第一篇：我的教育自傳

我的教育自傳

我出生于一個(gè)生活水平還行的小鎮(zhèn)，小時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)我管教很嚴(yán)格，所以我小學(xué)成績(jī)很好，我的童年過(guò)得很平淡，好像沒什么值得回憶的。

但是我覺得最值得我回憶的是讀初中的時(shí)光，上了初二，我遇到了一名好特別的數(shù)學(xué)老師，他是我們班的班主任，他是我最敬佩的一名老師，為什么這樣說(shuō)呢？我佩服他的師德，他的教學(xué)方法，喜歡他對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，他從來(lái)沒有發(fā)過(guò)脾氣，他尊重我們每一位學(xué)生，把我們當(dāng)成他自己的孩子，對(duì)待學(xué)生采取一視同仁的態(tài)度，從不會(huì)偏心。于是我們班同學(xué)都很喜歡他，也很佩服他。在那時(shí)候，他就是我的偶像，從此我喜歡上了他所教的科目，學(xué)習(xí)更加努力，在那時(shí)候，我就想，如果我長(zhǎng)大后能成為一位像他這樣的老師，那該多好啊！這也是現(xiàn)在我為什么選擇數(shù)學(xué)這個(gè)專業(yè)的原因。在那時(shí)，我們班在他教導(dǎo)之下，成績(jī)從倒數(shù)第一變成了全級(jí)第一。他是我的恩師，因?yàn)樗o了我很多鍛煉的機(jī)會(huì)，本來(lái)我是一個(gè)很膽怯的人，是老師他改變了我，他讓我擔(dān)任班里的體育委員，我覺得既然老師那么信任我，我不能讓他失望，于是在體操比賽中，由于我們班同學(xué)的團(tuán)結(jié)，我們班獲得了全校第二，在那時(shí)，我的信心大漲。

初三，更是一段令人難忘的時(shí)光。因?yàn)槲矣龅綆讉€(gè)最好的朋友，到現(xiàn)在為止，我們還像以前那么好，現(xiàn)在經(jīng)常聯(lián)系。讀初三的時(shí)候，我們這幾個(gè)一起努力，一起奮斗，當(dāng)大家遇到困難的時(shí)候，大家會(huì)互相幫忙，互相鼓勵(lì)。最后大家都獲得了很大的進(jìn)步。在那時(shí)我感覺到友誼是最可貴的。友誼充滿了感動(dòng)，充滿了溫暖，充滿了甜蜜，是友誼讓我們找到了前進(jìn)的方向，找到了前進(jìn)的動(dòng)力，友誼像一盞明燈，指引著當(dāng)時(shí)迷茫的我走向光明的道路。

由于初三的刻苦，我考進(jìn)了市一中，市一中是重點(diǎn)中學(xué)，是人才聚集的地方，在那里，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。我不喜歡那里，可能是不適應(yīng)吧，因?yàn)橐郧白x初中的時(shí)候，在學(xué)校里，我是尖子生，但來(lái)到一中后，我變得很平凡。在這里，老師只是抓升學(xué)率，以成績(jī)看人，我對(duì)這樣的現(xiàn)象一點(diǎn)好感都沒有，慢慢地，我變得好自卑，有點(diǎn)封閉，不是很喜歡跟同學(xué)交流，遇到困難，我就很壓抑。一轉(zhuǎn)眼，就上高三了，我覺得時(shí)間飛逝，我毫無(wú)準(zhǔn)備，后來(lái)，就懵懵懂懂進(jìn)了大學(xué)。

讀大學(xué)，我覺得這是一件很光榮的事，雖然廣東技術(shù)師范學(xué)院不是重點(diǎn)大學(xué)，但爸爸媽媽也很開心，感到很驕傲。選擇數(shù)學(xué)（師范）這個(gè)專業(yè)，除了受以前班主任的影響之外，這也是我從小的夢(mèng)想。我覺得當(dāng)老師很適合我的性格，我很喜歡校園這種平靜的生活，我也很喜歡和學(xué)生交流。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我認(rèn)為老師是高尚的，是默默無(wú)聞的。我敬佩我初二的班主任，我想成為像他那樣處處為學(xué)生著想，教育學(xué)生注重方法，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用的老師。我以他為楷模，好好奮斗，我也通過(guò)我的經(jīng)歷加以總結(jié)，以后當(dāng)老師的時(shí)候，應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)習(xí)固然重要，但是不能以成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)學(xué)生，應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生交流，以德樹人。讓我所教的學(xué)生都能有所進(jìn)步。但我覺得要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)需要一個(gè)很艱苦的過(guò)程。我知道我的經(jīng)驗(yàn)不夠，于是現(xiàn)在我利用周末的時(shí)間去做家教，是自己這位準(zhǔn)老師能夠得到很好地鍛煉，我在努力地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思自己，希望自己能夠做得更好。為我以后的教師生涯做好鋪墊，為我的夢(mèng)想而努力。我現(xiàn)在有幾個(gè)學(xué)生了，我覺得他們都是一個(gè)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己獨(dú)特的性格，他們各有各的優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)他們，我深深地認(rèn)識(shí)到因材施教這個(gè)道理，對(duì)于不同的學(xué)生要有不同的方法。當(dāng)教育學(xué)生的時(shí)候，教育方法和教學(xué)方法都是靈活的，不可以太古板。我現(xiàn)在正在嘗試用不同的方法去教育他們，希望他們能夠變得更好。通過(guò)家教，我的說(shuō)教能力也得到了很好的提高，我的口才也比以前好了，我深信如果我繼續(xù)努力，我會(huì)成功的。

