第一篇：家長準(zhǔn)備

家長準(zhǔn)備: 1．每天陪孩子看書半小時(shí)；

2.教會孩子正確地書寫自己的姓名和校名。3.培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣； 4.培養(yǎng)孩子學(xué)會自己吃飯、穿衣； 5.為孩子精心布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地； 6．和孩子共同準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品； 7.準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會孩子看時(shí)間； 8．給孩子專備一個(gè)小水壺； 9．給孩子準(zhǔn)備好一塊小毛巾；

10．給孩子辦理好杭州市民卡，并開通第二課堂刷卡功能。孩子準(zhǔn)備: 1.學(xué)會看時(shí)間，按作息時(shí)間安排自己的生活； 2.學(xué)會自己吃飯、穿衣；

3.學(xué)會自己收拾東西，如整理自己的小書包； 4.每天看書半小時(shí)；

5.能較為漂亮地書寫自己的名字和校名； 6.能流利地講3——5個(gè)小故事；

7.畫一幅漂亮的畫，開學(xué)初和老師一起布置教室； 8．一分鐘能跳繩100個(gè)以上； 9．學(xué)會有禮貌地和他人交往； 10．每天晚上爭取八點(diǎn)半前入睡。

第二篇：幼小銜接家長應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備

幼小銜接并不只是幼兒園和小學(xué)的事情，家庭和社會各方面因素都對其產(chǎn)生影響。其中家長的作用尤其不能忽視。因?yàn)閮和纳钚袨榱?xí)慣、自理能力、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力以及社會適應(yīng)力等都離不開家長的言傳身教。

1、家長首先要有正確的心理定位，走進(jìn)新華書店經(jīng)常能看到家長們爭相翻閱哈佛女孩、北大清華狀元等成功成才的案例，回家后一些望子成龍心切的家長往往會照著這些書本像菜譜燒菜一樣逼著自己的孩子按部就班。其實(shí)，這些都是沒有必要的。每個(gè)孩子都有自己出色的地方，家長對孩子要有個(gè)正確的心理定位，要看到孩子的優(yōu)勢，時(shí)刻反問自己希望孩子成為怎樣一個(gè)人？如果是我，我會說希望孩子成為一個(gè)健康、善良、正直自食其力的人。一旦有了一個(gè)心理定位，家長在家庭教育中的做法就不會變得非理性……

2、激發(fā)孩子入學(xué)的愿望。孩子上小學(xué)，是他人生道路上的一個(gè)較重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。除了在物質(zhì)豐幫助孩子做好準(zhǔn)備外，還要營造入學(xué)的情境，讓孩子對小學(xué)產(chǎn)生向往，盼望早一點(diǎn)上小學(xué)。平時(shí)，家長在和孩子的聊天中，要不時(shí)傳遞這樣的信息“你長大了，就要上小學(xué)了，爸爸媽媽真高興我們家要有小學(xué)生了，我們真開心”，讓孩子知道，父母為自己的成長高興，為自己上小學(xué)自豪。有些孩子，對小學(xué)的認(rèn)識依賴于表面，如上小學(xué)可以背書包、戴紅領(lǐng)巾、自己到學(xué)校等……家長還應(yīng)幫助孩子正確了解學(xué)校，知道小學(xué)是學(xué)習(xí)的地方，小學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主的，要做作業(yè)，還會考試，要認(rèn)真學(xué)習(xí)……

3、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備。

在學(xué)校讓老師感到頭痛的不是那些在入學(xué)前缺少知識的孩子，而是那些對學(xué)習(xí)根本沒有興趣，不愛動腦思考的孩子。如何讓自己的孩子知識廣，興趣旺，能力強(qiáng)呢？我想我們有必要了解學(xué)習(xí)必備的能力和素質(zhì)，孩子如果具備了這些能力和素質(zhì)，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用……

1)思考的能力。孩子的思考是與生俱來的。讓孩子獨(dú)立地思考，養(yǎng)成自主探究的習(xí)慣，是孩子不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的源泉。新課標(biāo)要求培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提倡發(fā)現(xiàn)問題比解決問題是重要，沒有問題的孩子往往是問題最多的孩子。所以，做為家長，有時(shí)面對孩子的問題適當(dāng)?shù)刭u一下關(guān)子，讓孩子自己去想，會比大人搜腸刮肚滿足其好奇來得更有效果……

2)閱讀的能力。閱讀能使孩子接觸并掌握大量的祠匯，提高其分析能力，所以，有必要培養(yǎng)孩子的閱讀能力和習(xí)慣，來幫助幼兒學(xué)習(xí)。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅(jiān)持念故事徐孩子聽。還可為孩子準(zhǔn)備一些圖文并茂的、有意義、有童趣的圖書，增加幼兒的閱讀機(jī)會，使孩子能隨意地挑選并閱讀自己喜歡的圖書，這是增進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)知識吸收的良好途徑?，F(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)提倡識寫分開，就是要求認(rèn)識的字，不一定要求會寫，目的是為孩子構(gòu)建立體的閱讀構(gòu)架。比如一年級的第一冊教材，本著多認(rèn)少寫的原則，要求認(rèn)識400個(gè)常用的漢字，會寫其中的100個(gè)，這就突出了識字這個(gè)重點(diǎn)，這么多的字怎么讓學(xué)生記住呢，只有多閱讀，讓孩子在不同的語言環(huán)境中鞏固復(fù)習(xí)。所以，我們家長平時(shí)要注意培養(yǎng)孩子的識字興趣，讓孩子在生活中識字，在游戲中識字，在閱讀中識字。能認(rèn)識更多的字，能看更多的書，是對一年級孩子的教育目標(biāo)……

