第一篇：電影可愛的你觀后感

用

心

教

育

——《可愛的你》觀后感

由楊千嬅和古天樂主演的《可愛的你》，是一部以教育為主題，根據(jù)真人真事改編的影視作品。它講述的是名校校長(zhǎng)呂慧紅因教育理念沖突自貴族幼兒園辭職，偶見新聞發(fā)現(xiàn)一所面臨關(guān)閉的幼兒園聘任校長(zhǎng)，便寢食不安，毅然放棄與丈夫結(jié)婚十周年的環(huán)球旅行，低薪應(yīng)聘，擔(dān)負(fù)起拯救校園以及五個(gè)孩子夢(mèng)想的重任。整部影片沒有跌宕起伏的曲折劇情，只通過單純樸實(shí)的主題展現(xiàn)出人性的光輝和偉大。這部反映教育現(xiàn)狀的電影，充滿溫情，幾度讓我眼眶濕潤(rùn)，流下眼淚，但我不想用華麗的字眼對(duì)楊千嬅和古天樂的演技進(jìn)行錦上添花，只想表達(dá)電影背后的真實(shí)故事對(duì)一位教育工作者的觸動(dòng)，我內(nèi)心深處的一點(diǎn)感受。

“最好的教育并不是設(shè)施有多好，而是在于做教育人的心”，聽到這句臺(tái)詞，我不禁困惑：衡量教育質(zhì)量的標(biāo)尺到底是什么？硬件嗎？不是。學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)嗎？個(gè)人認(rèn)為不完全是。雖然古人云：師者，傳道授業(yè)解惑也。但“所傳”“所授”“所解”不應(yīng)該只是書本上的文化知識(shí)，還包括為人處世的道理和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立人格，形成正確的價(jià)值觀與人生觀。正像呂校長(zhǎng)所說“教育是用生命影響生命”，教師的責(zé)任本身就是傾向于有計(jì)劃有目的地影響和改變他人命運(yùn)。只有自己全身心投入感同身受，才能用自己的生命體驗(yàn)去感動(dòng)和影響學(xué)生們的生命，同時(shí)一位從不努力發(fā)展和完善自我的師長(zhǎng)，就沒有辦法促進(jìn)下一代的完善，這和貧窮富有是沒有關(guān)系的。作為教師的我，牢記著這一點(diǎn)。這部影片用最樸實(shí)的言語和孩子們最童真的眼神和表情，感動(dòng)著幕前的觀影人。其實(shí)，在我們平時(shí)的教學(xué)中也有同樣的感動(dòng)。往往學(xué)生一個(gè)求知若渴的眼神，一個(gè)困惑的表情，就足以勾起教師們傳授知識(shí)解答疑惑的欲望；學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地一句對(duì)老師的關(guān)心和問候，就讓我們倍感欣慰；校園內(nèi)師生面對(duì)面的遇見，雖然就是一句普通的問候“老師好！”“你好！”，但足以體現(xiàn)一種莫名的和諧感。作為教師的我，享受這一切。

說到夢(mèng)想，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)一些科學(xué)家、音樂家、飛行員等高貴字眼，而影片中孩子們的夢(mèng)想如此真實(shí)而充滿喜悅的，他們懂得感恩與分擔(dān)，更加懂得責(zé)任，也許這就是教育的成功所在。所以，老師要正確引導(dǎo)，給予孩子正確的價(jià)值觀和人生觀，對(duì)生活充滿正能量。

“現(xiàn)在很多做教育的人，已經(jīng)不是在做教育，而是做生意”這句不起眼的臺(tái)詞，發(fā)人深省，這就留給那些“做生意”的教育工作者去詮釋。

