第一篇：幼兒園的大型演出5匯總

小朋友最愛(ài)的5則益智小故事

1、會(huì)動(dòng)的石頭——你知道大象的鼻子有什么用途嗎

夏天熱極了。小象在家里熱得吃不下飯，睡不著覺(jué)。于是它決定去小河里洗個(gè)澡，游游泳，好好涼快涼快。它來(lái)到小河邊一看，嘿，小河里可真熱鬧。小熊、小豬、小兔子和小老鼠正在河里打水仗呢，它們都是小象的好朋友，一見(jiàn)小象來(lái)了就喊起來(lái)：“喂！小象快下來(lái)吧！水里可舒服呢！”

“來(lái)了！”說(shuō)著小象換好了游泳褲，“撲通”一聲跳進(jìn)了水里，因?yàn)樾∠蟮膫€(gè)頭太大了，所以濺起的水花老高老高。河里的小老鼠差點(diǎn)被濺到岸上去了，要不是小象及時(shí)用它的長(zhǎng)鼻子勾住小老鼠的尾巴，還會(huì)出事故呢。

河里的確很舒服，開(kāi)始小象還覺(jué)得有點(diǎn)兒涼，可是一會(huì)兒它就適應(yīng)了。

幾個(gè)好朋友在河里玩呀玩呀，它們一會(huì)兒捉小魚(yú)，一會(huì)兒追青蛙。小象用它長(zhǎng)鼻吸足了水當(dāng)噴水槍，跟小熊打水仗。小豬拽過(guò)來(lái)小象的長(zhǎng)鼻子當(dāng)淋浴噴頭，洗起了澡。小兔子和小老鼠呢，它們兩個(gè)玩累了就爬上了小象的大耳朵，呵，就像兩把大太陽(yáng)傘，它們兩個(gè)躺在下面好舒服呀。

“喂！小熊！小豬！你們也上來(lái)把，小象的背可好玩啦，就像一塊大石頭，咱們躺在上邊休息休息?！毙⌒芎托∝i聽(tīng)到了喊聲，也爬上了小象的背，小豬說(shuō)：“嗯，的確不錯(cuò)，完了半天我真想睡一會(huì)兒了?！毙∠笠怖哿?，它慢慢地趴在水里，只把長(zhǎng)鼻子和脊背露出了水面。幾個(gè)好朋友不知不覺(jué)地睡著了

這時(shí)候，大灰狼和大河馬也來(lái)到了小河邊，它們抬頭一看，只見(jiàn)小熊它們舒舒服服地躺在河中心的一塊大石頭上睡覺(jué)呢。大灰狼心想：“嘿！它們可真會(huì)找地方，我熱得三天三夜都沒(méi)睡著覺(jué)呢。今天，我也要去那塊石頭上睡一會(huì)兒?！贝蠡依前岩路幻?，“撲通”一聲跳進(jìn)水里，朝小熊它們游過(guò)去了。

小熊、小豬、小兔子和小老鼠睡著了，誰(shuí)也沒(méi)發(fā)現(xiàn)大灰狼和大河馬。小象也睡著了，而且還浸在水里，所以也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大灰狼和大河馬。大灰狼悄悄地來(lái)到了小老鼠跟前，抓住它的長(zhǎng)尾巴用勁兒一拉，把小老鼠拖到水里。“哎呀！救命呀救命呀！”小老鼠被嚇醒了。大灰狼和大河馬看到了小老鼠的樣子高興得直拍水，水花濺到小熊、小豬和小兔身上，把它們吵醒了。小熊一看，不好！小老鼠正在水里撲騰呢，它趕快把小老鼠救了上來(lái)。大灰狼和大河馬趁機(jī)爬上了小象的背，躺在上面哼著歌自在極了。一會(huì)，大河馬又一頭扎進(jìn)水里。在水底又是拉小熊的腿，又是捏小兔子的腳，還拽小豬的尾巴。嚇得它們拼命地往岸上游，大灰狼和大河馬立刻占了它們的地方

就在這時(shí)候，小象醒了，它從水里慢慢地站起來(lái)，打了個(gè)哈氣、伸了個(gè)懶腰。這下子可把躺在它身上的大灰狼和大河馬嚇壞了?！鞍?！不好了，石頭會(huì)動(dòng)，快逃命吧！”說(shuō)著大灰狼和大河馬跳到水里就要跑，這時(shí)候小象才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)躺在自己背上的不是小熊它們了，而是兩個(gè)專愛(ài)欺負(fù)人的壞家伙。

小象生氣了，伸出了長(zhǎng)鼻子一下子把大灰狼卷住，然后往上一甩，大灰狼就被拋到了半空，“撲通”一聲掉進(jìn)了水里，半天才冒出頭來(lái)。大河馬呢，它剛想跑就被小象卷住，使勁兒扔到了岸上，摔得它呀兩眼發(fā)黑，張著嘴巴，光喘粗氣說(shuō)不了話。

小熊、小豬、小兔子和小老鼠又舒舒服服地躺在了小象的背上，它們呀在小河里游來(lái)游去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過(guò)去小象的背真像是一塊會(huì)動(dòng)的石頭。直到天快黑的時(shí)候，它們才穿上衣服回家去。小喇叭悄悄話

啊呀，原來(lái)，這塊灰色的、平整的、會(huì)動(dòng)的石頭是大象啊！大象的鼻子太厲害了，不僅可以當(dāng)噴水槍、當(dāng)淋浴噴頭，還可以用來(lái)對(duì)付壞家伙！小朋友，你知道大象的鼻子還有什么用途嗎？

2、紅氣球——你愿意無(wú)私地幫助別人嗎？

有一個(gè)小男孩叫太郎。這天爸爸給他買了個(gè)大大的紅氣球，可把太郎樂(lè)壞了。他用手往上托著紅氣球，嘴里還數(shù)著：“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……”玩得可高興了。玩了一會(huì)兒，太郎把紅氣球拴在窗戶上，然后就去玩別的玩具了。過(guò)了一會(huì)兒，太郎聽(tīng)到有人敲玻璃，他朝窗外一看，是一只烏鴉正在看紅氣球呢。太郎趕緊跑了過(guò)去：“烏鴉，烏鴉，你找我有事嗎？”

“你的紅氣球真好看，我想用它給我的小寶寶做條被子，一定特別暖和?！?“那可不行，你把氣球啄破了，就不能玩了。再說(shuō)，氣球也不能做被子啊。”

“嗯，那怎么辦呢？冬天快到了，沒(méi)有被子，我的小寶寶會(huì)凍死的?！睘貘f說(shuō)著，難過(guò)地哭了。

“烏鴉，你別難過(guò)，我把我的小手絹送給你，用它做被子可暖和了?！闭f(shuō)著，太郎把自己的手絹送給了烏鴉?！爸x謝你太郎。”烏鴉叼起手絹飛走了。

這時(shí)候太郎覺(jué)得肚子有點(diǎn)兒餓了，他就從柜子里把媽媽給他留的蛋糕拿出來(lái)。太郎正準(zhǔn)備吃呢，聽(tīng)到有人敲門(mén)?！罢l(shuí)?。俊?/p>

“太郎，是我啊。我是小花豬?！?/p>

太郎趕緊把門(mén)打開(kāi)。“小花豬你來(lái)了，快進(jìn)來(lái)。你找我有什么事嗎？”

“嗯，嗯，太郎，你的紅氣球圓溜溜的，鑰匙把它當(dāng)作點(diǎn)心一定特別好吃。我真想嘗一嘗。” “那可不行，你把氣球吃了，就不能玩了。再說(shuō)氣球也不能吃啊。” “那可怎么辦呢？我現(xiàn)在肚子餓的‘咕嚕咕?！表?/p>

小花豬，別著急，我送給你一塊蛋糕吃吧。”說(shuō)完，太郎把自己手里的蛋糕送給了小花豬?！爸x謝你，太郎?！毙』ㄘi拿著蛋糕高高興興地走了。這時(shí)候天慢慢黑了，太郎來(lái)到窗前看氣球。

他看見(jiàn)一個(gè)像拇子那么大的小女孩在窗臺(tái)上跑來(lái)跑去。一邊跑還一邊用手夠紅氣球，玩得可高興了。太郎覺(jué)得挺奇怪?！靶∶妹?，你是誰(shuí)?。俊?/p>

拇指姑娘聽(tīng)到有人和她說(shuō)話，抬頭一看，一個(gè)小男孩站在那兒。她想：這個(gè)漂亮的紅氣球準(zhǔn)是這個(gè)大哥哥的。

“我是晚霞姑娘，我在天上的晚霞里，大哥哥，你叫什么名字?。俊?“我叫太郎。”

“啊，太郎哥哥，把你的紅氣球給我玩一玩好嗎？

晚霞姑娘，你這么喜歡它，就送給你吧?！碧砂鸭t氣球從窗戶上接下來(lái)送給了晚霞姑娘?！疤筛绺?，謝謝你，我該回家去了?！蓖硐脊媚镎f(shuō)完拿著紅氣球飛到天上去了。太郎站在窗口，看著晚霞姑娘和紅氣球，越飛越高，直到天全黑了一點(diǎn)兒也看不見(jiàn)了，他才離開(kāi)窗口。

太郎自己沒(méi)有紅氣球了，可他一點(diǎn)而也不難過(guò)，因?yàn)樗劳硐脊媚镆驗(yàn)橛辛思t氣球，一定會(huì)很高興的。小喇叭悄悄話

