的確，當(dāng)一名班主任非常辛勞，這其中有苦也有甜。班主任工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，只能結(jié)合自己的工作實(shí)際在“問題學(xué)生”方面談?wù)剬Π嘀魅喂ぷ鞯膸c(diǎn)感悟。

感悟一：發(fā)現(xiàn)才能成就贊美

作為教師都有這樣一種感覺，班級里總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，也不踴躍參加；雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。我班的孫婉瑩同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒有什么特色的學(xué)生。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對她的看法，好象也改變了他自己。那是一次早操，由于早自習(xí)稍微晚了點(diǎn)下課，學(xué)生都快速地往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把。這時(shí)，她正好擠到那里，扶起拖把，告訴大家看著點(diǎn)，別拌倒。我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚(yáng)了孫婉瑩同學(xué)，稱贊她關(guān)心集體，為他人著想的優(yōu)秀行為。此后，我發(fā)現(xiàn)她在班級勞動中也異常積極，除了完成自己的勞動任務(wù)，還經(jīng)常幫助其他同學(xué)。原來孫婉瑩是一個(gè)有著真善美精神的孩子。為了讓她這種精神在班級中能夠更多的感染到周圍同學(xué)，我很慎重的將最苦最累最有責(zé)任心的勞動委員這個(gè)職務(wù)給她，全班同學(xué)一致同意通過。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她在學(xué)習(xí)上也變了，上課特別認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。

實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理素質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中。

感悟二：不拋棄，不放棄

作家高爾基曾說過:“愛孩子, 那是連母雞都會做的事, 如何教育孩子, 才是一件大事?！?沒有情感, 沒有愛, 也就沒有教育。但如果沒有行之有效的教育方法, 同樣也是不能稱之為教育的。教育是一門藝術(shù), 它需要教師用潛移默化的耐心和偉大的師愛來引起學(xué)生心靈的震撼。如果說優(yōu)秀生是初生的太陽，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽，比起其他學(xué)生他們更需要老師耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重。

現(xiàn)在的初一

（四）班，蔡于濤和吳振華這兩位同學(xué)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛做回家作業(yè)，導(dǎo)致他們兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)觀察他們兩個(gè)，課下，我找他們兩個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們并不是那種成績較差、無可就要的學(xué)生，只是思想上沒有努力勤奮學(xué)習(xí)的意識。我開始反復(fù)對他們進(jìn)行思想教育，表現(xiàn)時(shí)好時(shí)壞，好上幾天，老毛病又犯了。說實(shí)在的，每次看到這樣的情景，作為班主任的我是有些失望的，甚至有過不想再管他們的念頭，但是轉(zhuǎn)念一想如果我放棄了他們，那么他們也就會越來越放松自己。接下來的一段時(shí)間，我是十八般武藝全部使出，一有空就把他兩個(gè)叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè)，一邊對他們進(jìn)行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)吳振華已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了，于是，我及時(shí)對他進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天蔡于濤也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是真的很害怕他們堅(jiān)持不了幾天又不能堅(jiān)持下去了，但是可喜的是，他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)字跡也端正了不少，批改他們的作業(yè)時(shí)，情不自禁會加上一句批語，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，老師真高興；有時(shí)是：字寫的不錯(cuò)，你可要堅(jiān)持哦！雖然這種反復(fù)還會發(fā)生，但是我心里有一種說不出的喜悅，因?yàn)?，我沒有放棄他們。

通過這件事我明白了一個(gè)道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，從而能堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)一段時(shí)間，長此以往，堅(jiān)持的時(shí)間會越來越長，直到成為一名讓老師家長都放心的孩子。教育是心靈與心靈的融合，靈魂與靈魂的對話，智慧與智慧的碰撞，生命與生命的互動。教育不是告訴、不是給予、不是灌輸，而是退到思維的起點(diǎn)，與學(xué)生一同探索。一次小小的寬容，一句真誠的鼓勵(lì)，一個(gè)平等的機(jī)會，都會蕩漾起學(xué)生心中的漣漪。

第二篇：學(xué)年第一學(xué)期班級工作計(jì)劃（小編推薦）

三（6）班2009學(xué)年第一學(xué)期班級工作計(jì)劃

班名： 小腳丫班

班徽：兩個(gè)小腳丫組成二（6）

班訓(xùn)（名言）：

一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)走好人生每一步。

班級特色活動：

作為一名教師，教書育人是我的神圣使命。小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望所在。對小學(xué)生的民族精神教育尤為重要。

有人把民族精神比作民族的脊梁，一個(gè)人沒了脊梁，就站不起來，一個(gè)民族沒了脊梁，也同樣無法立足于世界民族之林。小學(xué)生的特點(diǎn)是思想單純，大腦活躍，對文化知識及新鮮事物的接受較快，這是對其進(jìn)行民族精神教育的大好時(shí)機(jī)。

小學(xué)生，尤其是低、中年級的小學(xué)生，對民族的概念是模糊的，跟他們談民族精神，只能由淺及深，深入淺出。首先，要使他們有民族認(rèn)同感，認(rèn)為自己是中華民族的一員。因此9月份我們班準(zhǔn)備結(jié)合“中國，我為你驕傲”這個(gè)主題班會

（?。┳屆课恍∨笥严韧ㄟ^各種渠道了解我國有幾個(gè)民族，每個(gè)民族都有哪些民族風(fēng)俗，然后在主題隊(duì)會上人人參與說一說，讓學(xué)生們體會到我們都生活在祖國的大家庭里，我們就像五十六個(gè)兄弟姐妹一樣長期生活在一起，相互影響，相互學(xué)習(xí)，逐漸形成了有悠久歷史和傳統(tǒng)文化的中華民族。