3）關(guān)于拼音學(xué)習(xí)問題。孩子剛上小學(xué)時(shí)，在數(shù)學(xué)課和語文課豐主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是從數(shù)的形成和漢語拼音開始的。在數(shù)學(xué)課主大部分孩子是沒有問題的，因?yàn)樵谟變簣@里就已經(jīng)接觸到了。但由于大部分幼兒園里不設(shè)漢語拼音的教學(xué)活動，很多孩子對拼音極陌生。孩子們?nèi)雽W(xué)后一兩個(gè)月內(nèi)就要把所有的拼音內(nèi)容學(xué)習(xí)完，因此他們一上學(xué)就承受沉重的拼音學(xué)習(xí)壓力，有些竟為此不愿意來上學(xué)。為了使孩子剛?cè)雽W(xué)便有一個(gè)良好的開端，對于那些沒有在幼兒園里接觸過漢語拼音的孩子，家長可利用大班下學(xué)期或暑假這段時(shí)間適當(dāng)?shù)刈鲆恍╀亯|工作?？梢宰尯⒆勇犅犉湔Z拼音的磁帶，配合兒童圖書，學(xué)習(xí)認(rèn)識拼音字母，將拼音的學(xué)習(xí)融入孩子的生活中……

4)關(guān)于寫字問題。寫字是一種知覺動作的學(xué)習(xí)，時(shí)機(jī)適當(dāng)而不教，會錯(cuò)失良機(jī)；太早教會帶來很多困擾。最常見的是兒童執(zhí)筆姿勢與筆順的錯(cuò)誤，使老師們要費(fèi)更多的時(shí)間指導(dǎo)。糾正，有的甚至到初中、高中都改不過來。當(dāng)然，在幼兒園大班下學(xué)期，孩子需要有一些寫字方面的準(zhǔn)備活動，以免入學(xué)后會手足無措。但是，一定首先注意培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢。

5)傾聽的能力。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生，他們從小就養(yǎng)成了良好的傾聽習(xí)慣。傾聽是一種很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力。在這里，還要切忌：大人在與孩子說話時(shí)，不要羅嗦反復(fù)地說。一句話說的多了則成了可聽可不聽的話。同樣的話說了第二遍，第一遍就顯得不那么重要了；如果有第二遍第四遍，那么先前說過的就成了大可不必去聽不必去記的廢話了。這樣的羅嗦重復(fù)，對孩子養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣相當(dāng)不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結(jié)果很可能導(dǎo)致孩子沒興趣聽，對什么都不認(rèn)真聽，一只耳朵迸，一只耳朵出。這樣就對孩子的學(xué)習(xí)造成了極大的負(fù)面影響。家長要相信孩子的能力，不要過多重復(fù)自己的話。

6)提高孩子對語言的理解水平。在小學(xué)一年級開學(xué)的頭幾天，常常會出現(xiàn)這樣的插曲：家長叮囑孩子下課放后早點(diǎn)回家，不要在學(xué)?；蝰R路上玩，孩子竟然一節(jié)課后就背起書包田家了；老師讓學(xué)生回家寫三個(gè)生字，每個(gè)生字寫五遍，孩子竟寫成五花八門的格式，有三個(gè)字寫三遍的，有一個(gè)字寫三編的，五遍的，甚至一個(gè)字寫滿一頁紙，有的孩子千脆一個(gè)字不寫，不知道老師曾布置過作業(yè)。之所以發(fā)生這種令人啼笑皆非的現(xiàn)象，是因?yàn)楹⒆硬焕斫饫蠋煹恼Z言，只有那些千叮嚀、萬囑咐的重復(fù)提醒才能記住。因比，父母沒有事可以和孩子多交談，不要再有重疊祠，如飯飯、覺覺等，語言要逐漸規(guī)范、精煉、復(fù)雜。閱讀故事時(shí)，不要孩子一問就停下來解釋，要讓孩子能聽過全文，自己根據(jù)情節(jié)消化體味其中的語句、語匯，多讓孩子談?wù)勊娝劊o孩子適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┬∪蝿?wù)，為理解任務(wù)性、指令性語言打好基礎(chǔ)。比如，請你去拿一張小凳；請你去拿高的小凳；請你去廚房的陽臺上拿小凳……