太郎可真是一個(gè)好心的孩子呀！他把自己的好東西都送給了比他更需要的小動(dòng)物們，如果是你，你愿意這樣無(wú)私地幫助別人嗎？

3、渠水唱歌啦——青蛙是人類的好朋友

春天來(lái)啦，田里的秧苗挺直了身子，在溫暖的陽(yáng)光照耀下，它們多么盼望聽(tīng)到渠水的歌聲，喝到清清的渠水呀?？墒乔亓糁?，有氣無(wú)力地哼著，不像往常那樣“嘩嘩”地唱歌了。秧苗們聽(tīng)著聽(tīng)著，聽(tīng)不到渠水的歌聲，只聽(tīng)到了“呱呱呱”的叫聲，原來(lái)是小青蛙來(lái)了。秧苗們一起喊著：“唉，小青蛙，請(qǐng)你捎個(gè)信，讓渠水快唱歌吧，不然我們秧苗姐妹會(huì)渴死的?！薄斑蛇蛇?，好吧，”小青蛙一蹦一跳地走了

小青蛙跳到渠水邊說(shuō)：“渠水姐姐，你快唱歌吧，要不秧苗們會(huì)渴死的。”渠水姐姐沒(méi)精打采地說(shuō)：“小青蛙，我的身體老是被擋著，跑不快，唱不出歌來(lái)了?！毙∏嗤鼙犞鴪A鼓鼓的眼睛，朝渠水底仔細(xì)一看，原來(lái)是一簇簇水草擋著渠水的道兒，怪不得渠水不能唱歌啦。小青蛙“撲通”一聲跳進(jìn)渠水里，它咬住水草用力地朝岸上拖，可是那些水草都緊緊地纏在一起，一動(dòng)也不動(dòng)。這可怎么辦呢？小青蛙爬到岸上想了想，有辦法啦。它又急忙跳到通向渠水的湖邊，大聲地喊著：“呱呱呱，草魚(yú)哥哥，草魚(yú)哥哥，請(qǐng)你們快來(lái)吃水草?！币粭l條小草魚(yú)聽(tīng)到小青蛙的喊聲，搖頭搖尾地游到渠水里來(lái)啦，它們張開(kāi)嘴巴，露出鋸齒形的牙齒，大口大口嚼著水草，不一會(huì)兒水草都吃光了。小草魚(yú)們和小青蛙說(shuō)了聲再見(jiàn)，就搖頭搖尾地游到湖里去了。

水草沒(méi)有啦，渠水又“嘩嘩”地向前流去。小青蛙看著渠水姐姐歡樂(lè)地唱著歌，高興地笑了?？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，歌聲又漸漸地小了，小青蛙奇怪地問(wèn)：“渠水姐姐，你怎么又不唱歌啦？”“唉，小青蛙，我的身體不知道撞了什么東西上了，走不動(dòng)了?！毙∏嗤鼙牡角斑呉豢?，原來(lái)在渠水通向秧田的那個(gè)地方堵了一大塊泥。小青蛙又“撲通”一聲跳到渠水里，它使勁兒地瞪著兩條腿，想把泥塊推掉，可是泥塊太沉了，動(dòng)也不動(dòng)，這可怎么辦呢？

小青蛙爬到岸上又想了想，有辦法啦。小青蛙朝岸邊的一個(gè)大洞大聲地喊：“螃蟹哥哥，螃蟹哥哥，快出來(lái)幫我搬泥塊呀。”一只螃蟹聽(tīng)到小青蛙的喊聲，爬出洞口張開(kāi)鋒利的大鉗子，不停地挖這泥塊。泥塊越挖越小，忽然“嘩啦啦”一聲，渠水把泥塊沖走了，又快樂(lè)地唱起了歌。渠水一邊唱歌一邊朝秧田流去，還大聲說(shuō)：“謝謝你，小青蛙。”小青蛙連忙說(shuō)：“不用謝我，應(yīng)該謝謝草魚(yú)和螃蟹哥哥們?！笨墒切〔蒴~(yú)早就游回去了，小螃蟹也躲進(jìn)洞里去了。小青蛙蹲在田埂上高興地唱著：“呱呱呱，呱呱呱，渠水唱歌啦?！毖砻鐐兒戎迩宓那?，迎著風(fēng)兒在歡樂(lè)地跳舞呢。小喇叭悄悄話

啦啦啦，啦啦啦……渠水唱歌啦！小朋友，你覺(jué)得小青蛙的點(diǎn)子好嗎？青蛙是人類的好朋友，請(qǐng)你以后要愛(ài)護(hù)青蛙，也愛(ài)護(hù)他們的幼蟲(chóng)——蝌蚪好嗎？

4、金色的房子——你會(huì)邀請(qǐng)朋友到家里去玩嗎？

田野里，有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。太陽(yáng)一出來(lái)，照得一閃一閃，漂亮極了。有一個(gè)姑娘，她就住在這金色的房子里。每天早晨，她都提著一只花籃到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑來(lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，您早。您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂?！币恢恍」放軄?lái)對(duì)她說(shuō)：“小姑娘，您早。您的那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。”

小姑娘聽(tīng)到小羊、小雞、小狗、小猴都說(shuō)她的房子好，心里真高興。就帶著小羊、小鳥(niǎo)、小狗、小猴一起唱歌一起跳舞

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小雞、小狗、小猴給她采了許多花，一直送她到金色的房子跟前。

小鳥(niǎo)說(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧?！毙」媚镎f(shuō)：“不行，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的?！毙」氛f(shuō)：“小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧。”小姑娘說(shuō)：“不行，你‘汪汪汪’地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)?！毙『锖托⊙蛘f(shuō)：“小姑娘，讓我們進(jìn)去玩玩吧?！毙」媚镎f(shuō)：“那更不行，你們‘吧嗒吧嗒’地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的?！毙」媚镎f(shuō)完了話，就自己走進(jìn)房子了，“砰”的一聲，關(guān)上了大門(mén)。小姑娘在家里唱了一會(huì)兒歌，可是沒(méi)人聽(tīng)；跳了一會(huì)兒舞，可是沒(méi)人看。她覺(jué)得悶極了 她打開(kāi)窗子一瞧，小羊、小雞、小狗、小猴在草地上玩得正熱鬧呢。小鳥(niǎo)飛著叫著，小狗跳著唱著，小猴騎在羊的背上，像個(gè)獵人，真神氣。

小姑娘悄悄地打開(kāi)門(mén)，悄悄地走進(jìn)草地。大家看見(jiàn)她，都很高興地說(shuō)：“小姑娘，快來(lái)。跟我們一起玩吧?！毙」媚镎f(shuō)：“請(qǐng)你們到我家里去玩吧?！?/p>

小鳥(niǎo)問(wèn)：“你不怕我弄臟你的房子嗎？”小姑娘搖搖頭。小狗問(wèn)她：“你不怕我鬧得你睡不著覺(jué)嗎？”小姑娘搖搖頭。小羊和小狗問(wèn)她：“你不怕我們踩壞你家的地板嗎？”小姑娘又搖搖頭。大伙兒都高興極了，一起跟著小姑娘到金色的房子里去了。他們一起唱歌，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂。小喇叭悄悄話

小姑娘明白了，房子不重要，和小伙伴們?cè)谝黄痖_(kāi)開(kāi)心心的，才是最重要的。小朋友們，你們會(huì)邀請(qǐng)自己的朋友到家里去玩嗎？

5、雪兔——要做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子

有一天上午，下了一場(chǎng)鵝毛大雪。地上，屋頂上，鋪滿了厚厚的白雪。

吃過(guò)中午飯，雪停了，小明可高興了。他跑到院子里，用小鐵鏟堆呀堆呀，堆了一只白白的雪兔，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，短短的尾巴，可神氣了。突然，雪兔開(kāi)口講話了：“小明，你好，我還沒(méi)有眼睛呢?！毙∶魍嶂弊?，睜著圓圓的大眼睛看著雪兔，心里想：小白兔的眼睛是紅紅的，有了！想到這兒，小明轉(zhuǎn)身跑進(jìn)屋里，不大一會(huì)兒，就拿來(lái)兩顆大紅棗，安在雪兔的眼眶里。雪兔眨巴眨巴眼睛，看了看四周，高興地說(shuō)：“哎呀，我看見(jiàn)了，到處一片白，白色的世界真美呀。天慢慢地黑了，小明一邊往屋里走，還一邊說(shuō)：“雪兔，再見(jiàn)，明天我再來(lái)跟你玩。”第二天一大早，小明就到院子里找雪兔玩了，突然發(fā)現(xiàn)雪兔的紅眼睛不見(jiàn)了，“哎呀，雪兔，你的眼睛哪兒去了？”

雪兔摸摸自己的眼眶說(shuō)：“小明，要是你愿意，再給我安上兩只眼睛好嗎？”“嗯，好吧?！毙∶饔謴奈堇锬脕?lái)了兩顆大紅棗，安在雪兔的眼眶里。

為了弄清楚雪兔的眼睛是怎么丟的，晚上小明在屋里倚在窗邊，把窗戶紙捅了一個(gè)小窟窿，往外瞧。啊，原來(lái)是一只小松鼠爬到雪兔前面，把雪兔的眼睛給叼走了。這回呀，小明沒(méi)給雪兔安眼睛

