第一篇：中考沖刺期三大進(jìn)補(bǔ)誤區(qū)需提防

中考沖刺期三大進(jìn)補(bǔ)誤區(qū)需提防

誤區(qū)

一、孩子考試辛苦，準(zhǔn)備了大魚大肉好好補(bǔ)補(bǔ)

瀟瀟的媽媽最近準(zhǔn)備了不少肉類食品，打算中考[微博]那三天給孩子配備上最最營養(yǎng)的餐飲。

不過，專家們卻認(rèn)為不應(yīng)該給孩子過多進(jìn)食大魚大肉，而應(yīng)該多補(bǔ)充蔬菜水果和乳制品。因?yàn)榇罅康娜赓|(zhì)食品其實(shí)是加重了腸胃的負(fù)擔(dān)，不利于大腦的供血。

誤區(qū)

二、食譜變化太大，不顧及孩子平時(shí)的飲食習(xí)慣

靜靜的媽媽打算換一種以前家里不太常用的方法，給孩子好好換一換口味，增加一點(diǎn)新鮮感。

蔡美琴教授指出，一些家長[微博]不顧及孩子平時(shí)的飲食習(xí)慣，這種做法會(huì)適得其反。比如有的孩子平時(shí)比較喜歡吃葷，這個(gè)時(shí)候突然變得很清淡，會(huì)打亂他們常有的習(xí)慣；有的孩子則平時(shí)吃得較清淡，此時(shí)為了求進(jìn)補(bǔ)，又一下子吃得很油膩，其實(shí)反而對(duì)孩子的身體不利。

誤區(qū)

三、購買很多補(bǔ)品補(bǔ)營養(yǎng)

蘇蘇的爸爸已經(jīng)給孩子購買了不少營養(yǎng)保健品；而蘇蘇的媽媽則買來了甲魚、烏雞之類的食物，準(zhǔn)備給孩子燉湯進(jìn)補(bǔ)。

這樣的大補(bǔ)特補(bǔ)遭到了專家們的否定。專家表示，如果進(jìn)補(bǔ)過量，考生在食用后不吸收、不適應(yīng)的話，還會(huì)導(dǎo)致腹瀉、過敏、感冒上火等病癥，與家長的意圖適得其反。

如果的確需要服用的話，也應(yīng)該注意一個(gè)度的問題，不要濫用，要適可而止

第二篇：創(chuàng)業(yè)期企業(yè)文化建設(shè)的三大誤區(qū)

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創(chuàng)業(yè)期企業(yè)文化建設(shè)的三大誤區(qū)

作者：孫 偉

來源：《沿海企業(yè)與科技》2008年第07期

［摘要］企業(yè)在創(chuàng)業(yè)階段的文化狀況是決定企業(yè)能否做大做久的關(guān)鍵因素之一。文章認(rèn)為創(chuàng)業(yè)期企業(yè)要建設(shè)企業(yè)文化必須走出三個(gè)誤區(qū)：創(chuàng)業(yè)期企業(yè)沒有必要進(jìn)行文化建設(shè)；創(chuàng)業(yè)期企業(yè)沒有能力進(jìn)行文化建設(shè)；老板文化和口號(hào)文化就是企業(yè)文化。

［關(guān)鍵詞］創(chuàng)業(yè)期企業(yè)；企業(yè)文化；文化建設(shè)

［作者簡(jiǎn)介］孫偉，山東青島農(nóng)業(yè)大學(xué)人文學(xué)院教師，管理學(xué)碩士，研究方向：人文管理，山東青島，266109

