第一篇：北京市2010年小升初升學(xué)、幼升小擇校圣經(jīng)——上篇：最重要問題與操作策略

北京市2010年小升初升學(xué)、幼升小擇校圣經(jīng)

——上篇：最重要問題與操作策略！

前言——

幼升小、小升初最重要問題解讀、分析與對策

提示：以下是幼升小、小升初最重要的問題，是透徹了解幼升小、小升初，順利擇校、升學(xué)的一把鑰匙，有助于家長對擇校、升學(xué)問題作出理性、科學(xué)的判斷。

一、幼升小

幼升小是幼兒園或?qū)W齡前兒童升小學(xué)的簡稱。幼升小在幾年前原本不是一個很重要的問題，隨著教育的改革，特別是小升初升學(xué)方式的多元化、學(xué)籍制度管理的強化，幼升小已在小升初、初升高中變得最為重要。原因是，小升初、初升高，中學(xué)的好壞可以有一個最重要客觀標(biāo)準(zhǔn)衡量——分數(shù)，中考、高考成績好的中學(xué)可以一目了然，家長、學(xué)生選擇指向性具體而明確，而幼升小家長看不到小升初統(tǒng)考、看不到分數(shù)，對小學(xué)的認識只能停留在原來的認識上或口碑相傳上，選擇時小學(xué)選取的數(shù)量具有超大海量性，選擇權(quán)大，迷茫性也就大。最為關(guān)鍵的是，幼升小不過是未來進入教育水平好的、較好的區(qū)縣好中學(xué)的跳板，家長、學(xué)生的真實目的是緊緊瞄準(zhǔn)高考的，因此幼升小既要看小學(xué)，更多的是還要看可能進入的初中、高中學(xué)校，這樣就使得幼升小擇校、升學(xué)變得迷亂而復(fù)雜了。根據(jù)目前北京的教育狀況和各階段升學(xué)的游戲規(guī)則，幼升小擇校、升學(xué)設(shè)計的合理，可以肯定地說，能夠為孩子獲得更多、更大的機會，這一點毫無疑問！但幼升小又絕對不意味著只選擇“重點”小學(xué)，若應(yīng)對合理，很多情況下可能還恰恰相反，這需要區(qū)縣、學(xué)校、課外輔導(dǎo)、特長開發(fā)、操作技巧等的選擇與組合。

二、學(xué)籍

學(xué)籍對于幼升小的家長是第一位的概念，不真正了解學(xué)籍就不可能完整、清晰地了解幼升小、小升初、中考、高考的全貌，具有舉足輕重的地位。按照北京市中小學(xué)生學(xué)籍管理的規(guī)定，新生辦理入學(xué)手續(xù)后，即取得學(xué)籍。學(xué)校應(yīng)在開學(xué)后一個月內(nèi)編制新生學(xué)籍卡片和學(xué)生名冊，并將學(xué)生名冊報區(qū)、縣教育局備案。學(xué)籍與學(xué)生的入學(xué)、考勤、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)、開除（注：初中、小學(xué)學(xué)生不適用開除）和畢業(yè)緊密掛鉤，是學(xué)生管理的最重要依據(jù)。

學(xué)籍有三個最重要特點：

1.學(xué)籍具有嚴格區(qū)域性和獨立性。北京市加上燕山區(qū)共有19個區(qū)縣，取得任何一個區(qū)縣的學(xué)籍就執(zhí)行這個區(qū)縣的入學(xué)、升學(xué)、教學(xué)、考試、評比等規(guī)定與其它區(qū)縣毫無關(guān)系。

2.學(xué)籍具有無與倫比的排他性。一旦取得某個區(qū)縣的學(xué)籍，就上學(xué)、升學(xué)本身而言，學(xué)籍具有超越戶籍、實際居住地的第一位優(yōu)先性。即：在升學(xué)的時候，特別是小升初的時候，首先看學(xué)生的學(xué)籍，排在首位，效力最高，戶籍次之，實際居住地排在最后。通俗說就是，不管升學(xué)的學(xué)生是不是有某區(qū)縣的戶籍、實際的房產(chǎn)，只要他（她）有這個區(qū)縣的學(xué)籍，這個學(xué)生就當(dāng)然獲得這個區(qū)縣的一切相應(yīng)的升學(xué)機會，而沒有這個區(qū)縣學(xué)籍僅有戶籍或?qū)嶋H房產(chǎn)的學(xué)生，在升學(xué)的機會、所受的待遇等方面要排在有學(xué)籍學(xué)生的后面，具有了實際的“不平等性”。3.學(xué)籍具有取得的自由性和改變的艱難性。這一點在幼升小時至為關(guān)鍵。目前，幼升小時學(xué)生是可以在19個區(qū)縣任意自由擇校的，可以通過社會關(guān)系、考試、測試、交擇校費、共建、劃片等多種方式自由取得某區(qū)縣的學(xué)籍，不受戶口所在地、實際居住地的任何影響。學(xué)籍一旦取得，如果想改變學(xué)籍的歸屬區(qū)縣要通過：社會關(guān)系+轉(zhuǎn)學(xué)+雙方區(qū)縣教委的認證+接轉(zhuǎn)學(xué)校的認可+考試+交類似于擇校費的費用等才能獲得，以上條件必須同時具有或多數(shù)項具有才可以使學(xué)籍得以改變，耗神耗力，具有很大艱難性。

從學(xué)籍以上三個最重要的特點，我們不難看出，由于東城、西城、海淀在全市的教育水平領(lǐng)先于其他各個區(qū)縣，這三個區(qū)的學(xué)籍對于期望值高的家長、想接受更好水準(zhǔn)教育的學(xué)生而言就很受關(guān)注了。從這三個特點我們也不難發(fā)現(xiàn)，跨行政區(qū)縣——也可以說跨學(xué)籍來小升初是極其困難的。學(xué)籍制度是為了適應(yīng)義務(wù)教育法的有關(guān)要求，實現(xiàn)就近、免試入學(xué)的保障，既給了家長、學(xué)生最大的自由裁量、選擇權(quán)又做了嚴格的限制性規(guī)定，這種自由與選擇對于絕大多數(shù)家長而言只能在幼升小時行使，可能也是行使最方便、最自由、最低成本的時刻。請幼升小的家長在學(xué)籍的選擇上要根據(jù)自家的實際情況、孩子的個性特點、接送距離的遠近、實際成本的支出、未來中學(xué)的定位等方面作出理性的判斷，不應(yīng)該僅對東城、西城、海淀趨之若鶩，城八區(qū)中崇文、宣武、朝陽等區(qū)在某些個性化方面也是有很多優(yōu)勢的。建議家長根據(jù)學(xué)籍、戶籍、實際居住地（注：本市戶籍需要有房產(chǎn)證，外地戶籍沒有嚴格限制，將在“實際居住地”條目中做詳細說明。）三個方面的規(guī)定做好交叉組合，也是可以達到特別好的升學(xué)效果的。篇幅所限，這里不再做進一步說明，在第三篇——下篇中會有實例操作分析

三、實際居住地：

實際居住地了解得很清楚，小升初時可以獲得意想不到的收獲。

根據(jù)法律的規(guī)定，實際居住地是指，連續(xù)在某處居住滿一年。對有本市戶口的學(xué)生家長，如果沒有目標(biāo)區(qū)縣的學(xué)籍也沒有這個區(qū)縣的戶籍，而又想在這個區(qū)縣小升初，那么根據(jù)規(guī)定最穩(wěn)妥的是，學(xué)生的父或母擁有這個區(qū)縣房產(chǎn)證的房產(chǎn)，對居住時間沒有任何限制；對于沒有本市戶口也沒有這個區(qū)縣的學(xué)籍，卻有這個區(qū)縣房產(chǎn)證房產(chǎn)的，最穩(wěn)妥的是這個房產(chǎn)最好已經(jīng)取得一年以上的房產(chǎn)證；對于沒有本市戶口也沒有這個區(qū)縣的學(xué)籍，更沒有這個區(qū)縣房產(chǎn)證的房產(chǎn)，而是租房居住的家長，最穩(wěn)妥的是這處租住的房子已連續(xù)租滿一年（住不住沒關(guān)系）；對于有本市戶口、沒有這個區(qū)縣學(xué)籍、沒有這個區(qū)縣戶籍、也沒有該區(qū)縣產(chǎn)權(quán)房只是租房居住的家長，小升初不能憑借“實際居住地”的條件讓自己的孩子到這個區(qū)縣來升學(xué)

四、小升初：

小升初，目前不僅在北京，在全國范圍都成為一個“問題”。這主要是因為它的升學(xué)方式多樣而錯綜復(fù)雜，家長、學(xué)生都被深深地“套牢”。小升初，是小學(xué)升初中的簡稱，然而這個問題卻相當(dāng)不簡單，牽涉到學(xué)習(xí)、人為、社會、制度、暗箱、規(guī)則等太多的問題，是社會生活的一個濃縮熱點、焦點和難點。在這里我僅從升學(xué)方式進行全面、概括的分析，2010年小升初的家長或許會找到很多機會，幼升小的家長一旦完成孩子的入學(xué)，著手準(zhǔn)備也會有的放矢，具有非同一般的參考價值。

1．密選：這種方式是在小升初中家長從來沒有提到的，根據(jù)我的調(diào)查和了解，我第一次予以公布。大家都知道北京市的小升初升學(xué)方式中有“推優(yōu)——也叫小派位”、有“大派位”（注：關(guān)于大派位、小派位我在下面會有專門的條目）。在這兩種方式背后有一種方式我把它稱之為“密選”。