7)培養(yǎng)孩子的注意力。注意主要有兩種：一種是無意注意，一種是有意注意。要完成學(xué)校的學(xué)習(xí)活動，靠的大多是有意注意。3-6歲的孩子，無意注意占優(yōu)勢地位。例如，孩子對新奇而有趣的事物都會注意去看，注意去聽，只要他感興趣，就會較長時(shí)間地進(jìn)行這項(xiàng)活動。有意注意是有目的的、需要意志控制的注意，在有意注意時(shí)，人的大腦會處于一種緊張狀態(tài)，時(shí)間長了會感到疲勞。因而，對年幼的孩子來說，不加以指引和訓(xùn)練，不提出必須遵守的行為規(guī)范和完成任務(wù)，無意注意是很難轉(zhuǎn)變成有意注意的。因此，在入學(xué)以前，應(yīng)該幫助孩子發(fā)展有意注意，使孩子逐步學(xué)會控制自己的注意。開始，采用游戲形式比較好。如在桌子上放4-5樣玩具，讓孩子看1-2分鐘，然后請孩子把頭轉(zhuǎn)過去，你拿掉其中一個(gè)玩具，再讓孩子轉(zhuǎn)過頭來，要求他說出桌子上的變化。游戲可以增加難度，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來的玩具位置調(diào)換一下；觀察的時(shí)間可以逐步縮短。做游戲時(shí)，如果你和孩子輪流出題目，家長還可以故意出錯(cuò)，讓孩子發(fā)現(xiàn)并給你糾正，這樣，孩子的積極性會更高。一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發(fā)展他的有意注意。在聽故事前先提出幾個(gè)問題，讓他帶著問題聽，聽完后回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事復(fù)述給你聽。只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力友展的游戲，相信孩子的注意力會很快提高。

4、社會適應(yīng)準(zhǔn)備

1)交際能力。交際依靠表達(dá)。進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來。通常一個(gè)善于表達(dá)的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不想的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜歡他；表達(dá)能力差的孩子，別人很可能會覺得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的情況往往會導(dǎo)致孩子不自信，對學(xué)習(xí)提不起興趣，甚至害怕到學(xué)校去。在入學(xué)前，給孩子機(jī)會表達(dá)，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達(dá)能力，大人們責(zé)無旁貸。

2)規(guī)則意識和任務(wù)意識。上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹立任務(wù)意識，家長可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開始的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù)，知道不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應(yīng)該做這些事。樹立規(guī)則意識。上小學(xué)的孩子，有時(shí)要自己上學(xué)，成人關(guān)注、照顧的時(shí)間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規(guī)則和安全意識。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規(guī)則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運(yùn)動器械要輪流等，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力。這將為孩子良好品質(zhì)的形成起著重要的作用。

5、生活上的準(zhǔn)備

幼兒園的孩子，生活上處處要依賴成人。爸爸接送上幼兒園，媽媽喂飯，奶奶整理衣物，爺爺幫忙穿衣褲……而入小學(xué)后，情況一下子發(fā)生變化。放學(xué)后，跟著隊(duì)伍要自己過馬路回家。在校要自己整書包，因此生活能力上的培養(yǎng)和逐步過渡，也是很重要的。平時(shí)，每天讓孩子多做些力所能及的事情，尤其是吃飯和穿脫衣褲一定要讓他自己來，逐步建立自己科學(xué)、方便、習(xí)慣的生物鐘，幾點(diǎn)睡、幾點(diǎn)起等。帶孩子外出時(shí)，告訴他不要亂竄馬路，要走人行橫道，教會他看清來往車輛（先向左看，再向右看），在成人的看護(hù)下獨(dú)自學(xué)會過馬路。在生活習(xí)慣上也要改變一下，讓孩子按照學(xué)校作息制度起床、睡眠和吃飯，不致于進(jìn)小學(xué)后突然變得消瘦和疲憊不堪。早晨起得早，早餐要讓孩子吃飽，午餐前不吃零食，晚上早一些睡覺，少看電視。還可以教會孩子認(rèn)識鐘點(diǎn)，使他養(yǎng)成時(shí)間概念，學(xué)會掌握時(shí)間，以后上學(xué)不致于遲到。

6、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

主要是準(zhǔn)備好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡單、實(shí)用為主。過于花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，復(fù)雜的用品孩子不會用，為時(shí)過早，還會影響孩子的注意力。物質(zhì)的準(zhǔn)備也不一定完全要買新的，家里有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質(zhì)的追求。服裝要簡潔大方，方便孩子活動，不要追求名牌，以免孩子互相攀比，養(yǎng)成不良習(xí)慣。因?yàn)槲镔|(zhì)上的富有，并不意味著精神上的富有和成功。使孩子養(yǎng)成勤儉樸素的物質(zhì)觀，是我們做家長的責(zé)任。

怎樣才算幼小銜接好了呢？

我想其檢測的敏感指標(biāo)可不可以用這樣三句話概括：一是“學(xué)習(xí)感興趣”，即對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學(xué)習(xí)，不懂就問，二是“活動能合群”，就是在日常學(xué)習(xí)活動中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處；三是“生活有條理”，也就是能獨(dú)立自主地安排妥恰包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成……

總之，讓孩子順利地由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是幼兒園、學(xué)校、家長義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，只要我們共同努力，相信孩子的明天一定會更加美好。