第三天晚上，小松鼠又悄悄地來(lái)到雪兔前邊，雪兔拉著小松鼠的手說(shuō)：“小松鼠，你媽媽的病治好了嗎？真對(duì)不起，我今天晚上沒(méi)有眼睛送給你了。”小松鼠難過(guò)地說(shuō)：“雪兔，謝謝你兩次把自己的眼睛送給我，我媽媽吃了，病好多了?？墒牵銢](méi)有眼睛，什么也看不見(jiàn)了，怎么辦呢？”小松鼠說(shuō)到這兒哭了起來(lái)。雪兔悄悄對(duì)小松鼠說(shuō)：“哎，你聞到香味了嗎？大紅棗的香味，好像就在我身后邊，小松鼠，你快去拿吧。”小松鼠輕輕地走到雪兔身后邊一看，啊，雪兔的身后，站著一個(gè)小雪人，手里捧著好些好些大紅棗呢。

原來(lái)呀，這是小明扮成小雪人，他穿著雪白的衣服，戴著白帽子，身上還粘了一身的雪渣渣。在漆黑的夜里，看起來(lái)真跟雪人一樣。小松鼠來(lái)到小雪人跟前，從他手里拿了兩顆大紅棗，走到雪兔跟前，安在雪兔的眼睛上，雪兔高興地喊起來(lái)：“啊，我又看見(jiàn)美麗的世界了。小松鼠，你還是把我的眼睛帶回去吧，給你媽媽吃，好嗎？”“不，你身后邊的小雪人手里還有好多好多大紅棗?！?/p>

這次，小松鼠帶回去好多好多大紅棗，一連幾天都不用出門(mén)來(lái)尋找食物了。過(guò)了幾天，小松鼠媽媽的病好了。這天天氣特別好，太陽(yáng)照在身上暖洋洋的，小松鼠跟媽媽一起來(lái)看雪兔，可是雪兔不見(jiàn)了。小松鼠想：我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這位好朋友。小喇叭悄悄話

小明和雪兔幫助小松鼠，治好了松鼠媽媽的病。小朋友們也要像雪兔和小明一樣，有一顆善良、樂(lè)于幫助人的心。

孩子犯錯(cuò)了,不要批評(píng)，問(wèn)8句話可解決問(wèn)題

第一個(gè)問(wèn)題是：“發(fā)生什么事情了？”

這個(gè)問(wèn)題看起來(lái)不起眼，但是非常重要。許多成人碰到突發(fā)狀況時(shí)，會(huì)習(xí)慣性的太快下判斷：“一定是你先打他，他才會(huì)打你?！薄耙欢ㄊ悄阕鲥e(cuò)事，老師才會(huì)處罰你?！比绻覀儾蛔尯⒆訌乃慕嵌日f(shuō)說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)，很可能冤枉孩子。況且，讓孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)話，即使真的是他的錯(cuò)，他也會(huì)因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)為自己辯解而比較甘心認(rèn)錯(cuò)。

第二個(gè)問(wèn)題是：“你的感覺(jué)如何？”

事情經(jīng)過(guò)是客觀事實(shí)，當(dāng)事人心里受到的沖擊純?nèi)皇侵饔^的感受，無(wú)所謂是非對(duì)錯(cuò)。很多時(shí)候，我們只是需要把自己的感受說(shuō)出來(lái)而已。一旦說(shuō)出來(lái)，哭一哭，罵一罵，心情就會(huì)好多了。腦科學(xué)研究表明，當(dāng)一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，外在刺激不容易被腦部吸收。也就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人還有情緒的時(shí)候，別人說(shuō)什么他都會(huì)聽(tīng)不進(jìn)去?？傄鹊剿那槠届o下來(lái)，才可能冷靜思考。所以如果我們希望孩子能夠聽(tīng)得進(jìn)去我們的意見(jiàn)，我們就需要先同理他的感情，讓他的情緒有個(gè)出口。

孩子夠冷靜之后，可以問(wèn)他第三個(gè)問(wèn)題：“你想要怎樣？”

這時(shí)不管孩子說(shuō)出什么驚人之語(yǔ)，先不要急著教訓(xùn)他，而是冷靜的接著問(wèn)。

問(wèn)他第四個(gè)問(wèn)題：“那你覺(jué)得有些什么辦法？”

在這個(gè)階段，不妨跟孩子一起做腦力激蕩，想各種點(diǎn)子，合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點(diǎn)就是允許任何看似無(wú)稽的想法。這時(shí)候不論聽(tīng)到什么，都暫時(shí)不要做批評(píng)或判斷。等到再也想不出任何點(diǎn)子的時(shí)候

就可以問(wèn)他第五個(gè)問(wèn)題：“這些方法的后果會(huì)怎樣？” 讓孩子自己一一檢視，每個(gè)方法的后果會(huì)是什么？你可能會(huì)很訝異的發(fā)現(xiàn)，大部分的孩子都明白事情的后果。如果他的認(rèn)知有差距，這時(shí)候就可以跟他好好討論，讓他明白現(xiàn)實(shí)真相。這是一個(gè)很好的親子溝通機(jī)會(huì)，但是要避免說(shuō)教，只要陳述事實(shí)就可以了。

第六個(gè)問(wèn)題然后問(wèn)他：“你決定怎么做？”

孩子一定會(huì)選擇對(duì)自己最有利的狀況，如果他了解后果，通常會(huì)做出最合理、最明智的選擇。即使他的抉擇不是成人期望的結(jié)果，也要尊重孩子的決定。成人一定要言而有信，不能先問(wèn)他怎么決定，然后又告訴他不可以這么決定。這樣子，他以后再也不敢信任你了。何況，就算他選擇錯(cuò)誤，他從這個(gè)錯(cuò)誤中也可以學(xué)習(xí)到更珍貴難忘的教訓(xùn)。

接著問(wèn)第七個(gè)問(wèn)題：“你希望我做什么？”

并且表示支持。等到事情過(guò)去之后，問(wèn)他最后第八個(gè)問(wèn)題：“結(jié)果怎樣？有沒(méi)有如你所料？”或是“下次碰見(jiàn)相似的情形，你會(huì)怎么選擇？”

讓他有機(jī)會(huì)檢視自己的判斷。如此練習(xí)幾次，孩子就會(huì)有自己解決問(wèn)題的能力，不需要我們操心。

一堂“好課”是怎樣練成

（一）從教師方面

1、教態(tài)親切、自然、大方，語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練、適中、不啰嗦，并注意與幼兒進(jìn)行溝通和交流交流。

2、多運(yùn)用并恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)管理。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)管理，不放縱幼兒的不良行為，并及時(shí)、巧妙地進(jìn)行制止。

4、課前進(jìn)行充分地準(zhǔn)備。

①把握幼兒的年齡特征 熟悉教材和教案；

②熟悉教材和教案，把握教學(xué)重難點(diǎn) 充分準(zhǔn)備教學(xué)具； ③充分準(zhǔn)備教學(xué)具，制作實(shí)用的教具。

（二）從幼兒方面

一節(jié)好課，離不開(kāi)幼兒園在課堂上的表現(xiàn)。因此幼兒園教師要調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓每一個(gè)幼兒都能動(dòng)起來(lái)，都能參與進(jìn)來(lái)，不要有等待的現(xiàn)象，這樣的課才稱得上是一節(jié)好課。

（三）從課堂設(shè)計(jì)方面

一節(jié)好課，常常依賴于課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)得新穎、獨(dú)特、有趣，符合幼兒年齡特征，是上好課的前提。因此，幼師們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)課時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1、活動(dòng)課的主次要分明，一般分為開(kāi)始部分、基本部分和結(jié)束部分三大部分，并合理分配各部分時(shí)間，把握重點(diǎn)，注意目標(biāo)達(dá)成度。

2、導(dǎo)入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點(diǎn)及年齡特點(diǎn)。可采用直接、間接、情景表演、圖片導(dǎo)入、實(shí)物或謎語(yǔ)等等與課程有關(guān)的導(dǎo)入方式進(jìn)行導(dǎo)入。但時(shí)間要把握在2分鐘以內(nèi)，因?yàn)槲覀兊闹饕康臑榻酉聛?lái)的課程做準(zhǔn)備。

3、目標(biāo)明確，符合幼兒的年齡特征，及接受能力。

4、教學(xué)過(guò)程，各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，語(yǔ)言連貫，流程清晰。符合教學(xué)的大綱要求。

5、有游戲的環(huán)節(jié)。幼兒園的課程多數(shù)是借助游戲的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，因此，游戲一定是為輔助教學(xué)內(nèi)容而準(zhǔn)備的，我們要為目標(biāo)而游戲，不是為游戲而游戲?？梢酝ㄟ^(guò)游戲或分組游戲的方式檢測(cè)孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據(jù)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。的教具，由于孩子的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)的局限性，就需要我們老師在生活實(shí)際中，搜集與課程有關(guān)的材料作為教具，來(lái)幫助幼兒理解，從而加深孩子的印象。

此外，幼兒園課堂組織，要緊湊，不拖沓；教學(xué)活動(dòng)注意面向全體、因材施教；教學(xué)要有主線，要一氣呵成。上好課，還要做好以下幾點(diǎn)：

好的課堂設(shè)計(jì)是一節(jié)好課的前提。在教學(xué)過(guò)程中，常?？吹接行┙處熥餍?，或者安排了很多內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，或者走馬觀花……由于幼師們過(guò)于做作，影響了課的質(zhì)量。在課堂設(shè)計(jì)方面，幼師們除了要考慮課堂教學(xué)思路要清晰外，還要做好以下幾點(diǎn)：

1、少一點(diǎn)“堆砌型”，多一點(diǎn)“放射型”

“放射型”的課是指一節(jié)課圍繞一個(gè)點(diǎn)展開(kāi)，各環(huán)節(jié)的設(shè)置都是為這個(gè)重點(diǎn)服務(wù)的。