小派位密選：大家都知道根據(jù)北京市教委的規(guī)定，每個區(qū)縣對小學(xué)都有自己的“統(tǒng)測”，最重要的統(tǒng)測在四、五、六年級或五、六年級。這個對學(xué)生、學(xué)校是要排隊的，只是不公開而已，只有少數(shù)核心人知道。既然只有極少數(shù)人知道，各個區(qū)的各個中學(xué)也是不知道的。但各個區(qū)的中學(xué)，特別是重點中學(xué)是非常想知道這個分數(shù)排名的，不說你也應(yīng)該知道，他們想知道誰的學(xué)習(xí)最好。怎么辦呢？教委是嚴格保密的，這點做得很好，應(yīng)該肯定和贊賞。于是“密選”就產(chǎn)生了。我先拿西城區(qū)做個假設(shè)：大家都了解，在西城區(qū)要參加小派位一個重要條件是兩年的統(tǒng)測成績必須達到540分以上，甲學(xué)校是這個區(qū)最頂尖的中學(xué)之一，到小派位的時候，肯定會有特別多的符合540分的學(xué)生報這個學(xué)校，事實也證明最頂尖的中學(xué)報名的學(xué)生比錄取人數(shù)多出很多，甚至幾倍。小派位的規(guī)則是抽簽，也就是凡是符合540分報考甲學(xué)校的學(xué)生都有被抽中的可能，當(dāng)然落選的機率也相當(dāng)大，畢竟符合條的學(xué)生太多了。

到這里，問題就來了：既然這所最頂尖的中學(xué)既可能抽到540分的也可能抽到550、560、570、580、590的，萬一抽到低分的學(xué)生多就會影響生源的質(zhì)量，能不能只“抽到”高分而少要些低分的學(xué)生呢？顯然，電腦抽簽時是絕對辦不到的！

于是，甲中學(xué)和其他頂尖的中學(xué)就開始在抽簽前行動了：派人到某些小學(xué)了解每個班哪些學(xué)生統(tǒng)測分數(shù)最高（比如：前3或前5名）、哪些學(xué)生在全校最高（比如：前10或20名），當(dāng)然這些分數(shù)都遠高于540分。

還有一種情況，密選不一定在兩次或三次統(tǒng)測完成才開始，有的學(xué)生很突出，一次的統(tǒng)測就遙遙領(lǐng)先的話也會被這個區(qū)的頂尖中學(xué)高度關(guān)注。當(dāng)然，密選在統(tǒng)測完成后、小派位開始前是最頻繁的。

當(dāng)這所最頂尖的甲中學(xué)選中分數(shù)最高的若干學(xué)生后會做三件事： 第一，征求學(xué)生意見是否愿來甲中學(xué)；

第二，如果愿意來，在小派位的時候就要求這個學(xué)生所有的志愿只填甲中學(xué)的名字，爭取被電腦“推優(yōu)”； 第三，如果電腦推優(yōu)沒推上，甲中學(xué)就會使用“共建”和招生機動名額予以直接錄取。有意思的是，有的學(xué)生并沒有看上這所甲中學(xué)，堅持使用別的辦法想升到更滿意的中學(xué)，最后的結(jié)果卻是進入了比甲中學(xué)差很多的中學(xué)。所以，密選的時候一旦被選上需要家長、學(xué)生謹慎斟酌。就這樣，很多頂尖的中學(xué)總能獲得最好的生源。所以在這里建議，在學(xué)校也要爭取學(xué)習(xí)好些再好些，就多一次十拿九穩(wěn)的機會。

密選建議：

A.密選制不僅在最頂尖的中學(xué)有，在區(qū)重點級別的中學(xué)也有，幼升小擇校的時候可以盡可能選擇教育質(zhì)量好、數(shù)量多的中學(xué)所在的學(xué)區(qū)；

B.區(qū)重點級別的中學(xué)一般只能在本片區(qū)小學(xué)密選，目標(biāo)定位區(qū)重點的學(xué)生特別容易中選，分數(shù)比最牛的市重點級別的中學(xué)會低不少；

C.校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、生源質(zhì)量較好的小學(xué)（不一定就是外地學(xué)生少的小學(xué)）更受市重點、區(qū)重點中學(xué)關(guān)照。

大派位密選：與小派位密選的方式、操作完全相同，所以在學(xué)校學(xué)習(xí)好也是硬道理。沒有被其他升學(xué)方式錄取的學(xué)生，只要你的學(xué)習(xí)成績不很差，區(qū)重點級別的中學(xué)密選的時候，被選上的機會很大的，而不必再像浮萍一樣在大派位的時候聽天由命了。

2．自選：這個方式也是沒有任何家長透露過的。我到過很多中學(xué)，很多老師抱怨招不到好的學(xué)生，也就是說學(xué)校對“好學(xué)生”的情況不了解，也不可能在人力如此有限、時間如此緊張的情況下要求學(xué)校去了解更多學(xué)生除學(xué)習(xí)以外的情況。那么怎么讓學(xué)校更多了解到學(xué)生的情況？綜合一些重點中學(xué)招生老師、專業(yè)老師的意見作如下建議：

A：不要僅在畢業(yè)年級，也就是6年級再向目標(biāo)中學(xué)作自我推薦。重點中學(xué)小升初招生方式的回旋余地是很大的，如果一個學(xué)生自認為學(xué)習(xí)比較好或獲得了某些榮譽或有某些特長，應(yīng)該從4年級開始多瞄準(zhǔn)幾所目標(biāo)中學(xué)，經(jīng)常與“對口”的老師保持聯(lián)系，比如，你學(xué)習(xí)很好，取得了學(xué)科競賽的優(yōu)勝要與這幾所目標(biāo)中學(xué)的教導(dǎo)主任或教學(xué)主任建立聯(lián)系；比如，你科技有特長，要與目標(biāo)中學(xué)的科技輔導(dǎo)老師聯(lián)系；再比如，你有文藝特長要和目標(biāo)中學(xué)負責(zé)這方面的老師建立聯(lián)系；又比如，你獲得所在小學(xué)的各種榮譽和職務(wù)要加強和目標(biāo)中學(xué)思想品德老師的聯(lián)系等等，這樣就可以不斷強化老師對學(xué)生名字的人知，老師對學(xué)生的成長、進步、優(yōu)勢就會持續(xù)性了解，小升初進入目標(biāo)學(xué)校的機會相當(dāng)大。

一位重點中學(xué)招生的老師告訴我，6年級我們收到的學(xué)生簡歷很多，有的家長寫得還很多，老師在那么短的時間根本看不過來，只有書面的材料，沒有感性的認識，做出錄取的選擇是很困難的。而有感性認識的時會被首先關(guān)注和錄取的。B.經(jīng)常參加所在區(qū)教委組織的各種活動，爭取斬露頭腳，“富有一定知名度的學(xué)生我們都愛要”； C.與上述所說的類似中學(xué)“對口”的本小學(xué)老師保持良好關(guān)系，爭取獲得向目標(biāo)中學(xué)的引薦，被錄取的機會特別大。這不是走后門，而是自己的優(yōu)勢特點被小學(xué)老師認可，愿意為你作鋪路石。這也是學(xué)生“情商”的表現(xiàn)?！叭绻尷蠋熛矚g你，不上好學(xué)校都難”——西城區(qū)一所市重點小學(xué)老師對我說。

這里要說一件事，有一位家長告訴我，她的孩子在一所不錯的小學(xué)讀書，是大隊長、班長、學(xué)習(xí)也很好還有文藝特長，她堅信“酒香不怕巷子深”，沒有為孩子做更多的升學(xué)準(zhǔn)備，推優(yōu)落選后，沒有任何一所區(qū)重點以上級別的學(xué)校接收，只能參加大派位，到了一所比較差的中學(xué)，孩子自尊心很受打擊，這位母親也常常以淚洗面，痛悔對不起孩子！我要說明的是，優(yōu)秀的孩子很多，機會是創(chuàng)造的，不要過多沿襲傳統(tǒng)的觀念。

3．推優(yōu)：也就是小派位。是指為符合一定條件的小學(xué)生能夠升入優(yōu)質(zhì)中學(xué)而采取的一種類似于選拔的升學(xué)制度，符合要求后和統(tǒng)測分數(shù)高低無關(guān)，所有填報志愿的學(xué)生均由計算機抽簽完成。

目前北京市公開明確具有推優(yōu)制度的區(qū)是：

東城區(qū)，基本要求是連續(xù)三年三好生，參考5年級統(tǒng)測成績，規(guī)定推優(yōu)的比例是15%，任何一所小學(xué)都是15%，2009年這個區(qū)推優(yōu)成功率為80%，真正的推優(yōu)的比例是12%；

西城區(qū)，基本要求是三好生，連續(xù)獲評次數(shù)越多越有優(yōu)勢、5、6年級統(tǒng)測成績不低于540分，規(guī)定的比例是30%，每所學(xué)校都是30%，2009年推優(yōu)成功率76.5%，真正的推優(yōu)比利是23%左右；

海淀區(qū)，基本要求有40多項，每項打分，滿分是100分，其中獲得“干部”資格的學(xué)生占的分數(shù)最多，學(xué)習(xí)成績占9分，規(guī)定的推優(yōu)比例是普通小學(xué)11%、“重點”小學(xué)15%，總的比例是13%。2009年推優(yōu)成功率66%，實際推優(yōu)比例約為8.58%；

崇文區(qū)，基本條件是5、6年級統(tǒng)測成績大排名，前100名進入?yún)R文中學(xué)，其他學(xué)校依據(jù)統(tǒng)測分數(shù)段一次錄取，總比例超過20%，每個學(xué)校沒有比例限制，完全看統(tǒng)測分數(shù)；

朝陽區(qū)，基本條件沒有公開，人為掌握程度，全區(qū)只有不到100個名額，1%的比例都不到，真正優(yōu)秀的中學(xué)很多不在推優(yōu)范圍，推優(yōu)在這個區(qū)實際沒有任何意義。

4．共建：某些具有實力和背景的大單位和一些優(yōu)質(zhì)小學(xué)、中學(xué)簽有共建協(xié)議，學(xué)校每年都會給這些單位的直系子女一些升學(xué)指標(biāo)，共建單位要向?qū)W校交數(shù)目不等的錢，這些錢有的由這個單位出，有的由學(xué)生家長出，統(tǒng)一由單位把錢給教委，教委留一部分，返給學(xué)校一部分。教育部門每年都會出一個單位共建班的名單，寫明各個區(qū)招收共建生的幾所學(xué)校。

