第一篇：高中政治 經濟生活 經濟全球化

經濟全球化

一、含義：指商品、勞務、技術、資金在全球資源范圍內流動和配置，使各國經濟日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢

二、表現(xiàn)：生產全球化【意義：有利于世界各國發(fā)揮各國的優(yōu)勢，提高國際分工水平，促進資源的合理配置，提高產品質量】、貿易全球化、資本全球化。

三、載體：跨國公司

1、含義：指在本國擁有一個總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。

2、目的：實現(xiàn)自己的最大利益

3、經營方式：在全球范圍內利用各地的優(yōu)勢組織生產

4、意義：

A、促進了資金、技術、人力、商品在全球范圍內的流動。

B、促進了國際分工水平的提高。

C、為經濟全球化提供了強有力的載體。

四、實質：以發(fā)達國家為主導。

為什么：發(fā)達國家既有經濟和科技上的優(yōu)勢，掌握著推動經濟全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術，主導著世界市場的發(fā)展，左右著國際經濟的“游戲規(guī)則”

五、影響：經濟全球化是一把“雙刃劍”

1、利：經濟全球化是生產力發(fā)展的產物，它又推動生產力的發(fā)展。它促進生產要素在全球范圍內的流動、國際分工水平的提高以及國際貿易的迅速發(fā)展，從而推動世界范圍內資源配置效率的提高、各國生產力的發(fā)展，為各國經濟提供了更加廣闊的前景

2、弊：

A、使世界經濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴重。一邊是發(fā)達國家財富的不斷積累，一邊是發(fā)展中國家貧困的不斷加劇。

B、加劇全球經濟的不穩(wěn)定性，尤其對發(fā)展中國家的經濟安全構成極大的威脅。

六、發(fā)展中國家怎么辦：

1、抓住機遇，積極參與，趨利避害

2、提高抵御國際經濟風險能力，勇敢地迎接挑戰(zhàn)

七、經濟活動中遇貿易保護主義怎么辦

1、熟悉和掌握世貿組織規(guī)則，學會運用世貿組織的貿易爭端機制維護自己的合法權益

2、依靠科技進步，提高產品的科技含量與附加值，增強自主創(chuàng)新能力，提高產品服務和質量，樹立國際品牌

3、積極參與國際競爭與合作，充分發(fā)揮比較優(yōu)勢，大力實施“走出去”戰(zhàn)略，不斷提高國際競爭力

4、堅持市場多元化戰(zhàn)略，適時開拓國內市場，參與國內競爭

5、積極參與經濟全球化，抓住機遇，趨利避害，勇敢迎接挑戰(zhàn)

6、堅持獨立自主、自力更生原則，維護我國經濟安全

第二篇：高中政治必修一說課稿：面對經濟全球化

《面對經濟全球化》說課稿

各位評委老師，上午好！

我今天說課的題目是《面對經濟全球化》。我主要從教材分析、學情分析、教學方法與策略、教學過程、板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。

一、教材分析

1、教材的地位及作用

《面對經濟全球化》是人教版思想政治必修①《經濟生活》第四單元第十一課第一個框題的內容。本單元綜合探究的內容是第十課在全球范圍內配置資源的具體表現(xiàn)，又是下個框題《積極參與國際競爭與合作》的時代背景。所以本課內容在知識的銜接上有承上啟下的作用。

2、教學目標（1）知識目標：

識記：經濟全球化的含義、主要表現(xiàn)形式，跨國公司。

理解:經濟全球化的利弊影響；發(fā)展中國家應對經濟全球化的態(tài)度。（2)能力目標：

通過對經濟全球化利弊影響的分析，提高辯證地、全面地分析問題、看待問題的能力。

運用前面所學知識，分析經濟全球化的影響，培養(yǎng)綜合學生運用知識的能力以及分析實際問題的能力。

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標：

通過分析經濟全球化趨勢帶來的影響，認識到能否抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，關鍵在于我們自身的努力，從而增強自身的使命感。

3、教學重點、難點

重點：如何準確理解經濟全球化。

難點：經濟全球化的影響及我們的應對態(tài)度。

二、學情分析

高中思想政治新課程標準強調：課程應引領學生認識社會，適應社會、融入社會、本堂課恰恰是一堂與國家政策緊密結合的課，學生學習起來有一定的難度。而本校學生的特點是：沒有良好的自主學習習慣，不善于質疑，不愛求索，大多是死記硬背。所以，我通過課堂教學感染和激勵學生，充分調動起學生參與活動的積極性，引導學生樹立自信，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的教學效果。同時還要關注學生情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。

三、教法、學法分析

1、教法：

新課程的一個重要理念，就是要培養(yǎng)學生的自主合作探究能力，所以我在教學過程中采用情境教學法和問題教學法，倡導開放、互動的教學方式來組織實施本節(jié)課的教學，讓學生在情境和問題中增強學習的興趣和主動性，激發(fā)他們的潛能，發(fā)展他們的個性。

2、學法：

通過學生自讀書、自質疑、自求索，在自主合作探究中積極參與、體驗、感悟，把書本知識轉化為自己的知識，把自己的知識轉化為能力和品質。真正貫徹學生主體性原則。

四、說教學過程設計 [總設計思路]：

經濟全球化是當今世界的發(fā)展趨勢，本課通過學生生活中熟悉的圖片信息以及視頻，讓學生感受經濟全球化的影響就在我們身邊。激發(fā)學生的興趣和探究問題的熱情。通過“我與全球化”、“我知全球化”和我迎全球化，把整個課本知識連接起來，讓學生在自主探究中認識經濟全球化的含義、原因、表現(xiàn)、載體，進而重點講解經濟全球化帶來的影響，以及如何應對。

（一）導入環(huán)節(jié) 提出問題，導入新課：

1、你平時接觸過哪些外國品牌?

2、你知道哪些中國品牌在國際市場上暢銷？ [設計意圖]：愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”，學生的學習情緒直接影響學習效果。因此，我通過提問高中生熟知的國際品牌引發(fā)學生對經濟全球化的思考，感受經濟全球化就在自己身邊，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生關注生活、觀察生活、認識經濟現(xiàn)象的能力。自然過渡到本課內容——《面對經濟全球化》。

（二）新課教學環(huán)節(jié)

一、經濟全球化深入發(fā)展

? ? ? 【自學檢測】：

找同學回答預習情況，ppt展示答案

通過學生自己閱讀教材，學生可以在泛讀全文中對自學指導的問題有一個初步的認識，領會課程的知識脈絡，學生標記下疑問，有利于培養(yǎng)學生的問題意識。同桌間對在閱讀過程中產生的疑惑進行交流、討論，有利于培養(yǎng)學生的團隊意識，增強合作探究能力，發(fā)揮集體智慧在學習中的作用。

