第一篇：外研版七年級下冊英語教學(xué)計劃

2014年春季學(xué)期七年級英語教學(xué)計劃

葉愛新

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標準》中以下教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。

三、學(xué)生基本情況分析

我所任教的是七年級5、6班英語，只有少部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

四、具體措施

1、每天背誦課文中的重點對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。

2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞，常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹早讀制度，充分發(fā)揮早讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。

4、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五．課時安排

第一周: Module 1 Lost and found

第二周: Module 2 What can I do?

第三周: Module 3 Making plans

第四周: Module 4 Life in future

第五周: Module 5 Shopping

第六周: Module 6 Around town

第七周: Revision Module A

第八周:復(fù)習(xí)Module 1~Module 6

第九周: 期中考試

第十周: Module 7My past life

第十一周: Module 8 Story time

第十二周: Module 9 Life history

第十三周: Module 10 A holiday journey

第十四周: Module 11 Body language

第十五周: Module 12 Western music

第十六周: Revision Module B

第十七周: 全面復(fù)習(xí)，迎接期末考試

第十八周: 全面復(fù)習(xí)，迎接期末考試

第十九周: 期末考試

第二篇：七年級下冊英語教學(xué)計劃(外研版)

七年級下冊英語教學(xué)計劃（外研版）

七年級下冊英語教學(xué)計劃（外研版）

本學(xué)期是2015——2016學(xué)年下學(xué)期。我擔任七年級年級兩個班英語教學(xué)任務(wù)，為了能圓滿、順利的完成七年級英語（下）的教學(xué)任務(wù)，特擬訂本學(xué)期教學(xué)計劃。

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我任教的依舊是七年級兩個班的學(xué)生。去年期末的成績分析來看，學(xué)生筆頭落實不足，知識的鞏固不夠，語感欠缺，且單詞掌握不牢靠，故本學(xué)期要加強單詞的強化以及學(xué)生的筆頭落實。

而學(xué)生個體而言，學(xué)生已經(jīng)不在有剛步入初中的新鮮感，這無疑為教學(xué)增添許多不利。在教學(xué)過程中要樹立起學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時針對不足，多進行筆頭落實。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在堅持七上的多朗讀，盡量避免開口難的情況下，加入背誦，每個模塊選取一小段來進行背誦，加強學(xué)生的語音語感，課堂行業(yè)平時多使用錄音，提高學(xué)生的語音語調(diào)。其次，針對上學(xué)期的不足多進行筆頭落實。再次，七年級的單詞關(guān)在本學(xué)期盡可能多的解決，加強學(xué)生的單詞識記能力，針對單詞識記能力較弱的部分學(xué)生進行幫扶，秉承著單詞先行的原則，在課堂中也可以讓學(xué)生學(xué)著自讀自學(xué)單詞，便于學(xué)生背誦單詞和學(xué)會學(xué)習(xí)。最后，關(guān)注作文。在背誦和單詞雙重落實的情況下，再加入適當?shù)姆g。一定量的機械的漢譯中在英語學(xué)習(xí)初級階段還是必要的。本學(xué)期將堅持上述指導(dǎo)思想來看是否能為學(xué)生的成績有所裨益。

三、教材內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用的是外研版七年級下冊英語教材，共有12個教學(xué)模塊和兩個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。本學(xué)期要掌握的語法點有：

1、名詞所有格和名詞性物主代詞；

2、can/can’t 的用法；

3、一般將來時；

4、一般過去時；

5、祈使句和感嘆句。

四、具體措施：

1、做好教材鉆研工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真。

2、每格模塊中選擇部分內(nèi)容要求學(xué)生背誦。從而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感，并且為寫作提供便利。在學(xué)生朗讀和背誦的過程中糾正語音語調(diào)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3、對文本和課堂中重點的單詞和詞組進行聽寫，聽寫堅持“少吃多餐”的原則，一個模塊單詞分幾個部分，每次一個部分聽寫，模塊結(jié)束后再總的默寫一次，加強學(xué)生對單詞的識記能力。同時發(fā)揮小組長的作用，對每次單詞訂正等情況進行檢查強化。

4、認真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。

5、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。對一些再單詞朗讀記憶等方面有所欠缺的學(xué)生實行一對一幫扶，讓其他成績好的同學(xué)來幫助他們，提高學(xué)習(xí)效率。

6、分層教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的成績提升，對不同學(xué)生進行不同任務(wù)要求，力爭讓每個學(xué)生都走在前進的道路上。要關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、加強學(xué)生策略指導(dǎo)，如將音標融入實際課堂單詞教學(xué)中，在閱讀單元或加強閱讀技巧指導(dǎo)，或關(guān)注對文章邏輯分析，讓學(xué)生寫作的邏輯條理變得清晰。為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

