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      滿分作文參考
      
        
       時間：2019-05-14 11:28:57下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《滿分作文參考》，但愿對你工作學習有幫助，當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《滿分作文參考》。

      
	
      

      第一篇：滿分作文參考
      

      2015年重慶A卷滿分作文：有你在我身后
      時間就像是手心里的水,無論是緊握著,還是敞開著,它都會流去。匆匆地,我度過了十五載。看厭了天邊的云卷云舒,聽熟了耳畔的潮起潮落,賞夠了庭院的花開花落。然而,一想起你,心中卻總是暖暖的。因為,有你在我身后,幸福如春天的陽光,讓我感動著走過每個日子。
      打從你生重病到現(xiàn)在,一直沒有放棄對我的關心。但我卻成天對你發(fā)脾氣,甚至做出一些忤逆的事來讓你傷心。
      又到了回家的日子,只是我沒有了往日的笑容,因為初三的學習壓力太大了。一推開門,你忙來迎接,替我接過沉重的書包。桌子上,你做了幾個我喜歡吃的菜。我們對坐在桌子旁,沉默不語?！昂⒆?多吃點,學校生活一定很差,千萬別把身體拖垮了！”你說話的聲音不大,可卻點燃了我心中積蓄已久的怒火。我猛地站起來,對你大聲嚷道:“就只知道吃,你為什么不問問我心里現(xiàn)在是怎樣的感受？”說完,頭也不回便沖進了自己的房間。
      大約過了二十多分鐘,你重新做了一碗我喜歡的面,端到了我的房間?！昂⒆?學習任務重,不吃東西可不行。都是爸爸不好,忽略了你心里的感受,我今后會注意的！”此時,我的怒氣已消,看著那碗熱氣騰騰的面,眼淚禁不住流了下來。隨后,你蹣跚地走出了我的臥室?？粗阄⑽⒂行澢募贡?那一刻,我的心碎了,唯一能做的,只有把自己關在房間,默默地抽泣。
      第二天中午,我收拾好書包準備上學。當我把筆裝進筆袋的時候,卻發(fā)現(xiàn)里面有50元錢?？粗@張鈔票,心中五味雜陳,深深的感動哽在咽喉,似滾燙的熔漿,噴薄欲出。不知什么時候,你已在我身后。我轉(zhuǎn)過身看見了你,哽咽著說道:“爸,我不是一個好女兒,請你原諒我對你的不敬。謝謝你了!”雖然你沒有說話,但我分明看見你的眼角已經(jīng)濕潤了。“爸,注意身體,我上學去了?！蹦銜牡匦α?還像從前那樣。
      身后,有你在我身邊,風景是那樣優(yōu)美;路上,天邊的云卷云舒,像我倆的心情;聽耳畔的歌聲,像我倆的對話;道路邊的花兒,像我;花兒后面默默陪伴的小草,像父親。
      【名師點評】
      本文在尋常小事中流露真情,通過對比,突顯人物,雕刻細節(jié),活畫人物,豐富內(nèi)容,讀來真切感人,也讓閱卷老師怦然心動,這是滿分作文必勝的不二法寶,本文便有著這樣的優(yōu)點。細節(jié)描寫如“看著這張鈔票,心中五味雜陳,深深的感動哽在咽喉,似滾燙的熔漿,噴薄欲出”“不知什么時候,你已在我身后。我轉(zhuǎn)過身看見了你,哽咽著說道”讀來情真意切,這些細節(jié)并不遜色于朱自清《背影》中父親買橘的魅力。
      2015年河北滿分作文：這次,我沒有拒絕
      從初二那年開始,我便不再讓爸爸接送我上下學了。
      因為每次和同學從學校門口出來后,我總會看到那件臟兮兮的藍色廠服和同樣布滿了水泥污垢的電動車。每當那時,我的自尊心都會受到極大的傷害。看著爸爸那一張笑嘻嘻的臉,我老遠就會把頭扭向別處,生怕和他的目光撞個正著。
      回到家后,我鄭重其事地對他說:“以后不要接送我了。我都這么大了,我自己可以的?！卑职值哪樕弦廊粧熘⑿?訥訥地沒有回答。但是我分明從那個微笑中,看到了難掩的尷尬。從那之后,爸爸果然不再接送我了。
      直到有一次晚自習后,我像往常一樣獨自走在回家的路上。那天,天氣有點冷,我凍得雙手插在衣兜里。走到一個拐角處,我突然看到了一個熟悉的身影。依舊是藍色的廠服,一輛破舊的電動車。那不是爸爸嗎？我似乎明白了什么。
      到了家里,爸爸正在洗臉呢?！鞍?你也剛回來??？”我一邊放書包,一邊詢問?！鞍??！蔽覜]有再繼續(xù)問。來到自己的房間,我開始做作業(yè),但腦子里總是爸爸那身藍色廠服的身影。媽媽進來了,見我心事重重的樣子,問我怎么了。我向媽媽提起爸爸悄悄接我放學的事,媽媽笑了,說:“其實,爸爸每天晚上都去接你的,只是不讓你發(fā)現(xiàn)罷了?！甭犞@并不包含責怪的話,我的心好痛,感覺自己太過分了。
      于是,第二天晚自習后,站在學校門口,我朝著胡同轉(zhuǎn)角處大喊:“爸爸！爸爸！”很快,爸爸真的出現(xiàn)在我面前了,帶著一臉的微笑,我走過去,一抬腳坐在舊電動車的后座上,雙手環(huán)抱住爸爸,小聲地說:“爸爸,我希望你每天都來接送我?！卑职钟淇斓卮饝?車開始移動了。
      周圍有幾個同學紛紛坐進小轎車,很快便超過我們了。但這一刻,我心底沒有了自卑感,有的只是沉甸甸的幸福感。雙手環(huán)抱著爸爸干瘦的腰,心里裝滿了對爸爸的心疼。
      風兒吹著我的頭發(fā),嗅著爸爸廠服上的汗水味道,我的心頭滿滿全是愛。這次,我沒有拒絕,下次,更不會拒絕！
      2015年河北滿分作文：揮手自茲去
      揮手離去是告別,更是新生！
      ——題記
      草木告別地底泥土的溫暖,才能將一簇簇嶄新的綠色展現(xiàn);江河告別山谷的挽留,才能挾著一路芬芳,把夢想帶向遠方??大自然的一切正在教會我們揮手作別。
      我們對生活有過太多的眷念,但魚和熊掌不可兼得,面對停留還是前行的選擇,我們應當毅然揮手離去。追溯歷史,多少古人為我們詮釋了離去的灑脫。
      “天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙。”滿腹才華的詩仙太白,本想施展抱負,當他發(fā)現(xiàn)只有靠取悅皇帝方能換取榮華富貴時,他沒有絲毫的猶豫,決然離去:他令高力士脫靴,命楊貴妃磨墨??他揮手作別自己的為官夢。正是他的離去,世俗的枷鎖才羈絆不了他坦蕩灑脫的胸懷,才無法扭曲他高潔自由的靈魂。我們設想,若是他面臨選擇時,在人格與名利中糾結(jié),又怎能有流傳至今的佳話？怎會讓后人發(fā)出“繡口一吐,就是半個盛唐”的贊譽？
      其實,面對各種前行的羈絆,人們都有過糾結(jié)和搖擺,或因富貴而淫,或被威武而屈,或為貧賤而移,從而動搖了前行的信念,消磨了追求自我的勇氣,錯失了自我救贖的機會。
      陶潛前期時隱時仕,時而揮手告別,時而操手回歸,在黑暗官場和悠然田園的切換中活得糾結(jié)矛盾。頓悟之后,他終于“不為五斗米折腰”,甩手掛印而去,又堅決辭去朝廷的征召,瀟灑而堅定地告別了所厭惡的官場生活,成就了一代名士的風范;與之相反的是明末總兵吳三桂,面對清軍的威逼利誘,完全有機會忠貞報國,千古流芳。然而放不下美色,放不下權貴,舍不得揮手作別這些誘惑的他,最終落得身敗名裂、遺臭萬年的下場。歷史的教訓告訴我們,面對誘惑,要揮手而去！
      揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。揮手體現(xiàn)的是不畏艱辛的意志;揮手彰顯的是堅貞不渝的信念。讓我們不貪戀過往的煙云,向著前方進發(fā)！
      【名師點評】
      文章先對自然界的現(xiàn)象進行有哲理的詮釋,再對歷史人物的故事進行有深度的挖掘,最后轉(zhuǎn)向?qū)θ松乃伎?。文中的舉例形成了鮮明的對比,對陶潛和吳三桂的分析,見解獨到,難能可貴。語言方面“揮手”“操手”“甩手”等詞耐人尋味。
      2015年陜西省中考作文題及優(yōu)秀作文精選
      曹公奇
      【作文題目】
      題目：我的老師
      要求：①文體自選；②不少于600字；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。
      特別提示：
      ①文中如需涉及所在區(qū)（縣）名，一律用“秦嶺區(qū)（縣）”代替； ②文中如需涉及學校名稱，一律用“陜西三秦中學”代替；
      ③文中如需老師姓名，一律用“姓+老師”代替，如“王老師”?！究紙黾炎鳌?/p>
      我的老師
      陜西一考生
      墻壁上有大片青翠的爬山虎映入眼簾，還是那么舒適，那么愜意，因為畢業(yè)考試，又回到了這所可愛的小學，總歸還是忍不住瞥那間樓的一角，親愛的史老師，你還好嗎？
      史老師，是我六年級的語文老師，一頭清秀的長發(fā)剛剛及肩，那雙大眼睛水汪汪，好像會說話似的，笑容時而淑女，時而瘋狂，讓人捉摸不透，一身充滿靈氣，讓我很是喜歡。
      她上課時總面帶笑容，直到有一天，那天她沒有笑，而是面色蒼白，眼睛紅腫?? 那一節(jié)語文課，最調(diào)皮的學生也都趴在桌子上不說話，安靜的讓人害怕。那天我們在學一首古詩，史老師哽咽地領讀著，聲音不再甜美，嘶啞的讓班上的同學心痛，就這樣不敢詢問，靜靜地度過一節(jié)課。
      課間同學們更是議論聲一大片，我透過窗戶看到，史老師正趴在護欄前默默流著眼淚，天空正飄著雨，那情景真是悲傷極了。
      直到班主任過來，史老師才掩了掩眼淚，班主任輕輕地把手搭在史老師肩上，貼上前去耳語了幾句，史老師突然嚎啕大哭：“我媽沒了、我媽沒了??”一下子撲在班主任的懷里，整個人都站不直了。
      “你早上只請了半天假，要不回去歇歇吧！”班主任安慰道?！半x升學考試幾乎一周不到，我怎么能請假呢？”
      我在窗邊聽著，只是覺耳朵紅了，鼻尖很酸。
      “李老師，你知道嗎？昨天我媽發(fā)病打電話，我沒接，我沒接！”我默默地聽著，想到了昨早上課的電話鈴聲，眼前早已模糊一片，什么也聽不進去了??
      接下來的一周，史老師依舊給我們上課，升學成績出來那天，我們班全校第一，史老師笑著，卻也流著淚。我們都知道是因為什么，全班哭成了淚人，是抱歉，是感激，是感動??
      此刻坐在考場上的我，看到陽光充散在爬山虎的葉子上，綠得發(fā)亮，親愛的史老師，你心中的結(jié)解開了嗎？親愛的史老師，你還好嗎？ 【推薦理由】
      文章語言質(zhì)樸、感情充沛，充滿了對老師的愛和尊敬。作者善于通過語言描寫和神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的特點和心理。結(jié)尾與開頭呼應，既強化了對老師的感情，又是文章結(jié)構精巧、嚴謹。
      （曹公奇/薦評）
      請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇作文。
      要求：①有真情實感，中心明確，語言通順，表達力求有創(chuàng)意。②文體不限，不少于600字。若寫詩歌則不少于20行。③凡涉及人名、校名、地名一律用英文大寫字母A、B、C??代替。
      （1）命題作文
      題目：和你在一起
      （2）話題作文
      人總是要仰望點什么，一輪紅日，一彎新月，一座山峰，甚至一種精神??只要能
      起你心底的波瀾，哪怕是激起一絲漣漪。當你仰望時，一股莊嚴神圣的力量，一個崇高偉大的形象，還有那難以磨滅的記憶就會從心底涌起??
      請以“仰望”為話題，自擬題目，寫一篇作文。
      ［滿分作文揭秘］
      望日而行
      寶雞一考生
      終生所至，以正天下士者之名，以哀四方百姓之心，鞠躬盡瘁，雖九死猶未已。
      自屈原放逐楚地，悲戚之淚水常沾衣巾，所哭所泣者，未嘗天下百姓，舉國興亡，如此大丈夫，定當仰之望之。且不知民不畏死，奈何以死懼之？憤而投江，空留下千般無奈，萬年敬仰，如此丹心一長片，已然嗚呼，仰望至誠，仰望至真，仰望至悲矣！
      長嘆息以掩泣兮，哀民生之多艱。不知可曾記得，中華大地千年的厚土之上，曾有過這樣的人，為民請命，本想憂勞以興國，無奈郁郁而亡其身，在那波流楚江之上，硬生生撕開一條哀怨的口子，頓然而逝。云山滄滄，江水泱泱，先生之風，山高水長，此人茲若言之儔乎？
      一種從未衰落過的東西，氣節(jié)，這是一個民族的心，一個民族的魂，望穿風塵，百代千秋，總有這樣一把劍似的精魂，傲立于天地逆旅之中；總有這樣一輪日頭似的靈氣，凌風于百物眾生之上。望日而行，無怨無悔，仗劍而生，道是無情還有情，情之所至，或家，或國，或民，大凡以其身而成天下者，毅然而行。如切如磋，如琢如磨，這樣一種氣節(jié)，值得我們仰望，用一生來仰望。
      現(xiàn)今的浮世，當真已如云似霧了，有太多的人早已忘記在九泉之下的這些人，這些英雄，這些大丈夫。而他們所追求的高挺，甚于脆弱，櫻花一般，風雨過后已是凄涼無限，似乎一種體面的人生?？赡闶欠駟栠^自己這些值得嗎？是否問過自己作為一個中國人你應有的氣節(jié)究竟到了哪里？抬頭仰望，你又可曾仰望，仰望那一輪紅日，仰望那些已然逝去的英靈？
      樂民之樂者，民必憂其憂，人總會有些東西不該忘記，而是深深地刻在心中，那些與天地兮比壽同日月兮齊光的人，那些英雄，那樣寧為玉碎不為瓦全的氣節(jié)，這些值得我們仰望甚至頂禮膜拜的歷史痕跡，民族的痕跡。
      仰望那輪亙古不變的日頭，深藏著英魂勇烈，望日而行，心之如日，毅然決然坦然矣！
      揭秘
      1.語言功底較為深厚。
      這篇文章給人以耳目一新的感覺。本文觸動讀者心弦的，是它較為深厚的語言功底、文學積淀，讀來給人以沉掂掂的感覺。語言優(yōu)美流暢，用詞貼切、句式整齊、對仗、多變。以較多的文言形式加重了歷史感，應合了仰望民族氣節(jié)的主題，富有創(chuàng)意的運用了詩歌楚辭，更加提升了語言的高度，穿插強而有力的問句使語言更加有力度，從而更好的引起讀者共鳴，闡明文意。
      2.構思立意精巧。
      本文分前后兩部分，前半部分寫“一種從未衰落過的東西，氣節(jié)，這是一個民族的心，一個民族的魂??總有這樣一輪日頭似的靈氣，凌風于百物眾生之上?！睆臍v史的角度，非常大氣地抒寫了心之仰望。后半部分聯(lián)系“現(xiàn)今的浮世”，追問“抬頭仰望，你又可曾仰望，仰望那一輪紅日，仰望那些已然逝去的英靈？”進一步表明“樂民之樂者，民必憂其憂，人總會有些東西不該忘記，而是深深地刻在心中，那些與天地兮比壽同日月兮齊光的人，那些英
      雄，那樣寧為玉碎不為瓦全的氣節(jié)，這些值得我們仰望甚至頂禮膜拜的歷史痕跡，民族的痕跡?！弊詈?，作者用“仰望那輪亙古不變的日頭，深藏著英魂勇烈，望日而行，心之如日，毅然決然坦然矣！”來回扣文題，突出主題。起到了畫龍點睛的作用。
      想看見你的笑
      “沒有明亮的笑，有的只是你臉上孤寂的淚與無邊的哀愁?！?/p>
      ——題記
      緩緩地，一位樸素的白衣女子走進了我的夢里?！镑煊?，你來了，你又來到了我的夢里，又勾起我無邊的遐想。手擁《紅樓夢》，望著對面的你，我看到的是嬌弱文雅的林妹妹，是輕吟“花謝花飛花滿天，紅腸香斷有誰憐？”的林妹妹，可是，為什么你那傾國傾城的面容上總有一抹揮不去的哀傷與憂愁？為什么陪伴你的永遠只有眼淚？而你只是站著，沒有在乎我近似哀求的疑問？
      閉上眼，我又仿佛看到了撲蝶的寶釵，撕扇的晴雯，補裳的襲人，醉臥芍藥下的史姑娘??而你永遠只能站在眾人之前，用刻薄諷刺的話語維護著自己的尊嚴，而在深夜，在他們看不見的地方用淚水度過一個又一個難耐的夜。
      甚至我有點恨曹雪芹曹大作家為什么要塑造一個多病多難多淚水的林妹妹，為什么不肯將他人的歡樂分享你一點兒，我想也許有了微笑地你會更加迷人。對面站著的你只是不住地搖頭，手里的那本《紅樓夢》早已被你的淚水打濕。
      突然間，我明白了，你就是你，你永遠都只是那個和憂傷為伴，與淚水為伍的林妹妹，你沒有金陵十二釵的快樂，甚至不如紫鵑、襲人這些丫頭快樂，但你有，你有那份別人都沒有的沉靜，你的才氣，不會輸給任何人，所以撲蝶的只能是寶釵，補裳的只能是襲人，撕扇為樂的只能是晴雯，而你注定就只能輕吟“花謝花飛花滿天，紅腸香斷有誰憐？”來葬花，你注定只能用淚水包圍你。抬頭，你的目光沉重但又瞬間明亮，我想我終于讀懂了你。你轉(zhuǎn)身消失在一片淚水當中。
      或許，你是為了還神瑛使者前世對你的甘露，所以這輩子你才會注定孤獨一生，用一輩子淚水還他的甘露之恩，所以你才會一輩子與淚水為伴，因而我看不見你的笑才會想看見你的笑。
      黛玉，我說的對嗎？
      想看見你的笑
      笑，是多么一個美麗的字眼呀！隨著社會的日新月異，物質(zhì)的需求發(fā)生了變化，可心理需求卻慢慢衰減。你，是否曾觀察過，世界缺少了歡聲笑語。
      “此夜曲中聞折柳，何人不起故園情?！毙履陮⒔臅r候，許我在外為生活漂泊的人卻有家不能回。面對城市陌生的環(huán)境，冬日襲襲而來的寒風，站在大街上的打工族，是否會想起家鄉(xiāng)。西單女孩的歌聲：“想家，想家??”唱出了他們的心聲。眼中的無奈，辛酸的淚水，成了他們新春佳節(jié)的必修功課。他們的歡樂，他們的微笑，早已在九宵云外。
      “捧著一顆心來，不帶半根草去?！弊鳛閷W生的你，是否曾聽老師們都說：“呀！一屆不如一屆，這代不如上代。”在現(xiàn)在，作為一個老師是非常困難的。社會在發(fā)展，人們在物質(zhì)需求得到滿足之后，精神需求遠遠得不到滿足。家長們走上了打工之路，使得留守兒童與日俱增。孩子們?nèi)鄙倭烁改傅墓苁鄙倭烁改傅年P愛，性格變得孤僻起來。許多留守兒童被網(wǎng)絡世界吸引著，對學習開始厭倦，對待學習不感興趣。課堂上，大多數(shù)學生上課愛與老師頂嘴，不積極配合老師上課。老師的心情也開始有了波動，老師的臉上失去了往日的笑容。
      “無邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來。”當代學生成了學習的機器，家長和老師都對學生的教育比較重視。為了一次考試，就要大動干戈，今天上補習班，明天復習。在這期間，學生們每天要遨游題海，一堆堆無形的作業(yè)，已成為學生們的主食。沒辦法，他們只有接受，這就是社會現(xiàn)狀。孩子們嘴里像嚼著一枚青橄欖枝，鼻子酸酸的，眼睛酸酸的。孩子沒有了玩的天性，沒有了屬于自己的歡聲笑語。
      我多么希望，打工族不再受背井離鄉(xiāng)之痛，打工族的成果不被踐踏，老師們的臉上再一次充滿微笑。我多么希望，學生的壓力能減少，讓他們度過一個快樂的童年，學生的臉上能掛滿笑容與歡樂。
      【真題再現(xiàn)】
      根據(jù)下面的題目，按要求作文。（60分）
      題目：
      （一）請以“樂在其中”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
      （二）請以“話說誠信”為題，寫一篇不少于600字的議論文。
      要求：（1）上列兩題，請任選其一作答。
      （2）文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
      【名家解讀】
      縱觀婁底市近幾年中考作文命題，能夠?qū)ふ业揭恍┚哂袉l(fā)性的信息。從寫作內(nèi)容來看，堅持從生活中發(fā)現(xiàn)真善美，傳遞正能量，培養(yǎng)考生積極樂觀向上的精神品德、價值觀與人生觀；從寫作技法來看，從小處著眼，關注細微處的感動，用細節(jié)說話；從體裁來說，記敘、議論兩種文體并行。這些基本的作文命題特點，預測未來幾年婁底卷一直會堅持下去，2016年婁底考區(qū)師生備考時，值得重視。
      2015年兩道題目依然是這個規(guī)律的體現(xiàn)。這兩道題目的寫作要求簡單，審題容易，每一個考生都有相關生活的體驗，每一個考生都會有話可寫。但是，這兩道題目考生也容易流俗，構思立意大眾化，簡單化，得高分不容易了。因此，寫作時要在選材、立意、寫作技法等方面高人一等才能出彩，注重一個“新”字才能獲得高分。
      文題一
      一、選材立意要新穎。通俗易懂，審題容易，選材寬泛的題目，考生的選材立意容易陷入俗套，檔次分往往偏低，一般在及格分上徘徊。因此，這類作文的寫作關鍵在于選材立意上的新，一般思維的突破，對于本題來說這點特別重要。我們可以思考以下的立意角度。
      1.樂在閱讀中。閱讀一本好書；吟誦一首詩歌；養(yǎng)成一個讀書習慣；品讀一篇佳作等，無不是心靈的放逐與精神的享受，閱讀帶來的是一種心靈的愉悅。采摘幾段閱讀的生活片段，寫出其中的樂趣，在閱讀品味高雅，在樂趣中體現(xiàn)個性與追求。
      2.樂在友誼中。人生得一知己足矣，一段真摯的友誼是一段美好的回憶，學習中的互助，生活上的幫助，精神上的鼓掌，無不需要友誼的溫暖。擷取生活中友誼之花，或?qū)W習上的，或生活中的無私幫助，寫出友誼的可貴。
      3.樂在勤勉，奮斗的追求態(tài)度中。勤勉，奮斗等積極向上的人生態(tài)度是學習生活必備的品質(zhì)之一，是新時期社會大力倡導，極力弘揚的正能量之一。通過敘寫學習中，或者生活上克服困難，用勤勉打敗困難的曲折歷程，不失為佳作。
      4.樂在山水之中。每一個人都有一種情懷，傾情山水，放逐山林，在璀璨的古詩文中，醉心山水是一個永恒的主題。我們可以選某段難忘的山水游歷為材料，以鬼斧神工的山或者清澈寧靜的水為切入口，盡賞山水之樂。
      總之，構思選材要超脫低俗，表達出思想上，認識上得到的積極向上的感悟與享受，弘揚某種人生啟迪。
      二、注意細節(jié)描寫。本題來說，細節(jié)技巧的關鍵在細節(jié)描寫。文題要求表達出在做喜歡的某事中獲得的快樂感受。這需要通過細節(jié)來要刻畫，樂是一種心理活動，一種細膩的情感，需要通過語言、動作、神態(tài)來體現(xiàn)，因此，要抓住細微的地方來動人。
      文題二
      1、讀懂要求，審清立意。本題是典型的議論文?！霸捳f”在這里是議論文的標志?！罢\信”就是實事求是，誠實無欺，信守諾言，言行相符，表里如一。立意要表達誠信的意義與價值。
      2、文體要鮮明，規(guī)范。本題要注意文體特征要鮮明，議論文得分的幾個關鍵點要注意，即：（1）結(jié)構要清晰，如“總--分--總”，或者“總---分”，或者“分---總”的安排。（2）事例論證中事實要高度概括，不能記敘文化或者散文化。
      3、選材關注社會。文題緊扣社會主義核心價值觀來命制。寫作時要把目光投向社會，關注社會誠信缺失問題，呼喚成為誠信的社會，傳播社會正能量。
      【誤區(qū)解析】
      “樂在其中”有兩個要素，一是“樂”，二是“其中”，即指做某事、進行某活動等。寫作要緊扣這兩個要素，能表達出在喜歡做某事中獲得快樂的感受，并能表現(xiàn)在思想上，認識上得到了某種感悟。但是，在考場閱卷中，發(fā)現(xiàn)對緊扣“樂”，缺“其中”的情況，即：缺事件的敘寫。這類卷只能在四、五類評分。
      “話說誠信”，表達誠信的意義與價值，審題都沒有。
      【范文示例】
      樂在其中
      許多人嘆息讀書之苦---密密匝匝的方塊字，艱深難懂的人生哲學都令他們對讀書二字十分厭倦，覺得那是索然無味的無用功?？晌覅s要大聲呼喊：“我讀書，我快樂！”
      猶記兒時，母親送我一套《十萬個為什么》。當時對科學一無所知，起初我好奇地閱讀，漸漸地，書中淺顯易懂的科學道理如同一把把鑰匙，解開了我童年時對許多現(xiàn)象的疑惑，同時也打開了我的知識大門。每每明白一個現(xiàn)象的成因，我的心中便會有說不出的歡喜。那神奇的酸堿中和、雷電成因一直縈繞在我的心頭。于是在一個個問題的指引下，我開始發(fā)奮學習，試圖尋求這些問題的答案。每每我收獲成功的喜悅時，我都會在心中感謝那套《十萬個為什么》，是它告訴我了閱讀之樂，點燃了我對未知的探求。
      帶著閱讀的樂趣，我在五年級時開始接觸四大名著。書中許多晦澀難懂的文言曾令我滿頭霧水，不知所措。我也曾想放棄，但每每問題解決后收獲的那份喜悅又支持著我前行。就這樣，我對這典雅卻又有些難深的文字深深吸引，帶著我看到黛玉“赤條條來去無牽掛”的傲骨冰清，讀懂梁山好漢的豪邁情懷和為現(xiàn)實所迫的無奈。當我讀到諸葛亮使空城計時，不得不被他的超凡智慧所折服；當我讀至黛玉葬花與憂傷而嘆息。在這些人物的喜怒哀樂之間，我尋找到了飽嘗人世滄桑后又趨于平靜的樂趣。當我的心被這瑰麗的文字所折服時，無意間購得的一本詩詞選集更是激起了我心中的千朵浪花。徜徉在古詩詞的殿堂中，我既看到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄奇景色，也讀出了“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”的無盡惆悵與淡淡喜悅。在這文字的洗禮下，我擁有了武松的堅毅豪邁，也具備了李清照的細膩情懷。每個方塊字如夏日清泉，使我在閱讀中感受到了格外的快樂。
      讀書十年，收獲最大的并非什么深奧的思考，而是“樂”之一字。我體味到生活的苦盡甘來之樂，體味到學海無涯之樂。閱讀其樂無窮。
      【精微點評】
      立意緊扣文題。本文以讀書之樂立意，緊扣文題。文章從閱讀《十萬個為什么》中享受到從閱讀中收獲科學知識的樂趣，從閱讀名著中感受到文字的典雅瑰麗，意境的雄奇婉約，情感的惆悵喜悅，無不充滿著樂。
      結(jié)構清晰。結(jié)構以“總--分---總”的方式安排，條理清晰。開頭直接入題，點明讀書之樂。然后從讀科學書和名著中收獲樂趣，最后總結(jié)。這種結(jié)構安排，中心明白，選材一目了然，讓閱卷老師迅速鎖定文章優(yōu)點，值得學習。
      【真題再現(xiàn)】
      寫作（50分）
      請以“那天，雨一直下”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
      寫作要求：①將題目寫在作文格的第一行；②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作；③認真書寫，力求工整、美觀；④文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
      【名家解讀】
      荊州市2015年中考作文題回歸到了傳統(tǒng)的命題作文方式，該命題的巧妙之處，在于寓“開放”于“限制”，在詩意的命題中，讓考生在命題作文的“限制”下，“開放”構思，自由作文。
      首先，該作文題是“限制”性的命題作文。從整體來看，有以下一些“限制”：一是限定了字數(shù)（不少于600字）和文體（記敘文），二是“寫作要求”上貫徹了荊州市中考作文一貫的“貼近生活，言之有物”的精神。從題目本身來看，限定了事情發(fā)生的時間（那天）和環(huán)境（雨一直下）。由于有了“那天”的時間限制及“記敘文”的文體限制，則“雨一直下”只能成為敘事文章的環(huán)境限制，即所寫事情，只能是發(fā)生在“那天”的一天時間之中，而且是“雨一直下”的自然環(huán)境之中。
      其次，該作文題也是“開放”性較強的題目。雖然是命題作文，卻貫徹了荊州市一直提倡的“不設置審題障礙”的作文命題精神，任何考生均有話可寫，且不會偏離主題。有敘事數(shù)量上的“開放”：可以是一件事，也可以是多件事。有敘事空間上的“開放”：所敘事情可以發(fā)生在同學們熟悉的學校、家庭之中，也可以發(fā)生于相對陌生的社會之中。有敘述方式
      上的開放：可以是順敘或倒敘，更可運用插敘。有敘事結(jié)構上的“開放”：可以是“三段式”“鏡頭式”等常見結(jié)構，也可以是日記體、書信體等特殊結(jié)構。有敘事情感上的“開放”：可表現(xiàn)親情、友情，也可表現(xiàn)師生情、同學情，甚至是陌生人的善良之情。有敘事主題上的“開放”：可以是人間情感的贊美，可以是成長路上的迷茫，甚至可以是不良現(xiàn)象的批判。
      再者，該作文題富于詩意，適合寫出文質(zhì)兼美的文章。環(huán)境烘托作為一種基本的寫作手法，是學生必須掌握的寫作手法之一。“雨”作為敘事文章的環(huán)境烘托，在初中課文中也多次出現(xiàn)。這些文章，因為“雨”的出現(xiàn)，為文章增添了一份詩意之美。同樣的，考生可以在作文中通過對“雨一直下”的詩意描寫，來烘托所寫人物的心情：或悲傷，或迷茫，或憤怒??甚至與所寫人物心情形成對比：雖然“雨一直下”，但“我”的內(nèi)心充滿了陽光?！坝暌恢毕隆笨梢允枪适虑楣?jié)發(fā)展的需要，在對“雨一直下”的詩意描寫中，展開故事情節(jié)?？梢哉f，“雨一直下”為考生的作文提供了一個詩意的自然環(huán)境，考生應該對“雨一直下”進行多次的詩意描寫，達到表現(xiàn)文章主題的作用，使文章富于詩意。