第一篇 我與經濟全球化

? ? 1.經濟全球化的含義

播放視頻，提出問題：什么是經濟全球化？

第二篇 我知經濟全球化 探究一：聯(lián)想公司

設置兩個情境：我通過多媒體播放情境一和二讓學生明確學習目標，在規(guī)定的時間內通過自主閱讀和學生間的質疑、答疑主要解決以下三個問題：

1、請你判斷情景一中經濟全球化的表現(xiàn)？

2、想一想聯(lián)想集團在全球內組織生產的目的是什么？

3、經濟全球化的載體是什么？聯(lián)想等跨國公司在經濟全球化進程中發(fā)揮了什么作用？

[設計意圖]：

1、通過學生自己閱讀教材，學生可以在泛讀全文中對自學指導的問題有一個初步的認識，領會課程的知識脈絡，學生標記下疑問，有利于培養(yǎng)學生的問題意識。同桌間對在閱讀過程中產生的疑惑進行交流、討論，有利于培養(yǎng)學生的團隊意識，增強合作探究能力，發(fā)揮集體智慧在學習中的作用。

2、經濟全球化深入發(fā)展部分的內容學習起來并不困難，學生通過帶著問題閱讀教材就可以掌握。即便是有疑惑，通過其他同學和老師的引導釋疑完全可以解決。因此，不必花費太多的時間本課重點便迎刃而解。

二、經濟全球化的影響

過渡句：通過以上內容的學習我們可以感受到經濟全球化給我們生活帶來很大的影響，那么經濟全球化對我國乃至整個國際產生了什么影響呢，我們通過一個視頻來感受一下。

創(chuàng)設情境，學生感受經濟全球化的影響。

播放視頻《經濟全球化》思考經濟全球化給我們帶來了什么影響

方案一：讓學生根據課下搜集的資料，討論和展示經濟全球化帶來的影響，展示出實際案例。

1.經濟全球化的積極影響：

推動了生產力的發(fā)展。它促成了貿易大繁榮、投資大便利、人員大流動、技術大發(fā)展，為世界經濟增長提供了強勁動力。

想一想：

經濟全球化一定會使世界各國普遍受益嗎？

[設計意圖]：我提出問題讓學生思考“，引出經濟全球化的消極影響。過渡句：通過我們剛才的探究，使我們知道經濟全球化既有積極影響，也有消極影響，那么，在中國步入新時代的今天，我們應如何面對經濟全球化呢？

我們通過一段視頻，來看一下，面對經濟全球化，習主席是怎么說的。4．面的經濟全球化的態(tài)度

深入參與經濟全球化進程，朝著開放包容普惠平等共贏。

六、板書設計

1、從2007年到2016年，我國進出口總額從2.17萬億美元提高到24.33萬億美元、躍居世界第一，外匯儲備躍居世界第一，對外投資大幅增長，我國經濟總量上升為世界第二。我們依靠自己力量穩(wěn)定解決了１３億人口吃飯問題。

2、從1978年實行改革開放以來，中國的經濟發(fā)展取得了舉世矚目的成就。從1978年到2009年的31年間，中國GDP增加了91倍，年均增長率高達 9.7%，是同一時期全世界經濟增長最快的國家。中國目前已經是全球第二大經濟體。

3、“金磚四國”成為新興的經濟大國。近年來，“金磚四國”抓住了經濟全球化帶來的機遇，發(fā)揮各自優(yōu)勢，顯示出強勁的發(fā)展活力，經濟迅速崛起，改變了世界經濟結構和全球利益格局，其增長部分占世界經濟增長近一半。2016年世界各國GDP前20位排名，發(fā)達國家11個，新興經濟體占9個，分別是中國、俄羅斯、巴西、墨西哥、印度、韓國、土耳其、波蘭、沙特阿拉伯。

探究二

材料:當前經濟全球化的發(fā)展很不平衡, 世界上最富有的國家地區(qū)是盧森堡.其人均GDP是$113，533,而最貧窮的國家的人均GDP是$216。據聯(lián)合國的統(tǒng)計，在過去30年間，最不發(fā)達國家的數量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個最窮國家的人均收入相差至少70倍……

問題:材料說明經濟全球化帶來什么樣的影響? 2.經濟全球化的消極影響

（1）存在著發(fā)展失衡、治理困境、數字鴻溝、公平赤字等問題。探究三；角色扮演

背景材料：2008年金融危機 PPT呈現(xiàn)場景

問題：請你運用經濟生活知識幫助工人回答記者最后的問題

（2）經濟全球化使世界各國經濟聯(lián)系在一起，這在促進經濟合作的同時，也使得一個國家的經濟波動可能殃及他國，甚至影響世界，加劇全球經濟的不穩(wěn)定，尤其對發(fā)展中國家的經濟安全構成極大的威脅。

4、經濟全球化使世界發(fā)展更加不平衡，發(fā)達國家財富不斷增加，發(fā)展中國家貧困不斷加劇，兩極分化更加嚴重。當前經濟全球化的發(fā)展還很不平衡，在過去的20年里，全球對外投資增長了6倍，但70%都在發(fā)達國家之間，與此同時，經濟全球化使南北之間的貧富差距拉大。在過去的30年間，全球最不發(fā)達國家的數量從25個增加到49個；世界絕對貧困人口由5年前的10億人增加到現(xiàn)在的12億；工業(yè)化國家與30個最貧窮國家的人均收入差距至少70倍；世界上3個最富有的人的財富，超過60個窮國國民生產總值之和。

5、經濟全球化導致風險全球化，加大了全球經濟的不穩(wěn)定性，尤其對發(fā)展中國家經濟安全構成了極大的威脅。由于經濟全球化把世界各國的經濟緊密聯(lián)系在一起，使一國的經濟波動不可避免地殃及他國。金融危機已經嚴重影響到了全球經濟的健康發(fā)展，從華爾街到全世界，從金融界到實體經濟，最終必然會蔓延到政治和其他領域，帶來收益分配方面的更大失衡，激化一些國家的社會矛盾。

[設疑探究]：經濟全球化在跨國公司的推動下快速發(fā)展，給各國經濟和世界經濟的發(fā)展帶來了深遠影響。有人認為，經濟全球化是福音，是鮮花，是餡餅；也有人認為，經濟全球化是禍水，是兇猛的狼，是陷阱。根據學生課前搜集的資料和書本知識感受經濟全球化的影響，通過主題辯論的方式進一步認識經濟全球化的影響。

確定辯題：“經濟全球化是餡餅還是陷阱”

由一名學生擔任辯論賽主持人，將班級學生分成正反2個小組，要求每個小組的同學認真學習領會本節(jié)課的內容，在合作討論的基礎上各選舉一位代表，代表本小組進行辯論。

在辯論結束后，我又根據學生的思辯情況適當評價或講解，這樣做充分的發(fā)揮了學生的主體作用，而且讓學生真正的由學會向會學轉變，促進了學生的發(fā)展。

在學生辯論的基礎上，再引導學生概括總結，歸納出以下教學內容：（1）經濟全球化的積極影響（機遇）（2）經濟全球化帶來的消極影響（挑戰(zhàn)）（3）經濟全球化的實質