（2）讓學(xué)生講一個(gè)抗日故事

（3）共同唱一首歌曲

班級是學(xué)校機(jī)體的細(xì)胞，學(xué)生在校生活的“家”。

2月份通過活動：師生共同設(shè)計(jì)布置--------我們的家

動員家長參加”我班家庭親子共同學(xué)習(xí)節(jié)”：

（1）“親子生日卡展示”-------瞧!我們一家有多棒（同時(shí)結(jié)合校開展的“感恩”活動，讓學(xué)生體會到爸爸媽媽辛苦）

（2）“親子演講比賽”--------這一刻讓我最感動

（3）“親子英語對話”--------親子情深

3月份：

1．開展”小腳丫找快樂”的活動讓學(xué)生懂得怎樣做會成為一個(gè)快樂的人,培養(yǎng)他們自律、合作、關(guān)愛人的品質(zhì)。

2．在開學(xué)不久墻上布置出版塊“火花”，造聲勢造氣勢，通過讀書活動的開展，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣，愛閱讀、愛寫讀后感，班級讀書氛圍濃厚。

4月份：

1．迎接新年活動

5月份：

1．評選行為規(guī)范小標(biāo)兵

2．行為示范班申報(bào)

班級文化建設(shè)：

1.提出自主奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生主人翁精神。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，是家中的“小太陽”，“以我為中心”，那么進(jìn)入一個(gè)班集體，怎樣使幾十個(gè)孩子形成集體主義觀念，把班級當(dāng)作一個(gè)家呢？為了充分調(diào)動學(xué)生參與班隊(duì)管理、活動的積極性和主動性，真正成為班級的主人，我班向全體學(xué)生提出了明確的目標(biāo)：“自己的事情自己做，自己的規(guī)范自己守，自己的活動自己搞，自己的組織自己管”。要求學(xué)生在家庭、班級、學(xué)校等環(huán)境中，在生活、學(xué)習(xí)、活動等領(lǐng)域內(nèi)，逐步養(yǎng)成自我料理、自我治理、自我管理的良好行為習(xí)慣。

2.豐富班級管理角色，使管理角色多樣化。

班級崗位的設(shè)置，主要是培養(yǎng)學(xué)生的角色意識和責(zé)任心。引導(dǎo)學(xué)生參加

班級管理，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生自主管理、自我教育能力培養(yǎng)的重要手段。豐富班級管理角色，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。減少個(gè)人兼職，就是要騰出位子，讓每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)管理服務(wù)崗位，盡量做到一人一崗。，3積極向上的班級文化布置。

班級的文化建設(shè)是從班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)開始的，生動活潑的形式、積極健康的內(nèi)容，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快感，逐漸形成認(rèn)同感，這些環(huán)境潛移默化地影響著學(xué)生日常的思想行為。本學(xué)期我班設(shè)置了“星星榜”、只要誰有進(jìn)步，誰就能上星星榜，“火花”……每一期黑板報(bào)上，多展示學(xué)生的作品。為了鍛煉學(xué)生的能力，班主任放手讓學(xué)生搜集資料，以小組為單位合作布置欄目。

4．重視心理健康教育。

學(xué)校很重視對學(xué)生的心理健康教育，只有具備健康的心理才能更好地投入到學(xué)習(xí)生活中，本學(xué)期我們年級有了心理課，在我班將開展了“讓我們每天有個(gè)好心情”的心理實(shí)驗(yàn)，通過心情晴雨表來關(guān)注每位學(xué)生的心情狀況。對于心情低潮期的學(xué)生，能及時(shí)地與他（她）交談、了解原因、尋找對策，使孩子的情感得到及時(shí)地調(diào)適，以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

張 慧

2009-2

第三篇：第一學(xué)期小班級組計(jì)劃

第一學(xué)期小班級組計(jì)劃

小班級共有兩個(gè)班，幼兒總?cè)藬?shù)為69名，保教人員共六人。我們在8月下旬做了家訪工作，并且在孩子來園前給幼兒做了測查，通過測查和觀察分析，發(fā)現(xiàn)小編幼兒在一日生活中的常規(guī)環(huán)節(jié)比較薄弱。因此，我們以培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)為目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)研究工作，對幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀查、分析和針對性的指導(dǎo)，在體現(xiàn)幼兒自主，自由，自愿的同時(shí)，建立良好的生活常規(guī)。我們兩個(gè)班的教學(xué)活動都是相同，孩子們經(jīng)過了托兒所的學(xué)習(xí)后，對幼兒園的各項(xiàng)活動及環(huán)境已經(jīng)有一定的熟悉及認(rèn)識，而我們教師也在家訪的觀察中了解了幼兒，掌握了幼兒的性格、行為習(xí)慣、語言發(fā)展?fàn)顩r、情感的需要等等，并適當(dāng)加以引導(dǎo)，使幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。因此我們有了很深的體會與心得。針對幼兒的基本情況，特制定本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃，具體安排如下：

一、主要工作與措施

尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位，根據(jù)小班幼兒的興趣和發(fā)展目標(biāo)來確定綜合活動的主題，制定主題網(wǎng)絡(luò)，有計(jì)劃有目的地組織實(shí)施，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，合理利用、整合各方資源。幼兒園的角色游戲是促進(jìn)幼兒社會化發(fā)展的重要手段。也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據(jù)小編幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗(yàn)的角色游戲內(nèi)容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強(qiáng)對角色游戲的指導(dǎo)，確保角色游戲的時(shí)間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。突出個(gè)性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學(xué)習(xí)的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。積極投入課題研究中去，每個(gè)班，每位老師都能參與到自己所承擔(dān)的子課題研究中去，踏實(shí)地開展研究，操作科學(xué)、規(guī)范，并注意過程資料的積累加強(qiáng)對兒童個(gè)案的研究，實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展。

二、各領(lǐng)域目標(biāo)健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：

（一）逐漸適應(yīng)集體生活，對幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感，情緒安定。

（二）學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。

（三）在成人的幫助下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)收拾日常生活用品。

（四）認(rèn)識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護(hù)方法，并對身體各部位產(chǎn)生興趣。