［中圖分類號(hào)］ F270 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-7723（2008）07-0048-0002創(chuàng)業(yè)期企業(yè)顧名思義就是處于創(chuàng)業(yè)階段的企業(yè)，規(guī)模一般比較小，人員也較少，規(guī)章制度和組織結(jié)構(gòu)等也常常處于不正規(guī)的狀態(tài)。創(chuàng)業(yè)者們?cè)趧?chuàng)業(yè)之初，為了生存往往將所有的精力都投入到生產(chǎn)和市場(chǎng)活動(dòng)中，大家為了共同的目標(biāo)而奮斗，不太計(jì)較個(gè)人的得失，員工們基本都能同甘共苦、風(fēng)雨同舟。但是創(chuàng)業(yè)期后，尤其是企業(yè)有了一定規(guī)模后，企業(yè)從不規(guī)范狀態(tài)向正常經(jīng)營管理狀態(tài)過渡的過程中，卻往往出現(xiàn)讓創(chuàng)業(yè)者們始料未及的問題，如：凝聚力消失、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者喪失原有的創(chuàng)業(yè)激情、員工價(jià)值觀發(fā)生沖突，彼此分心；企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者們成為企業(yè)變革的絆腳石、企業(yè)內(nèi)部人際關(guān)系復(fù)雜、缺乏公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、優(yōu)秀的新員工受到企業(yè)老員工的排擠造成人才的流失等等。引發(fā)這些問題的重要的原因之一就是企業(yè)在創(chuàng)業(yè)階段文化建設(shè)工作中出現(xiàn)了一些誤區(qū)，阻礙了企業(yè)的健康發(fā)展。本文將對(duì)這些誤區(qū)進(jìn)行梳理和分析，以期引起業(yè)界的重視和修正。

一、第一個(gè)誤區(qū)：創(chuàng)業(yè)期企業(yè)沒有必要進(jìn)行文化建設(shè)

關(guān)于創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)是否有必要進(jìn)行文化建設(shè)的問題，一直存在爭(zhēng)議。按照西方企業(yè)文化的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來看，制度化應(yīng)該是企業(yè)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)管理水平基本還是停留在經(jīng)驗(yàn)性的管理水平，距離現(xiàn)代管理科學(xué)所要求的制度管理還有較大的差距。因此，許多學(xué)者和業(yè)界人士認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)期企業(yè)當(dāng)務(wù)之急是建立健全科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，而不是進(jìn)行什么文化建設(shè)。筆者認(rèn)為這是創(chuàng)業(yè)期企業(yè)進(jìn)行文化建設(shè)需要走出的第一個(gè)誤區(qū)。

一方面，處于創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)的文化管理比制度管理更重要。當(dāng)然，筆者并不想否認(rèn)制度化管理的重要性，但盲目地夸大制度管理的作用也是相當(dāng)可怕的，特別是對(duì)于處于創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)來講更是如此。創(chuàng)業(yè)期企業(yè)目標(biāo)通常是嘗試性的，資源的獲得很不確定，市場(chǎng)的可控性通常不高。這就要求企業(yè)組織形態(tài)具有極強(qiáng)的靈活性，過于規(guī)范的制度把員工限定在固定的路線上，使得本該靈活圓通的組織變得過于剛性和笨拙，不能夠?qū)κ袌?chǎng)作出靈敏的反應(yīng)。在實(shí)踐中我們

可以看到，許多成功的創(chuàng)業(yè)者都本能地采用不規(guī)范的形式來組織企業(yè)，本能地運(yùn)用文化來管理企業(yè)和約束員工，提高了企業(yè)的應(yīng)變能力。