（4）經濟全球對于廣大的發(fā)展中國家來說，猶如一把雙刃劍，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。

播放各國應對金融危機的簡短視頻。[設計意圖]：

1、讓學生通過觀看視頻，更加深入認識到經濟全球化給世界各國的經濟發(fā)展帶來了巨大挑戰(zhàn)，需要世界各國共同攜手應對。

2、引導學生從國際社會的應對措施中借鑒有易于我國的辦法，進而為下一環(huán)節(jié)的角色體驗提供參考。

我國作為世界上最大也是最富有朝氣的發(fā)展中國家，面對經濟全球化，該怎么辦？（學生分角色體驗）

1、假如你是政府的外貿部長，你認為我國應如何應對經濟全球化的挑戰(zhàn)？

2、假如你是企業(yè)老總，你認為我國企業(yè)應如何應對經濟全球化的挑戰(zhàn)？

3、我們現(xiàn)在只是一名高中學生，應怎樣面對經濟全球化的挑戰(zhàn)？ [設計意圖]：

1、這樣可以讓學生明確，應對經濟全球化需要國家、企業(yè)和我們每個人共同努力才能做好。

2、學生可以通過多角度思考，擴展思維空間，有助于培養(yǎng)學生辨證思維能力和全面分析問題，解決問題的能力。

3、通過學生自主合作探究和教師的精講點播突出了本課的難點。

我對本節(jié)課的設計恰是堅持以學生為本的理念，把課堂還給學生，教師在學生學習的過程中只是起到引導、啟發(fā)、釋疑的作用。

我的說課到此結束，如有不當之處請大家指正。

第三篇：高中政治經濟生活4.1教案

《發(fā)展生產 滿足消費》教案

政教0901 程云慶

一、教學目標：

依據新課標的要求，根據對教材的結構和內容分析，結合高一年級學生的認知結構及其心理特征，制定了以下的教學目標：

1.知識目標：識記生產與消費的關系、社會在生產的四個環(huán)節(jié)及其相互關系，了解社會主義初級階段的主要矛盾；理解我國大力發(fā)展生產力的原因、意義及措施 2.能力目標：培養(yǎng)辯證思維能力和正確認識我國當前為什么要堅持以經濟建設為中心的洞察力

3.情感態(tài)度價值觀目標：牢固樹立以經濟建設為中心、大力發(fā)展生產力的觀念，堅定社會主義基本經濟制度具有無比優(yōu)越性

二、教學重點

1：生產與消費的關系 2：大力發(fā)展生產力

三、教學難點

1：生產與消費的關系

四、教學方法：

針對本框的知識內容和高一學生特點，適應新課改的要求，在教學在中采用如下方法：討論探究法，講授教學法，多媒體演示法、案例分析法

五、教學手段 多媒體輔助教學

六、課時安排 一課時

七、具體教學設計和教學過程 【導入新課】

不知道同學們有沒有看過《阿凡達》這部電影,如果沒看過但也肯定聽說過吧？我想問大家知不知道它的制作技術是什么？ 學生回答：3D技術 教師活動：可以讓學生說一說對3D技術的了解。或者看過阿凡達的說一說看了之后的感受。阿凡達是至今為止，制作規(guī)模最大、技術最先進的3D電影。3D電影的立體效果和真實感，使觀眾感覺到景物撲面而來，就像進入銀幕深凹處，產生強烈的“身臨其境”感。清晰的畫面，身臨其境的感覺，這也是為什么它能成為全球第一部票房突破19億、20億、21億、22億、23億、24億美元的影片。與普通的銀幕電影相比，3D電影管在視覺聽覺還是感覺上都上升了一個層次。有了3D電影，我們也能享受到更加清晰、真實的電影畫面。

繼續(xù)提問：前段時間著名的《泰坦尼克》在原版電影的基礎上添加了3D效果，又一次襲卷全球，掀起又一次的泰坦尼克的高潮。使得經典再一次以全新的姿態(tài)呈現(xiàn)在世人面前，我想問大家：那么是什么讓我們能觀看到如此高質量的電影呢 學生回答：主要是技術的發(fā)展和進步 教師總結：技術的發(fā)展和進步歸根到底是生產力的大力發(fā)展。只有大力發(fā)展生產力才能滿足人們不斷增長的消費需求。這就是我們這節(jié)課要探討的主題：發(fā)展生產 滿足消費。下面給同學們三分鐘的時間瀏覽書本?！拘抡n教學】

一、生產與消費：(多媒體顯示板書)教師活動：從剛才的事例中，我們已經知道，是生產力的發(fā)展才有3D技術的進步，消費者才能觀看到這樣讓人產生身臨其境之感的3D電影。封建帝王是最高統(tǒng)治者，幾乎要什么有什么，但是他有這些東西消費嗎？很明顯，生產和消費，是誰決定誰呢？

學生回答：生產決定消費

（一）生產決定消費 教師活動：為什么說生產決定消費呢？生產決定消費表現(xiàn)在哪些方面呢？我們一起來分析一下

第一，生產決定消費的對象

教師活動：播放幻燈片，在古代，與人聯(lián)系用的是飛鴿，出門坐的交通工具是馬車，而現(xiàn)在，聯(lián)系用的是手機，出門可以用的交通工具多種多樣，這體現(xiàn)出什么？ 學生回答：生產決定消費的對象。(多媒體顯示板書)教師總結：一個社會消費什么，不能由人們的主觀愿望決定，而是由客觀的物質生產狀況所決定。生產越發(fā)展，為消費提供的對象在數量、品種方面越豐富，人們的消費范圍就越廣泛。所以說生產決定了消費的對象。第二，生產決定消費的方式。

教師活動：播放幻燈片（網絡時代購物、聊天的變化），這體現(xiàn)出生產決定消費的什么？

學生回答：生產決定消費的方式。教師總結：通過網絡我們可以購物，不需要像傳統(tǒng)的消費那樣面對面的一手交錢一手交貨了，雖然網絡購物沒有完全取代傳統(tǒng)購物，但至少給我們提供了一種全新的消費方式。通過網絡，我們生活的很多方面都變得越來越方便、快捷。例如聊天、交友，網絡沒有產生或者沒有現(xiàn)在這么普及的時候，我們和朋友聯(lián)系是通過寫信，交的朋友叫筆友，隨著網絡技術的發(fā)展和進步，計算機以及計算機技術越來越普及，現(xiàn)在大家要和朋友聯(lián)系一般都不會寫信了，大家都用QQ,EMAIL,MSN，而且現(xiàn)在很多手機都有上網的功能，我們隨時隨地都能通過網絡和外界聯(lián)系。但這里要提醒同學們一句：網絡給我們的生活帶來了還很多便利，當然我們也要理智地對待，不要上癮哦。這就是說——生產決定消費方式(多媒體顯示板書)第三，生產決定消費的質量和水平。