第二篇：我的教育自傳

小學(xué)生活感覺是懵懵的。進(jìn)了中學(xué)，我開始喜歡學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地說(shuō)：喜歡“自學(xué)”，總渴望老師能夠讓我們自己看書。每天的晚自習(xí)是我最快樂(lè)的時(shí)候，因?yàn)槟嵌螘r(shí)間我們有很大的自由，老師只是巡視一下，分別輔導(dǎo)，所以你可以自己任意安排你的學(xué)習(xí)。老師不會(huì)去干涉你學(xué)什么，只是在你需要幫助的時(shí)候給你提供幫助，我很喜歡這種形式。那時(shí)我開始喜歡看中長(zhǎng)

篇小說(shuō)，最喜歡看的是《簡(jiǎn)·愛》，小說(shuō)中女主、翁的強(qiáng)烈的自尊、高潔的自愛、不息的自強(qiáng)給我留下了很深的印象。這種人格魅力深深地影響了我。1993年大學(xué)畢業(yè)，我分回母校工作，成了一名語(yǔ)文教師。

初為人師，我22歲，很擔(dān)心學(xué)生不怕我。我遇到的第一個(gè)問(wèn)題是一個(gè)因病留級(jí)到我班的學(xué)生總是不能交作業(yè)。我讓他寫檢查并讓家長(zhǎng)簽名，然后拿到班會(huì)上念。

當(dāng)時(shí)我也覺得這樣會(huì)傷害他的自尊心，但一時(shí)又想不出更好的辦法，我擔(dān)心他會(huì)反抗，所以提前和他商量。他答應(yīng)了，我松了一口氣，總算沒有在學(xué)生面前丟面子。

這件事就這樣過(guò)去了，他按照我說(shuō)的做了，也起到了我預(yù)期的殺一儆百的作用?？墒呛髞?lái)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，從這位同學(xué)的日記中，我知道了在這件事中真正對(duì)他起教育作用并不是那次難堪的當(dāng)眾檢討。

他在他的日記里說(shuō)：“今天，我心里很矛盾，因?yàn)榍靶┨煳矣幸患买_了你，今天我想把事實(shí)告訴你，不想再騙你了。因?yàn)榻裉煸缱x的時(shí)候無(wú)意中我看到你正費(fèi)力地給我們班糊窗戶，那么冷的天氣，同學(xué)們讀書都不愿伸出手來(lái)，可是你卻不怕冷，吃力地把一扇扇窗戶的縫隙糊好，把刺骨的寒風(fēng)擋在外面，讓我們的教室溫暖起來(lái)。老師，上次你讓我念的檢討，我并沒有讓家長(zhǎng)簽名，而是我偷了爸爸的印章自己蓋上了印，當(dāng)時(shí)你問(wèn)我原因，我就騙你說(shuō)是爸爸蓋的，當(dāng)時(shí)我還為騙過(guò)去而慶幸，可是直到今天看到你是這樣地關(guān)心我們，我忽然覺得我這樣做是多么對(duì)不起你，老師，我決心以后改掉不寫作業(yè)的毛病。我沒有勇氣向你道歉，寫在這篇日記里，當(dāng)你看到的時(shí)候，希望能原諒我。”

這篇日記震撼了我的心靈，原來(lái)孩子的心是那么細(xì)膩，孩子們那么懂感情。我為我以前的過(guò)激行為悔恨。

這篇日記讓我對(duì)眼前的這群毛頭小子刮目相看，我開始喜歡這群孩子了。以后我們班上發(fā)生了很多溫暖人心的事。那些學(xué)生現(xiàn)在還提起他們難忘的初中生活。

……

2000年，我調(diào)入廣州這座美麗的城市工作。一開始我接的這個(gè)班的同學(xué)對(duì)說(shuō)普通話的老師有排斥心理，眼神中流露出極大的不信任。