本來作為教師，全身心奉獻(xiàn)給講臺(tái)是正常的，但現(xiàn)在教師群體不是生活在真空中，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，教師隊(duì)伍出現(xiàn)思想心態(tài)的偏差和價(jià)值觀倒向，更突顯出當(dāng)今社會(huì)真善美和師德師風(fēng)的重要性，所以感謝《可愛的你》讓我們這個(gè)社會(huì)看到堅(jiān)持和愛的重要，感謝《可愛的你》讓我們更堅(jiān)定自己當(dāng)初的夢(mèng)想，做一個(gè)學(xué)生眼中的好老師，也感謝《可愛的你》讓我們因?yàn)樽约菏且幻處煻陡序湴痢?/p>

第二篇：201314電影 愛你一生一世

定位“真愛日浪漫電影”的《201314》講述的是2012年“雙11”光棍節(jié)至2013年1月4日之間，3對(duì)年輕情侶發(fā)生的愛情故事。那么《201314》好看嗎？且聽小弟來說說《201314》觀后感。劇情是這樣的，情竇暗生的年輕男女，花花公子的命中真愛，經(jīng)歷感情危機(jī)的浪漫情侶……他們各自生動(dòng)描述了人生不同階段，從相遇、相識(shí)、相戀到相知、相守的感人愛情。據(jù)導(dǎo)演孔令晨透露，主題曲《201314》是他親自填詞、為電影《201314》量身定做的歌曲，意在表達(dá)萬年真愛的特殊意義。2012年12月初，該片的貼片廣告以另類方式向大眾曝光了30秒

創(chuàng)意預(yù)告片，同名主題曲也首次曝光。該片于2013年1月1日上映。

電影《201314》名字取意為“愛你一生一世”，是圍繞著三對(duì)都市男女的奇妙愛情而展開的輕松浪漫的故事。失戀女溫馨與閨蜜夜店療情傷巧遇熱情男溫小固，兩人因“潑酒事件”開始了奇妙緣分，因同住一棟公寓的13層和14層在兩人經(jīng)歷無數(shù)次讓人啼笑皆非、甚至硝煙四起的非正式認(rèn)識(shí)之后，兩個(gè)生活節(jié)奏如此相似的人終于“相遇”了。御姐水靈兒因閨蜜溫馨和溫小固的奇妙緣分，結(jié)緣溫小固的花心好友錢嘉樂。這兩人因彼此的獨(dú)特而相互吸引，最終因愛相互接受。溫馨另一閨蜜愛情完美主義者的可愛女苗可，一直視男友周默如珍寶，因未來兩人出現(xiàn)感情危機(jī)，因愛再度牽手，因幸福明白愛的真諦。情竇暗生的年輕男女，本文檔由奇緣電影網(wǎng) 提供整理 轉(zhuǎn)載請(qǐng)說明

花花公子的命中真愛，經(jīng)歷危機(jī)的浪漫情侶，生動(dòng)描述了愛情的不同階段，相遇、相識(shí)、相

戀、相知、相守，為我們講述千姿百態(tài)卻同樣感人的愛情。

“內(nèi)地情歌手”何潔在百忙中為2013年開年新片《201314》錄制同名主題曲，并參與了該曲的MV拍攝。此曲由金馬獎(jiǎng)青年導(dǎo)演孔令晨親自填詞并拍攝MV，內(nèi)地知名電音制作人DJ Hunter作曲及編曲。MV將于2013年新年到來前先于電影和歌迷影迷們“見面”。定位“真愛日浪漫電影”的《201314》講述的是2012年“雙11”光棍節(jié)至2013年1月4日之間，3對(duì)年輕情侶發(fā)生的愛情故事。情竇暗生的年輕男女，花花公子的命中真愛，經(jīng)歷感情危機(jī)的浪漫情侶……他們各自生動(dòng)描述了人生不同階段，從相遇、相識(shí)、相戀到相知、相守的感人愛情。據(jù)導(dǎo)演孔令晨透露，主題曲《201314》是他親自填詞、為電影《201314》

量身定做的歌曲，意在表達(dá)萬年真愛的特殊意義。

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“主題曲《201314》是一首愛意濃濃的溫暖歌曲，能夠由何潔演唱可以說是非她莫屬，”孔令晨說，“何潔的歌聲與浪漫的影片是十分自然而美麗的融合，她為我們這部電影付出很多心力，在錄音過程中精益求精力求完美，甚至我都已經(jīng)覺得很不錯(cuò)了，她自己還要求再試