教師活動：幻燈片展示結婚三大件的變化。

上世紀70年代，男女青年結婚，一般來說，女方要求男方必備三大件：手表、縫刃機和自行車。到本世紀，男女青年結婚的三大件已經今非昔比了。通常來說，除了全部電器化——數碼家庭影院、全自動洗衣機、電炒鍋、微波爐、抽油煙機等以外，必須具備房子、小汽車、攝像機和鉆石戒指、耳環(huán)、項鏈及金手鐲等。因為這些東西是富有生活的象征和標志。當然，這也是奢侈品，是高檔消費。但這是人們追求的生活目標。這又體現(xiàn)出什么？

學生回答：生產決定消費的質量和水平。(多媒體顯示板書)第四，生產為消費創(chuàng)造動力。

教師活動：幻燈片展示，有了家庭影院的生產，所以有了人們對家庭影院的消費欲望，有了汽車的生產，所以有了人們對家庭轎車的強烈向往。這體現(xiàn)出什么？ 學生回答：生產為消費創(chuàng)造動力(多媒體顯示板書)

教師總結：正是由于生產的發(fā)展，消費對象日趨豐富，消費水平不斷提高，消費方式逐漸多樣化，由此，使消費得到了長足的發(fā)展，所以說生產推動消費發(fā)展，為消費創(chuàng)造動力。

教師總結：綜上所述，我們說生產決定消費，沒有生產就沒有消費。生產決定消費什么，也就是消費的對象；生產決定怎樣消費，也就是消費的方式；生產決定消費的怎么樣，也就是消費的質量與水平；生產決定還想不想再消費，也就是生產為消費創(chuàng)造動力。從一定意義上說，人類的歷史就是生產發(fā)展的歷史。人類消費所需要的一切商品和服務都靠生產創(chuàng)造出來，物質資料的生產是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。鄧小平同志也說：“發(fā)展才是硬道理?！?/p>

生產是不斷的發(fā)展，隨著生產的發(fā)展，消費的對象、消費的水平、消費的方式、消費的欲望也會隨著發(fā)生變化。我們剛剛說到沒有生產就沒有消費，在生產決定消費的同時，是不是還應該進一步思考，沒有消費生產會怎么樣？

沒有消費，生產出來的商品就賣不出去，再生產就無法進行?？梢姡M對生產也有反作用。

（二）消費對生產的反作用

教師提問：幾年前，為適應人們對彩電、冰箱需求的增長，彩電業(yè)、冰箱業(yè)迅猛發(fā)展；目前，住房和汽車已成為人們新的需求熱點，房地產業(yè)、汽車制造業(yè)及相關產業(yè)正迅速發(fā)展。結合29頁的倒數第二段，思考消費對生產有什么影響。學生回答：消費對生產有重要的反作用。

教師總結：消費反作用于生產。①消費的發(fā)展促進生產的發(fā)展；②消費對生產的調整與升級起導向作用；③消費是生產的動力；④消費為生產創(chuàng)造新的勞動力。那么該怎么理解呢？我們可以從博客這個當今非常流行的網絡消費點，來看看消費對生產的反作用。

課件展示：博客市場風起云涌，目前中國博客作者規(guī)模已達到1750萬，而博客讀者則達到7500萬以上；由于人們對明星的關注度最高，所以各大網站紛紛邀請名人開設博客，以滿足讀者的需要。

教師提問：這體現(xiàn)了消費對生產的什么作用？ 學生回答：消費是生產的目的

教師總結：消費是生產的目的。只有生產出來的產品被消費了，滿足了消費者的各種需求，才能實現(xiàn)商品的價值，廠、商才能獲利，生產才能繼續(xù)進行。實際上，社會主義生產的目的就是滿足人民日益增長的物質和文化生活需要。

課件展示：另一方面，由于一些博客存在訪問太麻煩、地址太長等問題，現(xiàn)在一些BSP如和訊、千龍、星空博客等已經開始為博客提供獨立域名的增值服務；很多博客用戶有隨時更新博客內容的需求，于是便有手機博客。教師提問：這體現(xiàn)了消費對生產的什么作用？ 學生回答：消費對生產具有導向作用。

教師總結：消費所形成的新的需要，對生產的調整和升級起著導向作用 課件展示：博客提供的是免費的服務，但為什么能夠讓那么多營運商追捧呢？因為它可以招攬不菲的廣告收入，它可以帶動廣告業(yè)、房地產、汽車、通訊技術等多行業(yè)的發(fā)展。

教師提問：這說明了什么？

學生回答：一個新的消費熱點的出現(xiàn)往往能帶來一個產業(yè)的出現(xiàn)和成長

教師總結：消費是生產的動力。比如近幾年人們保護環(huán)境的意識越來越強，越來越提倡綠色消費，這樣就帶動了綠色產業(yè)的發(fā)展。課件展示：如果說了那么多，你還沒看懂那就麻煩了。因為聯(lián)合國最新為“文盲”下的定義是：不識字、不會看地圖、不會用計算機。如果你對網絡還一無所知，你應該不斷學習網絡技術充實自己，成為新世紀的人才！教師提問：這又說明了什么？

學生回答：消費為生產創(chuàng)造新的勞動力，并能夠提高勞動力的質量，提高勞動者的生產積極性。

教師總結：生產和消費是互相聯(lián)系、密不可分的。生產決定消費，消費對生產有反作用。與生產發(fā)展相適應的消費，能促進生產的發(fā)展；與生產發(fā)展不適應的消費，會阻礙生產的發(fā)展。

二、社會再生產

教師提問：生產出來的產品被消費了，是否意味著生產結束了？ 學生回答：不是

教師總結：沒有生產，我們就無法生存和發(fā)展，一個產品被消費了，接下來又會有新一輪的生產和消費，任何社會都需要生產過程的不斷重復和更新，這就是再生產。請同學們在書本上找到再生產的概念。

幻燈片展示再生產的含義：再生產是指社會生產過程的不斷重復（簡單再生產）和更新（擴大再生產）。

教師提問：社會再生產的過程是怎樣的呢？ 學生回答：通過閱讀書本找到答案。

教師總結：在生產和消費中間，還有分配和交換兩個環(huán)節(jié)。社會再生產是一個循環(huán)往復的過程，經濟生活中，人們不停地進行生產到分配、交換、消費的活動，可以說人類的歷史就是生產發(fā)展的歷史。在生產、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)中，生產是決定性環(huán)節(jié)，消費是最終目的和動力，分配和交換是橋梁和紐帶。如圖：

生產（決定作用）---分配（橋梁）---交換（紐帶）---消費（目的和動力）

三、大力發(fā)展生產力

（一）大力發(fā)展生產力的原因 教師活動：生產是社會在生產的決定性環(huán)節(jié)，沒有生產，就無所謂分配、交換 和消費。要保證社會再生產的順利進行，要促進人類歷史的向前發(fā)展，就需要我們大力發(fā)展生產力。那么具體到一個國家，到我們社會主義的中國，我們?yōu)槭裁匆l(fā)展生產力呢？