我很委屈，但是我知道我不能恨他們，因?yàn)楹拗荒苁刮液蛯W(xué)生的隔閡越來(lái)越大。我耐心地和他們交往，在交往中我注意每一個(gè)細(xì)節(jié)。

我來(lái)廣州教的第一批學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)了，我以為他們可能不會(huì)像我以前的學(xué)生畢業(yè)后還經(jīng)常和我聯(lián)系，因?yàn)楫吘归_始接班教他們的時(shí)候，有很厚的隔膜。今年春節(jié)我意外接了好幾個(gè)這個(gè)班學(xué)生的電話，心里很是溫暖，還有幾個(gè)學(xué)生來(lái)我家拜年，送走他們后我又一次體會(huì)到了做老師的快樂(lè)。也又一次堅(jiān)定了我要愛學(xué)生，尊重學(xué)生的教育信念。

現(xiàn)在想起教育生活中發(fā)生的教育事件，我真有些感動(dòng)。是學(xué)生堅(jiān)定了我的教育信念，是學(xué)生教會(huì)了我，讓我尊重學(xué)生、愛學(xué)生

第三篇：我的教育自傳

我的教育自傳

我出生在一個(gè)小城市，我的童年過(guò)得很快樂(lè)，盡管家里生活拮據(jù)，但是來(lái)自父親的嚴(yán)加管教使我快樂(lè)地度過(guò)了我的童年。

小學(xué)生活感覺是懵懵的。感覺中學(xué)時(shí)代是我最快樂(lè)的時(shí)期了，我從小學(xué)到高中一直都有優(yōu)越感啊，因?yàn)榕琶纬煽?jī)一直都名列前茅的，小學(xué)胳膊上帶三道杠，當(dāng)時(shí)就叫所謂的大隊(duì)長(zhǎng)了，一班就三個(gè)學(xué)生，要求是學(xué)習(xí)好，體育好，德育好，三個(gè)水準(zhǔn)，到高中也一直是班委會(huì)成員，老師每次給的評(píng)語(yǔ)都是全面發(fā)展，不偏科。高中時(shí)我的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)常被老師貼到黑板的旁邊做展覽，老師說(shuō)我寫的標(biāo)準(zhǔn)，工整什麼的，其實(shí)我對(duì)數(shù)學(xué)還很撓頭，就算成天貼上去，也沒激起我對(duì)數(shù)學(xué)的好感，但我很敬佩我的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)時(shí)都是不惑之年了，說(shuō)話富有哲理，思想很深邃，時(shí)常給我們講人生的道理，他愛人也是我們的數(shù)學(xué)老師，教的學(xué)科不同，一個(gè)教幾何，一個(gè)教方程什麼，都是高級(jí)教師，我總覺得這優(yōu)秀的人只教高中學(xué)生太屈才了，估計(jì)得教大學(xué)應(yīng)該，教我們政治的是我們的校長(zhǎng)，那時(shí)政治課都有部分哲學(xué)內(nèi)容了，校長(zhǎng)五十開外，臉黑黑的，眼睛很小卻充滿智慧，時(shí)常微笑著和藹可親，記得一次給我們上政治課，神采奕奕微笑著走進(jìn)教室，站在講堂上說(shuō)，“我先看看大家回家預(yù)習(xí)課本沒有，我問(wèn)個(gè)問(wèn)題，找個(gè)同學(xué)來(lái)回答，黑格爾寫了什麼書，書名叫什麼”，叫最后的男同學(xué)回答，那男同學(xué)隨便說(shuō)了句，科學(xué)社會(huì)主義吧，校長(zhǎng)馬上說(shuō)，我看你是空想社會(huì)主義，不好好看書，張口就說(shuō)，回去還是要仔細(xì)看書啊，結(jié)果老師笑我們同學(xué)也跟著笑，其實(shí)我也不知道，立刻拿起政治書在里快速的翻找黑格爾的那本書名，結(jié)果也沒找到。心里就想真無(wú)

