第一篇:小班音樂(lè)游戲《小雞小鴨》
編導(dǎo)語(yǔ):小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易引起他們的興趣?;顒?dòng)主題:春·走進(jìn)大自然·親近小動(dòng)物 活動(dòng)名稱(chēng):小雞小鴨(音樂(lè)游戲)適合年齡段:小班
一、活動(dòng)的前期思考
1、活動(dòng)來(lái)源:
動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連。而小雞小鴨是生活中常見(jiàn)的動(dòng)物,毛茸茸的小雞小鴨深受孩子們的喜歡。
小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,他們喜歡模仿。游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易引起他們的興趣。在前期的主題開(kāi)展過(guò)程中,我們的孩子對(duì)小雞小鴨表現(xiàn)出了濃厚的興趣,對(duì)小雞出殼、小雞小鴨走路等有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
本次音樂(lè)游戲中小雞小鴨在一起唱歌,一起游戲,能較好的激起幼兒情感的共鳴,好像在幼兒園里與小伙伴一同生活游戲一樣。
2、活動(dòng)價(jià)值分析:
幼兒面臨的挑戰(zhàn):首先是小雞小鴨的飼養(yǎng),孩子們通過(guò)與小雞小鴨的實(shí)際接觸,獲得許多有趣的發(fā)現(xiàn)和相關(guān)的信息與經(jīng)驗(yàn),更真切地親近自然、親近生活;其次是孩子們?cè)谡樟闲‰u的過(guò)程中對(duì)小動(dòng)物表達(dá)一種關(guān)愛(ài),從關(guān)注自我到關(guān)注小動(dòng)物,實(shí)現(xiàn)了情感的遷移。再次,在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)大家一起玩的樂(lè)趣,使幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)。
教師面臨的挑戰(zhàn):如何利用周邊環(huán)境和材料幫助孩子們飼養(yǎng)和照料小雞;通過(guò)多種活動(dòng)引發(fā)孩子們對(duì)小雞的發(fā)現(xiàn)、了解,創(chuàng)造條件讓孩子有更多的機(jī)會(huì)接觸小雞,讓孩子對(duì)小雞的關(guān)愛(ài)之情和研究熱情不斷增長(zhǎng)。
3、活動(dòng)資源分析
物質(zhì)資源:一是小雞小鴨,活潑可愛(ài)的小雞小鴨不僅能讓孩子直接觀察到它們的外形和特征,還會(huì)讓孩子在飼養(yǎng)的過(guò)程中有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)。二是農(nóng)家,雖然身處農(nóng)村,但真正的農(nóng)家養(yǎng)雞養(yǎng)鴨的情景卻是孩子們平時(shí)極少能看到的場(chǎng)景,它能引發(fā)孩子們一連串的問(wèn)題和思考,并為主題活動(dòng)的開(kāi)展提供線索和依據(jù)。
信息資源:教師(家長(zhǎng)和孩子)在主題實(shí)施前和過(guò)程中,不斷地收集、尋找關(guān)于雞的相關(guān)書(shū)籍、音像、圖片等資料,并根據(jù)主題的實(shí)施需要設(shè)置相關(guān)的資料區(qū)域和主題墻,為孩子們的活動(dòng)提供線索、答案和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。
二、主題中可開(kāi)展的活動(dòng)
參觀農(nóng)家養(yǎng)雞戶(hù)、小雞出殼、小雞小鴨吃什么?可愛(ài)的小雞小鴨、印腳印、“我喜歡小雞小鴨”展示會(huì)。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)與活動(dòng)設(shè)計(jì)
環(huán)節(jié)一:小雞出殼:引導(dǎo)幼兒以小雞小鴨的身份進(jìn)入角色,會(huì)較有效地使幼兒的情緒振奮起來(lái),積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
環(huán)節(jié)二:小雞小鴨樂(lè):以小雞小鴨樂(lè)的情境,使幼兒感覺(jué)親切,能更好地進(jìn)入角色,更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。
環(huán)節(jié)三:小雞小鴨好朋友:教師創(chuàng)設(shè)了富有童趣的活動(dòng)場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒開(kāi)展《小雞小鴨好朋友》的游戲,并利用角色的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒活動(dòng),擺脫了簡(jiǎn)單的說(shuō)教,另外,場(chǎng)景也為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件,滿(mǎn)足了孩子自我表現(xiàn)的需要,使活動(dòng)的過(guò)程真正成為促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展的過(guò)程。
四、活動(dòng)方案
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)音樂(lè)游戲《小雞小鴨》,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂(lè)趣。2、游戲中充分展開(kāi)想象,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)情趣。3、游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步了解小雞小鴨的生活習(xí)性。
(二)活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在音樂(lè)游戲《小雞小鴨》中,感受游戲的情趣以及大家一起玩的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在游戲中充分展開(kāi)想象,感受大家一起玩的樂(lè)趣。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞小鴨出殼已有經(jīng)驗(yàn)的交流。2、音樂(lè): A、一段較慢的音樂(lè) B、一段輕快的音樂(lè)
C、歌曲:《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》 D、歌曲:《小鴨小雞》
3、小雞小鴨的頭飾若干,多于幼兒人數(shù)
4、場(chǎng)景布置:小花園(有花、有草、有樹(shù)、有小河、有小蟲(chóng)子還有小魚(yú))
(四)活動(dòng)流程:
小雞出殼—小雞樂(lè)—小鴨樂(lè)—小雞小鴨好朋友
(五)活動(dòng)過(guò)程: 1、小雞出殼
師:孩子們,我們都是從媽媽肚子里生出來(lái)的,那可愛(ài)的小雞小鴨是從哪里來(lái)的呢?(引導(dǎo)幼兒講述小雞小鴨是從蛋寶寶力鉆出來(lái)的)
師:小雞小鴨是怎么做出來(lái)的呢?(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞小鴨出殼的情景)設(shè)想:
①慢慢地扭動(dòng)身體 ②從蹲著到站起來(lái) ③一下子撐開(kāi)的動(dòng)作 ④抱緊做蛋狀,左右滾動(dòng)??