共建只是學(xué)校給一個考試的機會，是否能上還要看孩子自己的能力。絕大多數(shù)重點學(xué)校，在共建問題上能做足文章，既獲得共建費用又可以使招生錄取名額變得機動靈活，許多看似根本不可能錄取的學(xué)生主要就是通過共建的空間完成的。共建享有一項“特權(quán)”：不受行政區(qū)域、學(xué)籍、學(xué)生實際居住地、戶籍的任何影響。因此，社會呼吁限制共建的呼聲很高，但目前并沒有徹底解決的跡象。5．大派位：也就是劃片入學(xué)完全由電腦抽簽完成，從形式上看是一種最公平合理的升學(xué)方式。但由于教育質(zhì)量區(qū)域性的巨大差異、學(xué)校教育的不均衡性、師資的差異性、高考制度的強力選拔性等因素影響，大派位只有兩三年被較嚴格執(zhí)行，后來被不下10種的入學(xué)方式所打壓，目前在東城、西城、海淀等教育強區(qū)以大派位方式入學(xué)的學(xué)生比例大約分別44%、33%、40%。

如今，大派位比例的高低，已被很多人作為衡量一所小學(xué)教育質(zhì)量高低、生源質(zhì)量好壞、家長對教育重視與否、中學(xué)愿意錄取與否的標(biāo)準(zhǔn)。一所小學(xué)最終參加大派位學(xué)生的比例越低越受家長重視，因此也左右著家長的選擇。以大派位方式升學(xué)的學(xué)生，即便被本片重點中學(xué)錄取絕大部分是不能與通過推優(yōu)、共建、“點招”、特長、子弟等方式錄取的學(xué)生混合編班就讀的，部分學(xué)校甚至在師資上也給與不同的待遇。

大派位，正有逐漸演變成弱勢家庭、弱勢群體、“問題”學(xué)生、信息孤島者升學(xué)方式的趨勢。

6．“點招”：這是一種不公開、不透明卻很有效的小升初招生方式。在很多區(qū)縣，特別是在教育強區(qū)的東城、西城、海淀區(qū)存在得尤為明顯。簡單說，就是許多重點中學(xué)通過自己辦培訓(xùn)班或與某個機構(gòu)聯(lián)合辦培訓(xùn)班或授權(quán)某個機構(gòu)辦培訓(xùn)班或雖不辦培訓(xùn)班但定期考試等的形式選拔學(xué)生的一種獨立而“違規(guī)”的制度。說它獨立，是因為它不受任何別的招生方式的影響?yīng)毩⑦\作且卓有成效；說它違規(guī)，很明顯這與目前的教育系列的法律、法規(guī)有明顯的抵觸。小升初所謂的亂象、家長的、學(xué)生的苦不堪言主要來自這里，但因為它升學(xué)的有效性、相應(yīng)中學(xué)的優(yōu)質(zhì)性使這種升學(xué)方式變得讓許多家長又恨又愛，罵在嘴上，動在學(xué)上！由于目前小學(xué)取消了升學(xué)考試，教育又不均衡，重點中學(xué)怕招不到好學(xué)生，學(xué)生又怕上不了好中學(xué)，“點招”就自然合理的誕生了。我測算了2009年教育三強區(qū)東城、西城、海淀它們各自的“點招”名額，占各區(qū)升學(xué)學(xué)生總數(shù)的比例驚人的相似：22%到24%左右。關(guān)于這一點我將在“下篇”：最疑難問題解答中予以詳細分析，來發(fā)現(xiàn)、尋找這三個區(qū)的最佳機會。在點招中，數(shù)學(xué)是最重要的、其次是英語，授課、考試的難度很大或相當(dāng)大，是真正的選拔性的，完全超越了基礎(chǔ)教育教學(xué)大綱的要求，既然是選拔性的，即意味著多數(shù)人的淘汰，越知名的中學(xué)淘汰率越高。“點招”不僅需要家長、學(xué)生體力、時間的付出，更需要家庭金錢的付出，如果從小學(xué)一年就開始“點招”的學(xué)習(xí)，我計算了一下，上所謂頂尖的綜合培訓(xùn)，花費超過10萬人民幣是很平常的。為了避免淘汰當(dāng)分母，在“點招”中就產(chǎn)生了“占坑”。

7．“占坑”：就是確定目標(biāo)中學(xué)后，報名參加目標(biāo)學(xué)的培訓(xùn)或與目標(biāo)學(xué)校有關(guān)的培訓(xùn)，沾上一個位臵，等待參加最終的錄取考試。占坑分為：金坑、銀坑、土坑和糞坑。

“金坑”是指與最頂尖的中學(xué)錄取關(guān)聯(lián)性最大的培訓(xùn)班，而且這種培訓(xùn)班又確實與這所中學(xué)有最緊密的聯(lián)系，不上這個培訓(xùn)班就不可能通過“點招”被錄取。

“銀坑”學(xué)校的知名度、錄取力度次之。

“土坑”指的是在重點校里最一般的，即便上了這所中學(xué)，未來進入好的高中、考上好的大學(xué)并沒有多大的把握，占這種坑的人數(shù)比較少。

“糞坑”基本就是說與升學(xué)、錄取沒有什么關(guān)系，可對方又不明說，但又讓你交錢培訓(xùn)，屬于誤人子弟，信息不對稱的家長容易上當(dāng)，也是最讓人憎恨的坑兒，說白了就是陷阱，需要提防。

小升初的家長談?wù)摰闹饕墙鹂雍豌y坑。我在網(wǎng)上看到，說北京目前有10家最值占的“金坑”，我以及我委托的熱心教育的人士做了全面了解、調(diào)查，事實并非如此，有的已經(jīng)名存實亡、有的也只是奄奄一息已經(jīng)沒有多大價值，這部分內(nèi)容將在我的第三篇中做一個詳細說明，部分內(nèi)容還有待核實。

家長為了讓自己的孩子獲得更多的升學(xué)機會，要讓孩子同時占好幾個坑，有時是金坑與銀坑相組合，一旦某個坑沒站住，就讓下一個坑接上，如此反復(fù)，博取被重點中學(xué)錄取的機率。很多小學(xué)生時間、精力有限只選擇所占的諸多“坑”中的一、兩個去培訓(xùn)，其他的只參加考試，這也是很普遍的。這就產(chǎn)生了一個大問題，大量的學(xué)生占了太多的坑，很多情況下一個學(xué)生被好幾所中學(xué)同時錄取，但只能選擇一所就讀，其他錄取的學(xué)校的名額就浪費了，又擠占了別的學(xué)生升入這些中學(xué)的機會，這種假象又進一步加大了很多培訓(xùn)班占坑難、競爭壓力大、學(xué)生、家長心理緊張的現(xiàn)象。

因此合理而不盲目占坑對大多數(shù)學(xué)生都是有利的。在后面的答疑中將專門解析占坑細則。

8．特長：主要指在科技、文藝、體育三個方面表現(xiàn)突出、在升學(xué)前一年內(nèi)取得相應(yīng)比賽、競賽名次獲得證書，經(jīng)過各區(qū)縣教委特長生資格認證，參加測試合格，從而被重點或傳統(tǒng)對應(yīng)項目中學(xué)錄取。根據(jù)北京市的規(guī)定，各種考級證書不再作為特長認證的任何依據(jù)，只有比賽、競賽取得相應(yīng)的名次才有資格獲得認證。作為一種小升初升學(xué)的方式，科技特長生在教育三強區(qū)錄取的比例、人數(shù)都是最多的，其次是文藝各項目、錄取比例最少的是體育。我計算了2009年東城、西城、海淀特長生總的錄取比例，東城區(qū)約10%，西城區(qū)11.48%，海淀區(qū)最高為13.68%。

特長小升初升學(xué)建議：經(jīng)向多位特長招生老師打探，他們提出如下建議，以提高錄取率。

A.多確定本區(qū)幾所目標(biāo)學(xué)校。鎖定目標(biāo)學(xué)校后，請一定找出這幾所目標(biāo)學(xué)校重疊項目最多的特長，最終鎖定兩所，因為一般每個學(xué)生只能報兩所中學(xué)參加特長測試。重疊項目多，特長培養(yǎng)就可以有針對性，即學(xué)一項特長即可涉及到至少兩所以上的重點中學(xué)，增加錄取的機會；

B.文藝、科技特長小學(xué)入學(xué)后開展越早越好，以便積累到5~6年級間產(chǎn)生與眾不同的成果獲得較好的名次；體育特長，如不是為了鍛煉身體，僅為升學(xué)考慮，應(yīng)在小學(xué)三年級后開展，超過四年級再開展體育特長培訓(xùn)就很難在5~6年級期間取得優(yōu)異的比賽成績了；

C.確定特長，取得進步、獲得名次后要多與目標(biāo)中學(xué)相應(yīng)的負責(zé)老師保持聯(lián)系，特長生的錄取不僅僅在6年級最后的測試時刻，很多會提前測試、優(yōu)先錄取，如果到最后由于時間緊張、學(xué)生驟增即便有不錯的特長成績，可能都無法獲得測試、面試的機會；

D.就自身的特長項目適當(dāng)關(guān)注其他教育強區(qū)的對應(yīng)目標(biāo)重點中學(xué)，一旦未被本區(qū)重點中學(xué)錄取，其他區(qū)的特長招生時間錯開了，你的特長成績?nèi)舯荒撬鶎W(xué)校認可，對方愿意接收你，完全可以不受任何限制的以“共建”的方式錄取你，這就看你的特長“長”到何種程度了，總之，也要用實力說話。

9．子弟：一般是說教師的直系第二代或第三代在小升初的時候可以不經(jīng)過其他任何方式，由所屬小學(xué)上報升學(xué)名單到各區(qū)縣教委備案并獲得批準(zhǔn)就可以直接完成小升初到對應(yīng)的中學(xué)升學(xué)。比如，海淀區(qū)各大學(xué)的附中、北京師范大學(xué)附屬實驗小學(xué)教師子弟直接升入西城區(qū)最好的中學(xué)之一三帆中學(xué)（師大二附中初中部）等。