另一方面，長期處于自發(fā)狀態(tài)的企業(yè)文化風(fēng)險(xiǎn)高。企業(yè)不進(jìn)行文化建設(shè)并不代表企業(yè)沒有文化，只要企業(yè)存在文化就存在，處于創(chuàng)業(yè)階段的企業(yè)也不例外。成功的創(chuàng)業(yè)者們也就是憑借著團(tuán)隊(duì)擁有堅(jiān)定的必勝信念，擁有共同的目標(biāo)與前景，彼此互相信任，這種樸素而朦朧的“企業(yè)文化”完成了資本原始積累。所以，文化不是有沒有的問題，而是如何建設(shè)的問題。但創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)往往處于企業(yè)生存的最艱難階段，創(chuàng)業(yè)者們一心盯在市場(chǎng)和技術(shù)上，根本無暇顧及文化的建設(shè)，致使創(chuàng)業(yè)期的企業(yè)文化長期處于自發(fā)的狀態(tài)。這種自發(fā)狀態(tài)下形成的企業(yè)文化有可能最終成為良好的文化，但更可能演化成為具有負(fù)面影響的東西。事實(shí)上，許多企業(yè)的不幸夭折充分反映了自發(fā)狀態(tài)下形成不良文化的危害。而且，文化過長地處于自發(fā)狀態(tài)，也會(huì)使創(chuàng)業(yè)者們?cè)诮?jīng)歷了富有激情的創(chuàng)業(yè)期后喪失愿景和激情，失去原有的凝聚力，尤其對(duì)于那些由幾個(gè)人組成的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)更是如此。因此，創(chuàng)業(yè)階段企業(yè)就應(yīng)該站在文化的高度上，審視企業(yè)的方方面面，統(tǒng)一員工的價(jià)值觀，給員工一個(gè)具有戰(zhàn)略意義的愿景和目標(biāo)。不解決創(chuàng)業(yè)期的文化問題，企業(yè)就無法獲得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)力，無法做大做久。

二、第二個(gè)誤區(qū)：創(chuàng)業(yè)期企業(yè)沒有能力進(jìn)行文化建設(shè)

企業(yè)文化不是管理方法，而是形成管理方法的理念。建設(shè)企業(yè)文化需要構(gòu)建一整套的理念體系，包括愿景、使命、宗旨等戰(zhàn)略層次的理念；精神、價(jià)值觀和哲學(xué)等策略層次的理念；經(jīng)營理念、人才理念、營銷理念等執(zhí)行層次的理念。理念確立后還需要系統(tǒng)地對(duì)制度、行為和物質(zhì)層面進(jìn)行規(guī)劃，并且要專門組織培訓(xùn)、研討等活動(dòng)進(jìn)行文化導(dǎo)入和重塑，這些都需要投入大量的人力、物力和財(cái)力。而處于創(chuàng)業(yè)階段的企業(yè)在人力、物力和財(cái)力上都無法支撐這樣一筆開銷?；谝陨鲜聦?shí)，從而得出創(chuàng)業(yè)期企業(yè)沒有能力進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)的結(jié)論。筆者認(rèn)為這是創(chuàng)業(yè)期企業(yè)進(jìn)行文化建設(shè)需要走出的第二個(gè)誤區(qū)。

從許多大型企業(yè)進(jìn)行文化建設(shè)的實(shí)踐上看，情況確實(shí)如此，但這一情況并不完全適合創(chuàng)業(yè)期企業(yè)。創(chuàng)業(yè)期企業(yè)文化的建設(shè)與大型的成熟的企業(yè)相比有其自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，花費(fèi)小就是其中之一。認(rèn)為自己沒有能力和精力去建設(shè)企業(yè)文化的中小型企業(yè)，往往總是以大型企業(yè)的實(shí)踐作為標(biāo)本，將自己的思路局限于此，并沒有認(rèn)識(shí)到自身規(guī)模小、員工少這一特點(diǎn)在企業(yè)文化建設(shè)過程中的優(yōu)勢(shì)。相反一些大型企業(yè)之所以現(xiàn)在不得不花費(fèi)巨大的資金去建設(shè)企業(yè)文化，往往就是因?yàn)樵谄髽I(yè)發(fā)展的幼年期對(duì)企業(yè)文化的建設(shè)沒有足夠的重視。創(chuàng)業(yè)期企業(yè)進(jìn)行文化建設(shè)花費(fèi)少具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)業(yè)期企業(yè)重視文化建設(shè)，并不是要求它們像一些大型的成熟的企業(yè)一樣做得面面俱到，而是應(yīng)該針對(duì)自身的特點(diǎn)把文化建設(shè)盡量簡(jiǎn)約化處理。一方面是理念體系要簡(jiǎn)約化處理。創(chuàng)業(yè)期企業(yè)沒有必要建設(shè)一整套的理論體系，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者只要站在戰(zhàn)略的高度上來提煉出自己的核心價(jià)值觀念就可以了，且內(nèi)容要簡(jiǎn)單明了。另一方面，核心價(jià)值觀念的強(qiáng)化過程要簡(jiǎn)約化處理。沒有必要進(jìn)行大規(guī)模的文化重塑和建設(shè)工作，更加要避免煩瑣的強(qiáng)化形式，如各種儀式、英雄人物、公司刊物等，而是要把核心價(jià)值觀念體現(xiàn)在規(guī)章制度的建設(shè)中去，特別是要