學生回答：通過自己思考回答

教師總結：為什么要大力發(fā)展生產力，主要有三大點原因：

1、理論原因：物質資料的生產是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質基礎，生產力是社會發(fā)展的最終決定力量。

2、現(xiàn)實原因：（1）社會主義的本質就在于解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。

（2）初級階段的社會主義矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。

3、意義：（1）只有大力發(fā)展生產力，才能為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質基礎；（2）只有大力發(fā)展生產力，才能擺脫經濟文化落后狀態(tài)，縮小歷史遺留下來的與發(fā)達國家的差距，趕上以至超過發(fā)達國家，充分顯示社會主義的優(yōu)越性；（3）只有大力發(fā)展生產力，才能不斷增強綜合國力，提高我國的國際地位。

（二）怎么樣大力發(fā)展生產力 教師活動：知道了大力發(fā)展生產力的必要性，那么我們應該如何大力發(fā)展生產力，以滿足人民日益增長的物質文化需要呢？俗話說眾人拾柴火焰高，今天就讓我們發(fā)揮一下集體的智慧，為我們揚州的發(fā)展出謀劃策。要大力發(fā)展生產力，你認為應該怎么做呢？

學生回答：學生通過自己的思考回答

教師總結：怎樣大力發(fā)展生產力，可以從以下兩大點入手。

1、堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展

堅持黨的基本路線。除非發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭，黨要堅持基本路線不動搖，現(xiàn)在在和平年代我要牢牢抓住經濟建設這個中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。（引導學生回憶黨的社會主義初級階段的基本路線的具體內容：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則（即堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持共產黨的領導、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想），堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化強國而奮斗）

2、大力發(fā)展生產力，必須通過改革。

生產力和生產關系就像我們的腳和鞋子一樣，鞋子會影響和制約著腳的生長。而生產關系同樣會制約著生產力的發(fā)展，因此我們在發(fā)展生產力的同時還要進行改革。

改革內容：調整生產關系中與生產力發(fā)展不相適應的部分，調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分。

性質：社會主義的自我完善和發(fā)展。

目標：完善社會主義的各項基本制度，使中國特色社會主義充滿生機與活力。例如：黨的十七屆三中全會的一系列農村改革 措施就極大地調整了農村生產關系中不適應現(xiàn)代農業(yè)生產發(fā)展的環(huán)節(jié)，這必將極大地推動農村生產力和現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展。

八、鞏固練習

1、（生產對消費的決定作用）在古代，即使皇帝也享受不到看電視的樂趣，因為（A）

A.生產決定消費的對象

B.生產為消費創(chuàng)造動力

C.消費反作用于生產

D.消費提高了勞動者的積極性

2、（消費對生產的反作用）目前，住房和汽車已經成為人們新的消費熱點，房地產業(yè)、汽車制造業(yè)及相關產業(yè)正迅速發(fā)展。這種現(xiàn)象主要說明了(C)A.消費為生產創(chuàng)造出新的勞動力

B.消費對生產的調整和升級起著導向作用

C.一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產業(yè)的出現(xiàn)和成長 D.消費是物質資料生產總過程的最終目的和動力

3、下列對于改革的理解正確的是(ABD)A.改革從根本上講就是為了大力發(fā)展生產力

B.改革是調整生產關系中與生產力不相適應的部分，調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分

C.改革就是要改變社會主義制度，改變社會主義生產關系的性質 D.改革是社會主義的自我完善和發(fā)展 參考答案

1、A

2、C

3、ABD 【課后作業(yè)】 探究學習：“不顧生產力發(fā)展的可能，提出過高的消費要求是錯誤的；而在生產發(fā)展允許的范圍內，一味限制消費也是不對的?！蹦阃庖陨嫌^點嗎？請說明理由。

【板書設計】

一、生產與消費：

（一）生產決定消費：

生產決定消費的對象

生產決定消費的方式

生產決定消費的質量和水平

生產為消費創(chuàng)造動力

（二）消費對生產也有反作用：

消費是生產的目的

消費對生產具有導向作用

消費是生產的動力

消費為生產創(chuàng)造新的勞動力

二、社會再生產

社會再生產的含義

生產----分配----交換----消費

（決定作用）（橋梁）（紐帶）（目的和動力）

三、大力發(fā)展生產力

（一）大力發(fā)展生產力的原因

（二）怎么樣大力發(fā)展生產力

第四篇：高中政治經濟生活4.1教案

《發(fā)展生產 滿足消費》教案

【導入新課】

同學們，我們在前面已經學習了消費的影響因素相關內容。那么，請同學們回憶一下影響消費的因素有哪些呢？思考一下，學生集體回答，老師總結：影響消費的因素有哪些？有收入水平、收入預期、收入差距、物價變動，那同學們想一想，影響消費最根本的因素是什么呢？我們學過哲學的都知道，經濟基礎決定上層建筑對不對？那么，在市場經濟條件下，你沒有雄厚的經濟基礎，你想要的東西別人會不會讓給你？學生回答，不會。好，那既然我們都懂得這個道理，我們今天就具體來看一下，生產力與消費之間究竟什么樣的關系？生產與消費(板書)【新課教學】

首先，大家看ppt，思考下面的兩個問題，待會兒我找人回答。好，時間到，有誰愿意說一說我們生活消費中還有哪些變化？

例1：服飾的變化（過去人們穿的是獸皮，到后來的粗布衣服，到現(xiàn)在社會各式各樣款式的名牌）

例2：飲食的變化（由過去單純的追求吃飽到現(xiàn)在追求吃好、有營養(yǎng)）

教師活動：從剛才的事例中，我們已經知道，是生產力的發(fā)展才有計時器的更新，人們再也不需要根據天上的太陽看時間啦，是生產力的發(fā)展才使得人們對名牌的追求，正是我們能夠生產出更好的食品，才有了更高的生活享受，對吧！封建帝王幾乎要什么有什么，但是他有這些東西消費嗎？很明顯，生產和消費，是誰決定誰呢？

學生回答：生產決定消費

（一）生產決定消費(板書)教師活動：為什么說生產決定消費呢？生產決定消費表現(xiàn)在哪些方面呢？我們一起來分析一下。

第一，生產決定消費的對象

教師活動：播放幻燈片，在古代，用狼煙傳遞軍情、用飛鴿傳書，我們假設一下啊，夜晚狼煙行看不見怎么辦？飛鴿萬一被獵殺了怎么辦？過去出門坐的是馬車，馬跑不動了怎么辦？我們看現(xiàn)在了，聯(lián)系用的什么啊，手機，還存不存在上述問題，不存在是吧，現(xiàn)在我們出門可以用的交通工具是不是越來越多啊，這些說明了什么問題？

學生回答：生產決定消費的對象。(多媒體顯示板書)教師總結：一個社會消費什么，不能由人們的主觀愿望決定，而是由客觀的物質生產狀況所決定。生產越發(fā)展，為消費提供的對象在數量、品種方面越豐富，人們的消費范圍就越廣泛。所以說生產決定了消費的對象。第二，生產決定消費的方式.教師活動：播放幻燈片（網絡時代購物、聊天的變化），這體現(xiàn)出生產決定消費的什么？