10．雙擁：在部隊工作的現(xiàn)役軍人的子弟，可以不經(jīng)過其他升學(xué)方式而直接升入對應(yīng)的中學(xué)。

11．寄宿：擁有寄宿資格的中學(xué)，在小升初的時候可以獨立招生，一般都可以全市招生，在初中階段好的寄宿學(xué)校并不多。不建議初中階段寄宿，這個時期的小孩受這個時期生理發(fā)育因素的影響情緒不很穩(wěn)定、具有一定叛逆傾向，更需要家長、學(xué)校的共同配合、教育、引導(dǎo)。

12．直升：指的是9年制教育的學(xué)校，小學(xué)畢業(yè)后都可以直接升入本校的初中部，避免了小升初時學(xué)生、家長諸多的苦惱，但遺憾的是目前多數(shù)北京市直升的學(xué)校，很多學(xué)生在中考、高考中的表現(xiàn)平平，這些學(xué)校在中學(xué)階段一般都在二流中下徘徊，這個現(xiàn)象值得關(guān)注。對幼升小擇校的家長而言需要謹慎考慮。

13．定向：某些中學(xué)由于傳統(tǒng)的、歷史的或其他的原因與一些小學(xué)有著升學(xué)上的牢固關(guān)系，它們每年都定點接收這些小學(xué)的學(xué)生，接收量一般都比較大。定點接收中，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞、學(xué)校的推薦都很關(guān)鍵。教育強區(qū)的重點小學(xué)很大一部分都有“定向”接收的中學(xué)，這使得重點小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生就有了更多的機會，因此大部分重點小學(xué)的學(xué)生最終參加大派位的很少也就不足為奇。比如，實驗二小與實驗中學(xué)、北京小學(xué)與北京8中、黃城根小學(xué)與北京四中、史家小學(xué)與北京2中等。定向與共建很相似，但本質(zhì)是不同的。

14．“條子”：也就是后門生，在小升初升學(xué)中某些具有特殊社會關(guān)系和背景的家長總能行使一些“規(guī)則”，讓自己的孩子獲得滿意的升學(xué)機會。很多家長之所以大聲疾呼恢復(fù)統(tǒng)考，想讓孩子獲得比較公平的機會也是重要因素?，F(xiàn)在，不僅在北京就是在全國范圍，優(yōu)勢教育資源逐漸向強勢背景家庭傾斜的趨勢越來越明顯，比例提高的比較快。某種意義上講，小升初的結(jié)果實際上已成為各個家庭最終對決的產(chǎn)物。

15.私立：在基礎(chǔ)教育階段，北京市的私立教育整體水準(zhǔn)與公立學(xué)校的差距十分巨大，私立學(xué)校生源質(zhì)量也無法與公立學(xué)校相比。小升初家長如果想以私立方式升學(xué)必須做謹慎選擇。

16.隨班就讀:這是我國一種保障殘疾兒童在普通中小學(xué)接受正規(guī)基礎(chǔ)教育的一種制度。因為涉及的范圍極小就不再作詳細說明，不過作為小升初的一種升學(xué)方式是不應(yīng)該被遺忘的。

五、“雙籍”

是對戶籍、學(xué)籍都在同一個區(qū)或縣的簡稱。雙籍都在一個教育比較薄弱的區(qū)、縣，小升初想到教育強區(qū)東、西、海升學(xué)幾乎是不可能的事情。很多研究者，調(diào)查研究了近一年也難找這樣的案例。不過，我卻聽一位招生老師告訴我，他們學(xué)校2009年小升初把6個“雙籍”朝陽的學(xué)生全順利錄取到了。她告訴了步驟：第一，弱區(qū)的學(xué)生必須報教育強區(qū)的“金坑”或“銀坑”班；第二，在坑班關(guān)鍵性考試中名次靠前；第三，學(xué)生簽署一份愿意到這個學(xué)校上學(xué)的協(xié)議并不得改變。僅此而已，一切手續(xù)均不需要學(xué)生本人辦理。這位老教育工作者說，“雙籍”都在同一個區(qū)辦起來反而容易，不需要當(dāng)事人經(jīng)手。至于如何辦的她就只字不提了。

六、借讀

主要指沒有北京戶籍兒童的就學(xué)問題。擁有北京綠卡享受北京戶口待遇，但實際操作中很難兌現(xiàn)。目前北京的借讀費已經(jīng)完全取消。在幼升小階段借讀生擇校比北京戶籍的兒童寬松得多，是最自由的，住到哪里、搬到哪里就在哪里上學(xué)（一流小學(xué)會提出苛刻限制性條件），沒有戶口限制，想上任何一所學(xué)校都可以隨心所欲，前提是有過硬的社會關(guān)系和資金做后臺。而小升初階段就不同了。根據(jù)目前情況看，除了在西城區(qū)可以享受和北京市戶籍兒童完全一樣的待遇外，在其他區(qū)縣暫時都不可以。

七、“劃片”

為了在小學(xué)、初中階段實施就近入學(xué)，將相鄰的居住區(qū)分別劃歸相對應(yīng)的小學(xué)、中學(xué)以實現(xiàn)就近“對口”入學(xué)、升學(xué)。就近是相對的！被劃入的小學(xué)如果是名校，符合條件的對口居住區(qū)的孩子可以登記直接入學(xué)，對劃片以外的孩子則要收取擇校費。據(jù)了解，北京目前任何一所知名的小學(xué)單就接收本片小孩而言都“吃不飽”，也就是劃片內(nèi)的生源招收并不很多，然而實際的景象是每年的招生都是爆滿。對于中學(xué)，各個區(qū)縣最好的中學(xué)一般都不參加“劃片”，不參加大派位。小學(xué)劃片的范圍可以向所在社區(qū)居委會、學(xué)校、街道辦事處、所屬區(qū)縣教委小教科查詢、了解。

八、擇校費

相關(guān)主管部門只出臺了允許高中校收取最高不超過3萬元擇校費規(guī)定，不過有的重點高中校執(zhí)行差一分收一萬的土政策。北京市目前較好的小學(xué)、初中、高中都普遍存在收取擇校費的情況。在義務(wù)教育階段，收取擇校費在世界范圍內(nèi)我國是絕無僅有的。我知道的數(shù)額是3000元到15萬不等。需要強調(diào)的是，除非孩子確實比較優(yōu)秀，望子成龍的家長不要盲目花高價去擇校，學(xué)習(xí)太差的小孩進了重點校學(xué)習(xí)跟不上會更痛苦，反倒適得其反。

九、考試題

幼升小擇?？荚嚞F(xiàn)在普遍都有，教委三令五申不允許考試、測試入學(xué)，實際上能夠做得到的優(yōu)質(zhì)小學(xué)可以說沒有一所。鑒于這種情況，家長可以早做些準(zhǔn)備，讓孩子在游戲的心態(tài)中做做練習(xí)，對孩子到時參加這樣的“選拔”還是有一定幫助的。現(xiàn)在把我整理的考題、綜合素質(zhì)測試的鏈接附上供各位下載、參考。http://bbs.eduu.com/viewthread.php?tid=182421&page=1&extra=

十、戶口年限

這個問題比較敏感。很多家長都不知道有這個約束，還以為住在哪里就可以在哪里上學(xué)呢，到報名錄取的時候由于戶口問題沒有處理好，許多不能就近進入滿意的小學(xué)。戶口年限的限制主要是一些熱門小學(xué)自行規(guī)定的，也就是戶口遷入具有孩子父親或母親名字房產(chǎn)下沒有達到規(guī)定的時間長度，孩子就不能進入本來對應(yīng)的小學(xué)入學(xué)。

有的學(xué)校甚至要求父親、母親、小孩的名字必須都在一起并且同時達到規(guī)定的年數(shù)才有資格不繳納擇校費入學(xué)。很多名校已經(jīng)不認可爺爺奶奶、姥爺姥姥與孫輩的房產(chǎn)和戶口時限效力，當(dāng)然也就更不認可遷移到其他旁系親屬、朋友等名下的戶口了。

2008年北京市戶籍部門已經(jīng)實現(xiàn)全市聯(lián)網(wǎng)，戶口辦理快捷、容易了但對血緣關(guān)系的要求非常嚴格了。普通名校一般要求戶口至少遷入1年以上，更知名的則要求2年、3年，2009年幼升小已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有要求5年的了。隨著今后幾年入學(xué)人數(shù)的增加，戶口問題可能會更突出一些，家長不應(yīng)該掉以輕心，應(yīng)該早日把戶口遷移到目標(biāo)學(xué)校劃片對應(yīng)的房產(chǎn)上，以避免今后的麻煩。

此外，如果戶口年限符合要求，但并沒有實際居住，這些名校入學(xué)幾個月前都會搞入戶調(diào)查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就可以取消小孩的對口劃片入學(xué)要求。為了穩(wěn)妥，北京戶籍的家長既便僅讓孩子上普通小學(xué)也應(yīng)該保證有一年以上的戶口遷入時間。

十一、學(xué)區(qū)房

這個問題錯綜復(fù)雜，頭緒很多，我將在中篇的學(xué)區(qū)房中做詳細解讀、分析。北京市2010年幼升小學(xué)校選擇獨家操作實務(wù)指南

幼升小的學(xué)校選擇，我在總結(jié)我多年的研究資料和實地考察的基礎(chǔ)上，通過大量的實踐和自己的親身經(jīng)歷，最簡單地概括就是一句話：當(dāng)受眾、作聽眾、變觀眾、別成“群眾”，才有可能出眾。