（五）愿意接受預(yù)防接種，并按成人的要求接受疾病的護(hù)理和治療。

（六）在運(yùn)動、外出、日常生活中，學(xué)習(xí)并逐步具有初步的自我保護(hù)意識和能力。

（七）愿意參加體育活動，感受身體鍛煉說帶來的愉悅。

（八）嘗試借助各種簡單的七協(xié)和玩具來運(yùn)動自己的身體，樂意參與收拾小型體育用具。

（九）在進(jìn)行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做操節(jié)時(shí)放松自然。

健康領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容措施分析：

經(jīng)過三個(gè)星期與同伴的交往，幼兒對幼兒園產(chǎn)生信賴，幼兒的情緒逐漸穩(wěn)定，幼兒由不愿來到喜歡來園，我們所采用的方法，有聽故事，聽音樂，看圖書玩積木，能針對幼兒的興趣引導(dǎo)孩子，教師細(xì)心的關(guān)心照料下，幼兒較快適應(yīng)了幼兒園的生活。

1、針對小編幼兒年齡小，自理能力差的特點(diǎn)，讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有必要的，本學(xué)期采用音樂的教育形式進(jìn)行活動。如：在洗手時(shí)放<洗手歌>的音樂；針對孩子的多少可以分組進(jìn)行，讓幼兒在集體活動中逐漸形成秩序感。

2、現(xiàn)在孩子自理能力差，原因是成人剝奪了幼兒學(xué)習(xí)照料自己的機(jī)會。雖然，上學(xué)期家園合作使幼兒有了很大的進(jìn)步，但成人照料還是過多，又因隨著孩子的年齡增長，他們的所需是在不斷增長的。因此，在本學(xué)期如何引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)照顧自己、保護(hù)自己成為本學(xué)期主要任務(wù)。我們將采用隨機(jī)教育引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒來展示自己的本領(lǐng)，給幼兒提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。運(yùn)用多種鼓勵(lì)的方式，提高幼兒的各項(xiàng)能力。

3、在運(yùn)動、外出、日常生活中，逐步學(xué)會簡單的自我保護(hù)。通過各種游戲引導(dǎo)幼兒參加集體活動，本學(xué)期主要引導(dǎo)性格內(nèi)向的幼兒能積極參加各種活動，主要措施是教師通過組織幼兒集體活動或有趣游戲，讓幼兒感受集體的快樂，熱愛自己的集體，能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情。將走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等技能編成有趣的游戲。同時(shí)，多組織一些戶外活動，讓幼兒在玩中增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉全身的協(xié)調(diào)性和靈活性。

語言領(lǐng)域教育目標(biāo)：

（一）愿意與老師、同伴交談，感受用語言進(jìn)行交流的樂趣，愛聽故事、年兒歌、看圖書。

（二）能安靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并遵照成人提出的要求。

（三）能用簡短的句子回答問題，表達(dá)自己的意思。能理解運(yùn)用常用此，主要是名詞、動詞、形容詞。

（四）逐步學(xué)會用簡單的句子講述單幅圖片的主要內(nèi)容，及與自己生活有關(guān)的物品和事件。

（五）能初步理解文學(xué)作品的主要內(nèi)容，會在集體中口齒清楚地背誦兒歌，并在教師的幫助下復(fù)述簡短的故事。

（六）初步掌握看書的基本方法，在教師的引導(dǎo)下會用簡短的句子說出畫面的主要內(nèi)容。

（七）聽懂并學(xué)說普通話，準(zhǔn)確學(xué)會發(fā)音難度較大和容易混淆的語音。語言領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容措施分析 ：

1、針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通，語言表達(dá)不是很清楚，上學(xué)期主要讓幼兒多傾聽，主要方法是給幼兒飯前飯后、午睡前講故事，讓幼兒多傾聽，學(xué)習(xí)簡單的語句，通過這種方法還養(yǎng)成了幼兒喜愛愛靜聽故事的好習(xí)慣。本學(xué)期繼續(xù)給幼兒進(jìn)行睡前講故事，同時(shí)采用配圖片，引導(dǎo)幼兒簡單地說出圖片的內(nèi)容，給幼兒創(chuàng)造各種機(jī)會，激發(fā)幼兒想說、愛說的欲望。2.能用簡短的句子回答問題，表達(dá)自己的意思。能理解運(yùn)用常用詞，主要是名詞、動詞、形容詞。本學(xué)期主要采用玩娃娃家，讓幼兒再現(xiàn)家的游戲，讓他們自由的發(fā)揮其角色，自由的去表達(dá)，開心地交流。

3、學(xué)說普通話，準(zhǔn)確學(xué)會發(fā)音難度較大的和容易混的語音。在活動區(qū)提供圖片及圖書，供幼兒反復(fù)活動及練習(xí)發(fā)音等。針對幼兒喜歡交流的特點(diǎn)，積極地為他們創(chuàng)造機(jī)會，引導(dǎo)幼兒大膽地說，能在集體面前說話。社會領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：

（一）樂意參加集體活動，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。

（二）學(xué)習(xí)認(rèn)識自己，愿意和老師、同伴交往，學(xué)習(xí)與同伴友好相處。

（三）了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則并學(xué)習(xí)遵守與之相關(guān)的規(guī)則。

（四）合理地表達(dá)自己的要求和愿望，學(xué)習(xí)做自己力所能及的事。

（五）對生活有好奇心，能保持愉快的情緒。

（六）愛父母、長輩、老師和同學(xué)。

科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：

（一）樂意參加科學(xué)活動，如：觀察、種植、飼養(yǎng)、小試驗(yàn)等。

（二）能關(guān)心和愛護(hù)常見的動物、植物及周圍的自然環(huán)境。

（三）初步會觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，積累粗淺的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并感受他們與自身生活的關(guān)系。

（四）觀察常見的個(gè)別動物、植物和無生命物質(zhì)的外部的明顯特征，并初步了解他們與自身生活的關(guān)系。

（五）觀察日常生活中常見的人造物品的特征及其用途，并感受他們與生活的直接關(guān)系。

（六）初步了解自己的感官（眼、兒、鼻、口、手等）的功能，并會運(yùn)用感官感知周圍事物的明顯特征，有初步的感知能力。

（七）初步會用各種簡單的方式表達(dá)事物的特征和自己的發(fā)現(xiàn)，較大膽地與成人、同伴交流。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：