知啊，一問(wèn)三不知，以后該努力看書才對(duì)。教生理課的老師，真敢講啊，把人體解剖學(xué)講的真仔細(xì)，心肝脾脹胃都具體在神魔位置，有神魔功能，后來(lái)又講起了生理學(xué)，還說(shuō)對(duì)我們成長(zhǎng)大有幫助，青春期生理變化的特征，當(dāng)是我們正是青春期，懵懵懂懂的，老師講的認(rèn)真，我們聽得有些面紅耳赤，下課都不敢跟男同學(xué)講話了，好幾天才回歸正常狀態(tài)，那應(yīng)該就是成長(zhǎng)的煩惱吧，回想我們的中學(xué)老師們?cè)趺炊寄敲磧?yōu)秀啊，比現(xiàn)在的大學(xué)講師懂得都多，各個(gè)都是思想家似的，年齡又都比較大，都五十開外了，可能經(jīng)歷的事情比較多的原因吧。如今每次坐車經(jīng)過(guò)中學(xué)那里都會(huì)回想起一幕幕的場(chǎng)景，物是人非，很多事好像都在眼前，十年二十年彈指一揮間，歲月飛似的....難忘中學(xué)時(shí)代，那時(shí)是真正的天真和快樂(lè)，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，真正的精神樂(lè)園。2001年大學(xué)畢業(yè)，我回到家鄉(xiāng)工作，成了一名語(yǔ)文教師。

初為人師，我22歲，很擔(dān)心學(xué)生不怕我。我遇到的第一個(gè)問(wèn)題是一個(gè)因病留級(jí)到我班的學(xué)生總是不能交作業(yè)。我讓他寫檢查并讓家長(zhǎng)簽名，然后拿到班會(huì)上念。

當(dāng)時(shí)我也覺得這樣會(huì)傷害他的自尊心，但一時(shí)又想不出更好的辦法，我擔(dān)心他會(huì)反抗，所以提前和他商量。他答應(yīng)了，我松了一口氣，總算沒有在學(xué)生面前丟面子。

這件事就這樣過(guò)去了，他按照我說(shuō)的做了，也起到了我預(yù)期的殺一儆百的作用?？墒呛髞?lái)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，從這位同學(xué)的日記中，我知道了在這件事中真正對(duì)他起教育作用并不是那次難堪的當(dāng)眾檢討。他在他的日記里說(shuō)：“今天，我心里很矛盾，因?yàn)榍靶┨煳矣幸患?/p>

事騙了你，今天我想把事實(shí)告訴你，不想再騙你了。因?yàn)榻裉煸缱x的時(shí)候無(wú)意中我看到你正費(fèi)力地給我們班糊窗戶，那么冷的天氣，同學(xué)們讀書都不愿伸出手來(lái)，可是你卻不怕冷，吃力地把一扇扇窗戶的縫隙糊好，把刺骨的寒風(fēng)擋在外面，讓我們的教室溫暖起來(lái)。老師，上次你讓我念的檢討，我并沒有讓家長(zhǎng)簽名，而是我偷了爸爸的印章自己蓋上了印，當(dāng)時(shí)你問(wèn)我原因，我就騙你說(shuō)是爸爸蓋的，當(dāng)時(shí)我還為騙過(guò)去而慶幸，可是直到今天看到你是這樣地關(guān)心我們，我忽然覺得我這樣做是多么對(duì)不起你，老師，我決心以后改掉不寫作業(yè)的毛病。我沒有勇氣向你道歉，寫在這篇日記里，當(dāng)你看到的時(shí)候，希望能原諒我?！?/p>

這篇日記震撼了我的心靈，原來(lái)孩子的心是那么細(xì)膩，孩子們那么懂感情。我為我以前的過(guò)激行為悔恨。

這篇日記讓我對(duì)眼前的這群毛頭小子刮目相看，我開始喜歡這群孩子了。以后我們班上發(fā)生了很多溫暖人心的事。那些學(xué)生現(xiàn)在還提起他們難忘的初中生活。

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現(xiàn)在想起教育生活中發(fā)生的教育事件，我真有些感動(dòng)。是學(xué)生堅(jiān)定了我的教育信念，是學(xué)生教會(huì)了我，讓我尊重學(xué)生、愛學(xué)生

第四篇：《教育自傳》讀后感

暑假期間，市教委和學(xué)校共同開展教師讀書活動(dòng)，推薦了百本書籍供教師選讀。我隨手拿起《教育自傳》，本以為是一本無(wú)趣的教育書籍，誰(shuí)想翻開一看，就被作者幽默詼諧的語(yǔ)言和“經(jīng)歷坎坷”的故事所吸引，于是決定選擇這本劉良華教授的《教育自傳》做為我的選讀書籍。

讀著讀著，我竟喜歡上了這本書，生出了盡快把它讀完的念頭。在這里與大家分享它，因?yàn)槲蚁?，不板著面孔說(shuō)教的人講的故事一定有趣生動(dòng)，道理一定淺顯易懂、易于接受吧。

本書以“第一人稱”的方式講述了三類教育故事。第一，我做孩子的時(shí)候，我的祖父祖母、我的父親母親和我的兄弟姐妹是怎樣教育我的；第二，我做學(xué)生的時(shí)候，我的老師是怎樣教育我的；第三，我做家長(zhǎng)時(shí)是怎樣教育我的孩子的，我做老師時(shí)是怎樣教育我的學(xué)生的以及我是怎樣度過(guò)學(xué)校生活的。