      【誤區(qū)解析】
      一、忽視文體。審題時應注意題目中的“記敘文”要求，加上有了時間及環(huán)境的限制，則只能寫成敘事性記敘文，即所寫事情，只能是發(fā)生在“那天”的一天時間之中，而且是“雨一直下”的自然環(huán)境之中。
      二、忽視“貼近生活，言之有物”的要求。荊州市作文歷來強調(diào)“貼近生活，言之有物”，即所寫文章內(nèi)容應該是考生所熟悉，最好是親身經(jīng)歷的生活，所抒發(fā)的情感應該是考生內(nèi)心情感的真實反應，切忌無病呻吟。
      三、忽視環(huán)境描寫。該作文題的亮點在于“雨一直下”，為考生的作文提供了一個詩意的自然環(huán)境，考生應該對“雨一直下”進行多次的詩意描寫，讓自然環(huán)境烘托人物心情，推動故事情節(jié)發(fā)展，達到表現(xiàn)文章主題的作用，使文章富于詩意。
      【范文示例】
      那天，雨一直下
      細雨甘霖般打濕了飛檐上的辟邪，水珠沿著黛瓦間溝匯集，沒過叢叢瓦上草。小鎮(zhèn)里的柏油路經(jīng)過雨的洗禮，也變得光潤了，倒映出街邊各色房屋的輪廓。同學們涌出校園，沉寂的小街，頓時熱鬧起來，仿佛天然的素琴上跳動著音符。
      無心賞景，只想趕快搭上客車?；丶疫@段路，我不想和父親同行。每個周末放學上學，父親都會騎著他的“寶馬”接送我。上個星期，我想問他買個手機，他板著臉狠狠地兇了我一頓，我沒有要他送，慪著氣沖出家門。今天雨腳沒有斷過，他不會來吧。
      “還不快上來！”冷冰冰的聲音，是他，扶著一輛伴隨他多年的摩托車。車上裝著的遮陽傘顯然擋不住迎面撲來的雨水，他使勁地眨巴著眼睛，雨水順著皺紋流到嘴邊，樣子竟然有幾分滑稽。我想笑，忍著低了頭，坐上生了銹的后座。
      一路顛簸，我們沒有一句話，耳旁只剩下“啪啪”的雨聲。聽雨聲落下，看雨珠跳起，恍惚間，又回到童年。小時候，每當下雨，我會沖向雨中的傘下，爬上父親已彎好的背上。一路上，父親的大手抓住我不斷晃動的腿，我的身體緊貼在父親寬厚的背上，胳膊摟住父親的脖子，手里擎著一把雨傘。有時候，我的手酸了，父親便會用溫熱的脖子夾住冰涼的傘柄，替我一會兒。父親的身體隨著腳步的節(jié)奏一晃一晃的，就像兒時躺過的搖籃。我的心也隨著那節(jié)奏晃動，晃動著甜蜜，晃動著溫馨。就這樣，在父親的背上，我度過了記憶中的那些雨天。就這樣，我的路，在父親腳下延伸；我的天空，在父親的傘下明媚。后來，家里添置了
      這輛“寶馬”，父親騎著它接送我，騎著它四處打工賺錢，風里來雨里去。如今，父親的背已被歲月壓得有些彎了，它，也渾身銹跡斑斑。
      “風吹得冷吧，你把手放到我口袋里，把我抱緊點??”是為了打破尷尬吧，他開腔了。我猶豫著，我已不再是小孩子，和父親，爭吵早多過親昵?！斑€在為上個星期的事生氣呀。不是爸爸舍不得，你一個學生，要手機做什么？”“我就這么一說，也不是非要不可??班上同學都有??”“但凡你想要的東西，只要是對你好的，爸爸什么時候虧欠過你？你好好想想，要是真覺得手機對你有幫助，那明天我們就去買一部?！备赣H的話讓我眼睛一潮，想起他對我無微不至的關懷，一直如細雨無聲地滋潤著我。我把頭緊貼在父親的背上，把整個身子都靠在父親的背上。
      雨還在下，水珠在遮陽傘上撥拉輕彈，敲出一個個玉石一樣的音符，流淌到內(nèi)心深處，將心花澆灌。
      【精微點評】
      這篇文章，寫的是父親接“我”回家的一件事，表現(xiàn)的是親情，題材來源于學生熟悉的生活，很好地體現(xiàn)了“貼近生活，言之有物”的作文要求。文章巧妙地運用插敘，回憶兒時雨中與父親在一起的情景，既濃縮了時空，將全文匯集于“那天”之中，又與眼前父親接“我”的情景形成對比，是“我”情感轉(zhuǎn)變的重要原因。全文多次描寫雨景，突出了文題中的“雨一直下”，“雨”不僅是自然環(huán)境，也是情節(jié)發(fā)展的需要，還是“我”的心理的有效烘托。文章描寫生動，不僅是環(huán)境描寫，也有對父親的外貌、動作、語言的描寫，更有對“我”的細膩傳神的心理描寫。全文語言生動流暢，多處鮮活的比喻及擬人修辭，使文章更富于詩意。
      【真題再現(xiàn)】
      任選一題作文。(50分)
      題目（1）：
      ____________里的微感動
      要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
      題目（2）：
      讀下面材料，然后作文。
      一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
      三年后，它成為草原上最棒的獅子。
      要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
      【名家解讀】題目（1）
      1.對比2014河南中招作文題目《你是我的太陽》，可以發(fā)現(xiàn)明顯的一致和顯著的不同。其一致在于，都是著重學生對于生活的關注和感悟，題目帶有明顯的抒情色彩，是檢閱學生在生活中受到的啟發(fā)和教益，點擊學生情感積累中的正能量。其不同在于，《你是我的太陽》是命題作文，《_____里的微感動》是半命題；前者應以寫人為主，后者需側(cè)重事件；前者要
      求昂揚激情，升華、甚至放大感受以求切合主旨，后者暗示關注微點、細節(jié)，讓作者從俗常的生活和感受中撿拾“一枝一葉”；前者是對生活的莊重敬禮、感受洗禮，后者需要的是優(yōu)雅發(fā)現(xiàn)、別致采擷。
      2.題目以半命題形式，既有規(guī)定的立意指向，又向?qū)W生開放了選材空間。這既能考查學生辨別、選擇能力，也有利不同身份、不同經(jīng)歷學生自由書寫自己感受最深的生活體驗。從評卷現(xiàn)場看，內(nèi)容林林總總，但大部分寫得真實感人。
      3.題目中“微”字，嵌入時尚元素，顯得新鮮十足、引人注目。“微”同時又是設置的標尺、關卡。學生選材的巧拙，表達的順暢與否、充分與否，關鍵在于對“微”的把握，這里成了學生寫作能力高下的分野。
      【誤區(qū)解析】題目（1）
      誤區(qū)在于是否能抓住“微”。情感上的“微”沒有明顯體量上的區(qū)分。但是寫成醍醐灌頂，感動得稀里糊涂，還是容易被老師發(fā)現(xiàn)。選材好的如《書包里的微感動》；忽視“微”的，如寫“成長里”“生活里”的“微感動”，在“廣角鏡”中選“微”，增加了表達的難度；如有命題《淚水里的微感動》，這樣的感動還可以稱為“微”有些牽強，給人的感覺超出了“微”，題目就像自我否定。
      【名家解讀】題目（2）
      該題延續(xù)了本省之前的傳統(tǒng)，即二選一作文的第二篇為材料作文。本題材料簡短，寓意淺近，辨析思維的難度不大，基本不會出現(xiàn)審題的失誤。這是為了切合初中生的思維水平，也是中招、乃至高招命題的趨勢。
      題干中的材料有明顯提示核心意思的句子：“更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢”，這里顯然是主要寓意之一。同時，寓言一般具多義性，提煉觀點也有深入和淺顯之分。就給定材料看，在立論方面除了“發(fā)揮優(yōu)勢”，較為切合材料寓意的還有“認清自己”、“善于反思”。本題是設定學生圍繞成功、成長來表達看法，構思寫作，這樣的論題，學生有相對豐富的感受和想法，學生有例可舉、有話可說。就寫作體裁看，雖然不限文體，但應偏重論說類。限于學生議論文寫作尚顯初級，可以淡化文體，敘議結(jié)合，敘述概括精煉，議論準確鮮明即可較好達到了文體的要求。當然圍繞主旨再寫作一個童話什么的，也不失為好的選擇。
      【誤區(qū)解析】題目（2）
      審題與構思應注意兩點：1.要從題目的核心寓意切入立論，不可一味求新。若刻意去向其他方面發(fā)揮，就會給人以離題的感覺，所以抓住核心意義立論非常重要。2.就初中生實際看，不必過分追求論述深入，探究為什么，而應該在“是什么”、“怎么樣”上下功夫。在盡量有些闡發(fā)的基礎上，選材和語言方面精湛會助力斬獲高分。
      【范文示例】
      角落里的微感動
      小小角落，多半蒙塵，也總是不起眼東西存在的地方。身體微小的父親給我的印象微小，怕也是他總把身體躲在不被人看到的角落。父愛亦如此，默默躲藏。
      在我們村里，人們總以為男孩可以傳承香火，而女兒呢？養(yǎng)大嫁人是白養(yǎng)。我們的家里亦不過如此。弟弟是家里的掌上明珠。爸爸經(jīng)常外出打工，在家里基本都是一言不發(fā)，我也很少跟爸爸說話。
      初二的上期，開家長會。那天，爸爸也剛好回家，半年不見的他，似乎又蒼老了許多。我冷冷地看他一眼，說：“下午家長會，你能來嗎？”他似乎有些詫異，家長會我沒讓他去過。他點點頭。
      “爸，你回來了?！钡艿芤宦暣蠼?，打破了父女倆尷尬的氣氛?！跋挛缂议L會，老師讓你去！”他說：“我去你姐的班，我答應她了?！钡艿苡幸荒樀牟桓吲d，午飯都不怎么吃。爸爸就給我說：“我先到弟弟的班里看一下，就去你班里?！蔽乙幌赂杏X到，我沒有希望了。班會開始的時候，我更加清楚，爸爸不過是搪塞一下我罷了，他不會到我的班里了。班會開始后，盡管我不停向教室的各處張望，但是我知道不會有結(jié)果的。后來我干脆不再張望?；氐郊依?，我沒有去責問爸爸，其實我都沒怎么看他。
      第二天去學的路上，好朋友琪琪對我說：“昨天伯伯還特意穿了新衣裳哩。”我不解的問：“你在哪里看到他？”“就在教室的角里?！?/p>
      放學后我特意走過去，看著爸爸，問：“你昨天開班會咋躲在角里呢？”他低下頭，像做錯事的孩子，不知所措地站著，輕聲說：“我不是去的晚了嗎？”
      后來，我會偶爾凝望教室的角落處，似乎那里仍有爸爸的存在，有淡淡的暖意流進我的心里。角落里的東西，或者太微小吧，用心才能感到寶貴。
      【精微點評】
      1.故事曲折，構思精致。文章緊緊圍繞“角落”構思，反映孩子心中要求平等的愿望。父親習慣角落，開會躲在角落，最后自己面對角落感悟，“角落”一線串珠。文章拋出矛盾自然，產(chǎn)生誤看合理，誤會消除后，主旨得到升華，情節(jié)曲折有致。這應該是作者生活中的實事，但在作者的調(diào)度下故事引人、耐品。
      2.觀察深入，形象鮮明。該文對父親形象的描寫給人深刻印象。開頭寥寥幾筆就使人物呼之欲出。愛呆在角落這個典型細節(jié)深刻地反映了父親的性格特點。故事展開中又用“角落”，組織矛盾沖突、塑造人物，從而讓一個地位地下、內(nèi)心自卑的父親形象幾近經(jīng)典。
      3.緊扣要求，表達突出。小角落，小事件，真生活，微感動，作者對題目要求拿捏精準。
      【真題再現(xiàn)】
      題目：這次，我沒有__________（50分）
      要求：①把題目補充完整；②有真情實感，不得套寫抄襲；③用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文章中不要出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。
      【名家解讀】
      今年河北省中考作文命題再次出現(xiàn)半命題作文，這是自2011年五年來第二次出現(xiàn)半命題作文。河北省中考在作文命題上，一直持謹慎前進的創(chuàng)新思路，每年的作文命題，無論是在命題形式上，還是內(nèi)容上都力爭有所創(chuàng)新，盡最大可能避免套作，同時要兼顧命題范圍是學生生活范疇，學生熟悉、有話可說。
      半命題作文的關鍵是根據(jù)命題者的思路，空缺部分準確填充。這個題目既開放了學生的思維，同時也引導學生觀察生活。如果寫敘事抒情累的文章，就要從平時生活的積累中抽取符合題意的內(nèi)容，比如父母的照顧、老師的教導、同學的幫助等等都可以去深入挖掘。橫線
      上可以填寫流淚、說謊、放棄、氣餒、后悔等行為動詞，通過生活中的小事抒發(fā)感人肺腑的真情，這樣的文章菜最容易得高分。
      作文題目雖然范圍開闊，但想要寫好還是需要考生在補題和立意方面多下功夫。我們一定要選擇最能突出自己的體驗，如果題目過于空洞、寬泛，則中心不容易明確。在立意方面，考生要注意寫出個性化的情感體驗，要選擇有代表性的或者有特殊意義的事情進行敘寫。
      半命題作文“這次”，我沒有什么。首先我們應立足與描寫“這一次”的事件，“沒有”略帶惋惜的意思，所以應該是自己沒有一件珍貴的事，或者品質(zhì)，或者行動等等。同時要注意“沒有”這個詞，不要填上一個褒義詞，整個句子反而變成了貶義，與行文形成矛盾對立。
      寫作技法上，可以通過對比，否定錯誤的，頌揚正確的。也可以只寫這一次，而突出這一次的“主題”。
      【誤區(qū)解析】
      選材雖然看似簡單，但在審題上還是有很多陷阱的。首先它劃定了寫作的人稱必須是“我”，就只能寫自己的親身經(jīng)歷。其次，它限定了選材范圍，只能是“這次”，所以如果寫幾次就可能會偏離方向?！皼]有”一詞會使后面橫線上的詞與原意相反。
      【范文示例】
      這次，我沒有高興起來
      記憶中，曾隨著父母多次搬家，每一次也不管是搬到什么地方，來到一個新的環(huán)境中都特別興奮，上竄下跳，鬧騰個不停。這一次，我卻怎么也高興不起來。
      把所有的家什物件一股腦兒地裝上搬家公司的車后，再回首看一眼老宅院，不但沒有喬遷的喜悅，心頭反而涌起一股酸澀，有些惆悵、有些失落，又有些感傷。
      車在清晨的微風中遠去，老宅院這個破落的名字在漸漸消逝，連同我那十三個童年的彩色的夢，連同宅院所有淳樸而又羨慕的目光和真誠的送別話語。
      四合院格局的老宅院，十三家人是一個姓氏聚合的小社會，沒有五柳為號，沒有晨鐘暮鼓，卻幾近于陶潛心中的世外桃源的和諧，又怎不讓人回味？
      老宅院的清晨，從喧騰拉開序幕。凉板拖鞋的踢踏聲，鐵水龍頭的嘩啦聲，夢中被父母推醒的孩子那極不情愿起床的哈欠聲，如同濃郁的樹林那翠鳥的鳴叫，雜亂紛呈而又韻律十足、節(jié)奏感強。
      匆忙間，揮手一個再見，互道一聲早安，叮囑一個慢走，老院便真正開始了新的一天。鏈條斷了而推自行車上班的、開摩托馱著商品做買賣的、挎?zhèn)€小包急著乘公交的、背著書包匆匆小跑上學的??
      眨眼工夫，老宅院就清靜了一半。
      送走了早間的喧鬧，各家留守的老人們又開始了密密的張羅。打掃屋子、清理院子、交流著給孩子過生日的花樣，分享著小孫子獲得的小紅花。嘮嗑是免不了的休閑模式，李奶奶嘆息著家里的難處，劉爺爺刨根問底總愛追究個緣由；張婆婆拉長喉嚨哼幾句殘破不全的川劇，王二爺卻總要發(fā)難說“又跑調(diào)啦”。蒲扇、小曲、嘮嗑、清茶便送走了老宅院悠閑的白天。
      老院永遠沒有寂寞。當放學的孩子如歸巢小鳥般飛回來，當上班的大人們似歸航的帆船靠了岸，當家家窗中射出祥和的燈光，你能聞見各式各樣的飯菜飄香，你能聽見各家媽媽愉
      悅的呼喚，還能參與那些忙碌一天后聚在一起隨意海闊天空、世事滄桑的閑侃，老宅院最親和、最醉人的一刻來到了。
      在老院里，你不用擔心怕忘了給金魚喂食、給花澆水，因為左鄰早就順便給你想到；你不用害怕鎖門鑰匙落在屋里，因為右舍有你的鑰匙；老人病了，孩子放學了以及家里來了遠客，你都不用擔心??一個院宅一家人。
      新樓房是早就裝修好了的，修剪得如閱兵列的花草如此漂亮、鮮艷。但我卻忘不了老宅院那長滿青苔的水池和魚蝦，忘不了風化剝落的紅磚墻上的爬山虎，更忘不了全院子的老少簇擁著誰家的小孩一口氣吹滅生日蠟燭??
      看著華麗的新樓房，惦念著老宅院，我總也高興不起來??
      【精微點評】
      作者選取素材都是老宅院發(fā)生的凡人瑣事，小孩子睡眼朦朧打哈欠、老宅院匆忙的早晨、清靜的上午、老大娘跑調(diào)的“川劇”，完全是生活的實錄；但作者選材卻不是對生活的全部拷貝，而是精挑細選，從早上、中午、晚上三個時間點上去篩選，從而完全覆蓋了老宅院整個的生活情態(tài)?？忌ㄟ^搬離老宅院后對老宅院往事的回憶，準確捕捉一個個瞬間的感受和真切的內(nèi)心情感，展開對老宅院生活的回憶，言談舉止、細碎點滴都一幕幕呈現(xiàn)，平凡而真實的故事流露出小作者純真的情感。文章表達自己的感情，離開老宅院，惆悵傷感，懷舊不舍，種種復雜的情感表達的真切感人；描述小院里溫馨的鄰里情感，從日常生活的細致處著眼，生動逼真，語言樸實生動，表達準確。
      【真題再現(xiàn)】 下面兩道作文題，請任選一題作文。
      1、閱讀下面材料，按要求作文。
      在英國一個鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作。忽然，他聽到呼救聲，一個孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。
      獲救的孩子是一個貴族公子。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門致謝，農(nóng)民拒絕了厚禮。
      老貴族敬佩農(nóng)民的善良，感念他的恩德，于是決定資助農(nóng)民的兒子到倫敦去接受高等教育。農(nóng)民接受了這份饋贈，能讓自己的孩子接受教育是他多年來的心愿。
      農(nóng)民很快樂，老貴族也很快樂，因為他們終于完成了自己的心愿。
      多年后，農(nóng)民的兒子被英國皇家授勛封爵，并獲得1945年的諾貝爾醫(yī)學獎。他就是青霉素的發(fā)明者——亞歷山大·弗萊明。
      那名貴族公子在第二次世界大戰(zhàn)期間患上嚴重的肺炎。但幸運的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英國首相丘吉爾。
      要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
      2、閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語段擴寫成一篇文章。
      新一代科技產(chǎn)品“智慧”手環(huán)即將進入市場。
      此手環(huán)最突出的特點就是“智慧”。為檢驗產(chǎn)品的性能，感受其“智慧”，產(chǎn)品研制中心特向社會征集了十名體驗者，我有幸成為其中一員。
      十天的產(chǎn)品試用、體驗，真讓我大開眼界，不愧為“智慧”手環(huán)，簡直太神奇了！
      于是，“智慧”手環(huán)隆重推向市場。
      要求：①自擬題目，自定文體（詩歌除外）；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。
      【名家解讀】
      今年海南省中考作文，依然延續(xù)了多年來一直采用的“二選一”命題形式。作文一是一則“感恩、善良”類的材料作文，作文二是一篇科技想象類的擴寫作文。兩個題目都十分貼近現(xiàn)實，貼近生活，便于考生表達自我個性，袒露真實心跡，展示獨特體驗，讓不同生活背景、不同學習層次、不同思維習慣的考生都有話可說。同時，題目充滿了強烈的人文情懷，讓考生朝著真善美前行，保持健康積極的精神狀態(tài)?？傊?，這是很人性化的一種作文命題思路。
      作文一是一道材料作文題，材料所提供的立意點比較多，如：“感恩”
      “善良”“愛心”“助人”等等，考生可以根據(jù)自己的生活閱歷，選擇其中一個點來寫。由于寫作角度較寬，所以，就體裁而言，敘寫自己或他人的經(jīng)歷和故事；也可寫成議論文，闡述自己的觀點和主張；還可抒發(fā)真情實感?？忌蛉硕悾x擇自己最擅長的文體。
      作文二要求根據(jù)所提供的材料發(fā)揮想象，進行擴寫。題目具有很強的時代性、開放性和思辨性。寫作時要根據(jù)材料內(nèi)容、情節(jié)或情境進行補充和擴展。材料中的“智慧”“體驗”和“神奇”是關鍵詞，擴寫時可圍繞關鍵詞，發(fā)揮想象，或補充背景，或展開情節(jié)，或敘述過程。可以想象“體驗”過程中發(fā)生的故事和經(jīng)歷，也可以想象“智慧”手環(huán)的各種神奇，還可以想象智慧手環(huán)性能、功效和用途等。要做到想象合理，表達順暢。擴寫的角度及切口要多元化，可以肯定，也可以否定；可以具體闡發(fā)，也可以大膽想象?？忌瓤梢赃M行思辨說理，寫成議論文；也可以想象未來智能時代人類的生活，記敘抒情，寫成散文、小小說乃至科幻故事。總之，該作文題便于考查學生的聯(lián)想、思辨及語言表達等能力，利于寫出具有創(chuàng)新性的優(yōu)秀作文。
      【誤區(qū)解析】
      作文一文字材料作文，在審題上幾乎沒有障礙，考生圍繞“感恩”或“善良”的主題來寫均可。若寫成議論文，要注意擺事實，講道理，正反對比，比喻說理，辯證論理，要聯(lián)系實際，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，析感恩的美德，辯善良的高尚，不可就事論事，謹防總是圍繞別人的觀點打轉(zhuǎn)。
      作文二擴寫作文，容易出現(xiàn)題材集中化、同質(zhì)化、平庸化的毛病。今年考生選擇故事類文體的人數(shù)特別多，但需要特別強調(diào)的是，編故事、寫科幻小說，往往也是源于生活中的某種觸動，而不是空發(fā)其想，更不是胡編亂造?？忌鷳趦煞矫嫦鹿Ψ颍阂皇乔楣?jié)的層次性、曲折性，表達的趣味性、文學性；二是認知的理性及深刻性，不能僅僅停留在單一的神奇與幻想的層面。再就是一定要用第一人稱“我”來寫，著力刻畫“我”的“體驗”，如果寫“別人”，抑或與“智慧手環(huán)”不沾邊，都屬于跑題。
      【范文示例】
      送人玫瑰，手有余香
      農(nóng)民與貴族，一個緣于善良，一個出于報恩，都在別人需要幫助的時候毫不猶豫地伸出了自己的援手。他們是快樂的，因為他們都完成了自己的心愿；他們更是無比幸福的，因為他們的善舉，為他們自己的后代甚至國家播下了善種。
      其實，幫助別人就是幫助自己。在人的一生中往往會發(fā)生很多意想不到的事情，有時候，我們只是出于簡單的、幫助別人的目的才去做一件事，但最終這件事卻會令自己受益。
      有這樣兩則故事：有個盲人在夜晚行路時，手里總是提著一個明亮的燈籠。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈籠走路呢？”盲人說：“我提著燈籠，既為別人照亮了路，同時別人也容易看到我，不會撞到我。這樣既幫助了別人，又保護了自己?！痹谝淮螒?zhàn)斗中，將軍看到遠處飛來一枚炸彈，在大家都臥倒的時候，可旁邊還有個小戰(zhàn)士在那傻傻地站著，于是將軍奮不顧身地撲向那個小戰(zhàn)士。一聲巨響之后，他們倆人身上都積滿了塵土，幸運的是，倆人都毫發(fā)無損。將軍站起來回頭一看，不禁驚呆了：原來自己剛才站立的地方已經(jīng)成了一個大大的彈坑。
      我家住農(nóng)村，到了夏秋時節(jié)，會有很多毒蛇出沒。于是一戶住在路邊的人家就把自家的電燈拉出來，掛在屋檐下，為夜行人照路。一天晚上，屋子主人外出，當他踏出門檻時，清楚地看到一條毒蛇就盤在他的必經(jīng)之路。于是我常想，倘若屋子的主人沒有一顆善良之心，不把電燈掛出來，那晚他一定會被蛇咬著。
      人生在世，命運多舛，難免會遇到種種不幸，倘若人人都像這位盲人、將軍和農(nóng)夫一樣，在別人需要幫助的時候伸出援助之手，既給別人帶來方便與關愛，又給自己的人生驛站帶來快樂與幸福，那么我們這個世界一定會充滿光明和溫曖。
      萬千大道理，其實一句話：送人玫瑰，手有余香。
      【精微點評】
      結(jié)構嚴謹，思路清晰。全篇采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構（這是標準的供材料議論文結(jié)構），開篇概括引用材料，接著提出論點“幫助別人就是幫助自己”，中間聯(lián)系實際，引用盲人、將軍和農(nóng)夫的故事加以論證，結(jié)尾以“送人玫瑰，手有余香”再次點題，并照應題目，簡單有力地收束全文。統(tǒng)觀全篇，層次清楚，結(jié)構嚴謹，思路清晰，首尾圓融，開闔自如。
      故事引人，夾敘夾議。文中講述了盲人、將軍和農(nóng)夫的故事，材料新穎，吸引人，增強了文章的說服力，彰顯了作者豐富的素材積累。如果只著眼于講述故事，我們當然也能從中受到一定的啟發(fā)；本文的可貴之處在于，考生能由此及彼，善于敘議結(jié)合。如倒數(shù)第二段，在講述了盲人、將軍和農(nóng)夫的故事之后做了精彩的議論，反映了作者思維的深度。
      【真題再現(xiàn)】
      人們都渴望自己的人生之歌曲調(diào)優(yōu)美，悅耳動聽，但不是每個人都能把自己的人生之歌唱得很完美，甚至有人可能唱得不成曲調(diào)。但只要我們是在努力地按照正確的曲調(diào)去歌唱，即使是由于這樣或那樣的原因唱得不好，我們也無怨無悔！
      請以“不成曲調(diào)也是歌”為題寫一篇文章。
      要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字⑤文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名
      【名家解讀】
      這道題秉承了哈爾濱中考作文的一貫特點，既有命題作文的限制性，又給學生寫作的空間和想象的自由；既能夠關注時代主旋律，體現(xiàn)正能量，又能夠結(jié)合學生的生活實際，便于學生書寫自己的人生經(jīng)歷和獨特的人生感悟；而且富有詩意的命題也便于學生抒情，營造一
      種美好的意境。這道題的命制另辟蹊徑，避開了平時訓練的常見題目，體現(xiàn)了命題者的創(chuàng)新意識。
      命題化用白居易《琵琶行》中的詩句“未成曲調(diào)先有情”，翻出新意，典雅深刻。從審題角度看，要把握文題中的三個關鍵詞，兩層比喻義?！安怀汕{(diào)”喻指人生中經(jīng)歷的挫折、失敗等遭遇；“歌”喻指“人生之歌”；“也是”即“亦是”，暗指成功是一種人生之歌，曲調(diào)優(yōu)美、悅耳動聽，充滿鮮花和掌聲的成功人生固然好，但遭遇不順而不放棄信念，按照正確的人生方向，努力付出，也是一種無怨無悔的人生！寫作重心應該突出“也是歌”，還需關注加點部分“正確的曲調(diào)”，才能把握其隱含的深意。
      其實題目是一個半句話，前面則是需要你發(fā)揮的部分，“不成曲調(diào)”本身就是一個過渡的緩和區(qū)，透過它，也許事物會是截然不同的兩面，也有可能是一成不變的乏味，你走過人生的逆境，看到了什么？聽到了什么？又感受到了什么？這就是這個題目的切入點。
      【誤區(qū)解析】
      就題目只寫表層含義，沒有抓住“曲調(diào)”“歌”的比喻意義去寫，不符合題意，或者把題意理解得膚淺化，字面化。這樣的文章不會在考試中獲得青睞。
      點題不及時或不鮮明?？紙鲎魑牡狞c題尤為重要。
      描寫不具體，缺少感人的細節(jié)描寫。
      【范文示例】
      不成曲調(diào)也是歌
      青春年少的美麗際遇，夢想未央的閃耀歲月，那些時光彼岸擱淺的痛，都是此岸暖我的燈?！}記
      那是在二班的日子。一年一度的運動會，似乎應了那每逢運動會必下雨的定律，天空飄著點點細雨，卻非“天公不作美”，反增添了絲絲涼爽。這讓報名參加八百米跑的我更增添了信心。
      站在起跑線上，隨著槍聲，我奮力沖出，急速奔跑，輕松地把別人甩在身后，雨絲調(diào)皮地跳到身上，愜意極了。但跑完第二圈時，我開始體力不支，此時雨好像也變大了，一顆一顆重重地打在身上，兩條腿像灌了鉛。密密的雨簾中，我艱難地捕捉到一個個超過我的身影，慢慢失去了信心。忽然，我耳邊響起了熟悉的聲音——“班長加油！”是班里一向活躍的幾個男生，他們邊鼓勵著我，邊在跑道內(nèi)側(cè)陪我一起跑著??聽著他們的吶喊，我一鼓作氣，拼了！沖過終點，筋疲力盡，我癱坐在地上，似乎有汗水從臉頰淌下，雨水也肆無忌憚的沖刷臉龐，夾雜著點點淚水??