體現(xiàn)在企業(yè)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)上去。做到用核心價(jià)值觀念去指導(dǎo)管理制度建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)者的行動(dòng)；用管理制度和領(lǐng)導(dǎo)的身體力行去強(qiáng)化核心價(jià)值觀念。

2.企業(yè)文化完全可以由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者根據(jù)自己的經(jīng)歷和企業(yè)的發(fā)展歷程進(jìn)行提煉、升華和強(qiáng)化，而不必花費(fèi)資金去聘請(qǐng)外部專家為企業(yè)設(shè)計(jì)文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

3.創(chuàng)業(yè)期企業(yè)一般來講，規(guī)模小、人員少，管理層級(jí)和幅度都比較小，企業(yè)文化在員工中的解釋和普及所經(jīng)過的環(huán)節(jié)少，內(nèi)耗也就少，有利于企業(yè)文化的培育和強(qiáng)化。

創(chuàng)業(yè)期企業(yè)如能以簡(jiǎn)約的思路去構(gòu)建自己的文化，完全可以避免大量的人力、物力和財(cái)力的占用，同時(shí)也為企業(yè)未來的文化建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

三、第三個(gè)誤區(qū)：老板文化和口號(hào)文化就是企業(yè)文化

部分企業(yè)在創(chuàng)業(yè)過程中意識(shí)到了企業(yè)文化的重要性，也著手構(gòu)建了自己的文化，但往往自以為已經(jīng)建立了的“企業(yè)文化”，結(jié)果僅僅是老板自己的文化，或僅僅停留在時(shí)髦的口號(hào)和詞匯上，這在學(xué)術(shù)界被稱為“偽文化”?！皞挝幕钡谋憩F(xiàn)形式很多，創(chuàng)業(yè)期企業(yè)更容易形成老板文化和口號(hào)文化兩種“偽文化”。

創(chuàng)業(yè)期企業(yè)的文化往往是老板自己故事的提煉和升華，這本無可厚非。但如果老板忽視和員工的溝通，沒有充分考慮員工的需要，就不會(huì)引起員工的共鳴和認(rèn)同。沒有被企業(yè)大多數(shù)員工認(rèn)同的文化只能是老板自己的文化，而不是企業(yè)文化，如果再強(qiáng)制性地讓員工去遵守，非要把老板自己的文化美其名曰為企業(yè)文化，那就是典型的“偽文化”了。

請(qǐng)專家弄一套文化體系，走廊、辦公室和各車間的墻壁上掛上形形色色、五花八門的標(biāo)語口號(hào)，舉行一系列唱歌、打球等文藝活動(dòng)，或是請(qǐng)人作一套CI設(shè)計(jì)，網(wǎng)站上的企業(yè)簡(jiǎn)介堆砌上一系列關(guān)于企業(yè)文化的美好辭藻等等。把企業(yè)文化的形式搞得如此轟轟烈烈本也無可厚非，但如果把它作為企業(yè)文化建設(shè)的重點(diǎn)及全部，盲目追求企業(yè)文化的形式，而忽略了企業(yè)文化的內(nèi)涵的話，則是走入了口號(hào)文化的誤區(qū)。因?yàn)?，許多企業(yè)表面上所推崇的價(jià)值理念與它們所執(zhí)行的規(guī)章制度是相互抵觸的，有的甚至是背道而馳的。文化的作用是給別人看的，不但員工沒有認(rèn)同，就是老板自己也沒有認(rèn)同，文化是一套行為是另一套。這種膚淺的企業(yè)偽文化除了浪費(fèi)企業(yè)資源外沒有任何實(shí)際意義，也是難以持續(xù)的。所以更不可能形成文化推動(dòng)力，對(duì)企業(yè)的發(fā)展根本產(chǎn)生不了深遠(yuǎn)的影響。