這本書從我的視角敘述了一件件家庭、學(xué)校所發(fā)生的對(duì)我有較大影響的事情，從而揭示出孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中需要的重要元素“心”、“賞”，讓讀者體會(huì)到家庭教育和學(xué)校教育對(duì)人的性格、品質(zhì)形成及成長(zhǎng)的重要影響。以下是我讀了劉良華教授的《教育自傳》一書后的粗淺想法，愿與大家分享。

感想一：對(duì)孩子多關(guān)心和幫助，少一些指責(zé)和教訓(xùn)

劉良華教授在“不是教訓(xùn)，是關(guān)心并幫助”這篇文章中講到父親對(duì)他無(wú)理要求的處理方法：作者要錢沒有得到滿足，踢翻了一筐新鮮黃豆，父親則是低頭在滿是泥土和灰塵的地上一顆顆撿起來(lái)。而且在作者大吼著我不要錢了時(shí)，眼里露出感激的目光。

我先是心情緊張的看這篇文章，讀到后來(lái)已經(jīng)忍俊不禁。本以為作者的無(wú)理取鬧會(huì)換來(lái)拳腳或是責(zé)罵，結(jié)果卻大大出乎我的意料之外。作者說(shuō)，父親用揀黃豆的方式關(guān)心并幫助我，這是一種教育。我相信，作者的父親是在用“心”來(lái)感化當(dāng)時(shí)不懂事的孩子的。從此作者也明白了父親的良苦用心和生活的艱辛，理解了父親對(duì)自己的關(guān)心和幫助。

依我看來(lái)，教育是入心入肺的。關(guān)心并幫助有時(shí)候是一種長(zhǎng)鞭效應(yīng)，輕輕的舉動(dòng)引起終端最大的震撼。無(wú)論家長(zhǎng)還是老師，有時(shí)面對(duì)孩子情緒激動(dòng)并且做錯(cuò)事情時(shí)，不用急于指責(zé)、教訓(xùn)，無(wú)聲勝有聲地采用一些舉動(dòng)用以化解當(dāng)時(shí)尷尬的局面，未必不是對(duì)孩子心靈更好的洗滌和教育。于家長(zhǎng)和教師也應(yīng)該是一次深刻的反思，為什么會(huì)出現(xiàn)僵局或白熱化的局面，我們平時(shí)對(duì)孩子的教育還欠缺哪些，都值得家長(zhǎng)和老師深思。

這里就要求我們家長(zhǎng)和教師要用心多想多思考，對(duì)孩子多采用關(guān)心和幫助是必要的。相互交心，在達(dá)到相互理解才是上上舉。但有時(shí)候教訓(xùn)也是不可少的。但是盡量少用慎用。

感想二：鼓勵(lì)和贊賞是孩子茁壯成長(zhǎng)的最好養(yǎng)料

“在影響我的重要他人”一文中，作者說(shuō)“就教師來(lái)說(shuō)，也并不是所有的教師都是影響學(xué)生的‘重要他人’。能夠?qū)W(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)生積極的重要影響的，往往是那些善于鼓勵(lì)、賞識(shí)、寬容學(xué)生的教師?！?/p>

文章中講到對(duì)他影響最大，也可以說(shuō)是從此改變他命運(yùn)的一位代課數(shù)學(xué)老師——胡老師，她在那節(jié)課上猛烈地鼓勵(lì)我、贊賞我。（這可能是湖北人的毛?。汉比艘坏┫矚g某個(gè)人，就猛烈地喜歡他。）我呢？就開始猛烈地喜歡胡老師的樣子，喜歡胡老師的數(shù)學(xué)課。

自從遇上了胡老師，我后來(lái)的小學(xué)生活一路灑滿陽(yáng)光雨露“。正是胡老師的鼓勵(lì)和贊賞，給當(dāng)時(shí)剛剛留了級(jí)的作者好似打了一針強(qiáng)心劑，陡增了作者的自信和自尊。在胡老師那里。他獲得了前所未有的尊嚴(yán)。也從此，作者的成績(jī)一路高唱?jiǎng)P歌，直到考入大學(xué)。作者至今對(duì)這位胡姓老師念念不忘，心懷感激。以至于對(duì)所有認(rèn)識(shí)的姓胡的人都有好感。我想這應(yīng)該是對(duì)于作為老師的最大獎(jiǎng)賞了吧。