第三篇：家長如何做好幼小銜接的準(zhǔn)備

家長如何做好幼小銜接的準(zhǔn)備

一、物質(zhì)準(zhǔn)備

孩子成了小學(xué)生，就要有專門的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等“裝備”了，一起列清單去采購吧！

1、雙肩背的書包。

孩子用的書包應(yīng)該選擇雙肩背的書包，背帶可以自由收放的那一種。孩子的書包里層應(yīng)該要有隔層，可以讓孩子把書與本子分開理放。書包左右兩側(cè)最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、字典等物。您還可以為孩子選擇那種正面有小口袋的書包，可以放孩子的手帕、紙巾等。不要用拉桿箱書包。

2、簡單的鉛筆盒。

您要注意的是，不要給孩子購買那種表面有許多按鈕的鉛筆盒(如：按一個(gè)按鈕可以拿到橡皮或者其他物品的那種)，一方面按按鈕會發(fā)出響聲，在上課時(shí)會影響其他孩子，另一方面也容易讓孩子分心。鐵皮文具盒邊緣鋒利，且掉在地上會發(fā)出響聲，影響上課。文具盒上的圖案不要過于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會分散他上課聽講的注意力。孩子的鉛筆盒，雙層與單層都可以，只要能放上5~6枝鉛筆、橡皮、一把直尺就可以了。最好選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。3、2H鉛筆。

從鉛筆外形看六棱柱形的鉛筆孩子握著舒適、穩(wěn)妥，也不易滾落到地面上摔斷筆芯。但不要讓孩子使用活動鉛筆，因?yàn)榛顒鱼U芯比較容易斷，孩子剛開始寫字，力度掌握不夠，用活動鉛筆寫不好字。此外，剛開始學(xué)寫字的孩子容易寫錯(cuò)，所以選擇顏色相對淡一點(diǎn)的2H鉛筆，橡皮擦起來比較干凈，不會顯得太臟。

4、橡皮。

方形的橡皮現(xiàn)在市場上的橡皮，只要是有廠家標(biāo)識的，一般都可以使用，但最好讓孩子使用正方形或長方形的橡皮，易抓手，不容易滾落。您最好不要給孩子購買鑲嵌式的橡皮(如，一個(gè)動物形狀的橡皮，眼睛或者耳朵等部位可以拆下來的那種)，它帶有一定的危險(xiǎn)性。

5、幾塊A4大小的墊板。

6、20cm的直尺

7、A4大小的帶繩子的拉鏈文件袋可以準(zhǔn)備若干個(gè)，每個(gè)學(xué)科裝一袋，顏色不一樣好找，輕松分開書本和作業(yè)本。

8、一個(gè)大口水杯

9、餐巾紙、濕紙巾若干，抹布一塊

10、一塊大的毛巾用來墊在桌子上作為餐墊來使用

11、準(zhǔn)備些可以寫名字，班級，內(nèi)容的框框條條那種貼紙。貼在鉛筆，文件袋，橡皮，等一切可以貼的地方，以便小朋友不會誤拿別人的東西。

12、領(lǐng)回新的課本，請及時(shí)為孩子包好書皮，內(nèi)外封面書寫上學(xué)校、班級、學(xué)科、姓名、學(xué)號等相關(guān)信息。作業(yè)本以及練習(xí)冊統(tǒng)一套上透明的封套（正面無

圖案）。

13，現(xiàn)在開始就給孩子布置一個(gè)固定的、安靜的區(qū)域，讓他做功課。

孩子進(jìn)入小學(xué)以后，在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式及人際關(guān)系等方面將面臨許多變化，在孩子的生活中，這將是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。因此，在孩子人學(xué)前這一階段，家長必須有計(jì)劃地使孩子在身體上、心理上、日常作息制度和生活習(xí)慣等方面為人學(xué)做好準(zhǔn)備，使其今后能更好地、更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活。具體應(yīng)從以下幾方面人手：

二、心理、習(xí)慣和能力準(zhǔn)備

1、激發(fā)孩子上學(xué)的愿望。

我們要先讓孩子愛上學(xué)校。可以帶孩子“觀賞”就讀的小學(xué)。講盡可能多的學(xué)校的事情（地點(diǎn)、方位、歷史等等），讓孩子感覺到新奇與渴望。孩子如成年人一樣，了解了就會解除因陌生而產(chǎn)生的恐懼。如果有條件的話，可邀請這所小學(xué)的二、三年級的同伴一起活動，請他們講學(xué)校的趣事，讓孩子感覺這是一所很好的學(xué)校。

上小學(xué)是孩子成長中的一件大事，家長要以積極的態(tài)度去感染孩子，正確幫助孩子了解小學(xué)及小學(xué)生的生活，不能用上學(xué)來恐嚇孩子，如“你玩呀，等到上小學(xué)就玩不成了！”“你開心不了幾天了，到小學(xué)有你受的！”“等上小學(xué)給你上緊箍咒”，以免孩子因態(tài)度和情感問題產(chǎn)生入學(xué)障礙，從而產(chǎn)生冷漠、緊張、懼怕等消極態(tài)度。家長也不能光以上小學(xué)可以背書包、戴紅領(lǐng)巾等表面現(xiàn)象吸引孩子興趣，還要通過參觀、交談、激發(fā)孩子做一名小學(xué)生的愿望和好奇心，從而形成正確的入學(xué)動機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度。