      雨似乎變本加厲，抽打在身上。緩緩挪到班級駐地旁，隔著一層灰蒙蒙的雨幕，我躊躇了。“快過來！別澆著！”是老師！“老師，我真糟!”我垂下頭?！安唬阃瑯佑帽M汗水和力量?！薄拔沂鞘≌摺！薄罢l都不能避免失敗。我相信，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”老師的聲音柔和又肯定。抬起頭，我詫異的看向老師，她的眼中隱含著深切的關懷和濃濃的暖意。這時，老師身后多出那幾個男生，臉上有著如同往常的笑容。大家附和著：“班長，你八百米居然跑完了？太厲害了吧?！薄皩ΠΠ。俏乙欢ㄅ懿幌聛??！??此刻，我終于明白了他們的良苦用心，笑容漸漸浮現(xiàn)在臉上，“嗯，必須的！”轉(zhuǎn)過身，我偷偷地抹了抹眼角，原本混亂的思緒中，似乎有什么漸漸明了??
      我本以為，這世上只推崇勝者，成功是勝者唯一的標志；我也以為，沒有了成功，就沒有了一切。如今，我終于釋懷，不成曲調(diào)也是歌，用盡汗水與力量，無怨無悔！
      雨仍輕快地下著，我看向周圍，同學們的笑容都明凈的如同雨中的一抹陽光，溢出清清淡淡的溫暖。
      【精微點評】 這是一篇不可多得的考場佳作！情景交融、就事議理，文辭優(yōu)美是文章成功的法寶。王國維說：“一切景語皆情語?！蔽恼轮芯拔锩鑼懜挥性娗楫嬕猓夷軌蜃龅骄半S情移，即對雨富有變化的描寫符合情境也符合自己當時的心情。細雨拉開了運動會的序幕，帶來絲絲的清涼和信心；“體力不支”時，雨點“重重地打在身上”，“心中慢慢失去了信念”；領悟到老師同學對我的關愛鼓勵，雨仍“輕快”！選材扣住“不成曲調(diào)”，寫運動會的失利，而且作者能夠領悟到成功不是評價勝者的唯一標準，感受到即使失利也沒有失去大家的關愛，這就是如歌的人生！作者的理性思維是能夠化腐朽為神奇的利刃，作者的深刻就在于此。尤其是開頭結(jié)尾的語句用詞精當，意象新穎，句式講究，富于音樂美。
      【真題再現(xiàn)】
      閱讀下面的文字，按要求作文
      特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩??都令人回味、感懷。
      請以“特別的”為題寫一篇文章。
      要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。
      【名家解讀】
      今年的廣東省中考作文沿襲以往的習慣，從半命題、全命題、自由擬題三種主打題型中選擇半命題作文作為考查內(nèi)容，著眼于學生的日常生活，引導考生發(fā)現(xiàn)生活中令人回味與感悟的“特別”之處。從命題本身來看，切合學生生活實際，沒有審題障礙，學生都有話可寫。
      這個命題寫作之前的審題很重要。第一步，審導語。導語作為作文文題的重要組成部分，常常有以下作用：(1)點示立意角度;（2）開拓寫作思路（3）創(chuàng)設特定的寫作情景；（4）提示選材范圍；（5）指點行文布局（6）暗示主題。我認為這一段導語有兩層意思：前半句對特別的解釋點示了立意的角度，后半句提示開拓寫作思路。審題時要注意，前半句中“特別，意思是‘與眾不同，不普通’提示了寫作的落腳點和中心，后半句里的省略號表明寫作時不必拘泥于羅列的內(nèi)容。第二步，審要求。四項要求分別對填題、文體、字數(shù)、個人信息等方面做出了要求和限制，考試時這些要求不可忽略。
      這個命題的填題也很關鍵。“把題目補充完整”很容易，但補充出一個讓人眼睛一亮的題目卻很難。因為有導語，填題時可以跟著導語的提示走，但最好有自己的個性，以防填題撞車。另外，填題后一定要仔細讀，不要填出一個不通順或者不符合生活或者語言表達邏輯的題。
      【誤區(qū)解析】
      主要審題誤區(qū)有二：一是對“特別”一詞理解不到位，把印象深刻、難忘、美好、令人感動、給人教育等與“與眾不同、不普通”混淆，造成選材游離于主題，有套作的嫌疑。二是對“特別”的地方缺乏濃墨重彩的描寫，只一筆帶過，感覺生拉硬拽。
      【范文示例】
      特別的一朵花
      冬天來了，春天還會遠嗎？——題記
      一不小心看見了你,一不小心遇見了你,一不小心就走進了你。老師，我什么時候還能小心地看看你？當年你拿著那朵特別的花，給了我一段特別的回憶。
      我還記得老師你拿著這朵花站在我對面的那天，那天的太陽是雨后的面龐，而我的臉上是下雨后的痕跡。那是一場失敗的三模，我哭得不知所措去找你。那時面對即將到來的中考，我很茫然，像一只受了傷的小獸，在青春的迷宮中跌跌撞撞。
      你拿出那朵花。那是一朵金黃的雛菊，在美麗的季節(jié)中展開了最簡單的美麗。那一朵一朵的花瓣上，還沾有早晨頑皮的露水，不肯離去。它是那么的柔軟，像個剛出生的嬰兒，乖乖的躺在懷抱中，輕然入睡。金黃的細紋印在你的臉上，好似授予你的光輝的勛章，在太陽下閃閃發(fā)光。
      你輕輕地安撫著我，替我擦著眼淚?！昂⒆?，不怕，我還在呢。你看這朵花，去年的冬天它也遍體鱗傷，但是你看，它現(xiàn)在多漂亮啊，不回想那時的它，我都忘了它當時的模樣?！蹦爿p輕地撫摸著它，笑著對我說。“你就像當時的它一樣，身處在自己的冬天當中，但是親愛的孩子，你忘了嗎？冬天來了，春天還會遠嗎？”你把這朵花輕輕地放入我的手里，說：“姑娘，這朵花送你了。切記，要好好地待它。老師相信，你的春天不遠了?！?/p>
      我已經(jīng)不記得自己是如何哭著把這朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美麗的花瓶里，放置在陽光底下。它臉上的細紋在陽光的照耀下，發(fā)出最美麗的光芒。
      冬天來了，春天還會遠嗎？不，不遠了?，F(xiàn)在坐在中考考場的我，想著老師你的眼神，和你送我的那朵最特別的花，渾身都充滿了力量。我相信，屬于我的春天終于就要來了。老師，我會小心地回憶你，在我奔向春天的路上??
      【精微點評】
      淡淡的離別的憂傷，濃濃的感恩的情懷，在字里行間靜靜地流淌。這是一朵在美麗的季節(jié)中展開了最簡單美麗的金黃的雛菊，也許現(xiàn)在外形并不獨特，但因為去年的冬天它也曾遍體鱗傷，與“我”有過類似的經(jīng)歷，于是就有了特別的意義。第二人稱的使用，讓情感抒發(fā)更為直接，更為濃郁。
      【真題回顧】
      閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。（50分）
      青春年少的我們，總是充滿著激情和夢想。有的想去觀海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未來，有的想去擁抱世界。
      請以“我想去”為題作文。
      要求：
      （1）將題目補充完整。
      （2）除詩歌外，文體不限。（3）字數(shù)不少于600字。
      （4）題目或正文中如果出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用xx代替。（5）不許抄襲套寫。
      【名家解讀】
      本題秉承了甘肅卷作文命題的一貫基本原則，內(nèi)容關注社會熱點和形式穩(wěn)中求變。早在2008年汶川大地震后甘肅卷作文命題直接采用相關材料，最近的是2012年底，習近平在國博首先對“中國夢”進行了闡述，2013年“夢想”話題就進入了甘肅中考命題人的視野。
      從近三年命題形式上看，分別采用命題作文、話題作文和材料作文，今年采用半命題形式也就在意料之中了。當然，半命題作文有其自身的優(yōu)點，有一半或一部分命題權在考生手中，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權。
      半命題作文從形式上，它由文字部分和空缺部分組成，一些題目前面還有提示語，后面還有具體要求?？忌谀玫筋}目后，先要分析已有文字部分所表達的意思?！拔蚁肴ァ睆倪@一題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，發(fā)出動作行為的主體是“我”，題眼是“想”，“想”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的義項有：①開動腦筋；思索。②推測；認為。③希望；打算。④懷念；想念。根據(jù)提示語和文題中“去”推知，這里的“想”是希望、打算的意思。這樣，考生就可以進行補題了。補題時應注意下幾點：
      1.補題時要充分考慮到自己的生活實際，積極調(diào)動自己的生活積累，選擇最真實、最能展示個性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。比如“觀?！薄芭郎健本腿菀椎枚啵蝗绻恰叭ケ本?，至少要對北京有一定了解；當然“去火星”就是科幻了，但是還是要建立在現(xiàn)實生活的基礎上，不能天馬行空，生編硬造；至于“探索未來”“擁抱世界”，填這一類詞語，作文時切忌空談、講大道理或者無緣無故抒情。
      2.在符合要求，不偏離主題的前提下，應該避俗求新，讓標題先聲奪人，吸引人的眼球。如果能避開提示語中的關鍵詞語進行補題，寫自己獨有的體驗，就會給人耳目一新的感覺。如“我想去大理”“我想去北大”“我想去書中”“我想去故鄉(xiāng)”“我想去太空”“我想去唐朝”等。
      3.補入的詞語宜“小”不宜“大”，力求“小”中見“大”，“小”中見“深”。通常有一種以具體事物入題的補題方法，可有效地縮小寫作范圍。題目的范圍具體了，寫作的難度系數(shù)就降低了。比如“我想去擁抱未來”，就容易造成文章大而空，或辭藻華麗、內(nèi)容浮華。
      4.本題下適合寫抒情性記敘文，補題時就應該注意把“我”為什么想去、如何想去等問題考慮清楚，在行文過程中融合自己的感情，做到融情于事，這樣很容易寫出感染人、打動人的好作文。
      【誤區(qū)解析】
      誤區(qū)一：根據(jù)提示語寫“我想去看?！薄拔蚁肴ヂ眯小薄拔蚁肴セ鹦恰保Y(jié)果選材扎推，千人一面，造成閱卷教師審美疲勞。
      誤區(qū)二：不注重細節(jié)的考慮，補題部分涵蓋范圍過大，文題變虛，寫起來難于把握，泛泛而談，最后寫出來的文章大而空、虛而浮，事與愿違。
      誤區(qū)三：偽文化作文泛濫，素材選擇是“一大波僵尸襲來”，青蓮居士、東坡居士、易安居士??三位名人三大段，詞藻華麗，甚至無病呻吟，看不到作者的真實思想情感。
      誤區(qū)四：填寫一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。比如補上“喝酒”“地獄”“自殺”等詞語，會讓閱卷教師感覺消極、頹廢，不健康，當然得分就不會高。
      【范文示例】
      我想去大唐
      如果可以，我一定會到繁華如夢、歌舞升平的大唐去，做一個意氣風發(fā)、昂揚不羈的大唐男兒。漫步于“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”的西蜀棧道，行走在“胡霜如劍鍔，漢月似刀環(huán)”的陽關，策馬飛奔于廣袤的大漠，領略“大漠孤煙直”的美麗與孤寂。
      我想到大唐去，投身于戍邊將領的帳下，做一個足智多謀的幕僚，我也會有他們“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還”渴望建功立業(yè)的凌云壯志；會有他們“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”為國捐軀、馬革裹尸的決心與勇氣。但是我不會有他們“西望長安路漫漫，雙袖龍鐘但不干”的兒女情長，兒女情長只能將我“亞相勤王甘苦辛，誓將報主靜邊生”的鴻鵠之志束縛。
      我想到大唐去，我也會在滕王閣閻公大會賓客時文思泉涌，不顧吳子章假意謙讓，揮毫寫就“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古佳句。會在與知己相隔天涯、欲見不能時發(fā)出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感慨。
      我想到大唐去，我會“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，傲然放歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表達對權貴與達官的不屑與譏笑，盡管“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膲粝胍淮未螘茰纾也粫@，更沒有悲吟，堅信“天生我材必有
      用，千金散盡還復來?！痹诤坪铺骑L里，將對理想的謳歌，對未來的向往，對人生的禮贊，都融到酒里，飄蕩在詩中??
      我想到大唐去，因為只有在這個充滿詩意的國度里，我才能自由地飛翔；因為在那個繁盛的世界中，才能裝下我有關詩的夢想??
      【精微點評】
      作者突破時間和空間的限制，想象如果可以，一定去大唐，漫步于西蜀棧道，行走在塞外大漠，會客于滕王閣中??于是有關“自由、樂觀、理想、愛國”等憧憬就如此巧妙地寄托在看似天馬行空，實則張弛有度的想象中，新穎、積極、浪漫。都說“腹有詩書氣自華”，本文幾乎就是一首首膾炙人口的唐詩組織成的典雅、詩意的圖畫，畫面唯美，寓意深刻。讀著這樣的文字，文章非同一般的文化底蘊和作者積極雅致的品味躍然紙上。文章所有段落都以“我想到大唐去”開始，一遍遍抒寫自己的愿望，既整齊了結(jié)構，恢宏了氣勢，更重要的是作者江水般滔滔不絕的夢想因了從始至終的排比反復強化下變得真實可信。
      【真題再現(xiàn)】
      根據(jù)題目，按照要求寫作。
      從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
      題目一：對話是現(xiàn)實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花??請你以“對話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對對話的認識??
      題目二：《超級智能住宅》這篇科幻小說的結(jié)尾充滿懸念。男主人與房子之間的矛盾沖突會怎樣收場，超級智能住宅里又會發(fā)生怎樣的故事呢?請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇文章。
      要求：
      (1)請將作文題目抄寫在答題卡上。
      (2)不限文體(詩歌除外)。
      (3)字數(shù)在600-800之間。
      (4)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
      【名家解讀】
      今年的情境作文更開放，貼近學生的生活。打破去年只設一題的限制，將考生日常的開放式學習與考試評價形成良好的對接。名著閱讀與走進博物館都屬于學生開放性學習的內(nèi)容，將“介紹名著閱讀經(jīng)驗”與“分享參觀博物館的收獲”設為寫作情境，意在引導學生完成真實的語言交流任務,考查學生語言表達的邏輯性與表現(xiàn)力。
      今年大作文更有個性化。既有命題作文和又有創(chuàng)新作文，提供了兩個題目，不同的學生可以根據(jù)自己的興趣喜好做出個性化的選擇。既考查學生的現(xiàn)實生活中人與人之間的溝通交流，又考查學生的想象能力和描述畫面(或情景)的能力。第一個題目為“對話”，引導學生關注自己的生活經(jīng)歷、切身體驗以及心靈的成長。第二個題目承襲去年命題特色，突出創(chuàng)造性思維的考查。題目以現(xiàn)代文閱讀板塊中《超級智能住宅》為依托，請學生續(xù)寫結(jié)尾，展開對超級住宅的豐富的想象，思考科技發(fā)展與人類關系。為學生馳騁想象、展示寫作個性搭建了平臺。
      要寫好這幾篇作文，應從以下兩方面充分認識題目，才能充分發(fā)揮考生的寫作水平。
      1.審清題目要求
      情境作文是要求“分享同學們閱讀名著的經(jīng)驗”或分享參觀博物館(或紀念館)的收獲?！白畲蟮氖斋@是什么，是怎樣獲得的?！泵鞔_寫作內(nèi)容是先說閱讀收獲，再解釋獲得的方式。是班會上交流，表達要口語化，而且要有感染力。
      大作文“對話”的提示語告訴要以“對話”為題目，“可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對對話的認識??”對話是敘事主體，可寫對話過程、結(jié)果以及對對話的認識。關于超級智能住宅的想象，要通過描述故事展現(xiàn)情節(jié)的發(fā)展。
      2.審出選材范圍
      情境作文題目明確要寫讀一部名著和參觀某座博物館(或紀念館)，學生應該都有話可說每個人都有自己的讀書方法，每個人都有自己的讀書經(jīng)驗；每個人在參觀博物館時都有個性化的感悟與體會，學生可以把真實的生活情境表達出來。對話則限制是現(xiàn)實生活中人與人之間的溝通，可以寫增進彼此的了解，傾訴各自的心聲，也可以碰撞出智慧的火花。學生可以選擇自己成長過程中，對自己影響較大的一次對話，對象可以是同學、老師、家長等等。熟悉的生活便是寫作的素材。續(xù)寫文，必須依照《超級智能住宅》的思路，要寫男主人與房子之間的矛盾沖突的收場。
      【誤區(qū)解析】
      情境作文，易忽略個性化收獲體驗。
      分享閱讀名著的經(jīng)驗，以一部名著為例，寫出經(jīng)驗，易出現(xiàn)問題是以作品介紹為主，忽略個性化的經(jīng)驗。分享參觀博物館(或紀念館)的收獲，易出現(xiàn)問題是以介紹博物館內(nèi)容為主，忽略個性化收獲，以及獲得方式的介紹?？忌缀雎缘牧硪稽c就是得體，就是符合班會交流或?qū)诮榻B面對聽眾讀者的情境，應該口語化，自然流暢，而是僅用書面語。
      大作文“對話”易審不準敘事重點。
      如忽略了現(xiàn)實生活中人與人之間溝通，寫人與物、與古人書本的溝通。無視提示內(nèi)容，把對話寫成聽教導，把對話放在局部，就寫幾句話，不能突出對話的重要作用。
      續(xù)寫文易不合情理和邏輯。
      續(xù)寫的問題是離開原文情境，不符合故事的發(fā)展和人物性格，離開原有文章，天馬行空,或故事情節(jié)不連貫,沒有邏輯性,難以自圓其說。
      要避免上述問題，審題時要讀懂題目的導語以及要求，讀懂題目要求的選材范圍、寫作方法以及應有的敘述重點。
      【范文示例】
      對話
      那次炎熱夏季的對話，讓我感悟了至今難忘的道理。
      大賽將近，再加上夏天的悶熱，令我心情十分不暢快，與師父下圍棋時自然便很著急，下子落子十分草率，一會兒便殺到無子可下的境地。師父也看出了我的著急，便給我用新下的茶葉泡了一杯茶。
      與師父對坐，師父說：“別太為比賽著急了，喝口茶吧?！蔽倚那槭譄┰辏淮罂诒愫攘讼氯??？酀?、滾燙的茶液流入了我的咽喉，刺激得我將大半杯茶水噴了出來。我憤怒地對師父說：“師父，你怎么用這么燙的水泡茶??！茶還這么苦?！睅煾肝⑿χ鴵u了搖頭，呷了一口茶，喝了下去。說：“真的很苦嗎？是你沒有靜下心來，認真品味吧?！?/p>
      師父的話讓我不明其意，苦的就是苦的，再怎么也無法變成甜蜜的啊，我提出了我的問題，師傅說：“為什么你不靜下心來，自己試試看呢？”
      師父的話，讓我很感興趣，我像師父一樣，閉上眼睛，漸漸地，我安靜了下來，夏日鳴蟬的聲音在我耳中不再是聒噪，而是變成了優(yōu)美的鳴樂聲，天氣似乎也沒那么悶了。端起茶杯，喝了一口茶。這次的茶初入口中，仍是苦澀的，然而，慢慢地，苦澀過后，有一陣陣的甘甜襲來，讓我怡然、舒適。
      我問：“師父，這究竟是為什么啊?”師父笑呵呵，慈祥地說道：“這就是為什么要靜啊?！薄澳俏异o心的話，有什么益處呢？”師父說道：“靜心，可以讓你感受不曾發(fā)現(xiàn)的美好，便如這杯茶，若不是細品，誰會知道苦茶之后便是甘甜沁人呢。”
      與師父對話，讓我學會了靜心。在那以后，我每每煩躁之時，便會想起那段對話，心便不由地靜了下來，靜心后，我便發(fā)現(xiàn)了很多隱藏的美好，這次對話讓我受益非淺。
      【精微點評】
      本文以對話推進情節(jié)發(fā)展，在面對壓力，心情煩躁時，這次對話讓“我”悟出了人生哲理。對話過程通過語言神態(tài)展現(xiàn)人物性格，并且把學習品茶的經(jīng)過融在其間，品茶由急躁大口吞下，到老師指導下平和地小口細品，進而悟出人生哲理。對話過程詳實，前后對比鮮明，兼以環(huán)境襯托，自然流暢，蘊含深刻。
      【真題再現(xiàn)】
      以“難忘那______________的眼神”為題，寫一篇文章。（55分）
      提示與要求：
      （1）請你從“期盼”、“慈愛”、“堅毅”、“失望”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。
      （2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
      （3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
      （4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
      （5）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。
      【名家解讀】
      今年的中考作文題是半命題作文“難忘那_______的眼神”。主要考查學生觀察生活、感悟生活的能力與習慣。雖然變成了準命題作文，但還是比較容易入手的。不管是期盼、慈愛、堅毅、失望，都是非常貼近生活的。
      從內(nèi)容上看，基本不存在審題的難度?！捌谂巍?、“慈愛”、“堅毅”、“失望”這四個詞語，都非常貼近學生的生活內(nèi)容，學生應該有話可說。文題彰顯出鮮明的人文精神和審美情趣，要求考生在自己的生活體驗中，寫出自己獨特感悟。
      要寫好這個文題，應做好以下幾個方面：
      一、審題
      “難忘那_______的眼神”是一個動賓短語?！半y忘”一詞是文章的題眼，要寫出眼神為什么難忘，眼神對你產(chǎn)生了哪些影響，給你留下什么心靈的震撼。
      “那”則限定了特定的場景，橫線上所填的詞語是修飾限制眼神的，也是寫作的重點?！把凵瘛毕拗屏藢懽鞯姆秶c對象，可以寫現(xiàn)實生活中老師、同學、父母、陌生人的眼神；也可以寫動物，從動物眼神中傳遞出怎樣的期盼和情感；可以寫今人，也可以寫古人。不同的眼神，體現(xiàn)的情感也不同。它可以傳達出失望、期盼、堅毅、慈愛、憤怒、鄙視等情感。
      二、立意
      我們再來說說立意，相對簡單的命題，不會跑題，但是想要出彩，要寫出高分就不容易了?！半y忘那_______的眼神”，立意時，首先要思考那些有思想價值、有文化意蘊、有心靈震撼力的素材。優(yōu)秀的文章一定要有深刻的意蘊，給人以深刻的思想啟迪。比如你寫“難忘那期盼的眼神”，可由電視屏幕上的特寫鏡頭“山區(qū)失學兒童渴望上學的眼神”寫起，敘寫山區(qū)孩子學習條件的艱苦，破爛不堪的校舍，經(jīng)常沒有老師上課，缺少課外讀物??描寫山區(qū)兒童渴望求知的眼神，表達對他們的同情和關愛。在人人都能寫得出的情況下，立意是否正確、新穎、高遠、深刻無疑是拉開作文檔次的關鍵。
      三、選材
      縱觀全國各地中考作文評分標準，我們不難發(fā)現(xiàn)，各地中考評卷標準大都把“選材是否豐富新穎”作為評判一篇文章優(yōu)劣的重要因素之一。
      要想讓自己的作文在選材上脫穎而出，就需要選擇素材時力求材料的典型、新穎、鮮活，做到“人無我有，人有我新”。
      選材要鮮活靈動。大凡好的文章總跳動著時代的脈搏。作文的選材一定要貼近生活，注重真情實感，體現(xiàn)出時代性。這不僅是出題者引導的寫作方向，更是閱卷老師在批卷時所關注的要點。
      四、細節(jié)
      細細地寫個片段是記敘文出彩的重要手段之一。細節(jié)對文章太重要了。大多數(shù)考生的悲哀就在于寫記敘文通篇文章沒有一處細節(jié)，在炎熱的夏季里，閱卷老師幾乎30秒就要完成一張試卷，沒有一處細節(jié)的文章很難入老師的法眼的。
      “難忘那_______的眼神”，重點要詳細敘寫一件事，通過人物的語言、動作、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)或心理變化。
      【誤區(qū)解析】
      誤區(qū)一：審題不準。大部分考生審題的時候，雖然會將眼光放在“期盼、慈愛、堅毅、失望”這四種眼神上，但往往忽略了“難忘”這一個關鍵詞。今年中考依然發(fā)現(xiàn)有些考生不注意審題，不是從規(guī)定的四個詞中任選一個，而是另起爐灶，被閱卷老師無情的打入三類文。
      誤區(qū)二：選材陳舊。在中考閱卷時，我發(fā)現(xiàn)學生寫來寫去就是那么幾個事例，雷同率很高，要么寫老師，要么寫母愛，很少有讓人眼睛一亮的感覺。
      誤區(qū)三：隨意編造。不少考生，在寫作時，套用故事，隨意編造，缺少真情實感，只是在首尾點明“眼神”，給人以生硬之感。
      誤區(qū)四：思想消極。有的考生為了標新立異，不是倡導積極的人生觀、價值觀，而是在文中流露出灰色的思想情緒。這樣的文章，即使文筆犀利老辣，但由于世界觀、人生觀和價值觀存在問題，最后仍然得分很低。
      【范文示例】