我覺得，所有的學(xué)生都希望在老師那里獲得留意，那將是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的助燃劑。因此對(duì)學(xué)生最好的獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)他的賞識(shí)與贊美。假如一個(gè)學(xué)生被老師忽視或受到老師訓(xùn)斥，那么對(duì)學(xué)生而言或許是最可怕的惡夢(mèng)了。因此，作為教師的我們對(duì)待學(xué)生是否可以多一些鼓勵(lì)與贊賞，少一些忽視與訓(xùn)斥。我相信：老師真摯的贊賞一定會(huì)讓學(xué)生倍受鼓舞、倍增信心、倍加努力；也一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和創(chuàng)造力，成為學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力。

感想三：眼里有學(xué)生，心里裝學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展及需求

劉良華教授在”看窗戶的老師“這篇文章中說(shuō)到：”如果一個(gè)老師從來(lái)不沉浸于自己的教案講課思路和講課激情中，那么這個(gè)老師基本上不是一個(gè)真誠(chéng)的，有思想深度的老師；可是，如果一個(gè)老師長(zhǎng)久的沉湎于自己的教案講課思路和講課激情中，而忘記他面前的學(xué)生，那么這個(gè)老師基本上是一個(gè)壞老師?！?/p>

我非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)。在課堂上，一個(gè)好的老師是既要沉浸于自己的教案、講課思路和講課激情中，又要經(jīng)常從自己的教案、講課思路和講課激情中抽身出來(lái)，抬頭觀察、閱讀他面前的學(xué)生。如果一個(gè)教師只是一味的教學(xué)，眼中沒有學(xué)生，長(zhǎng)此以往，學(xué)生眼中便沒有了老師。也無(wú)從談起對(duì)老師的喜愛和尊重。

因?yàn)檠劬κ切撵`的窗戶。這就要求我們老師眼里要有學(xué)生，心里要裝著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的各種情況了然于心。這樣在接觸學(xué)生時(shí)，學(xué)生才能真正感受到來(lái)自與教師的真切關(guān)心，學(xué)生才會(huì)喜愛老師以至于喜愛他教的學(xué)科，才會(huì)記住永遠(yuǎn)的老師。

從劉教授的詼諧幽默的文字中，我感受到的是他想傳遞給其他老師與學(xué)生如何交往交心的經(jīng)驗(yàn)，易于接受，而且引人深思。也想如他一樣，做一個(gè)能夠在心里時(shí)刻裝著學(xué)生的會(huì)”心賞“學(xué)生的老師。

第五篇：我的自傳

《我的自傳》寫作指導(dǎo)課教案 教學(xué)目標(biāo)：

1.以傳記的形式講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，初步具備收集、處理相關(guān)信息的能力。

2.通過(guò)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在訴說(shuō)的過(guò)程中，以具體的事例來(lái)反映自己的精神風(fēng)貌、性格特點(diǎn)，提高寫作能力。

3.通過(guò)寫作，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，受到教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：寫傳記，講述自己成長(zhǎng)中的重要經(jīng)歷，提高習(xí)作能力。課前準(zhǔn)備：向長(zhǎng)輩幫助回憶自己從小到大的往事。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前談話：

同學(xué)們，大家度過(guò)了美好的童年，往事的回憶是令人難以忘懷的，你想把自己的重要經(jīng)歷寫下來(lái)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)習(xí)作

（板書：我的自傳）

二、審請(qǐng)題意，明確要求。

⒈指導(dǎo)學(xué)生審題

①寫什么？(自傳)自傳是什么？(自傳是敘述自己生平經(jīng)歷的文章。生平經(jīng)歷是指一個(gè)人生活的整個(gè)過(guò)程。)②寫誰(shuí)的自傳？（“我”）③

⒉要求：以自傳的形式寫一篇文章。

三、圍繞中心，討論選材。

1.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備選擇什么材料來(lái)寫？

①簡(jiǎn)要介紹自己（外貌、姓名意義、突出的性格）。

②印象深刻的事（錯(cuò)事、傻事、笨事、打擊的事、獎(jiǎng)勵(lì)、受批評(píng)的事、一些與眾不同重要的經(jīng)歷、第一次??）。

2.精選材料——是不是把自己所有的經(jīng)歷都寫下來(lái)？（選擇自己感興趣、重要的經(jīng)歷真實(shí)的記述下來(lái)。4-5個(gè)就行。）

四、指導(dǎo)寫法。

⒈如何按時(shí)間順序?qū)懀浚挲g、年級(jí)）

2.敘事不必太具體，只要能把事情講清楚，不需要具體的人物語(yǔ)言、動(dòng)作、生態(tài)的描寫。

3、敘事中要把自己的想法看法寫出來(lái)。4.語(yǔ)言要幽默詼諧。

5.怎樣開頭？（介

我叫馬三立。三立，立起來(lái)，被人打倒；立起來(lái)，又被人打倒；最后，又立起來(lái)（但愿不要再被打倒）。我這個(gè)名字叫得不對(duì)；禍也因它，福也因它。