如：《和時(shí)間賽跑》

教學(xué)點(diǎn)：體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的價(jià)值和自身的努力有關(guān)系。環(huán)節(jié)一：早上7點(diǎn)和8點(diǎn)之間你做了哪些事？（洗臉、刷牙、去幼兒園、鍛煉……，感知一下時(shí)間與做事情之間的聯(lián)系，為下面的活動(dòng)做下鋪墊）

環(huán)節(jié)二：一分鐘里面插雪花片。先是無(wú)意識(shí)地插——這時(shí)幼兒自身處于一種自然狀態(tài)，還沒(méi)有把自身的努力放進(jìn)去；然后比較誰(shuí)插得多與少，有意識(shí)地加快速度插雪花片，這次有自身的努力，插得多了，可時(shí)間還是一分鐘。（通過(guò)這個(gè)前后兩次插雪花片的比較讓幼兒體驗(yàn)時(shí)間的價(jià)值和自身努力的關(guān)系）

環(huán)節(jié)三：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：一分鐘拋接球、一分鐘拋接沙包、一分鐘把呼啦圈從腳套到頭，并記錄。（體驗(yàn)：抓緊時(shí)間一分鐘里也能做很多事）

環(huán)節(jié)四：討論：平時(shí)我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間？

這個(gè)活動(dòng)圍繞一個(gè)重點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)得自然、流暢，環(huán)環(huán)相扣、水到渠成。

“堆砌型”的課是指一節(jié)課內(nèi)容太多，有些相關(guān)的內(nèi)容全部湊合在一起，重點(diǎn)較多，容量較大。

例如：中班《蔬菜》

第一環(huán)節(jié)：分組起名，講規(guī)則。

第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)蔬菜（10種左右），多數(shù)是以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入然后看圖片的。

第三環(huán)節(jié)：游戲“找蔬菜”，按圖片上的蔬菜去找真的蔬菜，然后對(duì)應(yīng)放在圖片上。

第四環(huán)節(jié)：蔬菜分類，把找來(lái)的蔬菜排隊(duì)，分成瓜類、菜類、豆類、蘿卜類等等。

第五環(huán)節(jié)：蔬菜可以怎么吃？介紹蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

（時(shí)間很長(zhǎng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都可以作為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)點(diǎn)來(lái)組織活動(dòng)，可以以主題活動(dòng)的形式開(kāi)展，這樣每個(gè)點(diǎn)都能深入地了解與學(xué)習(xí)了：各種各樣的蔬菜、蔬菜的分類、好吃的蔬菜）前不久，也看到過(guò)類似的一節(jié)課：

第一環(huán)節(jié)：樹(shù)葉的名稱（芭蕉葉、銀杏葉……）

第二環(huán)節(jié)：感知樹(shù)葉的不同（形狀、大小、顏色、氣味等）第三環(huán)節(jié)：游戲樹(shù)葉找朋友（找相同特征進(jìn)行分類）第四環(huán)節(jié)：樹(shù)葉的作用（做藥……）第五環(huán)節(jié)：樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

這其中，幾乎每個(gè)環(huán)節(jié)都可以作為一個(gè)完整的教學(xué)點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，容量之大與沒(méi)必要的堆砌使得幼兒產(chǎn)生了思維的疲勞，活動(dòng)時(shí)間的過(guò)多延長(zhǎng)幼兒早已集中不了注意力去聽(tīng)了，教師好的出發(fā)點(diǎn)未必收到好的教學(xué)效果。

2、少想一點(diǎn)“怎么教”，多想一點(diǎn)“怎么學(xué)”

如果老師在上課時(shí)老想著“怎么教”，那就會(huì)只想著教案，只顧著趕環(huán)節(jié)，而忽視了課堂中現(xiàn)場(chǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的一種動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，老想著“怎么教”的老師不愿意出現(xiàn)“節(jié)外生枝”的現(xiàn)象，甚至惱火幼兒與自己不合拍、不配合。

例如：新教師隨堂課中班音樂(lè)《拍手唱歌笑呵呵》

設(shè)計(jì)的教學(xué)流程是：?jiǎn)柡镁毬暋暾?tīng)錄音歌曲——教師清唱示范——隨音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞——逐句教唱——完整清唱歌曲——介紹新的唱法（領(lǐng)唱）——自編動(dòng)作圍成圓圈表演唱。

當(dāng)教師逐句教唱時(shí)，有幾個(gè)幼兒情不自禁站了起來(lái)，邊唱邊做動(dòng)作（這首歌曲表演性很強(qiáng)，易唱易做動(dòng)作）這時(shí)，老師也看到了，她讓幼兒坐了下來(lái)，因?yàn)樗O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演在最后一個(gè)環(huán)節(jié)呢，幼兒坐了下來(lái)，繼續(xù)一句一句地跟學(xué)，按原定計(jì)劃一環(huán)一環(huán)地進(jìn)行著……

例2：小班《可愛(ài)的兔子》 思考幾個(gè)現(xiàn)象：

20人左右上課，只提供一只小兔給觀察；

喂兔子環(huán)節(jié)：教師發(fā)給每人一根青菜或一個(gè)胡蘿卜，每個(gè)幼兒拿一樣?xùn)|西去喂小兔子，讓幼兒去觀察兔子喜歡吃什么。

幼兒座位：坐在教室中間的一塊墊子上，面積很小，幼兒擠得很緊。回答問(wèn)題時(shí)要站起來(lái)，每次活動(dòng)都要再爬起來(lái)。

分析：教師更多的是考慮“怎么教”，考慮這個(gè)教的過(guò)程怎么一步一步往下進(jìn)行，如果她更多考慮到幼兒的學(xué)，就會(huì)想到：

1、材料提供得不夠會(huì)引起秩序的混亂，有很多幼兒都不能就近觀察，只能在邊上推來(lái)擠去。

2、那么多東西喂一只小兔子太不科學(xué)，結(jié)果也是失真的（吃得下嗎）

3、幼兒爬起來(lái)回答問(wèn)題、去觀察兔子、去喂兔子都比較費(fèi)力，而且人為的擠來(lái)擠去使得幼兒注意力轉(zhuǎn)移，不利于良好學(xué)習(xí)常規(guī)的形成。

注重“如何教”，忽視“如何學(xué)”的課的特點(diǎn)：環(huán)節(jié)分明，但較為生硬、機(jī)械。

3、多一些真實(shí)，少一些作秀

每上一節(jié)課之前，我們都得做一定的準(zhǔn)備，包括物質(zhì)的準(zhǔn)備、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備等，但這準(zhǔn)備不能過(guò)度。幾年前，有陣風(fēng)刮得挺盛的：公開(kāi)上的課或比賽課內(nèi)容事先讓幼兒知道，有的甚至練得非常熟練，到正式上課時(shí)變成了排練后的演出。

最近去鄉(xiāng)鎮(zhèn)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)還是存在這樣的現(xiàn)象，試教時(shí)用自己班上的孩子。當(dāng)時(shí)我問(wèn)那老師：“你正式上課是用自己班上的孩子嗎？”她回答說(shuō)：“是的”。我又問(wèn)：“那你試教時(shí)為什么不用別的班的孩子？”她說(shuō)：“不熟悉，怕管不住?！蔽揖图{悶：管不住孩子，課堂中出現(xiàn)缺憾或者失控有利用孩子作假、演戲重要嗎？因?yàn)樵谖铱磥?lái)，虛假的課堂欺騙的問(wèn)題是很嚴(yán)重的，雖然我能理解這些老師的心情，怕上砸了，自己也曾有過(guò)類似的想法。

例如：《有趣的樹(shù)葉》

老師問(wèn)：你知道哪些樹(shù)葉？……幼兒一個(gè)接一個(gè)說(shuō)出許多許多，很多我都不知道。

當(dāng)老師問(wèn)：樹(shù)葉有哪些作用？幼兒：琵琶葉可以做藥、銀杏樹(shù)葉可以……

課后我了解到，這節(jié)課光是試教就已經(jīng)三遍，老師絲毫沒(méi)有意識(shí)到這樣做是不明智的教學(xué)行為，豪不隱瞞地告訴我，每次試教都是本班的孩子。更別說(shuō)別的準(zhǔn)備工作了。（在此我只對(duì)這種現(xiàn)象加以分析，不針對(duì)老師，其實(shí)老師也是很想把工作做好才有這樣的行為的）當(dāng)時(shí)我對(duì)那老師說(shuō)：“其實(shí)孩子說(shuō)出那么多樹(shù)葉的名稱和作用是不正常的，說(shuō)不上才是正常的情況?！睘榱藦浹a(bǔ)幼兒表現(xiàn)出的無(wú)所不知的不正常情況，我設(shè)計(jì)了一張調(diào)查表，讓那老師發(fā)給幼兒帶回家，是讓孩子和自己父母共同去查樹(shù)葉作用的資料，如果經(jīng)過(guò)調(diào)查能說(shuō)出樹(shù)葉的作用那也算是正常情況了。當(dāng)然，此乃下策，順序顛倒了。

虛假的課堂有一個(gè)特點(diǎn)：幼兒非常熟悉活動(dòng)，非常配合老師，過(guò)程進(jìn)行比較順利，但是幼兒的眼中看不到生動(dòng)、看不到興奮、好奇、投入，因?yàn)樗麄円呀?jīng)沒(méi)了挑戰(zhàn)，適度的挑戰(zhàn)才會(huì)有真實(shí)的興趣與愉悅，現(xiàn)在他們就如同熟悉工作流程的工人在機(jī)械地重復(fù)完成一項(xiàng)熟練的任務(wù)。