一般來說，入學(xué)愿望強(qiáng)烈的兒童，人學(xué)后學(xué)習(xí)積極主動，表現(xiàn)較好。因此，家長要采取多種形式，激發(fā)兒童入學(xué)愿望。如帶兒童參觀小學(xué)生上課，給他們講少先隊(duì)的故事，培養(yǎng)兒童對學(xué)校的熱愛和對少先隊(duì)的向往，激發(fā)孩子上學(xué)的愿望。

2、加強(qiáng)文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。

孩子入學(xué)后與人交往的機(jī)會和范圍比以前更大了，因此，在入學(xué)前應(yīng)鞏固和加強(qiáng)對孩子進(jìn)行文明行為和禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育他們聽老師的話，有禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、關(guān)心集體、講道理、明是非等。這樣，可以使他們更好地適應(yīng)新的集體生活。

3、培養(yǎng)一定的生活習(xí)慣和自主意識。

孩子入學(xué)前，要教育他們掌握一些簡單的衛(wèi)生常識，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和一定的獨(dú)立生活能力。如定時(shí)睡覺，早起早睡，保證有充足的睡眠時(shí)間；自己穿脫衣服；整理床鋪，一人單獨(dú)睡小床；自覺地早晚刷牙，飯后漱口；學(xué)會正確地使用筷子，吃飯時(shí)不要發(fā)出聲音，飯后收拾干凈；定時(shí)大小便，便后自己擦干凈；能根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服；學(xué)會正確地握筆，端正寫字、看書的姿勢等。再比如，讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣，書放在什么地方，書包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨便扔，否則，上小學(xué)后恐怕找東西的時(shí)間比做功課的時(shí)間還要長一些。

4、注重時(shí)間觀念的培養(yǎng)。

在小學(xué)低年級有一種現(xiàn)象很普遍，即學(xué)生寫作業(yè)的速度相差驚人。課堂作業(yè)，有的孩子十幾分鐘可以完成，而有的孩子幾十分鐘都完不成。做得慢的孩子也許并非不會，而是邊做邊玩，不能集中精力做一件事。孩子入學(xué)以前，家長有必要引導(dǎo)孩子的時(shí)間觀念?？梢耘c孩

子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，有計(jì)劃地安排看電視、看書和玩兒。比如，家長為孩子提供一個(gè)小鬧鐘，讓孩子自己定時(shí)間按時(shí)睡覺、按時(shí)起床，按著時(shí)間表做自己的事情。

5、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和任務(wù)意識。

上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹立任務(wù)意識，家長可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開始的被動接受任務(wù)過渡到主動完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應(yīng)該做這些事。樹立規(guī)則意識。

6、培養(yǎng)自我保護(hù)的意識。

孩子升入小學(xué)，就成了學(xué)校這個(gè)集體中的一員，父母應(yīng)該告訴孩子在集體中就要與大家在一起，如果不和大家在一起，自己就會很孤獨(dú)，就會遇到很多麻煩，告訴孩子應(yīng)該怎樣與同學(xué)友好相處。與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)如何正確自行處理。受傷了怎么辦？

7、教孩子懂得交通規(guī)則。

為了孩子的生命安全，必須教育他懂得交通規(guī)則和遵守交通規(guī)則。如在街道公路上，要走人行道或靠右邊走；過馬路時(shí)，要走人行橫道線，并注意來往車輛；會看紅綠燈，知道車輛是“紅燈停，綠燈行”；不要在馬路上或過馬路時(shí)追跑打鬧等。

8、認(rèn)識上學(xué)的路。

認(rèn)識上學(xué)的路線，進(jìn)而能夠自己上下學(xué)，是孩子小學(xué)生活的目標(biāo)之一。如果您的家與學(xué)校離得很近，那么您可以帶著孩子從家步行到學(xué)校，邊走邊告訴孩子走哪條路可以到達(dá)學(xué)?；蛘呋丶遥欢ㄒ嘧邘状?，這樣孩子才記得住。如果您的家與學(xué)校離得比較遠(yuǎn)，除了帶孩子多走幾次以外，您還要反復(fù)告訴他乘幾路公共汽車、走哪條馬路、學(xué)校的具體位置、學(xué)校附近有什么標(biāo)志性的建筑物、學(xué)校的門牌號碼多少等等。在帶孩子認(rèn)識路線的同時(shí)，您還要讓孩子記住家里的地址或者是聯(lián)系電話，以防萬一，并加強(qiáng)安全教育。

