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      小班音樂游戲《小雞小鴨》(優(yōu)秀范文五篇)

      時間:2019-05-14 11:25:33下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《小班音樂游戲《小雞小鴨》》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《小班音樂游戲《小雞小鴨》》。

      第一篇:小班音樂游戲《小雞小鴨》

      編導(dǎo)語:小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易引起他們的興趣?;顒又黝}:春·走進(jìn)大自然·親近小動物 活動名稱:小雞小鴨(音樂游戲)適合年齡段:小班

      一、活動的前期思考

      1、活動來源:

      動物是人類的好朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見的動物,毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。

      小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易引起他們的興趣。在前期的主題開展過程中,我們的孩子對小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣,對小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗積累。

      本次音樂游戲中小雞小鴨在一起唱歌,一起游戲,能較好的激起幼兒情感的共鳴,好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。

      2、活動價值分析:

      幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是小雞小鴨的飼養(yǎng),孩子們通過與小雞小鴨的實際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息與經(jīng)驗,更真切地親近自然、親近生活;其次是孩子們在照料小雞的過程中對小動物表達(dá)一種關(guān)愛,從關(guān)注自我到關(guān)注小動物,實現(xiàn)了情感的遷移。再次,在音樂游戲中體驗大家一起玩的樂趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識。

      教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過多種活動引發(fā)孩子們對小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會接觸小雞,讓孩子對小雞的關(guān)愛之情和研究熱情不斷增長。

      3、活動資源分析

      物質(zhì)資源:一是小雞小鴨,活潑可愛的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征,還會讓孩子在飼養(yǎng)的過程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農(nóng)家,雖然身處農(nóng)村,但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時極少能看到的場景,它能引發(fā)孩子們一連串的問題和思考,并為主題活動的開展提供線索和依據(jù)。

      信息資源:教師(家長和孩子)在主題實施前和過程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動提供線索、答案和經(jīng)驗的基礎(chǔ)。

      二、主題中可開展的活動

      參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶、小雞出殼、小雞小鴨吃什么?可愛的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會。

      三、活動環(huán)節(jié)與活動設(shè)計

      環(huán)節(jié)一:小雞出殼:引導(dǎo)幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色,會較有效地使幼兒的情緒振奮起來,積極參與到活動中來。

      環(huán)節(jié)二:小雞小鴨樂:以小雞小鴨樂的情境,使幼兒感覺親切,能更好地進(jìn)入角色,更好地調(diào)動幼兒的情緒情感。

      環(huán)節(jié)三:小雞小鴨好朋友:教師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的活動場景,引導(dǎo)幼兒開展《小雞小鴨好朋友》的游戲,并利用角色的語言引導(dǎo)幼兒活動,擺脫了簡單的說教,另外,場景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件,滿足了孩子自我表現(xiàn)的需要,使活動的過程真正成為促進(jìn)孩子主動發(fā)展的過程。

      四、活動方案

      (一)活動目標(biāo):

      1、通過音樂游戲《小雞小鴨》,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。2、游戲中充分展開想象,體驗音樂游戲的快樂情趣。3、游戲活動中,進(jìn)一步了解小雞小鴨的生活習(xí)性。

      (二)活動重點與難點:

      活動重點:在音樂游戲《小雞小鴨》中,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂趣。

      活動難點:引導(dǎo)幼兒在游戲中充分展開想象,感受大家一起玩的樂趣。

      (三)活動準(zhǔn)備:

      1、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗的交流。2、音樂: A、一段較慢的音樂 B、一段輕快的音樂

      C、歌曲:《小小蛋兒把門開》 D、歌曲:《小鴨小雞》

      3、小雞小鴨的頭飾若干,多于幼兒人數(shù)

      4、場景布置:小花園(有花、有草、有樹、有小河、有小蟲子還有小魚)

      (四)活動流程:

      小雞出殼—小雞樂—小鴨樂—小雞小鴨好朋友

      (五)活動過程: 1、小雞出殼

      師:孩子們,我們都是從媽媽肚子里生出來的,那可愛的小雞小鴨是從哪里來的呢?(引導(dǎo)幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來的)

      師:小雞小鴨是怎么做出來的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景)設(shè)想:

      ①慢慢地扭動身體 ②從蹲著到站起來 ③一下子撐開的動作 ④抱緊做蛋狀,左右滾動??