真實(shí)的課堂，才是最美麗的！我們要記住一點(diǎn)：我們上課不是給別人看的，不是取悅于誰(shuí)的，而是帶著孩子們一起演繹一段發(fā)展的故事，是為自己和孩子在上課的。

4、少一點(diǎn)華麗，多一點(diǎn)平實(shí)

老師們回憶一下，你外出聽(tīng)的課、看的錄象課，有多少節(jié)感覺(jué)是樸素的、實(shí)用的、常態(tài)下的課？許多課堂都披著華麗的外衣，這些華麗的外衣底下暴露的是刻意包裝的痕跡。

有的課情景表演、課件、動(dòng)手制作、游戲、錄象等熱鬧繁華，什么手段都用，全副武裝。

例：體育課《過(guò)河》

當(dāng)中跳小河的三個(gè)環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：

第一次自由跳小河（繩子有寬有窄）問(wèn)：你是用什么方法跳過(guò)去的？ 第二次活動(dòng)：下雨，小河變寬了，提高了難度，運(yùn)用方法跳過(guò)去。第三次：河里來(lái)了鄂魚(yú)（老師坐在河中做鄂魚(yú)）對(duì)面田里有害蟲(chóng)（海洋球），小青蛙依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng)，從鄂魚(yú)身上跳回，將害蟲(chóng)放在指定的筐里。放松環(huán)節(jié)：小青蛙去小河里游一游，用繩子做波浪的動(dòng)作等等。結(jié)束：全體青蛙一起抬著繩子高高興興地回了家。

象這樣的課，你聽(tīng)了、看了回去就能上了。材料準(zhǔn)備簡(jiǎn)單，過(guò)程層層遞進(jìn)、清晰明了。

說(shuō)實(shí)話，平時(shí)我們沒(méi)有很多的時(shí)間與精力去制作、準(zhǔn)備過(guò)多的教學(xué)具，有時(shí)也沒(méi)有那個(gè)必要。就地取材、一物多用等是我們要多去考慮的，但也要避免走入誤區(qū)：認(rèn)為東西越少越好。那也不對(duì)。關(guān)鍵是材料少了，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙了，幼兒的發(fā)展更好了。當(dāng)然，象科學(xué)探索活動(dòng)還是要為幼兒提供足夠的探索材料的。

5、少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)自主

我這里所說(shuō)的控制是指權(quán)威下的不利于幼兒發(fā)展的限制。常見(jiàn)的控制有以下幾類：

1、范例的控制。一年前，聽(tīng)一新教師上美術(shù)課，是中班的繪畫(huà)《船》，她準(zhǔn)備了一幅范畫(huà)，一邊讓幼兒觀察范畫(huà)一邊提問(wèn)：大輪船由幾部分組成的？（船身、船艙）船身、船艙是什么形狀的？船上還有哪些東西？（紅旗、煙囪、窗戶）結(jié)果畫(huà)出來(lái)的船都是一模一樣的，好象全世界的船就這一種。

2、語(yǔ)言的控制。我們上課時(shí)經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“你又不對(duì)了”、“又錯(cuò)了”“你不能……”。有次我去聽(tīng)另一位新教師的興趣班的美術(shù)課，她一會(huì)停下說(shuō)：“坐端正”、一會(huì)拿起鈴鼓讓幼兒跟著她拍手，來(lái)組織紀(jì)律。因?yàn)樗齽偙究飘厴I(yè)，組織語(yǔ)言不是很形象化不生動(dòng)，幼兒不怎么要聽(tīng)。所以她只能采取這種方式來(lái)維持秩序。

3、其他控制：《蔬菜》一課由于時(shí)間拖長(zhǎng)了，幼兒到后來(lái)明顯坐不住了，那老師就拿著蔬菜的圖片，一會(huì)走到這個(gè)面前說(shuō)：“蔬菜請(qǐng)你坐坐好”，一會(huì)到那個(gè)面前說(shuō)：“蔬菜不喜歡你了”。表面上似乎是情景性的維持秩序，但確實(shí)是一種變相的權(quán)威鎮(zhèn)壓式的控制，類似這樣的還有很多。

這樣的控制是束縛幼兒的無(wú)形的繩索，是不提倡的。

這使我想起一個(gè)寓言：有一天農(nóng)夫牽著驢子走到懸崖邊，農(nóng)夫怕驢子跌下去，用繩子牽著它靠近一點(diǎn)，驢子堅(jiān)決不肯，越牽它越向外掙扎，最后跌下了深谷。

給我們一個(gè)啟示：為什么要用繩子把驢子牽過(guò)來(lái)？為什么不用一把青草把驢子喚過(guò)來(lái)呢？

有時(shí)為了良好的意愿，往往采取強(qiáng)制的措施，效果卻不容樂(lè)觀。希望在以后的活動(dòng)中，我們都能有“吸引驢子的青草”，以活動(dòng)本身來(lái)吸引幼兒的主動(dòng)參與。

第二篇：大型演出項(xiàng)目合作協(xié)議書(shū)

大型演出項(xiàng)目合作協(xié)議書(shū)

甲方：中國(guó)歌劇舞劇院（簡(jiǎn)稱甲方）

乙方：北京華夏禮贊影視文化傳播有限公司（簡(jiǎn)稱乙方）

甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，決定共同投資及運(yùn)作交響史畫(huà)《盛世紫禁城》全球首演，及隨后雙方合作國(guó)內(nèi)外演出事宜，達(dá)成協(xié)議如下：

一、大型演出項(xiàng)目名稱：交響史畫(huà)《盛世紫禁城》

二、大型演出項(xiàng)目及慶典宴會(huì)時(shí)間：

演出時(shí)間：2011年10月10日晚19：00—20：30

慶典宴會(huì)：2011年10月10日晚20：30—21：30

三、大型演出項(xiàng)目地點(diǎn)：故宮博物院太和門(mén)廣場(chǎng)

四、故宮大型演出項(xiàng)目場(chǎng)次：壹場(chǎng)（全球首演）

五、故宮大型演出項(xiàng)目性質(zhì)：非商業(yè)演出，全部為贈(zèng)票

六、甲方權(quán)益和義務(wù)

1、交響史畫(huà)《盛世紫禁城》是由甲乙雙方投資制作完成，甲方具有使用

權(quán)。

2、本次全球首演由甲方作為主辦方與故宮博物簽訂共同主辦協(xié)議書(shū)，并

共同申請(qǐng)文化部及向北京公安局申報(bào)演出許可等有關(guān)報(bào)批程序。乙方為全球巡演合作單位。甲方與乙方共同申請(qǐng)文化部演出立項(xiàng)批復(fù)文件，演出許可等有關(guān)報(bào)批程序。

3、甲方負(fù)責(zé)本次首演期間節(jié)目制作、編導(dǎo)、排練、宣傳、首演，演職人

員的邀請(qǐng)簽約等和費(fèi)用支付。

4、甲方負(fù)責(zé)在首演期間，在故宮召開(kāi)兩次以上新聞發(fā)布會(huì)，一次書(shū)畫(huà)筆

1會(huì)。在故宮首演之前節(jié)目、舞蹈攝制工作，公安、消防、醫(yī)務(wù)、首演、當(dāng)晚宴會(huì)等費(fèi)用，向故宮博物院及其它部門(mén)支付費(fèi)用工作及協(xié)調(diào)。

5、甲方負(fù)責(zé)邀請(qǐng)中央電視臺(tái)、CNC新華電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)

行直播和錄播工作。

6、甲方全權(quán)負(fù)責(zé)使用乙方為本次全球首演活動(dòng)支付的有關(guān)所需費(fèi)用人

民幣壹仟伍佰萬(wàn)元整。（不需向乙方報(bào)請(qǐng)，審核，交付清單。查看等事宜）

7、甲方為回報(bào)乙方對(duì)本次全球首演資金投入，同意本次全球首演，乙方

在招商工作中所得商品實(shí)物，贊助收入歸乙方所有。甲方協(xié)調(diào)乙方開(kāi)展工作。（乙方招商贊助回報(bào)條例按甲乙雙方商定內(nèi)容為準(zhǔn)，只選一家企業(yè)為獨(dú)家贊助商和符合本次活動(dòng)的相關(guān)企業(yè)作為戰(zhàn)略合作伙伴，贊助回報(bào)條例內(nèi)容附后）

8、甲方為回報(bào)乙方對(duì)本次全球首演資金投入，甲方將本次首演席位860

席位票中，將345席位票贈(zèng)給乙方（其中有5張貴賓票），有乙方邀請(qǐng)人員參加。其余席位票由中國(guó)歌劇舞劇院和故宮博物院使用。甲方負(fù)責(zé)三方按照比例均勻分配本次演出及宴會(huì)前后席位。

9、甲方為回報(bào)乙方對(duì)本次全球首演資金投入，同意在今后國(guó)內(nèi)外演出

中，去除演出和運(yùn)作等費(fèi)用，純利潤(rùn)的70%歸乙方，純利潤(rùn)的30%歸甲方。以及今后圍繞本演出項(xiàng)目的一切商業(yè)開(kāi)發(fā)所得，均按乙方占有70%，甲方占有30%，進(jìn)行利潤(rùn)分配，稅費(fèi)部分各自按照國(guó)家有關(guān)稅收規(guī)定辦理。今后對(duì)演出項(xiàng)目所進(jìn)行的演出節(jié)目的修改、包裝、項(xiàng)目營(yíng)運(yùn)虧損所需費(fèi)用均按30%由甲方支付，70%由乙方支付執(zhí)行。