學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣的培養(yǎng)。

孩子進(jìn)入小學(xué)后就是要習(xí)慣回家有功課的生活。目前,大多數(shù)小學(xué)一節(jié)課的課時(shí)有40分鐘左右，孩子再也不能像在幼兒園那樣，想干什么就干什么，必須老老實(shí)實(shí)地坐著。這對孩子可是一個(gè)挑戰(zhàn)哦！您可以訓(xùn)練孩子安靜地坐一段時(shí)間，時(shí)間的長度可以從20分鐘慢慢過渡到40分鐘。在這段時(shí)間內(nèi)，您可以讓他看看書，也可以給他講故事、做做手工畫畫等等，逐步養(yǎng)成孩子每天回家學(xué)習(xí)的習(xí)慣。特別要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。不少家長會抱怨：孩子上了小學(xué)負(fù)擔(dān)太重，不僅要接送，回家還要輔導(dǎo)、陪讀，吃不消。其實(shí)，孩子完全能夠自己學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，關(guān)鍵在于習(xí)慣的養(yǎng)成。為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長大了的孩子；其次，關(guān)注一頭一尾，就是孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時(shí)間，然后與孩子商定，在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。到時(shí)間后，父母對孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成。只有自己細(xì)心、認(rèn)真，才能不出錯(cuò)。如果家長在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做，孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會大大提高，陪讀也就不存在了。

三、預(yù)想9月：新小學(xué)生有問題

語文

作為新小學(xué)生，在學(xué)習(xí)語文時(shí)，最可能遇到的幾個(gè)問題就是書寫速度慢、不按照樣子寫字或?qū)懫匆?、聽課文錄音或課外閱讀材料往往不能堅(jiān)持每天進(jìn)行、不及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的新知識等。對于書寫速度慢的孩子，您可以用“時(shí)鐘遞減分鐘法”進(jìn)行訓(xùn)練，但這需要一個(gè)過程。如果孩子不能按照樣子寫字或?qū)懫匆簦敲茨饕娜蝿?wù)就是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看一筆寫一劃，在心中記住字型的同時(shí)，記住每一個(gè)筆畫的位置，直至不看字也能寫出來。對于另外兩個(gè)問題，您可以為孩子做一個(gè)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、聽錄音、課外閱讀的表格，要求孩子每天在完成這些任務(wù)之后，在表格中做上記號，完成一項(xiàng)勾掉一項(xiàng)。此外，您還應(yīng)該在學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。

數(shù)學(xué)

一年級的數(shù)學(xué)并不難，很多內(nèi)容孩子在幼兒園已經(jīng)接觸過了，所以還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題最叫人擔(dān)心。比如，不能規(guī)范地書寫“0-9”，不堅(jiān)持每天做口算題目，不積極參與動腦筋題目的理解或是一題多解等等。碰到這種情況，您還是要從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手：一定要讓孩子規(guī)范書寫；需要用直尺的地方，一定要讓孩子堅(jiān)持用尺；數(shù)學(xué)題目完成后，一定要讓孩子自己檢查，不要依賴您。對于那些知識掌握的比較好、并有條件的孩子，您可以適當(dāng)讓他做一些有針對性的趣味數(shù)學(xué)題目，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。

英語

小學(xué)一年級的英語教材以英語聽力和會話為主，每周3節(jié)課。由于不是學(xué)習(xí)母語，孩子的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練顯得尤為重要。您要結(jié)合聽力磁帶，加強(qiáng)孩子英語本土語音訓(xùn)練，從而讓孩子從聽懂過渡到會說。因此，每天要讓孩子進(jìn)行半小時(shí)的英語聽說訓(xùn)練，并堅(jiān)持每天練習(xí)，這是關(guān)鍵。

體育

查看課表，如當(dāng)天有體育課，請安排孩子著運(yùn)動鞋和寬松的衣服（女生不能穿裙子）。其他科目

其他學(xué)科，比如手工勞動、自然常識、美術(shù)、音樂等常常會要求孩子帶好配套的學(xué)具、樂器、顏料、剪刀、膠水等物品，遺忘是孩子通病。因此，您應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表，做好課前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課間休息

現(xiàn)在小學(xué)的課間休息時(shí)間已經(jīng)調(diào)整為12分鐘，但我們的新小學(xué)生常常不知道在這段時(shí)間內(nèi)干什么。所以，在開學(xué)前，您可以向孩子解釋一下什么是課間休息，應(yīng)該怎么合理的安排這12分鐘。您也可以列出幾樣可以做的事情，幫孩子理清頭緒。但您也要提醒孩子，課間休息時(shí)要注意安全，不要進(jìn)行激烈、激動的活動，以免影響下一節(jié)課。如果孩子不想做游戲，您可以建議他在教室里外走動一下，眺望遠(yuǎn)處，讓眼睛得到休息。

課余時(shí)間

放學(xué)以后，初入小學(xué)的孩子可能還不能完全適應(yīng)有功課的生活，不是忘了做功課，就是到拖到吃晚飯或者睡覺前才匆匆忙忙地做功課。對此，您要明確的告訴孩子，放學(xué)后應(yīng)該先做功課，然后再玩。每天，除了完成作業(yè)，一般還要求孩子有一小時(shí)的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢查和整理的時(shí)間。您要督促孩子檢查一下完成的作業(yè)，并預(yù)習(xí)一下新的內(nèi)容，整理好書包，帶齊課業(yè)用品，聽聽語文、英語的錄音材料。作為家長，您在這段時(shí)間內(nèi)最好能和孩子同步，一起學(xué)習(xí)、看書、讀報(bào)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，除了每天的新聞節(jié)目，學(xué)校一般不主張周一至周四晚上讓孩子看電視，您要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，使他有充沛的精力投入第二天的學(xué)習(xí)。