當(dāng)受眾

“受眾”一詞主要用在媒體上，看書、看報紙、看雜志、看電視、上網(wǎng)的人都稱之為受眾。對幼升小的家長而言，就要成為幼升小各種信息的受眾。主要做以下4件事。

1．注意閱讀在紙質(zhì)媒體上的教育信息。北京日報、北京晚報、北京晨報、京華時報對教育信息的報道都是很及時和全面的，每周這幾家報紙還有自己獨立的教育教育專版或?qū)？?，擇其一就基本可以滿足需要了。我研究了這幾年我搜集的這些媒體的公開報道，相對于小升初、中考、高考，涉及幼升小內(nèi)容的是最少的，有很多信息都是猜測性的。這些信息看似和幼升小無關(guān)，但卻有著特別緊密地聯(lián)系。因為幼升小對學(xué)校的選擇幾乎涉及到其他升學(xué)方式的所有方面。比如，學(xué)籍對小升初的重要性凸現(xiàn)、各區(qū)縣重點中學(xué)招生的力度、方式的不同、中考、高考各區(qū)縣各學(xué)校的整體表現(xiàn)都會影響到家長幼升小選擇學(xué)校的判斷方向，因為幼升小是入學(xué)的源頭，把握了幼升小的方向就意味著今后升學(xué)成本、機會成本、壓力成本的高低。這些似乎與幼升小不相關(guān)的信息恰恰是最有參考價值的，只是需要家長做些分析和比較而已。

2。經(jīng)常關(guān)注本小區(qū)、相鄰居住小區(qū)，目標(biāo)學(xué)校居住小區(qū)及相鄰居住小區(qū)的網(wǎng)上論壇。我發(fā)現(xiàn)，北京絕大多數(shù)小學(xué)的評價、議論甚至內(nèi)幕都或多或少在這些地產(chǎn)居住區(qū)論壇上找到。你的孩子上學(xué)前，本小區(qū)、相鄰小區(qū)會有很多小孩入學(xué)到劃片完全一樣的小學(xué)就讀，如果你想上劃片的小學(xué)就多看看家長的評論作參考，如果覺得不滿足也可以直接發(fā)帖子提問，很多具有切身體會的家長會提供很多鮮活的信息。如果你想擇校到某所自己認為理想的目標(biāo)小學(xué)，就去看這所目標(biāo)小學(xué)劃片對應(yīng)的居住小區(qū)和相鄰居住小區(qū)論壇上的信息，會達到同樣的效果。應(yīng)該注意，對于平房居住區(qū)、老舊小區(qū)這點就不適用，因為這些小區(qū)幾乎都沒有自己的論壇。

3。多瀏覽劃片學(xué)校、目標(biāo)學(xué)校網(wǎng)站，常到專門的升學(xué)、考試論壇看看。這是為了建立整體印象和了解更多的專業(yè)問題和內(nèi)幕消息，事實證明，很多的幼升小、小升初家長因能及時掌握相關(guān)資訊而少走了太多的彎路也降低了升學(xué)中不必要的成本。

4。擅用搜索引擎中的板塊功能。例如，百度的“貼吧”、“知道”、“百科”板塊。北京市絕大多數(shù)的小學(xué)在百度中都有自己的貼吧，一定要看！你可以很直觀感受到每所小學(xué)的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)生的活躍程度、小學(xué)畢業(yè)后學(xué)生升入中學(xué)的去向、對任課老師的評價等。

我專門作過對比，是很有參考價值的。原來聽很多家長說某小學(xué)升入重點中學(xué)的學(xué)生很多，但課業(yè)壓力特大、學(xué)生活躍度不夠，嚴謹有余活力欠缺，起初我不相信，于是我做了一件事：把和這所小學(xué)齊名同區(qū)的小學(xué)、不同區(qū)知名度比它低的小學(xué)找出來，到各學(xué)校網(wǎng)站查到每個學(xué)校大體的總?cè)藬?shù)，然后再去各個學(xué)校的貼吧看，十分令我吃驚的是，與這所學(xué)校齊名的、學(xué)校人數(shù)差不多的小學(xué)，貼子的數(shù)量明顯要多幾倍，而只相當(dāng)這所學(xué)校人數(shù)幾分之

一、比它知名度低的小學(xué)的帖子數(shù)量居然也比它多出很多，很明顯這所學(xué)校的課業(yè)負擔(dān)是很重的，業(yè)余時間是匱乏的、學(xué)生的活躍度是很低的，再看貼子的內(nèi)容，雖然貼子不很多可學(xué)生對課業(yè)的抱怨卻占了很大一部分。后來我就“上癮”了，使用同樣的辦法驗證了幾十所學(xué)校，都非常的準(zhǔn)確。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等很多項你也可以了解個大概，其它你想了解的內(nèi)容也特別豐富。在專屬這個小學(xué)的“知道”、“百科”的詞條下也有相當(dāng)多的內(nèi)容有參考價值。看這些既有樂趣也有憂慮還有感動，真是不看不知道一看忘不掉！

作聽眾 主要作“6個人”的聽眾，別當(dāng)“那個人”的聽眾。

1．作學(xué)生的聽眾。主要是找4年級以上的學(xué)生交流，他們表達更清楚，描述更具體，很多就近上學(xué)的小孩4年級以后有的家長就不再接送了，容易獲得和這些高年級學(xué)生更多獨立的交流機會。主要了解課業(yè)負擔(dān)、做作業(yè)時間多長、班里上輔導(dǎo)班的孩子大致有多少、是否喜歡學(xué)校、課間能否自由活動等。2．作老師的聽眾。最重要的是與教畢業(yè)班的老師交流，主要了解小升初學(xué)生的走向、進入優(yōu)質(zhì)中學(xué)的人數(shù)、比列，參加大派位學(xué)生占的百分比等。3．作家長的聽眾。每天放學(xué)前20分鐘前學(xué)校門口都會聚集大量接小孩的家長，等孩子的空隙很愿意和你溝通，你也能參考更多家長的意見，信息非常鮮活、真實。

4．作“門衛(wèi)”的聽眾。很多門衛(wèi)在學(xué)校干的年頭比校長都可能長，對學(xué)校的歷史、生源、家長素質(zhì)、教育水準(zhǔn)都很熟悉，堪稱一個學(xué)校的活字典。雖然大多數(shù)文化不高，但往往見地獨到、語言樸實，會讓家長了解到學(xué)校最核心的信息。5．作重點（優(yōu)質(zhì)）中學(xué)的聽眾。選擇小學(xué)，最有發(fā)言權(quán)的是中學(xué)。中學(xué)的教導(dǎo)處主任、招生負責(zé)老師對分別來自不同小學(xué)的學(xué)生都有一定了解，他們會感受到每個小學(xué)的教育、生源質(zhì)量，長期的接觸和積累，大多數(shù)小學(xué)的情況都會了然在胸。給你認為的優(yōu)質(zhì)中學(xué)打電話了解有關(guān)情況，簡單方便，真實可靠，事半功倍。在我的大量信息積累中，對小學(xué)的認識許多關(guān)鍵信息都來自優(yōu)質(zhì)、示范中學(xué)。

6．作研究者的聽眾。研究者一般都有自己獨特的視角，采集的各方面的實用信息很多，他們的諸多觀點對啟發(fā)家長教育有很實用的參考價值。家長能掌握最前沿的動態(tài)，信息的最大限度的對稱對家長決策有良好輔助作用。類似這樣的論壇、沙龍、講座等家長可多加參與。

別作“那個人”的聽眾

那個“人”就是JW。這個意思不是說JW講的是假話。JW在升學(xué)、考試上長期處于風(fēng)口浪尖，壓力巨大，他們講話都很謹慎而中庸，已經(jīng)練就了面對家長應(yīng)對自如的本領(lǐng)。當(dāng)你問某某學(xué)校好不好時，會干脆果斷告訴你：都差不多，哪個都不錯，不好的都取消了；當(dāng)你問升學(xué)招生都有什么方式的時候，會權(quán)威地告訴你：文件上都有?。「鱾€學(xué)校都是一樣的；當(dāng)你問有沒有必要上課外輔導(dǎo)班，提高升學(xué)概率的時候，會斬釘截鐵地告訴你：教委沒有這樣的規(guī)定，需要不需要課外學(xué)習(xí)，是每個家庭自己的事情，從來沒上過輔導(dǎo)班最后班考上清華、北大的有的是，上了輔導(dǎo)班最后大專都考不上的也不少，就看您的了。等等……所有的問題都回答你了，態(tài)度很好，說的也沒錯，可你還是什么都沒搞清楚，與其白費口舌，不如不去做這個聽眾為好。我遇到的這樣的回答太多了，已經(jīng)很習(xí)慣了。變觀眾

看學(xué)?！饕?個方面。

1?？础靶〖t旗”。每所小學(xué)在入門的顯著位臵都有一塊櫥窗，里面標(biāo)注了所有年級、班級，上面有衛(wèi)生、紀律等的評比，好的都有小紅旗?？催@個有什么用呢？如果你的小孩是2010年上學(xué)，你就看6年級的情況，數(shù)數(shù)這所學(xué)校6年級有幾個班，因為他們2010年畢業(yè)，畢業(yè)幾個班，這個學(xué)校當(dāng)年招收幼升小的學(xué)生就至少會有相同的班額數(shù)。以此類推，2011年入學(xué)你就看5年級班的數(shù)量等等。這樣你就會對這所學(xué)校的招生情況心中有數(shù)了。

2?？疵總€教室門框上面的提示牌。從一樓看到頂樓，看看牌子上寫的都是什么，比如：多功能教室、形體房、圖書室、排練室等等，如果這些用于學(xué)生提高綜合素質(zhì)的專用教室越多、越全，就可以證明這個學(xué)校設(shè)施全、條件好，在擇校時是重要參考。一般來講越優(yōu)質(zhì)的學(xué)校，這樣的專用教室就越多。

3?？础邦^上”,看”腳下”。管理到位、規(guī)范的學(xué)校在教室外走廊的上方都會裝攝像頭，用于監(jiān)控學(xué)生的日常行為、保障教學(xué)安全，發(fā)生事故時也可以提供真實的證據(jù)。小學(xué)生總愛打鬧，一定注意教室內(nèi)外、走廊的地面是否防滑，這樣可以避免許多意外事故。