10、在首演與巡演過(guò)程中，為了回饋獨(dú)家贊助商和符合本次活動(dòng)的戰(zhàn)略合作伙伴企業(yè)，甲方在開(kāi)始演出前和中間休息（演出與宴會(huì)轉(zhuǎn)換）期間為合作企業(yè)編排部份適合現(xiàn)場(chǎng)氣氛的企業(yè)文化宣傳節(jié)目。

七、乙方權(quán)益和義務(wù)

1、交響史畫(huà)《盛世紫禁城》是由甲乙雙方投資制作完成，乙方具有

使用權(quán)。乙方同意投資本次全球首演，有關(guān)所需費(fèi)用人民幣壹仟伍佰萬(wàn)元整，并按照約定，保證資金準(zhǔn)時(shí)到位。

2、乙方作為本次全球首演協(xié)辦單位，有權(quán)五位領(lǐng)導(dǎo)成為故宮全球首

演組委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)成員，全程參與本次全球首演及其它活動(dòng)，并了解工作進(jìn)度，協(xié)助甲方工作。，3、乙方獨(dú)家對(duì)本次全球首演進(jìn)行招商工作，只選擇一家有實(shí)力的企

業(yè)作為獨(dú)家贊助商和符合本次活動(dòng)的相關(guān)企業(yè)成為戰(zhàn)略合作伙伴，并保證其企業(yè)合法真實(shí)性。（由甲方開(kāi)具授權(quán)乙方獨(dú)家招商文件）

4、乙方招商所得實(shí)物和贊助收入歸乙方所有，其所得稅等由乙方向

國(guó)家稅收部門(mén)交付。

5、乙方與本次首演獨(dú)家贊助商或戰(zhàn)略合作伙伴簽署協(xié)議，按照甲乙

雙方商定贊助條例內(nèi)容執(zhí)行。

6、乙方在本次全球首演活動(dòng)中可以拍攝，在故宮、釣魚(yú)臺(tái)、人民大

會(huì)堂開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)、記者采訪、活動(dòng)討論會(huì)、排演、紀(jì)實(shí)記錄、首演等花絮，但只作為資料收藏，巡演宣傳播出，如有其它用途甲乙雙方協(xié)商解決。

7、乙方可以就首演活動(dòng)期間開(kāi)贊助企業(yè)或者戰(zhàn)略合作伙伴協(xié)議簽字

新聞發(fā)布會(huì)、節(jié)目排練。首演無(wú)償提供飲品，并保證安全和承擔(dān)

飲品使用責(zé)任。

8、乙方協(xié)助甲方對(duì)節(jié)目單設(shè)計(jì)，可以邀請(qǐng)著名畫(huà)家參與為節(jié)目單作

畫(huà)，節(jié)目單中有獨(dú)家贊助商或戰(zhàn)略合作伙伴二頁(yè)廣告宣傳，及鳴謝有關(guān)支持單位，節(jié)目單費(fèi)用由乙方支付。

9、乙方派人參加活動(dòng)，需遵守有關(guān)演出和活動(dòng)場(chǎng)所有關(guān)規(guī)定，其人

身安全、保險(xiǎn)由乙方負(fù)責(zé)。

10、乙方同意所支付給甲方的費(fèi)用由甲方全權(quán)負(fù)責(zé)使用。甲方獨(dú)家授

權(quán)乙方《盛世紫禁城》是甲方全球巡演的合作伙伴，乙方全面負(fù)責(zé)巡演招商贊助工作。在今后國(guó)內(nèi)外演出中，乙方作為巡演的全程主辦單位，甲乙雙方協(xié)商聯(lián)手推動(dòng)，演出去除演出和運(yùn)作費(fèi)用，純利潤(rùn)30%歸甲方，純利潤(rùn)的70%歸乙方，以及今后圍繞本演出項(xiàng)目的一切商業(yè)開(kāi)發(fā)所得收入和產(chǎn)品，均按甲方占有30%，乙方占有70%進(jìn)行利潤(rùn)分配和物品分配，稅費(fèi)各自按照國(guó)家有關(guān)稅收規(guī)定辦理，今后本演出項(xiàng)目進(jìn)一步修改和包裝所需費(fèi)用，均按甲方支付30%，乙方支付70%執(zhí)行。

八、付款方式及賬號(hào)

1、本協(xié)議簽署之日，乙方即向甲方支付本次全球首演費(fèi)用50%，即人民幣柒佰伍拾萬(wàn)元整。

2、第二次支付：在本次全球首演前三個(gè)月（2011年月日），乙方向甲方支付人民幣叁佰柒拾伍萬(wàn)元整。

3、第三次支付：在本次全球首演前一個(gè)月（2011年月日），乙方向甲方支付人民幣叁佰柒拾伍萬(wàn)元整。

4、甲方指定開(kāi)戶銀行：

指定賬號(hào)：

九、今后國(guó)內(nèi)外演出市場(chǎng)計(jì)劃和知識(shí)產(chǎn)權(quán)

1、甲乙雙方共同打造“盛世紫禁城”之品牌，計(jì)劃國(guó)內(nèi)外演出第一

年為50場(chǎng)演出，第二年國(guó)內(nèi)外演出80場(chǎng)，及以后隨著品牌影響力和知名度，逐步增加演出場(chǎng)次，力爭(zhēng)五年內(nèi)達(dá)到500場(chǎng)，具體合作細(xì)節(jié)，甲乙雙方另行商定。

2、鑒于甲方已同音樂(lè)作品創(chuàng)作人簽署了音樂(lè)作品獨(dú)家使用權(quán)協(xié)議，甲方同意乙方以后免費(fèi)使用本次首演所產(chǎn)生的演出名稱：交響史畫(huà)《盛世紫禁城》和映像資料、照片、音樂(lè)、節(jié)目單進(jìn)行國(guó)內(nèi)外演出市場(chǎng)運(yùn)作和宣傳，商業(yè)開(kāi)發(fā)之用，甲乙雙方所進(jìn)行的一切商業(yè)開(kāi)發(fā)，由此而派生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，歸甲乙方雙方共同所擁有，甲乙雙方各占有50%版權(quán)。

十、違約責(zé)任

1、本協(xié)議簽訂之后，甲乙雙方共同執(zhí)行，相互監(jiān)督，相互協(xié)商，如

乙方?jīng)]有按三次約定時(shí)間支付本次首演費(fèi)用給甲方，甲方將視為乙方自動(dòng)退出本次全球首演和今后演出市場(chǎng)運(yùn)作，先前支付給甲方費(fèi)用不再退還，并賠償甲方人民幣叁仟萬(wàn)元整。

2、如甲方不經(jīng)乙方同意，不按照本協(xié)議規(guī)定條款退出本次全球首演，退還乙方給予甲方的前期費(fèi)用人民幣壹仟伍佰萬(wàn)元整，另外賠償乙方人民幣叁仟萬(wàn)元整。

3、如發(fā)生自然災(zāi)害、戰(zhàn)爭(zhēng)、政令、**等不可抗力因素，致使本次

首演活動(dòng)取消，甲乙雙方互不承擔(dān)責(zé)任。但甲乙雙方可以協(xié)商進(jìn)

行延期或改地進(jìn)行全球首演。

4、特殊約定：如遇特殊原因本次活動(dòng)不能在故宮內(nèi)舉行，將改為在太廟進(jìn)行全球首演，在條件許可時(shí)在故宮內(nèi)補(bǔ)演一場(chǎng)。

十一、本次大型演出項(xiàng)目合作協(xié)議書(shū)時(shí)效期為五年（自2011年 月 日到

2016年 月 日）合作協(xié)議到期前，甲乙雙方協(xié)商參照國(guó)家合同法規(guī)定，辦理續(xù)簽手續(xù)事宜。

十二、本合同協(xié)議書(shū)未經(jīng)事宜，甲乙雙方簽訂補(bǔ)充協(xié)議，與本合作協(xié)議書(shū)

同具有同等法律效力。本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字蓋章之日起生效。

附

一、贊助條例回報(bào)方案

二、大型節(jié)目交響史畫(huà)《盛世紫禁城》節(jié)目情況說(shuō)明

以下無(wú)正文

甲方:中國(guó)歌劇舞劇院乙方：北京華夏禮贊影視文化傳播有限公司

（蓋章）（蓋章）

授權(quán)代表：授權(quán)代表：

簽署日期：2011年月日簽署日期：2011年月日

第三篇：大型演出活動(dòng)運(yùn)作流程

大型演出活動(dòng)運(yùn)作流程

一、演出內(nèi)容的選擇

1、節(jié)目的選擇；

2、演員的選擇；

3、團(tuán)隊(duì)的選擇；

4、演出團(tuán)隊(duì)、舞美對(duì)演出場(chǎng)地的踏勘；

5、舞美設(shè)計(jì)、效果圖確認(rèn)；

6、演出合同的商榷、簽訂；

二、演出檔期、合同的確定

1、演出場(chǎng)地檔期、合同的確定；

2、主要演員檔期、合同的確定；

3、樂(lè)隊(duì)檔期、合同的確定；

4、舞美檔期、合同的確定；

5、票務(wù)檔期、合同的確定；

三、演出報(bào)批

1、持（甲乙方）合法手續(xù)、已簽訂的演出合同、節(jié)目

單（曲目單），到市文化局（區(qū)縣文化局）報(bào)批，流程時(shí)間為20個(gè)工作日，應(yīng)提前50天申請(qǐng)（為公安報(bào)批留出20天以上的時(shí)間）；

