第一篇：小班音樂(lè)游戲《小雞小鴨》

編導(dǎo)語(yǔ)：小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易引起他們的興趣?；顒?dòng)主題：春·走進(jìn)大自然·親近小動(dòng)物 活動(dòng)名稱(chēng)：小雞小鴨（音樂(lè)游戲）適合年齡段：小班

一、活動(dòng)的前期思考

1、活動(dòng)來(lái)源：

動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見(jiàn)的動(dòng)物，毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。

小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易引起他們的興趣。在前期的主題開(kāi)展過(guò)程中，我們的孩子對(duì)小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣，對(duì)小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

本次音樂(lè)游戲中小雞小鴨在一起唱歌，一起游戲，能較好的激起幼兒情感的共鳴，好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。

2、活動(dòng)價(jià)值分析：

幼兒面臨的挑戰(zhàn)：首先是小雞小鴨的飼養(yǎng)，孩子們通過(guò)與小雞小鴨的實(shí)際接觸，獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息與經(jīng)驗(yàn)，更真切地親近自然、親近生活；其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過(guò)程中對(duì)小動(dòng)物表達(dá)一種關(guān)愛(ài)，從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。再次，在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。

教師面臨的挑戰(zhàn)：如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞；通過(guò)多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解，創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞，讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情和研究熱情不斷增長(zhǎng)。

3、活動(dòng)資源分析

物質(zhì)資源：一是小雞小鴨，活潑可愛(ài)的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征，還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過(guò)程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農(nóng)家，雖然身處農(nóng)村，但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景，它能引發(fā)孩子們一連串的問(wèn)題和思考，并為主題活動(dòng)的開(kāi)展提供線索和依據(jù)。

信息資源：教師（家長(zhǎng)和孩子）在主題實(shí)施前和過(guò)程中，不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書(shū)籍、音像、圖片等資料，并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻，為孩子們的活動(dòng)提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。

二、主題中可開(kāi)展的活動(dòng)

參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶(hù)、小雞出殼、小雞小鴨吃什么？可愛(ài)的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會(huì)。

三、活動(dòng)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)一：小雞出殼：引導(dǎo)幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色，會(huì)較有效地使幼兒的情緒振奮起來(lái)，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

環(huán)節(jié)二：小雞小鴨樂(lè)：以小雞小鴨樂(lè)的情境，使幼兒感覺(jué)親切，能更好地進(jìn)入角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。

環(huán)節(jié)三：小雞小鴨好朋友：教師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展《小雞小鴨好朋友》的游戲，并利用角色的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒活動(dòng)，擺脫了簡(jiǎn)單的說(shuō)教，另外，場(chǎng)景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿(mǎn)足了孩子自我表現(xiàn)的需要，使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。

四、活動(dòng)方案

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

１、通過(guò)音樂(lè)游戲《小雞小鴨》，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂(lè)趣。２、游戲中充分展開(kāi)想象，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)情趣。３、游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步了解小雞小鴨的生活習(xí)性。

（二）活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在音樂(lè)游戲《小雞小鴨》中，感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在游戲中充分展開(kāi)想象，感受大家一起玩的樂(lè)趣。

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。２、音樂(lè)： A、一段較慢的音樂(lè) B、一段輕快的音樂(lè)

C、歌曲：《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》 D、歌曲：《小鴨小雞》

３、小雞小鴨的頭飾若干，多于幼兒人數(shù)

４、場(chǎng)景布置：小花園（有花、有草、有樹(shù)、有小河、有小蟲(chóng)子還有小魚(yú)）

（四）活動(dòng)流程：

小雞出殼—小雞樂(lè)—小鴨樂(lè)—小雞小鴨好朋友

（五）活動(dòng)過(guò)程： １、小雞出殼

師：孩子們，我們都是從媽媽肚子里生出來(lái)的，那可愛(ài)的小雞小鴨是從哪里來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來(lái)的）

師：小雞小鴨是怎么做出來(lái)的呢？（引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景）設(shè)想：

①慢慢地扭動(dòng)身體 ②從蹲著到站起來(lái) ③一下子撐開(kāi)的動(dòng)作 ④抱緊做蛋狀，左右滾動(dòng)??

在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)聲中請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。

師：讓老師來(lái)看看從蛋里鉆出來(lái)的是誰(shuí)？是小雞還是小鴨？

引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。２、小雞樂(lè)：

① 一段輕快的音樂(lè)聲后：師：●咦？誰(shuí)出來(lái)了呀？是小雞還是小鴨呀？

②你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒想象小雞輕快的腳步，時(shí)而展翅躍起，時(shí)而在草地上捉蟲(chóng)的情景）③在音樂(lè)聲中表現(xiàn)小雞。（引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象）３、小鴨樂(lè)：

①一段較慢的音樂(lè)聲后：師：●咦？這又是誰(shuí)出來(lái)了呀？是小雞還是小鴨呀？

②你是怎么知道的？小鴨在做什么呀？（引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來(lái)了，在池塘里游泳、在水池中捉魚(yú)的情景）③在音樂(lè)聲中表現(xiàn)小鴨。（引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象）４、小雞小鴨好朋友：