注意：

●不要代孩子做功課。如果他遇到難題，在幫助他的時(shí)候，必須先讓他思考一下。

●經(jīng)常檢查孩子的功課。如果孩子做對了，您就要表揚(yáng)他；如果做錯(cuò)了，也不要批評他。請您和孩子一起重新做一下題目，看看到底是什么難住了他。

●與老師保持聯(lián)系。

給家長們的2點(diǎn)建議:

1、欣賞孩子。

這里有一個(gè)真實(shí)的故事：江蘇南京的家長周弘用獨(dú)特的賞識教育讓失聰?shù)呐畠褐苕面?歲開始說話，8歲背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄，10歲被評為全國優(yōu)秀十佳少年，16歲成為中國第一位聾人少年大學(xué)生，現(xiàn)在在美國攻讀博士學(xué)位。針對家長們反映現(xiàn)在的孩子越來越不好管的問題，她認(rèn)為，家長的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，沒有注意到大片的白色，大片的光明。她說：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪?！苯ㄗh我們做家長的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。例如，每月孩子們都會帶回評價(jià)指標(biāo)，后面附有學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長可以與孩子玩一玩聊一聊，讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫等，然后給他一個(gè)贊揚(yáng)。賞識教育是為了孩子的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓勵孩子每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步。賞識的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異，不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊。您的孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)，我們要幫助他富有個(gè)性的發(fā)展。

2、保持一致，不遷就孩子。

我們發(fā)現(xiàn)，每次長假或是短假回幼兒園后，總是會有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆釉诩业娘嬍?、休息時(shí)間等沒有規(guī)律造成的。因此，在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。在我們幼兒園每天中午11點(diǎn)是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營養(yǎng)，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長這時(shí)候就應(yīng)該對孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長和我們老師對孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對孩子的要求也要一致。現(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對孩子的照顧往往是2對1，3對1，甚至4對1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽了誰的話好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。

第四篇：幼兒升入中班后,家長該做什么準(zhǔn)備

孩子升入中班，家長需要做哪些準(zhǔn)備？

幼兒的生理和心理發(fā)展得非常迅速，由于遺傳和環(huán)境的影響，同一年齡的幼兒之間既存在著個(gè)別差異，又具有共同的年齡特征。只有了解幼兒的成長特點(diǎn)，才能有效地對幼兒實(shí)施教育和影響。

小班升入中班的孩子，由于之前有了一定的邏輯思維信息的積累，但是還不夠充分因此，這個(gè)階段的孩子，相對于其他年齡的孩子，會有一些特殊的心理特點(diǎn)。

中班幼兒的心理特點(diǎn)可概括如下: 1.活潑好動

與小班幼兒相比，中班幼兒的動作進(jìn)一步發(fā)展，活動能力增強(qiáng)，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動。游戲內(nèi)容更加豐富，有一定的情節(jié)，游戲中能與他人合作。（這就要求家長要盡量多抽出時(shí)間陪陪孩子進(jìn)行一些有趣的游戲，以滿足孩子的這一特點(diǎn)。）

2.辨別是非能力增強(qiáng)

中班幼兒能遵守一定的規(guī)則，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人現(xiàn)象比小班時(shí)明顯減少。中班幼兒在成人的幫助下，還具有一定辨別是非的能力，所以當(dāng)看見別人的不良現(xiàn)象時(shí)，愛向父母和老師告狀。（這就要求家長一定要給孩子具體的道德準(zhǔn)則，樹立道德榜樣，做到幫助孩子分辨是非）

3.思維以具體形象為主

如果問孩子“4與2相比誰多誰少？”有些孩子搖搖頭說不知道，但如果問“4個(gè)蘋果與2個(gè)蘋果相比誰多誰少?”則會回答4個(gè)蘋果多。這是因?yàn)?和2這兩個(gè)數(shù)字是抽象的概念，難以理解，而4個(gè)蘋果和2個(gè)蘋果，則變得具體形象了。如果問：“2個(gè)蘋果加2個(gè)蘋果是多少？”孩子會說不知道。但是當(dāng)你問“2個(gè)蘋果再添上2個(gè)蘋果是多少時(shí)，孩子一定說是4個(gè)蘋果”。（我們的課程一定要遵循幼兒不同的心理和年齡發(fā)展特征來制定，這就決定了幼兒園的計(jì)算課程的特點(diǎn)，不能直接就給孩子上幾加幾等于幾？幾減幾等于幾？中班的孩子要開始學(xué)數(shù)的形成了，也就是分成和組成。）