      難忘那慈愛的眼神
      我們像一棵棵小樹苗，在這廣袤的天地間生存，有許多人在我們生命的年輪中留下印記，也許是一句動人的話語，也許是一個溫柔的動作，也許只是一個微妙的眼神。
      我家小區(qū)里住著一位和藹可親的爺爺，他有著高高大大的身材，堆積在臉上的肉和笑起來瞇成縫的眼睛，活脫脫像一個大包子，又因為他姓蔡，所以我們都稱他為“菜包子”爺爺?！安税印睜敔斒切^(qū)里出了名的老頑童，只要有小孩的地方，都能看到他的身影，聽到他爽朗的笑聲。
      有一次我和小伙伴們在小區(qū)里放風箏，玩得正高興的時候，風箏卻不聽話的飛到了樹枝上，和我們玩起了捉迷藏的游戲。為了解救風箏，我們嘗試了各種各樣的方法，有的人拽線，有的人晃樹枝，有的人用棍子去挑風箏，可是風箏卻像是只受了驚嚇的小貓一樣縮在樹枝上怎么也不肯出來。我看了看樹枝上的風箏，又看了看小伙伴們，她們的眼睛里都寫滿了沮喪與失望，于是我深吸了一口氣喊道：“都別難過了，我來爬樹！”
      豪言壯語說出來容易，做起來卻難于上青天。技術不佳的我還沒碰到風箏卻被卡在了樹枝間，上也不行下也不行只能暗暗著急。就在我舉足無措間，一個聲音猶如天籟般傳進我的耳朵里：“菜包子來了！菜包子來了！”緊接著我就感覺到樹枝晃動，一雙溫暖的大手靠近我，幫我慢慢回到地面。而“菜包子”爺爺卻又往上爬了點，伸著手去解救風箏，小伙伴們都為“菜包子”爺爺擔心受怕，但“菜包子”爺爺卻如英雄降臨般帶著風箏凱旋而歸。
      我們高興極了，圍著蔡爺爺轉(zhuǎn)著笑著喊著：“‘菜包子’爺爺一點都不‘菜’，爺爺最棒啦?！辈虪敔斅犃撕?，哈哈大笑起來，快瞇成縫的眼睛中寫滿了慈愛。
      這是一位老者對陌生小孩的慈愛，用自己行為來呵護孩子們的童年，保護我們的成長。僅僅那一個慈愛的眼神，我讀懂了蔡爺爺愛護我們的心，而“菜包子”爺爺更是我們永久的朋友！
      【精微點評】
      文章巧妙選取“我”和小伙伴“放風箏”這一典型事例，以“風箏”為線索，通過放風箏、掛風箏、救風箏，敘寫了蔡爺爺爬上樹幫我們解救風箏的過程，表現(xiàn)了蔡爺爺對孩子們的關愛之情。文章構思巧妙，情節(jié)跌宕起伏，曲折有致。尤其是文中的場面描寫，描寫細膩而又富有生活情趣。比如：“我們嘗試了各種各樣的方法，有的人拽線，有的人晃樹枝，有的人用棍子去挑風箏，可是風箏卻像是只受了驚嚇的小貓一樣縮在樹枝上怎么也不肯出來?！?/p>
      2015年山東煙臺中考作文：這，是一種修養(yǎng)
      編委/邢曉波
      【寫作寄語】
      寫作的過程與生命成長的過程并行，需要我們用心感悟生活，積累寫作素材，錘煉思維，巧妙構思。運用鮮活、個性化的語言，真實而藝術地表達個體的真情實感，從而折射出生命成長的光輝。
      ■真題展示
      （2015年山東省煙臺市中考卷）題目：這，是一種修養(yǎng)
      要求：①文體不限；②不少于600字（詩歌不少于30行）；③文不得出現(xiàn)真實的人名、學校名、地名。（50分）
      ■名師解讀
      【命題解碼】
      這是一道全命題作文，盡管全命題作文的限制性較強，但本題中除了給定的題目之外，再沒有任何的提示或?qū)дZ。這種形式對寫作的限制較少，讓考生有相當寬泛的選材范圍。因此，這一全命題作文具有很大的開放性。在審題中應注意以下幾點：
      一是要抓住“題眼”，明確寫作重心?！哆@，是一種修養(yǎng)》文章的“題眼”即是關鍵詞“修養(yǎng)”，這也是文章的寫作重心。題眼中的“修養(yǎng)”有兩層含義：第一層含義是指養(yǎng)成的正確的待人處世態(tài)度。這是一種關注自我和他人的價值取向，也是最有代表性的寫作趨向。第二層含義是指理論、知識、藝術、思想等方面的一定水平，比如文學修養(yǎng)、藝術修養(yǎng)等?？忌枰伎荚鯓油ㄟ^具體的人、事、物，來具體詮釋“修養(yǎng)”的內(nèi)涵。
      二是要抓住“限制詞”，明確寫作范圍。題目中“這”照應“修養(yǎng)”，所選的材料應為具體事例或修養(yǎng)的具體內(nèi)涵。要突出表現(xiàn)某種“修養(yǎng)”，無論是發(fā)生在別人身上還是自己身上的均可?！耙环N”限定了數(shù)量，只能寫一種“修養(yǎng)”，不能寫多種。
      三是要選擇“文體”，明確表達方式。題目對文體沒有限制，考生可以選擇記敘的表達方式來，通過記敘一件事來表現(xiàn)人物的某種修養(yǎng)，也可以通過議論里來闡明自己的觀點，表達自己對“修養(yǎng)”獨特而深刻的理解。
      這道試題具有鮮明的導向，它試圖告訴我們，無論是自己還是他人，都要樹立正確的價值觀，處理好與自己、與他人的關系，做一個有修養(yǎng)的人。同時也傳遞出這樣一個信息：在生活中，要留心觀察，善于發(fā)現(xiàn)人性的美好。
      【寫作思路】
      思路一：
      以記敘文的體裁寫作，首先確立文章要表現(xiàn)的中心，即贊美人物的某種良好修養(yǎng)，比如“寬容”、“欣賞”等。然后，通過對某人的一件具體事例的記敘與描寫，來表現(xiàn)人物的良好修養(yǎng)。最后，對事件的意義進行挖掘，升華文章主題。
      思路二：
      以議論文的體裁寫作。首先是立論，提出中心論點，指出“寬容”是一種修養(yǎng)。然后，運用事實論據(jù)，列舉古今名人寬容待人的事例來證明中心論點。再通過道理論證闡明“寬容”的意義以及怎樣才能具備“寬容”這種修養(yǎng)。最后，提出結(jié)論，收束全文。
      【審題誤區(qū)】
      這道試題審題的難點在于對題目中關鍵詞和限制詞的理解。在寫作過程中，常常會出現(xiàn)以下問題：
      第一，對“修養(yǎng)”的理解膚淺，事例不能恰切地體現(xiàn)中心。具體表現(xiàn)在，認為凡較好的精神品質(zhì)都是一種“修養(yǎng)”，如普通的助人等。導致選取的事例過于普通和平淡，不能很好地體現(xiàn)“修養(yǎng)”的內(nèi)涵。
      第二，忽視了“這”和“一種”的限制，對彼此缺乏關聯(lián)的多種修養(yǎng)進行記敘和議論，導致表現(xiàn)主題的分散。
      ■滿分范文
      這，是一種修養(yǎng)
      煙臺一考生
      天陰沉沉的，偶爾落下的小雨也澆滅不了我心頭的怒火。我的手抄報啊，那是要參加學校評比的呀！是誰在它的身上踩了一個清晰的黑腳?。窟@是我花了整整一個星期的課余時間才完成的，從收集資料、設計版面、描繪圖案、謄抄文章??氣死我了，這到底是誰，我一定不能放過他！要不是天下雨，大家急著回家，我今天一定要查個水落石出。
      回到家，我扔下書包倒在沙發(fā)上，悶悶地盯著天花板。媽媽拿著一杯水遞給我，問道：“怎么了，又有什么煩心事了？”我接過水喝了一口，打開了話匣子?！澳憧次业氖殖瓐蠖嗯K啊，那是明天要評比的！可是誰那么沒長眼，就這么踩上去了??”滿心怒火的我把媽媽當成了那個踩我手抄報的人一通發(fā)泄。媽媽拿過手抄報說：“是這個嗎？沒關系的，媽媽幫你擦干凈，別生氣了”。
      我還在咕囔著：“那么大張紙，誰看不見啊，就是故意的，肯定是有人嫉妒我，他就是??”“行了，行了，我給你講個故事吧?！眿寢尨驍嗔宋业脑挕！霸?jīng)有一個人舉辦派對，有一位客人說錯了話，當時很是尷尬，大家換了話題才使派對繼續(xù)。后來有人問主人是否介意這件事情，主人卻說：‘當時不在場，未曾聽到?！谑侵魅撕湍俏豢腿说年P系沒有鬧僵?！眿寢尶粗J真聽故事的我，接著說：“你的卷子被弄臟，可能只是別人無心的過失，而你卻抱怨了這么久。寬容點有什么不好的呢？你的心胸就這么狹隘嗎？就這樣沒有修養(yǎng)將來如何與人共處？你好好想想吧。難道你沒有責任嗎？這么看重的東西為什么亂放？我啞口無言，默默思索：是啊，寬容點有什么不好的呢，我的修養(yǎng)在哪里？
      第二天，我剛坐下，就有一個同學走了過來，是班里最文靜的女生。她用比平時高出幾倍的聲音對我說道：“對不起，昨天不小心踩到了你的手抄報??”我抬頭看到她的眼睛里氤氳了一團霧氣，笑著說：“沒關系的，我已經(jīng)擦干凈了，跟原來一樣。都怨我，東西不好好收拾，竟然不知怎么把它弄到地上了。”說著拿起了擦干凈后的手抄報給她看。她看著我，笑了，拉著我的手說：“我原來還擔心你不會放過我。沒想到，你是個這么有修養(yǎng)的人?！庇行摒B(yǎng)的人？我的臉紅了。
      是啊，生活中寬容點沒有什么不好的，它會讓人找到自己的不足，磨練自己的心性，得到真正的友情。更為重要的是，它讓我懂得了寬容是一種修養(yǎng)。
      【名師點贊】
      1.選材典型。文章緊緊圍繞“寬容”這一主題，選取了自己寬容他人，體會到寬容是一種修養(yǎng)的事例來寫，選材非常典型，有力地突出了文章主旨。
      2.情節(jié)曲折。記敘文最忌平鋪直敘，本文對事件的敘述語言生動流暢又引人入勝。從一開始自己手抄報被踩的憤怒，到就此遷怒于媽媽，繼而受到媽媽委婉教育,直到最后聽到同學道歉的慚愧，可謂一波三折，散發(fā)著深厚的生活氣息。
      這，是一種修養(yǎng)
      煙臺一考生
      天空落下幾滴被烤得發(fā)焦的蟬鳴。
      樹葉對清涼的渴望潑墨成墻角發(fā)黑的印記，我想焦黑便是夏天的色彩。八百米考試臨近，我一遍遍練習卻依然沒有進步。驕陽似火，操場上的我努力向前奔跑，可是當我跑到第二圈時，雙腿已經(jīng)酸軟得抬不起來，呼吸也漸漸變得困難了，當我拼了命跑過終點時，班主任卻報出比剛才更差勁的成績。我心灰意冷，口干舌燥，所有的希冀與憧憬在烈日的炙烤下化作一縷青煙，蒸發(fā)得無影無蹤。
      正午時分，擁擠的人潮踏著歡快的放學鈴聲涌出教學樓，一位同學從花壇踩過，一株薔薇成為了匆忙腳步下的犧牲品。被踩踏過的薔薇莖葉已經(jīng)變形，還沒等待綻放便被無情地扼殺。那株薔薇仰面朝天，流出的汁液也在無人問津中化作一縷不存在的氣息，我無奈地搖了搖頭，心想它一定不會存活多久，命運的無情一定讓它絕望，正如我一樣。
      一天，兩天，三天，開始還總是故意注意它是否會存活下來，后來或許是因為鍛煉抑或是對它已經(jīng)絕望也就慢慢淡忘了。
      沉默是最深沉的吶喊。
      迷霧清晨，氤氳柔光。上學時經(jīng)過那個花壇，一絲暗粉從眼前閃過，是那受傷的薔薇！羸弱的薔薇竟然結(jié)出了小小的花骨朵，金黃的陽光斜射下來與暗粉結(jié)合描繪出夏日的冥想。我凝視著薔薇，一種敬佩油然而生，我的心頭為之一震。命運的戲弄沒有使它放棄，本以為它會悄無聲息地在這個世界消失，可是它沒有。它選擇了默默無聞，它不追求超然也不追求凋落，它只是默默地堅持自己的初衷，開出最平凡的花朵。執(zhí)著堅韌，生長，綻放。我敬佩一株小小的薔薇竟然有這樣的修養(yǎng)。
      于是我又站在了跑道上將汗串成珍珠裝點我的回憶，一聲聲哨響一次次重新出發(fā)，挺過腿最痛，呼吸最困難的時刻，必勝的信念從未離開過，心中總有一抹暗粉在奔涌。汗水在陽光下反射出金黃的光暈。
      考試那天薔薇盛開了，羸弱的花朵承載著對修養(yǎng)的完美詮釋，悄悄地拱出地面，夏天的靈魂已經(jīng)被點燃。直到那一刻我才明白修養(yǎng)的真正含義——修養(yǎng)不僅僅局限于舉手投足的文明舉止，修養(yǎng)更是精神靈魂上的升華與寫照。我終于取得了好成績，薔薇久久不散。
      終于，我將夏天的焦黑變成了暗粉，我體會到了執(zhí)著堅韌真諦，收獲了一個夏季的夢，一生的財富。原來，這就是一種修養(yǎng)。
      【名師點贊】
      1.構思精巧。本文將“我”體育考試的遇挫與薔薇花受到踩踏巧妙地融合在一起來寫，雙線并行。薔薇的執(zhí)著堅韌使自己受到觸動，最終戰(zhàn)勝困難獲得成功，從而生動詮釋了“執(zhí)著堅韌”這一修養(yǎng)的內(nèi)涵。
      2.語言精致。本文的語言準確、生動，可謂精致。比如，開頭寫道：“天空落下幾滴被烤得發(fā)焦的蟬鳴?！薄奥湎隆?、“幾滴”傳神地寫出了炎熱之下的蟬鳴無力、飄忽的特點。
      這，是一種修養(yǎng)
      煙臺一考生
      生活中有很多東西值得去欣賞。學會欣賞，這，是一種修養(yǎng)。
      總以為貼上美麗標簽的東西才叫美麗，其實不然。人生需要用一顆感恩的心靈去欣賞，而不只用一雙忙碌的眼睛觀看。人生如果缺少欣賞，就會缺少樂趣。
      人生的步伐從不停歇，它真實的話語告訴我:學會欣賞生活，是一種修養(yǎng)。用一雙充滿愛的眼光看生活，會發(fā)現(xiàn)美麗氤氳在我們生活的每一個角落：天空是那么蔚藍，白云是那么柔軟，人心是那么美麗。要學會欣賞，就要拋棄一切雜念私心及不公正，用心去愛，生活的一切都會美麗。否則那么多詩人描寫過大漠的惡劣環(huán)境，而為什么獨獨王維卻寫出了“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯觀美景？天還是那片天，世界還是那個世界，但用欣賞的眼光來對待生活，將會少一些抱怨，多一些贊許。學會欣賞生活，是一個人熱愛生活、熱愛自然、熱愛世界、心胸豁達的表現(xiàn)，這，是一種修養(yǎng)。
      人生的萬花筒千變?nèi)f化。它理智的語言告訴我:學會欣賞他人是一種修養(yǎng)。欣賞他人是一種氣度，是一種理解，一種智慧，一種境界。欣賞他人是對他人的尊重，是對他人的鼓勵，讓其有勇氣、有動力。聰明的人會在欣賞別人的同時悄悄提醒自己，完善自我。帶著愛心和細心去探訪這世界，從德國總統(tǒng)在以色列大庭的公開道歉中，我欣賞到了直面錯誤的“真”；從社會各界對“春蕾女童”的熱心報道中，我欣賞到了團結(jié)互助的“善”；從聾啞演員的舞蹈《千手觀音》中，我欣賞到了自強不息的“美”??學會欣賞他人，是一個人內(nèi)心善良、做人寬容、追求完美的表現(xiàn)，這，也是一種修養(yǎng)。
      欣賞的過程，是發(fā)現(xiàn)美麗、完善自我的過程。學會欣賞，你會發(fā)現(xiàn)乏味的生活閃現(xiàn)著耀眼的光彩，我們的人生的色彩將會是姹紫嫣紅。
      學會欣賞，是一種境界，更是一種修養(yǎng)。
      【名師點贊】
      1.立意獨特?！靶摒B(yǎng)”的內(nèi)涵盡管十分豐富，但就考生而言，往往局限于文明、助人、寬容等方面。本文將“欣賞是一種修養(yǎng)”作為主旨，視角比較獨特。
      2.思辨性強。本文開頭即提出中心論點“學會欣賞是一種修養(yǎng)”。然后，從學會欣賞生活和學會欣賞他人兩個方面分別進行論證。在論證過程中，作者分別用王維發(fā)現(xiàn)大漠之美和德國總統(tǒng)公開道歉等諸多事實論據(jù)進行論證，有力地證明了論點。
      2015年廣東省中考作文名家解讀及范文
      閱讀下面的文字，按要求作文
      特別，意思是“與眾不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩??都令人回味、感懷。
      請以“特別的”為題寫一篇文章。
      要求：（1）把題目補充完整；
      （2）自選文體；
      （3）不少于500字；
      （4）文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。
      解讀
      今年的廣東省中考作文沿襲以往的習慣，從半命題、全命題、自由擬題三種主打題型中選擇半命題作文作為考查內(nèi)容，著眼于學生的日常生活，引導考生發(fā)現(xiàn)生活中令人回味與感悟的“特別”之處。從命題本身來看，切合學生生活實際，沒有審題障礙，學生都有話可寫。
      這個命題寫作之前的審題很重要。第一步，審導語。導語作為作文文題的重要組成部分，常常有以下作用：(1)點示立意角度;（2）開拓寫作思路（3）創(chuàng)設特定的寫作情景；（4）提示選材范圍；（5）指點行文布局（6）暗示主題。我認為這一段導語有兩層意思：前半句對特別的解釋點示了立意的角度，后半句提示開拓寫作思路。審題時要注意，前半句中“特別，意思是‘與眾不同，不普通’提示了寫作的落腳點和中心，后半句里的省略號表明寫作時不必拘泥于羅列的內(nèi)容。第二步，審要求。四項要求分別對填題、文體、字數(shù)、個人信息等方面做出了要求和限制，考試時這些要求不可忽略。
      這個命題的填題也很關鍵?！鞍杨}目補充完整”很容易，但補充出一個讓人眼睛一亮的題目卻很難。因為有導語，填題時可以跟著導語的提示走，但最好有自己的個性，以防填題撞車。另外，填題后一定要仔細讀，不要填出一個不通順或者不符合生活或者語言表達邏輯的題。
      【誤區(qū)】
      主要審題誤區(qū)有二：一是對“特別”一詞理解不到位，把印象深刻、難忘、美好、令人感動、給人教育等與“與眾不同、不普通”混淆，造成選材游離于主題，有套作的嫌疑。二是對“特別”的地方缺乏濃墨重彩的描寫，只一筆帶過，感覺生拉硬拽。
      范文
      特別的一朵花
      冬天來了，春天還會遠嗎？——題記
      一不小心看見了你,一不小心遇見了你,一不小心就走進了你。老師，我什么時候還能小心地看看你？當年你拿著那朵特別的花，給了我一段特別的回憶。
      我還記得老師你拿著這朵花站在我對面的那天，那天的太陽是雨后的面龐，而我的臉上是下雨后的痕跡。那是一場失敗的三模，我哭得不知所措去找你。那時面對即將到來的中考，我很茫然，像一只受了傷的小獸，在青春的迷宮中跌跌撞撞。
      你拿出那朵花。那是一朵金黃的雛菊，在美麗的季節(jié)中展開了最簡單的美麗。那一朵一朵的花瓣上，還沾有早晨頑皮的露水，不肯離去。它是那么的柔軟，像個剛出生的嬰兒，乖乖的躺在懷抱中，輕然入睡。金黃的細紋印在你的臉上，好似授予你的光輝的勛章，在太陽下閃閃發(fā)光。
      你輕輕地安撫著我，替我擦著眼淚?！昂⒆?，不怕，我還在呢。你看這朵花，去年的冬
      天它也遍體鱗傷，但是你看，它現(xiàn)在多漂亮啊，不回想那時的它，我都忘了它當時的模樣?！蹦爿p輕地撫摸著它，笑著對我說?！澳憔拖癞敃r的它一樣，身處在自己的冬天當中，但是親愛的孩子，你忘了嗎？冬天來了，春天還會遠嗎？”你把這朵花輕輕地放入我的手里，說：“姑娘，這朵花送你了。切記，要好好地待它。老師相信，你的春天不遠了?！?/p>
      我已經(jīng)不記得自己是如何哭著把這朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美麗的花瓶里，放置在陽光底下。它臉上的細紋在陽光的照耀下，發(fā)出最美麗的光芒。
      冬天來了，春天還會遠嗎？不，不遠了?，F(xiàn)在坐在中考考場的我，想著老師你的眼神，和你送我的那朵最特別的花，渾身都充滿了力量。我相信，屬于我的春天終于就要來了。老師，我會小心地回憶你，在我奔向春天的路上??
      解讀：淡淡的離別的憂傷，濃濃的感恩的情懷，在字里行間靜靜地流淌。這是一朵在美麗的季節(jié)中展開了最簡單美麗的金黃的雛菊，也許現(xiàn)在外形并不獨特，但因為去年的冬天它也曾遍體鱗傷，與“我”有過類似的經(jīng)歷，于是就有了特別的意義。第二人稱的使用，讓情感抒發(fā)更為直接，更為濃郁。
      2015年甘肅省中考作文名家解讀及范文
      閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。（50分）
      青春年少的我們，總是充滿著激情和夢想。有的想去觀海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未來，有的想去擁抱世界。
      請以“我想去”為題作文。
      要求：
      （1）將題目補充完整。
      （2）除詩歌外，文體不限。
      （3）字數(shù)不少于600字。
      （4）題目或正文中如果出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用xx代替。
      （5）不許抄襲套寫。
      解讀
      本題秉承了甘肅卷作文命題的一貫基本原則，內(nèi)容關注社會熱點和形式穩(wěn)中求變。早在2008年汶川大地震后甘肅卷作文命題直接采用相關材料，最近的是2012年底，習近平在國博首先對“中國夢”進行了闡述，2013年“夢想”話題就進入了甘肅中考命題人的視野。從近三年命題形式上看，分別采用命題作文、話題作文和材料作文，今年采用半命題形式也就在意料之中了。當然，半命題作文有其自身的優(yōu)點，有一半或一部分命題權在考生手中，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權。
      半命題作文從形式上，它由文字部分和空缺部分組成，一些題目前面還有提示語，后面還有具體要求?？忌谀玫筋}目后，先要分析已有文字部分所表達的意思?！拔蚁肴ァ睆倪@一題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，發(fā)出動作行為的主體是“我”，題眼是“想”，“想”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的義項有：①開動腦筋；思索。②推測；認為。③希望；打算。④懷念；想念。根據(jù)提示語和文題中“去”推知，這里的“想”是希望、打算的意思。這樣，考生就可以進行補題了。補題時應注意下幾點：
      1.補題時要充分考慮到自己的生活實際，積極調(diào)動自己的生活積累，選擇最真實、最能展示個性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。比如“觀?！薄芭郎健本腿菀椎枚?；如果是“去北京”，至少要對北京有一定了解；當然“去火星”就是科幻了，但是還是要建立在現(xiàn)實生活的基礎上，不能天馬行空，生編硬造；至于“探索未來”“擁抱世界”，填這一類詞語，作文時切忌空談、講大道理或者無緣無故抒情。
      2.在符合要求，不偏離主題的前提下，應該避俗求新，讓標題先聲奪人，吸引人的眼球。如果能避開提示語中的關鍵詞語進行補題，寫自己獨有的體驗，就會給人耳目一新的感覺。如“我想去大理”“我想去北大”“我想去書中”“我想去故鄉(xiāng)”“我想去太空”“我想去唐朝”等。
      3.補入的詞語宜“小”不宜“大”，力求“小”中見“大”，“小”中見“深”。通常有一種以具體事物入題的補題方法，可有效地縮小寫作范圍。題目的范圍具體了，寫作的難度系數(shù)就降低了。比如“我想去擁抱未來”，就容易造成文章大而空，或辭藻華麗、內(nèi)容浮華。
      4.本題下適合寫抒情性記敘文，補題時就應該注意把“我”為什么想去、如何想去等問題考慮清楚，在行文過程中融合自己的感情，做到融情于事，這樣很容易寫出感染人、打動人的好作文。
      【誤區(qū)】
      誤區(qū)一：根據(jù)提示語寫“我想去看?！薄拔蚁肴ヂ眯小薄拔蚁肴セ鹦恰?，結(jié)果選材扎推，千人一面，造成閱卷教師審美疲勞。
      誤區(qū)二：不注重細節(jié)的考慮，補題部分涵蓋范圍過大，文題變虛，寫起來難于把握，泛泛而談，最后寫出來的文章大而空、虛而浮，事與愿違。
      誤區(qū)三：偽文化作文泛濫，素材選擇是“一大波僵尸襲來”，青蓮居士、東坡居士、易安居士??三位名人三大段，詞藻華麗，甚至無病呻吟，看不到作者的真實思想情感。
      誤區(qū)四：填寫一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。比如補上“喝酒”“地獄”“自殺”等詞語，會讓閱卷教師感覺消極、頹廢，不健康，當然得分就不會高。
      范文
      我想去大唐
      如果可以，我一定會到繁華如夢、歌舞升平的大唐去，做一個意氣風發(fā)、昂揚不羈的大唐男兒。漫步于“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”的西蜀棧道，行走在“胡霜如劍鍔，漢月似刀環(huán)”的陽關，策馬飛奔于廣袤的大漠，領略“大漠孤煙直”的美麗與孤寂。
      我想到大唐去，投身于戍邊將領的帳下，做一個足智多謀的幕僚，我也會有他們“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭誓不還”渴望建功立業(yè)的凌云壯志；會有他們“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”為國捐軀、馬革裹尸的決心與勇氣。但是我不會有他們“西望長安路漫漫，雙袖龍鐘但不干”的兒女情長，兒女情長只能將我“亞相勤王甘苦辛，誓將報主靜邊生”的鴻鵠之志束縛。
      我想到大唐去，我也會在滕王閣閻公大會賓客時文思泉涌，不顧吳子章假意謙讓，揮毫寫就“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古佳句。會在與知己相隔天涯、欲見不能時發(fā)出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的感慨。
      我想到大唐去，我會“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，傲然放歌“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”表達對權貴與達官的不屑與譏笑，盡管“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡膲粝胍淮未螘茰纾也粫@，更沒有悲吟，堅信“天生我材必有用，千金散盡還復來?！痹诤坪铺骑L里，將對理想的謳歌，對未來的向往，對人生的禮贊，都融到酒里，飄蕩在詩中??