學生回答：生產決定消費的方式。

教師總結：網絡的出現(xiàn)和普及，我們可以網物了，不需要像以往那樣面對面的一手交錢一手交貨了吧，通過網絡，我們生活變得越來越方便、快捷。聊天、交友，我們不用通過寫信等傳統(tǒng)方式來交流了，大家都用QQ,EMAIL,微信了，而且現(xiàn)在手機都有上網的功能，我們隨時隨地都能通過網絡和外界聯(lián)系。但這里要提醒同學們一句：網絡給我們的生活帶來了很多便利，當然我們也要理智地對待，不要上癮哦。這就是說——生產決定消費方式(多媒體顯示板書)第三，生產決定消費的質量和水平。

教師活動：幻燈片展示結婚三大件的變化。上世紀70年代，男女青年結婚，一般來說，女方要求男方必備“三轉一響”：手表、縫刃機、自行車和三洋。到21世紀，男女青年結婚今非昔比了，叫“三件事”房子、車子、度蜜月，這是人們追求的生活目標。這又體現(xiàn)出什么？

學生回答：生產決定消費的質量和水平。(多媒體顯示板書)第四，生產為消費創(chuàng)造動力。

教師活動：幻燈片展示，有了家庭影院的生產，所以有了人們對家庭影院的消費欲望；有了汽車的生產，所以有了人們對家庭轎車的強烈向往。這體現(xiàn)出什么？

學生回答：生產為消費創(chuàng)造動力

教師總結：正是由于生產的發(fā)展，消費對象日趨豐富，消費水平不斷提高，消費方式逐漸多樣化，由此，使消費得到了長足的發(fā)展，所以說生產推動消費發(fā)展，為消費創(chuàng)造動力。

教師總結過渡：綜上所述，我們說生產決定消費，沒有生產就沒有消費。生產決定消費什么，也就是消費的對象；生產決定怎樣消費，也就是消費的方式；生產決定消費的怎么樣，也就是消費的質量與水平；生產決定還想不想再消費，也就是生產為消費創(chuàng)造動力。

生產是不斷的發(fā)展，隨著生產的發(fā)展，消費的對象、消費的水平、消費的方式、消費的欲望也會隨著發(fā)生變化。我們剛剛說到沒有生產就沒有消費，在生產決定消費的同時，是不是還應該進一步思考，沒有消費生產會怎么樣？

（二）消費對生產的反作用

教師提問：看下一則材料：經濟的飛速發(fā)展，國內經濟的不斷發(fā)展和國民收入的高速增長，導致了女性對飾品的需求與俱增，這說明了生產對消費的決定作用對不對。材料中消費對生產又有什么樣的影響呢？學生回答：消費對生產具有反作用。

教師活動：對，消費對生產具有反作用，那么具體表現(xiàn)在哪些方面呢？材料分析：“世界四大時尚之都以及東京、香港等城市的飾品年貿易總量近1000億美元”實質上說明消費是生產的目的和動力，生產者的目的是什么，利潤，對不對？如果他生產出來的商品就賣不出去，他得不到利益，商家還不會不會繼續(xù)生產，肯定不會，所以說消費是生產發(fā)生和繼續(xù)進行的目的和動力?！皩＜翌A計，到2010年中國的女性飾品占有率將增加由現(xiàn)在的5%增到55%以上。需求旺盛、珠寶產業(yè)潛力巨大，極具開發(fā)價值”消費對生產有導向作用，正因為中國女性飾品占有率的猛增，表明了這個行業(yè)有利可圖，這必將吸引更多的投資進入這個行業(yè)，“珍珠行業(yè)的國外發(fā)展前景光明，勢必能帶動國內珍珠養(yǎng)殖業(yè)和珍珠加工業(yè)的發(fā)展”說明消費為生產創(chuàng)造新的勞動力，一個新的消費熱點的出現(xiàn)往往能帶來一個產業(yè)的出現(xiàn)和成長，珍珠行業(yè)的興起帶動了珍珠養(yǎng)殖業(yè)和珍珠加工業(yè)的發(fā)展說明了這個問題。如果大家還不明白，再給大家舉一個大家親身經歷的例子，02年的非典疫情，大家都親身經歷吧，非典病毒是野生動物攜帶的，具有高傳染性，在學校都被隔離了吧，這樣人們都不敢出門，不敢亂吃多吃東西，像旅游、餐飲、交通等行業(yè)遭受打擊，但是危機中也蘊含著新的發(fā)展機遇，這個事件刺激了傳媒、電信、醫(yī)藥、汽車等行業(yè)的市場需求，出現(xiàn)了新的消費熱點和消費趨向。小結一下：根據材料得出如下結論，看多媒體： 教師總結：生產和消費是互相聯(lián)系、密不可分的。生產決定消費，消費對生產有反作用。與生產發(fā)展相適應的消費，能促進生產的發(fā)展；與生產發(fā)展不適應的消費，會阻礙生產的發(fā)展。

三、大力發(fā)展生產力

（一）原因 教師活動：生產是社會在生產的決定性環(huán)節(jié)，沒有生產，就無所謂分配、交換 和消費。要保證社會再生產的順利進行，要促進人類歷史的向前發(fā)展，就需要我們大力發(fā)展生產力。那么具體到一個國家，到我們社會主義的中國，我們?yōu)槭裁匆l(fā)展生產力呢？

學生回答：通過自己思考回答

教師總結：為什么要大力發(fā)展生產力，主要有兩大點原因：

1、理論原因：（1）社會主義的本質就在于解放生產力，發(fā)展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。（2）初級階段的社會主義矛盾是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾。

2、現(xiàn)實意義：只有大力發(fā)展生產力，才能為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質基礎；才能擺脫經濟文化落后狀態(tài)，縮小歷史遺留下來的與發(fā)達國家的差距，趕上以至超過發(fā)達國家，充分顯示社會主義的優(yōu)越性；才能不斷增強綜合國力，提高我國的國際地位。

（二）怎么辦 教師活動：知道了大力發(fā)展生產力的必要性，那么我們應該如何大力發(fā)展生產力，以滿足人民日益增長的物質文化需要呢？學生回答：

教師總結：怎樣大力發(fā)展生產力，可以從以下三個反面入手。

1、堅持以經濟建設為中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展

堅持黨的基本路線不動搖，除非發(fā)生大規(guī)模的戰(zhàn)爭，黨要堅持基本路線不動搖，現(xiàn)在在和平年代我要牢牢抓住經濟建設這個中心，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。

2、大力發(fā)展生產力，必須通過改革。生產力和生產關系就像我們的腳和鞋子一樣，鞋子會影響和制約著腳的生長。而生產關系同樣會制約著生產力的發(fā)展，因此我們在發(fā)展生產力的同時還要調整生產關系中不適應生產力發(fā)展的部分，調整上層建筑中不適應經濟基礎的部分，完善社會主義的各項基本制度，使中國特色社會主義充滿生機與活力。