在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)聲中請(qǐng)幼兒嘗試表現(xiàn)小雞小鴨出殼。
師:讓老師來(lái)看看從蛋里鉆出來(lái)的是誰(shuí)?是小雞還是小鴨?
引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出小雞小鴨的明顯特征。2、小雞樂(lè):
① 一段輕快的音樂(lè)聲后:師:●咦?誰(shuí)出來(lái)了呀?是小雞還是小鴨呀?
②你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒想象小雞輕快的腳步,時(shí)而展翅躍起,時(shí)而在草地上捉蟲(chóng)的情景)③在音樂(lè)聲中表現(xiàn)小雞。(引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象)3、小鴨樂(lè):
①一段較慢的音樂(lè)聲后:師:●咦?這又是誰(shuí)出來(lái)了呀?是小雞還是小鴨呀?
②你是怎么知道的?小鴨在做什么呀?(引導(dǎo)幼兒想象小鴨搖搖擺擺地走來(lái)了,在池塘里游泳、在水池中捉魚(yú)的情景)③在音樂(lè)聲中表現(xiàn)小鴨。(引導(dǎo)幼兒充分展開(kāi)想象)4、小雞小鴨好朋友:
師:小雞和小鴨是好朋友,他們一起出來(lái)玩了?。ㄕ?qǐng)幼兒自由選擇小雞或者小鴨的頭飾佩戴)
師:“小雞——”
幼:“哎——”
師:“小鴨——”
幼:“哎——”
師:“這么好的天氣,我們?nèi)ス珗@玩啰,出發(fā)!”
幼:“出發(fā)!”
輕快的音樂(lè)聲起:
師:小雞出來(lái)啰??(引導(dǎo)幼兒想象)
較慢的音樂(lè)聲起:
師:小鴨出來(lái)啰??(引導(dǎo)幼兒想象)
歌曲:《小鴨小雞》音樂(lè)聲起,幼兒扮演小雞小鴨自由表現(xiàn)。設(shè)想:
①小雞在草地上捉小蟲(chóng)子給小鴨吃。②小鴨馱著小雞在池塘里游泳。③小鴨捉魚(yú)給小雞吃。④小雞小鴨在草地上唱歌跳舞。
師:小雞和小鴨一對(duì)好朋友,一起玩得真開(kāi)心。我們小朋友以后要跟小雞小鴨一樣做好朋友,一起開(kāi)心地玩,好不好? 5、后續(xù)活動(dòng): 泥塑:小雞小鴨
整合活動(dòng):為小雞建家故事表演等等。
第二篇:小班音樂(lè)游戲教案:小鴨和小雞
小班音樂(lè)游戲教案:小鴨和小雞
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫;
2、通過(guò)手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏;
3、喜歡手指游戲歌,能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞和小鴨手偶各一個(gè)
幼兒用書(shū)熱人手一本,實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣
(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲
(2)小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見(jiàn)面了,它們會(huì)怎么做呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書(shū)
二、觀察圖書(shū)內(nèi)容,理解歌詞
(1)看,書(shū)上有誰(shuí)呀?(小鴨和小雞)
(2)它們?cè)诟墒裁囱??(唱歌,做游戲?/p>
(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)
三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲
(1)老師利用手偶演唱歌曲
(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分
(3)老師和幼兒共同演唱歌曲
四、放松游戲《小鴨和小雞》
(1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞,進(jìn)行歌唱游戲
(2)老師和幼兒共同游戲,老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性
延伸游戲:將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。
第三篇:小班音樂(lè)活動(dòng)《小鴨小雞》
小班音樂(lè)活動(dòng)《小鴨小雞》