（一）愿意參加數(shù)學(xué)活動，能在教師的幫助下，邊玩邊講自己的活動。能按要求拿取、擺放操作材料。

（二）會按物體的名稱或一個(gè)特征進(jìn)行分類。

（三）會按兩種物體交替排列的規(guī)律和按物體的大小長短排序。

（四）認(rèn)識”１“和”許多“及其關(guān)系。

（五）學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩物體的多、少和一樣多。

（六）會手口一致的點(diǎn)數(shù)５以內(nèi)的實(shí)物圖形，能說出總數(shù)。

（七）認(rèn)識圓形、正方形、三角形。能從周圍環(huán)境找出于這些圖形相類似的物體，并能用這些圖形拼搭簡單的圖案和物體。

（八）學(xué)習(xí)以自身為中心區(qū)別上、下、前、后。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)區(qū)分白天、黑夜、早上、晚上，感受活動的開始、結(jié)束。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容措施分析：

本學(xué)期我們要針對幼兒，對幼兒進(jìn)行每天一入園就使他感到數(shù)教育存在的活動。如：早上迎接幼兒時(shí)，教師可以說，你是第幾個(gè)來園的?；騿栍變何覀儼嗬镉袔讉€(gè)老師？多少小朋友呀？等有關(guān)數(shù)或量的問題。飯前可以讓幼兒拍手做我問你答的游戲。把數(shù)學(xué)教育貫穿于幼兒日常生活中。結(jié)合整合教育的思想。培養(yǎng)幼兒數(shù)的邏輯思維能力。幼兒的邏輯思維發(fā)展，依賴于動作，而動作的發(fā)展需要依賴具體的事物，所以我們這學(xué)期我們將通過動作的演示，操作，以及游戲法來完成《綱要》中對3-4歲幼兒的數(shù)學(xué)教育任務(wù)。

引導(dǎo)幼兒自愿的參加數(shù)學(xué)游戲，按要求拿取，擺放，操作材料。將單一的看書變?yōu)閿?shù)學(xué)游戲來進(jìn)行如在游戲中學(xué)會1和許多的關(guān)系并在實(shí)際中運(yùn)用，學(xué)會一一對應(yīng)比較多組物品的多少。如：1-4小豬圖片對應(yīng)水果對應(yīng)，彩色蛇，1—9數(shù)字5---9認(rèn)識小六變形、長方形、比較粗細(xì)、長短、大小，讓幼兒從視覺、聽覺觸覺感覺及多方面去感知大自然一切與數(shù)有關(guān)的事物。學(xué)會手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物并能說出總數(shù)。學(xué)會以自己為中心區(qū)別上下左右前后前后，知道區(qū)分

早上、中午、晚上，從幼兒自身出發(fā)，知道活動的開始和結(jié)束。

音樂領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)：

（一）愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗(yàn)參與音樂活動的快樂。

（二）學(xué)習(xí)用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。指導(dǎo)歌曲的名稱，初步理解簡單歌曲的內(nèi)容。在老師的幫助下引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)為熟悉、短小、工整而多重復(fù)的簡單歌曲仿編新的歌詞。

（三）跟隨音樂，按節(jié)拍，做上肢或下肢簡單的基本動作和模仿動作。能根據(jù)節(jié)奏鮮明、結(jié)構(gòu)工整的音樂，按節(jié)拍做不同的動作。學(xué)習(xí)簡單的集體舞和音樂游戲。

（四）學(xué)習(xí)圓舞板、碰鈴、等樂器的演奏方法，微結(jié)構(gòu)簡單、短小、工整的二拍、四拍子的歌曲和樂器伴奏。學(xué)習(xí)看指揮演奏，初步做到一起開始和結(jié)束。了解并遵守取、放樂器的簡單常規(guī)。

（五）初步了解進(jìn)行曲、搖籃曲的音樂形象，進(jìn)行簡單的聯(lián)想，并能用簡單的表情和不同的動作去表現(xiàn)音樂。

藝術(shù)音樂領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容措施分析

音樂教育可以開發(fā)孩子的智力，我們通過整曲教學(xué)的方法讓孩子學(xué)習(xí)歌曲，但學(xué)習(xí)效果一般，另外，讓孩子在餐前欣賞名曲，培養(yǎng)孩子們對音樂的愛好。還讓孩子們通過節(jié)拍感受全音符的時(shí)長，雖然，教師采取了一些方法，但幼兒對此并不是很理解。幼兒在每日的蒙氏活動中，接觸了許多名曲及我國優(yōu)秀的民族樂曲，同時(shí)幼兒還學(xué)到了很多的律動并根據(jù)律動創(chuàng)編許多表演動作。

美術(shù)：

（一）愿意參加美術(shù)活動，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂，初步養(yǎng)成大膽作畫和手工制作中安全、衛(wèi)生的習(xí)慣。

（二）了解油畫棒、水彩筆、顏料、紙等繪畫工具和材料，初步掌握使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法作畫姿勢。

（三）學(xué)會用簡單的線條、形狀任意組合表現(xiàn)簡單的輪廓特征，知道用畫的大、畫在畫面中心來突出主要形象。

（四）識別和選用多種顏色創(chuàng)造五顏六色的畫面。會主動選擇和調(diào)換顏色，有控制地涂色。

（五）愿意嘗試玩紙、玩泥等手工活動，掌握大塊面的撕、折、貼的玩紙技能，用團(tuán)、搓、等方法塑造簡單的泥塑形象。

（六）能關(guān)注、欣賞具有鮮明色彩和簡單造型的物品和美術(shù)作品。美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容措施分析