創(chuàng)業(yè)期企業(yè)出現(xiàn)偽文化的根本原因在于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)文化的膚淺認(rèn)識(shí)，沒有領(lǐng)會(huì)到企業(yè)文化以人為本的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，他們不是不想進(jìn)行文化建設(shè)，而是不會(huì)進(jìn)行文化建設(shè)。因此，創(chuàng)業(yè)期企業(yè)要避免“偽文化”的出現(xiàn)，首先應(yīng)該提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者自身的素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者們必須利用各種機(jī)會(huì)和途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，樹立以人為本的管理理念，而不是人云亦云，模仿抄襲。其次，要利用各種機(jī)會(huì)對(duì)員工進(jìn)行文化知識(shí)的教育和培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。最后，要避免“偽文化”的出現(xiàn)，必須實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一：核心價(jià)值觀念和領(lǐng)導(dǎo)者行為的統(tǒng)一，核心價(jià)值觀念和口

號(hào)的統(tǒng)一，核心價(jià)值觀念和規(guī)章制度的統(tǒng)一。特別強(qiáng)調(diào)核心價(jià)值觀念和領(lǐng)導(dǎo)者行為的統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)者要以身作則,以核心價(jià)值觀念來指導(dǎo)自己的行為，用自己的行為來強(qiáng)化核心價(jià)值觀念，進(jìn)而影響員工的理念和行為。從某種意義來講，創(chuàng)業(yè)期企業(yè)文化往往是領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人魅力的化身，不具有領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人魅力的企業(yè)文化, 是缺乏生命力的。創(chuàng)業(yè)期企業(yè)只有踏踏實(shí)實(shí)地實(shí)現(xiàn)三個(gè)統(tǒng)一，才能使領(lǐng)導(dǎo)者所提煉的核心價(jià)值觀念成為企業(yè)大多數(shù)員工認(rèn)同的價(jià)值觀念，才能使“老板文化”轉(zhuǎn)化為企業(yè)文化。

［參考文獻(xiàn)］

［1］布翔.企業(yè)“偽文化”批判［J］.企業(yè)文化,2005,（9）.

第三篇：專家詳情解讀中考復(fù)讀的三大誤區(qū)

初中課程輔導(dǎo)：http://kaoshi.china.com/wangxiao/chuzhong/

由于北京中考規(guī)定可以復(fù)讀，提起中考復(fù)讀，考生和家長對(duì)中考復(fù)讀的認(rèn)識(shí)僅停留在很淺層的階段，甚至存在不少認(rèn)識(shí)誤區(qū)。對(duì)此，中考專家表示，考生在報(bào)考復(fù)讀班前，要客觀分析自我的態(tài)度、習(xí)慣水平和能力，未來想達(dá)到什么樣層次，慎重考慮后再做決定。慎重考慮之后再?zèng)Q定

部分中考生在讀職校與復(fù)讀之間，猶豫不決。在這種情況下，很多孩子的選擇可能會(huì)取決于家長的意見和傾向，在“名校情結(jié)”的感情因素影響下，確實(shí)很多職高和技校不是良好學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，導(dǎo)致了不少孩子“被復(fù)讀”。

當(dāng)然，還有很多學(xué)生成績本來不錯(cuò)，但是由于種種原因沒能上自己理想的學(xué)校，或許是在中考中沒有發(fā)揮好，或許是在志愿錄取的時(shí)候自己不滿意，為了實(shí)現(xiàn)自己的夙愿，再苦再累他們也心甘情愿，這群孩子才是真正的“想復(fù)讀”群體。