3、實施科教興國，人才強國戰(zhàn)略：當今世界的競爭主要集中在經濟和科技領域，誰在這個領域取得了領先地位，誰就在世界舞臺上擁有更多的話語權。

總結上課內容ppt、了解中國發(fā)展成就、布置作業(yè)：恩施如何發(fā)展ppt

【板書設計】

一、生產與消費：

（一）生產決定消費：對象、方式、質量和水平、創(chuàng)造動力

（二）消費對生產的反作用：目的和動力、導向作用、創(chuàng)造新的勞動力

二、大力發(fā)展生產力：原因、怎么辦？

第五篇：高中政治經濟生活2014年修訂

2014學考《經濟生活》必背知識點

第一單元生活與消費

1．貨幣的本質：貨幣的本質就是一般等價物。一般等價物能表現(xiàn)其他一切商品的價值、充 當商品交換媒介。

*2．貨幣的基本職能：價值尺度和流通手段是貨幣的基本職能。貨幣執(zhí)行價值尺度職能就是 把商品的價值表現(xiàn)為價格，只需要觀念上的貨幣。貨幣執(zhí)行流通手段職能必須用現(xiàn)實貨幣。

3．紙幣：紙幣是一種價值符號。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。如果 超過這個限度，就會引起物價上漲，影響人們的生活和社會經濟秩序。如果小于這個限度，會使商品銷售發(fā)生困難，直接阻礙商品流通。

4．信用工具：信用卡、支票是經濟往來結算中經常使用的信用工具。信用卡是具有消費、轉賬結算、存取現(xiàn)金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡。支票是活期存款的支付憑 證，它主要分為轉帳支票和現(xiàn)金支票兩種。

5．外匯：外匯是用外幣表示的用于國際間結算的支付手段。匯率是兩種貨幣之間的兌換比 率。如果用100單位外匯可以兌換更多的人民幣，說明外匯匯率升高，反之，外匯匯率跌落。

6．*價格的影響因素：供求影響價格：供求關系是影響價格的直接因素。供不應求，價格升 高；供過于求，、價格降低，氣候、時間、地域、生產條件、宗教信仰、習俗等是影響價格的間接因素，這些因素對價格的影響是通過改變該商品的供求關系來實現(xiàn)的。

7.價值決定價格：價值是價格的基礎，價格是價值的貨幣表現(xiàn)形式，價格的漲落總是圍繞 著商品價值這個軸心進行的。商品的價值量與社會必要勞動時間成正比、與生產該商品的社 會勞動生產率成反比。價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式。

8．價格變動對人們生活的影響：①價格變動會引起需求量的變動：某種商品的價格上升時，人們會減少對它的購買；某種商品的價格下降時，人們會增加對它的購買。②不同商品的需 求量對價格變動的反應程度是不同的；價格變動對生活必需品需求量的影響比較小，對高檔 耐用品需求量的影響比較大。③消費者對既定商品的需求還會受到相關商品價格變動的影 響：、互為替代品的價格變動對雙方的影響是同向的，互補商品的價格變動對雙方的影響是反向的。

9．*價格變動對生產經營的影響：①調節(jié)生產的產量：②調節(jié)生產要素的投入

10.*影響消費水平的因素：主要是居民的收入水平：在其他條件不變的情況下，人們收入 受當前收入、未來預期收入、收入差距的影響。收入是消費的基礎和前提。

11.消費心里面面觀：人們的消費行為受消費心里的影響。人們常見的消費心里有：從眾心 理引發(fā)的消費；求異心理引發(fā)的消費；攀比心理引發(fā)的．消費；求實心理主導的消費。

12．做理智的消費者：要求：量入為出，適度消費；避免盲從，理性消費；傈護環(huán)境，綠色 消費；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。

第二單元生產、勞動與經營

l、*生產與消費：(1)生產決定消費（生產決定消費的對象、消費的方式：消費的質量和水平；生產為消費創(chuàng)造動力）：(2)消費對生產具有重要的反作用（消費拉動經濟的增長，成為 生產的最終目的和動力；消費對生產的調整和升級起著導向作用；一個新的消費熱點能帶動 一個產業(yè)的出現(xiàn)和成長；消費為生產創(chuàng)造出新的勞動力）。

2．大力發(fā)展生產力：大力發(fā)展生產力，1是社會主義的本質要求，由我國現(xiàn)階段的主要矛盾訣定。如何大力發(fā)展生產力？(1)堅持以經濟建設為中心，(2)通過改革，調整生產關系 中與生產力不相適應的部分，調整上層建筑中與經濟基礎不相適應的部分。(3)提高勞動者素質；（4）加快科技發(fā)展

3．公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展：(1)公有制為主體：生產資料公有制是社會 主義主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎?，F(xiàn)階段公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。公有制的主體地位主要體現(xiàn)在兩個 方面：第一，公有資產在社會總資產中占優(yōu)勢。第二，國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟 發(fā)展起主導作用。

(2)多種所有制經濟共同發(fā)展：在我國現(xiàn)階段除公有制經濟之外，還存在個體經濟、私營 經濟和外資經濟等非公有制經濟。我們要毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發(fā)震。

(3)*公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，（存在原因）適合社會主 義初級階段生產力發(fā)展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義的本質要求。實踐證明，它有 利于促進生產力的發(fā)展、有利于增強綜合國力、有利予提高人民生活水平。必須堅持和完善 這一基本經濟制度。

4．*公司的經營與發(fā)展：公司經營成功的主要因素：(1)公司要制定正確的經營戰(zhàn)略；（2）公司要提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術進步、科學管理等手段，形成自己的競爭優(yōu)勢；(3)公 司要誠信經營，樹立良好的信譽和企業(yè)形象。

公司制的主要形式：有限責任公司和股份有限公司

5．勞動和就業(yè)：就業(yè)是民生之本，對整個社會生產發(fā)展具有重要意義。解決我國當前的就 業(yè)問題：①黨和政府必須把就業(yè)放在經濟和社會發(fā)展的突出位置。從人民群眾的根本利益出 發(fā)，實施積極的就業(yè)政策，加強引導，完善市場就業(yè)機制，擴大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結構。②勞動者要樹立正確的就業(yè)觀（自主擇業(yè)觀；競爭就業(yè)觀；職業(yè)平等觀；多種方式就業(yè)觀）。

6．依法維護勞動者的合法權益：依法維護勞動者權益是社會主義制度的本質要求，是保障 勞動者主人翁地位的前提，是充分發(fā)揮調動和發(fā)揮勞動者的積極性、創(chuàng)造性的保證。國家要 加強有關維護勞動者合法權益的法律、法規(guī)的建設，健全勞動合同制度，規(guī)范協(xié)調勞動關系。依法維護勞動者的合法權益。勞動者要自覺地履行勞動者的義務（獲得權利、維護權益的基 礎）、依法簽訂勞動合同（重要依據）、增強權利意識和法律意識，當權益受到侵害時，可以 通過投訴、協(xié)商、申請調解、申請仲裁、向法院起訴等途徑加以維護（維護的途徑）。