4.好提問題

中班幼兒雖然已經(jīng)具有一定的認(rèn)識能力，但是經(jīng)驗(yàn)少，智力處在迅速發(fā)展階段，對周圍事物非常好奇，因而總愛提問題。如“小鳥為什么會飛呢?”“星星離我們有多遠(yuǎn)?”小狗有媽媽嗎?”等等。（這個(gè)特點(diǎn)更要求家長和老師必須要有足夠的耐心，應(yīng)該有問必答。但是有的孩子的問題真的是希奇古怪，很難回答，您可以和孩子一同查資料，或者先讓孩子思考，給自己留一點(diǎn)回旋時(shí)間，好去請教別人或查資料，切記不可說“你真煩”或不懂裝懂，說不定你家就有一個(gè)未來的發(fā)明家、科學(xué)家、設(shè)計(jì)家......看到這兒,忙碌的您還敢胡亂敷衍孩子的問題了嗎?)5.口語發(fā)展迅速

中班幼兒已掌握了口語的基本語法和2000個(gè)左右的詞匯，能敘述一件事情的經(jīng)過，能用語言向成人提出要求。尤其是語音能力發(fā)展很快，是培養(yǎng)正確發(fā)音的關(guān)鍵期。（這就要求家長和老師的語言一定要規(guī)范、文明，家長切記不能過多的使用寶寶語言，如，吃慢慢，喝水水，睡覺覺，屙巴巴等，這樣會阻礙孩子正常的語言發(fā)展和孩子對語言的判斷能力。）

6.以無意識的記憶為中班幼兒的記憶是無目的的，因而容易遺忘。（這個(gè)特點(diǎn)要求家長應(yīng)該不要過多的要求孩子象小學(xué)生一樣能長時(shí)間的坐著跟您學(xué)知識，要把知識貫穿在玩中，孩子保證又玩了，又學(xué)了，這是孩子特有的本領(lǐng)呢！對于聽過的兒歌、故事或古詩一定要多次重復(fù)的聽，您不要急著讓孩子反饋給您，只要您工夫做得深，孩子有一天會給您驚喜的。

第五篇：家長該如何準(zhǔn)備孩子去加拿大留學(xué)

家長該如何準(zhǔn)備孩子去加拿大留學(xué)

加拿大留學(xué)低齡化趨勢愈演愈烈，家長們?yōu)榱嘶I備孩子去加拿大留學(xué)，就要提前進(jìn)行準(zhǔn)備才可以。下面是對于 加拿大留學(xué)家長提前準(zhǔn)備的方法介紹，希望大家看了之后都能順利地去加拿大留學(xué)。

首先，需要足夠的資金保障。

在加拿大完成高中、大學(xué)每年大約13-16 萬人民幣的花費(fèi)(包括生活費(fèi))，為了順利獲得簽證，家長需要至少提供人民幣60-80萬以上的存款作擔(dān)保，由于使館對資金的歷史及來源有一定的要求,家長最好提前做一些相關(guān)的準(zhǔn)備。同時(shí)，家長也要引導(dǎo)好孩子學(xué)會對金錢的管理和使用，培養(yǎng)孩子好的生活和花錢習(xí)慣，避免因攀比，沒有節(jié)制而影響了孩子的正常學(xué)習(xí)。

其次，最好有一定的英語基礎(chǔ)。

在完全陌生的語言環(huán)境下，幾乎一切都需要靠英語去交流，如果英語基礎(chǔ)很薄弱的話，在開始階段，會產(chǎn)生一些很不利的影響。要出國留學(xué)的孩子，應(yīng)盡量在出國前打好英語基礎(chǔ)，這樣才能使學(xué)生在出國后很快的適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)生活。再次，出國留學(xué)應(yīng)是出于孩子自己的意愿，而不是被父母強(qiáng)制送出國。只有主觀上想出國留學(xué)，有求知欲和進(jìn)取心，才能樹立好正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，把握好機(jī)會。如果只是被逼出國的話，在這個(gè)年齡很容易產(chǎn)生逆反心理，在一個(gè)完全陌生的誘導(dǎo)因素較多的環(huán)境下，容易出現(xiàn)這樣那樣的問題。

最后，安排好監(jiān)護(hù)人和孩子的飲食起居。

在國外學(xué)習(xí)期間會遇到種種困難和挫折。在出國前提醒孩子做好心理準(zhǔn)備，注意培養(yǎng)自我心理調(diào)節(jié)能力、交流交際能力和生活自理能力，遇到困難要知道怎樣去正確處理，或者應(yīng)該向哪些人求助。出去讀高中的孩子一般都不滿18周歲，在出國前要安排好正規(guī)的住宿和監(jiān)護(hù)人，安排好孩子的飲食起居。家長跟孩子要保持溝通上的通暢，多關(guān)注孩子的情緒和行為，在問題發(fā)生之前或者發(fā)生的第一時(shí)刻，協(xié)助學(xué)校或監(jiān)護(hù)人幫助孩子一起將問題解決。

以上詳細(xì)的介紹了孩子去加拿大留學(xué)，家長應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備，希望大家看了之后都能有所了解。并根據(jù)自己的情況進(jìn)行準(zhǔn)備，從而保證加拿大留學(xué)的順利進(jìn)行。