師：小雞和小鴨是好朋友，他們一起出來(lái)玩了?。ㄕ?qǐng)幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴）

師：“小雞——”

幼：“哎——”

師：“小鴨——”

幼：“哎——”

師：“這么好的天氣，我們?nèi)ス珗@玩啰，出發(fā)！”

幼：“出發(fā)！”

輕快的音樂(lè)聲起：

師：小雞出來(lái)啰??（引導(dǎo)幼兒想象）

較慢的音樂(lè)聲起：

師：小鴨出來(lái)啰??（引導(dǎo)幼兒想象）

歌曲：《小鴨小雞》音樂(lè)聲起，幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。設(shè)想：

①小雞在草地上捉小蟲(chóng)子給小鴨吃。②小鴨馱著小雞在池塘里游泳。③小鴨捉魚(yú)給小雞吃。④小雞小鴨在草地上唱歌跳舞。

師：小雞和小鴨一對(duì)好朋友，一起玩得真開(kāi)心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友，一起開(kāi)心地玩，好不好？ ５、后續(xù)活動(dòng)： 泥塑：小雞小鴨

整合活動(dòng)：為小雞建家故事表演等等。

第二篇：小班音樂(lè)游戲教案：小鴨和小雞

小班音樂(lè)游戲教案：小鴨和小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫；

2、通過(guò)手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏；

3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞和小鴨手偶各一個(gè)

幼兒用書(shū)熱人手一本，實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣

（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

（2）小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見(jiàn)面了，它們會(huì)怎么做呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書(shū)

二、觀察圖書(shū)內(nèi)容，理解歌詞

（1）看，書(shū)上有誰(shuí)呀？（小鴨和小雞）

（2）它們?cè)诟墒裁囱?？（唱歌，做游戲?/p>

（3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）

三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

（1）老師利用手偶演唱歌曲

（2）幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分

（3）老師和幼兒共同演唱歌曲

四、放松游戲《小鴨和小雞》

（1）幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲

（2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。

第三篇：小班音樂(lè)活動(dòng)《小鴨小雞》

小班音樂(lè)活動(dòng)《小鴨小雞》

設(shè)計(jì)意圖： 動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡?！缎▲喰‰u》這首來(lái)自于新教材的歌曲歌詞簡(jiǎn)單，音域較窄，歌曲里小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和小班下學(xué)期歌唱活動(dòng)的目標(biāo)要求，我在活動(dòng)中采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲，視主要是運(yùn)用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞，聽(tīng)即通過(guò)教師多次范唱，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲，使他們?cè)跉g快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

一、感受歌曲的活潑歡快，能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲

二、學(xué)習(xí)邊唱邊玩角色表演游戲，體驗(yàn)游戲與表演的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備;小鴨、小雞的指偶；小鴨、小雞的頭飾；碰鈴；小鴨、小雞蛋殼圖片；小鴨、小雞圖片；多媒體課件《我愛(ài)我的小動(dòng)物》 活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)聲練習(xí)，音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

引導(dǎo)語(yǔ)：你們喜歡小動(dòng)物嗎？那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲 設(shè)計(jì)說(shuō)明：我以孩子們熟悉的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》為發(fā)聲練習(xí)（放音樂(lè)），圖文聲像有機(jī)結(jié)合的多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的情景，能激發(fā)幼兒參與的熱情和興趣。《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌曲中布置了美麗的環(huán)境，有可愛(ài)的小動(dòng)物，畫(huà)面逼真，讓孩子在課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，通過(guò)扮演角色,進(jìn)入練聲活動(dòng)。此外這首歌里涉及小羊、小貓、小狗等動(dòng)物的叫聲，可以幫助我接下去引出今天教學(xué)內(nèi)容中小鴨小雞叫聲，起到了承上啟下的作用。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)復(fù)習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的練聲活動(dòng)，使幼兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。

二、圖片引入，激發(fā)幼兒興趣1、2、出示蛋殼圖片，讓幼兒猜猜蛋殼里面躲的是什么小動(dòng)物 引導(dǎo)語(yǔ)：今天也有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到我們小一班，他們告訴老師要是你們猜對(duì)了是誰(shuí)？他們就會(huì)從蛋殼里面跑出來(lái)跟你們玩。

設(shè)計(jì)說(shuō)明：用圖片的方式非常直觀、明了。它們絢麗多彩，非常容易吸引幼兒。使幼兒主動(dòng)地、自由地觀察和探索事物，讓他們插上想象的翅膀。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、出示小鴨和小雞的指偶，講述歌詞