美術(shù)活動是幼兒極其喜愛的活動，上學(xué)期，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了許多適合幼兒的美術(shù)活動。通過涂色、趣味線條、泥塑、剪紙、等活動進(jìn)行了各種幼兒喜歡的美術(shù)活動。雖然設(shè)計(jì)的較好但幼兒掌握起來較難。進(jìn)行中遇到了困難。本學(xué)期，教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，運(yùn)用趣味游戲的方法進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。采用故事、兒歌、音樂、游戲等多種形式，使美術(shù)活動成為發(fā)展幼兒、創(chuàng)造幼兒、開發(fā)幼兒發(fā)展幼兒想象世界的快樂天地。

同時(shí)，教師要不斷的充實(shí)美工區(qū)，為幼兒提供豐富的活動材料，讓孩子們自由、大膽的運(yùn)用多種材料進(jìn)行繪畫和創(chuàng)造活動，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫作品、手工作品，大膽敘述自己的美好世界。讓孩子們自由運(yùn)用色彩及材料，在手工方面，鼓勵(lì)幼兒更加大膽、靈活的運(yùn)用剪刀。讓孩子學(xué)習(xí)掌握紙的性能并學(xué)習(xí)運(yùn)用進(jìn)行折

紙技能，掌握簡單的團(tuán)、搓等簡單的泥塑技巧。帶領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫家的美術(shù)作品，感受其美的熏陶。自教學(xué)中，教師要做有心人，及時(shí)抓住幼兒閃光點(diǎn)，給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，以便提高孩子們對美術(shù)的興趣。

一、日常生活領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容措施分析

１、引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗(yàn)于教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

2、在共同的生活和活動中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗(yàn)并理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。

3、與家庭、社區(qū)合作，引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)起對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重。

4、充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富于優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、繼承國家與民族的文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣。

措施分析：

在上學(xué)期，幼兒們學(xué)習(xí)了正確的穿脫衣服、鞋的方法，學(xué)習(xí)了門的開關(guān)、打招呼、應(yīng)答的方法、以及咳嗽、打噴嚏、打呵欠的方法。蒙氏工作中，知道了先做準(zhǔn)備工作，如：搬運(yùn)工作毯、卷工作毯、清理工作毯等；學(xué)會了關(guān)心周圍的環(huán)境，如：擦洗桌子、整理櫥柜等；同時(shí)也學(xué)會了對自己的照顧，如：洗手、衣服的折疊方法，刷牙、擦臉、擦汗的方法。這學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，要學(xué)會感謝與道歉、遞交物品的方法，正確的倒色水的方法以及扣鈕扣的方法。還要對上學(xué)期的進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。上學(xué)期，老師以示范、講解為主，大部分幼兒掌握平平。這學(xué)期，我們將以表演、游戲的形式，吸引幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中，來理解、掌握操作的正確方法，使幼兒活學(xué)活用。

二、感官領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容措施分析

1、為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機(jī)會，增強(qiáng)其自尊心和自信心

2、提供自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主的選擇、計(jì)劃活動，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

3、教育幼兒愛護(hù)玩具和其他物品，愛護(hù)公物和公共環(huán)境。

4、充分調(diào)動幼兒的各種感官，培養(yǎng)其動手動腦，探究問題的能力。

5、透過感官訓(xùn)練，達(dá)到促進(jìn)職能的發(fā)展，用各感官感覺各種事物；對感覺到的實(shí)物加以分類，使其秩序化；將感覺到的實(shí)物與語言連接，加以概念化；感覺刺激予以孤立化。

6、重視幼兒感覺教育，使一切感官的感受刺激及辨別能力更加敏銳，培養(yǎng)真正的知識。養(yǎng)成集中工作的習(xí)慣。

措施分析：

感官教育具有潛移默化的特點(diǎn)，其培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。上學(xué)期，幼兒對感官教育較為感興趣，嘗試著去做了很多工作，如：長棒和紅藍(lán)數(shù)棒，有的幼兒是在雙方相互配合中來完成的。老師提供給幼兒充分的材料，讓幼兒自己去感知、探索，老師在幼兒需要的情況下，才給予指導(dǎo)。這學(xué)期，我們將采用開放式的教學(xué)，讓幼兒通過動手操作，來獲取知識。

第四篇：小小班第一學(xué)期班級工作計(jì)劃

小小班班級工作計(jì)劃

經(jīng)過炎炎的夏日，孩子們又回到了美麗的校園，讓這原本被太陽洗禮了多日的校園又變得生機(jī)蓬勃，到處充滿了孩子們的氣息，當(dāng)然也不乏有哭鬧的聲音，本學(xué)期小小班由四位老師共同負(fù)責(zé)。新學(xué)期到來，我們即將面對全新的貝斯寶寶的加入，預(yù)想著寶寶們的哭鬧聲又讓我有了工作的動力，激起了我們對工作的熱情，提醒著我們肩上的重任。

一、班級情況分析

人數(shù):本班現(xiàn)有17人，其男生9人，女生8人。存在的情況: 1.存在分離焦慮。

2.各項(xiàng)生活理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗(yàn)，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。

3.生活規(guī)律、方式的變化。在家里生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。園有規(guī)律的生活使感到很不習(xí)慣

4.家長焦慮情緒對的影響。剛?cè)胪袝r(shí)情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長身情緒對有很大影響。

優(yōu)勢:我們班教師在帶好年齡較小的都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)教師耐心、有毅力，合作意識強(qiáng)，溝通、協(xié)調(diào)好。

主要措施:小小班是離開家庭走向集體生活的關(guān)鍵階段，也是適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，該時(shí)期的因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重“保有教，教有保，然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作發(fā)現(xiàn)的具體問題，以培養(yǎng)喜歡園的集體生活，激發(fā)高高興興地上園，愉快地參加各項(xiàng)活動，讓他們在快樂的游戲和生活健康成長。

二、班級工作

（一）班級管理

保和教是幼兒園工作的重點(diǎn)工作，因此我們班也將這兩項(xiàng)工作作為我們的工作重點(diǎn)，為了讓孩子們能夠在輕松、愉悅、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，為了讓新來的寶寶能夠盡快適應(yīng)這個(gè)大集體，為了讓家長能夠大膽放心的將孩子交給我們，本學(xué)期我們班四位老師將齊心協(xié)力，共同為孩子量身定制了一下計(jì)劃，努力讓幼兒的身心能夠得到全身心的發(fā)展。