一次，一直錄到自己完全滿意為止?！?/p>

自簽約華誼兄弟音樂后，何潔從造型到唱功都脫胎換骨，此次不僅為《201314》獻(xiàn)聲，還積極配合同名曲《201314》的MV拍攝制作與電影的相關(guān)宣傳活動(dòng)，何潔于12月20日參加這支新曲在北京的發(fā)布活動(dòng)，還將親自為到場(chǎng)情侶送上特別祝福，為201314這個(gè)“萬年真

愛日”以及電影《201314》加油助威。

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第三篇：2012電影觀后感

篇一：2012電影觀后感

2012這部電影是一部很典型的美國(guó)大片，反映空前災(zāi)難的電影，讓人們看過以后，有很多感觸。這部電影我非常喜歡，不僅讓我了解到海嘯的瘋狂，地震的危險(xiǎn)，災(zāi)難的殘酷，災(zāi)難的來臨是人們無法抗拒的，我知道了生命是自己爭(zhēng)取的，走對(duì)一步就可以活下來，走錯(cuò)一步后悔一生。

海嘯撲面而來，在睡夢(mèng)中的人，在不知道的情況下已不在人世，失去生命。地震會(huì)讓堅(jiān)固的房子倒下，再好的車子一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)沒有，火山爆發(fā)有一個(gè)個(gè)小火球射打在大地上，在這時(shí)錢已無用，生命可貴。

在電影里男主人公是杰克遜，很勇敢，在大家準(zhǔn)備關(guān)方舟的大門時(shí)，有一個(gè)東西被卡在了門邊，如果門關(guān)不上，就無法開啟防預(yù)措施，這樣的話，人們就全部沒有希望，但杰克遜為了大家能活下來，冒險(xiǎn)去了方舟門邊，查看出了問題，發(fā)現(xiàn)有一塊黃色鐵卡在門上，杰克遜使勁往外撥，在這時(shí)方舟已經(jīng)靠近冰川，如果在這時(shí)再關(guān)不上方舟的門，大家都會(huì)沒有活不來的希望，時(shí)間緊迫，經(jīng)過努力，杰克遜終于拿掉了這個(gè)黃色的鐵塊，大家得救了！美國(guó)總統(tǒng)不上方舟，他愿意和人們一起離去，等待著地震、海嘯的來臨！

這個(gè)故事使我明白了有些災(zāi)難是我們?nèi)祟悷o法避免的，但是只要有智慧，團(tuán)結(jié)不懈地共同努力，就會(huì)有奇跡發(fā)生，光明就會(huì)來臨！

篇二：2012電影觀后感

前幾天與老公一起去看了部美國(guó)災(zāi)難大片《2012》，故事其實(shí)很簡(jiǎn)單，說得是瑪雅預(yù)言家早就預(yù)言到到2012年就是世界末日，唯一的逃生辦法是通過“諾亞方舟”。

貫穿這部影片主題有三個(gè)方面：

一、地球真的已經(jīng)不堪重負(fù)了，地球的生命并不是無極限的，需要我們每個(gè)人的維護(hù)，愛護(hù)和保護(hù)。

二、影片把人性的光輝發(fā)揮到極致，當(dāng)各國(guó)首腦去中國(guó)乘諾亞方舟逃生時(shí)，美國(guó)總統(tǒng)選擇與他們的國(guó)民在一起，不管這部影片是否美化成分，但是有一點(diǎn)我們是可以肯定，這是我們社會(huì)所需要提倡的，也是人類所追求的。