我是一個(gè)文靜的小女孩,一副溫文而雅的模樣.對(duì)著穿衣鏡一照,嘿!1.63米的個(gè)子,扎著個(gè)高馬尾,一雙炯炯有神的大眼睛閃爍著光芒,圓圓的小臉蛋,甜甜地微笑著,露出玉米粒似的白牙齒,充滿了對(duì)生活的熱愛.這就是我------一個(gè)初一年級(jí)的學(xué)生.1996年7月20日，隨著一陣“哇哇”的哭聲，一個(gè)可愛的嬰兒來(lái)到了這個(gè)五彩繽紛的世界。從此，生活的大舞臺(tái)上就有了我的小天地。我的小腳丫在小天地里任意的涂鴉，涂鴉成我難忘的昨天。

五、擬提綱，開始習(xí)作，巡視指導(dǎo)。

六、寫作。寫好后修改好習(xí)作 板書設(shè)計(jì)：

我的自傳

體裁：自傳——自我經(jīng)歷（詳寫典型事例）

寫作對(duì)象： “我”

寫作方法：記敘方法、詳寫典型、前后照應(yīng)

范文一：

我來(lái)到人間已經(jīng)渡過(guò)了12個(gè)春秋，我的出生給家里增添了許多歡樂(lè)。在溫暖的家庭里慢慢地成長(zhǎng)，從一個(gè)不懂事的幼兒變成了一個(gè)有禮貌守紀(jì)律的少年。

聽媽媽說(shuō)過(guò)，嬰兒時(shí)的我胖乎乎的，好聰明，剛到了九個(gè)月就會(huì)說(shuō)話了，把媽媽叫得很開心；10個(gè)月就會(huì)學(xué)走路了，搖搖晃晃，東倒西歪但不讓我扶，有一次從床上掉下來(lái)至今臉上還留有傷巴；奶奶說(shuō)我四歲開始就很有禮貌，路上遇見熟人都會(huì)叫人。

一眨眼的功夫，時(shí)間老人已把嬰兒時(shí)期帶走了，幼兒時(shí)期緩緩走來(lái)，我對(duì)幼兒園很不喜歡，媽媽送我去幼兒園很不甘愿，有一次下課后，想回家了就去爬鐵柵門，被老師和媽媽批評(píng)后才慢慢地安下心來(lái)。小時(shí)候我有堅(jiān)強(qiáng)的意志，記得六歲那年，眼科醫(yī)生說(shuō)我弱視，媽媽給我配了一付非常貴重的眼鏡，我?guī)虾蟾械揭巡缓每从趾苈闊?，就不愿意帶，結(jié)果我天天下午跟爺爺打羽毛球，不到一年的功夫奇跡就發(fā)生了，我的視力恢復(fù)到正常了，一家人都很高興！

幼兒園畢業(yè)后，我進(jìn)入了龍坪小學(xué)讀書，在這座優(yōu)美的校園里，我對(duì)學(xué)習(xí)有比較大的變化，表現(xiàn)比較積極，一年級(jí)第一批就加入了少先隊(duì)，四年級(jí)參加了鼓號(hào)隊(duì)，曾經(jīng)當(dāng)過(guò)體育委員、語(yǔ)文課代表。在學(xué)習(xí)上能多看課外書籍，經(jīng)常去劍英圖書館借書或去新華書店看書，同時(shí)注意積累好詞好句，堅(jiān)持每個(gè)星期寫一扁日記，因此語(yǔ)文成績(jī)比較理想，對(duì)作文比有興趣，作文經(jīng)常被老師表?yè)P(yáng)；數(shù)學(xué)成績(jī)還算可以，但是英語(yǔ)一直是我的弱項(xiàng)，總感到壓力好大。

進(jìn)入六年級(jí)以后，已使我漸漸懂事起來(lái)，我也不再貪玩了，開始練習(xí)毛筆字了，當(dāng)了書法班長(zhǎng)，喜歡在網(wǎng)上發(fā)表我的日記、作文；我也再不會(huì)抱怨作業(yè)的多少了，學(xué)會(huì)了化壓力為動(dòng)力，學(xué)會(huì)擠海綿似地?cái)D時(shí)間了，遇到困難，我總是想：我小時(shí)候能克服困難寫日記，現(xiàn)在這點(diǎn)小困難就不能克服了嗎？正是這種信念，始終支持著我，使我勇敢地站起來(lái)。

范文二：

1996年7月20日，隨著一陣“哇哇”的哭聲，一個(gè)可愛的嬰兒來(lái)到了這個(gè)五彩繽紛的世界。從此，生活的大舞臺(tái)上就有了我的小天地。我的小腳丫在小天地里任意的涂鴉，涂鴉成我難忘的昨天。