（二）教育教學(xué)目標(biāo)及具體措施

1.生活常規(guī)：有效、合理、科學(xué)地制定一日生活常規(guī)計(jì)劃，做到每一個(gè)環(huán)節(jié)一切以孩子的特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣為切入點(diǎn)，確保孩子開心、快樂的學(xué)習(xí)和生活。

2.課程實(shí)施：以幼兒多元能力主題探索課程為主要教學(xué)，探索幼兒多元能力的發(fā)展，主力發(fā)展幼兒的實(shí)際操作能力和發(fā)散思維能力，多個(gè)領(lǐng)域互相結(jié)合，充分利用五大領(lǐng)域的區(qū)角活動，培養(yǎng)幼兒五大領(lǐng)域能力，運(yùn)用三大游戲的教學(xué)，培養(yǎng)幼兒語言、表演、動手、創(chuàng)作能力。滿足幼兒各種潛能和全面發(fā)展的需要，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

（1）活動目標(biāo)：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，將課程目標(biāo)定位在“適合孩子發(fā)展”的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做到一切為了孩子,根據(jù)孩子的興趣愛好,發(fā)展特點(diǎn)去創(chuàng)編課程,組織形式多樣的教學(xué)活動。

（2）活動內(nèi)容：以《幼兒多元能力主題探索課程》這套教材為基準(zhǔn)，并選擇教育活動內(nèi)容貼近幼兒生活的有利素材進(jìn)行滲透，滿足幼兒的興趣和發(fā)展需要，具有趣味性、活動性、游戲性和選擇性，有益于教育活動目標(biāo)的落實(shí)。

（3）活動過程：以教師用書為參照，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，深入三大游戲的精華，豐富整個(gè)活動過程。

（4）活動評價(jià)：孩子的活動過程是需要老師進(jìn)行評價(jià)的，有利的評價(jià)能給孩子帶來無限的幫助，故我們將建立系統(tǒng)有效的評價(jià)體系，實(shí)事求是、適時(shí)有效的給予孩子客觀的評價(jià)，讓孩子感受到自己價(jià)值的存在，激勵(lì)孩子不斷向前。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

（1）充分利用五大區(qū)角，豐富區(qū)角教學(xué)具和區(qū)角環(huán)境，讓幼兒從環(huán)境中體驗(yàn)區(qū)角特征，在區(qū)角活動中發(fā)展五大領(lǐng)域。

（2）利用生活中的廢舊物品，與孩子們一起動手創(chuàng)作出有趣、富有孩子想象里的作品，豐富班級環(huán)境和區(qū)角環(huán)境。

（3）創(chuàng)設(shè)多元能力活動、主題活動并制作與其內(nèi)容相匹配且豐富多樣的、多功能、具有選擇自由度的活動區(qū)，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會自由選擇，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。材料的投放和選擇應(yīng)注意多功能、操作性、趣味性、安全性、層次性。

4.社會實(shí)踐活動

（1）每周開展“明星寶寶”和班級“笑臉娃娃”評比活動,讓孩子有一定的榮譽(yù)感,有積極進(jìn)取向上的精神。

（2）結(jié)合各節(jié)日及時(shí)的為幼兒開展各種與節(jié)日匹配的活動，開展各種演習(xí)活動，讓幼兒在真實(shí)的演習(xí)活動中增加社會經(jīng)驗(yàn)。

（3）以班級或年段為單位組織富有藝術(shù)體育特色的拉丁舞隊(duì)、藝術(shù)體操隊(duì)、呼啦圈隊(duì)、旱冰隊(duì)等，為舉辦2008 年藝術(shù)體育節(jié)做準(zhǔn)備，開展講述我喜歡的精彩故事圖書制作比賽。使藝術(shù)體育的表現(xiàn)形式多元化，促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。

5.教研工作

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況安排好教學(xué)工作。（2）堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，配合園內(nèi)的園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。（3）與班級老師密切配合，認(rèn)真做好孩子的保教工作。

（4）根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，因材施教，并做好與家長的溝通工作。

（5）建立班級教研小組的教研組織機(jī)構(gòu)，制定切合本園實(shí)際的教研活動計(jì)劃，完善教研制度，每兩周教研一次，要求寫好教育筆記、反思等以備檢查。

（6）年段、班級教研組每兩周活動一次，要求組長要提早一周把研討的話題或問題布置給組上的成員，做好研討前的準(zhǔn)備，以提高研討的質(zhì)量和解決問題的成效。并規(guī)范教研活動記錄的質(zhì)量。

（7）重視英語教學(xué)的研討，提高教師的英語教學(xué)水平，幫助幼兒提高英語水平。

（三）保育工作 目標(biāo)：

1.初步建立平等、友好的師生關(guān)系。

2.初步培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，初步建立自我服務(wù)意識。3.注重養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，并將其滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。4.提高保育工作的合理性、科學(xué)性和有效性。

5.注重幼兒體能培養(yǎng)，進(jìn)行體格鍛煉，增強(qiáng)抵抗力及免疫力。6.初步培養(yǎng)幼兒的安全防患意識，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。具體措施：

1.采取多種形式做好新生入園工作，對新生進(jìn)行全面家訪工作，了解寶寶基本情況，熱情接待每一位入園的寶寶，讓他們有媽媽般的親切感，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，認(rèn)識教師、同伴以及了解班級的基本情況和管理常規(guī)，2.定期組織生活老師觀摩各班幼兒洗手、喝水、進(jìn)餐、睡眠、大小便等生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)班級常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)保育工作質(zhì)量進(jìn)一步提高。