三、告訴我們每個(gè)家庭，每個(gè)人都應(yīng)該好好地珍惜生活給與的一切，要懂得謙讓，包容和感恩。

第四篇：電影觀后感

《派飯》觀后感

看我這個(gè)電影后第一感覺就是沒有現(xiàn)代電影的炫麗和視覺沖擊，但是后來細(xì)細(xì)品味卻有另一番感觸。它真實(shí)的反映了另一種感情老師和學(xué)生之間的樸素感情，雖然全篇沒有很明顯的說著“老師我愛你的”臺(tái)詞但是人物之間所流露出的那份無法言語的愛是難以表達(dá)的，一個(gè)老師在一個(gè)艱苦的農(nóng)村里一住就是三十年多么漫長(zhǎng)的歲月。

放棄了青春的華麗和自由，只為了教育！

放棄了遠(yuǎn)在城市的妻兒，只為了農(nóng)村孩子的未來！

放棄了一個(gè)可以高職的工作，只為了一個(gè)很簡(jiǎn)單的理由—在哪兒都是教育！

這樣的片子足以震撼我們的心靈，在現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生們?cè)缫淹浟四欠莞卸鞯男?。彌留在身邊的是現(xiàn)代都市的繁華和玩鬧，上課也只是為了交差了事卻忘記了老師們?nèi)找岳^夜的付出！同時(shí)也放映了當(dāng)代的某些老師吃不了苦受不了艱苦環(huán)境的現(xiàn)狀，為了能有高薪的工作從而放棄了那些渴望讀書上學(xué)的孩子們。這些問題讓我們反思和自問，那些在艱苦的地方渴望讀書孩子們?cè)谧鲋┦裁粗皇呛?jiǎn)單的在家里做著粗重的農(nóng)活嗎？不是的??他們也渴望能和城里的孩子一樣能上學(xué)讀書，以后過上好日子讓父母高興感謝他們艱辛的付出！

電影里相親們把給老師送飯作為是一種榮譽(yù)和光榮，他們把教書先生作為自己的親人和靈魂沒有老師到自己家里來吃飯就不踏實(shí)沒有老師到自己家里吃飯學(xué)生們就想辦法—逃課！在過年的時(shí)候?yàn)榱四茏尷蠋煹阶约杭依飦沓燥堅(jiān)缭绲木腿ァ皳尅崩蠋煟@是農(nóng)村人的淳樸，這是鄉(xiāng)村孩子對(duì)老師的那份感恩?！耙蝗諡閹?，終生為父”。這是學(xué)子對(duì)于老師的情。

身為學(xué)子，似乎可以明白這種深情，然而，卻往往忽略了另一角色：家長(zhǎng)。

電影《派飯》的情節(jié)應(yīng)該是簡(jiǎn)而明的，其所要表現(xiàn)的，想必就是家長(zhǎng)與學(xué)子對(duì)于“老師”這一特殊的角色的深厚的情感。

荀子曰：“師者，所以傳道，受業(yè)，解惑也?！闭f句貌似客套的場(chǎng)面話，沒有老師，就不會(huì)存在學(xué)子；不會(huì)知道如何一撇一捺可以寫成人；道德、規(guī)范更是無從說起。雖然自己講這些話時(shí)也感覺太過于老套，然無可置否的，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。

在影片中，老師從來都是趕往學(xué)生家中吃飯的，這也是我對(duì)“派飯”的理解。然而，教育局突然下達(dá)通知：所有老師自通知下達(dá)日起，只得在學(xué)校就餐，不得再去學(xué)生家中。為此，教育局還為學(xué)校分派了一位廚師。

這似乎是一件極為平常的小事，在我看來，老師不去學(xué)生家中吃飯，似乎還給學(xué)生家中減去了不少麻煩。但不久我便發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，故事的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)料。

突然的變動(dòng)使得原本平靜的小村莊躁動(dòng)不安起來。大家紛紛開始猜疑，究竟為何老師不再來到自己家中。當(dāng)事情真相揭開之后，理所當(dāng)然的，大家將矛頭齊刷刷的指向新來的廚師。于是乎，笑話與誤會(huì)便如影而至。