      我想到大唐去，因為只有在這個充滿詩意的國度里，我才能自由地飛翔；因為在那個繁盛的世界中，才能裝下我有關詩的夢想??
      解讀：
      作者突破時間和空間的限制，想象如果可以，一定去大唐，漫步于西蜀棧道，行走在塞外大漠，會客于滕王閣中??于是有關“自由、樂觀、理想、愛國”等憧憬就如此巧妙地寄托在看似天馬行空，實則張弛有度的想象中，新穎、積極、浪漫。都說“腹有詩書氣自華”，本文幾乎就是一首首膾炙人口的唐詩組織成的典雅、詩意的圖畫，畫面唯美，寓意深刻。讀著這樣的文字，文章非同一般的文化底蘊和作者積極雅致的品味躍然紙上。文章所有段落都以“我想到大唐去”開始，一遍遍抒寫自己的愿望，既整齊了結(jié)構，恢宏了氣勢，更重要的是作者江水般滔滔不絕的夢想因了從始至終的排比反復強化下變得真實可信。
      2015年北京市中考作文名家解讀及范文
      根據(jù)題目，按照要求寫作。
      從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
      題目一：對話是現(xiàn)實生活中人與人之間溝通的一種方式。對話可以增進彼此的了解，可以傾訴各自的心聲，可以碰撞出智慧的火花??請你以“對話”為題目，寫一篇文章，可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對對話的認識??
      題目二：《超級智能住宅》這篇科幻小說的結(jié)尾充滿懸念。男主人與房子之間的矛盾沖突
      會怎樣收場，超級智能住宅里又會發(fā)生怎樣的故事呢?請你發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇文章。
      要求：
      (1)請將作文題目抄寫在答題卡上。
      (2)不限文體(詩歌除外)。
      (3)字數(shù)在600-800之間。
      (4)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
      解讀
      今年的情境作文更開放，貼近學生的生活。打破去年只設一題的限制，將考生日常的開放式學習與考試評價形成良好的對接。名著閱讀與走進博物館都屬于學生開放性學習的內(nèi)容，將“介紹名著閱讀經(jīng)驗”與“分享參觀博物館的收獲”設為寫作情境，意在引導學生完成真實的語言交流任務,考查學生語言表達的邏輯性與表現(xiàn)力。
      今年大作文更有個性化。既有命題作文和又有創(chuàng)新作文，提供了兩個題目，不同的學生可以根據(jù)自己的興趣喜好做出個性化的選擇。既考查學生的現(xiàn)實生活中人與人之間的溝通交流，又考查學生的想象能力和描述畫面(或情景)的能力。第一個題目為“對話”，引導學生關注自己的生活經(jīng)歷、切身體驗以及心靈的成長。第二個題目承襲去年命題特色，突出創(chuàng)造性思維的考查。題目以現(xiàn)代文閱讀板塊中《超級智能住宅》為依托，請學生續(xù)寫結(jié)尾，展開對超級住宅的豐富的想象，思考科技發(fā)展與人類關系。為學生馳騁想象、展示寫作個性搭建了平臺。
      要寫好這幾篇作文，應從以下兩方面充分認識題目，才能充分發(fā)揮考生的寫作水平。
      1.審清題目要求
      情境作文是要求“分享同學們閱讀名著的經(jīng)驗”或分享參觀博物館(或紀念館)的收獲?！白畲蟮氖斋@是什么，是怎樣獲得的?！泵鞔_寫作內(nèi)容是先說閱讀收獲，再解釋獲得的方式。是班會上交流，表達要口語化，而且要有感染力。
      大作文“對話”的提示語告訴要以“對話”為題目，“可以記錄精彩的對話過程，可以描述對話產(chǎn)生的美好結(jié)果，可以闡述你對對話的認識??”對話是敘事主體，可寫對話過程、結(jié)果以及對對話的認識。關于超級智能住宅的想象，要通過描述故事展現(xiàn)情節(jié)的發(fā)展。
      2.審出選材范圍
      情境作文題目明確要寫讀一部名著和參觀某座博物館(或紀念館)，學生應該都有話可說每個人都有自己的讀書方法，每個人都有自己的讀書經(jīng)驗；每個人在參觀博物館時都有個性化的感悟與體會，學生可以把真實的生活情境表達出來。對話則限制是現(xiàn)實生活中人與人之間的溝通，可以寫增進彼此的了解，傾訴各自的心聲，也可以碰撞出智慧的火花。學生可以選擇自己成長過程中，對自己影響較大的一次對話，對象可以是同學、老師、家長等等。熟
      悉的生活便是寫作的素材。續(xù)寫文，必須依照《超級智能住宅》的思路，要寫男主人與房子之間的矛盾沖突的收場。
      【誤區(qū)】
      情境作文，易忽略個性化收獲體驗。
      分享閱讀名著的經(jīng)驗，以一部名著為例，寫出經(jīng)驗，易出現(xiàn)問題是以作品介紹為主，忽略個性化的經(jīng)驗。分享參觀博物館(或紀念館)的收獲，易出現(xiàn)問題是以介紹博物館內(nèi)容為主，忽略個性化收獲，以及獲得方式的介紹?？忌缀雎缘牧硪稽c就是得體，就是符合班會交流或?qū)诮榻B面對聽眾讀者的情境，應該口語化，自然流暢，而是僅用書面語。
      大作文“對話”易審不準敘事重點。
      如忽略了現(xiàn)實生活中人與人之間溝通，寫人與物、與古人書本的溝通。無視提示內(nèi)容，把對話寫成聽教導，把對話放在局部，就寫幾句話，不能突出對話的重要作用。
      續(xù)寫文易不合情理和邏輯。
      續(xù)寫的問題是離開原文情境，不符合故事的發(fā)展和人物性格，離開原有文章，天馬行空,或故事情節(jié)不連貫,沒有邏輯性,難以自圓其說。
      要避免上述問題，審題時要讀懂題目的導語以及要求，讀懂題目要求的選材范圍、寫作方法以及應有的敘述重點。
      范文
      對話
      那次炎熱夏季的對話，讓我感悟了至今難忘的道理。
      大賽將近，再加上夏天的悶熱，令我心情十分不暢快，與師父下圍棋時自然便很著急，下子落子十分草率，一會兒便殺到無子可下的境地。師父也看出了我的著急，便給我用新下的茶葉泡了一杯茶。
      與師父對坐，師父說：“別太為比賽著急了，喝口茶吧?！蔽倚那槭譄┰?，一大口便喝了下去。苦澀、滾燙的茶液流入了我的咽喉，刺激得我將大半杯茶水噴了出來。我憤怒地對師父說：“師父，你怎么用這么燙的水泡茶??！茶還這么苦。”師父微笑著搖了搖頭，呷了一口茶，喝了下去。說：“真的很苦嗎？是你沒有靜下心來，認真品味吧?！?/p>
      師父的話讓我不明其意，苦的就是苦的，再怎么也無法變成甜蜜的啊，我提出了我的問題，師傅說：“為什么你不靜下心來，自己試試看呢？”
      師父的話，讓我很感興趣，我像師父一樣，閉上眼睛，漸漸地，我安靜了下來，夏日鳴蟬的聲音在我耳中不再是聒噪，而是變成了優(yōu)美的鳴樂聲，天氣似乎也沒那么悶了。端起茶杯，喝了一口茶。這次的茶初入口中，仍是苦澀的，然而，慢慢地，苦澀過后，有一陣陣的甘甜襲來，讓我怡然、舒適。
      我問：“師父，這究竟是為什么啊?”師父笑呵呵，慈祥地說道：“這就是為什么要靜啊。”“那我靜心的話，有什么益處呢？”師父說道：“靜心，可以讓你感受不曾發(fā)現(xiàn)的美好，便如這杯茶，若不是細品，誰會知道苦茶之后便是甘甜沁人呢。”
      與師父對話，讓我學會了靜心。在那以后，我每每煩躁之時，便會想起那段對話，心便不由地靜了下來，靜心后，我便發(fā)現(xiàn)了很多隱藏的美好，這次對話讓我受益非淺。
      解析：
      本文以對話推進情節(jié)發(fā)展，在面對壓力，心情煩躁時，這次對話讓“我”悟出了人生哲理。對話過程通過語言神態(tài)展現(xiàn)人物性格，并且把學習品茶的經(jīng)過融在其間，品茶由急躁大口吞下，到老師指導下平和地小口細品，進而悟出人生哲理。對話過程詳實，前后對比鮮明，兼以環(huán)境襯托，自然流暢，蘊含深刻。
      2008年浙江省寧波市中考作文題及經(jīng)典范文
      請在下面兩題中任選一題作文。
      第一題：風景一般指自然風光，人文景觀;也泛指人間真情、生活場景等
      請以“留在我心底的風景”為題目，自選題材，自定文體，寫一篇不少于500字的文章。
      第二題：書信是人們交流思想的工具，表達方式較為靈活。可以記述見聞，訴說真情，評論時事，探討問題，說明原委??請以¨——致×××的信”為副標題，寫一封不少于500字的信。自主立意，自擬正標題。文中不能出現(xiàn)收信人和寫信人的真實姓名。
      ---------------
      留在心底的風景（滿分作文）
      一、撒哈拉之心
      一望無垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚，讓人畏懼。然而三毛選擇了撒哈拉，選擇了這片廣闊的、赤裸的沙漠。不大的房子，簡單的生活。每天開著小吉普去沙海里兜幾圈，等丈夫回家，看書，寫作，如此而已。她的心是廣闊的赤裸的簡單的，正如這沙漠。她說，撒哈拉之心——那是我在這世上唯一的名字。
      二、敲鐘人卡西莫多
      巴黎圣母院副主教企圖占有吉普塞女郎未遂，便誣蔑她，使她被判死刑。圣母院敲鐘人卡西莫多冒死將她救出。但教會有誣蔑艾斯梅哈爾達為巫女，將其絞死在圣母院樓頂?？ㄎ髂啾贿@無恥的行徑激怒了。他將副主教從樓頂上推下。之后，自己便****在艾斯梅哈爾達墳前。
      三、鐵打的保爾
      一個普通工人的孩子，努力拼搏、頑強斗爭，成長為無產(chǎn)階級革命英雄。不怕犧牲，同外國占領軍、白黨匪進行戰(zhàn)斗。身帶彈傷、雙目失明、全身癱瘓，但卻高昂著頭頑強的抗爭著。他便是那鋼鐵打造的保爾·柯察金。鋼鐵般的精神。
      四、被縛的普羅米修斯
      普羅米修斯為人類盜取天火，宙斯為了懲罰他，指派威力神和暴力神用鐵鏈把他釘在高加索山上。但他傲然不屈，拒絕河神與眾神使者的各種誘和，最終在宙斯的雷電中沉淪于大地深處。
      這些，留在我心底，成為一道道永恒唯美的風景。
      2009年浙江省寧波市中考作文題及經(jīng)典范文
      請以“對我影響最大的一個人”為題寫一篇文章。
      要求：
      (1)聯(lián)系自己的生活體驗寫作。
      (2)文體不限，文章不少于500字。
      (3)文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名等。
      ---------------
      對我影響最大的一個人（滿分作文）
      一日同窗便是緣。而同窗三載，又一直與我同桌從未改變，這可是多深的緣呵。
      都說光陰似水，似水般匆匆的光陰里有他笑意盎然也便足夠陽光。
      他--我的同桌，在這三年中無時無刻不在影響著我，使我得以擁有如今的自信和笑臉。
      相識
      九月，從來都是混雜著初秋的惆悵和夏末的余溫。既有眷戀與忐忑不安，又有歡樂與不己的興奮。
      一開始，沒有一拍即合或者熱火朝天。我們只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在與舊友重逢的欣喜中，對他只有顯得拘謹又簡單的自我介紹。
      而他也只是安靜的坐著，禮禮貌貌，低調(diào)得很。
      我尚不知道他的“傳奇”，只是那工整認真的、一絲不茍的作業(yè)著實讓我既驚詫又敬佩。
      相知
      他的光芒在隨后的日子里一點點的綻放。
      我以前從來都不會想到，其貌不揚的同桌竟如此的優(yōu)秀--敏捷的思維，優(yōu)美的文筆。既有在演講臺前的慷慨激昂，又有在運動會上的奮力拼殺。
      我被震撼到了，除了心服口服別無他法，內(nèi)心也生出了一點點斗志：他可以，為什么我就不可以?
      于是我不再每日晃晃悠悠無所事事，也學會他在語文課上大聲朗讀，或者在歷史課上奮筆疾書。
      除此之外，影響我的還有他的笑。
      熟悉之后，我發(fā)現(xiàn)他竟然也是如此悠閑風趣的家伙。他懂得從哪里找快樂，或者自己制造快樂，處得久了，這快樂自然也就傳染給了我。
      原來我也能學會認真和自信。
      相敬
      和我同桌的他一天天變得更加厲害，與他同桌的我也一日日地成長蛻變。我們早已熟悉彼此的一舉一動。有時候我會覺得自己都與他相似起來。
      他說：“我覺得你真是最好的同桌。”我回應說覺得他也是。
      或許因為我們影響了彼此吧?至少，因有他做同桌，我才不致于沉迷其他甚至荒廢學業(yè)。
      他總有些時候讓我知道，怎樣做正確的事，應該做什么來改變。
      他--無疑是在這滿是繁花的青春歲月里，對我影響最大的一個人。
      2008年浙江省寧波市中考作文題及經(jīng)典范文
      請在下面兩題中任選一題作文。
      第一題：風景一般指自然風光，人文景觀;也泛指人間真情、生活場景等
      請以“留在我心底的風景”為題目，自選題材，自定文體，寫一篇不少于500字的文章。
      第二題：書信是人們交流思想的工具，表達方式較為靈活?？梢杂浭鲆娐?，訴說真情，評論時事，探討問題，說明原委??請以¨——致×××的信”為副標題，寫一封不少于500字的信。自主立意，自擬正標題。文中不能出現(xiàn)收信人和寫信人的真實姓名。
      ---------------
      留在心底的風景（滿分作文）
      一、撒哈拉之心
      一望無垠的黃沙，連到天的盡頭，讓人心驚，讓人畏懼。然而三毛選擇了撒哈拉，選擇了這片廣闊的、赤裸的沙漠。不大的房子，簡單的生活。每天開著小吉普去沙海里兜幾圈，等丈夫回家，看書，寫作，如此而已。她的心是廣闊的赤裸的簡單的，正如這沙漠。她說，撒哈拉之心——那是我在這世上唯一的名字。
      二、敲鐘人卡西莫多
      巴黎圣母院副主教企圖占有吉普塞女郎未遂，便誣蔑她，使她被判死刑。圣母院敲鐘人卡西莫多冒死將她救出。但教會有誣蔑艾斯梅哈爾達為巫女，將其絞死在圣母院樓頂?？ㄎ髂啾贿@無恥的行徑激怒了。他將副主教從樓頂上推下。之后，自己便****在艾斯梅哈爾達墳前。
      三、鐵打的保爾
      一個普通工人的孩子，努力拼搏、頑強斗爭，成長為無產(chǎn)階級革命英雄。不怕犧牲，同外國占領軍、白黨匪進行戰(zhàn)斗。身帶彈傷、雙目失明、全身癱瘓，但卻高昂著頭頑強的抗爭著。他便是那鋼鐵打造的保爾·柯察金。鋼鐵般的精神。
      四、被縛的普羅米修斯
      普羅米修斯為人類盜取天火，宙斯為了懲罰他，指派威力神和暴力神用鐵鏈把他釘在高加索山上。但他傲然不屈，拒絕河神與眾神使者的各種誘和，最終在宙斯的雷電中沉淪于大地深處。
      這些，留在我心底，成為一道道永恒唯美的風景。
      中考考前必讀范文：不錯過那股味道（附點評）
      蘇州一考生
      小時候，嗅不出泥土的味道。但我總不錯過那似有似無的味道。
      我常常搖頭擺尾背一些詩句：“我親親個黃土黃，我熱熱個黑土燙，我濃濃個紅土香，我美美個熱土靚??”詩里的人說，他聞到了泥土的味道。
      我也常?？吹揭恍┤?，久久地站在這片土地上，任那夾雜著泥土氣息的風盡情拂面，說是聞到了泥土的味道。
      那個時候，我也不錯過，會拉著同伴的手，趴在土地上，使勁地嗅?？墒?，我們卻什么也聞不到，只能在我們的鼻尖上，留下黃黃的、黑黑的、紅紅的泥土。
      我去問老師，為什么我不能像那些人一樣，聞到泥土的味道呢？老師說，只要你緊緊抓住，不錯過，長大了，就能聞到。
      外面在下雨，一遍一遍地沖刷著土地，飄來的是夾雜在空氣中清新的味道。是這種味道嗎？我想。
      在那個時候，我堅定不移地認為，泥土沒有味道。
      讀初中時，我不錯過走近春天田野的機會，終于有了新的收獲。那些在泥土上茁壯生長的莊稼，在藍天、白云、黑壤的襯托下，色彩相間、層次分明。仿佛是大地孕育的精靈，載著沉甸甸的喜悅，空氣中飄蕩的是那種滿足的味道。
      秋天到了，人們都在黑色的土地上揮鐮收割，汗水鉆進了泥土，同時，也孕育著收獲。風，吹翻了農(nóng)民的帽子，吹翻了泥土上的寧靜，像海浪一樣翻滾起來，卻絲毫吹不翻他們的心情。
      這時候，我第一次聞到了大地的氣味，甜甜的，很充實；到處都是喜悅，很有魅力。也就是在這一天夜里，我做了一個甜蜜的夢：憑窗無風，于是飛揚的塵土緩慢地墜落。那一刻我聞到一種氣息——天南地北的氣息，廣闊無垠的塔克拉瑪干沙漠，鋪天蓋地的呼倫貝爾草原，綿延不斷的大興安嶺林海，天高云淡的青藏高原，柔軟細膩的西湖柳堤，椰樹成林的南海沙灘??駝隊的鈴聲，騎馬的長調(diào)，吳儂的軟語??回蕩在塵封的空氣中，我似乎是在無意間聞到腳下的泥土滿是淵源深厚的味兒，我豎起食指輕輕地點數(shù)，那一層層、一圈圈的年華??
      現(xiàn)在，我不會傻傻地趴在地上聞泥土了，但我不錯過讀懂詩里的韻味，體會離開這片土地的心情。有的人，在離開故土的時候，什么也不帶，卻只帶了黃河邊上一撮土，為的是想常常聞到這片泥土的味道。有的人，在返鄉(xiāng)的時候，什么地方也不去，只是趴在腳下的這片泥土上，聽她沉穩(wěn)的心跳，聞她熟悉的氣味。
      我執(zhí)著于不錯過，鐘情于不錯過，嗅泥土的味道決不錯過，最終才真真切切地品嘗到泥土的味道，很特別，卻最熟悉??
      【評點】
      這篇散文主要有兩個亮點：一是選材不落俗套。作者從“不錯過”嗅泥土的味道寫起，對于初中生來說，這段經(jīng)歷是歷久彌新的。由于選擇了獨特新穎的材料，且結(jié)合自己的生活體驗和情感體驗，寫出了自己獨有的“味道”，耐人咀嚼。二是精心安排結(jié)構。文章采用縱式結(jié)構，把“不錯過那似有似無的味道”的經(jīng)過劃分成幾個階段，有條不紊地寫下去，寫得具體傳神，給讀者留下深刻的印象。
      中考考前必讀范文：只是因為那本書（附點評）
      南京一考生
      窗外，淅瀝的雨聲逼迫著寒氣席卷而來，屋內(nèi)更顯寂寥與冷清，我端坐在床前，眼睛望著天花板，眼淚簌簌地流了下來。
      前幾天，和幾個好友騎車去登山，路上不小心摔了一跤，右腿腫脹得厲害，今天，爸爸帶我去醫(yī)院檢查，結(jié)果右腿膝關節(jié)半月板撕裂了，醫(yī)生說，要臥床靜養(yǎng)，暫時不能跳舞了，最好以后也不要跳了，這不是要我的命嗎？曾經(jīng)的“舞蹈仙子”再不能跳舞了，為什么命運要這么對待我呢，連我唯一的一點愛好都要剝奪??
      不知過了多久，爸爸悄悄地走了進來，坐在我的床邊，輕輕地說：“孩子，我知道你心里難過，不能跳舞就不能跳吧，你可以嘗試著去唱歌、畫畫，記住，上帝為你關上一道門的同時必定會為你打開一扇窗??”“什么一扇窗，我不要聽！”我歇斯底里地沖爸爸喊道。爸爸沒有說什么，默默地帶上門，離開了。
      接下來的幾天，我把自己一個人關在屋里，默默地黯然神傷。
      此刻，窗外的雨似乎更大了，雨點噼哩叭啦打在窗玻璃上，我擦干了淚水，拿起了好友送給我的那本書，是作家包利民的《不能跳舞就彈琴吧》。我游離的目光突然注意到其中的一篇，文中的主人公和我何其相似，她名叫露絲，也喜歡跳舞，在生日宴會上，因為跳舞而摔倒，由此患上了一種神經(jīng)系統(tǒng)疾病，從此癱瘓在床，再也不能跳舞了。就在人們?yōu)樗锵У臅r候，卻接到了她的生日宴會邀請。她說：“我不能跳舞了，可我還能為你們彈琴?！笔茄剑啾扔诼督z，我是幸運的，只是暫時告別了舞臺，那我為什么不能像她一樣坦然面對呢？此時，我的心豁然敞亮了。仔細地品味爸爸的那番話，我恍然大悟：行走在人生路上，遭遇點挫折是很正常的，我們要擁有露絲那樣的情懷。沒有藍天的蔚藍，我們可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，我們可以有小溪的悠然；沒有草原的芬芳，我們可以有小草的青翠。
      只是因為那本書，我懂得了“上帝為你關上一道門的同時必定會為你打開一扇窗”的含義；只是因為那本書，我始終相信“道路前面還是道路”，世上沒有什么東西是一成不變的，此路走不通，可以另辟蹊徑；只是因為那本書，我擁有了積極樂觀的生活態(tài)度。我相信，我的人生一定是甜美的。
      【評點】
      本文善于鋪墊照應，卒章顯志。如前面爸爸勸說的語言，在中間及時點示，結(jié)尾再次呼應，使得文章環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。此外，作者擅長敘事，先用環(huán)境烘托悲傷的心情，同時引發(fā)讀者好奇之心，接下來運用插敘交代緣由，然后接著開頭娓娓敘來，讓人對事情的來龍去脈有一個清晰的認識，不僅自然合理，也豐富了文章的內(nèi)容。
      中考考前必讀范文：美麗的插曲（附點評）
      大連一考生
      耀眼的陽光從樹頂傾瀉下來，灑下點點光斑，如碎金般奪目。點點陽光跳躍，如一個個
      音符，在我心中譜成一曲美麗的插曲，雖無名且短暫，卻久久地撫慰我的心。
      7月，陽光熱情而活潑。而此時的考場中，連空氣似乎也凝固了，每個人都蹙著雙眉，專心地面對著眼前的考卷，筆下的“沙沙”聲，緊張而有序地響著。
      時間在筆尖下迅速地流逝著，不覺間日頭升得更高了，陽光頑皮地悄悄移動著，射向了猝不及防的我，如一個錯誤的音符，擾亂了我流暢的思路。舔了舔干澀的嘴唇，輕輕拭去滴在試卷上的汗珠，我煩躁地試圖用手擋住陽光，卻是徒勞。
      驀然間，一小片陰影蹣跚地爬上我的試卷，短暫的停留后，又如斷線的風箏般，歪歪斜斜地離去。疑惑間，我偏過頭，向那個窗邊的女孩望去。此時，她正努力地探著身子，去抓那個窗簾的一角。窗簾頑皮地掙脫出來，她就探著身子，一次又一次嘗試，晶瑩的汗珠從她的臉頰上滾落，課桌傾斜成一個美麗的角度，可她卻渾然不覺。
      我的喉頭有些發(fā)緊，陽光并沒有射到她，她卻??終于，她攥住了窗簾的一角，如釋重負地坐回椅子。她似乎注意到了我的目光，轉(zhuǎn)過頭，對我輕笑。我們的目光隔空交會，有她的善意，有我的感動??“同學們，請認真答題?！崩蠋煹穆曇糇灾v桌那邊傳來，我們不約而同地轉(zhuǎn)過頭，而此時的我早覺得被愛包圍了。
      誠然，這只不過是個小插曲，而她也不過是我生命中的小小過客，不知名字，不曾相識，然而就在這一瞬間，她將善良與關愛留給了我。無論光陰如何轉(zhuǎn)換，那份小小的善意將永遠留存于我的記憶中。很安靜，很輕盈，很美好，很久遠。
      【評點】
      這是一篇記敘文。小作者有創(chuàng)新表達的意識，機智地把目光投向考場?！八北M力拉上窗簾，為焦躁的“我”擺脫困境。事情就發(fā)生在這短暫的一兩分鐘，沒有刻意設計，沒有事先安排，這些都符合“插曲”的特點——臨時性、小事件；“她”的費力抓窗簾只為別人，“她”的熱心的執(zhí)著、善良與關愛成為“插曲”的主旋律，這一點又體現(xiàn)了“插曲”的“美麗”所在。作者沒有把“插曲”簡單化，描寫“她”的動作、神態(tài)都很細致傳神；議論恰到好處，凸顯“插曲”的美麗感人。
      中考考前必讀范文：追尋漸遠的背影（附點評）
      貴陽一考生
      小車停泊在茫茫的大漠之中，不知是因為那大漠的落日，還是因為駝鈴的悠揚，把我的思緒帶入了漸遠的歷史長河??