7．儲蓄存款：存款儲蓄分活期儲蓄和定期儲蓄。活期儲蓄流動性強、靈活方便，適合個人日常生活待用資金的存儲。定期儲蓄利率高，收益高于活期，但存期限定、流動性較差。

8.我國的商業(yè)銀行：商業(yè)銀行是以利潤為主要經營目標的金融機構。主要業(yè)務有存款業(yè)務（基礎業(yè)務）；貸款業(yè)務（主體業(yè)務、利潤的主要來源）；結算業(yè)務。

9.股票、債券、商業(yè)保險：股票是高風險、高收益同在的投資；債券是穩(wěn)健的投資；保險是規(guī)避風險的途徑。

第三單元收入與分配

1．*按勞分配為主體：生產決定分配，生產資料所有有制決定分配方式。在社會主義初級階 段，實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度，相應地就必然實行按勞 分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。按勞分配是社會主義公有制經濟中個人消費品 分配的基本原則。

2.*多種分配方式并存：在我國現(xiàn)階段除了按勞分配以外，還有按個體勞動者勞動成果分配 和按生產要素分配（參與收益分配的生產要素主要有：勞動、資本、技術、管理、信息、土 地等）。

3.社會公平的重要體現(xiàn)：收入分配公平是社會主義分配原則的體現(xiàn)，它有助于協(xié)調人們之 間的經濟利益關系，實現(xiàn)經濟發(fā)展、社會和諧。要實現(xiàn)收入分配的公平一是堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度（制度保證）：二是保證居民收入在國民收入分配中占合理比重、勞動報酬在初次分配中占合理比重；三是再分配更加注重公平加強政府 對收入分配的調節(jié)，保護合法收入，調節(jié)過高收入，取締非法收入一防_止出現(xiàn)嚴重的兩極分化，實現(xiàn)公平分配。

4．處理好效率與公平的關系：在社會主義市場經濟條件下，效率與公平具有一致性。效率 是公平的物質前提，公平是提高經濟效率韻保證。在初次分配和再分配中，都要處理好效率 與公平的關系：既要提高效率又要促進公平；既要反對平均主義，又要反對收入差距懸殊； 既要落實分配政策，又要提倡奉獻精神；在鼓勵人們創(chuàng)業(yè)致富的同時，提倡回報社會和先富 幫后富。．

5.*財政及其作用：財政就是國家的收入和支出，它通過國家預算來實現(xiàn)。作用：(1)財政 是促進社會公平、改善人民生活的物質保障；(2)財政具有促進資源合理配置的作用；(3)財政具有促進國民經濟平穩(wěn)運行的作用。．

6.財政收入與財政支出：稅收收入是構成財政收入最普遍的形式和最重要的來源；經濟發(fā) 展水平和分配政策是影響財政收入的因素。財政支出主要是經濟建設、科教文衛(wèi)、行政管理、國防、債務、社會保障等。財政收入和支出的關系：財政收支平衡、財政盈余、、財政赤字。

7.稅收及其種類：從本質上看，稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權力，依法取得財政 收入的基本形式。稅收具有強制性、無償性、固定性三個基本特征a增值稅是對生產經營活 動中的增值額征稅。它可以避免重復征稅和偷稅行為，有利于促進生產的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，也有利于財政收入的穩(wěn)定增長。個人所得稅是對個人所得額征稅。它是國家財政收入 的重要來源，是調節(jié)個人收入，實現(xiàn)社會公平的重要手段。

8.依法納稅是公民的基本義務：稅收是國家組織財政收入的基本形式，是實現(xiàn)國家職能的 物質基礎；我國稅收取之于民，用之于民，國家通過稅收實現(xiàn)全體人民的根本利益；依法納 稅是公民應當履行的義務；自覺納稅是公民具有社會責任感和國家主人翁地位的體現(xiàn)。違反 稅法的行為有偷稅、欠稅、騙稅、抗稅。

第四單元發(fā)展社會主義市場經濟

l.術市場配置資源:市場配置資源主要是通過價格、供求、競爭來實現(xiàn)的。它能及時傳遞供 求信息，實現(xiàn)資源的合理配置和有效利用，促進勞動生產率的提高。但是市場調節(jié)也不是萬 能的，它存在自發(fā)性、盲目性、滯后性等固有的弊端。如果僅由市場調節(jié)，會導致資源浪費、社會經濟不穩(wěn)定、甚至導致嚴重的兩極分化。只有具備公平、公正的市場秩序，市場才能合 理配置資源。加強社會信用建設，形成以道德為支撐、法律為保障的社會信用制度，是規(guī)范 市場秩序韻治本之策。

2.*社會主義市場經濟的基本特征：社會主義市場經濟是同社會主義基本制度結合在一起的，是市場在國家宏觀調控下對資源配置起基礎性作蔭的經濟。社會主義市場經濟的基本特征：堅持公有制的主體地位（基本標志）：以共同富裕為根本目標；能夠實行強有力的宏觀調控。

3.加強宏觀調控：必要性：是由我國的社會主義性質決定的，社會主義公有制及共同富裕 的目標要求國家發(fā)揮宏觀調控職能；加強宏觀調控是為了彌補市場調節(jié)的不足。主要目標： 促進經濟增長，增加就業(yè)；穩(wěn)定物價，保持國際收支平衡。手段：經濟手段、法律手段和必 要的行政手段。

4.貫徹落實科學發(fā)展觀：科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

5.*加快轉變經濟發(fā)展方式：主要措施：(1)實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略；(2)推動經濟結構戰(zhàn)略性調整；推動城鄉(xiāng)發(fā)展一體化，推進社會主義新農村建設；(4)加強能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力。

6．經濟全球化深入發(fā)展：經濟全球化主要表現(xiàn)：生產全球化、貿易全球化和資本的全球化?？鐕臼墙洕蚧妮d體。

7．經濟全球化的影響：經濟全球化推動了世界范圍內資源配置效率的提高、各國生產力的發(fā)展，為各國經濟提供了更加廣闊的發(fā)展空間（積極影響）。經濟全球化的實質是以發(fā)達資本主義國家為主導的經濟活動。因此；經濟全球化使世界經濟發(fā)展更加不平衡，兩極分化更加嚴重（消極影響）。應對經濟全球化的態(tài)度：抓住機遇，積極參與，趨利避害，防范風險，迎接挑戰(zhàn)。

8．提高開放型經濟水平：提高開放型經濟水平就要把“引進來”和“走出去”相結合；實 施“走出去”戰(zhàn)略是我國對外開放新階段的重大舉措?！白叱鋈ァ笔侵竿ㄟ^境外投資辦廠、對外承包工程與勞務輸出等各種形式，與其他國家進行經濟技術合作。我國實行對外開放，發(fā)展對外經濟關系，必須始終堅持獨立自主、自力更生的原財。