設(shè)置分?jǐn)?shù)線是要對(duì)學(xué)生有一個(gè)初步的篩選，想復(fù)讀的學(xué)生起碼要有可塑性。如果孩子本身沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，即使經(jīng)過一年復(fù)讀，成績也很難有太大起色。如果分?jǐn)?shù)太低，還不如學(xué)一門技能更劃算。如果真想努力學(xué)習(xí)，復(fù)讀當(dāng)然是明智選擇。因此，學(xué)生在報(bào)復(fù)讀班前，要實(shí)事求是，根據(jù)自己自身情況有一個(gè)客觀分析，慎重考慮后再?zèng)Q定。抓緊暑期調(diào)整心態(tài)

專家表示，已經(jīng)決定復(fù)讀的學(xué)生應(yīng)抓住暑期時(shí)間，做心態(tài)和學(xué)業(yè)上的雙調(diào)整，爭(zhēng)取在復(fù)讀伊始就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。首先，要制訂計(jì)劃，確定目標(biāo)。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。希望考入哪個(gè)高中學(xué)校，半年、三個(gè)月、一個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃是什么?如果對(duì)于這些學(xué)生都做到心中有數(shù)的話，相信他們一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力的。最后，學(xué)生應(yīng)與父母做一次深談。建議學(xué)生和父母來一次對(duì)未來規(guī)劃的“嚴(yán)肅”談話?？纯锤改笇?duì)自己的期望有哪些，對(duì)自己是否有新的要求，或者告訴父母希望得到他們哪些幫助。雙方有了充分的交流才能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)產(chǎn)生正能量。

專家支招

三招教你考察復(fù)讀學(xué)校

如何走好復(fù)讀這一年，涉及到自己、學(xué)校以及老師三方面的共同配合，因此在擁有良好心態(tài)的基礎(chǔ)上，選擇一所好的復(fù)讀學(xué)校和老師，是各位準(zhǔn)備復(fù)讀的學(xué)生必須正視的一個(gè)問題。選擇適合自己的復(fù)讀學(xué)校有以下三招：

第1招，要看該復(fù)讀機(jī)構(gòu)在社會(huì)上的口碑如何。最好詢問上過該機(jī)構(gòu)的同學(xué)，對(duì)機(jī)構(gòu)的口碑進(jìn)行初步了解，綜合各方面評(píng)價(jià)進(jìn)行衡量選擇。

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初中課程輔導(dǎo)：http://kaoshi.china.com/wangxiao/chuzhong/

第2招，看看這些復(fù)讀機(jī)構(gòu)的學(xué)生中考成績。復(fù)讀學(xué)校如何，成績是硬指標(biāo)。

第3招，教師隊(duì)伍是否穩(wěn)定，排課是否科學(xué)，管理是否嚴(yán)格，環(huán)境是否適合，班主任是否有經(jīng)驗(yàn)等。師資、環(huán)境、管理，是一所優(yōu)秀復(fù)讀學(xué)校的軟性指標(biāo)，是否具有良好的師資力量，并且有針對(duì)復(fù)讀生的專業(yè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法等方面都是需要進(jìn)行嚴(yán)格考慮的因素。中考復(fù)讀三大誤區(qū)

誤區(qū)1 選擇中考復(fù)讀就是差生

不少考生甚至家長都會(huì)給中考復(fù)讀貼上“就是為差生準(zhǔn)備”的標(biāo)簽，但事實(shí)并非如此。即便是考不上高中的學(xué)生，本身有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，他們所缺少的通常是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法而已。徐東旭表示，中考成績不理想不能夠簡(jiǎn)單歸納為“基礎(chǔ)差”，更不能一概而論說是“差生”。能夠選擇中考復(fù)讀，就證明了他們有一顆渴望成功的進(jìn)取心。這群學(xué)生可塑性極高，往往復(fù)讀后能考上重點(diǎn)高中。