4?？醋酪?、看墻面。看桌椅就是從教室后門的瞭望孔數(shù)一數(shù)有多少套桌椅板凳，有多少套桌椅板凳就意味著每個班有多少學(xué)生，看看是不是學(xué)生太多，符不符合你的要求。先看1年級的，如果方便每個年級都抽一個班數(shù)數(shù)桌椅板凳，一定要看5年級和6年級每個班的桌椅板凳數(shù)量，如果比1年級的、低年級的增多或明顯增多，就說明這所學(xué)校還是很受家長認可的，轉(zhuǎn)學(xué)進來為升學(xué)的學(xué)生多，相反如果減少的比較明顯說明這所學(xué)校讓很多家長不滿意，流失的學(xué)生多。在教育強區(qū)即便是普通小學(xué)在5、6年級班上的人數(shù)也會增加的，如果減少的較多基本能說明這所學(xué)校是很差的或差的?？磯γ妫褪强纯唇虒W(xué)輔助設(shè)施是不是比較全，比如，投影、電視、電子白板、空調(diào)、電扇等等。越多越好。

5?？床賵觥⒖淳G化。操場要規(guī)整、“夠用”，有的學(xué)校操場雖小，但只有200多學(xué)生，用起來可能還有富余，有的學(xué)校操場較大，但有2000來人就可能不夠用。我很看重綠化和綠色，良好的綠色環(huán)境對形成孩子的情商具有重要作用。6。看廁所。廁所干凈，是學(xué)校關(guān)注小孩成長的細節(jié)化人文關(guān)懷，連廁所這樣的小事都管得很好很容易讓人聯(lián)想到這所學(xué)校的教學(xué)作為最大的事也一定會管得更好。

7?？凑故尽Ｃ克鶎W(xué)校都希望讓別人看到自己的亮點，所以都有展示獲獎、認證的櫥窗、背景墻，一般都在學(xué)校門口的墻面或顯要位臵，留意一下可以更多了解這所學(xué)校的“內(nèi)功”如何?？喘h(huán)境——

主要是學(xué)校周邊的環(huán)境：附近位臵有沒有飯館、酒樓、加油站、垃圾樓、自由市場，離馬路是否過近、有沒有產(chǎn)生廢氣廢物的加工廠等等，主要是為了防止噪音、廢氣、危險物等對孩子上課、上下學(xué)造成影響。我去過100多所小學(xué)，有的小學(xué)周邊的環(huán)境令人作嘔。

看配套——

主要看看學(xué)校周邊有沒有課外培訓(xùn)學(xué)校、托管班、少年宮、圖書館、科技場所、公園等，這主要是為了小孩上學(xué)后能做出比較恰當(dāng)?shù)陌才?，讓小孩盡可能獲得更好的成長空間，也可以避免家長很多麻煩。

看汽車——

實際上就是數(shù)汽車?？斓较挛绶艑W(xué)的時間，可以到有意向的小學(xué)門口，數(shù)數(shù)大概有多少輛接孩子的汽車、自行車、電動車等。剛才說過了，各小學(xué)自己的網(wǎng)站上都有全校學(xué)生的數(shù)量，你數(shù)數(shù)汽車的數(shù)量，就大體知道來自有車家庭的小孩占多大比例了，這個比例越大基本可以說明生源的質(zhì)量越好，如果選擇這樣的學(xué)校就不必考慮學(xué)校到底是本地的多還是外地的學(xué)生多了。

為了更加準(zhǔn)確，數(shù)汽車不要僅看數(shù)量，最重要的是比例；如果學(xué)校是走讀、寄宿都有的，請你一定要在周五放學(xué)前去，這一天所有的學(xué)生都要接走，數(shù)的汽車的數(shù)量才更真實、有效。

我做了統(tǒng)計，說個數(shù)據(jù)供大家參考，當(dāng)有車家庭占到學(xué)校學(xué)生總數(shù)10%以上時，生源質(zhì)量就很不錯了，比例越高生源越好。這里面有很多有意思的故事，以后如果再開辦講座我會講給大家聽。我不太喜歡車，對車子的品牌完全是“文盲”，為了研究汽車與學(xué)校的關(guān)系，我請我的助理幫我把好車的LOGO彩打出來，對照學(xué)校門前的車來看，最后的結(jié)論是，好車越多學(xué)校知名度越大、生源也越好。這都是半年前，我給自己的孩子選學(xué)校時摸索的，我記得最終給孩子確定的這所學(xué)校接小孩的車大概53輛，遠超10%的比例。自行車71輛，電動車占了1/3。如果你覺得選擇學(xué)校太麻煩，我看這個方法也許最簡單了。特別是對于選擇所謂二流或普通小學(xué)的家長來說，這個辦法具有很好的甄別作用。

數(shù)車不是讓大家當(dāng)“勢力眼”，這末多考察學(xué)校的有效辦法，大家根據(jù)自己的實際情況各取所需吧！

有的家長看完這些后覺得很興奮，很想立刻就去看看學(xué)校?？涩F(xiàn)在正是“甲流”正盛的時候，學(xué)?？隙ú蛔屵M。怎么辦？

最簡單的有三個辦法。

第一，每天中午下課后到學(xué)校，很多學(xué)生都在學(xué)校吃飯，在操場完，你可以通過柵欄門、學(xué)校柵欄圍欄叫過一個或幾個學(xué)生，把你關(guān)注的告訴學(xué)生，他們一般都會到教學(xué)樓里幫你看，有的還特認真，然后很快返回告訴你。

第二，每天下午放學(xué)的時候很多高年級的小孩都是自己回家沒有家長接，你可以把需求告訴他們，和他們約好第二天下午放學(xué)再過來，他們都會告訴你。

第三，周六、日沒有課，到學(xué)校門衛(wèi)室客氣些，進去看看把握也是很大的。不當(dāng)“群眾”（這一點希望2010年小升初家長也能看到，里面有翔實的升學(xué)對比）

不當(dāng)“群眾”就是不要人云亦云，要認真考察、對比而不受別人意志的支配。選擇孩子的學(xué)校也就是選擇孩子的教育，絕對沒有比做父母的更關(guān)注自己孩子的。應(yīng)該根據(jù)個人的實際情況做出判斷和選擇，不了解客觀現(xiàn)實的情況下完全拒絕擇?；蛞婚T心思只為擇名校，我認為都是不妥當(dāng)?shù)?。我覺得這里應(yīng)該注意四個方面。

第一，觀念優(yōu)先。

每個人生活背景、閱歷、學(xué)歷不同，對事物已經(jīng)形成自己固有的觀念。每個家長對孩子的教育也有自己的觀念，在擇校前上往往受觀念的支配，這也是我從前所說的“擇心”問題。觀念問題在擇校上是第一位的。在充分了解教育、升學(xué)客觀事實的基礎(chǔ)上，依然堅持觀念優(yōu)先，這是一種理性，值得肯定；在子女教育問題上都不去或不愿意去充分了解、分析，這種觀念優(yōu)先就是一種固執(zhí)，可能會極大影響孩子的發(fā)展。關(guān)于教育觀念問題我做了若干組合，嘗試性提出了對策，將在“下篇”中重點闡發(fā)。不“擇心”在入學(xué)遇到問題時是痛苦而迷亂的。這一條講的是“擇心”，以后還會專門說到。

第二，剝離假象。

現(xiàn)實中充斥著大量的信息，有準(zhǔn)確的也有捕風(fēng)捉影的。后者不想多說。即便是準(zhǔn)確的信息如果不進行分析，也會有假象，假象容易導(dǎo)致判斷的失誤。說兩個例子，覺得對幼升小、小升初的家長都很重要。

例一：很多家長問我，我也在網(wǎng)上看到很多這樣的議論，主要是談東城、西城、海淀區(qū)的小升初推優(yōu)比例問題。這三個區(qū)規(guī)定推優(yōu)的總比例分別是15%、30%、13%（最終的實際結(jié)果分別是：12%、23%、8.58%），數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確的。有的人說海淀區(qū)的小孩小升初被“點招”的機會最大、其次是東城區(qū)、最后是西城區(qū)，因為推優(yōu)比例低留給點招的名額就多一些；很多家長還認為西城區(qū)是所有的中學(xué)都參加推優(yōu)，30%的比例是虛的，因為很多中學(xué)并不被家長認可不是優(yōu)質(zhì)中學(xué)。如果只看這幾個數(shù)字，這個結(jié)論就沒有錯，但客觀事實到底怎樣呢？

我們分析一下。這是幼升小、小升初家長都很想知道的。先說推優(yōu)比例。我們先看三個區(qū)最頂尖中學(xué)之間的比較。東城區(qū)最好的兩所中學(xué)是二中、五中，它們的初中2009年共招收了250人，東城區(qū)今年小升初人數(shù)5051人，占的比例是4.95%；

西城區(qū)最好的中學(xué)四中、八中、實驗中學(xué)、師大二附（三帆）、13分小升初一共招收了760人，占西城區(qū)2009年全部小升初6874人的11.06%；

海淀區(qū)最好的中學(xué)人大附、清華附、北大附、首師附、101中、101初中部、八一中學(xué)一共招收小升初學(xué)生570人，占海淀區(qū)2009年小升初總?cè)藬?shù)14000人的4.07%，看完這個數(shù)字大家覺得就頂尖中學(xué)推優(yōu)而言那個機會更大呢？再放大些，來看看這三個區(qū)的推優(yōu)情況：

東城區(qū)全部參加推優(yōu)的2中、5中、東直門、171、景山、166、55中2009年實際推優(yōu)總?cè)藬?shù)占全部升學(xué)人數(shù)的12%；

西城區(qū)公認的優(yōu)質(zhì)中學(xué)4中、8中、實驗、三帆、13分、161、13、35、鐵

二、156中共推優(yōu)1200人，占西城區(qū)6874人中的17.46%；

海淀區(qū)參加推優(yōu)的人大附、清華附、北大附、首師附、101、101初中、八

一、理工附、中關(guān)村、交大附等共推優(yōu)1202人，占總?cè)藬?shù)14000人的8.58%。從以上數(shù)字大家就可以非常明白看出，西城區(qū)僅在北京市最知名的5所中學(xué)推優(yōu)的人數(shù)占的比例就與東城區(qū)全部推優(yōu)人數(shù)占的比例相當(dāng)，而比海淀區(qū)全部推優(yōu)人數(shù)所占的比例還高2.48%。那么，這三個區(qū)其他小升初方式所占的比例是多少呢？東、西、海大派位人數(shù)比例分別是約44%、33%、40%；教師子弟、直升、共建、雙擁、寄宿等升學(xué)的比例東、西、海分別約為10%、10%、15%。上面我們已經(jīng)知道東、西、海特長生的招生比例分別是：10%、11.48%、13.68%，由此我們就推算出了東城、西城、海淀區(qū)“點招”的人數(shù)比例分別是：、24%、22.52%、22.74%。從這些數(shù)據(jù)對比中大家應(yīng)該很清楚，在充分占有資料中還要在整體上作全面的分析才能有比較清晰的認識。