設(shè)計(jì)意圖: 動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,幼兒特別喜歡?!缎▲喰‰u》這首來(lái)自于新教材的歌曲歌詞簡(jiǎn)單,音域較窄,歌曲里小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲特別能引起孩子的興趣。小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和小班下學(xué)期歌唱活動(dòng)的目標(biāo)要求,我在活動(dòng)中采用了視聽(tīng)結(jié)合的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲,視主要是運(yùn)用手偶的演示引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞,聽(tīng)即通過(guò)教師多次范唱,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,使他們?cè)跉g快而又輕松的氛圍中學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo):
一、感受歌曲的活潑歡快,能用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲
二、學(xué)習(xí)邊唱邊玩角色表演游戲,體驗(yàn)游戲與表演的快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備;小鴨、小雞的指偶;小鴨、小雞的頭飾;碰鈴;小鴨、小雞蛋殼圖片;小鴨、小雞圖片;多媒體課件《我愛(ài)我的小動(dòng)物》 活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí),音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
引導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡小動(dòng)物嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲 設(shè)計(jì)說(shuō)明:我以孩子們熟悉的歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》為發(fā)聲練習(xí)(放音樂(lè)),圖文聲像有機(jī)結(jié)合的多媒體課件可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)有趣的情景,能激發(fā)幼兒參與的熱情和興趣。《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌曲中布置了美麗的環(huán)境,有可愛(ài)的小動(dòng)物,畫(huà)面逼真,讓孩子在課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,通過(guò)扮演角色,進(jìn)入練聲活動(dòng)。此外這首歌里涉及小羊、小貓、小狗等動(dòng)物的叫聲,可以幫助我接下去引出今天教學(xué)內(nèi)容中小鴨小雞叫聲,起到了承上啟下的作用。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)復(fù)習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的練聲活動(dòng),使幼兒的情緒振奮起來(lái),精神集中起來(lái)。
二、圖片引入,激發(fā)幼兒興趣1、2、出示蛋殼圖片,讓幼兒猜猜蛋殼里面躲的是什么小動(dòng)物 引導(dǎo)語(yǔ):今天也有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到我們小一班,他們告訴老師要是你們猜對(duì)了是誰(shuí)?他們就會(huì)從蛋殼里面跑出來(lái)跟你們玩。
設(shè)計(jì)說(shuō)明:用圖片的方式非常直觀、明了。它們絢麗多彩,非常容易吸引幼兒。使幼兒主動(dòng)地、自由地觀察和探索事物,讓他們插上想象的翅膀。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、出示小鴨和小雞的指偶,講述歌詞
引導(dǎo)語(yǔ):今天呀,小鴨和小雞碰面了,他們親切打起了招呼,你們覺(jué)得小鴨是怎么叫的?小雞又是怎么叫的?
2、完整欣賞歌曲
(1)提問(wèn):我們一起來(lái)聽(tīng)看看小鴨和小雞見(jiàn)面后是怎么打招呼的?他們有一起做了什么事情?(2)教師邊演示手偶邊清唱3遍
3、理解記憶歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)歌曲。
(1)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱小鴨小雞不同節(jié)奏的叫聲。
(2)引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲演唱。
引導(dǎo)語(yǔ):小鴨小雞一同唱歌一同游戲,心里是怎樣的?我們用怎樣的歌聲來(lái)演唱呢?