      荒漠的戈壁灘，看不清要去的方向，更望不到來時的路。在黃沙漫漫中追尋著那個零碎的片段。在這片土地上，我的心中，只是那漸遠的背影，還有那依戀不舍的淚水，載著我相思的祝愿，載著紅塵的夢囈，奔馳在那車轍留下的通往雪域的漫漫長路上。
      那個漸遠的背影，不因時光的流逝而在我心中消失，即使蘭草般孤高傲世，楊柳般婀娜曼妙，海棠般嬌羞柔弱，都在這大漠中消逝，唯有那懷抱琵琶的背影，泛著別樣的光彩。自
      從踏上這條漫漫長路，便仿佛聽見這大漠的落日在隱隱地嘆息。
      那漸遠的背影中，有一種淡淡的惆悵，不堪回首。長安的輪廓被漫漫黃沙所掩埋，對未來的前景一片茫然。惆悵終歸是惆悵，依稀的背影中也帶著些許欣喜，那是為了永世的和平、安寧和興旺！
      那個漸遠的背影里，我仿佛看到夜晚漢匈兩地載歌載舞的篝火，看到那熱情的人們相互應答，相互祝愿；仿佛看到她在人群中欣然的笑容，笑容中也許有她對家鄉(xiāng)美好時光的回憶，有她對故鄉(xiāng)一山一水的依戀，也有百姓的安居樂業(yè)對她的安慰。仰望天邊那輪新月，仿佛看到她開心地笑了，皎潔的月光同時照亮了她思念的故鄉(xiāng)。
      那個漸遠的背影，因為歷史的塵封，誰還能想起那碎片中動人的故事？不，那是歷史，不是傳說。只要踏上茫茫大漠，就會讓人思緒萬千。只要追尋，就有她的故事。那青青的草原，閃動著她漸遠的背影；那江南笛聲，應和著她優(yōu)美的琵琶聲；那天邊的明月，向人們娓娓訴說她動人的故事??
      “漢家秦地月，流影照明妃；一上玉關道，天涯去不歸?！彼褪悄莻€漢元帝時期出塞的美女王昭君。小車的喇叭聲讓我的思緒停止，我的腦海中，只留下那漸遠的背影和那思鄉(xiāng)愛國的情愫。
      【評點】
      選材：視野廣闊。以大漠為立足點，采擷落日，新月、駝鈴、長安、匈奴，江南等意象，表達對王昭君的追尋與牽掛。立意：觸景生情，憑借豐富的想象能力，穿越歷史，借對王昭君的懷念，抒發(fā)自己愛國思鄉(xiāng)的情感。
      中考考前必讀范文：這里也有樂趣（附點評）
      上海一考生
      泳池內(nèi)，有那漸起波浪的池水，有那瞇眼享受的臉龐，也有我暢快游動的身姿。過去的我曾一度枯燥于每周的游泳訓練，但是最終，我在其中也找到了游泳的樂趣。
      兒時的我新鮮于神秘的水世界，好奇于身邊奇特的波浪，不論是打腿，是練習吐泡泡，我都一一認真地學習著每一個姿勢，完成著教練交給我的技能。然而“三分鐘熱度”很快過去，一到周末我便“死皮賴臉”地窩在家里，不愿去游泳館，每一次都是被媽媽拖著拽著趕去游泳。
      我臭著一張臉，不耐煩地草草做好去游泳館的準備，蜷縮著坐上媽媽喊來的的士。等到下了車，我還磨磨蹭蹭地拖著大包，一小步一小步地走向館口。慢騰騰地換著泳裝，直到教練火大地沖進更衣室，才“依依不舍”地跟隨教練離開。
      這一切都在初三這一年被打破。因為中考體育的緣故，我再也不敢輕視游泳，即使是有著十年游泳經(jīng)驗的我。我非常清楚身體的健康與否在初三這一年的重要性，于是我強迫著自己去喜歡上游泳，慢慢地，我才發(fā)現(xiàn)游泳中也有樂趣。
      那一次的訓練，我盡量拋去所有煩惱，專心投入水的懷抱，細細感受水世界中的樂趣。
      然而在一次自由泳的練習后，我竟無法自拔地喜歡上了自由泳。輕盈的打腿，大幅度的劃手，快速的換氣，這些已滾瓜爛熟的動作在我投入的游泳中，變得充滿樂趣。
      我反反復復練習著自由泳，超過一位又一位的游泳者，享受著超越的樂趣。那種在水面上漂浮之感，那種在水面上輕松劃行之感，那種滾翻后暢快出水時的自由之感，都令我“迷失”在自由泳的自由劃行之中。
      在最后的中考考核中，我充滿信心地踏上考場，流暢標準的姿勢，令人滿意的速度，漂亮熟練的滾翻，讓我沉醉其中，感受著游泳的快樂，這些都為我中考獲得滿分打下了基礎。
      原來游泳中的樂趣，它存在于調(diào)皮的浪花中，存在于我舒展的劃行中，也存在于我投入的游泳中。
      這里也有樂趣，游泳中也有樂趣！
      【評點】
      小作者以自身的切身經(jīng)歷，詳略得當、栩栩如生地描述了學習游泳的“前世今生”：由當初“被媽媽拖著拽著趕去游泳”、“磨磨蹭蹭地拖著大包，一小步一小步地走向館口”、“慢騰騰地換著泳裝，直到教練火大地沖進更衣室，才‘依依不舍’地跟隨教練離開”到“輕盈的打腿，大幅度的劃手，快速的換氣，這些已滾瓜爛熟的動作在我投入的游泳中，變得充滿樂趣??”以致“我中考獲得滿分”，從這些文字中就分明能夠真切地感受到作者起先對游泳的“無趣”到游泳給作者所帶來的樂趣。
      中考考前必讀范文：追尋漸遠的背影（附點評）
      貴陽一考生
      小車停泊在茫茫的大漠之中，不知是因為那大漠的落日，還是因為駝鈴的悠揚，把我的思緒帶入了漸遠的歷史長河??
      荒漠的戈壁灘，看不清要去的方向，更望不到來時的路。在黃沙漫漫中追尋著那個零碎的片段。在這片土地上，我的心中，只是那漸遠的背影，還有那依戀不舍的淚水，載著我相思的祝愿，載著紅塵的夢囈，奔馳在那車轍留下的通往雪域的漫漫長路上。
      那個漸遠的背影，不因時光的流逝而在我心中消失，即使蘭草般孤高傲世，楊柳般婀娜曼妙，海棠般嬌羞柔弱，都在這大漠中消逝，唯有那懷抱琵琶的背影，泛著別樣的光彩。自從踏上這條漫漫長路，便仿佛聽見這大漠的落日在隱隱地嘆息。
      那漸遠的背影中，有一種淡淡的惆悵，不堪回首。長安的輪廓被漫漫黃沙所掩埋，對未來的前景一片茫然。惆悵終歸是惆悵，依稀的背影中也帶著些許欣喜，那是為了永世的和平、安寧和興旺！
      那個漸遠的背影里，我仿佛看到夜晚漢匈兩地載歌載舞的篝火，看到那熱情的人們相互
      應答，相互祝愿；仿佛看到她在人群中欣然的笑容，笑容中也許有她對家鄉(xiāng)美好時光的回憶，有她對故鄉(xiāng)一山一水的依戀，也有百姓的安居樂業(yè)對她的安慰。仰望天邊那輪新月，仿佛看到她開心地笑了，皎潔的月光同時照亮了她思念的故鄉(xiāng)。
      那個漸遠的背影，因為歷史的塵封，誰還能想起那碎片中動人的故事？不，那是歷史，不是傳說。只要踏上茫茫大漠，就會讓人思緒萬千。只要追尋，就有她的故事。那青青的草原，閃動著她漸遠的背影；那江南笛聲，應和著她優(yōu)美的琵琶聲；那天邊的明月，向人們娓娓訴說她動人的故事??
      “漢家秦地月，流影照明妃；一上玉關道，天涯去不歸?！彼褪悄莻€漢元帝時期出塞的美女王昭君。小車的喇叭聲讓我的思緒停止，我的腦海中，只留下那漸遠的背影和那思鄉(xiāng)愛國的情愫。
      【評點】
      選材：視野廣闊。以大漠為立足點，采擷落日，新月、駝鈴、長安、匈奴，江南等意象，表達對王昭君的追尋與牽掛。立意：觸景生情，憑借豐富的想象能力，穿越歷史，借對王昭君的懷念，抒發(fā)自己愛國思鄉(xiāng)的情感。
      中考考前必讀范文：第一次來到江南水鄉(xiāng)（附點評）
      日照一考生
      轉(zhuǎn)回頭看見你的笑顏，心事全都被你發(fā)現(xiàn)，夢里的水鄉(xiāng)啊，就在我的眼前。
      ——張瑤《夢里水鄉(xiāng)》
      我雖不是江南的溫婉女子，卻向往那多情的醉花煙雨，向往那西子湖畔的青青石橋，向往那素手執(zhí)傘的傾城仕女和雷鋒塔下動人的千年之戀。懷著這些美好的向往，我第一次來到了江南水鄉(xiāng)。
      第一次來到江南，最難忘的是江南的煙雨。江南的雨不似北方，春雨貴如油，夏雨落傾池。這里的雨不緊不慢，疏密相間，只是纏綿而朦朧，像母親的手一般輕柔，又像是訴說著婉麗的傳說。細雨紛紛中我執(zhí)著一把油傘來到一座古老的橋邊，欣賞著雨中的江南。
      朦朧細雨，烏蓬船載著行人在河中依然咿呀咿呀徜徉；岸邊，那如煙的柳絲，在清風細雨中微微地扭動著柔軟的腰肢，任憑雨水的沐浴。凸起的屋檐，雨水順著古樸青黑的瓦當，叮咚落下，不時在青石板上濺起幾朵美妙的水花，輕靈，晶瑩。不知是雨的清冽洗滌了我的心靈，還是那黑瓦白墻的明麗讓眼中的一切變得純凈、多情。
      橋邊的人家種了幾叢芭蕉，為這空濛景色增添了幾分旖旎，旁邊的桐花已鋪落滿地。歲歲年年花相似，不知那關押在雷峰塔下的千年癡情女子，是否也曾佇立在這橋邊，在濛濛細雨中不悔地等待良人的歸來？江南的雨總是朦朧而多情。
      雨碎江南，西子湖畔上，琴操夢碎于此，她的眼淚濕潤西子湖畔。畢竟一個是名滿天下的太守，一個卻是身份卑微的藝妓，他們之間是一條沒有盡頭的江南橋，隔著茫茫煙雨，我仿佛看到琴操那雙含淚的雙眸。情斷江南，雨落心頭，江南的雨又總是無情。
      江南雨造就了江南河，這里的水最懂人的心。它給姑娘如花的面容，給少年豐俊的身姿。郎騎竹馬來，繞床弄青梅，從此琴瑟和鳴，相伴一生。自古以來，文人騷客喜歡江南，喜歡江南風景的古樸，喜歡江南小橋流水的靜謐，更會喜歡江南的水吧，因為江南水是多情的，它會為每一個到這里的人洗去風塵，洗去疲憊，洗去心靈的創(chuàng)傷和落寞，讓他們有勇氣和信心繼續(xù)走下去。
      第一次來到江南雖然只有短短幾天，可這里的記憶將永不會磨滅。哎，什么時候我能再來這醉人的江南？
      【評點】
      考生拋開命題提示，獨辟蹊徑，以“到江南水鄉(xiāng)”補題，將“第一次”的感悟和體驗引入對江南美景的回憶之中，補題新穎別致，十分有心智。整個作品以“執(zhí)著一把油傘來到一座古老的橋邊，欣賞著雨中的江南”為線索，抓住江南水鄉(xiāng)特有的景物，如黑瓦白墻、小橋流水等，依次展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)雨中風景，意境優(yōu)美空靈，富有文化特色和底蘊。
      中考考前必讀范文：風吹意在雨打荷（附點評）
      青島考生
      疾風撲面，驟雨將至。
      持傘漫步在這荷塘邊，賞一池青紅相間，悅一回人荷異同。
      清晨，薄霧朦朧，風中夾雜著雨水。雨并不大，可是很密，像針一般的細，這與夏雨的熱烈風格極不相像。
      雨水打在屋檐上，打在我的雨傘上，發(fā)出清脆的響聲。雨水從傘邊流過，滴到地上，濺起的雨水漸漸打濕了我的褲子，可我并不在意這些，因為我的注意力被這一塘荷花吸引住了。
      清幽，淡雅，花與葉緊緊相依，輕快，悠揚，風和雨輕輕曼舞。今年的荷花開得不是很多，不知是雨水將其打壓，還是它討厭這霧霾的空氣。雖然不是很多，但花與葉與水，也是相映成趣。但很快，我的欣賞之情漸漸變?yōu)榱藫鷳n，因為這雨，逐漸大了起來。
      豆粒大的雨滴打在我的雨傘上，發(fā)出“嘭嘭”的響聲，池塘也漸漸動了起來，陣陣漣漪，聲聲脆響。魚沉下去了，蛙也躲在了荷葉底下，停止了嗚叫。夏雨，終于露出了它真實的面貌。
      雨水落在嬌嫩的荷葉上，引得荷花四處搖曳。我真想撕一片云彩給這些嬌美的荷花都蓋
      上遮雨的蓬子，可老天并沒有因為我的善念而停止降雨，反而增大了雨勢，地上都騰起了一陣陣雨霧。
      令我驚奇的是，荷花并沒有屈服。它用自己的花瓣，用自己的翠綠的葉與雨水對抗著：雨水將荷壓彎，可它很快就又挺直了身子，抖落了身上的雨水，在空中撇出一道優(yōu)美的弧線。
      雨漸漸停了，它似乎累了，又變成初的絲狀。但這荷花卻依然挺直了身子那里，不但如此，因為雨水的沖刷，神情反而更加昂揚，隨時都準備著迎接風再次挑戰(zhàn)。
      這便是荷的人生，不怕困難，居安！
      花尚如此，人該若何?
      孔子有曰：“三人行，必有我?guī)熝??！币怀睾苫ǎ沧屛叶昧撕芏?，很??
      【評點】
      文題材料“三人行，必有我?guī)熝??！币话憧忌紩耙匀藶閹煛?，而本文作者深諳題意，超凡脫俗，獨辟蹊徑，“以荷為師”，寫出了自己對荷花經(jīng)受疾風驟雨的真切體驗與“一池荷花，也讓我懂得了很多”的獨特感受。其異峰突起，一箭中的，令閱卷教師拍案叫絕。通篇采用擬人手法，顯得特別鮮活靈動。加上長句短句相互點綴，單句復句交相輝映，真可謂文采斐然,令人感嘆不已。
      第二篇：滿分作文
      懂得責任
      從記事起，我就覺得爸爸媽媽對我沒有盡到做父母的責任，理由很簡單，我都十五歲了，可爸爸媽媽與我在一起生活的時間加起來還不足三年。爺爺奶奶說從我滿周歲時，爸爸媽媽就把我丟在他們身邊外出打工了。
      我曾努力回憶過我的童年生活，想找到一點幸福時光的影子，無奈沒有結(jié)果，記憶中只有我孤單的身影。我怨，怨我為何生在這個家庭；我恨，恨我的爸爸媽媽為何如此絕情；我痛，痛我為何如此不幸。
      再想想前些日子的事，我心里更有千種委屈，萬般無奈。中考就要來臨了，我?guī)状未螂娫捳埱蟀职謰寢尰貋砼阄規(guī)滋?，可他們的回話除了忙還是忙。要知道，若不是考前特別緊張，我才不會打電話給他們呢！眼看中考的日子一天天近了，我心中更加焦急，不知如何是好。
      我的舉動被細心的奶奶看在眼里，也不知她什么時候把這事告訴了爸爸媽媽。那天傍晚，爸爸媽媽突然回來了，我非常驚喜。媽媽圍著圍裙下廚房，爸爸則陪我聊天，那一刻我似乎才感受到了家的內(nèi)涵。
      晚飯時，一家人圍著餐桌有說有笑?！跋氘斈?，爸爸很調(diào)皮，上學老是開小差，常被你爺爺罵?，F(xiàn)在你比爸爸有出息多了，我每次打電話回家，爺爺奶奶都夸你，說你學習又進步了，青年節(jié)還被評為優(yōu)秀共青團員??”爸爸的話讓我好舒心，沒想到爸爸是這樣的喜歡我，關心我。我激動得直想哭。
      這時有人打來電話，聲音很大：“你怎么今天回去了？工地上的活怎么辦？我的損失怎么辦？”“老板，我的孩子要中考了，我得回來看一下呀！”“明天上午你無論如何都要趕回來，否則后果自負！”電話那頭丟下這句話就掛了。
      爸爸也重重地把手機丟到桌上：“自負就自負，反正這幾天我要陪陪丫頭！”
      那天我早早地睡了，半夜起來去洗手間時，我聽到爸爸對媽媽說：“明天到底去不去呢？”“不去得扣很多錢，一天就二百多，一個月才掙一千塊，那豈不太虧了，還有年終的獎金也要打水漂了。丫頭又要上高中了，家里急等著錢用，再說工地上也實在離不開你啊。”“唉！那還是回去吧！”爸爸長長地嘆了一口氣。
      就這樣，第二天清晨，他們早早地起床又離開了我。
      這一次，我沒有哭泣，更沒有怨恨，因為我理解了父母。
      爸爸媽媽，你們放心吧，女兒不會讓你們失望的！
      伸出自己的手
      姐：
      你最近好嗎？我們都很想你。
      如果現(xiàn)在你就站在我面前，面對我這聲“姐”，你肯定會厭惡地走開。正如那個夏天，我伸出雙手迎接你，你卻惡狠狠地打掉了。我呆站在那里，窗外的蟬很聒噪。我知道你不會原諒我，不會原諒爸爸，更不會原諒媽媽。于是，就在那一天，爸爸和媽媽結(jié)婚的那一天，年僅16歲的你就收拾行李去了南方那個繁華的都市。姐，在這里，我想真誠地對你說：不要生氣了，回來好嗎？南方的菜你吃得慣嗎？南方的炎熱你適應嗎？回來吧，我們會永遠伸出雙手迎接你！
      你說我怎么會明白你的心思？姐，我明白的，畢竟我和你有著一樣同病相憐的經(jīng)歷（編者插話：此處表述重復，改為“其實我和你是同病相憐”即可），只  4 不過我的爸爸去世早，而你的媽媽剛剛?cè)ナ啦痪枚?。為了方便照顧你，爸爸便娶了我的媽媽進門。你接受不了，接受不了自己的爸爸在媽媽死后這么快就轉(zhuǎn)移了感情，何況又平白無故多了我這個妹妹來和你分享爸爸的愛。
      其實，我和你一樣，爸爸媽媽兩個人要結(jié)婚，我也有抵觸情緒。畢竟在我和媽媽兩個人的世界中又多了沒有任何血緣關系的新爸爸和新姐姐呀！但我又真的不愿意看到媽媽因為我而過早地長出了白發(fā)和皺紋。媽媽再三對我說，我應該懂事。因此，我覺得我應該理解你，畢竟你和媽媽分開的時間不是很長。我能理解你的傷心你的痛?？墒墙?，當我伸出那雙熱情的手時，卻被你冷冷地拒絕了！
      姐，我始終堅信，你會接受我的，接受這個新家。我堅信，因為和我一樣，你也是一個重感情的女孩。只要我伸出自己的手，一直等下去，終有一天，你也會把你的手伸向我，伸向我們的這個家。
      姐，媽媽常說“家和萬事興”，真的，和睦的家庭真的很溫馨、甜蜜，就像你吃棉花糖時那甜蜜的樣子  5（爸爸說你愛吃棉花糖，而且吃的時候很幸福，很陶醉）。媽媽每天都在煲湯，爸爸說你愛喝，媽媽就說要練好手藝，天天給她的大女兒做。
      姐，你知道嗎？自從你走后，爸爸的眉頭就沒有舒展過。我知道，我們家現(xiàn)在這個樣子讓他不能舒心，他在擔心你。
      姐，看到爸爸的憂郁和媽媽的期待，我只有提筆給你寫信，雖然這注定是一封不能寄出的信，但是，我還是要把它寫完。我希望我們是心靈息息相通的姐妹，你能感應到我的心聲。我堅信，總有一天，我們都會伸出自己的手，握在一起，一起溫暖這個家，融化掉心中的冰川！
      祝你身體健康！早日回家！
      小妹 2009年6月
      今天真好
      無論是陽光明媚的日子，還是烏云密布的天氣；不管是刮著風、下著雨還是飄著雪，都請在春夏秋冬，在一年的365個清晨，滿懷信心地對自己說：“今天真好！”
      “今天真好”是一種“淡泊明志，寧靜致遠”的心境。在這樣的心境下，我們才會真正地審視自己，面對生活，才不會抱怨生活，不向生活低下自己高貴的頭顱，在生活中超越自己的極限，永遠對生活充滿信心。也許我們今天比昨天痛苦，但痛苦又何嘗不是上帝賜予我們療傷的良藥？
      （編者插話：如果“痛苦”是一種“療傷的良藥”，那么“傷”是什么呢？痛苦可以成為我們保持清醒的藥劑，也可以是我們發(fā)奮前進的動力，但作為“療傷的良藥”是否合適，似乎仍需推敲。）釀好你的夢，也邀請別人銜著詩的羽毛，結(jié)巢于你的夢境一起上路，無所謂風雨兼程，因為我們曾對自己說過：“今天真好！”
      “今天真好”是一種樂觀積極的心態(tài)。在這種心  7 態(tài)下，就會忘記過去的苦難，笑對前進路上的困難和挫折，就會重整旗鼓，輕裝上陣，從而收獲成功。提起屈原、李時珍、哥白尼這些中外名家，人們常常會為他們的成就贊嘆不已，殊不知他們走過的道路是十分艱辛的。他們的鴻篇巨著，不僅是智慧的結(jié)晶，更是一種不斷鞭策自己“今天真好”的樂觀心態(tài)的化合。（編者指瑕：本句思路很好，切合主題，但“鞭策”一詞還欠斟酌，“樂觀的心態(tài)”最宜“鼓舞自己”。）屈原的《離騷》作于被逐流放之時，司馬遷的《史記》成于“宮刑”受辱之后，試想，他們?nèi)绻麤]有“今天真好，未來會更好”的積極樂觀心態(tài)，又怎么能堅持下來呢？所以當我們遭遇挫折和困難時，請對自己或他人說：“今天真好，明天會更好！”
      （編者指瑕：總的來看，這一段的思路值得贊許，“今天真好”的確可以解讀為一種樂觀積極的心態(tài)，而很多偉大人物的非凡成就，也的確來源于其本人樂觀積極的心態(tài)。但是，小作者選取的典型人物事例稍欠思考：屈原作《離騷》，屬于典型的“不平則鳴”——眾所周知，他最后自沉于汨羅江了。司馬遷忍辱著《史記》，則是不忍放棄心中理想——書成后不過一載，他也故去了。兩位古人的著作，更多是源于憤懣  8 的情緒和對理想的堅持，要和樂觀積極的心態(tài)聯(lián)系在一起實在有些勉強。列舉這類人物，我們不妨想想愛迪生，在尋找燈絲材料失敗多次之后他還是那么樂觀。還可以想想顏回，清貧的生活也改變不了他樂觀的態(tài)度。如此一來，文章表現(xiàn)主題就更為貼切，也更具有說服力了。同學們在寫作時，一定要注意所舉事例與觀點和主題的契合。）
      “今天真好”是一種高尚的境界。在這種境界下，對別人就會多一點寬厚，多一分仁愛。他人心中的陰影，也會被溫暖的陽光照亮，從而共同創(chuàng)造出一個充滿友愛和真誠的環(huán)境。所以我們無論對別人，還是對自己，都要滿懷誠意地說一聲：“今天真好！”“今天真好”，風雨也無所謂；“今天真好”，挫折也不在乎。讓我們把“今天真好”這句話常掛嘴邊，把它當成戰(zhàn)勝困難的座右銘吧！
      呵護
      呵護是一種愛。呵護他人是一種愛的付出，被他人呵護是一種幸福的享受。
      呵中之“口”
      呵護中的“呵”字是口字旁。顧名思義，呵護是用“口”來愛的。
      呱呱墜地的我，如一棵小草。不同的是，小草吮吸著甘露，享受陽光的滋潤；我吮吸著甘醇的乳汁，享受媽媽的呵護。
      張大嘴巴的我，如一片汪洋。不同的是，海洋張開懷抱接納著水，不論是從天而降的水蒸氣還是冰冷的雪水；我張開嘴巴等待著食物，不論是燙的還是冰的，都有媽媽為我試溫。
      咿咿呀呀的我，如一臺小型辨聲器。不同的是，辨聲器通過聲音的音色，來辨別詞語；而我通過觀察媽媽的口形，來學說話和交流。
      謝謝您，媽媽！
      護中之“扌”
      呵護中的“護”字是提手旁。不言而喻，呵護是  10 用“手”來愛的。
      踉踉蹌蹌的我，如一個不倒翁。不同的是，不倒翁永不會站穩(wěn)，而我可以，因為媽媽用溫柔的雙手輕輕托著我。
      東倒西歪的——我的字，如一只只分散的螞蟻。不同的是，螞蟻需要蟻王的指揮，才能排成隊伍井然有序地前行；而我只需要一雙大手，幫我扶正字體。
      生活中迷失方向的我，如一只無頭蒼蠅。不同的是，這只蒼蠅，沒有眼睛，失去了頭腦，只會四處瞎撞；而我，擁有明亮的雙眼，擁有充滿智慧的頭腦，還有媽媽給我的指引，讓我能夠走出生活的泥淖。
      謝謝您，媽媽！
      呵護——“口”“手”的愛護，是媽媽疼惜我的表現(xiàn)，是母愛的象征。
      結(jié)論：吮吸甘醇乳汁的我，接過媽媽試過溫度的食品的我，通過媽媽口形識字的我，被媽媽輕輕托著  11 的我，被媽媽扶正字體的我，被媽媽教導的我??
      我是被呵護的，我正在享受一種幸福——母愛的呵護！
      呵 護
      蕭瑟的寒風四起，我無助地倚在窗臺的欄桿上，望著遠方，心中的悵然，如波濤洶涌：“孩子！春節(jié)回來嗎？”
      當你“哇哇”落地的一剎那，作為母親的我便開始了無盡的關懷。為取個響亮動聽的名字，我足足動了兩天的腦筋；為了幫你買一件衣服，我奔了好幾家商店。你當然不會記得，這些我對你的呵護。
      等你上了學，本以為可以休息的我又開始忙活了。你為什么總這么粗心，為什么老是感冒？那一聲接著一聲的咳嗽讓我揪心，給你添衣服，給你沖止咳藥，真的好希望我能呵護你健康、快樂地成長。
      到了初中，你為什么開始厭煩我了呢？叫你寫作業(yè)時身體要直起來，你回一句“煩死了”。你知道我聽了有多難受嗎？給你泡的清火茶，你來一句“天天都  12 是同一種，膩不膩?。　弊尅扒寤稹币沧兂闪恕吧匣稹?。那是我們第一次吵架呢！為了那么小的一件事。唉??這是對你的呵護，不是害你。
      上了高中，你和我很少交談了。我所能做的只有晚上幫你蓋好被子，幫你沖杯濃濃的咖啡。有一次你寫作文得了“58”，里面有一句話我一直銘記在心：“母親的那一種濃濃的愛都溶進了咖啡中，濃郁的愛，撲鼻的香，讓我找回了方向??”我好高興?。∧愣昧宋覍δ愕暮亲o。
      你以優(yōu)異的成績考上了大學，離家真的??真的好遠，對你的呵護越來越少了。我感到好不自在，夜里不由自主地醒來，莫名其妙地往你房間走，那空蕩蕩的房間讓我的心也涼了。別人說這是“關心癥候群”??好想再呵護著你。
      現(xiàn)在，我老了。想幫你織條圍巾，我力不從心；想給你寫封信，我眼睛又不行了。真的是不想這樣呢??
      現(xiàn)在，我老了，渴望得到你的呵護。請在我無法  13 用顫抖的手握住筷子時，幫幫我，因為我也曾這樣幫你第一次夾起食物。
      現(xiàn)在我老了，渴望得到你的愛。請在我走路力不從心跌倒時，扶起我，因為我也曾這樣教你第一次向我走來。
      現(xiàn)在我老了，渴望得到你的祝福。因為遠在天邊的我早已白發(fā)蒼蒼，孤獨而又無助，而你的祝福會讓我充滿力量。
      現(xiàn)在我老了，渴望得到你的陪伴。因為你的陪伴是對我最大的呵護，你可以暫時放下公務，可以暫時不要忙碌，因為我需要你的陪伴。
      寒風四起，我裹緊了衣服。驀然回首，想起這句話：懂得“呵護”吧，別讓呵護你的人受傷；珍惜“呵護”吧，因為有些事一旦逝去，便不再重來??