2、持（甲乙方）合法手續(xù)、已簽訂的演出合同、文化

局批準(zhǔn)的（演出許可證、節(jié)目單曲目單）及相關(guān)報(bào)

批文件到區(qū)公安分局大型活動(dòng)審批處，申請(qǐng)報(bào)批手續(xù)，流程時(shí)間為20天；

3、提前向消防支隊(duì)提交演出申請(qǐng)（場(chǎng)地圖紙、人數(shù)、舞美圖紙、效果圖），與電消檢公司溝通電消檢時(shí)間、商洽電消檢合同、手續(xù)；

四、推廣、售票

1、新聞發(fā)布會(huì)；

2、紙媒；

3、網(wǎng)絡(luò)；

4、電視；

五、進(jìn)場(chǎng)、舞美搭建與排練

1、舞美公司提供搭建團(tuán)隊(duì)領(lǐng)隊(duì)姓名、聯(lián)系方式；提供

所有搭建人員名單、身份證號(hào)碼；提供所有設(shè)備清單（電子版及紙質(zhì)版蓋章）；提供進(jìn)場(chǎng)車輛車號(hào)；

2、與場(chǎng)地簽訂搭建（施工）協(xié)議、動(dòng)火協(xié)議、用電協(xié)

議；繳納施工保證金；領(lǐng)取施工人員證件；

3、完成電消檢，出具電消檢報(bào)告，提交消防支隊(duì) ；

4、舞美合光、合聲；

5、演出前一天排練、出聲、合練、走臺(tái)；

六、演出

1、導(dǎo)演、指揮、樂(lè)團(tuán)、場(chǎng)務(wù)、舞美通訊設(shè)備充電、領(lǐng)

用；

2、全通證、演員證、車證派發(fā)；

3、演員化妝間貼簽、備水；

4、上場(chǎng)路線、下場(chǎng)路線確定；

5、舞美、燈光、音響合調(diào)；

6、最后出聲、合練、走臺(tái)；

7、演出正式開(kāi)始；

8、演出結(jié)束、導(dǎo)演、指揮、演員等合影；

七、撤場(chǎng)

1、導(dǎo)演、指揮、樂(lè)團(tuán)撤場(chǎng)；

2、演員撤場(chǎng)；

3、觀眾退場(chǎng)；

4、舞美撤場(chǎng)；

5、保潔清掃；

第四篇：大型演出新聞發(fā)布會(huì)方案 2

《海棠.秀》巡演版貴州站新聞發(fā)布會(huì)方案

一、會(huì)議名稱：《海棠.秀》巡演版貴州站演出新聞發(fā)布會(huì)

二、主辦單位：貴州文化演藝集團(tuán)有限責(zé)任公司

三、會(huì)議內(nèi)容：

1、巡演版《海棠.秀》項(xiàng)目情況介紹；

2、媒體問(wèn)答環(huán)節(jié)；

3、媒體自由采訪《海棠.秀》工作人員；

四、會(huì)議時(shí)間：2013年11月13日下午3點(diǎn)（周三）

五、會(huì)議地點(diǎn)：貴州文化演藝集團(tuán)有限責(zé)任公司會(huì)議室

六、出席領(lǐng)導(dǎo)：演藝集團(tuán)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志

七、參會(huì)人員：巡演版《海棠.秀》工作人員代表（藝術(shù)創(chuàng)作組、舞臺(tái)管理組、舞臺(tái)技術(shù)組）、媒體記者

八、會(huì)議議程：（主持：彭X）

1、主持人發(fā)言（致歡迎詞，介紹來(lái)賓，闡述會(huì)議主題）。

2、請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話（介紹項(xiàng)目情況）。

3、媒體記者問(wèn)答環(huán)節(jié)。

九、相關(guān)工作：

1、來(lái)賓接待(兩輛車2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在貴州日?qǐng)?bào)社正大門(mén)接記者前往金陽(yáng)辦公室）

2、會(huì)場(chǎng)布置（A，視頻播放）。

3、媒體宣傳資料包發(fā)放（B，準(zhǔn)備復(fù)印資料）。

第五篇：大型演出活動(dòng)組織執(zhí)行方案

大 型 文 藝 演 出 的 組 織

一：策劃與立項(xiàng)

二：組織與創(chuàng)編

三：執(zhí)行與現(xiàn)場(chǎng)

四：后期與效果評(píng)估

1.大型文藝演出項(xiàng)目的確立與策劃

1.1.大型文藝演出的基本定義 1.2.大型文藝演出的組織需求

組織需求一般來(lái)自兩個(gè)方面：一是遵命接受的項(xiàng)目，一是自己創(chuàng)意申辦的項(xiàng)目。

項(xiàng)目要素：事件→主辦者→承辦者→時(shí)間→場(chǎng)地→設(shè)備 主要包括：項(xiàng)目設(shè)立的意義與目的（傳統(tǒng)節(jié)目的復(fù)活、新節(jié)目的產(chǎn)生、慶典、紀(jì)念、節(jié)日、專題、商品化??）；主辦者的合法地位；承辦者的技術(shù)資質(zhì)；演出時(shí)間的安排；表演場(chǎng)地的基本要求；演出設(shè)施設(shè)備的主要技術(shù)指標(biāo)等。

1.3.大型文藝演出的項(xiàng)目確立

項(xiàng)目確立通常需要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行全面的了解，先期進(jìn)行基本的評(píng)估。

評(píng)估要素：主題??領(lǐng)域??表演者??觀眾群??資金 主要包括：主題構(gòu)思（內(nèi)容限定）；表演領(lǐng)域（形式限定）；表演群體（水平限定）；主要受眾的社會(huì)和文化階層（品味限定）；演出資金的主要來(lái)源等（經(jīng)費(fèi)限定）。

1.4.大型文藝演出的最初策劃

通過(guò)與下達(dá)任務(wù)的部門(mén)的會(huì)商或自己的創(chuàng)意策劃，審核或制定演出項(xiàng)目計(jì)劃，形成成初步的共識(shí)或構(gòu)思，確認(rèn)或申報(bào)獲得相關(guān)主管機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目批準(zhǔn)。

編制最初的策劃方案，如演出項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)、可行性分析報(bào)告、經(jīng)費(fèi)預(yù)算與籌集方案等。必要時(shí)事先設(shè)計(jì)并安排專人回答上級(jí)部門(mén)指定人的提問(wèn)和質(zhì)疑。

2.大型文藝演出項(xiàng)目的組織與創(chuàng)編

2.1.成立組委會(huì)

演出項(xiàng)目獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，下一步即為成立組委會(huì)。組委會(huì)的成員要包括各相關(guān)組織的負(fù)責(zé)人，其中一個(gè)原則是“要真正參與到演出中來(lái)的負(fù)責(zé)人進(jìn)組委”。隨著組委會(huì)的成立，各項(xiàng)主要任務(wù)即分配到家，權(quán)責(zé)明確，籌備工作正式展開(kāi)。

2.2.組織創(chuàng)編群體

文藝演出歸類于表演藝術(shù)范疇，均具有再創(chuàng)作的特性，創(chuàng)編群體的意義就在于或原創(chuàng)、或再創(chuàng)造。同時(shí)，文藝演出又歸類于多維的感受形式（聲、光、現(xiàn)場(chǎng)、時(shí)空、文字、語(yǔ)言、情感等），因此創(chuàng)編群體的構(gòu)成要有利于發(fā)揮想象思維能力、藝術(shù)創(chuàng)造能力、宏觀把握能力，實(shí)現(xiàn)最有效地表達(dá)和傳遞演出的宗旨。

2.3.設(shè)計(jì)創(chuàng)意方案

創(chuàng)意即構(gòu)思，包括：綜合優(yōu)選、模仿移植、元素重組和逆向發(fā)揮等。創(chuàng)意有幾種方式，包括：直抒胸懷、借題發(fā)揮、觸景生情和舊事新說(shuō)等。創(chuàng)意要確定方案的結(jié)構(gòu)，包括：時(shí)序性、戲劇性、詩(shī)文性、音樂(lè)性和板塊性等結(jié)構(gòu)分類。創(chuàng)意方案一般以文字形態(tài)完成。

2.4.撰寫(xiě)創(chuàng)作臺(tái)本

演出臺(tái)本又分文學(xué)臺(tái)本和導(dǎo)演臺(tái)本兩個(gè)大類，通過(guò)臺(tái)本確立主題思想；闡述藝術(shù)追求；搭建結(jié)構(gòu)框架；展示各類形象和發(fā)掘深層內(nèi)涵。臺(tái)本中可以包含主持詞，主持詞的形式又大致分為：交談式、插白式和人物式。

2.5.舞美、服裝設(shè)計(jì)（服裝設(shè)計(jì)略）： 2.6.編制演出流程

演出流程是通過(guò)工作部門(mén)計(jì)劃書(shū)、內(nèi)部任務(wù)計(jì)劃書(shū)和流程表來(lái)表達(dá)。

工作部門(mén)計(jì)劃書(shū)主要是邀請(qǐng)其他各組織或部門(mén)參與支持項(xiàng)目，將需要協(xié)助和參與執(zhí)行的工作，詳細(xì)清晰的列出條款，分發(fā)給各個(gè)部門(mén)。為文本形式。