例二：前一段時間，看到網(wǎng)上就2009年的高考成績，有人將北京的優(yōu)質(zhì)中學(xué)從高到低分成了5個集團，我對這個區(qū)分持保留意見。在這個劃分中，基本是只考慮了各個學(xué)校超過600分的人數(shù)，而沒有最重要的占比，有的中學(xué)參加高考的超過1000人，不看比例，僅以人數(shù)衡量存在很多假象，根本沒有可比性。通過這兩個例子，我們不難發(fā)現(xiàn)剝離假象非常有必要，這樣才能準(zhǔn)確把握升學(xué)空間的大小，從而采取對策。這一條說的是“擇區(qū)”，不僅僅是東、西、海的問題，其他區(qū)也是如此。了解得較客觀才有助于選擇。

第三，讀懂規(guī)則。

做事都有一個游戲規(guī)則，我認為游戲規(guī)則和為做事付出的努力同等重要。透析游戲規(guī)則可以少走彎路，讓努力加倍得到報償。就幼升小、小升初而言里面有太多明的、暗的游戲規(guī)則，你不去發(fā)現(xiàn)也不會有人主動告訴你，說現(xiàn)在的升學(xué)如同打仗我想沒有幾個家長反對，既然是打仗就要“知己知彼”，如果南轅北轍一切努力可能就付諸東流。僅僅就幼升小來說，除了上面說到的各個方面，還要了解今后所選小學(xué)對應(yīng)的中學(xué)學(xué)區(qū)、“大派位”中學(xué)整體情況、特長招收情況等，以便在更多的方面能多抓住些機會。這些以后變了也不要緊，變化針對的是全體也不是個人，如果沒有改變現(xiàn)在不準(zhǔn)備到時就束手無策了，這一條說的是“擇機”。盡可能找到機會所在，有備無患。

第四，降低成本。

選擇名校不一定適合，選擇普校也不意味著不適合。北京市教委和各區(qū)縣教委最近3、4年搞的小學(xué)規(guī)范化建設(shè)其實是很有成效的，這點必須肯定。名校和普校之間差距已經(jīng)很小。根據(jù)目前的升學(xué)制度，小學(xué)學(xué)校教育在能否升入優(yōu)質(zhì)中學(xué)上并不起決定作用，現(xiàn)在的升學(xué)是多元化的，只要不恢復(fù)統(tǒng)考或主要看統(tǒng)測成績，小孩要想升入優(yōu)質(zhì)中學(xué)必須做若干方面的準(zhǔn)備。既然是準(zhǔn)備就需要時間，所以不要讓小孩在準(zhǔn)備之路上把大把大把的時間都浪費上一條路上，我覺得這是最大的成本。

不可否認，名校在學(xué)習(xí)氛圍、同伴努力程度、家長重視程度上確有優(yōu)勢，但必須做時間成本測算，不可兼得的話只能取其大，多爭取時間，用更多的時間贏得同樣的效果。其他的成本最重要的還有身體透支成本、金錢成本、心理焦慮成本（情緒成本：學(xué)生厭學(xué)、家長厭教）等，任何一個出現(xiàn)問題都是致命的。此外，根據(jù)目前的升學(xué)政策，在東城區(qū)、西城區(qū)普通小學(xué)，優(yōu)秀的學(xué)生會在較小的壓力中獲得更多的機會、更容易脫穎而出；在海淀區(qū)、朝陽區(qū)選擇知名度高、規(guī)模大的小學(xué)才有更大機會；在崇文區(qū)僅以選擇光明、培新、板廠、一師、景泰為佳；在宣武區(qū)首當(dāng)其沖的是北京小學(xué)，其后是育才、康樂里、宣師一附、北京第一實驗。這一條說的是“擇校”，擇校是在“擇心、擇區(qū)、擇機”后才可以最終確定。關(guān)于城八區(qū)各小學(xué)選擇的分析、交叉選擇的確定因素、跨區(qū)擇校的取舍等我將在“下篇”中進行詳細案例分析。

讓孩子因為家長的出眾而更出眾

每一個孩子都是出眾的，不論他（她）來自城市還是鄉(xiāng)村！幼升小、小升初時孩子卻還都是弱小的，教育的方方面面主要由家長安排，適合的計劃讓孩子保持出眾、提升出眾。幼升小應(yīng)該是這個計劃的第一步、小升初是這個計劃的第二步。萬事開頭難，現(xiàn)在對家長確實是一種考驗！

我覺得為孩子選擇學(xué)校必須要“堅持四項基本原則”。堅持這些原則以上所介紹的考察學(xué)校的方法才有意義。

1。家近方便原則。上小學(xué)家近的好處過來人都非常清楚，避免大人小孩的疲憊，省時間低成本、小孩大人可支配的時間、空間都很大，等到高年級的時候，優(yōu)勢就更明顯了，家近確實是塊寶，不是萬不得已不要輕易破壞。關(guān)于家近的極限判斷有個“30、20、20、20”標(biāo)準(zhǔn)。也就是步行上學(xué)最多用30分鐘，開車或者打車、電動車、自行車都是20分鐘。為什么？步行30分鐘基本是小孩早上上學(xué)接近的極限值，不太受交通、天氣的影響，步行鍛煉身體，有情趣，現(xiàn)在很多學(xué)校下課不讓出教室，學(xué)生鍛煉少，上學(xué)、下學(xué)步行一共60分鐘，剛好符合北京市教委對孩子每天活動時間的要求，是最值得提倡的。開車超過20分鐘，家到學(xué)校的距離至少有10公里以上，一旦限號、遇到惡劣天氣又打不到車，采取別的方式上學(xué)就太遠了。

電動車、自行車超過20分鐘在冬天最麻煩，不下雪的時候20分鐘之后孩子下肢就會感覺很冷了，下雪的時候不僅會延長時間還很冷，關(guān)鍵是路滑不安全。不建議孩子上學(xué)坐公交車、地鐵，人太多，孩子個頭很小又受罪又不安全，過于擁擠小孩抵抗力低容易受傳染病影響。

2。健康安全原則。所謂健康就是，要求學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)比較好，有利于孩子健康成長；所謂安全就是，不要選擇道路崎嶇、身處過于偏、背或校園外通道旁高樓林立的學(xué)校，小孩喜歡跑跳容易扭傷，偏、背的學(xué)校要提防發(fā)生治安事件，學(xué)校外通道傍邊若高樓林立有時會有高空墜落物，有砸傷孩子的可能。這樣的學(xué)校在城四城區(qū)也能見到。

3。主動配合原則。人們都說好的老師比好的學(xué)校更重要，這點是非常正確的。但又是可遇不可求的。家長要多甄別，一旦選定目標(biāo)學(xué)校一定要多接觸幾個老師感知一下大致情況，看看是否有耐心、和藹、有親和力，能否和家長比較好地交流。今后一旦進入這所學(xué)校，不奢求遇到好老師，家長要主動聯(lián)系班主任、任課老師，讓老師的“好”能在自己孩子身上顯現(xiàn)得更多些，這種配合不亞于找到一個好老師。一般來講，小班教學(xué)的學(xué)校、班級這種配合更奏效。

4。寧“濫”勿缺原則。在2009年的幼升小中，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分家長只看名校、好校，普通的、二流的小學(xué)根本不關(guān)注，還有一部分家長在家里選了一大堆學(xué)校，就是沒去看過，擇校完全紙上談兵。教育是一件嚴肅、認真的事情，沒有親身的感受體會不到你真正的需求在哪里，看多了，你自然會生出很多切合實際的想法，選擇會更理性和踏實，可能還有意向不到的收獲。

寫到這里，計數(shù)工具已經(jīng)提示我有19000多字了，估計有人會不解：不就是一個小幼升小、小升初嗎，有那么復(fù)雜嘛！其實，真的沒必要這么復(fù)雜，也確實不復(fù)雜?？删烤乖趺磿@樣呢？

前幾天，看到我國核物理學(xué)家、中國科學(xué)院院士、英國諾丁漢大學(xué)校長楊福家教授在一場學(xué)術(shù)會上發(fā)的感慨：一個國家教育狀況好不好，是不是領(lǐng)先主要看兩點。一是小學(xué)生的書包夠不輕、作業(yè)夠不夠少，玩的時間夠不夠多。二是大學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情夠不夠高、課業(yè)負擔(dān)夠不夠重、黑夜里大學(xué)實驗室的燈亮得夠不夠多。他說，在國外的大學(xué)一個本科生、研究生每周學(xué)習(xí)、搞實驗100多個小時是很平常的。在國內(nèi)卻完全調(diào)過來了，小學(xué)生、中學(xué)生最累，大學(xué)、研究生卻很輕松，小學(xué)生承受了在他們這個年齡完全不該承受的東西，教育的規(guī)律應(yīng)該是隨著年齡的加大也要逐漸增加壓力，大學(xué)生、研究生應(yīng)該是最累的才對，只有心智與承受的壓力相匹配才會有創(chuàng)造的動力和源泉。中國基礎(chǔ)教育在世界范圍都是最扎實、最難的，但卻難以產(chǎn)生大師級的頂尖人才，應(yīng)該反思。關(guān)于這樣的言論，今年已經(jīng)有不下10位中國科學(xué)院院士表達了同樣的觀點！