引導(dǎo)語(yǔ)：今天呀，小鴨和小雞碰面了，他們親切打起了招呼，你們覺(jué)得小鴨是怎么叫的？小雞又是怎么叫的？

2、完整欣賞歌曲

（1）提問(wèn)：我們一起來(lái)聽(tīng)看看小鴨和小雞見(jiàn)面后是怎么打招呼的？他們有一起做了什么事情？（2）教師邊演示手偶邊清唱3遍

3、理解記憶歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)歌曲。

（1）通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲。

（2）引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲演唱。

引導(dǎo)語(yǔ)：小鴨小雞一同唱歌一同游戲，心里是怎樣的？我們用怎樣的歌聲來(lái)演唱呢？

（3）小朋友根據(jù)老師用碰鈴搖出的節(jié)奏練習(xí)歌曲

設(shè)計(jì)說(shuō)明：我把歌曲中的歌詞用可愛(ài)又能讓幼兒看懂的指偶來(lái)表示，這樣幼兒可以根據(jù)指偶的出示來(lái)熟悉歌曲的歌詞，能更好地進(jìn)入角色。再請(qǐng)幼兒跟著我手中的指偶輕聲的哼唱一遍，（放音樂(lè)）這一遍的目的在幫助幼兒跟著指偶出現(xiàn)的順序有序地將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看小鴨小雞圖片哼唱歌曲（放音樂(lè)）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過(guò)程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

四、游戲

玩法：讓幼兒自主選擇自己扮演小雞或是小鴨，老師按照歌詞順序唱歌詞，當(dāng)?shù)酱蛘泻裟蔷鋾r(shí)，讓幼兒發(fā)出自己所扮演角色的動(dòng)物叫聲 設(shè)計(jì)說(shuō)明：游戲是幼兒的天性，也是他們最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小鴨小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)?；顒?dòng)延伸：

將頭飾、歌曲錄音投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒自由選擇表演。

第四篇：幼兒園小班音樂(lè)游戲教案：小鴨和小雞教案 優(yōu)質(zhì)

用心用情，服務(wù)教育

小班音樂(lè)游戲教案：小鴨和小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫；

2、通過(guò)手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏；

康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)愿同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)愿同學(xué)們健歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)愿同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)愿同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量

3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞和小鴨手偶各一個(gè)

幼兒用書(shū)熱人手一本，實(shí)物投影儀

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣

（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

（2）小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見(jiàn)面了，它們會(huì)怎么做呢？

鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書(shū)

二、觀察圖書(shū)內(nèi)容，理解歌詞

（1）看，書(shū)上有誰(shuí)呀？（小鴨和小雞）

（2）它們?cè)诟墒裁囱?？（唱歌，做游戲?/p>

（3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）

三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

（1）老師利用手偶演唱歌曲

（2）幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分

（3）老師和幼兒共同演唱歌曲

四、放松游戲《小鴨和小雞》

（1）幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲

（2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。

歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)愿同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬(wàn)事如意，闔家歡樂(lè)愿同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量

用心用情，服務(wù)教育 1

第五篇：小班結(jié)構(gòu)游戲——《小雞和小鴨》

小班結(jié)構(gòu)游戲：《小雞和小鴨》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察比較小雞、小鴨的外形特征，初步學(xué)習(xí)用連接、拼合、鑲嵌等技能表現(xiàn)小雞和小鴨外形特征。

2、嘗試介紹自己拼搭的作品。

3、學(xué)習(xí)按照膠粒的種類(lèi)和形狀收拾建構(gòu)材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、小雞、小鴨照片、圖片；

2、按種類(lèi)、形狀分類(lèi)裝好的軟泡沫膠粒、齒形膠粒； 活動(dòng)過(guò)程：

一、結(jié)合小雞、小鴨圖片，引導(dǎo)幼兒觀察回憶其異同點(diǎn)。

師：小雞和小鴨長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不一樣的地方呢？（小雞的嘴尖尖的，小鴨的嘴扁扁的；小雞的身體是圓圓的，小鴨的身體是橢圓的）

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇材料拼搭小雞和小鴨。

1、師出示軟泡沫膠粒拼搭的小雞和小鴨范例，引發(fā)幼兒興趣。

2、結(jié)合圖片和范例，示范講解小雞和小鴨的拼搭方法。

師：小雞的頭是怎樣的？應(yīng)該選什么樣的軟泡沫膠粒？小雞的身體是怎樣的？小鴨的頭是怎樣的？應(yīng)該選什么樣的軟泡沫膠粒？小鴨的身體是怎樣的？怎樣讓小雞、小鴨站起來(lái)呢？

3、師介紹游戲材料，提出游戲要求。（1）介紹材料：軟泡沫膠粒、齒形膠粒等。

（2）提出要求：把拼搭好的小雞和小鴨輕輕放在草地上，不要碰倒旁邊的小雞小鴨；收拾建構(gòu)材料時(shí)要按形狀、種類(lèi)整理。

4、幼兒按意愿選擇材料建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)。

（1）觀察幼兒是否選擇合適的膠粒大膽表現(xiàn)小雞和小鴨明顯的外形特征。（2）觀察幼兒擺放作品時(shí)是否輕放，以及整理建構(gòu)材料的情況。

三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)分類(lèi)收拾建構(gòu)材料，師幼共同欣賞作品，分享交流建構(gòu)體驗(yàn)。

師：你今天搭了什么動(dòng)物？小鴨的身體像嗎？小雞的嘴巴是用什么形狀的膠粒搭的？（重點(diǎn)圍繞拼搭的小雞、小鴨的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。）