內(nèi)部任務(wù)計(jì)劃書(shū)分兩種：一是制作演出流程主體或領(lǐng)導(dǎo)層所制定的，適用于監(jiān)督和跟進(jìn)工作的計(jì)劃書(shū)；二是各部門(mén)根據(jù)工作部門(mén)計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容制定的，適合本部門(mén)的計(jì)劃書(shū)。計(jì)劃書(shū)中盡可能詳細(xì)，并根據(jù)本部門(mén)的需要加入備注，包括完成時(shí)間、負(fù)責(zé)人和預(yù)見(jiàn)到的問(wèn)題等。文本或表格形式均可。

流程表是根據(jù)以上兩種計(jì)劃書(shū)制作的時(shí)間明細(xì)表，主要是起到備忘和督促的作用，以表格形式制作，適于每天瀏覽。最后，務(wù)必要編制一個(gè)應(yīng)急預(yù)備方案。

3.大型文藝演出項(xiàng)目的執(zhí)行與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施

3.1.項(xiàng)目執(zhí)行

設(shè)計(jì)場(chǎng)地：演出場(chǎng)地分排練場(chǎng)地和演出場(chǎng)地，設(shè)計(jì)場(chǎng)地的前提是依據(jù)項(xiàng)目獲準(zhǔn)的情況。按演出、排練對(duì)場(chǎng)地的實(shí)際需要和預(yù)算成本進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與安排，并與相關(guān)場(chǎng)地的管轄部門(mén)保持密切聯(lián)系，目的是力爭(zhēng)讓獲得的場(chǎng)地資源發(fā)揮最大的效益。

宣傳推廣：常規(guī)宣傳為平面宣傳和媒體宣傳。平面宣傳即海報(bào)、橫幅、宣傳單和一些有創(chuàng)意的物體宣傳。媒體宣傳通常為信息網(wǎng)絡(luò)，若資金、人力等允許，可安排立體宣傳和媒體宣傳，如街頭show宣傳和邀請(qǐng)主流媒體報(bào)道，營(yíng)造和渲染氣氛。在演出前三天加強(qiáng)宣傳效果為佳。

資料準(zhǔn)備：制作請(qǐng)柬、信函、名牌和感謝信，印制演出節(jié)目單、晚會(huì)流程、司儀詞等。

舞美聲光：舞臺(tái)的舞美聲光裝置由演出主辦方或承辦方的部門(mén)或舞美制作部門(mén)完成。演出主辦方或承辦方要提前將相關(guān)要求的詳細(xì)資料交送該部門(mén)，該部門(mén)要及時(shí)介入演出的執(zhí)行，并根據(jù)要求設(shè)計(jì)出舞臺(tái)調(diào)度與燈光音響表，主辦或承辦方相關(guān)負(fù)責(zé)人要與該部門(mén)共同設(shè)計(jì)和驗(yàn)收演出設(shè)施設(shè)備。

背景安裝：如有氛圍或廣告的需要，可在現(xiàn)場(chǎng)制作安裝活動(dòng)的背景板。

布置場(chǎng)地：如嘉賓席、觀眾席、儲(chǔ)物和演員化妝休息區(qū)等。

3.2.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施

舞臺(tái)運(yùn)作：舞臺(tái)運(yùn)作通過(guò)走臺(tái)、連排和彩排，串聯(lián)和協(xié)調(diào)好有關(guān)舞臺(tái)各方面的關(guān)系，為正式演出進(jìn)行舞臺(tái)的多工種配合與集成，其中彩排是不可逆的。無(wú)法到場(chǎng)的演員要安排人員模擬連排、彩排，此后作為該演員的引導(dǎo)。

秩序維持：維護(hù)演出現(xiàn)場(chǎng)的秩序，了解、熟悉和保障各出入口的暢通。

后勤保障：工作餐、飲用水、醫(yī)藥箱以及用于緊急狀況下的物品、器械的儲(chǔ)備、提供與定位；現(xiàn)場(chǎng)演出人員的物質(zhì)管理與看守等。簽到：設(shè)立并布置工作人員簽到處、演員簽到處和嘉賓簽到處。一般工作人員簽到處設(shè)置在儲(chǔ)物點(diǎn)（即大本營(yíng)），演員簽到處在休息區(qū)附近，嘉賓簽到處則在嘉賓通道口，并準(zhǔn)備嘉賓簽名冊(cè)、油性筆和演出相關(guān)資料，以便贈(zèng)送和派發(fā)。各工種人員要佩戴便于分辨顏色的工作牌。禮儀：接待和引導(dǎo)嘉賓。在演出之前要深入了解舉辦演出項(xiàng)目的意義和詳細(xì)內(nèi)容，以便介紹和與嘉賓交談。同時(shí)要有恰當(dāng)形象設(shè)計(jì)和禮儀風(fēng)范，工作前要專門(mén)培訓(xùn)一次，強(qiáng)調(diào)任務(wù)的內(nèi)涵、特點(diǎn)和重點(diǎn)。

機(jī)動(dòng)：大型文藝演出必須安排相當(dāng)數(shù)量的機(jī)動(dòng)人員。

3.3.演出運(yùn)作

參與演出的工作人員總體分臺(tái)前和幕后，舞臺(tái)總監(jiān)則是在導(dǎo)演的指令下，統(tǒng)率整個(gè)演出運(yùn)作的核心人物，各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)調(diào)由監(jiān)制負(fù)責(zé)。

演出前一小時(shí)：演出指揮系統(tǒng)或舞臺(tái)監(jiān)督組與各工種進(jìn)入倒計(jì)時(shí)狀態(tài)，即進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)演出運(yùn)作階段。演出負(fù)責(zé)人會(huì)同各工種負(fù)責(zé)人巡場(chǎng)；各節(jié)目簽到；清理舞臺(tái)或演出現(xiàn)場(chǎng)；封閉嘉賓席，擺放飲用水和資料等；舞美部門(mén)啟動(dòng)、檢測(cè)音響、燈光、機(jī)械設(shè)備。演出前半小時(shí)：舞臺(tái)監(jiān)督組班前會(huì)，介紹當(dāng)前情況、校時(shí)、核對(duì)流程、檢查舞臺(tái)；觀眾開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)，音響播放暖場(chǎng)音樂(lè)或有視頻、字幕演示。

演出前15分鐘：各就各位；嘉賓簽到進(jìn)場(chǎng)。

演出前10分鐘：舞臺(tái)總監(jiān)最后確認(rèn)各方面情況，包括演員區(qū)、候場(chǎng)區(qū)、前后副臺(tái)、燈光音響、機(jī)械設(shè)備及司儀準(zhǔn)備等。演出前5分鐘：每分鐘各方面向舞臺(tái)總監(jiān)進(jìn)行“零匯報(bào)”，確保萬(wàn)無(wú)一失；舞臺(tái)總監(jiān)跟進(jìn)嘉賓蒞臨情況，確認(rèn)開(kāi)場(chǎng)時(shí)間（不可逆），核實(shí)嘉賓名單。

演出前3分鐘：前三個(gè)節(jié)目分別在出場(chǎng)區(qū)、候場(chǎng)區(qū)候場(chǎng)、司幕就位。

演出前2分鐘：司儀到達(dá)出場(chǎng)口、話筒開(kāi)。

演出前1分鐘：前臺(tái)總監(jiān)向舞臺(tái)總監(jiān)作最后簡(jiǎn)短總體回報(bào)：“節(jié)目、司儀、舞美、前臺(tái)、副臺(tái)到位，完畢！”隨后，暖場(chǎng)音樂(lè)漸收，各工種靜默。

演出前10秒：關(guān)閉堂燈，舞臺(tái)總監(jiān)讀10位倒數(shù)。

演出正式開(kāi)始：開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)，畫(huà)外音，司儀出場(chǎng)。演出主體運(yùn)行。

3.4.演出后要?jiǎng)?wù)

演出結(jié)束：?jiǎn)?dòng)安全撤場(chǎng)程序，監(jiān)控各通道狀況；音響播放告別曲，組織演員謝幕，引導(dǎo)嘉賓與演員合影，安排記者采訪，送走嘉賓與演員。

班后會(huì)，精煉總結(jié)演出的概況。巡視清場(chǎng)，撤運(yùn)物資，與場(chǎng)地部門(mén)交接。

4.大型文藝演出項(xiàng)目的后期事務(wù)

4.1.后期宣傳

宣傳報(bào)道：同步報(bào)道，新聞采訪等，將演出相關(guān)新聞和宣傳延續(xù)三至五天?？刹扇⊥诰蚪嵌冗M(jìn)行人物專訪和采集幕后花絮，提供演出錄像、圖片資料。

后期制作：收集演出錄像、攝影作品、文字報(bào)道，制作光盤(pán)、畫(huà)冊(cè)、吉祥物或有標(biāo)志禮包等。

4.2.后期總結(jié)

財(cái)務(wù)：支出結(jié)算、匯集票據(jù)、分類整理、編制結(jié)算表，交由主管人員審批簽字，送財(cái)務(wù)核算報(bào)銷。

物資：演出領(lǐng)、借用的物資歸還，新購(gòu)置、增加的物資登記入冊(cè)、入庫(kù)，補(bǔ)充耗材，保養(yǎng)設(shè)備器材處于待用狀態(tài)。

獎(jiǎng)懲：以引導(dǎo)為主的對(duì)演出過(guò)程中個(gè)人的表現(xiàn)給與表彰或批評(píng)?？偨Y(jié)：收集各類媒體的報(bào)道、評(píng)價(jià)，查詢衛(wèi)星直播的覆蓋面和收視率。各部門(mén)召開(kāi)總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在最后大會(huì)匯報(bào)、匯總。建檔：將演出資料收集分類，存檔。