      在《小小蛋兒把門開》的音樂聲中請幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。

      師:讓老師來看看從蛋里鉆出來的是誰?是小雞還是小鴨?

      引導(dǎo)幼兒用肢體語言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。2、小雞樂:

      ① 一段輕快的音樂聲后:師:●咦?誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?

      ②你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒想象小雞輕快的腳步,時而展翅躍起,時而在草地上捉蟲的情景)③在音樂聲中表現(xiàn)小雞。(引導(dǎo)幼兒充分展開想象)3、小鴨樂:

      ①一段較慢的音樂聲后:師:●咦?這又是誰出來了呀?是小雞還是小鴨呀?

      ②你是怎么知道的?小鴨在做什么呀?(引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來了,在池塘里游泳、在水池中捉魚的情景)③在音樂聲中表現(xiàn)小鴨。(引導(dǎo)幼兒充分展開想象)4、小雞小鴨好朋友:

      師:小雞和小鴨是好朋友,他們一起出來玩了?。ㄕ堄變鹤杂蛇x擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴)

      師:“小雞——”

      幼:“哎——”

      師:“小鴨——”

      幼:“哎——”

      師:“這么好的天氣,我們?nèi)ス珗@玩啰,出發(fā)!”

      幼:“出發(fā)!”

      輕快的音樂聲起:

      師:小雞出來啰??(引導(dǎo)幼兒想象)

      較慢的音樂聲起:

      師:小鴨出來啰??(引導(dǎo)幼兒想象)

      歌曲:《小鴨小雞》音樂聲起,幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。設(shè)想:

      ①小雞在草地上捉小蟲子給小鴨吃。②小鴨馱著小雞在池塘里游泳。③小鴨捉魚給小雞吃。④小雞小鴨在草地上唱歌跳舞。

      師:小雞和小鴨一對好朋友,一起玩得真開心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友,一起開心地玩,好不好? 5、后續(xù)活動: 泥塑:小雞小鴨

      整合活動:為小雞建家故事表演等等。

      第二篇:小班音樂游戲教案:小鴨和小雞

      小班音樂游戲教案:小鴨和小雞

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫;

      2、通過手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏;

      3、喜歡手指游戲歌,能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。

      活動準(zhǔn)備:

      小雞和小鴨手偶各一個

      幼兒用書熱人手一本,實物投影儀

      活動過程:

      一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣

      (1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

      (2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了,它們會怎么做呢?

      鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

      二、觀察圖書內(nèi)容,理解歌詞

      (1)看,書上有誰呀?(小鴨和小雞)

      (2)它們在干什么呀?(唱歌,做游戲)

      (3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

      三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

      (1)老師利用手偶演唱歌曲

      (2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

      (3)老師和幼兒共同演唱歌曲

      四、放松游戲《小鴨和小雞》

      (1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞,進(jìn)行歌唱游戲

      (2)老師和幼兒共同游戲,老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

      延伸游戲:將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。

      第三篇:小班音樂活動《小鴨小雞》

      小班音樂活動《小鴨小雞》

      設(shè)計意圖: 動物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡。《小鴨小雞》這首來自于新教材的歌曲歌詞簡單,音域較窄,歌曲里小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點和小班下學(xué)期歌唱活動的目標(biāo)要求,我在活動中采用了視聽結(jié)合的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲,視主要是運(yùn)用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞,聽即通過教師多次范唱,引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,使他們在歡快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。

      活動目標(biāo):

      一、感受歌曲的活潑歡快,能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲

      二、學(xué)習(xí)邊唱邊玩角色表演游戲,體驗游戲與表演的快樂 活動準(zhǔn)備;小鴨、小雞的指偶;小鴨、小雞的頭飾;碰鈴;小鴨、小雞蛋殼圖片;小鴨、小雞圖片;多媒體課件《我愛我的小動物》 活動過程:

      一、發(fā)聲練習(xí),音樂《我愛我的小動物》

      引導(dǎo)語:你們喜歡小動物嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)小動物的叫聲 設(shè)計說明:我以孩子們熟悉的歌曲《我愛我的小動物》為發(fā)聲練習(xí)(放音樂),圖文聲像有機(jī)結(jié)合的多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的情景,能激發(fā)幼兒參與的熱情和興趣?!段覑畚业男游铩犯枨胁贾昧嗣利惖沫h(huán)境,有可愛的小動物,畫面逼真,讓孩子在課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,通過扮演角色,進(jìn)入練聲活動。此外這首歌里涉及小羊、小貓、小狗等動物的叫聲,可以幫助我接下去引出今天教學(xué)內(nèi)容中小鴨小雞叫聲,起到了承上啟下的作用。帶領(lǐng)幼兒聽著音樂復(fù)習(xí)《我愛我的小動物》的練聲活動,使幼兒的情緒振奮起來,精神集中起來。

      二、圖片引入,激發(fā)幼兒興趣1、2、出示蛋殼圖片,讓幼兒猜猜蛋殼里面躲的是什么小動物 引導(dǎo)語:今天也有兩只可愛的小動物來到我們小一班,他們告訴老師要是你們猜對了是誰?他們就會從蛋殼里面跑出來跟你們玩。

      設(shè)計說明:用圖片的方式非常直觀、明了。它們絢麗多彩,非常容易吸引幼兒。使幼兒主動地、自由地觀察和探索事物,讓他們插上想象的翅膀。

      三、學(xué)習(xí)歌曲

      1、出示小鴨和小雞的指偶,講述歌詞

      引導(dǎo)語:今天呀,小鴨和小雞碰面了,他們親切打起了招呼,你們覺得小鴨是怎么叫的?小雞又是怎么叫的?

      2、完整欣賞歌曲

      (1)提問:我們一起來聽看看小鴨和小雞見面后是怎么打招呼的?他們有一起做了什么事情?(2)教師邊演示手偶邊清唱3遍

      3、理解記憶歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)歌曲。

      (1)通過提問引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲。

      (2)引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲演唱。

      引導(dǎo)語:小鴨小雞一同唱歌一同游戲,心里是怎樣的?我們用怎樣的歌聲來演唱呢?

      (3)小朋友根據(jù)老師用碰鈴搖出的節(jié)奏練習(xí)歌曲

      設(shè)計說明:我把歌曲中的歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的指偶來表示,這樣幼兒可以根據(jù)指偶的出示來熟悉歌曲的歌詞,能更好地進(jìn)入角色。再請幼兒跟著我手中的指偶輕聲的哼唱一遍,(放音樂)這一遍的目的在幫助幼兒跟著指偶出現(xiàn)的順序有序地將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看小鴨小雞圖片哼唱歌曲(放音樂)這一遍目的在于鞏固歌詞,這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作。

      四、游戲

      玩法:讓幼兒自主選擇自己扮演小雞或是小鴨,老師按照歌詞順序唱歌詞,當(dāng)?shù)酱蛘泻裟蔷鋾r,讓幼兒發(fā)出自己所扮演角色的動物叫聲 設(shè)計說明:游戲是幼兒的天性,也是他們最喜歡的活動,是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式,讓幼兒邊聽音樂,邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛小鴨小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來突破本次活動的重難點?;顒友由欤?/p>

      將頭飾、歌曲錄音投放在音樂區(qū),讓幼兒自由選擇表演。

      第四篇:幼兒園小班音樂游戲教案:小鴨和小雞教案 優(yōu)質(zhì)

      用心用情,服務(wù)教育

      小班音樂游戲教案:小鴨和小雞

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫;

      2、通過手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏;

      康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬事如意,闔家歡樂歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬事如意,闔家歡樂愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬事如意,闔家歡樂歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬事如意,闔家歡樂愿同學(xué)們健歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬事如意,闔家歡樂歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬事如意,闔家歡樂愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬事如意,闔家歡樂歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬事如意,闔家歡樂愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量

      3、喜歡手指游戲歌,能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。

      活動準(zhǔn)備:

      小雞和小鴨手偶各一個

      幼兒用書熱人手一本,實物投影儀

      活動過程:

      一、音樂模仿游戲《動物在農(nóng)場》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動物叫聲的興趣

      (1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

      (2)小鴨和小雞在農(nóng)場里見面了,它們會怎么做呢?