      寬容
      2008年湖南懷化考生
      記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善我真正明，可以化干戈為玉帛。白這些卻是緣于一次偶然。
      那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業(yè)，有更多的時間看看書。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會”呢。可今天也不知怎么了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發(fā)的火山。
      終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準備往里鉆。過五關斬六將，歷經(jīng)千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身后那擠作一團粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身??只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，15 是一個初一年級的小男孩。我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結(jié)結(jié)巴巴地說：“對??對不起，我??我不??我不是故意的?！闭f著眼里泛起了點點淚花，亮晶晶的。
      突然，我好像從這點亮光里看到了我自己。
      那是我剛?cè)雽W時，也是在水池旁，碰到了一個三年級的大姐姐。那個大姐姐比我現(xiàn)在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可她并沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多么感激那個大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個學校真幸福。
      那么現(xiàn)在的我是不是有點兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點勉強。“沒關系?！蔽颐摽诙觯@下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的?？吹剿@副模樣，我不由得笑了，真心的?！罢娴臎]關系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也沖我笑了笑，16 兩個小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得又想到了自己家里的弟弟?！皝?，我?guī)湍阆窗桑　?，我溫和地對他說?！安挥昧?。你還是先把腳??”他似乎有點逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳?！鞍。　蔽伊⒖烫鹆四_。雖有點兒尷尬，但我仍然很開心。回到教室，作業(yè)做得出奇的順利。
      這件事情已經(jīng)過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！【簡評】
      這是一篇很值得一讀的記敘文。這篇作文呈現(xiàn)出以下三個亮點：一是主題深刻突出。作者通過自己親身經(jīng)歷的發(fā)生在幾年前的一件小事，明白了生活中的一個簡單的道理，不容易！可見作者對生活的感悟是相當深刻的。二是語言活潑生動。全文的語言時而幽默、詼諧，時而靈活多變，生動有趣，時而盡情描寫，如第三段，使文章?lián)u曳多姿。三是結(jié)構一波三折，富有波瀾。倒敘與插敘合理穿插與運用，使文章變化有致，頗有韻味。結(jié)尾收束有力，可謂畫龍點睛。因此本文被評為40分滿分。
      愛的奉獻
      愛可能是轟轟烈烈之，就如那一瀉千里之黃河，拍打著堅硬之巖石；愛可以是溫馨之，猶如花香，絲絲縷縷，沁透人之心脾；還可能是無聲之表達，就是黑暗中之束束燈光。生活是愛之海洋，愛是生活之積聚。
      父母之愛，是那淡雅之茶。
      或許，他們之口頭沒有太多濃烈之愛語，但他們之舉動無時無刻不在滋潤著我之心田。記得那晚，夜已靜了，柔柔之月光灑遍涼初透之夜晚，我仍在書桌邊，臺燈下欣賞著名人佳作，思緒也在遨游于知識之海洋。輕輕地，一陣淡雅地清香鉆入我之鼻孔，原來是媽媽為我泡了一杯熱茶，她驚碎了我那薄而透明之沉思，躡手躡腳地完成了每一個細節(jié)。茶葉還在水杯中打著轉(zhuǎn)，但它之香已融入了夜，浸入了水，遍布我之鼻腔。夜還是那么幽然，但目光卻更加皎潔，是母親那一細膩之愛為它增添了一份光彩吧？夜無聲，一切全在不言中。父母之愛總會報得三春暉之。
      老師之愛，嚴謹而親切之教育。
      或許，因為我不乖，那次老師在午飯前叫我到辦公室?！澳銇砹耍　彼€(wěn)穩(wěn)地坐在板凳上，一臉嚴肅。“過來”，他發(fā)話了。我緩緩地移動著那千斤重之腳步?！翱矗@次你之數(shù)學考了95分，大有進步，老師也不知該怎樣獎賞你。但要繼續(xù)努力，學習本來就是一件苦差事嘛。不說太多了，來，我給你講一講你錯之題。”于是便細致嚴密地為我推理證明錯題。我聽得很認真，那一次真正了解了教師之心，像微風中之竹，堅韌有翠綠，還有“沙沙”地輕唱。教書育人是老師之職責，愛你，關心你，是他們真情地流露。談話后，老師給了我一盒點心，當作獎品與午飯。原來，老師之愛也會這么親切。教育之味道好甜好香，不會
      有吃厭之一天。
      同學之愛，永遠是多彩之寶石。
      同學是朋友，是人生快樂之資本，一起歡快地唱，一起痛快地哭，難道不是愛之表現(xiàn)嗎？我們是同學，我們一起步入校園，我們一起跨出校園，風雨豈能阻擋你我之真情真意！我們是小荷，任那蜻蜓立于頭頂，一份自然，一份真摯。多彩因為你與我，表達之不同是斑斕之童話。輕輕地，同學在我耳邊留下了一串永  19 遠之歌謠“我們永遠是朋友?！?/p>
      生活就像一個萬花筒，不同之角度有不同之美麗，但無論怎能樣之美麗都是由這親情，師情，友情組成。
      原來我之愛如那小溪，對我之愛如那大海，小溪終會匯入大海。嗨，我之愛！嘿，對我之愛，不要掉隊哦！奉獻吧！盡情地表達吧！
      相互感恩，始得和諧
      尊敬的老師：
      您好！
      坐在靜若無人的考場里，看著“感恩”兩個字，腦海里就跳出您的形象——您披著晨曦匆匆趕往學校，您忙著備課奮戰(zhàn)在銀色的雪夜，您不顧酷熱遨游在書海之中??您的恩情，恰似滾圓剔透的鵝卵石，靜立在我記憶的小溪里，永不消失，永遠閃光。
      只是想起前不久發(fā)生的一件事，我至今都覺得如鯁在喉，不吐不快。那天，您帶來我們班語文考試成  20 績不佳的消息，然后將一肚子怨氣發(fā)向班上的差生，進而歷數(shù)您的苦處，痛斥我們不感念您的恩情、不用心學習，并大力頌揚其他班同學的先進事跡，您甚至說您再也不想教我們了。
      那一天，您始終冷漠地、高傲地斜視著我們，就像是一個施舍恩惠的財主等待著乞丐叩謝一般?？墒?，我們不僅沒有跪地叩謝老師您的大恩大德，反而有不少同學心生不解，乃至怨恨。——師生關系如此緊張，老師，您有責任嗎？
      是的，學生感恩于老師，乃天經(jīng)地義。這個話題已經(jīng)議論了千百年?？墒牵蠋熢摬辉摳卸饔趯W生呢？我說，該。
      或許您會說，學生沒有給我錢，送我物，也沒有給予我生活上的幫助，何恩之有?。渴堑?，這些都是事實，但是，您也要看到，正是因為有了學生渴求知識的需要，才有了教師這個職業(yè)，才有了老師們進修提升的原動力。給予你們工作崗位，是不是恩情？促進你們發(fā)展，算不算恩情？幫助你們實現(xiàn)人生價值，21 有沒有恩情？這一切，都是我們學生給予的，怎能說學生無恩于自己的老師呢？
      一個老師，如果在內(nèi)心里感恩于自己的學生，那他就不僅是執(zhí)著于教書，更應專注于育人——他會俯下身子，與學生平等交流；他會充滿愛心，關懷每一個差生；他會不懼困難，與學生共擔風雨??老師，這一切您也做得到！
      我們常說要感恩于身邊的每一個人，這是因為，從不同的角度來看，身邊的每一個人都有恩于我們。這種認識，是構建和諧人際關系與和諧社會的重要基礎。相互感恩，就會讓矛盾越走越遠；相互感恩，就會讓心靈越來越近。試想，在一所學校里，如果老師與學生相互感恩，領導與老師相互感恩，那一定是充滿關愛的和諧校園；在一個家庭里，如果父母與子女相互感恩，丈夫與妻子相互感恩，那里一定是溫馨和諧的幸福港灣。推而廣之，在一個社會里，如果公民與政府相互感恩，公民與公民相互感恩，又何愁和諧社會的建成呢？反之，如果有人總以施恩于人、等待回報的心理與人交往，不就會帶來猜疑、抱怨乃至憤恨嗎？那還能叫和諧的人際關系嗎？
      尊敬的老師，我們就要告別您了，您的教育和恩情將會變作我們奮進向上、報效社會的動力。臨別之際，我也送您一句話：做一個感恩于學生的老師，用自己的努力去構建和諧班級、和諧校園。這是您能做到的，一定能做到的！
      第三篇：2011滿分作文
      山東濰坊2011年中考滿分作文：
      我心中的太陽
      我是這耀眼的瞬間／是劃過天邊的剎那火焰／我為你來看我不顧一切／我將熄滅永不能再回來／我在這里?。驮谶@里?。@鴻一般短暫／像夏花一樣絢爛
      ——樸樹《生如夏花》
      我們會在周末偷偷溜進校園，平時乏味的教室儼然一個碩大的游樂場。呼吸著同樣的空氣，卻是別樣的欣喜。我們踩著操場上的陽光，把秋千蕩出各種花樣，望著藍天，唱著屬于我們的歌；微笑，純得沒有一點雜質(zhì)。
      這就是我們，會在枯燥乏味中找樂的我們，哪怕一點點快樂與希望，都能點燃整顆心的光亮。
      我喜歡和朋友們抽空去畫室。我是學素描的，而我的朋友們有的學水粉，有的學國畫。
      老師會撫著我們的頭說，好好學，然后去教小弟弟小妹妹。于是，我們穿梭在被教與教之間。我們被寄予希望，然后，又傳播希望，就像初升的太陽，被寄予新一天的希望，也讓別人看到希望。
      希望，對于我們這群孩子來說，無處不在，無時不有。
      我們，是一群愛文學的孩子。捧讀余光中的《滿亭星月》，感受虞姬的愛恨情愁，是我們最大的幸福?；孟肭谋瘣砼c無奈，看他縱身一躍，沉到江底，那悲切與決然，竟沉沉地落到我們心底。
      夜涼如浸，蟲吟如泣。我們不斷地合上又打開一本又一本的書，我衷心地想說那就叫傳承。文學，是一種精神，雖然我們在浩瀚的文學面前，還是不知所措，但那份渴望與執(zhí)著，就是希望。
      我們，還有我的朋友們，是那絢爛的夏花，像那初升的太陽，我們?yōu)樾⌒〉目鞓范械叫腋?。我們會在知識面前吃驚地張大嘴巴，我們會在看看歷史、望望未來中茁壯成長。
      看見太陽了嗎？那個充滿希望，又給你希望的太陽，就是我們?。?/p>
      【點評】 作者用散文的筆法演繹文題，從樸樹的歌《生如夏花》中迸發(fā)靈感，溝通文題與主題的聯(lián)系。行文中，采用電影蒙太奇手法，將周末校園的歡樂、畫室的精彩、捧讀文學作品的陶醉等畫面進行精心剪輯與組合，構成一幅如初升的太陽般燦爛的畫面。文章構思奇，立意深，語言美，是一篇難得的考場佳作。
      升起心中的太陽(1)
      世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。生活在繁華都市中，無數(shù)的美好等待我們探索。無數(shù)的磨難等待我們經(jīng)歷。直面人生，笑對磨難，升起心中的太陽，讓生命綻放奇葩!
      升起心中的太陽，需要感悟可敬的生命。文天祥告訴我，當你跌落人生低谷時，沒關系，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。蘇軾告訴我，當你內(nèi)心 充滿陰霾時，無所謂，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。李白告訴我，當你滿心惆悵時，笑一笑，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?。漫漫人生路上，總 有一束曙光照耀著你，如風如雨，讓你升起心中的太陽，感悟自己可敬的生命。
      升起心中的太陽，需要帶著微笑揚帆起航。汨羅江邊，屈原仰天長笑曰：“世人皆濁而我獨清，舉世皆醉而我獨醒”后沉入江底，帶走了塵世的哀怨，將 自己心中的太陽留在了人間。延安腳下，毛澤東浩然長嘆曰：“獨立寒秋，橘子洲頭，看萬山紅遍，層林盡染”。毛澤東心中的太陽是億萬人民。當新中國成立時，他笑了，因為自己心中的太陽升起來了。任何人的成功都不是一帆風順的，升起自己心中的太陽，帶著微笑出發(fā)，成功的曙光將會環(huán)繞在你身邊。
      升起心中的太陽，我們會發(fā)現(xiàn)每個人心中的太陽都是不同的。小至一個鼓勵、一次表揚、一個握手、一個微笑，大到一次成功、一次獲獎，抑或是終生的幸福。所以，找尋適合自己的那輪太陽，讓充滿生機的陽光播種在心間。
      涓涓細流因為心存陽光，才得以匯成江海;寥寥樹叢因為心存感激陽光，才得以棵棵成林;點點基石因為心存陽光，才得以座座成山。
      升起心中的太陽，使前途光明無限;升起心中的太陽，使沿路生機盎然;升起心中的太陽，使生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。
      【點評】讀這篇文章，我們仿佛和作者一起穿越時光，幸會了許多自信剛強的智者。文中整齊的結(jié)構安排與排比句式，跌宕跳躍，技巧性很強。更為可喜的是文章散發(fā)出的濃濃的書卷氣。許多詩句信手拈來，如數(shù)家珍，顯現(xiàn)出作者深厚的語文功底，也給文章增色不少。
      升起心中的太陽(2)
      人生如畫，濃墨潑灑，淡泊與濃烈交相輝映;人生如歌，高低迷離，噪雜與清脆皆成曲目;人生如酒，婉轉(zhuǎn)悠長，醇厚與平淡均沉醉。行走于漫漫人生路，前途迷茫而危險。而我們只有升起心中的太陽，才能不被痛苦擊倒，被無助嘲笑，因艱險哭泣，從而達到成功的彼岸。
      明月皎潔——李白
      你前有《楚辭》的磅礴，后有宋詞的婉轉(zhuǎn);你左有杜甫的沉郁，右有白居易的質(zhì)樸。然而這些都不能遮蓋你的光芒。你盡管有機會做官，但官場的腐朽與 皇帝的無能刺痛了你的心，于是你升起了心中的太陽，喊著“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”狂笑而去。你將自己的豪情在山間潑灑，在水中流淌。李白，你是詩中之仙!
      李白升起了心中的太陽，照耀于青史之上，永耀后代。
      南山秋菊——陶潛
      你本也是十年寒窗盼望一朝得意的才子，你本也熱衷于做官，夢想著位極人臣。然而，在看到百姓的貧苦與官員的腐朽后，你懷疑了。因為你卻無力改變，于是你升起心中的太陽，著一身布衣，穿一雙芒鞋，柱一根竹杖飄然離去，在山間與秋菊為伴，贈給世人一個堅毅的背影。
      陶潛升起心中的太陽，于是，泛黃的史冊中透出隱約的菊香，流芳千古。
      淥水亭旁——納蘭容若
      你是真正的八旗子弟，卻留戀于宋詞之間;你有著別人艷羨的家世，卻不熱衷于官場仕途;你也曾迷茫過、懷疑過、無助過，不過你最終升起心中的太陽，驅(qū)散了前方迷霧，使清詞在文學史上占有一席之地。
      容若升起了心中的太陽，讓清詞散發(fā)出了奪目光彩，萬人景仰。
      也許人生有時更像熙熙攘攘的人群，更像灰黑色的膠卷，但只要你升起心中的太陽，便可驅(qū)散黑暗，驅(qū)逐寒冷，便可聽到烈風的呢喃，看到水的清澈，觸到云的溫柔，嗅到四月一樹一樹的花開。
      【點評】卷首的一番寓意深刻的話語，緊扣主題，導入自然。行文中，作者手法嫻熟地將李白、陶潛、納蘭容若等文學巨匠之成就才情融于筆下，突出了 主題，匯成了這樣一篇不可多得的考場精品。其中電影蒙太奇手法的運用，讓場景切換自如，文氣順暢自然，極富表現(xiàn)力。而文末的點染，更是詩意盎然，升華了文 章的審美境界。
      升起心中的太陽(3)
      淚水夾雜著雨水，一個滾燙，一個卻凄涼。
      我行走在雨中，風從我的后背穿過，解渴的不是肌膚，而是心靈。握著那份考砸的試卷，我努力地想尋找一個借口，卻發(fā)現(xiàn)是徒勞的，該怎么向你交待，我拼命地想。
      回家的路總是那么熟悉，我盡量放慢腳步，卻還是走到了這里。我不敢繼續(xù)走，因為我看見了你，因為我還沒想好借口。巨大的水簾恍如隔世，我卻還是清楚地看見了你，焦急地張望，像是大鳥等待歸巢的小鳥，那樣熱切。
      你還是看到了我，徑直向我走來，我有點措手不及，胡亂地將卷子塞進書包，抬起頭，正沖著你關切的目光。你為我撐著傘，把我護在左邊，心跳的那一邊，無情的雨水卻打濕了你的右臂。
      回到家，你放好雨傘，然后打算替我摘下書包。我不安地將卷子遞給你，卻沒敢抬起頭。我知道這是中考前的最后一次模擬考試，我知道你對我充滿了期 望，我知道我心中的太陽早已落下，我知道此刻你的眼睛里一定充滿了失望。就這樣安靜了幾秒，還是你先開了口，依然那樣溫柔，“沒關系，媽媽不怪你，中考要 加油，我相信你會考上的?！毕肓藷o數(shù)中表情來面對你，此刻卻全部忘記。我只是抬起頭，望著你的雙眸，然后重重地點了下頭。
      拿起卷子回到屋里，看見你早已熱好的干奶，飄渺不定的熱氣里我好像看到了你忙碌的背影。只是歲月將你消磨得暗淡無光，有些憔悴。
      臺燈下的我奮筆疾書，就像身居考場的我一樣。那天的夜黑得很晚，你說我學到很晚，原因只有我知道，每次回頭，客廳里一直亮著的燈已將我心中的太陽升起，光明無限，生機盎然。
      落筆時，想起我們的一段話：
      我說，你是我心中的太陽。
      你說，我是你永遠的光芒。
      【點評】本文以第二人稱下筆，首先就拉近作者與讀者的距離，給人以親切之感。選擇敘述體，作文先渲染了一個凄涼、傷感的氛圍，為下文做好了鋪墊。文中幾處細節(jié)描寫恰到好處地表現(xiàn)了母子間的默契與理解，情味很濃。文末的巧妙點題，讓看似游離的敘述很好的照應了題目。
      升起心中的太陽(4)
      陽光是風雨的帆，載你走向黎明;陽光是風箏的翼，帶你飛向遙遠的星球;陽光是太陽公公派遣來的使者，在你傷心時，給你堅定的肩膀，在你失敗時，給你重 新振作的勇氣;在你絕望時，給你希望的翅膀，沖破黑夜、沮喪、痛苦的束縛，到達自己的理想彼岸，完成自己的使命，升起心中的太陽。
      花兒的希望寄托在了昆蟲身上，將自己的花蜜貢獻給人類，昆蟲的希望的寄托在了花兒的身上，得以“辛勤花園勞動者”的稱號。它們都升起了心中的太陽——貢獻。
      春回大地，太陽的光芒照耀著我們，溫暖著我們。太陽奉獻給了我們，我們奉獻出太陽的光，亦如太陽使萬物有了生存的機會，我們將自己的愛心傳遞給了他人，使他人有了分享的機會。我們升起了心中的太陽——分享。
      進入考場前，靜靜地一個人躺在冬青邊上，嗅著花香，看著寫滿提綱的書本，心中蕩漾起一份緊張。各學校都有自己的宣誓口號，我能否考上，能否踏入 更高一級的中學，問號在腦海中紛至沓來。但每個問號后面都會重復一句話——自信，勇氣，相信自己，一定行!望著滿天的白云與同學們的笑臉。原本深埋在腿里 的嘴角微微上揚，我一定行，有自信……我升起了心中充滿光明的太陽——自信。
      望著窗外頂著烈日為我們祈禱的老師、家人，有多少個日夜，他們?yōu)槲覀儾賱?，為我們忙里忙外，但他們從不抱怨，化淚水為嚴厲，督促我們學習，陪伴我們成長。聽著久違了的知了的叫聲，我升起了心中的太陽——感動。
      萬物奉獻了他們自己，分享了喜悅。踏著自信的腳步，頂著感動的頭銜，迎來了展新的明天，共同撐起了一個家，一片藍天。
      太陽是石，敲出星星之火;太陽是火，照亮了前行的路;太陽是路，引我們走向了黎明。讓我們共同升起明天的太陽——創(chuàng)建一個和諧美好的家園吧!
      【點評】開篇的排比，讓文章氣勢充沛，奠定了文章的基調(diào)。行文中以己意貫之，點出了自己對“升起心中的太陽”的理解。散文化的語言，流露出作者一定的文學底蘊。而文末對課文巧妙的仿寫，再一次照應了題目，很成功。
      山東青島2011年中考滿分作文：
      攜反省一起上路
      反省是水，澆灌成功之樹；反省是火，點燃希望之燈；反省是燈，照亮人生之路。
      ——題記
      漫漫人生路，攜反省一起上路，因為它是我一生的呵護。
      茫茫人海中，攜反省一起上路，因為它比金錢更珍貴。
      悠悠求學路，攜反省一起上路，因為它比榮譽更具時效性。
      我駐足在歷史的長廊里，回首那曾經(jīng)的里程。我慶幸，我選擇
      了反省，我微笑，因為我攜反省一起上路。
      攜反省一起上路。因為它，我發(fā)現(xiàn)愛我的人無處不在；因為它，我明白了錯誤的過去；因為它，我明白了應當怎樣去譜寫輝煌的人生之路。
      攜反省一起上路。因為它，我把朋友的真情永藏； 因為它，我把老師的教誨銘記于心； 因為它，我把父母給我的真愛好好珍藏。
      攜反省一起上路。因為它，我把地球母親的呼喚記下；因為它，我懂得了怎樣去呵護每一棵草，每一朵花。
      攜反省一起上路。因為它，一個新的自我逐漸長大；因為它，我的人生更加絢麗繽紛。
      攜反省一起上路。因為它，才有理智之思、和諧之音、練達之舉； 因為它，才可能使過去的失誤變成今后的成功，使過去的成功變?yōu)榻窈蟾蟮某晒?，真正品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。
      攜反省一起上路。因為它，使人走向成熟，變得深邃，臻于完善；因為它，世界上將有一半的人可以成為偉人。
      因為它……
      攜反省一起上路吧，你會發(fā)現(xiàn)——
      反省如水，沖走了人與人之間矛盾的污垢；
      反省如火，焚燒了人與人之間仇恨的根苗；
      反省如燈，照亮了人間的和諧之路。
      攜反省一起上路吧，相信成功就在不遠處！
      后記：攜反省一起上路，才能在上帝關上門后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。
      【點評】
      這是一篇語言運用嫻熟并充滿哲理和睿智的中考滿分作文，字里行間流淌的是青年一代所具有的思想情感。閱讀這樣的文章，能夠給讀者諸多的啟迪。
      借詩化的語言，抒寫對“反省”的感悟，是本文的亮點。文章措辭考究，語言流暢，音韻和諧，句式整齊，內(nèi)涵豐富，淋漓酣暢，一氣呵成，是一篇不可多得的散文詩。
      題記和后記令人耳目一新，互為補充，相得益彰，畫龍點睛，發(fā)人深省。
      山東濟寧2011中考滿分作文：
      我最喜歡的一堂課語文課
      考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——
      上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
      這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”
      老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦。”他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我?！?/p>
      我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”
      老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦?！?/p>
      我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
      “假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
      老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
      這就是我最喜歡的一堂語文課。
      第四篇：滿分作文
      初中生活的酸甜苦辣
      初中生活，好比一盤怪味豆。看表面都是一樣的，但都有著不同的滋味，是酸、是甜、是苦、是辣只有吃了才知道。
      酸，乃四味之首，我便以酸開頭。體育課上，同學們在排隊的時候，一直說個不停，一般要好長時間才能整理好隊形。結(jié)果，老師因?qū)o律的不滿，說出了一番讓大家吃驚的話：“今天體能訓練，內(nèi)容有俯臥撐、兔子跳、鴨子步、跑圈、伸蹲每個做兩組”，一節(jié)課下來，很多同學大呼：“累死了，腿好酸呀!”
      甜——在忐忑不安的期待中，考試分數(shù)終于出來了。在全年級考了六十三名，想到父母的高興表情，肯定會好好犒勞我的。當作文得到好評時，在全班成范文時，心里像吃了蜜一樣甜。當把作文發(fā)表后，點記錄很高的時候心里跟是美滋滋的。
      苦——期末考試即將來臨，卷子一張張，作業(yè)一堆堆，每天起早貪黑的學習，語文、數(shù)學、英語、地理、歷史、生物、政治必須樣樣精通，學校排名的壓力時時縈繞在我心中，知難而上。學生苦啊!還有，寫作文容易改作文難，有時候為了一個字或一句話。經(jīng)常要搜腸刮肚，苦思冥想才能偶得佳句。
      辣——上了要初中后，才能體會到真正的辣，面對一張張考卷，一本本作業(yè)上的“紅叉叉”，有的是簡單出錯，還有的是重復出錯?？吹嚼蠋煛盁o話可說”的批語，誰的臉上不是紅辣辣的感覺。
      體驗人生之苦，了解人生之酸，感受人生之辣，最終才能感受到人生之甜，在人生中只有嘗遍酸甜苦辣，才會得到磨練，生活才能充實飽滿，豐富完整，生活的意義就要如此。
      走過
      記憶是心中的薔薇，永遠不會敗落。
      ——席慕蓉
      落英繽紛，流水潺湲，世界愈發(fā)美好，只因，我們一起走過;
      曦光燦燦，暮色漫漫，生活更加多彩，只因，我們一起走過;
      風聲回轉(zhuǎn)，雨絲輕濺，心靈更顯澄澈，只因，我們一起走過??
      自我出生起，便與雨結(jié)下了不解之緣。成長的路上，我們一起走過——
      猶記得，兒時的我獨愛雨天，也不知是因為什么，只覺得和雨特別的親近。走近雨，走進雨，內(nèi)心總會有一股莫名的沖動，只覺得那淅淅瀝瀝的雨浸潤肌膚是一種很美妙的享受。
      初進花季，仍是一個懵懂無知的男孩，但雨季來臨，卻已經(jīng)不再到雨中盡情玩耍了。那時的我，對一切都很敏感，只是淡然地和她相敬如賓。
      而如今的我已告別花季雨季，眉宇已然褪去一份青澀，初露一絲英氣，對雨自然也有了另一種難以捉摸的情感??
      “水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”雨，如煙，如霧，如絲，如夢，雨珠悄然滑落于臉頰之上，沁入心扉，清涼幾許，迷蒙幾許。
      淅淅瀝瀝，滴滴答答，密密匝匝，雨絲飛落，如曼妙的舞姬，令我心旌搖曳。
      現(xiàn)在的我，已然坐在考場里，雖然沒有你的陪伴，但我依然自信，一起走過的路上，留下一行小詩：
      走過戀戀風塵蛐才發(fā)現(xiàn)蛐記憶是心中永遠蛐不滅的炊煙蛐今天的你蛐永遠是我心中蛐不老的容顏??
      沙沙挲挲，淅淅瀝瀝，聽，你的聲音仍然在我耳畔縈繞，我知道，那是我們心與心的共鳴。
      薔薇依然盛開，芬芳依舊馥郁，這一切只因，我們一起走過!