我突然覺得在中國辦教育實在是一種挑戰(zhàn)，可卻蘊藏著世界上最大的機會，我有著一種想嘗試的欲望！

寫了這么多，我想無非只表達了一個意思：在中國這樣一個教育不均衡的國家、在中國這樣一個人口多、需要激烈競爭才能獲取優(yōu)勢教育資源的國家、在中國這樣一個重視教育、望子成龍的國家，無論在哪里上學(xué)、選擇怎樣的學(xué)校，小學(xué)生、中學(xué)生的學(xué)習(xí)都不可能是希望中的輕松和快樂的，于是只好多在游戲規(guī)則的間隙中下些功夫，讓我們的孩子“偷偷地”多獲得些短暫的快樂與輕松卻又不至于失去最寶貴的機會，駕輕就熟了或許還能意想不到地獨領(lǐng)風(fēng)騷。如果大家覺得我今天寫這些內(nèi)容還有些參考價值，盡管轉(zhuǎn)貼、引用，屬不屬我的名字都無所謂——可憐天下父母心，可嘆教育無圣經(jīng)！在這里，衷心地祝愿各位家長好運！

第二篇：上海智晟教育：上海幼升小,小升初擇校相關(guān)需知

上海智晟教育：上海幼升小，小升初擇校相關(guān)需知

與外地不同的是，上海小升初是五升六，六年級就是預(yù)初，所以相對于其他地方的孩子來說，孩子會早一年進入初中的學(xué)習(xí)。所以上?？忌募议L也會比其他地方的更加提早的操心孩子的小升初，且孩子的年級小，對擇校也就會更加的在意。那么，對于擇校，我們應(yīng)該怎樣去做，應(yīng)該注意些什么，怎樣的學(xué)校才比較適合自己的孩子呢？擇校的途徑又有那些呢？

一、區(qū)縣教育行政部門如何統(tǒng)籌安排本市戶籍人戶分離的適齡兒童、少年入學(xué)？ 根據(jù)本市有關(guān)規(guī)定，2016年繼續(xù)做好本市戶籍人戶分離的適齡兒童、少年居住地登記入學(xué)工作。具有本市戶籍的適齡兒童、少年確有困難不能在戶籍地入學(xué)的，憑街鎮(zhèn)社區(qū)事務(wù)受理服務(wù)中心出具的《本市戶籍人戶分離人員居住登記申請回執(zhí)》，申請居住地登記入學(xué)（截止日為2016年4月23日）。

各區(qū)縣教育行政部門根據(jù)登記入學(xué)人數(shù)、學(xué)校資源分布等情況在區(qū)域內(nèi)統(tǒng)籌安排本市戶籍人戶分離適齡兒童、少年入學(xué)。如登記入學(xué)的學(xué)生數(shù)少于學(xué)校招生計劃數(shù)時，區(qū)縣教育行政部門按照“就近入學(xué)”的原則，安排學(xué)生進入義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就讀；如登記入學(xué)的學(xué)生數(shù)大于學(xué)校招生計劃數(shù)時，區(qū)縣教育行政部門則按照“戶籍地與居住地一致優(yōu)先”原則，先安排戶籍地與實際居住地一致的適齡兒童、少年，再統(tǒng)籌安排本市戶籍人戶分離的適齡兒童、少年入學(xué)，統(tǒng)籌時參照適齡兒童、少年實際居住時間、與同住監(jiān)護人的關(guān)系等因素先后排序。3月31日前，各區(qū)縣教育行政部門公布本市戶籍人戶分離適齡兒童、少年入學(xué)實施細則。

本市戶籍的集體戶口適齡兒童參照居住地登記入學(xué)辦法就讀。本市戶籍居住廉租房的適齡兒童可憑戶口簿及相關(guān)居住證明在廉租房所在地登記入學(xué)，由區(qū)縣教育行政部門安排就近入學(xué)。

二、進城務(wù)工人員隨遷子女就讀本市義務(wù)教育階段學(xué)校必須具備哪些條件？

根據(jù)《上海市人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)市教委等四部門關(guān)于來滬人員隨遷子女就讀本市各級各類學(xué)校實施意見的通知》（滬府辦發(fā)〔2013〕73號）要求，2016年，進城務(wù)工人員適齡隨遷子女需在本市接受義務(wù)教育的，適齡兒童須持有效期內(nèi)《上海市臨時居住證》，并且父母一方須持有效期內(nèi)《上海市居住證》；或者父母一方持有效期內(nèi)《上海市臨時居住證》滿3年（從首次發(fā)證日起至2016年6月30日），且連續(xù)3年（從首次登記日起至2016年6月30日）在街鎮(zhèn)社區(qū)事務(wù)受理服務(wù)中心辦妥靈活就業(yè)登記。

2016年，各區(qū)縣教育行政部門辦理進城務(wù)員人員隨遷子女入學(xué)手續(xù)截止日為6月30日。區(qū)縣教育行政部門可以結(jié)合本區(qū)縣實際，依據(jù)進城務(wù)工人員持有《上海市居住證》積分分值、持有靈活就業(yè)登記證明的先后順序等因素，統(tǒng)籌安排進城務(wù)工人員適齡隨遷子女入學(xué)。小學(xué)階段以進入公辦學(xué)校為主，部分地區(qū)公辦教育資源緊缺的，可統(tǒng)籌安排進入政府委托的民辦小學(xué)就讀。初中統(tǒng)一安排至公辦學(xué)校就讀，入學(xué)后學(xué)校應(yīng)告知學(xué)生及家長完成義務(wù)教育后報考高中階段學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和政策。

三、本市公辦小學(xué)如何進行報名驗證？

5月21日-5月22日為全市公辦小學(xué)報名驗證日：

本市戶籍兒童家長須帶領(lǐng)適齡兒童，攜帶戶口簿、《上海市小學(xué)入學(xué)信息登記表》、預(yù)防接種證，在居住地登記就讀的還需攜帶《本市戶籍人戶分離人員居住登記申請回執(zhí)》或廉租房相關(guān)材料證明等。

非本市戶籍兒童家長須帶領(lǐng)適齡兒童，攜帶戶口簿、《上海市小學(xué)入學(xué)信息登記表》、預(yù)防接種證、父母一方有效的《上海市居住證》（或《上海市臨時居住證》和《就業(yè)失業(yè)登記證》），適齡兒童本人的《上海市臨時居住證》等證件。

各區(qū)縣指定的報名驗證點將對適齡兒童家長攜帶的證件進行驗證，并通過居住證讀卡機對適齡兒童本人及父母居住證件和證件有效期限進行驗證，通過有關(guān)信息系統(tǒng)對隨遷子女父母靈活就業(yè)登記證明進行信息比對。

四、今年小學(xué)升入初中需要進行入學(xué)登記嗎？

今年，我們將本市小學(xué)五年級在籍學(xué)生學(xué)籍信息直接導(dǎo)入“上海市義務(wù)教育入學(xué)報名系統(tǒng)”，為各區(qū)縣教育行政部門按照小學(xué)劃片對口、居住地段對口或“電腦派位”等方式安排學(xué)生進入初中提供服務(wù)，小學(xué)五年級學(xué)生不需要進行入學(xué)信息登記。

在外?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）就讀的本市戶籍、非本市戶籍（含港澳臺）學(xué)生，如需在本市就讀六年級的，須攜帶相關(guān)證件到戶籍所在地或居住所在地區(qū)縣教育行政部門辦理入學(xué)信息登記手續(xù)（截止日期為2016年6月30日），由區(qū)縣教育行政部門統(tǒng)籌安排入學(xué)。

五、跨區(qū)縣就讀的本市戶籍小學(xué)五年級學(xué)生小學(xué)畢業(yè)該在哪個區(qū)參加考試？可以回戶籍所在地或居住地就讀公辦初中嗎？

跨區(qū)縣就讀的本市戶籍小學(xué)五年級學(xué)生，應(yīng)在就讀學(xué)校參加小學(xué)畢業(yè)考試，畢業(yè)后可在學(xué)籍所在區(qū)縣就讀初中，也可根據(jù)實際情況申請回戶籍（居?。┑厮趨^(qū)縣就讀初中。確需回戶籍（居?。┑厝雽W(xué)的學(xué)生，應(yīng)向就讀小學(xué)提出申請，由學(xué)校告知審核證件、網(wǎng)上申請、統(tǒng)籌安排等事項，家長在網(wǎng)上填報《本市戶籍學(xué)生回戶籍（居?。┑鼐妥x申請表》，經(jīng)審核符合條件的，由戶籍（居?。┑貐^(qū)縣教育行政部門統(tǒng)籌安排進入公辦初中學(xué)校就讀。辦理申請回戶籍（居?。┑鼐妥x手續(xù)的截止日期為2016年4月23日。

六、如果想就讀民辦中小學(xué)，如何進行網(wǎng)上報名？

2016年民辦中小學(xué)校招生仍實行網(wǎng)上報名辦法，有意愿選擇民辦中小學(xué)校就讀的學(xué)生，請家長及時關(guān)注民辦學(xué)校發(fā)布的招生簡章。4月24日-4月27日接受民辦小學(xué)網(wǎng)上報名；4月28日-4月30日接受民辦初中報名。報名時登錄“上海市義務(wù)教育入學(xué)報名系統(tǒng)”，點擊“民辦小學(xué)報名”或“民辦初中報名”進行網(wǎng)上報名。

民辦小學(xué)報名：家長需輸入孩子的身份證件號碼和入學(xué)信息登記時所獲取的初始密碼登錄，當(dāng)輸入信息正確時，自動跳轉(zhuǎn)到入學(xué)信息登記時所確定的區(qū)縣，進入民辦小學(xué)志愿填報流程。每個適齡兒童可填報本區(qū)縣或者有寄宿條件的民辦小學(xué)2個志愿。

民辦初中報名：家長需輸入孩子的學(xué)生證號（學(xué)籍副號）、學(xué)生姓名、家長手機號碼，獲取手機驗證碼后，方可進入民辦初中志愿填報流程。先自動跳轉(zhuǎn)到所確定的區(qū)縣，再填報民辦初中志愿。每個適齡學(xué)生可填報選擇區(qū)縣或者有寄宿條件的民辦初中3個志愿。

完成民辦中小學(xué)網(wǎng)上報名后，獲取“上海基礎(chǔ)教育”發(fā)送的報名成功短信。也可登錄“上海市義務(wù)教育入學(xué)報名系統(tǒng)”查詢報名成功的信息。