4歲——“問(wèn)號(hào)小女孩”

4歲是我步入學(xué)堂的第一年。當(dāng)我接觸一些有趣的知識(shí)時(shí)，我就會(huì)被深深地吸引住。特別是上課時(shí)，我總是緊緊地盯著老師，生怕漏聽了哪怕一秒的知識(shí)。聽到老師跟我們說(shuō)天上的宇宙、地上的故事，我的小腦袋就會(huì)隨著那些有趣的事物轉(zhuǎn)個(gè)不停。

我很愛動(dòng)腦筋，所以總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些稀奇古怪的問(wèn)題，于是我就去問(wèn)媽媽。“媽媽，天上的星星為什么會(huì)眨眼睛？” “媽媽，我的肚子為什么會(huì)餓？” “媽媽，宇宙中真的有外星人嗎？” “媽媽，是先有雞還是先有雞蛋？” ……

媽媽招架不住我的進(jìn)攻，常常被我問(wèn)得啞口無(wú)言。我去問(wèn)老師，可老師也常被我問(wèn)得一個(gè)頭兩個(gè)大。于是我就追著同學(xué)們一起討論這些問(wèn)題。因?yàn)槲铱偸窍駛€(gè)小跟屁蟲似的追著大家不停地提問(wèn)，大家就給我起了一個(gè)外號(hào)，叫“問(wèn)號(hào)小女孩”。

這就是4歲的我，一個(gè)滿腦子都是問(wèn)號(hào)的小女孩。8歲—小書迷

8歲的我愛書如命。故事書、漫畫書、作文書、科幻書、小說(shuō)等等，不管什么書，我都一股腦兒拿起來(lái)就讀。不管晚上作業(yè)有多少，事情有多忙，我都會(huì)擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。

我看書很著迷。我會(huì)隨著書中的趣事哈哈大笑；也會(huì)為著書中令人落淚的悲慘故事而傷心痛哭；看到本領(lǐng)高超、助人為樂(lè)的人，我會(huì)產(chǎn)生敬佩之情；看到那些燒殺搶掠的惡人和那些貪贓枉法的壞人，我心中的憤怒油然而生……每當(dāng)媽媽看見我忽而大笑、忽而大哭，忽而喜悅，又忽而憤怒時(shí)，總會(huì)無(wú)可奈何地嘆息道：“這丫頭，真是沒辦法！”

我還曾經(jīng)因?yàn)榭磿⒄`了事。一天晚上，我吃完飯后，立即跑進(jìn)房間，捧起那本新書津津有味地看了起來(lái)。真好看！“他一槍刺中了風(fēng)車的翅膀，翅膀在風(fēng)里轉(zhuǎn)得正猛，把長(zhǎng)槍迸作幾段，一個(gè)勁兒把堂吉訶德連人帶馬直掃出去；堂吉訶德滾翻在地，狼狽不堪。”呵呵呵，我被堂吉訶德的滑稽和荒唐逗得捧腹大笑。

時(shí)間在慢慢流逝，而我卻渾然不知。

笑夠了，也樂(lè)夠了，合起書，回味無(wú)窮。突然一個(gè)激靈，天哪！幾點(diǎn)了？一看，竟然八點(diǎn)了……結(jié)果可想而知，我在拼命趕作業(yè)。

這就是8歲的我，愛書如命的小書迷。12歲——懂事的孩子

隨著年齡的增長(zhǎng)，我變得越來(lái)越懂事了。想起媽媽以前整天都為我操心，而我卻總是惹她生氣，我的心里真不是滋味。

星期五放學(xué)回到家，媽媽放下我的書包，就徑直走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯。我想：媽媽工作了一整天，已經(jīng)很累了，又要去接我，回到家還要做飯，這多么不應(yīng)該！想到這，我馬上走進(jìn)廚房。

“媽媽?！?/p>

“有什么事兒?jiǎn)幔俊?/p>

“媽媽，您去休息吧，我?guī)湍鲲?。?/p>

“不用了，你快去做作業(yè)吧，飯菜很快就好了?！?“媽媽，就讓我為您做一頓飯吧，嗯？” 媽媽只好笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

晚飯后，我又替媽媽把碗碟洗得干干凈凈，把家里打掃了一遍，最后還為媽媽捶背按摩。媽媽很高興，對(duì)我說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，懂事了，媽媽真高興！”

我聽到這句話，心就像被浸在一罐世界上最甜的蜜糖里。

這就是12歲的我，懂事的我。

這就是我，一個(gè)有著多樣性格的我?？赐晡业淖詡鳎銈兿矚g我嗎？