      點評：生命的成長拔節(jié)中，“我”和雨一起走過，這是不落俗套的構思。正是有了這份匠心，才成就了這篇佳作。
      文章結(jié)構緊湊，“雨”這一意象，伴隨著“我”一起走過。隨著年齡的不斷增長，對雨的不同感受，展現(xiàn)了心理成長的歷程，更顯得文章層次清晰?！疤貏e的親近”“相敬如賓”“難以捉摸”，這只是對雨的感覺嗎?“書不盡言，言不盡意?！币庖缬谘酝?，給讀者留下了無盡想象的空間。善于營造意境，其意境既得纏綿悱惻，又得超曠空靈，讀來宛若隔窗聽雨，細膩富有詩意，讓人心中一片清新寧靜。
      身邊的風景也動人
      “一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星??”兒時，外婆家院子里的夜晚沒有城市喧鬧的的霓虹，夏夜里外公的搖椅，我被輕輕地放在上面，搖啊搖，好像可以看盡整片天空的星星，耳邊，外公外婆嘮著家務瑣事，聲音輕輕的、慢慢的、越來越像夢中深處的歌聲，我便已安心睡去。
      六歲，要讀小學了，我被接到父母身邊，告別秋月，也告別夏蟲，每晚陪伴我的是作業(yè)本上認真寫下的算術題，一行行、一頁頁，它們是我自己織下的五線譜上躍動的音符。
      城市里有夜幕籠罩下的華燈閃爍，有鋼筋水泥構筑的高樓林立，有抬起頭怎么也看不透的灰蒙蒙的天，更有每天下午放學后我獨自背著書包站在車水馬龍的路旁時心里的慌張。我好像一只被困在牢籠里的小野獸，越來越暴躁，很難安靜下來，我渴望回到兒時生活的地方，固執(zhí)地認為只有那滿天的繁星才能帶給我平靜與安心。
      昨晚，母親督促我再看一下做過的錯題，我發(fā)脾氣說考完試就不要在家里了，我要去外婆家。而此時此刻，我坐在中考的考場，抬起頭看到遠處考場外烈日下焦急等待的我們的父母，爸爸媽媽，應該也在人群里吧。思緒好像一只揮動著翅膀的小鳥，飛越過從小學起到現(xiàn)在九年的風景，我看到每天早上起床時餐桌上已擺好的早餐，看到每個我晚睡的夜晚爸媽臥室里也同樣沒有熄滅的燈光，聽到每次為考試成績不理想而沮喪時耳邊爸媽心疼的安慰，想到昨晚小心翼翼翼翼地掩飾著緊張地媽媽??
      九年的風景一一浮現(xiàn)眼前，粗心的我卻從未注意白發(fā)已經(jīng)爬上父母的鬢角，此時此刻，我突然有一種久違的安心，原來令我安心的風景不僅有兒時夏夜里的滿天繁星，身邊爸爸媽媽用愛為我描繪的風景也同樣動人。
      人生路上的一道道風景
      “一本好書，就是一道風景。”我忘記這句話是誰說的?？蓹M看世間，怎不是紙醉金迷，燈紅酒綠的浮華;縱看歷史，怎不是王朝落盡，一代又起的變遷。一本書，清新，自然，怎不是我們漫漫人生路上的一道風景。
      讀“詩詞”，走進詩人心。
      我感悟到陶潛隱居，“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自如，分明看到了南山秋色，一片姹紫嫣紅，菊香涌動的風景;感悟到李清照“物是人非事事休，欲語淚先流”的萬丈愁情，分明看到了殘春曙色，落紅即逝，伊人倚窗，咬唇欲淚之景;感悟到李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡臅邕_樂觀，分明看到了墨色飄逸酒香醇美之中，月影朦朧的景色。
      唐詩宋詞元曲，為我的漫漫人生路上添了一道外是平仄格調(diào)，內(nèi)含哲思哲理的風景。
      讀“紅學”，走進大觀園。
      我感悟到黛玉葬花，“一抔凈土掩風流”的柔情萬種，分明看到了淚漬斑斑的湘妃竹，竹上杜鵑啼血，竹下落紅凈土的風景;感悟到湘云吟詩，手挽青絲口快吐真言的活潑與豪氣，分明看到青石板上倩影飛掠驚起碎花碎絮，紛揚起舞的風景;感悟到寶玉神游太虛幻境“都是金玉良緣，只念木石前盟”的柔情與追求，分明看到了怡紅院內(nèi)青燈照壁，冷雨敲窗的怨，黛玉相伴，花冢葬花的愛。
      一本《紅樓夢》，為我的漫漫人生路上添了一道外是芳華盡綻，內(nèi)含愛恨情仇的風景。
      讀“水滸”，分明看到汗水在一百零八將的胸膛上閃亮，蒸發(fā)出凜然正氣;讀“三國”，分明看到飛沙狼煙，鐵馬兵戈的血色祭奠;讀“簡愛”，分明看到她用女性的柔情，詮釋自由那樣堅定鏗鏘;讀“凡爾納”，分明看到他絲絲縷縷的科幻色彩，在我們眼前幻化出銀白金屬光澤和光艷電子纖維纏繞的未來??
      一本本書籍，內(nèi)含一道道風景，或華麗或樸實或恢弘或微渺。裝點我的人生之路，更加絢爛多姿。
      沿途的風景
      循著那條蜿蜒前伸的羊腸小道，身旁的野花盛開，鮮艷非常。駐足凝望它粉嫩的花瓣，清香撲鼻。剛一伸出手觸到了花身，潛意識告訴我放下雜念，不懈前進。我卻第一次違背了自己的意愿。終點固然重要，可沿途的風景同樣迷人，于是我任憑花芬芳我的衣襟，芬芳我的世界。
      時光追溯到考前100天誓師大會的時刻，就在我們應屆生全部舉起右手，握緊拳頭時，信念自那一刻起，無悔地在我心中銘刻：決勝中考，高聲呼喊“我能行”!那是立下誓言的一刻，勾勒了我心中的美好藍圖，成為一道經(jīng)久不衰的風景。
      冷夜，驟雨?；椟S的燈光下映襯著我蒼白無力的身軀?！罢嬗憛?，真討厭!”我的不滿情緒終于在這一刻對著溫柔的母親爆發(fā)了。我很討厭自己那時的行為，可誰又能聽我訴述呢?
      繁重的課業(yè)壓得我喘不過氣來;嚴厲的責備讓我心力交瘁，殷切的盼望又使我羞愧萬分??這一切的一切交織在心頭，圍繞在耳邊，回蕩在腦海。母親默默地離開了房間，輕輕地帶上門。寂寞有時襲來，繼續(xù)投入到繁重的課業(yè)中，任憑它將我吞沒。
      又過了好久，門吱吱地開了，我不想回頭，于是自顧自地寫著作業(yè)。一股清新的奶香溢散開來，傳播到房間的每個角落。我禁不住回頭，啊!這是母親泡的我最愛喝的奶茶!欣喜萬分的我小心翼翼地觸到杯壁，將它端起。入口的一剎那，冬日的溫暖在不足十平方米的小房間中升起，溫暖毫無預兆地涌上心田，滋潤心中那塊竭盡干涸的土壤。濃濃奶香味，淡淡慈母情。頃刻間，煩惱被溫暖融化，似乎在一瞬間抵達了繁花如錦繡的春天。
      我端起喝得一滴不剩的奶茶杯，沖出門去。母親正站在門口，背對著我，依靠著墻壁，若有所思。一轉(zhuǎn)身，見我來了，笑靨便在她臉上綻開，就像兩朵花。她輕聲問道：“還要一杯嗎?”霎時，不知名的情感侵潤了我的眼眶，在那上下求索的羊腸小道上，開出了一路的花，芬芳異常。那是一道溫暖的風景。
      沿途的風景很美，美得頑強，美得堅定，美得經(jīng)久不衰，美得溫暖如春。沿途的花兒啊，芬芳了我的衣襟，芬芳了整個世界。沿途的風景啊，伴我成長，陪我攜手走過每一個風霜雨露，每一個風和日麗。
      不要總在乎終點，沿途的風景同樣也會給人美的感受，成功的激勵。
      我和別人不一樣
      每個人來到世上，都希望演繹出輝煌的成就，創(chuàng)造出有個性的自我，我希望自己的學識，風度得到別人的賞識與贊美，但并不是每個人都能在燈光閃爍的舞臺上神采飛揚，在領獎臺上感受國歌的雄壯。
      作為一個平凡的個體，大多只能在燈的背后議論，在領獎臺前充當觀眾，沒有人關注，沒有人給予艷麗的鮮花和熱烈的掌聲。鮮花誠然美麗，掌聲固然醉人，但它們只能肯定某些人的成就無法否定多數(shù)人的價值，只要我們認認真真，實實在在地學習和生活。
      記得有一段時間，我學踢雙飛，有人教我怎樣踢，還有人教我手腳怎樣配合。歷經(jīng)了千辛萬苦，我終于學會了踢一個雙飛，我練了一個多月的雙飛，卻怎么也突不破一個的記錄。在大家的鼓勵下和我不斷的努力下，我又一口氣連跳了17個雙飛，連自己也簡直不敢相信。同學們都為我鼓起了掌。這是我第一次超越自我，超越我心中的極限，我覺得我學習也應該像跳繩一樣，不斷超越自我，超越極限。
      成功的動力源于擁有一個值得努力的目標和拋開自我，我眼尋求生命的直諦。沒有生活目標的人，生活的層面十分狹隘。他們總是只關心自己，只關心眼前的一點利益。這種人就像井底之蛙。胸懷大志的人所顯露的一個顯著特征就是他們勇于做一個不一樣的我，全力以赴圓自己心中的夢。
      也許你只是一塊矗立山中，終日承受日曬雨淋的頑石，丑陋不堪而無聲無息，在滄海桑田的變遷中，被人遺忘在那里，可你長久的立在那里，便是你永恒的驕傲。
      也許你是一朵殘缺的小花，只是一片熬過旱季的葉子，只是一張發(fā)黃的紙，一塊染色的布，但因為有了你，世間多了一道獨特的風景。但只要你擁有勤勞的雙手，充滿智慧的頭腦。你就能戰(zhàn)勝自我。你就能做一個不一樣的我!
      讓我們都超越自我，做一個不一樣的我，讓每一分每一秒都活得很踏實!
      享受孤獨
      “每當夜晚來臨的時候，孤獨總在我左右??”
      當太陽從西山收斂起她金色的余輝，林子里的小鳥已紛紛歸巢，天地間織就出一簾厚重的暮色。月兒悄然從天邊升起，宛如俏女緋紅的臉蛋。我知道，夜又如期而至了。
      人生是一次復雜而漫長的旅程，其間融入了酸甜苦辣、喜怒哀樂。此時此刻，清冷的月色，詮釋著我心酸、傷痛與愁苦的心境。想起老師和父母給我的壓力，朋友之間的誤會，家庭內(nèi)部的吵吵鬧鬧??林林總總，剪不斷，理還亂，躲不開，避不了，我真煩得要命。我躺在床上翻來覆去，難以入眠。
      索性披衣外出，沿著小河，獨自一人在月下漫步，享受著月光，享受著夜色，也品嘗著一份寂寞與孤獨。
      月色如水，夜色如幔，天似闊海，山似巨人。我的思想不再像脫疆的野馬，不再像奔騰的狂瀾。慢慢地，歸于月華，歸于夜色。沉靜的夜色里，惟有無垠天地間河水的喧騰和青蛙的聒噪。
      天地之間獨我一人。我寂寞，我孤獨。但想想，這天地萬物也獨屬于我，陪伴著我。我不愿去觸動那心角的憂傷，不再去翻動那惱人的心緒。讓心平靜下來，與月色為伴，與夜色為友。朗朗月光為我照相，沉沉大山為我守護，絲絲涼風為我梳頭，百千夜蟲為我歌唱。我在感受孤獨的同時也領略了另外一種美——超脫。
      月夜下，不再有白日的忙碌與紛繁，也不再有白日的喧囂與嘈雜。心止于此情此景，心歸于寧靜。我沉浸其中，如此如醉。一切的煩惱已經(jīng)化為烏有，好像什么事也未曾發(fā)生。
      在這皎潔的月光之下，我可以打開思緒，穿越時空，任思緒飛越;也可以關閉思緒，歸于寧靜，什么都不想。就這樣，一切聽憑自己，自由灑脫，沒有強迫，也沒有無奈。沉醉在這如夢的月色下，沉靜在這美麗的野色中，我忽地想起一首歌來：“??今夜的寂寞讓我如此美麗，沒人知道我的過去;今夜的寂寞讓我如此美麗，無人打擾我的悲喜??”
      我寂寞，我孤獨，我美麗。
      我喜歡月下獨自漫步，我喜歡月下的那份孤獨，更喜歡孤獨帶給我的那一份寧靜
      第五篇：滿分作文
      見小曰明
      微弱的燭光在人類看來，可以忽略不計；對長期潛伏在洞里的蝴蝶來說，如臨大敵。
      一只在亞馬遜熱帶雨林中飛行的蝴蝶，偶爾扇動幾下翅膀，就能在兩周以后引發(fā)美國德克薩斯州的一場龍卷風，這就是著名的蝴蝶效應理論。蝴蝶扇動翅膀，引發(fā)周圍空氣系統(tǒng)的微小變化，這種微小變化又會引起四周天氣系統(tǒng)的變化，由此發(fā)生連鎖反應，最終帶來巨變。
      忽微，常常被智慧的人類忽視，總覺得沒什么大不了的，卻常常像多米諾骨牌那樣引發(fā)連鎖反應，一發(fā)而不可收拾，所謂牽一發(fā)而動全身。
      《易》曰：“君子慎始，差若毫厘，謬以千里?！笔份d吳人的姑娘不小心踩傷了卑梁人的姑娘，卑梁人找吳人理論，吳人盛氣凌人，觸怒了卑梁人。卑梁人干脆把吳人殺掉了事；吳國人去卑梁報復，把那個卑梁人全家都殺了。卑梁的守邑大夫大怒，于是發(fā)兵反擊吳人，把當?shù)氐膮侨死嫌兹細⑺懒?。吳王聽聞此事龍顏大怒，派兵大舉入侵楚國。僅僅是踩了一腳，本無關大礙，說句對不起就能了事，卻不料一而再再而三地升級，終于演變成血拼大戰(zhàn)。
      所以歐陽修就諄諄告誡：禍患常積于忽微，智勇多困于所溺。斯言是也。
      生活里常有人對細節(jié)不管不顧，因為一句口舌，因為一點剮蹭，因為不經(jīng)意的一個小舉動，常常事件升級，最后大打出手，釀成大禍。
      西方有一個著名的民謠可作這些不長腦子的人的鑒戒：丟失一個釘子，壞了一只蹄鐵； 壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬； 折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士； 傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗； 輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。
      仿照以上形式，我們可以這樣說：說錯一句話，動了一下手；動了一下手，別人動刀子；別人動刀子，我就要他命；我要他的命，法律要我命；我命已矣哉，全家完蛋了。
      生態(tài)就是最典型的例子。當初我們周圍也是藍天白云，小橋流水。但是今天我砍一棵樹，明天你鏟一片草，后天他壞一畝地，時間一長，沙塵來了，氣候反常，天氣惡化，最終我們失去了整個家園。
      作為個人，也應該注重細節(jié)，慎忽慎微。好的習慣都是一點一點養(yǎng)成的。今天懶了，我就不刷牙了，慢慢的，你可能變成一個史上大懶人；有時數(shù)學題只是錯了一個符號，覺得無所謂，久而久之，你將失去一個重點院校；有時不過是舉手之勞，拾起地上的紙片，砸下凳子上的小釘子，結(jié)果被聘任單位聘用，從此飛黃騰達。所以，聰明的人不會忽略不值一提的細節(jié)，細節(jié)決定成敗。
      《韓非子》里有個四字箴言：見小曰明。見大者比比皆是，唯小處常人所不屑，而成大事者往往從小處看出了高明，從小處開始發(fā)跡。故曰：忽微不可小視，細節(jié)當記心中。為避免分崩離析，當務之急是防微杜漸。
      2013江蘇省高考滿分作文：
      安然相對不驚飛
      小編導語：安然相對不驚飛是2013江蘇省高考滿分作文。對自然環(huán)境保有一定的距離，實在也是出于一種對人自身的保護。自然脆弱，人實則更為脆弱。我們要保持著安然的態(tài)度，對自然多一些敬畏之心。
      安然相對不驚飛
      面對人類一往無前的探索，自然如同洞壁上棲息的美麗蝴蝶，向縱深之處隱匿而去。我們，或許早該意識到，是時候了，對環(huán)境應留下一段敬畏又適當?shù)木嚯x。
      美國有一首流傳已久的詩：“在田納西放一只壇子，原野上的一切將繞此重新展開?！边@，無疑是將人的影響置于了世界的中心。人，在所向披靡的征途中為自己加上了無上的尊冕。的確，天地有大美，壯闊無垠，可天地又是如此的脆弱，人的一言一行都可能對其造成無法逆轉(zhuǎn)的影響。而這些影響，注定會成為人們想要承擔卻又無法承擔的重任。對此，我們可以做的并不很多，只有在一開始便小心翼翼，不誤闖入自然不容侵犯的領地。
      對自然環(huán)境保有一定的距離，實在也是出于一種對人自身的保護。自然脆弱，人實則更為脆弱。人類作為一個整體，是無往不勝的，而作為個體，又何其渺小。試想，當我們大呼“山登絕頂我為峰”時，背后又隱藏著多少對于高山的畏懼與不安。而面對后退的蝴蝶以及更多逝去的美麗，我們追隨的腳步里又還凝聚著多少無奈與擔憂。我相信頻發(fā)的災難是自然備受重壓后憤怒的吶喊。人會不會有一天像古龍所描述的蓋世英雄，“登上了山頂，卻發(fā)覺自己已一無所有?！蹦菢拥娜祟悤粫械饺f分的孤獨與惶恐？
      其實，人完全可以與自然一同詩意地棲居，其關鍵在于不互相侵擾，不事征服。古人也尋幽探險，也流連于“橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日”，但他們的態(tài)度是如此的虔誠而小心。他們只是竹杖草鞋，手攀足踏，也適可而止。我以為，這樣的探險，才是真正觸摸了自然的心跳，卻不將其驚擾的方式。如此，既將人的環(huán)境詩化，也使萬物自然的環(huán)境留得一份清靜。我們可以自在地欣賞環(huán)境所贈予的天光云影，花柳水月，卻切不可去探求、征辟自然的禁地。古人所謂“天人合一”，我寧愿將其理解為是人在天地之間安詳?shù)貤?，而讓心神暢游于世界?/p>
      很喜歡陸放翁一句詞：“沙鷗相對不驚飛?！边@固然是說人要少機心，但人若能對環(huán)境毫無機心，不事窺看，自然想必也可與人安然相對不驚飛了。2013江蘇省高考滿分作文：
      尋找適宜的環(huán)境
      小編導語：尋找適宜的環(huán)境是2013江蘇省高考滿分作文。老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有靈魂的藝術品。老人懂得，作為一個箍桶匠，他要學會尋找一個適宜做箍桶的環(huán)境。即使為外界所擾，也不應該忘記自己的本分。更多2013高考滿分作文盡在巨人作文網(wǎng)。
      尋找適宜的環(huán)境
      箍桶老人將他的鋪子遷得更遠了。
      鎮(zhèn)上的人忍不住紛紛詢問，老人只一擺手：“我只想找個更適合做箍桶的地兒罷了?！?/p>
      小鎮(zhèn)是個古鎮(zhèn)，青磚灰瓦，淙淙流水，靜謐安恬得如一只溫順的貓，瞇著眼走在吳儂軟語的咿咿呀呀里。
      鎮(zhèn)子以箍桶聞名，很有幾個手藝不錯的工匠。這樣安靜優(yōu)美的環(huán)境里，工匠們心無旁騖地把祖上的手藝磨了又磨，日益精進。
      直到一天，高跟鞋和涼傘踏進了古鎮(zhèn)的寧靜中，重金買下了一個箍桶，如同一粒石子投入了湖心。
      一石激起千層浪。
      工匠們再無心做工了。他們把鋪子遷到了通衢處，花重金裝飾了鋪面，淳樸的手藝人開始了拉鋸談價的勾當。
      只有老人將鋪子往里遷了遷。仍舊是簡樸得有點簡陋的店面，仍舊是一個小木牌上有點笨拙的字“箍桶”。
      老人在安靜的環(huán)境里琢磨著他的手藝。
      拿起一塊木料，先是順著紋理仔仔細細地端詳，用指腹摩挲著紋路，然后刨木。桶身處寬長，桶沿窄短，疏密有致。上墨線時，老人的手一下一下有規(guī)律地擺動，一道黑色漸漸成型，不用尺量，那定是精準的?？芍^“超乎技而近乎道”。
      滿地盛開的刨花與原木清香中，老人指點著自己的江山。如梨園戲骨，一個轉(zhuǎn)身便做到了極致。
      老人手中的箍桶，不是商品，而是有血有肉有靈魂的藝術品。
      一切都是因為老人懂得，作為一個箍桶匠，他要學會尋找一個適宜做箍桶的環(huán)境。即使為外界所擾，也不應該忘記自己的本分。
      我一路踏進老人新開的鋪子，穿過明亮的喧囂的店面，穿過放著洋洋得意的用黑色加粗的字體寫著“請勿觸摸”的牌子的桌子，那里擺放著粗糙廉價的靈魂。老人的鋪子里清靜、簡單，只有一臺吱呀不停的電扇與老人的箍桶們。
      鋪子外安靜幽美，真是個適宜做手藝的地方。
      老人暫時歇了工，在門前的小凳子上抽起了旱煙，悠然自得。見到我，笑著招呼我：“丫頭，看這兒環(huán)境多合適?！?/p>
      是啊，人應該如洞中的蝶，當外界環(huán)境侵擾時，尋找適宜的環(huán)境。這樣，才能守住自己的本真。
      2013江蘇省高考滿分作文：
      我心中的蝶
      小編導語：我心中的蝶是2013江蘇省高考滿分作文。小小的蠟燭，讓蝴蝶退到山洞深處。可是，同舍的你，你知道嗎？你父親的一舉，讓我心中的蝶，向愛的深處飛去。更多2013高考滿分作文盡在巨人作文網(wǎng)。
      我心中的蝶
      小小的蠟燭，讓蝴蝶退到山洞深處。可是，同舍的你，你知道嗎？你父親的一舉，讓我心中的蝶，向愛的深處飛去。
      昨日，天氣悶熱。清晨起身，兩腳肆意將被子踢開，背起書包，向教室沖去，絲毫不顧床鋪的凌亂與不整。午間回舍，見一衣衫襤褸的中年男子滿頭大汗站在宿舍門口焦急等待，渴盼的眼神望著走廊盡頭，期待著自己孩子熟悉的神情與身影。只見他皮膚黝黑，頭發(fā)雜亂，穿著件玄色襯衫，褲腳挽著，活像一個漁翁。
      “叔叔，您好。您是大偉的父親吧？”我客氣地打了一聲招呼，然眼里卻有一絲鄙薄和蔑視，打開了宿舍門。
      “娃子，你好啊??”
      “大偉吃飯去了，要不您先等等？”
      “行啊??”他慢步走進宿舍。微風拂過，我聞到了他身上濃濃的汗味。我似乎有些不滿。“叔叔，您等等他吧，我先吃飯去了?！蔽冶淅涞厮α艘痪洌瑳_他眉毛一挑，拂袖而去。
      飯后，炎炎烈日。明天要高考，風拂天地，更拂動著我煩躁的心。
      當我推開宿舍門時，一股清香撲鼻而來。定睛一看，自己的床鋪被收拾得整整齊齊，連盆中堆放幾天的衣服也不翼而飛，掛在了走廊中間。而他，大偉的父親，仍在賣力地拖地。
      “叔叔，您??”我一時語塞，“您??幫我??您??”我眼中一陣酸脹，“太??太謝謝您了！”
      “沒事，都是孩子?！彼麤_我憨憨一笑，“都是孩子，都需要照顧?！?/p>
      我的心如同受到了飛來石的撞擊，似花瓣一般散落開來。遠離父母，卻讓我體會到人間的溫暖。回憶我鄙薄勢利的態(tài)度，我深深地低下了頭。
      隨后，我又陷入了深深的自責，魯迅說過：“生存不是茍活，溫飽不是奢侈，發(fā)展不是放縱。”然而卻有太多太多的人在生活中茍活著，享受奢侈，忘掉了自己最初的樣子。難道我的祖輩不也跟他們一樣，在底層中掙扎過嗎？
      “孩子，這兒我買了個西瓜，天兒熱，你和大偉兩個把它切了?！?/p>
      “叔叔，我??”我哽咽著。
      “還有明天啊，一定要好好考。孩子，身份證、準考證不要忘了??”
      “叔叔，我??”我哽咽著。
      “還有明天啊，千萬別緊張?！?/p>
      “叔叔，我??”我哽咽著。
      傍晚，他瘦小的身影挪出大門，我目送他遠去。
      小小的蠟燭，讓蝴蝶退到山洞深處。可是同舍的你，你知道嗎？你父親的一舉，讓我心中的蝶向愛的深處飛去。2013江蘇省高考滿分作文：
      非寧靜無以致遠
      小編導語：非寧靜無以致遠是2013江蘇省高考滿分作文。非寧靜無以致遠，偉人正是懂得尋找寧靜才能夠成功，而成功也必青睞內(nèi)心安寧之人，只因為那樣的安靜環(huán)境才適合美麗的精靈。更多2013高考滿分作文盡在巨人作文網(wǎng)。
      非寧靜無以致遠
      莫言獲得諾貝爾文學獎后，全國掀起一陣莫言熱。而莫言本人在開完一場新聞發(fā)布會后便消失在大眾的視線，安靜創(chuàng)作新作品。
      在我看來，莫言便是那只在人跡罕至的山洞中的美麗蝴蝶。人們借諾獎發(fā)現(xiàn)了這只蝴蝶，而蝴蝶選擇的是退居山洞深處，正如莫言選擇遠離公眾。因為那樣的安靜環(huán)境才適合這些美麗的精靈，適合莫言。
      非寧靜無以致遠，偉人正是懂得尋找寧靜才能夠成功，而成功也必青睞內(nèi)心安寧之人。
      林徽因曾說：“真正的寧靜不是避開車馬喧囂，而是在內(nèi)心修籬種菊，盡管如流往事，每天依然濤聲依舊?！币蚨嬲膶庫o是內(nèi)心的平和，這與“大隱隱于市”是一樣的道理。只要內(nèi)心寧靜便能于車馬喧囂的繁華都市有一個寧靜之所。
      前段時間，于丹北大被嗆一事鬧得沸沸揚揚。文化超女于丹在端了多年的心靈雞湯后終于被人轟下臺。這似乎很意外，可是卻又在情理之中。當年的于丹用心靈雞湯撫慰了無數(shù)人疲困的心，可是近年來她不斷商業(yè)化，只加湯不加料的心靈雞湯讓人們越來越難以接受。正是于丹在成為美麗的蝴蝶被人發(fā)現(xiàn)時，不懂得如何退居深處，如何來保持一顆寧靜的心，所以她只能遭到人們反感，最終失去成功。
      與她不同的是，紅學癡儒周汝昌盡管著作頻出卻仍躬耕于紅樓中；“國學大師”季羨林一直認為自己只是一個普通人；楊絳先生從不開作品交流會，永遠都是默默關注這個社會。大師尚且如此，而我們又有何驕傲的資本？我們又憑什么藐視一切？我們又怎能不屑那一顆寧靜之心？
      反觀當今，當郭敬明充滿早戀、貪婪、頹廢的作品發(fā)行時；當韓寒“巴金文采不好”的言論風生水起時；當明月的著作爆棚時；當馬諾、芙蓉姐姐在網(wǎng)上受到熱捧時，誰能告訴我，我們那一顆寧靜的心在哪里？我們現(xiàn)在許多人正在慢慢地失去它，從而變得瘋狂與驕傲，變得目空一切。
      讓我們找回最初的寧靜，讓我們在內(nèi)心修籬種菊，讓我們懷抱謙卑寧靜的心走在社會上。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。視自己為天地間的一粒塵埃，用寧靜平和的心看待世界。我相信，低到塵埃，便能開出花來
       
      
    
      

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