(3)小朋友根據(jù)老師用碰鈴搖出的節(jié)奏練習(xí)歌曲
設(shè)計(jì)說(shuō)明:我把歌曲中的歌詞用可愛(ài)又能讓幼兒看懂的指偶來(lái)表示,這樣幼兒可以根據(jù)指偶的出示來(lái)熟悉歌曲的歌詞,能更好地進(jìn)入角色。再請(qǐng)幼兒跟著我手中的指偶輕聲的哼唱一遍,(放音樂(lè))這一遍的目的在幫助幼兒跟著指偶出現(xiàn)的順序有序地將歌詞練習(xí)一遍。接著還有一遍我會(huì)要求幼兒自己看小鴨小雞圖片哼唱歌曲(放音樂(lè))這一遍目的在于鞏固歌詞,這時(shí)我可以觀察幼兒哼唱過(guò)程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
四、游戲
玩法:讓幼兒自主選擇自己扮演小雞或是小鴨,老師按照歌詞順序唱歌詞,當(dāng)?shù)酱蛘泻裟蔷鋾r(shí),讓幼兒發(fā)出自己所扮演角色的動(dòng)物叫聲 設(shè)計(jì)說(shuō)明:游戲是幼兒的天性,也是他們最喜歡的活動(dòng),是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,再次激發(fā)幼兒愛(ài)小鴨小雞的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則,以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)?;顒?dòng)延伸:
將頭飾、歌曲錄音投放在音樂(lè)區(qū),讓幼兒自由選擇表演。
第四篇:幼兒園小班音樂(lè)游戲教案:小鴨和小雞教案 優(yōu)質(zhì)
用心用情,服務(wù)教育
小班音樂(lè)游戲教案:小鴨和小雞
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫;
2、通過(guò)手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏;
康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬(wàn)事如意,闔家歡樂(lè)歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬(wàn)事如意,闔家歡樂(lè)愿同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬(wàn)事如意,闔家歡樂(lè)歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬(wàn)事如意,闔家歡樂(lè)愿同學(xué)們健歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬(wàn)事如意,闔家歡樂(lè)歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬(wàn)事如意,闔家歡樂(lè)愿同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬(wàn)事如意,闔家歡樂(lè)歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬(wàn)事如意,闔家歡樂(lè)愿同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量
3、喜歡手指游戲歌,能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小雞和小鴨手偶各一個(gè)
幼兒用書(shū)熱人手一本,實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣
(1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲
(2)小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見(jiàn)面了,它們會(huì)怎么做呢?
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書(shū)
二、觀察圖書(shū)內(nèi)容,理解歌詞
(1)看,書(shū)上有誰(shuí)呀?(小鴨和小雞)
(2)它們?cè)诟墒裁囱??(唱歌,做游戲?/p>
(3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)
三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲
(1)老師利用手偶演唱歌曲
(2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分
(3)老師和幼兒共同演唱歌曲
四、放松游戲《小鴨和小雞》
(1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞,進(jìn)行歌唱游戲
(2)老師和幼兒共同游戲,老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性
延伸游戲:將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。
歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬(wàn)事如意,闔家歡樂(lè)歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬(wàn)事如意,闔家歡樂(lè)愿同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬(wàn)事如意,闔家歡樂(lè)歡迎使用本資料,祝您身體健康、萬(wàn)事如意,闔家歡樂(lè)愿同學(xué)們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。早日為祖國(guó)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的力量
用心用情,服務(wù)教育 1
第五篇:小班結(jié)構(gòu)游戲——《小雞和小鴨》
小班結(jié)構(gòu)游戲:《小雞和小鴨》
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察比較小雞、小鴨的外形特征,初步學(xué)習(xí)用連接、拼合、鑲嵌等技能表現(xiàn)小雞和小鴨外形特征。
2、嘗試介紹自己拼搭的作品。
3、學(xué)習(xí)按照膠粒的種類(lèi)和形狀收拾建構(gòu)材料?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
1、小雞、小鴨照片、圖片;
2、按種類(lèi)、形狀分類(lèi)裝好的軟泡沫膠粒、齒形膠粒; 活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合小雞、小鴨圖片,引導(dǎo)幼兒觀察回憶其異同點(diǎn)。
師:小雞和小鴨長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不一樣的地方呢?(小雞的嘴尖尖的,小鴨的嘴扁扁的;小雞的身體是圓圓的,小鴨的身體是橢圓的)
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇材料拼搭小雞和小鴨。
1、師出示軟泡沫膠粒拼搭的小雞和小鴨范例,引發(fā)幼兒興趣。
2、結(jié)合圖片和范例,示范講解小雞和小鴨的拼搭方法。
師:小雞的頭是怎樣的?應(yīng)該選什么樣的軟泡沫膠粒?小雞的身體是怎樣的?小鴨的頭是怎樣的?應(yīng)該選什么樣的軟泡沫膠粒?小鴨的身體是怎樣的?怎樣讓小雞、小鴨站起來(lái)呢?
3、師介紹游戲材料,提出游戲要求。(1)介紹材料:軟泡沫膠粒、齒形膠粒等。
(2)提出要求:把拼搭好的小雞和小鴨輕輕放在草地上,不要碰倒旁邊的小雞小鴨;收拾建構(gòu)材料時(shí)要按形狀、種類(lèi)整理。
4、幼兒按意愿選擇材料建構(gòu)、教師觀察指導(dǎo)。
(1)觀察幼兒是否選擇合適的膠粒大膽表現(xiàn)小雞和小鴨明顯的外形特征。(2)觀察幼兒擺放作品時(shí)是否輕放,以及整理建構(gòu)材料的情況。
三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)分類(lèi)收拾建構(gòu)材料,師幼共同欣賞作品,分享交流建構(gòu)體驗(yàn)。
師:你今天搭了什么動(dòng)物?小鴨的身體像嗎?小雞的嘴巴是用什么形狀的膠粒搭的?(重點(diǎn)圍繞拼搭的小雞、小鴨的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。)