3.有機(jī)整合健康、社會領(lǐng)域內(nèi)容，采取多種形式培養(yǎng)孩子的自理能力，如：能初步按要求獨(dú)立入廁、進(jìn)餐、午睡、起床等；學(xué)習(xí)正確的使用餐具，餐后主動用毛巾擦嘴巴，并將使用完的餐具和毛巾放在指定位置；懂得定時(shí)主動喝水，喝水時(shí)不隨意走動，不自己倒水，不隨意動飲水機(jī)；進(jìn)餐時(shí)保持桌面清潔，不用老師提醒，學(xué)習(xí)獨(dú)立上廁所，自己提、脫褲子；培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,不挑食；上課時(shí)保持良好的課堂紀(jì)律，不隨意走動，不說悄悄話；戶外活動時(shí)，聽從老師指揮，不隨意離開，遵守活動規(guī)則。

4.每天做好地面和桌面的消毒工作，以及睡房的空氣消毒，日常用品杯子、毛巾等按要求消毒。每周生活老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高她們的專業(yè)素質(zhì)，保證每個(gè)生活老師都能科學(xué)、熟練掌握一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的操作要求。

5.加強(qiáng)體育鍛練增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，預(yù)防疾病傳染，給幼兒上安全教育課，提高孩子的自我保護(hù)意識。

6.消除安全隱患，破損的教玩具及時(shí)報(bào)廢，社區(qū)活動和戶外活動做好安全防患工作，讓 幼兒遵守一定的游戲規(guī)則，不亂跑。老師提高注意力，提醒保護(hù)幼兒的安全。教師必須了解一些緊急情況的緊急措施及保護(hù)方法。三位教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴(yán)防幼兒走丟、摔傷等現(xiàn)象的發(fā)生。

（四）家長工作

目標(biāo)：幼兒園是孩子的重要生長環(huán)境之一，老師對于孩子的教育尤為重要，但家庭教育也是重中之重，所以我們老師在做好學(xué)校教育的同時(shí)，家長也不能忽視了家庭教育，這就需要家長對我們工作的支持。新學(xué)期開始我們對每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪，了解孩子在家的一些情況，孩子在園的情況家長也可以通過多種方式來進(jìn)行了解。所以老師與家長的交流是非常重要的。

具體措施：

1.孩子在園的情況我們通過許多形式體現(xiàn)出來，在教室外的“彩虹橋”和“主題活動展”中，我們會將每周的周計(jì)劃、所學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)張貼出來，每月也定期更換一次幫助家長育兒的小知識。同時(shí)如果我們需要家長幫忙的地方也會在上面張貼。家長可以通過“家園e線牽”了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，除此之外，我們每周都會為家長發(fā)放“知識反饋”，家長可以及時(shí)的給孩子復(fù)習(xí)一周的內(nèi)容并做及時(shí)的反饋。每月我們會發(fā)放“幼兒成長手冊”對幼兒在園的表現(xiàn)情況進(jìn)行評價(jià)，并讓家長做及時(shí)的反饋，做到家園共育。

2.在新學(xué)期的剛開始和結(jié)束我們都會去對每一位孩子進(jìn)行家訪。有時(shí)因工作忙而沒有時(shí)間的家長我們也會進(jìn)行電訪。讓老師了解孩子入園在家的一些情況，以及讓家長了解孩子在園情況。在平時(shí)只要一有時(shí)間我們也會和家長多交流交流有關(guān)孩子的事情。

3.我們要尊重每一位家長，傾聽他們對我們老師或幼兒園提的一些意見和建議，調(diào)動家長與幼兒園保教工作的積極性。同時(shí)也希望得到家長的支持。

4.班級選出兩個(gè)家委，參加學(xué)校成立的家委會，讓其參與幼兒園衛(wèi)生與教學(xué)管理。5.鼓勵(lì)家長踴躍地參與幼兒園利用家長資源，開展家長助教工作，達(dá)到資源共享。

三、月份工作安排 根據(jù)幼兒園制訂的園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合我們小小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期特此制訂了以下工作計(jì)劃： 九月份：

1.制定切實(shí)可行、有針對性的班級計(jì)劃。2.班級環(huán)境的全面布置、區(qū)角材料的投放。3.早操音樂的選擇和編排。4.對新生進(jìn)行全面家訪。

5.開展慶祝教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)活動。6.召開新生家長會及期初家長會。十月份：

1.參加幼兒園舉行環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、早操評比活動。

2.以班級或年段為單位，組織富有藝術(shù)體育特色的拉丁舞隊(duì)、藝術(shù)體操隊(duì)、呼啦圈隊(duì)、旱冰隊(duì)等，為舉辦2011年藝術(shù)體育節(jié)做準(zhǔn)備。

3.開展藝術(shù)體育與領(lǐng)域活動、主題探究活動、游戲的整合教學(xué)活動。4.組織本班幼兒做早操，引導(dǎo)幼兒積極參與藝術(shù)體育活動。5.幼兒期中測評和體能測評。十一月份：

1.開展藝術(shù)體育的教學(xué)活動。2.家長開放日活動。

3.幼兒詩歌朗誦比賽及幼兒英語小組歌表演比賽。

4.參加幼兒園開展的“藝術(shù)體育節(jié)”舉辦的系列比賽活動。十二月份：

1.圣誕節(jié)、迎新年、舉辦2011年藝術(shù)體育節(jié)。2.測查本班幼兒的發(fā)展情況，并對其進(jìn)行期末測評。一月份：

1.對班級計(jì)劃進(jìn)行總結(jié)。2.整理教室、清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、登記。3.做好寒假班的準(zhǔn)備工作。

二〇一一年九月

第五篇：2011學(xué)年第一學(xué)期班級計(jì)劃(小2)班

2011學(xué)第一學(xué)期（小二班）班級計(jì)劃

一、班級情況分析

（一）概況

本學(xué)期將有位孩子與我們共同步入小班的生活。我們班組成員本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會學(xué)習(xí)、會思考、會交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項(xiàng)工作。以園務(wù)計(jì)劃和教研組計(jì)劃為依據(jù)，制定出以下的班級工作計(jì)劃。

（二）本班特點(diǎn)及主要表現(xiàn)