第一回合：學(xué)生“大打出手”，砸了廚師的炊灶。無奈。第二回合：學(xué)生對(duì)炊灶做手腳，于是滿屋黑煙繚繞，熏得大廚滿臉炭黑。無奈。第三回合：學(xué)生家長(zhǎng)送餐到校，大廚手藝無人欣賞。無奈。第四回合：家長(zhǎng)到校連哄帶騙、連拖帶拽，把老師請(qǐng)到家中......其實(shí)我還是不大明白的：教育局為老師分派了專職的廚師為老師做餐，學(xué)生家長(zhǎng)不是應(yīng)該為之感到高興嗎？老師幸苦，現(xiàn)在有了學(xué)校廚師，吃的總該比學(xué)生家中要好的多，學(xué)生、家長(zhǎng)何苦非要邀請(qǐng)，甚至說的過激些，非得硬邀老師前往自己家中？這可不是吃飽了撐的，沒事給老師多添麻煩？

疑惑充斥著整個(gè)腦子，也許是觀念的不同，或許是成長(zhǎng)環(huán)境的差異，總之，我很難理解。

但是疑惑終有撥云見日的那一刻，隨著故事臨近尾聲，我所有的不解也終于消散。

其實(shí)沒有那么多的拐彎抹角，究其原因，還在于一個(gè)“情”字上。除卻為人熟識(shí)的師生情，更有家長(zhǎng)對(duì)老師的深厚情感。老師，不再是單純意義上的社會(huì)中的一種角色，相反的，更已經(jīng)成為學(xué)生、家長(zhǎng)心中的家人。說是家人，卻又勝過家人。

真真切切的表現(xiàn)出了老師和學(xué)生的那一份情，唯有這種情能讓彼此相互支撐下去！

第五篇：電影 觀后感

《金色記憶》觀后感

經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)珠江路小學(xué) 502班 葛童心

看了《金色記憶》這部電影之后，我受到很大觸動(dòng)。首先，這部電影使我深深體會(huì)到，光有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)并不能說明一切，我們?cè)趯W(xué)校并不光要會(huì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)怎么養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的品格。伴隨我們一天天地長(zhǎng)大，我們開始慢慢變得獨(dú)立，擁有了自己的主見和意識(shí)。有些同學(xué)開始與家長(zhǎng)唱反調(diào)、反叛、不聽話。我想這是不對(duì)的。我們應(yīng)該和家長(zhǎng)要多溝通，讓家長(zhǎng)幫助我們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，每個(gè)人有都想有個(gè)好前途、好成績(jī)，然而每一天都要努力，才會(huì)獲取成正比的回報(bào)。

另外，父母還要有正確的教導(dǎo)方法和對(duì)孩子的理解，多關(guān)心孩子，與孩子站在同一個(gè)起點(diǎn)向前看。電影中主人公梁晨的媽媽教導(dǎo)梁晨的方法不正確，引起了兒子的反感，必然會(huì)造成不良的后果。不僅使對(duì)方心里都不愉快，相互之間也增加了許多怨恨。對(duì)于這個(gè)問題，我有一個(gè)很好的方法——換位思考。換位思考能制止許多不必要的糾紛與爭(zhēng)執(zhí)的發(fā)生。如果你與對(duì)方發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，你就換位思考一下。假如你是他，站在他的立場(chǎng)上你會(huì)怎樣做，這樣你便會(huì)理解他，明白他有他的道理與難處，對(duì)方自己也會(huì)與你握手言和，免去

一場(chǎng)不必要的糾紛發(fā)生。同父母相處也應(yīng)如此，想想他們對(duì)我們望子成龍、望女成鳳的期望以及為我們所付出的一切，自然便更容易理解他們。正如影片插曲所說，可憐天下父母心。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻聽父母的話，別總讓他們操心、惹他們生氣。

金色的記憶是一段美好的、能讓人學(xué)會(huì)健康成長(zhǎng)的記憶；同時(shí)，這部影片讓我明白了許多道理，給我指引了正確的成長(zhǎng)道路。我很喜歡這部電影。我希望爸爸媽媽也能看看這部電影。