      鼓勵幼兒大膽猜測后觀看幼兒用書

      二、觀察圖書內(nèi)容,理解歌詞

      (1)看,書上有誰呀?(小鴨和小雞)

      (2)它們在干什么呀?(唱歌,做游戲)

      (3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

      三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

      (1)老師利用手偶演唱歌曲

      (2)幼兒在老師演唱歌曲的時候唱出動物叫聲的部分

      (3)老師和幼兒共同演唱歌曲

      四、放松游戲《小鴨和小雞》

      (1)幼兒的兩個大拇指分別表示小鴨和小雞,進(jìn)行歌唱游戲

      (2)老師和幼兒共同游戲,老師可以問“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

      延伸游戲:將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。

      歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬事如意,闔家歡樂歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬事如意,闔家歡樂愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬事如意,闔家歡樂歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬事如意,闔家歡樂愿同學(xué)們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量

      用心用情,服務(wù)教育 1

      第五篇:小班結(jié)構(gòu)游戲——《小雞和小鴨》

      小班結(jié)構(gòu)游戲:《小雞和小鴨》

      活動目標(biāo):

      1、觀察比較小雞、小鴨的外形特征,初步學(xué)習(xí)用連接、拼合、鑲嵌等技能表現(xiàn)小雞和小鴨外形特征。

      2、嘗試介紹自己拼搭的作品。

      3、學(xué)習(xí)按照膠粒的種類和形狀收拾建構(gòu)材料。活動準(zhǔn)備:

      1、小雞、小鴨照片、圖片;

      2、按種類、形狀分類裝好的軟泡沫膠粒、齒形膠粒; 活動過程:

      一、結(jié)合小雞、小鴨圖片,引導(dǎo)幼兒觀察回憶其異同點。

      師:小雞和小鴨長得一樣嗎?有什么不一樣的地方呢?(小雞的嘴尖尖的,小鴨的嘴扁扁的;小雞的身體是圓圓的,小鴨的身體是橢圓的)

      二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇材料拼搭小雞和小鴨。

      1、師出示軟泡沫膠粒拼搭的小雞和小鴨范例,引發(fā)幼兒興趣。

      2、結(jié)合圖片和范例,示范講解小雞和小鴨的拼搭方法。

      師:小雞的頭是怎樣的?應(yīng)該選什么樣的軟泡沫膠粒?小雞的身體是怎樣的?小鴨的頭是怎樣的?應(yīng)該選什么樣的軟泡沫膠粒?小鴨的身體是怎樣的?怎樣讓小雞、小鴨站起來呢?

      3、師介紹游戲材料,提出游戲要求。(1)介紹材料:軟泡沫膠粒、齒形膠粒等。

      (2)提出要求:把拼搭好的小雞和小鴨輕輕放在草地上,不要碰倒旁邊的小雞小鴨;收拾建構(gòu)材料時要按形狀、種類整理。

      4、幼兒按意愿選擇材料建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)。

      (1)觀察幼兒是否選擇合適的膠粒大膽表現(xiàn)小雞和小鴨明顯的外形特征。(2)觀察幼兒擺放作品時是否輕放,以及整理建構(gòu)材料的情況。

      三、幼兒聽音樂分類收拾建構(gòu)材料,師幼共同欣賞作品,分享交流建構(gòu)體驗。

      師:你今天搭了什么動物?小鴨的身體像嗎?小雞的嘴巴是用什么形狀的膠粒搭的?(重點圍繞拼搭的小雞、小鴨的特點進(jìn)行評價。)

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