誤區(qū)2 讀初四和讀初三一樣

很多學(xué)生認(rèn)為，中考復(fù)讀和初中一樣，就是經(jīng)歷比別人多一次初三生涯而已，但中考專家提醒所有復(fù)讀學(xué)生：選擇初四，你就要做好吃苦準(zhǔn)備。不是所有學(xué)生復(fù)讀后就能考取心儀的學(xué)校，如果沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和堅(jiān)定的意志，很容易就會(huì)遇到困難而半途而廢。所以，復(fù)讀之前，學(xué)生一定要認(rèn)識(shí)到，選擇了復(fù)讀，就要做好承受辛苦復(fù)讀的身心準(zhǔn)備。有了良好的心理準(zhǔn)備，在往后的備考復(fù)讀中，才能全力以付地為成功努力。

誤區(qū)3 什么時(shí)候復(fù)讀都一樣

不少選擇中考復(fù)讀學(xué)生和家長可能都會(huì)認(rèn)為，反正復(fù)讀也就只是復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容而已，只要趕在下一年中考前報(bào)名都可以。專家表示，其實(shí)時(shí)間對(duì)于中考復(fù)讀的學(xué)生來說，同樣也是分秒必爭(zhēng)的。尤其是暑假時(shí)間，對(duì)于中考復(fù)讀學(xué)生來說十分關(guān)鍵，家長和學(xué)生都應(yīng)該重視起來。一些復(fù)讀狀元的最大共同點(diǎn)就是能夠很快能擺脫中考失利的陰影，充分利用了第一次中考后的暑假，挖掘出自己學(xué)科知識(shí)和應(yīng)試技巧的薄弱點(diǎn)，并相應(yīng)制定復(fù)讀計(jì)劃。

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第四篇：中考沖刺：學(xué)生避免備考誤區(qū) 家長當(dāng)好后盾

中考沖刺：學(xué)生避免備考誤區(qū) 家長當(dāng)好后盾離2014年中考不到兩個(gè)月了，初三學(xué)子已經(jīng)進(jìn)入緊張的備考階段。有的學(xué)生因不得章法，踏入一些備考誤區(qū)。

誤區(qū)一：鉆研偏怪難題

離考試時(shí)間越近，一些學(xué)生越心浮氣躁，沉不下心來，自認(rèn)為復(fù)習(xí)得已經(jīng)不錯(cuò)，刻意去鉆研一些偏怪難題。這是一種事倍功半的行為，中考的偏怪難題極少，不應(yīng)該在此耗費(fèi)過多的時(shí)間。備考一定要根據(jù)考試大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。

誤區(qū)二：片面性復(fù)習(xí)

很多學(xué)生還有一個(gè)誤區(qū)，那就是片面性復(fù)習(xí)。他們認(rèn)為每個(gè)章節(jié)都復(fù)習(xí)好了，就可以了。其實(shí)不光是單個(gè)章節(jié)要復(fù)習(xí)好，更要注重知識(shí)的系統(tǒng)性和綜合性，因?yàn)榭荚嚳疾榈氖蔷C合運(yùn)用的能力?！按送?，學(xué)生也要重視卷面的整潔、書寫的規(guī)范等，這些細(xì)節(jié)都對(duì)考試成績有一定影響”。

家長不應(yīng)給孩子施加過多壓力

學(xué)生備考的同時(shí)，有些家長也進(jìn)入陪考階段。在這個(gè)時(shí)候，家長該如何當(dāng)好后盾呢？中考臨近，現(xiàn)在很多家長甚至比孩子更急，這種情緒是要不得的。作為家長，應(yīng)該盡量給孩子營造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境，不能給孩子施加過多壓力，幫助孩子調(diào)整好心態(tài)。目前很多考生家長比較著急，這是一個(gè)普遍性的問題。建議家長還是要擺正位置，做好服務(wù)工作。精神鼓勵(lì)、后勤服務(wù)這是家長需要做的兩大重要方面。精神鼓勵(lì)，既要相信孩子又要幫助孩子做好適當(dāng)?shù)亩ㄎ?，確立合適的目標(biāo)，避免目標(biāo)過高給孩子造成太大的壓力。后勤服務(wù)并不是讓家長包攬所有家務(wù)，而是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，和孩子一起做些家庭事務(wù)，和孩子談?wù)勚車娜な?、樂事，幫助孩子有效緩解壓力?/p>