第三篇：外研版七年級下冊英語教學(xué)計劃

外研版七年級下冊英語教學(xué)計劃

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持《英語課程標準》中以下教學(xué)理念，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系?？傊寣W(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內(nèi)容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓(xùn)練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。

三．學(xué)生基本情況分析

我所任教的是七年級1、2班英語，大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)較好，取得了一定的成績，但書寫不夠規(guī)范，少數(shù)學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。

四、具體措施

1、每天背誦課文中的重點對話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語感。

2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞，常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

3、認真貫徹晨讀制度，充分發(fā)揮晨讀的黃金時間并在早讀中規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6、培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力

7、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

五．課時安排

1、Module1——Mdule 6安排6周2、ReviewUnit 1---6期中考試，安排2周3、Module7——Mdule 12 安排6周4、ReviewUnit 7---12復(fù)習(xí)及測試，安排2周

第四篇：外研版七年級英語上冊教學(xué)計劃

2016年秋季七年級 英語上冊教學(xué)計劃

城

關(guān)

中

學(xué)

郭 妮 2016.9.2

2016年秋季七年級英語上冊教學(xué)計劃

城關(guān)中學(xué) 郭妮

一、指導(dǎo)思想

在我國的教育精神指引下,根據(jù)我縣的教育教學(xué)精神,并結(jié)合我校的實際行教學(xué)情況,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則，使學(xué)生了解英語在當今社會的重要性,增強學(xué)生世界觀和人生觀,使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生,做一個對社會有用的人。

二、基本情況

這學(xué)年我擔任七年級兩個班的英語教學(xué)。七(11)班共有學(xué)生45人，男生 23人,女生22人。七（12）班有學(xué)生40人，男生18個,女生22個,這些學(xué)生有一定的英語基礎(chǔ),大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好。但個別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認真，課堂上不遵守紀律，當然也有個別學(xué)生不敢開中讀,怕讀錯。

三、教材特點

本學(xué)期啟用最新英語教材版本外研版教材，難度變小與日常生活更加密切。本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成,即預(yù)備篇(4個module)和正式篇(10個module).本書除提供語言材料外,還配有大量插圖。

四、教學(xué)目標

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭教學(xué)質(zhì)量在全縣20%。

五、具體措施

1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。

4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

5、積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進度

第一周（9月1日-9月2日）: Starter Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning, Miss Zhou.第二周（9月5日-9月9日）: Unit 2 Good morning.I’m Chen Zhou.Unit 3 This is my friend.Starter Module2 My English lesson Unit 1 Open your book.Unit 2 What’s your number? Unit 3 I’m twelve.第三周（9月12日-9月14日）: Starter Module 3 My English book Unit 1 What’s this in English? Unit 2 Can you help me, please? Unit 3 What colour is it? 第四周（9月18日-9月23日）: Starter Module 4 My everyday life Unit 1 What day is it today?.Unit 2 What’s the weather like? Unit 3 What’s your favourite sport? 復(fù)習(xí)Starter Module1-Module4檢測學(xué)生掌握情況

第五周（9月26日-9月30日）: Module 1 My classmates Unit 1 Nice to meet you Unit 2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old.Unit 3 Language in use 第六周（10月1日-10月7日）：國慶放假 第七周（10月8日-10月14日）: Module 2 My family

Unit1 Is this your mum? Unit 2 These are my parents.Unit 3 Language in use 第八周（10月17日-10月21日）: Module 3 My school Unit 1 There are thirty students in my class.Unit 2 The library is on the left of the playground.Unit 3 Language in use 第九周（10月24日-10月28日）: Module 4 Healthy food Unit 1 We’ve got lots of apples.Unit 2 Is your food and drink healthy? Unit 3 Language in use 第十周（10月31日-11月4日）: 復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，期中考試 第十一周（11月7日-11月11日）: Module 5 My school day.Unit 1 I love history.Unit 2 We start work at nine o’clock..Unit 3 Language in use 第十二周（11月14日-11月18日）: Revision module A 第十三周（11月21日-11月25日）: Module 6 A trip to the zoo.Unit 1 Does it eat meat ? Unit 2 The tiger lives in Asia.Unit 3 Language in use 第十四周（11月28日-12月2日）: Module 7 Computers Unit 1 How do I write my homework on the computer? Unit 2 When do you use a computer? Unit 3 Language in use 第十五周（12月5日-12月9日）:

Module 8 Choosing presents.Unit 1 I always like birthday parties Unit 2 Lessons start at nine o’clock.Unit 3 Language in use 第十六周（12月12日-12月16日）: Module 9 People and places.Unit 1 We’re enjoying the school trip a lot.Unit 2 They’re waiting for buses or trains.Unit 3 Language in use 第十七周（12月19日-12月23日）: Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival? Unit 2 My mother’s cleanig our house and sweeping away bad luck.Unit 3 Language in use 第十八周（12月26日-12月30日）: Revision module B 第十九周（2017年1月3日-1月6日）:總復(fù)習(xí)第二十周（2017年1月9日-1月13日）: 期末考試

第五篇：外研版七年級英語上冊教學(xué)計劃

七年級英語學(xué)科教學(xué)計劃

大莊子中學(xué)

李楠

一、指導(dǎo)思想

在我國的教育精神指引下,根據(jù)我市的教育教學(xué)精神,并結(jié)合我校的實際行教學(xué)情況,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展，愛崗敬業(yè)，以身作則，使學(xué)生了解英語在當今社會的重要性,增強學(xué)生世界觀和人生觀,使學(xué)生初步形成健全合格的中的學(xué)生,做一個對社會有用的人。

二、基本情況

這學(xué)年我擔任七年級兩個班的英語教學(xué)。而這些學(xué)生中,只有少數(shù)有英語基礎(chǔ),大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認真，課堂氣氛較活躍。當然也有個別學(xué)生不敢開中讀,怕讀錯。

三、教材特點

本學(xué)期啟用最新英語教材版本，難度變小與日常生活更加密切。本冊書主要介紹了日常生活的交際用語以及一些西方國家的文化背景和風(fēng)俗習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級學(xué)生基本能用英語進行簡單的交流。本冊書由兩部分組成,即預(yù)備篇(4個module)和正式篇(10個module).本書除提供語言材料外,還配有大量插圖。

四、教學(xué)目標

通過努力，力求每一位學(xué)生能開口講英語，能用英語進行簡單的會話。通過努力使大部分學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)英語的興趣。能保持濃厚的學(xué)習(xí)英語興趣和積極主動參與實踐，以點帶面，力爭達三類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求。

五、具體措施

1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課，向45分鐘要質(zhì)量。

2、課堂上多使用英語以及直觀教具,給學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

3、每單元測試一次，試卷全收全改，做好講評工作。

4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

5、積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

六、教學(xué)進度

第一周: Starter Module 1 My teacher and my friends

Unit 1 Good mornong , Miss zhou.Unit 2 Good mornong.I’m Chen Zhong.Unit3 This is my friend.第二周: Starter Module2 My English lesson

Unit 1 Open your book.Unit 2 What’s your number?

Unit 3 I’m twelve.第三周: Starter Module 3 My English book

Unit 1 What’s this in English?

Unit 2 Can you help me,please?

Unit 3 What colour is it?

第四周: Starter Module 4 My everyday life

Unit 1 What day is it today?.Unit 2 What’s the weather like?

Unit 3 What’s your favourite sport? 第五周: 國慶放假

第六周:復(fù)習(xí)Starter 部分

檢測學(xué)生給你掌握情況 第七周: Module 1 My classmates Unit1 Nice to meet you

Unit 2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years old.Unit 3 Language in use

第八周: Module 2 My family Unit1 Is this your mum?

Unit 2 These are my parents.Unit 3 Language in use 第九周: Module 3 My school

Unit 1 There are thirty students in my class.Unit 2 The library is on the left of the playground.Unit 3 Language in use 第十周: Module 4 Healthy food

Unit 1 We’ve got lots of apples.Unit 2 Is your food and drink healthy?

Unit 3 Language in use 第十一周: 復(fù)習(xí)前半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容.期中試時間 第十二周: 放農(nóng)忙假

第十三周: Module 5 My school day.Unit 1 I love history.Unit 2 We start work at nine o’clock..Unit 3 Language in use 第十四周: Revision module A 第十五周: Module 6 A trip to the zoo.Unit 1 Does it eat meat ?

Unit 2 The tiger lives in Asia.Unit 3 Language in use 第十六周: Module 7 Computers

Unit 1 How do I write my homework on the comuter?

Unit 2 When do you use a computer?

Unit 3 Language in use

第十七周: Module 8 Choosing presents.Unit 1 I always like birthday parties

Unit 2 Lessons start at nine o’clock.Unit 3 Language in use

第十八周: Module 9 People and places.Unit 1 We’re enjoying the school trip a lot.Unit 2 They’re waiting for buses or trains.Unit 3 Language in use 第十九周: Module 10 Spring Festival Unit 1 Are you getting ready for Spring Festival? Unit 2 My mother’s cleanig our house and sweeping away bad luck.Unit 3 Language in use 第二十周: Revision module B 第二十一周: 期末考試.