1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

本學(xué)期幼兒人數(shù)22人，男孩11名，女孩11名，通過入園后的觀察，部分幼兒有上過托班，生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定的基礎(chǔ)，但沒有上過托班幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理能力、適應(yīng)性、語言發(fā)展等方面較原有幼兒就有一定差距。

2、薄弱因素分析：

因?yàn)橛變旱哪昙o(jì)小，個(gè)別幼兒還不適應(yīng)幼兒園的集體生活，有哭鬧的現(xiàn)象、還有不少幼兒不會自己進(jìn)餐，再加上大多數(shù)的幼兒是家中的獨(dú)子，倍受家人的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強(qiáng)，同伴之間不知道謙讓，團(tuán)結(jié)友愛。針對以上情況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)意識。增強(qiáng)幼兒的語言能力、生活自理能力及培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和音樂素質(zhì)的培養(yǎng)。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與結(jié)構(gòu)性領(lǐng)域教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、逐步適應(yīng)幼兒園的集體生活，情緒基本愉快。

2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)獨(dú)立喝水、進(jìn)餐、洗手、入廁，學(xué)習(xí)穿脫簡單的衣褲、鞋。

3、了解簡單的衛(wèi)生知識，愿意接受健康檢查，認(rèn)識五官懂得保護(hù)。

4、愿意和同伴參加體育活動，發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

5、學(xué)習(xí)普通話，樂意運(yùn)用語言表達(dá)自己的喜好與需求，學(xué)習(xí)用普通話與人交流。

6、學(xué)習(xí)安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令并按其行動。

7、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學(xué)習(xí)表達(dá)自己的認(rèn)識和感受。

8、愿意上幼兒園，能參加幼兒園的活動，愿意親近老師或熟悉的成人。

9、樂意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂。

10、在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人明顯的情緒表現(xiàn)，學(xué)習(xí)關(guān)心他人。樂意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)求助和感謝。

11、學(xué)習(xí)在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

12、學(xué)習(xí)接受老師的建議和批示，學(xué)習(xí)在集體生活中遵守基本規(guī)則。

13、在成人引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事物。

14、樂意用多種感官感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。

15、喜歡操作、擺弄。

16、親近大自然，喜愛與學(xué)習(xí)愛護(hù)周圍的植物。

17、在成人引導(dǎo)下，能逐漸注意和親近周圍環(huán)境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，并產(chǎn)生愉悅的情緒。

18、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。

19、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進(jìn)行美術(shù)活動，學(xué)習(xí)用畫、剪、貼、撕、提等技能。

20、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，學(xué)習(xí)用身體動作自由地進(jìn)行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲。

三、每月工作重點(diǎn) 九月：

1、迎接新生入園，做好安定情緒工作。

2、召開班級家長會。

3、編排、學(xué)習(xí)新操。

4、制定新學(xué)期各項(xiàng)工作計(jì)劃，班級主題活動內(nèi)容，及周日計(jì)劃。

5、教師、保育員共同探討有關(guān)配合、分工事宜，逐步培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐、午睡、盥洗等生活常規(guī)。

6、結(jié)合“國慶節(jié)”、“中秋節(jié)”開展相關(guān)活動。

7、開展“幼兒園真好”等豐富的主題活動，鼓勵(lì)幼兒愿意上幼兒園，并在活動中熟悉同伴，遵守活動常規(guī)。十月：

1、開展一系列慶祝國慶節(jié)活動，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己國慶期間的見聞，大膽講述。

2、組織幼兒秋游。

3、兩位教師共同配合，使幼兒盡快形成遵守規(guī)則及使用禮貌用語。

4、請家長幫忙收集有關(guān)秋天特征及圖片，利用周末及長假時(shí)間帶孩子到戶外感受大自然的變化。十一月：

1、家長開放日活動。

2、繼續(xù)開展幼兒常規(guī)教育。

3、豐富班級環(huán)境內(nèi)容。

4、及時(shí)撰寫月份反思和個(gè)案追蹤。

5、結(jié)合11月9日消防安全宣傳日，加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒認(rèn)識火警、匪警的電話及有傷害性的物品、行為和危險(xiǎn)的地方，形成初步的安全意識。十二月：

1、開展“親子圣誕”活動。

2、根據(jù)主題活動的需要，定期更換主題及活動區(qū)材料，在教室外展板展示美術(shù)作品欄，保證每個(gè)幼兒都有展示作品及欣賞作品的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。

3、個(gè)人活動、小組活動、集體活動相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)和隨機(jī)教育相結(jié)合，本學(xué)期重點(diǎn)對幼兒動手能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

4、隨著天氣的轉(zhuǎn)冷，教育幼兒注意冬季保暖，每天堅(jiān)持來園。

5、根據(jù)冬季，幼兒身體特點(diǎn)有針對性地向家長宣傳有關(guān)保健知識。一月：

1、保教結(jié)合，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，一日作息制度，注意加強(qiáng)病弱兒的照顧，減少疾病的傳播，提高服務(wù)質(zhì)量，讓家長放心滿意，最大程度地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

2、繼續(xù)組織幼兒開展主題活動所延伸的小主題活動，收集相關(guān)的材料。

3、做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。

4、撰寫班級工作總結(jié)、個(gè)人工作總結(jié)及專題總結(jié)等。

四、個(gè)別幼兒教育與家長工作（1）個(gè)別幼兒教育

1、逐漸改善張亦弛幼兒偏食、挑食現(xiàn)象，加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

2、鼓勵(lì)沈琪堯多和小伙伴交流，多和老師交談，鍛煉自我動手能力，漸漸改變愛哭的不良習(xí)慣。（2）家長工作

1、召開學(xué)期家長會，向家長介紹本學(xué)期工作重點(diǎn)及幼兒發(fā)展目標(biāo)。

2、擬訂新入園幼兒情況調(diào)查表，向家長進(jìn)行問卷調(diào)查。

3、學(xué)期初幫助幼兒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。

4、創(chuàng)設(shè)“家園之窗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法。

5、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、電話、接送時(shí)的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求。

6、鼓勵(lì)家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。